第四章 声现象
第节 声音产生传播
教学背景分析
生活充满声音世界里学生学学声音声音学生讲熟悉正司空见惯学生没思考声音产生什物体发出声音样没思考听声音什什听声音等问题节解释种声现象基础处较重位教学程中创设趣声音情景活动学生引入声音世界激发学生学兴趣引发学生声音相关问题思考
现阶段学生形象思维基思维方式喜欢动手动脑直观容较感兴趣欠缺问题深入思考理性化思维程节课现象入手出较简单结作刚接触物理久初二学生实验观察概括力强学节容提高学生观察概括力激发学生学物理兴趣热爱生活热爱然美情操重意义学生感悟物理技术物理社会联系学生初步解探究基素加深探究认识培养学生科学探究力
二教学目标
1通观察发声体发声物体差异总结发声体特征培养观察力概括出声音发声体振动产生
2解然界生活中振动发声实例简单解释然界生活中发声现象
3通真空罩中响铃实验气体液体固体传声实验实例观察讨出声音传播需介质
4知道声音介质中传播速度解常温常压介质中声速机械运动知识进行简单计算
5知道声音遇障碍物会反射回
6初步解耳构造听觉产生程
7通列举声音产生实例探究声音传播条件激发学兴趣科学求知欲乐探索然现象日常生活中物理学道理
8通听觉感知初步领略声现象感受音乐美妙乐探索然现象日常生活中物理学道理活动中培养学交流意识
三教学重点难点
教学重点：声音产生声音传播
教学难点：声音传播需介质
四教学程
1教学引入
学生尝试利身边种工具发出声音谁发出声音种类
设计意图激发学生学兴趣热情学生提出问题声音样产生声音什样听声音等确定节课题——声音产生传播
反思简单互动环节学生充满参感更快融入课堂学
2知识点教学
●声音产生
实验1：取音叉敲击音叉会发出声音观察琴弦振动手住正振动音叉静止观察否发出声音
提出问题：
（1）听什？时音叉处什状态？
（2）手住音叉静止时听声音？
学生回答出：音叉振动时发出声音停止振动时发声停止
进步提问：样知道音叉振动？通什证明？引出实验2
实验2：发声音叉触水面静止乒乓球观察实验现象？出发声音叉做样运动？
然直接出音叉振动通溅起水花弹开乒乓球推理出音叉振动里转换法放法乒乓球水作音叉微振动放便观察实验现象
力提升：学生利转化法观察敲击桌面时桌面振动进行实验验证
学生提出种方法：桌放纸片滴水滴等方法实验现象够明显时鼓励学生继续思考改进实验方法实验中进步领会转换法思想
实验3：学生朗诵句话时手摸喉头体会手什感觉停止说话时手会振动？
实验4：学生手钢尺压桌面钢尺部分伸出桌面手拨动伸出部分钢尺振动发出声音钢尺停止振动时声音？
学生通观察发现：钢尺振动发声停止振动时停止发声
学生总结出：（1）声音物体振动产生
（2）正发声物体声源
（3）切发声物体振动振动停止发声停止
（4）固体液体气体均振动发声
拓展：振动发声果发声振动记录需时物体记录振动规律振动会产生原样声音样声音保存唱片原理
设计意图通学生动手实验设计实验验证学生观察总结出发声物体特征设计实验程中进步领会转化法物理学中重思想学会运
反思实验环节教师应该提取熟悉实验程确保实验成功率外应该引导学生实验现象进行总结纳提高学生总结力学生行设计实验验证桌面振动环节鼓励学生积极思考产生畏难情绪体会物理学快乐
●声音传播
1声音空气中传播
举例：现讲课学听见说话
2声音液体中传播
演示实验：手机塑料袋包装放入水中开手机铃声请学生听时铃声学生出结：声音液体中传播
进步提问：生活中够说明声音液体中传播例子？教师举例：
钓鱼时什岸边声说话交谈？说明什？
水花样游泳运动员什保证动作整齐划？说明什？
渔民什电子发声器捕鱼？办？
说明：声音液体中传播请学生说说知道声音液体中传播实例
设计意图学生亲实验说明声音液体中传播运知识点解释日常生活中液体传播声音例子做学致
反思举例程中学生时反应时善引导：学生回忆游泳时水中否听岸
3声音固体中传播
实验1：学生耳朵紧贴桌面耳朵堵起桌角端轻敲桌子否听声音？耳朵离开桌面耳朵松开样位置样力敲桌子否听声音？两次声音否样？什？
实验2：请学生土电话感受两话学听说明什？
进步拓展：土电话时捏住线部分方听声音手捏住线阻碍线振动影响声波传播果土电话时线没拉直处松弛状态方听声音原松弛线易传声
电影中耳朵贴听远处马蹄声场景学生知道声音固体中传播
设计意图学生行动手进行简单实验通实验声音固体中进行传播现象进行总结纳
反思实验1中学生基成功进行实验实验效果良实验2中部分学生实验效果出现问题类实验应该提前准备确保成功率学生起分析失败原
4声音真空中传播
请学生思考样种环境——没固体没液体没气体
学生回答：真空
教师提问：样种环境中声音传播呢？通实验进行验证
