中央广播电视学培养模式改革开放教育试点
毕 业 文
文题目 新课标农村初中语文教学
学生姓名 学号
入学时间 专业 汉语言文学
试点电(分 校)
指 导 教 师 李胜利
X广 播 电 视 学
年 月 日
文 目 录
1．选题意见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1
2．务书＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2
3．提纲 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3
4．文指导进度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4
5．文正文（包括文摘）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5
6．参考资料目录 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15
选题意见
文题目：新课标农村初中语文教学
选题意见：
指导教师签名：
时 间： 年 月 日
毕 业 文 务 书
毕业文题目 新课标农村初中语文教学
学生姓名 入学时间 试点分校（工作站）
学 号 专 业 汉语言文学
指导教师 职 称 高级讲师
毕业文研究容求：
毕业文写作进度计划：
1期限： 年 月 日起 年 月
年 月 日
完成容
099．20091010
广泛收集资料写作初稿
091011091120
初稿初审根指导教师意见进行修改进步搜集资料充实容
091121091130
二稿指导教师次审查进步根意见进行容结构修改
09121091220
文修改完成审查文否规范作修订装订工作
提纲
前农村语文教学现状
（）味追求升学率教育目标单
（二）教学容脱离实际需
（三）学科特点缺乏全面认识
（四）教学观念保守落
（五）教学方法僵化呆板
（六）学生阅读面窄量少质劣
二改革农村初中语文教学措施
（）两条腿走路彻底改变育目标
（二）灵活挖掘教材教材更新教学方法
（三）强化语文工具性全面提高语文素养
（四）密切课课外联系相益彰
（五）突出体导改变师生引导关系
（六）切实推行教研教改努力提高教师素质
（七）强化师生课外阅读断补充新鲜血液
（八）媒体走进农村中学语文课堂
文指导进度
第次
文选题文提纲
教师签字
日期
第二次
（初稿）
教师签字
日期
第三次
（修改稿定稿）
教师签字
日期
容摘
前农村初中语文教学现状堪忧：着素质教育深入推进农村语文教学改革举步维艰教学脱离农村济发展实际片面追求升学率教学观念陈旧落语文教学缺乏足够全面认识学生课堂学外课外阅读量够教师学意识较薄弱
农村语文教学急需改革改变师生教学理念优化语文教学方法改变语文教学中师生关系强化新课标三维目标协调发展正确处理课课外关系加强语文教研教改增师生课外阅读量媒体早走入语文课堂等等培养批适应农村语文教学教育手促进农村语文教育健康发展
关键词：农村 语文 教学 现状 策
农村初中语文教学现状策
全面推行素质教育发展农村教育产生深远影响语文学工作基础工具始终贯穿整义务教育阶段基础学科语文教学必须适应教育改革发展需必须适应农村济发展需加快改革步伐发挥基础学科作
前农村语文教学现状
（）味追求升学率教育目标单
农村初中肩负着高级学校合格新生农村社会义建设培养较高素质劳动备力量双重务实际务重点应该者然农村中学现状升入高级学校作首目标甚唯目标提高学校知名度总升入高级学校数作考核教师重指标追求升入高级学校数百分校达班考18市重高钢性指标升学毕竟少数数学生毕业然留农村单教材单课堂教学方式培养出学生书知识缺乏适应社会现代化建设力更许学生没扎根农村建设家乡算
