教版PEP学英语五年级册
Unit2 My favourite season 单元作业设计
学 科：学英语 学 段：五年级册
单元容整体分析
单元五年级册第二单元围绕话题My favourite season引出两组情景话篇阅读趣味事功运句型询问喜爱季节交流喜爱原基础培养学生语言交际力英语表达情感力单元通四季学学生解季节特点季节中做事情学会交流表达Which season do you like best？ I likeWhy？Because运功句子进行语言交际解决现实生活中关类话题问题培养学生善表达喜情感态度
二 单元作业目标：
单元整体教材分析基础根教学基求学情英语学科核心素养语言力学力思维品质文化品格等方面确定单元作业目标：
语言力
●够准确听说认读理解活句型 Which season do you like best？ I likeWhy？Because●够准确理解文容基础意群准确熟读背诵表演复述文握仿写部分语言框架结构灵活运
●够准确听说认读理解活单词词组spring
summerautumnwinterseasongo on a picnicpick apples make a snowmango swimming
●够围绕单元题Season梳理单元核心词汇句型回语言实践够英语伴相互交流表述喜欢季节原等
●够准确说出字母组合brgr发音
●够准确熟练读出写出含brgr字母组合单词搭建阅读基础提升阅读力
学力
●通观察分析理解复述图片培养学生观察力分析力
●通熟读背诵转述文话创编等方式培养学生朗读力语言表达力
●通听说读写译编歌谣等方式巩固词汇进步培养学生识记力创新力
●通观察总结运学生掌握学语音方法培养学生总结知识力
●通扫读查读精读方式巩固阅读技巧提升阅读力
思维品质
●通学学生兴趣英语表达喜爱季节陈述理引导学生注重组合作学培养沟通交流力
文化品格
●通学解世界区域季节气候发展学生跨文化交际意识
三 作业整体设计思路：
基减负提质增效中中学作业理办法学英语学科核心素养课程标准中求单元容单元目标学英语五年级册 Unit 2 My favourite season进行单元整体作业设计单元作业设计紧紧围绕单元题课课间相互联系层层递进六课时中课时设基础巩固力提高思维拓展选做题浅入深易难循序渐进螺旋升基础题型紧紧围绕课知识通听力朗读抄写卡片制作等方式夯实学生基础提高学生听说读写力提升题意深入挖掘教材化文容通图描述话表演讲述喜欢季节等方式提升学生语力拓展选做题学生生活实际相结合通网查查创编新话季节卡片制作等种学生乐参方式学生思维浅入深培养学生英语学兴趣提升学生思维品质深化文化意识通题型设计星级达标求层次学生够学学
四目录
第课时 A Let’s talk56页
第二课时 A Let’s learn78页
第三课时 A Let’s spell910页
第四课时 B Let’s talk1112页
第五课时 B Let’s learn1314页
第六课时 B Read and write1517页
五作业实施程策略：
基目标 整体规划 精准定位学情已知应知学容求作业具体实施容确定容：
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s talk
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通读读背背扎实巩固文容提升学生朗读记忆语言运力强化语言储备
2． 通写写仿写话强化题句Which season do you like best？ I like学增强语言储备
3．通读读做做事中提升题句感知通学生读读演演活动提升学生综合语言运力
设计意图
作业容
达标求
通分层朗读背诵转述进步巩固复文培养学生良语音语调英语交流力
基础巩固
读读 背背（3分钟）
1．熟读 2．背诵 3．转述
够意群准确流利
感情朗读课文
够意群正确感
情背诵课文
够意群正确流利
然转述表演课文
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通话仿写学生语境中深入理解四季中具代表性事物时提高书写力
力提升
二 写写（5分钟）>
例：Which season do you like best
I like spring best I like green
够准确认读季节认真
补全单词声朗读
正确补全话字迹
规范理解句意准
确朗读话
准确仿写话书写认真规范准确流利学进行问答
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通阅读学生感兴趣绘语篇中学知识化暖收调形成学接起规格分析表演等种策略情境中完成系列务培养良惯发展学生高阶思维
三读读 做做（7分钟）
1．读读事回答列问题
1读事回答列问题
Which season does Mike like best？
2读事完成表格
Season
Why
3．准确熟练朗读事感情表演事
准确感情朗读
绘理解句意事客井正确回容问题
理解事容正确回答问题基础提炼信息规范补全表格
准确理解事容正确完成阅读务学然感情表演事
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s learn
