作 动物园
教学目标
1学会观察中发现书中物动物应关系
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
3结合生活尝试实呢实呢两句式展开联想抓住特点介绍班级成员
4扩写学会抓住物特点写件事
教学重点
1阅读绘观察发现书中物动物应关系
2结合生活尝试实呢实呢句式展开联想抓住特点介绍班级成员
教学难点学会抓住物特点写件事
教学课时1课时
课时
课时目标
1学会观察中发现书中物动物应关系（重点）
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感（重点）
3结合生活尝试实呢实呢两句式展开联想抓住特点介绍班级成员（重点）
4扩写学会抓住物特点写件事（难点）
教具准备 荣德基学课件资源
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谜语导入
学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道
1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光（猫）
2凸眼睛阔嘴巴 尾巴身体 碧绿水草衬着 朵红花
（1）
（2）
（金鱼）
学动物特点定解果家想象成动物园趣
天作围绕动物园写现写写家吧（板书：动物园）
设计意图：运猜谜形式激发学生学兴趣
二创设情境（家片）
理解物动物关系
渡：完片认识家
提问：喜欢谁？ 喜欢身特点？（贴特点牌）方面描写呢？（板书：特点）
1爸爸猫（样子 性格）爸爸胖胖憨厚猫（板书：样子 性格）
2姐姐鱼 （领）姐姐游泳特水里条鱼（板书：领）
3爷爷老虎（性格）爷爷威严老虎
总结：作种动物物动物关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握？
刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方？
（前面介绍面说明特点）
三作构思
（）仿例子趣说物
求：选择家介绍说特点联想动物
介绍
_____________孩实呢
_____________________________
介绍家
___________________实呢
____________________________
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（1）思考
师：请根游戏求胆联想
（2）交流分享
师：谁试试？（充分说）
（3）评析总结
够抓住物动物特点展开联想
（二）读例子理清特点
1引导阅读扩编容
（1）引导图（抓住动作语言饮食等写）
（2）口头扩编绘
（3）抓住物特点写件事
2结
师：恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写抓住物特点写件事样容会精彩
师：时通动作语言描写等表现物特点写作中常哦
总结：知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动（板书：抓住特点 围绕中心句 ）
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
四写作提纲
师生讨纳：
1 观察序详细写
2抓住特点进行合理联想细致描写
3注意语句通优美
五写初稿
1面请家刚作求提纲写出家特点抓住物特点写件事定序写清楚写具体谁写精彩吸引
2展示作品师生评议修改
谁愿意第交流分享作文
（10）
（11）
（12）
（13）
认方写？
认里联想合理？
欣赏里？
想送什建议？？
3分享草稿
文章改出课学作读学听
六课堂结
学节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点（性格样子饮食等）围绕中心句展开描写详略做中心突出感情真挚
课反思
成功处
根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式：实呢实呢两短句孩子模仿学介绍身边
足处：
说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲
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教学目标
1学会观察中发现书中物动物应关系
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感
3结合生活尝试实呢实呢两句式展开联想抓住特点介绍班级成员
4扩写学会抓住物特点写件事
教学重点
1阅读绘观察发现书中物动物应关系
2结合生活尝试实呢实呢句式展开联想抓住特点介绍班级成员
教学难点学会抓住物特点写件事
教学课时1课时
课时
课时目标
1学会观察中发现书中物动物应关系（重点）
2感受事诙谐幽默语言风格容温馨感（重点）
3结合生活尝试实呢实呢两句式展开联想抓住特点介绍班级成员（重点）
4扩写学会抓住物特点写件事（难点）
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教学程
容
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导入新课
导入类型：谜语导入
学喜欢动物老师喜欢动物家猜谜语知道
1八字须翘说话娃娃洗脸梳头夜行灯光（猫）
2凸眼睛阔嘴巴 尾巴身体 碧绿水草衬着 朵红花
（1）
（2）
（金鱼）
学动物特点定解果家想象成动物园趣
天作围绕动物园写现写写家吧（板书：动物园）
设计意图：运猜谜形式激发学生学兴趣
二创设情境（家片）
理解物动物关系
渡：完片认识家
提问：喜欢谁？ 喜欢身特点？（贴特点牌）方面描写呢？（板书：特点）
1爸爸猫（样子 性格）爸爸胖胖憨厚猫（板书：样子 性格）
2姐姐鱼 （领）姐姐游泳特水里条鱼（板书：领）
3爷爷老虎（性格）爷爷威严老虎
总结：作种动物物动物关系通方面特点描写物作文中常见做抓住特点金钥匙掌握？
刚段段欣赏现整合全文仔细品味番发现段相似方？
（前面介绍面说明特点）
三作构思
（）仿例子趣说物
求：选择家介绍说特点联想动物
介绍
_____________孩实呢
_____________________________
介绍家
___________________实呢
____________________________
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（1）思考
师：请根游戏求胆联想
（2）交流分享
师：谁试试？（充分说）
（3）评析总结
够抓住物动物特点展开联想
（二）读例子理清特点
1引导阅读扩编容
（1）引导图（抓住动作语言饮食等写）
（2）口头扩编绘
（3）抓住物特点写件事
2结
师：恭喜掌握金钥匙写作中围绕中心句展开描写抓住物特点写件事样容会精彩
师：时通动作语言描写等表现物特点写作中常哦
总结：知道写物抓住特点通方面描写展开叙述时写作围绕中心句写样写出作更加具体生动（板书：抓住特点 围绕中心句 ）
设计意图：通具体指导学生明白写作象具体求时通口述锻炼学生口语表达
四写作提纲
师生讨纳：
1 观察序详细写
2抓住特点进行合理联想细致描写
3注意语句通优美
五写初稿
1面请家刚作求提纲写出家特点抓住物特点写件事定序写清楚写具体谁写精彩吸引
2展示作品师生评议修改
谁愿意第交流分享作文
（10）
（11）
（12）
（13）
认方写？
认里联想合理？
欣赏里？
想送什建议？？
3分享草稿
文章改出课学作读学听
六课堂结
学节作课学写物样文章介绍物时候抓住特点（性格样子饮食等）围绕中心句展开描写详略做中心突出感情真挚
课反思
成功处
根设计环节步步展开教学整堂课学氛围融洽孩子乐彼分享想法受感染鼓舞孩子充满惊喜快乐孩子产生幽默鸣解动物做包括性格脾气爱等性品质积极引导学生尝试运方法仔细观察学会通细节事例物特点写具体细细品读绘会发现趣固定格式：实呢实呢两短句孩子模仿学介绍身边
足处：
说话环节中孩子引导够担心学生说出预设答案便没循循善诱三两二答案说出外作文较典型适合堂批改握没紧堂课重点讲
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