(二)教学容脱离实际需
农村初中级学校培养输送批农业行业建设培养输送批劳动者成绩目睹作基础工具学科语文课教学做出应贡献否认语文教学学科样应试教育影响培养少数升入级学校尖子生作务片面追求升学率做应付考试准备篇篇精彩充满理性文章肢解成种题型教师讲解滴漏顾农村数学生特继续升学学生需致少学生校学3年毕业时竟连篇浅显文章读懂连篇简单应文甚连封信写学生家长认语文课学作调查表明种状况存较普遍
（三）学科特点缺乏全面认识
语文生活学工作交际重工具语文素养公民应具基文化素养长期语文教学特农村初中语文教学处费时投入收效甚微状态学生初中毕业连基听说读写力关适应升学继续深造需适应走社会参加工作需造成种果原方面原：应试教育影响考什讲什考什学什师生天泡题海里研究试卷题型答题技巧篇篇容广泛感情丰富课文分解支离破碎毫意味二语文学科身问题教材统编教学容划缺乏域学校特点课文容陈旧时代发展教法单教学程科学符合学生认知规律师生关系僵化课堂沉闷生动活泼语文教学调动起学生学兴趣语文课成教师教学生完成教材练应付考试
（四）教学观念保守落
语文教学着眼教状况太学生学太少造成学生文化积淀太浅缺乏语文功底节语文课里学生读书时间分钟部分时间老师烦琐分析频繁提问占满堂灌教师唱独角戏篇篇充满激情师生互动文章讲索然味正苏霍姆林斯基批评教师阅读教学样学生课堂阅读少关阅读谈话实知道力学体悟练出绝非讲听出更甚者教师鼓励学生读书阻止学生阅读课外书说课外书耽误时间总抱着教材传统观念站讲台停讲解课堂没点生气抹杀学生灵气美名曰：学生前途
（五）教学方法僵化呆板
学生升学考高分发现语文教师采教学方法：
１肢解教材式农村初中受信息条件限制中老年教师教材中心教学目学篇文章教学程解析篇文章容教学句结篇文章中心篇文章写作特点课堂阅读教学引领学生阅读感悟整体握堆字词句篇章枯燥烦琐分析僵死学生灵性背堆标签式知识然会读
２考点练式现农村中学较运种教学教学课文考试阅读模式训练学生：求学生熟记难写字词背诵关知识名言佳句作点理解性纳原文情意道完全涉想联想考属余更甚者课文编写考题指导学生读全文应找出考题涉容半猜半蒙完全忽略学生阅读中富性情感体验创新潜开发种练休止机械乏味常常错误百出种常常错误百出练方式训练学生扼杀学生思考异马戏团驯兽师训练方式绝真正语文教学怪出现：开学时学生爱语文书讨厌课语文课
３写作目式许语文教师认：语文教学终目写作课堂教学离开思维核排创新意识力培养孤立品位语言求提高学生表达力进行浅表读写结合仓促浮光掠影读带立竿见影学生课堂仿写篇
（六）学生阅读面窄量少质劣
相学生排课外课外阅读农村初中学生课外书源少甚没适合读书更凤毛麟角然学校应付两基验收需百千册书工具书七拼八凑时代书：学校作宝贝重点保护书柜里学生难理学生阅调查（见表）农村初中课外阅读情况容乐观
表：校初三年级学生课外阅读情况调查统计表（调查数250）
文学作品名称
三国演义
水浒传
西游记
安徒生童话
伊索寓言
花夕拾
繁星春水
骆驼祥子
鲁滨逊漂流记
名传
童年
没读作品
数
18
27
19
10
8
4
2
14
6
1
8
6
102
7．2
108
76
40
32
16
08
56
24
04
32
24
408
表出：农村初三学生读三国演义水浒传西游记数相少读鲁迅冰心现代作品更少更说外国作品罗曼罗兰名传高尔基童年应付考试优秀作选初中生友学语文课堂外已家明白：读写学语文正确途径教师领导方面功夫少教师基础学生交流课外阅读体会？少老师时新出版书推荐学生？学生实课外阅读欲需海建中学程红兵老师次报告中讲样事：次班课问学生喜欢什样课文学生说爱听文言文说喜欢说事位学生站起说：老师什行课侧面说明学生课外阅读求校调查中（见表二）出学生课外阅读欲老师学校学生课外阅读指导欠缺
