新版教版英语四年级册
Unit 3 Weather
B Let’s talk教学设计
教学容分析
节课选新版教版四年级册Unit 3 Weather B Let’s talk四年级册第三单元第四课时话新授课单元第二节话课课教材话学开展听说训练辅助读写练拓展性交流活动该单元前知识融会贯通载体容承启文容（见图1）：
图1
课插图呈现Mark Chen Jie 电话情景学生观察纽约北京天气情况学生通图片概获Let’s talk板块物场景信息进入正式话学做准备
Let’s talk核心句型：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold Yes it is No it isn’t教材通MarkChen Jie电话中相互询问气温天气情况场景学生感知述句型语义语情景Let’s talk
教学目标：学生够图片教师帮助理解话意回答教师设置关课容：1 What’s the weather like in New York 2 What’s the temperature in Beijing 3 Why does Mark think it’s cold in Beijing 够正确语音语调朗读话进行角色表演够情景中恰运句型What’s the weather like in It’s Is it Yes it is No it isn’t天气情况进行询问够语境中理解新单词rainydegrees意思正确发音
课讨天气话题学生生活息息相关学生话说贴实际话题课教学中学生熟悉旅游话题线呈现Mark旅游前准备旅游时快乐旅游计划通样教学活动梯度培养学生思维力语言输出力
二学情分析
1． 语言知识
单元BLet’s talk 部分涉较句型新词课程设置教师先教授 Part B Let’s learn中关天气单词概解询问天气句型学生课容学定解时学生课学前学生已学关天气情况词汇：cold cool warm hot weather report够情景中运词汇谈关外面温度进行活动学生够听说读写关天气单词：rainy snowy windy cloudy sunny词汇谈某方天气
2．语言技
通前3册英语学四年级学生初步具备听说读写演力：正确语音语调朗读话够根求进行角色表演四年级学生思维活跃开始具体形象思维渡抽象逻辑思维具定逻辑推理力语言学验感知型课题正生活验息息相关教学学生已生活体验作切入点
3．语言策略
学生具备组合作学技够基础进行务型学课设旅游前期准备线讨关天气话题开展伴合作组讨等活动发挥合作学优势
4．情感态度
学四年级学生英语学浓厚兴趣具备良语言学惯敢胆表达乐参语言实践学成功感逐渐成学段学生英语学驱力够积极合作完成务
5．文化意识
部分学生通生活学解定中外文化中西方气温描述定差异中国摄氏度单位西方华氏度单位太解两种温度描述造成误解教师课文教授时渗透文化知识
三教学目标
知识目标
1够听说认读课核心句型：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold No it isn’t
2．够语境中理解新单词degree意思正确发音
力目标
1 够情景中恰运句型回答关天气情况：What’s the weather like in It’s rainywindysunnycloudysnowy Is it Yes it isNo it isn’t
2 够模仿课文录音语音语调朗读话
3．够教师帮助简单介绍旅游计划
情感态度目标
1 帮助学生解中西方文化差异
2．培养学生积极乐观生活态度
3．培养学生计划安排假期生活意识
四教学重难点
重点：够听说认读情景中恰运句型回答关天气情况：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold No it isn’t
难点：课文中中西方气温描述差异新单词degree发音
五教学资源
媒体课件媒体教学光碟worksheet干物道具插图
六教学流程图
Warm up
Brainstorm & AskAnswer & listen
A song & Free talk
创设情境然引入话题学生欢乐歌声中复关天气句型词汇练学生快速回忆起前知识点时学生初步感知应核心句型Is it What’s the weather like回答
Presentation
check
discuss & think ddddddddsddiscussdicsuss
Listen & answer
Look & predict
通图初步解课文容听音回答助学生建构文设置问题引导学生通关键词获取相关信息利骨架文引导学生关注句子间联系句子结构文挖空练助激活学生思维引导学生运核心句型进行猜测
Practice
number
Dubbing& role play
shadowing
Let’s watch
Let’s read
呈现整篇课利学生文整体理解断观尝试仿读表演程中注意连读句子语调培养学生正确语音语调时加深学生文理解化学容练部分排序利学生重构文加深课逻辑性理解
Production
microvideo study
Pair work & show
教师结合课线鼓励学生思考实际生活问题利学生已生活验引导学生进行真实交际半控性务驱动进行文重构拓展情境引导学生创编话描述假期计划灵活运学知识实现文创造性重构
Mind map
Think & choose
Summary
运课核心句型引导学生回顾课关天气表达教授学生制作迷册子介绍旅游计划适时进行情感教育培养学生积极乐观生活态度
Homework
Make a mini book and introduce your travel plan
I can go to ______ I can go with my ______ It’s _______and _______ It’s ____ degrees I can ___________________________
