狼羊教学反思
专家语文味界定语文教育程中生互学师生关系前提通情感激发语言品位等手段学生体验种陶醉审美快感语文课出语文味情感激发语言品味缺
狼羊苏教版二年级(册)第4单元篇课文讲狼吃羊意找碴羊理力争狼然理屈词穷蛮讲理扑吃羊寓言告诉狼性凶残定干坏事狼种坏家伙讲道理行全文篇幅短结构凝练寓意深刻作者通角色神态动作话着力描写刻画角色性格展开事情节揭示深刻哲理教学第二课时时制定两教学目标：1正确流利感情分角色朗读课文2课文朗读感悟学生懂狼样坏总找口做坏事讲道理学生实际出发确立课时教学重难点：1理解找碴意思知道反问句表达意思2正确流利读出狼羊语气变化现重新审视教学设计中乏成功处然避免存需改进方
品味语言指导朗读
语文课简单读读写写写写读读读基础化程样引发学生阅读动机学生满怀激情思考课文中神游件简单事想步脚印抓住重点词句引领孩子读出语言形象读出语言情味读出丰富细腻语感读出语文兴趣
第2然段中想词表现狼见羊时心态学生通换词体会种心态面羊找碴作情感铺垫指导读第次找碴时羊反驳话时抓住两表示羊神态词语吃惊温学生读羊话喜孩子仅体会羊说话时语气温礼貌子羊话中找亲爱狼先生您等词意图谋合
学生感情朗读课文必须建立学生正确理解词语基础进行学生正确理解词语受感染课文中抽象文字彩绘变富感情色彩低年级学生文字理解应力较差课堂必须引导学生正确理解词语开始样会逐渐学生朗读水提高
二学法指导学
俗话说：授鱼授渔课文讲狼吃羊
找3次碴学第次找碴（课文第23然段）时潜移默化学生进行学法指导指导较详细先投影出示狼说话：喝水弄脏安什心？学生注意标点符号第句——（）第2句问号应该读？想想练练试读学生标点符号中体会出狼凶语气理解完羊说话提问：面狼胡搅蛮缠羊没生气？词出？学生马找出温词立女学生温读读羊话样指导学生话朗读方法已解学第二找碴（课文45然段）时刚学法进行结：刚通文中标点符号提示语体会狼羊话读错话朗读样体会面请朋友继续种方法学45然段怕学生懂解释提示语说前词语刚温词提示语学生悟读起请学生朗读狼说话时抓住第句话气词读出狼第次找碴时更凶语气羊话怜喊道啊呀等词中逐渐体会出害怕惊慌表情语气
三突破难点贵痕
常常钦佩特级教师课堂教学指导朗读理解难
点露痕迹然然中生成课中找碴词学生说理解困难效仿觉颇成功找碴词课文第二然段中已出现没直接问学生意思没急词意思（找口）直接告诉学生步步学中逐渐出理解羊第次说话时学生已明白会狼喝水弄脏理：狼游羊游水会倒流趁势提出：羊狼喝水弄脏呢？明显狼没事找事书词——？（找碴）出示词语次学生朗读时已需说学生明白意思追问：找碴找——？（口）学生回答出样循序渐进引出意思学生明确课狼断找碴学完45两然段时次提：（年羊没出生呢说坏话）狼样没道理捏造瞎编——（找碴）样次学生巩固词含义更学生加深印象
四阅读感悟培养力
阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力阅读教学读贯穿始终引导学生读出意读出形读出味读出解课教学中首先学生读中发现问题读中
解决问题羊说句：会您喝水弄脏呢？问学生句面问号羊问狼？学生理解说学生朗读数遍问羊意思——学生明白：羊会狼喝水弄脏次采种形式阅读：练读指名读分角色读等学生学完45然段采样问法：朋友朗读中感受什？引导学生参朗读评价做读中悟读中思读中说培养阅读力学生思维发展
然教学程中足处：学生读书时间够充分尤课文然段外学生文章结尾感兴趣……猜测已想知道羊底狼吃没教案中没设计绕开话题学生失全文分角色朗读学生带着表情加动作读更深受低年级学生喜爱效果会更
理解决定设计设计决定呈现呈现决定效果确学生理解课文容体会思想感情教师教材握起着重作教师全面深刻握教材正确引导学生理解课文中深刻感情体验