表二：校初三年级学生课外读物源分析表（205学生中148学生读课外作品）
书籍源
家中藏书
租
购书
教师指导
学校图书室
数
15
42
55
25
11
百分（）
101
284
372
169
74
农村初中教师缺乏必指导条件学生课外阅读带盲目性盗版武侠说适合年龄特点生活说甚黄色说放入抽屉然没什效果甚起良作
二改革农村初中语文教学措施
农村初中语文教学现状证明农村初中语文教学现状急需改革素质教育求农村初中语文教学必须改革21世纪需求呼唤改革农村初中语文教学根出路改革
（）两条腿走路彻底改变育目标
新课标语文教学三维目标：知识力程方法情感态度价值观根农村实际树立正确育路：继续贯彻全面育方针教育面全体学生围绕课标求学生语文素养够培养语文教育学生发展服务学生成搭建教育台二力升学学生扶优培养继续深造夯实基础基础较差学生教育形成健康格具备新世纪做素质广农村输送合格劳动备军
（二）灵活挖掘教材教材更新教学方法
语文教材知识含量力求含量极丰富整语文教材容讲语文知识写作知识古文体篇录类里边包含许类果采某种教学方法加区进行教学肯定行外语文教材求讲语文教学求着力培养学生听说读写力掌握定语文知识求联系课文学生进行理想教育爱国义教育培养学生健康道德观念时求学生进行美育发展创造性思维力等时代语文教学提出求面求然教学模式中抑思悟感知中实现针容求意识目采教学方法时甚需种方法融合
作名语文教师教学具针性实效性取满意效果解学生贴学生 选择恰切适宜教学方法样做教学放矢时时抓住学生注意力动学生知识学应训练强化样解学生呢？首先课解常保持学接触 通闲谈聊天讨等形式努力拉师生间关系解家庭情况性惯学基础 兴趣爱思维力等种方面样较完整深入解寻找出性特点次课解课解深入解特殊情况环境籍选择教学方法教学学生学 步谐进行重环节教学中通观察学神情举止讨发言迅速判断心理需 时调整教学思路改变教学方法引导注意力教学调性性结合机会教师教学具针性次课解节课结束找学解学教学反 应听课求节课总结节课教学提供鉴活动持续进行教学具针性调动学语文课兴趣学生实际情况解决定体现着语文教师教学方法生命力
（三）强化语文工具性全面提高语文素养
语文然交际工具语文教学应该培养学生语文素养奠定基础语文教学中双基目语文教学培养力发展智力目语文教学全面培养学生语文素养语文教学语文基础知识中起着关重作义务教育语文课程标准基理念中正确握语文教育特点求宜刻意追求语文知识系统完整标准附录部分语法修辞知识点里标准语文基础知识部分进行列举赘述：词分类短语结构单句成分常见修辞格语文基础知识教学应该紧密结合学生语文学实际结合学生生理心理特点审慎选择语文基础知识选择合适教学方法动态开放观点进行语文基础知识教学活学活学致全面提高学生听说读写力
（四）密切课课外联系相益彰
学语文工具学科真正课课外叶圣陶先生说：学生精神方面种种验应验读长篇巨著单篇短文需教师详细指导略读’教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应果注意精读忽略略读功夫便做半叶老里说略读课堂外学生阅读课外阅读课学样重甚更重年抓语文课堂教学改革时开展丰富彩语文学课外活动组建学生文学社团组织竞赛指导学生坚持写日记办手抄报举行语文知识游戏等等活动力促进语文课堂教学质量提高
语文教学课课外相结合相益彰课语文教学决定语文课文典性基础性示范性课文应精品文质兼美思想容体现鲜明时代精神词造句布局谋篇文风等方面定典范性课文成知识力思想教育审美情趣载体更重课文够学生掌握带普遍性规律性知识力学生学会特殊般举反三更课外进行类似文章学语文教学离开课外学二者必须相互结合互补互助课堂教学基础课外学起着指导作课外学课延续补充反丰富深化课学真正做法课益课外
（五）突出体导改变师生引导关系
