初中生物：从生物圈到细胞教案

生物圈细胞
曹珊珊 陕西师生科院2007级生科3班
教学重点难点
节教材容注重知识连续性发展性注重学生生活实际社会热点相结合激发学生学兴趣节重点难点：
⒈教学重点：⑴生命活动建立细胞基础⑵生命系统结构层次
⒉教学难点：生命系统结构层次
二课程容学生分析
学生义务教育阶段七年级已学细胞部分知识细胞基结构化学成分细胞基单位构成动植物体结构层次（细胞组织器官系统）教材初中相关容基础扩展加入种群群落生态系统生物圈等层次学生会新概念难理解教材学生生活实际社会热点相结合问题探讨选择非典型性肺炎社会关注热点事例学生学兴趣容易激发
三教学目标
⒈知识方面：
⑴举例说明生命活动建立细胞基础⑵说出生命系统结构层次
⒉力方面：初步学会分析生物学知识素材
⒊情感态度价值观方面：
⑴认细胞基生命系统⑵珍爱生命关注环境保护
四教具准备：教师课件(教师根课标教材利网络资源制作课件)
五教学方法：学生讨教师讲授
六课型课时安排：新授课1课时
七教学流程
作业
巩固
结
生命系统结构层次
生命活动离开细胞
问题探讨
→ → → → →


八教学程
⒈导言
⑴教师介绍
⑵教师介绍学期教材说明学期安排
⑶通教材第2页问题探索：SARA病毒生活繁殖导入新课
①教师通课件展示SARS病毒结构示意图SARS患者肺部X光片
设问：SARS病毒具样结构？样生活繁殖？SARS病毒侵害体部位细胞？
总结：病毒蛋白质外壳部遗传物质组成没细胞结构病毒寄生活细胞里遗传物质中贮存遗传信息利细胞物质制造新病毒SARS病毒侵害肺部细胞发生呼吸困难死亡病毒外生物细胞构成生命活动离开细胞呢？
②学生活动：学生通讨回顾初中学病毒知识
③教学意图：考查学生初中知识掌握程度激发学生学兴趣没细胞结构病毒转入细胞构成生物体导入新课
⑷教学时间：7分钟
⒉学新教材——生命活动离开细胞
⑴教师组织引导
①针实例1草履虫运动分裂教师播放相关视频资料教师设问：草履虫种什样生物（单细胞生物细胞生物）生物体结构草履虫相似？生物够独立生活应该具生命活动基特征基特征什呢？
②针实例2生殖发育教师设问：草履虫相细胞高等生物生命什细胞开始？（受精卵）
③针实例3缩手反射结构基础教师请位学配合现场演示缩手反射然简介缩手反射相关知识设问：完成简单缩手反射少需细胞参？现学活动细胞参呢？
④针实例4HIV破坏淋巴细胞导致艾滋病教师简介HIV引导学生思考：生物体某种细胞受损害会影响该种生物生命活动甚导致死亡设问：艾滋病外举出特定细胞受损害导致疾病例子？
⑤教师提出求：34位学组意选择两问题进行讨两分钟交流
⑥学交流结束教师总结指出四实例角度说明生物生命活动离开细胞基事实
⑵学生活动：学生阅读实例 根已知识互相讨交流结
⑶教学意图：生物说明生命活动离开细胞考查帮助学生回忆初中学知识解学生学状况
⑷教学时间：10分钟
⒊学新教材——生命系统结构层次
⑴教师组织引导
教师指导学生课图11生命系统结构层次引导学生思考：
①生命系统分层次？排列序什？
（细胞组织器官系统体种群群落生态系统生物圈）
②根图回忆层次概念
（种群群落外层次学生义务教育阶段七年级接触概念教师举例说明什种群群落例池塘中鲤鱼种群池塘中生物构成群落外强调池塘里鱼种群群落种群）
③请棵松树草履虫例列出生命系统层次生物具具体生命系统说明什呢？（越高等生物生命系统越复杂低等生物较简单说明生命系统复杂性样性）
④什细胞基生命系统？
（细胞结构层次分子原子独立完成生命活动）
⑤总结：构成生命系统结构具层次性复杂性样性层层相紧密联系
⑵学生活动：学生讨回答
⑶教学意图：整体局部关系理解生命系统层次时理解生命系统复杂样训练学生知识迁移力
⑷教学时间：13分钟
⒋结：
⑴结节课容
①生命活动离开细胞细胞生物体结构功基单位
②生命系统结构层次：细胞组织器官系统体种群群落生态系统生物圈
③生命系统结构层次样性复杂性层次建立细胞层次基础细胞基生命系统
⑵情感态度价值观教育：细胞生物圈构成球瑰丽生命画卷希学珍爱生命关注环境保护
⑶教学时间：4分钟
⒌目标反馈
⑴课堂练题
①列叙述正确（  ）
A．噬菌体具严整结构  B．病毒外生物体具严整结构
C．生物具严整结构 D．细胞切生物结构功单位
解析选C题考查生物物质基础结构基础特性理解细胞生物体结构功基单位病毒外生物体细胞构成结构具严整性说没细胞结构病毒结构具严整性病毒结构具严整性蛋白质核酸两种成分组成
②块草原8户牧民户牧民养群羊中6户养绵羊2户养山羊块草原8群羊（  ）
A．群落 B．种群 C．两种群  D．八种群
解析选C弄清种群群落概念群落应该包括草原种生物A错误种群指定空间时间种生物体总绵羊山羊分属两种里八群羊包含两种
③列关细胞生命活动关系叙述错误（ ）
A．草履虫生命活动离开细胞 
B．病毒生命活动离开细胞
C．细胞生命分子没生命 
D．单细胞生物细胞完成种生命活动
解析选B生物体生命活动离开细胞单细胞生物（草履虫）细胞完成种生命活动细胞生物赖种分化细胞密切合作完成系列复杂生命活动病毒没细胞结构生命活动离开宿细胞细胞生命活动基单位
⑵学生活动：学生回答
⑶教学意图：巩固节课学容
⑷教学时间：4分钟
⒍作业布置：整理生命系统层次概念课第6页练
九板书设计：
生物圈细胞
生命活动离开细胞



生物基特征 → →细胞生物体结构功基单位
生命活动离开细胞


二生命系统结构层次
1．生命系统：够独立完成生命活动系统做生命系统
2．生命系统结构层次
细胞→组织→器官→系统→体→种群→群落→生态系统→生物圈

具物质基础结构基础
新陈代谢作
应激性
生长发育生殖现象
遗传变异特性
适应定环境影响环境







十补充资料
⒈草履虫相关视频资料网址：
httpvyoukucomv_showid_XNTM1OTU5NDQhtml
httpvyoukucomv_showid_XMjk0MzcwMDghtml
⒉缩手反射反射弧
感受器(热敏体)传入神神中枢(脊髓)传出神效应器(肌肉)
⒊HIV病毒：类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency VirusHIV）顾名思义会造成类免疫系统缺陷1981年类免疫缺陷病毒美国首次发现种感染类免疫系统细胞慢病毒（Lent virus）属反转录病毒种该病毒破坏体免疫力导致免疫系统失抵抗力导致种疾病癌症体生存发展导致艾滋病（获性免疫缺陷综合征）该病效疗法致命性传染病
⒋生物基特征：具物质基础结构基础新陈代谢作应激性生长发育生殖现象遗传变异特性适应定环境影响环境
⒌生命系统层次概念：
⑴细胞：细胞生物体结构功基单位
⑵组织：形态相似结构功相细胞联合起
⑶器官：组织定次序结合起
⑷系统：够种种生理功器官定次序组合起
⑸体：种器官系统协调配合完成复杂生命活动生物
⑹种群：定然区域种生物体种群
⑺群落：定然区域种群组成群落
⑻生态系统：生物群落机环境相互作形成统整体
⑼生物圈：球生物生物生活机环境组成球生物圈
十教学反思
教学程中遇问题
⒈节教材涉较初中知识时间相隔较长学生容易遗忘
策：教师教学时应该注意两点：量帮助学生回忆初中学知识相关知识进行补充拓展二根学生回答问题情况时调整问题难度教学策略注意教师列举事例应量学生生活验社会热点相联系提高学生学积极性
⒉课时时间会较紧张
策：教师注意合理安排时间突出导入程中学生学兴趣激发重点难点容引导容灵活安排节省时间

细胞样性统性教学设计
付瑶 陕西师范学生命科学学院2007级生物科学3班
教学目标：
知识目标 1理解细胞样性统性
2理解细胞形态样性功样性关系
3说出原核细胞真核细胞区联系
4分析细胞学说建立程
情感目标 1体会科学探索曲折渐进程
2认知科学探索需创新精神奉献精神
二教学重难点：
1细胞样性特真核细胞原核细胞较课重点
2解细胞学说建立程课难点
三．课程容学生分析：
节课容高中生物必修分子细胞第二节容学生生物认识刚刚开始节课学显微镜观察细胞初步认识种常见细胞微生物节课教学目标结合节课认识理解细胞样性统性学细胞学说通节课学引导学生建立科学探索兴趣生物学兴趣
四 教学方法：
老师讲述学生讨讲述时结合PPT相关教学视频
五教学程   
创设情景：简单复细胞样性统性提出问题：细胞具细胞膜细胞质细胞核三结构呢？
教师出示幻灯片：引导学生较节实验课绘制口腔皮细胞图洋葱表皮细胞图肠杆菌蓝藻相片模式图差异提出问题：两种细胞间区里？导出原核细胞真核细胞概念
教师引导字面出两类细胞区细胞核原核指原始细胞核真核指真正细胞核两类细胞核底区呢？
学生观察图辨认纳总结出结原核细胞核拟核
教师进步提出问题：
1  细胞核拟核结构什？
2  拟核成分什真核细胞染色体什？
3  原核细胞中什结构？植物细胞细胞质中结构？
4．认原核细胞结构简单真核细胞结构简单？
5． 原核细胞真核细胞结构区？
学生学案：
类
原核细胞
真核细胞
细胞
 
 
细胞质
 
 
细胞核
 
 
生物类群
 
 
教师强调：原核细胞真核细胞区：细胞核膜界限细胞核
蓝藻作例子介绍原核细胞生活性
1什蓝藻身边熟悉蓝藻代表生物？（展示图片）
2．水华环境影响禁采发菜环保意义（播放相关视频资料）
3．师生纳总结：
（1）形态：较
（2）营养方式：细菌寄生腐生蓝藻进行光合作
（3）没成形细胞核拟核
4．利幻灯片学生进步较真核细胞原核细胞点相点突出细胞核拟核物质组成性
第二部分——细胞学说建立
引出：400年前知道器官组织什更没细胞概念时利时位著名医生生物学家做维萨里开辟研究体构造先河代解剖学创始继科学家断探索研究终出现学细胞学说请学先阅读课材料解细胞学说建立程（5分钟）
学生讨题1：罗伯特虎克夏事例中感想？（夏相信显微镜思想较保守罗伯特虎克首创性利显微镜观察软木塞切片发现细胞）
总结：科学发现般特点：创新精神技术支持
讲述：列文虎克1674年制放镜观察池塘水意外发现水中微生物历史第发现活细胞生中唯兴趣爱磨放镜观察种样微生物成微生物开山鼻祖称夜夜磨玻璃珠男列文虎克说：生放镜事场场神圣探索开盒盒奇妙礼物
学生讨题2：列文虎克身发现科学发现特点？
总结：科学发现般特点：浓厚兴趣（兴趣老师）
学生讨题3：科学技术关系（渗透科学技术社会相互关系教育帮助学生认识科学技术紧密关系）
总结：科学技术相互促进科学发展离开技术支持先进技术促进科学发展
学生讨题4：什细胞学说创立功施莱登施旺？（理性思维科学实验相结合）
总结：科学发现特点：科学实验（实践检验真理唯标准）
幻灯片展示细胞学说容（略）
提问：施莱登施旺创立细胞学说否完善方？
讲述：施旺施莱登认细胞产生通非生命物质结晶产生科学家通研究发现细胞通分裂产生1858年德国魏尔肖总结出：切细胞源细胞分裂
5讨：细胞发现细胞学说创立断完善感想？
（牛顿说：更远站巨肩膀）
总结：科学发现般特点：继承发展
6讨交流：恩格斯什细胞学说称19世纪然科学三发现（量转化守恒定律达尔文进化）？
引导：细胞学说揭示生物界统性细胞样性？细胞学说建立细胞学发展产生巨推动作？
（通学生讨交流学生更深层次理解细胞学说意义）
7．通天节课学什收获？
学生交流心体会：科学发展长期程需许科学家辛勤工作科学家观点全真理需通实践验证科学发展技术关系等
（通学生交流利培养学生热爱科学献身科学事业精神形成正确世界观科学观提高学生科学素养）
六板书设计
第二节 细胞样性统性
原核生物（蓝藻）
完整细胞核 植物细胞
真核生物



动物细胞

细胞学说：

第二节 细胞样性统性
马娟 陕师生科院2007级生科3班
教学目标
1知识目标
①说明原核细胞真核细胞区联系
2力目标
①高倍显微镜观察种细胞较细胞异点
②运制作时装片方法
3情感态度价值观目标
①讨技术进步科学发展中作
二教学重难点
①高倍显微镜观察种细胞较细胞异点
三课程容学生分析
课程容分析：课时实验说明细胞样性统性第务引导学生学会高倍镜高倍镜观察实验室材料第二务通观察细胞较总结出细胞具样性统性特点第三务引导学生学会制作时装片增强实验技
学生分析：学生进入高年级生理显著变化心理急剧发展衡导致特殊时期表现出学心理特点出教师预料思维方式转变思维水提高学力学观动性提高意识增强监控力提高等高中阶段学生着初中阶段更新更高求方面学生说跨跃高阶段学生学道路重时期学生掌握低倍显微镜基础节课学会较轻松
四教学方法：ppt相关教学视频演示板书讲解
五教学程
（）观察细胞：ppt演示初中观察种细胞
问题探讨：
1．请分辨种细胞？说出名称？特点？
2．中举出两例子说说造成细胞形态结构原？
总结：
　　细胞具形态结构生物体细胞处位置功细胞分化结果
实验：
　根光学显微镜构造原理低倍镜观察积累验参考P8图请组讨高倍镜方法步骤注意事项
问题探究：
问题1放倍数显微镜观察细胞区？
 
视野亮度
物象
细胞数量
10×10
    亮


15×40
暗
   
    少
低倍镜高倍镜视野视野明亮？什？
（低倍镜视野通光放倍数高倍镜视野通光少放倍数高）
问题2什先低倍镜观察清楚观察放观察物移视野中央换高倍镜观察？
（果直接高倍镜观察观察象视野范围找）
问题3转换器转高倍镜转动粗准焦螺旋行行？
（行时转动粗准焦螺旋容易压坏玻片）
总结：
高倍显微镜步骤：
　　光——放置装片——低倍镜镜筒降——镜筒升——观察——高倍镜观察部位移视野中央——转动转换器换高倍镜——观察
学生分组实验（条件话ppt展示没条件实验室显微镜黑板进行讲解）
1选材
2制作时装片
檫拭玻片→滴清水→取材→展（涂匀）→盖盖玻片→染色（滴入吸水纸吸引）→观察
3显微镜观察
（1）取镜安放
左手托镜座右手握镜臂稳放实验台前方稍偏左
（2）光
①转动转换器低倍物镜准通光孔
②选较光圈准通光孔左眼注视目镜转动反光镜光线通通光孔反射镜筒通目镜亮白视野
（3）制片
制作时装片．果细胞背景色相相需细胞染色
（4）低倍镜观察
①观察玻片标放载物台压片夹压住标正通光孔中心
②转动粗准焦螺旋镜筒缓缓降直物镜接玻片标止（时实验者眼睛应物镜镜头标间免物镜标相撞）
③左眼目镜时反缓缓转动粗准焦螺旋镜筒升直物止稍稍转动细准焦螺旋物更加清晰
（5）高倍镜观察
①移动装片低倍镜需放观察部分移动视野中央
②转动转动器移走低倍物镜换高倍物镜
③缓缓调节细准焦螺旋物清晰
问题1：试纳观察细胞形态结构点描述间差异分析产生差异原
问题2出示肠杆菌片结构示意图问：实验观察细胞什区？
总结：
1细胞形态千差万造成细胞间产生差异原细胞位置功结构功相适应体发育程中细胞分化结果
　　细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
　　结：细胞具样性统性
2肠秆菌没明显细胞核没核膜细胞外鞭毛等
第课时：高倍显微镜观察种细胞
1高倍显微镜步骤注意事项
步骤：光——放置装片——低倍镜观察——放观察部位移视野中央——转换高倍镜——高倍镜观察
2制片时装片步骤：

六板书设计








3解决思考题堂完成列选择题
1）乳酸菌酵母菌结构重区 （ C ）
A前者液泡者液泡
B者前者高尔基体
C前者成形细胞核者细胞核
D前者者核糖体
2）列生物中属原核生物组 （ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧ B①②⑥⑧
C①③④⑦ D①⑥⑦
3）高倍显微镜观察装片程序 （ B ）
①转动转换器低倍物镜移走换高倍物镜 ②低倍镜找目标
③目标移视野中央 ④调细准焦螺旋反光镜直视野适宜物象清晰止
A②③④① B②③①④
C②④①③ D③④②①
4）观察材料部位时高倍镜低倍镜相 （ C ）
A物象视野亮细胞数目
B物象视野暗细胞数目少
C物象视野暗细胞数目少
D物象视野亮细胞数目
5）列项说法符合细胞学说容 （ D ）
A．生物细胞构成
B．细胞相独立单位
C老细胞通细胞分裂产生新细胞
D．细胞作独立性整体性
4实验结果结
结果：（1）细胞形态千差万
（2）细胞结构：细胞膜细胞质细胞核
结：细胞具样性统性
七补充材料
低倍镜方法
（1）取镜放置：显微镜时存放柜箱中时柜中取出右手紧握镜臂左手托住镜座显微镜放左肩前方实验台镜座端距桌边1－2寸宜便坐着操作
（2）光：拇指中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)低倍镜准镜台通光孔(转动听碰叩声时说明物镜光轴已准镜筒中心)开光圈升集光器反光镜转光源左眼目镜观察(右眼睁开)时调节反光镜方直视野光线均匀明亮止
（3）放置玻片标：取玻片标放镜台定盖玻片面切放反推片器弹簧夹夹住然旋转推片器螺旋观察部位调通光孔正中
（4）调节焦距：左手逆时针方转动粗调节器镜台缓慢升物镜 距标片约5毫米处应注意升镜台时切勿目镜观察定右侧着镜台升免升造成镜头标片损坏然两眼时睁开左眼目镜观察左手时针方缓慢转动粗调节器镜台缓慢降直视野中出现清晰物象止
果物象视野中心调节推片器调中心(注意移动玻片方视野物象移动方相反)果视野亮度合适通升降集光器位置开闭光圈调节果调节焦距时镜台降已超工作距离(>540mm)未见物象说明次操作失败应重新操作切心急盲目升镜台

细胞中元素化合物
褚娇杨 陕师生命科学学院07级生物科学专业
教材分析
1 教材分析
第章概括介绍生命基组成元素—细胞第二章深入分子水细胞进行阐述第节介绍组成细胞分子基元素元素组成化合物节学容较简单较容易理解重点检测糖类脂肪蛋白质三实验着重学生理解实验原理掌握实验具体方法
2 学生分析
节知识相简单学生需牢固掌握知识基础掌握实验技高中学生刚开始学生物动手力较差做实验时候阐述清楚实验原理做演示实验学生说重学生实验程中需树立学生断思考力学会探究性思维解决实际问题
二教学目标
1 知识掌握
(1)阐明组成细胞元素说出构成细胞基元素碳
(2)尝试检测生物组织中糖类脂肪蛋白质探讨细胞中化合物 种类
2 力培养
学生通节学说出生物组成元素化合物中差异运知识解释生命差异够说出中生物学意义
3情感态度价值观
通学生物组成元素元素构成化合物认生命物质性
三 教学重点难点
1 阐明组成细胞元素化合物
2 解释构成细胞基元素碳
3 检测生物组织中糖类脂肪蛋白质

四 教学策略
1思路设计
导入：壳元素细胞元素含量表格出差异引入细胞中元素概念



具体介绍元素
（包括元素分类占细胞干重鲜重百分重点讲解C元素基元素原）


元素引出化合物概念介绍化合物
（包括化合物分类化合物种类含量差异）


学生思考讨细胞中化合物应该提取引出三实验


分介绍糖类脂肪蛋白质检测具体原理方法做演示实验
进行学生实验
2教学流程
(1)导入新课
列出壳细胞中元素差异表格（教材16页）提出问题：表格中家出什结学生回答：硅元素壳含量较高细胞中含量较低壳中元素细胞中……通学生回答总结出结：
1组成细胞化学元素然界机环境中找没种元素生命特
2元素细胞中机环境中含量区
引入组成生物元素概念
(2)新课讲授
<1>组成细胞元素
分黑板列出常见化学元素通画图区分元素含量划分元素种类量元素微量元素基元素
讲解元素分类着重讲解C元素成基元素原前首先组数组成体细胞元素占细胞干重细胞湿重例提出问题：占细胞鲜重元素什？占干重元素什？解释种现象时候学生回答：分氧碳……作学生直接说出现象出现原应该引导学生进步思考提出问题：鲜重干重区什？学生回答：水分样进步提出问题：水什元素组成呢？学生回答：氢氧
样进步引导问次：鲜重干重元素含量差异素究竟什？学生回答：组成细胞化合物元素应该C接着提问学生思考：什CC具备特性成基元素教师样采引导方法学生思考问题：学回忆碳元素相关化学知识通种引导学生回忆旧知基础分析出碳元素电子排布碳元素相稳定易普通条件发生反应组成生命种化合物基组成成分说C细胞中基元素引入细胞中化合物概念

<2>细胞中化合物
黑板列出表格学填空表格设置：

通学回忆旧知完成填空牢固记忆六类物质列出六类物质质量分数表格学生讨较组分重提出问题：细胞中化合物什？推测生命意义物质该样鉴定呢？学生定够答提出问题引入接做三实验\
<3> 实验
助刚刚问题引入实验直接阐述实验目原理方法中应注意双缩脲试剂菲林试剂配置方法加强调列出配方供学生区分清楚阐述具体实验步骤教师做遍演示实验接学生动手开始做实验实验流程：
原糖检测观察
制备生物组织样液 取样 注入试剂
加热观察
脂肪检测观察
测组织样液中滴加3滴苏丹III染液观察样液染色情况

蛋白质检测观察
注入测组织样液注入试剂A（01gmlNaOH）→注入试剂B(001gmlCuSO4)
淀粉检测观察
注入组织样液注入试剂观察

列出实验结果表格：
项目
原糖 非原性糖
脂肪
蛋白质
结果（颜色）




3板书设计
第2章  组成细胞分子
第1节  细胞中元素化合物
组成细胞元素
                    
 
2基元素：C
二组成细胞化合物
                
三检测生物组织中糖类脂肪蛋白质
（1）原糖检测观察
制备生物组织样液 取样 注入试剂
加热观察
（2）脂肪检测观察
测组织样液中滴加3滴苏丹III染液观察样液染色情况

（3）蛋白质检测观察
注入测组织样液注入试剂A（01gmlNaOH）→注入试剂B(001gmlCuSO4)
（4）淀粉检测观察
注入组织样液注入试剂观察
4练巩固：
学生完成19页题加入关实验题：
1鉴定原糖脂肪蛋白质试剂出现颜色分（ D ）
A斐林试剂（砖红色）双缩脲试剂（紫色）苏丹III染液（橘黄色）
B双缩脲试剂（紫色）斐林试剂（砖红色）苏丹III染液（橘黄色）
C苏丹III染液（橘黄色）双缩脲试剂（紫色）斐林试剂（砖红色）
D斐林试剂（砖红色）苏丹III染液（橘黄色）双缩脲试剂（紫色）
2述糖类物质中斐林试剂发生作生成砖红色沉淀（ D ）
A葡萄糖 B果糖 C麦芽糖 D蔗糖
3斐林试剂鉴定溶性原糖时溶液颜色变化程（ B ）
A浅绿色→棕色→砖红色（沉淀） B浅蓝色→棕色→砖红色（沉淀）
C棕色→浅蓝色→砖红色（沉淀） D棕色→浅绿色→砖红色（沉淀）
学生做实验加回忆牢固掌握检测糖类脂类蛋白质实验程原理
五 教学反思
节课着重实验学生实验程中教师应该时刻关注学生遇问题加解答真正达实验目握学思考机会学生探讨思考中探究问题质课前应该充分准备灵活传授知识






