中学校长专题讲稿：教师听课中成长？
听课仅学校理中项重工作更教师专业成长缺种常规容易操作教学研究形式着课程改革断推进深入越越教师已深刻认识听课专业成长重意义
课余够常听行课甚寻找机会积极参加学校教研部门组织种活动倾听名优教师课然教师听课积极性感欣慰时教师听课中普遍存高耗低效现象予高度关注
面想听课操作层面谈谈作名教师听课时应该掌握技提高听课实效性
宏观整体
课程改革教学方式发生较变化教师课堂教学领导者课堂教学中学生等员教学活动设计者参者指导者教师学生学讲解员促进学生学合作学引路教师量减少教学时间空间占更教学时空学生……课程改革教学理念融入实际听课中
运理念观察握授课教师教学思路否清晰教学方法否重点否突出难点否攻破知识建构否合理训练否效活动效果否教学目标达成度否高环节时间安排否科学教师数学功底教学基功否深厚扎实等等整体听课出宏观评价（优秀良般较差划分A
BCD等第等）听课教师整体观察宏观握节课优劣高效低效成功失败作出科学准确评判
二微观品细节
细节决定成败节课成功否教学程中教师细节关注处理灵活程度密切相关听课授课教师设计教学环节进行认真思考分析特重教学环节细致入微品味认认真真推敲
深入思考教学程中细节数学知识形成发展应程中作更推敲创新性合理性问题细节揭示数学质什帮助作细节否够促进知识建构达水渠成效果
细节支持数学活动什作细节设计较恰合理细节设计需改进样改进等等甚关键处教师学生说句话术语活动中步操作等仔细斟酌认真推敲教学中亮点瑕疵隐藏教学程细节中刹瞬间稍逝听课教师授课教师教学细节认真听全面心想仔细品捕捉住智慧火花发现足问题
三关键抓领
新课程理念节课成功否关键教师通活动引导学生动学听课听记更思做听记思机结合需教师正确掌握听记思领提高听课实效性
1听什样听
听课时首先做集中精力听教师教学语言听教师语言基功（语言否清晰流畅否简练形象否普通话学科术语表述否科学准确等）听教师语言艺术（问题提出阐述教学容分析讲解学生引导评价教学环节渡衔接等否严谨直观生动否具感染力驱动力否具激情等）二听学生课堂发言倾听学生发言够解学生学知识掌握化程度发现学生创意见解思维障碍解教学真实效果教学评价提供听学生发言听学生问题回答否正确否够清楚表达语言否流畅没观点观点否创意提出见解新问题学生交流时谈话组讨学生代表发言等
2什样
首先教师导作发挥
（1）教师课标握教材领悟处理否准确位
（2）教学容选择教学程安排否利突出重点突破难点
（3）教学活动设计组织否切合教学实际满足学生需求否利学生参体验（真活动伪活动活动中学生智力性参形式参数参参）
（4）教师教学充满激情振奋学生
（5）教师专业功底教学基功否深厚扎实没良示范作
（6）现代化教学手段没运否等等
次学生体位没充分体现
（1）学生参活动机会少活动次数参活动数回答问题次等
（2）学生活动中状态否善动手操作学交流时否善发言组讨否积极勇敢汇报否够提出定价值问题学生板演情况等
（3）学生探究问题中表现问题否善思考否会思考否敢发言否会发言（发言水）等
（4）学生学氛围否高涨学生回答问题积极性参活动热情师生配合默契程度等
3记什样记
听课记录应包括四方面容：基信息二教学实录三教学点评四教学总评
（1）基信息指听课关基信息时间学校班级学科授课者课题课型等
（2）教学实录记录教学容包括：①教学程包括教学环节教学容教学活动（教师重点提问学生典型发言教学亮点失误处老师学生语言活动致情况等）②教学方法教学手段（媒体展示容课件制作技术等）
课堂实录应该记什程度呢？首先类型目听课课堂实录详简程度应该听名优教师示范课（公开课观摩课）听某种目开设研讨课时课堂实录需全面详细行间般性听课课堂实录简明扼次节课教学程中环节记录应该详简课堂教学中教师创设情境引入新课程问题探究程例题分析程教师引导精妙处足学生活动中闪光点暴露出问题等需详细记录般性教学环节简记记
（3）教学点评听课教师听课程中分析感悟评价时记录教学点评教学点评教学实录步完成记录时两者应教学点评教师引导讲解精妙处足处分析学生发言回答问题程中迸发出智慧火花存问题评议针教学中某具体问题活动设计法思考受特殊场景偶发事件启发产生灵感顿悟教学点评必拘泥容形式教师定真实想法感悟观点评价写出观点评价会片面偏差体现