教师学生课堂教学两素教育理说学生体教师导现实农村语文教学样做究竟样做算导高明呢？体会：否导适时适量适度
适时教师导时间握求学生读写前导导导学生明确学方学重点导导拨学生思考遇问题受阻碍时教师点拨式解答便学生思考继续进行更加深里导精准针性递进行三学生学知识明确导导导演教师设计出适题目（全面客观适合农村学生实际）学生演练通练知识力转化里导注意科学性实效性
适量教师导语言数量求般说话少根容决定量求少话少说位解决问题求教师语言精准限发挥离题万里说太太透样会代学生思考利培养学生思维力
适度教师导程度求导广度深度问题性质定学生情况定学生认识思考深度教师导异材施教程度学生收益
总学生形成合作探究学方式教师导做三适学生起导作影响学生学体位意义讲运新教法课堂然表现学生活动教师起点拨辅导作较前课轻松实然教师课前吃透教材解决重点难点疑点设计出种实施方案应付学生提出种意想问题握课堂导动权
（六）切实推行教研教改努力提高教师素质
教学目教改手段直接终实现目标服务教研成果直接关系教学质量高低农村教研教改容乐观停留口头较实际行动较少注重形式讲求实效少互相听听课评评课着年教学验想然提点建议种许参考价值许没没较高理作指导站低远
年校通断总结验做：
１积极猎取新鲜信息电视网络教学教研杂志等渠道获取知识营养断充实２走出引进做井底蛙名名师虚心请教听取指导实观摩结合身实际开辟条适合农村语文教学实际新路子３形成良教研氛围树立细教育行皆研究观念学校教导处安排效教研活动事教学第线教研教改开展适合农村实际语文教研课题研究等等
（七）强化师生课外阅读断补充新鲜血液
学生读书教师更应该读书工具性文性统语文课基特点（义务教育语文课程标准）求教师文素养文化底蕴语文教师文化底蕴渊博成杂家类文化领域层面涉猎熟悉诸子百家略通天文理二丰腴广泛猎取消化吸收长成文化血肉形成生命生活独特理解感悟态度信念翻开新教科书综合性学中中秋佳话走进奥运科技发明影响等容编排感新课程语文教师文化底蕴挑战果读书抓紧时间补钙指导学生迎接挑战？提倡鼓励教师阅读量课外书籍广泛吸收类知识
（八）媒体走进农村中学语文课堂
媒体助调动学生学语文积极性助建设开放活力语文课堂作农村中学语文教师应站时代前时俱进智慧媒体走进语文课堂
目前正处新世纪初期知识济时代需求教育提出更新更高标准语文门基础博精深学科担负历史重言喻广语文教育工作者更需继续齐心协力做量艰苦细致工作中学语文教学改革断推深入农村语文教师更重道远愿行努力创农村语文教学辉煌
中外文参考资料目录
1 刘华著 中学语文（现代文）阅读教学研究 东北师范学出版社
2 程红兵 偶然苦丁—程红兵教育笔选 海社会科学院出版社
3 王安琪 中考语文命题发展趋势刍议 语文教学通讯2002 5A
4 胡明道 阅读教学现状探 语文教学通讯 2001 7A
5 张富 张富中学语文教学法新探 山东教育出版社
6 张定元 中学语文特级教师教育思想精粹 语文出版社
7叶圣陶集（15卷） 江苏教育出版社 1988
8魏书生文选 漓江出版社出版 1995年
9苏霍姆林斯基选集（五卷） 教育科学出版社
指导教师情况评语
指导教师情况
姓名
性
男
年 龄
职称
高级讲师
毕业学校
专 业
汉语言文学
工作单位
参加工作时间
年 月
指导教师评语
成绩 教师签名
答辩记录
姓名 学号
文题目 农村初中语文教学现状策
记录：
答辩问题
学生回答情况
1
2．
3．
4．
参答辩教师问题
学生回答情况
1．
2．
答辩委员情况
姓名
职 称
单 位
答辩持
证书号码
1
2
3
答辩组评审结果
评 语
答辩成绩
综合成绩
答辩持签名
日 期
答辩组成员签名
区县电复审意见
市电终审意见
签章：
日期：
签章：