　 生命活动承担者——蛋白质
刘增 陕西师范生科院2007级生科3班
教学目标
　1知识目标：（1）说明氨基酸结构特点氨基酸形成蛋白质程
　　（2）概述蛋白质结构功
　2力目标：（1）通氨基酸结构通式推导培养学生动探究力
　　（2）通模拟氨基酸形成蛋白质程培养学生动手解决问题力
　3情感目标：（1）通氨基酸结构推导培养学生探究意识合作意识
　　（2）通介绍国科学家第次工合成牛胰岛素培养学生民族豪感爱国义
二教学重难点：
1教学重点
(1)氨基酸结构形成蛋白质程
(2)蛋白质结构功
2教学难点
(1)氨基酸形成蛋白质程
(2)蛋白质结构样性原
三教学容分析
　　节课高中生物（教版）必修1分子细胞第2章第2节容节课高中生物中节重较难掌握节课容较教材中起承启作：第节提细胞中含量机物蛋白质学载体蛋白酶等知识蛋白质紧密相关
　　节容生活实际密切相关蛋白质种类繁功样生命活动承担者学部分容学生分子水理解细胞物质基础结构基础举足轻重时学必修2基表达部分基础蛋白质节容分氨基酸种类蛋白质结构样性蛋白质功三部分
四学情分析
　　高学生缺乏关机化学知识氨基酸化学组成氨基酸形成蛋白质程较难掌握教学时联系学生生活验通动探索出结利图解模型加强教学直观性增加学生微观容感性认识学生动获取知识程中完成重点难点知识学锻炼动手力提高思维力形成相应观点
三教学具：
ppt幻灯片蛋清试熟鸡蛋食盐清水
四教学程设计
1．节课参考课时课时
2教学思路
实际生活中饮 学生较课件 氨基酸数目 蛋白
食题引出蛋白质 种氨基酸分 蛋白质数目相较 结构样
氨基酸相关知识 子式异 引出蛋白质合成 性引出
出基结构式 样性 功样
3教学程
（1）创设情境 导入教学]
教师利媒体课件展示收集学生非常熟悉种食品包装袋放包装袋关食品成分说明指导学生注意包装袋关蛋白质氨基酸名称含量容然提出问题：类日常食物中果缺乏蛋白质会出现什情况？
学生讨段时间播放前年发生省阜阳区头娃娃事件关资料片教师简单说明解释明确蛋白质体生命活动中重性引起学生深入解蛋白质相关知识兴趣
（2）氨基酸种类
教师学生明确氨基酸蛋白质基单位想深入学蛋白质知识必须首先氨基酸知识全面解利媒体课件展示课中四种氨基酸分子结构式
提问：组成生物体蛋白质氨基酸约20种书中列举中四种仔细观察分子结构什特点？
学生讨总结：少含氨基羧基氨基羧基连接碳原子学生出结请生物学组成员展示搜集干组成生物体蛋白质氨基酸分子结构式学生简单讲解进步加深学生印象
播放段某种食品广告片中句广告词：……添加体必需×××氨基酸提请学生思考理解必需氨基酸非必需氨基酸区
学生结合课容讨应该明确20种氨基酸组成体蛋白质缺少氨基酸中干种氨基酸体身合成必须外界直接获取称必需氨基酸余称非必需氨基酸
（3）蛋白质合成结构样性
（教师讲述）R基构成体氨基酸约20种氨基酸构成体蛋白质呢？
学生观察教材图24提出问题：
说说氨基酸蛋白质致分层次？
学生观察出结：
氨基酸→肽（肽链）→蛋白质
利媒体展示氨基酸形成蛋白质程
出示氨基酸缩合程（利媒体进行动画展示）
教师讲述：氨基酸结合方式：氨基酸分子羧基(COOH)氨基酸分子氨基(NH2)相连接时失分子水种结合方式做脱水缩合
连接两氨基酸分子键(NHCO)做肽键两氨基酸分子缩合形成化合物做二肽33氨基酸分子缩合成含肽健化合物做肽肽通常呈链状结构做肽链
教师进步提问：蛋白质1010～1012组成氨基酸蛋白质20种什？引出蛋白质结构样性知识激发学生想知道原欲
字母例代表氨基酸做出演示出结：
氨基酸种类 A—B—C—D—E—F—G B—C—D—E—F—G—H
氨基酸排列序 A—B—C—D—E—F—G B—C—D—E—F—G— A
氨基酸数目 A—A—A—A—A A—A—A—A—A—A
总结出引起蛋白质样性素：氨基酸种类数目排列序肽链折叠方式数目（ppt课件动画演示）
（4）演示实验
蛋清中加食盐会白色絮状物解释食盐作析出蛋白质兑水稀释会发现絮状物消失述程中蛋白质结构没发生变化鸡蛋煮熟蛋白质发生变性恢复原状态原高温蛋白质分子结构变动伸展松散容易蛋白酶水解吃熟食容易消化学生知识实际生活联系起反加深知识印象
（5）蛋白质功样性
部分知识容难度高教师利媒体课件量展示蛋白质生物体项生命活动中起作实例重点指导学生蛋白质功样性蛋白质结构样性联系起帮助学生树立结构功相适应生物学观点
生物学组成员展示搜集种关蛋白质功资料资料作简单评价中合理实例定帮助学生学会鉴
总结出蛋白质结构蛋白（角蛋白肌蛋白）调节蛋白（胰岛素肾腺素）运输蛋白（血红蛋白肌血蛋白）免疫蛋白（抗体）催化蛋白（酶类）通道蛋白（钾钠离子通道）识蛋白（细胞表面受体）
（6）介绍课外生物信息（牛胰岛素合成）激发学生生物兴趣
五目标反馈
1列构成蛋白质氨基酸( )

 
答案：D
2组成生物体某蛋白质12种氨基酸均分子量128条含100肽键肽链分子量( )
A12 928 B11 128 C12 800 D11 000
答案：B
五节结
节课学理解：氨基酸形成蛋白质结构层次蛋白质结构功样性原学方法通观察图文结合理解知识
六补充材料
1蛋白质水解
研究蛋白质水解作研究蛋白质组成结构提供价值资料根蛋白质水解程度分完全水解部分水解两种完全水解（称彻底水解）水解产物种氨基酸混合物部分水解（称完全水解）产物种等肽段氨基酸蛋白质酸碱蛋白酶催化水解
酸水解：常硫酸盐酸广泛盐酸酸水解优点：引起氨基酸消旋作（L氨基酸产生D氨基酸）缺点：色氨酸全部酸破坏丝氨酸苏氨酸酪氨酸等部分分解甲基磺酸具许优点目前常代盐酸水解
碱水解：常氢氧化钠碱水解缺点：水解程中数氨基酸会遭程度破坏产生消旋现象（产物D氨基酸L氨基酸混合物）优点：碱性条件色氨酸稳定定量回收
酶水解：酶水解获蛋白质部分水解产物蛋白质级结构分析常蛋白酶胰蛋白酶糜蛋白酶胃蛋白酶等酶水解优点：产生消旋作破坏氨基酸缺点：种酶水解彻底需种酶协作蛋白质完全水解外酶水解需时间较长酶水解法蛋白质部分水解
2蛋白质化学组成分类
蛋白质化学组成蛋白质元素组成糖类脂质含碳氢氧外氮少量硫蛋白质含元素磷铁铜碘锌钼等元素蛋白质中组成百分约面数值：
碳50 氢7 氧23
氮16 硫0～3
蛋白质元素组成特点：氮含量较恒定利特点进行蛋白质含量计算蛋白质含量蛋白氮×625式中62516倒数1 g氮代表蛋白质量（克数）
七板书设计
第2节 生命活动承担者──蛋白质
组成元素：ＣＨＯＮ
二相分子量：千－百万　生物分子
三基组成单位：氨基酸
四蛋白质结构
五结构样性：氨基酸种类数目排列序蛋白质空间结构
六功：１．结构蛋白　　　　 ２．催化作

　　　　 ３．调节作　　　　 ４．运输作

　　　　 ５．免役作 6通道蛋白

7识蛋白



遗传信息携带者—核酸
柳 英 陕西师生科院2007级生科3班
教材分析
遗传信息携带者—核酸节容高中生物新课程教版第模块分子细胞中第二章第三节容第二章中教材重点微观方面介绍组成细胞分子基础介绍组成细胞元素化合物前面两节已介绍组成细胞元素第机物——蛋白质节通观察细胞中DNARNA分布介绍遗传信息携带者核酸（DNARNA）结构功节容第二模块进步学遗传信息表达调控奠定基础
二学情分析
高学生具定抽象思维力综合思维力时生命质着浓厚兴趣基现媒体发达学生初中阶段生物知识接触已核酸遗传信息携带者定认识解DNA方面应较肤浅没深入核酸物质结构水教学中利学生原知识基础结合学生认知规律通适教学策略新知识效整合学生原知识网络中
三教学目标
1． 知识技
说出核酸种类简述结构功
2． 程方法
通提示问题讨释疑等方法锻炼独立思考力解决问题 力
3． 情感态度价值观
认生命物质性认生物界物质组成统性
四教学重点难点
核酸结构功理解节重点难点

五教学方法
讲述讨法
六教学程
程序
教师活动
学生活动
设计意图



引课

1985年Jefferys博士首先DNA指纹技术应法医鉴定1989年该技术获美国国会批准作正式法庭物证手段国警方利DNA指纹技术已侦破数千例疑难案件DNA指纹技术具许传统法医检查方法具备优点四年前精斑血迹样品中提取出DNA作分析问题：1DNA什什确定身份？2解DNA应？
答案：1 DNA 遗传物质遗传物质区 DNA 够提供犯罪嫌疑信息
2 DNA 鉴定技术亲子鉴定死者遗骸鉴定等
回忆初中知识联系生活 思考讨老师引导做出回答

创设问题情境激发学生学兴趣动参学程
核酸分类

阐述核酸种类：DNA中文名称脱氧核糖核酸核酸种种做核糖核酸物质简称RNA两种核酸细胞携带遗传信息物质核酸生物遗传变异蛋白质合成重关系（面容留伏笔）



通阐述学生解基知识
核酸分布





刚刚解核酸分类核酸细胞中分布呢？面通试验视频解（播放观察核酸细胞中分布视频）完视频解真核细胞 DNA 分布细胞核中（补充：线粒体叶绿体含少量 DNA） RNA 分布细胞质中
观视频解核酸染色相关原理次试验课做准备





学生解观察DNARNA细胞中分布方法试验程面试验课基础



核酸结构
什核酸够储存遗传信息呢？核酸结构入手（设问激发学生奇心）阐述核酸结构：核酸蛋白质样种分子物质蛋白质氨基酸组成样核酸种单位组成核苷酸（相关知识联系学生更容易理解记忆引导学生观察课图28中两种核苷酸展示问题）1核苷酸化学组成部分？2组成DNARNA核苷酸分什差什？3核苷酸间样连接？4DNARNA分种碱基？5尝试做出假设什核酸储存遗传信息？
学生回答进行总结更正：分子核苷酸份子磷酸分子五碳糖份子碱基组成组成DNA核苷酸脱氧核苷酸组成RNA核苷酸核糖核苷酸核苷酸间通磷酸五碳糖交连接成DNA碱基ATGCRNA中没TU代T利字母组成单词例子学生明白核苷酸序列包含遗传信息



阅读教材相关容思考回答问题


提高学生独立思考解决问题总结纳力充分利教材中图示发挥学生体作引导学生通观察讨感知知识形成突出重点





结
核酸细胞携带遗传信息物质核酸 DNA RNA 两类中DNA组成单位脱氧核糖核苷酸RNA组成单位核糖核苷酸
评价学生学情况
作业：现核酸保健品已市请附药店者超市调查统计核酸保健品种类收集说明书结合已知识核酸保健品功效做出评价
回忆节课学容说出核酸种类结构特点功完成课练

巩固强化解学生学情况


七板书设计
第3节 遗传信息携带着—核酸
1． 核酸种类功
种类：DNARNA
功：遗传信息载体
2． 核酸分布
DNA：细胞核（分布）线粒体叶绿体
RNA 细胞质
3． 核酸分子结构

八作业
教材面练题

细胞中机物
杨雪 陕西师生科院2007级生科3班
教学目标
1知识目标：说出水机盐细胞中存形式
举例说明水机盐生命中重作
2力目标：学会搜集整理生活中关水机盐信息够学讲互相交流培养合作学力
3情感态度价值观：认水机盐重性关注水资源保护问题形成健康环保意识
二教学重点难点分析
1教学重点：水机盐细胞中重作
2教学难点：结合水概念机盐作
三教学策略
1水：结合教科书问题探讨准备23种饮料标签（含化学成分表）学计算种饮料中水占例通段资料20天进食缺水超3天会生命危险球表面34部分水等说明水生物重性导入话题水
2机盐：粒麦种子烘干然点燃烧堆灰白色灰烬——机盐问题底什机盐呢？ 导入机盐
四教具准备
饮料标签（带化学成分表）23麦种子等
五教学流程







1细胞中水：

水功
水存形式
结合水
水



水含量特征








2细胞中机盐：
机盐细胞中含量



机盐存形式


机盐细胞中重作




六 教学程：
1水
（1）水细胞中含量
细胞中种化合物占例
请学面表格说明什？
  化合物
水
机盐
蛋白质
脂质
糖类
核酸
占例（）
70
1
15
2
3
7
结：水细胞中含量高化合物
（2）生物体含水量特征
①种生物体中水含量
提问：知道生物体中含量化合物水生物体中含水量否相呢？
请表：
  生物
水母
鱼类
蛙
哺乳动物
藻类
高等动物
水含量（）
97
80—85
78
65
90
7
结：生物含水量般（般说水生动物含水量高）
②体中种器官组织中水含量
知道生物体含水量种生物体组织器官间呢？
请学面表格：
 组织器官
牙齿
骨骼
骨骼肌
心肌
血液
水含量（）
10
22
76
79
83
结：生物体器官含水量（活跃器官含水量较高）
③思考：较两张图片：幼老什老年脸会皱纹呢？
结：生物体生长发育期含水量幼身体含水量远远高成年身体含水量
拓展：植物幼嫩部分老熟部分含水量更
（3）水细胞中存形式
水然界存形式什？谁细胞中什状态存呢？
①结合水：细胞物质相结合称结合水结合水细胞结构重组成成分约占细胞全部水分45
②水：细胞中绝部分水游离形式存流动做水
（4）细胞中水功
水生物体中含量高究竟样作呢？
结合水：细胞结构重组成成分
水：①细胞良溶剂许物质溶解水中（糖类）例品尝出水果甜味
②参细胞许生化反应
③绝数细胞提供液体环境
④生物体流动运输营养物质细胞时细胞新
陈代谢产生废物运送排泄器官排出体外
总：生命活动离开水
通新鲜鸡蛋清臭鸡蛋清事例学生更理解水结合水
2机盐
（1）机盐细胞中含量
细胞中机盐含量少约占115
（2）机盐细胞中存形式
细胞中数机盐离子形式存含量较阳离子：Na+K+Ca2+Mg2+Fe2+Fe3+阴离子ClSO42PO43HCO3
（3）机盐作（介绍种重离子作）
Na+ ——维持细胞外液渗透压
K+ ——维持细胞液渗透压
Mg2+——叶绿素组成成分光合作重意义
Ca2+——维持生命活动含量太低会引起抽搐症状
Fe2+——血红蛋白组成成分缺乏引起缺铁性贫血
结合机盐作讨完成教材35页思考讨
总结：机盐细胞中化合物组成成分维持细胞正常生命活动维持水盐衡酸碱衡等
3课堂结：水机盐含量存形式功
细胞中机物
水 二机盐
1含量：8590
含量化合物 1含量：115
2水含量特征 水生>陆生
活跃>活跃 2存形式：离子
幼嫩>成熟
3存形式 结合水 细胞组成物质 细胞中化合物组成成分
良溶剂 3功
功 水 参细胞生化反应 维持正常生命活动
液体环境
运输

七板书设计








八课堂练
1细胞中含量化合物（ C ）
A．蛋白质 B淀粉 C水 D糖原
2水生物体许化学反应中充（ A ）
A 溶剂 B催化剂 C载体 D原剂
3列离子中种细胞需？( D )
A Cl B Fe2+ C SO42 D Pb2+
4拓展题：医生理盐水质量分数09氯化钠溶液生理盐水含意什？什情况需生理盐水？
答题点：质量分数09氯化钠溶液 浓度正体细胞处液体环境浓度生理盐水体需补充盐溶液输入药物时应输入生理盐水生理盐水作药物溶剂保证体细胞生活环境维持相稳定状态









细胞膜——系统边界
贵 陕西师生命科学学院2007级生科3班
教学目标
1简述细胞膜成分功
2体验细胞膜制备程
3通细胞结构功学体会生命精致完美
二教学重点解决策略：
1．细胞膜成分功 通体验细胞膜制备观察资料引入激发学生兴趣加深理解
2．细胞膜细胞生命系统重意义 通实验观察学细胞独立存众细胞起学细胞膜成分功细胞细胞间膜结构联系进步解细胞膜生命系统中重作意义
三教学难点解决策略：
1．哺乳动物红细胞制备细胞膜方法 学生课前预实验步骤熟悉实验基原理流程老师课前做实验准备工作
2．细胞膜细胞生命系统重意义 讲解中通方学生更形象更容易理解细胞膜细胞生命系统重意义
四教程容学生分析
   细胞膜──系统边界节课容学细胞基生命统组成分子细胞种类基础进行学节课前面学知识巩固提高时更新容学生学细胞膜系统着铺垫作节课教学中着非常重作节课重点细胞膜成分功难点体验细胞膜制备程
学生通初中前章容学细胞膜定认识数源书老师讲解节课学生生体验实验制备细胞膜程引起学生兴趣进行探究细胞膜成分功较深刻理解学生通学够简述细胞膜成分功
五设计思路
学高倍镜观察种细胞实验组成细胞分子容章学奠定基础章容续章节学准备教学时应注意联系学生已知识基础引导学生已知识背景动建构新知识学生然熟悉细胞膜概念鉴老师讲解书资料介绍理解起定难度教学程中安排学生观察图片演示实验学生 体验细胞膜制备程理解细胞膜存利学生认知突激发学生兴趣
细胞膜成分部分学生提供丰富素材学生结合学知识推断细胞膜成分样学生发挥观动性知推断结果科学家研究结果致时会产生成感增加学生学积极性动性细胞膜功部分注重现实生活联系引导学生利类方法解决问题学生现实生活背景中学生物学进步落实情感态度价值观教育
课结结合板书节课学容进行简回顾次突出重点加强学生理解时进行课堂练 巩固学容检测学生学效果掌握程度
六教学程
1导入课题
科学家显微镜注射器种伊红物质注入变形虫体伊红快扩散整细胞溢出细胞家想：伊红什溢出细胞？实验说明什问题？
学生思考讨出答案——细胞具细胞膜阻止伊红溢出
导出节学容：细胞膜——系统边界
解细胞膜确存细胞膜成分什呢？具功呢？想解决问题应想办法获取细胞膜面结合实验体验细胞膜制备
2细胞膜制备
21首先应该确定合适实验材料实验说合适实验材料实验成功关键（果条件允许课件展示种细胞图片）

讨：述图中分什细胞？（植物细胞红细胞肌细胞）
种细胞较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原？
引导学生分析细胞结构确定：红细胞原没细胞壁没细胞核众细胞器
阅读课旁栏相关P信息：红细胞特殊求？鸡红细胞？
哺乳动物成熟红细胞进化程中细胞核细胞器逐渐退化鸡红细胞行鸡属鸟类哺乳动物
22利红细胞获取细胞膜呢？镊子撕取行？针刺破行？
细胞膜肉眼见显然方法取应什办法获取细胞膜呢？（课件展示红细胞溶液中图片者口述）

学生已知识理基础讨分析试图解释图中红细胞形态差异原老师引导学生进描述实验实验原理
实验原理：细胞物质具定浓度细胞放入清水水会进入细胞细胞吸水胀破细胞容物流出细胞膜
23参考课41页实验步骤引导学生进行演示实验
实验中注意操作步骤规范仔细观察实验现象结果讨思考：果实验试中进行细胞破裂需什方法获较纯细胞膜？
采转速离心方法细胞膜物质分开果没离心机话采静置方法
3 学细胞膜成分功：
31细胞膜成分刚刚学体验细胞膜制备提取接分析细胞膜成分？
请家面资料分析细胞膜成分
投影：发现脂溶性分子例酒精甘油等容易通细胞膜
果脂质溶剂处理细胞发现细胞膜溶解
果蛋白酶处理细胞发现破坏膜结构
（学生讨发言纳总结）细胞膜成分中含脂质蛋白质
蛋白质生命活动承担者承担组成细胞基结构功细胞膜成分约占细胞膜总量40磷脂构成细胞膜重成分细胞膜结构中脂质约占总量50
细胞膜脂质蛋白质组成外少量糖类（老师强调糖类然含量低细胞膜组分中起着重作提示学生忽略存）
 32细胞膜功（板书）
渡：通刚实验细胞膜破坏时候细胞死亡说明细胞膜细胞生命系统讲非常重细胞膜功具体呢？
（学生活动）阅读课42页容联系生活验理解细胞膜功
知道细胞膜细胞系统边界联系生活中边界体表皮肤粘膜国家边界学校围墙教室墙壁等边界作呢？
学生讨说出两条较典型作进类引入细胞膜功
细胞膜细胞外界环境分隔开（板书）
作生命体保证身代谢利进行相独立部环境非常重细胞膜边界细胞外界环境分隔开细胞保持种理化性质相稳定进行正常代谢正生命起源程中科学家原始界膜形成作生命演变中重阶段具原始界膜原始生命诞生成
细胞膜控制物质进出细胞（板书）
然细胞膜细胞边界海关者边防检查站进出细胞物质进行严格检查细胞需营养物质外界进入细胞细胞需细胞害物质容易进入细胞时细胞胞产生废物排外面细胞功相胞重核酸物质会流失胞外
细胞膜进行细胞间信息交流（板书）
细胞作体基组成单位体说生活外界环境中周围环境关系密切断外界环境发生着物质信息交流构成体细胞应该样细胞生物体细胞单独存必须保持功协调种协调仅赖物质量交换赖信息交流种信息交流细胞膜结构功关
通课42页图32进行讲解细胞间进行信息交流方式：1 靶细胞（胰岛素靶细胞） 2 细胞间信息传递（精子卵细胞结合） 3 相邻两细胞通通道进入细胞（高等植物细胞胞间连丝）
总细胞膜方面重功细胞物质交换细胞识分泌排泄免疫密切关系
拓展延伸：细胞膜功？细胞膜生活联系（癌细胞恶性增殖）？
33学细胞壁成分功：
 实验材料选择时没选择植物细胞 植物细胞细胞膜外面层细胞壁科学家通酶解方法出化学成分纤维素果胶细胞壁植物细胞支持保护作
思考：果选植物细胞制备细胞膜？
4总结
结合板书容学生起简述细胞膜成分细胞膜功
演练·评估
1．研究细胞膜常材料（ D ）
A．变形虫 B．受精卵 C．蛙成熟红细胞 D．哺乳动物成熟红细胞
2．位科学家研究种未受精卵透性时发现脂溶性物质容易透细胞膜溶脂质物质透细胞十分困难表明组成细胞膜成分中 脂质（磷脂）
3．科研鉴死细胞活细胞常染色排法例台盼蓝染色死动物细胞会染成蓝色活动物细胞着色判断细胞否死亡实验利细胞膜种功（C ）
A．保护细胞部结构功 B．吸收功
C．控制物质进出功 D．免疫功
4．般说功复杂细胞膜（A ）
A．蛋白质种类数量较 B．磷脂种类数量较
C．胆固醇种类数 D．糖种类数量较
5．细胞生命基单位细胞膜细胞周围环境隔开维持相稳定细胞部环境细胞膜功 保护 部结构外界环境进行 物质交换外细胞 分泌 识 排泄 信息交流 等功密切关系
七板书设计
第节 细胞膜——系统边界
细胞膜制备
1 选材——哺乳动物成熟红细胞
2 实验原理——细胞吸水膨胀破裂溶物溢出
3 实验程——P41
二 细胞膜成分 Pro﹢ 磷脂 ﹢ 糖类
（40℅）（50℅）（少量）
三 细胞膜功 细胞外界隔离
控制物质进出
细胞间信息交流
八资料补充
细胞膜寡糖细胞间细胞胞外物质识标记癌细胞行细胞膜寡糖变化关癌细胞相应正常细胞较寡糖物变化纳三种类型：寡糖完全合成寡糖新合成（N连接寡糖支链寡糖合成）掩蔽寡糖暴露糖蛋白粘糖结构增加癌细胞原发部位邻组织浸润远处组织转移癌病理中重环节癌细胞粘附性质扩散形成关重方面原发肿瘤离开原发部位癌细胞相互粘附减退致扩散程开始方面癌细胞靶组织成分粘附增加癌细胞浸润转移靶组织必需癌细胞性质细胞表面分子变化密切相关

细胞器—系统分工合作
龙春苗 陕西师生科院2007级生科3班
教学目标
1举例说出种细胞器结构功
2高倍显微镜观察叶绿体线粒体形态分布巩固高倍镜方法
3建立细胞器结构功相适应观点认细胞器间分工合作促成生命活动完整性序性
二教学重点难点
1．教学重点
引导学生动探究细胞中种细胞器结构功
2教学难点
（1）高倍镜观察线粒体叶绿体
（2）启发学角度分析总结细胞器间异点
三教材分析
课普通高中课程标准实验教科书 生物1（必修） 分子细胞第三章第二节容第三章重点容面学光合作呼吸作蛋白质合成动物细胞丝分裂等根基础通学学生系统角度认识细胞认识系统细胞器结构功细胞器间样分工合作协调配合完成细胞生命活动面学细胞量供应利奠定细胞学基础
四学情分析
学生第章学高倍镜章第节关细胞膜知识进行节容学良基础学生实际操作水较低线粒体较高倍镜短时间学生较难观察教师准备示范镜课件中附相关细胞器示意图
五课堂教学程结构设计
教学容
教师组织引导
学生活动
教学意图
问
题
探
究
(1)展示毛绒玩具指出节课表现学奖品引导学发现玩具凝聚部门辛勤工作提出问题：
①件工艺品产生历道程序车间部门全力配合结果
②细胞存类似机制？
③细胞种车间样？
（2）总结：细胞生命活动中发生着物质量复杂变化细胞部复杂系统细胞质中许发挥重作部件部件定结构线粒体叶绿体等统称细胞器
①观奖品思考问题
 ②结合生活验细胞观察展开讨
 ③学生倾听初步形成细胞器印象理解
①创设问题情景引出新课
 ②通类学生更形象认识细胞车间──细胞器


高
倍
显
微
镜
观
察
（1）教师引导学生显微镜观察黑藻叶片细胞口腔皮细胞时装片记载描述观察现象然次讨交流
针该试验提出问题：
①描述观察黑藻细胞叶绿体分布形态
②植物叶子什绿色
③描述观察口腔皮细胞线粒体分布形态
    （2）总结：显微镜叶绿体散布细胞质中呈绿色扁椭球形球形正植物叶肉细胞中量叶绿体植物叶子绿色詹绿染成蓝绿色线粒体均匀分布细胞质中线粒体形态样短棒状圆球状线形哑铃形等
①学生动手显微镜观察时装片
②记载描述观察现象
③展开组讨组间交流等活动
④倾听总结加深细胞器印象
①学生微细胞总种神秘感通亲观察细胞解决身疑惑学生说诱惑力样够激发学生产生积极参探究学兴趣激情
②训练学生显微镜观察力
③知道叶绿体线粒体细胞分布形态
 ④微观世界细胞初步认识
细
胞
器

