中学体育教学文(教学文中学体育)
第篇：中学体育教学文
中学体育教学文
前言
传统体育课堂教学模式教师中心教材中心课堂中心强调国家社会需统教学目标统教材容统教学进度统教学方法统考核标准少考虑互动体育学体——学生体需体育基础情感体验分强调教师导作教师绝权威忽视学生体性弘扬体作发挥体育课堂教学中学生围着教师转围着教材转教师板眼教学生着步步学练完全处动状态严格课堂纪律约束学生身心违成学体育知识技机器课堂气氛沉闷严重压抑学生性发展许教师试图改变良状况做出努力尝试矫枉正采取放羊式教学方法效发挥教师导作根怱视体育课堂教学程中素造成体育课堂教学变机械沉闷程式化缺乏生机乐趣缺乏智慧抗战学生奇心激发体育课堂教学程混乱气氛活跃甚出现失控局面终导致学生厌学应深受学生垚爱体育课变枯燥味样重新审视教学关系更全面认识体育课堂教学遵循教学规律构建探究性学体育课堂实模式探究性学探索
浅谈探究性学探索
（）构建探究性学体育课堂教学模式背景
传统体育课堂教学模式教师中心教材中心课堂中心强调国家社会需统教学目标统教材容统教学进度统教学方法统考核标准少考虑体育学体——学生体育需体育基础情感体验分强调教师导作教师绝权威忽视学生体性弘扬体作发挥体育课堂教学中学生围着教师转围着教材转教师板眼教学生着步步学练完全处动状态严格课堂纪律约束学生身心违成学体育知识技机器课堂气氛沉闷严重压抑学生性发展许教师试图改变良状况做出努力尝试矫枉正采取放羊式方法效发挥教师导作根忽视体育课堂教学程中素造成体育课堂教学变机械沉闷程式化缺乏生乐趣缺乏智慧挑战学生奇心激发体育课堂教学程混乱气氛活跃甚出现失控局面终导致学生厌学教师厌教应该深受学生喜爱体育课变枯燥味种教中心中学生体位丧失动性止境延伸学中心中教师导位冷漠学生
动性放流教学中两极端促重新审视教学关系更全面认识体育课堂教学遵循教学规律努力构建探究性学体育课堂教学模式
（二）探究性学体育课堂教学理特点
1理基：素质教育面全体学生学生积极动发展构建探究性学体育课堂教学基根：增强学生体质增进健康充分调动学生学积极性动性学生学练(选择练评价)程中掌握体育健康基础知识技术技学会锻炼身体方法养成终身体育意识行惯构建探究性学体育课堂教学根2特点探究性学目努力培养学生探究学练力学生校期间养成善独立解决问题良惯培养创新精神学练独立生活良基础厂该模式学生探究学基原非常重视学生学中体位重视调动学动性积极性重视培养学生学力该模式具突出特点：(1)教学目标开发挖掘培养学生创造性学潜提高学生整体素质(2)教育象求全体学生参选择学程度学生相应发展提高(3)教学关系民互助合作谐发展(4)教学程序方法问题情境研究学练交流反馈启发导学强化训练迁移应(5)教学素包括语言场器材价值际关系(6)评价方式仅关注结果更关注程[1]
（三）探究性学体育课堂教学模式应探究性学体育课堂教学模式具定灵活性课型教学结构般遵循程序1创设情境确立目标激发动机教师导作集中体现包括创建学情境整理学练旧知识学生探究做铺垫明确学练容力目标学生明确探索方中激发学动机环节探究学做心理准备保证学生获探究学佳效果前提教师握教学目标目标面全体学生具阶梯性学生已知识学实际出发设计高质量富挑战性问题运新颖活泼教学形式激发学生求知欲激活学生思维学生明确目标指引导高度注意进入环节学例：初中双手胸前投篮教学中教师设计问题：假改变双手胸前传球出手角度传球弧度瞄准标志会样呢问题展出学生会带着疑问强烈求知欲进行尝试性学练进入环节学
2探究掌握新知提出疑问探究性体育课堂教学模式关键环节该模式核心环节国传统开俘达启发学生学策略正确运进步发展真正教师演员独奏者角色渡导演伴奏者角色引导学生非塑造学生教会学生发现真理找出规律真理规律实现教教效举措环节中学生根学练目标环节中问题紧密结合新学容放手学生探究学练学生足够时间学生足够学练空间学生通学练动探索认真总结验发现规律时体脑更重学生动获取知识开发力提高素质双手胸前投
篮例高弧度传球基础瞄准篮圈动作展示出双手胸前投篮动作技术迎刃解时提出假出手角度弧度低单手臂力会导致样结果提炼出双手胸前投篮动作技术领时学生弄清类似传球投篮课四肢协调力正确握球出手角度飞行路线等问题显然教师课讲效果3反馈交流启发导学解疑释难体育课堂教学中体现维际互动重环节体育课堂教学中际互动程体育课堂教学中发生教师学生学生学生间心理影响程际互动程直接影响课堂教学效率重素许研究表明际互动通影响课堂气氛课堂中交流反馈影响课堂教学效果学生探究 学练基础检查学生学练情况采取方法提问示范讨点拨导学检测信息反馈等维互动方式[2]样学生充分显示思维程暴露存问题便教师讲解示范更针性特学生中存问题效解决例技巧综合课教学中学生掌握单动作学生进行组合动作练根方式组合方法学生举反三创编出种组合动作范例样做摸清学生探究学练情况新创编动作组合训练学生提高课堂效率更重通学生发现问题解决问题进步提高学练力4强化训练总结巩固迁移应强调该模式整体效益关键环节前三环节评价发展升华环节中教师紧紧围绕学练目标设计兼顾全体学生学情具定梯度问题带着问题学练利训练学生求异思维发散思维逆思维创造性思维等思维力拓宽学生思路时学练程中教会学生发现问题解决问题方法力求达举反三触类旁通功效例障碍跑教学程中学完单跨越障碍方法学练组利单障碍组合全班—少种组合排列然全班进行学练实践组合合理
（四）运探究性学教学模式注意事项
探究性学非种机械僵化模式完全根情况灵活握总求注意：教师导学生体身心基础训练线力目标具体实施应注意方面：1材施教制宜针层次学生具体情况创设问题情境提出层次问题学练求求佳教学效果2该模式种教学方法优化组合综合应适应种课型3实践时该模式教学程序作灵活调整略某程序合相关程序调换程序序某堂课中某程序重复出现（五）教学建议1教师备课备教材备学生备教法备学法解学生实际情况基础做渗透学法准备教法学法步进行2树立教学学定教思想转变教师中心传统教学观念真正体现学生体性3课堂教学实现教法学法机结合做教法选择利学法指导学法选择利教法实现教法学法融体4教学环节安排利学生掌握学方法讲解技术动作时注意提醒学法启发学生科学观察积极思考该模式实施离开先进教学媒体现代化教学手段学校改善教学条件提高教
师现代化教学力效实施该模式重条件
二探究学体育课中探究
（）探究学认识1教学中创设学生探索空间探究学种学生动学前提动发现分析解决问题中心学方法体育教学中探究种学方式更建立新课程改革基础健康教学理念种学方法转变动学状态教学程中重终结果探究程中学生养成发现分析解决问题力学会动手观察中探究学会学尊重学生性发展独特体悟改变传统教学模式达培养学生创新精神实践力目