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毕 业 文
文题目 新课标农村初中语文教学
学生姓名 学号
入学时间 专业 汉语言文学
试点电(分 校)
指 导 教 师 李胜利
X广 播 电 视 学
年 月 日
文 目 录
1．选题意见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1
2．务书＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2
3．提纲 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3
4．文指导进度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4
5．文正文（包括文摘）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5
6．参考资料目录 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15
选题意见
文题目：新课标农村初中语文教学
选题意见：
指导教师签名：
时 间： 年 月 日
毕 业 文 务 书
毕业文题目 新课标农村初中语文教学
学生姓名 入学时间 试点分校（工作站）
学 号 专 业 汉语言文学
指导教师 职 称 高级讲师
毕业文研究容求：
毕业文写作进度计划：
1期限： 年 月 日起 年 月
年 月 日
完成容
099．20091010
广泛收集资料写作初稿
091011091120
初稿初审根指导教师意见进行修改进步搜集资料充实容
091121091130
二稿指导教师次审查进步根意见进行容结构修改
09121091220
文修改完成审查文否规范作修订装订工作
提纲
前农村语文教学现状
（）味追求升学率教育目标单
（二）教学容脱离实际需
（三）学科特点缺乏全面认识
（四）教学观念保守落
（五）教学方法僵化呆板
（六）学生阅读面窄量少质劣
二改革农村初中语文教学措施
（）两条腿走路彻底改变育目标
（二）灵活挖掘教材教材更新教学方法
（三）强化语文工具性全面提高语文素养
（四）密切课课外联系相益彰
（五）突出体导改变师生引导关系
（六）切实推行教研教改努力提高教师素质
（七）强化师生课外阅读断补充新鲜血液
（八）媒体走进农村中学语文课堂
文指导进度
第次
文选题文提纲
教师签字
日期
第二次
（初稿）
教师签字
日期
第三次
（修改稿定稿）
教师签字
日期
容摘
前农村初中语文教学现状堪忧：着素质教育深入推进农村语文教学改革举步维艰教学脱离农村济发展实际片面追求升学率教学观念陈旧落语文教学缺乏足够全面认识学生课堂学外课外阅读量够教师学意识较薄弱
农村语文教学急需改革改变师生教学理念优化语文教学方法改变语文教学中师生关系强化新课标三维目标协调发展正确处理课课外关系加强语文教研教改增师生课外阅读量媒体早走入语文课堂等等培养批适应农村语文教学教育手促进农村语文教育健康发展
关键词：农村 语文 教学 现状 策
农村初中语文教学现状策
全面推行素质教育发展农村教育产生深远影响语文学工作基础工具始终贯穿整义务教育阶段基础学科语文教学必须适应教育改革发展需必须适应农村济发展需加快改革步伐发挥基础学科作
前农村语文教学现状
（）味追求升学率教育目标单
农村初中肩负着高级学校合格新生农村社会义建设培养较高素质劳动备力量双重务实际务重点应该者然农村中学现状升入高级学校作首目标甚唯目标提高学校知名度总升入高级学校数作考核教师重指标追求升入高级学校数百分校达班考18市重高钢性指标升学毕竟少数数学生毕业然留农村单教材单课堂教学方式培养出学生书知识缺乏适应社会现代化建设力更许学生没扎根农村建设家乡算