分
工

（1）教师播放电镜线粒体幻灯片
引导观察：线粒体结构样？膜什特点？什功？结构功样相适应？什成心肌细胞线粒体数量腹肌细胞？
（2）教师播放电镜叶绿体幻灯片
引导观察：叶绿体结构样？膜什特点？什功？结构功样相适应？叶绿体植物细胞特？
(4)教师播放电镜质网高尔基体幻灯片
引导观察：质网高尔基体结构样？什功？
(5)教师分播放动植物细胞亚细微结构模式图简介绍细胞器
①学生进行阅读思考
 ②学生观幻灯片结合课容回答关线粒体问题
 ③学生观幻灯片结合课容回答关叶绿体问题
 ④学生观幻灯片结合课容回答关细胞器问题
 ⑤通找出动植物细胞异点
①实验观察基础阅读学生种细胞器初步认识
 ②学生生活验相关利激发学兴趣
 ③利媒体学生通观较讨加深理解利掌握细胞细胞器结构功
 ④学生学动建构新知识
 ⑤完成面达标图表做充分准备
概
括
反
馈
① 通回忆总结学容表格（见板书设计）引导学生总结进步巩固知识
② 完成练题：
1动植物细胞中功细胞器（C）
A 质网 B 线粒体 C 高尔基体 D 核糖体
2体白细胞吞噬入侵细菌细胞碎片衰老
红细胞白细胞中物质消化密切关系
细胞器(A)
A 溶酶体 B 核糖体 C 液泡 D 中心体
① 学生组单位分描述线粒体叶绿体质网高尔基体结构功简说说细胞器细胞质基质
② 学生认真思考练题作答
①通完成表格式总结容纳种细胞器结构功更掌握节课容
②通简单堂练培养学生分析问题纳总结力整理学知识加深记忆理解

六板书设计
1．细胞间分工合作

细胞器
线粒体
叶绿体
质网
核糖体
高尔基体
溶酶体
液泡
中心体
存
场
植物细胞动物细胞
植物细胞
植物细胞动物细胞
植物细胞动物细胞
植物细胞动物细胞
植物细胞动物细胞
植物细胞
动物细胞
结构
椭球形外膜光滑膜折叠成嵴
椭球形球形两层膜基质基粒酶
粗面型滑面型囊状泡状状结构
椭球形粒状体
单层膜形成囊泡扁囊组成
单层膜形成球体含种水解酶
单层膜形成囊泡含细胞液
两互相垂直中心粒
功
氧呼吸场量供应动力工厂
光合作场养料制造工厂量转换站
蛋白质合成加工车间运输蛋白质通道
合成蛋白质场蛋白质装配机器
蛋白质加工分类包装转运细胞分泌物细胞壁形成关
消化车间分解衰老损伤细胞器防御营养
调节环境维持渗透压保持细胞坚挺
动物细胞丝分裂关
2．尝试8种细胞器进行分类
线粒体叶绿体液泡高尔基体质网核糖体中心体溶酶体
含DNA细胞器：叶绿体　线粒体
单层膜细胞器：　高　液　溶酶体
双层膜细胞器：线粒体 叶绿体
膜细胞器：核糖体 中心体
量转换关细胞器：线粒体 叶绿体
植物中特细胞器：叶绿体 液泡
动物（低等植物）中特细胞器：中心体
动植物细胞中功细胞器：高尔基体
七补充材料
1细胞质基质：
（1）概念：指细胞质中没分化部分指细胞质中细胞器含物外基质部分
（2）含物质：水机盐离子脂质糖类氨基酸核苷酸种酶等
（3）功：①活细胞进行新陈代谢场②新陈代谢进行提供需物质定环境条件
2细胞器：悬浮细胞质基质中具特定形态结构功器官
（1）线粒体：
① （红细胞）外普遍存真核生物细胞中原核细胞中没线粒体
② 功：活细胞进行氧呼吸场细胞生命活动提供必需量（约95线粒体）
场非全部场氧呼吸开始部分细胞质基质中进行
线粒体消耗氧气产生二氧化碳生物体中二氧化碳浓度高氧气浓度低场
③ 形态：般呈椭球形
④ 结构：双层膜结构
a外膜：线粒体周围细胞质基质分开种分子离子进入线粒体部屏障线粒体相独立细胞质基质通外膜线粒体部细胞质基质进行物质交换保护线粒体部环境相稳定
a膜：某部位线粒体腔折叠形成嵴嵴周围充满液态基质嵴膜表面积增加增加酶分子附着表面积
⑤分布：般说均匀分布活细胞中移动常集中需量较方（新陈代谢旺盛部位）
线粒体中含核糖体少量DNARNA身合成少数种类（13种）肽余数蛋白质DNA游离核体合成线粒体受细胞核遗传物质控制受身遗传物质控制复制具相独立性种半性细胞器线粒体产生ATP水
（2）叶绿体：植物细胞中重种质体（真核植物细胞特）
质体：真核植物细胞特细胞器分白色体色体叶绿体中白色体存植物体见光部位含色素起储存淀粉油滴作色体存果实花瓣中含类胡萝卜素果实花瓣呈现颜色叶绿体存叶肉细胞中（幼茎皮层细胞中）含叶绿素类胡萝卜素进行光合作合成机物
① 功：绿色植物细胞中进行光合作细胞器
② 形态：般呈扁椭球形球形绿色
③ 结构：双层膜结构
a部含十（绿色）基粒均囊状结构堆叠成——增加叶绿体膜面积
b基粒基粒间充满基质
c囊状结构薄膜进行光合作色素色素吸收传递转化光
d光合作需酶分布叶绿体基粒基质中基质中含少量DNARNA（具相独立性）核糖体（合成少数种类肽物质）叶绿体产生ATP水
（3） 较线粒体叶绿体：
① 相点：
a 双层膜结构
b 含少量DNARNA复制具相独立性
c 含核糖体合成少数种类肽物质
d量转换站
② 区：
a 分布方面：线粒体普遍存真核生物细胞中（哺乳动物成熟红细胞外）叶绿体绿色植物特存叶肉细胞中
b功方面：线粒体细胞氧呼吸场分解机物释放量叶绿体光合作场合成机物储存量
c 结构方面：线粒体膜折叠成嵴增加膜面积叶绿体膜折叠腔中含十基粒增加部膜面积
（4）质网：真核细胞中膜面积细胞器
① 结构：膜结构连成网状物单层膜构成附着许酶
② 分布：绝数动植物细胞部质网广泛分布细胞质基质
③ 类型：
粗面型质网：表面核糖体附着
滑面型质网：表面光滑核糖体附着
⑤ 功：机物合成车间
a细胞质起支持分隔作——细胞中连核膜外连细胞膜
b增细胞膜面积加种酶利细胞种化学反应进行
c粗面型质网蛋白质合成运输关
d滑面型质网糖元脂质合成关具分泌功
合成代谢旺盛细胞中质网较发达
（5）核糖体：
① 膜结构椭球形粒状体核糖体核糖核酸（rRNA）蛋白质构成（1 ：1）
② 存类型活细胞中（包括原核细胞）存细胞核线粒体叶绿体核膜外膜核糖体形成直接关系结构核仁
③ 类型： 附着核糖体：附着质网表面
游离核糖体：游离细胞质基质中
④ 功：细胞合成蛋白质场——蛋白质装配机器
a附着核糖体：合成某专供输送细胞外面蛋白质抗体酶原蛋白质类激素等(酶原：酶前体必须激活表现出催化力)
b游离核糖体：合成某专供细胞身生长需蛋白质（包括酶）蛋白质半分布细胞质基质中外合成某特殊蛋白质（血红蛋白）
（6）高尔基体：高尔基体意利神解剖学家高尔基发现非俄国文学家高尔基
① 普遍存动植物细胞中单层膜结构
② 般呈网状
电镜高尔基体紧密重叠起囊状结构膜结构折叠成片层状扁囊扁囊末端扩成等囊泡电镜片见膜质网相连通粗面型质网合成蛋白质运输高尔基体成熟泡送细胞表面外排出
③ 功：蛋白质进行加工转运——蛋白质加工厂
a 动物细胞中：细胞分泌物形成关——加工转运蛋白质合成运输脂质参蛋白质合成分泌细胞器细胞结构：核糖体（合成）质网（运输）高尔基体（加工）线粒体（供）细胞膜（外排）高尔基体细胞分泌物加工包装场具分泌功细胞中较发达
放射线示踪法发现核糖体合成蛋白质质网运输高尔基体形成类分泌物排出细胞外考试热点
b植物细胞中：细胞壁形成关
（7）中心体：
① 膜结构
② 存动物细胞低等植物细胞中通常位细胞核附细胞质中
般绘图中植物细胞中没中心体般绘高等植物细胞
③ 结构：中心体两互相垂直排列中心粒周围物质组成
④ 功：动物细胞分裂程中纺锤体形成关——中心粒发出星射线成染色体拉相反两极高等植物细胞丝分裂时没中心体出现
（8）液泡：
① 单层膜结构存植物细胞中具中央液泡成熟植物细胞显著特征动物细胞结构明显区
成熟植物细胞中占细胞体积90细胞核细胞质部分挤紧贴细胞壁成薄层
幼植物细胞（分生组织细胞根尖茎尖刚分裂出细胞）中许分散液泡电子显微镜光学显微镜
② 结构：泡状结构表面液泡膜细胞液含种机物机物机盐生物碱糖类蛋白质机酸色素等中色素决定植物花果皮叶子颜色：绿色外颜色数细胞液中色素决定
③ 功：
a细胞环境起着调节作细胞保持定渗透压保持膨胀状态液泡膜具特殊选择透性许物质量积聚液泡中
b植物细胞水分代谢密切相关
c量物质存浓度高易失水抗旱易结冰抗冻
(9)溶酶体：
① 结构：单层膜囊状结构
② 分布：动物细胞中均溶酶体
③ 功：细胞酶仓库消化系统具营养防御功溶酶体高尔基体囊泡发育成
3八种细胞器结：
（1）具膜结构细胞器：线粒体叶绿体质网高尔基体液泡溶酶体
（2）膜结构细胞器：核糖体中心体
（3）具双层膜结构细胞器：线粒体叶绿体
（4）具单层膜结构细胞器：质网高尔基体液泡溶酶体
（5）含少量DNARNA细胞器：线粒体叶绿体
（6）含色素细胞器：叶绿体液泡
（7）参量转换：叶绿体线粒体
（8）动物细胞植物细胞功：高尔基体
八教学反思
节课容教授细胞细胞器结构功保证知识逻辑性种细胞器讲解均采形态结构功序展开讲述样会枯燥死板学生产生厌烦心理教学程中需学行观察线粒体叶绿体形态学实验技较高求保证学观察实验结果教师准备示范镜利媒体呈现实验现象课程结束简单练题较容易作答够促学形成定成感激发续学兴趣积极性







细胞核——系统控制中心
王文娜 陕西师范学生命科学学院
教学容定位学者特征分析
1．1教学容定位
细胞核——系统控制中心教版普通高级中学新课程必修模块第3章第3节容细胞核知识细胞知识重组成部分面学细胞分裂体发育遗传变异等容基础
1．2学者特征分析
高学生学动机较明确社会方面关心程度增强定评价力惯动接受传统式教学学力较差网络环境课程学种新型学方式信息技术学科学整合学生初次接触兴趣浓学致成功感强烈信息分析处理力欠缺协作意识差知识方面高学生初中已学生物知识前已学细胞组成结构
二教学目标
2．1 知识目标
(1) 探究纳细胞核功
(2)．阐明细胞核结构说明细胞核细胞遗传信息库
(3) 解释细胞核细胞生命系统控制中心
2．2 力目标
(1) 尝试制作真核细胞三维结构模型
(2) 阅读理解识图语言表达力培养
(3)分析较总结纳等抽象思维训练
23 情感价值观目标
通模型制作组讨培养学生合作学勇创新精神
三教学重难点
31 重点 （1）细胞核结构功 （2）制作真核细胞三维结构模型
32 难点 理解细胞核细胞生命系统控制中心
四课前准备
41 教师课前准备 制作媒体课件制作真核细胞结构模型需相关材料
42 学生课前准备 分组制作动物细胞三维结构模型重点预课中关胞核功四探究性实验材料
五教法设计
51 模式 模型导入→探究功→材料分析讨→分析结构→教师结→布置作业
52 具体方法 提供资源方便学生查阅选择组讨组间交流培养创新相互合作精神师生互动辅导时发现学生问题帮助解决问题总结纳提升指导学生相互评价学致
六教学程
61 模型分析
学生出组课前制作模型教师引导学生分析模型便复前2节课学细胞膜细胞器结构特点细胞繁忙工厂细胞质中许忙碌停车间车间细胞器线立体叶绿体质网高尔基体核糖体溶酶体等知道细胞器部进行着条紊生物化学反应彼间互干扰什细胞工厂够精确序进行生物化学反应呢？工厂正常运行必须厂长正确领导控制说厂长灵魂物整工厂核心细胞工厂中灵魂控制中心什呢？引入节教学——细胞核
学2组讨细胞中应该细胞核找23学回答然教师PPT展示红细胞筛细胞图形解释数细胞细胞核极少数细胞具2细胞核成熟红细胞植物筛细胞没细胞核
6．2 资料分析功探究
资料1 美西螈细胞核移植实验
屏幕展示白美西螈黑美西螈幅彩图学生美感新奇激发学生兴趣学生1分钟时间书求学生叙述实验材料选择重构细胞形成发育结果（实验程）培养学生阅读理解语言表力然教师媒体演示试验程学生出结：美西螈肤色细胞核控制
结合讨题教师指出实验实际学生熟知动物克隆然屏幕演示学生初中学克隆羊利产生程加深学生细胞控制肤色结理解
资料2 蝾螈受精卵横溢实验
教师屏幕演示实验程学生探究讨1分钟试纳实验出结：没细胞核细胞分裂分化
资料3 变形虫切割实验
首先教师引导学生复关变形虫知识变形虫真核生物单核细胞变形摄食具应激性等时教师PPT展示信息（做成动画）便学生更容易理解加深印象然PPT演示实验程引导学生纳实验结：变形虫生命活动受细胞核控制
资料4 伞藻嫁接核移植实验
学生留2分钟时间阅读理解资料求学生叙述实验基程然教师PPT演示具体解释实验基思路程 然学生探究讨回答问题：①伞藻嫁接实验说明什（答：伞帽形状形成移植柄[细胞质]关）② 伞藻移植实验说明什（答：伞帽形状形成移植核决定）③分析完整试验出什结（答：生物形态结构建成细胞核关）
教师引导学生进行问题探究：①实验更直接说明结（答 核移植实验）②设置2组实验什作（答：相互结果间接直接说明结相互补充作）③增强说服力认应做样补充实验（答：伞形帽伞藻细胞核移植帽核菊花形帽伞藻假根中观察结果）
教师引导学生纳述资料结：细胞核控制生物遗传
63 讨
教师学生提问关四资料实验设计家认什处构思巧妙处鼓励学生发表意见
（答：①均设置核核实验②均移植续试验③均细胞分成两半细胞设置实验组组效排关变量干扰增强说服力等）
64 细胞核结构
学生物功结构决定结构功相适应具述功细胞核会具样结构呢引入细胞结构学
动画展示细胞核结构屏幕展示幅细胞核结构模式图教师引导学生分析部分结构探究功（重点探究染色质结构功）
教师引导学生探究细胞核细胞器间联系
65 结
完成列概念图
DNA 蛋白质
核孔
︳
核仁 染色质 核膜

贮存 结构
细胞核 系统控制中心
功

遗传信息 控制细胞遗传代谢
七课堂练
1细胞部起屏障作结构什层膜组成？（核膜双层膜）
2举例说明核孔什作？（分子蛋白质合成DNARNA需聚合酶染色体组蛋白部分通核孔细胞质进入细胞核核生成种RNAt RNA m RNA等通核孔进入细胞质）
3成熟红细胞生长分裂什？（细胞控制细胞分裂核）
4．细胞结构种瓜瓜种豆豆取决（D） A线粒体 B叶绿体 C核糖体 D细胞核
5科学家雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠核卵细胞中发育成早期胚胎移植入褐鼠子宫 该褐鼠产鼠毛色性分（A）
A黑 雌 B褐 雌 C白 雄 D黑 雄
八板书设计

分析模型
二 功探究 三结构
资料1：细胞核控制肤色 核膜 （双层膜核物质
细胞质分开)
资料2：没细胞核细胞分裂分化 染色质(DNA蛋白质组成
DNA遗传信息载体）
资料3：细胞核控制生物代谢 细胞核 高度螺旋 染色质 染色体
解螺旋
资料4：细胞核控制生物遗传 核仁（某种RNA合成核糖体形成关）
总结：细胞核控制细胞代谢遗产 核孔（实现核质间繁殖物质交换
信息交流）
细胞脑控制中心

九补充资料
细胞核发现史
细胞核早发现弗朗兹·鲍尔1802年进行早描述1831年苏格兰植物学家罗伯特·布朗伦敦林奈学会演讲中细胞核做更详细叙述布朗显微镜观察兰花时发现花朵外层细胞透光区域称areolanucleus未提出构造功马蒂亚斯·许莱登1838年提出项观点认细胞核够生成细胞称细胞核细胞形成核（Cytoblast）表示发现组成细胞形成核周围新细胞弗朗兹·迈恩观念强烈反认细胞分裂增值认许细胞没细胞核细胞形成核作重新生成细胞观念罗伯特·雷马克鲁道夫·菲尔绍观点突认细胞单独细胞生成细胞核机未明
18761878年间奥斯卡·赫特维希数份关海胆卵细胞受精作研究显示精子细胞合会进卵子部卵子细胞核融合首度阐释生物体单核细胞发育成性恩斯特·海克尔理海克尔认物种会胚胎发育时期重演种系发生历程中包括原始缺乏结构黏液状核裂卵（Monerula）直核细胞产生间程精细胞核受精作中必性受漫长争赫特维希动物细胞包括两栖类软体动物中确认观察结果爱德华·施特拉斯布格植物相结结果显示细胞核遗传重性1873年奥古斯特·魏斯曼提出项观点认母系父系生殖细胞遗传具相等影响力20世纪初丝分裂观察孟德尔定律重新见世时候细胞核携带遗传讯息重性已逐渐明朗
变形虫
变形虫种单细胞生物属原生动物生活清水池塘水流缓慢藻类较浅水中般泥土找成寄生虫寄生生物里面变形虫身体仅细胞构成没固定外形意改变体形名变形虫改变形状细胞膜没细胞骨架膜骨架变形虫伸出伪足力 造成细胞质流动 形态固定
变形虫身体仅细胞构成没固定外形意改变体形时变形虫全身处伸出伪足功运动摄食般单细胞藻类型单细胞动物作食物碰食物时变形虫会伸出伪足进行包围细胞质里面食物胞消化变形虫细胞质里面身伸缩泡食物泡伸缩泡作排变形虫体水分食物泡功消化食物养分消化食物会进入周围细胞质中消化物质会通质膜排出体外称排遗变形虫通伪足猎物包起产生食物泡然食物泡细胞初级溶酶体融合形成次级溶酶体食物消化 变形虫吞噬草履虫
变形虫生物样需利量进行呼吸作变形虫呼吸作中吸入氧排出二氧化碳细胞膜负责繁殖方式相简单丝分裂繁殖原遗传物质先复制然连整细胞分二遗传功细胞核负责生物样
染色质染色体
染色质：染色质真核细胞间期核中DNA组蛋白非组蛋白蛋白质少量RNA组成串念珠状复合体细胞间期遗传物质存形成易碱性质着色
染色质染色体化学成分没什分处功阶段构型染色质指间期细胞DNA组蛋白非组蛋白少量RNA组成线形复合结构间期细胞遗传物质存形式固定染色光镜细胞核中许粗细长丝交织成网物质形态分常染色质（euchromatin）异染色质(heterochromatin)常染色质呈细丝状DNA长链分子展开部分非常纤细染色较淡异染色质呈较深染团块常附核膜面DNA长链分子紧缩盘绕部分染色体指细胞丝分裂减数分裂程中染色质缩聚成棒状结构
染色质成分：DNA蛋白质（组蛋白非组蛋白）少量RNA蛋白质组蛋白非组蛋白组蛋白（histones）富含lysArg碱性带负电荷DNA结合分H1 H2A H2B H3 H4五种非组蛋白参DNA复制转录酶
染色质结构单体核体直径约10nm相邻15～25nm细丝相连核心4组组蛋白（ H2AH2BH3H4 ）构成DNA缠绕核心外周核体间连接DNAH11核体200碱基构成染色质丝单位
十教学反思
细胞微结构细胞核更研究细胞亚显微结构需电子显微镜观察极细微结构时见摸着学生短时间接触量细胞结构名词细胞结构功种样学生部分知识缺乏感性认识较难理解记忆教学程中应种教学手段加强直观教学时培养学生识图力通列表等方法强化学知识识记
部分教学应该注意加强系统教学观握住细胞生命系统细胞生命活动角度加强细胞结构间联系时功引出应结构握两者协调性统性

细胞核——系统控制中心细胞核功
次仁拉姆 陕西师 生科院 2007级 生科3班

信息库教材分析
节课高中生物（必修1）（民教育出版社出版）第3章细胞基 结构中第三节通学学生细胞核重性结构功相适应观点深刻领会进步理解生命极复杂调控系统

二 教学目标
1 知识目标：概述细胞核结构功
2 力目标：①学会运模型方法清晰图示细胞结构② 学会运实验探究方法学 ③尝试制作真核细胞三维结构模型
3 情感目标： ①通实验资料分析学生体验科学工作方法程增强学生探索新知识欲创新意识 ②　合作交流中分享解决问题愉悦
4 教学重点难点
教学重点：细胞核结构功制作真核细胞三维结构模型
解决方法：动画显示教材中四资料出细胞核功：细胞核功结构相适应导入细胞核结构教师精心准备精心指导学生胆试验
教学难点：理解细胞核细胞生命活动控制中心
三 教学策略
班级中学生活日常工作理者指导者谁？（班）学校中整体教育教学工作统领者谁？（校长） 细胞作整体部时刻进行着条紊化学反应应该控制者呢？——细胞核
堂课起学细胞系统控制中心——细胞核研究细胞核底细胞生命活动进行控制
课通展示真核细胞模型分组进行交流问题探讨中讨题引发学生细胞功探究兴趣指导学生通资料分析总结出细胞核功技分析分析资料分析起完成果学生分析程中遇困难应展开组成员间讨提高学生解决问题力
讨细胞结构功相适应程中认细胞核核细胞生命活动控制中心
光学显微镜观察细胞容易注意细胞核高等植物成熟筛细胞哺乳动物成熟红细胞等极少数细胞外真核细胞细胞核
般说细胞细胞核核鼠兔肝细胞含1010核骨骼肌细胞中细胞核数目达数百动物细胞细胞核直径般5~10um植物5~20um低等植物1~4um
形态数目细胞核存细胞质中接课起学细胞系统控制中心——细胞核研究细胞核底细胞生命活动进行控制
四教学程（1课时）
问： 类细胞具真正细胞核？
答：真核细胞
问：原核细胞中没成形细胞核遗传物质集中区域？
答：拟核
问：真核细胞细胞核呢？话请列举出实例
答：哺乳类动物成熟红细胞没细胞核
师：介绍极少数细胞外数真核细胞细胞核中少数具细胞核例：某种草履虫两细胞核（营养关生殖关）体骨骼肌细胞含核数真核细胞细胞核细胞核通常球形卵性
渡：细胞核功呢？
（引导：生物建立实验基础门学科科学家研究问题做实验天着科学家走足迹探讨学进行科学探究）
问：首先回顾初中学莉羊产生谁描述莉羊产生说呢？
答：莉产生涉三母羊B羊乳腺细胞核提取出融入A羊核卵细胞中新细胞形成胚胎植入C羊子宫中C羊生莉
问：描述非常详细莉长谁呢？什呢？
答：B羊莉细胞核B羊
问：家教材52页资料结合资料莉产生程说说生物体性状遗传细胞核细胞质决定呢？
答：细核
问：细胞核中什物质关呢？
答：DNA
师：通前面学知道DNA遗传信息载体细胞核DNA储存场说细胞核遗传信息库细胞核方面功（板书：功：遗传信息库）
师：通前面学知道DNA遗传信息载体细胞核DNA储存场说细胞核遗传信息库细胞核方面功（板书：功：遗传信息库）
师：细胞核控制生物体性状遗传控制生物体形态结构建成呢？继续课资料四：
（伞藻图片）介绍伞藻单细胞绿藻分伞帽柄假根中细胞核位假根部位伞藻生性强伞帽切短时间够生出新伞帽什决定伞帽形态呢？细胞核细胞质呢？请家观察两实验组学讨两实验说明什？伞藻嫁接实验：伞藻帽两者柄切交换嫁接方假根原样帽
伞藻核移植实验：菊花形帽伞藻核移入核帽伞形帽伞藻假根中菊花形帽伞藻样菊花形帽
资料4分析出生物体形态结构建成细胞核关
问：通嫁接实验马出结细胞核决定伞藻帽形态呢？
答：假根部分部分细胞质存排细胞质影响细胞核决定生物体形态建成师：前两实验细胞核细胞遗传关细胞核细胞代谢活动没关系呢？细胞代谢活动包括？
答：细胞生长分裂分化细胞摄食外界刺激反应等等
师：首先细胞核细胞分裂分化什关系科学家样设计实验验证细胞核细胞分裂分化关系学资料2：蝾螈受精卵横缢实验然请位学陈述科学家实验思路
答：科学家头发蝾螈受精卵横缢核核两半中间少细胞质相连样相受精卵分裂成实验组组两部分实验组核半组核半进行观察
师：通实验结果分析出：细胞核细胞分裂分化关细胞核细胞生命活动关系？面科学家做变形虫试验
资料3：变形虫切割试验
科学家做样实验变形虫切成两半半核半核核半然消化已吞噬食物摄取食物外界刺激发生反应电子显微镜会观察高尔基体质网等细胞器退化
核半情况相样摄食刺激反应失伸缩泡生生长分裂时果显微钩针核半细胞核钩出半行会述核半样果时植入种变形虫核种生命活动会恢复
……
问：植入种变形虫核种生命活动会恢复实验中部分实验部分验证实验呢？
答：前半部分半部分
（师应补充：细胞质中少量DNARNA定程度影响生物体生命活动）
师：果排种影响变形虫细胞核提取出剩完成细胞质生命活动状态结果表现刚核部分相终死亡果部分细胞质没死亡前移入种变形虫细胞核正常生活见细胞核控制着细胞生命活动坚定出结：细胞核控制着细胞生命活动细胞核生命活动控制中心
分析纳细胞核功：
量事实表明细胞核控制着细胞代谢遗传细胞核喻细胞脑细胞控制中心
总结纳细胞核功较全面阐述应该：细胞核遗传信息库细胞代谢遗传控制中心
现回头问题成熟红细胞生长分裂？
答：
问：什呢？
答：成熟红细胞没细胞核细胞核细胞代谢控制中心细胞生长分裂
五技训练（课56页）
1． 细胞核部分着培养天数增加死亡体数迅速增加第四天没存活没细胞核细胞生命活动法进行细胞核部分存活数时间核部分长说明细胞核细胞生命活动缺
2． 提示：细胞核部分出现死亡现象原两方面实验程中素细胞造成损害导致死亡：二细胞正常凋亡
六 知识巩固
1高等植物成熟 红细胞 哺乳动物成熟 筛细胞 等极少数细胞外真核细胞细胞核
2细胞结构种瓜瓜种豆豆种现象决定…………………………………………( D )
A线粒体 B叶绿体 C核糖体 D细胞核
3科学家雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠核卵细胞中发育成早期胚胎移植入褐鼠子宫该褐鼠产鼠毛色性分………………( A )
A黑雌 B褐雌 C白雄 D黑雄
七结
• DNA贮存着遗传信息细胞分裂时DNA复制遗传信息亲代细胞传递子代细胞保证亲子代细胞遗传性状致性
• 遗传信息细胞生命活动蓝图细胞核遗传信息控制着物质合成量转换信息交流完成生长发育衰老凋亡
• 细胞核遗传信息库细胞代谢遗传控制中心
八 板书设计
第三节 细胞核—系统控制中心（核功）
细胞核
形态数目
二 细胞核功
资料1结：生物体性状遗传细胞核决定
资料2结：细胞分化分裂细胞核关
资料3结：细胞核生命活动控制中心
资料4结：生物体形态结构建成细胞核关
细胞核功：细胞核控制着细胞代谢遗传
细胞核遗传











