人教版新课标《小学数学+三年级上册》教案说课稿





学数学 说课模板 4
学数学 说课模板二 6
说课步骤点注意事项 8
教师资格考试说课求容 9
教师面试说课应注意事项 10
说课基素简短介绍 12
1 测量 14
1 测量 教案 14
1 测量：毫米认识 说课稿 23
1 测量 毫米分米认识说课稿 27
1 测量 千米认识 说课稿 30
1 测量 ：千米认识 说课稿二 33
1 测量 ：长度测量 说课稿 36
1 测量 ：吨认识 说课稿 39
2 万加法减法（二） 41
2 万加法减法（二）教案 41
2 万加法减法（二）教案二 51
2 万加法减法（二） 两位数连续进位加说课 64
2 万加法减法（二） 两位数连续进位加 说课二 65
2 万加法减法（二） 三位数连续进位加 68
2 万加法减法（二） 万连续退位减法说课稿 70
2 万加法减法（二）：万加减法验算 说课 73
3 四边形 74
3 四边形 教案 74
3 四边形 ：四边形 说课稿 81
3 四边形 ：行四边形 说课 84
3 四边形 ：周长认识 说课稿 85
3 四边形 长方形正方形周长说课稿 87
3 四边形 长方形正方形周长说课稿二 89
3 四边形 长方形面积计算说课稿 91
4 余数法 94
4 余数法 教案 94
4 余数法 教案二 100
4 余数法 说课稿 106
4 余数法 说课稿二 107
4 余数法 说课稿三 108
4 余数法 说课稿四 111
4 余数法：余数法解决问题 说课稿 113
4 余数法：余数法解决问题 说课二 118
5 时分秒 120
5 时分秒 教案 120
5 时分秒 教案二 124
5 时分秒：秒认识说课稿 128
5 时分秒 时分认识 说课 132
5 时分秒 时间计算 说课稿 135
5 时分秒 说课稿 138
5 时分秒 说课稿二 142
6 位数位数 144
6 位数位数 教案 144
6 位数位数 教案二 154
6 位数位数 口算法 说课 172
6 位数位数 口算法说课稿二 174
6 位数位数 ：两三位数位数估算法 说课 179
6 位数位数 位数位数（进位）法 说课 181
6 位数位数 ：位数位数（进位）法 说课 183
6 位数位数 ：连续进位法 说课稿 187
6 位数位数 数中间0法 说课 189
6 位数位数 数末尾0法 说课稿 195
6 位数位数 ：位数位数笔算法 说课稿 196
7 分数初步认识 199
7 分数初步认识 教案 199
7 分数初步认识 教案二 203
7 分数初步认识：认识分 说课稿 205
7 分数初步认识 ：分 说课稿 207
7 分数初步认识 分 说课稿 211
7 分数初步认识 ：分数较 说课 213
7 分数初步认识 分数简单计算 说课 216
7 分数初步认识 分数简单计算 说课二 217
8 性 218
8 性 教案 218
8 性 教案二 224
8 性 ：第课时 说课稿 227
8 性： 第课时 说课二 228
8 性 说课稿 230
8 性 说课稿二 232
8性 说课稿 四 233
8性 说课稿 四 235
8性：性说课稿 237
8性：性说课稿e二 240
9 数学广角 243
9 数学广角 教案 243
9 数学广角 教案二 248
9 数学广角 教案三 251
9 数学广角 ：简单组合 说课 255
9 数学广角 ：简单排列 说课稿 257
9 数学广角 ：简单排列组合 说课 258
9 数学广角 搭配中学问说课 261
9 数学广角 ：搭配学问 说课教学纪实 262
9 数学广角 ：找规律 说课 267
9 数学广角 说课稿 270
9 数学广角 说课稿二 273
掷掷 274
掷掷 教案 274
掷掷 教案二 276
掷掷 课堂实录 276
掷掷 ： 观察物体 说课 279
掷掷：猜拳游戏中学问说课稿 282
掷掷：掷骰子揭秘说课稿 285
掷掷 说课稿 288
掷掷 说课稿二 290
说课基素简短介绍 294
教师资格面试知识(全) 296
教育教学技测试容 296
说课程序 296
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 298
试讲十点 300
教师面试介绍范文 300
教师应聘面试注意事项 301
教师招聘面试题集锦（班篇） 302
特岗教师招聘面试面试题答案 303
资格认定教育教学基素质力测试表 305
教育教学技测试容 307
教育教学技测试评分表 308

学数学 说课模板
位老师天家讲课题
首先节教材进行分析：
教材分析（说教材）：
1 教材处位作：
节容全书章节中作： 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
2 教育教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
（1）知识目标： （2）力目标：通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力（3）情感目标：通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
3 重点难点确定：
面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈：
二 教学策略（说教法）
1 教学手段：
突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作：教学方法基节课特点： 应着重采 教学方法
2 教学方法理：坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
3 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出高中阶段（查中学生心发展情况）抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
（2） 知识障碍：知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
（3） 动机兴趣：明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
具体谈谈堂课教学程：
4 教学程序设想：
（1） 引入：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
（2）实例出课新知识点
（3）讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（4）力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
（5）总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
（6）变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
（7）板书
（8）布置作业
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
教学程序：
（课堂结构：复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分）
学数学 说课模板二
位评委天说课题目
学数学第（ ）册第（ ）单元容容（ ）（ ）继续时续（ ）学非常重作学（ ）必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位：
1理解（ ）掌握（ ）
2运（ ）解决相关实际问题
3历（ ）学程体验（ ）生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
教材特点教学目标定位（ ）作课教学重点（ ）作课教学难点
课教学拟定三种教学方法：
利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
学程中适时进行学方法渗透：
托验建构尝试探究发现合作交流提高
根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分（ ）部分（情境引入）二（探究新知）三（知识应）四（ 解决问题）五全课总结
情境引入
学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设（ ）情境具体通（ ）环节完成：
1
2
3
4

情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
二 探究新知
知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分（ ）环节教学：
1（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
2（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
31（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
4（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
通（ ）环节学生历（ ）学全程深刻理解（ ）体验（ ）时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
三 知识应
增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计（ ）层次练总体思路：法理解——法巩固——反例验证
第层次：（ 填填 ）
（题目出示） 里学生（ ）
第二层次：（算算）
（题目出示） 里学生（ ）
第三层次：（判判）
（题目出示） 里学生（ ）
四 解决问题
知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计（ ）问题学生运学会（ ）解决
1（题目出示） 里学生（ ）
2（题目出示） 里学生（ ）

五 全课总结
1节课学什？
2什收获？
3什问题问？
通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
六 节课板书设计：


说课结束板书头开始写出

样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆


说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题

教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
　　
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
　　
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
　　
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术






教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
   般说说课应注重点：
1说课突出新字
    创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
    方法新——铺直叙
    结构新——起伏高潮迭起
    练新——激发学生兴趣启发学生智慧
    手段新——运媒体突出重点图文茂
    设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
    开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
    美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
    容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
    语言美——教师语言美决定说课成败关键
    情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
    板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
    教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
    说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
   （1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
    教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
    说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
    说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
    听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
    说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
    教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
    门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
    方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
    课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
    说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势

说课基素简短介绍
说课说什？
刚涉说课老师说课基素清楚里作简短介绍
现说课基模式言说课体基素构成：
1教材分析
（1）该节课教学容什属种课型包含知识点教材编写什意图特点特注意挖掘教材中隐含渗透数学思想
（2）该教学容教材单元整学数学学阶段中处位置起作前知识间联系
2目标定位
（1）教学目标
现已破原知识技思想教育分块目标陈述方式新课标倡导知识技情感三领域目标予整合机结合定位
（2）教学重点
（3）教学难点
（4）教学准备（教具学具准备等简予阐述）
3教学流程
（1）整体设计
应该说说课堂设计整体思路什样思想指导设计教学？简介绍该节课课堂教学结构应题课体数学建模思想安排创设情景——建立模型——实践运三部曲进行体现数学知识生活中数学解决生活中相关问题做数学教学理念
（2）环节设计
围绕整体思路介绍说明教学环节者说教学框架着重阐述重难点处理说说突出重点突破难点具体效教学措施外介绍特色方
说课样说？
根说课理解体会觉真正说课操作说课稿定差异份精美说课稿宣读未必效果说课稿静态说课整动态生成程听众否调动情绪思想程度决定说课成败
说课中认说课赋予基思想：
教学设计基教学理念设计中体现新课标精神？
教学整体思路什教育理支撑展开教学理
样设计意图什？力求达什目？实施中会产生问题种问题引导解决？
觉节课教材学体说否进行处理阐述处理理通处理学生学中避免学障碍什优点等
时说课中注意问题：
（1）说课整体流畅作报告式许123环节渡然教材分析确定目标时样说基教材理解分析该节课教学目标定位……面侧重谈谈节课重难点处理
（2）说课层次感面面俱说课说细说教学预案谈谈学生学中碰困难教师教学策略里层次针某教学环节说重难点处理设计问题果第套方案行第二套方案样安排等练中安排练没体现出层次性等
（3）说课信富激情性然说课说成分重说神采飞扬激情澎湃感染听众时针身扬长避短体现性擅长书法教师整体框架进行板书听众思路清晰增加印象分乐呢？


1 测量
1 测量 教案
第    课  时
认识长度单位 —— 毫米
教学容
教材第2—3页容练第1第2题
教学目标
1认识长度单位毫米建立1毫米长度概念会毫米厘米度量较短物体长度
2培养学生估测意识
3培养学生动手实践合作学力感受生活中处处数学
教学重点：认识长度单位毫米会毫米度量物体长度
教学难点：培养学生估测方法
教学程
引言
二估测数学书长宽厚长度
师：请学观察数学书长宽厚估估约长然估测结果填入表？
估  计 实际测量 数 学 书 长  数 学 书 宽  数 学 书 厚
生1：数学书长约21厘米宽约14厘米厚1厘米
师：想？
生1：1厘米约指甲长长数学书长约21指甲长长数学书宽14指甲长长数学书厚1指甲长厚
三学生动手测量实际长度
1学生学具测量数学书长 宽厚
2学生先组交流然全班交流
四揭示课题：
板出：毫米认识
五建立1毫米概念
1认识尺度1毫米长
2闭眼睛想想1毫米长然1厘米1毫 米发现什？
3举例子说说生活中物品长度1毫米
六认识厘米毫米间进率
学生尺子数数1 厘米长度格然汇报结1厘米里面101毫米
板出：1厘米10毫米
七巩固发展
1完成数学课第3页做做
2指导学生完成练第第二题
3找出周围物品毫米作单位量量长度
八全课结
 
 
 
 第  二  课  时
                  分 米 认 识
教学容：教材第4—第7页容
教学目标：
1通动手实践学生意识量较长物体长度分米作单位
2认识分米建立1分米长度概念
3培养学生估测意识力
教学重点：
认识分米建立1 分米长度概念
教学难点
选合适单位测量物体长度
教学程：
学生动手测量课桌桌面长宽
师：昨天学聪聪已量出数学书长宽厚想知道物体长度？
生：……
1两组测量桌面长宽
2全班交流
3发现问题提出问题（引导学生发现量较长物体长度厘米毫米作单位测量方便）
二建立1分米空间观念
1学生观察尺子尺子0刻度刻度10间长度1分米请学生数数厘米1分米
板出：1分米10厘米
2学生找找身边身物体长度约1分米
4手划1分米长
5闭眼睛想想1分米长
三认识分米
1尺子认识分米
2出示课件学生认识分米
四分米量
1量绳子长度（学生先估测然测量）
五巩固发展
1练第三题
2判断列说法否正确正确   错误
（1）条裤子长9分米（    ）
（2）张床长5分米  （    ）
（3）明高14分米   （    ）
（4）支毛笔长2分米20厘米 （   ）
3填空：
5分米（   ）厘米（   ）毫米    30毫米（   ）分米
40毫米（  ）厘米（   ）分米     2米（    ）厘米
4学生独立完成练三第4题教第五题
5指导学生完成练三第六题第七题
六全课结：
说说节课什收获
                       
 
 
第   三  课  时
千 米 认 识
教学容：
教材第七页第八页例三例四
教学目标：
1认识千米建立1千米长度概念知道1千米等1000米
2进步培养学生估测意识实践力
教学重点难点：
建立1千米长度概念会千米表示实际长度
教学准备：
求学生路边观察路标教师制作块路标
教学程：
认识千米                                 
1学生汇报路边观察什
2出示老师制作第块路标学生理解体会某路口南宁市外环线6千米含义
3学生书第七页例三理解叶镇21千米灵山23千米意义
4结：千米米长度单位
二建立1千米长度概念
师：某路口南宁外环线6千米否知道某路口里约1千米1千米长呢？
生：想
师：某路口某处1千米运动场跑道圈200米5圈1千米
1学生运动场跑道想想5圈约长
2学生动手测量1千米跑道少米
汇报板出：1千米1000米
3举出例子说说生活周围1千米长物体 ？
三巩固知识动知识：
1指导学生完成练二第题第四题
2填合适长度单位
（1）练二第二题
（2）补充题（略）
四全课总结：
 
 
 
第  四  课  时
千 米 认 识
教学容
教材第8页例四
教学目标
1进步认识千米加深理解1千米长度概念
2培养学生操作力
教学重点难点
体验1千米远
教学程
复
1学生说说1千米长1米1分米1厘米1毫米呢？
2填空：
1千米 （    ）米      1米（    ）厘米
1米 （    ）分米      1分米（    ）毫米
二学生实践（ 全班学生分10组进行测量）
1操场量出100米距离走走数数走步100米远
3汇报：
（1）请学生说说走100米走步果走1000米约走少步
（2）提问组量出100米10组量出少100米？少千米？
（3）学生讨学校门口什方非曲直千米
4体验1000米远
带学生校外走1千米路程数数走步1千米远
 
第  五  课  时
米千米间换算
教学容：
教材第八页例五练二第三题第五题第六题
教学目标：
1通教学学生学会长度单位名称间换算
2培养学生灵活解决实际问题力
教学重点难点
米千米间换算方法
教学程：
创设情境探索新知
1出示情景图：
    师：天起数学王国旅游？（出示精灵数学王国图精灵说：欢迎聪明学数学王国游玩）
2选钥匙开门（先出示第道门出示第二道门然出示第三道门）
                  
第道门：精灵：扇门二锁（二锁分标：400厘米5分米）面里钥匙（4分米4毫米5毫米4米50毫米）会选钥匙开锁？说说什？
                  
第二道门：精灵：扇门样两锁（两锁分标：3千米5000米）面里4钥匙（3000米300米5千米50千米）
会选？知道什？
结千米米间换算方法
第三道门：锁标5千米2000米1000米+4千米
6钥匙分：3千米5千米 3米5000米        5米3000米
学生先选说想法
二巩固运（出示数学王国里数学景象）
师：哗数学王国美呀树花……
1树高（教材第八页做做设计成填写树高度）
2学双胞胎村朋友村口迎接学请学找找谁谁胞
3摘苹果（出示苹果树树挂苹果苹果写带长度单位加法算式减法算式）
4客朋友带学数学奥宫玩数学奥宫距离双胞胎村200千米早8时汽车出发汽车均时50千米中午12时达？
三全课总结
学生说说游数学王国什收获
 
 
                                         
 
第  六  课  时
吨 认 识
教学容
教材第11页第13容
教学目标
1学生认识重量单位吨建立1吨重量概念
2学会换算质量单位
3学生感受生活中存质量激发学生学兴趣
教学重点
认识重量单位吨建立1吨重量概念
教学难点
学会估计生活中物体质量
教学程：
创设情境探索新知
1猜猜物体 质量
（1）老师手里握着枚胸花学生猜猜老师手里什估测质量
（2）猜猜老师约重
（3）猜猜头牛妈妈匹马爸爸头猪姐姐熊哥哥约重少千克？
2讲事
师：动物住美丽森林村森林村条河岸条河河水清河岸村庄村庄住着白兔猴等动物……
3认识吨建立1吨质量概念
师：（1）牛妈妈马爸爸猪姐姐熊哥哥起桥？请学开书翻第十页第十页例6
（2）学组议议四动物起桥？什？
（3）汇报
4结：（1）吨千克质量单位
（2）1吨1000千克
5请学生说说生活中什东西约重1吨
二单位名称间换算
1学生独立完成教材中例7
2汇报
3总结单位名称换算方法
三巩固运新知
1学生说说吨作单位物品？
2独立完成练三第题第二题
3指导学生完成做做第二题练三中第三题第四题
四全课总结：
说说节课认表现什收获？
 
 
第    七    课   时
生活中数学
教学容：
教材第十四页容
教学目标
1学生进步认识长度单位毫米千米质量单位吨牢记单位间进率
2联系生活理解生活中处处存数学知识
4培养学生学会观察生活力
教学重点难点
联系生活说出生活中数学
教学程
复长度单位质量单位
1复长度单位：
（1）学生说说认识长度单位
（2）举例子说说1毫米1厘米1分米1米1千米长度
2复质量单位
（1）学生说说认识质量单位
（2）举例子说说1克1千克1吨重？
二联系生活解生活中数学
（）学课第十四页容
1学生书第十四页容
2学组交流什？
3全班交流
师：请组代表汇报组发现什？
生：组发现辆汽车限载重量8吨……
（二）学生汇报社会调查情况
师：请学汇报两天通什方法发现生活里存学长度质量知识
生1：爸开摩托车速度般时40千米家学校路程约2千米
三全课总结：


1 测量：毫米认识 说课稿

天说课容教版学数学义务教育课程标准实验教科书三年级册第单元测量第课时毫米认识面教材分析教法学法分析教学设计三方面节课加说明

　　说教材

　　（）教材位作

　　毫米认识部分容知识方面讲厘米认识做基础验方面讲学生常学生尺尺子进行测量历时水渠成学毫米认识学生长度单位较完整认识部分知识生活中处学生身边数学节教学仅学生进步学重基础提高学生解决问题力实践力创造条件

　　（二）教学目标确定

　　根学生具体形象思维特点学生已认知水制定教学目标：

　　1知识技目标

　　（1）学生认识长度单位毫米建立1毫米长度观念知道毫米厘米关系会进行简单换算

　　（2）学生会毫米作单位测量物体长度

　　2程方法方面目标

　　（1）学生历毫米含义1毫米长度单位观念形成程

　　（2）学生历实际测量程培养学生动手操作力简单推理力

　　3情感态度价值观方面目标

　　（1）结合操作活动学生初步体验逐步逼数学思想方法

　　（2）学生体会数学生活紧密联系激发学生学兴趣学生渗透长度单位源实践应实践观念

　　（三）教学重难点（根教学目标确定节课教学——）

　　重点：认识长度单位毫米知道1厘米10毫米

　　难点：学生建立毫米长度观念

　　二说教法

　　着学生体教师导原遵循学生认知规律节课采教法：

　　1谈话引入法

　　2现知识实际需矛盾突法

　　3直观教具媒体辅助教学相结合

　　三说学法

　　新课标指出：动手实践探索合作交流学生学数学重方式节课教学活动中选择学法：

　　1操作实践法

　　2联想类法

　　四教学准备（开展教学活动算做教学准备）

　　1电教媒体

　　2组准备张估测记录单没毫米刻度硬纸版做尺子

　　3教师准备米尺枚分硬币张电话卡等学生准备常直尺

　　五教学程序

　　根教材分析教法学法选择节课教学分三阶段

　　第阶段：创设情境引入新课

　　阶段里谈话引入复旧知—→实践活动引起突—→现实需引入新课流程开展活动

　　2谈话引入复旧知

　　抓住节课新学期开始第节课契机围绕学生身高变化话题展开讨准备样设计谈话：天开学第天老师惊喜发现发现家长高啦知道现高？请家估估学身高少？然学生进行实际测量提问：刚测量数中学长度单位家说说长度单位？

　　通估测学生身高活动激发学生学数学兴趣唤起学生已知长度单位关知识回顾验总结架学新知识桥梁

　　3实践活动引起突

　　接着设计样问题：刚通测量知道学身高测量生活中什作呢？

　　学生会说：老师觉测量知道底长高没学会说：测量知道底穿少号衣服更学会说：老师觉测量知道房子呀树木哇高更清楚认识周围事物更做事情等等

　　学生身高测量体事件扩展开引导学生放眼周围通生活现象举例学生测量重性生活中测量应广泛性感性认识体会掌握测量方法必性

　　然组织学生组合作估计数学课长宽厚填写记录单

　　发组特制没毫米刻度纸尺求学生数学课长宽厚进行测量学生测量时遇问题记录互相讨表述测量结果

　　纸尺厘米刻度学生精确测量非常困难意制造矛盾学生现知识现实需发生矛盾突学生体会：米厘米两长度单位远远够想准确量出物体长度必须寻找更长度单位产生探索新知识强烈欲面新知识探索设置利悬念

　　3现实需引入新课

　　时然提出问题：学想精确知道长度什办法？组讨

　　学生翻思考会提出样设想：1厘米分找厘米更长度单位学生会直接说出毫米做单位

　　时根实际情况针性进行引导：

　　知道毫米？家认厘米作单位太创造厘米更长度单位刚学说毫米作单位说毫米呢？起研究

　　进入第二阶段

　　第二阶段：探究体验形成知识（阶段根教学目标设计版块）

　　版块1认识毫米毫米厘米关系

　　阶段首先学生独立观察直尺然配合学生汇报准备采媒体进行演示（放直尺）通动画清晰反映出毫米厘米关系学生意注意进行正确导提高课堂效率突出1厘米等10毫米教学重点

　　版块2建立1毫米长度观念（准备组织学生进行活动）

　　（1）学生回忆生活中物体长度厚度约1毫米

　　（2）助1分硬币电话卡等学生明白东西厚度约1毫米

　　（3）学生闭眼想象手势表示1毫米长度

　　（4）学生想想生活中物体长度宽度厚度约1毫米

　　（5）手势表示2毫米5毫米10毫米长度

　　（6）说说测量生活中物品长度般毫米做单位

　　（7）完成p3做做学生体验测量程

　　设计系列活动目学生助实物进行类帮助学生更建立毫米长度单位表象学生毫米认识逐步深入突破教学难点样仅提高估测力沟通数学生活联系学生进步体会数学源生活数学解决生活中问题服务思想

　　版块3结

　　学生结畅谈节课收获

　　第三阶段：实践应拓展深化

　　首先组织学生完成教材第5面练第题第二题

　　然学生量数学课厚度（毫米做单位）

　　接着求学生估估课中纸少页厚度1毫米？喜欢方法验证

　　设计实践活动意图想通估计测量验证活动进步加深学生长度单位毫米理解利学生毫米长度观念形成仅培养学生毫米做单位进行测量力学生体验逐步逼数学思想利数学思想方法形成中量数学书厚度解决学生先前遇问题起前呼应作学生体会数学源生活应生活

　　学生成功体验中结束节课教学

整节课教学设计采做数学教育理念注重新课引入注重学生活动开放性序性效性总设计思路：学生身高变化切入点展开教学接着测量数学课长宽厚活动中引起认知突然学生眼观察直尺结合课件认识毫米厘米关系接学生类联想中建立1毫米长度观念学生实际测量活动中深化拓展知识然预设教学程序实际教学流程着学生学实际情况变化

1 测量 毫米分米认识说课稿

说教材：
毫米学生然没正式学学生尺毫米刻度说感性认识分米认识毫米认识编排类似通直观操作帮助学生建立1分米长度观念认节课重点建立 1毫米１分米长度概念会毫米分米做单位量出物体长度毫米分米概念形成程实际测量中灵活应课难点突出重点突破难点教学关键量联系学生生活实际增加学生毫米分米感性认识
根教材特点学生年龄特征制定三条教学目标：
１结合教学学生渗透知识源生活服务生活思想时培养学生学数学数学兴趣
2通探索合作交流培养学生观察力动手操作力解决实际问题力
3学生认识长度单位毫米分米初步建立1毫米1分米长度概念知道米分米厘米毫米相邻两单位间关系会毫米分米做单位量物体长度
二说教法
教学体学生学生已学米厘米等长度单位三年级学生惯形象思维毫米分米形象思维记忆理解教学采观察法实验法尝试练法学知识生活中实际验建立联系样学方法学生亲身体验中学知识感受数学生活中
三说学法
分组实验时指导学会观察较分析抽象概括思维方法学会合作讨认识毫米分米时指导学会学总结
四说教具学具：
直尺光盘硬币头针曲针彩带等
五说教学程：
（）情境引入激发兴趣：
1师：学中国第航天员谁？国首次载航天飞行获成功成功背少默默闻刻苦钻研科学家花费少心血汗水研制程中点点失误认研制程中做什工作呢？
学生答：飞机性驾驶员技术准确测量等
师：首先精确测量丝毫误差导致失败
前面学测量物体时常什做单位呢？
学说真鼓励学继续努力老师学准备礼物（出示课件）
争议题目学生先观察说出什前学长度单位表示光盘厚度？
学生发言
师结：光盘厚度米厘米作单位合适时厘米更长度单位毫米
（二）合作交流探索新知：
１认识毫米
（１）调查研究汇报交流
师：关毫米知识知道什？着直尺说组学听听（合作学老师巡视）
学生汇报：（电脑演示）
生答：1厘米中间10格格长度1毫米长1厘米10毫米
（２）亲身体验1毫米底长？
师：枚分硬币先估计厚度少？实际测测估计？
师：分硬币厚度1毫米外举出长度１毫米物体？
师：底1毫米长呢？手势表示
（３）实际测量：
①考考眼力：估计数学书厚？实际测测知道？（指导毫米做单位测量方法电脑演示种测量物体长度方法）
②选喜欢物品测出长度（组操作互评反馈）
２认识分米
（１）引入分米：面做智力游戏
师：两根彩带尺子测出中根长度什方法知道根长度
请智慧先完成组前边家演示
师：10厘米10厘米测方法真10厘米长度说长？谁知道？（板书：分米）
天认识第二长度单位：分米
电脑演示分米实际长度观察厘米间关系
（板书：1分米10厘米）
（２）体验1分米长度：
师：1分米长呢？伸出两指长1分米？
（拃长度1分米）
（３）渗透米分米关系
学生直尺量出1米长绳子分米作记号问：1米里面1分米
板书：1米（  ）分米（10分米1米）
（三）阶段结突出重点：
天学两新长度单位：毫米分米
现认识４长度单位测物品长度时时米分米厘米作单位果测量时求特精确话毫米做单位４长度单位间什关系呢？面组学研究
（四）巩固反馈学致：
（课件出示）
1读出面图形长度
2填合适长度单位
3量量面图开边长（课）
4估算物体长度
结：节课什收获？

1 测量 千米认识 说课稿
教材分析
千米认识民教育出版社义务教育课程标准实验教科书·数学三年级册第单元教学容学期测量中容前面毫米分米认识二年级学期米认识基础继续认识长度单位通说说量量走走等系列活动学生建立起数感感知体验千米距离进步更深层次学坚实基础
二学生分析
二年级学期学生已学米认识三年级第单元中学毫米分米认识学生已初步认识长度单位形成定数感学生具定生活验节课教师参系列活动认识千米掌握定度量技形成合作意识具定观察问题发现问题解决问题力学生乐动手操作思维活跃应充分动手测量表达空间时间
三设计理念
1实际生活情景中丰富学生千米认识学生体验数学源生活
2培养学生动手操作力合作交流力发展度量观念创新意识
3关注学生学程通学生组测量体验千米活动中体现
4培养数学学兴趣学生估估学校家间距离做学致
四教学求
（）教学目标
1认识长度单位千米（公里）知道1千米1000米
2学生通观察明确米千米关系会进行单位间换算
3通教学培养学生推理力初步建立1千米长度概念
（二）教学重点
感知千米（公里）长度进行单位换算
（三）教具学具准备
皮尺5记录纸干张记号笔干图张
五教学设计（教学程）
（）复导入
教师：前面学中认识长度单位认识长度单位？（毫米厘米分米米）
学生手表示1毫米1厘米1分米1米长度学生说说现实生活中物品长度厚度约1毫米1厘米1分米1米
（注：通学生回忆已学知识手表示某长度估计出生活中物品约长度厚度1毫米1厘米1分米1米达温知新运知识迁移学千米做铺垫目时调动学生动参积极性）
（二）设置情境出示问题
教师：测量物体时较精确长度毫米作单位课桌长宽厘米作单位教室黑板长宽米作单位汽车飞机火车行路程什作单位呢？请学抒见
教师作结出示准备教具图画中里程碑标60千米200千米学生说说方见里程碑
教师结：通图画发现汽车行路程千米作单位（板书：千米）计量较长路程时候通常千米作单位千米公里节课起学千米认识
（注：创设开放情景学生提供信息学生千米初步感知）
（三）感受1千米长度
1教师：1千米路程远呢？前学长度单位米什关系呢？学校操场跑道圈100米跑10圈1000米1000米较单位表示千米学生说出千米米关系：板书1千米1000米
21千米路程底远？教师学生起皮尺操场度量出100米200米距离学生走圈亲身体验千米长度记走完1公里时间组合作形式测量出长度分工明确做项工作教师机指导
（学生设置障碍时引领孩子起解决问题解决问题程中培养学生动手操作力合作意识学生亲身体验千米认识强化数感）
3估想学生闭眼睛感受学校前面车路水潭距离1千米
组讨：周围什方什方1千米
4解决问题时路程合适出行方式连接起（教材第9页练二第1题）
学千米米单位间换算：
1学例5：3千米 米
5000米 千米
先出示：1千米 米
2千米 米
先学生说出横线应该填什？想？学生抒见教师总结算法然学生独立完成例5
（注：教师学生充分表达想法时拓展思维教师恰肯定激起学生学兴趣
2出示卡片（口答）
7000米（ ）千米 5千米（ ）米
（ ）米8千米 9000米（ ）千米
（四）书质疑
（注：现代教育中发现问题解决问题困难更重学生质疑程中数学眼光收集信息发现问题体现学生学生提供动探究空间）
（五）巩固练
1计量较长路程通常（ ）作单位
2（ ）里填适长度单位
铅笔长18（ ） 爸爸身高175（ ）
汽车时行75（ ） 根旗杆长7（ ）
3请已学长度单位序排列出
（注：形式样巩固练进步强化学知识帮助学生感受千米生活中应）
（六）总结学生说出收获
（注：新课程理念提倡教学程重视创设学情境数学活动学生观察操作活动程中体会发现节课收获教师告诉学生学生总结出加强学生学知识理解）


1 测量 ：千米认识 说课稿二
位领导位老师：家
天说课容千米认识准备八方面展开说课首先教材简析
教材简析
千米认识教版数学教材三年级册第单元测量长度第三课时教学容属学数学空间图形领域教材设计生活化活动增强学生千米感性认识发展学生空间观念
二说学生
正确理解教材设计意图基础认真分析班学生实际情况
基技方面三年级期孩子具备初步感知长度生活验初步养成合作学交流力
千米空间观念建立学生想象推理完成现阶段学生推理力较弱千米观念建立学生学难点
三说教学目标
新课程标准空间图形中明确提出：教学中应注重学知识日常生活密切联系：应注重学生观察操作等活动中获直观验结合教材理解班学生实际情况拟订教学目标：
1 具体生活情景中体会千米含义建立1千米长度观念知道1000米1千米
2 培养学生观察力实践力发展学生空间想象力
3解决关千米实际问题体验千米应价值
4感受数学日常生活密切联系增强数学学信心
四目标中第12点目标针知识技领域提出第3点针解决问题提出第4点关注学生情感态度价值观培养三维目标机整合融会贯通学生协调发展
四说教学重难点
找准重难点课前提认节课教学重难点活动中体验千米含义正确建立1千米长度观念
五课前准备
利完成节课教学务课前全班学生分成两组第组学生着学校操场跑5周记时间第二组学生着学校操场走5周记走步数时间
六教法学法
根课堂教学应学生体教师导新课程理念课教学采取学定教学导方法根学生学实际灵活组织教学环节设计效教学活动学生实践探索交流中学拟订
教法：学定教学导复引入情景激趣引导发现学结合
学法：观察想象验证类推理
七说教学流程
通教材分析学生发展原激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验样设计教学程（）激趣引入（二）初步感知（三）体验感受（四）巩固应
（） 激趣引入
创设生活中情景目学生感受数学亲力激发学生节课知识学愿刚开课创设样情景：阳光明媚三月老师成路录象想？学生热情洋溢时播放录象：（课件：汽车告诉路行）录象说说什？学生说路牌时（课件：特写路牌200km）老师追问：路牌什？学生会发现两新字母km接着学生说说表示意思果学生说出km表示千米教师予肯定引出课题果学生说出老师直接介绍：新长度单位千米关千米知识想解什呢？学生提出问题然教师揭示课题天起认识千米解决学关注问题板书课题千米认识
（二） 初步感知（教学例1）
接千米进行初步感知教学例1里设计4层次：
具体感知——加深理解——抽象概念——课堂活动
具体感知环节注意遵循学生认识事物直观抽象认知规律注重学生新知识学建立已知识验基础
首先学生划前认识长度单位：厘米分米米通画1米知道果手臂伸直1米次基础请8朋友伸直手臂手拉手站成排约10米学生观察10米具体长度感觉10米较长
果80朋友手拉手站成排100米约年级两班学手拉手站成排学生根10米想象100米长度学生容易发现100米10米长
100米长1000米需800朋友手拉手站成排 800朋友相学校二三四年级学生全部站成排队伍会什样呀？学生通合理想象会衷体会1000米长啊里抽象数字800转化成形象熟悉事物目学生更建立1000米概念环节处理充分运老师抑扬顿挫教学语言帮助学生原知识基础进行合理想象直观10米度较长100米感知1000米长度
2加深理解
加深理解选择学生非常熟悉教学楼作参物学生进步体验千米含义学生身边事物入手限度调动学生学积极性教师告诉学生教学楼约长50米1000米相20幢样教学楼连成排学生结合实物想象1000米确长
通800朋友手拉手站成排20幢教学楼连起两活动效突出节课重点体验千米含义建立千米空间观念
3抽象概念
刚长度果然米尺1米1米量方便 需更长度单位测量千米长度单位千米测量较长距离千米公里1000米等1千米时进行板书
4课堂活动
认识千米学生说说生活中方千米作单位学会根生活验积累进行交流老师收集素材展示家（课件展示千米做单位）练设计目学生千米更深认识感受数学知识生活中应
（三）体验感受 （教学例2）
课标指出：教材学生学活动提供基线索教师应根学生实际情况灵活创造性教材节容例2需学生操场跑走1千米学生实际感受1000米长度课前学校体育组解：二年级孩子果走1千米约20分钟果跑1千米约10分钟果环节安排课堂体验会花量课堂教学时间势必会影响环节教学活动课前进行处理教学时学生反馈活动结果收获
操场周200米5周刚1千米例1学生想象1千米长度例2学生具体1千米长度学生汇报跑1千米约10分钟体验重：学生感受跑完1千米时间较长学生知道跑10分钟路程约1千米交流时间学生谈谈身体反应感觉累腿软等现象中感受1千米太长
第二组学汇报走完1千米约20分钟时间特长步数特易数清亲身体验方面感受1千米长度方面学生认识走20分钟路程约1千米
通体验活动仅学生生理方面感受1千米长时少次加深学生1千米实际长度认识掌握估测1千米长度方法更突破课学生学难点
（四）巩固应
数学知识源生活解决生活中实际问题学生感受数学知识应价值设计学生生活中确定1000米长度活动
朋友天学校学学校周围定熟悉根千米认识走1千米跑1千米时间估计：学校门出发走里约1千米（学生组讨完成）学生回答基础教师总结：朋友正确建立千米概念够准确老师测量（课件展示：学校方1千米图）学校门出发车站区门诊龙凤桥南桥头天奇花园路口中山路学体育场锦绣江山1千米正确1千米实际长度呈现学生学生放学时结合回家路线走走次感受1千米长度需时间
环节学生教师创设活动情景中认识1千米建构千米长度观念
八板书设计
千米认识
1000米1千米（公里）
1000m 1km
课板书设计力求简明扼体现节知识重点

回顾整堂课设计教学植生活枯燥乏味数学容设计成生活中见摸着听价值适合学生发展数学学程学生真正感受数学魅力体验学数学乐趣

千米认识说课敬请位老师批评指正 谢谢



1 测量 ：长度测量 说课稿
教材分析
科学探究新课程核心理念观察测量科学探究基技长度测量基科学测量刻度尺读数方法重测量工具学会正确刻度尺学会刻度尺读数方法十分重学生真正步入科学殿堂第步时长度测量时需认真细致等严谨科学态度实际测量进行事实记录实事求科学精神事工作必须具备基科学素养教材中渗透特殊测量方法豁然开朗进步激发学生学科学兴趣
节长度测量章中心节长度测量作测量基础起领面测量工具学长度测量历科学探究程学科学探究活生生例子
二学情分析
弄清学生学节容已具备知识技基础具心理思维特点出现思维障碍便学生发展区设计探究活动症药展开教学激发学生思维提高课堂教学效率
1技基础：学生学学简单长度测量实际生活中尝试物体长度测量细致严密长度测量会历前学生观察基定性观察
2心理特点：活泼动奇性强急进动遇事常丢三拉四喜欢表现
3思维特点：形象思维简单抽象思维需具体事例支撑容易产生片面性
4出现思维障碍易犯错误：学生先认识刻度尺反认识测量实质定难度日常生活粗略性简略性学生定刻度尺验实际中觉察测量错误漏写单位丢失估读数值学生初学测量常犯错误
三教学目标
1知识技
（1）知道测量意义知道长度单位常单位换算关系
（2）熟悉刻度尺刻度测量范围学会正确刻度尺学会记录长度测量结果
（3）学会选择测量仪器方法测量种物体长度
（4）通日常验物品粗略估测物体长度
2程方法
（1）通学生参式体验学初步解探究程
（2）初步培养学生发现问题提出问题交流收集信息力
3情感态度价值观
（1）通刻度尺培养学生严谨科学态度实事求作风养成良实验惯
（2）通测量实践激发学科学热情
四教学重点难点确定：
1重点：学会正确刻度尺正确长度单位进行换算
2难点：测量实质理解刻度尺正确
五设计意图指导思想
突出科学课程新理念培养学生积极参教学仔细观察勤思考倡导学生动学乐探究勤动脑善表达体现教育全面性性化
教学重视三性：生活性体性实践性
联系生活实际生活需引出测量实质创设教学情境充分开发学生生活验量利学生身边物品材料探究长度测量方法激发学生兴趣生活技术角度全方位认识长度测量动手操作实践中发展学生探究分析纳迁移力
实验进行科学探究重手段节重点教学中力图单调实验基操作更富启发性探究性文精神体现实际应价值达科学教育文教育相映生辉效果
注重科学发展观教学科学发展历程问题→解决→发展→问题→解决→发展→……
暗线索隐含中起潜移默化作教学强调中尺度中心体现科学宗旨
六教具准备
2米木棒米尺(刻度厘米毫米支刻度已掩盖)卷尺皮尺螺旋测微器游标卡尺等学生带测量长度工具媒体课件
七教学程序设计
1情景引入体会测量重性
容通情境展示
讨：生产生活中方需物体进行长度测量
(教师学生评介学生体会长度测量价值)
2测量实质体会STS关系
（1） 情景展示：班级较意两张课桌长宽（事先考察）
（2）提问：目测较课桌长宽
视觉局限性引出测量需
（3）提问：什方法简单准确知道张课桌面积
较手掌测量桌子长宽度
（4）提问：两首长样现刻度尺样出谁高呢？
找参物分课桌较引出独立尺（参物）
①建立家公认量（长度单位）作标准——标准量（标准尺）
②标准量较出测量值
③较测量值
纳总结测量实质说明长度国际标准——米
通情境展示学生体会需产生测量问题推动着测量发展交流建立标准
3 体验长度标准估测准备
合作体验谁划准：桌合作组学双掌划出印象中米然学米尺（刻度已白纸覆盖）较时修正两掌间距离然角色互换．教师学评价
演示：教师刻度已白纸覆盖米尺量指甲长度作迷惑状提问：方便？引出长度标准
讨：知道长度单位说出米关系教师学评价
（补充：微米纳米光年天文单位学生领悟科技发展）
撕覆盖米尺白纸露出刻度学起体验米分米厘米毫米间关系单位长度
媒体展示长度单位换算关系：
纳总结：单位换算规
建议：描述方便起见选择适宜单位
媒体展示：物体空间尺度
长度单位换算枯燥学生点抽象宜采取做中学学中体验体验中领会教学方式通数米格格中格做法会学生感单位换算事实关系变抽象形象降低学生学难度教学血肉变丰富生动
物体空间尺度展示学生种物体空间尺度较整体理解性感性认识中科学计数法数学中已学
4正确刻度尺做中体会体会中感悟
（1）认识刻度尺
观察：请学生观察带类型刻度尺找出测量程度关相点
合作讨总结纳：零刻度线次够测量范围（量程）格格表示长度推出刻度值等概念学生读出刻度值（分度值）
方法渗透：处寻找点科学思维中常方法
（2）刻度尺
学生分组实验讨正确刻度尺步骤：全班分成两组组测课桌长度组测量科学课宽度桌合作组求分测研究象长度然总结交流
全班分成两组学生体会研究象应该合适测量工具合作组测量研究象说明工具会测量结果（误差）存培养学生独立性云云实事求记录客观事实应该坚持道理然节约教学时间提高教学效率
漏写单位学生初学测量时常犯错误教学部分容时应意识学生问题暴露出然加矫正效果奇佳选择课桌科学课理：课宽168厘米课桌长约12米单位眼出中错误说明单位重性选择学生身边事物易提高兴趣
具体做法：两位没记单位学生分结果写黑板提问：长？
估读处理：提问请家十分仔细读读**长度确**值？点出精确测量中需估读问题增加难度点止学生体会
误差处理：提问课宽度课桌长度桌读数相？点出测量工具研究象会结果差距会点止
然趁热铁学致组织学生堂测量练求学生带刻度尺测量关身体长度（：指距身高跨步距离……）身边物体长度(铅笔铅笔盒……)
长度测量测量基础学生然接触关长度测量技稳定更规范容强调教师指导作教师时纠正学生错误操作组织讨错误测量引起测量值偏差测量结果正误教学定位应力求实验操作规范观察认真细致学生示范作
5建立体尺度意义
提问：果手边没刻度尺需粗略知道物体(科学课课桌教室……)长度时什办法（提问出建立体尺度目）
（回答：体指距跨步距离……进行粗测）
学生分组实验利体指距跨步距离……粗测课桌长宽教室长宽刻度尺测量结果进行
做法相学生身设置尺子尺子身体尺子联系起做出许估计利制宜培养学生估测力
6课堂练体验特殊测量方法
1普通刻度尺测量张纸厚度（积累法）
2测量出硬币直径周长（滚动法等）
3中国政区图测出长江致长度（曲代直等）
特殊测量测量容益补充日常生活中常会碰类似问题：现实变成成现实培养学生创造性思维裨益保持学生学兴趣学生种方案教师均应积极评介课堂时间允许课外付诸实施课堂教学课外延伸
7课外探究学致体会思想
1请想简单办法测出学校运动场跑道周长实测量
2测量家中卫浴间关洁具浴具长度数厨房具台面数体会中道理
3调查市场出售成品服装鞋子尺码国家标准通身体部分测量搞清应购买种规格衣裤子鞋子