(二)教学容脱离实际需
农村初中级学校培养输送批农业行业建设培养输送批劳动者成绩目睹作基础工具学科语文课教学做出应贡献否认语文教学学科样应试教育影响培养少数升入级学校尖子生作务片面追求升学率做应付考试准备篇篇精彩充满理性文章肢解成种题型教师讲解滴漏顾农村数学生特继续升学学生需致少学生校学3年毕业时竟连篇浅显文章读懂连篇简单应文甚连封信写学生家长认语文课学作调查表明种状况存较普遍
（三）学科特点缺乏全面认识
语文生活学工作交际重工具语文素养公民应具基文化素养长期语文教学特农村初中语文教学处费时投入收效甚微状态学生初中毕业连基听说读写力关适应升学继续深造需适应走社会参加工作需造成种果原方面原：应试教育影响考什讲什考什学什师生天泡题海里研究试卷题型答题技巧篇篇容广泛感情丰富课文分解支离破碎毫意味二语文学科身问题教材统编教学容划缺乏域学校特点课文容陈旧时代发展教法单教学程科学符合学生认知规律师生关系僵化课堂沉闷生动活泼语文教学调动起学生学兴趣语文课成教师教学生完成教材练应付考试
（四）教学观念保守落
语文教学着眼教状况太学生学太少造成学生文化积淀太浅缺乏语文功底节语文课里学生读书时间分钟部分时间老师烦琐分析频繁提问占满堂灌教师唱独角戏篇篇充满激情师生互动文章讲索然味正苏霍姆林斯基批评教师阅读教学样学生课堂阅读少关阅读谈话实知道力学体悟练出绝非讲听出更甚者教师鼓励学生读书阻止学生阅读课外书说课外书耽误时间总抱着教材传统观念站讲台停讲解课堂没点生气抹杀学生灵气美名曰：学生前途
（五）教学方法僵化呆板
学生升学考高分发现语文教师采教学方法：
１肢解教材式农村初中受信息条件限制中老年教师教材中心教学目学篇文章教学程解析篇文章容教学句结篇文章中心篇文章写作特点课堂阅读教学引领学生阅读感悟整体握堆字词句篇章枯燥烦琐分析僵死学生灵性背堆标签式知识然会读
２考点练式现农村中学较运种教学教学课文考试阅读模式训练学生：求学生熟记难写字词背诵关知识名言佳句作点理解性纳原文情意道完全涉想联想考属余更甚者课文编写考题指导学生读全文应找出考题涉容半猜半蒙完全忽略学生阅读中富性情感体验创新潜开发种练休止机械乏味常常错误百出种常常错误百出练方式训练学生扼杀学生思考异马戏团驯兽师训练方式绝真正语文教学怪出现：开学时学生爱语文书讨厌课语文课
３写作目式许语文教师认：语文教学终目写作课堂教学离开思维核排创新意识力培养孤立品位语言求提高学生表达力进行浅表读写结合仓促浮光掠影读带立竿见影学生课堂仿写篇
（六）学生阅读面窄量少质劣
相学生排课外课外阅读农村初中学生课外书源少甚没适合读书更凤毛麟角然学校应付两基验收需百千册书工具书七拼八凑时代书：学校作宝贝重点保护书柜里学生难理学生阅调查（见表）农村初中课外阅读情况容乐观
表：校初三年级学生课外阅读情况调查统计表（调查数250）
文学作品名称
三国演义
水浒传
西游记
安徒生童话
伊索寓言
花夕拾
繁星春水
骆驼祥子
鲁滨逊漂流记
名传
童年
没读作品
数
18
27
19
10
8
4
2
14
6
1
8
6
102
7．2
108
76
40
32
16
08
56
24
04
32
24
408
表出：农村初三学生读三国演义水浒传西游记数相少读鲁迅冰心现代作品更少更说外国作品罗曼罗兰名传高尔基童年应付考试优秀作选初中生友学语文课堂外已家明白：读写学语文正确途径教师领导方面功夫少教师基础学生交流课外阅读体会？少老师时新出版书推荐学生？学生实课外阅读欲需海建中学程红兵老师次报告中讲样事：次班课问学生喜欢什样课文学生说爱听文言文说喜欢说事位学生站起说：老师什行课侧面说明学生课外阅读求校调查中（见表二）出学生课外阅读欲老师学校学生课外阅读指导欠缺