物质跨膜运输实例
程子玉 廖显锋 陕西师范学2007级生科3班
教学目标
　　知识目标：
1．理解渗透作条件
　　2．说明细胞吸水失水原理
　　3．解科学探究般步骤
　　力目标：
1．通渗透现象演示实验培养学生观察分析纳力
　　2．尝试提出问题作出假设
　　3．够进行关植物细胞吸水失水实验设计操作
　　情感态度价值观目标：
1．初步培养学生探究学合作学力
　　2．养成良实验惯
二教学重难点
　　1．理解渗透作条件
　　2．探究实验中样提出问题作出假设
　　3．探究实验中样进行实验设计
三教学方法
探究法讲述法直观教学法演示法学讨法
四课时安排
两课时
五学情分析
节课第三章细胞基结构基础细胞功认识时进步学细胞膜结构物质跨膜运输方式结构功相适应角度认识生物膜特点奠定基础节容全章占十分重位
　　节课通水分跨膜运输实例总结水分进出细胞特点中植物细胞吸水失水探究学生高中阶段第次接触探究实验通项活动学生体验感悟探究问题般方法探究性学开拓道路学课知识学生面知识学奠定基础激发学生学兴趣讲节课重教学价值
六教学流程
第课时
1．引言：
夏天时候喜欢吃白糖拌西红柿家没想白糖放西红柿中腌会什会流出水呢？吃较咸食物时例连续嗑带盐瓜子口腔唇粘膜会什感觉？
现象什呢？物质跨膜运输什关系呢？物质究竟样通细胞膜进出细胞？面学第四章第节：物质跨膜运输实例
2．问题探讨
（1）演示渗透作实验——介绍实验装置指导观察实验结果
（2）学生讨
问题：①漏斗液面什会升高？
②果层纱布代玻璃纸漏斗馆液面会升高？
③果烧杯中清水样浓度蔗糖溶液结果会样？
（3）老师演示问题bc提问学出什结作出总结
渗透两必备条件：①半透膜（口述半透膜特性）
②半透膜两侧溶液必须浓度差
渗透原理
溶液浓度A>B时水分子通半透膜B→A
溶液浓度A＜B时水分子通半透膜A→B
溶液浓度AB时水分子达动态衡
3动物细胞失水吸水
（1）提出问题：红细胞浓度相溶液里（高浓度低浓度）里红细胞形态分会什样变化？
(2)幻灯片展示 水分进出哺乳动物红细胞状况示意图
(3)请学思考讨：
①红细胞相问题探讨中半透膜？
②红细胞吸水失水取决什条件
③细胞血红蛋白等机物透细胞膜？
(4)老师总结
动物细胞膜相半透膜选择透性膜
细胞失水：细胞外液浓度＞细胞液浓度（皱缩）
细胞吸水：细胞外液浓度＜细胞液浓度（胀甚破裂）
动态衡：细胞外液浓度 细胞液浓度
动物细胞讲浓度差渗透现象植物细胞？
４．植物细胞失水吸水
（1）观察P61页图42者幻灯片演示成熟植物细胞模式图
家起回忆生活中例子：引言中提西红柿中放白糖会水流出菜叶放水中会菜叶会硬挺起现象说明什呢？植物失水吸水究竟样呢？
（1）提出问题：①原生质层相半透膜？
　　 ②细胞壁原生质层伸缩性样？
（2）作出假设：植物细胞渗透系统原生质层相半透膜成熟植物细胞液体环境指液泡中细胞液细胞壁原生质层伸缩性样
(3)设计实验进行试验
老师指导完成实验观察结果记录列表格中
   
中央液泡
原生质层位置
细胞
蔗糖溶液





清水



（4）分析结果出结

（5）表达交流：
①结果预期吻合说明假设成立？应解释？
②假细胞壁相层半透膜 实验结果会什？
③果没细胞壁结果会什？
学生起理植物细胞吸水失水实验问题→实验方案→现象结果→结样科学探究体步骤　紧扣渗透现象条件分析植物细胞吸水失水实验 学生初步解科学探究般步骤


第二课时
1．引言
节课中学探究性试验般方法步骤现家回忆探究性实验般方法步骤什？
老师提问学生回答
2 植物细胞吸水失水实验
节课家起学细胞什情况失水什情况吸水试验设计现亲动手做实验
(1) 教师指导学生实验
家课前已做预实验器材已放家面前开始动手做实验前请家记住注意事项：
① 加蔗糖溶液时污染显微镜
② 果盖玻片左侧加入蔗糖溶液接加清水时应该右侧加入
③ 显微镜观察时应该低倍镜开始观察切换高倍镜
④ 实记录实验结果
⑤ 实验结束注意清理实验工具
(2) 学生进行实验老师旁边指导实验步骤幻灯片展示出
(3)分析实验结果出结
出组实验结果进行分析假设否成立


   
中央液泡
原生质层位置
细胞
03g／ml蔗糖溶液
变
原生质层脱离细胞壁
基变
清水
逐渐恢复原
原生质层恢复原位置
基变

面表中出03g／ml蔗糖溶液中细胞发生质壁分离清水中吸水发生质壁分离复原假设成立
然学留问题课思考：
① 假细胞壁相层半透膜实验结果会什？
② 果没细胞壁结果会什？
③ 实验材料什选择紫色洋葱表皮细胞？选择没颜色植物细胞？
七板书设计
（）问题探讨
1渗透概念（口述）
2渗透两必备条件：①半透膜（口述半透膜特性）
②半透膜两侧溶液必须浓度差
3渗透原理
溶液浓度A>B时水分子通半透膜B→A
溶液浓度A＜B时水分子通半透膜A→B
溶液浓度AB时水分子达动态衡
（二）动物细胞失水吸水
1动物细胞膜相半透膜选择透性膜
2细胞失水：细胞外液浓度＞细胞液浓度（皱缩）
细胞吸水：细胞外液浓度＜细胞液浓度（胀甚破裂）
动态衡：细胞外液浓度 细胞液浓度
3细胞血红蛋白等机物透细胞膜
（三）植物细胞失水吸水
1原生质层细胞壁收缩性
2失水：细胞外液浓度＜细胞液浓度（质壁分离）
吸水：细胞外液浓度＞细胞液浓度（质壁分离复原）
八课堂结
第节课课通渗透作实验现象解渗透作原理渗透作发生必需两条件生活中现象发现动植物细胞吸水失水重点学探究般方法基步骤：提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析结果出结→表达交流→进步探究
第二节课程锻炼学生动手操作力更深入理解探究性试验般方法步骤分析实验现象力
九教学反思
1 列现象中属渗透作（ ）
A 水分子通细胞壁B 葡萄糖分子通细胞膜
CK+通原生质层D 水分子通原生质层
2 利高浓度盐水杀菌原理（ ）
A 盐水中氯离子杀菌作 B 高浓度盐水中水分足利细菌生长
C 细菌脱水死亡 D 钠离子杀菌作
3 种动物细胞浸没质量分数 5 蔗糖溶液中会膨胀破裂细胞液浓度（ ）
A 5 B 等 5 C 5 D 确定
4 成熟植物细胞原生质层包括（ ）
A 细胞膜核膜两层膜间细胞质 B 细胞膜液泡膜两层膜间细胞质
C 细胞膜液泡膜间细胞质 D 细胞壁液泡膜间细胞质
5 植物细胞发生质壁分离原（ ）
① 外界溶液浓度细胞液浓度 ② 细胞液浓度外界溶液浓度
③ 细胞壁伸缩性原生质层伸缩性 ④ 原生质层伸缩性细胞壁伸缩性
A ②④ B ①④ C ②③ D ③④
6 体血液置浓度 9 食盐溶液中制成时装片显微镜观察发现血细胞（ ）
A 质壁分离B 呈正常状态C 细胞膜破裂D 皱缩
7 列细胞成功做质壁分离实验材料（ ）
A 口腔皮细胞B 洋葱根尖分生区细胞 C 叶表皮细胞
D 开水煮洋葱鳞片叶紫色外表皮细胞
8 洋葱表皮细胞放 30 蔗糖溶液中细胞发生质壁分离细胞原生质细胞壁间物质应（ ）
A 水B 低 30 蔗糖溶液C 代氏 30 蔗糖溶液D 高 30 蔗糖溶液
9 学生做质壁分离复原实验时显微镜细胞没发生质壁分离细胞出现明显质壁分离现象（ ）
A 该细胞正发育程中细胞B 该细胞死细胞
C 蔗糖溶液浓度太D 实验操作正确
10 洋葱表皮放入定浓度硝酸钾溶液中该表皮细胞便发生质壁分离久细胞逐渐发生质壁分离复原原（ ）
A 细胞液溶质流出细胞
B 质壁分离细胞允许水分子进入
C K+ NO3+
D 水溶质进出细胞
11 列关半透膜细胞膜描述中错误（ ）
A 半透膜允许部分物质通允许部分物质通膜
B 细胞膜层选择透性膜 H2 O CO2 O2等通外
选择分子离子通具生物活性
C 细胞膜属半透膜
D 半透膜包括物理性滤膜生物性选择透性膜
12 体积质量百分浓度相葡萄糖蔗糖溶液半透膜（允许溶剂葡萄糖通允许蔗糖通）隔开（右图）段时间液面情况（ ）
A 甲高乙 B 乙高甲 C 先甲高乙乙高甲 D 行甲低乙乙低甲

答案：DCCBB DCCBC CC


生物膜流动镶嵌模型
济秋晓陕西师生科院2007级生科3班
教学目标
1知识技
简述生物膜系统概念功描述生物膜结构
2程方法：
尝试科学探索基方法进行科学探究
3情感态度价值观
探讨建立生物模型程中实验技术进步起作
探讨建立生物模型程中结构功相适应观点体现
二教学重点难点
1教学重点
流动镶嵌模型基容
2教学难点
探讨建立生物膜模型程体现结构功相适应观点
三课程容学生分析
节容教版教材必修1分子细胞第四章第二节容容探索生物膜结构历程流动镶嵌模型容教材探索生物膜结构历程部分时采提出疑问根实验观察提出假说质疑者证明假说否成立叙述方式学生认识生物膜基结构时解时科学家构建生物膜流动镶嵌模型程体验科学探究基步骤方法领悟观察实验推理分析等科学方法科学探索中重作
节容学生解细胞化学组成细胞中种细胞器结构功基础生物膜结构探索理解细胞物质跨膜运输基础解细胞代谢基础章节学重作
四教学方法
节课采教学方法讨法总结法法讲述法
总体设计思路：生物膜结构探索历程中生物膜组成成分研究细胞膜中组成物质排列方式蛋白质细胞膜中位置细胞膜流动性探索问题探索基涉提出问题实验观察提出假说验证实验出结五步骤教师提供实验事实引发学生探索思考引导学生进行五步骤进行科学探索提高学生科学探索力 建立生物膜模型程中提炼科学探究基方法学生学探索程中会总结出节容重点生物膜流动镶嵌模型容加深学生理解记忆
五教学程
导入：教师：果三种材料做细胞膜塑料袋普通布弹力布会选择种呢？种材料体现结构功相适应观点呢？
展示资料 塑料袋：毒味臭符合食品包装卫生标准聚乙烯薄膜轻盈透明具防潮抗氧耐酸耐碱气密性般热封性优异等性
普通布：麻棉等织成做衣服物品材料
弹力布：原料纱 等原料制成针织物横拉伸时优良弹性易卷边
选择：系统边界薄选择透性伸缩性
（根资料应该选择弹力布弹力布弹性伸缩性纱做较薄纺织较密定选择透性）
细胞膜结构真弹力布样？节课需讨
1生物膜结构探索历程教学设计
⑴生物膜组成成分教学
教师：天重新回历史设想时重新探索生物膜结构否出样结呢？ 问家果时时生物膜结构知研究生物膜结构想问第问题什？教师：成分呢组成物质排列方式呢者特性？（学生思考发言）知道成分进行面探究确定问题
提出问题：生物膜成分什呢
事实根：19世纪末欧文顿发现溶脂质物质溶脂质物 质更容易通细胞膜进入细胞
学生组讨出样假设提出验证方法（学生会较容易提出脂质膜组成成分提出验证方法会较难时教师点拨引导学生鼓励学生创新思维）
提出假设：生物膜成份脂质
实验验证：20世纪初科学家第次膜哺乳动物红细胞中分离出化学分析表明膜成分脂质蛋白质
出结：设假设成立脂质蛋白质膜成分
思考：推理分析出结必膜成分进行提取分离鉴定？（相信探索步骤问题较回答答案：必仅推理出结定准确应通科学实验进行检验修正）
⑵细胞膜中组成物质排列方式
提出问题：脂质膜排列
事实根：磷脂甘油脂肪酸磷酸组成分子磷酸头部亲水脂肪酸尾部疏水（插入磷脂分子结构图片帮助学生思考 ）
思考讨根脂质分子性质脂质膜应排列（提示果两脂质分子该排列三进更呢结合细胞环境功联想）时应引导鼓励学生
提出假说：脂质分子排列两层
实验验证：1925年两位荷兰科学家丙酮红细胞中提出脂质空气水界面铺展成单分子层测单分子层面积恰红细胞表面积2倍
出结：脂质分子膜排列两层
根出结学生画出脂质分子细胞膜排列（右图）



⑶蛋白质细胞膜中位置教学
提出问题：蛋白质细胞膜成分位细胞膜中什位置呢？
学生阅读教材关罗伯特森实验提出生物膜蛋白质—脂质—蛋白质三层结构阶段
思考讨：程中实验技术进步起什作
样模型什特点没什弊端(前面思考讨果罗伯特森提出模型生物膜复杂功难实现细胞生长变形虫运动法进行)
猜想：蛋白质全部铺脂质表面会插入脂质分子层中着新技术研究发现猜想正确
根结继续补充修改细胞膜结构图
画图二
指出图画模拟图细胞膜真实结构中会糖类物质

⑷细胞膜流动性探索
提出问题生物膜流动
假设根细胞膜选择透性物质转运信息交流功
提出假设生物膜静止流动膜物质流动
实验验证1970年绿色荧光染料标记鼠表面蛋白质分子红色荧光染料标记细胞表面蛋白质分子鼠细胞细胞相融合刚开始时融合细胞半发绿光半发红光37℃40min两种颜色荧光均匀分布
出结：生物膜具流动性
2学生讲述流动镶嵌模型容
采讲述法ppt演示法学生讲述流动镶嵌模型容
讲述：1972年桑格尼克森提出流动镶嵌模型数接受否正确新实验证证明
生物膜流动镶嵌模型认：磷脂双分子层构成膜基支架具流动性蛋白质分子镶磷脂双分子层表面部分全部嵌入磷脂双分子层中横跨整磷脂双分子层蛋白质运动
想象似球形细胞细胞膜三维立体结构
3目标反馈
填图：图表示细胞某部分亚显微结构请根图回答面问题：

（1）图示（生物膜）亚显微结构
（2）图中①②③④表示化学物质分（磷脂双分子层）（蛋白质分子）（蛋白质分子）（糖）
（3）种结构特点（具定流动性）生理特性 （具选择透性）
（4）②③①排布方式（镶磷脂双分子层表面）（嵌入横跨磷脂双分子层中）
选择：
1细胞膜基支架（B ）
A层磷脂分子 B磷脂双分子层 C磷脂蛋白质 D两层蛋白质分子
2列项叙述细胞膜结构特点？（A）
A细胞膜选择透性膜 B细胞膜磷脂分子蛋白质分子构成
C细胞膜分子结构具流动性 D蛋白质分子膜外间移动
3维生素D水溶性维生素优先通细胞膜（A）
A细胞膜磷脂双分子层作基骨架 B磷脂双分子层程度镶嵌着白质
C细胞膜选择性透膜 D细胞膜结构特点具定流动性
4磷脂分子特适形成细胞膜特性（D）
A疏水　　 B亲水
C迅速吸水　　 D亲水疏水
5细胞膜完成种生理功相适应极重结构特点（D）
A磷脂排列成双分子层 B 蛋白质分子覆盖镶嵌磷脂双分子层中
C两侧膜物质分子排布称 D膜物质分子运动具流动性
6白血病进行治疗效方法正常骨髓造血干细胞移入病体病够产生正常血细胞移植前需捐献者病血液进行组织配型检测HLA（体白细胞抗原）否相配HLA指（D ）
ARNA BDNA C磷脂 D糖蛋白
思考：1流动镶嵌模型蛋白质—脂质—蛋白质三层结构模型异？
2生物膜流动镶嵌模型否已完美缺？说说法
六板书设计
问题 生物膜组成成分什
提出假设：生物膜成份脂质
出结：生物膜成份脂质蛋白质
问题二 脂质膜排列
提出假设：脂质分子排列两层
出结：脂质分子膜排列两层
问题三 蛋白质细胞膜中位置
提出假设：蛋白质铺脂质两边组成蛋白质——脂质——蛋白质
结构
出结：蛋白质镶嵌入贯穿磷脂双分子层中
问题四 生物膜流动？
提出假设：生物膜流动
出结：生物膜具流动性
生物膜流动镶嵌模型容
七教学反思
节教学设计教师引导学生进行思考探究点拨学生量学生推理纳出流动镶嵌模型容学知识更动性会加深学生记忆学生体会探究式教学基步骤科学史教学实验材料限实验提供实验实验事实法真正进行研究


物质跨膜运输方式

胡冬英 陕师学生科院2007级生科3班
教材分析
　物质跨膜运输方式普通高中课程标准实验教科书生物必修分子细胞中第四章第3结容该容属细胞功：物质输入输出整节容介绍相关理知识外重点学生认识生物科学价值理解生命系统开放系统外界物质交换见节属章节容学生理解细胞基生命系统着重意义学生通学会运生物学知识解决社会生活中实际问题
二学生特性分析
物质进进出出细胞边界——细胞膜前学中学已知道细胞膜结构功感性认识功具体体现明白通节学学知道物质进出细胞三种基方式外字部分胞吞胞吐概念程中动运输特点程意义学说较难理解掌握
三教学目标
知识目标
1．举例说明细胞膜选择透性膜物质跨膜运输方式类型特点
2．通演示物质跨膜运输现象较说明动运输动运输方式异
3．举例动运输程简述动运输细胞生活意义
力目标
进行图表数解读
情感态度价值观目标
1．运学知识解释生活中实际问题
2．体验科学探究程培养学生质疑求实创新科学态度精神
四教学程设计思五关教学程说明
1． 开始提问方式复节课容：流动镶嵌模型基容？生物膜模型体现结构功相适应特点（PPT展示细胞膜流动镶嵌模型）
2．设问：家知道细胞组成生物体基结构功单位受精卵长成年细胞数目增加巨正谓铁饭钢天吃饿慌饿吃饭补充营养细胞样生长需营养需营养物质呢样进入细胞营养物质进入细胞方式样？代谢废物样出细胞呢生病吃药药细胞里面发生作样进呢学节课容问题迎刃解
3．PPT演示气体分子扩散学回忆起动运输
4．情境创设
演示实验：杯清水中加入某种棕色液体观察什实验现象
学生：整杯清水颜色变成棕色
教师：什现象？
学生：扩散
教师：扩散物质高浓度低浓度移动现象通扩散整杯清水中棕色物质分子存样判断出什物质呢？
学生：闻气味鉴定化学性质等（前面学已闻气味请位排学验证）
教师：闻出醋味道说明醋分子水中扩散进入空气中进行呼吸作醋分子吸入肺泡通鼻腔时进入嗅觉细胞分子样进入体细胞？会遇什障碍？
学生：物质进出细胞需通细胞边界——细胞膜
5．动运输：浓度梯度运输
扩散：物质通简单方式进出细胞方式
（类水高处流：水——物质 高度——浓度差）
特点： ①浓度梯度（电化学梯度）扩散
　②需提供量
③没膜蛋白协助
脂溶性越高通透性越水溶性越高通透性越非极性分子极性容易透分子分子容易透具极性水分子容易透水分子通膜脂运动产生间隙非极性分子O2CO2N2快透脂双层带电荷极性分子水尿素甘油等透工脂双层
举例：氧气二氧化碳水甘油乙醇苯脂肪酸脂溶性维生素等
（flash演示扩散程）
教师：药物必须进入活细胞发挥药效中带电极性动扩散跨膜发现利脂质体运输某药物进入细胞效办法试解释脂质体发挥作？
学生讨：出结
教师总结：脂质体脂双层膜组成封闭部空间囊泡离子极性水溶性分子（包括许药物）包裹脂质体水溶性部空间负载药物脂质体通血液运输然细胞质膜相融合药物释放入细胞部

协助扩散：
教师：葡萄糖提供量缺钙会容易骨折等推测物质进入细胞蛋白质关flash演示葡萄糖通磷脂双分子层工膜工膜中加入某种蛋白质葡萄糖通膜高浓度处低浓度扩散
说明什
学生讨出结：说明葡萄糖助载体通脂双层总结出协助扩散概念特点
概念：进出细胞物质助载体蛋白扩散方式
运输特点：
①需消耗量
②需载体蛋白协助
③特异性特定溶质结合类特殊载体蛋白离子载体通道蛋白两种类型
　　举例：红细胞吸收葡萄糖（flash演示）
6．动运输：
教师出资料
①红细胞中K+浓度血浆高30倍Na+浓度血浆16细胞吸K+排Na+
②体甲状腺滤泡皮细胞具强摄取碘力血液中碘质量浓度 250mgL甲状腺滤泡皮细胞碘浓度血液高20—25倍
③丽藻细胞液池水种离子浓度(表格出示数) 分析表中数出什结？结中想什呢？
学生分析资料提出问题
学生：物质总浓度梯度进入细胞时逆浓度运输物质样逆浓度运输呢？运输需什条件呢？
出示资料：实验表明K+通磷脂双分子层工膜果工膜中加入少量缬氨酸霉素(种蛋白类抗生素)提供量物质K+通膜低浓度处高浓度扩散
该实验说明什
学生讨出结：物质逆浓度梯度运输需载体量总结动运输概念特点
概念：Na+K+Ca2+等离子通磷脂双分子层低浓度侧运输高浓度侧 需载体蛋白协助时需消耗细胞化学反应释放量种方式做动运输
特点：
①浓度梯度（逆化学梯度）运输
　 ②需量（ATP直接供）释放量程偶联（协运输）
　 ③载体蛋白赖膜运输蛋白
　 ④具选择性特异性
举例：K+Na+Ca2+等离子氨基酸机盐等
教师：家知道Na+细胞外浓度高K+细胞浓度高细胞样维持钠钾衡呢？
（flash动画展示K+Na+运输程）
K+Na+运输赖Na+ — K+ ATP酶循环消耗ATP转运出三Na+转进两K+
7．利flash动画展示三种运输方式学生讨总结出三种方式异点
项目
扩散
协助扩散
动运输
特异载体蛋白