2形式创设学生探索空间营造宽松谐教学气氛培养学生创新意识重前提学生真正推学体位缺少种气氛获种氛围手段便形式学生创设探索空间首先教师破传统整队编组应学生组合兴趣组合学生产生种感营造种民谐愉快学氛围学成种乐趣学生性发挥时老师提供许器材学生熟悉研究应样弥补生活验足引发探究欲作教师应根教学需营造丰富样教学空间缩短师生间空间距离利师生交流更重种开放式学群体空间学生提供表现展示性机会满足学生发展需求
3思维拓展学生探究空间美国创造力研究专家托兰斯认创造力发展必须安全气氛中进行课堂教学说谓量减少童行思维谓限制表现机会课堂教师思维应予学生充分探究空间新课适导入学生探究练方法样探究程中学生区动作利弊教师学生组织研究探讨空间学生讨组动作出现问题节课目标动作佳？时学生思维触角引更广阔天学生思维处活跃开放状态思维断碰撞形成思想风暴迸发出种独特想法见解产生创造性思维探究模式仅形式予学生探究空间应思维予想象权利学生学成觉愿心理渴变学学学生接受者角度转化探究者作教师真正成活动前策划者活动中引导者合作者疑难处参者研究者搭建架形梯子学生探究登攀中拾级教师思维学生提供更空间学生充分思考讨理解样变吸收—存储—现探究—鼓励—创新
（三）课堂教学中学生探究学策略基础教育课程改革纲中指出：改变课程实施中强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生收集处理信息力新课程标准明确指出：学生学长期束缚教师教材课堂圈子里敢越雷池半步学生天更需极力改
变学方式探究学方式讲究探究学策略成发现者研究者探索者心灵深处压抑性释放出1引导发现感悟注重尝试性发现探究开始奇少年童心理特点促学生作进步深入细致观察思考探索提出探究性问题学生提出问题合作探究仅仅方式方法问题种教育观念问题种教学质量观问题学生观反映着国教育教学断改革教育观念断更新绝数教师已形成识：坚持启发式教学学生积极参学果营造积极宽松谐课堂教学氛围学生成问体成信息源学生学积极性动性激发学生提问题总身积极思考前提正样说教师学生10问题学生发现产生问题学生动提出问题体作真正发挥体现探究发现教师时注意挖掘教材中隐藏发现素创设种学生动发现问题提出问题情境启发学生发现问题探索知识教学程围绕学生学中产生问题展开教师必须积极创设问题情境引导学生提出学程密切关系问题提出问题提点子促进合作探究达学会学目许问题发现仅课堂处处闪烁探究创新火花更学生进深层次学探索阶段课中做完动作问学生什感受？新想法？学生阐述心真切感受正重视学活动体探究体发展体会产生标新立异具时代气息感受样学生尝试悟问解程中初步体验尝试性探究学成功喜悦唤起进步探究驱力
2鼓励参合作追求探究性⑴创设条件激发兴趣提供动探究空间未社会呼唤具性合作精神需创新型研究型必须相信学生乐学生提供探究需时间空间予积极配合指导许教育家述教学中应良学氛围英国教育家洛克指出：战术心理写整文字正张震动纸写整字样说明学氛围直接影响着学效果教学中创设条件提供动参空间学效果增强⑵学生选择权利提供动探究空间定权力学生应该选择学权力果学生根身情况喜学学生学兴趣肯定非常浓厚课堂教学中出空间学生学喜欢动作练喜欢容喜欢方式学课堂学中想想做想做……学生体育课中充分行权利充分享受学乐趣⑶建立合作组提供动参合作伙伴课前先建立合作组学力学态度学兴趣性性学生分配组组成46组组成员特殊身份项特殊职责持（掌组讨全局安排练次序协调组学进程）报告员（全班学汇报组合作学结果）检查员（检查组成员学情况确认位成员完成学务）教练员（纠正组学错误正确示范动作）形象（观察组学合作技巧表现练时否相互提醒做动作时否相互帮助）等促合作学组形成做组互助合作组间竞争夺标氛围
⑷选择专题分工合作加强动探究力限课堂时间里紧扣教材选择重点难点疑点作专题运研究性学分工合作提高学生完成动作动性研究性发现力样学生仅探究程中满足研究需体验成功更重探究中学会样合作减少学生研究探索学梯度课堂利教材特点进行专题研究性学必少更课外搞际关系创设愉悦合作氛围学生遇困难时动寻求帮助热情帮助排忧解难学会探究时更学会做3激活变通思维培养独创性通途径角度方法解决问题样仅活跃学生思维开阔思路时促进学生养成善求异惯培养学生创新力着决定性作教师教学中通表达方式变异理解角度变更思考方法变迁练设计变化等提供形态信息创造样化思维环境接通方位解题思路促进容深化理解深入提高学生思维变通性广阔性理解知识程中惯运某种思维方式便会产生定势心理教师教学中失时机创设思维情境千方百计学生提供创新素材空间教创新火种点燃学创新火成效培养学生探究独创性注 释注释[1]周卫勇走发展性课程评价第21页北京学出版社2014年6月注释[2]王建军 体育教学第19页参考文献1张武升著教学艺术海教育出版社1993年版2张涵编美学观河南民出版社
3张武升著教学艺术海教育出版社
4方东树昭味詹言5探究性学研究6张建祥浅谈体育课兴趣北京体育师范学院出版7体育心理学高等教育出版 记体育教学需社会生活需求中寻找课程教学目标体现体育教师保障师生身心健康方面导作体现教学程中需加强培养学生心理品质探究学学者科学研究思维方式研究方法运重程非重结果目标定位需评价中予体现真正做六重视：①重视学生学态度情感②重视学程体验③重视发现提出问题④重视方法技⑤重视交流合作⑥重视动手实践解决问题根结底培养学生创新精神实践力培养学生探究程中仅教师引导指点作充分发挥更重学生动性断发展学生探究活动中动输入必序探究目标直接信息加工整理运探究目标定认识感探究获取知识愉快产生进步学兴趣动机真正成学次文写作程中特感谢导师教授指导时感谢微机室王继勇等仁力协助
第二篇：中学体育教学文
浅谈中学体育教学
摘：通教学实践调查访问查阅关文献资料分析中学生中长跑心理障碍：厌倦恐惧心理怕苦怕累心理卑轻视爱美心理骄傲满等心理结合中学生身心发展规律提出相应教育教学方法注意事项
关键词：中学体育长
调查结果分析
（）研究象情绪性格类型倾意志品质状况调查结果
事先印情绪性格类型倾调查问卷意志问卷问卷实施方法研究象进行问卷调查提高问卷信度效度分研究象相隔 4～5月进行重测检验机性部分受试者周围伴进行调查访问 提高问卷信度情绪性格类型倾调查问卷情绪分稳定型中间型稳定型三种性格分型中间型外型三种根年龄常模计算问卷分转化标准分然根标准分判定情绪性格类型 意志问卷性质分六种类型五种状况：劣差格良优秀 通女生男生调查结果 研究象情绪类型中 男生稳定型占 2868 女生稳定型占2830 实际观察教学实践中发现情绪稳定者 中长跑学常常表现出焦虑紧张易怒忧郁尤中长跑考试前夜 虑睡眠情绪反应强
