教学目标
1 结合生活验认识钟面认识时针分针学会整时
2 结合学生日常作息时间培养学生珍惜时间态度合理安排时间良惯
3 培养学生初步观察分析推理力
教学重难点
结合生活验正确读写钟表整时
教学准备
媒体钟学具钟练纸卡片
教学程
创设情境导入
师:朋友喜欢猜谜语?听听饶老师天带什样谜语
师:闹钟生活中什作呢?
生:醒
师:钟表生活中作非常非常领
师:天饶老师起学认识钟表(板书:认识钟表)
二动手操作交流探究新知
1 认识钟面
师:首先带钟表店逛逛请哇钟老师真想画想?赶快起1号纸屏幕桌面钟表发现面少什?(1号练纸)赶快笔补?动作快开始
师:朋友已完成请纸请老师说说分画什东西?声点告诉家首先画什?
生:画数字
师:起数数数字准备没?开始(123……)发现钟面12数字非常呢?根样?画根长针根较长针谁知道什名字?声说
生:分针
师:啊?着起读读分针分针
师:根较短发现没?名字什?起说什?
生:时针
师:名字啊做时针会?谢谢朋友介绍钟面眼睛观察钟面什特点?
师:仔细12间格?找没?起数数眼睛屏幕赶快数数1格2格12格
师:钟面格呢?12格
师:会现没认识钟面呢?
生:认识
师:没根较长针根较短针??哦样饶老师起认识钟面
师:现暂时1号纸笔摆旁边明明朋友做伴赶快
三应新知巩固发展
1说说认识整时
师:第幅图什?
师:非常第二幅图明明干嘛?
师:第三幅图谁接着说说?
师:说错谁剩三幅图说出呢?
师:真起
2拨拨
师:认识时刻?老师钟表饶老师想说时间谁拔拔?
师:1时样
师::3时
师:想想动手拨钟表呢?位朋友说时刻家拔?
师:请拨10时赶快举起手谢谢听现请说喜欢整时桌拔拔次起快拨
师:老师想考考准备?听请拨12时拨?请老师拨样?拨时刻时候没想说?发现什?
生:分针时针指12
师:哦非常眼睛观察真仔细
师:观察钟表时刻表示12时时候分针时针样?重合起指?12说时间12时
3写写
师:现老师里三钟面说出时刻?老师贴黑板请说声点
生:8时
师:非常谢谢谁想说?请
生:3时
师:谁?
生:6时
师:刚听说时刻啊做整时(贴板书:整时)请钟面表示整时时候分针时针什特点?观察
生:分针长时针短
师:哦特点?
生:数字
师:分针指?指着?
生:12
师:分针指12时针指?
生:8
师:样
师:刚已认识整时嘴巴读出整时现学学笔整时记录请第钟面刚说时?8时老师两种方法记录第种文字表示方法:
师:第二种方法电子表示方法数字表示(8:00)第二钟面表示时刻老师样记录?出2号纸老师样分两种方法时刻记录
师:朋友写3时?
生:
师:写第三钟面时刻样?想问问:三钟面时刻会记录没?
生:会
师:请第钟面谁眼睛着老师?孩第钟面起说分针指12时针指8什?8时声点请第二钟面分针指12时钟指33时声音声点第3钟面分针指时针指认识三钟面话说说认识整时方法?回想刚说三句话首先分针样?谁说?
生:分针指12
师:样真勇敢
师:时针样?
生:时针指5
师:呢?
生:分针指12时针指77时
师:实方法说出呢老师调整贴黑板起首先分针指着12时针指时饶老师想听听声音起句话读次?谁声音听准备?样准备:分针指
师:真错次声音点?声音听现会认时刻?
四课堂结
师:学什新知识呢?
五调查
师:饶老师收获安排天时间
师:朋友天安排?请时间写出试试?
师:知觉课时间样快流走珍惜时间爱惜时间
师:谢谢朋友
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