语文园八
文分析
单元语文园安排5板块容
识字加油站围绕着卫生间特定生活场编排10常词语分成5组认识卫刷等8生字组词语组合富规律前词语表示日常生活品词语表示途词语充满生活气息培养学生生活中动识字意识发现中三组动物分兽类鸟禽类昆虫类学生结合插图观察较运偏旁类方法进行识字解汉字中偏旁表义作字词句运采图文形式呈现表示心情词语引导学生联系身体验理解词语进行说话写话练日积月累编排古诗画鸡图文茂形象生动便学生朗诵积累起读容熊住山洞鼓励学生动邀请家长老师起阅读解事包含道理养成边读边思考惯
教学目标
1联系生活正确认读卫生间牙刷等11词语认识卫刷等8生字
2解反犬旁鸟字边虫字旁代表意义进步感知偏旁表义构字规律
3助插图积累表示心情词语联系生活情感体验进行说话写话练
4助拼音正确朗读背诵古诗画鸡
5助拼音正确流利朗读事熊住山洞懂爱护树林保护环境种美德
教学重点
1通种方式认识更生字新词
2阅读古诗事培养积累阅读惯
课时安排
2课时
1认识生字新词根生活验识字字词分类
2认识表示情绪词语学会运
认识生字新词学会运
事导入识字加油站
引言：熊家直住山洞里想座新房子干净整洁卫生间啊卫生间里需东西呢？熊介绍？
1认读词语
（1）学生助拼音读准字音注意巾盆前鼻音刷梳翘舌音皂擦澡舌音
（2）（课件出示词语）指名读开火车读齐读
2认识生字
（1）出示生字卡片相关图片学生开火车认读齐读
（2）认清结构：卫巾独体字刷梳擦澡左右结构字皂盆结构字
（3）识记字形
①熟字较：刚——刷 七——皂 土——卫
②加加：木+ ＝梳 扌+察＝擦 白+七＝皂 分+皿＝盆
③创设语境：卫生间里牙刷梳子毛巾香皂澡盆等生活品
3词语分类
（1）（课件次出示牙刷梳子毛巾香皂脸盆图片）学生说出应词语
（2）知道物品处？（指名说）
生：牙刷刷牙梳子梳头毛巾擦手香皂洗澡脸盆洗脸
（3）教师根学生发言板书：牙刷—刷牙 梳子—梳头 毛巾—擦手 香皂—洗澡 脸盆—洗脸
（4）男女生读师生读
（5）指名说说组词语特点：左边词语表示日常生活品右边词语表示该物品途
4练说话
（1）选词语说句话
生：妈妈梳子梳头梳4条辫子扎彩色皮筋漂亮极
（2）桌互相练说话教师指名说
生：睡觉前脸盆接盆水奶奶洗脸递块香皂条毛巾奶奶直夸懂事
二认真观察发现
渡：听介绍熊真开心呀表示感谢熊带观动物运动会呢运动会马开始赶快吧
1课件播放第支走队伍——狗队出示应生字猫猴狮
（1）指名读生字余学生边听边观察三生字什相点（反犬旁）
（2）教师引说：含反犬旁字什关？（兽关）支队伍想壮动物参加？（猪狼狐狸等）
2课件播放第二支走队伍——鸟队出示应生字鸡鸭鸦
（1）齐读生字发现生字特点含鸟字边
（2）引导学生思考含鸟字边字什关举例子（含鸟字边字鸟类禽类关鸽鸥鹂等）
3课件播放第三支走队伍——蜘蛛队出示词语蝴蝶蜻蜓蚂蚁
（1）读词语观察生字词语特点桌说说发现（虫字旁含虫字旁字昆虫关）
（2）知道含虫字旁生字？（蜜蜂蝌蚪蟋蟀等）
4引导学生迁移运规律发现熟字偏旁相点意义点
睡 眼 睛 眉 脸 背 腰 肩
江 河 湖 海 雪 霜 雾 雹
三情感体验字词句运
渡：运动会第场赛狗队绝优势夺取胜利支持者会样心情呢？
1引导学生观察插图说话
（1）观表情想词语？（高兴快乐开心）
（2）高兴表情样？（生做高兴表情）
（3）日常生活中令高兴事？家说说？桌相互交流指名说
生：写字老师表扬高兴
2引导学生观察插图二师生互说
（1）教师引说：发现学生气样子什生气？
预设：鸟队取胜利……想鸭子懒惰样子生气
（2）位朋友鸭子行感生气朋友呢？生气？什会生气？生气表情什样？见生气情景？（指名说）