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1．通听听连连读读写写巩固核心单词音形义加强英语基础知识学2．通连连唱唱韵律中强化核心词汇感知强化基础知识通编韵律歌活动提升学生思维品质创造力培养学英语兴趣3．通贴贴说说写写演演深入理解季节观念结合题句进行综合语言输出提升学生综合语言运力思维力
设计意图
作业容
达标求
听音连线图形匹配书写考察学生核心词汇音形义掌握
基础巩固
听听 连连 读读 写写（5分）
准确熟练朗读单词
仔细听录音正确单词图片连线熟练准确朗读单词
够熟练认读单词
基础正确规范书写单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通二层
次活动强化已学单词音形义学生说唱编保持学英语兴趣树立信心
力提升
二连连唱唱（4分钟）
1连连唱唱
Spring is green with flowers and songs
Summer is hot and the days are long
AutumnFall is golden and farmers are busy
Winter is white and the year is gone
2仿造连连唱唱编韵律歌例：
Spring is
Summer is
Autumn is
Winter is
准确熟练认读单词句子准确连线
准确匹配图片句
子理解意思节奏唱唱
尝试编韵律歌节奏声唱出
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通剪剪贴贴说说趣味活动学生解四季四季做进行活动巩固核心词汇基础加深知识理解学
三贴贴 说说（6分钟）思维拓展
1．面图片剪贴思维导图应季节面仿例子说说
例：A Which season do you like best
B ______ I can ______________
2．结合思维导图信息创编符合逻辑话
伴表演出
正确认读图片代表活动准确贴相应思维导图
结合导图信息仿例子创编完整符合逻辑新话
结合学创编容丰富符合逻辑话伴进行表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口 识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s spell
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通听听填填唱唱感知巩固br／gr组合发音规律
2． 通读读写写强化已学发音规做见词读听 音写
3．通读读做做演演绘中运发音规朗读理解表演事提升学生语力
设计意图
作业容
达标求
听音填词
韵律唱方
式检测学生
字母组合发音
辨识学
生见词读
听词写
基础巩固
听听 填填 唱唱（5分钟）
green grow
green grapes grow
and my brother
watch green grapes
bread bake
brown bread bake
grandma and my
watch brown bread bake
够准确流利读出歌
谣
够根录音准确填出缺单词
够熟练节奏说唱
歌谣
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
环节学生纳整理符合发音规律单词做见词读通写写符合规律单词强化发音规
力提升
二读读 写写 列单词类（5分钟）
green brown grow grandma
great brother grapes library breakfast
br gr
根发音规律正确拼读单词
图中单词正确类
写出符合规律单词正确拼读单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通绘语境中呈现符合发音规律单词
学生读做演中提升语言力强化br字母组合发音知识
思维拓展
三读读 做做 演演（5分钟）
1读读绘拼读br字母组合发音单词写横线
br
2．认真阅读绘事回答问题
Q1Is the bear cold
3．伙伴感情生动演演事吧
准确流利感情
朗读绘理解句
意事容
理解事容基
础找符合发音
规律单词正确
回答问题
正确完成阅读务学表情然动作位表演事
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
B Let＇s talk
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1通读读背背扎实巩固文容提升学生朗读记忆语言运力强化语言储备
2通写写仿写话强化题句Which season do you like best？ I likeWhyBecause学增强语言储备
3．通写写演演写作中提升题句感知提升学生综合语言运力
设计意图
作业容
达标求
通分层朗读背诵转述进步巩固复文培养学生良语音语调英语交流力
基础巩固
读读 背背（3分钟）
1．熟读 2．背诵 3．转述
够意群准确流利
感情朗读课文
够意群正确感
情背诵课文
够意群正确流利
然转述表演课文
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通话仿写学生语境中深入理解四季中具代表性事物时提高书写力
力提升
二 写写（5分钟）
例：Which season do you like best
I like summer
Why
Because I like summer vacation
