第八单元 解决问题 第课时 连练两步计算解决问题
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系两步连练方法解决问题
难点：分析数量关系
教学具
课件
教学程
核心知识：分析问题解决问题程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
创设情境：
学绿色生态园马？（出示信息图）说说发现数学信息？根信息提数学问题？
二探究新知：
解决3种颜色花摆少盆？
1 底三种颜色花少盆呢？（课件出示点子图）助点子图想法算式写？
2 学生助点子图独立分析解决问题
3 交流讨：
学生出现算法：
第种：先算种颜色花盆算3种颜色花盆
8×5×3
40×3
120（盆）
第二种：先算行盆算5行少盆？
8×3×5
24×5
120（盆）
第三种：先算行算盆？
5×3×8
15×8
120（盆）
4总结方法：观察三种算法什？（先算中间问题）样连方法解决问题角度思考会方法
5样方法教学连问题重点说清楚步先算什算社理清思路
三应拓展
练123 独立解决
四课堂结：说说节课什新收获？
教学记
通画点子图方式组合作交流展示汇报时候三种计算方法涉出学生数学思维较宽阔效果较
练题目起初学生思考两种算法培养学生思维力二培养学生理解解决问题策略样性
备 注
第八单元 解决问题 第课时 连练两步计算解决问题练课
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系两步连练方法解决问题
难点：分析数量关系
教学具
课件
教学程
核心知识：分析问题解决问题程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
引入练：
学昨天学两步解决问题弄明白解决问题定弄清先算什算什找出中间问题中间问题定说出意义意两信息放起意义希学解决问题时定读懂题意认真思考然列式解答
二指导练
典例分析：
1李老师买5筒羽毛球筒装6羽毛球4元钱需少钱？
2学校捐480书8捆成包箱装6包装少箱？
学生先分析桌间相互说说先算什算什然列式解答
三练
书8687页题老师巡视检查解情况
四反馈练找出存问题
教学记
两步解决问题学生会做语言表达会思考问题时缺乏条理性点胡梦乱猜感觉培养学生认真分析问题方法提高学生分析问题力培养审题惯
备 注
第八单元 解决问题 第二课时 两步计算解决问题
教学目标
1学生历整理信息——分析数量关系——列式解答解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系混合运算解决问题
难点：整理信息方法
教学具
课件
教学程
核心知识：整理信息程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
创设情境：
出示信息图强丽南瓜买南瓜情景通交流说说发现数学信息？根信息提数学问题？
二探究新知：
解决丽买9千克南瓜需少钱？
1整理信息
学生动手整理教师巡视
2反馈交流
展示交流整理信息形式组织学生思考评价
形式：
（1）摘录信息
3千克18元
9千克 ？元
（2）表格整理
强
18元
3千克
丽
？元
9千克
（3）画线段图
3分析解答
独立思考列式计算先桌交流集体交流展示
（1）18÷3×9 （2）9÷3×18
说清思路先算 …算…
4样方法教学右图重点学生独立整理信息分析数量关系列式解答讲清思路
三应拓展
完成练123
四课堂结：说说节课什新收获？
教学记
列表法摘录法整理信息问题学生较感兴趣整理非常信息分析缺乏耐心快判断出两信息间关系应该什方法计算关键词标志语入手
备 注
第八单元 解决问题 第二课时 两步计算解决问题练课
教学目标
1学生历整理信息——分析数量关系——列式解答解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系混合运算解决问题
难点：整理信息方法
教学具
课件
教学程
核心知识：整理信息程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
谈话引入：
学昨天学混合运算解决问题学整理信息问题
方法种方法帮助理解数量间关系天练练兵
争取掌握更
二指导练
典型例题：
1 王老师李老师文具店买钢笔盒装8支盒售价72元
（1） 王老师买5支需少钱？
（2） 李老师63元买支？
引导学生先整理出信息问题理清数量关系
位间先说说先算什算什
学生列式计算
说说两问题间区适渗透总价数量单价间关系
2 王师傅加工批零件天加工80需3天加工完
（1） 果想天加工60需天加工完？
（2） 果想5天加工完天需加工少？
题求进行培养学生分析力解决问题力
三练
学生完成课91页713题
四结收获
教学记
通练发现学生两步解决问题进步认识做题程中充满信种胡乱做情况减少应鼓励学生解决问题基础
备 注
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教学目标