1 测量 ：吨认识 说课稿
说教材
尊敬位评委位老师：家午天说课题目教版教材学数学三年级（册）第单元第五课时吨认识课学生重量单位千克克较深认识够准确进行千克克单位间换算节课教学容作知识铺垫思路孕伏通课题教学学生重量单位较全面认识理解仅工农业生产日常生活需学新知基础
根该年级学生认知水教材分析确定课教学目标：
　1．学生认识重量单位吨知道吨实际生活中应初步建立某1吨重物体观念知道1吨1000千克
2．区分质量单位灵活选质量单位会进行吨千克间简单换算
3．培养学生观察较抽象概括力发展空间想象力
4加强数感训练感受数学知识身边
课题教学重点初步建立1吨重量观念教学难点
二说教法学法
课题教法学法拟体现两点：
1．加体参力度
学生学体教学中放手学生尝试学生亲身感受中学知识创设学生参情境强化学生体位
2．帮助组建认知结构
学生认知结构教材知识结构转化教学中通讨交流网查找亲身体验尝试练学生展示序完整知识结构帮助学生组建起关重量单位换算认知结构
三说课前准备
根知识特点课堂需学生课前准备：网查资料父母解家里月水量亲称体重
教师准备教学软件袋米桶水
四说教学程序
（）创设情境生成问题
课前放动画片曹称象学生兴趣子高涨结合课前网查找资料学生简单介绍象关知识征学生谈象体重引出单位吨教师提问：关陌生单位名称想知道什呢？学生积极发言产生认知突引出课课题吨认识渡然学新知作铺垫孕伏学生充满兴趣求知欲前提进入学便接受新知掌握新知
（二）探索交流解决问题
安排四环节
第环节体会1吨概念
(1)结合三年级学生年龄特点吨拟化利课件出示吨介绍学生吨交朋友出示吨展示图：课件演示100千克袋水泥10袋50千克袋米20袋25千克袋面粉40袋学生形象直观感知1000千克1吨概念
(2)然安排学生讨交流生活中方吨作单位体现合作学伴互助教育思想学生回答家里月水量吨作单位教师适时进行节约水教育然课件纳学生感数学知识身边生活中
第二环节感知1吨重量
学数学教学中迫切需提倡体验学充分发挥学生体作学生置身定情境中环节中学生通拎拎10千克水重量抱抱25千克米重量全体学生跳跳等实际活动抽象表象帮助学生建立1吨重观念体会吨质量单位体验学程时学程中关注情感态度价值观学生起搬米时教师点拨学生体会团结力量合作精神体验合作乐趣
第三环节教学千克吨换算
(1)教学例题
学生前面千克克换算中已定基础教学例题时避免教师太讲解学生放体位注重学生思维培养采启发式教学3吨（）千克学生会想1吨1000千克3吨31000千克3000千克教师问：思考方法？学生答：高级单位转化成低级单位进率1000鼓励学生思考方法解决问题体现方法样性
(2)完成试试
程学生试着独立完成学生动脑动口机会体现教师导学生体教学原
第四环节拓展认识时空
助课件学生展示图片文字恐龙图象图时期计算机图开阔眼界增长知识设计三道题目学生提出数学问题考考伙伴学生提出问题解决问题程中拓展认识然留分钟时间学生选择感兴趣点击网页查找资料进行知识延伸加深印象充分体现网络学模式
（三）巩固应化提高
练题形式样化趣味性联系生活利学生巩固新知提高学生学兴趣
（1）选择题：配形象图片选择正确重量填括号里加强数感训练发展学生空间想象力
（2）改错题：联系生活实际带浓厚趣味性学生找出日记里错误单位名称学长度单位时间单位质量单位整合加深学生单位名称印象正确灵活选单位名称学生够感觉生活中数学学生通电脑答题然遥控辅导体现网络教学思想（3）拓展训练
课件出示动物桥图片事引入产生问题：动物时桥？什？教师提出开放性问题：认桥方法？学生讨交流表达观点学会分析问题解决问题培养学生解决问题力发展学生创造性思维然汇报体现团结合作精神
四回顾整理反思提升
师问：孩子天堂课收获？学生回顾知识学课什想王老师交流通网络发电子邮件进入坛天翱翔已学获思写成数学日记久数学星定会中间冉冉升起
然点击轻松刻电脑里放出mtv歌学生轻松愉悦歌声中结束40分钟学体现愉快教学成功教学思想






2 万加法减法（二）

2 万加法减法（二）教案
两位数连续进位加

第课时：
教学容教材第15—16页容练四

教学目标 1学生较透彻理解万笔算加法计算法应法准确计算两位数连续进位加法题
2培养学生认真仔细学惯提高学生计算水
教学重点：应法准确计算两位数连续进位加法题

教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1

教学程：
复准备导出新知
1口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝
８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝
师：笔算进位加法注意什呢？（相数位齐位加起）
导入新课 （板书课题：两位数连续进位加）
二探索新知
1 介绍中国部分动物种数统计表（书15页容）
2教学例1
中国特动物种数

鸟类
98
爬行类
25
中国特鸟类爬行类少种？
(1) a 列出算式
b 道题竖式写？学生独立书写竖式
c 独立完成计算（两学生板演余学练完成）
d 讲评：
位相加满十时十位进1写十位右角十位相加时忘记加1
e．桌相互检查（口述算法）
(2)试试
5 5 1 8 5 6
+ 7 9 + 9 6 + 4 4

（提问学生说算法）
三巩固练
1直接书计算第16页做做指明学生板演集体讲评

2引导完成练四第123题

四全课总结
节课认表现什收获？



三位数连续进位加

第二课时：
教学容：教材第18页容
教学目标：1进步培养学生估算力估算方法
2掌握两位数连续进位加法基础进步学三位数连续进位加法
3提高学生计算速度准确性
教学重点：应法准确计算三位数连续进位加法题

教学难点：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1

教学程：
复准备
1列竖式计算
59+77 85+68 59+89

问：谁记两位数连续进位加法列竖式时注意什？注意？
2估算 599+800≈ 900+101≈ 989+112≈

问：笔算快算出概答案？想？
二学新课
1谈话：
学昨天已学连续进位加法天继续学部分容中国部分动物种数统计表
出示图表：
爬行类
376
两栖类
284
师：谁两数提出加法计算问题？
——爬行类两栖类少种？
列出算式：376+284

2估算
师：学期学估算现请学先估计376+284约少？
全班交流
纳进行三位数加法估算时般加数做接整百数百十口算出种方法生活中应非常广泛

3笔算
师：请学列竖式做精确计算中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
学生独立计算
挑生说说计算程时教师板书



纳：加法计算中位数相加满十前位进
4反馈练
156+98 256+548 698+759

（桌互相检查说出算法）
三巩固发展
1课18页做做学生独立完成

2面题错误？说说错里？改正




3爸爸准备购买面两种北京奥运纪念品套带1500元够？

福娃纪念徽章：套928元

福娃玩具：套556元


四全课总结
节课什收获？






连续退位减法

第四课时：
教学容：教材第22—24页例1例2

教学目标：1学生较透彻理解笔算减法计算法应法准确计算连续退位减法题
2 培养良学惯
教学重点：应法准确计算连续退位减法题

教学难点：位数相减够时前位退1前位数相减时记减退1

教学程：
复
1口算： 80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　

2笔算： 54－27＝　　79－35＝　

提问：笔算减法注意什？
二新授
（）教学例1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学行车路线
1 学生观察书22页图：搜集需数学信息
昆明丽江517千米昆明出发理已走348千米理丽江远？



2 列出算式：517348

3估算
请估算理丽江远？
4笔算
师： 精确计算出理丽江路程？
a 学生列竖式计算
b 挑生说算法教师板书
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
5试试
594—129 416—358



（二）教学例2
师：现517改成507试着算算？
1 学生独立计算
2指名学生黑板前边讲边板书讲解权交学生



3挑生说说算法
问：种中间0退位减法容易犯错误什？
4试试
405—167 803—246



三巩固练
1列竖式计算
472—198 802—267 573—98



2面算法？错误改正



3计算棒(组赛)
501234 1234—798 937—856


818—679 702—674 660—387


连续退位减法

第五课时：
教学容：教材第24页例3
教学目标：1学生较透彻理解笔算减法计算法应法准确计算连续退位减法题
2 会解答相关应题
3培养良学惯
教学重点：应法准确计算连续退位减法题

教学难点：位数相减够时前位退1前位数相减时记减退1


教学程：
复
列竖式计算
459—68 702—564 963—804


（学生独立计算集体订正）
二 新课
例3：
部手机500元mp3 价格185元手机mp3贵少元？
1 学生读题
2 列出算式 500—185
3 学生试着独立计算


4挑生说算法集体订正
（强调十位够减百位1必须先0面1减减面数）
5练练
600—234 800—367




三 巩固练
1 列竖式计算（组）
525—276 800378 400—75


500—453 940—762 301—84


345—114 709—573 600395

2
减数
459
745
702
963
800
减数
68
679
564
804
695
差





3副食店运410千克鸡蛋午卖出152千克午卖出174千克剩少千克？


4科技园午游客852中午265离午403位游客时园少游客？


5 明家红家学校条路（两家学校位置种情况？）
红：家学校312米
明：家学校155米

明家道红家远？



万加减法验算第课时
教学目标
1．具体情境中初步学会加法验算通加法验算方法交流体会验算方法样化
2．通观察思考讨渗透加法交换律加减法部分间关系掌握种方法验算加法
3．养成觉验算学惯
教学程：
观察发现
1出示加法算式说说部分名称：加数+加数
5+38
2计算观察组算式发现什？
5+3 3+5
学生口算出结：交换两加数位置变（板书）
面加法改写成减法说说什发现：
5+38 853 835
改写发现：中加数加数（板书）
二创设情境导入新课
1．创设情境激发兴趣
师：学爸爸妈妈起超市买东西？设计意图：学生熟知生活情境入手激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学数学源生活生活
2．根信息提出问题
师：（出示课27页情境图）明妈妈超市买东西图中获数学信息？
师：根信息提出数学问题？
学情预设：学生提出加法减法计算问题：①套运动服双运动鞋少元？②妈妈售货员200元应找回少元？③运动服运动鞋贵少元？……学生提出数学问题老师予肯定然引导学生计算第问题
3．选择问题独立解决
学生独立计算解决第问题：套运动服双运动鞋少元？
板书：135＋48＝183（元）
     1  3  5
  ＋    4  8
     1  8  3
4．提出问题揭示课题
师：刚计算底呢？样检验加法计算结果？天节课起学加法验算方法（板书：加法验算）
三合作学探究新知
1．引导学生独立思考
师：请学想想什方法检验刚计算结果否正确呢？
设计意图：合作交流前学生足够时间进行独立思考学生独立思考中解决问题时合作交流作思想准备样合作学会流形式
2．组合作交流讨
师：组里学说说想法研究样检验加法计算结果
学情预设：学生讨种情况：①总付钱数减运动服钱数运动鞋钱数果运动鞋钱数说明前面加法计算错②总付钱数减运动鞋钱数运动服钱数果运动服钱数说明前面加法计算错③运动服钱数加运动鞋钱数定等运动鞋钱数加运动服钱数果两种计算答案说明少计算错
设计意图：合作学优势互补合作交流学生学数学重方式学生组中交流验算方法够体现解决问题方法样性
3．全班交流反馈方法
师：组学愿意验算方法介绍家？
教师引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生采方法验算说明理
4．师：学真聪明验算方法请学翻开课第27页朋友想出验算方法？想？没想？喜欢种验算方法？
（交换加数方法学生容易想果学生没想教师直接出果学生提出重新算遍实际生活中种检验方法教师予肯定）
5．引导结纳方法
师：家讨加法验算种方法？
三种验算方法纳两种情况：①交换加数位置加遍否相②减中加数差否等加数
（学生法完整表达验算两种情况应学生讨基础教师进行纳结）
四巩固练提高技
1．做做
计算面题喜欢方法进行验算
746＋219＝         84＋307＝     
（道基础题目学生巩固加深新知识理解掌握学生选择验算方法）
2．数学门诊部
数学门诊部许患者请学夫患者治病
1  7  5            3  2  9             2  5  9＋    6  2        ＋  4  6  4        ＋   1  4  8
1  3  7            8  4  3             3  0  7
（学生验算方法判断计算否正确进步巩固加法验算方法）
3计算面题验算
463+584 245+557
786+156 96+426
五课堂总结情知融
师：通天学学会什？什收获感想呢？
六 实践作业
回家调查爸爸妈妈购买东西时样付钱帮验算？

万减法验算
第二课时
教学目标：
1通创设具体情境学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学会体会算法样化
2培养学生探索合作交流意识力
3学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学程：
创设情境：
孩子常买东西？谁愿意说说买东西程？
生：5元钱买支圆珠笔花2元找回3元
生：……
师：昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋花183元应找回少元？
生尝试列算式
　　板书：20018317（元）
　　 2 0 0
　　 1 8 3
　　 1 7
师：找钱呢？样检验减法计算结果？天学减法验算方法
板书：减法验算
二合作学探究新知
（1）组合作探究样检验减法计算结果
（2）全班交流
师：组学愿意验算方法告诉家？
　　引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生方法：
　　生1：200减17等183
　　生2：17加183等200
　　师：喜欢种方法？
（3）引导结纳方法
师：家讨减法验算种方法？
验算方法纳两种情况：（1）差+减数减数
（2）减数差减数
（4）试试：
计算面题验算
258189 601463

三巩固练
1做做：教科书第28页
359136 40857
2谁聪明
525276 800378 503364

444365 821652 601415

四全课结：
　　学生总结节课学容
五实践活动：
回家昨天调查情况验算方法告诉爸爸妈妈


2 万加法减法（二）教案二
教学容 万进位加法
教学目
1学生较透彻理解万笔算加法计算法应法准确计算两位数连续进位加法题
2培养学生认真仔细学惯提高学生计算水
重点难点：
位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学程
复准备导出新知
基础训练
口算：９＋６＝　　　　５＋５＝　　　　６＋８＝
８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　　６＋５＋１＝
求３８５７０５
全班齐练教师巡视做完集体订正
写出道两位数加两位数加法算式呢？
笔算进位加法注意什呢？
相数位齐
位加起
教师强调：位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
学新课
导入新课 出示课题
师：刚复前面刚刚学进位加法学掌握天继续学进位加前面学稍天学连续进位加
板书课题：连续进位加
教学例1
学生尝试摆棒求98+25结果(允许种方法)
组合作讨喜欢种方法引导研究课中方法
提问：
师：先加部分单根8根5根样加？8根棒凑根10根？ (8＋2＋3＝13)
满10根捆成捆捆举起家放里呢？101根捆成1捆1十放整捆棒面 加整捆棒9捆加2捆加1捆12捆棒零3根 指着图问：捆棒里？ 单根棒合起满10根捆成捆放整捆棒面
教师结：单根合起满十捆成捆放整捆面表示1十
列竖式计算
学生书写竖式讨种合理 道题竖式写？（位位齐十位十位齐）
位加起呢？（位加起）
竖式中位相加数样写呢？
想想：棒应该样摆？
独立完成计算（两学生板演余学书完成）
讲评：桌口述检查进位时1写位置做进位加法时否漏写1忘加1
做做
1直接书计算指明学生板演集体讲评
2求出胡萝卜算式数
3练四第题连连
4球仪85元书包48元买球仪书包少钱？提出什问题？

第二课时

教学容：3位数加3位数连续进位加
教学目标：
进步培养学生估算力估算方法
掌握两位数连续进位加法基础进步学3位数连续进位加法
提高学生计算速度准确性
重点难点：
位数相加满十前位进1前位数相加时记加进1
教学程：
复准备导出新知
1列竖式计算
59+77            85+68             59+89
问：谁记两位数连续进位加法列竖式时注意什？注意？
2口算
600+800900+1001000+100
3估算
599+800900+101989+112
问：笔算快算出概答案？想？
二学新课
估算
师：刚学通数字转化成整百整千数字进行计算快估计出面３道算式概数种估算方法面估算道算式数
爬行类３７６
两栖类２８４
师：估计出中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
四组讨求发表意见方法
师：３７６整百数字？（４００）
师：２８４整百数字？（３００）
问：中国已知爬行类动物两栖类动物约少种？（７００）
问：果精确计算认会７００７００少呢？什？
（３７６４００２８４３００肯定７００）
笔算
师：请学列竖式做精确计算中国已知爬行类动物两栖类动物少种？
指明学生板演集体讲评
教师强调：位数相加满十前位进１计算前位时候忘记加进位１
巩固发展
师：通两节课学掌握连续进位加法懂中国爬行类鸟类爬行类两栖类种数实国许珍惜野生动物请学开课１５页说说呢表中发现什数量关系？
学生找出表中数量关系形成问题列竖式解决问题
做做
课１８页做做学生独立完成






第三课时

教学容：练课
教学目标：
通复学生进步掌握万笔算加法计算法应法准确计算
通教学学会知识间联系整理知识学方法训练学生动探究胆想象合作交流
重点难点：
训练学生动探究胆想象合作交流
教学程
设置情境揭示容
师：海许帆船艘帆船装两箱物品知道船装少物品应该办呢？
（两箱物品加起）
师：天复万连续进位加法复请开课１９页没准确计算船物品数目前概说出艘船转东西？艘船装东西少呢？出想法告诉家？
师：请动手列竖式算算六艘船排列序估计样？
二课第１９页直接表格中写出两加数
师：什办法稿纸列竖式够两加数算准确呢？
三京广中心厦北京目前高摩天楼楼高２０９米中央电视塔矮１９６米知道中央电视塔高？
问：道题目中座建筑高？应该考虑问题？
四算出玉米算数
五开锁游戏
锁头数钥匙算式请算式相应数连起
六判断课２０页第７题判断题错误说说错里
七５３６９１５３５１８５４６４２０８６４９８７３７９２１２７
面两数加起１０００？说说想？
八分析２１页第９题

万数减法

教学容：万数连续退位减法
教学目标：
正确笔算位数减法会解答关应题
培养良学惯
重点难点：减法计算法连续退位减法
教学程：
复
口算（口算卡片出示）
80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　
42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝
竖式计算（学生板演）
54－21＝　　79－37＝　　65－24＝
计算提问：笔算减法注意什？
二新授
1教学例题1
师：放假学喜欢旅游国云南三美丽方分丽江理昆明请学课行车路线做飞机昆明然昆明出发
问：先第站里？走少千米？距离站丽江远？图表？
问：书没直接告诉理丽江距离应该办呢？书观察什线索？
师：总路程减第站走路程知道理丽江距离
师：请观察22页图23页图什方？
师：通常线段图方法解决路程者工程等问题图中昆明丽江路程拉成条直线妨碍解决问题反问题中数量关系更加明
师：请估算理丽江远？觉女孩方法？方法？
学生独立完成竖式填空指明学生黑板演示
集体讨法进行评讲
问：连续退位减法中觉容易犯错误什？
2教学例题2
师：现517改成507想想计算什？
学生发言
学计算出正确结果计算方法会样 学前桌组互相说说计算方法然组推选出代表认容易理解方法说家听 ？
想说说方法？指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功（名学生没讲清楚找两名学生说明计算方法意见学生发言）
问：改数字三条法遵守？
师：减法笔算法计算中间零
3独立完成25页第14题
4判断错：
　　　　321　　　　　　628 　　　　　7324 　　　　　1582
　　　 －93 （ ）　 － 473 （ ）　 2538 （ ）　 － 847 （ ）
　　　　238 　　　　　 145 　　　　　4786　　　　　　675



第二三课时

教学容：24页例题3（教师根知识点修改教材）
教学目标：
种方法解决问题
提高学生计算力培养学生良学惯
重点难点：培养学生发散思维
教学程：
复旧引新
1填空：
7880－（    ）    87（    ）－（   ）    99（   ）－（  ）
198（      ）－（      ）           297（     ）－（     ）
提问：78接整十数？
87等十减？99接少？99等百减？
仿前三题想两题样做？
2挑选两组学生赛：男女生分选出6名学参加接力赛谁先算优胜红旗（课前已准备）男生组：    574+200        453－300         456+198         725+79
748－97        356－299
女生组：    574+200        453－300     456＋200－2     725+80－1
748－100+3         356－300＋1
赛结果定女生组快男生服气说题目难师抓住时机学生观察男生组题目特点（板书：加数减数接整十整百两数）学生较两组题点强调：计算加减法时果加数减数接整十整百数先作整十整百数计算起较简便
揭题：加减法简便算法
三新课教学
四（）教学加法简算方法
五1教学加数接整十简算方法
六出示例1：         113＋59
（1）找算式中加数接整十整百数？
（2）想59作少计算较简便？加60结果样？什会1？加1应样？师板书：加1减1
（3）请名学生简算程叙述遍
113+59  113+60－1 172 强调：中间步思考程定写出
（4）果加79应作少？加89呢？加99呢？师：面学加数接整百数简便算法
2教学加数接整百简算方法
出示例2：        276 ＋ 98
（1）学生学讨题简便算法完成列填空：       276＋98
276＋（    ）－（    ）
（       ）
      （2）什加100减2？
      （启发学生回答加2减2师板书）
      （3）果98改成97应样计算学生试试：
                276＋97 276＋100－3 373
      （4）什减3？板书：加3减3
      3结：加数接整十整百数时样计算较简便？概括出加法简便算法规律：加减（师板书）
      4试试想想填填
            156＋87156＋90 ○ □□
            74＋19874＋200 ○ □□
      5减法中简便算法？
      （二）教学减法简算方法
      出示例3：  165－97
      （1）算式中数接整十整百？作少计算较简便？（97作100）
      （2）想作100减少减？减？减应样？（师板书：减3加3）
      （3）完整思考计算程说遍
               165－97165－100＋368
      （4）果减2应样？减1呢？
      师板书：减2加2
                      减1加1
      （5）想：165－100＋1165－（    ）
      （6）结：减数接整十整百数样计算较简便？概括出减法简便计算规律：减加（师板书）
      （三）书质疑
      完成第38页做做
      三巩固练
      1电脑出示填空：
      例：＋89作（加90减1）
              ＋198作（                    ）
              －97作（                      ）
              ＋299作（                    ）
              －299作（                    ）
      2判断列简便算法否正确：
            a：126＋68126＋70－2
            b：98＋6767＋100－2
            c：253－99253－100－1
            d：142－89142－100－11
      3想想填填
            276＋（      ）276＋200－3  
            435－（      ）435－300＋2
          （     ）＋267267＋100－3
            534－（       ）534－300＋2
     

      4谁找简便算法
            197＋98                     98＋299
      四总结：
     1天学什容？
      2计算加减法时果加数减数接整十整百数样计算较简便？ 法简便计算规律什？
4便计算规律什？
5加法减法简便算法相点点什？


加减法验算
第课时

●教学容：
教科书第27页容
●教学目标：
①通创设具体情境学生初步学会加法验算通加法验算方法交流学生体会算法样化
②培养学生探索合作交流意识力
③学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
●教具准备：
老师准备挂图课件
●教学程：
创设情境导入新课
师：学爸爸妈妈超市买东西？
生：互相说说请学发表意见
师：（挂图1）挂图明妈妈超市买东西图1中什？
生1：图1中明妈妈买套135元运动服双48元运动鞋
生2：图1中明妈妈售货员200元
生3：知道套运动服双运动鞋少元？应加法计算
师：全班动手计算
板书：135+48183（元）
 1  3  5
+   4   8  
1  8  3
师：精灵说什？
生：样检验加法计算结果？
●板书：加法验算
合作学探究新知
①组合作探究样检验加法计算结果
（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生方法：
生1：183135数48
生2：48+135数183
生3：18348数135
师：学方法喜欢种？
②做做：教科书第27页
③数学门诊部
④数学门诊部许患者请学夫患者治病
1  7  5                3  2  9               2  5  9                
+    6  2             +  4  6  4             + 1  4  8  
1  3  7                8  4  3               3  0  7
●全课结：
师：通天学学会什？什收获感想？学生总结节课学容
回家调查爸爸妈妈买家里东西样付钱？





第二课时

●教学容：
教科书第28页容
●教学目标：
①通创设具体情境学生初步学会减法验算通减法验算方法交流学会体会算法样化
②培养学生探索合作交流意识力
③学生学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
●教具准备：
老师准备挂图课件
●教学程：
创设情境：
师：昨天老师学调查关爸爸妈妈买家里东西样付钱谁愿意说说
生1：爸爸买双鞋足球165元钱爸爸付200元钱阿姨找爸爸35元
生2：……
师：学调查真（挂图）昨天明妈妈200元买套运动服双运动鞋183元阿姨找妈妈少钱？
板书：20018317（元）
2  0  0
 1  8  3  
    1  7
师：明说什？
生：明说找钱呢？
师：精灵说：样检验减法计算结果？
●板书：减法验算
合作学探究新知
①组合作探究样检验减法计算结果
（反馈学生验算结果）
师：组学愿意验算方法告诉家？
引导学生语言说出验算方法结果鼓励学生方法：
生1：200减17等183
生2：17加183等200
师：喜欢种方法？
②做做：教科书第28页
③谁聪明
012……9十数字组成加法竖式
④啄木鸟捉害虫（电脑显示）
苹果树许虫子请学啄木鸟苹果树捉害虫
1  4  7                7  8  0               4  6  4                
   2  8                 5  1              2  2  3  
1  2  9                7  3  9               2   4  1
●全课结：
师：通节课学发现什？什收获？
⑤学生总结节课学容
实践活动：回家昨天调查情况验算方法告诉爸爸妈妈






第三课时

●教学容：
教科书第29页31页
●教学目标：
1结合实际问题加强计算
2培养合作交流学学生运迁移类推进行计算
●教学程：
师：已学万数加减法谁运知识解决实际问题：
1（出示）谁快开金锁链（组合作）

2正确计算结果面ü
6  3  4        3  5  9        6  6  3       4  0  4        8  6  9        2  3  9                
1  8  4     +  4  7  1      2  8  2       1  8  6       5  7  8       + 5  7  1  
5  5  2        8  3  0        8  4  5        3  1  8       2  9  1         8  0  0
（    ）    （    ）   （    ）   （    ）   （    ）    （    ）
组讨道错题错原里？应该样改正
3选择正确答案格里涂黄色
563+528                696+241                      70+260
991837330
1081937230
10911037267
4教科书第30页6
精灵说：开始时客轮少？帮助精灵解决问题？
5教科书第31页8
精灵说：500元买商品剩少钱？组提出三问题计算
6结：通节练课知道什？
（总结组交流）
7作业：
①第29页34
第30页57
②回家第二单元万数加减法进行整理复




第四课时

●教学容：
教科书第32页33页
●教学目标：
①学生通整理复弄清单元学知识更牢固理解掌握知识
②培养学生简单整理纳力体验伴相互交流学乐趣
●教具学具准备
教师准备挂图学生张反馈练题
●教学设计：
组交流整理知识
①师：昨天老师布置学回家第二单元万数加减进行整理复现家段时间整理结果组正互相交流组长作记录
（学生互相交流教师巡视掌握学生整理情况）
②组汇报全班交流
组1：组整理出单元容：笔算加法笔算减法
组2：数学加减法验算
组3：组知道笔算加法分：两位数加两位数连续进位三位数加三位数连续进位笔算减法分连续退位减减数十位0连续退位
组4：知道数学解决生活中问题
组5：知道加减法验算
（教师针组汇报板书部分容时学生予肯定）
师：学整理非常全面组补充非常接先针笔算加减法数学进行复
巩固练发散思维
①尝试编题抽象法
师：谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加连续退位？
学生针种类型分编题教师板书：
1  8  7                7  2  6              9  4  0             7  0  8              
+   5  9             +  5  9  8              7  6  2           3  8  9


学生编出题目进行计算
（订正时提问）
师：笔算加法应注意什？减法呢？
生1：笔算加法相数位齐位加起位相加满十前位进1
生2：笔算减法注意：相数位齐位减起位够减前位退1
师：方什？什呢？
生：相数位齐位算起：加法满十进减法够减前位退
师：学说非常正确计算时候位学特想提醒学注意方？
生1：提醒家计算时清加号减号
生2：提醒家计算连续进位加时忘记加连续退位减时忘记原少
生3：觉计算时关键认真仔细
师：学家提醒确实非常重家记清楚？
生：
②反馈测试灵活]掌握
师：接做组题目考考做老师发练题第题做道面圈面红旗（笔算加法减法题4道）
（学生计算教师巡视然课件演示集体订正）
（反馈）师：8面旗请举手真愧节课计算冠军
第二题：啄木鸟诊
44  2  3                5  0  0              5  0  1             3  0  1              
+ 3  4  9              4  5  3            +  3  8  9             8   4
    7  6  2                1  5  7               8  8  0            2  2   7

谁医生快？集体订正分说说错？
应拓展解决问题
①课件出示
书架层126车中层157车层95车提出问题？
（根学生提出问题学生独立列式计算）
②课件出示
900鸡蛋孵鸡午孵出337鸡午午孵出118提出什问题？
生：午孵出少鸡？
学生独立列式计算：337+118455（）
师：提出什问题？
生：天孵出少鸡？
学生独立列式计算：337+445792（）
师：谁问题？
生：剩少鸡蛋？
学生独立列式计算：900792108（）
●课堂结：学说说节课复什容？收获？
请家组表现做简单评价


2 万加法减法（二） 两位数连续进位加说课
教材分析
　　两位数加两位数连续进位加法教版义务教育课程试验教科书数学三年级册第二单元第课时容课学生已学100进位加法整百整十加整百整十进位加法基础进行教学课三位数加三位数连续进位加法奠定基础
　　单元教学笔算三位数连续进位加法教材中国部分动物种数统计表引出教学容安排两例题第课时容例1练四组成例1通提出中国特鸟类爬行类少种引出98+25两位数加两位数三位数进位加法着重解决十位满十办？紧接着例1教材横式竖式形式出现10道练题前学生已熟练掌握100进位加法笔算口算加法法定理解课容学生说较容易掌握教师加强联系降低计算错误率确定课重点两位数加两位数连续进位加法计算方法难点十位满十百位进1书写格式
　　基理解结合新课程标准确定课教学目标：
　　1知识技：掌握两位数加两位数三位数连续进位加法计算方法正确计算
　　2程方法：历探索计算方法程培养学生迁移类推力增强估算意识
　　3情感态度：培养学生助乐精神合作交流力
　　二设计思路
　　标准提出：求学生生动具体情境中学数学应问题计算机结合课设计中改变枯燥计算教学通具体情境引出计算问题
（）情境引入学新知
搜集动物资料通野生动物正面危险现状学生进行爱护动思想教育通观察统计表提出数学问题列出加法算式引入新课教学
　　（二）探究算法理解算理
　　数学教学中运迁移已掌握知识技新知识新技学产生积极促进影响运迁移方法学生进行效学
　　１计算98＋25
（1）运口算方法解决
（2）尝试估算
（3）复笔算法学生独立尝试笔算（师巡视解学生情况）
　　 2总结方法
　　Ａ：出示学生正确笔算学生说说算？学生知道正确计算方法着重学生知道理解十位满十百位进１
Ｂ：总结计算方法：（1）相数位齐（2）位加起（3）位相加满十十位进1十位相加满十百位进
　　　（三）巩固练
　　练学生巩固学知识学知识进步提升学生学
　　　1基础练
　　　2综合练（连连）
求学生先计算连连反馈求学生说说什方法做题仅重视估算体现算法样化助培养学生估算力学生全面发展
3发展练
　　题培养学生序思维发展学生思维
2 万加法减法（二） 两位数连续进位加 说课二
　教材分析
　　两位数加两位数连续进位加法教版义务教育课程试验教科书数学三年级册第二单元第课时容课学生已学100进位加法整百整十加整百整十进位加法基础进行教学课三位数加三位数连续进位加法奠定基础
　　单元教学笔算三位数连续进位加法教材中国部分动物种数统计表引出教学容安排两例题第课时容例1练四组成例1通提出中国特鸟类爬行类少种引出98+25两位数加两位数三位数进位加法着重解决十位满十办？紧接着例1教材横式竖式形式出现10练题前学生已熟练掌握100进位加法笔算口算加法法定理解课容学生说较容易掌握教师加强联系降低计算错误率确定课重点两位数加两位数连续进位加法计算方法难点十位满十百位进1书写格式
　　基理解结合新课程标准确定课教学目标：
　　1知识技：掌握两位数加两位数三位数连续进位加法计算方法正确计算
　　2程方法：历探索计算方法程培养学生迁移类推力增强估算意识
　　3情感态度：培养学生助乐精神合作交流力
　　二设计思路
　　标准提出：求学生生动具体情境中学数学应问题计算机结合课设计中改变枯燥计算教学通具体情境引出计算问题
　　（）情境引入学新知
　　创设宋诏桥学举行慈善日捐情境出示3年级部分班吉捐款统计表：
　　班级
　　301
　　302
　　303
　　捐款（元）
　　67
　　29
　　58
　　学生根统计表提出加法解决问题根学生回答板书：
　　①301班302班捐款少元？
　　②302班303班捐款少元？
　　③301班303班捐款少元？
　　④三班级捐款少元？
　　先解决第第二题
　　慈善日捐校月举行活动样情境设计仅学生体验学计算实际意义培养学生乐助品质通先解决301班302班302班303班捐少元？67+2929+58两算式复旧知学生说说算？学生会口算笔算方法记孙学生说说笔算注意什样唤起学生记忆面学作铺垫
　　（二）探究算法理解算理
　　数学教学中运迁移已掌握知识技新知识新技学产生积极促进影响运迁移方法学生进行效学
　　１计算６７＋５８
　　（1）学生独立尝试笔算（师巡视解学生情况）
　　（２）总结方法
　　Ａ：出示学生正确笔算学生说说算？学生知道正确计算方法着重学生知道理解十位满十百位进１
　　Ｂ：总结计算方法：位７＋８＝１５位写５十位进１十位６＋５＋１＝１２十位写２百位进１
　　Ｃ：师进行演算教学书写格式
　　（3）判纠正
　　出示计算错误学生算式学生进行判说说什错错里
　　前学生基掌握加法计算法基础先学生尝试计算学生运知识迁移方法类推出两位数加两位数连续进位计算方法采讨较等方式学样充分发挥知识迁移效力体现学生学性
　　２尝试练
　　解决三班级捐款少元？1班2 班捐96元已求出计算96+58
　　题先学生独立完成组中说说算通表达计算程达进步掌握连续进位加法方法培养学生口头表达力
　　（三）巩固练
　　练学生巩固学知识学知识进步提升学生学
　　1专项练
　　2基础练
　　59+73   83+38   56+74    68+52   86+77   58+94
　　3综合练（连连）
　　１２３　　　　　１５０　　　　　　１６８　　　　　　９１　　　　　１４１
　　７９＋８９　　７６＋４７　　　　５９＋３２　　　８５＋６５　　　６４＋８７
　　求学生先计算连连反馈求学生说说什方法做
　　题仅重视估算体现算法样化助培养学生估算力学生全面发展
　　4发展练
　　第二题填出正确答案学生说说加数十位填？果两位数加数？题培养学生序思维发展学生思维
 

2 万加法减法（二） 三位数连续进位加

说教材
节课容课程标准教版数学三年级万加法减法（二）中加法第二课时学生掌握位相加满十十位进1两位数加两位数三位数连续进位加法基础进行教学学生学笔算加法难点
二说教学目标
根课标提出加强估算提倡算法样化求课教学目标定位：
1       学生进步理解加法计算法回笔算三位数连续进位加法
2       学会结合具体情境进行估算
节课重点竖式计算位数相加满十前位进1理解课难点
三说教法学法
注意学生已知识起点留学生充裕时间充分体现学生探究程学中学生进行探索讨交流交流中教师适引导学生充分发表意见法决包办代时学生独立思考探究基础进行合作交流练中注意提出估算求
四说教学程
（）   创设情境复引入
兴趣学老师根学生年龄特点创设利学生学教学情境蓝猫孩子心动形象出现更加增加学生学数学兴趣环节中蓝猫提问方式考学两位数加两位数三位数连续进位加法进行巩固复
（二）   合作学探究新知
环节通两步完成第步蓝猫提供信息中提出加法计算问题学生探索合作交流中解决充分发挥学生体性培养学生合作意识通学生讨教师结学生进步领会估算方法进行三位数加法估算时般加数做接整百数百十口算方法估计出范围第二步蓝猫提问线索导出想知道精确数竖式计算环节学生已知识起点学生先独立计算组交流台展示学生独立思考空间学生机会发表法进步解决课重点充分体现学生探究程
（三）   练体验成功
环节蓝猫引出利游戏形式出现次激起学生学欲学生智慧果积极动投入学中（4智慧果点击开学生做题奖励智慧果四题目分第18页做做练五第137题）
连续进位加教学反思教学反思               
     节课教学容时想简单学生解决放手教孩子结果真出料兴致高通学家提出计算时应注意许问题真满意
教学中注重练设计针性优化教学容课教学复简单进位加法口算开始接着复进位加法竖式计算巩固竖式计算中数位齐位算起位满十十位进1方法样复巩固旧知新知作铺垫巩固题设计安排竖式计算改错思维训练题解决问题：题围绕进位加设计利强化学生进位加法特点认识学生根进位加计算方法较快完成正确计算
   次注重学生尝试交流优化教学方法笔算加法注意事项进位思想技巧学生已掌握学生利迁移类推学连续进位加方法面三位数加三位数连续进位加奠定基础列出竖式先学生尝试独立计算学生交流算法培养学生探索算法精神接时引导学生较进位加法进位加法异更巩固竖式计算注意点强调位满十十位进十位满十百位进
   节课存着足处学生会说算理应加强训练


2 万加法减法（二） 万连续退位减法说课稿


（）说教材
教材分析：
节课教版教材三年级册第二单元万加法减法（二）中第二节减法第课时三位数连续退位减法属数代数领域知识节课学生已学万次退位减法连续进位加法基础进行教学探讨三位数连续退位减法计算方法学生学笔算减法难点
学生分析
学课容前学生已掌握100两位数加减两位数三位数减三位数步退位减法明白相数位齐位够减前位退1道理果样化学情境呈现学生学生完全通知识综合迁移学掌握新知识
设计理念
数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学验学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
教学目标：
（1）知识技目标：
　　1初步理解笔算减法中连续退位算理正确进行计算
　　2结合具体情境进行减法估算进步培养学生估算力估算意识
3结合具体情况提出问题运学知识解决简单实际问题
（2）程方法目标：
　　掌握连续退位减法笔算方法减法估算方法提高学生计算力估算力
（3）情感态度价值观目标：
1培养学生探究力创新意识
2联系实际渗透数学生活密切联系体会数学价值
3学生活动中轻松愉快学数学调动学生学积极性
教学重点：探索掌握三位数连续退位减法计算方法正确计算
教学难点：理解连续退位减法算理学生已学笔算退位减法基础进行计算法没更新知识减数连续两位够减连续两次前位退1第二次退位加位数减次退1加减计算思维程较复杂学生学笔算减法难点
（二）说学法
探究合作交流节课学方法学生具体生活情境中数学角度发现问题提出问题学生历独立思考开展组合作交流活动程获三位数连续退位减法计算方法学生体验成功乐趣节课学知识解决生活中实际问题感觉数学生活密切联系
（三）说教法
⒈学生创设贴生活学情境培养学生学兴趣激发学生求知欲
⒉培养学生问题意识生活中发现数学问题力
⒊学生创设事探索数学活动机会引导学生探究合作交流中理解掌握两位数减位数退位减法计算方法初步学会分析问题解决问题力
⒋学生数学学教师数学学组织者引导者合作者
（四）说教学程序
创设情境提出问题
情境导入：老师想买数码相机商店里查发现种样数码相机3相机犹豫决希学老师军师帮老师参谋参谋第款柯达相机（ppt出示片1）商店做活动原价613元现价448元家想想便宜少元？请家先估算
预设回答：613作600448作450600450150约便宜150元
样情境吸引学生注意力学生极热情投入学活动中学生兴趣参问题解决生活中定意义培养学生问题意识生活中发现数学问题力
二引入新课探索方法
1柯达现价底便宜少元学生列出式子
预设：613448
2学生尝试竖式计算613448桌间讨该计算
学生尝试计算完学生种算法板演黑板板演学生说说计算程学生说错误计算程时余学生帮起分析产生错误原家错误中吸取教训
教师学生通断分析讨： 位3减8够减十位1合成13减8等5十位原1位走1退100减4够减百位1变成10减4等6百位原6十位走1退15减4等1
教师边讨边黑板写出613减448竖式计算竖式旁写明计算位：1385十位：1046百位： 541
三位数减三位数连续退位减法问题学生困难学生组单位尝试解决计算结果肯定五花八门设计目学生暴露问题产生疑惑错中学生创造合作探索机会学生探索发现三位数减三位数连续退位减法计算方法培养学生合作探究解决问题力
3点明日课题——万数连续退位减法询问学生连续退位减法注意问题
总结：竖式计算三位数减三位数退位减法注意相数位齐位算起位够减前位退1退位点点清楚位头点减1计算
学生体教师引导者引导学生纳总结然教师结果进行纳升华规范学生思维
三联系生活巩固练
1第二款索尼相机（ppt出示片2）原价735元现价588元便宜少元？
学生先估算教师正确估算方法予肯定然列出式子竖式计算位学生黑板写校答案该学生说出算理学生笔算结果估算进行较出佳估算方法
加强学生估算意识提倡算法样化学生掌握连续退位减法笔算方法减法估算方法提高学生计算力估算力
2第二款佳相机（ppt出示片3）原价956元现价798元便宜少元？
学生先估算然列出式子竖式计算位学生黑板写校答案该学生说出算理
3学生仔细956798式子想想没什简单计算方法
简算方法：956800+2157
教导学生计算技巧提高学生计算力
4询问学生买较合算便宜
通练巩固退位减法计算数学生活联系起感受数学源生活运生活
四发散思维集体探讨
1解3款相机时候老师想销售员询问3款相机月卖出数量老师10月销售量做成统计图学直接出信息？
ppt展示统计图

