撒哈拉南非洲（第1课时）
教学设计
课程标准
1图找出某区位置范围国家首读图说出该区理位置特点
2运图表说出某区气候特点气候农业生产生活影响
3运图资料指出某区世界济发展影响较种种然资源说出分布生产出口等情况
教学目标
1利非洲形图说出撒哈拉南非洲范围位置读图说出该区纬度位置特点
2知道撒哈拉南非洲世界黑种乡创造出灿烂文化
3认识撒哈拉南非洲气候类型结合相关资料分析说明热带草原气候特点农牧业生产生活影响
4解撒哈拉南非洲矿产热带济作物探讨单商品济区济发展利影响
教学重点
1 结合相关资料分析说明热带草原气候特点农牧业生产生活影响
2 通查阅资料说明单商品济形成原国际贸易中利位区济发展影响
教学难点
热带草原气候农牧业生产生活影响
教学课时
2课时
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
老师：两堆展板—两组纬线—两组景观帽
绘制非洲轮廓图
学生：课图册—组坐
准备器材便课板书孩子台绘图
导入新课
播放视频
1视频中方里？？
教师明确指导：撒哈拉南非洲
板书撒哈拉南非洲
2视频中动物？
→板书天然野生动物园
3动物干什？
走进非
探寻环境奇
解开迁徙谜
学生观视频
1非洲→撒哈拉南非洲
2长颈鹿斑马羚羊等
3迁徙
视频方式导入吸引孩子注意力激发学兴趣
非
究竟里非？方面描述理位置？请学列举
请A学列举
追问半球分界线？
请B学列举
追问重纬线？划分什？
请C学列举
实强调洲洋相位置
A半球位置
（赤道划分南北半球20°W160°E划分东西半球→赐分界线半球组）
B纬度位置
（赤道南北回线南北极圈划分五带→赐重纬线纬度组）
C海陆位置
（赐西洋印度洋红海亚湾展架海陆组）
学会描述理位置四方面回忆具体知识点
活动：
①分组：D→组：索马里半岛马达加斯加岛角展架选代表发言
②资料：参考书P34图册P21
③务：（位合作）完成纬线展架摆放完成黑板填图
④展示：代表台结合黑板图介绍布置出位置
学生进行展示出结展现学生风采熟练掌握知识
环境奇
活动二：
两分准备奖品
①分组：分南北半球中13组24组
②资料：书P34图册P11
③务：结合图处纬度位置讨分配景观
④次展示回答气候：
雨林位置→热带雨林气候
草原位置→热带草原气候
沙漠位置→热带沙漠气候
利景观图进行具体解应景观气候匹配
出示非洲气候分布图景观核正误抽问：广？
观察南北半球佩戴相片学位置什特点？
联系气候类型分布
出示气温降水图提问
注意赤道附气候类型差异
引入形
热带草原气候
位置称
→气候分布赤道中心南北称
分说明理纳热带雨林热带草原气候特征
联系学知识回忆复理解提高数表格中获取信息力
讲述描述形特征方法：三种
教师组织演示形类型
1老师演示赤道雪山：乞力马扎罗山
2全班起立
3边学余坐
1学生原
2学生高原
3中部学生盆
利表现方式加深学生常见形类型理解
活动三：
①分组：根图示分两组
②资料：书P34图册P21
采访点评
③1分钟讨位置应形站坐展示
④4组代表指挥排列赛谁快静齐
考验学生理解力组织协调力
1势？
2形类型？
3形区？
4赤道外全部坐观察
课前视频中迁徙正发生赤道东侧热带草原
请赤道学生坐
1势东南高西北低
2高原→高原陆
3埃塞俄亚高原东非高原南非高原刚果盆
4赤道剖面东西形差异明显
→影响气候
直观演示进行总结学生理解赤道东西部气候类型存差异
迁徙谜
出示迁徙路线图
选取代表点马基塔莱出示位置气候
1马基塔莱半球位置
2列举两降水超100mm月份追问：气候类型
3年311月里环境更适合动物生存？余时间呢？
引导原解开迁徙谜
组讨书P37书写答案
1南北半球
212月次年3月基39月1011月较接100mm
热带草原气候（分干湿季）
3基塔莱马
→原：适应季节变化逐水草居→迁徙
强调然环境整体性动物迁徙具深刻影响
总结
板书非字总结
学生聆听
介绍体然环境
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教学设计