表二：校初三年级学生课外读物源分析表（205学生中148学生读课外作品）
书籍源
家中藏书
租
购书
教师指导
学校图书室
数
15
42
55
25
11
百分（）
101
284
372
169
74
农村初中教师缺乏必指导条件学生课外阅读带盲目性盗版武侠说适合年龄特点生活说甚黄色说放入抽屉然没什效果甚起良作
二改革农村初中语文教学措施
农村初中语文教学现状证明农村初中语文教学现状急需改革素质教育求农村初中语文教学必须改革21世纪需求呼唤改革农村初中语文教学根出路改革
（）两条腿走路彻底改变育目标
新课标语文教学三维目标：知识力程方法情感态度价值观根农村实际树立正确育路：继续贯彻全面育方针教育面全体学生围绕课标求学生语文素养够培养语文教育学生发展服务学生成搭建教育台二力升学学生扶优培养继续深造夯实基础基础较差学生教育形成健康格具备新世纪做素质广农村输送合格劳动备军
（二）灵活挖掘教材教材更新教学方法
语文教材知识含量力求含量极丰富整语文教材容讲语文知识写作知识古文体篇录类里边包含许类果采某种教学方法加区进行教学肯定行外语文教材求讲语文教学求着力培养学生听说读写力掌握定语文知识求联系课文学生进行理想教育爱国义教育培养学生健康道德观念时求学生进行美育发展创造性思维力等时代语文教学提出求面求然教学模式中抑思悟感知中实现针容求意识目采教学方法时甚需种方法融合
作名语文教师教学具针性实效性取满意效果解学生贴学生 选择恰切适宜教学方法样做教学放矢时时抓住学生注意力动学生知识学应训练强化样解学生呢？首先课解常保持学接触 通闲谈聊天讨等形式努力拉师生间关系解家庭情况性惯学基础 兴趣爱思维力等种方面样较完整深入解寻找出性特点次课解课解深入解特殊情况环境籍选择教学方法教学学生学 步谐进行重环节教学中通观察学神情举止讨发言迅速判断心理需 时调整教学思路改变教学方法引导注意力教学调性性结合机会教师教学具针性次课解节课结束找学解学教学反 应听课求节课总结节课教学提供鉴活动持续进行教学具针性调动学语文课兴趣学生实际情况解决定体现着语文教师教学方法生命力
（三）强化语文工具性全面提高语文素养
语文然交际工具语文教学应该培养学生语文素养奠定基础语文教学中双基目语文教学培养力发展智力目语文教学全面培养学生语文素养语文教学语文基础知识中起着关重作义务教育语文课程标准基理念中正确握语文教育特点求宜刻意追求语文知识系统完整标准附录部分语法修辞知识点里标准语文基础知识部分进行列举赘述：词分类短语结构单句成分常见修辞格语文基础知识教学应该紧密结合学生语文学实际结合学生生理心理特点审慎选择语文基础知识选择合适教学方法动态开放观点进行语文基础知识教学活学活学致全面提高学生听说读写力
（四）密切课课外联系相益彰
学语文工具学科真正课课外叶圣陶先生说：学生精神方面种种验应验读长篇巨著单篇短文需教师详细指导略读’教学言精读体略读补充效果言精读准备略读应果注意精读忽略略读功夫便做半叶老里说略读课堂外学生阅读课外阅读课学样重甚更重年抓语文课堂教学改革时开展丰富彩语文学课外活动组建学生文学社团组织竞赛指导学生坚持写日记办手抄报举行语文知识游戏等等活动力促进语文课堂教学质量提高
语文教学课课外相结合相益彰课语文教学决定语文课文典性基础性示范性课文应精品文质兼美思想容体现鲜明时代精神词造句布局谋篇文风等方面定典范性课文成知识力思想教育审美情趣载体更重课文够学生掌握带普遍性规律性知识力学生学会特殊般举反三更课外进行类似文章学语文教学离开课外学二者必须相互结合互补互助课堂教学基础课外学起着指导作课外学课延续补充反丰富深化课学真正做法课益课外
（五）突出体导改变师生引导关系