2学生通该系统图提出问题解答家起检查验算否正确
33款相机价格销售量买较？
心理学角度学生知识性学力提高终服务运生活样培养学生识图力巩固退位减法计算培养学生计算力提高学生计算正确率发散学生思维培养学生思维力学生运学知识解决生活中问题
五拓展延伸深入新知
ppt展示图1
1错例展示找错改正
例1 医生诊断式子否病话找出病症说出病治愈
5 3 3 2 2 7 4 1 8 6 4 5 7 6 5
1 8 7 1 9 8 2 2 9 3 4 7 2 8 6
3 5 6 3 9 1 8 9 3 4 7 4 2 9
ppt展示图2
2拓展思维熟练运
例2：猜猜猜猜猜方格中数字宝宝
7 1 □ □ 3 1 5 □ 3
□6 8 1 □ 5 2 9 □
2 □ 4 4 7 □ □ 7 5
  通层次趣新颖练巩固算法引起学生学积极性学生体验学乐趣增进信心
六回顾课堂思考总结
1天家学什？
2运连续退位减法时应该注意问题？
（五）说板书设计
板书设计：
万数连续退位减法
相机 原价 现价 便宜 613 位：1385
柯达 613 － 448 165 合算 448 十位：1046
索尼 735 － 588 147 165 百位： 541
佳 956 － 798 158 相数位齐位算起位
735 956 够减前位退1退位点点清楚
558 798 位头点减1计算
147 158
板书清楚明课教学知识重点写明加深学生印象

2 万加法减法（二）：万加减法验算 说课
教材说明
加减法验算练课第二单元部分容学三位数加减三位数中连续进位加连续退位减加减法验算基础进行系统整理验算熟练程度学生良验算惯验算灵活运会影响计算准确率应题解题思路正确性
二教学目标
（1）学生运加减法部分间关系熟练掌握加减法验算灵活运
（2）培养学生认真计算验算惯提高计算正确率
（2）通练验算进步加强加减法互逆关系认识
三教学重难点
    重点：熟练掌握加减法验算方法
难点：加减法验算方法样化灵活运
四教法学法
学生体放手学生通加减法部分间关系做做算算等情境力求学生根已学体验巩固加减法验算方法灵活运加减法验算方法
五教学程序说明
计算身枯燥乏味节课加减法验算课时（三课时）第课时探索加法验算方法训练验算时书写格式验算方法书写格式掌握完成课做做题练七第题部分题第二课时探索减法验算方法完成练七第1题（部分题）第47题第三课时完成练七2358题节课教材安排练题学生体放手学生做做算算力求学生根已学验熟练掌握验算加减法方法达灵活运
具体环节设计
1       课前口算训练提高学生计算速度准确率
2       填空题设计目绝部分学生熟练掌握加减法部分间关系
3       学生通表格形式运加减法部分间关系低段学生善仔细读题安排读表格说算法教学环节学生三年级接触位数加减法计算时安排分组完成
4       加减法部分间关系熟练利加减法部分关系进行验算填空题（环节意图学生通填空次总结验算方法没调动学生学积极性教师手包办）
5       计算枯燥乏味学生动手验算时没直接出题列式计算形式出现目通题变化调动学生兴趣
6       改错题出现练七中求学生年级已形成先找错改错惯学加减法验算方法教材求验算方法先检验否正确改错（重做遍）教学环节学生说定难度学生检验完改错验算教师巡视时发现强调检验错题改错重做遍教学环节留遗憾
7       学生达熟练验算实际应备课时认教材表格形式出现目高段应题验算定区（高段应题验算求未知变已知已知变未知）里表格形式出现已知未知目然通题训练学定基础设计教学环节时设计学生掌握验算实际应挑选喜欢水果组合作训练教材练七第8题已剩时间指名说验算方法
8       出组商品先提问解答教材安排题训练学生估算力500元买商品？学生必须正确估算准确提出问题教学环节完成较仓促反思问题
天直反思着：什课堂教学效益高？什学生学热情浓？什课时计划没完成？（第8题完全出现单元节课教师应体现教学容完整性起码教材题完成认）托堂觉咎学生时估计高时估计太低知识结构前联系解够种想然想法求学生效教学真需断深钻教材尤解学生时运教学智慧教学技漫长艰辛求索程恳请位教师提出宝贵意见予教学帮助


3 四边形
3 四边形 教案
单元教学容：认识四边形行四边形长正方形周长计算
单元教学目标：
 1．学生认识四边形特征进步掌握长方形正方形特征初步认识行四边形会方格纸画长方形正方形行四边形
2．学生知道周长含义探索掌握长方形正方形周长计算公式会计算长方形正方形等图形周长
3．学生估计物体长度进行测量
4．通种活动学生逐步形成空间观念估算意识感受数学生活联系
单元教学重点：
     初步认识行四边形会计算长方形正方形周长
单元教学难点：
1 建立周长概念
2 认识长方形正方形行四边形性
教学准备：情景图种形状纸剪刀三角板直尺钉子板
 课时安排：（7课时）
四边形………………………………………………1课时
行四边形…………………………………………2课时
周长估计…………………………………………4课时

课题   四边形教学设计

教学容：教版三年级册第34－36页
教学目标：
1．直观感知四边形区分辨认四边形知道四边形特征进步认识长方形正方形知道角直角
2．通画画找找拼拼等活动培养学生观察较概括抽象力发展空间想象力
3．通情境图生活中事物进入课堂感受生活中四边形处进步激发学生学兴趣
教学重点：感知四边形特征判四边形
教具学具：课件套三角尺四边形格子纸等
教学程：
（）感知四边形特征
1．认识四边形
（1）天学什？见四边形？认什样？根学生回答出示长方形正方形等四边形图片
（2）出示列学生没说图形
 四边形？什特征？根学生回答板书（四条边四角）
2．判断四边形
（1）老师里图形请判断四边形？（书第35页中图形补充 4图形课件展示）
说说什觉四边形光四条边行？样四条边？（补充板书：直）
（2）没办法四边形图形改成四边形？（根学生回答课件中操作）
（二）寻找四边形
1．找生活中四边形
师：学真干修改图形成四边形请找找周围物体表面四边形请摸家
2．找题图中四边形
师：实四边形生活中应非常广泛幅校园图中找四边形？（课件出示根学生回答相应四边形红色闪闪提取出放屏幕右边）
（三）结：找四边形什样图形四边形呢？（指名学生说）
（四）四边形分类
1．指导分法
师：然四边形样子长方形正方形梯形行四边形菱形名字意四边形（黑板边指边说）接请出练纸定标准特殊四边形分分类？先想想算分？需什工具？
练纸：
根学生回答师：三角尺直角角（板书：）尺量量边长（板书：量）
2．组合作进行分类
师：面请分类老师先建议（课件出示）
友情提示：
⑴请选择工具定分类标准
⑵分类喜欢方式记录
⑶四组交流说说分类理
⑷推荐名学发言
3．反馈交流
组派代表发言（实物黑板移动展示）说说分法说明样分理
（1）角分：长方形正方形类（四角直角）
　　　　　　 菱形行四边形梯形类（没直角）
（2）边分：长方形正方形菱形行四边形类（边相等正方形四条边相等）
　　　　　　 梯形类（边相等）
（3）长方形行四边形类（边相等）
　　 正方形菱形类（四条边相等）
　 　梯形类（四条边相等）
4．结：分极非常想法确认底什样图形四边形？
（五）画四边形（书第36页做做2）
已会认四边形会根特点进行分类接画画四边形觉样标准快画出四边形呢？需老师提供什工具？（尺格子图）请6四边形画画边画边想想四边形什觉四边形什方？
（长方形正方形四直角长方形边样长正方形四条边样长梯形两角直角四条边样长菱形四条边样长角直角行四边形边样长角直角四边形四条边样长四角直角）
（六）拼四边形
师：太棒四边形非常透彻信封里四边形什请四合作选拼成四边形（信封材料准备）
信封里四边形：
交流展示
拼法？
（七）课堂总结
师：学动手力太强老师佩服节课里认识什？什样？知道知识？四边形知识学
课题二    行四边形

教学目标：
1学生感悟行四边形易变形特性初步建立行四边形表象会方格纸画行四边形
2培养学生观察较力操作力
教学重点难点：认识行四边形感知行四边形特征
教学方法 ：演示法观察法操作法等
教具准备 ：媒体课件拉动长方形框架钉子板方格纸
学具准备 ：拉动长方形框架张长方形纸
教学程：
（） 创设情境导入新课
1   起光明学参观学发现生活中许数学知识图形参观完回家时明发现件神奇事什事呢？明推拉伸缩门轻轻推开轻轻拉关真意思知道中奥秘？
2   揭示课题      节课明起研究伸缩门奥妙
（二）合作交流解读探究
1感悟行四边形易变形特性
⑴观察感知（课件展示）
课件出示生活中实物图形引导学生观察观察基础进行组交流讨图形什点？组讨基础进行全班交流
⑵操作感知
拉拉：
  ① 长方形变成行四边形？样变？捏住长方形两角相反方拉动样变成行四边形学生独立操作感知基础进行组合作交流：长方形什变化？ 全班交流时引导学生发现：通拉动长方形框架变成行四边形拉动程中四条边长短变行四边形边相等四角变原四直角拉成行四边形四角分变成两锐角两钝角
  ②说说长方形行四边形什区？（长方形四角直角行四边形角初步理解长方形种特殊行四边形）
  ③说说行四边形什特点？ 
行四边形四条边边相等四角角相等
  2认识行四边形   （动手实践）
  ⑴围围：
 根行四边形特点钉子板围行四边形？试试
  ⑵涂涂：
 面图形行四边形涂喜欢颜色（106页课堂活动第2题）
  ⑶剪剪 
   请长方形纸剪出行四边形（注意先着书方法折折然中两长方形折剪中三角形教师引导学生样折纸）
（三）知识拓展   
 学生七巧板拼摆出喜欢种图形发展创新思维求异思维时培养学生空间观念
（四）全课结
   通观察动手操作组合作等已知道行四边形奥秘什收获？什懂方？实生活中处数学问题做生活心会真正成数学生活？
课题三    周长认识

教学容 义务教育课程标准民教育出版社实验教科书三年级册第41页例1
教学目标：
1通实际操作学生感悟周长含义知道测量方法计算周长
2培养学生观察较力操作力
3学生积极参入种操作活动中发表见解通合作学培养学生合作探究交流力
4结合具体情境感知周长实际生活密切联系
教学重点：知道周长含义
教学难点：操作活动中感悟周长含义
教具学具准备：种形状图形树叶细绳直尺卷尺水彩笔媒体课件等
教学程：
创设情景导入新课
师：知道龟兔赛跑事？事结尾谁家讲讲天乌龟兔子决定赛次已做准备（课件：乌龟兔子环形跑道赛情境兔子跑周达终点乌龟跑半圈）
师：谁获胜？什兔子赢？知道？（生回答时课件演示）兔子乌龟相时间跑少？
 [揭示课题]兔子着操场跑周周长度跑道周长乌龟跑长度说跑道周长？天探索周长节课老师家起研究面图形周长（板书课题：周长）
师：谁知道周长什意思？
生：周长周长度
生：周长面图形周长度
师：想？
生：周长名字中想周四周意思长长度周长周长度
二合作交流解读探究
  1体会周长含义
（1）师：天老师家带物品面图形认识？（逐出示）
师：老师贴出图形说出图形名称说说喜欢图形周长里？喜欢种图形台指出喜欢图形周长
(2) 出示实物：
师：数学封面周长里？说：摸摸
次出示钟面三角板纸盒实物周长？谁指出？
（3）师：生活中处处周长想想找找身边事物周长里？听求找摸摸然桌说说摸面周长现开始找
汇报：位学想进行进行活动汇报？说说刚摸面周长摸？
2出示：
师：图形周长？什？图形样周长？围住周长呀图形边长总周长词表示？家说数学中术语做封闭
师：谁说说封闭什意思？
师：封闭图形周长现句话说说什图形周长？
师结：封闭图形周长度做周长（课件演示）
三研究测量办法深化周长概念
（）师：刚研究家已知道周长意思假知道喜欢图形周长底长想出办法？想想容易？（独立思考）
请四组合作组选择中图形研究测量办法种方法知道周长四组进行研究相互交流想办法遇困难
（二）进行汇报交流注意倾听听听汇报办法样？会学更测量方法会变更聪明
（1）师：研究三角形请举手谁讲讲测量办法？（先样样然样？）
生1：直尺量出三条边长度加起（生边说边演示）
师：行？
（2）．      生2：直尺先量出长度加起
师：量次？什？
生：量五次五边形
（3）． 生1：尺子量条边加起
生2：尺子量角两边长度5
师：想？
生2：五角样边样长
师：没量次？
生3：尺子量条边10
师：量时候动动脑筋简便方法
（4） 师：想出办法？
生1：线先绕然量
师什直尺？
生1：量出
师请该生示范线方法绕完直尺量出长度
师：办法行？
生：行
师办法假直尺量出？
生2：量量圆做记号圆尺子滚圈知道周长
师：（示范）意思？圆测量方法巧妙
（5） 生1：尺子滚滚
师：（示范）行？
生：行
师：里凹面滚办？
生2：绳子先围量量吧
师：（略作示范）行？
生：行
（6）师：会选择什办法呢？什？尺子滚滚
生1线绕量线长
师：什选直尺量呢？
生1：直凹进
师：刚家图形周长计算方法进行研究认钟面（圆形）树叶月牙形较特殊绳子量出周长余直尺量出周长
4结
纳：直线直接尺量曲线线（绳子）先围围量线长度者直接卷尺量特殊滚方法等等
三生活中周长
师：刚起交流样计算图形周长身身体部分周长常呢？面起关李老师腰围实际问题
天李老师商场里选中条裤子
出示：裤腰半周长36厘米李老师腰围70厘米条裤子适合李老师？
四判断非
1冬着跑道跑圈跑总长度运动场周长？       2长方形镜框四周围铁皮 长度长方形镜框周长？（  ）（课件演示）
五拓展
讨汇报两学（课件）
六课堂结
通节课学收获什？
课题四   长方形正方形周长

教学容：教科书第42～43页
教学目标：探索发现长方形正方形周长计算方法体验数学日常生活密切关系
教具学具准备：种形状纸树叶绳子直尺卷尺等
教学程：
天老师家带物品面图形认识？（逐出示）
谁知道周长什意思？请具体指指喜欢图形周长指什样长度（生指）
二探究求长方形正方形周长计算方法
长方形正方形周长求呢？ 正方形周长量条边长4（板书：边长×4）
果量出正方形边长5厘米周长少？     5×4＝20（厘米）
长方形周长呢？  量出四条边长度加起
长＋宽＋长＋宽（板书）果长6厘米宽4厘米周长：6＋4＋6＋4＝20（厘米）
量两次量长2量宽2行  长×2＋宽×2：6×2＋4×2＝20（厘米）
果求长方形周长必须知道什条件？正方形呢？想清楚解决实际问题
三周长计算应
1．巩固应
（1）完成课第42页例2做做第1题
（2）完成课第43页例3做做第1题
2．拓展延伸
（1）计算周长少量条边？什？
（2）完成练十第3题
四结（略）
课题五     估  计

教学容： 教版三年级册P4546估计
教学准备：教具：1米长丝带米尺
   学具：直尺学具盒（盒装棒丝带长方形正方形纸片等盒外条50厘米长丝带系着蝴蝶结）
教学目标：
（1）历眼脑想心估动手量等实践活动程逐渐清晰常长度单位概念发展空间观念重点会较准确估计厘米作单位物体长度周长
（2）估计测量周围熟悉物体长度时初步培养实践探究合作交流意识养成估计惯
（3）通实践活动激发热爱数学情感感受估计日常生活密切练体验学成功喜悦
教学程：
引入
 1示：1米长红丝带
 2猜：长？样猜出？
[备选]预计学生说出庹长出等估计出根学生反馈策略适时板书课题估计
 3量：底估准准呢？量量
 4划：
（1）1米长手划？
（2）（丝带折）样长？手划？
（3）分手划1分米 1厘米长度
二展开
（1） 画画
 1 划： 1厘米长2 31厘米长？（教师演示1厘米1厘米划）   51厘米？81厘米呢？
2画：果尺子画条8厘米长线段？试试
3量：画准准呢？学尺子量量
4反馈纠偏：学尺子量画线段样？画 ？
学生反馈画较准请介绍画方法预计三种：1厘米1厘米画画81厘米二助已知物体长度画橡皮长4厘米画两橡皮长三助长度单位1分米表象掉2厘米等
    学生反馈画够准起探讨画够准原预计1厘米画长短长度单位表象清晰引导调整纠偏手尺子划1厘米长画画量量等
5练：
刚老师求家画8厘米现请学定长度先想画厘米画然尺子量量量试次没进步？
 6反馈：学练样？谁愿意进步家分享交流？（请原先画够准学生说说练否进步果说说练程） 
（2） 估估
 1组合作估计包装丝带长
（1） 示：学具盒（丝带系着
（2） 丝带结
（3） 4组）
（4）组合作估计结丝带长度
（5） 反馈：组汇报估计长度
（6） 师板书数
（7）  解开丝带拉直估估组调整原先估计数
（8）  量量揭示测量结果（50厘米）
（9）评价：组估较准？请估准组介绍方法
2组赛评选估计手
（1）求：4组单位估计物体长度周长
先组选定样东西学具盒里物品（棒丝带橡皮长方形正方形）身边熟悉物体（课桌宽师生身高书封面周长等）选定估棒长度根估计长度组起量量记结果填表然谁估较准谁记颗星次谁星谁评组估计手
（2）学生活动
（3）展示评价：学生活动成果评选出组估计手
3实际应拓展延伸：
（1）估估：请组手台排成队队伍概长？估？
（2）围围：队中3手拉手围成圈估计圈概长？想？
（3）想想：
①想象果台位手手拉手围成圈估计教室围圈？
②估计概少够围圈？想？  实际围围
三总结延伸
 1通节课学什收获感受？
 2生活中想进行趣挑战性估计呢？课实践研究？


3 四边形 ：四边形 说课稿

位老师：
天说课容：教版学数学第五册第三单元四边形第课时
首先课时教材学情进行简单分析：
节课学生学简单空间图形认识长方形正方形基特征基础进行教学进步学空间图形基础落实部分教学务学生快乐充实课堂中定层次提高部分教材安排两例题：例助涂颜色活动学生众图形中区分出四边形感悟四边形特点例二学生种四边形进行分类四边形特征解特加深正方形认识教材通找找涂涂分分等系列活动加深学生四边形解觉教材样编排符合低段童心理特点
二根教材理解学情分析制定教学目标：
（1）通直观感知理解四边形特点进步认识长方形正方形知道角直角
（2）通找找涂涂分分等活动培养学生观察力动手实践力合作意识交流讨抽象概括力
（3）学生历知识形成程体会数学学乐趣感受生活中四边形处
三认课时重点：掌握四边形特征
难点通四边形分类进步认识长方形正方形特征
突破重难点关键：创设适合学生问题情境探索氛围学生积极动参教学程中
四高效实现教学目标分化教学重难点效提高教学效果教学程中采取教学策略：
（1）重动手操作学生体验数学
记名教育家说：童智慧指尖现代教育认学生动手做科学耳朵听科学确思维动作开始切断活动思维联系思维发展动手实践易激发学生思维想觉教学活动中教师十分关注学生直接验学生系列亲身体验中发现新知识理解新知识掌握新知识学生游泳中学会游泳样做数学中学数学发展思维力节课设计动手围围想中四边形剪剪四边形分分四边形三实践环节学生实践中体验感知四边形特点
（2）重生活应学生实践数学
教学源生活服务生活生活中处处数学教学中教师应常学生运学知识解决生活中实际问题学生实践数学程中时掌握学知识感悟数学学价值增强学数学信心学会数学眼光周围事物想身边事情拓展数学学领域节课中学生题图中生活中众图形中找四边形学生学致进步体会生活数学联系
（3）重组合作学生交流中发展
课标指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流应学生学数学重方式效组合作学生独立思考基础进行交流学生交流程中展示正确错误思维程体验解决问题程中合作重性层次提高节课中学生通动手剪图形进行分类出分类结果暴露学生思维特点学生分类程中理予肯定学生交流合作中发展
五面侧重家介绍节课预设程分四模块进行教学
直观感知：
1天学种新图形：四边形（揭题）想中四边形样？请根想钉子板中围出想中四边形（生操作实物投影展示交流）里学生出现常见长方形正方形教师应予补充：老师里四边形：梯形行四边形规四边形
2讨：根围出四边形四组讨底样图形四边形出：四条直角边四角图形四边形
环节设计意图考虑孩子认知起点三年级童四边形已直观认识教学程中觉没必传统教学样通引导步步出四边形特征直接学生想中四边形围出学生通观察较出四边形特征学生认知直观升抽象感性升理性样设计充分相信学生认知潜鼓励探索胆创造数学
渡通教学程孩子注意力牢牢吸引住时势利导进入第二模块
二联系生活
实四边形生活中处
1题图中寻找四边形
幅美丽校园图中找四边形？请指出
2众图形中找四边形
书P35例1中图形找图形中四边形？涂颜色
3生活中找四边形
生活中四边形更处走出课堂找找生活中四边形
环节学生生活中寻找四边形足迹仅学生体会数学生活联系更通实践进步感知四边形特征
渡：学生已四边形进步感知基础设计第三模块：动手实践
三动手实践
1剪四边形四组合作剪类型四边形少剪两
2剪四边形进行分类学生出现三种情况：
第种：长方形正方形分类图形分类
第二种：边相等长方形正方形菱形分类梯形分类
第三种：长方形分类正方形菱形分类行四边形梯形分两类
提问：分法？说说理？学生方法理予肯定
3助第种方法学生三角板角直尺量量边着重引导学生观察度量较中加深长方形正方形认识知道四角直角长方形边相等正方形四条边相等
设计意图：环节采取动手实践组合作交流解法发现知识样教学策略突破难点样设计考虑动手童天性实践活动童发展成长重途径形成实践力载体变学学操作中理解新知识源发展体验参乐思维趣成功愉
四进行课堂结
谈谈节课收获什懂方？节课表现什想法？评评表现
设计意图：环节感性认识升理性认识学生谈谈表现学生节课结束进行评评学生元评价中提高
课初浅认识想法足处希位老师批评指正

3 四边形 ：行四边形 说课
说教材
  课容教版课程标准实验教材三年级册第三单元第二课时行四边形认识节课学生已掌握长方形正方形相关知识第课时认识四边形特性基础教学关行四边形教学学阶段分两段编写单元第次出现求学生够具体实物图形中识出行四边形特点初步直观认识第二次第二学段出现求学生理解：两组边行相等四边形行四边形课时定位初步认识行四边形课时容教材分两层次编排第层次感悟行四边形特性通推拉门做实验学生感悟行四边形易变形特性第二层次认识行四边形通围围说说画画剪剪等系列活动学生感知行四边形特征根教材特点制定学目标：
1结合生活情境操作活动学生感悟行四边形易变形特性
2学生通直观操作活动初步建立行四边形表象 学会方格纸画行四边形
3进步培养学生操作观察推理合作探索力
4通种活动 学生逐步形成空间观念 感受数学生活联系
教学重点：初步认识行四边形 会方格纸画行四边形 感悟行四边形特性
教学难点：感悟行四边形特征特性
二说教法学法
根数学课程标准精神学生学快乐学动学性力求课中体现两点：
 1学生体验中学
 数学抽象属操作性发生发展连续断系列阶段初源十分具体行课学中注重学生观察操作等活动中认识行四边形发现特征创设观察情境学生情境中体验获新旧知识链接动手围围画画剪剪行四边形学生实践中体验感知行四边形特征说说见样图形学生生活中体验养成数学眼光观察周围事物惯学生情体验学生活动中获满足课教学旨富活动性教学充分体现学生体性
 2课堂成学生探索天
 新课程理念数学教学改变传统传授——接受模式探索——发现学方式学中知识量学生方法学感悟什推拉门做成行四边形网格状？什做成三角形呢？学生分组进行实验探索进认识行四边形易变形特性样行四边形变稳定呢？学生想办法试试通接探索活动孩子体会成功快乐真正课堂成学生探索天
三说学程
1创设情境导入新知 
 新课程标准中明确提出：学段教学中创设学生生活环境知识背景密切相关学生感兴趣学环境先出示校园题图：里找出四边形？复四边形特征接着引导学生观察推拉门四边形：认识样四边形？引入行四边形学学生历现实空间中抽象出图形程
2合作探究发现新知
 学生数学学容应现实意义富挑战性直观认识行四边形第环节引导学生围绕什推拉门伸缩展开讨进助硬纸条订成三角形行四边形学生分组动手操作实践充分探索交流基础感悟行四边形易变形特性学生举例说说特性生活中应学生感受生活中处处数学学起然亲切真实趣第二环节提出问题：什样图形行四边形呢钉子板围围样直观清楚发现行四边形边相等特征初步建立行四边形表象然学生说说见样图形？引导学生回忆身边例子学生体会数学源生活应生活紧接着学生方格纸画行四边形验证特征加深理解提出开放性动手活动：会剪行四边形？通动手动脑互相交流进步建立行四边形表象帮助理解行四边形长方形联系更重培养学生创新意识
3反馈练巩固新知
   （1）基练：画画
课39页第2题：求方格纸画原图样行四边形加深行四边形特征认识
   （2）巩固练：量量说说
课40页第4题目帮助学生进步解长方形正方形行四边形间联系区
   （3）提高练：改改
课39页第3题：求判否行四边形基础分改成行四边形
   （4）趣味练：拼拼
学生七巧板拼摆喜欢图形帮助握已学图形特点提高学生学数学兴趣
4总结评价
说说节课什收获？


3 四边形 ：周长认识 说课稿
位领导位老师：
家天说课容周长认识
说教材
周长认识 教版三年级册41页第三单元四边形中第4课时容部分教材学生认识三角形行四边形长方形正方形等面图形基础认识面图形周长
教学目标：
求学生进步理解周长含义根图形特征找出计算长方形周长方法学节容学图形周长面积良基础仅仅学生体会周长实际含义更重学生具体活动中发展空间观念学会种角度寻求解决问题策略1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算长方形正方形三角形等图形周长
3结合具体情境感知周长实际生活密切联系
教学重点：知道周长含义
教学难点：理解周长含义
教具准备：光盘资源
学具准备：求学生采摘树叶片尺子量绳五角星正方形长方形等图片组单位准备
二说教法
1媒体直观教学法：
学生创设学情景创设谐美学环境学生积极动参教学程采远教项目模式二进行教学远程模式二IP资源具实效性直观性化抽象具体激发学生学兴趣帮助学生理解周长意义
2合作探究法
结合新课标理念努力构建开放活力新型数学课堂始终体现学生学通合作探究学方式引导学生学培养学生合作精神激发学生动参意识
三说学法
学生通 摸摸描描 量量说说等丰富彩学活动学生充分历知识形成程通观察操作探索交流等种形式活动逐步形成初步空间观念
四说教学流程
（）动手操作初步感知
1先学生纸画图形边线剪出学生周直接体验初步感知周学生探索周长掌握周长作铺垫通剪图形认识边线通摸摸描边线感知周抓住契机进步理解点出发回起点引出课题：周长认识
2引入新课播放光盘电视老师出示种图形（圆形三角形长方形五角形弯月树叶）时学生说出图形名称然电视伙伴指出图形周长时拍手表扬学生电视伙伴产生互动加深周长意义理解
（二）结合实际理解周长
1学生认真倾听电视老师周长意义讲解提出学求电视老师说：电视机前朋友现知道什面图形周长？面图形周长指周长度现请找找周围物品指指物品表面周长里朋友起找吧
学生学具中周围选择喜欢图形指指摸摸周长学生感知周长度安排学生间师生间交流学生学伙伴间学生电视老师间产生互动通指指说说生活中图形周长强化周长概念学生感悟周长理解周长含义
2组织学生白纸水彩笔图形周描教师选取学生作品台展示学生观察描出图形周长适时评价帮助学生理解切入光盘中课件出示五图形（学生学具中图形样）动画描出刚展示图形周长启发学生思考刚水彩笔描出图形周围图形周长度图形什？设计学生纸描出图形周长里实际物体面抽象出图形周长程帮助学生建立周长数学模型程
（三）合作探究量中理解周长意义
1学生知道什周长组织学生电视伙伴赛起测量图形周长谁测量方法谁测量方法（量学具长方形三角形五角形弯月树叶周长）通实践操作测量中深化学生周长概念理解时说出计算方法组织学生进行交流学生学会测量图形周长方法面学周长计算作渡性准备培养学生思维样性（学条边量长方形量长宽正方形五角形量条边）
2测量圆周长
教师激励语言学生选择恰测量工具想办法测量出圆周长先学生独立思考什办法？桌交流启发思维然合作测量圆周长环节求学生准确测出圆周长学会思考什样工具什方法量出圆周长达培养学生思维力解决问题策略样性目接着组织学生汇报展示学生活动中获成功体验反馈交流拓宽学生思路体会解决问题方法样性学生毛线围软尺测量出周长学生采圆直尺滚动方法播放光盘中动画：圆尺子滚动听电视老师讲解：先圆做记号尺子滚滚记号落周长长滚动方法什图形行
（四）联系实际应周长
学生感性认识基础进步理解周长意义学会周长知识解决简单实际问题播放光盘中动画：两蜗牛赛跑觉跑路线长什办法帮助解决问题？学生想办法帮蜗牛解决问题光盘资源中动画激发学生学兴趣培养学生运知识解决问题力环节设计目学生感受数学生活联系增强学趣味性感受数学现实世界中着广泛应
（五）总结全课
学节课认识什？什收获？（认识边线进认识周长探索形状物体周长测量方法尝试计算种图形周长生活中物体表面周长周长知识生活中应广泛
五说板书设计
周长认识
围着面图形物体表面周长度做周长
面图形周长：课桌面门框课封面红领巾等等
六说设计理念
1 光盘教学资源建构义学理提供理想条件充分弥补农村学教学资源匮乏教学手段落现状
2正确处理光盘教师课堂教师互补关系光盘学生课堂学生伙伴关系遵循制宜创新教学原光盘资源课堂教学整合起

3 四边形 长方形正方形周长说课稿
说教材
节课学数学义务教育课程标准实验教科书三年级第三单元教材部分教材学生认识周长长方形正方形特征基础教学长方形正方形周长计算学生熟悉事情境引入提出问题学生创设探究学情景吸引学生探索欲引导学生合作探索交流中学新知
二说目标
1知识目标：
条理总结出长方形正方形周长计算公式
2力目标：
培养学生观察推理分析综合抽象概括力解决简单实际问题力
3情感目标：
通长方形正方形周长计算公式推导程培养学生探索精神合作精神
三说教学重点难点
教学重点： 推导纳长方形正方形周长计算公式
教学难点： 理解掌握长方形正方形周长计算方法
四说教法
学生认知规律节课教学方法中力求体现方面理念：学生创设探究学情景联系生活实际学生体会数学生活联系改变学生学方式运合作学培养学生协作力运电化教学手段增加教学新颖性引导学生种感官参学全程采：创设情境引入新课师生互动探讨新知引导学生总结点拨学生迷惑等教学方法
五说学法
学生学教师学组织者引导者合作者体现新课程提倡学方式呢？设计教学时遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生历探索合作交流程通动手操作独立思考开展组合作交流活动总结规律完善想法形成良学方法通联系生活实际解决问题增加学生数学兴趣体验数学乐趣
六说板书设计
长方形正方形 周 长
长方形周长（长+宽）×2
正方形周长边长×4
七说教学程
教学活动师生互动生生互动程传统教位学生学学生学切学生出发效促进教学效促进学生发展教师学生创造探索空间根教材特点学生认知规律运电教手段学生探究组合作教师引导学方式中进行教学

问题数学心脏数学思维程断提出问题解决问题程数学课堂教学中教师提出问题设置悬念唤起学生学需激发兴趣设计问题串层层深入突破难点拓展问题学生加深概念理解提出纳结整理新知问题总课堂中教师时学生提出新数学问题更深入进行数学思维活动提供动力方数学思维活动持续断前发展

设问启思  问促教
问题思维起点创造动力发明创造发现问题开始节课教学程中应充分利教学资源创设维互动问题情境引领学生探究知识解决问题提升力采
开启式提问
导入新课时通事激趣提出问题：猜猜谁走路？观察龟兔走路线发现什？长方形正方形什特征？较龟兔谁走路长较什？通趣事情境提问引导学生进入学状态解学生原知识技验状况营造愉悦课堂气氛激发学生学热情承启导入新知识学
二式提问
导入新课采递进式提问：求长方形周长需知道什？计算长方形周长？理什？组讨交流全班交流算法想法说第三种方法时提问：样写行？觉列综合算式解答时应注意什？学生交流总结出种方法追问喜欢种方法？什？什种方法？通连串问题环环相扣步步推进彼表里拓宽思路抓住质突出重点突破难点刺激激励学生积极探索
三媒体提问
导入新授练中运媒体营造氛围学生身境感觉倍感亲切创设思考性问题情境学生提供定思考空间



3 四边形 长方形正方形周长说课稿二
说教材
   节课学数学教版三年级第三单元第3节课第课时教材部分教材学生认识图形周长长方形正方形特征基础教学
二说目标
根课具体情况考虑学生已认知结构心理特征制订教学目标：
1知识目标：
条理总结出长方形正方形周长计算公式
2力目标：
培养学生观察分析抽象概括力解决简单实际问题力
3情感目标：
通理长方形正方形周长公式推导程培养学生探索精神合作精神
三重点难点
着课程标准认识节课教材整知识结构中处位考虑学生认知情况基础确立教学重点难点
教学重点：
推导纳长方形正方形周长公式
教学难点：
理解掌握长方形正方形周长计算方法
四说教法
学生认知规律节课教学方法中力求体现方面理念：学生爱听事出发学生创设探究学情景联系生活实际学生体会数学生活联系改变学生学方式运合作学培养学生协作力运电化教学手段增加教学新颖性引导学生种感官参学全程采：创设情境引入新课师生互动探讨新知引导学生总结点拨学生迷惑等教学方法
五说学法
学生学教师学组织者引导者合作者体现新课程提倡学方式呢？设计教学时遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生历探索合作交流程通动手操作独立思考开展组合作交流活动总结规律完善想法形成良学方法通联系生活实际解决问题增加学生数学兴趣体验数学乐趣
六说教学程
教学活动师生互动生生互动程传统教位学生学学生学切学生出发效促进教学效促进学生发展教师学生创造探索空间根教材特点学生认知规律运电教手段学生探究组合作教师引导学方式中进行教学
（）设疑激趣引入新课
学听龟兔赛跑事吧龟兔赛跑兔子失败直服气总想找机会证明实力天遥远森林里动物举行次龟兔赛跑赛马开始裁判员虎王正宣布赛路线说：请运动员兔第块草坪跑圈运动员乌龟第二块草坪跑圈兔着急说：公公跑路乌龟长
师述：底兔跑路程乌龟长呢？起（出示媒体课件）
办法判断出谁跑路程长？
学生讨（出较两块图形周长）
揭示课题：天起研究长方形正方形周长
板书：长方形正方形周长
（设计思路：学生熟悉事情境引入学生创设探究学情景提出问题问题召唤唤起学生动参学探索新知动机）
（二）组合作解决问题
1兔子路程：
提问：兔子路线什特点？（长方形）
长方形特征什呢？
算长方形周长呢？
组讨解决方法：组讨种办法解决问题？
学生汇报结果师：现发现求长方形周长方法请学组里说说计算长方形周长？
组讨 汇报结：
宽+长+宽+长                    宽+宽+长+长
宽×2+长×2                     （长+宽）×2
师：计算长方形周长方法种喜欢种方法什？（里重点学生体会4中方法优缺点方法12书写计算麻烦理解方法34书写计算方便理解）强调：喜欢种方法种
（设计思路：教育家波利亚指出：学新知佳途径学生发现种发现理解深容易掌握规律联系教师教学中应充分尊重学生体位积极学生创设动学机会提供尝试探索空间学生乐善学动方面角度思考问题寻求解决问题途径时培养学生合作意识组员间形成观点交锋思维享达学互补目实现知识学互补创造环节中量学生做说交流老师放手学生动手中深刻体会验证观点通组间讨合作出结学生操作思维语言相结合深刻体会长方形周长计算方法样设计利学生动手力概括等力锻炼）
2 龟路程
提问：样计算乌龟路线（正方形周长）正方形特征什？
组讨解决方法：讨样计算正方形周长方法？总结成公式
汇报结果：
边长+边长+边长+边长
边长×2+边长×2
边长×4
（样学生体会种方法优缺点）
（设计思路：长方形周长基础进行知识迁移学生会轻轻松松总结出正方形周长公式学生体会学快乐）
3出俩路程样长
乌龟兔子赛究竟谁胜利？（兔获胜利）
4兔点掌声错改真棒希兔样作知错改学生
（设计思路：前应学生进行思想品德教育）
（三）巩固深化联系生活解决实际问题（课件出示）
1钉子板围出长方形正方形求周长
2求数学课封面周长：（学生测量计算）
3求毛巾周长：（课件出示）
4求跑两周长(课件出示)
5求篱笆长：（课件出示）
（设计思路：课堂教学坏教学目标达成否学生发展通练检验课中教学重难点分层设计题通练加深学生新知识理解巩固记忆第二课时教学扎实基础）
（四）课堂总结学生交流节课学什？
天节课学学真错什收获？简短话告诉家？桌互说然告诉家
（五）课延伸解决实际问题
1组单位寻找生活中方周长知识？（35）
2搜集数计算教室门窗课桌凳子面周长
(设计思路：新课标指出数学学联系生活实际学数学周长问题童生活中接触较题设计更学生感受数学知识身边学生联系生活实际体验周长)
七说板书设计
长方形正方形 周 长
（长+宽）×2
边长×4

3 四边形 长方形面积计算说课稿
说教材
()说课容：学数学第五册第三单元
(二)教学容位作前联系
节课研究长方形面积计算学生学长方形特征周长计算方法掌握面积概念面积单位
面积单位直接测量指定面面积基础进行学面图形面积计算开始初步知识系统中具承启作
(三)课时教学重点难点
教学重点：长方形面积公式推导
教学难点：灵活运长方形面积公式解决问题
(四)课时教学目标：
1理解掌握长方形面积计算推导正确灵活计算长方形面积
2培养学生动手操作力抽象概括力空间想象力合作力初步学会运学知识解决简单实际问题
3培养学生浓厚学兴趣学生间团结互助虚心求教精神
二说教法
教学服务前应试教育转变素质教育教育思想导入新课时采抓旧促新创设情境等方法激发学生学兴趣推导长方形面积计算公式时采操作法观察法组合作法学生亲动手实验样发挥教师导作充分体现学生体位应长方形面积计算公式时采练法紧密联系生活法样培养学生应数学知识更新意识培养学生学数学兴趣
三说学法
教学服务教学程中越俎代疱放手学生学会学学新知前学生根直观胆猜想培养创新力推导长方形面积计算公式时准备采直观法观察法操作法讨法通学生身实践——动脑动口动手动眼学新知学生觉应学知识解决实际问题力较欠缺练时采想想说说议议辨辨等练方法紧密生活数学联系
四说教学程序
节课教学思路：猜想——实践验证——应
教学思路：
1符合童感性理性认识事物规律
2符合节教材特点
()引导温鼓励胆猜想
环节分两层次进行教学第层次：教师提问前面刚学面积什面积？面积计量单位？接着学生面积单位直接测量指定长方形面积（指定长方形印练纸发学生）样复巩固面积概念面学面积计算方法思路埋伏笔做铺垫工作第二层次：引导学生思考果测量块长方形稻田游泳池面积面积单位直接测量？学生感方米正方形量稻田游泳池困难急需找办法思维揭示课题鼓励学生胆猜想：长方形面积什素关？样关系？样做恰处激发学生求知欲学生产生种探求知识动力时学生真正感觉数学实际生活中通猜想学生装思维步开拓
(二)组织学生实践验证猜想
1引导学生观察三长方形表格容动手操作：课前准备1方法厘米正方形学具测量三长方形长宽面积量数填相应表格中（三长方形表格印练纸课前发学生）教师边巡视边指导（①号长方形长4厘米宽2厘米②号长方形长5厘米宽3厘米③号长方形式长9厘米宽5厘米学生101方厘米正方形学具）
样安排意图：学生手10学具摆满②③号长方形样促学生生发创造意识进行尝试体验创造乐趣操作中学生通动手动脑动眼动探求发现创造样仅培养学生动手操作力空间想力创新力未发展提供丰富感性验
2组织学生核表格
（1）全班核表格
（2）分组讨
A家没尺子量知道第长方形长厘米宽2厘米呢？
B家10学具摆满②③号长方形？摆？想？
样方面学生概括长方形面积计算公式提供丰富表象发现纳长方形面积计算公式铺道路理解面积公式奠定扎实认知基础方面通合作学利培养学生间团结互相虚心求教精神时培养学生合作力
3组织学生观察表格数先独立思考：长方形面积素关？什样关系呢？进行组交流说说：验证结果猜想符合？
样教实现具体抽象特殊般转化学生接受次完全纳思维方法熏陶符合初步知识数学课堂教学结构助培养学生抽象概括力时学生情享受猜想成功喜悦激励学生觉胆猜想探求知识奥秘
(三)组织学生应
1学家知道面积单位直接测量长方形稻田游泳池面积困难通刚学什简单方法求面积
呢？（学生先想想说说）
学生刚学知识解决课始提出问题充分体现课堂教前呼应学致原
2计算面图面积
4厘米
3
10分米
4
3米
4
5
米
4分米
5
设计道练目：（1）加深公式理解（2）改变练中条件少观念学生练中学会选取数进行计算培养学生思维灵活性开放性
3明家客厅长6米宽4米明爸爸买22方米砖想客厅铺砖明爸爸买砖够？果够买少较合理呢？
通解答题学生真正体会数学源生活服务生活培养学生灵活运数学知识解决实际问题力提高学数学兴趣
（四）课堂总结
天家起学什？通学发现什？学？样谈话方式进行总结仅总结学知识体现学法指导学生学会转化会学实现认知飞跃
（五）作业设计
根节课重点难点设计作业时基础性灵活性延升性等特点设计作业
1必做题：作业中相应容
2选做题：童公园里设计面积24方米长方形花园设计出种？认种设计美？
样设计面全体学生学生全面发展基础学余力学生发挥数学特长智力潜发展创造性思考问题力教学中分层优化体现
五说板书设计
根课教学重点节课板书设计：
长方形面积计算
长方形
面积
（方厘米）
长（厘米）
宽（厘米）
①
8
4
2
②
15
5
3
③
45
9
5
面积长宽
表格形式推导长方形面积计算抽象规律变成操作耳目接受动态演示学生公式推导思路目然样板书美观简洁学生体验数学简洁美逻辑美