播放演示实验视频：真空罩中电铃做实验前先开电铃问学生听铃声什传播耳边？果没空气声音传播？说明什？
实验步骤：卡电铃听清晰铃声电铃放入真空罩中开抽气机抽出真空罩空气关掉抽气机请学生听时铃声学生听铃声开真空罩通气孔空气缓缓进入真空罩会听铃声逐渐变强
通实验观察思考讨学生理解：声音空气中传播真空中传播解释航天员月球面面直接语音交流原
设计意图学生通观演示视频理解真空传声物理知识
反思学生然出结结运力加强需教师引导准确解释航天员月球面面直接语音交流原
●样听声音
投影演示实验：滴静水面滴滴水观察水波传播水波做类学生声音传播直观认识进引入声波
提问：运动会观田径赛裁判观众先听枪声先枪烟？什枪烟雾声音时产生先烟雾听声音呢？
通讨学生认识声速光速引入声速概念
提问：声音传播快慢素关？
请学生思考：什敲击长钢端端会听两次声响？
请学生讨：着山崖喊会什现象？种现象产生原什？教室里说话时回声？什？
通学生思考讨出：
（1）回声概念
（2）耳区回声条件原声晚01 s
（3）果回声原声时间间隔01 s短回声存耳法区会加强原声
请学生解释雷时隆隆声断原
教师介绍三音石回音壁等回音实际生活中应
设计意图学生理解回声概念回声产生条件利回声解释日常生活中常见现象
反思课堂教学中发现学生回声存误解：回声原声时间间隔01 s短存回声教师观念进行纠正：听代表存相隔时间少法区分
3应提高
课堂结：
（1）声音物体振动产生
（2）切发声物体振动振动停止发声停止
（3）声音传播需介质固体液体气体传声
（4）声音真空中传播
五教学反思
引课时通学生动手创造出种声音学生引入声世界激发学生学兴趣培养学生问题意识学生善发现提出问题提高课堂教学效率
课堂中重视利身边物品进行实验拉物理生活距离消科学神秘感引导学生学中觉利身边简单器材进行发明创作
案例设计种教学形式教师演示（手机实验：液体中传播声音）学生动手操作（钢尺音叉摸喉头土电话）观视频（真空电铃山崖处回声）引导学生活动程中体会观察记录描述分析学历
教学中采启发式教学学生通分组实验解决问题利课堂学知识设计实验真正做活学活采量日常生活事例实验加深学生知识理解介绍回音壁三音石学生解国古代声学成培养学生民族豪感
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第节 声音产生传播
教学背景分析
生活充满声音世界里学生学学声音声音学生讲熟悉正司空见惯学生没思考声音产生什物体发出声音样没思考听声音什什听声音等问题节解释种声现象基础处较重位教学程中创设趣声音情景活动学生引入声音世界激发学生学兴趣引发学生声音相关问题思考
现阶段学生形象思维基思维方式喜欢动手动脑直观容较感兴趣欠缺问题深入思考理性化思维程节课现象入手出较简单结作刚接触物理久初二学生实验观察概括力强学节容提高学生观察概括力激发学生学物理兴趣热爱生活热爱然美情操重意义学生感悟物理技术物理社会联系学生初步解探究基素加深探究认识培养学生科学探究力
二教学目标
1通观察发声体发声物体差异总结发声体特征培养观察力概括出声音发声体振动产生
2解然界生活中振动发声实例简单解释然界生活中发声现象
3通真空罩中响铃实验气体液体固体传声实验实例观察讨出声音传播需介质
4知道声音介质中传播速度解常温常压介质中声速机械运动知识进行简单计算
5知道声音遇障碍物会反射回
6初步解耳构造听觉产生程
7通列举声音产生实例探究声音传播条件激发学兴趣科学求知欲乐探索然现象日常生活中物理学道理
8通听觉感知初步领略声现象感受音乐美妙乐探索然现象日常生活中物理学道理活动中培养学交流意识
三教学重点难点
教学重点：声音产生声音传播
教学难点：声音传播需介质
四教学程
1教学引入
学生尝试利身边种工具发出声音谁发出声音种类
设计意图激发学生学兴趣热情学生提出问题声音样产生声音什样听声音等确定节课题——声音产生传播
反思简单互动环节学生充满参感更快融入课堂学
2知识点教学
●声音产生
实验1：取音叉敲击音叉会发出声音观察琴弦振动手住正振动音叉静止观察否发出声音
提出问题：
（1）听什？时音叉处什状态？
（2）手住音叉静止时听声音？
学生回答出：音叉振动时发出声音停止振动时发声停止
进步提问：样知道音叉振动？通什证明？引出实验2
实验2：发声音叉触水面静止乒乓球观察实验现象？出发声音叉做样运动？
然直接出音叉振动通溅起水花弹开乒乓球推理出音叉振动里转换法放法乒乓球水作音叉微振动放便观察实验现象
力提升：学生利转化法观察敲击桌面时桌面振动进行实验验证
学生提出种方法：桌放纸片滴水滴等方法实验现象够明显时鼓励学生继续思考改进实验方法实验中进步领会转换法思想