烈 严重影响中长跑练测试成绩种良反应疑中学生身心健康利害女生男生调查结果反映出 研究象性格类型中 男生性格型占 1472 女生性格型占 1698 性格爱活动中长跑学抱消极 机械 动态度缺乏持恒等 严重影响中长跑学锻炼
通女生男生调查结果出研究象意志品质状况佳实际考察表现出怕苦怕累点点困难法克服甚者课中假装身体舒服逃避中长跑种现象中学生身表现更严重
（二）中学生中长跑出现述心里障碍成
1 认识发展障碍刚进中学学生体育知识仅停留感性认识阶段运动锻炼直接兴趣参然逐年体育理知识求学生解掌握广体育教师忽视理知识传授正确动机培养学生认识较盲目懂中长跑生
长发育促进作意志品质锤炼作解中长跑程中生理反应般处理跑动中难受感特极点时艰难感受易形成条件反射造成极强心理负效应极挫伤学生觉性积极性中学生心理成熟赖性强意志品质差制约学生中长跑觉性积极性仅外界压力（老师压力体质测验升学考试等）进行锻炼心极情愿
2动作技术结构够重视受课时间素影响部分老师开始重视运动员氧耐力训练忽视动作结构济性实效性果错误动作旦定形仅学生进入成年发挥运动潜延长运动寿命创造成绩非常利青少年骨骼承受压力肌肉拉力功成年骨骼容易造成变形甚畸形青少年开始接触中长跑时中长跑技术结构动作领模糊清
3教学手段教学方法方面原体育教学中练容缺乏新意讲解语言单调贫乏动作示范够规范正确没吸引力外练手段重复雷运动负荷波动学生感体育课枯燥乏味难激发学生学动机易学生产生厌倦恐惧心理
4 忽视放松运 部分老师知道运动应做放松运动放松运动运动成绩提高起作实际操作中受课时间限制忽视放松运动做放松运动目通放松活动身体系统剧烈活动状态独步度安静状态减轻疲劳促进恢复程剧烈运动果做放松活动停容易造成暂时性脑贫血产生头晕胸闷恶心等良反应甚会发晕倒(休克)现象长会造成肌肉失弹性影响成绩提高
二结建议
（）加强理知识传授树立正确学动机掌握必
锻炼技巧教学时讲清楚中长跑锻炼作意义帮助学生树立正确学动机学生充分理解中长跑实价值定树立长久动机积极进行中长跑锻炼中长跑练程中出现呼吸困难肌肉酸疼动作迟缓极点现象容易意志品质薄弱中学生产生动摇甚退心理练前教师必须简单易懂语言解释极点跑动中正常生理反应身体器官适应表现运动系统脏器官需氧量供氧量矛盾致供氧足引起动力定型暂时紊乱极点产生时继续坚持时减慢跑速加强呼吸特深呼气继出现第二次呼吸时呼吸变均匀深长动作重轻松适感逐渐减轻甚消失信心倍增外必须教会学生放松摆臂呼吸节奏体力分配等技巧意志品质中长跑水巨影响反作等知识学生树立中长跑仅身体素质锻炼毅力精神品质锤炼
（二）学生建立正确动作结构概念青少年开始接触中长跑时结构动作领模糊清开始课时第次中长跑课时应该学生脑中建立正确动作结构领教师讲解学生模仿相结合进行特强调动作结构合理重性密切注意运动员跑动程中动作结构出现错误动作时应时予提醒纠正直形成正确动作定形
（三）提高教学手段方法建立宽松愉悦学环境提高学生学兴趣应科学合理安排制定教学训练计划
改进课堂教学方法努力创造活跃学气氛学生良兴奋心态合理安排运动负荷根情况区帮助克服困难树立良心态体学训练中逐步改善提高逐渐适应强度学训练
（作者单位：河北省邯郸市第十中学）
第三篇：关浅谈中学体育中羽毛球课教学文
关浅谈中学体育中羽毛球课教学文
说体育数想体育场运动般常参运动略懂二羽毛球排球篮球冰壶花样游泳等项目时候会项运动美吸引数太够专业确切说根搞清楚运动胜负条件紧张处学体育门课体育赛事云里雾里体育眼光欣赏体育美觉察里面抗紧张拼搏
羽毛球知道输赢够堂羽毛球课程学学生感受前完全羽毛球少根羽毛组成羽毛球拍子场等解羽毛球起源发展奥运会中发展解世界知名羽毛球选手协会赛事解前知道前学完场赛事讨什什赢谁谁谁真漂亮类现完全眼光赛会关心抗技巧会紧张时候浅析硕士文果某方采什样策毕业文会较甚会联想门运动刚起步时候情形
挥球技巧
1活握死抠
非击球状态球拍握死拍柄灵活转动便击球动作击球状态手指抠紧球拍尤食指拇指保证击球动作干脆线路明确
2长挥短抖
击球时尤长球杀球时肩膀胳膊完全放开击球力量保证动作迷惑方击球瞬间线路变化落点制约全手腕抖动
3高压低抬
场球手腕前压感觉然球速慢落点容易受攻击防守时手臂抬充分速度快避开动挨
4远搓
场球先跑位胳膊带动手腕幅度力猛前场球球臂伸出稳固手腕手指转动幅度力巧
5拐举
中前场放斜线短球手腕反拐挑动作中前场抽快球球拍放臂发力手腕紧绷
6正侧反背
正手球身体侧方转动作弥补手腕制约拍面相应角度侧转动反手球身体完全展开背敌手手臂挥动距离长手腕发力时点
7强追缓挡
进攻利时断加快进攻节奏手臂手腕动作连贯急促方连续进攻时动通轻挡放转变方连续进攻节奏手臂手腕发力舒缓
8柔舞脆击
羽毛球动作应该协调连惯甚轻柔击球瞬间必须干脆利落腰部手腕击球发力应该猛烈停顿接着协调连贯身体动作
二发球战术
发球受方干扰规允许范围发球者心欲方式发方接球区点采变化端发球战术常常起先发制取动作发球赛中占重位
采发球战术时眼睛球球拍应余光注视方情况找出薄弱环节发种球准备姿势动作注意致性方判断带困难处消极等状
态发球应立球拍举胸前根情况调整位置两脚开立身体重心居中定注意重心站死眼睛紧盯方观察方变化积极准备击
1发场高远球
单中常发球求球发方端线处迫方退击方进攻制造难度发高远球然弧线高飞行时间长离网距离远球高处垂直落场进攻技术差手较难压进攻球发方左右发球区底线外角处调动方底线边角便拍方角网前拉开方站位特左场区底线外角位方反手区更攻击目标发右场区底线外角时提防方直线高球攻击场反手区
球发方接发球区底线左右半区角位避开方快速直线攻击两边
2发高球
发高球球飞行弧线较低方然必须退场击球飞行速度快方没充裕时间考虑策回球质量会受定影响球队飞行弧线制约应方站位前高矮弹跳力定恰方半途拦截机会宜落点选择基发高远球相
3发快球
发快球（者高球）网前球配合争取创造第三拍动进攻机会著称发球抢攻战术发快球属进攻发球球速快著称发球抢攻战术发快球属进攻性发球球速快作突袭手段运取动接球方准备时半途拦截快制快发球方反会处动发快球时球落点般应方反手区直接准接发球身体手措手
4发网前球
发网前球减少方球压机会发球立进入互相抢攻球发前发球角球飞行路线较短容易封住方攻击场角度发球前发球线外角位起调离方中心止作特右场区发前发球线外角位方反手区出现片空档方直线推球攻击发球者场反手果预先提防头顶球击发网前球发方追身球造成方动
发网前球时配合发底线球较效果
外运动求：
力量：俯卧撑等非常锻炼方式否坚持速度：少意识更快想法