够准确认读季节认真
补全单词声朗读
正确补全话字迹
规范理解句意准
确朗读话
准确仿写话书写认真规范准确流利学进行问答
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通写喜欢季节写作中学知识化吸收运形成学力培养良惯发展学生高阶思维
三写写 演演（7分钟） 思维拓展
1．写写喜欢季节天气季节特点衣着活
动等方面进行描述
Hi My name is My favourite
season is Because it is
and I can wear
In
I can
I like bestWhat about you
2感情表演
够正确补全空格
够正确补全空格书写规范
正确完成书写务学然感情表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
B Let＇s learn
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通听听读读写写巩固核心单词音形义加强英语基础知识学
2． 通写写演演提升学生思维品质创造力培养学英语兴趣
3．通编编唱唱趣味活动学生巩固核心词汇基础加深知识结合题句进行综合语言输出提升学生综合语言运力思维力
设计意图
作业容
达标求
听音书写考察学生核心词汇音形义掌握
基础巩固
听听 读读 写写 （5分钟）
准确熟练朗读单词
准确图片书写词汇熟练准确朗读单词
够熟练认读单词
基础正确规范书写单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通谈喜欢季节做什培养学生思维品质创造力学英语兴趣
力提升
二写写演演（4分钟）
伴做话谈谈喜欢季节做什事情
A Hi Which season do you like best
B I like best I often
A
B
准确熟练创编话
准确熟练创编话表演
伴熟练谈喜欢季节正确书写
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通编编唱唱趣味活动学生巩固核心词汇基础加深知识理解学
思维拓展
三编编 唱唱（6分钟）
A happy English talk show
场快乐英语句子脱口秀
Picnic picnic go on a picnic
I often go on a picnic
Snowman snowman make a snowman
I often make a snowman
Swimming swimming go swimming
I often ______________ with my mum
Apples apples pick apples
I often ________________with my dad
读正确读chant
结合文仿例子创编完整符合逻辑chant
结合学创编容丰富符合逻辑chant伴进行节奏唱读
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口 识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语四年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit 2 What time is it
课题
B Read and write
时长
20分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 周期性作业
作业功
口课前复 课中练 课复巩固
作业目标
1． 通读读扎实巩固文感知文提升学生语音语调基础培养学生听说力通填填化文信息培养学生读写力
2． 通读读做做文中提升知识感知理解活句型词汇制作季节卡融合单元新知提升学生思维力创造力
3．通想想写写演演查阅国家时差国家信息丰富课程资源补充文背景知识拓展学渠道提高学生学英语兴趣提升学生学力思维品质文化素养
设计意图
作业容
达标求
通听音读课文填空复巩固文容化文信息实际生活中应句型单词做准备时培养学生听说力提升学生语言表达力锻炼学生表现力加深学生
基础巩固
读读 填填 （5分钟）
1．听音朗读
2Read and tick
够意群准确
流利朗读课文
够正确填空课文补充完整
图片提示
够流利准确转述
表演课文
力维度
识记
应
综合
学科素养
语言力
口思维品质
口文化素养
学力
通设置制作季节卡片
务检测学生
阅读理解力书面表达力学生调
知识技阅读中提炼加工信息学
生化语言基础运
学知识梳理纳
建构等略
真实活动中语言
运核心句型完成务
力提升
二读读 做做（7分钟）
仿面例子季节做卡片
Word banks：
1Title标题
I like the four seasons
The four seasons are beautiful
2Sentences句子
I like because
(1)Weather(天气）
It＇s sunnyrainy and windy
(2)Colour(颜色）
It’s beautifulpretty
(3)Activities（活动）
I can go swimmingfly kitesmake a snowmanpick apples plant treesgo on a picnic
(4)Scence(场景）