独立富性化教学视角教学理水教学评判力综合检验
（4）教学总评听完课教师应教学实况反复琢磨全面思考授课教师做法足处进行纳分析肯定成功处指出存问题足提出改进意见听课教师写出种综合性评价材料教学总评
教学点评教学总评够折射出听课教师教学思想理念听课教师观察力教学力评价力教学理水综合体现利提高听课效益教师专业素养意义讲教学实录更重
4思什样思
听课思考作出准确评价更会收获教学点评教学总评听课思考
（1）听课程中思考：①教师什样处理教材换角度行行②问题设计否探究价值（否具定思维含量学生否够探究）③设计活动否意义（真活动伪活动）④亮点足处原什学生会产生影响果节课应样处理问题⑤否存科学性错误⑥学生否够掌握理解学容老师教法否吸引⑦新课程理念方法求否融入教学中否化教师觉教学行等等
（2）听课三视角整节课进行分析思考：专业视角教学视角特色视角
（专业功底）容否充实完整逻辑线路否明晰新知识建构程否合理否学科思想方法渗透提炼阐明等教学视角（教学力）教学程否然谐融入三维目标教学求否恰适合学生发展区否创设发现情境鼓励探索质疑交流沟通促进意义建构教学方法教学程否序完整思路否清晰教学重点否突出难点否攻破教学目标否实现特色视角（创新亮点）容处理否新意教学风格否性教学设计否亮点突发事件处理否等
（3）听课常反思研究听课记录教学中块里程碑面撒满行教师酸甜苦辣记录着教学智慧更记录着成长历程份价值教学实践资料教师善整理保存段时间教师应该翻翻联系课作番较研究反思纳出性东西便鉴成功验做法摒弃问题足听课记录常翻常新样听课作落实处种听听课听课做法取
注意听课时听记思灵活结合起根教学情节侧重点教师讲学生发言时听兼顾教师板书学生板演组讨观察实验时兼顾学生练时听课者观察授课者时行侧重已完成教学时段思考记录点评意见
总听课教师提供观察学鉴机会教师专业成长构建良台作线广教师珍惜次听课机会做
次听课求教师听课实践中加强学掌握技提高实效学会听课更发挥听课功作(源 | 民教育)
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听课仅学校理中项重工作更教师专业成长缺种常规容易操作教学研究形式着课程改革断推进深入越越教师已深刻认识听课专业成长重意义
课余够常听行课甚寻找机会积极参加学校教研部门组织种活动倾听名优教师课然教师听课积极性感欣慰时教师听课中普遍存高耗低效现象予高度关注
面想听课操作层面谈谈作名教师听课时应该掌握技提高听课实效性
宏观整体
课程改革教学方式发生较变化教师课堂教学领导者课堂教学中学生等员教学活动设计者参者指导者教师学生学讲解员促进学生学合作学引路教师量减少教学时间空间占更教学时空学生……课程改革教学理念融入实际听课中
运理念观察握授课教师教学思路否清晰教学方法否重点否突出难点否攻破知识建构否合理训练否效活动效果否教学目标达成度否高环节时间安排否科学教师数学功底教学基功否深厚扎实等等整体听课出宏观评价（优秀良般较差划分A
BCD等第等）听课教师整体观察宏观握节课优劣高效低效成功失败作出科学准确评判
二微观品细节
细节决定成败节课成功否教学程中教师细节关注处理灵活程度密切相关听课授课教师设计教学环节进行认真思考分析特重教学环节细致入微品味认认真真推敲
深入思考教学程中细节数学知识形成发展应程中作更推敲创新性合理性问题细节揭示数学质什帮助作细节否够促进知识建构达水渠成效果
细节支持数学活动什作细节设计较恰合理细节设计需改进样改进等等甚关键处教师学生说句话术语活动中步操作等仔细斟酌认真推敲教学中亮点瑕疵隐藏教学程细节中刹瞬间稍逝听课教师授课教师教学细节认真听全面心想仔细品捕捉住智慧火花发现足问题
三关键抓领
新课程理念节课成功否关键教师通活动引导学生动学听课听记更思做听记思机结合需教师正确掌握听记思领提高听课实效性
1听什样听
听课时首先做集中精力听教师教学语言听教师语言基功（语言否清晰流畅否简练形象否普通话学科术语表述否科学准确等）听教师语言艺术（问题提出阐述教学容分析讲解学生引导评价教学环节渡衔接等否严谨直观生动否具感染力驱动力否具激情等）二听学生课堂发言倾听学生发言够解学生学知识掌握化程度发现学生创意见解思维障碍解教学真实效果教学评价提供听学生发言听学生问题回答否正确否够清楚表达语言否流畅没观点观点否创意提出见解新问题学生交流时谈话组讨学生代表发言等