课堂学紧密结合学延伸课外趣味作业形式学生年龄特点相符生活化时代化作业具学生高质量完成作业驱力
七教学环节活动
Step 1 Warm up
1 Sing a song
导入情景线：Mark 北京旅游北京前想行伙伴准备首歌曲丰富路途快乐希学首歌练
T Hi boys and girls How are you I am your new teacher Are you happy today You are happy and Mark is happy too Because tomorrow he is going to have a trip to Beijing with his friends And he wants to sing a song for his friends on the way Can you practice with him
歌词：
What’s the weather like today It’s sunny sunny Very hot
What’s the weather like today It’s cloudy cloudy Just fine
What’s the weather like today It’s windy windy Very bad
What’s the weather like today It’s rainy rainy Very nice
What’s the weather like today It’s snowy snowy Very cold
What’s the weather like today It’s sunny sunny Very hot
What’s the weather like today It’s cloudy cloudy Just fine
What’s the weather like today It’s windy windy Very bad
What’s the weather like today It’s rainy rainy Very nice
What’s the weather like today It’s snowy snowy Very cold
设计意图助Mark北京旅游线引导学生欢快歌曲声中进入学状态创设轻松愉快学氛围然引入话题weather
2 Free talk about the weather in different places
引导学生复关天气词汇cool hot cold warm rainy sunny windy cloudy snowy（见图1）图片帮助尝试运核心句型 Is it coolcoldwarmhot进行话
图1
T This song is about weather Can you tell me some words about weather Please look at the picture
S warn hot cool cold
T Here are the weather in different places Is it warm in Fenggang
Ss Yes it is
T Is it cloudy in Fenggang
Ss Yes it is
T Is it hot in Shanghai
Ss No it isn’t
利出图片学生运Is it进行提问回答
设计意图通前面输入铺垫学生已初步感知核心句型运时操练助逐步引导学生尝试运核心句型语境中初步感知核心句型语环境进步学基础
3 Listen and choose
讲授完新句型教师延续前面情景线Mark想知道北京天气决定开收音机收听天气预报练中帮助学生获关键信息点教授新句型What’s the weather like in It’s windyrainycloudysnowysunny（见图二）
T We all know weather is important to our life As Mark is going to Beijing he wants to know the weather there Let’s listen together and choose the answer in your answer sheet
T：Do you know the sentence What’s the weather like in讲解句型
图2
听力原文
设计意图线牵引学生听说认读写关天气单词初步感知核心句型信息沟设置学生关注情景面课文学做铺垫
Step 2 Presentation
1 Look and predict
T Mark has a good friend She is Chen Jie Now she is in Beijing Let’s call Chen Jie and ask the weather in Beijing First look at the picture can you guess What’s the weather like in Beijing
S1 It’s cool
S2 It’s hot
S3 It’s windy
设计意图通引导学生观察图片胆预测设想效激发学生思维引导学生关注信息沟
2 Listen and answer
听音回答教授学生获取关键信息力语境中突破难点degree
问题：1What’s the weather like in New York
2What’s the temperature in Beijing
设计意图两次播放录音整体输入话设置问题引导学生通听取关键词获相关信息初步理解话意
3 Think and discuss
出学生文基框架学生根文推测挖空文讨完逐句听音答案出干扰项讲解课文时提醒学生注意关中西方气温文化表达
图3