爆发力：加强腿部力量练深蹲错定负重掌握球拍感觉：手挥挥想想姿势找找感觉韧带：定求横批字方发展更压腿腰部柔韧性提高
腹部：仰卧起作占方锻炼策略毕业文考虑天晚100坚持2月腹肌够6块
三教学中球情况
刚接触羽毛球说狠正常时候球缺乏球感造成球飞行时间速度判断产生误差事情会纠正姿势时候次发生注意击球时候进球飞行位击球动作快刚开始时候球击球熟悉球性方空挡击球刚开始击球定注意努力倒方底线处宁出线球落方中场
羽毛球非常注重姿势正确性然难进步
定找厉害点做陪练次球练半时基姿势高远球发球定掌握然赛包括单双混合等技术配合羽毛球更专业更具深度
参考文献：（1）张爱卿20世纪学心理研究回顾展教育研究20142）代国际教育新理念（3）陈维佳羽毛球基技巧
第四篇：河北省围场县棋盘山中学初中体育教学文 原投篮课反思
河北省围场县棋盘山中学初中体育教学文 原投篮课反思 原单手肩投篮学生较难掌握技术动作特扣腕拨指初学篮球学生懂做样学生初学原单手肩投篮技术时较较快掌握技术动作呢？总结教学实践中体会感觉果做点学生掌握更快更：常规做示范领基础重点强调扣腕拨指关键学生练中首先掌握
具体方法：
1讲解动作领时语言准确精炼便学生记忆口诀单手持球头屈肘收体仰蹬腿伸臂捅鼻尖扣腕拨指球旋样四句话形象原单手肩投篮领准确概括出
2首先做完整示范动作做规范清晰学生整体直观认识手动作先徒手慢动作示范开始学生仔细观察然左手球举空中右手球慢动作示范手腕扣腕手指拨球动作示范更直观
3指导学生练时突出重点强调扣腕拨指动作
第步学生练徒手空中扣腕拨指动作动作应该明显位
第二步两组持球空中投篮手球做扣腕拨指动作体会手球感觉然换做
第三步学生原站直运球高低腰部扣腕拨指方法运球体会快速扣腕拨指动作
第四步两组互相投完整投篮动作中体会扣腕拨指动作样教学方法简单学生记便初学女生够快速效掌握原单手肩投篮技术形成正确动力定型缩短学时间提高学生信心达事半功倍效果 体育课已成学校教育中越越重部分学体育教学纲中特意提出培养学生种素质全面发展现代教学中教师职责仅教更指导学生学教会学生掌握身体锻炼方法培养学生学练力作宿课教学中学生快乐中情学练 节体育课中鼓励学生胆尝试创造发现解决问题留学生发挥空间学生力培养创新意识渗透知意明利乐趣性活动中
二体引导激发情趣教师直观演示动作方法学生模仿练逐渐加深难度吸引学生注意力提高学生学兴趣动认真练
三开开心心玩游戏提高学生学兴趣调整课堂气氛延续篮球课教学进行篮球教学赛游戏赛程中学生体验运球技术重性时学生体验合作意识合作行促进学生团结协作力
四稳定情绪恢复身心堂课学生会处种紧张状态中更放松引导学生进行调节学生恢复身心时满足学生学欲胆尝试学生创编教育学生讲卫生热爱生活保护环境学生快乐收获中结束课教学
第五篇：青海省格尔木市第四中学初中体育教学文 市阳光杯初中篮球赛想课堂教学
市阳光杯初中篮球赛想课堂教学
[摘]：年着新课程改革全面展开天锻炼时幸福生活辈子口号学校体育更例外学校开足体育课外开设活动课保证学生天锻炼时间时篮球运动学生离开运动项目运动参性技术抗性强娱乐性高等独特魅力吸引着广中学生市举办阳光杯中学生篮球赛受广学生青睐文通市阳光杯初中篮球赛中学篮球课教学进行研究希家享
[关键词]：新课程教学 形式手段赛
年市举办中学生篮球赛出学生技战术水整体稳步升水越越高竞争越激烈种情况体育教师专业技业务力高求尤带业余篮球训练队体育教师提出更高求 果更成绩需课堂时训练时功夫赛场发挥水更名次
1教师导学生体改变传统观念
新课程改革教师提出高求传统教学程结构袭体操田径法总体体现基技术→应→赛渐进教学程篮球技体操田径身体操作运动恰恰属固定封闭运动体系动态变化开放体系教中心教学程客观反映篮球运动技规律篮球课堂学生心理想二二三三全场等应该想学生想样避免教学心理突更况学生通赛实践更亲身体验学掌握基技术重性引起新学需学针性会提高
2灵活样教学形式达教学目
教学中运系统学教学形式常指注入式教学然种模式利教师教学方法掌握运发挥教师导作利学生篮球技术战术掌握果学生动接受认识记忆学技战术知识少积极动创造性学学生间缺少相互交流样全面发展组分层教学形式现代教育理指导新课程标准中领域求达成目标篮球技战术教学机融体贯穿整教学程
3转变篮球教学手段
种教学方法运时机范围受运条件制约传统技术教学程序教学等分强调技术学忽视篮球运动项目身特点造成力需相符教学中注重教
师技术动作传授强调学生运技术时机目效果学生技术缺乏理解造成力问题没掌握动作缺乏集体协作配合等法发挥运技术选更适应学生实际情况教学方法学生篮球技战术水定时间普遍提高心理健康社会适应等方面步均衡发展教学中面新挑战
4赛中进步
学生正确熟练掌握技战术必须次反复练重复练时感枯燥果适时候采赛教学法生理学教育学方面说积极作赛教学法运篮球课教学中发展学生身体素质巩固提高篮球技战术水调动学生练积极性调节课堂气氛培养学生终身体育锻炼意识集体义精神等优良道德品质具重意义时实施素质教育优选方法
5加业余训练力度
初中生走进篮球运动新生训练中时刻忘基技术训练 篮球基技术包括运球传接球投篮组建篮球队时抽田径较身高高学田径队学身体素质相较跑跳力较强球性见良高学甚篮球陌生连基运球传球投篮做训练先篮球知识入手先详细讲解篮球规队员明白篮球运动身特点加深篮球理解脑海建立篮球初步印象积累验训练中队员明白运球传球篮球赛中关键技术通熟练掌握基技术娴熟基础配合（传切突破掩护等）未赛中掌握赛动权
6早着手培养新队员
学校普遍存问题学生断茬情况初三学生毕业年老队员新队员参差齐学校言学校条件限场两块篮球十假成立男女生篮球队场篮球限减少数达训练目早培养学开始培养
年初开始选篮球队队员会存断茬现象
7体训练应贯穿整篮球训练积极完善队员体储备
篮球赛项身体抗性强运动强度极项目需运动员赛中充足体力完成教练赛前布置技战术务现篮球发展方高快准女篮男性化初中生例外体力赛求赛中取动篮球队业余训练中应严格求队员克服体力极限次训练课进行种耐力
练进行体储备提高速度耐力灵敏等素质锻炼队员顽强赛作风通练队员赛作风精神面貌赛意识赛中体现
8加设施投入提高教师专业技术力
提倡级领导部门中学篮球场器材设施投入师资方面学校部门加强篮球专业教师外出学篮球技术篮球理知识两方面提升教师篮球教学水时教师引进方面转变思想学生男女例引进符合教学求女性老师达更教学效果提高教学质量
总学生切切学生作教育工作者切实转变观念重心关注教师教转移关注学生学未课堂定教师预设学生生成谐统课堂样课堂教学质量定会显著提高终会成绩报答
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第篇：中学体育教学文
