丑鸭教学设计七（2）
复字词指导写字
1节课继续学28课丑鸭板书课题
谁点击课件丑鸭
2丑鸭想考考愿意
认读生字：烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏指导写字：出示欺负翅膀学生说说写四字应注意什重点指导写欺翅学生写评）
二整体导读引导学
1节课知道特蛋里钻出仇鸭子毛灰灰嘴巴身子瘦瘦家（丑鸭）丑鸭命运样呢学课文37然段请学书翻开喜欢方式读课文感受深句子画画然想想鸭子生活样明白问题请教组学
2读学教师巡视指导
三汇报交流品读感悟
（）整体感悟
1通刚学觉丑鸭生活样呢学生简炼话概括
2根学生汇报教师结：丑鸭世开始孤单历遭遇获幸福（板书孤单遭遇惊喜）
（二）体会丑鸭孤单
1里读出丑鸭孤单谁家读读（学生读第3然段）
2段描写感受什（怜）
3假丑鸭会想
4学生带着情感朗读段（学生采取种形式朗读）评议
（三）体会丑鸭遭遇
1引导：刚读出丑鸭孤单里读出丑鸭遭遇
（学生读第4然段）
2引导学生质疑体会讥笑含义
（学生读第5然段）
3学生体会悄悄日子回事
4啊面生活谁想快乐幸福呀丑鸭担心害怕失生活勇气请学读句话（课件天傍晚惊奇羡慕）
5体会惊奇羡慕学生羡慕说话
（学生读第6然段）
6冻僵什样请学课件（配乐教师语言描述）丑鸭冻僵什感受体会幸亏含义觉农夫样
7引读体验怜丑鸭真历磨难想读读丑鸭遭遇丑鸭树林里（学生接读）秋天树叶黄（学生接读）天越越冷（学生接读）
8文话：读里想想课文中出现角色说点什
想鸭妈妈说[
想哥哥姐姐说
想姑娘说
想鸟说
想猎狗说
想农夫说
（四）体会丑鸭幸福
1丑鸭面艰难选择历苦难终幸福指名学生读第7然段
2春天丑鸭什（课件：白天鹅）谁说说白天鹅长
3丑鸭影子想指名学生读读出什
4啊丑鸭惊喜感叹带着样心情读读句话
5老师机会读读（读）谁读
6丑鸭变成白天鹅时候会想什（注意拓展学生想象空间）
四感悟明辩事理
1认丑鸭离家出走正确选择
2听家争老师想谈谈法丑鸭忍受孤单欺凌选择生活方式没想离开家庭危险没找幸福快乐然选择道路鼓起勇气面现实做生活强者
五课外延伸推荐作品
1篇童话百年前安徒生写知道作品
2课找找作品读读会更生启迪
教材解读
根丹麦著名童话作家安徒生丑鸭改写篇童话距百年历史然作品爱释手丑鸭种屈折精神影响着代予太生感悟
文中塑造丰满童话形象：面艰难曲折生活环境前程然心意追求美理想出世起哥哥姐姐咬公鸡啄养鸭姑娘讨厌鸭妈妈谁欺负怜丑鸭离家出走然摆脱鸟讥笑猎狗追赶厄运遭遇凄凉然没忘记美丽深情谁想原丑鸭竟美丽白天
时代发展面天生活应该样解读丑鸭应该予学生什样情感价值观呢觉解读教材应该关注问题
1丑鸭出生环境命运什样联系
鸭出生鸭妈妈环抱里长丑家丑鸭什丑呢实错生点生异族家庭鸭子极谐苦难命运埋伏笔
联系生活现实出生否决定命运呢类社会演变程中种性歧视直存着社会发展文明进步断追求着等公正特性尊重童话中丑鸭出生受歧视暗示社会极谐间关系冷漠留深刻思考
2丑鸭离家出走原什
丑鸭世界亲呵护受欺凌法忍耐孤独离家出走追求理想追求美追求幸福时性具体体现丑鸭选择生活方式然丑鸭会想面生活更加痛苦
方面情丑鸭理解丑鸭方面丑陋公遇社会现实令厌恶然谴责丑鸭哥哥姐姐公鸡姑娘假懂关心懂尊重懂善没丑鸭出走
社会群体中许许丑鸭命运时刻受威胁应该样呢孩子心灵纯真善美读里相信感悟
3丑鸭遭遇说明什
丑鸭离开家没找幸福相反生活更加苦难差点丢失性命读里想丑鸭离家出走否正确选择生命脆弱失安全保证极危险生命贵应该应该生命做赌注生命屈服委曲求全活着活出尊严生思考心灵碰撞中真谛什活着应该样活着丑鸭历中否感悟
4丑鸭面幸否失生活信心
丑鸭出生受欺负遭遇说历磨难见洁白美丽天鹅惊喜羡慕见丑鸭渴美生活正着美追求坚定活信念痛苦算什活着丑鸭种顽强精神令感动
生活现实中免遇挫折幸应该放弃勇敢面丑鸭更深思考
5丑鸭变成白天鹅生命抗争结果
春天丑鸭湖水影子里发现丑鸭漂亮天鹅异常兴奋感叹读里猜测丑鸭复杂心现实摆面前丑鸭果历磨难样变成白天鹅丑鸭遗憾兴奋悔信
然天鹅已寻常天鹅
丑鸭童话事折射许生道理例性尊重挫折抗争美追求生感悟相信学生丰富想象空间教学课必须站孩子立场发挥学生体性发现纯真善美引起心灵丑鸭灵产生鸣课教学旨[
课堂教学建构握工具性文性统学生懂善互相尊重时正确认识文托建构知识力体系
教学时握识字阅读关系积累感悟关系朗读训练关系文拓展关系
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1节课继续学28课丑鸭板书课题