设计意图出骨架文通挖空关键句型引导学生关注句子间逻辑联系问题设置更引导学生关注中西方文化差异助理解课文
Step 3 Practice
1 Let’s read
鼓励学生听音朗读提醒模仿录音语音语调（见图4）
图4
设计意图通前面练输入学生基理解话容通整体呈现读训练帮助学生更情景中理解握语言情景
2 Let’s watch （观课文动画）
3 Shadowing（正步读）
4 Dubbing （配音）
5 Role play （角色扮演）
设计意图练难度读训练逐步帮助学生学掌握话正确读音通设计配音活动学生握句子重音意群停顿角色扮演活动激发学生表演欲通三层难度练帮助学生逐步建立英语阅读信心接运语言做准备
6 Read discuss and number （话重构）
课文容进行排序
设计意图通排序活动学生次关注课文逻辑序进步化学容
Step 4 Production（创造性重构文）
1 Look and choose 根课文容回答Mark 出行适合穿衣服（见图5）
图5
设计意图回线学生效情景中英语做中学
2 Let’s say
T Threeday holiday is coming How about your plan（见图6）
设计意图利思维导图发散学生思维引导学生关注生活中实际问题口语交流关旅游计划话题生活情境中进行真实交际
图6
3 Pair work（半控性创构文）
教师提供语言支架Where can you go Who can you go with What’s the weather like in Is it What can you do引导学生相互解彼旅游计划（见图7）
设计意图学生教师提供词汇句型中讨彼旅游计划创设情境引导学生创编话表演话灵活运学知识实现文创
造性重构
图7
4 Summary 结合课核心句型进行课堂结（见图8）
图8
Step 5 Homework（创造性重构文）
1 Homework
通观制作迷书视频教授学生英语生活Make a mini book and introduce your travel plan(制作迷册子介绍旅游计划)
I can go to ________ I can go with my ____________ It’s _________and _________ It’s ____ degrees I can _____________________________________
设计意图教师鼓励学生发挥手工操作力做中学文中抽象语言知识形象化具体化生活化制作迷书趣作业改变传统书面练
操练语言知识转化语言力
2An old saying sharing
No matter how the weather is keep your world sunny
（天气样世界片晴朗）
设计意图培养学生积极乐观生活态度
八教学板书（见图9）
图9
九教学反思
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Unit 3 Weather
B Let’s talk教学设计
教学容分析
节课选新版教版四年级册Unit 3 Weather B Let’s talk四年级册第三单元第四课时话新授课单元第二节话课课教材话学开展听说训练辅助读写练拓展性交流活动该单元前知识融会贯通载体容承启文容（见图1）：
图1
课插图呈现Mark Chen Jie 电话情景学生观察纽约北京天气情况学生通图片概获Let’s talk板块物场景信息进入正式话学做准备
Let’s talk核心句型：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold Yes it is No it isn’t教材通MarkChen Jie电话中相互询问气温天气情况场景学生感知述句型语义语情景Let’s talk
教学目标：学生够图片教师帮助理解话意回答教师设置关课容：1 What’s the weather like in New York 2 What’s the temperature in Beijing 3 Why does Mark think it’s cold in Beijing 够正确语音语调朗读话进行角色表演够情景中恰运句型What’s the weather like in It’s Is it Yes it is No it isn’t天气情况进行询问够语境中理解新单词rainydegrees意思正确发音
课讨天气话题学生生活息息相关学生话说贴实际话题课教学中学生熟悉旅游话题线呈现Mark旅游前准备旅游时快乐旅游计划通样教学活动梯度培养学生思维力语言输出力
二学情分析
1． 语言知识
单元BLet’s talk 部分涉较句型新词课程设置教师先教授 Part B Let’s learn中关天气单词概解询问天气句型学生课容学定解时学生课学前学生已学关天气情况词汇：cold cool warm hot weather report够情景中运词汇谈关外面温度进行活动学生够听说读写关天气单词：rainy snowy windy cloudy sunny词汇谈某方天气
2．语言技
通前3册英语学四年级学生初步具备听说读写演力：正确语音语调朗读话够根求进行角色表演四年级学生思维活跃开始具体形象思维渡抽象逻辑思维具定逻辑推理力语言学验感知型课题正生活验息息相关教学学生已生活体验作切入点
3．语言策略
学生具备组合作学技够基础进行务型学课设旅游前期准备线讨关天气话题开展伴合作组讨等活动发挥合作学优势
4．情感态度
学四年级学生英语学浓厚兴趣具备良语言学惯敢胆表达乐参语言实践学成功感逐渐成学段学生英语学驱力够积极合作完成务
5．文化意识
部分学生通生活学解定中外文化中西方气温描述定差异中国摄氏度单位西方华氏度单位太解两种温度描述造成误解教师课文教授时渗透文化知识
三教学目标
知识目标
