关教学设计学心体会5篇
关教学设计学心体会1
认教学设计包括方面：单元容课时分配教材编写意图教学容核心思想教学反思
特教学反思重
设计教材学生定分析：
学生已知识基础验学生学困难教学设计准备突破学兴趣学方式
教学目标设计者希通数学教学活动达理想状态数学教学活动结果更数学教学设计起点
1三维目标
知识技目标 结果目标程性目标
情感态度：
奇心求知欲意志信心数学认识实事求态度独立思考质疑
2期目标远期目标
远期目标：课程学结束时达目标某学阶段结束达目标
期目标：某课程容学程中者某学环节结束达目标
教学设计教师心设计出心中爱心中装着学生样老师受学生欢迎目标努力
关教学设计学心体会2
教学设计教学成功半教师教学中合理设计加老师潜移默化指导教学成果着重作教师设计教学教师教学评价化学生成认识教师课堂中教法进行加工学生提供定思想素材学生通观察分析概括知识更重学生思维力训练尤数学教学更需教师教学中设计合理教学模式结合关教学容培养学生进行初步分析综合较抽象概括简单问题进行判断推理逐步学会条理根思考问题
时注意思维敏捷灵活撇开事物具体形象抽取事物质属性获取新知识 学教重教学设计强调充分体现学生体位强调充分发挥教师导作仅学生知识技创新力训练利学生健康情感价值观培养处教学中应努力学教重教学设计方面发展
关教学设计学心体会3
中学英语教学语法教学评价方面存样两种现象存课堂教学中：年纪偏老师抱着旧观念验放味强调语法知识教学遇某新问题问题纠缠放新教师年轻教师认务型教学教语法淡化语法教学更研究语法教学教学理念教学方法教科书语法练轻描淡写遍二体现测试性评价中形成性评价终结性评价年考试命题语法知识客观题占例明显降低考试指挥棒年学生口笔头英语表达方面准确性明显滑坡
国家课程标准制定组试验搞进行适调整修改程晓堂教授(北师教授国家课程标准制定组成员)关全日制义务教育英语课程标准修订做说明中样段话：
课程倡导务型教学模式修改现代外语教育理念注重语言学程提倡采务型语言教学等种强调学程语言教学途径方法
关务型语言教学表述做调整实验稿明确倡导务型语言教学途径求教师量采务型教学途径修订稿倡导注重程语言教学途径建议积极尝试研究务型语言教学等注重语言学程教学途径方法修订稿鼓励教师积极尝试符合新课程理念利实现课程目标外语教学途径教学方法
综述难发现教学实践中务型教学握强调某种方法忽略学生学程中存实际问题忽略教学容元性教学方法样性时应该领悟：语法肯定教测试评估容语法词造句规系统词构成规变化规组合规总没语法语言盘杂乱毫章法散沙英语教学国外语教学快捷准确学门语言定学语法
想教师应该转变观念调整教学策略：
1重视综合语言力培养轻视语言知识教学
2情境中完成务程中教语法语法教学形式意义结构功学生活机融体
3语法知识学听说读写技训练结合起
4测试评价中适增加客观题例
选择种新课程理念英语语法教学模式：
中学语法教学应根教学务教学目标教学时段采教学模式
1单元常规教学模式
观察——发现——讨——纳——巩固——运
日常教学中教师应遇新语法项目花费量时间讲解操练应根教材编写者意图单元花费定时问采观察——发现——纳方法专项突破该单元重点语法项目
2语法专项复模式
集中呈现——分析——专项梳理——巩固运
进行期中期末学段复时教师集中涉语法容通纳引导学生梳理语法规加巩固运时注意设计语法练时应学生语篇中完成避免学生死扣语法规出现生搬硬套现象
关教学设计学心体会4
次学教学设计理念更深刻认识课堂通师生互动生生互动结合单元教学设计尝试教学评价
教学评价指教学目标制定科学标准运切效技术手段教学活动程结果进行测定衡量价值判断教学评价教学设计中极重部分
认识：教学评价教学目标教学目标教学活动中期学生学结果规定学者应达终点力水教学评价需采效技术手段通常通测量收集资料测量等评价测量指种样测验考试学生学教师教学教学评价教学程结果进行评价教学评价仅仅评价教学结果更教学程教学中方方面面进行评价程中发生变化加数量化学生学结果赋数值程