量消耗



物质运输方



胞外浓度



运输分子



运输速度



8．讨动运输意义
动运输普遍存动植物微生物细胞中实现物质低浓度高浓度运输保证活细胞够生命活动需动选择吸收需营养物质排代谢废物细胞害物质维持细胞正常生命活动神动传递维持细胞渗透衡恒定细胞体积非常重需量细胞ATP水解ADPPi时释放量
9．补充：分子物质进出细胞方式
教师：体白细胞吞噬入侵细菌细胞碎片衰老红细胞细胞什作？体什意义？（flash动画展示）
胞吞：细胞摄取分子时首先分子附着细胞膜表面部分细胞膜陷形成囊包围着分子然囊细胞膜分离形成囊泡进入细胞部现象
胞吐：细胞需外排分子先细胞形成囊泡囊泡移动细胞膜处细胞膜融合分子排出细胞现象
两者点：需消耗量物质始终没穿细胞膜列入物质跨膜运输方式中
10．解读图表
（PPT展示张细胞外离子浓度离子种类关系柱状图）
学生讨图表中出什信息（认识横坐标注意图示）提高学生识图解图力
11．讨实际生活中现象物质跨膜运输关作出恰解释

六板书设计

动运输
1．扩散
概念：
①浓度梯度（电化学梯度）扩散
特点 ②需提供量
③膜蛋白协助
运输物质气体（氧气二氧化碳）甘油乙醇苯脂肪酸脂溶性维生素等
举例：水分子运输
2．协助扩散
概念：
①需载体蛋白
特点 ②需量
③速率扩散快
运输物质 葡萄糖氨基酸等
举例：葡萄糖运输
二动运输
概念：
①逆浓度梯度（逆化学梯度）运输
② 需量
特点
③ 载体蛋白赖膜运输蛋白
④ 选择性特异性
运输物质 Na+K+Ca2+等离子
举例：Na+ — K+运输
动运输意义
三胞吞胞吐
七课练题
1．新生肠皮细胞通消耗ATP直接吸收母乳中免疫球蛋白半乳糖两种物质分吸收血液中方式( B )
A．动运输动运输      B．胞吞动运输
C．动运输胞吞          D．动运输动运输
2．列跨膜运输生理活动中属动运输（ C ）
A．酒精进入胃黏膜细胞
B．静脉血进入肺泡
C．原尿中葡萄糖进入肾皮细胞
D．水分子进出细胞
3．研究发现体通代谢产生极少ＮＯＮＯ种脂溶性分子物质滑肌细胞舒张扩张血作试分析ＮＯ进出滑肌方式（ A ）
A扩散 B 协助扩散
C动运输 D 胞吞作
4．海带细胞中碘海水高许倍海水中吸收碘表明吸收具（   A ）
    A．选择性      B．独立性      C．专性      D．高效性
5．图表示某种物质运输程图解请分析回答：
⑴图中①③物质名称分：
① 酶
② 量
③ ADPPi
⑵图示物质运输方式（动运输 ）判断（需载体量）
Ⅰ物质出入必须赖细胞膜（流动）性
Ⅱ果该细胞红细胞O2K+苯三者中④物质（O2 苯）



第五章第节 降低化学反应活化酶
课时 酶作质
赵守姣 陕西师学生科院2007级生科3班

教学目标
知识目标： 探究酶催化作催化高效性描述出酶催化质
力目标1进行关实验探究学会控制变量观察检验变量变化设置组重复试验
2问题探究分析程中学生语言表达查阅资料享信息力够提高
情感目标： 通回顾科学家酶质探索历史认科学应断观察实验改正中进行仅继承前正确科学成果应学会质疑创新勇实践
二 教学难点重点
教学重点实验较氧化氢条件分解程控制变量方法掌握酶催化作质难点控制实验变量酶催化作原理
三 教材分析教学象分析
通前面学学生解细胞组成物质细胞物质运输章中解细胞量供应利十分必助学生建立物质量联系建立完整知识系统量供应离开酶 学生解酶作质更加重
四 教学流程
贴生活精心提问

设计实验探究酶催化作

解释酶催化作原理

资料介绍——酶质探索

补充激励结

课作业
五 教学程

教师
学生
备注
简总结前四章容讲细胞物质方面知识章开始学细胞量方面知识
提问：生命基特征什？
贴生活精心提问：家吃食物消化？
学生积极思考举手尝试回答

生命基特征新陈代谢新陈代谢分两方面物质二量

消化器官胃胃进行化学性消化种分解食物物质什呢？
构建学生知识系统前容贯穿

生活中例子进入课程容


问题探讨：教材78页1783年斯帕兰扎尼鹰笼子实验　1773年斯帕兰扎尼设计巧妙实验：肉块放入巧金属笼中然鹰吞段时间笼取出发现肉块消失推断胃液中定含消化肉块物质
讨实验解决什问题？
什物质肉块消失

回答：研究胃化学消化作
某种溶胃液化学物质（说酶时没酶概念）发现胃蛋白酶
教师引入细胞代谢概念进入课题酶作质
细胞中时刻进行着许化学反应（细胞代谢）反应需酶催化做酶促反应
许类型催化剂选取酶作生物催化剂呢？具催化剂没特点呢？接演示实验方式探究
激发学生兴趣积极思考
鸟胃仅具物理功化学功生物催化剂存
设计实验：较氧化氢条件分解
教材介绍实验原理表格介绍实验操作步骤表格课作板书课件展示
引导学生思考样做酶专性实验：加入支试5号step1时加入2ml淀粉操作4号致加入斐林试剂煮沸否变色
思考讨：
1号2号现象？
3号4号没加热量气泡产生？
3号4号支反应更快什？说明什？
分析实验程引入实验变量控制变量变量强调实验注意事项必须新鲜肝脏研磨液
活化概念：分子常温转变容易发生化学反应活化状态需量
资料介绍——酶质探究
分介绍位科学家科学贡献补充四膜虫rRNA前体具催化活性
酶发现历程中胃物理性消化→胃化学性消化 →胃液中提出消化蛋白质物质→脲酶结晶提取→证实脲酶种蛋白质→提取出种酶蛋白质结晶→指出酶具催化作蛋白质→少数RNA具生物催化作→进步完善酶概念创新
介绍科学发展必然规律：观察问题猜测实验完善完酶活细胞产生具催化作机物数酶蛋白质少数酶RNA
善激励学生积极学探索未科学史贡献
总结节课重点酶催化作催化原理解质探索程掌握酶质什总结：酶催化作解释活化概念解释酶催化作原理 酶具特点高效（专）练
1催化脂肪酶水解酶（B ）
A 肽酶 B 蛋白酶
C 脂肪酶 D 淀粉酶
2测定胃蛋白酶活性时溶液pH值10降2程中胃蛋白酶活性（B ） A断升 B没变化 C先升降 D先降升
3淀粉酶适量水混合装入容器调整pH20保存37℃水浴锅段时间容器剩余物质（A ）
A 淀粉胃蛋白酶肽水
B 唾液淀粉酶麦芽糖胃蛋白酶肽水
C 唾液淀粉酶胃蛋白酶肽水 D 唾液淀粉酶淀粉胃蛋白酶水
1 什持续高烧会生命危险？
高温会体酶活性降低甚失活
积极回忆举手回答
思考回答问题
题目讲解回忆总结节容
课作业：请根列材料设计证明酶蛋白质实验实验材料：5NaOH溶液3CuSO4溶液鸡蛋水唾液烧杯玻璃棒试滴镊子脱脂棉 注明实验原理步骤结
组形式查找资料相互交流

六补充材料
　　 斯帕兰扎尼想研究胃液食物消化功前做类似实验实验象鸟类斯帕兰扎尼满足结果走更远竟做实验担心许会噎死（事实实验鹰样死）吞亚麻包里面装嚼碎面包渣包23时身体里取出时面包见包然完损吞木质球装食物开口金属东西呕吐时意识科学奇心走远)
1775年意利生理学家斯帕兰扎尼通系列实验证明JT尼达姆实验结果加热够封盖严造成确信微生物空气带入观点时已接胜利批评者宣称浸出液密闭煮沸45分钟杀死空气中活力影响然发生
目前已发现具催化活性DNA报道湖南师范学生物系王身立教授陈嘉勤副教授禹宽讲师发现绿豆幼苗中提取DNA具分解萘酚酯酯酶活性该DNADNAase消化酯酶活性消失表明绿豆幼苗中存酶性DNA（王身立陈嘉勤禹宽发现酶性DNA湖南师范学然科学学报1995 18（3）5962）
七 教学反思
节课课标求倡导探究性教学组互助方式组织教学引导学生动参知识构建程节课仅较利教材实验善现实生活中寻找更加灵活典型例子巧妙引导学生角度考虑问题学生充分体会什变量变量关变量什实验利引导学生学会确认控制变量助培养学生科学探究力课件展示图片抽象容更加容易理解课作业助培养学生探究实验设计力


酶质
王艳萍 陕西师范学生命科学学院2007级生科3班
教材作位
节课选教版高中生物必修1第五章第节降低化学反应活化酶第部分该章讲述细胞量供应利酶程中起着重作掌握酶质酶作巩固学生进步学酶特性奠定基础节课教材中起着承启作
二教学容分析
总结酶概念分子水认识酶质抽象容节课通回顾历史分析科学家问题进行样探索求学生找出观点中正确成分足方纳总结酶定义学生更认识酶质
三教学象分析
学生通化学学纯化学反应已熟悉细胞部化学反应生物催化剂酶认识限通知识迁移前学纯化学反应便学生理解催化剂作途径时会干扰认识具生物活性催化剂酶通较容进行课教学
四教学目标
1 知识目标
探讨活细胞酶质纳酶概念
2 力目标 
资料分析问题探讨程中培养语言表达力查阅资料享信息力通较位科学家观点培养科学推理力
3 情感目标
①通体验科学家酶质探索程培养敢质疑学态度勇实践科学精神
②组形式开展讨培养合作精神
五教学重点：酶质
学续知识酶质重基础学生生物科学概念重组成成分提高学生生物科学素养缺
六教学难点：酶质探究控制变量科学方法
探究性学高中年级学生说理解起具定难度需断进行练强调逐渐掌握
七说学法
通讨较思考科学家研究联系学知识学节课容
八教学策略方法
1 探究式教学法：教师指导学生动参酶质讨探究活动亲身体会科学发现程领悟科学研究方法
2 演示实验法：部分学生课堂演示科学家探究性实验学进行仔细观察思考出结
3 媒体辅助教学法：利媒体技术科学家研究容相关补充资料展示出辅助节教学
九教学程
教师活动
学生活动
设计
[课前准备]查找科学家相关资料

[新课导入]视频展示洗衣粉中酶牛仔裤做旧纤维素酶治疗心肌梗塞尿激酶说明酶生活紧密相连酶究竟什导入新课
[提出课题]酶质
[新课]1简介绍教材中位科学家相关资料偏重研究领域
2引导学生阅读材料：
①物角度

②研究结果角度
A观察问题：巴斯德治疗酒酸病时发现酵母菌推测葡萄汁种菌存变成口美酒
B猜测：葡萄汁成分葡萄糖说酵母菌催化葡萄糖变成酒精程葡萄糖变成酒精生物化学反应酵母菌催化程进步说酵母菌种生物催化剂者说充催化剂酵母菌体种物质
C实验验证 酵母菌中物质释放出够催化葡萄糖变成酒精
D结 催化剂细胞种物质
E．新问题：种物质质什
F假设：细胞糖类脂质核酸蛋白质机盐
G．验证：酶细胞物质分开提纯出运种物质特性进行检验
H．结：酶质蛋白质
I．四膜虫r RNA 前体具催化活性
J．出结

完善完善做科学必然步骤科学发展必然规律

3引导激励
结合酶质探索历程萨姆特历时9年获诺贝尔奖程谈谈马克思话理解
[结]带领学生整理酶发现历程填写课第题
复关蛋白质知识重点放酶颜色反应查找关科学家巴斯德资料
衣食住行离开酶没酶生命存谈起
酶作强思考酶质什？
位科学家研究方侧重点
[阅读资料总结酶质发现历程] （10分钟）组形式讨思考材料面思考题
分析位科学家科学结中取处足处思考观点间逻辑关系



[组讨发言] （10分钟）
酶发现历程中胃物理性消化→胃化学性消化 →催化剂细胞种物质→脲酶结晶提取→证实脲酶种蛋白质→提取出种酶蛋白质结晶→指出酶具催化作蛋白质→少数RNA具生物催化作→进步完善酶概念


分析毕希纳研究程 提出改进方法思考切赫奥特曼研究成果意义




[组总结]
酶活细胞产生具催化作机物数酶蛋白质少数酶RNA

[组感言]
知识继承创新
科学家坚持信念
扩知识面动参教学活动中
激发学生学热情新课作铺垫


面讲解做铺垫科学家观点研究领域关
培养学生阅读力
引导学生角度分析程提高学生分析推理力

激励性评价：科学知识承变断发展程唯断求索做科研止境科学研究帆风必须总结前验基础胆创新成

培养学生逻辑思维力


促进学生积极改变学态度培养学生动建构知识意识





培养学生纳总结力
[课进步探究] 根学知识思考验证种酶蛋白质
查找相关资料设计实验
培养学生获取信息力科学研究力
十巩固提高
1 列说法正确
A 酶蛋白质 B 酶脱离细胞发挥作
C 酶活细胞产生具催化作机物 D蛋白质酶
2 细胞合成酶场
A细胞质 B线粒体 C核糖体 D质网
3 分析题中说合成酶场核糖体？
4 酶基组成单位（）
A 氨基酸 B 核苷酸 C 氨基酸核苷酸 D 甘油脂肪酸
5 酶化学质相物质（）
A 性激素 B 载体 C 胰岛素 D 抗体
6 家庭生活中常买酵母粉作发面物质请根学回答列问题
⑴酵母粉中活性物质＿＿＿＿＿
⑵面蓬松产生＿＿＿该物质源（写化学方程式）＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶否冷水开水面？什？
答案：1 C 2 C 3 少量酶RNA合成场核糖体4 C 5 A 6 酶二氧化碳化学方程式：

温度低酶活性太低催化力太弱温度高酶失活
十补充材料
1982年切赫奥特曼发现非蛋白质酶——核酸充生物催化剂切赫奥特曼发现破生物催化剂中蛋白质家传统观念生命工合成提供重信息尤重切赫奥特曼发现生命起源演变提供新线索想象球原始海洋中形成核酸催化身变化切赫奥特曼发现生命起源研究开辟条新航道获诺贝尔奖奖励研究酶组成已三次颁发诺贝尔奖
十二板书设计
酶质发现历程



酶特性
朱彩虹 陕西师范学生科3班
学目标
知识目标：1 说出酶概念酶质总结出酶特性影响素
分析应
2 说明酶细胞代谢中特性
3 进行关实验探究学会控制变量观察检测变量变化设置组重复实验
力目标：1 学生通动参科学探究虚拟实验活动掌握科学探究程序方法培养学生创造性思维力动手实践力
2 通组单位学学会交流合作力
情感目标：养成勇质疑探究合作学科学探究精神
二教学重点难点
重点：建构酶特性知识体系探究影响酶活性条件
难点：性实验设计中原原进行实验设计
三道具
新配制淀粉酶溶液新鲜猪肝研磨液溶性淀粉溶液体积分数3氧化氢溶液盐酸溶液氢氧化钠溶液热水蒸馏水冰块碘液斐林试剂试量筒烧杯烧杯滴试夹酒精灯三脚架石棉网温度计火柴
四课堂类型
综合课
五教学程
教学程序设计
教师组织引导

学生活动
设计意图
新课
导入
复引入：先带领学生起回顾节课学容然学生思考回忆
 
然提问：酶概念化学质什？

 运化学知识学生起回顾纳蛋白质特性
然然引出：绝数酶蛋白质酶特性呢？  
点入新课：点出课题——酶特性

回忆思考：酶概念化学质
 生答：：酶生物催化剂降低化学反应活化绝数酶化学质蛋白质少数RNA—酶活细胞产生具催化力机物
 生答：蛋白质具样性特异性蛋白质酸碱温度高等条件空间结构改变功降低甚丧失
回顾前堂课知识——起温效回顾酶化学质面容伏笔
 
酶蛋白质相特点然引入特点渡符合然逻辑思维般规律学生容易接受
回忆学纳酶第特性——高效性
试
1
2
3
4
加热
\

\
\
氯化铁
\
\
2滴
\
肝脏研磨液
\
\
\
2滴
H2O2溶液
2ml
2ml
2ml
2ml
 
提出问题：3号试4号试出什结？ 性引入性：实酶普遍机催化剂催化效率高许般酶催化效率机催化剂1071013倍
纳特性：酶具高效性
 提出问题：根实验分析试验中变量变量？
单回答：氧化氢酶催化效率Fe3+高
 
 
  学生明确酶特性相性质机催化剂相较性质
 
 学生回答：变量肝脏研磨液氯化铁
变量：化学反应速率

已知已做实验中度分析出新结培养学生角度问题发现新知力
 
培养学生生物实验思想出结力
 
数真实性形成直观学生纳出酶第特性——高效性
 培养学生设计实验应遵循原：单变量原性原等量行原
深度
拓展
引导学生思考：酶具高效性实质什？理解问题先回前学酶催化性实质什？
催化性：降低反应活化高效性：说明酶降低反应活化力机催化剂更强
引导学生表象深入质训练学生深度思维力满足表层知识素养
 
教学程序设计
教师组织引导
学生活动
设计意图
设计实验探究酶第二特性——专性
引导思考： 根面设计实验求引导学生进行实验设计：
①更换酶──猪肝研磨液换成淀粉酶②更换底物──H2O2换成淀粉液
 
教师程中注重引导答疑
 
学生思考：会种猜想结出现 
学生明确通实验说服力出结
 
学生间进行交流合作教师指引完善实验步骤注重实验设计操作性控制单变量等原
允许学生思维发散开激发学生求知欲
 
充分利学生性参性合作性行选择试剂材料初步设计实验
 先定材料材料简便易学生定范围方限制避免开放造成盲目性
实施
实验
教师课堂进行实验提醒学生操作时注意操作规范性合理性安全性
 教师时组进行评价激励提示方法材料种样材料应该
 纳特性：酶具专性
 提出问题：水解淀粉该什酶？
开展实验：学生讨完善步骤设计开展实验观察实验现象出结
 
组交流讨
集体回答：淀粉酶
培养学生设计实验力观察实验结果分析纳出结力
 
 
培养学生知识转化运力
 
教学程序设计
教师组织引导
学生活动
设计意图
设计实验探究酶第三特性——作条件较温
已知引入未知：机催化剂催化反应高温高压强酸强碱条件进行酶起催化作需样条件呢？
 引导：探究影响酶活性条件？
 分组设计实验：原材料基础加蒸馏水沸水冰快质量分数 5盐酸质量分数 5 NaOH溶液pH试纸
 教师程中注重引导答疑
 教师补充完善：设计实验合理严密温度控制
 
组讨：设计实验已材料器材基础进行探究
 组发言：代表发言阐述组设计实验课题步骤预期结果结
 组交流：组进行交流然修改优化实验设计
知识建立较基础易学生理解
 
培养学生实验设计力语言表达力
 
理高度学生初步解生物实验设计般规律
实施
实验
提示学生操作时注意操作规范性合理性安全性
 
教师时进行评价激励
 
纳特性：温度pH均会影响酶活性
开展实验：组单位组选材完善步骤设计开展实验观察实验现象出结
 
组交流评价
学生探究学会学提高学生探究未知知识力终生学养成教育需
深度
拓展
提出问题：①酶化学质绝部分什？②蛋白质高温强酸强碱会样？③影响酶活性素应该？
①集体回答：蛋白质②单回答：空间结构会破坏发生逆变性失活③单回答：重金属盐紫外线等蛋白质变性素
培养学生深入认识质力认清规律起举反三效果
纳
总结
纳总结：酶发挥作需温条件提出问题：探究某种酶适温度pH？图片展示两曲线图
特强调：高温低温酶活性低原理
需定量测定
课进图书馆网查找相关资料
 
明白酶差异性理解低温保存酶制剂原
解科学研究般程培养学生胆质疑懈追求科学精神鼓励学余力学课探索
六巩固训练
课堂练：
1某学验证pH酶活性影响设计表中方法步骤列评价中合理：
序号
项目
试1
试2
1
新鲜唾液
1ml
1ml
2
溶性淀粉
2 ml
2 ml
3
37 ℃水浴
5 min
5 min
4
1M 盐酸
1 ml

5
1M NaOH

1 ml
6
结 果
2滴
2滴
7
碘 液
均变蓝






2坐标图建构pH酶活性影响数学模型回答：
（1）BA段含义：
BC段含义：
（2）A点C点时酶相点：
课作业 P86 12
二1
七板书设计
1酶具高效性：酶催化效率约机催化剂107～ 1013倍
2酶具专性：种酶催化种类化学反应
3酶作条件较温：酶催化化学反应般较温条件进行
（1）酶催化活性受pH影响：酸碱会酶分子结构遭破坏酶失催化活性恢复
（2）酶催化活性受温度影响：高温度会酶分子结构遭破坏酶失催化活性恢复低温会酶催化活性显著降低会失活温度恢复酶催化活性会恢复
4酶活性受温度pH影响示意图：
















细胞量通货──ATP
杨悦 陕师生命科学学院07级生物科学专业
二 教材分析
1教材分析
第五章细胞量供应利承接章中关物质跨膜运输知识点围绕细胞动运输需量细胞机物合成需量生命活动方面需量参问题第节家介绍够维持量反映关键环节酶节深入质着重讲解供物质ATP讲解程中应该着重ATP结构特点作体中通样具体阐述利学生全面解ATP种体功通货节题目设定细胞量通货ATP量通货ATP重阐释概念较抽象需运教具学具体理解抽象化概念
2学生分析
章学供物质较抽象学生理解程中肯定存抽象化问题重点学生掌握ATP化学组成特点分子简式说出ATP量代谢中作学生学难点理解抽象量通货ATP概念ATP体中ADP形成循环断供机制
三 教学目标
1知识掌握：
(1)说出ATP化学组成特点
(2)写出ATP分子简式
(3)解释ATP量代谢中作
2力培养：
(1)学生通节学通ATP作解运解决日常生活中遇问题
(2)学生通ATPADP相互转化关系学培养辨证思维力
(3)学生通问题质叙述培养语言表达力
3情感态度价值观：
(1)学生通ATP细胞代谢中作关注生命现象质进步树立唯物义观点
(2)学生通知识学进步确立学生科学意识学生养成科学观点解释问题思想
三教学重点难点
1ATP化学组成特点量代谢中作
2ATPADP互相转化
四教学策略
1设计思路
导入：讲述关萤火虫发光传说提问两问题供学思考


引入ATP概念


阐述ATP化学组成特点量代谢中作


列出 ATPADP转化总方程式ADP+Pi+量 ATP
写出ADP化学简式AP~ PATP简式作（画出化简图）

2教学流程：
(1)教具准备：整钱零钱（硬币）存折ppt
(2)导入新课
开始新课前先学讲事关萤火虫什发光传说事样：
传说开始时候世界两萤火虫发光中走失整日整夜找晚什见时候会绝哭泣哭着哭着哭时候身体发光样夜晚继续寻找走失萤火虫先吸引学注意力提问问题：学萤火虫什会发光呢？难道真事讲样？萤火虫究竟助什发光呢？通节学想问题会迎刃解节结束时回答问题
接着摆出张运动员奔跑时候图片助张图片学生讨问题：
运动员跑步时候量通什供呢？学生回顾量供储存相关物质知识学生会回答：葡萄糖功脂肪储存量时候引入ATP概念告诉学生：学葡萄糖供应量脂肪储存量真直接功身体器官？实天家讲解物质ATP
(3)传授新课：（节针重点ATP结构特点途ADP转化进行讲解）
<1>量通货ATP
通教具学生ATP形成直观印象进步解ATP生物细胞中起作处位时候利准备教具说明：日常生活中必须花销面额钞票进行交易会麻烦说百元钞票卖根冰棍果百元钞票换成面额钞票进行交易话会方便时摆出整钱准备零钱学说明取出存折说：存折分定期活期刚家回忆葡萄糖相活期存款时取直接着存折买东西脂肪相定期存款活期存款足会考虑取出定期进行花销定期时取活期足会考虑ATP相现金现金直接运消费什家称ATP量通货原什ATP作量通货力呢？ATP结构分开面家介绍ATP结构
<2>ATP结构结构特点
英文名称学加深ATP记忆ATP三磷酸腺苷英文全名adenosinetriphosphate中adenosine代表腺苷腺嘌呤核糖结合tri代表三意思phosphate代表磷酸盐样加深学生三磷酸腺苷记忆英文简称中记忆结构腺嘌呤核糖三磷酸学生接触较物质较容易记忆较容易理解ATP分拆理解进步学介绍简式简式入手介绍结构特点刚讲解什ATP作量通货时说道结构特点关系现解答述问题帮助学生形成知识网络果种物质作功物质满足类天停消耗非常快速度产生供细胞需ATP具备样特点摆出AP～P～PATP结构简式～代表高磷酸键A代表腺苷P代表磷酸高磷酸键水解放出量量达3054KJmolATP称细胞中高磷酸化合物ATP水解快放出量热量仁成量通货时候提问问题ATP作供物质底断生成体循环呢？面种做ADP物质介绍ATP体中旅程
引出ADP概念ATPADP转化加阐述
<3>ATPADP互相转化
ATPADP英文简写学思考ADP什学生回答基础加扩充提问ATPADP差TD刚解释高磷酸键容易脱磷T字母代表数目学思考ADP什呢？学会回答：腺苷二磷酸时候学回答正确势位学介绍ADP通教具引导学生直观认识事件发生质引面引入ATP作喻讲细胞中量通货作日常生活中零钱着天花销零钱会减少天通面额化成面额维持花销前面回忆糖类脂肪量供物质面额糖类面额ATP间转化时通ADP种物质实现阐述ADPATP脱掉磷酸基团Pi形成时通示意图学生直观效果
（4）ATP利
开篇引入时候学生讲关萤火虫事留问题时候学尝试回答问题学生回答ATP提问问题：萤火虫ATP提供量激活荧光素发光生物界生物产生ATP运方面呢家类身入手思考时候学发讨两分钟时间两学举例回答做总结
3板书设计
第五章
第节 细胞中量通货—ATP