There are lots of flowersgreen trees
够朗读短文理解文意搏提信息制作卡片
根短文容设计季节信息卡正确语言学介绍设计卡片
利学准确流利介绍季节卡
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
通写喜欢季节写作中学知识化吸收运形成学力培养良惯发展学生高阶思维
思维拓展
三想想 写写 演演（7分钟）
1．
Write to Robin
Dear Robin
My favourite season is
In it is
I can
I also can I like best
because I like very much
Yours
2感情表演
够正确补全空格
够正确补全空格书写规范
正确完成书写务学然感情表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
六作业批改方式：
（） 作业批改
1教师面批 力提高思维拓展等书面作业采取教师面批方式针出现性问题较试题会进行统讲解学出现问题会找组长进行帮助讲解处理教师做检测
2组互检 基础性书面作业朗读背诵等作业采取组组员互相检查组长抽查教师根学生实际情况 做终结性抽查
3全班汇报 针单元题作文会采取课前三分钟题报展评演讲赛方式进行检查评
（ 二） 评价方式
运评价量规表组长天进行详细形成性评价周教师进行次总评月教师做终综合性评价根评价制度开展表奖活动
七作业效果分析
通完成单元课作业100学生够理解文容重点词汇句型做听说读写四会90 学生够化知识学容灵活运75 学生够学容生活实际相联系做发散思维具较强综合运英语力促进学生观察力思维力创造力想象力 发展通分层作业设计学生够唱歌谣画画等趣味活动记词更掌握词汇学策略听读等声作业够较掌握听力技巧图复述补充关时间思维导图总结时间活动表等形式够更培养学生阅读力写作力
八作业设计反思
（ ） 作业实效性
首先课时作业题应紧扣堂课教学目标起检测巩固反馈作作业设计应该教学设计构思成教学机组成部分割裂分离应该教学程融体样激发学生思考学生产生问题进步推进课堂容学次考虑题含金量学生通试题提升学生英语学科素养力定注重学生思维力学力培养避免做作业做作业情况发生
（ 二） 作业趣味性
作业设计学生学服务教师学生年龄特点兴趣出发设计作业容采取编编唱唱画画说说读读演演等趣创意贴生活实际容激发学生动完成作业兴趣 培养学生学力思维力
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Unit2 My favourite season 单元作业设计
学 科：学英语 学 段：五年级册
单元容整体分析
单元五年级册第二单元围绕话题My favourite season引出两组情景话篇阅读趣味事功运句型询问喜爱季节交流喜爱原基础培养学生语言交际力英语表达情感力单元通四季学学生解季节特点季节中做事情学会交流表达Which season do you like best？ I likeWhy？Because运功句子进行语言交际解决现实生活中关类话题问题培养学生善表达喜情感态度
二 单元作业目标：
单元整体教材分析基础根教学基求学情英语学科核心素养语言力学力思维品质文化品格等方面确定单元作业目标：
语言力
●够准确听说认读理解活句型 Which season do you like best？ I likeWhy？Because●够准确理解文容基础意群准确熟读背诵表演复述文握仿写部分语言框架结构灵活运
●够准确听说认读理解活单词词组spring
summerautumnwinterseasongo on a picnicpick apples make a snowmango swimming
●够围绕单元题Season梳理单元核心词汇句型回语言实践够英语伴相互交流表述喜欢季节原等
●够准确说出字母组合brgr发音
●够准确熟练读出写出含brgr字母组合单词搭建阅读基础提升阅读力
学力
●通观察分析理解复述图片培养学生观察力分析力
●通熟读背诵转述文话创编等方式培养学生朗读力语言表达力
●通听说读写译编歌谣等方式巩固词汇进步培养学生识记力创新力
●通观察总结运学生掌握学语音方法培养学生总结知识力
●通扫读查读精读方式巩固阅读技巧提升阅读力
思维品质
●通学学生兴趣英语表达喜爱季节陈述理引导学生注重组合作学培养沟通交流力
文化品格
●通学解世界区域季节气候发展学生跨文化交际意识
三 作业整体设计思路：
基减负提质增效中中学作业理办法学英语学科核心素养课程标准中求单元容单元目标学英语五年级册 Unit 2 My favourite season进行单元整体作业设计单元作业设计紧紧围绕单元题课课间相互联系层层递进六课时中课时设基础巩固力提高思维拓展选做题浅入深易难循序渐进螺旋升基础题型紧紧围绕课知识通听力朗读抄写卡片制作等方式夯实学生基础提高学生听说读写力提升题意深入挖掘教材化文容通图描述话表演讲述喜欢季节等方式提升学生语力拓展选做题学生生活实际相结合通网查查创编新话季节卡片制作等种学生乐参方式学生思维浅入深培养学生英语学兴趣提升学生思维品质深化文化意识通题型设计星级达标求层次学生够学学
四目录
第课时 A Let’s talk56页
第二课时 A Let’s learn78页
第三课时 A Let’s spell910页
第四课时 B Let’s talk1112页