4 余数法
4 余数法 教案
第课时
教学容教科书第49～50页例1
教学目标：
1． 利学生已知识教学竖式计算表法解法竖式中部分含义
2． 通题图教学学生知道计算问题生活实际中产生体会生活中处处数学
3． 培养学生学兴趣初步观察概括力
教学重点：教学竖式计算表法解法竖式中部分含义
教学难点：学生解法竖式中部分含义

教学程：
复法口诀
开火车
二教学例1
1． 出示例1图
学校布置会场学搬15盆花组摆5盆摆组？
（1） 读题
（2） 学生独立列式：15÷5＝3（组）
2． 教学竖式
教师：竖式计算
（1） 先写厂表示法计算理解号数写厂里面数写厂左面
（2） 155商33写厂面数155齐5份分成3份5×3＝155×3＝15积写数15面表示原15里分掉1515－15＝0说明正分完没剩余0表示
：
3
5 1 5
1 5
0
（3）引导学生总结法竖式步骤
（商二三减）
(4)重点总结商位商数积写法
3．练：
（1）操场16位学4学组进行跳绳练分成组？
学生独立分析列式解答：16÷4
请家列出竖式商？竖式中商应写什位置？
步该样计算？（44积写数面）
步样算？（减法画横线横线面0数位齐0表示正分完没剩余）
： 4
4 1 6
1 6
0

4试试
竖式计算
20÷ 5 18÷3
挑生板演学生独立练
三巩固练
1竖式计算
21÷3 32÷8 45÷9
24÷6 72÷8 18÷2
227苹果均放3盘子里盘子放？
四总结全课
节课什收获？



余数法（第二课时）

教学目标：
1具体情境中感知余数法意义
2学会笔算余数法
教学重点：认识余数法意义
教学难点：理解余数数道理
教学程：
复导入：
1老师准备6朵红花项奖励2名表现学奖朵？
算出？6÷23（朵）
什法计算呢？（实际6均分成2份求份少）
26朵红花想奖表现学3朵奖？
算出？6÷32（）
什法计算呢？（实际求6里面3）
3果天准备7朵红花奖2名学均朵？
（3朵剩1朵）
师：剩余1天研究余数天学余数法（板书课题）
二探究新知：
师：十国庆节时学兴高采烈布置教室买23盆花组摆5盆
1 提出数学问题？
生：摆组剩盆？
师：样解决问题呢？样列算式？
2 指名汇报：
23÷5
师：什法解决呢？
等少呢？
请家带学具出棒代花摆摆摆组
3 学生动手操作
4 汇报：（摆4组3盆）
什剩3盆分？
（剩3盆够组盆均分）
235等4余3 23÷54 （组） ……3（盆）
师强调：道应题应写清单位（分4组剩3盆）

5节课已学法竖式计算道题竖式该列呢？谁愿意黑板试试？
（1）指名板演（师提示：商二三减）
（2）师订正3表示什？没摆完剩做余数（ 师标注3余数横式相连）
6完成51页做做
三巩固练
懂知识正确计算老师想考考家信心关？
1路边老树生病帮助？




2游戏练学致
师：起做游戏？
十国庆节学教室挂红黄蓝三种颜色气球红黄蓝红黄蓝……直挂
第7什颜色？
生：红颜色
师：第9什颜色？
生：蓝颜色
师：第29什颜色？
生：黄颜色
师：猜？
学生汇报
师：真太聪明仅学知道运知识学致老师真太佩服
四谈感受谈体会
通节课学获知识？




第三课时

教学容：
例3
教学目标：
1．学生初步理解余数法意义掌握余数法横竖式写法
2．学生掌握试商方法懂余数数道理
3．培养学生初步观察概括等力培养学生合作意识动探究精神
教学重点：学生理解什余数掌握试商方法
教学难点：懂余数数道理
教学程：
出示例1图：长安二三（1）班孩子准备开联欢会
搬15盆花布置教室5盆摆组摆组？
列出算式
果16盆呢？摆组？盆？17盆呢？18盆……25盆呢？

想法算式表示出
（写出横式竖式）
分找学黑板写（）

二探究新知揭示余数〈数
1观察 15÷53
16÷53……1
17÷53……2
18÷53……3
19÷53……4
20÷54
21÷54……1
22÷54……2
23÷54……3
24÷54……4
25÷55
家什发现？
2学生汇报交流
生1：数相
生2：余数
生3：商数相加余数等数
3总结
观察算式中余数数发现什？
（余数＜数）
明确：果数5余数51234

启发类推：果数6余数数？果数789呢？

引导纳：句话说明法计算中余数数关系？
检验竖式没列没算错外关键余数否数
4试试
题：P52做做面计算正确？什？请改正


四拓展练巩固新知
1 请老师判断错
出示： 14÷43……2 13÷25……3
19÷44……3 18÷35……3
2 猜数游戏
数数2余数？什？
果数3余数？
果数6余数？
果数100余数？
3想想13扫帚均分班剩1？
4 24÷（       ）＝（       ）
      24÷（        ）＝（        ）（        ）
5操场插彩旗绿红黄紫4组序次插成排彩旗什规律？第8面话什颜色？10面呢21面呢？
五收获反馈
通天学什收获？天学什容觉重？


第四课时

余数法解决问题
教学目标
知识目标：学会利余数法知识解决生活中简单实际问题
力目标：进步加深学生余数法理解
情感目标：提高学生运数学知识解决实际问题力
教学重难点
利余数法知识解决生活中简单实际问题
教学程
游戏导入
1伸出5手指拇指开始数12345数完拇指回拇指678910样直数
现老师数说出数老师知道应手指相信？现试试
（学生说出相应数字教师指出相应手指）什老师猜呢中什奥秘谁学知识解开奥秘呢？
余数法知识解决奥秘
2原余数法知识快知道中奥秘余数法真节课起研究余数法解决问题（板书课题）
3想余数法解决问题先会算余数法现先做道口算题
32÷5（叙述计算程） 19÷3 38÷4
二实践探究
1 教学例4
（1） 出示题图：仔细观察幅图发现什数学信息？
32跳绳6组
（2） 提出什问题？
分组剩？
（3） 找位学生读遍题思考道题做什做？
32÷6
32表示总数6表示份数总数÷份数份数
（4） 练完成道题（请生黑板板演）
32÷65（组）……2（）
答：分成5组剩2
（5） 算式中数表示什含义？
3232跳绳6组65分成5组2剩25单位组2单位
2例题延伸
32跳绳均分成6组
（1）提出什问题？
均组剩？
（2）学生练完成（请生黑板板演）
32÷65（）……2（）
答：均组5剩2
（3）道题什法呢？
32总数均分成6组6份数总数÷份数份数
（4）道题中数什意思？
3232跳绳6均分成6组5组52剩25单位2单位
3较两道题什异
（1） 相：算式相结果相
（2） ：单位答话意义
三练
120张画片均分7学分张？剩张？
（指出总数份 数份数）
242颗菜筐装8颗装筐？剩颗菜？

3班44丛林探险辆车坐6激流勇进船坐5玩丛林探险坐满辆车？会剩余果玩激流勇进该租条船呢？
44÷67（辆）……2（）（坐满7辆车）
44÷58（条）……4（）
8＋19（条）（剩余4租条船）
4野营
第队9名队员算恐龙乐园进行野营起理野营装备吧
（1） 香肠20包均分＿＿包剩＿＿包
（2） 苹果30均分＿＿剩＿＿
（3） 矿泉水40瓶均分＿＿瓶剩＿＿瓶
（4） 3公底锅必须准备＿＿底锅
（5） 2公1顶帐篷必须准备＿＿顶帐篷
（6） 顶帐篷需8颗钉必须准备＿＿颗钉
四作业
练十三第4 5题

4 余数法 教案二

余数法（）

教学容：
义务教育课程标准实验教材三年纪册P49容
教学目标：
学生知道余数法含义学生体会余数出发实际背景
教学重点：
知道余数法含义生活中
教学道具：（略）
教学程：
复法口诀
结合生活情况学生体会余数法实际背景
1教学P49题图
（1）学生独立观察教材P49情境图
思考问题：
[1]幅画面什方？
[2]发现画面中什活动容？（序）
（2）组中互相说说观察什容想什？
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
[1]某校园里活动情景图图中发现教学楼前面两树间插着4面颜色旗子升旗台飘着面国旗
[2]运动场4组朋友跳绳
[3]篮球场5组准备篮球赛
[4]板报面摆花3盆摆组旁边盆花
（5）根面信息（条件）想想提出法计算问题？家组议议
2感知生活中处处法
（6）学生汇报（略）
（7）师：活动里见亲身参加呢？
生：（略）
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？
（根全班总数（）组坐坐组……）
二练练圈圈
家圈△15△
1份3份？
2份4份？？
3根5份？
4份6份？？
三摆摆填填
1∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮

6 ÷ 3 □
2 ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮

7 ÷ 3 □
四汇报节课学会什
五总结课

教学反思：




余数法（二）

教学容：
教材P50~~P51容P53练十二第12题
教学目标：
学生会口算笔算计算余数法
教学重点：
1理解法式子中部分名称
2掌握余数法计算方法
教学道具：（略）
教学程：
复
1（）里填？
5×（ ）< 16 ( ) × 6 < 25 4 × ( ) < 23
13 3 × ( ) 47 > ( ) × 6 ( ) × 8 < 26
2计算：
8 ÷ 4 45 ÷ 5
二新知
1教学教材P50例1
（1）利情境引出计算问题
15 ÷ 5 [ ] （组）
（2）利学表出发教学竖式通竖式中注明部称帮助学生理解竖式中部分含义
3…………………………商 （着数位）
数……5ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………数
1 5 …………………53积
ˉˉˉˉ0ˉˉ
（3）探索汇报结果（结合竖式计算程学生讨交流竖式中部分含义竖式写法）
2学P51例2（余数法）
（1）采取例1情境延续
23盆花组摆5盆摆组盆？
23 ÷ 5 4 （组）………… 3 （盆）
4 ∶
5ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ ∶
2 0 ∶
ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余数
（2）横式竖式解余数法含义
（3）注意：[1]商余数实际含义
商余数单位名称
三巩固
1教材P51做做
（1）先填填
（2）说说样想计算时注意什？
（3）订正错误
2试试力
竖式计算面题
47 ÷ 6 33 ÷ 8
组讨
通计算发现什规律？
[1][2][3] 略
3作业练
（1）找病（改正）
（2）横式改写成竖式注明部分名称
60 ÷ 7 （ ）………… （ ）
4完成教材P53第题
5组批改作业（发现问题时订正错题）
四全课结
师：节课中学会领？
计算余数法中应该注意什？
什问题问？

教学反思：




余数法（三）
教学容：
教材P52例做做P53第24题
教学目标：
通改变数数量学生行发现余数数关系学生初步感受余数法间关系
教学重点：
理解数数商余数间关系
教学道具：
练卡片份
教学程：
复（略）
二新课
教学P52例3
1现15盆花5盆摆组摆组？
列式解答 15 ÷ 5 3 （组）
2果16盆花组摆5盆摆组？盆？
果17盆呢？
果18盆呢？
∶
∶
∶
果24盆呢？
果25盆呢？
板书：（略）
3观察余数数发现什？
余数 < 数
4组讨
师：整体发现什？
数增加数变商变余数着数增加增加
三巩固新知（练卡份）
1先观察数数填方格
A 14 ÷ 7 [] B14 ÷ 2 []
15 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 3 []……[]
16 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 4 []……[]
17 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 5 []……[]
18 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 6 []……[]
19 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 7 []
20 ÷ 7 []……[] 14 ÷ 8 []……[]
21 ÷ 7 [] 14 ÷ 9 []……[]
22 ÷ 7 []……[]
23 ÷ 7 []……[]
24 ÷ 7 []……[]
25 ÷ 7 []……[]
26 ÷ 7 []……[]
27 ÷ 7 []……[]
28 ÷ 7 []
师：A组题目发现什规律？
B组题目发什规律？
AB组题目中发现规律什？
数数样变化余数数样？
2巩固练
教P53第2题（数变改变数发现余数数规律）
3教P53第3题（变式练学生独立完成订正）
4完成教材P52做做（判断错）
四全课结
师：[1]节课学会知识？
[2]发现什规律？
[3]计算中应注意什？
五作业练（独立完成）
教P53第4题竖式计算（注意书写格式）
六课

教学反思：


余数法（四）
练容：
教材P54第5678题补充题
练目：
通巩固学生熟练掌握余数法含义提高口算笔算余数法力
练程：
复：
14×728 345×6 4×824
2（ ）里填？（略）
3根题意写出横式
（1）8苹果均放4盘里盘放2列式：（略）
（2）8苹果均放3盘里盘放？余苹果？
（3）8苹果均放2盘里盘放？余苹果？
4计算：（竖式计算）
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
5完成教材P54第5题面计算？
（1）48÷59…………3 （　　　）
（2）33÷75…………2 （ ）
（3）63÷87…………7 （ ）
（4）5×6+434
6师傅（完成教材P54第6题：29片扇叶台电扇装3片扇叶装少台呢？）
7计算卡片分份（P54第7题）
8求彩带长度
8边行边长3厘米条彩带围周剩2厘米求条彩带长少厘米？
二全课总结（略）
三补充思考（家长学）
（1）10枝笔均分3学枝？剩？
（2）羽毛球23果盒里装5装盒剩盒？
（3）42萝卜袋装8装袋？剩？
四课
教学反思：

余数法（五）

——余数法解决实际问题
教学容：
教材P55（例4）~~P56容
教学目标：
学生初步学会余数法解决生活中简单实际问题加深法应题认识
教学道具：
7枝铅笔口算卡片干张信封8学生10根棒
教学程：
复
1口算(教师出示卡片指名学生说出数）
4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
2先摆棒解答
（1）出10棒均分成5份份根？
（2）出8根棒4根放堆放堆？
二新知
1动手操作提高力
7枝铅笔均分3学分枝剩枝？（先分分）
师：学棒代铅笔题意分分然台表演
……………………
2教学教材P55例4（解决生活中实际问题）
（1）观察例2图1中找出解决问题信息（条件）
（2）例2口述成文字题出现黑板：
32跳绳6组分成组？
（3）组讨解决问题然汇报
学生1口算：32 ÷ 6 5 （组）………………2
学生2笔算： 5
6 ˉˉ 3ˉ2ˉ
3 0
ˉˉˉ 2ˉ
答：分成5组2
（4）师：谁说说题什法计算？
（5）式子中32652表示什意思？
（6）书写时注意什？
（7）师：述解决问题谁疑问举手说
三巩固练（开放性练题）
1做教材P55做做
（1）先图中找信息
（2）根信息选择买物品解决问题
四课结（略）
五练作业教材P56第23题
教学反思：

课题：余数法（六）

——解决生活中问题
教学容：
教P57~~P58容第4~8题
教学目标：
通练学生较熟练掌握余数法解决生活中实际问题认识生活中处处数学
教学程：
认识事物解决问题（P57第4题）
二种方法解决问题（P57第5题开放性题目讲出道理）
三根生活实际解决问题
（1）P58第6题
（2）P58第7题
（3）P58第8题
四学生汇报解决问题思路
五全课总结（略）

教学反思：

4 余数法 说课稿
家天说课容教版学三年级册第四单元中余数法容
说教材
1教材位作
节课教学研究 正分完情况研究分余情况余数法表法知识延伸扩展继续学法基础具承启作课重难点感知余数法意义明确余数数间关系教学课时着重抓住两知识点进行教学竖式教学想学生较掌握余数含义数间关系容学生知识难掌握
2教学目标：
①通创设情境动手操作学生感知余数法意义

　　②余数法算式中表示商余数

　　③通探究明确余数定数

　　④会余数法知识解决生活实际问题
二说教法学法
（）突出重点突破难点设计节课时采教学方法：
1操作体验感悟
学生活动中运种感官探索新知设计摆棒活动学生摆程中体会余数产生余数意义
　　2反思交流应提高
学生通帮助朋友分糖葫芦环节体会生活中遇余数情况然通练生产中遇余数法道题引导学生竖式表示法家族中数数商余数通系列活动学生深刻体验余数数道理突破教学难点学生运学知识解决生活中数学问题体会余数法生活中应激发学生学数学兴趣
（二）学法：
教学程中学生通实际动手发现余数创设情景中感受余数问题生活紧密联系然学生通观察发现余数数关系学生探究操作程中学知识

三教学流程
落实教学目标效突破重难点设计复旧知引入新课实践操作探究巩固新知体验快乐三教学环节
1复旧知引入新课
学余数法学整数法基础进行教学新课前定复面探索新知做知识技验心理准备
利复导入 15根棒3根摆三角形摆三角形？学生知道题转化18里面3？法计算中复法意义然果15根棒4根摆成正方形会出现什结果呢？
2实践操作探究
环节学生理解余数意义会正确算式表示余数法
（1）学生操作：帮助朋友分10串糖葫芦两朋友（2）学生展示：学生分3串剩串（3）全班交流：请学生分说说分程明确余数产生意义然接着学生做道生产中遇余数情况列出竖式进步体验部分名称意义次列出606266羽毛球装装少筒剩少探究余数数关系时学生观察黑板算式中余数数胆猜测余数数关系学生般会出：余数﹤数

　　3巩固新知享受快乐

　　部分安排课中题学生进步巩固节课学容学生评价调动学生学积极性动性学生参整教学程学生实践中体验体验中感悟


4 余数法 说课稿二
早世纪中叶国著名教育家陈鹤琴先生针时中国教育界普遍存教死书死教书教书死读死书死读书读书死死教育现状提出教活书活教书教书活读活书活读书读书活活教育思想基础教育课程改革纲目标领域中提出：改变课程实施强调接受学死记硬背机械训练现状创导学生动参乐探究勤动手培养学生收集处理信息力获取新知识力分析解决问题力交流合作力某种意义分析难发现活教育思想前实践新课程间存着貌离神合密切联系鉴样认识活教育思想理念指导数学课程标准实践原努力学数学课堂中探索出条活教活学活新课程教学模式基思想：活教促活学活学促活活教活学活合余数法课设计中力图体现模式
余数法节起始课节课学生理解掌握知识点：理解余数意义会列竖式计算余数法明白余数定数原
结合活教活学活教学思想节课教学目标确定：
1理解余数意义会列竖式计算余数法
2明白余数定数原
3培养学生认真仔细学惯
节课重难点确定：
教学重点：理解余数意义会列竖式计算余数法
教学难点：明白余数定数原
落实节课教学目标解决节课重难点体现活教育思想节课设计：
游戏引入体现活教
课开始设计样游戏环节：出示21圆学生说圆序号说圆序号老师屏幕说出球颜色通游戏激发学生探求知识奥秘兴趣
二新课教学活教活学
新课教学知识点包括余数认识余数法竖式列法中余
数定数感知节课设计中作统
余数定数教学充分体现学生学性教师教学开放性学生会计算9÷4教师学生思考10111213141516171819萝卜均分4兔该分？思考出结果通结果观察发现余数定数道理学生学动兴趣盎然
三知识应体现活
课学生运天学知识想想课前游戏时老师样猜圆颜色学生明白运余数知识真正知识活
总活教活学活思想指导努力想余数法知识教活学生学活课堂充分体现学生学性体现新课程标准思想明白教师教活学生学活学生学活学生活活教活学活合实现知识创造然模式教学尝试阶段教学程中少出现意方教学模式断追求

4 余数法 说课稿三
说教材：

余数法学数学第五册第四单元知识单元知识分两块：余数法意义竖式计算余数数关系余数法知识解决问题部分容表法知识延伸扩展法试商基础位数位数试商中量余数法试商单元知识非常重节课教学容余数法意义竖式进行法计算

二说设计理念：

新课程标准指出：教学程学生动参探索程学生教学程中处动位学生知识获取程中断碰撞出思维火花节课学生通动手操作体会余数通观察思考探究理解竖式含义学生发展理念学生成学教师成引导者组织者

学生更理解余数法意义教材略作变动例1例2合起学生摆圆片程中必然会两种结果：正摆完没余摆干堆余通两种结果学生理解余数产生生活中种较常见现象感悟余数产生意义法竖式意义较难理解知识余数法竖式作例题进行讲解圆片帮助学生理解竖式中步含义

三教法学法：

教法：

采引导探究讨发现教学方法助媒体放手学生限时间空间里根学体验合作方式通观察操作探究讨发现较等方法进行学力求学生轻松愉快气氛中理解学知识达发展智力培养力目

学法：

1观察较发现方法：通学生观察摆法结果然进行较进发现余数建立余数概念仅准确学生印象深刻

2合作讨教学方法：课改相重视学生建合作交流引导学生进行新知探索时适采学间合作交流合作交流仅利发挥集体智慧培养学生表达力协作力

四说教学程序：

教学目标：

1均分干物体活动中认识余数感知理解余数法意义

2根均分剩余情况写出法算式正确表达商余数正确读出余数法算式学会法笔算


3通操作思维语言机结合培养观察分析较综合概括力感受数学生活密切联系体会数学意义作

教学重点：法笔算

教学难点：余数法法竖式意义

教学准备：圆片简易课件

教学程：

创设情境引入新课

师：学喜欢吃鸭肉？（喜欢）吃鸭子（妈妈菜市场买回）买鸭老板32鸭子排成5排知道排排少？帮帮？
二探究新知
师接着问：算样摆鸭子呢？出圆片摆摆（生动手摆）

学生摆设时间空间学生摆堆摆样图案然花费时间较需教师善观察发现样赋予学生动探索权利产生思维碰撞摆设程中肯定会出现正分完出现余两种情况学生深切感悟原生活中分东西时次正分完啊果规定堆数量学生然然着老师铺路走样课堂调控权掌握教师手中

三     知识应

老师设计样练题

列方框填写适数

13÷3 □······ □

47÷6 □······ □

四总结评价

学生说说节课学什？样学生参节课总结仅活跃学生思维学生够观点方法中启发问题理解会更丰富更全面学生学轻松活泼积极动成学体教师教轻松适时点拨较起引导者促进者作

4 余数法 说课稿四
说教材
余数法学生已初步解法意义学会法口诀求商基础惊醒教学法竖式进行进步学学位数法基础教材容抽象概念性强学生方面学生刚学表法较惯法口诀求商余数法直接法口诀中求商学生较难理解尤低年级学生说学掌握样知识跨度较容困难
二说教学目标
根教材分析确定课教学目标：
1知识目标：历生活验抽象数学问题程体会余数法含义理解余数基概念
2力目标：体会日常生活中存物品均分余数情况 会读会写余数法算式
3情感目标运学知识解决综合性应问题培养学生观察判断逻辑推理力
三说教学重难点
重点：理解余数法意义余数法计算方法
难点：理解余数数道理
四说教法学法
数学课程标准指出：数学教学紧密联系学生生活实际应学生生活验已知识出发创设生动趣情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动学生通教学活动掌握基数学知识技初步学会数学角度观察事物思考问题激发数学兴趣学数学愿根指导思想确定教法学法：
教法：情境教学法直观教学法组合作教学法探究法
学法：充分发挥学生观动性引导学生观察猜想操作较等活动中探究知识建构知识
五说教学程
根教学目标教学重难点实际出发设计四环节教学容
第环节创设情境导入新课
课开始提问学双休日准备什方准备干什？学生回答教师引导接着教师通出示课件学生观察图朋友干什？样学生兴趣学欲调高点接着老师说：家想解决什问题呢？生：样东西均分朋友呢？师说：带着问题进入天节课
第二环节探究交流提高
数学课程标准指出：教师应充分利学生生活验创设生动趣直观形象数学教学活动学生生动具体情境中理解认识数学知识根理念遵低年级学生直观动作思维具体形象思维占导思维规律环节教学中充分运直观手段分三层次进行教学：
1引发问题感知新知
分面包贴学生生活实际情境学生组合作通动手操作分情况填事先发表格里学生体验分程通组汇报学生明确现实生活中均分物品时次正分完时教师点拨课件演示分程9块面包均分4朋友分块问题学生学具操作环节学生充分时间操作思考边巡视边引导学生通分面包交流分法总学生讨交流明白够分正分完剩数余数建立余数概念仅准确学生印象深刻
2学余数法笔算
出示课件师问：算式表示9块面包分四程呢？放手学生试着横式写写分结果试着尝试进行余数法笔算全班交流程中边听边黑板展示笔算列示然学生选择算式更代表9均分统算式
追问样思考9均分4？？样想？
引导学生总结出方法：9里面4想4相积9然话够分果相时积太说明没分完分直够分止4相积仅9应接9样摆算统起实现操作程数学化达操作计算机统学生思维历感性认识理性认识抽象化程节课学余数数关系奠定基础
针横式竖式中商余数进行针性提问强化认识注意商余数单位名称样巩固笔算法理解掌握外效培养学生知识迁移力
3知识迁移时练
数学教学学生历问题情境建立模型解释应拓展程增强学生应意识学生运知识解决简单现实问题实现目标教学中接着学生解决方便面矿泉水火腿肠苹果等均分？巩固练学余数法计算
第三环节练巩固体验收获
1练123（学生独立完成全班交流）
：师：算出11÷3？
生：想11里面3想3相积11然话够分果相时积太说明没分完分直够分止3相积仅11应接11
2会做
星期7天22天 ( )星期零（ ）天
6条金鱼放缸23条金鱼放（ ）缸剩（ ）条
第四环节说说收获梳理知识
师：孩子通天学收获？
( 说收获程知识梳理总结教师更清楚解学生学收获会做环节检验学生运知识力实现知识迁移目标)
六说板书
余数法
9÷4＝2() ……1()
(板书简洁明突出教学中重点难点)
整教学设计中注意学生找寻学动建构知识台表法竖式引入理解余数法意义计算算理安排符合逻辑活动思考空间力求通创设富启发性问题情境探索性学活动引导学生动参独立思考选择合作交流达理解计算余数法方法形成计算技运学知识解决简单实际问题目

4 余数法：余数法解决问题 说课稿
     说教材：
课容义务教育课程标准实验教科书三年级册第四单元余数法第五课时节练课余数法解决生活中实际问题
1关目标定位
课容学生学表法竖式计算法余数意义教学学生已较解决法计算简单实际问题懂余数必须数道理余数法计算包括口算笔算学生力储备堂课重目学生运余数法知识解决生活中简单问题学生感悟数学源生活现实生活课教学关解决问题实际运通解决问题进步加深余数意义理解巩固余数法计算方法
2关材料选择
余数法解决问题教版教材安排三年级册例4学生更理解余数法基数量关系教学时着优化教材原适整合教材容进行定拓展
二说学情
学生进行表法学时学生已较解决法计算解决简单实际问题里应先前知识验做基础类似例4数学问题学生正确列出算式进行解决会太困难余数法计算包括口算笔算学生力储备讲新知识胆鼓励学生进行独立尝试进步巩固学生余数法掌握达初步熟练程度
三说教法
节课力求继承创新中寻求简洁效教学方式课堂方面非常注重基础知识基技掌握复铺垫中直接口算引入解学生计算力重视新旧知识联系重视法意义数余数间关系学生更解决问题基础方面十分关注学生梳理提炼信息问题力根信息数学问题解决生活中实际问题选学素材关注数学生活联系更关注练针性实效性便紧扣教学重点难点通样灵活练题提高课堂四十分钟效率达掌握单元教学目
四 说教学目标
1初步培养学生具体生活情境中收集信息提出问题解决问题力
2通学生观察探索等学活动学生历生活数学数学问题抽象程感受知识现实性
3通解决具体问题培养学生初步应意识
五 说教学重点难点：
重点：
引导学生结合商余数实际情境中含义正确写出相应单位名称
教学难点：
运恰方法策略解决实际问题
六 说教学准备： PPT课件
 
七 说教学程：
导入新课
第38
（ ）
……

师：认识？果样序继续排紧挨着贝贝面会福娃？想？
师：找规律方法知道紧挨着贝贝面应晶晶第38会福娃呢？
师：实样问题余数法解决天堂课学余数法解决问题(揭示课题)
二 复
计算：33÷8 34÷5 28÷3 32÷6
师：算出正确答案？
前3题指名说题起说
谁告诉32÷65……2算出
三展开
师：计算题目没问题题目学日常生活中底没呢？
师：32÷65……2问题算式解决？请文字者图形表示出行行？记住：答案留问题留明白意思？动笔写
反馈：
师：刚算式记？起刚算式说遍
师板书：32÷65……2
（1）出示学生1写材料：32苹果均分6分？剩？
师：问题中32÷6表示什5余2表示什？
师：说真清楚写问题真错
师：算式完整写（引导说出正确单位名称）
师板书：32÷65（）……2（）
师：算式确实解决问题
（2）出示学生2材料：32面包袋装6装袋剩？
师：***朋友提问题算式解决？说说问题中算式表示什意思呢？
生：32指32面包 6袋装6面包5装5袋 2剩两面包
师板书：32÷65（袋）……2（）（引导说出正确单位名称）
（3）出示学生3材料： ○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○
○○
师：猜猜表达什意思？（果问猜猜表达什问题会）
师问生3：想表示什？
师：圆表示面包？表示苹果？
（4）师：***提问题起
出示学生3材料：32划船条船6需条船剩？
师：需条船？
师：出2两安排
师：需条船？生齐：6条
师板书：32÷65（条）……2（）
5﹢16（条）
师结：实际生活中需具体问题具体考虑余数灵活处理生活中种情况没？
八加深例题理解书例题55页没懂方
九巩固
1直观图第22什图形？
师：朋友天学棒老师想出道题考考家师板画：○△☆ ○△☆ ……？样画知道第22图形什？
2文字题
街道串彩旗2红4黄序排列问第32面彩旗什颜色？
3解决读书节中问题
师：学校读书活动家喜欢活动快读书节
读书节童读物4元23元买？剩少元？25元呢？
 
4师：余数法解决问题什福娃问题
 
十课堂总结
 十 说教学反思
新课程标准教育理强调课堂教学核心注重发展作教师学生提供发展台坚持原课堂教学中采开放民教学形式学生学提供时空保证教研组集体备课时力求改变教材编排序进行教学破教材束缚做教材复制者力求做教学设计开放教学程开放学生体悟中学余数法
课开始操作活动学生摆棒活动中先形成剩余表象基础逐步建立余数余数法概念摆棒时候刚全部摆完剩够摆学生二年级（册）表法里已接触许正全部分完事例单元教学余数法分四步帮助学生逐步认识余数余数法9根棒摆独立正方形摆会出现什情况学生初步接触认识余数第二次操作活动中学生意棒摆独立正方形摆会余根问题具开放性容量学生需合作学教材创设合作学情境学生分种情况记录张表格里组织通操作填表观察分类交流等活动探索余数数间关系
　  教学余数法时传统做法练订正反馈环节中直接告诉学生：余数数必须数中道理学生出机械记忆教学课时组实例辨析学生分析纳总结规律理解余数定数道理学生交流反思中仅增长着知识中发展着解决问题数学思考合作交流等力提高学生数学思帮助学生余数法更深理解教学效果较
　  通课教学更加深刻体会：课堂师生互动心灵话台教师积极探求适合学生发展教学手段学生体验学数学乐趣
    然节课足处果学生第二次操作时规表述明白点许会出现学生摆全部棒情况果第学生回答出余数数规律时坦然面继续探索话课堂更加完美教学机智关教学中学会冷静提升调控课堂力

4 余数法：余数法解决问题 说课二
位领导老师家午
天讲节余数法解决问题教版三年级册容节课教学设计想法座老师起交流
教材分析
余数法解决问题节容教版三年级册第四单元余数法第四课时单元学中重目学生运余数法知识解决生活中简单问题学生感悟数学源生活现实生活课教学关解决问题实际运节课学生学会表法竖式计算法余数意义教学学生已较解决法计算简单实际问题懂余数必须数道理余数法计算包括口算笔算学生力储备讲新知识胆鼓励学生进行独立尝试进步巩固学生余数法掌握达初步熟练程度例4观察描述题图信息明确求问题选择适合口算笔算方法解决做做目提供信息学生选择信息进行提问解答
基确定节课教学目标：
1初步学会余数法知识解决生活中简单问题正确写出商余数单位名称加深法意义理解
2学生获应数学知识解决实际问题直接验发展搜集信息解决问题力通伴合作提高说话力反思力
3培养学生仔细观察积极思考惯
教学重点
1会准确写出单位名称
2运恰方法策略解决实际问题
教学难点
运恰方法策略解决实际问题
三教学设计
落实教学目标效突破重难点设计复旧知 创设情境加深单位名称理解 解决生活中问题 课外延伸 课堂结五教学环节
（）复旧知
环节里准备3道题第1题□里填？设计目：复口诀面学试商做准备第2题口算设计目：口算程中学生子算出时候渗透思想：口算行笔算第环节教学做准备第3题动物诊学生明白求商定数
二创设情境加深单位名称理解
环节教学目明确通相算式进行较出单位名称解决问题关系第1题隐含学生利包含解决问题第2题利
教学步骤先利学生班级数教学资源学生找信息提问题提高学生解决问题力里学生合作交流算式中部分含义进行复
接改变面教学资源出示47颗星星均分6组次学生提问题面问题基础学生基会提问题学生进行独立完成
完成两题学生两题进行较出结：单位名称解决问题关系
三解决生活中问题
节课教学重点学生学解决问题基策略环节节课教学重点样教学教学重点先出示简单买书问题例题面巩固练面教学资源第2题租船问题节课难点学生真正理解题意会根实际情况进行取舍样设计：
完成第题学生读完题目然学生独立解答学生出现8条时会学生产生疑问剩5办？出现矛盾学生解决矛盾真正理解8+19含义然通两题较学生明白生活中解决实际问题时根实际情况进行取舍
四课外延伸
出示规律4排队采学生感兴趣动画片物提高学生学兴趣说明数学生活中处环节设计目前规律学进行梳理感受余数法价值
五课堂结
引导学生反思节课教学历程畅谈收获提高学生反思力评价力
节课想法说处请领导老师批评指正想老师听课许想法请老师提宝贵意见谢谢家

5 时分秒
5 时分秒 教案
第课时 秒认识
教学容：义务教育课程标准实验教科书第五册P5961
教学目：
1 助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
2 通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分(60秒)时间观念
3 教育学生养成珍惜时间良惯
教学重点：
助丰富活动学生体验段时间建立正确时间观念
教具准备：媒体课件时钟
学具准备：准备时钟口算卡片等
教学程：
创设情境导入新课
（播放新年联欢晚会片段）
师：新年钟声敲响起倒计时（课件出示钟面伴着滴答声学生进行倒计时）
师：刚进行倒计时象样计量短时间常分更单位——秒天认识新朋友（板书课题）
二新授
（）认识钟面秒
1师：知道样计量秒做单位时间？请仔细观察带钟表什发现
2学生探索探究
3学生反馈：
① 时钟3根针走快根秒针
② 秒针走1格1秒走1格5秒
③ 果读取电子表时间时学生利前学电子表读取方法进步类推
4 体验1秒钟
① 师：1秒底长呢？闭眼睛仔细听听（利时钟滴答声学生感受）钟表发出滴答声时间1秒
② 学生着时钟滴答声做拍
手练秒拍手谁拍准
③ 位学生时钟秒数数谁数准确
④ 结：刚听钟声滴
答声秒拍手1秒数数1秒1秒时间确实短现代化工具短短1秒钟里做事情呢（举具说服力数说明1秒钟价值）短短1秒钟作珍惜时间浪费1分1秒
5 师：（边拨秒针）秒针数字12走数字6表示秒？数字6走8表示秒？请轻轻告诉桌朋友知道
6 知道秒针走10秒？
（二）探索分秒间关系
1师：果秒针数字12起走圈回数字12时长时间分针没什变化
2学生组合作仔细观察钟面探索
3学生反馈
4结：秒针走1圈60秒时分针走1格1分钟1分60秒
（三）练：体验1分钟
1学生钟表通读秒体验
1分钟长短
2师：1分钟做什呢？
学生分组画画写字做口算摸脉搏体验1分钟实际长短
3学生举例说说1分钟做什事
（四）结
师：通天学什收获？（认识时间单位——秒）秒针计时更准确时针分针秒针时间王国里分工合作准确报时
三巩固练
1做练十四：1
补充：
①节课时间40（ ）
②明跑100米19（ ）
2跑步赛
师：起紧张激烈运动场50米决赛刚结束通钟表显示说出运动员成绩？张成绩表中出什？
3活动：
师：课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快（学生整理教师报时）
师：相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间
四作业
收集关时间信息（练十四第3题）
 
第二课时 时间计算
教学容：P62 例1例2
教学目：
1通加深学生时间单位认识发展学生时间观念
2会进行简单时间计算
3养成遵守爱惜时间意识惯
教学重难点：
时间单位简单转换求时间方法
教具准备：时钟模型投影仪课件
教学程 ：
猜谜游戏引入：
1 猜谜语：矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
2 学生猜出谜底教师出钟面模型提问：
①矮子指什？高指什？
②分针走格时间少？分针走圈时间少？时针走格时间少？时针走圈时间少？
③1时等少分？1分等少秒？
3 教师演示课件拨出时刻学生读出时间：5时3时20分6时9时50 分等
4 引出课题：已学会时间计算时间呢节课起学时间计算（板书课题）
二教学新课：
1教学例1：2时（ ）分
（1） 教师：1时等……？（学生答）2时呢？
（2） 学生合作探究
（3） 反馈
a 60+60120分
b 2时260分60×2120分
（4） 教师结
2学生做P62做做中题目1补充题：3时（ ）分 2分（ ）秒
先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少？样想出？然教师结出时间转换方法
3教学例2：
（1） 教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意：明7时30分离家7时45分校
（2） 师：明家学校少时间呢？
（3） 学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法：
a 分针6走9走3格15分钟
b 45－301515分钟
4结（略）
5请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算
三巩固练：
1完成P62做做中第2题
集体订正时指名黑板前钟表实际操作
2填空：
（1）50分1时少（ ）分1时45分（ ）分
（2）节课（ ）分课间休息（ ）分加（ ）分1时
3竞赛：
教师口头报时刻：3时3时45分分？学生抢答谁抢答快教师予奖励
四全课总结回评价：
教师：现时分？刚9时开始课课现分？节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
 
第三课时 时分秒巩固练
 
教学容：练十四相关题目
教学目：
1 通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
2 通练学生较熟练进行简单时间计算
教学重难点：
时间单位简单转换求时间方法
教学程：
第2题先学生独立完成学生说说题较允许学生方法进行较说道理行
第3题读读书三例子求学生收集类似信息
第45题学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解教师予适帮助
第6题求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
第7题事先学生找感兴趣节目想办法开始结束时刻记录
二补充题目
11分（ ）秒 4时（ ）分 9分○9秒 36分○2时
5分（ ）秒 150秒 ○2分 400分○4时 10分○1时
2电影神奇宇宙2：05开始2：50结束场电影放映长时间？
3 会提问题学算时间？


第四课时 填填 说说

教学容：P67相关练
二教学目：
1 学生巩固时间认识计算养成珍惜时间合理安排时间惯
2 加强数学知识现实生活联系逐渐培养学生渠道获取信息意识力
三教学重点：
巩固时间认识计算逐渐培养学生渠道获取信息意识力
四教具准备：
时钟模型投影仪
教学程：
制作作息时间表
1师：说说什时候早仔什时候出早操什时候第节课？
师：样较固定事情发生时间成作息时间
2出示学校课程表结构
学生回忆天做固定事情般什时候做
3 仿课程表设计思路根实际情况制定作息时间表
4引导学生互相交流较作息时间表中合理方（睡觉太晚起床太晚时间白白浪费等等—）
5 学生进步休整作息时间表
师：会制定合理作息时间表严格遵守制定作息时间表更重希督促生活中更加合理效安排利时间
二组单位统计完成某事件需时间
1 统计组成员完成家庭作业需时间
列出统计表表中数进步分析讨学时间少少学花长时间原什
请作业做快学介绍验
师：希刚事件中养成时认真完成家庭作业惯
2统计位学睡眠时间说说计算睡眠时间方法根统计结果谁睡眠时间长谁短家睡眠时间否够请家课想办法查查
3 统计学天参加体育锻炼时间电视书时间
4 结：寸光阴寸金请时间生活中合理安排学锻炼娱乐休息时间
三巩固练
练十四第8910


5 时分秒 教案二
教学容：
1          秒认识
2          时间计算
3          填填说说
教学目标：
1          学生认识时间单位时分秒知道1分60秒会进行关时间简单换算
2初步建立时分秒时间概念养成遵守爱惜时间意识惯
教学重点：
1认识时间单位秒
2建立时间观念培养时间观念
 
 
 