生：爸爸答应陪游乐园反悔生气
（3）生气词语表达？（发怒发火）
3（课件出示蝴蝶受惊画面）引导学生词语描述蝴蝶体会什害怕做做害怕表情说说什情况会害怕
生：陌生方独等爸爸妈妈害怕
4引导学生观察插图四师生互说
（1）场赛高兴生气难难表情样？（生做表情）
（2）难词语表达？（伤心难受）
（3）谁说说会什事感难感伤心？（指名说）
生：朋友英英转学难
5布置作业：高兴生气害怕难描述心情起笔写写心情
四交流回顾复
1教师引导学生回顾课时学容交流完课收获（知识学方法感受等）
2学生桌合作复学知识
1助拼音正确朗读背诵古诗
2起读事熊住山洞培养阅读兴趣
正确流利朗读古诗事培养阅读兴趣力
诵读古诗日积月累
渡：完运动会熊带领家听音乐听谁音乐会呢？读完古诗画鸡知道
1教师范读古诗学生边图边听注意节奏
2朗读古诗古诗读正确读流利
（1）学生助拼音读古诗古诗读正确认识字请教老师学
（2）指名试读古诗注意生字词发音教师机正音
教师正音：寅前鼻音裁舌音身翘舌音前鼻音生翘舌音鼻音
（3）读学生老师领读桌互读古诗相互纠正字音
（4）教师领读学生读读出古诗节奏韵律
3简介作者
唐寅（1470—1523） 字伯虎号六居士桃花庵吴县（江苏苏州）明代画家文学家沈周文徵明仇英称明四家
4读古诗解诗意感悟诗情
（1）读第二句图想想：公鸡冠子羽毛什特点？
①（课件出示公鸡图片）学生次公鸡冠子羽毛理解头红冠满身雪白
②指名表演公鸡走神态
③齐读第二句诗边读边想象公鸡外形走路神态
渡：已认识公鸡知道？日常生活中听公鸡声？
（2）指名读第三四句想想：公鸡样？
①指名模仿公鸡声
②联系生活想想：公鸡干什？（农民伯伯起床干活）农民伯伯勤劳？（勤劳）公鸡农民伯伯起更早公鸡勤劳？话赞扬公鸡吧
5全班交流古诗意
诗意：头红色冠子特剪裁雄鸡身披雪白羽毛雄赳赳走生敢轻易鸣千家万户门会开
6学生反复练读背诵古诗积累鸡关诗句
二感悟道理起读
引言：熊家住山洞里熊爸爸想间新房子带着熊森林砍树利砍树？快读读熊住山洞事吧
1初读课文解意
（1）助拼音朗读课文认识字圈出读遍课文读通
（2）课文然段标序号想想课文写件什事
2交流汇报梳理情节
（1）教师范读课文提醒学生认真听注意生字读音
（2）指名分然段朗读课文教师机正音注意字音准确语言流畅
（3）说说课文写件什事先桌说说指名说（住山洞里熊爸爸想盖间新房子熊始终舍砍树年年熊家住山洞里森林动物感激熊家送鲜花果实）
3通读课文理解感悟
（1）熊家住山洞里山洞里环境样？熊听见熊爸爸盖间新房子时会样心情？（高兴开心）
（2）熊家住新房子里？里知道？（指名读段）
（3）事情结果竟然样回事呢？
①指四名学生朗读第2～5然段学生边听边感受四季美丽熊美丽善良心灵
②（课件出示句子）想想：熊什次爸爸砍树？样熊？（爱护环境心善良）
◇树长满绿油油叶子熊说：爸爸树叶长绿呀砍吧
◇树开满花熊舍说：爸爸树花开漂亮啊砍吧
◇树结着红红果子熊爸爸说：树结果子忍心砍
◇熊连忙熊爸爸说：爸爸砍棵树鸟没家砍吧
③感情朗读面句子（前半部分读出赞美语气熊话恳求语气读）
（4）读课文想想：森林里动物什感谢熊家？
（5）讨交流：果遇种情况会做呢？
4布置作业：结合插图回家起读读事学讲听
语文园帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信根学生年龄心理特点结合园容创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字说话积累阅读等教学务引导学生发现规律进行延伸拓展培养学生举反三力
