三角形面积第课时说课稿
说教材
1．说教学容：三角形面积北师版五年级数学册第四单元边形面积第五课时容
2说教材位作：节教材学生掌握三角形特征长方形行四边形面积基础进行教学部分知识学梯形面积组合图形面积奠定基础时渗透转化思想解决生活中实际问题着重作
3说学情：五年级学生已具备定动手操作探究意识力前学生已行四边形面积公式推导基础难想出三角形转化成已学图形计算面积教学程中充分利已知识验教学
4说教学目标：
基认识新课程理念时节课容出发确定教学目标： ⑴历三角形面积公式推导程理解掌握三角形面积计算公式
⑵历动手操作等活动中进步感受转化数学思想方法获积极情感体验
5说教学重难点：
教学重点转化方法探索三角形面积计算公式正确计算三角形面积
教学难点理解三角形面积公式推导程
6教学准备：媒体课件完全相三角形两
二说教法
节课教学中根教材容学生实际情况采探究法实验法媒体辅助教学等方法充分调动学生学积极性力争教师导学生体教学原贯彻教学始终学生参学中感受学乐趣
三说学法
充分体现新课标求根课容操作性强特点学法指导学生动手操作配组合作学法讨法进行探究式学学生实验感知讨纳中掌握节教学重点突破难点
四说教学程
更凸显目标测导入法体现探究合作交流教学理念高效完成教学目标结合学生年龄特点设计教学环节
创设情境导入新课
1出示情境图
2教师谈话揭题：淘气学校制作形状三角形流动红旗送裁缝店裁缝店阿姨准备布料会算面流动红旗布料学想想帮帮？
教师：节课学样计算三角形面积
板书课题：三角形面积
二出示学目标组织引导学生明确学目标
1历三角形面积探究活动程体验组合割补等方法探究中应
2理解三角形面积计算推导程掌握三角形面积计算公式正确进行三角形面积计算
三探索学新知
（）解决问题1（求流动红旗面积）
1 出示学提示引导学生进行学
学提示1：先思考桌左右前交流讨求三角形面积？
（1）独立思考时范围交流进行探究学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名回答
（2）总结纳
3根情况进行讲解二次补救环节学生步通转化图形学计算方法方引导
（二）解决问题2(三角形转化成学图形)
1出示学提示引导学生进行学
学提示2：动手操作：准备两三角形中确定底画出高然拼拼
（1）学生动手操作结合范围交流进行探索学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名投影展示说说
（2）总结纳：两样三角形转化成行四边形长方形
3根情况进行讲解二次补救
4出示学提示3：思考交流讨：图形转化前转化关系？
(1)学生思考
（2）全部讨交流
(3)总结纳
（三）解决问题3（样计算三角形面积）
1 出示学提示引导学生进行学
学提示4：根转化前三角形转化行四边形间存关系讨交流推导出三角形面积计算公式
（1）独立思考时范围交流进行探究学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名回答
（2）总结纳
3根情况进行讲解二次补救环节教师助课件引导学生直观理解推导整程
四堂监测
1堂检测1：学生三角形面积计算方法计算出流动红旗面积
先学生独立做指名展示说算法教师强调书写格式
2堂检测2：做教科书57页练练1题
五拓展练巩固提升
做教科书57页2题
六全课总结交流收获 师：节课什收获呢？
七布置作业：
1课堂作业（教师设计作业课件出示）
2家庭作业：学友练四
板书设计：
三角形面积
行四边形面积 底 × 高
(2三角形面积)
三角形面积 底 × 高 ÷ 2
S a h ÷2
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1．说教学容：三角形面积北师版五年级数学册第四单元边形面积第五课时容
2说教材位作：节教材学生掌握三角形特征长方形行四边形面积基础进行教学部分知识学梯形面积组合图形面积奠定基础时渗透转化思想解决生活中实际问题着重作
3说学情：五年级学生已具备定动手操作探究意识力前学生已行四边形面积公式推导基础难想出三角形转化成已学图形计算面积教学程中充分利已知识验教学
4说教学目标：
基认识新课程理念时节课容出发确定教学目标： ⑴历三角形面积公式推导程理解掌握三角形面积计算公式
⑵历动手操作等活动中进步感受转化数学思想方法获积极情感体验
5说教学重难点：
教学重点转化方法探索三角形面积计算公式正确计算三角形面积
教学难点理解三角形面积公式推导程
6教学准备：媒体课件完全相三角形两
二说教法
节课教学中根教材容学生实际情况采探究法实验法媒体辅助教学等方法充分调动学生学积极性力争教师导学生体教学原贯彻教学始终学生参学中感受学乐趣
三说学法
充分体现新课标求根课容操作性强特点学法指导学生动手操作配组合作学法讨法进行探究式学学生实验感知讨纳中掌握节教学重点突破难点
四说教学程
更凸显目标测导入法体现探究合作交流教学理念高效完成教学目标结合学生年龄特点设计教学环节
创设情境导入新课
1出示情境图
2教师谈话揭题：淘气学校制作形状三角形流动红旗送裁缝店裁缝店阿姨准备布料会算面流动红旗布料学想想帮帮？
教师：节课学样计算三角形面积
板书课题：三角形面积
二出示学目标组织引导学生明确学目标
1历三角形面积探究活动程体验组合割补等方法探究中应
2理解三角形面积计算推导程掌握三角形面积计算公式正确进行三角形面积计算
三探索学新知
（）解决问题1（求流动红旗面积）
1 出示学提示引导学生进行学
学提示1：先思考桌左右前交流讨求三角形面积？
（1）独立思考时范围交流进行探究学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名回答
（2）总结纳
3根情况进行讲解二次补救环节学生步通转化图形学计算方法方引导
（二）解决问题2(三角形转化成学图形)
1出示学提示引导学生进行学
学提示2：动手操作：准备两三角形中确定底画出高然拼拼
（1）学生动手操作结合范围交流进行探索学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名投影展示说说
（2）总结纳：两样三角形转化成行四边形长方形
3根情况进行讲解二次补救
4出示学提示3：思考交流讨：图形转化前转化关系？
(1)学生思考
（2）全部讨交流
(3)总结纳
（三）解决问题3（样计算三角形面积）
1 出示学提示引导学生进行学
学提示4：根转化前三角形转化行四边形间存关系讨交流推导出三角形面积计算公式
（1）独立思考时范围交流进行探究学
（2）教师巡视指导
2全班交流
（1）指名回答
（2）总结纳
3根情况进行讲解二次补救环节教师助课件引导学生直观理解推导整程
四堂监测
1堂检测1：学生三角形面积计算方法计算出流动红旗面积
先学生独立做指名展示说算法教师强调书写格式
2堂检测2：做教科书57页练练1题
五拓展练巩固提升
做教科书57页2题
六全课总结交流收获 师：节课什收获呢？
七布置作业：
1课堂作业（教师设计作业课件出示）
2家庭作业：学友练四
板书设计：
三角形面积
行四边形面积 底 × 高
(2三角形面积)
三角形面积 底 × 高 ÷ 2
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