2什样
首先教师导作发挥
（1）教师课标握教材领悟处理否准确位
（2）教学容选择教学程安排否利突出重点突破难点
（3）教学活动设计组织否切合教学实际满足学生需求否利学生参体验（真活动伪活动活动中学生智力性参形式参数参参）
（4）教师教学充满激情振奋学生
（5）教师专业功底教学基功否深厚扎实没良示范作
（6）现代化教学手段没运否等等
次学生体位没充分体现
（1）学生参活动机会少活动次数参活动数回答问题次等
（2）学生活动中状态否善动手操作学交流时否善发言组讨否积极勇敢汇报否够提出定价值问题学生板演情况等
（3）学生探究问题中表现问题否善思考否会思考否敢发言否会发言（发言水）等
（4）学生学氛围否高涨学生回答问题积极性参活动热情师生配合默契程度等
3记什样记
听课记录应包括四方面容：基信息二教学实录三教学点评四教学总评
（1）基信息指听课关基信息时间学校班级学科授课者课题课型等
（2）教学实录记录教学容包括：①教学程包括教学环节教学容教学活动（教师重点提问学生典型发言教学亮点失误处老师学生语言活动致情况等）②教学方法教学手段（媒体展示容课件制作技术等）
课堂实录应该记什程度呢？首先类型目听课课堂实录详简程度应该听名优教师示范课（公开课观摩课）听某种目开设研讨课时课堂实录需全面详细行间般性听课课堂实录简明扼次节课教学程中环节记录应该详简课堂教学中教师创设情境引入新课程问题探究程例题分析程教师引导精妙处足学生活动中闪光点暴露出问题等需详细记录般性教学环节简记记
（3）教学点评听课教师听课程中分析感悟评价时记录教学点评教学点评教学实录步完成记录时两者应教学点评教师引导讲解精妙处足处分析学生发言回答问题程中迸发出智慧火花存问题评议针教学中某具体问题活动设计法思考受特殊场景偶发事件启发产生灵感顿悟教学点评必拘泥容形式教师定真实想法感悟观点评价写出观点评价会片面偏差体现
独立富性化教学视角教学理水教学评判力综合检验
（4）教学总评听完课教师应教学实况反复琢磨全面思考授课教师做法足处进行纳分析肯定成功处指出存问题足提出改进意见听课教师写出种综合性评价材料教学总评
教学点评教学总评够折射出听课教师教学思想理念听课教师观察力教学力评价力教学理水综合体现利提高听课效益教师专业素养意义讲教学实录更重
4思什样思
听课思考作出准确评价更会收获教学点评教学总评听课思考
（1）听课程中思考：①教师什样处理教材换角度行行②问题设计否探究价值（否具定思维含量学生否够探究）③设计活动否意义（真活动伪活动）④亮点足处原什学生会产生影响果节课应样处理问题⑤否存科学性错误⑥学生否够掌握理解学容老师教法否吸引⑦新课程理念方法求否融入教学中否化教师觉教学行等等
（2）听课三视角整节课进行分析思考：专业视角教学视角特色视角
（专业功底）容否充实完整逻辑线路否明晰新知识建构程否合理否学科思想方法渗透提炼阐明等教学视角（教学力）教学程否然谐融入三维目标教学求否恰适合学生发展区否创设发现情境鼓励探索质疑交流沟通促进意义建构教学方法教学程否序完整思路否清晰教学重点否突出难点否攻破教学目标否实现特色视角（创新亮点）容处理否新意教学风格否性教学设计否亮点突发事件处理否等
（3）听课常反思研究听课记录教学中块里程碑面撒满行教师酸甜苦辣记录着教学智慧更记录着成长历程份价值教学实践资料教师善整理保存段时间教师应该翻翻联系课作番较研究反思纳出性东西便鉴成功验做法摒弃问题足听课记录常翻常新样听课作落实处种听听课听课做法取
注意听课时听记思灵活结合起根教学情节侧重点教师讲学生发言时听兼顾教师板书学生板演组讨观察实验时兼顾学生练时听课者观察授课者时行侧重已完成教学时段思考记录点评意见
总听课教师提供观察学鉴机会教师专业成长构建良台作线广教师珍惜次听课机会做
次听课求教师听课实践中加强学掌握技提高实效学会听课更发挥听课功作(源 | 民教育)
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