认识：教学评价学教学程中发挥着许重作教学评价结果改进教学检验教师提供教学评价结果学生学进步情况提供反馈评价作教学研究实践中种工具查明达整套教学目标时供选择程序否样效利实现教学程科学化促进教学目标实现利端正教学思想全面提高教学质量
样学会逐步提升教育教学理念指导教育教学工作促进专业化水发展
关教学设计学心体会5
什备课
通张老师讲座结合理解认备课面学生教学前通钻研教材教参关资料进行教学预设(写出教案教学设计)种教学常规工作备课课作业考试属条相互关联完整性教学环节环欠缺容般分：教学求(现常说教学三维目标)教学重难点(关键)教学准备教学课时教学程教学板书作业布置指备节课容果备学期课前面学期教学计划(含教学进度安排)学生成绩记载(现成长记录)单元教学计划
二备节课备节课样
备节课备课系列环节教学预设容完成行备节课难说节课备出成节优质课备算备节课实备节课需花辈子努力支玉恒老师说：备课次汇集身少年知识储备生历 啊备课——伴生心中爱断积淀断创新课常备常新享受教学带穷乐趣觉备节课非易事苏霍姆林斯基说：教师辈子备课确效备课优化备课环节教师显尤重
三样备课取事半功倍效果
()备课等写教案写教案备课部分工作果教案分形教案形教案备课基等教案 形教案文教案教师备课部分容付诸文字写教案形教案应该简实简简单简约
思想必写出容完全记脑子里教学目标(学目标)重点难点等教师教学书中写什抄教案呢什记头脑里呢果补充什补充教师教学书中呢教学致步骤提精问题设计恰练需特强调(指导)容写行节省时间做什备形教案实实实教案教学方案指导教学果课堂教案者教案课堂(然成变部班)写教案做什简单简约实实实
着课程改革实施深入提出写教反思(称案例反思教学反思)教反思然属形教案列然助改进教学提高教学质量失教师专业成长条效措施说课课写反思篇反思求少篇幅
教师劳动体创造成份充分尊重充分体创造 形教案思想教案者说文化教案格教案教师文化底蕴专业素养道德水准工作作风基功夫等综合体现果落实某课备课老师课做切努力准备(许东西法须文字表达)形教案丰深丰富丰厚广博深刻工作做形诸笔端更存胸注脑样课堂动态生成充满生命活力相言形教案形教案末根深固枝繁叶茂末倒置甚舍求末
(二)般性备课五步：
1备课标课程标准教师进行教学活动指明灯教师备课前应该认真理解课程标准展开教学活动找坚实基矗课标知识模块教学目标教学建议进行非常精辟阐释时整九年义务阶段知识全部罗列细细研读便轻易实现知识模块间沟通整合备课起事半功倍效果
2备教材教材数专家心血验编写成课堂教学载体吃透教材课关键素教材定先册教材编写理念编排特点容结构清楚认识整知识体系全面感知针课容进行具体解读广东资深教师石景章老师说读十遍书课见理解教材重理解教材基础创造性教材更加完善具更高操作性
3备学情学生学活动体切教学活动必须围绕体进行教师教程帮助学生学程准确理解教材基础思考问题：什样学目标适合样帮助学生快效达学目标具体言诸方法该学生掌握知识该学生发现构建问题学生提出容学生选择疑难学生解答实现学方式转变方学生理解会浮浅层停留表面学生需点拨引导方学生偏离题较远需时拨转方语言含蓄处文空白处意境深远处情感鸣处认识分歧处拓展学生思维引发学生话激发创新火花总运筹帷幄准备仗
4备学生学活动体教师学活动导备课时教师应结合特长效利教材备教学中充分张扬性创出特色成学生生命乐章中跳动音符谱写样乐章
5备教学方案教案分详案简案实录式教案设计称详案表现师生问答式总感觉种形式限制学生思维样性削弱师生交流质量降低教师机应变灵活调控力应该设计结构式教学方案称预案预案设计否说宜粗宜细理清整体思路框架整体握教学进程设计话题性开放性问题设计活动板块设计问题学生合作探究学提供台学生提供广阔思考空间设想学生解决问题方案教学程成交流互动充满活力程
总听张老师讲座结合理解教学实践谈想法许获思偏颇方心想法想工作中会断学思考实践反思更提升
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关教学设计学心体会1