1学生历解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系两步连练方法解决问题
难点：分析数量关系
教学具
课件
教学程
核心知识：分析问题解决问题程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
创设情境：
学绿色生态园马？（出示信息图）说说发现数学信息？根信息提数学问题？
二探究新知：
解决3种颜色花摆少盆？
1 底三种颜色花少盆呢？（课件出示点子图）助点子图想法算式写？
2 学生助点子图独立分析解决问题
3 交流讨：
学生出现算法：
第种：先算种颜色花盆算3种颜色花盆
8×5×3
40×3
120（盆）
第二种：先算行盆算5行少盆？
8×3×5
24×5
120（盆）
第三种：先算行算盆？
5×3×8
15×8
120（盆）
4总结方法：观察三种算法什？（先算中间问题）样连方法解决问题角度思考会方法
5样方法教学连问题重点说清楚步先算什算社理清思路
三应拓展
练123 独立解决
四课堂结：说说节课什新收获？
教学记
通画点子图方式组合作交流展示汇报时候三种计算方法涉出学生数学思维较宽阔效果较
练题目起初学生思考两种算法培养学生思维力二培养学生理解解决问题策略样性
备 注
第八单元 解决问题 第课时 连练两步计算解决问题练课
教学目标
1学生历解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系两步连练方法解决问题
难点：分析数量关系
教学具
课件
教学程
核心知识：分析问题解决问题程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
引入练：
学昨天学两步解决问题弄明白解决问题定弄清先算什算什找出中间问题中间问题定说出意义意两信息放起意义希学解决问题时定读懂题意认真思考然列式解答
二指导练
典例分析：
1李老师买5筒羽毛球筒装6羽毛球4元钱需少钱？
2学校捐480书8捆成包箱装6包装少箱？
学生先分析桌间相互说说先算什算什然列式解答
三练
书8687页题老师巡视检查解情况
四反馈练找出存问题
教学记
两步解决问题学生会做语言表达会思考问题时缺乏条理性点胡梦乱猜感觉培养学生认真分析问题方法提高学生分析问题力培养审题惯
备 注
第八单元 解决问题 第二课时 两步计算解决问题
教学目标
1学生历整理信息——分析数量关系——列式解答解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系混合运算解决问题
难点：整理信息方法
教学具
课件
教学程
核心知识：整理信息程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
创设情境：
出示信息图强丽南瓜买南瓜情景通交流说说发现数学信息？根信息提数学问题？
二探究新知：
解决丽买9千克南瓜需少钱？
1整理信息
学生动手整理教师巡视
2反馈交流
展示交流整理信息形式组织学生思考评价
形式：
（1）摘录信息
3千克18元
9千克 ？元
（2）表格整理
强
18元
3千克
丽
？元
9千克
（3）画线段图
3分析解答
独立思考列式计算先桌交流集体交流展示
（1）18÷3×9 （2）9÷3×18
说清思路先算 …算…
4样方法教学右图重点学生独立整理信息分析数量关系列式解答讲清思路
三应拓展
完成练123
四课堂结：说说节课什新收获？
教学记
列表法摘录法整理信息问题学生较感兴趣整理非常信息分析缺乏耐心快判断出两信息间关系应该什方法计算关键词标志语入手
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第八单元 解决问题 第二课时 两步计算解决问题练课
教学目标
1学生历整理信息——分析数量关系——列式解答解决问题程学会两步法解决问题感受解决问题策略样化
2学生角度解决问题提高解决问题力发展思维
3学生感受数学知识生活中应价值体验成功快乐
重点难点
重点：正确分析数量关系混合运算解决问题
难点：整理信息方法
教学具
课件
教学程
核心知识：整理信息程中分析数量关系寻找解决问题策略
前置基础：法知识解决问题力
继位：提高分析数量关系力解决更复杂问题基础
教学程：
谈话引入：
学昨天学混合运算解决问题学整理信息问题
方法种方法帮助理解数量间关系天练练兵
争取掌握更
二指导练
典型例题：
1 王老师李老师文具店买钢笔盒装8支盒售价72元
（1） 王老师买5支需少钱？
（2） 李老师63元买支？
引导学生先整理出信息问题理清数量关系
位间先说说先算什算什
学生列式计算
说说两问题间区适渗透总价数量单价间关系
2 王师傅加工批零件天加工80需3天加工完
（1） 果想天加工60需天加工完？
（2） 果想5天加工完天需加工少？
题求进行培养学生分析力解决问题力
三练
学生完成课91页713题
四结收获
教学记
通练发现学生两步解决问题进步认识做题程中充满信种胡乱做情况减少应鼓励学生解决问题基础
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