2021国家开放学电专科学前童发展心理学期末试题答案（试卷号：2502）
盗传必究
选择题（题2分20分）
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A．08岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
3．幼记忆( )
A．意记忆
B．意识记忆
C．认记忆
D．重复记忆
4．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．感知行动时期
5．( )阶段童物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
6．孤院孩子没良社会适应行建立起已信缺乏( )
A 早期恋关系
B．正常母爱
C．细心料
D．必需营养
7．列童中心语言范畴( )o
A 重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
8．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
9．判断非时注意家庭社会期童处( )
A．俗水
B．俗水
C．前俗水
D．超俗水
10童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A 前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
二判断题（题1分20分）
11．发展阶段性揭示质变化( √ )
12 67岁童脑重已基接成脑重( √ )
13新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化( √ )
14 般说童3岁辨4岁辨前5岁身中心前( √ )
15童颜色辨力发展掌握颜色名称天然成长( × )
16童视觉发展表现视觉集中视觉敏度发展颜色视觉发展( √ )
17 般认89月前婴客体永久性认识(× )
18思维发展方式童初思维直观行动然出现具体形象发展起抽象逻辑思维( √ )
19具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
20童否具假设演绎运算力判断智力高低极重尺度( √ )
21．源性微笑真正微笑( × )
22感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
23恋行般发生婴母亲间( × )
24童社会化程中水关系垂直关系童影响更强烈持久( √ )
25定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期( √ )
26柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交(× )
27年龄较幼说：哭哭带找妈妈会哭更厉害(× )
28婴乐音感受力发生较早6月婴已开始听音乐时伴强烈身体运动(√)
29中班幼较明显掌握定概括化道德标准行否符合道德标准产生道德感( √ )
30斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作(× )
三简答题（题8分24分）
31．影响童记忆保持素
答：(1)童记忆象感知程度
(2)童知识验识记材料理解程度
(3)童情绪状态
(4)记忆象兴趣
32简述班学生特点
答：(1)问学
(2)抽象思维力开始萌发
(3)开始掌握认知方法
(4)性初具雏形
33简述童社会性发展容
答：(1)亲子关系
(2)伴关系
(3)性角色
(4)亲社会行
(5)攻击性行
四述题（16分）
34试述学前童注意分散原预防措施
答：学前童意注意占位意注意逐渐发展注意稳定性较差（4分）
(1)原分析（6分）
①关刺激
②疲劳
③缺乏兴趣必情感支持
(2)预防措施（6分）
①排关刺激干扰
②根童兴趣需组织教育活动
③灵活交互运意注意意注意预防长时间单活动引起疲劳
五分析题（20分）
35．明年3岁班中子较矮力气常突然跑朋友推倒时意拧朋友脸时会争夺玩具出手明种行朋友敢玩仅影响日常理影响正常际交
请明行进行分析提出教育措施
答：指出攻击性行极危害性(4分)
明表现出行童心理学称攻击性行指体进行身体语言攻击生理心理发展完全模仿力极强容易养成坏惯
二影响班幼攻击性行素（8分）
(1)众传媒
班幼生理心理发育完全辨非力差模仿力强良众传媒例电视中暴力场面动画片中斗动作等等会幼带良影响
(2)家庭教育素
充满家庭暴力环境里孩子会耳濡目染学会攻击性行家庭教育容易班幼养成种攻击性行惯
(3)遗传素
情绪容易激动兴奋性强反应速度快神活动类型受父母遗传影响
(4)体成长阶段性素
班幼语言发展快数语句表达够清楚时候动作代孩子会意识出现攻击性行脑皮层神细胞容易兴奋加奇心强 新刺激会产生合常规现象34岁幼辨非力差较控制表达情绪
三教育矫正措施（8分）
(1)幼园创设宽松环境
幼园班幼创设适宜环境室外活动空间避免班幼身体碰触引起攻性行次班幼提供玩具活动材料中班班幼相数量玩具材料定充足中班种玩具材料外注意班幼提供玩具时避免提供攻击性倾玩具
(2)鼓励孩子亲善行
鼓励孩子亲善行分享合作帮助等行消孩子攻击性行种办法
(3)提高班幼认知水
班幼出现攻击性行时教师时帮助幼理解行次教师通移情训练教幼体会情感通提高幼认识水班幼攻击性行会减少
(4)进行适冷处理
