课题第三单元音乐中动物 欣赏口哨狗
教材版民教育出版社二年级册
课型欣赏
执教：
教学理念
新课程音乐课基理念指导思想突出音乐审美核心教育思想学生音乐中体验美感受美鉴赏美教师引导学生热爱音乐加深音乐解培养学生爱音乐兴趣发展学生音乐鉴赏表现力促进学生性完善身心协调发展
教材分析
口哨狗民教育出版社义务教育课程标准实验教科书年级册第三单元音乐中动物中欣赏口哨狗
口哨狗译吹口哨少年狗美国作曲家普莱亚（1870—1943）1905年创作首通俗弦乐曲美国科学幻想广播剧布克奇遇插曲乐曲描绘吹着口哨爱心狗林荫道散步情景曲调轻松活泼音乐形象逼真爱
乐曲单三部曲式2∕4拍乐曲短引子口哨奏乐器身份加入高音乐曲衬托里运许附点音符三连音音乐显十分活泼富弹跳性生动形象表现轻松愉快心情段门进入乐曲B段时口哨停止旋律转乐曲演奏音色A段形成鲜明描绘狗马路跑跑跳跳爱动作时描绘街头喧闹景象段门A段现乐曲结尾处出现狗发出两声招呼式哨声狗立刻欢着跑……部作品学生理解作品中欢快活泼情绪培养学生健康乐观生活态度
教学具：
媒体课件狗头饰学生进行评价具
课前准备：
教师制作媒体课件制作相关头饰具
教学目标：
知识技目标：学生够积极参课堂音乐活动中够听辨乐曲段落结构
程方法目标：通参弦乐曲口哨狗聆听律动模仿等音乐实践活动够听辨题旋律动作表现出够感受歌曲节奏体验歌曲艺术涵完成体验模仿探究合作等方法目标
情感态度价值观目标：学生通欣赏弦乐曲口哨狗够音乐产生浓厚兴趣养成聆听音乐惯感受生活快乐友情温馨
（重点）：培养学生专注聆听音乐惯音乐想象力
（难点）：够听辨出音乐段落异尝试划分乐曲结构
（学情分析）：更完成教学目标课前学生情况进行分析年级学期学生然没接触三连音十六分休止符节奏型已具备定节奏感知力活泼动模仿力强音乐着较浓厚兴趣着强烈表演欲节课充分利特点激发学兴趣
（教法学法）：教法运讲授法情境法提问法讨法欣赏法较法实践法创造法等教学手法通教学手法学生动参课堂教学积极思考探究学生够学音乐产生浓厚兴趣
学法教师引导学生进行聆听体验参实践等
教学程：
互动导入
师：学天老师家领宠物听听声？生：狗（三声）
师：模仿声音动作（放狗声）
问：爱啊音乐中情玩耍吧？先请座位模仿动作发出声音听听老师狗玩耍？
师：（吹口哨）听什声音？ 生：口哨
3 师：认识乐器身隐藏着许乐器嘴巴吹口哨天学首口哨关乐曲欣赏猜猜乐曲名字什？
4 播放乐曲口哨狗（第次聆听全曲）
（4）揭题：口哨狗
师：听首乐曲美国作曲家普莱亚专门口哨谱首弦乐曲名字口哨狗称吹口哨少年狗
设计意图：通初步聆听音乐作品感受乐曲表现音乐形象时吹口哨种表现形式产生兴趣理成章揭示课题
二初听乐曲
1．欣赏题音乐
(1)导语：晴朗早晨亲密伙伴狗做什呢？听着音乐感受情绪样？ 师：学听乐曲中狗什样状态呀？学生回答生：走路
教师结：段音乐情绪开心活泼
师：速度样？欢快首乐曲轻松活泼爱乐曲中生动展现样画面：起（视频）
(2)视频分段（出门街散步高兴吹着口哨昂首挺胸神气走着狗发现什玩具玩起球呀球滚走狗高兴摇着尾巴面穿草穿片树林然前悠闲走林荫道快家狗呼唤回家）
2．律动游戏
师：样神情走路呢模仿？
师：恩模仿真啊起走走吧请听规：
（1）听乐曲中口哨声出现时候请学样神气着音乐踏步没口哨时请学模仿狗坐座位
3播放乐曲学生音乐律动
（1） 师：学踏步次？（3次）
（2） 师：说明首乐曲分成三段分第部分出门散步第二部分玩耍第三部分散步回家第部分第三部分旋律较相似？谁耳朵灵？三部分段音乐什声音出现呢？生：口哨声