§3 1
第课时

秒 认 识

教学容：
认识时间单位秒教科书第5961容处理练十五第16题
教学目标：
1          学生认识时间单位秒知道1分60秒
2          学生初步建立1分1秒时间观念
教学重点：
认识体验感受1分1秒
教学方法：
发现法观察法
学方法：
感受体验法
教学准备：
挂图 钟表面 口算题卡
教学程：
复回顾
前学时间单位？1时？分
二学新知
1课件显示种表指导学生汇报样计量秒做单位时间？
①表三根针走快秒针秒针走格1秒
②电子表跳动快1秒
2探究分秒间关系
课件显示秒针走1圈分针走1格什发现？
秒针走圈60秒分针正走格出
1分60秒
3建立1分钟观念学生静静观钟面秒针走圈
问：1分钟做什呢？
1分钟画幅画计算20题口算提5毽子…
4计量短时间秒做单位
1分60秒
1分钟短利做许事情应该珍惜时间
三巩固练
1完成练十四第1题：填写合适时间单位
2练十四第6题
课结：
      联系熟悉春晚场景唤起学生已生活验引出课题明确学目标引起学动机激发学生学新知识兴趣时体会神州五号载航天飞行成功进行适德育教育



               §3 2
第二课时
时间计算

教学容
教科书62页时间计算
教学目标
1          认识秒基础进行简单计算
2          会运简单计算解决问题
3          养成遵守爱惜时间意识惯
教学重点：
会进行关时间简单计算
教学难点：
会进行关时间简单计算
教学准备：
挂图钟面模具
教学方法：
指导观察法 练法
学方法：
动手操作法 尝试练法
教学程：
复旧知
1时？分 1分？秒
二学新知
12时 （  ）分 样想？
学生边书边思考交流讨
2组织学生学汇报时间单位间简单计算2时 （  ）分 样想？
1时60分2时120分
练：3时 （）分      4分 （ ）秒
3组织学生学汇报关时间简单计算（出示学生早学情景挂图）
（1）明家学校少时间？样想呢？（计算方法肯定学生种正确思路体现算法样化思想）
（2）练：（出示学生商店情景挂图）
学生联系生活验进行解答
     问：图中知道信息？需解决问题什？
4节课收获什新知识？认样方法计算关时间？
三练巩固
1做做第1题
学生说说样算
3          做做第2题
引导学生思考等长时间指什时刻什时刻时间
课结：
                通摆弄钟面原生活验知识基础探究关秒知识环环相加层层递进建立秒概念水道渠成


§3 3
第三课时
时间计算

教学容
教科书练十四第89题
教学目标
运学知识进行关时间计算养成遵守爱惜时间良意识惯
教学重点：
运学知识进行关时间计算
教学难点：
运学知识进行关时间计算

教学方法：
演示法
学方法：
动手操作 合作交流
教学程：
回顾旧知
１时 （）分  １分 （）秒
５时 （ ）分 １８０分＝（　）时
２４０分＝（　）时 １２０秒＝（　）分
二巩固练
１教材第65页第８题根表回答列问题？
生汇报：40分钟210第节课晚700起床学校740校晚730家出700——730 15分钟锻炼身体15分钟洗漱吃早饭
２教材第66页第9题
汇报交流谁时间安排较合理
3结
节课收获什？
结束时刻开始时刻时间
三作业练
练十四第3567题
课结：
        练动静结合起伏动态演示班朋友活动场景助学生体会数学身边感受数学趣味作数学产生亲切感

5 时分秒：秒认识说课稿
说教材
秒认识义务教育课程标准实验教科书（教版）三年级册第59页～第61页教学容秒认识学生已认识时分基础进行教学课教材材料选择呈现方式注意结合学生生活验力求学生实际情境中知道秒意义探索分秒进率关系体验1分1秒长短初步建立1秒1分时间观念
根课设计理念结合学生实际确定教学目标：
1知识力目标：学生初步建立秒时间观念知道1分60秒
2程方法目标：历联系实际生活解决简单问题程初步培养学生观察交流合作探究力效促进性思维发展
3情感态度目标：学生充分感受数学生活密切联系激发学生积极愉悦数学情感适时学生进行珍惜时间爱国义教育
根阶段学生心理特点认知起点认节课教学重点难点：
重点：认识时间单位秒知道1分60秒
难点：初步建立1分1秒时间观念
教学准备：
课件钟面口算卡片学生课前收集分钟秒钟做什数学信息
二说教法
突出教学重点体现设计理念落实新课标提出动手实践探索合作交流学方式教学中采教学方法：
　　1创景激情法节课抓住孩子非常熟悉情景利新年钟声敲响时倒计时场面巧妙引入时间单位秒
　　2合作交流法学生探索发现时时发现组间进行交流成功收获转化家知识财富
　　3实践探索法学生产生探索欲时教师抓住时机问：观察分针秒针走动会发现什？学生观察探索新知
　　4体验感悟法学数学目运数学知识解决生活中实践问题中体会数学生活价值教学中通安排学生进行1秒钟1分钟做什深刻感受分秒时间建立起时间观念渗透爱惜时间情感目标
三说学法
　 教法学法导航学法教法缩影学法指导学生注重体验学：学生通听听说说议议做做等丰富彩活动调动学生种感官进行学效提高学效率学生活动中感知秒体验秒培养学生珍惜时间良惯学生探索独立思考互相讨合作交流中发展真正成学
四说教学程
　　 节课教材知识结构学生认知规律发展水节课分四环节进行教学： 
（）创设情境导入新课
先出示家喻户晓新年钟声敲响时倒计时场面课件刚样会分更时间单位——秒节课起认识秒（揭示课题：秒认识） 
兴趣老师低中年级学生说学中培养学兴趣激发学热情尤重教育学心理学研究表明学材料学生已知识生活验相联系时学生学会感兴趣节课开始春节倒计时场景引入引起学生兴趣紧紧抓住学生注意力时紧密联系学生生活实际感数学神秘数学身边更激起探索新知欲
（二）合作探究学新知
1活跃气氛提出问题
出示动物赛跑课件提问：跑步时候时间单位秒日常生活中方会秒呢？
动物赛跑生动趣课件营造活跃课堂气氛充分调动学生积极情感利问题激起学生勇挑战敢探索积极意志
2探索合作交流
学生仔细观察钟面想想知道关秒知识？四组交流认识
节学生提供充分探究时间学生探索实物钟生活中常见学生探究性高学生通观察交流反馈等学活动学生会探索出：秒针钟面细长秒针走特快秒针走格时间秒初步建立秒时间观念
3师生互动认识秒
① 出示钟面课件老师拨动秒针提问：秒针数字走数字少秒？什？样反复次练中秒针数字12走差2格数字6时学生说出法学生格格数先数5格加3格先数6格减2格等体现方法样化时教师学生方法进行优化
②学生分组合作学拨动秒针学回答通样练活动充分体现师生互动生生互动新课程教学理念
4探究分秒关系
学生认真观察钟面想想：秒针钟面走圈少秒？秒针走圈分针什变化？分针秒针走动发现什？
先学生独立思考组中交流法全班汇报出结：1分60秒
分秒关系课重点节采体独立思考组合作交流汇报总结方式解决学生课堂思维方式放手学生探索予学生充分信独立思考基础进行合作交流学生交流中进行思维碰撞利培养初步合作意识力
5实践活动体验时间
①体验1秒
先学生闭眼睛听嘀嗒声感受秒时间学生动作表示秒时间学生答案肯定鲜活样1秒钟会拍手会翻手腕会眨眼睛学生想动作着 嘀嗒声做做全班做做起做动作边着嘀嗒声数观察倾听模仿数数等种活动中充分体验时间单位秒
②体验1分钟
学生出口算卡片1分钟里进行口算练体验1分钟价值设计时样考虑：口算数学课堂项基训练作1分钟体验容活动数学成分更浓学生1分钟更充分体验感受
6知道1秒价值懂珍惜时间
①课件播放现代化工具1秒钟里创造价值数
②课件介绍国体育健刘翔110米栏夺冠成绩
通数刘翔例子学生感受1秒短创造出意想价值趁机提问：学现时间什新感受呢？学生进行珍惜时间爱国义教育
7时间名言欣赏
通欣赏时间名言培养学生珍惜时间良惯学生进行定情感熏陶
（三）运新知解决问题
1数学书第63页第1题
2课外延伸： ①动动脑
②评评
通层次性练巩固学知识灵活运提高学生解决问题力
（四）评价享受收获
学节课学什知识？什收获？
学生纳学容学生回顾整学程学生学会评价享受成功喜悦感性升理性认识形成知识网络培养概括力
五板书设计
板书课堂教学重手段精炼语言教学容进行概括突出教学重难点简洁明
板书：
秒认识
秒针走1格时间1秒
1分60秒
整节课量时间空间留学生创设轻松愉快学氛围组织独立思考合作交流实践体验鼓励讨探索学生真正成学数学世界里快乐翱翔

5 时分秒 时分认识 说课
说课容三年级册第五单元时分秒容说课分6步
说教材
节课学生进步认识钟面掌握钟表方法认识时间单位时分孩子起探究出时分间进率60会认读时分进步建立起时间观念
根学生已知识验数学认知特点节课拟定三维度教学目标：
1（知识）认识钟面时间单位时分初步体会 时分实际意义理解1时60分
2（力）结合具体生活情景会认读钟面时刻培养学生观察分析较力
3（情感）建立时间观念培养学生动探索精神合作学力
教学重点：
认识钟面时间单位时分初步体会 时分实际意义会认读钟面时刻
教学难点：
时间单位较抽象理解1时60分认读时分
二 学生分析
  学生天天时间交道已会认整时时间单位长度单位质量单位样容易具体物体表现出较抽象加相邻时间单位进率60建构起难度
    节教学关键：结合具体生活情景学生认读时刻建立生活紧密联系时间观念二操作活动学生丰富数学实践中获厚实感性验样实现抽象数学知识建立形象感知静态数学结建立动态体验感悟思考
三教法学法采3种学法
Ø       体验学法
通数学实践活动促进学生手操作嘴说话眼睛耳朵听脑子想种感官历体验心灵感悟知识形成程
Ø       探究法
学生思维程发现体验探究等认识活动凸显出促进学生提供学材料提出探究问题发现规律总结数学结逐步学会数学思想方法数学解决实际问题
Ø       合作学法
学生性化探究体验中心必然会产生想展示想表达强烈欲教师时学生搭建起互促进成果享交流台学生思维碰撞中建构起更深层次理解时获心理满足感成感
四教学程设计分4步
1动画片激趣导入2操作体验合作交流探究
 3巩固练拓展应4反思感悟
 1动画片激趣导入  准备样导入：孩子喜欢动画片？（学生然喜欢）
       （课件出示动画片）猪约猴子8：15起元旦联欢晚会猴子着急知道8：15什时刻学猴会时间办呢？想帮助猴？（然想）赶快学时分认识吧
   问题数学学心脏诱发思维直接动教师助媒体课件创设学生感兴趣问题情境着学生思维引导学生关注焦点指时分认识
2操作体验合作交流探究分6层面梳理重难点
(1)初步感知时间
  学生活劳动定时间钟表告诉时间
   说出作息时间？
        学生回答时重点说出位学作息时间仅仅局限知识层面引导学生感悟：学留什样印象？
       教育学生：守时爱学养成良生活惯反思做样……
 (2)回顾认识钟面（板书钟面）
请孩子取出钟面模型（课件出示钟面模型）仔细观察钟面什？书学组伙伴商量
学生观察：……（学生汇报时课件步演示：短粗针时针表示时较长较粗针分针表示分长细针秒针表示秒
(3)分认识
 认识时针分针走呢？（课件出示……分针走格时间1分 ）
1分时间长呢？起体验：请摸着脉搏定时1分钟数数脉搏跳少次结果记录子
1分钟然短暂1分钟里悬浮列车行驶8000米造球卫星运行1920千米型电子计算机运算十亿次1分钟价值啊孩子珍惜时间1分钟哟
分针走1格时间1分走两格呢？
         分钟12走1分？（ 学生回答时求说明什）
         走25811呢？
   会钟面模型拨？
         请拨：15分20分35分55分
(4)时认识
        分针走1格1分走1格5分时针走1格少时间呢？
        起拨拨请特留意：时针走1格时分针走少分钟？
（学生互拨互举老师）
        学生实践体验中出结：板书：1时60分
        知识解决简单实际问题（节课      分钟课间休息     分加      分1时）没什困难
(5)认读整时半时时刻
 （出示情境图四时刻）读出两钟面时刻？（组互说指名汇报求学生说出认读理）
        目学生思维程充分暴征学生思维数学教育中重程方面暴征学生种疑问困难障碍矛盾方面展示学生聪明智独特性创新成果程
通组合作交流探究概括出整时半时时刻认读方法：
钟表分针指着12时针指着时钟表分针指着6时针走时半
        学生交流请学生取出钟面模型拨2时8时半
      样时量迁移运促进学生形成数学力重方法
(6)认读时分
  接着8：30时刻分针前走1格少？（8：31）说分针走少格？重点学生历分针走动程
课件出示9时钟面学生认读
果时针分针继续前走（课件演示）时时刻少呢？
        先组交流汇报重点说出思考程：
9时前走没走10时说明9时
分针指着315分9时15分
  方法认读第9：3210：15两钟面
学生边说边拨体验历着力促进学生构建起数学模型数学模型方法层面迁移解决问题切具体场合方法策略
课件出示时分钟面学生认读时化形成力
学生注意力已集中较长时间需轻松段曼妙 轻音乐中学生做课中操课中操采孩子喜换歌游戏进行老狼老狼点？10点老狼老狼点？10：10……10分钟十分钟加形成定认知规律
3巩固练拓展应
1显示相时间电子钟闹钟线连起
2结合学校作息时间学生说出钟表表示时刻写出
3网查动物天睡眠时间判断种动物睡时间少？
通生动趣紧密联系学生生活实际练促进学生兴趣盎然中体会 时分实际意义生成时分时间观念
 4反思感悟
学通节课学收获？
学会时分告诉猴子8：15时刻时针走分针指着里？孩子边说边总结出课重点容
 样学生历数学知识形成程进行认识时空视点学历程进行重新思考首尾呼应学生纷纷知识程方法情感体验等方面谈出成长感悟正谓纸终觉浅绝知事须躬行心中悟出始知深
五说板书
板书节课学容精根节课教学容特点学生注意规律形象直观钟面模型设计板书布局精妙容洗练重点突出
时分认识
1时60分  8：30  8：31
六说设计理念：
总说节课设计新课程倡导理念准绳精心制作媒体课件通丰富彩数学活动引领学生亲历充满发现数学化程促进学生身体历心灵感悟获丰富彩充满灵性性体验数学课堂成释放学生生命活力空天阔海数学象空气样学生感官渗透生命深处积淀成智慧风骨生信念

5 时分秒 时间计算 说课稿
教材分析
1教材位作
时间计算学数学第五册时分秒基础教学时间单位较抽象计量单位学生年级认识时针分针会读写时分知道1时60分时间单位间进率较复杂时间时时伴着生活教材教学材料选择呈现方式十分注意结合学生生活验力求实际情境中体会时分秒实际意义掌握关时间知识
2教学目标
（1）    学生会进行关时间计算
（2）    进步体会数学生活紧密联系
（3）    教育学生养成遵守爱惜时间意识惯
3教学重点难点
学重点：学生会进行关时间简单计算
学难点：掌握时间计算方法
学情分析
教学程中教师通贴实际情景教学创造疑问学生想办法解决疑问教师启发点拨学生通动手实际操作通努力掌握方法学生真正成教学体教师导学生力充分发挥体现素质教育中力培养
教学策略
情境教学——探究——应拓展
    
教学程： 
师：学手表现点分？（写黑板）前1时点分？1 时呢？
师：说真班学时间知识掌握非常
创设情景激发兴趣：
师：学天老师家带位朋友想认识？呀学伙伴聪聪带领家起游览美丽方正县首先（师黑板贴物图片）聪聪说：想采访家星期天做什？
生： （说）
师：想聪聪起快乐星期天？
二 联系实际讲授新课：
1时间换算：
师：学知道方正县山清水秀杰灵特年家乡更发生日新月异变化双龙湖双凤湖莲花湖等县著名旅游景点里景色非常优美年吸引许县外游客前观光想想呢？现聪聪块吧
师：首先莲花湖（击钮）里年夏天万朵莲花竞相开放景色异常美丽聪聪里玩真留恋返转眼游览两时学知道：2时等少分？（电脑出示问题）师板书：天学例1
例1： 2时（120）分
师：想呢？
生：想1时60分2时两60分120分
师：谁想前面制做学具表拨拨分针走长1时呢？谁说说？果老师道题变化
会做？题120分（   ）时谁会做说说样想？真聪明说真
聪聪服出题考考敢接受挑战？（电脑出示题）
3时（ ）分 3分（ ）秒 240分（ ）时
1时（ ）分 2分（ ）秒 180秒（ ）分
（师指名回答引导学生逐题说出样想呢？引导学生说出思维程）算真准确关时间计算面继续学关时间计算板书课题：时间计算
二时间计算：
1情景教学：
师：学真起挑战取胜利站聪聪呢？（电脑出示）
师：方正湖水境四周绿树环绕真美呀
例2：聪聪10：30分莲花湖出发10：45分达方正湖请问学：莲花湖方正湖少时间？谁知道？（电脑出示两钟面：10：30 10：45）
生：15分钟
2讨算法：
师：快知道15分真厉害·想呢？请方法互相讲组里朋友听听（交流讨）
师：谁愿意介绍办法？
生汇报：
家真棒想出种算法算法里喜欢种呢？说说理（生汇报）
师结：家认算式计算较简便根实际情况选择合适方法
（3） 情境练：
师：聪聪告诉家更美方呢？走吧（双机 双龙湖）
师：双龙湖青山绿水微波荡漾美呀
学现2：00聪聪午1：20进参观知道参观长时间？天学知识帮聪聪算算？
生：40分钟
师：算？桌制做学具表拨拨互相讲讲样想？（桌交流算法）
师：谁想前面边拨表边说说算法
师：学知县森林公园想？聪聪出道题考考答呦
师：题
1图拨表
师：做书63页4题求拨表填出答案
2智慧拼：
师：聪聪考考长时间会算？
电脑出示： （ 7：157：50 猫 2：553：25）钟面
谁快说出时间？
3联系生活连连：
中央台新闻联播       7：00——7：30            1时30分
做眼保健操            9：15——9：20             5分钟
集蓝猫三千问         6：00——6：20            30分钟
场电影            6：00—— 7：30             20分钟
师：学表现出色聪聪决定领森林公园出发吧
师：（电脑出示）森林公园处参天树原始森林味道林中甘甜山泉水呢？年里游络绎绝
师旅游结束老师现请学天行程设计时间表算算点时间
师谁愿意前面展示制作时间表
师：天聪聪游览美丽方正县学时间计算老师希学合理安排时间浪费时间做时间学家乡建设更加美丽
附 ：板书设计
例1 2时（   ）分         例2  12：30——12：45
     120分（   ）时                15分
                               
反思
　　　节课教学注重体现情境教学教学中运课堂体现样特点：
１               数学知识生活实际相结合数学源生活生活中处处数学学生熟悉生活情境事物感兴趣熟悉事物中寻找教学题材设计趣情景教学学生感数学知识身边感数学作设计作息时间表样巩固时间知识教育学生生活中合理安排时间浪费时间做时间
２               注重学中探究合作交流教学时间计算时学生制作学具表亲动手拨拨想想动尝试发展教学例２时组合作交流学方法体现培养学生力探究精神
３               注重兴趣培养激发学生学兴趣整教学贯穿情境教学中学生轻松愉快氛围中学新知掌握新知
 
评析
　　　节课设计课程标准基理念指导体现：
．创设趣情景引导学生参
课伊始谈话导入介绍家认识位朋友位朋友领游览美丽方正县方正县熟悉学生积极性子调动起然吸引新知识探究学中
二．学生探究组合作学
　学生拨表动手充分学探究培养学生思维力解决问题力学生感觉课堂组合作交流算法面全体学生参课堂教学中通拨表交流等种学方法突破重难点


5 时分秒 说课稿
单元教材分析：

     单元学生初步认识钟表整点半点 基础进行教学 进步 学生认识钟表 时分秒等方面知识部分容 ：认识时分秒 长时分秒间关系准确读出钟面时间结合 生活验体验时间长短

单元教学目标：

   1通学时分秒知识初步养成珍惜爱惜时间良惯

   2实际情景中认识时分秒初步体会时分秒实际意义

3         握时分秒间关系够准确读出钟面时间说出时间

单元教学重难点：

   1学生会读会写时分

   2学生知道1时60分1分60秒

   3培养学生珍惜时间意识惯

单元年级（册）学生初步认识整时约时基础编排学生已知道钟面时针分针说出钟面整时时间识钟面整时刚整时时间教学单元利资源

先编排时分教学然教学秒时分结合起教学利学生感受时间1时时间较长节课时间足1时课堂助分体验时外认识钟面非整时时刻需综合应时分知识

1．　数数算算解钟面格格

第88页例题利女孩7时30分学情境激起学生学钟表愿提出三问题引导学生仔细观察钟面首先理解格格意思钟面12格格里5格容易知道钟面少格5格5格数出年级（册）教材里样安排

认钟面格格正确迅速说出格里少格（7格里35格）利说出钟面时间时分需力2～9格里少格联系法口诀记忆10格11格里面分少格通45加5加5帮助记忆

2．初步形成1时1分观念

初步建立时间观念单元教学务1时1分基时间单位学生认识1时1分历充分活动体验

时针走格1时分针走格1分关时分知识教材图文结合形式钟面图色块显示时针走格分针走格意思学生意义接受知识形成1时1分观念必须体验长短想想做做编排许体验1分活动1分钟脉搏约跳动次数约做眼保健操节数跳绳数1分钟完成口算题数等活动课堂里逐落实教师掌握1分钟时间学生专心数数通括号里填数量反思1分钟做什样1分钟长会切身感受1分时间初步观念

1时较长节课法直接体验教材设计两条体验1时途径：　利时分进率1分感受联想60分会长体验1时长条想想做做第3题通节课时间加次课间休息时间加干分钟正1时体验学生节课次课间休息时间感受间接体会1时长关时分间进率通拨钟学生发现教材安排拨分针分针走60格时针时走格通分针走60格（60分）时针刚走1格（1时）推理1时60分

想想做做第4题说出时针12走数位置少时间面认读钟面时间作铺垫

3．认读钟面时间

学生已认读钟面整时时间基础第90页例题教学认读非整时时间第钟面教学样时间样读写钟面时间出现8时零5分钟面学生联系已验时间约8时8时刚钟面扇形色块助学生出分针位置12起走5格钟面时间8时5分教材告诉学生时间说成8时零5分写作8：05见首次认读钟面非整时时间约时起始历时刚→时少分→规范读写时间程意义接受读写钟面时间方法

例题中认识第二钟面时间教学难点时针非常接4学生误读成4时55分教学时首先明白时间快4时进出4时少5分然利钟面扇形色块帮助学生理解4时少5分3时55分里55分11格55格出通60格减5格算见解决难点正确辨认钟面时间4时少5分转化3时55分

想想做做第12题认读时间练教材作出易难安排第钟面分针12~6范围第二钟面分针走6时间第三钟面分针接12未12时间钟面扇形色块帮助理解分针12起走少格正确认读时间第四钟面分针刚12时间隐含第三钟面进行较容学生认读钟面时间时候惯样想：　时间时少分尤快时时转化成时少分样避免认读错误外第1题练写出钟面时间方法第2题培养认读种钟表面时间力

想想做做第34题认读钟面时间练日常生活相联系感受校作息时间固定天起床睡觉时间应该规律合理安排第4题认读左起第二钟面时间难点仅时间9时时针分针十分坚持原认读时间思路方法第56题变换认读时间练形式通钟面画分针钟面拨出指定时间维持学热情进步掌握认读时间方法

4．　感受秒认识秒分关系

认识时分教学秒方面增加关时间知识方面通秒更体验分

第92页例题认识秒分成三步进行：　首先跑100米情境中引出秒感受计量1分时间需秒秒分更时间单位接着结合钟面图介绍秒针长细等词语形象描述学生快认识秒针利钟面1格扇形色块理解秒针走1格时间1秒想想做做第1～4题感受秒活动着钟面秒针走动秒拍手通节奏拍手感受1秒长感受时间样1秒1秒接60秒时间1数60钟面秒针默默体验时间体验1秒时间体验1分时间解做次深呼吸跳20绳教室前面走面时间30秒时间背句法口诀活动中感受秒活动合作进行做项活动时候请伴帮助计时外积极参活动时量保持安静体验时间需安静环境稳心态

秒分间进率学生钟面发现先调整分针秒针位置正指着12便出秒针走60格时分针走1格电子钟计时表示时分秒钟面时间1秒1秒次体验秒8时30分59秒钟面时间变成8时31分0秒学生思考变化加强60秒1分理解

想想做做第5题全单元知识综合练联系时分秒观念选择合适时间单位果发生选错单位现象联系1时1分1秒长体验纠正错误午睡1分钟1秒钟够？25时25秒钟长？吃饭需25时？25秒钟够？

单元求进行时分秒单位换算3分少秒4时少分等学生具备进行换算计算力想想做做第6题感受时间长短基础进行5分时间5秒长5分＞5秒1时60分1时＜100分

教学时建议家

1先学生交流情景图含义

2组织观察钟面学生互相说说

3认识时分关系

教学时注意点：

时刻认识应学生熟悉作息时间紧密联系起外教材安排学生读读：（65页）读时候方面练读点分方面进行时作息教育

面游戏（65页第4题）游戏什呢？拨说学生运学具相互交说拨通样活动加深学生时间认识时间认识方面学生认识时分秒外学生体验1分1秒长学生具体体验觉非常必

教材设计1分种干什情景（68页）举例子1分约读字？1分约写字？1分约拍皮球少？说老师教学中开展样活动学生分成组学生选择活动老师钟表：现开始学生读篇文章写字拍皮球时候学生体验分钟底做什？分钟感觉孩子作次样活动行成体验应通量活动学生感觉1分钟约长学生感觉1分钟底长基础学生感觉某活动约长课堂学生讨时约5分钟停学生觉觉度量时间观念

情境教学学生体验活动中认识分秒关系教学时建议：

1学生体验机会

2引导学生已发现分秒关系

教学时应注意问题课堂中安排体验时间活动外时间问题学时间难点 教材采什方式解决问题呢？通结合学生生活实际采编作息时间表方式教学（见教材68页）情景中通学生话：第二节课时开始呢？做张作息时间表吧根学生学校情况制作时候学生第节课长时间呀？第二节课长时间呀？什时候课呀？学生学时间学时间通钟面形式完成特表说说第3问题问非常：午10：00学干什？果作息时间表里头第三节课9：3010：1010点课果作息时间表第三节9：159：5510点正休息觉教材中提问题非常切合学生实际非常


5 时分秒 说课稿二
课前思考：教学中注意问题

1时刻认识应学生熟悉作息时间紧密联系
外解学生钟表时间已知道什学生已时间验出发进行教学教学时助挂图学生说说画面中什引导学生观察钟面说说关钟面知道什然采取组合作学方式助钟面数数拨拨操作探索填填中问题探索成果填书进行汇报交流
2体验活动中认识分秒关系
通1分干什实践活动体验1分长短 知道1分60秒进行简单时间单位换算培养时间观念爱惜时间良惯
教材首先通具体活动数心跳写字拍皮球等感受1分长短通实践活动获估计时间长短验培养时间观念听听秒针走动嘀嗒声感受1秒时间长短引出1分短时间单位秒观察钟面解1分60秒通实践活动中仅体验时间长短体验分读写许字做少事情体会时间价值甚重体育赛分决定胜负抽象时间概念变成学生见摸着东西懂珍惜时间进行数心跳活动时教师注意指导学生学会数脉搏方法
●教学建议：
①学生体验机会
②引导学生发现分秒关系
3课堂中安排体验时间活动外作息时间表制作根班具体情况填写学生填天喜欢活动起止时间通制作作息时间表活动培养时间观念遵守作息时间惯结合生活情境体会时刻时间两者间区联系会根钟面说出时间通节容学学生学会计算时间（难度控制分针指时间5分倍数）
教学目标
1结合生活实际进步认识钟面认识时分知道1时60分
2会正确认读写钟面时间
教材分析
部分容认识钟表整时半时基础进步认识钟面时分分非常重时间单位进步学年月日基础时间单位长度质量单位样容易表现出较抽象学生容易理解应学生生活验基础学容学生生活实际密切联系起进行教学
赢结合北京申奥成功情境记住历史时刻——2001年7月13日晚10时08分记载着历史时刻钟面引导学生交流钟面认识激活学生已生活验时抓住机会渗透爱国义教育引导学生关注社会关心时事
学情分析
学生年级时已学钟面简单知识会认识整时整时半关时间认知显混乱时针分针表示意义分辨清数孩子读出准确时刻
教学程
创设情境激发兴趣
出示北京申奥成功画面
师：2001年7月13日北京申班办2008年奥运会成功全国民欢欣鼓舞非常激动
知道时分申奥成功？
学生许猜出课件画面旁出示钟面图学生尝试认识时时刻（数学生认出）
[设计意图：通令振奋画面激发学生兴趣]
二复巩固探索新知
够2008奥运会取优异成绩运动健正刻苦训练心中信念定祖国争光
师 现老师带领家训练基
师：瞧记录运动健训练面钟
1 说说钟面解什？
学生讨交流完成第64页填填
[设计意图：年级时已学钟面简单知识部分学生畅欲言回答唤起学生验] 2认识整时整时半
出示钟面图（7时9时半）
师：谁会读时刻？
总结出读整时整时半方法？
[设计意图：部分容学生年时已掌握面容学基础]
3认识时分
出示钟面图（7时45分9时零5分10时55分3时42分）
师：现时刻会读？总结出读时分方法？请组讨
师：刚朋友讨真热烈现请组派代表全班学汇报读总结出方法
组1代表：时针格时格格数分针少格少格少分然合起时分
组2代表：时针数时分针指数5数分合起时分
组3代表：果分针正指数字数数5数加旁边格总数分
组4代表：分针指11时60—555分样算分较简单
教师结：先钟面时针走时分针12起走格分合起时分
[设计意图：部分知识节难点利学具通组充分交流合作中培养学生观察合作探讨交流力]
巩固练
做游戏读时刻
（1）拨读
师：老师现教家玩游戏家想想玩呀？（学生热烈响应）
师：老师现请名朋友老师先做示范位朋友愿意老师配合？（教师拨出时刻学生读出时分）
师：现朋友全部明白做游戏？明白请桌间合作完成游戏
（2）读拨
师：刚游戏家完成非常奖励家老师教朋友外游戏请名学生教师做示范完成游戏读拨然学生组合作完成
[设计意图 互动游戏活动中深化学知识进步加强学生动手操作力合作精神]
课堂总结
节课朋友学什？
生1知道北京成功申办2008奥运确切时间
生2知道时针分针关系1时60分
生3前会读整时刻整时半天学会读时分



6 位数位数
6 位数位数 教案

第课时
教学容：口算法
教学目标：学生加深法含义理解学生知道生活中处处法
教学重点：通观察熟练法问题
教学程：
复
6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7
二结合生活情况学生加深体会法含义
1教学p68题图
（1）学生独立观察教科书p68中情境图
思考：①幅画面什方？
②发现画面中什游戏项目
（2）组中互相说说观察什容
（3）组代表汇报
（4）教师板书学生汇报数
（5）师：根提供信息（条件）提出法计算问题？家组里议议
2感知生活中法
（1）学生汇报（略）
（2）师：活动亲身体验呢？
3体会生活中数学问题
师：数学问题谁提出数学问题法计算？
学生通思考回答
三练练
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿
¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤
练学生独立完成
四 全课结（略）

第二课时

教学容：整百整千数口算法
教学目标：1学生掌握位数整十整百整千数口算方法会进行相应口算
2学生知道位数整十整百整千数简便算法
教学难点：理解位数整十数口算法
教学程：
复
① 6十少？ ② 8百少？ ② 40十？
10十少？ 10百十少？ 1200十？
1210少？ 12百少？ 800百？
二探究新知
1示情境图创设问题情境引导学生提出法计算问题
2出示例1进行教学
⑴出示情境图1
坐旋转木马2元9少钱？10少钱？
师：谁想解决问题？样解决？
①学生独立思考
②汇报
生1：9218加220
生2：102相加20
生3：2×10成210
……
③教师肯定鼓励说学生然板书
2×9﹦18（元）
2×10﹦20（元）
答：918元1020元
⑵出示情境图2
坐碰碰车3元20少钱？
①师：问题精灵问学会做？样想？桌互相讨计算
②学生汇报台板演学生评议
三巩固练
1完成教科书p69做做先学生独立计算然桌订正答案通订正答案程学生说说样计算什发现？
2完成练十五中第题口算学生独立完成
3练十五第23题分组讨完成汇报
四课堂结
1节课学什？
2节课什感受体会？
第三课时

教学容：两三位数位数估算法
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生
估算意识
教学程：
提出问题
1媒体幻灯片逐出示种图片创设问题情境引导学生提出法计算问题
容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60 分
百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台合 图钉120包日记25
2出示教科书第70页例2题图：
三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
二尝试解决
1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号
见带250元够买门票
三拓展引伸
估计列道法算式积约少？
32×6 49×5 218×4 581×2
组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
四巩固练
1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
2教科书第4题学生独立完成
3课开始时呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
4请学生举出日常生活中例子
五全课结
1节课开头碰什问题数学方法解决？
2节课什感受体会？

第四课时

教学容：练课
教学目标：1学生通训练体会法生活中初步解决生活中实际问题
3培养学生数学角度观察问题力思维力
教学程：
引入（略）
二解决问题
1出示教科书p73第8题先学生独立口算然桌互相检查订正答
2出示教科书第73页第9题
①先名学生读题
②师：道题样想？会列算式？然学生独立完成
3教科书p73第11题开放题学生写少算少写
4出示教科书p73第710题
①分组讨组长讨结果记
②组汇报说说样想？
③组派代表台板演学生评议
5出示教科书p73第12题学生独立完成桌互相检查说说
三课堂结
1天训练什想说？
2教师结学生学情况

第五课时

教学容：位数位数（进位）法
教学目标：学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验计算方法样化
教学程
提出问题：出示例1情境图
师：元旦明华丽正彩笔画画准备布置迎接元旦专刊
美丽鲜艳彩色图画歌颂伟祖国迎接新年
师：提出法计算数学问题呢？
先请学估算3合约少枝彩笔？
师：果知道准确枝数该办呢？
精灵问：样算少枝彩笔？
二探讨交流
师：1什方法计算？列式？
212×3表示什意思？
3道题前学法计算什？
师：道题该样算呢？
1学生思考计算摆摆棒画图等想出种算法种算写出
2算完组里交流算法说组学听
4教师巡回解组情况鼓励学困难学生积极参组活动
5全班汇报教师汇报板演黑板
三介绍竖式
12 …………数
× 3 …………数
——
36 …………积
学生练完成做做三道题教师巡视解情况
四巩固练
学生完成练十六作业道题学生估算然竖式计算
第1题学生独立完成说说什法计算
第2题学生独立完成桌互相检查说说算
第3题学生独立完成交流道题种算法
五结（略）

第六课时
教学容：位数位数（进位）法
教学目标：1通学学生感知法处处生活中
2培养学生观察思维力
教学程：
复（略）
二探讨交流
1学生观察情境图
⑴幅图什方？
⑵组里说说观察容
2教学p26中例2
师：道题应该样算？什新发现？
⑴图中提供信息文字表达出
书店许书连环画套18王老师买3套少？
⑵出示精灵问话：算出王老师买少连环画？
⑶学生独立完成算法说组学听
⑷组代表汇报组种算法说说组新发现
⑸教师组汇报板演黑板
18×3＝54（）
1 8 1 8
1 8 × 3
＋1 8 ——
—— 5 4
5 4 答：王老师买54
三做做
学生练完成做做三题教师巡视解情况
四巩固练
1练十七题第1题学生独立完成桌互相检查
2练十七题第2题学生独立完成桌说说什法计算
3练十七题第34题学生独立完成组交流说说样想样做
五全课结
1节课学什？什想说
2教师结（略）

第七课时

教学容：连续进位法
教学求：掌握位数法中连续进位方法正确进行计算
教学程：
知识铺垫：
1．复法竖式计算
2．计算517×3订正学生说说计算时应注意什
二新课教学
1．P79例4教学
(1)出示题图学生图列出法式子
(2)先学生试算通集体评订正进行学
(3)例4例3竖式找出异点学生理解进位道理
2．结：数位数法计算时应注意：位数第数某位时位积没进位进位忘记加进数
三练设计：
1．P79做做
订正学生找出道题容易出错什
2．填适数：
四课堂作业：P80第1题


第八课时

教学容：连续进位法练课
教学求：
I正确熟练应数位数法法进行计算
2．通练体现认真细致重性培养良计算惯
教学程：
知识铺垫：
数位数法法
二练设计：
1．听算：(写数)
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2．找出面题错误改正
135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
3．计算面题
(1)5173少 (2)42531少 (3)232倍少
4．课P80第23题中
5．第4题赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
6．做练订正工作
三作业：
1345×4 89×6 798×3 69×5

第九课时

教学容：数中间0法
教学目：1．学生掌握0数相0．
2．学生掌握第数中间0法计算方法．
教学准备：3盘子6苹果．
教学程
复
1．口答． 3×4表示相加 2×5表示相加
2．第二数位数法法
二新课
1．教学认识零数等零．
教师：求3盘子里少苹果加法样列式学生回答教师板书： 0+0+0二0
教师：法样算想想求相加
学生回答教师板书：0×3二0
教师：0×3表示什呢(30相加．)
教师：0×3表示30相加结果0．想想0×5等少呢什(0×5表示50相加结果0．
教师黑板板书面两组算式：
3×4＝ 5×6＝ 4×3＝ 6×5＝
学生说出数问：组数样(相等．) 教师：刚学0X303×0少呢 学生回答教师0×3＝0面板书出3×00 出组算式0×99×0学生回答数少出0×0学生填出0×0＝0．
教师结：家算式(指着面算式)0数数000000数相0．教师写0数相0句话黑板挂出学生齐读遍．
3．完成做做中题目．
4．教学例题．
教师先出示112×4学生竖式计算．订正时学生说说位数位数序积书写位置．然第数112改102．
教师：102×4第数中间0序积书写位置112×4样．时候第二数第数位数．第数十位0积0积十位写0．教师边说边算式数写出．
三课堂练
做练五中第1题．学生独立竖式计算教师进行辅导然集体订正．指名两学生说说样计算．
四作业
学生做练五中第23题．
第十课时
教学容 数末尾0法
教学目 学生掌握第数末尾0法计算方法够正确计算．
教学程
复
教师先教科书中复题面格式写黑板．
20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
然学生口算教师逐题分写出左右两组题数．然提问：观察组题第数什特点积什特点样算较简便
教师总结学生回答：第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0．
二新课
1．教学例9．
教师出示例题350X3提问学生：道题样笔算
教师提问：更简便算法
学生回答教师告诉学生：第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落．然学生列竖式简便算法计算．
教师接着出示2500X3学生简便方法试算．
集体订正时学生说说样计算简便．
2．做例9面做做中题目．
指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况．
三课堂练
1．做练六第1题
学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题．然集体订正结合学生出现问题加说明．
2．做练六第2题． 学生独立做直接数写教科书．教师解学生2分15秒全做完学生
少学生没做完．然集体订正．
3．做练六中第3题．
学生做前教师提问：少什意思求什
4．做练六中第4题．
学生独立竖式计算．教师行间巡视辅导．然集体订正．
5．做练六中第5题．
学生独立解答．教师行间巡视辅导．
四结(略)

第十课时
教学容：位数位数笔算法
教学目标：
1整理复笔算法
2够利法笔算解决生活中遇问题
教学程：
整理复笔算法
1．做整理复中第1题
指名学生读出算式说出数．
2．做第2题
先学生说说笔算法计算法说说方容易出错
二整理复口算法
学生口算面题．
20×4 50×3 14×2 1000X×5 6×30
200×4 500×3 140×2 800×6 320×3
学生竖着口算组题目．然学生说说种口算法应该样算．接着生口算第3题
三课堂练
1．做整理复中第4题． 先学生独立做做然集体订正．订正时指名学生说说样想．
2．做整理复中第5题．
先学生做订正时学生根竖式说数样算
3．做练七中第1题．
学生独立列式计算教师行间巡视指导．然集体订正．
4．做练七中第2题．
学生竖式计算数写教科书
四数学游戏
教师先说明游戏容23456写黑板举例说明数数连续23456意思．然说14数宣布游戏开始全班学生起

）

6 位数位数 教案二

教学容
1．口算法
A．整十整百整千数位数
B．法估算
2．笔算法
A．进位两位数位数
B．次进位两位数位数
C．连续进位两位数位数
D．连续进位三位数位数
E．数中间末尾0位数位数
二教学目标
1．较熟练口算整十整百数位数
2．学生历位数位数计算程学会位数位数笔算方法
3．学生结合具体情境进行估算
4．学生会运位数位数计算解决简单实际问题
三教学重难点
位数位数笔算单元重点帮助学生理解笔算算理熟练掌握笔算法算法难点
四编排特点
1．具体情境中教学计算知识
游乐园买票问题
计算少枝彩笔
计算买少书
开运动会时计算少瓶矿泉水
计算运动场坐少
七仙女摘桃神话事
老寿星散步
2．重视知识间前联系口算估算笔算相互配合学生根计算实际需选择合适算法
学生已学表法表法基础渡整十数位数口算口算估算笔算基础（12×310×32×3口算）估算笔算程中时巩固口算
3．出现算理叙述直观操作学生已知识基础探索迁移类推方法掌握新知识
整十数位数口算法出现2十36十60样算理叙述学生讨交流算法方式呈现
两位数位数进位计算助直观图帮助学生理解算理（前教学进位法时助方块教学进位时棒帮助学生理解）
五改进教学措施：
1．结合情境教学计算问题方面学生认识数学应性方面提高学生学数学兴趣
2．引导学生采独立思考合作交流相结合学方式历探究计算方法程
教材非常重视学生已知识基础许计算学生运迁移类推进行学教材没专门出现计算法文字描述教学时求学生抽象叙述法时重视学生历计算方法探究程加强计算程方法理解果学生理解算理存困难应该直观方式帮助学生掌握
3．注意日常教学中培养学生根实际情况需选择合适算法意识力
尤估算教材中处处渗透估算思想目学生时学中逐步培养起估算意识力
4．重视基础知识教学保证定训练量
部分容课时减少（原17课时现12课时）进位法删教学步子更必计算力需学位数法做准备果基础没面会出问题然现提倡复杂计算计算器进行计算必训练需
六课时安排：
 口算法3课时
位数二三位数5课时
中间末尾0法4课时
整理复1课时
七单元知识结构图
整十整百数位数  例1  练十五1—391112
口算法
估算  例2  练十五4—710
位数位数              笔算法计算方法  例1  练十六123
                                                含次进位  例2 练十七 1—4
                笔算法                        连续进位  例3例4    练十八
                            突破笔算法难点  0法  例5
                                                数中间末尾0法例6例7练十九二十
 
