教
学
设
计
课程名称
空气力量
学科
物理
学段
初中
．容分析
空气力量选沪科版第八章第三节容结合液体压强力学基础知识综合性强气压强生活中应较普遍贴生活时注重容趣味性
二．学情分析
八年级学生思维方式形象思维抽象思维渡学程中引导学生利已知识分析推理新知识发展抽象思维程中需助实验加强形象性直观性
三．教学目标
1通实验学生理解气压强产生原培养学生观察力分析概括力
2通演示实验视频学生理解气压强测定标准气压强
3培养学生探索求知精神灵活运结分析问题解释现象
四．重点难点
重点：
1气压强存测量
难点：
1理解托里拆利实验
五．教学资源
环境准备
教材中实验较少气压强概念较抽象学生易理解更完成节课教学目标制演示装置图1 图2 图3
图1 图2 图3
六．教学程
教学程设计
教师活动
学生活动
设计意图
（）创设情境导入新知
魔术控制气球引入新课
（二） 合作学探究新知
温知新：液体部存压强原
气压存
1实验展示构建概念
a探究活动1：覆杯实验
b探究活动2：神奇水瓶
结：液体样空气部方存压强种压强称气压强简称气压气压
魔术揭秘
c马德堡半球实验
二气压数值
2 测量气压强
a实验设计初步感知气压支撑水柱高度
b托里拆利实验
三课堂结
问：什魔法气球变瘪？
提问学生液体压强产生原引出气体受重力具流动性问：空气存压强？证明呢？
演示覆杯实验玻璃杯中盛满水张纸片盖着倒
1 教师扎空矿泉水瓶装水
2 瓶盖拧紧
带领学生总结
问：真魔法气球变瘪？
媒体播放视频动画总结气压强概念
展示制教具
播放托里拆利实验视频
总结知识点出示题
学生观察实验现象
学生思考回答：存
观察演示实验发现纸片没掉
桌讨分析原：纸片方空气托起纸片
学生观察实验发现1实验中水孔中流出实验2拧紧瓶盖水停止流出
分析原发现拧盖子瓶口气相连扎孔方气相通堵住
学生观视频解类第次证明气压强存
答：矿泉水瓶事先开口气球吹起堵住开口施展魔法时开口开
观视频
学生台演示
观视频分析原理标准气等760mm水银柱产生压强
回顾课堂容思考回答题
激发学生学兴趣
类方法学生相信气存思考该证明
学生肉眼观察空气力量验证身猜想
学生体验物理趣味性感受课堂神奇培养学生分析问题语言表达力
拓宽学生知识视野潜移默化中影响学生亲身实践动手试试
培养学生科学思维锻炼学生已知识解决未知问题力培养学生发散思维学生团队意识
解物理发展进程
学生体会科学家探索精神感受物理学科实验基础学科
时训练加强训练
七板书设计
空气力量
气压存
二 测量气压
P01013x105Pa
八教学反思
节分两部分证明气压存利身边唾手实验器材证实气压存普马德堡半球实验二测量气压数值存问题覆杯实验演示成功率百分百会影响学生信念感教师演示前做充足准备需演示学生较高综合素质
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学
设
计
课程名称
空气力量
学科
物理
学段
初中
．容分析
空气力量选沪科版第八章第三节容结合液体压强力学基础知识综合性强气压强生活中应较普遍贴生活时注重容趣味性
二．学情分析
八年级学生思维方式形象思维抽象思维渡学程中引导学生利已知识分析推理新知识发展抽象思维程中需助实验加强形象性直观性
三．教学目标
1通实验学生理解气压强产生原培养学生观察力分析概括力
2通演示实验视频学生理解气压强测定标准气压强
3培养学生探索求知精神灵活运结分析问题解释现象
四．重点难点
重点：
1气压强存测量
难点：
1理解托里拆利实验
五．教学资源
环境准备
教材中实验较少气压强概念较抽象学生易理解更完成节课教学目标制演示装置图1 图2 图3
图1 图2 图3
六．教学程
教学程设计
教师活动
学生活动
设计意图
（）创设情境导入新知
魔术控制气球引入新课
（二） 合作学探究新知
温知新：液体部存压强原
气压存
1实验展示构建概念
a探究活动1：覆杯实验
b探究活动2：神奇水瓶
结：液体样空气部方存压强种压强称气压强简称气压气压
魔术揭秘
c马德堡半球实验
二气压数值
2 测量气压强
a实验设计初步感知气压支撑水柱高度
b托里拆利实验
三课堂结
问：什魔法气球变瘪？
提问学生液体压强产生原引出气体受重力具流动性问：空气存压强？证明呢？
演示覆杯实验玻璃杯中盛满水张纸片盖着倒
1 教师扎空矿泉水瓶装水
2 瓶盖拧紧
带领学生总结
问：真魔法气球变瘪？
媒体播放视频动画总结气压强概念
展示制教具
播放托里拆利实验视频
总结知识点出示题
学生观察实验现象
学生思考回答：存
观察演示实验发现纸片没掉
桌讨分析原：纸片方空气托起纸片
学生观察实验发现1实验中水孔中流出实验2拧紧瓶盖水停止流出
分析原发现拧盖子瓶口气相连扎孔方气相通堵住
学生观视频解类第次证明气压强存
答：矿泉水瓶事先开口气球吹起堵住开口施展魔法时开口开
观视频
学生台演示
观视频分析原理标准气等760mm水银柱产生压强
回顾课堂容思考回答题
激发学生学兴趣
类方法学生相信气存思考该证明
学生肉眼观察空气力量验证身猜想
学生体验物理趣味性感受课堂神奇培养学生分析问题语言表达力
拓宽学生知识视野潜移默化中影响学生亲身实践动手试试
培养学生科学思维锻炼学生已知识解决未知问题力培养学生发散思维学生团队意识
解物理发展进程
学生体会科学家探索精神感受物理学科实验基础学科
时训练加强训练
七板书设计
空气力量
气压存
二 测量气压
P01013x105Pa
八教学反思
节分两部分证明气压存利身边唾手实验器材证实气压存普马德堡半球实验二测量气压数值存问题覆杯实验演示成功率百分百会影响学生信念感教师演示前做充足准备需演示学生较高综合素质
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