认教学设计包括方面：单元容课时分配教材编写意图教学容核心思想教学反思
特教学反思重
设计教材学生定分析：
学生已知识基础验学生学困难教学设计准备突破学兴趣学方式
教学目标设计者希通数学教学活动达理想状态数学教学活动结果更数学教学设计起点
1三维目标
知识技目标 结果目标程性目标
情感态度：
奇心求知欲意志信心数学认识实事求态度独立思考质疑
2期目标远期目标
远期目标：课程学结束时达目标某学阶段结束达目标
期目标：某课程容学程中者某学环节结束达目标
教学设计教师心设计出心中爱心中装着学生样老师受学生欢迎目标努力
关教学设计学心体会2
教学设计教学成功半教师教学中合理设计加老师潜移默化指导教学成果着重作教师设计教学教师教学评价化学生成认识教师课堂中教法进行加工学生提供定思想素材学生通观察分析概括知识更重学生思维力训练尤数学教学更需教师教学中设计合理教学模式结合关教学容培养学生进行初步分析综合较抽象概括简单问题进行判断推理逐步学会条理根思考问题
时注意思维敏捷灵活撇开事物具体形象抽取事物质属性获取新知识 学教重教学设计强调充分体现学生体位强调充分发挥教师导作仅学生知识技创新力训练利学生健康情感价值观培养处教学中应努力学教重教学设计方面发展
关教学设计学心体会3
中学英语教学语法教学评价方面存样两种现象存课堂教学中：年纪偏老师抱着旧观念验放味强调语法知识教学遇某新问题问题纠缠放新教师年轻教师认务型教学教语法淡化语法教学更研究语法教学教学理念教学方法教科书语法练轻描淡写遍二体现测试性评价中形成性评价终结性评价年考试命题语法知识客观题占例明显降低考试指挥棒年学生口笔头英语表达方面准确性明显滑坡
国家课程标准制定组试验搞进行适调整修改程晓堂教授(北师教授国家课程标准制定组成员)关全日制义务教育英语课程标准修订做说明中样段话：
课程倡导务型教学模式修改现代外语教育理念注重语言学程提倡采务型语言教学等种强调学程语言教学途径方法
关务型语言教学表述做调整实验稿明确倡导务型语言教学途径求教师量采务型教学途径修订稿倡导注重程语言教学途径建议积极尝试研究务型语言教学等注重语言学程教学途径方法修订稿鼓励教师积极尝试符合新课程理念利实现课程目标外语教学途径教学方法
综述难发现教学实践中务型教学握强调某种方法忽略学生学程中存实际问题忽略教学容元性教学方法样性时应该领悟：语法肯定教测试评估容语法词造句规系统词构成规变化规组合规总没语法语言盘杂乱毫章法散沙英语教学国外语教学快捷准确学门语言定学语法
想教师应该转变观念调整教学策略：
1重视综合语言力培养轻视语言知识教学
2情境中完成务程中教语法语法教学形式意义结构功学生活机融体
3语法知识学听说读写技训练结合起
4测试评价中适增加客观题例
选择种新课程理念英语语法教学模式：
中学语法教学应根教学务教学目标教学时段采教学模式
1单元常规教学模式
观察——发现——讨——纳——巩固——运
日常教学中教师应遇新语法项目花费量时间讲解操练应根教材编写者意图单元花费定时问采观察——发现——纳方法专项突破该单元重点语法项目
2语法专项复模式
集中呈现——分析——专项梳理——巩固运
进行期中期末学段复时教师集中涉语法容通纳引导学生梳理语法规加巩固运时注意设计语法练时应学生语篇中完成避免学生死扣语法规出现生搬硬套现象
关教学设计学心体会4
次学教学设计理念更深刻认识课堂通师生互动生生互动结合单元教学设计尝试教学评价
教学评价指教学目标制定科学标准运切效技术手段教学活动程结果进行测定衡量价值判断教学评价教学设计中极重部分
认识：教学评价教学目标教学目标教学活动中期学生学结果规定学者应达终点力水教学评价需采效技术手段通常通测量收集资料测量等评价测量指种样测验考试学生学教师教学教学评价教学程结果进行评价教学评价仅仅评价教学结果更教学程教学中方方面面进行评价程中发生变化加数量化学生学结果赋数值程