谁点击课件丑鸭
2丑鸭想考考愿意
认读生字：烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏指导写字：出示欺负翅膀学生说说写四字应注意什重点指导写欺翅学生写评）
二整体导读引导学
1节课知道特蛋里钻出仇鸭子毛灰灰嘴巴身子瘦瘦家（丑鸭）丑鸭命运样呢学课文37然段请学书翻开喜欢方式读课文感受深句子画画然想想鸭子生活样明白问题请教组学
2读学教师巡视指导
三汇报交流品读感悟
（）整体感悟
1通刚学觉丑鸭生活样呢学生简炼话概括
2根学生汇报教师结：丑鸭世开始孤单历遭遇获幸福（板书孤单遭遇惊喜）
（二）体会丑鸭孤单
1里读出丑鸭孤单谁家读读（学生读第3然段）
2段描写感受什（怜）
3假丑鸭会想
4学生带着情感朗读段（学生采取种形式朗读）评议
（三）体会丑鸭遭遇
1引导：刚读出丑鸭孤单里读出丑鸭遭遇
（学生读第4然段）
2引导学生质疑体会讥笑含义
（学生读第5然段）
3学生体会悄悄日子回事
4啊面生活谁想快乐幸福呀丑鸭担心害怕失生活勇气请学读句话（课件天傍晚惊奇羡慕）
5体会惊奇羡慕学生羡慕说话
（学生读第6然段）
6冻僵什样请学课件（配乐教师语言描述）丑鸭冻僵什感受体会幸亏含义觉农夫样
7引读体验怜丑鸭真历磨难想读读丑鸭遭遇丑鸭树林里（学生接读）秋天树叶黄（学生接读）天越越冷（学生接读）
8文话：读里想想课文中出现角色说点什
想鸭妈妈说[
想哥哥姐姐说
想姑娘说
想鸟说
想猎狗说
想农夫说
（四）体会丑鸭幸福
1丑鸭面艰难选择历苦难终幸福指名学生读第7然段
2春天丑鸭什（课件：白天鹅）谁说说白天鹅长
3丑鸭影子想指名学生读读出什
4啊丑鸭惊喜感叹带着样心情读读句话
5老师机会读读（读）谁读
6丑鸭变成白天鹅时候会想什（注意拓展学生想象空间）
四感悟明辩事理
1认丑鸭离家出走正确选择
2听家争老师想谈谈法丑鸭忍受孤单欺凌选择生活方式没想离开家庭危险没找幸福快乐然选择道路鼓起勇气面现实做生活强者
五课外延伸推荐作品
1篇童话百年前安徒生写知道作品
2课找找作品读读会更生启迪
教材解读
根丹麦著名童话作家安徒生丑鸭改写篇童话距百年历史然作品爱释手丑鸭种屈折精神影响着代予太生感悟
文中塑造丰满童话形象：面艰难曲折生活环境前程然心意追求美理想出世起哥哥姐姐咬公鸡啄养鸭姑娘讨厌鸭妈妈谁欺负怜丑鸭离家出走然摆脱鸟讥笑猎狗追赶厄运遭遇凄凉然没忘记美丽深情谁想原丑鸭竟美丽白天
时代发展面天生活应该样解读丑鸭应该予学生什样情感价值观呢觉解读教材应该关注问题
1丑鸭出生环境命运什样联系
鸭出生鸭妈妈环抱里长丑家丑鸭什丑呢实错生点生异族家庭鸭子极谐苦难命运埋伏笔
联系生活现实出生否决定命运呢类社会演变程中种性歧视直存着社会发展文明进步断追求着等公正特性尊重童话中丑鸭出生受歧视暗示社会极谐间关系冷漠留深刻思考
2丑鸭离家出走原什
丑鸭世界亲呵护受欺凌法忍耐孤独离家出走追求理想追求美追求幸福时性具体体现丑鸭选择生活方式然丑鸭会想面生活更加痛苦
方面情丑鸭理解丑鸭方面丑陋公遇社会现实令厌恶然谴责丑鸭哥哥姐姐公鸡姑娘假懂关心懂尊重懂善没丑鸭出走
社会群体中许许丑鸭命运时刻受威胁应该样呢孩子心灵纯真善美读里相信感悟
3丑鸭遭遇说明什
丑鸭离开家没找幸福相反生活更加苦难差点丢失性命读里想丑鸭离家出走否正确选择生命脆弱失安全保证极危险生命贵应该应该生命做赌注生命屈服委曲求全活着活出尊严生思考心灵碰撞中真谛什活着应该样活着丑鸭历中否感悟
4丑鸭面幸否失生活信心
丑鸭出生受欺负遭遇说历磨难见洁白美丽天鹅惊喜羡慕见丑鸭渴美生活正着美追求坚定活信念痛苦算什活着丑鸭种顽强精神令感动
生活现实中免遇挫折幸应该放弃勇敢面丑鸭更深思考
5丑鸭变成白天鹅生命抗争结果
春天丑鸭湖水影子里发现丑鸭漂亮天鹅异常兴奋感叹读里猜测丑鸭复杂心现实摆面前丑鸭果历磨难样变成白天鹅丑鸭遗憾兴奋悔信
然天鹅已寻常天鹅
丑鸭童话事折射许生道理例性尊重挫折抗争美追求生感悟相信学生丰富想象空间教学课必须站孩子立场发挥学生体性发现纯真善美引起心灵丑鸭灵产生鸣课教学旨[
课堂教学建构握工具性文性统学生懂善互相尊重时正确认识文托建构知识力体系
教学时握识字阅读关系积累感悟关系朗读训练关系文拓展关系
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