新国家开放学电幼园组织理（）形考务2试题答案
形考务2（形考作业二）
单项选择题（题1分10分）
题目1
1列项属目标理特征（ ）
选择项：
D 重视领导作
题目2
2面项幼园保育教育目标（ ）
选择项：
A 幼早期智力开发
题目3
3总目标分解年度目标什维度总体目标进行划分（ ）
选择项：
C 时间维度
题目4
4戴明环学说四阶段（ ）
选择项：
B 计划执行检查处理
题目5
5幼园理活动终目（ ）
选择项：
A 实现幼园教育目标
题目6
6常说步实际行动胜空头纲领说明理程中（ ）重性
选择项：
B 执行
题目7
7（ ）工作幼园全部工作中心
选择项：
A 保教工作
题目8
8中班幼年龄特点（ ）
选择项：
D 速度灵活性握性方面已定发展精细动作进入发展快时期常头脑中具体形象进行思维
题目9
9理程四环节务相独立存彼结合相互渗透环绕目标定序前行进说明优化理程时应该注意（ ）
选择项：
A 理程整体性
题目10
10幼入园时教师鼓励幼动教师伴招呼礼貌家长告动接受晨间检查会告诉教师身体外部没舒服感觉年龄段幼求（ ）
选择项：
A 班幼
学活动二
案例分析（题5分10分）
题目1
1 幼园开展教研活动中常常出现样现象：先授课教师简单谈谈备课设计（说课）然老师说说听课感受蜻蜓点水似谈谈法剩部分时间留保教园长外请谓专家学者专家园领导侃侃谈教师做安静听众少专家园领导教师问题学术观点展开争鸣辩
根幼园教研理相关容谈谈种现象法
答：首先认 教研活动质园遵循幼园教学规律提高教学质量提升教师专业力实现先进教育理念教学行转化效途径幼园应效开展园教研活动呢首先幼园需明确园教研含义指幼园发展程中遇实际问题研究象幼园教师研究体运定研究方法开展旨促进幼园发展研究活动
存问题：
()教师体性缺失
开展园教研活动中数幼园直遵循传达基模式园长教研组长拟订计划方案
定期教师群体开展教研活动活动程中教师动参体性体现
(二)缺乏理支撑
幼教师排斥理学教师参加幼园举办专家讲座出园统安排组织非讲座容感兴趣教师认线教师带班完成教学容顾幼足够正理知识学未引起教师足够重视表现重实践轻理思维模式间接导致部分教师参园教研活动中存困难教师长时间加强幼教育理学研究程中法理解教研容认识水滞缺乏理实践结合力缺少问题纳力理知识提升概括力难实践中施行效正确幼教理
(三)成果难施行
园教研特点研究解决教师实际问题实践中发现教研活动结果常常教师清楚做做已通教研活动解决问题工作中难效解决究原幼园没关注园教研成果理前数幼园存问题
教师教研活动形式容着需求开展园教研程中幼园仅注重教师全面引导关注教师发展专业成长
题目2
2 分析面两段材料求完成面问题
材料：年轻刘园长刚深入保教线班检查指导工作天早八点牛刘园长推门进中班祁老师显局促安刘园长微笑着告诉时样组织教育活动现样进行祁老师计划组织朋友进行题活动清清水刘园长高兴欣赏着朋友间师生间互动交时参中活动结束刘园长约午休时找祁老师交换法孩子睡刘园长悄悄先请祁老师谈教育活动设计程实施优点足续活动构想等刘园长提出点建议供参考改进两等交谈潜心研究问题祁老师忘紧张发心说：天收获真希常班’
材料二：谢园长常班总脸严肃子记录什发表意见悄然离工作评估时候教师相关项目扣掉分数找谢园长询问时说：某月某日做样难道忘记子记清清楚楚时差错现抹掉背里教师称谢园长工作手册部黑帐存戒心教师产生心理压力调离幼园
两园长班出发点做法样结果形成鲜明反差
根学知识您觉两位园长做法种更什？
答：(1)相第二位园长材料中第位园长做法更更值学第位园长做法
教师觉园长理活动教研活动尊重促进专业成长第二位园长做法教师觉园长信尊重教研活动理活动作园长奖惩工具专业成长没帮助教师心会种方式充满抵制
(2)力资源理角度理者应该量营造义组织气氛理者应该教师宽松谐环境中体验理者文关怀宽阔胸怀包容信位教职工相信道德品质认工作态度肯定工作力信赖工作责感相信教师定工作岗位断成熟成长第位园长班出发点帮助教师找出问题教师探讨中解决问题提高教师专业力第二位园长班出发点记录教师失误作考评教师
(3)教研理角度听课评课教研活动传统教研活动形式通听课评课活动形成良学氛围达促进教师间相互学取长补短提高教学水目评课听课活动结束教学延伸课教师课堂教学失成败进行评议种活动加强教学常规理开展教育科研活动推进教师专业水重手段听课评课终目促进教师专业水提高真正实现目需听课评课教师着提高教师力出发组成教研团队探讨达预定目正材料中第位园长样
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形考务2（形考作业二）