（3）师：恩听非常仔细题旋律A表示听着段音乐想做什？生：踏步走路
师：段音乐中仿佛听脚步声老师听想走走种节奏步伐音乐进行曲风格（学生复读遍）着音乐画画线条感受题旋律第部分重复次？生：两次
设计意图：通游戏形式趣味性学生听辨出乐曲结构段落轻松愉快氛围中理解音乐感受音乐培养学生审美感知丰富审美情感
三分段聆听
1．第乐段：
师：请位学双响筒模仿样步伐节奏学手势口哨部分节奏拍出？特关注中间长音
师：学整齐节奏中老师感受活泼进行曲风格
2．第二乐段：
（1）师刚刚狗遇什玩具？（球）音乐玩具（串铃铃鼓沙锤军鼓……）聆听第二部分乐段先着老师感受玩耍时候愉快心情思考乐器放里伴奏？
师：朋友听认真现脑海中乐器位置老师样？起练
师：家精彩表演老师次感受狗愉快心情玩着玩着走远快吧
（2）角色扮演C乐段
听重复口哨声出现男生少年样走起听脚步声时女生模仿狗走路家配合样？
3第三乐段：
师：走着走着快家啦现请学认真听听段第三段什生：口哨狗军鼓
设计意图：通音乐深层聆听学生更清楚解乐曲结构图谱设计培养学生创造意识审美想象效提高音乐审美力
四拓展（军鼓定格游戏）
1．师：耳朵真灵敏现起玩游戏先着老师敲鼓声节奏（踏步）鼓声加速时(转圈)鼓声结束立刻(回座位)谁反应快？
师：刚刚老师配合非常愉快现首口哨狗二三部分完整聆听回顾全曲序吧题旋律A段中间BC狗玩耍乐段中间穿插次题旋律称A1回题旋律称A2乐段A题旋律总出现遍呢？（三次） 师：首弦乐曲口哨声题旋律反复出现超两次中间穿插着狗玩耍走路音乐回题旋律样具循环特点结构回旋曲式
五总结
师：狗爱成快乐伙伴吧欣赏种形式表现首乐曲伴着美妙音乐结束天音乐课噢
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教材版民教育出版社二年级册
课型欣赏
执教：
教学理念
新课程音乐课基理念指导思想突出音乐审美核心教育思想学生音乐中体验美感受美鉴赏美教师引导学生热爱音乐加深音乐解培养学生爱音乐兴趣发展学生音乐鉴赏表现力促进学生性完善身心协调发展
教材分析
口哨狗民教育出版社义务教育课程标准实验教科书年级册第三单元音乐中动物中欣赏口哨狗
口哨狗译吹口哨少年狗美国作曲家普莱亚（1870—1943）1905年创作首通俗弦乐曲美国科学幻想广播剧布克奇遇插曲乐曲描绘吹着口哨爱心狗林荫道散步情景曲调轻松活泼音乐形象逼真爱
乐曲单三部曲式2∕4拍乐曲短引子口哨奏乐器身份加入高音乐曲衬托里运许附点音符三连音音乐显十分活泼富弹跳性生动形象表现轻松愉快心情段门进入乐曲B段时口哨停止旋律转乐曲演奏音色A段形成鲜明描绘狗马路跑跑跳跳爱动作时描绘街头喧闹景象段门A段现乐曲结尾处出现狗发出两声招呼式哨声狗立刻欢着跑……部作品学生理解作品中欢快活泼情绪培养学生健康乐观生活态度
教学具：
媒体课件狗头饰学生进行评价具
课前准备：
教师制作媒体课件制作相关头饰具
教学目标：
知识技目标：学生够积极参课堂音乐活动中够听辨乐曲段落结构
程方法目标：通参弦乐曲口哨狗聆听律动模仿等音乐实践活动够听辨题旋律动作表现出够感受歌曲节奏体验歌曲艺术涵完成体验模仿探究合作等方法目标
情感态度价值观目标：学生通欣赏弦乐曲口哨狗够音乐产生浓厚兴趣养成聆听音乐惯感受生活快乐友情温馨
（重点）：培养学生专注聆听音乐惯音乐想象力
（难点）：够听辨出音乐段落异尝试划分乐曲结构
（学情分析）：更完成教学目标课前学生情况进行分析年级学期学生然没接触三连音十六分休止符节奏型已具备定节奏感知力活泼动模仿力强音乐着较浓厚兴趣着强烈表演欲节课充分利特点激发学兴趣