课程标准
1图找出某区位置范围国家首读图说出该区理位置特点
2运图表说出某区气候特点气候农业生产生活影响
3运图资料指出某区世界济发展影响较种种然资源说出分布生产出口等情况
教学目标
1利非洲形图说出撒哈拉南非洲范围位置读图说出该区纬度位置特点
2知道撒哈拉南非洲世界黑种乡创造出灿烂文化
3认识撒哈拉南非洲气候类型结合相关资料分析说明热带草原气候特点农牧业生产生活影响
4解撒哈拉南非洲矿产热带济作物探讨单商品济区济发展利影响
教学重点
1 结合相关资料分析说明热带草原气候特点农牧业生产生活影响
2 通查阅资料说明单商品济形成原国际贸易中利位区济发展影响
教学难点
热带草原气候农牧业生产生活影响
教学课时
2课时
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
老师：两堆展板—两组纬线—两组景观帽
绘制非洲轮廓图
学生：课图册—组坐
准备器材便课板书孩子台绘图
导入新课
播放视频
1视频中方里？？
教师明确指导：撒哈拉南非洲
板书撒哈拉南非洲
2视频中动物？
→板书天然野生动物园
3动物干什？
走进非
探寻环境奇
解开迁徙谜
学生观视频
1非洲→撒哈拉南非洲
2长颈鹿斑马羚羊等
3迁徙
视频方式导入吸引孩子注意力激发学兴趣
非
究竟里非？方面描述理位置？请学列举
请A学列举
追问半球分界线？
请B学列举
追问重纬线？划分什？
请C学列举
实强调洲洋相位置
A半球位置
（赤道划分南北半球20°W160°E划分东西半球→赐分界线半球组）
B纬度位置
（赤道南北回线南北极圈划分五带→赐重纬线纬度组）
C海陆位置
（赐西洋印度洋红海亚湾展架海陆组）
学会描述理位置四方面回忆具体知识点
活动：
①分组：D→组：索马里半岛马达加斯加岛角展架选代表发言
②资料：参考书P34图册P21
③务：（位合作）完成纬线展架摆放完成黑板填图
④展示：代表台结合黑板图介绍布置出位置
学生进行展示出结展现学生风采熟练掌握知识
环境奇
活动二：
两分准备奖品
①分组：分南北半球中13组24组
②资料：书P34图册P11
③务：结合图处纬度位置讨分配景观
④次展示回答气候：
雨林位置→热带雨林气候
草原位置→热带草原气候
沙漠位置→热带沙漠气候
利景观图进行具体解应景观气候匹配
出示非洲气候分布图景观核正误抽问：广？
观察南北半球佩戴相片学位置什特点？
联系气候类型分布
出示气温降水图提问
注意赤道附气候类型差异
引入形
热带草原气候
位置称
→气候分布赤道中心南北称
分说明理纳热带雨林热带草原气候特征
联系学知识回忆复理解提高数表格中获取信息力
讲述描述形特征方法：三种
教师组织演示形类型
1老师演示赤道雪山：乞力马扎罗山
2全班起立
3边学余坐
1学生原
2学生高原
3中部学生盆
利表现方式加深学生常见形类型理解
活动三：
①分组：根图示分两组
②资料：书P34图册P21
采访点评
③1分钟讨位置应形站坐展示
④4组代表指挥排列赛谁快静齐
考验学生理解力组织协调力
1势？
2形类型？
3形区？
4赤道外全部坐观察
课前视频中迁徙正发生赤道东侧热带草原
请赤道学生坐
1势东南高西北低
2高原→高原陆
3埃塞俄亚高原东非高原南非高原刚果盆
4赤道剖面东西形差异明显
→影响气候
直观演示进行总结学生理解赤道东西部气候类型存差异
迁徙谜
出示迁徙路线图
选取代表点马基塔莱出示位置气候
1马基塔莱半球位置
2列举两降水超100mm月份追问：气候类型
3年311月里环境更适合动物生存？余时间呢？
引导原解开迁徙谜
组讨书P37书写答案
1南北半球
212月次年3月基39月1011月较接100mm
热带草原气候（分干湿季）
3基塔莱马
→原：适应季节变化逐水草居→迁徙
强调然环境整体性动物迁徙具深刻影响
总结
板书非字总结
学生聆听
介绍体然环境
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