第五课时 B Let’s learn1314页
第六课时 B Read and write1517页
五作业实施程策略：
基目标 整体规划 精准定位学情已知应知学容求作业具体实施容确定容：
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s talk
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通读读背背扎实巩固文容提升学生朗读记忆语言运力强化语言储备
2． 通写写仿写话强化题句Which season do you like best？ I like学增强语言储备
3．通读读做做事中提升题句感知通学生读读演演活动提升学生综合语言运力
设计意图
作业容
达标求
通分层朗读背诵转述进步巩固复文培养学生良语音语调英语交流力
基础巩固
读读 背背（3分钟）
1．熟读 2．背诵 3．转述
够意群准确流利
感情朗读课文
够意群正确感
情背诵课文
够意群正确流利
然转述表演课文
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通话仿写学生语境中深入理解四季中具代表性事物时提高书写力
力提升
二 写写（5分钟）>
例：Which season do you like best
I like spring best I like green
够准确认读季节认真
补全单词声朗读
正确补全话字迹
规范理解句意准
确朗读话
准确仿写话书写认真规范准确流利学进行问答
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通阅读学生感兴趣绘语篇中学知识化暖收调形成学接起规格分析表演等种策略情境中完成系列务培养良惯发展学生高阶思维
三读读 做做（7分钟）
1．读读事回答列问题
1读事回答列问题
Which season does Mike like best？
2读事完成表格
Season
Why
3．准确熟练朗读事感情表演事
准确感情朗读
绘理解句意事客井正确回容问题
理解事容正确回答问题基础提炼信息规范补全表格
准确理解事容正确完成阅读务学然感情表演事
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s learn
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1．通听听连连读读写写巩固核心单词音形义加强英语基础知识学2．通连连唱唱韵律中强化核心词汇感知强化基础知识通编韵律歌活动提升学生思维品质创造力培养学英语兴趣3．通贴贴说说写写演演深入理解季节观念结合题句进行综合语言输出提升学生综合语言运力思维力
设计意图
作业容
达标求
听音连线图形匹配书写考察学生核心词汇音形义掌握
基础巩固
听听 连连 读读 写写（5分）
准确熟练朗读单词
仔细听录音正确单词图片连线熟练准确朗读单词
够熟练认读单词
基础正确规范书写单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通二层
次活动强化已学单词音形义学生说唱编保持学英语兴趣树立信心
力提升
二连连唱唱（4分钟）
1连连唱唱
Spring is green with flowers and songs
Summer is hot and the days are long
AutumnFall is golden and farmers are busy
Winter is white and the year is gone
2仿造连连唱唱编韵律歌例：
Spring is
Summer is
Autumn is
Winter is
准确熟练认读单词句子准确连线
准确匹配图片句
子理解意思节奏唱唱
尝试编韵律歌节奏声唱出
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通剪剪贴贴说说趣味活动学生解四季四季做进行活动巩固核心词汇基础加深知识理解学
三贴贴 说说（6分钟）思维拓展
1．面图片剪贴思维导图应季节面仿例子说说
例：A Which season do you like best
B ______ I can ______________
2．结合思维导图信息创编符合逻辑话
伴表演出
正确认读图片代表活动准确贴相应思维导图
结合导图信息仿例子创编完整符合逻辑新话
结合学创编容丰富符合逻辑话伴进行表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口 识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
A Let＇s spell
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通听听填填唱唱感知巩固br／gr组合发音规律
2． 通读读写写强化已学发音规做见词读听 音写
3．通读读做做演演绘中运发音规朗读理解表演事提升学生语力
设计意图
作业容
达标求
听音填词
韵律唱方
式检测学生
字母组合发音
辨识学
生见词读
听词写
基础巩固
听听 填填 唱唱（5分钟）
green grow
green grapes grow
and my brother
watch green grapes