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单元语文园安排5板块容
识字加油站围绕着卫生间特定生活场编排10常词语分成5组认识卫刷等8生字组词语组合富规律前词语表示日常生活品词语表示途词语充满生活气息培养学生生活中动识字意识发现中三组动物分兽类鸟禽类昆虫类学生结合插图观察较运偏旁类方法进行识字解汉字中偏旁表义作字词句运采图文形式呈现表示心情词语引导学生联系身体验理解词语进行说话写话练日积月累编排古诗画鸡图文茂形象生动便学生朗诵积累起读容熊住山洞鼓励学生动邀请家长老师起阅读解事包含道理养成边读边思考惯
教学目标
1联系生活正确认读卫生间牙刷等11词语认识卫刷等8生字
2解反犬旁鸟字边虫字旁代表意义进步感知偏旁表义构字规律
3助插图积累表示心情词语联系生活情感体验进行说话写话练
4助拼音正确朗读背诵古诗画鸡
5助拼音正确流利朗读事熊住山洞懂爱护树林保护环境种美德
教学重点
1通种方式认识更生字新词
2阅读古诗事培养积累阅读惯
课时安排
2课时
1认识生字新词根生活验识字字词分类
2认识表示情绪词语学会运
认识生字新词学会运
事导入识字加油站
引言：熊家直住山洞里想座新房子干净整洁卫生间啊卫生间里需东西呢？熊介绍？
1认读词语
（1）学生助拼音读准字音注意巾盆前鼻音刷梳翘舌音皂擦澡舌音
（2）（课件出示词语）指名读开火车读齐读
2认识生字
（1）出示生字卡片相关图片学生开火车认读齐读
（2）认清结构：卫巾独体字刷梳擦澡左右结构字皂盆结构字
（3）识记字形
①熟字较：刚——刷 七——皂 土——卫
②加加：木+ ＝梳 扌+察＝擦 白+七＝皂 分+皿＝盆
③创设语境：卫生间里牙刷梳子毛巾香皂澡盆等生活品
3词语分类
（1）（课件次出示牙刷梳子毛巾香皂脸盆图片）学生说出应词语
（2）知道物品处？（指名说）
生：牙刷刷牙梳子梳头毛巾擦手香皂洗澡脸盆洗脸
（3）教师根学生发言板书：牙刷—刷牙 梳子—梳头 毛巾—擦手 香皂—洗澡 脸盆—洗脸
（4）男女生读师生读
（5）指名说说组词语特点：左边词语表示日常生活品右边词语表示该物品途
4练说话
（1）选词语说句话
生：妈妈梳子梳头梳4条辫子扎彩色皮筋漂亮极
（2）桌互相练说话教师指名说
生：睡觉前脸盆接盆水奶奶洗脸递块香皂条毛巾奶奶直夸懂事
二认真观察发现
渡：听介绍熊真开心呀表示感谢熊带观动物运动会呢运动会马开始赶快吧
1课件播放第支走队伍——狗队出示应生字猫猴狮
（1）指名读生字余学生边听边观察三生字什相点（反犬旁）
（2）教师引说：含反犬旁字什关？（兽关）支队伍想壮动物参加？（猪狼狐狸等）
2课件播放第二支走队伍——鸟队出示应生字鸡鸭鸦
（1）齐读生字发现生字特点含鸟字边
（2）引导学生思考含鸟字边字什关举例子（含鸟字边字鸟类禽类关鸽鸥鹂等）
3课件播放第三支走队伍——蜘蛛队出示词语蝴蝶蜻蜓蚂蚁
（1）读词语观察生字词语特点桌说说发现（虫字旁含虫字旁字昆虫关）
（2）知道含虫字旁生字？（蜜蜂蝌蚪蟋蟀等）
4引导学生迁移运规律发现熟字偏旁相点意义点
睡 眼 睛 眉 脸 背 腰 肩
江 河 湖 海 雪 霜 雾 雹
三情感体验字词句运
渡：运动会第场赛狗队绝优势夺取胜利支持者会样心情呢？
1引导学生观察插图说话
（1）观表情想词语？（高兴快乐开心）
（2）高兴表情样？（生做高兴表情）
（3）日常生活中令高兴事？家说说？桌相互交流指名说
生：写字老师表扬高兴
2引导学生观察插图二师生互说
（1）教师引说：发现学生气样子什生气？
预设：鸟队取胜利……想鸭子懒惰样子生气
（2）位朋友鸭子行感生气朋友呢？生气？什会生气？生气表情什样？见生气情景？（指名说）
