12坐井观天
教学容教版二年级册第12课第二课时
设计说明：课寓言事课学应重点激发学生阅读事兴趣达目标作安排：创设情境激发学生动读事兴趣播放视频学生直观感受事容角色朗读学生走进事情境想象续编引导学生走进物心世界通话感悟事中道理进感悟生活中哲理
教学目标 1引导学生分角色朗读课文感情朗读话
2引导学生发挥想象初步理解寓意
教学重点 品读课文发挥想象力续编事
教学难点：引导学生发挥想象初步理解寓意
教学准备制作媒体教学课件准备青蛙鸟板贴画
教学程
复导入板贴情景
1复词语：全班齐读学生字新词学错天继续走进篇课文
2节课中已知道事公青蛙鸟事发生时记位置
3画出水井板贴青蛙鸟图片
二熟读精思感悟话
1请学声读课文说说青蛙鸟次话波浪线画出
品读青蛙鸟三次话
2课件出示第次话：
呀？天飞百里口渴找点水喝
（2）指名读师生评读
（3）桌间讨鸟回答中读懂什？
读懂：鸟飞百里说明天
鸟飞百里累渴
（4）读话时应该读出什样语气（天鸟累渴）
师生合作分角色朗读读出青蛙飞远飞累语气
鸟回答青蛙产生疑问
3课件出示二次话：
朋友说话天井口飞远？
弄错天边际
（1）学句式反问句：天井口飞远？
反问句疑问句式表达肯定观点反问句表面疑问形式实际表达肯定意思答案问句中明知问反问形式般陈述句语气更加强烈更引起深思反思改成陈述句：天井口飞远
学生总结改方法：问号改成句号掉答案陈述出
课堂练笔：反问句改成陈述句
（2）学句式感叹句：天边际
感叹句指表示说话时喜悦惊讶愤怒哀伤等情感句子常感叹号表示
（3）指导朗读读反问句感叹句
（4）找找话中成语边际
解释：边际：没边没头形容
边际形容天空形容什？
（5）出示练笔：填空：边际（ ）（请学生回答）
（6）分角色话指导朗读读出天空
（7）话中出观点：
青蛙眼里天空什样子呢？（天井口）
鸟眼中天空什样子呢？（边际）
展开想象：觉鸟飞方什呢？
起说样（课件出示）
（8）组讨：1认俩谁说？
2．俩找找原什青蛙认天井口鸟认天边际呢？
结：鸟说青蛙整天坐井里见井口片天目光短浅青蛙认天井口鸟整天天飞见识广认天边际
鸟说青蛙说错难道说话假话？青蛙辩解
4课件出示第三次话：
朋友天天坐井里抬头见天会弄错
朋友弄错信跳出井吧
理解青蛙辩解玩游戏卷起书着老师告诉老师事物部分整体？什挡住视线果视线挡住事物完整样道理青蛙说话假话天天坐井里视线井壁挡住
鸟次劝说青蛙说
齐读学句式陈述句：信跳出井吧
陈述句说明事实句子面句号表示语调般
指导朗读读陈述句
三拓展想象：
青蛙听鸟劝说决定跳出井口请学展开想象青蛙跳出井口会什？
1课件出示引导学生描述画面
2完成练笔：
续编事：
听鸟话青蛙跳出井口惊呆忍住喊起：____________________________________
鸟说：__________________________________________
然鸟带着青蛙路飞行飞________________________________________________________________________________________________________________________
四课堂结：
天知道鸟认天边际见识广青蛙认天井口目光短浅应该学鸟事物时站高远全面听取正确建议会更收获简单说登高远更全面学诗句样道理(欲穷千里目更层楼)
天学三种句式：反问句感叹句陈述句样标志符号
五课作业布置：
感情朗读课文
续编事写
板书设计
12坐井观天
鸟天边际（见识广）
青蛙天井口（目光短浅）
教学反思：
节课教学目标设计明确重点突出抓重点词句理解分析觉朗读指导够形式单范读读集体读学生读中感悟寓意课堂掌控力足学生激励性语言丰富没调动学兴趣
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教学容教版二年级册第12课第二课时