1ATP(adenosinetriphosphate)

腺苷 三 磷酸盐
腺嘌呤核糖结合

名称：三磷酸腺苷活细胞中普遍存 种高磷酸化合物
2结构简式（简写）：A—P ~ P ~ P

腺苷 高 磷酸基团
磷酸键
二ATPADP互相转化

ATP ADP + Pi + 量


四 ATP利
动运输
肌细胞收缩等

4问题讨练：
练题：
1．ATP结构式简写（ B ）
AAPP~P BAP~P~P
CA~P~PP DA~P~P~P
2． 生物体进行生命活动直接源物质源物质终源次 （ B
A 太阳 糖类 ATP
B ATP 糖类 脂肪
CATP 脂肪 太阳
DATP 糖类 太阳
3．分子ATP中含腺苷磷酸基团高磷酸键数目次（ C ）
A122 B121
C132 D231
4．ATP作量直接源( C ）
AATP细胞中数量非常
BATP中高磷酸键稳定 CATP中高磷酸键储藏量稳定
DATP生物体惟释放
五教学反思
节讲解知识教学程中值反思教具定位完成学生直观学关键教学程中应恰举例恰手中准备切教学设备外课前准备重样助教师讲解程中运筹帷幄充分利课堂时间生交流机会取教学效果












探究酵母菌细胞呼吸方式
王佳 陕西师生科院2007级生物科学3班
教学目标
1．知识目标　
（1）说明生物进行氧呼吸氧呼吸条件产物
（2）阐明细胞呼吸质
（3）设计实验
2．力目标
（1）进行酵母菌呼吸方式探究相关实验
3．情感态度价值观目标　
（1）体验酒驾车危害
（2）形成积极生活态度形成健康生活方式
二教学重点难点
1．教学重点
通酵母菌细胞呼吸方式探究学生认识氧呼吸氧呼吸条件产物设计出行验证实验
2．教学难点
引导学生进行科学探究
三教材分析
探究酵母菌细胞呼吸方式教版高中生物学实验教材分子细胞第五章第三节探究实验发展科学探究力高中生物课程标准明确提出课程目标教学程中探究实验设计进行实验结果观察分析实验结出等系列活动效训练学生探究技ATP源——细胞呼吸模块教学重点难点节组织学生酵母菌呼吸方式进行探究学生学生科学探究程更加熟悉进步提升学生探究力学生细胞呼吸定解面教学基础酵母菌细胞呼吸反应需较长时间(根教材话8~10时文献改良方案1时左右)限课堂45分钟探究实验教学重点放实验设计分析（霍　湘 探究酵母菌细胞呼吸方式教学设计 生物学教学200732（9））
四教学象分析
学生思维较灵活探究意识欲较强部分学生旧惯动接受知识探究活动兴趣高探究力局限促进家全面发展注意组织组分配
五教学程
1．导入（4分钟）
提问学生家早吃什早餐啊？学生回答面包馒头牛奶……引出面包馒头学生观察教师课前准备面包馒头食物引导学生出面包馒头松软程度气孔数目孔差造成点明 气孔酵母菌面团发酵程中通细胞呼吸产生CO2造成引出细胞呼吸
2．细胞呼吸进行讲解（3分钟）
细胞呼吸指机物细胞系列氧化分解生成二氧化碳产物释放出量生成ATP程学生说明细胞呼吸生成产物乙醇乳酸酵母菌言氧条件产生酒精
3．学生讲解酵母菌基特性（8分钟）
（1）已分两组分选出代表PPT板书形式做汇报（3分钟）
（3）根汇报时学反应结合班里成员数目时学状况学生进行分组（组78）面1组2组学穿插分组中考虑学力课前准备情况
注：次课结束时学生分成两组组课查阅资料解酵母面包发酵中作二组课查阅资料解酵母菌形态结构分布繁殖方式等特性告知学生节课初机抽取学家做报告样提高学生查阅资料力增强动学意识探索精神激发学生生物学科兴趣便学生课知识现实生活联系起
4．引导学生探究（15分钟）
家年级较低探究力探究积极性算高教师引导作便显举足轻重教师适时提出问题引导学生思考方家觉酵母呼吸方式种？氧呼吸氧呼吸？者两种呼吸方式？制作面包时酵母菌发酵氧呼吸氧呼吸？家认酵母菌细胞呼吸产物什呢？步步相衔接提问家容易出酵母菌细胞呼吸产物CO2乙醇 CO2乙醇存种疑问氧呼吸氧呼吸产物究竟什？氧呼吸氧呼吸产物否相？教师根学生提出问题引导学生做出假设组初步设计出组实验方案（流程图图表形式展示）
组讨合作程中学生探究力协作力提高增进学间关系
5．组进行展示进行交流方案进步完善（10分钟）
学生台展示实验设计思路组间进行互评实验程进步细化更加完善家课前准备刚讨学生普遍提出法学生充分讨基础进行适点评指出学生没考虑问题样控制氧环境？进步点明实验设计方法实验设计应遵循原单变量操作性重复性
6实验验证（5min）
学生进行试验装置组装开始实验考实验时间长课堂时间限学生够堂观察实验现象教师应提前准备套实验装置学生等时间里演示CO2 酒精检测方法学生观察现象出相应结
讲解重络酸钾检测酒精存原理时告诉学生原理检测汽车司机否喝酒学生进行应酒驾遵守交通规等教育
文献查阅决定教材提供实验方案做更改：
1）实验装置示图示外需氧呼吸装置中10 NaOH溶液加盛澄清石灰水试锥形瓶确保通酵母培养液中空气含CO2


（图片选 陆　奇蒋选荣万晓安 探究酵母菌细胞呼吸方式实验改进 生物学教学200833（8））
2）连续通气810h 改50min样需课前20~10min 时装置准备（叶丽培范悦红苏科庚探究酵母菌细胞呼吸方式实验改进生物学教学200530（5））
引导学生观察现象时做记录
实验条件
氧
氧
澄清石灰水否变浑浊


酵母菌培养液中否含酒精


根实验结果家明确：酵母菌氧氧条件进行细胞呼吸氧条件细胞呼吸产物CO2H2O氧条件生成C2H5OH(酒精)
教师演示环节方面45分钟课堂教学中限度完成教学务帮助学生面实验结果进行分析
7．实际操作
学生课组实验进行踪观察实验结果教师演示结果组结果进行分析实验设计程否成功预期假设否验证分析成功失败原完成实验报告
通实验结果分析评价提高学生发现问题解决问题力
六板书设计
1．细胞呼吸
细胞呼吸指机物细胞系列氧化分解生成二氧化碳产物释放出量生成ATP程
2．酵母菌
3．探究酵母菌呼吸方式
（1）探究（15min）
（2）交流完善（10min）
4．演示实验
实验条件
氧
氧
澄清石灰水否变浑浊


酵母菌培养液中否含酒精


酵母菌氧氧条件进行细胞呼吸
氧条件：CO2H2O
氧条件：C2H5OH(酒精)
七课前准备
（1）制作PPT课件
（2）准备酵母需种试剂药品器材
（3）课前20~10min时组装套演示实验装置
八补充资料
1．制品疏松
　　酵母面团发酵中产生量二氧化碳面筋网络组织形成留网状组织烘烤食品组织疏松孔体积增
酵母增加面筋扩展作发酵时产生二氧化碳保留面团提高面团持气力化学数疏松剂作
2 改善风味作
面团发酵程中历系列复杂生物化学反应产生面包制品特发酵香味时便形成面包制品特芳香浓郁诱食欲烘烤香味
3 增加营养价值
酵母成分蛋白质占酵母干物质半含量体必需氨基酸含量充足尤谷物中较缺乏赖氨酸含量较方面含量维生素B1维生素B2尼克酸
酵母提高发酵食品营养价值

ATP源细胞呼吸
王芸 陕西师生科院2007级生科3班
教材分析设计思想
1教材分析
ATP源细胞呼吸教版高中生物必修1第五章第三节容节理性非常强课表面似简单质理解细胞呼吸原理难度较生物课程标准节课求中行动词说明属理解水求学生握知识逻辑联系已知识建立联系解释推断等求探讨原理应学生掌握呼吸作程基础呼吸作质更深刻理解充分认识细胞呼吸生命活动联系
2学情分析
学生通章前2节容学ATP作量通货类生活密切关系已致解通节第1课时探究实验细胞呼吸概念已充分理解节继续探讨细胞呼吸类型程应奠定良基础
3设计思路
新轮课改锋芒十分明确指学生学方式传统教育方法变革旨改变课程实施程中分赖教材强调接受学死记硬背现象倡导学生动参探究发现合作交流学方式次课程采提出问题组讨纳总结方式引导学生积极参课堂学获知识
二教学目标重难点
1教学目标
知识目标
①识记呼吸作概念氧呼吸氧呼吸概念
②理解氧呼吸氧呼吸原理程异理解呼吸作意义
力目标：
①通分析氧呼吸程学生获概括知识分析问题力
②通联系生产生活实际学生获理联系实际力
情感目标：
①通呼吸程学感受生命奇妙激发热爱生命情感
②通师生纳知识学生获良合作意识
2教学重点难点
教学重点氧呼吸氧呼吸程细胞呼吸意义
教学难点氧呼吸氧呼吸区联系
三教学策略
1教学方法
讲解基础问题线讨手段附加练巩固
2学法指导
①采阶段特征法搞清楚呼吸作阶段场条件物质变化量变化
②采较纳法启发学生异法较氧呼吸氧呼吸异加深呼吸作质理解
四教学程
1创设情景引入课题
①进行运动思考问题等生命活动需消耗量天进餐补充量吃东西否提供量呢？（否糖类脂肪蛋白质等源物质中糖类源物质水机盐等供）
②糖类脂肪蛋白质中含量否直接项生命活动呢？（直接源物质ATP）
③糖类脂肪蛋白质中含量 → ATP中量 → 项生命活动需量
设问：第步完成？（通细胞呼吸）引出细胞呼吸概念
接节探究课容：节课通实验探究酵母菌细胞呼吸方式学发现酵母细胞利环境中C6H1206进行生命活动程氧气氧气环境中完成接分学细胞呼吸两种方式：氧呼吸氧呼吸
2氧呼吸学
球形成初期球原始气中氧气时生物氧条件生存生命活动需量氧呼吸天生物（细胞）氧环境中进行氧呼吸氧呼吸进行呢FLASH
①动画演示氧呼吸程教师边讲解引导启示学生理解动画展示容
②提问：氧呼吸场产生物质量变化？引导学生总结纳
③出结：氧呼吸总反应式：
C6H12O6 2CO2＋2C2H5OH（酒精）＋少量量
C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）＋少量量
通常氧呼吸分两阶段
第阶段：葡萄糖降解阶段
a 发生部位：细胞质基质中
b 产物：丙酮酸少量ATP
第二阶段：丙酮酸继续分解阶段
a 发生部位：细胞质基质
b 程：酶催化丙酮酸继续分解产生酒精二氧化碳乳酸释放出少量量
c 产物：酒精二氧化碳乳酸少量量
常见氧呼吸发生微生物身常常称发酵酒精发酵乳酸发酵高等动物细胞类似乳酸发酵程剧烈运动时原进入高原时身体局部组织缺氧产生丙酮酸时进入线粒体进行氧氧化丙酮酸通乳酸发酵途径进行氧呼吸氧呼吸形成少量ATP氧呼吸相相差
问题家现知道生物氧条件生存（进行氧呼吸）(破伤风杆菌乳酸菌肠道寄生虫等)
3氧呼吸学
着绿色植物出现繁殖气中氧含量增加生物开始进入氧呼吸阶段氧呼吸程样呢FLASH
①动画演示氧呼吸程教师边讲解引导启示学生理解动画展示容
②提问：氧呼吸场产生物质量变化？引导学生总结纳
③出结：
氧呼吸总化学反应式： C6H12O6＋6O26CO2＋6H2O＋量
氧呼吸分三阶段进行
第阶段：葡萄糖降解阶段
a 发生部位：细胞质基质
b 程：酶催化葡萄糖分解丙酮酸
c 产物：丙酮酸少量[H]少量ATP
第二阶段：丙酮酸分解阶段
a 发生部位：细胞线粒体基质
b 程：酶催化丙酮酸水彻底分解成二氧化碳[H]
c 产物：二氧化碳[H]少量ATP
第三阶段：[H]氧结合生成水释放量量阶段
a 发生部位：细胞线粒体膜
b 程：酶催化前两阶段释放[H]氧结合形成水释放出量量形成量ATP
c 产物：水ATP
问题线粒体成氧呼吸场？（催化氧呼吸第二第三阶段酶第三阶段释放量阶段）
4探讨呼吸方式区联系
刚刚起探讨细胞呼吸两种方式间什区联系呢？请家四组进行组讨讨结果汇总完成表

氧呼吸
氧呼吸
呼吸场


否需O2


分解产物


释放量


联系

学生通完成表区联系出氧呼吸氧呼吸定义
5纳细胞呼吸实质
提问：什氧呼吸释放量氧呼吸？（氧呼吸底物没彻底氧化分解产物乳酸酒精中含量）
纳出细胞呼吸实质：机物氧化分解释放量
6讨呼吸作意义
提问：生活着生物进行呼吸作解呼吸作意义？
教师量启发通实例引导学生根呼吸作程质解释(长跑运动员腿酸原玉米水淹枯死原孩钉子扎注射破伤风杆菌原)时联系呼吸程中中间产物说明产物体化合物合成提供原料呼吸程种机物相互转化枢纽呼吸作意义总结出
7结
强调重难点师生合作利提问回答方式节课学重点容串讲遍加深理解
8巩固练
节学容较加深家理解面做道简单练题
①生物生命活动需量：( A )
A糖类氧化分解 B脂类氧化分解
C蛋白质氧化分解 D核酸氧化分解
②植物种子萌发时果长时间缺氧会引起烂芽原（ B ）
A．CO2中毒 B．酒精中毒 C．乳酸中毒 D．供足
③体进行氧呼吸场( C )
A肺细胞 B环境 C线粒体 D细胞质基质
④氧呼吸相氧呼吸特点( D )
A分解机物 B释放量
C需酶催化 D机物分解彻底
9课外学
学生制酸奶搜集关酿酒程解发酵程搜集细胞呼吸原理生产实践中应实例参考老师网站进步理解细胞呼吸作生物活动量源重意义
五板书设计
ATP源细胞呼吸
1细胞呼吸：机物细胞系列氧化分解生成二氧化碳产物释放量生成ATP程
两种方式：氧呼吸氧呼吸
2氧呼吸程：

3氧呼吸程

4呼吸方式区联系

氧呼吸
氧呼吸
呼吸场
线粒体
细胞质基质
否需O2
需氧
需氧
分解产物
CO2 H2O
CO2 C2H5OHC3H6O3
释放量
较
较少
联系
第阶段丙酮酸中间产物
氧呼吸指细胞氧气参通酶催化作糖类等机物彻底氧化分解产生出二氧化碳水时释放出量量程氧呼吸高等动植物进行呼吸作形式
氧呼吸指细胞氧条件通酶催化作葡萄糖等机物分解彻底氧化产物释放出少量量程
5细胞呼吸实质 机物氧化分解释放量
6呼吸作意义：
①生物体项生命活动提供量
②体化合物合成提供原料
六补充材料
httpswzxxkcomSoft0811774417shtm
细胞呼吸FLASH载网站
httpblogsinacomcnsblog_4e03f575010009ightml
细胞呼吸原理应实例
httpzhidaobaiducomquestion98305238html
关葡萄酒完整历史中知识典
七教学反思
节容较教学时容易出现情况：容讲完二学生氧呼吸发酵混谈调整教学容精心组织教学易混淆知识点加强调
节知识考试重点种考题中出现频率高教学中方面强调学生掌握基概念基知识方面求学生想练呼吸作全面认识


捕获光色素结构

丁伟 陕西师生科院2007级生科三班

教学目标
1掌握绿叶中色素提取分离方法操作技巧
2概述绿叶中色素种类作
3概述叶绿体结构功
4通实验（含设计）相关科学方法学培养学生基础实验操作力初步研究力运相关
学科知识解决生物学问题力
5通恩格尔曼水绵实验学尝试运科学家科学思维科学方法
二教学重点难点
1绿叶中色素提取分离
2绿叶中色素种类作
三教学程
1引入新课
学知道植物吸收光进行光合作植物吸收光物质什呢？植物进行光合作呢？首先解决第问题节课学量源——光光合作 捕获光色素结构
春天植物叶子绿色秋天植物叶子变成黄色
提问植物叶子中存着控制叶子颜色物质？（答案肯定果没没花花世界）控制叶子颜色物质什呢？做色素
提问色素时存植物叶子中季节出现？表面确定色素季节出现常见叶子颜色着季节变化春天绿色秋天黄色红色色素时存植物叶子中许会质疑：？面做实验验证做实验绿叶中色素提取分离
2新课学——分析绿叶中色素提取分离实验原理
然知道植物叶子中色素存样叶子中提取出呢？
首先叶子磨碎绿叶剪碎（掉叶脉应叶脉较硬含色素少）
次叶肉细胞研磨充分加增加摩擦力物质（二氧化硅)叶肉细胞中含机酸（什机酸呢？夏天心滑倒草时候雪白衣服会出现绿色斑块中含机酸)色素破坏作必须加物质防止色素破坏碳酸钙防止色素破坏加碳酸钙
磨碎色素定残渣混合起色素色素残渣分开研磨前必须加入溶解色素物质（水乙醇）
提问：碳酸钙什防止研磨中色素破坏？二氧化硅碳酸钙物质代？
碳酸钙防止叶绿素破坏6叶绿素分子结构中含镁原子细胞破裂时细胞液机酸中氢取代镁原子成褐色镁叶绿素碳酸钙中机酸防止镁反应发生然碳酸钙作中机酸防止镁反应发生样中碳酸钙物质代碳酸钙二氧化硅作增加摩擦力绿叶中物质发生反应样增加摩擦力绿叶中物质发生反应断网物质代二氧化硅说钻石样水乙醇液换
接滤分离色素 色素溶解层析液中色素层析液中溶解度溶解度高层析液滤纸扩散快反慢样分钟绿叶中色素层析液滤纸扩散分开色素数量限色素滤纸扩散分档次运动员赛跑样跑快跑慢段时间跑快跑慢分开跑快前面跑慢面
实验步骤
(1)提取色素
先绿叶剪碎研磨滤实验材料应选颜色深植物叶片 菠菜叶棉花叶等叶片颜色深色素含量高实验效果选白菜叶片作实验材料实验结果研磨前加药品药品加适宜太少太乙醇太少色素充分溶解二氧化硅碳酸钙加太影响色素滤
(2)制作滤纸
制备滤纸条时定滤纸条端剪两角目色素滤纸条扩散均匀便观察实验结果
(3)画滤液细线
画滤液细线时定细直样防止色素带间重叠画线时般重复次滤液细线色素分离色素带更加清晰次画完必须干画第二次确保滤液细线较细滤液容易滤纸扩散画时候应量快点
(4)绿叶中色素分离
滤纸条放入层析液中时候滤液线接触层析液滤液线中色素会溶解层析液中样会影响实验结果层析程中定塞紧试口层析液易挥发具定毒性
实验结果
次橙黄色黄色蓝绿色黄绿色蓝绿色宽橙色窄色素颜色排序体现色素扩散速度色素宽窄体现色素含量
3绿叶中色素种类作
实验结果知绿叶中4中色素蓝绿色叶绿素a黄绿色叶绿素b橙黄色胡萝卜素黄色叶黄素结构相似性分两类胡萝卜素叶黄素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶绿素类胡萝卜素体呈黄色叶绿素体呈绿色知控制叶子呈绿色色素控制叶子呈黄色色素时存绿叶中实验中没发现红色色素说明控制叶子呈红色色素季节出现
植物叶色
提问然控制叶子呈绿色色素控制叶子呈黄色色素时存绿叶中什叶子春天什绿色秋天呈现出黄色？
植物叶子呈现颜色叶子种色素综合表现中绿色叶绿素黄色类胡萝卜素两类色素间例高等植物叶子含色素数量植物种类叶片老嫩季节关般说正常叶子叶绿素类胡萝卜素分子约31绿色叶绿素黄色类胡萝卜素占优势正常叶子总呈现绿色秋天条件正常叶片衰老时叶绿素易降解数量减少类胡萝卜素较稳定叶片呈现黄色红叶秋天降温体积累较糖分适应寒冷体糖形成较花色素苷（红色）叶子呈红色花色素参植物光合作色素参光合作
4色素功
见光（阳光)通三棱镜会光屏形成七种颜色连续光谱彩虹样果色素提取液放阳光三棱镜间会发现光屏光谱发生变化蓝紫光区红光区变暗说明色素吸收蓝紫光红光叶绿素a叶绿素b吸收蓝紫光红光胡萝卜素叶黄素吸收蓝紫光
现回答课前问题探讨
蔬菜棚悬挂红色蓝色光灯增强蔬菜光作颜色光植物光合作会影响发绿色光灯细胞色素吸收绿光少蔬菜光合作没什帮助
展示图片（叶绿素类胡萝卜素吸收光谱）
图回答问题蔬菜棚挂发红色光灯挂发蓝色光灯？(果挂发蓝光灯类胡萝卜素叶绿素参光合作果挂发红色光灯类胡萝卜素会吸收红光叶绿素参光合作相挂发蓝色光灯光合作弱挂发蓝色光灯)
5叶绿体结构
色素存细胞中结构呢？（叶绿体萨克斯通光学显微镜发现）叶绿体放电子显微镜会观察什样结构呢？
谓亚显微结构指电子显微镜结构叶绿体概分四部分：膜外膜基质基粒里绿色呢？（基粒）基粒样结构呢？（展示图片：基粒结构）基粒圆饼堆叠成圆饼实囊状结构称类囊体基粒绿色类囊体绿色类囊体绿色什物质存呢？（色素存类囊体膜）
正叶绿体中含色素叶绿体够吸收光叶绿体吸收光？没功呢？
科学家产生疑问通思考实验出结学成果 资料恩格尔曼水绵实验展示水绵结构图介绍叶绿体恩格尔曼设计非常巧妙实验家阅读资料思考两问题实验中出什结？二实验巧妙处里？
结：氧气叶绿体产生叶绿体进行光合作场巧妙处：实验材料选择水绵带状叶绿体方便观察氧细菌标记氧气产生较部位二实验条件控制放没空气黑暗环境中排氧气光干扰极细光束射叶绿体分光光少部位相组实验时装片暴露光实验次验证实验结果等等
第二资料叶绿体基质基粒含进行光合作必需酶说明什？（叶绿体进行光合作场）
现总结叶绿体功？（吸收光进行光合作）具功结构基础什？（叶绿体基粒类囊体膜色素基粒基质中含光合作必需酶）叶绿体什适分布酶色素结构？（基粒类囊体形成巨膜结构色素酶分布提供附着位点）




光合作原理应
王薇 李京 陕西师范学生科院2007级生科3班
教材分析
节课整生物学课程中起承启重作前节学光合色素叶绿体结构节学基础节课学学做铺垫学生更理解生物长久生存原理课容介绍科学家历年关光合作发现原理研究历程侧重光合作程基础纳出意义日常生活紧密联系便学生理解
教学重点：1光合作发现研究史
2光合作光反应暗反应程相互关系
3影响光合作强度环境素
教学难点：1光反应暗反应程
2光作程中物质量变化
3探究影响光合作强度环境素
二教学象：
学生光合作基概念理解相浅薄光合作基公式中隐含科学探究程解甚少启发会部分知识充满浓厚兴趣强烈求知欲高中学生抽象逻辑思维正处发展状态喜欢探究喜欢合作教师提供实验条件学生采体验式讨式等动学方式掌握知识提高力培养正确情感态度价值观
三教学目标 ：
1知识目标：描述光合作发展史阐明光作程意义简述化合成作
2力目标：尝试探究影响光合作强度环境素实验设计运理知识解决实际问题
3情感目标：关注科学史发展确立唯物义世界观科学观形成环保意识
四课时准备：
二课时：课时 光合作发现 课时二 光合作程

课时 光合作发现
教学目标 ：
1描述光合作认识程
2尝试探究实验设计
3关注科学史发展
二教学策略：
课堂采引导探究式教学法首先通复提问学生进入节课题次图表列出光合作发现历程学生目然时锻炼纳总结综合分析力安排两实验学生体验科学探究乐趣行设计实验充分发挥动性布置课讨利发展学生严谨科学思维力时学生掌握科学探究般步骤方法培养学生科学素养团队精神通总结学生课总体概念时节课做铺垫
三教具准备：
媒体课件( PowerPointFlash)
四教学流程：
复提问导入新课→科学探究设计实验→纳总结写反应式
激发兴趣 获知识 力提升
五教学程：
教学程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境课题导入
播放植物生长Flash
提问：植物长需营养物质里？
结合初中知识回顾光合作定义
光合作样发现呢？引入题
观Flash
讨回答：光合作
回忆光合作概念纳进行光合作原料产物条件场
思考
调动种感官创设情境激发学生兴趣揭示节课题
Flash动画PowerPoint相结合生动直观
二新课教学
光合作探究历程

1． 1771年 英国 普利斯特利实验







2．1779年 荷兰 英格豪斯











3．1845年 德国 梅耶






4．1864年 德国 萨克斯实验






5．1939年 美国 鲁宾卡门实验
6．20世纪40年代 美国 卡尔文实验
7视野拓展
科学家200年时间数次实验清楚认识光合作节课着科学家足迹进步认识光合作
Flash动画演示实验程引导思考：1第三组实验现象什说明什问题？
2该实验装置中玻璃罩什作？ 3该实验结什？
引导分析指出实验设计中基原：单变量等
普利斯特利实验似简单做实验成功什呢？引导提出问题
铺垫：认识荷兰科学家英格豪斯
课件演示指出普利斯特利实验阳光射成功植物体绿叶更新空气
进步提出问题：时化学发展水限制清楚植物吸收释放气体成分学根现知识知道什？
渡：直1785年发现空气组成明确结果见生物科学发展需建立学科基础
程中光？
铺垫：认识德国科学家梅耶
课件显示量转换守恒定律指出植物进行光合作时光转换成化学储存起
问题：1光转换成化学贮存什物质中呢？
2植物光合作释放氧气产生什物质呢？
Flash动画演示实验程引导思考：1．什植物先进行暗处理？ 2．什叶片半曝光半遮光呢？ 3．实验出什结？
强化科学探究实验设计基方法原
补充：淀粉外产生机物表示（CH2O）
提出问题：光合作释放氧气底H2OCO2？
课件Flash动画演示实验程引导出结