中学体育教学文
前言
传统体育课堂教学模式教师中心教材中心课堂中心强调国家社会需统教学目标统教材容统教学进度统教学方法统考核标准少考虑互动体育学体——学生体需体育基础情感体验分强调教师导作教师绝权威忽视学生体性弘扬体作发挥体育课堂教学中学生围着教师转围着教材转教师板眼教学生着步步学练完全处动状态严格课堂纪律约束学生身心违成学体育知识技机器课堂气氛沉闷严重压抑学生性发展许教师试图改变良状况做出努力尝试矫枉正采取放羊式教学方法效发挥教师导作根怱视体育课堂教学程中素造成体育课堂教学变机械沉闷程式化缺乏生机乐趣缺乏智慧抗战学生奇心激发体育课堂教学程混乱气氛活跃甚出现失控局面终导致学生厌学应深受学生垚爱体育课变枯燥味样重新审视教学关系更全面认识体育课堂教学遵循教学规律构建探究性学体育课堂实模式探究性学探索
浅谈探究性学探索
（）构建探究性学体育课堂教学模式背景
传统体育课堂教学模式教师中心教材中心课堂中心强调国家社会需统教学目标统教材容统教学进度统教学方法统考核标准少考虑体育学体——学生体育需体育基础情感体验分强调教师导作教师绝权威忽视学生体性弘扬体作发挥体育课堂教学中学生围着教师转围着教材转教师板眼教学生着步步学练完全处动状态严格课堂纪律约束学生身心违成学体育知识技机器课堂气氛沉闷严重压抑学生性发展许教师试图改变良状况做出努力尝试矫枉正采取放羊式方法效发挥教师导作根忽视体育课堂教学程中素造成体育课堂教学变机械沉闷程式化缺乏生乐趣缺乏智慧挑战学生奇心激发体育课堂教学程混乱气氛活跃甚出现失控局面终导致学生厌学教师厌教应该深受学生喜爱体育课变枯燥味种教中心中学生体位丧失动性止境延伸学中心中教师导位冷漠学生
动性放流教学中两极端促重新审视教学关系更全面认识体育课堂教学遵循教学规律努力构建探究性学体育课堂教学模式
（二）探究性学体育课堂教学理特点
1理基：素质教育面全体学生学生积极动发展构建探究性学体育课堂教学基根：增强学生体质增进健康充分调动学生学积极性动性学生学练(选择练评价)程中掌握体育健康基础知识技术技学会锻炼身体方法养成终身体育意识行惯构建探究性学体育课堂教学根2特点探究性学目努力培养学生探究学练力学生校期间养成善独立解决问题良惯培养创新精神学练独立生活良基础厂该模式学生探究学基原非常重视学生学中体位重视调动学动性积极性重视培养学生学力该模式具突出特点：(1)教学目标开发挖掘培养学生创造性学潜提高学生整体素质(2)教育象求全体学生参选择学程度学生相应发展提高(3)教学关系民互助合作谐发展(4)教学程序方法问题情境研究学练交流反馈启发导学强化训练迁移应(5)教学素包括语言场器材价值际关系(6)评价方式仅关注结果更关注程[1]
（三）探究性学体育课堂教学模式应探究性学体育课堂教学模式具定灵活性课型教学结构般遵循程序1创设情境确立目标激发动机教师导作集中体现包括创建学情境整理学练旧知识学生探究做铺垫明确学练容力目标学生明确探索方中激发学动机环节探究学做心理准备保证学生获探究学佳效果前提教师握教学目标目标面全体学生具阶梯性学生已知识学实际出发设计高质量富挑战性问题运新颖活泼教学形式激发学生求知欲激活学生思维学生明确目标指引导高度注意进入环节学例：初中双手胸前投篮教学中教师设计问题：假改变双手胸前传球出手角度传球弧度瞄准标志会样呢问题展出学生会带着疑问强烈求知欲进行尝试性学练进入环节学
2探究掌握新知提出疑问探究性体育课堂教学模式关键环节该模式核心环节国传统开俘达启发学生学策略正确运进步发展真正教师演员独奏者角色渡导演伴奏者角色引导学生非塑造学生教会学生发现真理找出规律真理规律实现教教效举措环节中学生根学练目标环节中问题紧密结合新学容放手学生探究学练学生足够时间学生足够学练空间学生通学练动探索认真总结验发现规律时体脑更重学生动获取知识开发力提高素质双手胸前投
篮例高弧度传球基础瞄准篮圈动作展示出双手胸前投篮动作技术迎刃解时提出假出手角度弧度低单手臂力会导致样结果提炼出双手胸前投篮动作技术领时学生弄清类似传球投篮课四肢协调力正确握球出手角度飞行路线等问题显然教师课讲效果3反馈交流启发导学解疑释难体育课堂教学中体现维际互动重环节体育课堂教学中际互动程体育课堂教学中发生教师学生学生学生间心理影响程际互动程直接影响课堂教学效率重素许研究表明际互动通影响课堂气氛课堂中交流反馈影响课堂教学效果学生探究 学练基础检查学生学练情况采取方法提问示范讨点拨导学检测信息反馈等维互动方式[2]样学生充分显示思维程暴露存问题便教师讲解示范更针性特学生中存问题效解决例技巧综合课教学中学生掌握单动作学生进行组合动作练根方式组合方法学生举反三创编出种组合动作范例样做摸清学生探究学练情况新创编动作组合训练学生提高课堂效率更重通学生发现问题解决问题进步提高学练力4强化训练总结巩固迁移应强调该模式整体效益关键环节前三环节评价发展升华环节中教师紧紧围绕学练目标设计兼顾全体学生学情具定梯度问题带着问题学练利训练学生求异思维发散思维逆思维创造性思维等思维力拓宽学生思路时学练程中教会学生发现问题解决问题方法力求达举反三触类旁通功效例障碍跑教学程中学完单跨越障碍方法学练组利单障碍组合全班—少种组合排列然全班进行学练实践组合合理
（四）运探究性学教学模式注意事项
探究性学非种机械僵化模式完全根情况灵活握总求注意：教师导学生体身心基础训练线力目标具体实施应注意方面：1材施教制宜针层次学生具体情况创设问题情境提出层次问题学练求求佳教学效果2该模式种教学方法优化组合综合应适应种课型3实践时该模式教学程序作灵活调整略某程序合相关程序调换程序序某堂课中某程序重复出现（五）教学建议1教师备课备教材备学生备教法备学法解学生实际情况基础做渗透学法准备教法学法步进行2树立教学学定教思想转变教师中心传统教学观念真正体现学生体性3课堂教学实现教法学法机结合做教法选择利学法指导学法选择利教法实现教法学法融体4教学环节安排利学生掌握学方法讲解技术动作时注意提醒学法启发学生科学观察积极思考该模式实施离开先进教学媒体现代化教学手段学校改善教学条件提高教
师现代化教学力效实施该模式重条件
二探究学体育课中探究
（）探究学认识1教学中创设学生探索空间探究学种学生动学前提动发现分析解决问题中心学方法体育教学中探究种学方式更建立新课程改革基础健康教学理念种学方法转变动学状态教学程中重终结果探究程中学生养成发现分析解决问题力学会动手观察中探究学会学尊重学生性发展独特体悟改变传统教学模式达培养学生创新精神实践力目