生：爸爸答应陪游乐园反悔生气
（3）生气词语表达？（发怒发火）
3（课件出示蝴蝶受惊画面）引导学生词语描述蝴蝶体会什害怕做做害怕表情说说什情况会害怕
生：陌生方独等爸爸妈妈害怕
4引导学生观察插图四师生互说
（1）场赛高兴生气难难表情样？（生做表情）
（2）难词语表达？（伤心难受）
（3）谁说说会什事感难感伤心？（指名说）
生：朋友英英转学难
5布置作业：高兴生气害怕难描述心情起笔写写心情
四交流回顾复
1教师引导学生回顾课时学容交流完课收获（知识学方法感受等）
2学生桌合作复学知识
1助拼音正确朗读背诵古诗
2起读事熊住山洞培养阅读兴趣
正确流利朗读古诗事培养阅读兴趣力
诵读古诗日积月累
渡：完运动会熊带领家听音乐听谁音乐会呢？读完古诗画鸡知道
1教师范读古诗学生边图边听注意节奏
2朗读古诗古诗读正确读流利
（1）学生助拼音读古诗古诗读正确认识字请教老师学
（2）指名试读古诗注意生字词发音教师机正音
教师正音：寅前鼻音裁舌音身翘舌音前鼻音生翘舌音鼻音
（3）读学生老师领读桌互读古诗相互纠正字音
（4）教师领读学生读读出古诗节奏韵律
3简介作者
唐寅（1470—1523） 字伯虎号六居士桃花庵吴县（江苏苏州）明代画家文学家沈周文徵明仇英称明四家
4读古诗解诗意感悟诗情
（1）读第二句图想想：公鸡冠子羽毛什特点？
①（课件出示公鸡图片）学生次公鸡冠子羽毛理解头红冠满身雪白
②指名表演公鸡走神态
③齐读第二句诗边读边想象公鸡外形走路神态
渡：已认识公鸡知道？日常生活中听公鸡声？
（2）指名读第三四句想想：公鸡样？
①指名模仿公鸡声
②联系生活想想：公鸡干什？（农民伯伯起床干活）农民伯伯勤劳？（勤劳）公鸡农民伯伯起更早公鸡勤劳？话赞扬公鸡吧
5全班交流古诗意
诗意：头红色冠子特剪裁雄鸡身披雪白羽毛雄赳赳走生敢轻易鸣千家万户门会开
6学生反复练读背诵古诗积累鸡关诗句
二感悟道理起读
引言：熊家住山洞里熊爸爸想间新房子带着熊森林砍树利砍树？快读读熊住山洞事吧
1初读课文解意
（1）助拼音朗读课文认识字圈出读遍课文读通
（2）课文然段标序号想想课文写件什事
2交流汇报梳理情节
（1）教师范读课文提醒学生认真听注意生字读音
（2）指名分然段朗读课文教师机正音注意字音准确语言流畅
（3）说说课文写件什事先桌说说指名说（住山洞里熊爸爸想盖间新房子熊始终舍砍树年年熊家住山洞里森林动物感激熊家送鲜花果实）
3通读课文理解感悟
（1）熊家住山洞里山洞里环境样？熊听见熊爸爸盖间新房子时会样心情？（高兴开心）
（2）熊家住新房子里？里知道？（指名读段）
（3）事情结果竟然样回事呢？
①指四名学生朗读第2～5然段学生边听边感受四季美丽熊美丽善良心灵
②（课件出示句子）想想：熊什次爸爸砍树？样熊？（爱护环境心善良）
◇树长满绿油油叶子熊说：爸爸树叶长绿呀砍吧
◇树开满花熊舍说：爸爸树花开漂亮啊砍吧
◇树结着红红果子熊爸爸说：树结果子忍心砍
◇熊连忙熊爸爸说：爸爸砍棵树鸟没家砍吧
③感情朗读面句子（前半部分读出赞美语气熊话恳求语气读）
（4）读课文想想：森林里动物什感谢熊家？
（5）讨交流：果遇种情况会做呢？
4布置作业：结合插图回家起读读事学讲听
语文园帮助学生学语文知识技进行系统整理整合巩固更注重学生心中培植学语文兴趣信根学生年龄心理特点结合园容创设情境激起学生学语文兴趣热情轻松完成识字说话积累阅读等教学务引导学生发现规律进行延伸拓展培养学生举反三力
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