1够听说认读课核心句型：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold No it isn’t
2．够语境中理解新单词degree意思正确发音
力目标
1 够情景中恰运句型回答关天气情况：What’s the weather like in It’s rainywindysunnycloudysnowy Is it Yes it isNo it isn’t
2 够模仿课文录音语音语调朗读话
3．够教师帮助简单介绍旅游计划
情感态度目标
1 帮助学生解中西方文化差异
2．培养学生积极乐观生活态度
3．培养学生计划安排假期生活意识
四教学重难点
重点：够听说认读情景中恰运句型回答关天气情况：What’s the weather like in New York It’s rainy Is it cold No it isn’t
难点：课文中中西方气温描述差异新单词degree发音
五教学资源
媒体课件媒体教学光碟worksheet干物道具插图
六教学流程图
Warm up
Brainstorm & AskAnswer & listen
A song & Free talk
创设情境然引入话题学生欢乐歌声中复关天气句型词汇练学生快速回忆起前知识点时学生初步感知应核心句型Is it What’s the weather like回答
Presentation
check
discuss & think ddddddddsddiscussdicsuss
Listen & answer
Look & predict
通图初步解课文容听音回答助学生建构文设置问题引导学生通关键词获取相关信息利骨架文引导学生关注句子间联系句子结构文挖空练助激活学生思维引导学生运核心句型进行猜测
Practice
number
Dubbing& role play
shadowing
Let’s watch
Let’s read
呈现整篇课利学生文整体理解断观尝试仿读表演程中注意连读句子语调培养学生正确语音语调时加深学生文理解化学容练部分排序利学生重构文加深课逻辑性理解
Production
microvideo study
Pair work & show
教师结合课线鼓励学生思考实际生活问题利学生已生活验引导学生进行真实交际半控性务驱动进行文重构拓展情境引导学生创编话描述假期计划灵活运学知识实现文创造性重构
Mind map
Think & choose
Summary
运课核心句型引导学生回顾课关天气表达教授学生制作迷册子介绍旅游计划适时进行情感教育培养学生积极乐观生活态度
Homework
Make a mini book and introduce your travel plan
I can go to ______ I can go with my ______ It’s _______and _______ It’s ____ degrees I can ___________________________
课堂学紧密结合学延伸课外趣味作业形式学生年龄特点相符生活化时代化作业具学生高质量完成作业驱力
七教学环节活动
Step 1 Warm up
1 Sing a song
导入情景线：Mark 北京旅游北京前想行伙伴准备首歌曲丰富路途快乐希学首歌练
T Hi boys and girls How are you I am your new teacher Are you happy today You are happy and Mark is happy too Because tomorrow he is going to have a trip to Beijing with his friends And he wants to sing a song for his friends on the way Can you practice with him
歌词：
What’s the weather like today It’s sunny sunny Very hot
What’s the weather like today It’s cloudy cloudy Just fine
What’s the weather like today It’s windy windy Very bad
What’s the weather like today It’s rainy rainy Very nice
What’s the weather like today It’s snowy snowy Very cold
What’s the weather like today It’s sunny sunny Very hot
What’s the weather like today It’s cloudy cloudy Just fine
What’s the weather like today It’s windy windy Very bad
What’s the weather like today It’s rainy rainy Very nice
What’s the weather like today It’s snowy snowy Very cold
设计意图助Mark北京旅游线引导学生欢快歌曲声中进入学状态创设轻松愉快学氛围然引入话题weather
2 Free talk about the weather in different places
引导学生复关天气词汇cool hot cold warm rainy sunny windy cloudy snowy（见图1）图片帮助尝试运核心句型 Is it coolcoldwarmhot进行话
图1
T This song is about weather Can you tell me some words about weather Please look at the picture