2形式创设学生探索空间营造宽松谐教学气氛培养学生创新意识重前提学生真正推学体位缺少种气氛获种氛围手段便形式学生创设探索空间首先教师破传统整队编组应学生组合兴趣组合学生产生种感营造种民谐愉快学氛围学成种乐趣学生性发挥时老师提供许器材学生熟悉研究应样弥补生活验足引发探究欲作教师应根教学需营造丰富样教学空间缩短师生间空间距离利师生交流更重种开放式学群体空间学生提供表现展示性机会满足学生发展需求
3思维拓展学生探究空间美国创造力研究专家托兰斯认创造力发展必须安全气氛中进行课堂教学说谓量减少童行思维谓限制表现机会课堂教师思维应予学生充分探究空间新课适导入学生探究练方法样探究程中学生区动作利弊教师学生组织研究探讨空间学生讨组动作出现问题节课目标动作佳？时学生思维触角引更广阔天学生思维处活跃开放状态思维断碰撞形成思想风暴迸发出种独特想法见解产生创造性思维探究模式仅形式予学生探究空间应思维予想象权利学生学成觉愿心理渴变学学学生接受者角度转化探究者作教师真正成活动前策划者活动中引导者合作者疑难处参者研究者搭建架形梯子学生探究登攀中拾级教师思维学生提供更空间学生充分思考讨理解样变吸收—存储—现探究—鼓励—创新
（三）课堂教学中学生探究学策略基础教育课程改革纲中指出：改变课程实施中强调接受学死记硬背机械训练现状倡导学生动参乐探究勤动手培养学生收集处理信息力新课程标准明确指出：学生学长期束缚教师教材课堂圈子里敢越雷池半步学生天更需极力改
变学方式探究学方式讲究探究学策略成发现者研究者探索者心灵深处压抑性释放出1引导发现感悟注重尝试性发现探究开始奇少年童心理特点促学生作进步深入细致观察思考探索提出探究性问题学生提出问题合作探究仅仅方式方法问题种教育观念问题种教学质量观问题学生观反映着国教育教学断改革教育观念断更新绝数教师已形成识：坚持启发式教学学生积极参学果营造积极宽松谐课堂教学氛围学生成问体成信息源学生学积极性动性激发学生提问题总身积极思考前提正样说教师学生10问题学生发现产生问题学生动提出问题体作真正发挥体现探究发现教师时注意挖掘教材中隐藏发现素创设种学生动发现问题提出问题情境启发学生发现问题探索知识教学程围绕学生学中产生问题展开教师必须积极创设问题情境引导学生提出学程密切关系问题提出问题提点子促进合作探究达学会学目许问题发现仅课堂处处闪烁探究创新火花更学生进深层次学探索阶段课中做完动作问学生什感受？新想法？学生阐述心真切感受正重视学活动体探究体发展体会产生标新立异具时代气息感受样学生尝试悟问解程中初步体验尝试性探究学成功喜悦唤起进步探究驱力
2鼓励参合作追求探究性⑴创设条件激发兴趣提供动探究空间未社会呼唤具性合作精神需创新型研究型必须相信学生乐学生提供探究需时间空间予积极配合指导许教育家述教学中应良学氛围英国教育家洛克指出：战术心理写整文字正张震动纸写整字样说明学氛围直接影响着学效果教学中创设条件提供动参空间学效果增强⑵学生选择权利提供动探究空间定权力学生应该选择学权力果学生根身情况喜学学生学兴趣肯定非常浓厚课堂教学中出空间学生学喜欢动作练喜欢容喜欢方式学课堂学中想想做想做……学生体育课中充分行权利充分享受学乐趣⑶建立合作组提供动参合作伙伴课前先建立合作组学力学态度学兴趣性性学生分配组组成46组组成员特殊身份项特殊职责持（掌组讨全局安排练次序协调组学进程）报告员（全班学汇报组合作学结果）检查员（检查组成员学情况确认位成员完成学务）教练员（纠正组学错误正确示范动作）形象（观察组学合作技巧表现练时否相互提醒做动作时否相互帮助）等促合作学组形成做组互助合作组间竞争夺标氛围
⑷选择专题分工合作加强动探究力限课堂时间里紧扣教材选择重点难点疑点作专题运研究性学分工合作提高学生完成动作动性研究性发现力样学生仅探究程中满足研究需体验成功更重探究中学会样合作减少学生研究探索学梯度课堂利教材特点进行专题研究性学必少更课外搞际关系创设愉悦合作氛围学生遇困难时动寻求帮助热情帮助排忧解难学会探究时更学会做3激活变通思维培养独创性通途径角度方法解决问题样仅活跃学生思维开阔思路时促进学生养成善求异惯培养学生创新力着决定性作教师教学中通表达方式变异理解角度变更思考方法变迁练设计变化等提供形态信息创造样化思维环境接通方位解题思路促进容深化理解深入提高学生思维变通性广阔性理解知识程中惯运某种思维方式便会产生定势心理教师教学中失时机创设思维情境千方百计学生提供创新素材空间教创新火种点燃学创新火成效培养学生探究独创性注 释注释[1]周卫勇走发展性课程评价第21页北京学出版社2014年6月注释[2]王建军 体育教学第19页参考文献1张武升著教学艺术海教育出版社1993年版2张涵编美学观河南民出版社
3张武升著教学艺术海教育出版社
4方东树昭味詹言5探究性学研究6张建祥浅谈体育课兴趣北京体育师范学院出版7体育心理学高等教育出版 记体育教学需社会生活需求中寻找课程教学目标体现体育教师保障师生身心健康方面导作体现教学程中需加强培养学生心理品质探究学学者科学研究思维方式研究方法运重程非重结果目标定位需评价中予体现真正做六重视：①重视学生学态度情感②重视学程体验③重视发现提出问题④重视方法技⑤重视交流合作⑥重视动手实践解决问题根结底培养学生创新精神实践力培养学生探究程中仅教师引导指点作充分发挥更重学生动性断发展学生探究活动中动输入必序探究目标直接信息加工整理运探究目标定认识感探究获取知识愉快产生进步学兴趣动机真正成学次文写作程中特感谢导师教授指导时感谢微机室王继勇等仁力协助
第二篇：中学体育教学文
浅谈中学体育教学
摘：通教学实践调查访问查阅关文献资料分析中学生中长跑心理障碍：厌倦恐惧心理怕苦怕累心理卑轻视爱美心理骄傲满等心理结合中学生身心发展规律提出相应教育教学方法注意事项
关键词：中学体育长
调查结果分析
（）研究象情绪性格类型倾意志品质状况调查结果
事先印情绪性格类型倾调查问卷意志问卷问卷实施方法研究象进行问卷调查提高问卷信度效度分研究象相隔 4～5月进行重测检验机性部分受试者周围伴进行调查访问 提高问卷信度情绪性格类型倾调查问卷情绪分稳定型中间型稳定型三种性格分型中间型外型三种根年龄常模计算问卷分转化标准分然根标准分判定情绪性格类型 意志问卷性质分六种类型五种状况：劣差格良优秀 通女生男生调查结果 研究象情绪类型中 男生稳定型占 2868 女生稳定型占2830 实际观察教学实践中发现情绪稳定者 中长跑学常常表现出焦虑紧张易怒忧郁尤中长跑考试前夜 虑睡眠情绪反应强