第课时：口算法（电教课22）
教学容：第6869页例1做做练十五1—3题
教学目标：
1  学生够较熟练口算整十整百数位数
2  学生掌握口算方法提高计算力
3  培养学生良学惯
教学重点难点：
学生掌握整十整百位数口算方法
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
创设情境导入新课：
请学屏幕（出示68页体图）什方？游乐场？介绍玩游戏什感受？
游乐场项目非常吸引机会真希家起玩玩
介绍游乐场玩游乐项目体会
二观察探究学新知：
（出示游乐项目价格表）游乐场价格表谁家介绍？
提出法计算问题？请家位合作问题记录列出算式
游乐项目价格表
名称
价格（次）
旋转木马
2元
碰碰车
5元
激流勇进
10元
登月火箭
20元
山车
30元
（参学生位活动）
位愿意说说提出问题列出算式？（板书学生算式）
学真简单算式中直接法口诀计算算出数？家着急直接口诀计算说（擦掉位数位数算式）
算式中整十数整十数序说说吧
1探究10
1成10十
210成9先算9加10
3先算1积末尾加0
学办法真谁出10题家做做？
2探究20
20算呢
1连加方法
2先算102
3先算2积末尾添0
喜欢种方法呢？什？
（先算2积末尾添0简单算）
样做道理什呢？什算20算2添0呢？什道理？明白道理放心
谁愿意发表意见
果200呢？
30题样算？
学真聪明通动脑筋找出口算法方法（板书课题：口算法）
三基练：
（课件出示）：
20×6  50×3   40×4  70×5
里四道算式组道口算出结果说说样算开始吧
谁愿意样算说家听听？
（课件逐出示）：
20×7     200×7      2000×7
口算出结果
发现什？
（数0数面加0）
四游戏环节巩固练：
1摸彩票：现社会种彩票非常象什福利彩票足球彩票等等商场常搞模奖活动天课堂次抽奖活动张彩票算式数中奖号码家定认真填写做完仔细检查
学生计算开奖
等奖 全    二等奖错1题
三等奖错2题     
请中奖学起立说出算式学公证检查数否正确果检查出奖品
2超级智票：
没中奖学灰心特准备张超级智票
（出示）：180（ ）×（ ）（ ）×（ ）（ ）×（ ）（ ）×（ ）……
谁填答案谁家启发佳贡献奖颁
谁填完？订正答案
五课堂总结：
节课学会整十整百位数口算方法
六布置作业：
练十五2—3（检测题）
 
 
板书设计：
口算法
 
 
 
 
 
 
 
                            第二课时：估算（电教课23）
教学容：例2做做练十五4—6
教学目标：
1  学生够结合具体情境进行法估算说明估算思路
2  进步提高学生估算力
3  培养学生良学惯估算意识
教学重点难点：
学生掌握法估算方法
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
口算：
10×5     10×6
20×4     40×6
60×8     300×4
学生口答指出两说明算
二新授课：
1  教学例2：（实物投影仪）
出示：题图
谁说说图获样数学信息？
（生）学参观科技展 张门票8元29学参观带250元钱够？
  会想？
学生说教师加指导：29×8250钱够够
种情况需估计
29×8约少？
样估算呢？
生1：29成30 算308240指名说
伴说说
 教师板书： 29×8≈240（元）
估算时候≈符号约等号读作：约等
出示：310×9
6×896
估算？
2  结：估算时两位数成整十数三位数成整百数
三巩固练：
1做做：
学生独立做然互说想法
21×6≈180样想？
2练十五4
谁估算准确学生独立做集体订正
  练十五5
学生独立做
二  练十五6（检测题）
四课堂总结：
 节课学什？
 
板书设计：
估算
29×8≈240（元）
 
 
 
 
                                         第三课时：巩固练
教学容：练十五8—12题
教学目标：
  学生熟练口算整十整百数位数法估算
二  进步提高学生口算力估算力
三  培养学生良学惯
教学重点难点：
提高学生计算
教具准备：黑板
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
1口算：
30×2      10×5
20×4      4×10
2估算：
18×3≈     32×3≈
学生独立做
指名回答算？
生：18成2020×360
32成3030×390
巩固练：510×9394×6
1  进行练：
1练十五8
谁做快？
集体订正
学生独立做
2练十五9
指名读题求？（490）
列式计算
做？
集体订正
90×4360（元）
3练十五10
指名读题
学生独立做
样想？
213×3
213成20020036002133约600213×3≈600（千克）
4练十五11
整十数位数积240法算式写出？
学生独立做
集体订正
5练十五12
学生独立做集体订正
三课堂总结：
节课复什？
2  布置作业：
  练十五7（检测题）
 
板书设计：
练      
 
 
 
 
 
 
 
 
第四课时：笔算进位法（电教课24）
教学容：第74页例1做做练十六1—4题
教学目标：
1学生历两三位数位数计算程学会两位数位数计算方法
三  进步提高学生计算力
四  培养学生良学惯
教学重点：
理解掌握两三位数位数计算方法
教学难点：
学生理解掌握意两三位数位数数位数分位数积相加
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
新授课：
美术课位学带水彩笔老师部分学带12色水彩笔想请学算算组少枝水彩笔？
学生列算式：
  12×4
算出少枝？说说想法
学生说想法：
  12+12+12+1248（枝）
二  10×440（枝）
   2×48（枝）
   40+848（枝）
三  列竖式：
1 2  …数
× 4  …数
1  …积
教师重点强调竖式意义格式
 
1 2
× 4 
   8   ……2×4
  40   ……10×4
  48
 刚学介绍种笔算格式简写方法
 二巩固练
1         做做
刚学解决组问题现老师想考考家出示做做：
请学做课注意格式
学生独立完成
学生汇报展示作业教师次强调格式
 2练十六
火车开快
出示第1题
学生图说题意
2练十六第24题
三课堂总结：
 节课学两三位数位数笔算方法
四课堂作业（检测题）
练十六第3题
求学生独立完成
学生独立列算式解答
学生做练教师巡视帮助困难学生
时强调格式问题
 
 
板书设计：
两三位数位数
12×336
10×330（枝）                           1    2
2×36（枝）                           ×     3
30+636（枝）                            3    6
 
 
 
                                   第五课时：笔算进位法（）（电教课25）
教学容：第76页例2做做练十七1—4题
教学目标：
1学生历两位数位数计算程学会两位数位数进位计算方法
1  进步提高学生计算力
2  培养学生良学惯
教学重点难点：
学生掌握两位数位数进位笔算计算方法
教具学具准备：教师准备实物投影仪学生准备棒
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复
笔算列题：
14×2
212×3
指名说计算程
学生口答
二新授课
1  教学例2（实物投影仪）
孙老师想班书屋买点书家说买点什样书呢？学生建议说想法
孙老师根学建议买连环画
出示情景图
学生图说图意
连环画套18傅老师买3套
18×3   （）
孙老师约买少？估计？
 底买少连环画？样算？
 家会算？试试
学生独立做
2  指名汇报：
 算？
（先摆棒学生说）
38根棒合起24根棒31030根加2454
学生板书：
1  8
1  8
+   1 2 8
1  4
  
  8
× 2   3
  4
算？
指名说计算程
算起？什？
3结：
  先位算起位积满十十位进十位相积加
三巩固练：
1做做：
学生独立做
指名板演算
2练十七1
独立做集体订正
3  练十七2—4题（检测题）
学生独立做集体订正
四课堂总结：
 节课学什？
五布置作业：
 
板书设计：
1   8
1   8
+   1 2 8
5   4
 
1    8
× 2     3
5    4
 
 
                       第六课时：笔算进位法（二）（电教课26）
教学容：第78 页例3做做练十八1—4题
教学目标：
1学生学会两位数位数进位计算方法
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点：
学生掌握进位法基算法算理
教学难点：
学生理解掌握进位叠加法
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
笔算列题：
12×8
13×7
学生说计算程
指名说
二新授
1教学例3：（实物投影仪）
出示情景图学运动场争夺班级争荣誉着学辛苦老师学准备矿泉水箱24瓶9箱少瓶？
   会列式计算？
   试试计算出？
学生独立列算式
  24×9216（瓶）
1         4
   ×   9 
1         6
4×936
   位满十十位进3十位写39×218加321十位写1百位写2
请学生试着讲讲进位问题注意写进位数字方便计算准确性
解决刚问题现老师考考
  137×6
学生独立解答教师注意学生竖式写法
学生板演说计算方法
教师问：道题刚解决问题样？
里样？
两位数法三位数法
进位样
突出进位法意义
  出示做做：
时进行行惯思想教育学生图说题意
  教师提醒注意格式
  单位名称答
三巩固练：
1做做：
 方阵128少？
  学生独立做
2练十八1
学生独立做集体订正
3练十八2—4题（4题检测题）
学生独立做
四课堂总结：
节课学什？
五布置作业：
 
板书设计：
2  4
×   3  9
2  1  6
 
 
 
 
                  第七课时：连续进位法（电教课27）
教学容：第79页例4做做练十八56
教学目标：
1学生学会两位数位数连续进位计算方法
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点：
学生掌握连续进位法基算法算理
教学难点：
理解算理正确计算两位数位数进位法
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
口算：
8×3+3
8×6+2
学生进行口答
二新授课：
1教学例4：
次运动会解决运动员分水问题现问题想考考家
出示情景图学生图理解题意
运动场台分8区634座位运动场坐？
算式样列？会计算？
学生独立完成
2         指名汇报：
学生进行板书：
6  3  4
× 2  3   8
5  0  7  2
 算？
学生说计算程
十位百位样计算？
指名说
3做做：
学生独立做集体订正
三巩固练：
1练十八5
学生独立做集体订正
2练十八6（检测题）
指名读题学生独立做
  集体订正
四课堂总结：
节课学什？
五布置作业：
 
板书设计：
6  3  4
× 2  3   8
5  0  7  2
 
                                           
 
                           第八课时：巩固练（电教课28）
教学容：第81—82页练十八7—13题
教学目标：
1学生进步掌握笔算法计算方法
2提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
 提高学生计算力
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
笔算：
681×8
指名口答
做样题时应该注意什？
忘记加进数
3  进行练：
1练十八78
开火车
组火车跑快
求：四合作三序做题检查组火车跑快题做正确学生独立计算
集体订正
2练十八9
面计算？错误改正
学生独立做
指名板书
3练十八10题
指名读题
做？
118×91062（）
样算？
指名说计算程
4  练十八11
学生独立做集体订正
5  练十八12
想？
6  练十八13
计算说出面两道算式积少？
 99×199
 99×2198
 99×3297
  ……
 99×6    99×8
 位俩商量
三课堂总结：
天复什？
四布置作业：
 
 
板书设计
练
 
 
 
 
第九课时：关0法（电教课29）
教学容：第83页例5做做练十九4题
教学目标：
1学生理解0数0规定
2进步提高学生理解力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
学生理解0数0
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
5         情境导入：
  孙悟空闹天空事挺熟悉吧
孙悟空王母娘娘蟠桃吃没七仙女着篮子回知道摘桃？
学生答：0
6         探索算法
（）数0法
  样列式呢？
0×7
  什07等0呢？
0×7表示70相加0
2  想想：
0×3＝
9×0＝
0×0＝
学生抢答
师：里知道0数0
 3独立完成做做
独立完成集体订正
三巩固练：
1做做：
学生独立做
什发现？
5+05
5×00
指名说
知道什？
0数0
2练十九4
快说出面两算式数数？
什？
4  课堂总结：
天学什？
五布置作业：
 
 
板书设计
0×70  7×00
 
 
                       第十课时：数中间0法（电教课30）
教学容：第84页例6做做练十九1—3题
教学目标：
1学生理解掌握数中间0法算理
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
学生掌握数中间0法算理
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
口算：
0×3      9×0
0×0      0×5
指名回答
0数0
二新授课：
1教学例6
出示：题图（实物投影仪）
1         出示P84情境图
算出老寿星天步行少米？
学生独立思考试做
508×3＝1524（米）
2交流算法
方法：500×3＝1500
        8×3＝24
        1500＋24＝1524
 
方法二：
        508
      × 2 3
    ―――――
       1524
算？
学生说计算程
 十位样算？
300加位进22十位写2
三巩固练：
1做做：
学生独立做集体订正针学生出现问题
重点讲解
2练十九1—3（3题检测题）
学生独立做
四课堂总结：
 节课学什？
五布置作业：
 
板书设计
508×23
 
                                第十课时：数末尾0法（电教课31）
教学容：第86页例7做做练二十1—3
教学目标：
1学生掌握数末尾0法算理
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
学生掌握数末尾0法算理
教具准备：实物投影仪
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
口算：
20×3
4×20
10×5
学生进行口算
样算？
二新授课：
1教学例7：
出示：题图（实物投影仪）
学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元？
读题列式
学生列式：
  280×3＝
竖式样计算？试试
样计算？展示
2指名汇报：
学生板书：
生1：2  8  0
×　2    3
     8  4  0
生2：
   2  8  0
×　2 3
   8  4  0
喜欢种算法？什？
学生谈出法
教师结：做数末尾0法时般第二种方法计算较简便
三巩固练：
1做做：
学生独立做集体订正
2练二十1
独立做
3练二十2—3（3题检测题）
指名读题
做？
集体订正
四课堂总结：
 节课学什？
五布置作业：
 
 
板书设计
280×23
 
 
 
 
 
第十二课时：巩固练
教学容：第87页练二十4—8题
教学目标：
1学生熟练掌握法笔算算理
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
提高学生计算力
教具准备：黑板
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
笔算面题：
204×3
320×5
指名说计算程
学生说计算程
二进行练：
1练二十4
笔算面题
学生独立做
集体订正
2练二十5
积填面空格里
学生独立做
集体订正
3练二十7题
面计算？错误改正
学生先独立做
集体订正
208×48032
   2  0  8
×　　　 4
8  0  3  2   （  ）
？错里？
错百位
350×6210
3  5  0
×       6
  2   1  0   （  ）
？错里？
4练二十6题（检测题）
学生独立做集体订正
230×81840（）
5练二十8题
方框里填合适数
学生独立做
三课堂总结：
 节课复什？
四布置作业：
 
 
 
 
 
 
 
 
                                 第十三课时：整理复
教学容：第89页整理复第90页练二十1—3题
教学目标：
1学生掌握单元位数位数计算方法
2进步提高学生计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：
提高学生计算力
教具准备：黑板
教学程：
设计意图
教学程
二次备课
 
复：
口算列题：
10×4      10×6
40×6      60×4
500×6     700×8
指名口算
学生口答
二灵活选择算法：
5         出示P89整理复第123题
学生读题
6         三道题选择合适算法解决？
学生根题目求说说想法：
第题：估算求约远
第二题：口算
第三题：笔算容易出错
7         选择方法解答三题
学生独立列式计算集
体订正
三巩固练
a)         口算
     限时计算
   学生1分钟完成
集体订正
b)        独立完成第二题
读题列式 41×4164（千米）
c)        引导完成第三题
（1）引导学生三组数中找出规律
独立发现规律：
第数4第二

（2）根找出规律表填完整
（3）集体订正
d)        练二十第4题
方框里填合适数：
引导学生先发现规律根规律填数
交流发现规律：
123……排列
9加23……
加结果位数
三课堂总结：
 节课复位数位数关知识
四布置作业：
 



6 位数位数 口算法 说课
．说教材
    1教学容：口算法九年义务教育新教版学数学三年级册P68~69容
    2学情分析：节课学生已熟练掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学求学生具观察探索分析力尝试程中总结出整十整百整千数位数口算方法学生讲前面已知识定情境创设探究程中研究节课容学新知识会感轻松愉快兴趣盎然
    3教学目标：
    节成功课堂教学仅学生掌握学知识更重创造种谐愉悦气氛学生够中感受学乐趣动探求知识发展思维新课程标准结合教材特点学生认知水制定教学目标：
  （1）知识技目标：具体情境中体会法运算意义探索掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行计算
  （2）程方法目标：解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
   (3)情感态度目标：培养学生观察力口头表达力演绎推理力
4  教学重难点：
    基分析确定课教学重点：学生掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行计算
教学难点：引导学生探索发现整十整百整千数位数口算方法互通处熟练运进行计算
二说教学策略
    1设计理念：新课程标准求知识学生建构数学体现学生学合作交流探索老师扮演角色组织引导学生发现学生成发现者探索者学生通学合作交流互动学新知纳入旧知
    2说教法
    教学思想努力体现学生学教师学组织者引导者合作者学生始终参活动中教学中着力已知识着手学新知识做准备利提高学生口算速度正确率通观察较学生算算练练程中学会知识引导学生较讨尝试探索练程中总结出口算法简便方法利情境教学法通创设情境激发学生探究欲苏霍姆林斯基说心灵处种根深蒂固需求知需教者充分激发学生求知需激活潜唤醒觉悟发展性启迪动思维更培养创新精神创新力
    3说学法
    探索合作交流学生学方式先放手学生尝试探讨整十整百数整十数口算方法探索基础适时组织讨交流认完善学生计算程算理理解
三说教学流程
    恰目标科学方法教学取成功前提教学目标真正落实处关键教学程教学程中激发学生学兴趣实践学生学生动脑动手动口成真正探索者研究者样教学高效设计样教学流程：
（）复铺垫引入新课
通抢答开火车形式进行复学生学新知做必铺垫节课重点学生说出口算时算理复题学重点做铺垫
（二）创设情境探究新知
教学时教师先出示游乐园场景图通学生观察题图提出法计算问题问题列出10新授容老师出问题例题完全学生动提供教学完10学生初步掌握整十数位数口算方法然学生编题目展开教学扩学生学权调动学积极性利材施教学独立思考法方法时学生留独立思考空间学生利方法独立解决问题进性讨交流交流基础学生够根具体情况选择合适方法
    学生试算20时直接算加法列式计算口算笔算计算正确率计算速度变化教师时结合实例展开讨：样计算正确率更高计算方便呢？学生感悟出口算笔算联系特点鼓励学生计算方法样化时注重计算策略优化选择总结纳出结解决性问题时教师予适点拨作引牵放
（三）练应 巩固提高
    练设计中设计基达标练推进练巩固应拓展思维等层次性变化力求讲究层次化趣味化弹性化时溶入趣味性抢答游戏竞赛等形式学生做愉快练开心
 (四)全课总结拓展延伸
    通节课学什收获？环节引导学生学容进行梳理知识系统化条理化网络化获取新知中体现出数学思想方法策略进行反思加深知识理解
（五）说板书设计
    节课板书致力条理清晰简明扼
板书设计：  位数位数口算法
20×240（元）
2十×24十40
30×390（元）
3十×39十90
    整节课种活动贯穿中充分体现新课准中数学生活性学生数学学教师数学学组织者引导者合作者数学教学必须学生已知识验基础等新理念学生愿学乐学学生欢快愉悦氛围中获量知识提高种力课学生探索教师效引导相信定会取预期教学效果谢谢


6 位数位数 口算法说课稿二
说教材
1教学容
义务教育课程标准实验教科书三年级册第6869页例1
2学情分析
口算法学生掌握表法万数组成基础进行教学节课教材编排注意体现新教学理念计算教学解决问题相结合充分考虑学生已知识验童年龄特点创设学生熟悉实际生活情境学生体会口算必性培养学生数学角度观察周围世界惯学生感受学数学实价值教学中重视学生学方法选择注重算法样化算法优化运尊重名学生独特感受时名学生获成功体验课容知识生长点表法整十整百整千数位数相转化成表法进行计算渗透转化学方法学法估算笔算法基础
3教学目标
（1）具体情境中学生历整十整百整千数位数口算程理解算理学会口算方法
（2）数学活动中引导学生独立思考合作交流体验计算方法样化
（3）通创设问题情境学生提出法计算问题解决问题感觉数学源生活应生活
（4）培养学生数学角度观察生活激发学生学兴趣
教学重点：理解整十整百整千数位数算理掌握算法
教学难点：算理想算法
二说教法学法
节课教学注重学生已验出发着体现计算教学新理念原重视学生历位数位数计算程学生搭建台逐步感悟种口算方法优化逐步熟练运口算方法效进行迁移节课教学思路学生熟悉情境中提出位数位数问题通探索合作交流学会整十整百整千数位数口算法通观察较类推培养学生创新力达目节课教学方面进行设计
 1创设情境导入新课
节课教学容属计算教学计算教学枯燥乏味机械训练更学生厌烦导致学生学数学失兴趣首先创设游乐园熟悉情境激发学生学兴趣更关注更积极参面教学活动然提出位数位数数学问题锻炼学生提问解答问题力情景图童生活紧密联系学生学素材现实意义富挑战性学生感受生活中蕴藏着许数学知识激发学生良学愿
 2探索合作交流
 学生根题图提出问题尝试解决问题学生处文化环境家庭背景身思维方式解决问题策略相创设种民谐课堂教学氛围充分时间空间思考交流交流中探索10口算方法肯定鼓励学生独特想法保护学生创新精神创新力学生真正成学体
 3迁移类推发现规律
  学生9基础计算1010推出十百数位数学生够发现出整百整千数位数计算规律呈现组规律法算式通观察较类推出整十整百整千数位数简便算法加深法意义理解面学基础
 4课堂反馈检查效果
练掌握知识形成技发展智力重环节环节中围绕节课教学目标针性设计两层次练：（1）基练（2）解决问题练重视基训练注意综合性训练层次较鲜明样浅入深易难练设计体现练坡度握练难度绝部分学生堂达成目标
三说教学程：
 观察题图提出数学问题
1导入：师：家喜欢游乐场玩？现起游乐园玩玩
出示题图：
 2请学认真观察图中数学信息？
3家精灵聪聪话？起读（生提出问题时2名学生说出算式）
二解决问题探究算理
（）探究10算理
师：精灵聪聪提出问题：出示例1第（1）题：坐旋转木马2元9少钱？10少钱？（问题写纸幻灯放映）
2学生独立思考进行计算（齐读题目先解决第问题解决第二问题）
生汇报老师板书：2×918（元）（样想？）
   2×1020（元）
3探究10算理
师：2×10没法口诀样想？（前桌四组说说想法组想方法）
学生回答中会出现种情况：
（1）9218加220（2×91818+220）
（2）成102相加计算  （2+2+2+2+2+2+2+2+2+220）
（3）2×10表示210相加20（10+1020）
（4）12等22面添0（板书：1十×22十   ）
老师4种算法板出
4喜欢种？说说理（优化算法）
师：面学中试试种方法简便
5练（张答题卡）
3×10    5×10     10×8     6×10   4×10    10×7
展示2名学生说算法
设计意图：通练加深学生10算理算法理解
（二）探究20算理
1出示例1第（2）题：坐碰碰车3元20少钱？
2学生齐读题解答汇报老师板书：20×360（元）
3探究20算理
师：样想？桌互相说说
学生回答中会出现种情况：
（1）20×3成2×36添060（2十×36十   ）
（2）1033020360  （203相加）
（3）20×3表示320相加（20+20+2060）
算法板出
4喜欢种？说说理
（三）口算练结算法
1口算400×5
师：算式谁反应快老师板出题目生说算法（名学生说算法）生汇报老师板答案
2做做：谁算快准
师：没信心接着面挑战
30×9   300×9    3000×9       （写纸卡放映）学生说答案老师题卡写出答案
师家什方法算快？
学生体验中优化口算方法
3结
天学整十整百整千数位数口算方法（板课题：口算法）通常类题目转化表法计算先题目作表法计算出积数末尾0积末尾添0
4质疑
师：请学书开69页认真明白？
5请学课68页题图谁天学知识提出法计算问题？（3名学生说）
三巩固练掌握应
1做练十五第题
师：请学书翻71页练十五第题数写课谁写快
先全班独立口算课写数展示名学生答案学生说出3算式想法
2做游戏：出答
师：现做出答 游戏？老师说算式说答案（师说两）
师：谁说算式家答？（23名学生说）
桌两玩游戏说两算式
3．做练十五第2题第3题（先学生观察图中数学信息解答）
（1）读题独立计算
（2）学生汇报
（3）想？
四全课总结
节课什收获请说出家起分享？
五板书设计
2×918     2×1020         20×360           400×52000
想：        想：             想：            想：4百×520百
     12×91818+220       120+20+2060
     210+1020               22×360
     31十×22十                      3
     42+2+2+2+2+2+2+2+2+220

6 位数位数 ：两三位数位数估算法 说课
教学目标：引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法培养学生估算意识
　　教学程：
　　提出问题
　　1媒体幻灯片逐出示种图片创设问题情境引导学生提出法计算问题
　　容：邮局邮票出售处邮票枚80分邮票枚60分
　　百货商店鞋柜双旅游鞋78元双皮鞋164元
　　电影院售票处：日场张电影票15元夜场张电影票20元
　　袋鼠蹦跳次约2米袋鼠蹦跳33次
　　文具商店柜台合图钉120包日记25
　　2出示教科书第70页例2题图：
　　三年纪班29学参观航天航空展览门票张8元
　　请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够？
　　二尝试解决
　　1教师先请学生猜猜带250元够够？请学生思考知道猜呢？精灵说？
　　2知道8×29约少呢？前面学计算方法解决问题
　　3启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
　　48×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号
　　见带250元够买门票
　　三拓展引伸
　　估计列道法算式积约少？
　　32×649×5218×4581×2
　　组织学生组讨然全班交流说明应成百十说明数三位数时成接整百数
　　四巩固练
　　1完成教科书第70页做做中4道题先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程学生说说估算程
　　2教科书第4题学生独立完成
　　3课开始时呈现问题情境学生提出问题学生估算结果找出答案
　　4请学生举出日常生活中例子
　　五全课结
　　1节课开头碰什问题数学方法解决？
　　2节课什感受体会？
6 位数位数 位数位数（进位）法 说课

说教材：
说课容三年级册第六单元第课时：位数位数进位笔算法
课时学建立学生知道法部分名称掌握整十整百数位数口算估算计算技基础课时容单元教学重点时继续学位数法两位数法试商基础
教材创设生活中实际情景解决问题入手体现计算实价值通学生历位数位数笔算探究程学生理解笔算算理掌握算法教材呈现两种算法分步口算方法笔算方法透两种算法寻找算法间联系外教材安排做做三道层次性练正确书写竖式时进步巩固笔算方法练十六4题笔算方法巩固时解决实际问题相结合体现计算生活紧密联系中第4题加（减）学生综合计算力训练笔算法笔算加减法存差异计算程中位数位数相数位数相位数分数位积相加中计算步骤较顾问题学生计算程中容易出错
二说学目标：1创设情境引导学生亲历位数位数（进位）笔算策略探索程
2通算法提炼帮助学生清晰理解法竖式步含义逐步建立法竖式计算方法正确笔算位数位数（进位）
3贴生活学材料学生感受计算活动现实意义学生品味数学学成功体验
说教学重点：理解掌握两位数三位数笔算法算理算法
说教学难点：引导学生充分历笔算策略形成程
四说课堂教学结构：
基分析计算教学认识教学程设计成环节：
创设情景引出新知
二探究新知
（三）巩固练化新知 （四）总结纳
五说教学程教学方法：
第环节：创设情景引出新知
新课标指出：学生生动具体情境中学数学通国庆期间文昌遭遇洪水灾害视频素材创设贴学生实际生活情景出示信息：3锋艇坐12学生解信息提出问题：坐少？引导学生列出算式：12×3？引出新知学
第二环节：探究获取新知分层次教学：
1学生先试着算算算法桌说说样设计学生起点握时学生充分暴露想法
2反馈算法学新知学生算法会出现书提口算笔算两种先口算学生说算法求学生说清口算步算法算理想笔算服务时板书计算程
学生出现笔算时接着学生话引入课题时顾全体学生想法教师必笔算进行规范书写想教师导位体现学生明确：数位置书写第二数3应位齐积写横线面然似重学生良书写惯培养帮然重点探究笔算算法堂课重点
然教师说笔算法位起先第二数第数12中位26表示66写位接着第二数3第数12中位13表示3十30写6面两次积加起12×3积接着介绍简便写法里强调2366写位212中十位13十3十位然两竖式较联系生活中做事情选简单方法学生更掌握法竖式方法学生说说计算程讲解突出重点 突破难点
堂课作笔算课掌握笔算计算方法通指名说计算程达笔算方法熟练掌握
然通计算课单语言思维远远够需进行动作思维量笔头练
第三层次尝试练巩固新知
练作掌握知识形成技发展思维效途径课堂教学中必少计算枯燥做练时设计情境整节课贯穿文昌遭遇洪水灾害情境中
1．安排先做做做中第1．2题练十六第1题巩固笔算两位数位数笔算方法时前面情境想呼应接着完成课74页做做第3题创设情境导入学生竖式计算请学生说说计算程讲清序积写法接着较做做3道题做进行较总结出三位数位数两位数位数算法致方法样四位数位数五位数位数等然总结出笔算法方法：1相数位齐2位起3位积写位
2做练十六第2题面3道题请学生说说计算程讲清序积写法
3做练十六第4题创设情境导入接着学生竖式计算提问2创设情境激发学生兴趣积极思考动参活跃课堂气氛轻轻轻松做数学
4判断题学生判断错说错改正通判断加深学生竖式法认识
5做拼图题
全班合作题完成道题设计题面天安门前美丽景色前面文昌重建家圆相呼应构成完整现实情境通全班合作培养学生合作意识
四课堂结
第四环节：总结纳
学生说说天学什？学生总结时教师规范语言复述笔算法计算方法1相数位齐2位起3位积写位学生学知识清晰结构
课堂富生命说课设计毕竟现场课面课堂生成需作出灵活应想挑战

6 位数位数 ：位数位数（进位）法 说课

说教材容：
节课学数学第五册第六单元位数位数中容笔算法单元教学重点解决问题：笔算程中位起进位竖式书写格式例2解决两位数位数位积满十需十位进位问题学生初次学进位例2数字较方便学生理解进位道理
教学容：位数位数法（进位）（书76页例2）
教学目标：
1初步掌握数位数进位法算法
2正确熟练进行计算
说教学目标：
节课学会笔算竖式算理基础进行教学教学目标：理解进位道理掌握位数位数计算方法正确 熟练计算
教学重点：正确计算两三位数位数（进位）
教学程：
揭示课题：位数位数笔算法（进位）
解释课题：数位数什位数等数学术语学生点体会更利学生节课目标理解
二出示目标：
1初步掌握数位数进位法算法
2正确熟练进行计算
口述目标利学生理解
三学指导：
（）仔细书76页例2完成列题目：
1图中王老师买（ ）买（ ）套套（ ）
问题————————？
2什方法计算？什？
（1分钟汇报谁书细致）
（二）继续书
1重点三位朋友解决方法
橙色衣服男孩（ ）算
绿色衣服男孩（ ）法算
女孩（ ）计算
2试着填填：
先3（ ）位（ ）（ ）写？
3（ ）位（ ）（ ）进（ ）数写（ ）位
（2分钟谁会列竖式计算）
分两次学第次侧重图意理解解决什样问题什方法解决什等系列问题第二次学侧重三种算法关系特序计算程包括进位问题算理问题学生历解决问题程中切实理解进位算理
四先学教
1督促学生仔细书76页例2进行第次学
2重点汇报第二题什方法解决？什？
媒体显示口答
3进行第二次学师巡视督促学生认真学
4做做：
（1）    完学请举手？面考考谁会列竖式计算
（2）    请3名学生板演余学生写练
（3）    讲述：做完学仔细黑板做题（求：学生认真板演学做否错误检查做否正确）
5学生更正
发现错误学请举手台黄色粉笔
6书76页做做（书完成）
7讨：计算时注意？
（1）位满十十位进标十位写点
（2）十位相定加进数写十位面
（3）横式等号写数
学生解题验基础讨计算时应该注意什？帮助学生形成正确表象纳总结形成更高解题策略
五堂训练
设计基类型训练：口算补充算式请医生竖式计算列式计算稍作拓展：两位数2数少？两位数2倍少？等
1谁算准快
3×7+4 2×8+3
6×9+6 8×4+5
3×6+5 6×8+2
2竖式补充完整

1 7 1 8 2 1 4
  × 3 5   × 4 6 × 1 3
□ 5 □ □ 8 □ □ 2
3请医生
1 4 1 2 3   5 2
× 5  × 1 4    × 3
5 0 4 8 2 5 6
4竖式计算
12 × 8 13 × 7
123 × 4 3 × 212
5列式计算
4213相加少？
362倍少？
两位数2数少？
两位数6倍少？
6书77页234
六回目标
教学反思：
天节教研课位数位数（进位）法节课教学目标学生历算位数位数（进位）计算程进步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义培养学生独立思考合作交流学方法积极学态度体验算法样化学生体会数学知识现实生活密切联系计算教学解决问题教学机结合起学生感受数学源生活通情境激发学生解决实际生活中数学问题兴趣通计算达解决效果
然课堂中足处例学生算理讲解够加强课堂中存教学验缺乏需教学中断总结验改进方法真正做学价值数学获必需数学数学发展



6 位数位数 ：连续进位法 说课稿

说教材
1说课容：义务教育课程标准实验教科书三年级数学册第六单元位数位数中连续进位法（）P78例3
2教学容位作
连续进位法学连续进位法基础继续学连续进位计算更复杂果学生没掌握进位方法者计算熟练会造成计算错误通例题教学学生进步理解位积满10前位进位道理培养学生良学惯减少法计算错误率序进行教学完全符合学生坚持已知未知易难具体抽象特殊般认知规律利建构起科学知识网络
3教学目标：
（1）学生掌握连续进位位数二三位数笔算法计算方法正确进行计算
（2）正确掌握序步积书写位置
（3）通具体情景初步培养学生提出问题解决问题意识力
4教学容重点难点：重点指导学生准确进行连续进位位数法计算某位积加进数进位情况位数法计算中难点
二说教学法
1创设问题情境激发学生探究问题动性教学中引导学生理解算理掌握法重视学生获取知识思维程教学时善引导学生坚持已知未知具体抽象认知规律培养学生分析问题解决问题力
2通计算观察探究表述练等方式积极参教学活动面全体学生材施教进行整体教学形成知识网络培养保护学生乐学情绪体验排思维障碍获取全面思维成果体会成功喜悦
教学中求学生应熟练掌握法计算方法切实提高计算力
3求学生严格方法进行计算
计算中尤刚总结出方法计算中教师注意提醒学生严格进位方法进行计算意识步步认真计算保证结果正确性
4采形式样练
第次接触连续进位笔算法学生计算中会出现种样问题通计算练熟生巧方法化降低错误率
三教学程序设计
四环节：铺垫导入→探究新知→巩固练→总结纳
（）铺垫导入
1加算式口算笔算法做铺垫
5×7+4 7×8+9 6×9+8 3×6+2 5×7+2 3×8+5
2笔算（全班齐练指名板演）：（复次进位法）
17×5 24×3 214×3
（二）探究新知识
1出示第78页例3创设开运动会买矿泉水情景激发学生学兴趣时学生提出求谁提出法计算数学问题会编道应题培养学生观察力学生具体情境提出问题直观感受生活中处处数学
2学生图正确列式：24×9
3学生尝试计算计算程中遇困难桌商量着完成．桌互查反馈信息
指名板演说出计算序程集体订正．
题计算完成？什？（横式等号填数单位）培养学生观察仔细办事严谨认真敷衍事作风
4较：昨天学计算什方？（板书：连续进位）
5进行道练：137×6
6结：位数位起位满十十位进十位积加进数 百位进位
（三）巩固练
1完成教材面做做中道题
教师巡视时级予辅导全班完成指名说出题计算全程予订正
2计算
3神医
4括号填
（四）总结纳
学生回答节课什收获计算数位数连续进位法注意什？学生回答教师着重指出：连续进位天学新知识点．位数法中数字数位高计算法样计算中定仔细认真重点强调位积加前位进数

6 位数位数 数中间0法 说课
数中间0法
 
会山中心学：蔡兴乐
 
设计思想
标准：动手实践探索合作交流学生学数学重方式
探究新知程中创设意义问题情境数学活动激励学生动脑观察中独立思考鼓励学生发现问题提出问题伴进行交流引导学生思考计算方法组织学生交流计算方法学生探索合作交流中明白算理掌握算法
二教材分析
数中间0法学生学法难点教材中部分容专门作段安排学生掌握位数位数般方法便学生集中学0程中具体处理方法
教材中先讲0数相0结学阶段包含0非零然数非零然数000三种情况0非零然数法意义解释表示0
例5教学关0法说明0数相0继教学做准备0数相0结学阶段包含0非0然数相00两种情况0非0然数相法意义解释表示00法意义解释种情况数学理种补充规定教学中直接告诉学生宜作解释
例5首先呈现幅极富情趣题图：七仙女王母娘娘汇报说仙桃孙悟空吃光仙桃没摘引出精灵问：摘少仙桃？问题然通加法法计算出0数相0结
例6教学数中间0法里教材呈现出幅趣题画老寿星天天公园散步会长寿天环境优美空气清新公园里步行3圈引出问题：算出老寿星天步行少米？鼓励学生参加体育锻炼教材出示学生两种算法互相体现种算法分步计算方法进位难度降低鼓励力学生高位算起直接进行口算
三学情分析
数0法数中间0法数末尾0
法学生学法难点教材部分容安排学生掌握位数位数般方法便学生集中学0程中具体处理方法定知识储备学生已根问题进行讨交流数0相0规律呈现出学生出次接触数中间0法会表现出高积极性强烈探索欲计算程中教师指导学生特注意：数中间否0位数位数数位数十位0位8满十时十位0占位数中间0法加强较改错教学
四教学目标
1知道0数相0进步理解法意义
2历数中间0法计算程掌握计算方法正确进
行计算
3体验类推迁移数学思想方法培养学生初步迁移类推力
解决实际问题力体会解决问题策略样性
4感受数学实际生活联系培养学生积极探索认真思考良惯培养学生热爱生活美情感
五重点难点
教学重点：指导学生准确进行数中间0法计算
教学难点：理解0数相0结
六教学策略手段
探索合作交流
七课前准备
例5例6题图投影仪
八教学程
创设情境
1出示题图
2学生图摘仙桃情节编成事讲家听
天王母娘娘派七仙女蟠桃园摘仙桃祝寿仙女蟠桃园吃惊见孙悟空正坐桃树口口吃着桃子树桃子没仙女赶快回王母娘娘汇报：仙桃孙悟空吃光没摘
二探究体验
（）关0法
出示解决问题：摘少仙桃？
[设计意图：运趣事情境引导学生仔细观察情境图图中提出数学问题程符合低年级学生年龄特点充分调动学生学兴趣学生课开始处积极学状态新课学酝酿良情绪]
（1）题什方法列式计算？
什0呢？想？前学知识验证
朋友已想想法组里朋友交流
（组交流）
（2）汇报谁说说想？
0+0+0+0+0+0+0070相加等00×70（板书）
刚已知道0×707×0呢？（板书）0想？
（3）样0×707×00积0法算式说？（10）
（学生边举例教师边板书）
（板书出特例：0×位数位数×00×两位数0×0）
朋友说老师举例子：999×0？   0×0？
（4）结观察面算式发现什规律？（学生汇报）
（板书：0数相0）
 (5)练反馈做做
0×2      5×0       0×6      0×8
2×0      5 + 0       6×0     0 + 8
反馈校：较两题什区？
（加法法答案呢？0×800+8等8）
结：说真口算时定清楚运算符号
[设计意图：加法渡法帮助学生理解关0法算式意义进理解算理算法]
（二）关数中间0法
出示例6情景图
请朋友仔细观察说说图意根图意提出问题：算出老寿星跑少米？
想想：算老寿星天步行少米应该什方法？样列算式？
1桌互说（教师巡视指导引导学生列式说出算式意义）
2汇报交流
请先估计约等少？（学生汇报）
3提问：算式什特点呢？算出准确结果？试试（学生试算教师巡视）
生1：8×324   500×31500    24+15001524
种方法朋友样方法？
生2：               5 0 8                           
                  ×   2 3
                   1 5 2 4 
4探索：数中间0法竖式计算方法
（教师时指导适提问什样计算部分表示什意思样）
①追问算呢？
②0×3少呢？表示什呢？
5组交流：算法纠错
6汇报算法（请学生写黑板）
7分析算理：积1524分？表示什意思？
   重点——积十位写？什？
（3先824位满20十位进23十位00加进222写十位3515）
8结：
数中间否0位数位数里数位数十位0
天学新知识数中间0法（板题：数中间0法）
[设计意图：通学生探索获0数相0理性认识基础进步运估算口算学笔算方法算法进行探索中间0三位数接整百数学生运估算提供机会通估算学生笔算结果致握程度减少笔算中错误发生通教学努力学生感受：估算笔算结合起提高计算正确率逐步培养学生笔算时觉进行估算意识]
三．巩固练
谈话：现正朋友长身体时候定参加体育锻炼呦天起参加智力长跑？
1．师：首先进入第关
竖式计算（练纸做四题）
207×8         603×4          305×9       
反馈：第题？第二题？第三题？4？
2师：第关利通老师祝贺接厉闯第二关
桃子面藏着？
1 0 3               1 0 9      
×    2　　　       ×    5       
2 □6               5 □5    
什苹果面0苹果面4呢？
想想什时候中间会0什时候中间会0？3．判断改错
请家手势表示手势√表示认错手势×表示听明白？第题开始
（1）0数相0                （　　）
（2）0数相加0                （　　）
（3）数中间0积中间定0（    ）
位数数时积中间肯定10？
（4）1数相1                  （    ）
（5）0＋0＋0＋0＋00×55                 （    ）
4．解决问题
班朋友真起已连闯三关胜利没信心第四关（）进入第四关谁题目读读
年学校义务植树205棵年种年2倍年学校义务植树少棵？
根面信息请解答做练纸
[设计意图：针知识重点进行针性层次练通易难训练帮助学生进步理解巩固节课学知识运学知识解决实际问题知识回生活中]
四．课堂结
节课学家表现非常出色请家想想什收获？
（学数中间0法知道0数相0知识运知识正确进行法计算）
拓展：
快说出面两算式数？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
6 位数位数 数末尾0法 说课稿
说教材
1教学容
学义务教育课程标准实验教材三年级册第86—87容
2教材分析
节课教学位数位数笔算法解决笔算程中位起进位竖式书写格式问题部分容学生学笔算法开始学生会做表法整十整百数位数口算加两步混合运算万数组成基础进行教学
3教学重点难点
重点：理解掌握位数位数计算方法
难点：正确计算连续进位法数末尾0法
4教学目标：
学生掌握三位数位数法计算方法正确进行计算
二说教法学法
重视创设联系实际生活问题情境组织学生探索合作交流学方式启发学生探索样计算方法学生切实历学计算方法程
通层次练帮助学生巩固新知识形成技技巧促知识化构建完善认识结构
三说教学程
1知识铺垫
（1）口算：30×2＝                 40×6＝
300×2＝                400×6＝
3000×2＝               4000×6＝
指名学生口算写出数学生观察组提问：第数什特点？积什特点？样算？
结合学生回答总结：
数末尾0法题先位数中0前面数位数位数末尾0积面添0
（2）竖式计算
227×5＝                   603×4＝
计算学生说说序积书写位置
2新课教学
（1）教学例7
A出示题目找出已知条件问题
已知条件：3套书套280元
求问题：需少元？
B问学生样列式计算：280×3＝
C学生估算结果：约900元少
D学生竖式试试计算
出现两种算法：
     2   8   0                   2   8   0
  ×         3                ×     3
8    4   0                   8   4   0
讨：10×3步省略？
      2果省略数3应该移什位置？
      3书写积应该注意什？
（2）指导书
较课中两种算法说说种算法简单？喜欢种算法？说说算理
3巩固练
（1）完成课86页做做
求竖式计算学生注意竖式中位数书写位置积末尾0
（2）学生完成87页第1题
求竖式计算指名板演说出计算程
（3）拓展练
1200×4             2800×3
6 位数位数 ：位数位数笔算法 说课稿