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专家语文味界定语文教育程中生互学师生关系前提通情感激发语言品位等手段学生体验种陶醉审美快感语文课出语文味情感激发语言品味缺
狼羊苏教版二年级(册)第4单元篇课文讲狼吃羊意找碴羊理力争狼然理屈词穷蛮讲理扑吃羊寓言告诉狼性凶残定干坏事狼种坏家伙讲道理行全文篇幅短结构凝练寓意深刻作者通角色神态动作话着力描写刻画角色性格展开事情节揭示深刻哲理教学第二课时时制定两教学目标：1正确流利感情分角色朗读课文2课文朗读感悟学生懂狼样坏总找口做坏事讲道理学生实际出发确立课时教学重难点：1理解找碴意思知道反问句表达意思2正确流利读出狼羊语气变化现重新审视教学设计中乏成功处然避免存需改进方
品味语言指导朗读
语文课简单读读写写写写读读读基础化程样引发学生阅读动机学生满怀激情思考课文中神游件简单事想步脚印抓住重点词句引领孩子读出语言形象读出语言情味读出丰富细腻语感读出语文兴趣
第2然段中想词表现狼见羊时心态学生通换词体会种心态面羊找碴作情感铺垫指导读第次找碴时羊反驳话时抓住两表示羊神态词语吃惊温学生读羊话喜孩子仅体会羊说话时语气温礼貌子羊话中找亲爱狼先生您等词意图谋合
学生感情朗读课文必须建立学生正确理解词语基础进行学生正确理解词语受感染课文中抽象文字彩绘变富感情色彩低年级学生文字理解应力较差课堂必须引导学生正确理解词语开始样会逐渐学生朗读水提高
二学法指导学
俗话说：授鱼授渔课文讲狼吃羊
找3次碴学第次找碴（课文第23然段）时潜移默化学生进行学法指导指导较详细先投影出示狼说话：喝水弄脏安什心？学生注意标点符号第句——（）第2句问号应该读？想想练练试读学生标点符号中体会出狼凶语气理解完羊说话提问：面狼胡搅蛮缠羊没生气？词出？学生马找出温词立女学生温读读羊话样指导学生话朗读方法已解学第二找碴（课文45然段）时刚学法进行结：刚通文中标点符号提示语体会狼羊话读错话朗读样体会面请朋友继续种方法学45然段怕学生懂解释提示语说前词语刚温词提示语学生悟读起请学生朗读狼说话时抓住第句话气词读出狼第次找碴时更凶语气羊话怜喊道啊呀等词中逐渐体会出害怕惊慌表情语气
三突破难点贵痕
常常钦佩特级教师课堂教学指导朗读理解难
点露痕迹然然中生成课中找碴词学生说理解困难效仿觉颇成功找碴词课文第二然段中已出现没直接问学生意思没急词意思（找口）直接告诉学生步步学中逐渐出理解羊第次说话时学生已明白会狼喝水弄脏理：狼游羊游水会倒流趁势提出：羊狼喝水弄脏呢？明显狼没事找事书词——？（找碴）出示词语次学生朗读时已需说学生明白意思追问：找碴找——？（口）学生回答出样循序渐进引出意思学生明确课狼断找碴学完45两然段时次提：（年羊没出生呢说坏话）狼样没道理捏造瞎编——（找碴）样次学生巩固词含义更学生加深印象
四阅读感悟培养力
阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力阅读教学读贯穿始终引导学生读出意读出形读出味读出解课教学中首先学生读中发现问题读中
解决问题羊说句：会您喝水弄脏呢？问学生句面问号羊问狼？学生理解说学生朗读数遍问羊意思——学生明白：羊会狼喝水弄脏次采种形式阅读：练读指名读分角色读等学生学完45然段采样问法：朋友朗读中感受什？引导学生参朗读评价做读中悟读中思读中说培养阅读力学生思维发展
然教学程中足处：学生读书时间够充分尤课文然段外学生文章结尾感兴趣……猜测已想知道羊底狼吃没教案中没设计绕开话题学生失全文分角色朗读学生带着表情加动作读更深受低年级学生喜爱效果会更
理解决定设计设计决定呈现呈现决定效果确学生理解课文容体会思想感情教师教材握起着重作教师全面深刻握教材正确引导学生理解课文中深刻感情体验
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