烈 严重影响中长跑练测试成绩种良反应疑中学生身心健康利害女生男生调查结果反映出 研究象性格类型中 男生性格型占 1472 女生性格型占 1698 性格爱活动中长跑学抱消极 机械 动态度缺乏持恒等 严重影响中长跑学锻炼
通女生男生调查结果出研究象意志品质状况佳实际考察表现出怕苦怕累点点困难法克服甚者课中假装身体舒服逃避中长跑种现象中学生身表现更严重
（二）中学生中长跑出现述心里障碍成
1 认识发展障碍刚进中学学生体育知识仅停留感性认识阶段运动锻炼直接兴趣参然逐年体育理知识求学生解掌握广体育教师忽视理知识传授正确动机培养学生认识较盲目懂中长跑生
长发育促进作意志品质锤炼作解中长跑程中生理反应般处理跑动中难受感特极点时艰难感受易形成条件反射造成极强心理负效应极挫伤学生觉性积极性中学生心理成熟赖性强意志品质差制约学生中长跑觉性积极性仅外界压力（老师压力体质测验升学考试等）进行锻炼心极情愿
2动作技术结构够重视受课时间素影响部分老师开始重视运动员氧耐力训练忽视动作结构济性实效性果错误动作旦定形仅学生进入成年发挥运动潜延长运动寿命创造成绩非常利青少年骨骼承受压力肌肉拉力功成年骨骼容易造成变形甚畸形青少年开始接触中长跑时中长跑技术结构动作领模糊清
3教学手段教学方法方面原体育教学中练容缺乏新意讲解语言单调贫乏动作示范够规范正确没吸引力外练手段重复雷运动负荷波动学生感体育课枯燥乏味难激发学生学动机易学生产生厌倦恐惧心理
4 忽视放松运 部分老师知道运动应做放松运动放松运动运动成绩提高起作实际操作中受课时间限制忽视放松运动做放松运动目通放松活动身体系统剧烈活动状态独步度安静状态减轻疲劳促进恢复程剧烈运动果做放松活动停容易造成暂时性脑贫血产生头晕胸闷恶心等良反应甚会发晕倒(休克)现象长会造成肌肉失弹性影响成绩提高
二结建议
（）加强理知识传授树立正确学动机掌握必
锻炼技巧教学时讲清楚中长跑锻炼作意义帮助学生树立正确学动机学生充分理解中长跑实价值定树立长久动机积极进行中长跑锻炼中长跑练程中出现呼吸困难肌肉酸疼动作迟缓极点现象容易意志品质薄弱中学生产生动摇甚退心理练前教师必须简单易懂语言解释极点跑动中正常生理反应身体器官适应表现运动系统脏器官需氧量供氧量矛盾致供氧足引起动力定型暂时紊乱极点产生时继续坚持时减慢跑速加强呼吸特深呼气继出现第二次呼吸时呼吸变均匀深长动作重轻松适感逐渐减轻甚消失信心倍增外必须教会学生放松摆臂呼吸节奏体力分配等技巧意志品质中长跑水巨影响反作等知识学生树立中长跑仅身体素质锻炼毅力精神品质锤炼
（二）学生建立正确动作结构概念青少年开始接触中长跑时结构动作领模糊清开始课时第次中长跑课时应该学生脑中建立正确动作结构领教师讲解学生模仿相结合进行特强调动作结构合理重性密切注意运动员跑动程中动作结构出现错误动作时应时予提醒纠正直形成正确动作定形
（三）提高教学手段方法建立宽松愉悦学环境提高学生学兴趣应科学合理安排制定教学训练计划
改进课堂教学方法努力创造活跃学气氛学生良兴奋心态合理安排运动负荷根情况区帮助克服困难树立良心态体学训练中逐步改善提高逐渐适应强度学训练
（作者单位：河北省邯郸市第十中学）
第三篇：关浅谈中学体育中羽毛球课教学文
关浅谈中学体育中羽毛球课教学文
说体育数想体育场运动般常参运动略懂二羽毛球排球篮球冰壶花样游泳等项目时候会项运动美吸引数太够专业确切说根搞清楚运动胜负条件紧张处学体育门课体育赛事云里雾里体育眼光欣赏体育美觉察里面抗紧张拼搏
羽毛球知道输赢够堂羽毛球课程学学生感受前完全羽毛球少根羽毛组成羽毛球拍子场等解羽毛球起源发展奥运会中发展解世界知名羽毛球选手协会赛事解前知道前学完场赛事讨什什赢谁谁谁真漂亮类现完全眼光赛会关心抗技巧会紧张时候浅析硕士文果某方采什样策毕业文会较甚会联想门运动刚起步时候情形
挥球技巧
1活握死抠
非击球状态球拍握死拍柄灵活转动便击球动作击球状态手指抠紧球拍尤食指拇指保证击球动作干脆线路明确
2长挥短抖
击球时尤长球杀球时肩膀胳膊完全放开击球力量保证动作迷惑方击球瞬间线路变化落点制约全手腕抖动
3高压低抬
场球手腕前压感觉然球速慢落点容易受攻击防守时手臂抬充分速度快避开动挨
4远搓
场球先跑位胳膊带动手腕幅度力猛前场球球臂伸出稳固手腕手指转动幅度力巧
5拐举
中前场放斜线短球手腕反拐挑动作中前场抽快球球拍放臂发力手腕紧绷
6正侧反背
正手球身体侧方转动作弥补手腕制约拍面相应角度侧转动反手球身体完全展开背敌手手臂挥动距离长手腕发力时点
7强追缓挡
进攻利时断加快进攻节奏手臂手腕动作连贯急促方连续进攻时动通轻挡放转变方连续进攻节奏手臂手腕发力舒缓
8柔舞脆击
羽毛球动作应该协调连惯甚轻柔击球瞬间必须干脆利落腰部手腕击球发力应该猛烈停顿接着协调连贯身体动作
二发球战术
发球受方干扰规允许范围发球者心欲方式发方接球区点采变化端发球战术常常起先发制取动作发球赛中占重位
采发球战术时眼睛球球拍应余光注视方情况找出薄弱环节发种球准备姿势动作注意致性方判断带困难处消极等状
态发球应立球拍举胸前根情况调整位置两脚开立身体重心居中定注意重心站死眼睛紧盯方观察方变化积极准备击
1发场高远球
单中常发球求球发方端线处迫方退击方进攻制造难度发高远球然弧线高飞行时间长离网距离远球高处垂直落场进攻技术差手较难压进攻球发方左右发球区底线外角处调动方底线边角便拍方角网前拉开方站位特左场区底线外角位方反手区更攻击目标发右场区底线外角时提防方直线高球攻击场反手区
球发方接发球区底线左右半区角位避开方快速直线攻击两边
2发高球
发高球球飞行弧线较低方然必须退场击球飞行速度快方没充裕时间考虑策回球质量会受定影响球队飞行弧线制约应方站位前高矮弹跳力定恰方半途拦截机会宜落点选择基发高远球相
3发快球
发快球（者高球）网前球配合争取创造第三拍动进攻机会著称发球抢攻战术发快球属进攻发球球速快著称发球抢攻战术发快球属进攻性发球球速快作突袭手段运取动接球方准备时半途拦截快制快发球方反会处动发快球时球落点般应方反手区直接准接发球身体手措手
4发网前球
发网前球减少方球压机会发球立进入互相抢攻球发前发球角球飞行路线较短容易封住方攻击场角度发球前发球线外角位起调离方中心止作特右场区发前发球线外角位方反手区出现片空档方直线推球攻击发球者场反手果预先提防头顶球击发网前球发方追身球造成方动
发网前球时配合发底线球较效果
外运动求：
力量：俯卧撑等非常锻炼方式否坚持速度：少意识更快想法