教师学生课堂教学两素教育理说学生体教师导现实农村语文教学样做究竟样做算导高明呢？体会：否导适时适量适度
适时教师导时间握求学生读写前导导导学生明确学方学重点导导拨学生思考遇问题受阻碍时教师点拨式解答便学生思考继续进行更加深里导精准针性递进行三学生学知识明确导导导演教师设计出适题目（全面客观适合农村学生实际）学生演练通练知识力转化里导注意科学性实效性
适量教师导语言数量求般说话少根容决定量求少话少说位解决问题求教师语言精准限发挥离题万里说太太透样会代学生思考利培养学生思维力
适度教师导程度求导广度深度问题性质定学生情况定学生认识思考深度教师导异材施教程度学生收益
总学生形成合作探究学方式教师导做三适学生起导作影响学生学体位意义讲运新教法课堂然表现学生活动教师起点拨辅导作较前课轻松实然教师课前吃透教材解决重点难点疑点设计出种实施方案应付学生提出种意想问题握课堂导动权
（六）切实推行教研教改努力提高教师素质
教学目教改手段直接终实现目标服务教研成果直接关系教学质量高低农村教研教改容乐观停留口头较实际行动较少注重形式讲求实效少互相听听课评评课着年教学验想然提点建议种许参考价值许没没较高理作指导站低远
年校通断总结验做：
１积极猎取新鲜信息电视网络教学教研杂志等渠道获取知识营养断充实２走出引进做井底蛙名名师虚心请教听取指导实观摩结合身实际开辟条适合农村语文教学实际新路子３形成良教研氛围树立细教育行皆研究观念学校教导处安排效教研活动事教学第线教研教改开展适合农村实际语文教研课题研究等等
（七）强化师生课外阅读断补充新鲜血液
学生读书教师更应该读书工具性文性统语文课基特点（义务教育语文课程标准）求教师文素养文化底蕴语文教师文化底蕴渊博成杂家类文化领域层面涉猎熟悉诸子百家略通天文理二丰腴广泛猎取消化吸收长成文化血肉形成生命生活独特理解感悟态度信念翻开新教科书综合性学中中秋佳话走进奥运科技发明影响等容编排感新课程语文教师文化底蕴挑战果读书抓紧时间补钙指导学生迎接挑战？提倡鼓励教师阅读量课外书籍广泛吸收类知识
（八）媒体走进农村中学语文课堂
媒体助调动学生学语文积极性助建设开放活力语文课堂作农村中学语文教师应站时代前时俱进智慧媒体走进语文课堂
目前正处新世纪初期知识济时代需求教育提出更新更高标准语文门基础博精深学科担负历史重言喻广语文教育工作者更需继续齐心协力做量艰苦细致工作中学语文教学改革断推深入农村语文教师更重道远愿行努力创农村语文教学辉煌
中外文参考资料目录
1 刘华著 中学语文（现代文）阅读教学研究 东北师范学出版社
2 程红兵 偶然苦丁—程红兵教育笔选 海社会科学院出版社
3 王安琪 中考语文命题发展趋势刍议 语文教学通讯2002 5A
4 胡明道 阅读教学现状探 语文教学通讯 2001 7A
5 张富 张富中学语文教学法新探 山东教育出版社
6 张定元 中学语文特级教师教育思想精粹 语文出版社
7叶圣陶集（15卷） 江苏教育出版社 1988
8魏书生文选 漓江出版社出版 1995年
9苏霍姆林斯基选集（五卷） 教育科学出版社
指导教师情况评语
指导教师情况
姓名
性
男
年 龄
职称
高级讲师
毕业学校
专 业
汉语言文学
工作单位
参加工作时间
年 月
指导教师评语
成绩 教师签名
答辩记录
姓名 学号
文题目 农村初中语文教学现状策
记录：
答辩问题
学生回答情况
1
2．
3．
4．
参答辩教师问题
学生回答情况
1．
2．
答辩委员情况
姓名
职 称
单 位
答辩持
证书号码
1
2
3
答辩组评审结果
评 语
答辩成绩
综合成绩
答辩持签名
日 期
答辩组成员签名
区县电复审意见
市电终审意见
签章：
日期：
签章：
日期：
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