（教法学法）：教法运讲授法情境法提问法讨法欣赏法较法实践法创造法等教学手法通教学手法学生动参课堂教学积极思考探究学生够学音乐产生浓厚兴趣
学法教师引导学生进行聆听体验参实践等
教学程：
互动导入
师：学天老师家领宠物听听声？生：狗（三声）
师：模仿声音动作（放狗声）
问：爱啊音乐中情玩耍吧？先请座位模仿动作发出声音听听老师狗玩耍？
师：（吹口哨）听什声音？ 生：口哨
3 师：认识乐器身隐藏着许乐器嘴巴吹口哨天学首口哨关乐曲欣赏猜猜乐曲名字什？
4 播放乐曲口哨狗（第次聆听全曲）
（4）揭题：口哨狗
师：听首乐曲美国作曲家普莱亚专门口哨谱首弦乐曲名字口哨狗称吹口哨少年狗
设计意图：通初步聆听音乐作品感受乐曲表现音乐形象时吹口哨种表现形式产生兴趣理成章揭示课题
二初听乐曲
1．欣赏题音乐
(1)导语：晴朗早晨亲密伙伴狗做什呢？听着音乐感受情绪样？ 师：学听乐曲中狗什样状态呀？学生回答生：走路
教师结：段音乐情绪开心活泼
师：速度样？欢快首乐曲轻松活泼爱乐曲中生动展现样画面：起（视频）
(2)视频分段（出门街散步高兴吹着口哨昂首挺胸神气走着狗发现什玩具玩起球呀球滚走狗高兴摇着尾巴面穿草穿片树林然前悠闲走林荫道快家狗呼唤回家）
2．律动游戏
师：样神情走路呢模仿？
师：恩模仿真啊起走走吧请听规：
（1）听乐曲中口哨声出现时候请学样神气着音乐踏步没口哨时请学模仿狗坐座位
3播放乐曲学生音乐律动
（1） 师：学踏步次？（3次）
（2） 师：说明首乐曲分成三段分第部分出门散步第二部分玩耍第三部分散步回家第部分第三部分旋律较相似？谁耳朵灵？三部分段音乐什声音出现呢？生：口哨声
（3）师：恩听非常仔细题旋律A表示听着段音乐想做什？生：踏步走路
师：段音乐中仿佛听脚步声老师听想走走种节奏步伐音乐进行曲风格（学生复读遍）着音乐画画线条感受题旋律第部分重复次？生：两次
设计意图：通游戏形式趣味性学生听辨出乐曲结构段落轻松愉快氛围中理解音乐感受音乐培养学生审美感知丰富审美情感
三分段聆听
1．第乐段：
师：请位学双响筒模仿样步伐节奏学手势口哨部分节奏拍出？特关注中间长音
师：学整齐节奏中老师感受活泼进行曲风格
2．第二乐段：
（1）师刚刚狗遇什玩具？（球）音乐玩具（串铃铃鼓沙锤军鼓……）聆听第二部分乐段先着老师感受玩耍时候愉快心情思考乐器放里伴奏？
师：朋友听认真现脑海中乐器位置老师样？起练
师：家精彩表演老师次感受狗愉快心情玩着玩着走远快吧
（2）角色扮演C乐段
听重复口哨声出现男生少年样走起听脚步声时女生模仿狗走路家配合样？
3第三乐段：
师：走着走着快家啦现请学认真听听段第三段什生：口哨狗军鼓
设计意图：通音乐深层聆听学生更清楚解乐曲结构图谱设计培养学生创造意识审美想象效提高音乐审美力
四拓展（军鼓定格游戏）
1．师：耳朵真灵敏现起玩游戏先着老师敲鼓声节奏（踏步）鼓声加速时(转圈)鼓声结束立刻(回座位)谁反应快？
师：刚刚老师配合非常愉快现首口哨狗二三部分完整聆听回顾全曲序吧题旋律A段中间BC狗玩耍乐段中间穿插次题旋律称A1回题旋律称A2乐段A题旋律总出现遍呢？（三次） 师：首弦乐曲口哨声题旋律反复出现超两次中间穿插着狗玩耍走路音乐回题旋律样具循环特点结构回旋曲式
五总结
师：狗爱成快乐伙伴吧欣赏种形式表现首乐曲伴着美妙音乐结束天音乐课噢
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