班幼出现攻击性行时采取冷处理方法强化种激情绪果幼攻击性行强化减少幼攻击行行效方法
(5)幼园家长配合
幼园家长教师孩子方面积极沟通保持致性观点双方积极配合时交换信息采恰方法帮助孩子通双方配合孩子攻击性行越越少
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选择题（题2分20分）
1．学前童心理学研究( )童心理发展规律科学
A．08岁
B．03岁
C．06岁
D．01314岁
2．脑机发展重标志( )
A．脑皮层抑制机发展
B．脑皮层兴奋机发展
C．神兴奋程发展
D．条件反射出现
3．幼记忆( )
A．意记忆
B．意识记忆
C．认记忆
D．重复记忆
4．婴行效果间没分化行动没目该阶段行模式处( )
A．反射练时期
B．惯动作时期
C．目动作形成时期
D．感知行动时期
5．( )阶段童物体永久性意识早期化动作
A．感知运算阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
6．孤院孩子没良社会适应行建立起已信缺乏( )
A 早期恋关系
B．正常母爱
C．细心料
D．必需营养
7．列童中心语言范畴( )o
A 重复
B．独白
C．双集体独白
D．命令
8．( )阶段童开始认识事物属性
A．直觉运动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维
9．判断非时注意家庭社会期童处( )
A．俗水
B．俗水
C．前俗水
D．超俗水
10童评定行非时总采取极端态度坏该阶段( )
A 前道德阶段
B．律道德阶段
C．律道德阶段
D．道德理想阶段
二判断题（题1分20分）
11．发展阶段性揭示质变化( √ )
12 67岁童脑重已基接成脑重( √ )
13新生视觉调节机较差视觉焦点难客体远变化变化( √ )
14 般说童3岁辨4岁辨前5岁身中心前( √ )
15童颜色辨力发展掌握颜色名称天然成长( × )
16童视觉发展表现视觉集中视觉敏度发展颜色视觉发展( √ )
17 般认89月前婴客体永久性认识(× )
18思维发展方式童初思维直观行动然出现具体形象发展起抽象逻辑思维( √ )
19具体运算指童思维运算必须具体事物支持( √ )
20童否具假设演绎运算力判断智力高低极重尺度( √ )
21．源性微笑真正微笑( × )
22感受方某种情绪时体验相应情绪心理学称移情( √ )
23恋行般发生婴母亲间( × )
24童社会化程中水关系垂直关系童影响更强烈持久( √ )
25定形期童绘画典型时期学前阶段童学绘画时期( √ )
26柯尔伯格认童道德水六阶段时会相互交(× )
27年龄较幼说：哭哭带找妈妈会哭更厉害(× )
28婴乐音感受力发生较早6月婴已开始听音乐时伴强烈身体运动(√)
29中班幼较明显掌握定概括化道德标准行否符合道德标准产生道德感( √ )
30斯金纳操作性行理仅适童新行塑造良行矫正起作(× )
三简答题（题8分24分）
31．影响童记忆保持素
答：(1)童记忆象感知程度
(2)童知识验识记材料理解程度
(3)童情绪状态
(4)记忆象兴趣
32简述班学生特点
答：(1)问学
(2)抽象思维力开始萌发
(3)开始掌握认知方法
(4)性初具雏形
33简述童社会性发展容
答：(1)亲子关系
(2)伴关系
(3)性角色
(4)亲社会行
(5)攻击性行
四述题（16分）
34试述学前童注意分散原预防措施
答：学前童意注意占位意注意逐渐发展注意稳定性较差（4分）
(1)原分析（6分）
①关刺激
②疲劳
③缺乏兴趣必情感支持
(2)预防措施（6分）
①排关刺激干扰
②根童兴趣需组织教育活动
③灵活交互运意注意意注意预防长时间单活动引起疲劳
五分析题（20分）
35．明年3岁班中子较矮力气常突然跑朋友推倒时意拧朋友脸时会争夺玩具出手明种行朋友敢玩仅影响日常理影响正常际交
请明行进行分析提出教育措施
答：指出攻击性行极危害性(4分)
明表现出行童心理学称攻击性行指体进行身体语言攻击生理心理发展完全模仿力极强容易养成坏惯
二影响班幼攻击性行素（8分）
(1)众传媒
班幼生理心理发育完全辨非力差模仿力强良众传媒例电视中暴力场面动画片中斗动作等等会幼带良影响
(2)家庭教育素
充满家庭暴力环境里孩子会耳濡目染学会攻击性行家庭教育容易班幼养成种攻击性行惯
(3)遗传素
情绪容易激动兴奋性强反应速度快神活动类型受父母遗传影响
(4)体成长阶段性素
班幼语言发展快数语句表达够清楚时候动作代孩子会意识出现攻击性行脑皮层神细胞容易兴奋加奇心强 新刺激会产生合常规现象34岁幼辨非力差较控制表达情绪
三教育矫正措施（8分）
(1)幼园创设宽松环境
幼园班幼创设适宜环境室外活动空间避免班幼身体碰触引起攻性行次班幼提供玩具活动材料中班班幼相数量玩具材料定充足中班种玩具材料外注意班幼提供玩具时避免提供攻击性倾玩具
(2)鼓励孩子亲善行
鼓励孩子亲善行分享合作帮助等行消孩子攻击性行种办法
(3)提高班幼认知水
班幼出现攻击性行时教师时帮助幼理解行次教师通移情训练教幼体会情感通提高幼认识水班幼攻击性行会减少
(4)进行适冷处理
班幼出现攻击性行时采取冷处理方法强化种激情绪果幼攻击性行强化减少幼攻击行行效方法
(5)幼园家长配合
幼园家长教师孩子方面积极沟通保持致性观点双方积极配合时交换信息采恰方法帮助孩子通双方配合孩子攻击性行越越少
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