0认识导学案
学目标
1 通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0[源ZxxkCom]
2 培养学生想象力合作探究力认真书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
重点：理解0含义写正确书写
难点：理解0含义
导学流程
导入
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？
时出示三幅表情异猴子图（学生描述三猴子表情原发挥想力合情理说）
二导学
a揭謎底教学第种含义：什没
师：猴子吃桃子猜吃桃子什丰富表情？数数
1提示第种含义―――什没
出示2桃子问：表示？（猴2桃乐呵呵）学生举起数字卡片2
出示1桃问：表示？（猴吃1桃嘴巴鼓鼓）学生举起数字卡片1
出示空盘子问：张卡片表示？？
师：什没：0表示 板书：0认识 板书0领读0
2发散思维充分想
1）老师竖起2根手指问学生读
2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
3）请说说关0物体
b出示直尺揭示第二种含义[源Z_xx_kCom]
1揭示第二种含义――――起点 出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开始越数越反数越离0越远）
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
2学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点 教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候注意什？
3发散思维充分联想 想：生活中什0表示起点？
c教学书写0
1学生说说样写0？应该注意什？
2师示范学生认真观察然学生教师起书空
3学生写0书中第30页描红写完全班评优缺点
4准备空白卡片写0
三导疑导疏
1投影出示第31页第1题
学生次数出鱼缸里条鱼数表示2）书填写注意书写
2 摆摆
求：1）学生分组活动序排列0―――5数字卡片
2）排序派代表台演示
3）鼓励排法
四导评： 天知道什？ 创设情境激情引趣[源学科网][源学科网]
[源ZxxkCom]
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1 通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0[源ZxxkCom]
2 培养学生想象力合作探究力认真书写惯
3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
重点：理解0含义写正确书写
难点：理解0含义
导学流程
导入
师：老师天带位朋友谁？表情样变化？猜猜什会变化？
时出示三幅表情异猴子图（学生描述三猴子表情原发挥想力合情理说）
二导学
a揭謎底教学第种含义：什没
师：猴子吃桃子猜吃桃子什丰富表情？数数
1提示第种含义―――什没
出示2桃子问：表示？（猴2桃乐呵呵）学生举起数字卡片2
出示1桃问：表示？（猴吃1桃嘴巴鼓鼓）学生举起数字卡片1
出示空盘子问：张卡片表示？？
师：什没：0表示 板书：0认识 板书0领读0
2发散思维充分想
1）老师竖起2根手指问学生读
2）老师握起拳头根手指头没时指头出没伸出谁知道表示？
3）请说说关0物体
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1揭示第二种含义――――起点 出示直尺图
师：表示什没时0直尺00？前面
（直尺0开始越数越反数越离0越远）
利原理直尺量东西时0表示起点0齐物体端端数达数越东西越长
强调：量东西长短时0起点
2学生活动体会起点
师：见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点 教师示范性量说出概远
强调：尺子0起点齐跳远起跳0起点
学生活动：说说测量时候注意什？
3发散思维充分联想 想：生活中什0表示起点？
c教学书写0
1学生说说样写0？应该注意什？
2师示范学生认真观察然学生教师起书空
3学生写0书中第30页描红写完全班评优缺点
4准备空白卡片写0
三导疑导疏
1投影出示第31页第1题
学生次数出鱼缸里条鱼数表示2）书填写注意书写
2 摆摆
求：1）学生分组活动序排列0―――5数字卡片
2）排序派代表台演示
3）鼓励排法
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