bread bake
brown bread bake
grandma and my
watch brown bread bake
够准确流利读出歌
谣
够根录音准确填出缺单词
够熟练节奏说唱
歌谣
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
环节学生纳整理符合发音规律单词做见词读通写写符合规律单词强化发音规
力提升
二读读 写写 列单词类（5分钟）
green brown grow grandma
great brother grapes library breakfast
br gr
根发音规律正确拼读单词
图中单词正确类
写出符合规律单词正确拼读单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通绘语境中呈现符合发音规律单词
学生读做演中提升语言力强化br字母组合发音知识
思维拓展
三读读 做做 演演（5分钟）
1读读绘拼读br字母组合发音单词写横线
br
2．认真阅读绘事回答问题
Q1Is the bear cold
3．伙伴感情生动演演事吧
准确流利感情
朗读绘理解句
意事容
理解事容基
础找符合发音
规律单词正确
回答问题
正确完成阅读务学表情然动作位表演事
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
B Let＇s talk
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1通读读背背扎实巩固文容提升学生朗读记忆语言运力强化语言储备
2通写写仿写话强化题句Which season do you like best？ I likeWhyBecause学增强语言储备
3．通写写演演写作中提升题句感知提升学生综合语言运力
设计意图
作业容
达标求
通分层朗读背诵转述进步巩固复文培养学生良语音语调英语交流力
基础巩固
读读 背背（3分钟）
1．熟读 2．背诵 3．转述
够意群准确流利
感情朗读课文
够意群正确感
情背诵课文
够意群正确流利
然转述表演课文
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通话仿写学生语境中深入理解四季中具代表性事物时提高书写力
力提升
二 写写（5分钟）
例：Which season do you like best
I like summer
Why
Because I like summer vacation
够准确认读季节认真
补全单词声朗读
正确补全话字迹
规范理解句意准
确朗读话
准确仿写话书写认真规范准确流利学进行问答
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通写喜欢季节写作中学知识化吸收运形成学力培养良惯发展学生高阶思维
三写写 演演（7分钟） 思维拓展
1．写写喜欢季节天气季节特点衣着活
动等方面进行描述
Hi My name is My favourite
season is Because it is
and I can wear
In
I can
I like bestWhat about you
2感情表演
够正确补全空格
够正确补全空格书写规范
正确完成书写务学然感情表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语五年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit2 My favourite season
课题
B Let＇s learn
时长
15分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 口周期性作业
作业功
口课前复 口课中练 口课复巩固
作业目标
1． 通听听读读写写巩固核心单词音形义加强英语基础知识学
2． 通写写演演提升学生思维品质创造力培养学英语兴趣
3．通编编唱唱趣味活动学生巩固核心词汇基础加深知识结合题句进行综合语言输出提升学生综合语言运力思维力
设计意图
作业容
达标求
听音书写考察学生核心词汇音形义掌握
基础巩固
听听 读读 写写 （5分钟）
准确熟练朗读单词
准确图片书写词汇熟练准确朗读单词
够熟练认读单词
基础正确规范书写单词
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通谈喜欢季节做什培养学生思维品质创造力学英语兴趣
力提升
二写写演演（4分钟）
伴做话谈谈喜欢季节做什事情
A Hi Which season do you like best
B I like best I often
A
B
准确熟练创编话
准确熟练创编话表演
伴熟练谈喜欢季节正确书写
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
通编编唱唱趣味活动学生巩固核心词汇基础加深知识理解学
思维拓展
三编编 唱唱（6分钟）
A happy English talk show
场快乐英语句子脱口秀
Picnic picnic go on a picnic
I often go on a picnic
Snowman snowman make a snowman
I often make a snowman