认识：教学评价学教学程中发挥着许重作教学评价结果改进教学检验教师提供教学评价结果学生学进步情况提供反馈评价作教学研究实践中种工具查明达整套教学目标时供选择程序否样效利实现教学程科学化促进教学目标实现利端正教学思想全面提高教学质量
样学会逐步提升教育教学理念指导教育教学工作促进专业化水发展
关教学设计学心体会5
什备课
通张老师讲座结合理解认备课面学生教学前通钻研教材教参关资料进行教学预设(写出教案教学设计)种教学常规工作备课课作业考试属条相互关联完整性教学环节环欠缺容般分：教学求(现常说教学三维目标)教学重难点(关键)教学准备教学课时教学程教学板书作业布置指备节课容果备学期课前面学期教学计划(含教学进度安排)学生成绩记载(现成长记录)单元教学计划
二备节课备节课样
备节课备课系列环节教学预设容完成行备节课难说节课备出成节优质课备算备节课实备节课需花辈子努力支玉恒老师说：备课次汇集身少年知识储备生历 啊备课——伴生心中爱断积淀断创新课常备常新享受教学带穷乐趣觉备节课非易事苏霍姆林斯基说：教师辈子备课确效备课优化备课环节教师显尤重
三样备课取事半功倍效果
()备课等写教案写教案备课部分工作果教案分形教案形教案备课基等教案 形教案文教案教师备课部分容付诸文字写教案形教案应该简实简简单简约
思想必写出容完全记脑子里教学目标(学目标)重点难点等教师教学书中写什抄教案呢什记头脑里呢果补充什补充教师教学书中呢教学致步骤提精问题设计恰练需特强调(指导)容写行节省时间做什备形教案实实实教案教学方案指导教学果课堂教案者教案课堂(然成变部班)写教案做什简单简约实实实
着课程改革实施深入提出写教反思(称案例反思教学反思)教反思然属形教案列然助改进教学提高教学质量失教师专业成长条效措施说课课写反思篇反思求少篇幅
教师劳动体创造成份充分尊重充分体创造 形教案思想教案者说文化教案格教案教师文化底蕴专业素养道德水准工作作风基功夫等综合体现果落实某课备课老师课做切努力准备(许东西法须文字表达)形教案丰深丰富丰厚广博深刻工作做形诸笔端更存胸注脑样课堂动态生成充满生命活力相言形教案形教案末根深固枝繁叶茂末倒置甚舍求末
(二)般性备课五步：
1备课标课程标准教师进行教学活动指明灯教师备课前应该认真理解课程标准展开教学活动找坚实基矗课标知识模块教学目标教学建议进行非常精辟阐释时整九年义务阶段知识全部罗列细细研读便轻易实现知识模块间沟通整合备课起事半功倍效果
2备教材教材数专家心血验编写成课堂教学载体吃透教材课关键素教材定先册教材编写理念编排特点容结构清楚认识整知识体系全面感知针课容进行具体解读广东资深教师石景章老师说读十遍书课见理解教材重理解教材基础创造性教材更加完善具更高操作性
3备学情学生学活动体切教学活动必须围绕体进行教师教程帮助学生学程准确理解教材基础思考问题：什样学目标适合样帮助学生快效达学目标具体言诸方法该学生掌握知识该学生发现构建问题学生提出容学生选择疑难学生解答实现学方式转变方学生理解会浮浅层停留表面学生需点拨引导方学生偏离题较远需时拨转方语言含蓄处文空白处意境深远处情感鸣处认识分歧处拓展学生思维引发学生话激发创新火花总运筹帷幄准备仗
4备学生学活动体教师学活动导备课时教师应结合特长效利教材备教学中充分张扬性创出特色成学生生命乐章中跳动音符谱写样乐章
5备教学方案教案分详案简案实录式教案设计称详案表现师生问答式总感觉种形式限制学生思维样性削弱师生交流质量降低教师机应变灵活调控力应该设计结构式教学方案称预案预案设计否说宜粗宜细理清整体思路框架整体握教学进程设计话题性开放性问题设计活动板块设计问题学生合作探究学提供台学生提供广阔思考空间设想学生解决问题方案教学程成交流互动充满活力程
总听张老师讲座结合理解教学实践谈想法许获思偏颇方心想法想工作中会断学思考实践反思更提升
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