说设计理念：
　　节课教学针年级组提出培养学生计算力专题研究设计设计程中力图体现出专题研究成果培养学生计算力种方法融入教学中时节课设计中考虑学生年龄特点教学形式采种形式交变换注重趣味性激发学兴趣学生潜发挥
　　外培养学生计算力时没忽视素质教育方面注重学科间渗透联系方面注意爱国义民族豪感熏陶
　　二说设计思路
　　节课设计位数位数笔算法练托通位数位数笔算法巩固练年级研究结果——培养计算力方法孕育中节课创造性教材针实际情况素质教育求设计趣味时代科气息练实际没改变知识容结构面节课知识点做简单分析：
　　位数位数笔算法册重点容部分容学先整十整百数位数口算开始然接整十整百数位数估算接着浅入深学二三位数位数进位连续进位连续进位法学生逐步理解掌握位数位数法计算方法节课教学安排前面知识巩固熟练学生进步学数中间0法数末尾0法做铺垫学位数位数计算基础节课中学生巩固练时提高计算力方法：培养计算兴趣学惯学态度加强口算掌握算法理解算理等方法融入整教学中学生仅巩固学知识培养提高学生计算力增强计算速度提高计算准确率
　　基认识制定节课教学目标重难点：
　　1教学目标：
　　学生较熟练掌握位数位数笔算方法正确进行计算提高学生计算力
　　学生初步理解提高计算力方法策略
　　培养学生合作意识体会成功快乐
　　初步培养学生民族豪感爱国义情怀
　　2教学重难点：
　　重点：学生进步掌握位数位数计算方法熟练计算
　　培养学生计算力提高计算准确率
　　难点：培养提高学生计算力
　　三说教法学法
　　素质教育着眼点贯彻传授知识培养力相结合原仅学生学会知识更学生会学乐学动学
　　更充分发挥学生体位够学切实提高课堂教学效率教学方法采谈话激趣回忆交流讨纳强化练等教学方法循循诱导学生赛游戏练合作中学巩固拓展学知识
　　四说教学程
　　课堂学生课堂焕发生命活力努力营造学生教学活动中学时间空间种设计理念出发更达教学目标突出重点增强教学效果学生计算力真正发展节课设计环节：
　　（）激趣导入
　　学天直学位数位数知识想想知道天学什知识？想想学生会根教材说学新知啊课容节学数中间0法老师想家次作业错作业学生老师想问问：天学知识熟练？作业样？（错作业学生）引导学生说学生太懂应该练……巩固复计算力提高计算准确度提高？师板书课题
　　（样设计导入学生觉必节课明确学目标激发学生学发挥）
　　（二）回忆交流讨纳明确算法理清算理
　　1回忆交流
　　师： 回忆天学容？……
　　师：段时间学位数位数法天学样？……
　　请学生想想学种情况法桌间先互相说说然请学生全班说说
　　2讨纳明确算法理清算理
　　师：会计算种法题？说说位数位数笔算法计算方法？组互相说说师巡视指导
　　组选名代表汇报师学生汇报板书计算方法
　　师结：学说错然说完整已进步
　　师生起说算法理解算理
　　师：学已掌握计算方法面算算
　　（里样安排桌组合作学间互相交流互相补充学生体会组合作作培养初步合作意识体会成功快乐然师生起说算法进步明确算理更加清淅）
　　（三）强化练
　　1口算铺垫（开火车）
　　6×4            3×8               7×5              9×4＋6
　　2×8＋7        3×6＋4            8×8＋7          4×2＋3
　　2谁算快赛谁快黑板做然请做题学生说说样计算？
　　1  5  8            2  6            3  2  7              8  7
　　×       4        ×     5         ×       7           ×    6
　　3师：学知道啄木鸟会做什呢？……益鸟专门老树治病现回医生谁帮助面题治治病呢？
　　1  2             5  2                4  7  6
　　×    7          ×    4            ×         8
　　7  4             2  8                3  8  8
　　集体评价
　　师：学医生？医生应该样帮病查出病？
　　师：计算位数位数时注意方？学生说师板书
　　引导学生说出细心马虎注意学惯培养
　　（里设计口算笔算纠错梯度练注意练针性趣味性方面学生积极巩固扎实学知识方面培养学生计算力养成良学惯学生计算力稳步提高时渗透科学品德方面教育注重学科联系）
　　四拓展延伸
　　1师：刚赛医生定点累轻松做游戏：
　　老师里棵苹果树面结许苹果（苹果数）边篮子（面法算式）果摘苹果篮子想摘？……
　　摘呢？桌间互相说说然请学生摘说说什样摘？
　　（游戏童喜欢课堂学形式学生游戏中玩乐中轻轻松松学知识培养力正节课追求）
　　2学知道杨利伟叔叔？做什？……知道年国两位叔叔坐着神州六号宇宙飞船太空生活水生活5天5夜谁呢？
　　……
　　师 民族骄傲中国骄傲学现解关航天知识解决问题？
　　黑板出示：
　　国发射第颗造卫星绕球周需114分钟绕球9周需               少分钟？
　　先学生说说面信息中知道什？求什？样列式？什样列式？先估算独立解答
　　（里设计具时代气息问题方面位数位数应拓展计算教学果重视计算技学较枯燥计算教学问题解决中学生感受计算帮助解决实际问题学生会更感兴趣方面开拓学生知识面学生解国家事渗透爱国义民族豪感教育素质教育求）
　　五全课结
　　节课练位数位数笔算法觉前算快？算准？认样算快呢？收获？（样设计学生谈收获注重学生差异课堂收获）

7 分数初步认识
7 分数初步认识 教案
第课时
教学容：认识分
二教学目标：
1学生初步认识分会读会写分较分子1分数
2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
三教具学具准备：
实物投影仪苹果圆片正方形纸纸条
四教学程：
()创设情境引入课题
出示苹果
14苹果分强芳样分？果分较公分？
学生说出想法教师板书：均分
22苹果均分2学分？板书：1
31苹果均分2学分？板书：半
提问：半苹果表示方法？
引出板书课题：分数
(二)动手操作探索交流获取新知
1认识
1）教师演示分苹果指出：苹果均分成两份份半二分
2）指导学生读写
3）学生活动：纸片折出 写
4）实物投影出示判断题
面图形阴影部分原图 ？？说出理
1认识14
1）苹果14应该样分14表示出？写？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动感知14
（2）教师演示苹果分成四块块四份
（3）结：1214样数分数
（三）认识分数
1想认识分数（分）？
（1）组织学生活动出纸片通折涂说等活动认识分数
（2）全班集中汇报学生愿成果展示实物投影仪说说分数
2完成教科书第93页做做第1题
（四）较分子1分数
1出示第组图1214
（1）猜想：分数？
（2）引导学生讨交流讨信息
（3）演示1214较重叠程学生直观感受
2独立探究完成第二组图片1413较组学说说样较？
3学生组讨通面两组数较发现什？师生结分分数较基方法
4完成第93页做做等2题
（五）作业
完成第96页练二十二第1~3题

第二课时

教学容： 分
二教学目标：
1学生认识分会读写分知道分数部分名称较分母相分数
2通组合作学活动培养学生合作意识数学思考语言表达力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
三教具学具准备：
正方形纸彩纸条
四教学程：
已认识分分数家想认识分数？揭示课题板书：分
（）教学例4
1学生组合作学生张正方形纸均分成4份根意愿涂出份写出涂色部分正方形分组交流
2全班交流
学生说出正方形均分成4份份142份243份344份44
3引导学生讨交流理解：四分四分组成四分取份数
（二）教学例5
1学生1分米长彩纸均分成10份
21条彩纸均分成10份份分？
板书：110
1条彩纸均分成10分2份分？
板书：210
3份分？
……
学生类推出十份十分
3结：2434210710…样数分数
4学生说出分数
5认识分数部分名称
6完成教科书第94页做做第1题
（三）教学例6
1出示例6第组图2535
1）猜想：分数？
2）学生桌级分长方形纸涂色表示出2535放起进行较
3）演示2535较重叠程学生直观感受
2出示例6第二组图
学生独立探究完成6655较组学说说样较？
3组讨通面两组数较发现什？师生组分母分数较基方法
4完成教科书第95页做做第2题
（四）作业：教科书第97页第456题

第三课时
教学容：分数简单计算
二教学目标：
1学生会计算简单分母分数加减法
2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题
3培养学生学精神动手操作力解决问题力
三教具学具准备：
西瓜图片圆片方格卡片
四教学程：
（）课前练
1填空
1）34里（ ）14 2）25里（ ）15
3）48里（ ）18 4）59里（ ）19
（二）创设情境引入新课题
展示情境图容学生观察提问：什？
想提出什数学问题？
根学生回答引出课题：分数简单计算板书课题
二探索新知
1教学分数加法
1）学生助学具计算：28+18
2）学生交流
请学生说出计算方法
3）教师教具演示28+18程
学生理解分数加法算理
2教学分数减法
1）教具演示56里减26程
2）学生说出教师演示程
3）学生根教师演示程列出算式
4）提问：56表示16？
26表示16？
5）引导学生说出算理计算
3教学例3
1）出示1圆片
整圆表示？分数表示分？
2）教具演示减程
3）学生说说演示意思
4）学生根演示列出算式 114
5）学生计算
6）全班交流
请学生说出计算程
4学生先探讨然师生结分母分数加减法计算方法
5练
教科书第100页12题
三作业
教科书第101页12题

7 分数初步认识 教案二

［教学设计说明］
课义务教育课程标准实验教科书（教版）三年级数学册容注重应意识实践力培养数学课程改革重目标
课重点学生加深理解分数意义体验生活中处处数学培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识引导学生组合作讨交流动手实践学生机会发表观点获分数直观认识领悟分数表示实际含义
整数分数学生说认知突破学生搭建突破台阶课开始创设学生熟悉感兴趣现实情境分苹果分物品学生生活常遇实际问题教师学生生活验已知识出发充分利现代教学技术现生活中分苹果场景学生感性认识均分面教学分意义作铺垫时学生懂什学分数变学学
学生数学知识学动接受动建构动手操作学生建构着积极促进作节课学生创设动参学活动情境提供探究材料充分动手实践机会学生动手动口动脑程中感悟分数含义：认识分时学生折出张正方形 进步体会分含义
节课突出特点实现教材重组学生认识分教师没急着学生较分子１分数学分数部分名称分数读写法
［教学设计］
教学容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P９１－P９３
教学目标：
１ 通组合作学活动分数初步认识培养互助合作意识
２ 想想分分说说学活动中培养学生观察力动手操作力表达力
３ 进步理解均分含义初步认识分数会读写分分数表示图中份占整体分
４ 动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
教学程：
创设情境引出问题
讲述：老师想问学问题生活中分东西？学分东西历现老师想请帮分分东西请屏幕
１ （课件出示６苹果３盘子）屏幕知道什？提出什数学问题？难解答？样分？种称什分法？
２ （课件出示４苹果２盘子）师：４苹果均分装２盘子里盘装？击掌方法告诉老师？
师：预备——开始　　生：（拍手击掌）
３ （出示１苹果２盘子）
师：１苹果均装２盘子里盘装？
师：预备——开始　　（教师应观察学生表情灵活处理）
师：拍？
生１：半
师：前学数表示？
生２：
师：什样数表示呢？天认识新朋友——分数
揭示课题：分数初步认识
［设计意图：创设学生熟悉感兴趣现实情境激发学生兴趣学生饱满热情投入探究中］
二 动手操作探索交流
（）认识二分（ ）
 1 师：请学屏幕（课件）电脑博士样分？（均分）
师：苹果均分成——（生：2份）
师：样分——（生：半）样半样表示呢？
（生：　）
师：两半块苹果半 谁 ？
师： 什意思？（指名说）
师：想想什 表示？（教师强调：均分份二分）
2 家弄清 意义样写？读呢？
教师边示范边解读：——表示均分分数线２表示苹果均分成２份表示总份数分母１表示取中１份分子数读作：二分
３ 动手操作
（１）组组长领取图形试着折出 斜线画出
（２）组交流讨：什图形？样图形 ？部分图形 ？
（３）汇报成果
（４）知道什？发现什？
[设计意图：动手操作学生必须具备数学力环节设计折折学生进步理解 意义面学生动手操作发现新分数作铺垫]
（二）发现分数
刚精灵悄悄提建议赛赛谁利手中材料发现新分数（学生作品黑板展示出学生发现分数写）
（１）展示作品
（２）交流成果：分数发现？（众折法教师仅予鼓励学生名字命名XX折法）
学发现分数物体均分成干份取中１份分
［设计意图：充分调动学生学积极性学生提供充足事数学活动机会激发创新动力动手实践交流讨中探究新知理解掌握分数意义培养学生探究力探究意识］
三 巩固练拓展深化
１ P９３做做：
（１）填填（２）组交流样想？
２ P９６　２：
（１）学生仔细观察思考：涂色部分表示方法？什？
（２）操作程中想什？
［设计意图：引导学生条理思考表达培养学生逻辑思维力引导学生通组合作参数学学活动分享学成果］
３ 拓展延伸：
天认识分数实留心生活中处处分数知道告诉家？
［设计意图：层次练帮助学生巩固新知活跃思维伴着学生情感参开放题找身边分数调动学生学积极性动性次激起思维高潮学生获愉悦情感体验］
四 总结反思评价体验
节课收获？什疑问？
［设计意图：帮助学生梳理知识反思学程领会学方法获数学学验］
［课反思］
注重数学生活联系
分数初步认识课教学着数学知识源生活思想数学生活密切联系出发点关注学生发展导思想进行设计引入新课时通学生解决生活中常遇分苹果问题学生体会数学源生活激发学生兴趣引发学生探究新知识强烈欲新课学完鼓励学生找找身边分数学生进步体会数学现实生活联系鼓励学生善发现生活中数学问题学会数学思想方法解决生活中实际问题体会学数学重性
二 组合作交流思考
节课中注意激励学生动手思考思考贯穿教学全程操作思考相结合手脑学生交流中思考思考中探索探索中获取新知
三 动手操作勇创新
教学程中十分注重学生操作体验中学现实情境中做数学通学生动手操作动口交流动脑思考发展学生思维力培养学生创新意识
节课体验：学容贴学生生活学材料便学生操作学活动程始终关注着学生情感态度学生生活中学学中学会生活
［点评］
节课较体现数学课程标准新理念教师教学程中结合教学实际灵活创造性运教材表现两方面：
１ 教师学生联系生活情景感知苹果均分成２份份 目放手学生组合作形式求折出图形 环节设计学生创设动参活动情境提供探究材料真正学生推学体位面设计巩固练次学生感受分数产生离开均分帮助学生准确理解 意思
２ 引导学生组合作讨交流学生机会发表观点获分数直观认识领悟分数表示实际意义时培养学生清楚表达想法认真倾听意见惯
３ 节课学生间组间交流师生间交流学生动手动口动脑真正体现学生数学学教师数学学组织者引导者参者理念


7 分数初步认识：认识分 说课稿
教材分析：
课义务教育课程标准实验教科书教版第五册第92~93页容分部分容分数知识中基础容学生掌握整数知识基础认识分数分数整数意义读写方法计算方法差异认识分数学生数概念次扩展学生学部分容续学数进步系统学分数作铺垫认识分学数学概念学中较抽象容学生开始掌握分数意义较困难
学生情况分析
学生认识整数发展认识分数次飞跃学生生活中听说二分三分理解分数产生等分某分单位开始童生活里样验会分数表述
教学目标
课程标准节教材求样：结合具体情境初步理解分数意义认读简单分数根教材位课程标准求学生认知特点确定教学目标重点难点：
学生结合具体情境初步认识分实际操作结果表示分学会运直观方法较类分数
结合观察操作较等数学活动引导学生学会伴交流数学思考结果获积极情感体验
学生体会数学生活实际需感受数学生活联系进步产生数学奇心兴趣
教学重点：初步认识分数理解分含义
教学难点：理解分数含义形成分表象
想法：
1起点低目标定位低
分数初步认识教学容安排四年级第八册新教材安排第五册教学起点目标定位较低节课学生历分数产生程结合具体情境初步认识分实际操作结果表示分学会运直观方法较类分数分数读写涉安排第二课时
2动手实践动获取新知
课堂学生动手操作通折折涂涂说说等实践活动积极动获取知识活动中学生单单动口动手动脑更重通动程解知识形成程外动形式学生知识化感悟更深刻完善
说教学流程
游戏引入：
良开端成功半游戏直接出示12接着学生读读说说12表示什？学生展示已知识基础通找饼干12学生初步感知12
然学生第次接触分数学生张白纸方面体验感受学生说说12表示什学生说出12理解
探究新知：
1深入认识12
组织学生利长方形动手折折涂涂说说形成12表象
体验折法12表示什呢？
判断通反例（没均分情况）加深学生理解
沟通半12联系加深学生12认识
2认识分
渡：想认识分呢？（机板书：131415……
学生利种纸片通折折涂涂表示喜欢分数图形均分成份涂色部分分？
形状什涂色部分14？
图形表示出相分数？
相图形表示出分数？（请圆形操作学生举起）
次提供学生创造机会动手操作中动拓宽知识认识新分数
3较分子1分数
（3）观察讨1418谁？1161418呢？接着组谁表示分数？谁表示分数？
样方面丰富分认识方面学生感受简单分数较方法发展数学思考
（三）巩固新知：
1书93页做做12
2图形中联想分数
   图形中联想分数难度较果安排练课件突出分份数
（四）总结拓展
1 全课总结
2  学猜猜没分数呢？
解学生掌握情况学已分类推分知道分表示什
反思：
参加新课程已两年已惯尝试种遗憾感觉课前教案均分引入半引出12知道老师采种方法说明种方法肯定效想学生已12解呢？先学生说说12表示什学生理解基础教师结生活中常说半数学12表示惜饼干易碎演示成功然样导入觉行
学生表述理想方面教师引导方面实第次接触学生表述起困难


7 分数初步认识 ：分 说课稿

教材学情分析：
教版第五册第七单元分数初步认识包括分数初步认识分数简单计算两部分认识分分数初步认识中第二块继学生学分节课整数分数数概念次扩展分分次扩展单元中起着承启作部分知识掌握直接影响数认识分数进步认识认识分仅学生较分母分数基础学生学简单分数计算基础教材安排三例题：例5认识十分接着教学分数部分名称例6中安排通学生涂色较分母分数
节课教学目标定：
1通操作观察等方法学生初步认识分明确分数部分名称正确读写较简单分数会结合具体情境较分母分数
2实践活动中培养学生观察操作判断逻辑思维等力学生分数含义较完整认识
前面认识分分较作学基础学生认识分认识较容易通知识正迁移动建构课马学简单分母分数加减法1减分计算单位1分间关系课显十分重确定节课教学重点应该认识分结合具体图形理解分含义明确分数部分名称l例题中出现4466样分数实指整图形含义理解应该节课教学难点突破难点关键通学生动手操作体验
基教材理解学情分析更完成教学目标突破重难点着学生发展教学理念教学方法渗透融合课教学程中：
二说教法学法：
1积极话中学
正谓没话没交流没交流没真正教育节课中……充分利学生已知识验相信学生学力鼓励学生独立思考学生教材话话话中学力提高
2  趣活动中探索
数学课程标准指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手探索合作交流学生学数学重方式教学中通……等活动学生动口动手动脑全身心投入学活动中加深……认识形成表象
3  数学化课堂教学中建构
数学思考架空数学课堂实实落实具体教学程中什数学化？简单说数学视角观察数学思维研究数学方法解决数学语言表述节课……
三说教学程：
    学生创造探索空间教学方法出发根教材特点学生认知规律课教学程预设复导入激发兴趣——探究学新知——评价交流总结全课——巩固应拓展提高四环节
（）复导入激发兴趣：
1通学生动手操作张正方形纸找14复分认识
2学生谈谈分分数猜想什样分数话锋转学生引入分时解学生认知起点帮助学生找学新知基石     
（二）探究学新知：
    1教学例4
1）根复时正方形纸通渡语已找张正方形纸14张纸中找四分呢？请彩色笔涂涂心里想找四分然四组伙伴进行交流引导学生动新知识展开探究节课探究起点节课探究线
2）通反馈交流发现张正方形纸均分成4份中2份243份344份44
3）完成分数含义探究接分分关系探究2414起点通图形帮助学生思考2414什关系学生明白24里21421424接3444学生说引导学生通较出四分四分较取份数时结合图形强调指出44里414取样四份刚1张完整正方形纸学生初步感知分子分母相分数写成1
2教学例5
新课程指出数学学应该遵循学生认知规律创造性教材教材例5例6建立张纸直观探究认例5基础尝试例6张1分米纸条改条1分米长线段学生分数认识提高层次更利学生建立分表象时面学数初步认识作准备
1）媒体出示1分米线段均分成10份学生独立思考份分反馈紧接着显示中3份7份分条线段分桌交流样想集体交流时充分暴露学生思维程
2）学生说说条线段中找10分学生进步思考果取中10份分？什？
3）结3444310710分数表示分学生举例创造分数丰富学生分数表象（教师选择性进行板书）
4）34例教学分数部分名称学生认识：物体图形均分成份分母表示样份分子然学生说说刚创造分数中部分名称
3教学例6
1）桌两张相长方形纸求均分成5份分中两份3份涂喜欢颜色分数表示写纸
2）桌两根涂情况较两分数集体交流什方法（预设方法：两张纸放起联系分数含义）
3）引导较：两分数什相方方什重发现交流话中出分母相分子越分数越
4）学生独立操作：样两张圆均分成相喜欢份数求中份涂外喜欢涂份涂
份写出相应分数较反馈交流中引导学生发现圆形均分成份果取份数分份数样分母分子相表示整圆1表示
里分子分母相分数1关系通实践操作次学生感知分层突破课学难点面学1减分作充分准备
（三）评价交流课堂结
通刚学什新收获？什懂方？
前面学探究知识量较重里进行结帮助学生知识进行系统梳理时引导反思懂方面练扫清障碍
（四）巩固练拓展应
创设拼图游戏层次练分布张风景（图）面完成层次练出现拼图部分学生猜猜部分占整画面分
1  基练：做做第题第二题
2  变式练：
1）  判断涂色部分分数表示（练二十二第二题）
3  提高练：猜猜涂色部分整图形分？（122448……）分数序排？什？
 4  分数生活中常够碰说说生活中分表示情况
练安排中注重层次性浅入深易难满足学水学生需求问题实现生活中纳出数学回生活中真正体现数学学价值

7 分数初步认识 分 说课稿

位评委老师午
天说课容教课标版三年级数学册第七单元第节第二课时课题：分
教材分析
分数初步认识学生整数分数数概念次扩展学生认识数概念次质飞跃意义读写方法分数整数差异课时容分数初步认识第二课时认识分基础进行教学课时通认识分十分分母分数较利学生进步理解分数含义建立初步分数概念学分数数初步基础
课时教学目标：
1知识技：理解分基础理解分会读写分十分认识分数部分名称会较分母分数培养学生观察力语言表达力迁移类推力
2程方法：通操作较推理交流等活动历分十分认识程体会分含义认识分数部分名称
3情感态度价值观：动手操作观察较中培养学生勇探索学精神体会分数生活中价值激发学生学兴趣
课时教学中需突破重难点：
1教学重点：认识分分数部分名称分母分数较理解分数含义
2教学难点：较分母分数
（突破重难点方法：引导发现合作学动手操作交流汇报）
二教法运
分数日常生活中常出现学生认识相新课程标准视学做程验程凸现学生学实践性特点课设计力求教法体现玩中学做中学合作交流中学思想节课引导发现法综合运种教法创设利学生参探索活动学环境帮助学生学分数关知识实现促进学生力发展教育目标
三学法指导
学法突出学实践感知特点加强数学实践活动学生动建构数学知识学生数学知识学动接受动建构动手操作学生建构着积极促进作学生动手动脑动口程中实现知识迁移类推动建构数学知识
四教具学具准备
教师准备长1米纸条条正方形纸张完全样长方形纸两张学生准备正方形纸张长方形纸张（统）
五教学程
（）复导入
1什分？
强调物体图形均分成份表示中份分
（强调均分 知识迁移类推作准备）
2已认识分分数家想认识分数？
揭示课题板书：分
（二）探究新知
1教学例4
1）学生组合作学生张正方形纸均分成4份根意愿涂出份写出涂色部分正方形分组交流
（学生动手程中潜意识体会认识分数源整体均分成份 ）
2）全班交流
学生说出正方形均分成4份份142份243份344份44
（知识类推）
3）引导学生讨交流理解：四分四分组成四分取份数
（分数单位理解基础）
2教学例5
1）学生1分米长彩纸均分成10份
2）1条彩纸均分成10份份分？
板书：110
1条彩纸均分成10分2份分？
板书：210
3份分？
……
学生类推出十份十分
（学数基础）
3）结：2434210710……样数分数
4）学生说出分数
5）认识分数部分名称
6）完成教科书第94页做做第1题
3教学例6
1）出示例6第组图2535
A猜想：分数？
B学生桌组分长方形纸涂色表示出2535放起进行较
合作动手步骤：第步两学两张纸完全样第二步样方法方式均分成5份第三步学中2份涂颜色学中3份涂颜色
C演示2535较重叠程学生直观感受
2）出示例6第二组图
学生独立探究完成6656较组学说说样较？
3）组讨通面两组数较发现什？师生组分母分数较基方法
4）完成教科书第95页做做第2题
（三）巩固反馈
1完成教科书第97页第456题
2集体评订反馈情况
（四）师生结全课
1分分处取份数
2分数物体图形均分成份表示中份数中均分成份数分母中份分子
3分母分数较：分子分数 

7 分数初步认识 ：分数较 说课
说教材：
分数较学数学教学重容知识结构讲分数较学生分数意义读写初步解认识分数进步认识建构
较两分数外三种情况：分母相分子二分子相分母三分子分母相第三种情况进行分数较需掌握分数基性质通分教材没安排部分容求掌握前两种情况节课分数意义基础学分母相分子分数分子相分母分数反两种较方法
二说目标：
根节课位求确定三方面教学目标：
1知识技：正确较分母相分子相两分数通观察较出分数培养观察力抽象概括力语言表述力
2程方法：历较分数程通操作观察合作交流等方式获分数较方法
3情感价值观：探究解决问题程中体验成功乐趣提高学数学兴趣
教学重点：掌握分数较方法
教学难点：助直观图形引导学生历较分数程
三说思路：
教学理念学生做中学种教学理念反映数学教学做数学做数学种亲身体验数学学方式效回避种灌输式数学学
整节课握教学目标恰组织数学学容通折折涂涂等活动学生探索实践操作合作交流历较程直观较分数总结出两类分数较方法教学环节设计知识逻辑层次清晰序条理清楚学生畅历体验知识形成程学生学轻松趣动教学重点难点突破会水渠成
四说程：
教学安排学生认知水知识掌握程度设计三教学层次：
第环节：直接引出课题
揭示课题：三年级时候已认识分数天学分数较
第二环节（）：探究分母相分数较
1学生通直观图形观察阴影部分
出示：

师：里两相圆阴影部分圆分？3525？里出？
2学生脑子里建立表象
5
8
3
8
出示：
师：想？
学生边讲边出示：

3脱离具体图片逐步建立抽象
5
8
3
8
出示：
师：会会？想？
4出方法：分母相分子分数
1
8
1
4
师：仔细观察组分数什特点？较分母相分数没方法呢？
5学生出较方法进行组较练（手势表示）题出示：
学生产生质疑理成章渡环节
1
8
1
4
第二环节（二）：探索分子相分数较
1 例探索分母1分数较
师：底呢？请圆帮忙左边学折圆14右边学折圆18然桌两说说
交流汇报研究结果出示：

2学生体验整体分分数越分越
1
16
1
8
出示：
师：会会？想？
学生边讲边出示：

师追问：果圆分份会样？（越越）
（演示：圆分程）
学生然出：整体分分数越分越
3通组分数较学生进步观察出：分子1分数分母越分数反
2
8
2
4
4 例探索分子相1分数较
师：果分子1分子相样方法较呢？请桌两次合作解决问题
交流汇报研究结果出示：

3
4
3
7
5学生尝试概括分子分数较方法
出示：
师：做快什方法？
7
90
7
89
学生出：分子相分母越分数越）
6学生出较方法进行较练（手势表示）题出示：
学生法停留分数意义较体现法办事必然性
第三环节：总结较方法巩固提升
1总结：通天学学会什？什提醒家？
3
8
3
6
5
8
2基训练（较组分数）
3拓展：较 ： （ ）＞（ ）＞（ ）
五说反思：
整节课中充分重视学生学具操作通折圆纸片学生分数直观认识学生加深分数概念含义理解降低分数概念理解难度便学生基身认知水准出发找较分数方法特较分子1分数时受整数认识影响认1814学生圆纸片折出分分数分数表示出学生直观认识分份数越份越学生化分子1分数较知识通直观教学降低认知难度节课优点
改进处：
1认知程度学生认识表述没然保护引导
2学生表达分数意义语言够清晰完善培养
3出分数较方法应引导学生法解决问题停留分数意义

7 分数初步认识 分数简单计算 说课
1说教材：
义务教育课程标准实验教科书数学三年级册第七单元分数初步认识第三课时：分数简单计算（书99101页例1例2）包括：分数分数加法分数分数减法
　　2重点难点：学生理解算理课重点学生理解分母相时相加减课难点
　　3教学目标：知识技：学生通观察初步理解简单分母分数加减法算理程方法：通合作探索观察初步感知分母分数加减法计算方法培养学生抽象概括观察类推力情感态度价值观：培养学生探索学理念获运知识解决问题成功体验
　　4说教法：通直观推理学生充分感知然较纳概括算理学生形象思维逐步渡抽象思维进达感知新知概括新知应新知巩固深化新知目采快乐教学法激发学生学兴趣鼓励学生积极发言敢质疑引导学生动脑动手动口动眼采口令抢答等种形式巩固练学生变苦学乐学数学课趣效益研究教材基础动驾驭教材巧妙取材尊重学生已知识验籍展开教学课堂里认知突智慧碰撞学生参热情十分高涨思维状态然活跃没强迫算热闹切似简简单单学生深深吸引探究行动积极充分体现教师动态开放宽容眼光教学
　　4说学法：通合作探索观察初步感知分母分数加减法计算方法培养学生抽象概括观察类推力
　　5教学程：
　　情景激趣导入新课
　　1师：节课学种新数分数说分数？
　　学生举例学生说说举例分数样
　　2师：陈老师刚学校路辆汽车标志（师出示宝马车标志）
　　改成标志里找分数？（生1：蓝色部分标志24生2：空白部分标志24）
　　3师：陈老师吃巧克力时吃出分数猜猜老师吃出什分数？（出示巧克力）
　　（生1：陈老师吃中份吃块巧克力16生2：吃3份块巧克力36吃4份话46生3：全吃完块巧克力66……）
　　二探究分母分数加法
　　1黑板2636想什？（2636分母相……）
　　2师：根刚学吃巧克力提数学问题呢？
　　3现种说法说服接受说法呢？（证明方法）
　　4现请学喜欢方法证明说法正确家接受说法？（画折写甚组织语言说）
　　学生操作教师巡视指导
　　5展示汇报说说想法
　　生1：组认应该56巧克力先吃掉2份26吃掉3份36合起5份56
　　生2：折纸
　　（出示折纸：）262块363块5块26+3656
　　师：2块16
　　生：23块316
　　师：合起少？
　　生：51656
　　师：没画图呢？
　　生：画长方形图（实物投影展示）
　　6外会算？16+36（56）
　　说说想法（116加31641646）
　　引导学生结算理：216加31651656
　　7说真黑板找两分数相加写两分数加加
　　口头汇报抓住加起超6616+6676学生讲讲什17讲讲道理
　　三分母分数减法探究
　　1谁计算4636谁说明方法
　　样道理41621621626
　　2黑板挑分数写算式算出结果
　　3汇报展示
　　计算（分母相分子相减）
　　4块巧克力老师吃14剩少？
　　师：块巧克力什数字表示？（1表示）
　　道题什方法解决？样列式？
　　师：试着计算
　　生：114441434
　　1成44414减14等31434
　　结：计算1减分时1成分子分母相分数计算
　　四解决问题
　　1计算
　　14+2428+5868+38351579591792323
　　五课总结
　　节课学什？什收获？需注意问题？问题？生表示没问题）没问题提问题：12+141214解决？
　　6板书设计：
　　分数简单计算
　　162636465666
　　26+364626
　　114

7 分数初步认识 分数简单计算 说课二
说教材
分数简单计算教版义务教育课程标准实验教材三年级册第七单元容学分数较进行掌握异分母分数学解决问题基础学掌握分数简单计算具重意义

教学目标

(1)具体情境中学生探索简单分母分数加减法计算方法够正确计算
(2)理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题培养解决问题意识
(三)教学重难点
学生理解算理课重点学生理解分母相时相加减课难点
二 说教法
课程标准明确指出结合具体情境关容教学引导学生观察操作培养学生初步思维力通直观推理学生充分感知然较纳概括算理学生形象思维渡抽象思维进达感新知概括新知应新知巩固深化新知目采快乐教学法激发学生形象兴趣鼓励积极发言干预质疑引导学生动脑动手动口动眼采种形式巩固练学生变苦学乐学数学课成趣效意课研究教材基础动驾驭教材巧妙应学具尊重学生已知识验展开教学课堂认识突智慧碰撞学生参热情十分高涨思维状态然活跃没强迫算热闹切似简单学生深深吸引探究行动积极充分体现课堂教学学生体新课程理念
三说学法
通合作探索观察初步感知分母分数加减法计算方法培养学生抽象概括观察类推力
四说教学程
()基功训练通2分钟口算练听说动训练提高学生口算力运算速度培养学生听说动学惯缓解学生紧张情绪
(二)情景激趣导入新课
通谈话学喜欢吃水果 吃水果吃出数学问题出示例1情境图学生说说吃出什数学问题样设计意图通学生观察发现数学信息提出数学问题培养学生解决问题意识力培养学生抓住价值数学信息力
(三)探究分母分数加法
黑板想什 (分母相根分数提问题 )注重培养学生思考表达语言表达中深化前面学知识理解发展学生语言表达力
根提出问题谁黑板列算式进行计算说说想法
根学生思路引出结算理2加13环节设计意图学生通独立思考组合作交流探索分母分数加法计算方法加深算理理解达计算熟练目
(四)探究分母减法学生已理解分母分数加法算理基础引导学生推理分母分数减法算理培养学生纳知识联系知识学惯
出示谁说明方法(指明学生黑板演算说明算理)
(五)解决问题
通练帮助学生巩固分母分数加减法计算方法学生熟练掌握计算方法基础准确计算鼓励学生直接写出数时做练形式样化加深学生节课理解掌握
(六)课总结通课总结加深学生节课知识理解达知识系统化教学目标
(七)作业学生写作业节课知识掌握反馈教师解教学效果台




8 性
8 性 教案
第课时 性（）
学容：教材104~105页
教学目标：
1学生初步验事情发生确定确定初步定等词语描述生活中事情发生性
2够列出简单实验中发生结果
3培养学生学数学兴趣形成良合作学态度
学重难点：体验事件发生确定性确定性
预设流程：
活动引入新课
击鼓传花游戏鼓声停时位学台抽签签中容礼物唱歌猜谜
猜猜抽中什签？
（引出等词表达揭示课题：性）
 二探索获取知识
 （）教学例题1
    请学前面里盆：１号盆２号盆 (实物：例题装颜色球盆)里面什颜色球
展示两盆中球颜色数量
1１号盆里面意摸出球定红球？什？
学生讨教师巡视指导
   组已讨谁想代表组发言？（次指名学生说）
   （ 次板书：定    ）
  师：朋友讨非常面实际摸摸验证１号盆谁？（学生摸出３提问继续摸结果样？）
2２号盆里意摸呢？ 请组讨
  请学生摸摸（摸出３提问继续措摸红球？摸出什球？什？）（老师根盆里剩球机提问：接摸出什颜色球？接定摸什球？……）
3活动结
（二）教学例题2
`1生活中许性
例：……（请学生举例）
2已阅读书例题2
谁理解题目意思家解释
独立完成
3汇报讲评
4练
108页练二十四第题
三全课总结课外延伸
节课学关性知识 天学知识生活联系起想想生活中事定会发生事发生事发生发生呢？举出例子定说说？请学先位朋友说说（学生说）
 学生说完全班交流
四巩固练
P108   23
 
 
第二课时 性（二）
学容：教材P106—107
教学目标：
1够列出简单试验发生结果知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
学重难点：够列出简单试验发生结果知道事件发生性
预设流程：
引入
话说说什性举例子说明
天继续学关性知识
二实践探索新知
1教学例3（较两种结果性）
（1）观察猜测
出示盒子展出中球色彩数量（四红蓝）
果请位学摸球猜猜会摸什颜色球？
桌说说什样猜？
（2）实践验证
学生组操作汇报实践结果
汇总组实验结果：组摸红组摸蓝色
组汇报中发现什？什会样情况？
结：摸红色摸蓝色少盒中球红蓝少
（3）活动体验性
组成员轮流摸出球记录颜色放回重复20次
活动汇报结
实验程中学生体会两点：次摸出结果红色蓝色机观意愿变化二摸次数统计呈现某种规律性摸出蓝次数红
（4）组实验结果较
较发现什规律？
出示组实验结果然 数致呈现规律相
2教学例4
（1）出示盒球（绿四蓝七红）
（2）猜猜摸出种颜色球性摸出种颜色球性？什？
3P106做做
图中种颜色进行分割时学生数份数方法三种颜色占区域
利前面学分数知识学生说说种颜色占整圆面分学性精确值做铺垫（概率分数相等）
三练
P109  4
第4题种逆思维体现开放性第1题红蓝满足条件第2题蓝红满足条件
P109  5
 
 
第三课时 性（三）
学容：教材P107—109
教学目标：
1够列出简单试验发生结果知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
学重难点：知道事件发生性
预设流程：
引入
出示盒子展出中球色彩数量
果请位学摸球 摸什颜色球性？
二探究新知
1教学例5
（1）组封口透明袋子装红黄球（学生知数量颜色）组成员轮流摸出球记录颜色放回重复20次
记录次数
黄
红

活动汇报结
（2）袋子里红球黄球？什样猜？
组说说
总数量10球估计红黄？
（3）开袋子验证
学生初步感受实验结果理概率间关系
2练
P107做做
3结
三巩固练
P109 6
[1]学生说说掷出出现结果
[2]猜测实验结果会什特点
[3]实践记录统计
[4]说说统计数中发现什？
[5]实验结果理概率存差异预期结果学生掷次学生根试验结果初步感受硬币均匀两种结果出现性相等
P109 7
学生讨完成



 
第四课时 性 练课
学容：教材P110—111
教学目标：
1通练学生进步感受性知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力合作交流力
3巩固单元知识
预设流程：
1第8题掷骰子游戏学生进步感受事件发生等性
进行方法第6题
2第9题
[1]通趣抽签游戏学生体会确定事件发生性[2]学生说说两事件发生性
3第10题猜猜
[1]猜硬币盒子里
[2]简单统计猜测情况
[3]揭示结果
[4]说说什猜错猜
4第11题
开放题学生会种涂法涂色正方体红面蓝面
组合作说说想法实验情况全班交流
5第12题
学生设计方案帮助学生更加深刻理解事件发生性



 
 