Swimming swimming go swimming
I often ______________ with my mum
Apples apples pick apples
I often ________________with my dad
读正确读chant
结合文仿例子创编完整符合逻辑chant
结合学创编容丰富符合逻辑chant伴进行节奏唱读
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口 识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
教PEP版学英语四年级册 Unit 2单元作业设计
学校： 班级： 姓名：
单元名称
Unit 2 What time is it
课题
B Read and write
时长
20分钟
作业类型
课时作业 口单元作业 周期性作业
作业功
口课前复 课中练 课复巩固
作业目标
1． 通读读扎实巩固文感知文提升学生语音语调基础培养学生听说力通填填化文信息培养学生读写力
2． 通读读做做文中提升知识感知理解活句型词汇制作季节卡融合单元新知提升学生思维力创造力
3．通想想写写演演查阅国家时差国家信息丰富课程资源补充文背景知识拓展学渠道提高学生学英语兴趣提升学生学力思维品质文化素养
设计意图
作业容
达标求
通听音读课文填空复巩固文容化文信息实际生活中应句型单词做准备时培养学生听说力提升学生语言表达力锻炼学生表现力加深学生
基础巩固
读读 填填 （5分钟）
1．听音朗读
2Read and tick
够意群准确
流利朗读课文
够正确填空课文补充完整
图片提示
够流利准确转述
表演课文
力维度
识记
应
综合
学科素养
语言力
口思维品质
口文化素养
学力
通设置制作季节卡片
务检测学生
阅读理解力书面表达力学生调
知识技阅读中提炼加工信息学
生化语言基础运
学知识梳理纳
建构等略
真实活动中语言
运核心句型完成务
力提升
二读读 做做（7分钟）
仿面例子季节做卡片
Word banks：
1Title标题
I like the four seasons
The four seasons are beautiful
2Sentences句子
I like because
(1)Weather(天气）
It＇s sunnyrainy and windy
(2)Colour(颜色）
It’s beautifulpretty
(3)Activities（活动）
I can go swimmingfly kitesmake a snowmanpick apples plant treesgo on a picnic
(4)Scence(场景）
There are lots of flowersgreen trees
够朗读短文理解文意搏提信息制作卡片
根短文容设计季节信息卡正确语言学介绍设计卡片
利学准确流利介绍季节卡
学科素养
语言力
思维品质
文化素养
学力
力维度
识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
通写喜欢季节写作中学知识化吸收运形成学力培养良惯发展学生高阶思维
思维拓展
三想想 写写 演演（7分钟）
1．
Write to Robin
Dear Robin
My favourite season is
In it is
I can
I also can I like best
because I like very much
Yours
2感情表演
够正确补全空格
够正确补全空格书写规范
正确完成书写务学然感情表演
学科素养
语言力
思维品质
口文化素养
学力
力维度
口识记
应
综合
评价
完成时间：
完成方式：口独立完成 口合作完成
教师评价
六作业批改方式：
（） 作业批改
1教师面批 力提高思维拓展等书面作业采取教师面批方式针出现性问题较试题会进行统讲解学出现问题会找组长进行帮助讲解处理教师做检测
2组互检 基础性书面作业朗读背诵等作业采取组组员互相检查组长抽查教师根学生实际情况 做终结性抽查
3全班汇报 针单元题作文会采取课前三分钟题报展评演讲赛方式进行检查评
（ 二） 评价方式
运评价量规表组长天进行详细形成性评价周教师进行次总评月教师做终综合性评价根评价制度开展表奖活动
七作业效果分析
通完成单元课作业100学生够理解文容重点词汇句型做听说读写四会90 学生够化知识学容灵活运75 学生够学容生活实际相联系做发散思维具较强综合运英语力促进学生观察力思维力创造力想象力 发展通分层作业设计学生够唱歌谣画画等趣味活动记词更掌握词汇学策略听读等声作业够较掌握听力技巧图复述补充关时间思维导图总结时间活动表等形式够更培养学生阅读力写作力
八作业设计反思
（ ） 作业实效性
首先课时作业题应紧扣堂课教学目标起检测巩固反馈作作业设计应该教学设计构思成教学机组成部分割裂分离应该教学程融体样激发学生思考学生产生问题进步推进课堂容学次考虑题含金量学生通试题提升学生英语学科素养力定注重学生思维力学力培养避免做作业做作业情况发生
（ 二） 作业趣味性
作业设计学生学服务教师学生年龄特点兴趣出发设计作业容采取编编唱唱画画说说读读演演等趣创意贴生活实际容激发学生动完成作业兴趣 培养学生学力思维力
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