S warn hot cool cold
T Here are the weather in different places Is it warm in Fenggang
Ss Yes it is
T Is it cloudy in Fenggang
Ss Yes it is
T Is it hot in Shanghai
Ss No it isn’t
利出图片学生运Is it进行提问回答
设计意图通前面输入铺垫学生已初步感知核心句型运时操练助逐步引导学生尝试运核心句型语境中初步感知核心句型语环境进步学基础
3 Listen and choose
讲授完新句型教师延续前面情景线Mark想知道北京天气决定开收音机收听天气预报练中帮助学生获关键信息点教授新句型What’s the weather like in It’s windyrainycloudysnowysunny（见图二）
T We all know weather is important to our life As Mark is going to Beijing he wants to know the weather there Let’s listen together and choose the answer in your answer sheet
T：Do you know the sentence What’s the weather like in讲解句型
图2
听力原文
设计意图线牵引学生听说认读写关天气单词初步感知核心句型信息沟设置学生关注情景面课文学做铺垫
Step 2 Presentation
1 Look and predict
T Mark has a good friend She is Chen Jie Now she is in Beijing Let’s call Chen Jie and ask the weather in Beijing First look at the picture can you guess What’s the weather like in Beijing
S1 It’s cool
S2 It’s hot
S3 It’s windy
设计意图通引导学生观察图片胆预测设想效激发学生思维引导学生关注信息沟
2 Listen and answer
听音回答教授学生获取关键信息力语境中突破难点degree
问题：1What’s the weather like in New York
2What’s the temperature in Beijing
设计意图两次播放录音整体输入话设置问题引导学生通听取关键词获相关信息初步理解话意
3 Think and discuss
出学生文基框架学生根文推测挖空文讨完逐句听音答案出干扰项讲解课文时提醒学生注意关中西方气温文化表达
图3
设计意图出骨架文通挖空关键句型引导学生关注句子间逻辑联系问题设置更引导学生关注中西方文化差异助理解课文
Step 3 Practice
1 Let’s read
鼓励学生听音朗读提醒模仿录音语音语调（见图4）
图4
设计意图通前面练输入学生基理解话容通整体呈现读训练帮助学生更情景中理解握语言情景
2 Let’s watch （观课文动画）
3 Shadowing（正步读）
4 Dubbing （配音）
5 Role play （角色扮演）
设计意图练难度读训练逐步帮助学生学掌握话正确读音通设计配音活动学生握句子重音意群停顿角色扮演活动激发学生表演欲通三层难度练帮助学生逐步建立英语阅读信心接运语言做准备
6 Read discuss and number （话重构）
课文容进行排序
设计意图通排序活动学生次关注课文逻辑序进步化学容
Step 4 Production（创造性重构文）
1 Look and choose 根课文容回答Mark 出行适合穿衣服（见图5）
图5
设计意图回线学生效情景中英语做中学
2 Let’s say
T Threeday holiday is coming How about your plan（见图6）
设计意图利思维导图发散学生思维引导学生关注生活中实际问题口语交流关旅游计划话题生活情境中进行真实交际
图6
3 Pair work（半控性创构文）
教师提供语言支架Where can you go Who can you go with What’s the weather like in Is it What can you do引导学生相互解彼旅游计划（见图7）
设计意图学生教师提供词汇句型中讨彼旅游计划创设情境引导学生创编话表演话灵活运学知识实现文创
造性重构
图7
4 Summary 结合课核心句型进行课堂结（见图8）
图8
Step 5 Homework（创造性重构文）
1 Homework
通观制作迷书视频教授学生英语生活Make a mini book and introduce your travel plan(制作迷册子介绍旅游计划)
I can go to ________ I can go with my ____________ It’s _________and _________ It’s ____ degrees I can _____________________________________
设计意图教师鼓励学生发挥手工操作力做中学文中抽象语言知识形象化具体化生活化制作迷书趣作业改变传统书面练
操练语言知识转化语言力
2An old saying sharing
No matter how the weather is keep your world sunny
（天气样世界片晴朗）
设计意图培养学生积极乐观生活态度
八教学板书（见图9）
图9
九教学反思
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