单项选择题（题1分10分）
题目1
1列项属目标理特征（ ）
选择项：
D 重视领导作
题目2
2面项幼园保育教育目标（ ）
选择项：
A 幼早期智力开发
题目3
3总目标分解年度目标什维度总体目标进行划分（ ）
选择项：
C 时间维度
题目4
4戴明环学说四阶段（ ）
选择项：
B 计划执行检查处理
题目5
5幼园理活动终目（ ）
选择项：
A 实现幼园教育目标
题目6
6常说步实际行动胜空头纲领说明理程中（ ）重性
选择项：
B 执行
题目7
7（ ）工作幼园全部工作中心
选择项：
A 保教工作
题目8
8中班幼年龄特点（ ）
选择项：
D 速度灵活性握性方面已定发展精细动作进入发展快时期常头脑中具体形象进行思维
题目9
9理程四环节务相独立存彼结合相互渗透环绕目标定序前行进说明优化理程时应该注意（ ）
选择项：
A 理程整体性
题目10
10幼入园时教师鼓励幼动教师伴招呼礼貌家长告动接受晨间检查会告诉教师身体外部没舒服感觉年龄段幼求（ ）
选择项：
A 班幼
学活动二
案例分析（题5分10分）
题目1
1 幼园开展教研活动中常常出现样现象：先授课教师简单谈谈备课设计（说课）然老师说说听课感受蜻蜓点水似谈谈法剩部分时间留保教园长外请谓专家学者专家园领导侃侃谈教师做安静听众少专家园领导教师问题学术观点展开争鸣辩
根幼园教研理相关容谈谈种现象法
答：首先认 教研活动质园遵循幼园教学规律提高教学质量提升教师专业力实现先进教育理念教学行转化效途径幼园应效开展园教研活动呢首先幼园需明确园教研含义指幼园发展程中遇实际问题研究象幼园教师研究体运定研究方法开展旨促进幼园发展研究活动
存问题：
()教师体性缺失
开展园教研活动中数幼园直遵循传达基模式园长教研组长拟订计划方案
定期教师群体开展教研活动活动程中教师动参体性体现
(二)缺乏理支撑
幼教师排斥理学教师参加幼园举办专家讲座出园统安排组织非讲座容感兴趣教师认线教师带班完成教学容顾幼足够正理知识学未引起教师足够重视表现重实践轻理思维模式间接导致部分教师参园教研活动中存困难教师长时间加强幼教育理学研究程中法理解教研容认识水滞缺乏理实践结合力缺少问题纳力理知识提升概括力难实践中施行效正确幼教理
(三)成果难施行
园教研特点研究解决教师实际问题实践中发现教研活动结果常常教师清楚做做已通教研活动解决问题工作中难效解决究原幼园没关注园教研成果理前数幼园存问题
教师教研活动形式容着需求开展园教研程中幼园仅注重教师全面引导关注教师发展专业成长
题目2
2 分析面两段材料求完成面问题
材料：年轻刘园长刚深入保教线班检查指导工作天早八点牛刘园长推门进中班祁老师显局促安刘园长微笑着告诉时样组织教育活动现样进行祁老师计划组织朋友进行题活动清清水刘园长高兴欣赏着朋友间师生间互动交时参中活动结束刘园长约午休时找祁老师交换法孩子睡刘园长悄悄先请祁老师谈教育活动设计程实施优点足续活动构想等刘园长提出点建议供参考改进两等交谈潜心研究问题祁老师忘紧张发心说：天收获真希常班’
材料二：谢园长常班总脸严肃子记录什发表意见悄然离工作评估时候教师相关项目扣掉分数找谢园长询问时说：某月某日做样难道忘记子记清清楚楚时差错现抹掉背里教师称谢园长工作手册部黑帐存戒心教师产生心理压力调离幼园
两园长班出发点做法样结果形成鲜明反差
根学知识您觉两位园长做法种更什？
答：(1)相第二位园长材料中第位园长做法更更值学第位园长做法
教师觉园长理活动教研活动尊重促进专业成长第二位园长做法教师觉园长信尊重教研活动理活动作园长奖惩工具专业成长没帮助教师心会种方式充满抵制
(2)力资源理角度理者应该量营造义组织气氛理者应该教师宽松谐环境中体验理者文关怀宽阔胸怀包容信位教职工相信道德品质认工作态度肯定工作力信赖工作责感相信教师定工作岗位断成熟成长第位园长班出发点帮助教师找出问题教师探讨中解决问题提高教师专业力第二位园长班出发点记录教师失误作考评教师
(3)教研理角度听课评课教研活动传统教研活动形式通听课评课活动形成良学氛围达促进教师间相互学取长补短提高教学水目评课听课活动结束教学延伸课教师课堂教学失成败进行评议种活动加强教学常规理开展教育科研活动推进教师专业水重手段听课评课终目促进教师专业水提高真正实现目需听课评课教师着提高教师力出发组成教研团队探讨达预定目正材料中第位园长样
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