问题：光合作产生机物样合成呢？
引出卡尔文循环
介绍光合细菌新型太阳制氢系统等新研究成果方




观动画


组分析讨出结：植物更新空气
思考提出问题：植物什情况更新空气呢？

利网络资源行查找英格豪斯相关资料


回答：吸收CO2放出O2






利网络资源行查找梅耶相关资料


思考


结合Flash组讨实验程现象
组讨回答出结：光合作产物氧气淀粉


解位素标记法出结：光合作释放氧气水

思考预
感兴趣行查找资料解
动学积极参学生加深知识理解学中明确方
PowerPointFlash结合







学敏锐科学目光坚持懈科学精神

















实事求科学态度







胆创新



节课做准备
激发学生兴趣拓宽知识面
三总结
条件
结合课件引导纳实验结步板书：
场
光
叶绿体
原料
产物

H2O +CO2 （CH20）+O2


纳参结进步强化光合作概念点

锻炼学生纳总结力总体握知识结构PowerPoin课件
四课堂练（见附页）探究

做课堂练巩固节课知识学
提供材料引导学生运科学探究般步骤设计实验：证明C O2绿色植物光合作原料
师生分析交流评价

提问回答
组合作交流应网络资源查找相关资料设计实验方案完成
学致训练学生科学探究思维解决问题培养团结合作意识
五作业
完成第103页思考讨
独立完成
知识巩固评价

六板书设计：
光合作发现
定义：
绿色植物通叶绿体 利吸收光 二氧化碳水转
化成储存量机物 释放出氧气
二发现：
作：更新空气→条件：光绿叶→物质变化：吸收CO2放出O2→量变化：光转化化学（淀粉）→（H2O→O2）→ （CO2→(CH2O)）
叶绿体
三反应式：
光
CO2+H2O (CH2O)+O2

七教师反思：
1媒体课件作辅助教学工具媒体教学实验形象化动态化便观察总结激发学生兴趣加深知识理解印象学生仅体会科学探究程研究方法理成章解光合作发现程
2学生体教师导教学方法教师适时引导学生合作探究动学学生观察讨分析总结出结积极参进体验知识获程中快感成感融乐学会学学会体
八补充材料：
1光合作新进展：教师提出新概念感兴趣学生课行进步解扩展知识：⑴ 光合细菌类光条件进行产氧高效光合作原核微生物 消耗分子机物( 机酸氨基酸氨糖类等) 氨态氮硫化物等环境中污染物生长繁殖 含较高浓度类胡萝卜素细菌叶绿素等光合色素作天然提取番茄红素（属类胡萝卜素种然界中强抗氧化剂广泛存番茄灯笼红辣椒蔷薇果西瓜柿子果肉葡萄柚果实红色细菌中 中含量高番茄）原料光合细菌作重微生物资源 开发应前景广阔 具代应市场 类活动中必发挥越越作
⑵ 新报道效仿光合作中叶绿素吸光水解原理成功开发种简单济快速进行水电解新型太阳制氢系统白天捕获太阳水分解氢气氧气储存起晚课氢气氧气燃料发电余燃料运输需方开发新源解决温室效应取重突破
2课练：
⑴ 图中甲乙丙放阳光样密闭玻璃装置乙丙中放盘发育阶段相生长良花甲丙中放样年龄相性体质白鼠
① 图____中白鼠生活时间长图中植物通_________产生_________白鼠获较_________
② 图_________中花盆花生活时间短盆花密封罩_________植物体进行_________

⑵ 1864年德国科学家萨克斯绿叶放暗处时然半曝光半遮光段时间碘蒸气处理叶片发现曝光半叶片呈深蓝色实验证明光合作（ ）
① 需水 ② 需光 ③ 需叶绿素 ④ 放出氧 ⑤ 制造淀粉
A①② B③⑤ C②⑤ D①③
⑶ 图利球藻进行光合作实验示意图图中A物质B物质相分子质量（ ）
A．1∶2 B．2∶1 C．8∶9 D．9∶8


答案：⑴ ① 丙 光合作 氧气 氧气
② 乙 二氧化碳 光合作
⑵ C ⑶ C

课时二 光合作程
教学目标：
1阐明光作程意义描述化合成作概念
2运已知识进行逻辑推理探究问题列出影响光合作强度环境素收集资料设计探究实验
3关注植物光合作球生命意义觉保护生态环境关注现代化农业技术参社会活动形成学致意识
二教学策略：
采总分总教学思路首先复相关知识教学做铺垫展示动画观察总程学生光合作产生感性认识然分展示光反应暗反应阶段变化加深印象辅讲解学生更清楚明白较纳法光合作整程贯穿气引导学生认识光合作意义讨交流影响强度素通程学生观察较联系实际方法问题加深理解样现象质总结出规律学生认识升理性认识
三教具准备：
媒体课件( PowerPointFlash)
四教学流程：
联系实际引入新课→动画展示光合作→探究光反应阶段→探究暗
激发兴趣观领会 动发现获知识
反应阶段→总结全程意义
知识构建应
五教学程：
教学程序
教师活动
学生活动
旧知复
复：PPT展示叶绿体模型
集体识结构
引起注意新课导入
提问：1世界类面四重问题什？
2家知道粮食呢环境问题样解决
学生回答总结：光合作制造粮食保护环境具体进行呢？引出节课题
联系实际生活学相关知识作出回答积极思考光合作关生活现象
展示动画
播放Flash动画求学生观程中注意观察箭头指什部位发生变化完组单位讨写出答案教师指导结
动画中初步解光合作全程组讨物质量流动通教师指导加深理解
探究光反应阶段
结合Flash讲解光反应阶段：
1物质转化：H2O → [H] + O2 ADP + Pi → ATP
2量转化：光→ATP中活跃化学
光反应必须光参 时 吸收光色素 色素存叶绿体类囊体薄膜 光反应类囊体薄膜
根教师讲解观察光反应阶段场变化加深印象
探究暗反应阶段
结合Flash讲解暗反应阶段：
1物质转化：C5 + CO2→ 2 C3 + [H] → CH2O + C5
2量转化：ATP活跃化学→机物稳定化学
提出问题组讨：
⑴ 暗反应光进行
⑵ [H] ATP 里
⑶ 反应场里进行
学生观Flash讨问题加深印象
光反应暗反应较
项目
光反应
暗反应
场
类囊体薄膜
叶绿体基质
条件
光色素酶水
种酶CO2ATPNADPH
物质变化
H2O → [H] + O2
ADP + Pi → ATP
NADP+H+e→NADPH
C5 + CO2 → 2C3
2C3 + [H] → CH2O + C5
量变化
光→ATP中活跃化学
ATP中活跃化学→机物中稳定化学
联系
光反应暗反应提供HATPNADPH暗反应光反应提供ADPNADPPi

PPT展示空白表格教师引导学生行完成表格
总结全程

教师PPT展示图组织学生总体描述光合作全程
展示模具图示分析形成光作整体概念琐碎知识点整理成完整记忆链
光合作原理应

引导学生思考生活中实例体会光合作实际应价值：
家中养殖花草长时间放黑暗处会死亡玉米灌溉时遇长时间阴雨天会减产棚种植时时会填充二氧化碳棚式透明
思考：绿色植物光合作然界类什重意义？果没绿色植物世界会变成什样？
学生组进行讨交流学生感性认识升理性认识学致提高环保意识
光合作影响素
根生活中事实结合节学知识探究影响光合作强度素
课组搜集资料撰写报告节课全班交流
化合成作
介绍养生物中光合作外特殊类型——化合成作利环境中某机物氧化时释放量制造机物展示代表生物——硝化细菌（氨氧化亚硝酸盐亚硝酸盐氧化硝酸盐）
解知道概念
课练
见附页
课作业：P106基础题拓展题
单提问积极完成
六板书设计

光合作程
反应阶段：
H2O光解：H2O→[H]+O2 CO2固定：C5+CO2→2C3
光反应 暗反应
ATP形成：ADP+ Pi→ATP C3原2C3+[H]→(CH2O)+ C5
叶绿体
二总反应程：

光
CO2+H2O (CH2O)+O2
三应意义：
四化合成作定义：
利环境中某机物氧化时释放量制造机物
七教师反思
1学生探究影响光合作素学种方式建立学生理解光合作基础查找量相关知识提出提高光合作强度农作物增产方法学生够知识指导实践
2注重理联系生活实际学生通学光合作重意义理解世界面重问题粮食短缺环境污染等进学生培养成科学素养负责参社会生活决策公民
八补充材料：(课题)




⑴ 写出图中数字代表项生理程名称：
①_________②___________③________④________
⑵ 进行①②生物属_____型生物__________________
答案：⑴ ① 光合作 ② 化合成作 ③ 氧呼吸 ④ 氧呼吸
⑵ 养 绿色植物 硝化细菌
细胞增殖
梁曼仟 陕西师范学生科院2007级生科3班
教材分析：
节容包括：
1细胞增殖方式意义
2动植物细胞丝分裂
3简介丝分裂减数分裂
丝分裂学减数分裂遗传规律知识基础进行丝分裂教学时三方面着手：细胞周期概念理解学生明白丝分裂真核细胞进行增殖方式进行丝分裂具周期性细胞周期二讲述细胞间期特点完成ＤＮＡ复制关蛋白质合成分裂期作准备三讲述分裂期时期特点特ＤＮＡ染色体变化情况
二教学目标
（）知识目标
1．解细胞分裂意义方式
2．解丝分裂程
3．理解丝分裂细胞周期概念
4．理解动植物细胞丝分裂程异点
5．理解丝分裂特征意义
6．掌握丝分裂程时期特点
（二）力目标
1．丝分裂程图图文结合培养学生识图力形象思维力
2．通运坐标式表格式纳丝分裂程染色体数目DNA含量促进学科间渗透培养学生分析力
（三）情感目标
细胞分裂——运动物质根属性建立生命活动唯物义观点
三教学重点难点解决方法
1．教学重点解决办法
（1）细胞丝分裂程中时期变化特点
（2）细胞丝分裂程中染色体数DNA含量变化规律
[解决办法]
（1）重视图模型等直观教学
（2）采表格式坐标式突破细胞分裂程染色体数DNA含量规律难点
（3）抓住染色体变化复制—浓缩—排列—分裂—分条线索解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点困难
2．教学难点解决办法
细胞丝分裂程中染色体数目DNA变化规律
[解决方法]
运函数图象表格形象化特点调动学生学积极性深化理解提高教学质量
3．讲解法：丝分裂时期特点结合直观法围绕重点进行启发诱导解决类知识点
四教学步骤
引入新课：活细胞时刻进行新陈代谢细胞生长发育定阶段原生质增长细胞长细胞象生物体样生长衰老死亡阶段生物体通细胞分裂达生长繁殖目细胞分裂生物体体维持种族延续着十分重意义
学生活动：阅读教材P·105第然段
求：解细胞分裂种方式？
（）丝分裂
讲述：
已解细胞分裂三种方式：丝分裂丝分裂减数分裂丝分裂细胞繁殖方式数动植物体细胞丝分裂方式增加数目先探讨丝分裂问题
动植物生长旺盛部分细胞连续分裂形成新细胞具连续分裂力细胞分裂开始分裂完成具定周期性
细胞周期概念
银幕显示：丝分裂细胞周期图
学生活动：指导学生阅读教材P·34第然段丝分裂细胞周期图
求：结合图文学理解语言表达细胞周期含义
抽问：理解细胞周期？
反馈评价：教师采暗示法学生理解：前次分裂结束起点次分裂结束终点起点终点
1．细胞分裂间期
银幕显示：植物细胞丝分裂程动画图
讲解：
细胞两次丝分裂间段时间分裂间期时期光学显微镜出细胞什显著变化段时间静止期实间期细胞形态变化明显细胞生理生化活动非常活跃完成组成染色体DNA分子复制关蛋白质合成（强调：姐妹染色单体概念含义）复制结果染色体形成完全样姐妹染色单体DNA复制数目加倍相关蛋白质合成着丝点未增加染色体数未增加
2．细胞分裂期
讲述：
物种染色体数目特征相动植物细胞中丝分裂明显相似性动植物细胞结构定差异细胞丝分裂形成子细胞程中动植物细胞课时高等植物细胞例学丝分裂程
银幕显示：植物细胞丝分裂程动画图
讲述：
幅图植物细胞分裂非常复杂程时期细胞出现系列连续变化研究方便分四时期：前期中期期末期
（1）前期
银幕显示：前期动画图
讲　　解：
时期明显变化细胞核中染色体变化特点：①两出现染色体出现纺锤体出现②两消失核仁消失核膜消失（清染色质变染色体纺锤体形成）（配板画强调两染色单体相）
（2）中期
银幕显示：中期动画图
讲解：
时期细胞分裂明显特征：
①纺锤丝连接着丝点通纺锤丝牵引染色体拉细胞中央
②染色体着丝点排列细胞中间面（垂直纺锤体轴面）位细胞中央空间面赤道板
③染色体形态固定螺旋化程度高变粗数目容易观察清楚
（3）期
银幕显示：期动画图
讲解：
时期细胞分裂明显特点染色体着丝点分裂两染色单体着丝点样原染色体发展成两染色体染色体数目增倍成染色体着丝点侧纺锤丝相连纺锤体收缩牵引细胞两极结果染色体分成相等两组
（4）末期
银幕显示：末期动画图
讲解：
时期两组染色体分达细胞两极细胞分裂明显特征：两消失：纺锤体消失染色体消失两出现：核仁
银幕显示：植物细胞丝分裂分裂期时期特点表格完成表格
（三）总结扩展
细胞丝分裂结果子细胞具原染色体数目例洋葱细胞16染色体细胞丝分裂亲代细胞染色体复制然均分配两子细胞中结果新体细胞含16染色体般生物丝分裂前期末期整程约需1—2时
细胞丝分裂节学重点特理解分裂间期染色体复制分列期染色体演化规律更学掌握知识应教材图文结合学透记牢根细胞分裂时期特征编制口溜加深记忆：膜仁消失显两体（前期）形数清晰赤道齐（中期）点裂数增均两极（期）两消两现重开始（末期）抓住时期染色体变化：复制—浓缩—排列—分裂—分条线索事半功倍理解记忆细胞丝分裂程重知识点容
（五）板书设计
细胞通分裂进行增殖
植物细胞丝分裂  

（六）课练
图具6条染色体某植物细胞进行丝分裂程阶段图分析回答列问题：

（1）根植物细胞丝分裂程甲乙丙丁进行排序________
（2）观察染色体佳时期________图
（3）染色体数DNA数目相等细胞图中________
（4）赤道板细胞板区____________
（5）作完整细胞周期该图中缺少细胞周期________期该期细胞变化特点__________________________________


细胞增殖
吴颖 陕西师生科院2007级生科3班
教学目标
1知识目标
（1）简述细胞生长增殖周期性
（2）观察细胞丝分裂概述程解动植物细胞丝分裂程异
（3）简述细胞丝分裂
2力目标
（1）模拟探究细胞物质运输关系探讨细胞限长原
（2）通学丝分裂程培养学生分析图解读图力
（3）通实验培养学生制作时装片技培养学生观察分析力识图绘图力
3 情感目标
（1）通细胞周期丝分裂程中DNA染色体规律性变化学培养学生树立唯物义世界观学生生命运动性事物发展变化程中量变质变转化等哲学问题正确认识
（2）通实验思路分析实验现象观察培养学生实事求科学态度严谨科学工作作风
二教学重难点
1 教学重点
(1)细胞生长增殖周期性
(2)真核细胞丝分裂程
2 教学难点
真核细胞丝分裂程中时期染色体行数目变化DNA数量变化
三教材分析
细胞通细胞分裂产生细胞分裂生物体生长发育生殖基础细胞生命周期中新形成细胞历生长分化衰老死亡程中细胞始终保持分裂增生力发生细胞分化程细胞增殖部分中丝分裂教学重点教学难点 
细胞分裂三种方式中丝分裂时重方式细胞生物生长发育程中体细胞增通丝分裂实现单细胞真核生物细胞生物种形式性生殖通丝分裂完成第五章生物生殖发育中进步阐述丝分裂学减数分裂基础减数分裂知识学遗传变异规律基础见丝分裂非常重基础知识教学程中定讲透学生真正掌握关知识通方式角度进行分析充分调动学生参整学程通学学生解认识分析生命现象种方法——般文字描述外图形描述特点图解表格突出重点曲线描述量变化规律趋势通实验观察验证生物学知识等……学生掌握知识时解常生命科学研究基方法
四教学象分析
学生初中学细胞通分裂产生新细胞受精卵通细胞分裂分化形成组织器官系统发育细胞生物体等容解浅问题深入认识正节学容教师教学时利学生初中知识基础通适教学策略实现知识迁移新知识效整合进学生原知识网络中学生头脑中知识体系丰富发展时教师教学程中应注意联系日常生活联系学生验学生感受科学知识社会密切联系学知识现实生活中武
五教学方法
讲授法教学
探究式教学：实验程中引导学生思考细胞新陈代谢
六教学策略
1课前准备：课前天准备足够酚酞琼脂块酚酞琼脂块制备方法：升水加30克琼脂断搅拌煮沸冷固化前加1克酚酞搅拌充分混合混合物呈粉红色加数滴质量分数01盐酸粉红色退混合物放浅盘中混合物高度约3cm琼脂固化切成3cm*3cm*6cm块
2注意事项：
（1）酚酞白色粉末臭果接触某皮肤会引起敏反应准备实验材料时戴橡皮手套
（2）氢氧化钠白色粒状片状物质臭腐蚀性接触眼睛皮肤引起剧痛烧灼感果吸入氢氧化钠粉尘会造成呼吸道严重伤害果慎氢氧化钠入口会消化道严重受伤急救措施：立量水洗15分钟喝量水继稀醋果汁立医废液处理：废液滴加盐酸中然作害物倒掉
3实验方案：
(1)实验目：通探究细胞细胞表面积体积物质运输效率间关系探讨细胞限长原
(2)原理：NaOH含酚酞琼脂块相遇时中酚酞变成紫红色常检测NaOH方法琼脂块颜色变化知道NaOH扩散远相时间NaOH琼脂块扩散深度基相说明NaOH琼脂块扩散速率相
(3)材料具：3cm*3cm*6cm含酚酞琼脂块塑料餐刀防护手套毫米尺塑料勺纸巾烧杯质量分数01NaOH溶液
(4)方法步骤：
a塑料餐刀琼脂块切成三块边长分3cm2cm1cm正方体
b3块琼脂块放烧杯加入NaOH溶液琼脂块淹没浸泡10分钟塑料勺时翻动琼脂块注意：勺子琼脂块切开挖动表面
c．戴手套塑料勺琼脂块NaOH溶液中取出纸巾吸干塑料刀琼脂块切成两半观察切面测量块NaOH扩散深度记录测量结果两次操作间必须刀擦干
d．根测量结果计算结果
细胞直径（cm）
表面积（cm2）
体积（cm3）
值（表面积体积）
NaOH扩散深度（cm）
值（NaOH扩散体积整琼脂块体积）
3





2





1





(5)思考：琼脂块表面积体积着琼脂块增样变化？
思考二：NaOH扩散体积整琼脂块体积着琼脂块增样变化？
结：琼脂块表面积体积着琼脂块增减 NaOH扩散体积整琼脂块体积着琼脂块减增

细胞越物质运输效率越低细胞生物体许细胞少数体积更细胞构成细胞越需外界环境交流物质越细胞体积越表面积相越细胞周围环境间物质交流面积相物质运输效率越低细胞表面积体积关系限制细胞长

七教学程：
学章中学细胞量供应利解细胞中存降低反应活化酶细胞量通货ATP源解植物光合作节课基础继续深入学解细胞生命历程
提细胞生命历程学首先思考样问题：生物体什受精卵发育成体？生物体长细胞数量增细胞体积增？
通实验知细胞生物体体积增生物体生长细胞生长增细胞体积细胞分裂增加细胞数量说明生物体什受精卵发育成体（细胞增殖断补充衰老死亡细胞）细胞数量增加呢？里提细胞增殖概念
细胞增殖重细胞生命活动生物体生长发育繁殖遗传基础细胞分裂两概念细胞增殖包括物质准备细胞分裂两连续程
真核生物细胞分裂方式三种：丝分裂减数分裂丝分裂减数分裂性生殖细胞形成关学期学现解丝分裂
丝分裂真核生物进行细胞分裂形式周期性周期包括分裂间期分裂期两部分具体时期节课详细学
八板书设计：
第节 细胞增殖
1细胞否限长？
(1)利细胞外界环境物质交换
(2)利细胞核细胞控制
2实验探究（教材P111）
3概念：
物质准备
细胞增殖 丝分裂
细胞分裂 减数分裂
丝分裂
九结：
面起回顾天学容
（两学生回答）
恩错首先通实验呢解细胞限增细胞限长原细胞表面积体积关系细胞质细胞核关系解什细胞增殖包括物质准备细胞分裂细胞分裂呢分丝分裂减数分裂丝分裂节课重点学真核生物进行细胞分裂方式—丝分裂家先预

题巩固：
1细胞外界进行物质交换速度取决（C）
A细胞体积　　　　　　　　　B细胞表面积
C细胞表面积体积　　　D细胞分裂快慢
2细胞限制生长意义包括（D）
A利细胞外界物质交换　B利细胞部物质交流
C利细胞核细胞控制　　D利细胞分化
3生物体生长发育繁殖遗传基础（C）
A丝分裂　　B细胞生长　　C细胞增殖　　D细胞分化

十课作业：
1课练第题
2理解掌握细胞限增原
3预丝分裂时期特征
十补充材料
限制细胞长素两方面：细胞表面积体积原生动物细胞中伸缩泡增膜表面积体积二细胞核质细胞核控制细胞核成正草履虫体较单细胞动物两细胞核保证正常核质
十二教学反思
通实验引导学生认细胞表面积体积否会表面积限制导致细胞代谢速率降细胞生存利细胞长定时便长进分二细胞快速代谢创造条件
认节课成功处较利模拟实验中数分析学生解细胞什限长原整程中学生知识探索者研究者真正课堂学生相信学生够老师引导独立完成学务时深深体会新课改老师提出更高求老师断充实时俱进课程改革中发挥更作



细胞分化
文锦秀 陕西师范学生科院07级生科3班
教材分析
节前面讲丝分裂减数分裂等知识基础讲解细胞分化植物细胞全性等相关知识细胞分化节容分两三部分：第部分说明细胞分化现象分化程第二部分说明什细胞全性细胞全性例证细胞全性生产实际科学研究领域中应生产生活密切相关第三部分说明干细胞基知识研究意义等容必学节教学容
二教学目标
知识技
⑴解细胞分化概念特点机制细胞分化细胞分裂区
⑵解细胞全性概念植物细胞全性植物组织培养关系
⑶理解细胞全性生产实践中应学会关干细胞研究进展类健康资料搜集分析

程方法
⑴通学生讨学分化现象学生解分化概念特点激发学生学生命科学兴趣培养学生严谨逻辑思维力
⑵通学组织培养技术理学努力联系学生生活实际培养学生理联系实际解决实际问题力
情感态度价值观
⑴ 通学学生体会生命运动性体会外生命进程影响等哲学思想
⑵激发学生社会责感命感激发学生关爱生命美情感
3．重点难点
⒈细胞分化程课题教学重点
然细胞分化程定需学生重点记忆细胞分化教材中数现科学家发现程典例教师应充分发挥典例实施程式教学
⒉植物细胞全性课题教学难点
方面学生通植物组织培养理学理解植物组织培养程等基知识方面植物组织培养技术农业生产中应较普遍该容教学中较联系实际利激发学生学兴趣学生进行生命科学价值观教育学生缺乏植物组织培养等具体感性认识该容教学难点

二教学方法
讲述法探讨法

三课时安排
1课时

四教学程

教学容
教师活动
学生活动
设计意图
引入
细胞分化意义
1概念：




2意义：






3．分化特点
（1）持久性
（2）稳定性


（3）逆性


4．细胞分化实质：基选择性表达














5．细胞分裂细胞分化区





6．影响细胞分化素
细胞分化？
细胞分化体发育中种细胞增殖产生代形态结构生理功合成蛋白质发生稳定性差异程
提问：细胞分化体发育什意义？
细胞分化类特呢？
细胞分化结果什？
意义：细胞分化体发育基础
细胞分化生物界中普遍存生命现象时类特现象
细胞分化细胞生物体中细胞趋专门化利提高种生理功效率

提出问题：列事实分说明细胞分化特征？
1细胞分化发生整生命进程中

2黑色素细胞体外培养30代合成黑色素离体培养皮细胞始终保持皮细胞会变成类型细胞
3．造血干细胞→原红细胞→早幼红细胞→中幼红细胞→晚幼红细胞→ 成熟红细胞→死亡

问：体说种细胞具相遗传信息什形态结构功差异呢？
资料：红细胞中血红蛋白合成关基处活动状态肌动蛋白（肌细胞中种蛋白质）合成关基处关闭状态肌细胞中相反
分析：1红细胞肌细胞等体细胞遗传信息相？
红细胞┄ 血红蛋白基开启 → 合成血红蛋白
肌细胞┄ 肌动蛋白基开启 → 合成肌动蛋白
结：细胞分化细胞中遗传信息执行情况导致（基选择性表达）