实验3：学生朗诵句话时手摸喉头体会手什感觉停止说话时手会振动？
实验4：学生手钢尺压桌面钢尺部分伸出桌面手拨动伸出部分钢尺振动发出声音钢尺停止振动时声音？
学生通观察发现：钢尺振动发声停止振动时停止发声
学生总结出：（1）声音物体振动产生
（2）正发声物体声源
（3）切发声物体振动振动停止发声停止
（4）固体液体气体均振动发声
拓展：振动发声果发声振动记录需时物体记录振动规律振动会产生原样声音样声音保存唱片原理
设计意图通学生动手实验设计实验验证学生观察总结出发声物体特征设计实验程中进步领会转化法物理学中重思想学会运
反思实验环节教师应该提取熟悉实验程确保实验成功率外应该引导学生实验现象进行总结纳提高学生总结力学生行设计实验验证桌面振动环节鼓励学生积极思考产生畏难情绪体会物理学快乐
●声音传播
1声音空气中传播
举例：现讲课学听见说话
2声音液体中传播
演示实验：手机塑料袋包装放入水中开手机铃声请学生听时铃声学生出结：声音液体中传播
进步提问：生活中够说明声音液体中传播例子？教师举例：
钓鱼时什岸边声说话交谈？说明什？
水花样游泳运动员什保证动作整齐划？说明什？
渔民什电子发声器捕鱼？办？
说明：声音液体中传播请学生说说知道声音液体中传播实例
设计意图学生亲实验说明声音液体中传播运知识点解释日常生活中液体传播声音例子做学致
反思举例程中学生时反应时善引导：学生回忆游泳时水中否听岸
3声音固体中传播
实验1：学生耳朵紧贴桌面耳朵堵起桌角端轻敲桌子否听声音？耳朵离开桌面耳朵松开样位置样力敲桌子否听声音？两次声音否样？什？
实验2：请学生土电话感受两话学听说明什？
进步拓展：土电话时捏住线部分方听声音手捏住线阻碍线振动影响声波传播果土电话时线没拉直处松弛状态方听声音原松弛线易传声
电影中耳朵贴听远处马蹄声场景学生知道声音固体中传播
设计意图学生行动手进行简单实验通实验声音固体中进行传播现象进行总结纳
反思实验1中学生基成功进行实验实验效果良实验2中部分学生实验效果出现问题类实验应该提前准备确保成功率学生起分析失败原
4声音真空中传播
请学生思考样种环境——没固体没液体没气体
学生回答：真空
教师提问：样种环境中声音传播呢？通实验进行验证
播放演示实验视频：真空罩中电铃做实验前先开电铃问学生听铃声什传播耳边？果没空气声音传播？说明什？
实验步骤：卡电铃听清晰铃声电铃放入真空罩中开抽气机抽出真空罩空气关掉抽气机请学生听时铃声学生听铃声开真空罩通气孔空气缓缓进入真空罩会听铃声逐渐变强
通实验观察思考讨学生理解：声音空气中传播真空中传播解释航天员月球面面直接语音交流原
设计意图学生通观演示视频理解真空传声物理知识
反思学生然出结结运力加强需教师引导准确解释航天员月球面面直接语音交流原
●样听声音
投影演示实验：滴静水面滴滴水观察水波传播水波做类学生声音传播直观认识进引入声波
提问：运动会观田径赛裁判观众先听枪声先枪烟？什枪烟雾声音时产生先烟雾听声音呢？
通讨学生认识声速光速引入声速概念
提问：声音传播快慢素关？
请学生思考：什敲击长钢端端会听两次声响？
请学生讨：着山崖喊会什现象？种现象产生原什？教室里说话时回声？什？
通学生思考讨出：
（1）回声概念
（2）耳区回声条件原声晚01 s
（3）果回声原声时间间隔01 s短回声存耳法区会加强原声
请学生解释雷时隆隆声断原
教师介绍三音石回音壁等回音实际生活中应
设计意图学生理解回声概念回声产生条件利回声解释日常生活中常见现象
反思课堂教学中发现学生回声存误解：回声原声时间间隔01 s短存回声教师观念进行纠正：听代表存相隔时间少法区分
3应提高
课堂结：
（1）声音物体振动产生
（2）切发声物体振动振动停止发声停止
（3）声音传播需介质固体液体气体传声
（4）声音真空中传播
五教学反思
引课时通学生动手创造出种声音学生引入声世界激发学生学兴趣培养学生问题意识学生善发现提出问题提高课堂教学效率
课堂中重视利身边物品进行实验拉物理生活距离消科学神秘感引导学生学中觉利身边简单器材进行发明创作
案例设计种教学形式教师演示（手机实验：液体中传播声音）学生动手操作（钢尺音叉摸喉头土电话）观视频（真空电铃山崖处回声）引导学生活动程中体会观察记录描述分析学历
教学中采启发式教学学生通分组实验解决问题利课堂学知识设计实验真正做活学活采量日常生活事例实验加深学生知识理解介绍回音壁三音石学生解国古代声学成培养学生民族豪感
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