国家开放学电学前童发展心理学20232024期末试题答案(试卷代号：2502)
选择题（题2分20分）
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 089岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2 组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称( )
A 横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
3．般认婴( )起开始颜色分化反应
A．生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
4．道德两难事法谁研究时？( )
A 皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
5．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处( )
A 反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．手段目分化协调期
6．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
7处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称( )
A 垂直关系水关系
B．关系水关系
C．垂直关系横关系
D．横关系水关系
8．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
9．皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A认知力
B．智力
C．成熟
D．教养
10童通观察表现行结果中获取信息称( )
A观察学
B．学
C．直接学
D．强化学
二判断题（判断错题2分30分）
11．发展连续性重点描述量增减( √ )
12明确条件反射出现认心理发生标志(√ )
13婴种感觉通道间协调月感知运动协调种信息综合( ×)
14童记忆认记忆(√)
15遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
16具体形象思维阶段童表象进行思维(√)
17童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志( √ )
18 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原( ×)
19童早期发展程中恋突然发生(× )
20柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交(×)
21定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期(√ )
22合作游戏童社会性参高种游戏(×)
23斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作( × )
24社会化程中伴行影响童社会行重素(√)
25母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行( √)
三简答题（题6分18分）
26简述童思维发展般趋势
答：般直觉行动思维阶段具体形象思维阶段抽象逻辑思维阶段
27简述童评价发展特点
答：(1)性评价发展性面评价
(2)外部行评价心品质评价
(3)观情绪性评价初步客观评价
28简述学前童性格特点
答：奇动模仿情绪容易动
四述题（12分）
29试述皮亚杰童道德认知发展阶段理道德教育启示
答：皮亚杰童道德认知发展分成四阶段
（）理阐述（6分）
(1)前道德阶段（出生～3岁）
时童没道德意识会外面世界分开没意识游戏时规成求没约束力意愿执行游戏规
(2)律阶段(48岁)遵成规行结果判断行坏
(3)律阶段(810岁)．
童盲目遵守成权威道德认识判断定规意识判断标准会行动机出发判断
(4)公正阶段（1012岁）童道德观念开始倾公正刻板固定规判断规判断时隐含考虑伴具体情况关心情出发判断
（二）道德教育启示：(6分)
四阶段出童道德倾认识单纯规解真正意义规律律渡童道德教育重启示：品德发展阶段绝孤立连续发展根童年龄阶段特点教育孩子：
(1)处前道德阶段（中心）童活动应加干涉应耐心具体指导
(2)律（权威）阶段童成具体指导成示范表率特重必强求伴间互助
(3)处律阶段童教育中应注意正面引导讲明道理等童
(4)处公正阶段童尊重思想必时予定指导
五分析题（20分）
30 沉默性明明
明明爸爸妈妈总担心明明外面伙伴起玩耍会削弱家庭教育作禁止明明伙伴进行交慢慢发现明明越越沉默懂交时候非常性
请伴交学前童心理发展影响角度分析明明父母做法
答：明明父母种做法错误没认识伴交童心理发展重作（4分）
孩子言伴交重作：(12分)
(1)帮助发展社会力功
(2)帮助发现功
(3)提供情感支持功
孩子身交动性交力影响童交重素交中学会交限制明明交行会明明更加会动交缺少机会社会发展认知情感发展方面受影响（4分）
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选择题（题2分20分）
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A 089岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2 组童进行定期系统访观察找出心理发展程特点方法称( )
A 横研究
B．研究
C．行研究
D．实证研究
3．般认婴( )起开始颜色分化反应
A．生1月
B．生2月
C．生3月
D．生4月
4．道德两难事法谁研究时？( )
A 皮亚杰
B．柯尔伯格
C．维果斯基
D．福禄贝尔
5．婴动作目手段已分化智慧动作出现该阶段行模式处( )
A 反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．手段目分化协调期
6．( )婴第社会性行
A 微笑
B．哭泣
C．愤怒
D．张嘴
7处成长程中童周围交中逐渐形成两种性质关系哈普特称( )
A 垂直关系水关系
B．关系水关系
C．垂直关系横关系
D．横关系水关系
8．童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
9．皮亚杰理柯尔伯格理强调( )道德成熟影响
A认知力
B．智力
C．成熟
D．教养
10童通观察表现行结果中获取信息称( )
A观察学
B．学
C．直接学
D．强化学
二判断题（判断错题2分30分）
11．发展连续性重点描述量增减( √ )
12明确条件反射出现认心理发生标志(√ )
13婴种感觉通道间协调月感知运动协调种信息综合( ×)
14童记忆认记忆(√)
15遇务难度提高时童体认力明显表现出年龄增长增长趋势( √ )
16具体形象思维阶段童表象进行思维(√)
17童否具假设演绎运算力判断智力高低重标志( √ )
18 45岁孩子会说天颗红星高兴说明该阶段孩子正确判断种基情绪产生部原( ×)
19童早期发展程中恋突然发生(× )
20柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交(×)
21定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期(√ )
22合作游戏童社会性参高种游戏(×)
23斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作( × )
24社会化程中伴行影响童社会行重素(√)
25母亲忽视孩子生理心理需敏感孩子需求信号受冷遇容易孩子形成攻击性行( √)
三简答题（题6分18分）
26简述童思维发展般趋势
答：般直觉行动思维阶段具体形象思维阶段抽象逻辑思维阶段
27简述童评价发展特点
答：(1)性评价发展性面评价
(2)外部行评价心品质评价
(3)观情绪性评价初步客观评价
28简述学前童性格特点
答：奇动模仿情绪容易动
四述题（12分）
29试述皮亚杰童道德认知发展阶段理道德教育启示
答：皮亚杰童道德认知发展分成四阶段
（）理阐述（6分）
(1)前道德阶段（出生～3岁）
时童没道德意识会外面世界分开没意识游戏时规成求没约束力意愿执行游戏规
(2)律阶段(48岁)遵成规行结果判断行坏
(3)律阶段(810岁)．
童盲目遵守成权威道德认识判断定规意识判断标准会行动机出发判断
(4)公正阶段（1012岁）童道德观念开始倾公正刻板固定规判断规判断时隐含考虑伴具体情况关心情出发判断
（二）道德教育启示：(6分)
四阶段出童道德倾认识单纯规解真正意义规律律渡童道德教育重启示：品德发展阶段绝孤立连续发展根童年龄阶段特点教育孩子：
(1)处前道德阶段（中心）童活动应加干涉应耐心具体指导
(2)律（权威）阶段童成具体指导成示范表率特重必强求伴间互助
(3)处律阶段童教育中应注意正面引导讲明道理等童
(4)处公正阶段童尊重思想必时予定指导
五分析题（20分）
30 沉默性明明
明明爸爸妈妈总担心明明外面伙伴起玩耍会削弱家庭教育作禁止明明伙伴进行交慢慢发现明明越越沉默懂交时候非常性
请伴交学前童心理发展影响角度分析明明父母做法
答：明明父母种做法错误没认识伴交童心理发展重作（4分）
孩子言伴交重作：(12分)
(1)帮助发展社会力功
(2)帮助发现功
(3)提供情感支持功
孩子身交动性交力影响童交重素交中学会交限制明明交行会明明更加会动交缺少机会社会发展认知情感发展方面受影响（4分）
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