（1） 点
细胞数量：增加（细胞分裂）
变（细胞分化）
形态结构功：相（细胞分裂）
差异（细胞分化）
（2） 相点 遗传信息变
（3） 联系 完成生物体发育 程

①②分什生命现象？两者区联系呢？（略：见ppt）
整体发育程中均细胞分化活动胚胎期重细胞分化时期
具备完整细胞结构影响细胞分化部素
思考
[讨思考] 细胞分化体发育什意义？细胞分化类特呢？细胞分化结果什？
学生思考纳





学生思考纳










讨回答
























学生观察回答问题

学生阅读思考：教科书P93~94充分理解影响细胞分化部素









学生掌握什事细胞分化细胞分化意义


学生解细胞分化三特点








学生掌握细胞分化实质
















懂细胞分化细胞分裂区点

二细胞全性
1什细胞全性
a类细胞细胞全性力

b细胞全性分类


















2植物组织培养：
(1)概念


(2)组织培养程
(3)什已分化细胞具全性呢？
a外


b



3动物组织培养
（1）

（2）克隆羊培育程


4组织培养应
（1）植物






（2）动物


细胞全性：单细胞分裂分化具发育成完整体力

植物 哺乳动物受精卵 8Cells前细胞全性细胞

细胞性（pluripotency)细胞具分化限细胞类型力
单性（unipotency)：形态特化功专终末分化细胞
细胞分化规律： 全————单
提问：
1细胞分化具稳定性逆性细胞旦分化具分裂分化力呢？
2否高度分化细胞具分裂分化力呢？
3．否举例说明？植物组织培养
例：见图

胡萝卜韧皮部细胞培养成完整胡萝卜植株体现出植物细胞什特性？
答：高度分化植物细胞发育成完整体潜

植物组织培养概念：
植物部分组织：根茎叶子房花药等合适工培养基适宜外界条件培育成完整植株程

植物组织培养程：
切组织切片→组织培养→产生愈伤组织→分化出定根芽→形成试植株→移栽


植物组织培养外：外部条件：
菌适宜温度PH光含糖类机盐维生素植物激素等培养基植物体组织细胞
植物组织培养：
答：高度分化细胞含保持物种发育需全套基


高度分化动物细胞细胞核然具全性

甲羊乳腺细胞细胞核+乙羊卵细胞细胞质——>融合——>新细胞——>体外培养段时间——>代孕母羊C——>分娩产羊
（1）试苗快速繁殖
（2）病毒植物培育
（3）提取原料
（4）工种子
（5）转基植物培育
现已胡萝卜芹菜柑橘咖啡棉花玉米水稻橡胶等十种植物工种子试种成功成较高中国：尚未应生产
（1） 医学组织器官体外培养扩增
（2） 骨髓中造血干细胞体外培养定分化
学生听教师讲授









学生思考回答








学生讨回答
























学生教师指导查阅资料收集信息课堂交流信息










证实植物细胞全性力证——植物组织培养












学生解植物组织培养历程





学生懂细胞全性全套基外素综合作表达




学生解克隆羊培育历程

















学生解目前组织培养生产实际科学研究领域中应

三干细胞
（1）概念


（2）类型



（3）意义
体发育程中通常具复制力定条件分化形成种类型细胞潜细胞称干细胞

（1）全干细胞：分化发育成完整体胚胎干细胞
（2）组织干细胞：分化发育成组织器官造血干细胞

干细胞研究换病变组织器官某癌症遗传病治疗带新希


完成资料收集分析中讨

学生解干细胞基知识研究意义
总结：
细胞分化概念细胞分化生物学意义细胞全性等


作业布置

P120 练
〖提示〗
基础题
1数目增染色体数目稳定性差异
2C
拓展题
1通植物组织培养技术繁殖花卉保证花木优良品质变繁殖快通体细胞克隆哺乳动物干细胞移植治疗白血病利干细胞技术解决器官移植缺少供体器官难题等
2动物细胞特高等动物细胞着胚胎发育细胞分化潜变窄肌细胞已分化细胞通常转化类型细胞肌细胞代干细胞培育组织器官


wwwks5ucom
wwwks5ucom

第六章第三节 细胞衰老凋亡
杨娟娟 陕西师生科院2007级生物3班
教学目标
1．知识目标 描述细胞衰老特征
说出细胞凋亡概念原意义
简述细胞凋亡细胞坏死区
2．力目标 探讨细胞衰老凋亡体健康关系
进行社会老龄化相关问题资料搜集分析
3．情感态度价值观 认细胞衰老凋亡种正常然现象关注社会老龄化问题 讨行解决方案关注老年健康状况 形成关爱老意识惯
二教学重点难点
1．教学重点
（1）体衰老细胞衰老关系细胞衰老特征
（2）细胞凋亡含义
2．教学难点
细胞凋亡含义细胞坏死区
三课程容学生分析
普通高中生物课程标准容标准中分子细胞模块第五学单元细胞分化衰老凋亡细胞代谢样细胞增殖分化衰老凋亡细胞生命活动具体表现细胞衰老凋亡细胞正常生命活动生命活动细胞行表现部分容教学 课程标准求 探讨细胞衰老凋亡体健康关系 学生熟悉体衰老 细胞衰老见 体衰老细胞衰老什关系呢？细胞衰老表现呢？细胞衰老原什？细胞历出生生长成熟繁殖衰老死亡程 细胞凋亡死亡什关系？连串问题构成节容线 制定教学目标
四教学策略
节教学建议1课时关细胞衰老凋亡衰老寿命关学生易感兴趣通调查体衰老特征讨延缓衰老延长寿命引出体衰老细胞衰老关系体衰老细胞衰老关二者划等号围绕问题创设问题情境学生展开讨讲述细胞衰老特征作铺垫接介绍细胞衰老特征细胞衰老原直研究热点难点种学说学生接受起定难度教科书处理选学容果学生课堂提出方面问题介绍学生生物寿命引入探讨细胞死亡强调细胞死亡两种形式1细胞坏死某外界素造成细胞急速死亡种动性死亡2细胞凋亡种特定基控制动性死亡细胞坏死细胞凋亡形态学生物化学着明显区细胞凋亡广泛生物学意义例胚胎发育时期清余细胞利器官建成细胞病毒感染发生癌变时机体会通凋亡方式加清学生进行关爱关注社会问题情感教育应鼓励学生课完成教材中资料搜集分析──社会老龄化相关问题活动
五教学程
1．创设情境 引新课
教师：学知道生老病死没想十年变老会变成什样子呢？（播放老年时期图片）
提出问题：通课前关体衰老资料收集整理 列举出衰老特征？
学生：白发长出皱纹学生补充：眼花耳聋等（学生观察角度力存差异 通回答补充 学生意识养成仔细全面观察力 培养思维广度 方面激起课堂学气氛)
学生回答问题基础提出次问题：老年体没幼嫩细胞？年轻体没衰老细胞？举出例子？
利学生回答激起学生问题兴趣深入思考
时教师次提问：体衰老等细胞衰老？细胞衰老体衰老什关系呢？
学生回忆生活中感性认识资料中相关知识 思考回答（然渡）
2．层层引导 资料 深探讨 体衰老细胞衰老关系
教师提出问题1：细胞数目角度 真核生物分类？生物体构成细胞关系什？问题2：单细胞细胞生物体衰老细胞衰老含义否致？体细胞衰老凋亡会更新？
学生回忆相关知识 思考回答(通问题分化步步引导学生 体衰老细胞衰老关系思考)
教师结：体衰老细胞衰老关二者划等号
⑴体衰老细胞衰老生物体正常生命现象总体体衰老程组成体细胞普遍衰老程
⑵单细胞生物体说细胞衰老死亡体衰老死亡
⑶细胞生物说细胞衰老死亡等体衰老死亡幼年体中天细胞衰老死亡体衰老等细胞衰老老年体中天新细胞产生（板书）
3．联系旧知识生活现象 分析 细胞衰老特征
教师 老年体年轻体天新细胞产生老年青年更新速度致？举例说明？
学生：样应老年受伤伤口容易愈合孩子受伤伤口相容易愈合
教师指出细胞会着分裂次数增衰老 鉴衰老细胞呢？什样特征呢？布置学务：①阅读课P121122页相关容②完成课堂练细胞衰老概念特征填空题③前学知识理解关衰老细胞特征
（课堂练
1细胞衰老程：细胞 发生复杂变化程终反应细胞___________ 发生变化
2衰老细胞特征：
（1）衰老细胞水分 （2）衰老细胞酶活性
（3）细胞 会着细胞衰老逐渐积累
（4）衰老细胞 速率减慢细腻核体积增 收缩染色加深
（5） 通透性改变物质运输功降低
答案 ：1生理状态化学反应细胞形态结构功2（1）减少（2）降低（3）色素（4）呼吸速率染色质(5)细胞膜）
根求 学生阅读 完成练仔细思考衰老细胞特征中原学知识联系点
教师提出细胞衰老细胞生理状态化学反应发生复杂变化程 终表现细胞形态结构功发生变化媒体课件演示 细胞衰老特征直接描述 关特征引导性提问①水分减少 细胞萎缩 新陈代谢速率会降低？②酶什特性？影响酶活性素？③呼吸作细胞物质运输关细胞器结构什？什色素积累会影响细胞物质交流传递？④细胞膜结构特点功特性什？
教师：通阅读分析 否解释 满头银发老年斑 成？
学生联系前学知识生活现象加分析理解 作出回答
教师评价结（板书）
4．分析相关资料 深刻认识 老龄化 问题
教师呈现资料社会老龄化相关问题
资料1：中国口老龄化现状趋势资料2：中国五次口普查结果资料3 中国口老龄化带问题
求学生讨①根书材料资料1分析 认国否已步老龄化社会？②口老龄化 势必家庭社会国家老年身带系列新问题结合资料 想想会问题？结合资料 想想应该样解决问题？
学生仔细阅读资料 分析讨回答
教师总结：衰老违背然规律 衰老时候 中华民族古尊老爱老养老文化传统 新时代应该做更
5．分析然实验现象 明确 细胞凋亡意义
教师： 凋亡 原意花瓣树叶脱落凋零选词强调细胞凋亡种然生理程学先段视频
媒体演示青蛙变态发育程视频 学生仔细观察尾尾器官变化程
教师学什青蛙发育程中尾巴会消失？种现象什？
教师指出种现象细胞动死亡实现细胞动死亡称细胞凋亡基决定细胞动结束生命程 细胞凋亡
教师提出问题什体发育程中部分细胞死亡？正常现象？②细胞凋亡意发生受什控制
学生思考讨回答
教师总结：细胞凋亡受严格遗传机制决定程序性调控 称 细胞程序性死亡 2002年诺贝尔医学奖表彰3位科学家方面做出卓越贡献（课阅读相关资料）
细胞凋亡意义总结：①利清余细胞②利清完成正常命衰老细胞衰老胃肠道皮细胞 边脱落边生③利清体害细胞病毒感染细胞某早期肿瘤细胞④维持器官组织中细胞数目相稳定 避免器官组织早萎缩(媒体课件演示细胞凋亡意义直接描述)
提出问题：细胞凋亡利面 根资料收集 体害面？消危害治疗相关疾病呢？
学生提供资料补充说明
6．丰富感性认识 深理解 细胞凋亡坏死 区
教师指出生物体绝数细胞未分化分化衰老死亡阶段见细胞衰老死亡种正常生命现象细胞死亡两种形式：1细胞凋亡种特定基础控制动性死亡2细胞坏死某外界素造成细胞急速死亡种动性死亡
提出问题： 认细胞凋亡细胞坏死相？区什？
教师媒体演示：细胞凋亡细胞坏死程图图1示





图1
学生仔细观察图示 思考讨填写二者区
课堂练：细胞凋亡细胞坏死区 
项目
细胞凋亡
细胞坏死
基关系


细胞膜变化


形态变化


影响素


机体影响


教师板书
7课堂结
引导学生结细胞衰老凋亡生物体发育中重位
8．目标反馈
1．头发基部黑色素细胞衰老时头发会变白原（ ）
A．细胞水分减少 C．细胞膜通透性降低
B．细胞酪氨酸酶活性降低 D．细胞呼吸速率减慢
2．检测某植物组织细胞发现分解机物缓慢酶催化效率极低表明该细胞正（ ）
A．分化 B．分裂 C．衰老 D．癌变
3．列关细胞衰老特征叙述中错误（ ）
A．细胞色素会细胞衰老逐渐积累
B．细胞膜通透性改变物质运输功降低
C．呼吸速度减慢细胞核减
D．细胞水分减少体积减
4．老年皮肤出现黄褐斑原（ ）
A．细胞酪氨酸酶活性降低 C．细胞水分减少 B．细胞呼吸速率减慢 D．细胞色素逐渐积累
5．列项中属细胞凋亡（ ）
A．皮肤消化道皮天会量细胞死亡脱落
B．骨折时造成细胞死亡
C．蝌蚪变态发育程中尾部消失
D．红细胞历120天左右寿命死亡
6．列关细胞凋亡叙述中正确（ ）
A．细胞凋亡环境素突然变化导致细胞死亡
B．细胞死亡称细胞凋亡
C．细胞凋亡细胞动结束生命程严格遗传机制决定
D．细胞凋亡机体造成伤害
8．生物体绝数细胞生命历程___________________________阶段见细胞衰老死亡种正常生命现象
9．七旬老翁新生相细胞核发生变化：________
10．2002年诺贝尔生理学医学奖授予3位科学家3位科学家发现器官发育程序性细胞死亡程中基规项工作类战胜疾病发挥重作请回答面问题
（1）细胞凋亡指_____________________________受严格遗传机制调控细胞死规律似编程序进行称____________控制细胞凋亡遗传物质位____________
（2）胚胎发育初期尾胚胎发育程中失尾
____________________________________________________________________
（3）细胞凋亡重意
（4）果该死亡细胞没死亡该死亡细胞批死亡会患病癌症艾滋病等请未癌症艾滋病治疗进行胆设想
参考答案：
1．B 2．C 3．C 4．D 5．B 6．C
8．未分化 分化 衰老 死亡
9．细胞核体积增核膜折染色质收缩染色加深
10．（1）基决定细胞动结束生命程细胞编程性死亡染色（细胞核）（2）胚胎发育程中受严格遗传机制调控尾部细胞动死亡（3）维持生物体正常生长发育维持环境稳定抵御外界种素干扰起着关键作（4）提示：通启动控制程序性细胞死亡基诱导细胞凋亡冶疗癌症

六板书设计
第3节  细胞衰老凋亡
体衰老细胞衰老关系
       单细胞生物：细胞衰老＝体衰老
       细胞生物：细胞衰老≠体衰老细胞时刻更新
二细胞衰老特征
三细胞凋亡
       1概念：基决定细胞动结束生命程 细胞凋亡
       2．意义：
3．细胞凋亡细胞坏死区： 
项目
细胞凋亡
细胞坏死
基关系
基控制
受基控制
细胞膜变化
陷
破裂
形态变化
细胞变圆周围细胞脱离
细胞外型规变化
影响素
温刺激药物引起
电热冷机械伤害性刺激
机体影响
引起周围组织炎症反应
引起周围组织炎症反应

七补充资料
1．体衰老特征
老年青年相机体成分结构明显改变例老年全身含水量减少脂肪例增加细胞萎缩导致器官重量减轻（中老年性腺脾肾重量降较明显甲状腺肾腺脑重量降较少）老年肺异物沉积纤维化60岁左右时重量反增加
衰老器官功改变表现适应力降低抵抗力减退器官整体机减弱丧失例更年期女性排卵功基丧失时衰老器官功改变表现部分细胞机减退细胞数目减少例老年神细胞外形完整传导速度减慢老年基础氧利减少起活力细胞数目减少外组织细胞萎缩减少营养需求器官血流灌注量减少血液供应足促组织进步萎缩影响器官机
2细胞凋亡细胞坏死特征：
（1）染色质聚集分块位核膜细胞质凝缩细胞核破裂（2）细胞通出芽方式形成许凋亡体凋亡体结构完整细胞器凝缩染色体邻细胞吞噬消化始终膜封闭没容物释放会引起炎症（3）线粒体变化溶酶体活性增加（4）切酶活化DNA降解凝胶电泳图谱呈梯状（5）凋亡通常生理性变化
细胞坏死细胞受急性强力伤害时立出现早期反应包括细胞膜直接破坏量水进入细胞线粒体外膜肿胀密度增加核染色质呈絮状蛋白质合成减慢时伤害素早期反应尚逆转伤害外持续存发生逆变化细胞骨架破坏溶酶体解体pH降细胞膜细胞器破裂DNA降解细胞容物流出引起周围组织炎症反应
八教学反馈
节课教学 确定目标教学实施等程中教师仅备 知识点 深挖掘中 情感生长点 力培养点 细胞衰老体衰老关系细胞衰老特征—细胞凋亡坏死 知识教学线 通课前资料收集课中资料分析 传授知识时突出培养学生利资料探究问题力 程中 关注老龄化问题关爱老 等情感教育题机然融教学 教学目标三维度达成节课课堂教学前 师生讨确立资料收集题范围 通种媒体收集进步交流整理 形成价值课程资源课堂教学程中 选择呈现资料 层层引导学生运信息证观点 形成结 逐渐形成利种媒体搜集生物学信息 学会鉴选择运分享信息力节课具体教学方式呈现样化 视频演示讲授资料搜集分析等 联系学生生活验学知识解决问题程中 体现民谐师生关系求真求实氛围 通学生学教材阅读资料相互讨交流等环节充分突出学生学性


细胞癌变
周婷 陕西师生科院 2007级生科3班
教材分析
堂课民教育出版社2004年5月版生物——分子细胞（必修）第六章第四节细胞癌变目前威胁类健康四杀手：心血病癌症糖尿病艾滋病完全统计病死亡总死亡率中癌症居第二位仅次心血病节课概述癌细胞特征致癌子防治通节课学学生够说出癌细胞特征解发病诱领会关注类癌症选择健康生活情感目标
二学生分析
癌症课题学生生活中常见容易引起学生学兴趣深入细胞角度认识定难度高中生学生群体认识节课知识目标宜高定解基础重点通探索思考总结出癌细胞特征激发动学兴趣理解原癌基抑癌基区致癌子导致细胞癌变方面定难度求学生课前定做预工作堂课关准备工作课堂解基础够生活紧密联系会促成目标达成
三教学目标
1知识目标
（1）说出癌细胞特征
（2）举例致癌子
（3）知道细胞癌变原恶性肿瘤防治方法
2力目标
（1）通课前搜集癌症关资料提高收集处理信息力
（2）通组交流汇报增强团队合作力
3情感目标
（1）学会收集分析资料方法癌症形成正确认识
（2）关注健康生活方式癌症防治关系选择健康生活方式
（注重现实生活联系课程理念课程标准制定容标准求确定节课教学目标时知识目标宜求太高定说出癌细胞特征节教学容学生生活实际联系密切癌症防治社会关注问题应突出选择健康生活方式讨健康生活方式癌症防治关系等情感教育目标）
四教学重点难点
容
重点
难点
1癌细胞特征
√

2细胞癌变原防治
√

3原癌基抑癌基区

√
五教学思路
堂课教学容方面学生求高旨激发学生学兴趣养成学生动学学惯较抽象微观细胞教学量体现启发性直观性教学原讲癌细胞特征时利图片PPT直观展示利学更掌握设计环节：提前拟订课题学生然阅读动脑思考动手搜集资料动找学老师起探讨系统整理种信息课程实际展现学生研究成果评价学生研究成果梳理知识程通评价激励机制导作促进学方式转变学生合作探究学节课容倡导学生解决实际问题程中理解基概念学生通探究性课题完成获癌症感性材料注重现实生活联系学生现实生活背景中学课
六教具准备
1．图片ppt
2．学生搜集相关资料
3．搜集专题网站
七教学流程
1 准备节课相关课题：（1）类致死疾病（2）癌细胞正常细胞区（3）癌症发病诱（4）癌症治癌？（5）生活中致癌良生活惯饮食惯
2 课前周组织学生组队选课题组数7～8分工合作进行研究
3 细胞癌变课引导组组成员交流研究结果讨讨时采分组形式学生桌坐学生原发言讲台展示发言
4 老师结合ppt动画观组织学生观察讨引导学癌症生活更深理解
八教学程
1创设情境导入新课（3分钟）
老师：学节课学细胞衰老凋亡节课讲种特殊细胞现家两张图片居里夫梅艳芳认识？
学生：认识
老师：知道什逝世？
学生：知道（知道）
老师：学说癌症病逝 癌症什病呢？身边会癌症病学收集资料没说说认识
学生：癌症类致死疾病第二杀手（引起学关注）
学生：癌症发生细胞癌变
（提问：通解说两位知名士癌症病逝引出课题）
激发学生学兴趣
2癌细胞特征（10分钟）
老师：癌症发生细胞癌变知道癌症病般发病晚期旦发现久会世家没什？
学生：癌细胞增殖快
老师：位学已提癌细胞特征：限增殖
面组动画（形态奇怪细胞癌细胞）
癌细胞活动讨癌细胞特征学抒见吧
学生：老师觉形态正常细胞差
学生：癌细胞增殖快停移动
老师：学强识总结力癌细胞正常细胞中遗传物质发生变化受机体控制连续进行分裂恶性增殖细胞
癌细胞三特征：1限增殖2形态结构显著变化3容易扩散（黏着性降低）（板书）
1正常细胞生长分裂细胞中遗传物质关细胞间相互赖关正常细胞相互接触会表现贴壁生长汇合成单层停止生长接触抑制现象癌细胞接触抑制现象培养条件生成层
2细胞形态发生改变外癌细胞结构正常细胞癌细胞般相应正常细胞相互间形态致
3正常细胞发生癌变表面糖蛋白发生变化黏着性降低癌细胞容易扩散
（促进学直观解癌细胞特征）
培养学生获分析整理资料力突出学生学体
3细胞癌变诱分析（8分钟）
老师：刚提癌细胞正常细胞转化实质细胞DNA改变
里引入原癌基抑癌基两概念：原癌基调节细胞周期控制生长分裂抑癌基阻止细胞正常增殖
原癌基突变成癌基细胞会恶性增殖抑癌基丢失失活导致肿瘤发生原癌基抑癌基致癌子诱导发生突变正常细胞DNA发生改变会导致癌症学举例说致癌子？（板书）
学生：X射线紫外线
老师：医院通常进行紫外消毒时避免进入紫外线吸收会导致皮肤癌
面学说属物理致癌子居里夫辐射致癌实铬化物砷化物亚硝胺等化学致癌子肉瘤病毒等生物致癌子（点家解知道行）
（讨总结致癌子引起细胞癌变原）
培养学生探究纳总结力逻辑思维力
4癌症防治（8分钟）
老师：家书第127页材料许癌症日常良惯造成说良惯致癌子日常生活中做法会增加患癌机会呢？
学生：长时间辐射条件工作会致癌
学生：吸烟酗酒食物致癌
老师：生活中许致癌食物泡菜烧烤等发霉熏制烧烤高脂肪食品中含较高致癌物质（学记住）健康东西量少吃
许果蔬富含抑癌物质卷心菜菜花萝卜白菜油菜荠菜头菜榨菜太古菜芥菜等癌具抑制力水果苹果枣菠萝猕猴桃等
生活中应该注意养成良惯远离烟草养成健康饮食惯少食肥肉油炸食品吃水果蔬菜谷物外量避免接触物理化学病毒种致癌素时注意增强体质样降低患某癌症机会希家远离癌症健康快乐成长
（列举致癌防癌食品关网址题资源网址建议学生课阅读查）
强调健康心理素质重性利学生体会健康生活理念养成积极生活惯
5癌症——治症（8分钟）
老师：面请位学五分钟辩样？
学生：
老师：辩题癌症治症？
正方：癌症治症旦癌症没生希现癌症死越越……
反方：现技术先进癌症慢慢攻克信心……
老师：学够积极表述观点目前许种治疗癌症方法手术放疗化疗生物治疗等已克服需样优秀辈断努力开发新技术新方法帮助战胜癌症
（提出辩题配合幻灯片引导辩展示细胞基水研究等癌症诊断治疗先进技术引导学树立战胜癌症信心）
锻炼学生语言力培养学生乐观生活态度
6结课（5分钟）
老师：节课学细胞癌变知道癌细胞什（板书）掌握特征（板书）致癌子（板书）做两道选择题巩固刚解知识

知识点
目标水
题目容



1



识记
癌细胞具特征中正确（D）
A 够限增殖
B 癌细胞形态结构发生变化
C 癌细胞表面发生变化
D 癌细胞正常细胞正常进行细胞分化



2



理解掌握
长期吸烟容易患肺癌原(C)
A煤焦油黏着肺泡壁肺泡失弹性
B煤焦油导致机体产生原癌基
C煤焦油激活原癌基抑制状态转变成激活状态正常细胞发生癌变
D吸入氧化碳肺泡变薄
（板书呈现知识点回顾节课容）
学够节课学知识巩固现加深印象
7课活动（3分钟）
老师：现社会中常常宣传癌症预防健康生活宣传活动组织样意义活动希家癌症题写篇600字文章发散思维题目拟题材限
角度写癌症治疗癌症预防知识普养成良生活惯等等
节课里家交流交流问题时找课学见
学生：老师见
促进学思维发散评估情感目标达成
九板书设计
第四节 细胞癌变
癌细胞

称恶性肿瘤遗传物质发生变化
受机体控制连续进行分裂
二 特征
1限增殖
2形态结构显著变化
3容易扩散（黏着性降低）
三原癌基抑癌基
1原癌DNA：调节细胞周期控制生长分裂
2抑癌DNA：阻止细胞正常增殖

12 突变 癌细胞
↑
致癌子：1物理致癌子
2化学致癌子
3病毒致癌子
四癌症生活

十教学评价
1通学生分组完成研究课题利培养学积极动勇探索力老师应做整体调控规划免学探究程中偏离课题方
2节课探究性学思路组织教学求老师提前进行研究课题布置教学程中努力帮助学生转变学方式次应握时间安排问题
3情感态度价值观目标落实节课教学关键应通种教学活动程促学培养该素质结合评价激励机制导作实现充分发挥程性评价促进学生发展中作


文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档