爆发力：加强腿部力量练深蹲错定负重掌握球拍感觉：手挥挥想想姿势找找感觉韧带：定求横批字方发展更压腿腰部柔韧性提高
腹部：仰卧起作占方锻炼策略毕业文考虑天晚100坚持2月腹肌够6块
三教学中球情况
刚接触羽毛球说狠正常时候球缺乏球感造成球飞行时间速度判断产生误差事情会纠正姿势时候次发生注意击球时候进球飞行位击球动作快刚开始时候球击球熟悉球性方空挡击球刚开始击球定注意努力倒方底线处宁出线球落方中场
羽毛球非常注重姿势正确性然难进步
定找厉害点做陪练次球练半时基姿势高远球发球定掌握然赛包括单双混合等技术配合羽毛球更专业更具深度
参考文献：（1）张爱卿20世纪学心理研究回顾展教育研究20142）代国际教育新理念（3）陈维佳羽毛球基技巧
第四篇：河北省围场县棋盘山中学初中体育教学文 原投篮课反思
河北省围场县棋盘山中学初中体育教学文 原投篮课反思 原单手肩投篮学生较难掌握技术动作特扣腕拨指初学篮球学生懂做样学生初学原单手肩投篮技术时较较快掌握技术动作呢？总结教学实践中体会感觉果做点学生掌握更快更：常规做示范领基础重点强调扣腕拨指关键学生练中首先掌握
具体方法：
1讲解动作领时语言准确精炼便学生记忆口诀单手持球头屈肘收体仰蹬腿伸臂捅鼻尖扣腕拨指球旋样四句话形象原单手肩投篮领准确概括出
2首先做完整示范动作做规范清晰学生整体直观认识手动作先徒手慢动作示范开始学生仔细观察然左手球举空中右手球慢动作示范手腕扣腕手指拨球动作示范更直观
3指导学生练时突出重点强调扣腕拨指动作
第步学生练徒手空中扣腕拨指动作动作应该明显位
第二步两组持球空中投篮手球做扣腕拨指动作体会手球感觉然换做
第三步学生原站直运球高低腰部扣腕拨指方法运球体会快速扣腕拨指动作
第四步两组互相投完整投篮动作中体会扣腕拨指动作样教学方法简单学生记便初学女生够快速效掌握原单手肩投篮技术形成正确动力定型缩短学时间提高学生信心达事半功倍效果 体育课已成学校教育中越越重部分学体育教学纲中特意提出培养学生种素质全面发展现代教学中教师职责仅教更指导学生学教会学生掌握身体锻炼方法培养学生学练力作宿课教学中学生快乐中情学练 节体育课中鼓励学生胆尝试创造发现解决问题留学生发挥空间学生力培养创新意识渗透知意明利乐趣性活动中
二体引导激发情趣教师直观演示动作方法学生模仿练逐渐加深难度吸引学生注意力提高学生学兴趣动认真练
三开开心心玩游戏提高学生学兴趣调整课堂气氛延续篮球课教学进行篮球教学赛游戏赛程中学生体验运球技术重性时学生体验合作意识合作行促进学生团结协作力
四稳定情绪恢复身心堂课学生会处种紧张状态中更放松引导学生进行调节学生恢复身心时满足学生学欲胆尝试学生创编教育学生讲卫生热爱生活保护环境学生快乐收获中结束课教学
第五篇：青海省格尔木市第四中学初中体育教学文 市阳光杯初中篮球赛想课堂教学
市阳光杯初中篮球赛想课堂教学
[摘]：年着新课程改革全面展开天锻炼时幸福生活辈子口号学校体育更例外学校开足体育课外开设活动课保证学生天锻炼时间时篮球运动学生离开运动项目运动参性技术抗性强娱乐性高等独特魅力吸引着广中学生市举办阳光杯中学生篮球赛受广学生青睐文通市阳光杯初中篮球赛中学篮球课教学进行研究希家享
[关键词]：新课程教学 形式手段赛
年市举办中学生篮球赛出学生技战术水整体稳步升水越越高竞争越激烈种情况体育教师专业技业务力高求尤带业余篮球训练队体育教师提出更高求 果更成绩需课堂时训练时功夫赛场发挥水更名次
1教师导学生体改变传统观念
新课程改革教师提出高求传统教学程结构袭体操田径法总体体现基技术→应→赛渐进教学程篮球技体操田径身体操作运动恰恰属固定封闭运动体系动态变化开放体系教中心教学程客观反映篮球运动技规律篮球课堂学生心理想二二三三全场等应该想学生想样避免教学心理突更况学生通赛实践更亲身体验学掌握基技术重性引起新学需学针性会提高
2灵活样教学形式达教学目
教学中运系统学教学形式常指注入式教学然种模式利教师教学方法掌握运发挥教师导作利学生篮球技术战术掌握果学生动接受认识记忆学技战术知识少积极动创造性学学生间缺少相互交流样全面发展组分层教学形式现代教育理指导新课程标准中领域求达成目标篮球技战术教学机融体贯穿整教学程
3转变篮球教学手段
种教学方法运时机范围受运条件制约传统技术教学程序教学等分强调技术学忽视篮球运动项目身特点造成力需相符教学中注重教
师技术动作传授强调学生运技术时机目效果学生技术缺乏理解造成力问题没掌握动作缺乏集体协作配合等法发挥运技术选更适应学生实际情况教学方法学生篮球技战术水定时间普遍提高心理健康社会适应等方面步均衡发展教学中面新挑战
4赛中进步
学生正确熟练掌握技战术必须次反复练重复练时感枯燥果适时候采赛教学法生理学教育学方面说积极作赛教学法运篮球课教学中发展学生身体素质巩固提高篮球技战术水调动学生练积极性调节课堂气氛培养学生终身体育锻炼意识集体义精神等优良道德品质具重意义时实施素质教育优选方法
5加业余训练力度
初中生走进篮球运动新生训练中时刻忘基技术训练 篮球基技术包括运球传接球投篮组建篮球队时抽田径较身高高学田径队学身体素质相较跑跳力较强球性见良高学甚篮球陌生连基运球传球投篮做训练先篮球知识入手先详细讲解篮球规队员明白篮球运动身特点加深篮球理解脑海建立篮球初步印象积累验训练中队员明白运球传球篮球赛中关键技术通熟练掌握基技术娴熟基础配合（传切突破掩护等）未赛中掌握赛动权
6早着手培养新队员
学校普遍存问题学生断茬情况初三学生毕业年老队员新队员参差齐学校言学校条件限场两块篮球十假成立男女生篮球队场篮球限减少数达训练目早培养学开始培养
年初开始选篮球队队员会存断茬现象
7体训练应贯穿整篮球训练积极完善队员体储备
篮球赛项身体抗性强运动强度极项目需运动员赛中充足体力完成教练赛前布置技战术务现篮球发展方高快准女篮男性化初中生例外体力赛求赛中取动篮球队业余训练中应严格求队员克服体力极限次训练课进行种耐力
练进行体储备提高速度耐力灵敏等素质锻炼队员顽强赛作风通练队员赛作风精神面貌赛意识赛中体现
8加设施投入提高教师专业技术力
提倡级领导部门中学篮球场器材设施投入师资方面学校部门加强篮球专业教师外出学篮球技术篮球理知识两方面提升教师篮球教学水时教师引进方面转变思想学生男女例引进符合教学求女性老师达更教学效果提高教学质量
总学生切切学生作教育工作者切实转变观念重心关注教师教转移关注学生学未课堂定教师预设学生生成谐统课堂样课堂教学质量定会显著提高终会成绩报答
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