设计说明：课寓言事课学应重点激发学生阅读事兴趣达目标作安排：创设情境激发学生动读事兴趣播放视频学生直观感受事容角色朗读学生走进事情境想象续编引导学生走进物心世界通话感悟事中道理进感悟生活中哲理
教学目标 1引导学生分角色朗读课文感情朗读话
2引导学生发挥想象初步理解寓意
教学重点 品读课文发挥想象力续编事
教学难点：引导学生发挥想象初步理解寓意
教学准备制作媒体教学课件准备青蛙鸟板贴画
教学程
复导入板贴情景
1复词语：全班齐读学生字新词学错天继续走进篇课文
2节课中已知道事公青蛙鸟事发生时记位置
3画出水井板贴青蛙鸟图片
二熟读精思感悟话
1请学声读课文说说青蛙鸟次话波浪线画出
品读青蛙鸟三次话
2课件出示第次话：
呀？天飞百里口渴找点水喝
（2）指名读师生评读
（3）桌间讨鸟回答中读懂什？
读懂：鸟飞百里说明天
鸟飞百里累渴
（4）读话时应该读出什样语气（天鸟累渴）
师生合作分角色朗读读出青蛙飞远飞累语气
鸟回答青蛙产生疑问
3课件出示二次话：
朋友说话天井口飞远？
弄错天边际
（1）学句式反问句：天井口飞远？
反问句疑问句式表达肯定观点反问句表面疑问形式实际表达肯定意思答案问句中明知问反问形式般陈述句语气更加强烈更引起深思反思改成陈述句：天井口飞远
学生总结改方法：问号改成句号掉答案陈述出
课堂练笔：反问句改成陈述句
（2）学句式感叹句：天边际
感叹句指表示说话时喜悦惊讶愤怒哀伤等情感句子常感叹号表示
（3）指导朗读读反问句感叹句
（4）找找话中成语边际
解释：边际：没边没头形容
边际形容天空形容什？
（5）出示练笔：填空：边际（ ）（请学生回答）
（6）分角色话指导朗读读出天空
（7）话中出观点：
青蛙眼里天空什样子呢？（天井口）
鸟眼中天空什样子呢？（边际）
展开想象：觉鸟飞方什呢？
起说样（课件出示）
（8）组讨：1认俩谁说？
2．俩找找原什青蛙认天井口鸟认天边际呢？
结：鸟说青蛙整天坐井里见井口片天目光短浅青蛙认天井口鸟整天天飞见识广认天边际
鸟说青蛙说错难道说话假话？青蛙辩解
4课件出示第三次话：
朋友天天坐井里抬头见天会弄错
朋友弄错信跳出井吧
理解青蛙辩解玩游戏卷起书着老师告诉老师事物部分整体？什挡住视线果视线挡住事物完整样道理青蛙说话假话天天坐井里视线井壁挡住
鸟次劝说青蛙说
齐读学句式陈述句：信跳出井吧
陈述句说明事实句子面句号表示语调般
指导朗读读陈述句
三拓展想象：
青蛙听鸟劝说决定跳出井口请学展开想象青蛙跳出井口会什？
1课件出示引导学生描述画面
2完成练笔：
续编事：
听鸟话青蛙跳出井口惊呆忍住喊起：____________________________________
鸟说：__________________________________________
然鸟带着青蛙路飞行飞________________________________________________________________________________________________________________________
四课堂结：
天知道鸟认天边际见识广青蛙认天井口目光短浅应该学鸟事物时站高远全面听取正确建议会更收获简单说登高远更全面学诗句样道理(欲穷千里目更层楼)
天学三种句式：反问句感叹句陈述句样标志符号
五课作业布置：
感情朗读课文
续编事写
板书设计
12坐井观天
鸟天边际（见识广）
青蛙天井口（目光短浅）
教学反思：
节课教学目标设计明确重点突出抓重点词句理解分析觉朗读指导够形式单范读读集体读学生读中感悟寓意课堂掌控力足学生激励性语言丰富没调动学兴趣
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