第五课时 实践活动  掷掷
利数学知识
1．组合（两骰子数字）
2．事件确定性确定性列举出现结果（骰子结果16六数组成212数113等数）
3．性（组成212中数发生性）
二活动步骤
（） 示范游戏
1．体验确定现象确定现象列举结果
（运组合知识判断出现出现）
2．教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3．开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
      通组游戏方式进行实验利统计方式呈现实验结果初步探索教师总赢原引导学生实验结果中寻找统计学规律
（三）理验证
      通组合理验证实验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现次数间关系


8 性 教案二

教学目标：
1学生初步体验事件发生确定确定
2初步定等词语描述生活中事件发生性培养学

第课时

教学目标：
1学生初步体验事件发生确定确定
2初步定等词语描述生活中事件发生性培养学生学数学兴趣形成良合作学态度
教学程：
活动导入
1师抛硬币生猜结果：面？（1元字样正面面作反面）
2想试试？组长带领学生进行抛硬币活动
3活动总结导入：硬币面正面反面生活中性天起研究性（板书课题：性）
二探究体验
1定黄球黄球
（1）摸球赛赛规：分男女生组举行次摸球赛谁摸黄球次数谁获胜（男生瓶全黄球女生瓶全白球）赛开始
（2）定黄球
A师：（疑惑）男生次摸黄球？什想法？开瓶观察
B追问：全黄球意摸结果会？定？ （师板书：定）
（3）黄球
A师：女生次黄球没摸？什想法？师开瓶观察
B师追问：没黄球意摸结果会？黄球？（黄球里面没黄球）（师板书：）
2黄球
A师：赛结束男生队赢终胜利女生队服气？
B认样公呢？生说说
C组织学生汇报交流派组装球进行场公赛
D师：通刚摸球认摸黄球？（）定摸黄球？（定）说摸黄球白球（板书：）
3超级竞猜：出示挂图学生抢答（课105页例1）
三拓展应
1师：生活中样事情表示性词语表述
2完成例2
（1）出示挂图组讨
（2）组织学生汇报交流评价想说幅图容说幅
3词说说生活里事？先桌交流然组织汇报评价
4游戏：三叠卡片中选张排列序组成句话说说件事发生性
5作业：书完成108页第12题
四总结全课
1师：天学什容？
2结：生活里性事情事情定会发生事情会发生事情会发生希学做生活中心找找生活中性

第二课时


教学目标：
1够列出简单试验发生结果知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
教学程：
复引入
1话说说什性举例子说明
2谈话导入：天继续学关性知识板书课题
二探究体验
1出示例3观察猜测
（1）出示盒子展出中球色彩数量（四红蓝）
（2）果请位学摸球猜猜会摸什颜色球？
（3）桌说说什样猜？
2实践验证
（1）学生组操作汇报实践结果
（2）汇总组实验结果：组摸红组摸蓝色
（3）组汇报中发现什？什会样情况？
（4）结：摸红色摸蓝色少盒中球红蓝少
3活动体验性
（1）组成员轮流摸球记录颜色放回重复20次
（2）活动汇报结
（3）实验程中学生体会两点：次摸出结果红色蓝色机观意愿变化二摸次数统计呈现某种规律性摸出蓝次数红
4组实验结果较
（1）较发现什规律？
（2）展示组实验结果然数致呈现规律相
三实践应
1完成P106做做
（1）学生数份数方法三种颜色占区域
（2）利分数知识学生说说种颜色占整圆面分学性精确值做铺垫（概率分数相等）
2生独立完成P109第45题然集体讲解交流
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结

第三课时

教学目标：
1够列出简单试验发生结果知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力
3通学生猜猜摸摸转转说说等活动增强学生间交流培养学兴趣
教学程：
引入
1出示盒子展出中球色彩数量 果请位学摸球摸什颜色球性？
2谈话导入揭示板书课题
二探究体验
1教学例4
（1）出示盒球（绿四蓝七红）
（2）猜猜摸出种颜色球性摸出种颜色球性？什？
（3）学生组操作汇报实践结果
（4）汇总组实验结果：组摸红色组摸蓝色组摸绿色？
（5）组汇报中发现什？什会样情况？
（6）师生齐结
2教学例5
（1）组封口透明袋子装红黄球（学生知数量颜色）组成员轮流摸出球记录颜色放回重复20次
（2）活动汇报结
（3）袋子里红球黄球？什样猜？组说说
（4）总数量10球估计红黄？
（5）开袋子验证
三实践应
1生独立完成P107做做集体汇报交流
2生分组完成P109第6题
（1）学生说说掷出出现结果？猜测实验结果？
（2）实践记录统计
（3）组讨：统计数中发现什？
（4）结：两种结果出现性相等
3生独立完成P109第7题
四全课总结
1通天学学什新知识？
2师总结

第四课时

教学目：
1通练学生进步感受性知道事件发生性
2通实际操作活动培养学生动手实践力合作交流力
3巩固单元知识
教学程：
复导入
1求说说盒子里什颜色球？
（1）摸出定红色
（2）摸出绿色
2谈话导入板书课题
二探究体验
1完成练二十四第8题
（1）生分组进行掷骰子游戏
（2）全班汇报交流学生进步感受事件发生等性
2完成练二十四第9题
（1）通趣抽签游戏学生体会确定事件发生性
（2）学生说说两事件发生性
3完成练二十四第10题
（1）出示四盒子生猜硬币盒子里
（2）简单统计猜测情况
（3）揭示结果
（4）说说什猜错猜
三实践应
1完成练二十四第11题
（1）开放题学生会种涂法涂色正方体红面蓝面
（2）组合作说说想法实验情况全班交流
2独立完成练二十四第12题
四全课总结
1通天练什新收获？
2师总结
教学反思：

8 性 ：第课时 说课稿
　天执教性教版学数学三年级册第八单元第课时
　　数学课程标准学段中安排数代数空间图形统计概率实践综合应四学领域 性新课程标准实验教材中第学段出现新增教学容属统计概率知识领域概率范畴性单元引导学生观察分析生活中现象认识事件发生确定性性学生初步体验现实现实世界中存着确定现象知道事件发生性节课单元第课时通学学生体验事件确定性确定性定描述简单事件发生性初步感受性时课时学事件发生性基础基教材分析制定教学目标：
　　1通猜测实践交流学生初步体验事件发生确定实事件确定
　　2学生知道事件发生性简单事件发生性做出描述判断伴交流想法
　　3培养学生初步概率意识数学应意识发展学生语言表达力简单推理分析判断力数学眼光分析观察生活中问题
　　4培养学生学数学兴趣良合作学态度
　　关概率知识学生说全新概念设计种活动丰富学生感性验升华理性认识尤重学生初步体验事件发生性定教学重点定’’’等词语描述生活中事情作节课难点
　　面谈谈节课教学设计
　　布鲁纳说：探索数学生命线没探索没数学发展课学生熟悉情境感兴趣游戏活动作教学素材学生动手实践探索合作交流教师穿针引线引导学生历做数学程学生数学活动中体验确定现象性教学中力求体现点：
　　体现活动性学生活动中体验
　　新课标明确指出：学生具体数学活动中体验数学知识新授部分学生喜欢猜谜语活动开始首先激发学热情兴趣接着奖励形式出现抽奖活动学生亲动手抽抽体验中获确定性确定性直观感受进语言描述事情发生三种情况者巩固联系部分设计设计师实践活动学生亲动手设计感受体验趣活动中巩固知识达应目
　　二体现开放性学生动中发展
　　1开发学空间促进思维发展
　　低年级数学课堂应该成孩子积极思考动探索王国课设计中首先创设样开放式学环境：热烈抽奖活动中学生试抽中奖学生产生疑问：什学抽居然没中奖？疑问引发强烈探究欲思考中作出猜测推理原老师手中根没红色牌基础揭示扑克牌学生观察验证推想样整教学程成游戏──猜测──体验──推想──验证活动程学生思维活动中发展
　　2开放练设计促进性发展
　　开太百货设计设计转盘开放性巩固练学生结合生活验根想法应学性知识进行独立设计学生设计展示学生提供互相交流空间通学生设计符合想法转盘学生解决实际问题程中感悟性知识合理应活动仅培养学生统计角度综合解决问题力时促进学生性化发展
　　三体现合作性学生交流中成长
　　节课中组合作两次次抽奖游戏体验事件发生性次合作开始特意设计组成员商定组长记录员环节环节似必班课解孩子合作学情况样组成员明确分工然组长带领序展开活动位学生切实参机会获直观感受次合作更意义更实效第二次举生活中实例放飞学生思维学生学词语描述生活中事情定’’’等词语描述生活中事情节课难点突破难点学生举例前先请学生独立思考然组交流层次学生交流中提供学空间达相互启发相互补充成长目
　　课感受：练部分设计设计师装球活动提供学生种颜色球组合作设计装球方案试图达巩固知识应知识开放思维目课堂节奏握十分位导致活动组织交流总结够充分没完全达预期设计效果许足处恳请位提出宝贵意见

8 性： 第课时 说课二
教材分析
课学数学第五册第八单元第节课容较老教材新设容旨学生理解定词语含义渗透概率思想初步感受事件发生确定性确定性初步感知什情况性什情况性
课设定四教学目标：
1学生初步体验事件发生确定确定结合验结合问题情境定词语做出判断简单说明原
2培养初步判断推理力判断事物发展性
3初步感知什情况性什情况性
4培养学生勤观察乐倾听善合作良学惯积累丰富生活验学生体会数学身边
课时教学准备：学组准备袋子黑白棋子干学记录卡幻灯片
教学重点难点：
1结合验结合问题情境理解辨析定发生事件列举生活中实例
2培养初步判断推理力判断事物发展性
突破方法：通游戏学生观察猜测试验中历知识形成程
二说设计思路
课设计线： 游戏感知定解释数学生活中述三种现象举例描述生活现象摸棋实验感受性样学生熟悉情境感兴趣游戏活动作教学素材学生动手实践探索合作交流教师穿针引线引导学生历做数学程学生数学活动中体验确定现象性教学中力求做点
体现活动性学生活动中体验
　　新课标明确指出：学生具体数学活动中体验数学知识新授部分学生喜欢摸子活动开始期激发学热情兴趣学生活动程中感知定进判断生活数学中定三种情况语言描述事情发生三种情况（然课堂中学生三词语放起例举数学生活中实例吧学生说起定难度教学中通先举例学生说时学生说出例子）学生组合作学感知体验性达巩固应目
二体现开放性开放学空间促进思维发展
　　中低年级数学课堂应该成孩子积极思考动探索王国课设计中首先创设样开放式学环境：热烈摸子活动中选派男女代表队中队中奖组老师摸摸想子产生疑问：什老摸方老摸？疑问引发强烈探究欲思考中作出猜测推理老师放子时候里放全白色里全黑色老师袋子里放袋里黑子袋里放白子血色怀念感疑问学生进行验证验证推想宣布样赛公效样整教学程成游戏──猜测──体验──推想──验证活动程学生思维活动中发展
三体现合作性学生交流中成长
　　节课中组合作两次两次合作学中学生感知性组学中成员组长统安排分工合作序开展活动学生切实参机会获直观感受次合作更意义更实效总朋友合作愉快
四重视组织学生学结果交流
重视学生进行充分活动基础学生某事件性事件推测结果先进行独立思考数学语言描述引导学生针事件性事件推测结果先伴交流促进相互学培养学生分析推理力节课组织学生进行三次交流次摸棋结果学进行交流第三次词语描述生活中事情交流中发现事件发生性学知识生活紧密联系起达学致目充分体现学数学教育教学新理念
课堂力求达然实际教学中方没处理第二张班级实验统计图表出没学生观察发现厢情愿急说出表中反映情况忽略学生体验感受

8 性 说课稿

（教材容）：家天说课容三年级册第八单元性
（教材分析）：现实世界中帮助学生认识现实生活中确定现象机现象课程标准第学段新增属概率知识范畴容性旨引导学生观察分析生活中现象初步体验现实世界中存着确定现象认识事件发生确定性确定性教材选取摸球游戏现实情境引入单元学容通题图教学学生初步体验现实世界中事件发生确定确定
（设计思路）：1．学生感兴趣游戏活动作教学素材帮助学生理解数学知识2．引导学生历做数学程学生数学活动中体验确定现象性
（教学目标）：（根单元教学求课特点）
1通猜测—试验—分析试验数历事件发生性探索程初步感受某事件发生性确定体会事件发生性
2学生感受定定条件互相转化
3．活动交流中发展合作学意识力
（教学重难点）：理解性建立正确机概念
（课教学中运教法）：创设愉快教学情境利趣数学活动调动学生学积极性挖掘教材学生潜素根学生已生活体验做材施教施教位学生程度发展节课采取组合作学方式组设组长汇报员记录员组织调控整学活动学生通亲动手操作获事件发生性体验时养成学生乐伴合作交流惯
教学程：
创设情境
学喜欢做游戏？天玩摸球游戏（板书课题）然求学生设计出种放球方案（板书学生方案：全放黄球 全放白球 放黄球放白球）
（设计意图 教材中呈现摸球游戏情境贴学生更引导学生历现实问题抽象成数学模型进行解释应作心理准备）
二通摸球活动体验事件发生确定性性
1活动
1)老师先盒子里放全黄球（白球）然老师摸球学生记老师摸出球颜色接着学生认识放进全黄球（白球）次摸黄球（白球）摸出颜色球
板书结果记录单：
⑴全放黄球（白球）
摸球次数
1
2
3
4
5
6
7
8
……
球颜色









师生图结：见摸球定 黄（白）球
2)盒子里黄球换成白球白球黄球数量样老师继续摸学生猜说老师摸出球颜色记录老师继续次摸球学生认识摸黄球摸白球盒子里黄球白球
板书结果记录单：
⑵放相数目黄球白球
摸球次数
1
2
3
4
5
6
7
8
……
球颜色









(设计意图 开课通生猜师摸摸球游戏容易达师生互动调动学生学兴趣玩中教会学生定表述事件发生确定性确定性活动唤起学生旧知记忆新知做铺垫起引路导航作)
2活动二
（1）组合作摸球
组合作老师提供学材料（摸球盒子9黄球1白球试验结果记录单）次进行摸球试验试验结果记录
组合作求：a．组长组织确定记录汇报b．摸前搅摸时定序摸c．摸次结果记录d．摸完观察记录单讨发现什
放9黄球放1白球
摸球
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
……
球
颜色









(2)师生图结：见性颜色球数量关白色球摸性黄色球少摸性
(设计意图 学生具体情境中历尝试探索观察分析验证程学生足够时间探索思考满足学生探索欲学生体意识充分发挥感知摸白球性摸黄球性)
二试试
1 做第84页第(1)题
1）学生独立通实际操作完成师巡堂指导
2）师生统计数认识摸球 白 球 黄 球 红球摸白球性摸红球性
(设计意图学生已性初步认识通练次历猜测—实践—验证程加深性理解)
2玩摇奖活动 (出示第84页第(2)题转盘)
1）老师摇 3次转盘生先猜观察前两次转蓝色第三次幸运转黄色认识转蓝色性转黄色性蓝色黄色少
2）老师加深求：果转盘设计摇奖活动想获奖设计(学生讨回答)
(设计意图 新课标指出数学学联系生活实际学数学性问题童生活中接触较转盘游戏摇奖设计学生初步具信息收集整理分析力更学生感受数学知识身边学生联系生活实际体验性)
3书面练——第85页第1题教师巡堂观察练情况然组织学生交流（排法快解决定定性连线结果）
(设计意图 知识实践中理解掌握活动中教师予学生量时间空间探索发现充分感知摸白球摸黄球摸红球性次体会事件发生性)
三解释应拓展延伸
　（表扬学生通刚辩出学已理解事件发生性学学错做题认真然提出求）：
1定描述武汉三亚哈乐滨三雪情况
2定常偶尔等词语说说生活中事情发生性
（学生表达想法学气氛推新高潮）
(设计意图 前面实践活动基础通环节师生生生交流讨学生始终积极状态动理解体会某事件发生性确定事件发生性学生应学知识描述生活中事件发生性加深应意识)

（教学反思）：节课学生动手实践程中通猜想观察想分析验证等思考方式亲体验感知事件发生确定发生性学生参中体验体验中学应拓展部分学生运学知识解决实际问题成功体验体会数学生活中作树立学会数学学数学信心
教学中采取组合作时没学生充分独立思考时间造成学生搭便车情况利学困难学生发展改进
性课说课容谢谢



8 性 说课稿二

说教材
节课学数学三年级第八单元课二年级册学性基础二年级已感受事情确定现象节课目进步感受事件发生性学生学概率建立概念
二 说目标
1 知识技
（1） 通具体操作活动学生直观感受事件发生确定事件发生确定
（2） 结合具体情况生活中某现象够列出简单试验发生结果
2 程方法
（1） 创设游戏转盘摸球摸糖机智问答情况学生亲历事件发生性分
（2） 充分关注学生学程积极参勇交流行予充分肯定表扬
3 情感态度价值观
学生伴合作交流中获良情感体验感受数学生活密切联系
三 说重点难点
重点：通具体操作活动直观感受事件发生确定事件发生确定
难点：结合具体情境生活中某现象够列出简单试验发生结果
四 说教学策略
1 说学情
通二年级册性学学生性认识已定基础已知道生活中事情确定发生
2 设计理念
着学生学身边数学学生活中数理念设计定学生亲身历中感悟体会认识基样理念设计游戏学生动手实践感受数学知识身边
3 教具准备
乒乓球转盘硬币盒子
五 教学程
（） 活动
老师先点明做摸球游戏学生推荐两名男生两名女生讲台中名男生名女生留面学生猜谁会赢然学生分剪子包袱锤抛硬币形式决定胜负赛前必须讲清规时板书课题
（二） 活动二
老师留讲台学进行摸球游戏面学生练记录引出定概念学生猜什学会总摸白球激发学生求知欲达师生互动目
（三） 活动三（转盘游戏）
结合生活实际说超市正举行摇奖活动学生初步信息收集整理分析力更学生感受数学知识身边权学生联系生活实际体验性受定条件限制
（四） 活动四（装糖游戏）
游戏根老师口令盒子里面装颜色糖游戏组活动单位学参加提求前学生留定思考空间位学生动脑想环节目学性性生活中应知识进步提升
（五）定说说生活中性进步学生体验数学身边学身边数学
（六）总结：学生闭眼睛想想节什收获？出示学目标学目标完成学否完成务否满意
节课通猜测——验证——分析试验数亲历程学生学生身边价值数学



8性 说课稿 四
说教材：
节课教版义务教育课程标准实验教科书学数学三年级册第八单元性容现实世界中严格确定性现象十分限确定性现象量存概率正研究确定性规律数学分支标准概率作义务教育数学课程四学领域统计概率中部分第学段起安排关学容单元教学事件发生确定性性学生初步体验现实世界中存着确定现象知道事件发生性部分容四课时教学讲第1课时例1例2容学生初步体验现实世界中事件发生确定确定面节课说说教学目标
二说教学目标：
 1 知识技 （1） 通具体操作活动学生直观感受事件发生确定事件发生确定（2） 结合具体问题情景定简单描述事件发生结果
2 程方法 （1） 创设趣活动游戏摸正方体实验涂色活动等学生历猜想—实践—验证—推测程体验事件发生性确定性（2） 充分关注学生学程积极参勇交流行予充分肯定表扬
   3 情感态度价值观 学生伴合作交流中获良情感体验感受数学生活密切联系
三说重点难点：
重点：通具体操作活动初步体验事件发生确定   事件发生确定
难点：结合具体情境生活中某现象够描述简单试验发生结果
四说教学策略：
1 说学情 ：学生时说话中会词说明学生性认识已定基础已知道生活中事情确定发生
    2设计理念：着学生学身边数学学生活中数学理念学生亲身历中感悟体会认识基样理念设计游戏学生动手实践感受数学知识身边
3 教具准备：正方体盒子课件
五教学程 ：
课前活动：学知道天星期呀明天定星期呢星期六什呢学盼周未周未呀空间周未干什呢
（） 创设情景导入课题
教师先点明做摸正方体游戏学生推荐名男生名女生讲台中名学生留面学生猜谁会赢然学生剪子包袱锤形式决定胜负然师结：学刚活动中想男生赢女生赢天节课起研究生活中某事件发生性引出课题：性
（二） 通摸正方体游戏体验事情发生确定性性：（感知阶段）
老师学进行摸正体游戏引出定概念学生猜什学会总摸红色正方体疑问面学更实效性学生会动出现摸正方体现象进行推想激发学生求知欲达师生互动目
（三）判断事件发生确定性性（体验阶段）
通教学教材105页例二学生分组讨学生判断事件定发生事件发生事件发生接着学生进行兴表演活动定说说生活中事情进步学生体验数学身边学身边数学
（四）应知识拓展练（升华阶段）
通教材108页练二十四12题课件面练题练学生更加深刻体验事情发生确定性性
（五）总结：通节课学收获？
节课通猜想——实践——验证——推测亲历程学生学身边价值数学

8性 说课稿 四
位评委老师：
家天反思性说课容性面结合课堂教学实践课研讨认真分析思考课设计进行说课：
教材分析学生分析：
数学课程标准学段中安排数代数空间图形统计概率实践综合应四学领域中统计概率中统计初步知识二年级已涉概率知识学生说全新概念学生学关知识基础概率问题社会生活关系密切重问题第学段中确定现象感性升华理性认识非常重
三年级孩子说年龄思维特点般感性层面理解性知识教学中密切关注考虑学生已验知识学生已验体会基础设计种活动丰富学生验积累进行性知识构建
二教学目标
课标求结合校学生实际情况确定课教学目标：
知识技：通摸棋子等活动学生初步体验事件发生确定事件发生确定定等词描述事件发生性获初步概率思想
程方法：操作活动中培养学生初步观察判断推理力组合作交流中伴交流想法
情感态度：合作交流中培养学生团队精神数学活动感受学带快乐伴交流程中获良情感体验
三教学重点难点 ：
关概率知识学生说全新概念设计种活动丰富学生感性验升华理性认识尤重体验生活中确定确定现象定教学重点理解生活中确定确定现象定描述生活中事情定教学难点
四教学流程：
围绕课教学目标重点难点进行课堂实践课行交流坛网友互动确定教学流程：
事引入——感知性
第稿设计中采取休事导入休摸生死纸团环节中学生初步感知 国王换纸团环节中初步感知定然教师讲解休死里逃生办法——吞纸团引出新课教学伴交流认休吞纸团环节学生新课学前恐怕理解果学生里出现理解困难会影响节课效率认真分析决定休吞纸团环节放节课学生历系列操作活动体验生活中确定确定事件学生设计解决休方案样仅学生发散学生思维学生理解起没什困难环节学生思维引更深层面
二游戏探索——理解性
环节设计三次操作活动——体验定体验体验设计初稿时三次操作活动采取样模式——猜测体验汇报推想验证网友建议说：样单调浪费时间听取红局徐文静老师建议第三体验环节改师生互动：老师里盒子里面装着棋子谁摸红色棋子老师送谁幸运礼物教学实践证明样做确实调动学生学热情教学效果错体验第体验定第二体验环节学生操作时候兴趣盎然汇报时候语伦次反思认学生操作程中然丰富感性验受年龄限制善流畅语言表达做次修改体验第环节体验定环节原组合作生生互动改师生互动：老师学生猜测体验推想验证猜测程中注意规范学生语言——盒子里装……体验程中提醒学生摸棋子方法——偷盒子里棋子验证环节学生定纳出：盒子里装定红色棋子样设计学生老师合作中明白摸棋子摸棋子什目汇报时样话解释摸棋子结果体验第二环节——体验环节放手学生组合作体验相信刚师生合作基础次组活动定会强实效性体验第三环节——体验环节鼓励学生通组合作设计出红棋子方案样做学生理解定基础更加深刻理解学生思维逐步深化真正理解事件发生三种性达突破难点目
三走进生活——应性
部分设计：裁判快速抢答找朋友说说生活中性设计抽奖方案等环节裁判环节学生世界天出生道题判断准确孩子生活农场样环境中想象出世界底少口针种情况道题面加资料袋通屏幕方式展示家：世界秒出生4分钟出生259时出生15540天出生37万通样组具体数字学生准确进行判断
8性：性说课稿
说教学容：性（教版三年级册P106～108例3例4例5）
说教学目标：
1知识技目标：学生进步体验确定事件知道事件发生性
2程方法目标：历事件发生性探索程初步感受机现象统计规律性活动交流中培养合作学意识力
3情感态度价值观目标：感受数学身边体会数学学现实联系进步培养学生求实态度科学精神
说教学重难点
教学重点：学生通试验操作分析推理知道事件发生性
教学难点：利事件发生性知识解决实际问题
说教学程：
感受性
1．出示问题：
（1） 谈话引入：通前面学已知道生活中事情发生事情发生天进步研究性问题
（2） 复旧知：先复学知识





师：草三盒子红希次摸出红球建议盒子里摸？什？
师：什建议红第盒第二盒摸呢？
2．师：然第盒第二盒摸出绿球盒子摸绿球性呢？什？
3．导入：性真？天研究问题
[板书：性]
二验证性
（） 研究两种结果性
1．学生试验前猜测
（1）师： 请出抽屉里盒子盒子里5蓝白两种数量样球猜猜种球求数量呢？
（2）出示：种球数量呢？
①蓝球 ②白球
（3）学生选择

导语：猜科学？办呢？
2．学生试验
师：面开始组合作起摸摸合作前杨老师朋友读读合作求注意组学负责正记录方法记录次摸出球情况填写表格里
白 球
蓝 球



（ ）次
（ ）次
合作求：1组明确谁组长操作员记录员观察员
2摸次数次摸完放回摇匀摸
3摸完统计数交流什发现？
3．根试验结果次选择
（1）师：刚已摸分钟算算蓝球摸次？白球呢？着两数什想法？果允许选次样选？
（2）出示：种球数量呢？
①蓝球 ②白球
（3）学生选择
   35
  0
4．发现规律
师：知道？
5．进行验证
学生揭开盒盖验证底想法样？
6．总结规律
师：通活动中发现什？
结：摸出蓝球数量摸出蓝球推测盒子里面蓝球数量摸出白球推测盒子里面白球数量少
通刚实验分析知道

板书：定条件：

7．深化结
师：思考什模出蓝球性呢白球呢？
师：想象果继续摸结果会样？果摸次定摸出红球？
结：摸次数越摸出红球性越
（二）研究三种结果性
1．导入：通实验知道两种球时候数量性数量少性果增加种颜色否然数量性数量少性呢？
2．师：已知道里里面里1白球4蓝球 8红球先猜猜摸种球性种球性？
3．出示试验提示： 试验提示：
信封中8红球放进盒子里面红蓝白球先记录先猜猜摸种球性较？摸次数次摸完放回摇匀摸
3．学生组合作试验
试 验 记 录 表
白球( 1 )蓝球（ 4 ） 红球（ 8 ）
猜想：
摸出（ ）球性
摸出（ ）球性
白球

（ ）次
蓝球

（ ）次
红球

（ ）次
合作求：1摸次数次摸完放回摇匀摸
2摸完组猜想样？交流什发现？
师：请家观察统计数结组原猜想样？交流什发现？
4． 全班汇报汇总数
什红球摸出性白球摸出性？
（果出现二组摸出蓝球数量进行讨：两组摸蓝球种种情况？）
5．发现规律：
师：什摸出会样种结果呢？
6．出结：性物体数量少密切相关

三应性
（）连连
导语：猜猜试试程中做出性判断 现直接根数量判定性？
次摸球口袋里摸30次结果会样？线连连？
              


摸出红球性   摸出定黄球   摸出黄球性  摸出定红球
1．位学生动笔练纸连线
2．实投汇报
3．追问：摸出红球性袋子里面球该放呢？
（二）设计转盘灵活运
   
1．师：图中知道什呢？现果商场理算设计转盘？
设计完整理设计想法准备讲学听
2．动手设计
3．学生汇报
4．结：应学知识解决转盘设计问题知道涂色面转性涂色面转性
四说总结
师：学天节课什收获呢？
师：通刚猜想—验证—推理知道数量摸出性数量少摸出性知道性盒子里面数量性盒子里面数量少


8性：性说课稿e二
教材分析
课教版义务教育课程标准实验教科书•数学三年级册性单元第二课时容教学例3
1教材处位：
关统计知识二年级已初步学概率知识学生说全新概念课学学生确定现象机现象初步认识针机现象学生体验事件发生性简单事件发生性做出描述
2教学目标
知识技：
（1）学生够列出简单实验发生结果
（2）学生知道事件发生性简单事件发生
性作出描述伴交流想法
程方法：
学生历运数描述信息做出推断程中逐步发展统计概率观念
情感态度价值观：
学生观察猜想试验验证总结中渗透研究解决数学问题思维方法描述事件发生性程中培养学生初步概率意识
3教学重难点
教学重点：体验事件发生性
教学难点：认识性定性间差异
二教法分析
教学方法：描述性通常两种方法直接数刻画二通量重复试验统计结果描述课教学采试验统计方法根学生年龄特征已知识验采观察猜想试验验证讨交流等教学方法
教学策略：学生够摸球次数足够感悟
4：2例放彩色球样出现组统计结果猜想相悖情况会出现概率事件处理概率事件时学生进步体会单次试验中机事件发生具机性通试验教学学生更深刻理解性含义
三教学程
（）创设情景激趣导入
（1）摸球游戏
求：次摸确定颜色放回盒中
引发学生思考：里面红球摸出定红球
时开盒子学生确定盒4红球
（2）教师设问：什没摸蓝球呢？
明确：没蓝球摸出
（3）果仅想摸出红球想摸出蓝球应该办呢？
学生马会想：放入蓝球
时教师2篮球放入盒中
（4）问：现里面意摸球摸什颜色？什？
引出课题：样摸出红球摸出蓝球确定事情生活中天进步研究性
板书课题：性
设计意图：通摸球游戏进入课学调动学生学积极性游戏中加深确定现象机现象认识
（二）初步感受性
1观察猜想
（1）4红球2蓝球盒中
问：验摸出红球蓝球性样？摸出什球性摸出什球性？
说明：学验预测结果想知道预测否信
应该样做呢？（动手试验）
设计意图：引导学生进行试验验证猜测
2试验验证
（1）试验求
①摸前摇匀闭眼摸
②次摸出球必须重新放回
③四组轮流摸球次摸出
④摸出记录颜色组进行20次
⑤完成组结果写黑板
试验程中应注意保证试验机性学生说出次摸时候球摸出次摸球颜色确定
（2）问：家实验结果预测结果做较发现什？
①出现概率事件：（出现蓝球摸次数）
学生进行讨：什会出现样结果？应该样解决问题？
学生讨交流：试验次数够应该增加实验次数验证
教师引导：课堂时间限累加全班统计结果结果
次学生体会单次试验中机事件发生机性增加试验次数试验次数足够解决问题
②没出现概率事件：
教师引导
问：果实验次数增 结果会样
学生会继续验回答：摸出红球次数摸篮球次数
说明：学猜测现全班实验结果加起会发现什呢终验证学生回答
（3）出结
师 通系列实验 出什结？
纳总结：数量摸性
数量少摸性
设计意图：引导学生发现事件发生性
（4）提问：果摸次摸什球？摸出什颜色性？
定摸红球？什？
蓝球性摸？什？
明确：然知道摸出红球性单次试验中确定会摸出红球
设计意图：学生深刻认识性定性间区进步理解性含义
4等性初步认识
提问：果想摸蓝球性变该办？样摸两种球性样？
说明：增加蓝球者减少红球篮球性变性样必须蓝球红球数量相
设计意图：感受性数量变化变化学生初步感受事件发生等性
（三）体会性
换位游戏：学生求盒中放球老师摸（红球蓝球）
（1）摸红球放？
学生定会放蓝球
（2）摸红球性应该放？
红球数量蓝球数量少
（3）摸红球性应该该放？
红球数量蓝球数量
（4）定摸红球该样做？
学生放红球
学生中意识：红球摸性着数量变化变化变变定性发生变化次体会事件发生性
（四）实际应
1举例
生活中见性关事情？（彩票转盘……）
黄色
红色
2转转盘




（1）果选择获奖区域会选什颜色？
（2）果商家会什颜色作获奖区域
拓展：果设计转盘获奖中奖性半该样设计呢？
学生设计转盘继续渗透等性知识
设计意图：摸球游戏属古典概率模型转转盘游戏属概率模型开展样活动便学生脑海里时播概率模型种子
（五）课堂总结
通天学什收获？
（六）板书设计

性
数量 性

少
全班数统计表


四教学评价
1体验体会性程中学生否会运数学语言进行描述学生基础知识基技理解掌握做出恰评价
2注重学生发现问题解决问题力评价教学程中学生摸球游戏中通猜想发现问题验证讨交流程中伴合作解决问题否够表达解决问题致程结果
3评价方式样化学生操作程学中回答进行评价学程中学会进行效评价

9 数学广角
9 数学广角 教案
第课时
教学容：简单组合（）
教学目标：
1通观察猜测操作等活动找出简单事物组合数
2历探索简单事物组合规律程
3培养学生序全面思考问题意识
4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教具准备：教学课件 学具准备：生准备题图中相关学具卡片实物
教学程：
（） 创设问题情境：
师：朋友喜欢老师漂亮点呢喜欢老师丑点？
生：数朋友说喜欢老师漂亮
师：帮助老师扮扮喜欢红色体恤三件衣底样搭配漂亮呢？请朋友老师出出意朋友纷纷发表意见说出理
师：谢谢建议错件衣三件衣少种穿法呢？
老师接着问：两件衣三件衣少种穿法呢？说4种说5种说6种底种呢？
（二） 1． 合作探索新知 试试
师：请学试着想想果觉直接想象困难话助手中学具卡片摆摆 学生活动教师巡视
2． 发现问题 学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复漏写
3． 组讨 师：学算出数样快算出两件衣三件衣少种穿法呢？做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4． 组汇报 汇报时会出现面种情况：
（1）序学具卡片实物摆然数
（2）连线方法算出
（3）图式方法算出 引导学生时评价种方法优缺点适合方法掌握起
5． 结 教师简单结学生想方法引出练容见课112页
（三） 拓展应
数字234567写出两位数？写完交流（者样道题：△○□摆成6种排法例：□○△ 请试着摆出种排法

第二课时
教学容：简单排列（二）
教学目标：
1通观察猜测操作等活动找出简单事物排列数
2历探索简单事物排列规律程
3培养学生序全面思考问题意识
4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物排列规律程
教学难点：初步理解简单事物排列组合
教具准备：教学课件
学具准备：生准备3张数字卡片学具袋
教学程：
（）创设问题情境：
师：森林学校数学课猴博士出样道题（课件出示）数字12写出两位数？
问题刚说完动物纷纷举手说写成两数：1221
接着猴博士加数字3问：数字123写出两位数呢？
猪站起说写成3熊说6狗说7底写出呢？
朋友回答写6
请问：数字123写出三位数呢？
（二） 1． 合作探索新知
师：请学试着写写果觉直接写困难话助手中数字卡片摆摆 学生活动教师巡视
2． 发现问题 学生汇报写数教师根巡视情况重点展示份引导学生发现问题：重复写漏写
3． 组讨 师：学写出数样快写出数字123组成三位数做重复遗漏呢？ 学生组单位交流讨
4． 组汇报 汇报时会出现面种情况：
（1）序
（2）高位低位数字先写出1百位123132写出2百位213231写出3百位312321
（3）高位低位数字等方法
5． 结 教师简单结学生想方法引出练容：课113页例2 组讨完成
（三） 拓展应 1数字2345写出三位数？写完交流 请试着摆出种排法

第三课时
教学容：简单组合（两两组合）
教学目标：
1通摆摆玩玩画画等实践活动2解关两两组合知识
3培养学生初步观察分析力序全面思考问题意识
4培养学生胆猜想积极思维学品质5进步激发学生学数学兴趣
6学生应组合知识解决生活中实际问题
教学重点：历探索简单事物两两组合规律程
教学难点：方法准确计算出组合数
教学具：题图课件学具卡片铅笔直尺等
教学程：
1创设情境
2激趣导入
导语：朋友喜欢什样球类运动呢？学生抒已见说足球时老师马引学校冬季运动会三年级3班赛情况结果班第班赛场？学生回答两场三班赛两班赛场赛少场呢？四组合作完成然汇报说理
3引导参
4探究
师：2002年世界杯足球C组赛国家？国家？学生发表意见说出老师告诉
师：果四队两队踢场球踢少场？（课件演示题图）
1学生胆说说猜猜
2四组学具卡片摆摆讨讨
3学生汇报
4汇报时学生利学具卡片黑板演示求组合数方法
5组演示
6学认真观
8然相互探讨补充
9力求准确算出赛场数
10方法允许样种方法放手学生相互交流学老师适引导
11师生
12结
A画正字数出踢少场
B巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆成正方形连线方法求出场数
C巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆直线连线方法求出场数
13课件面第二第三种方法直观演示
14学生抽象知识直观化具体化
15老师总结
刚学情况逐罗列出学图示法求出两两组合数种方法求种方法喜欢
16赛结束运动员相互握手告问题：四两握手握次手呢？
（1）进行礼仪教育
（2）四组进行实践
（3）请12组代表台演示
三拓展练
提问：果5运动员两握手握次手呢？
讨汇报

第四课时
教学容：单元练课（4）
教学目标：
1．学生通观察猜测实验验证等活动找出简单事件排列数组合数
2．培养学生序全面思考问题意识惯
教学程：
1．助操作活动学生易理解事例帮助学生找出组合数师生分析练二十五第1题学生组讨充分发表意见
2．利直观图示帮助学生序重漏找出早餐搭配组合数
3出示练二十五第3题
学生题四组讨出少种求组合数方法
4学生汇报
（1）图示表示法（两种）引导学生画简图方式表示抽象数学知识
（2）方法例聪聪明明分朋友合影（分步时确定聪聪作第步确定明明作第步）教学时充分发挥学生创造性学生种方法求出没关系引导学生思考重漏发展学生序思考问题意识力
（3）学生图示表示时开放正方形表示聪聪圆形表示明明分正方形圆形里标序号实际发展学生数学化符号表示具体事件力体现
（4）果学生简图方式表示困难学生回忆二年级册例子助学具卡片摆摆
2．做做
（1）练二十五第7题
通活动方式学生重漏取钱情况写出
（2）练二十五第9题
两种图示法表示两两组合方式（较简单两种方式）教学中允许学生情况逐罗列出通方法探索出组合数应该鼓励

第五课时

活动容：实践活动 掷掷
活动目标：
二教学目标
1．学生初步体验事件发生确定性确定性
2．学生学会列出简单试验发生结果
3．学生知道事件发生性简单事件发生性进行较
三活动程：
连环画形式展示活动程
（） 示范游戏
1．体验确定现象确定现象列举结果（运组合知识判断出现出现）
2．教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3．开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
通组游戏方式进行实验利统计方式呈现实验结果初步探索教师总赢原引导学生实验结果中寻找统计学规律
（三）理验证
通组合理验证实验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现次数间关系
四师生结次活动
次活动通学生猜想实验验证等程学生问题情境中探索解决问题发展学生动手实践力充分调动学生学兴趣


9 数学广角 教案二

教材简介
　　　单元渗透相应集合等量代换数学思想思想方法学生运数学思想方法解决简单实际问题数学问题
教学目标：
1 学生助直观图初步体会集合思想方法利集合思想方法解决简单实际问题
2 学生助直观图解决问题程中初步体会等量代换思想方法
　教学目标：
　 1生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
　　2学生解决实际问题程中体会等量代换思想
　 教学重点：
　 体会集合等量代换两种数学思想方法
　教学难点：
　 等量代换数学思想体会运
　课时安排：
　 数学广角 2课时
　教学计划：

　 第课时 数学广角（1）

　教学目：
1 学生助具体容初步体会集合思想方法
2 学生利集合思想方法解决简单实际问题
教学重难点：
学生学会利集合思想解决实际问题
　教学准备：课件
教学程：
助熟悉题材渗透集合思想
1巧妙设疑直观感悟
（1）谈话：老师知道学兴趣爱喜欢音乐喜欢美术两样喜欢老师想进步解请允许中组进行调查？
（2）（指定组）分音乐美术面签名字两者喜欢两边签
（3）全班起统计喜欢音乐喜欢美术数
（4）（作惊讶）：咦组没呀？问题出呢？
（5）四组讨发现：统计程中学生喜欢音乐喜欢美术重复计算总数时计算次
2图示方法加深理解
（1）（课件出示）先两组集合圈两圈进行合
（2）学生说说图中位置表示意义
（3）学生列式求出喜欢音乐喜欢美术少
（4）全班交流说说想法
（5）师根课堂实际情况适结
3运集合思想解决问题
（1）情境出示课P110第2题
（2）学生独立思考解决
（3）桌交流重点说说想法
（4） 反馈（昨天天进货重复部份重点号显示）
二解决问题中体会等量代换思想
1（出示嘉年华游乐园代币）谈话：嘉年华游乐园代币5元玩次摩天旋转12代币玩次摩天旋转少钱？
学生明白：5元买代币代币需5元两者等量互相代换
2情境出示P109做做：猪质量两羊质量相等头牛质量4猪质量相等问两头牛质量相羊质量？
3四组讨寻求解决问题方法
（困难通摆学具较容易找出相互间等量关系）
4师根课堂实际情况适结
三灵活运数学思想方法解决问题
1谈话：动物讨陆生活水里生活10种动物6种动物陆生活6种动物水里生活里面种动物陆生活水里生活？
（适学生介绍两栖动物常识扩展学生知识面）
2（情境出示）谈话：动物交换行动规定：6根胡萝卜换2萝卜9萝卜换3棵白菜6棵白菜换少根胡萝卜？
3谈话：动物交换正热闹图形分○△□求出○△□代表数？
（1）△+□240 （2）○+□91
△□+□+□ △+□63
△？ △+○46
□？ ○？△？□？
四结
1谈谈节课收获
2调查：生活中方天学知识解决

　　　　　　　　　　第二课时　数学广角（二）

教学目：
1学生通观察猜测操作验证等活动初步体会等量代换数学思想
2培养学生序全面思考问题意识合作学惯
教学重点：
利天跷跷板原理学生解决实际问题程中初步体会等量代换思想学简单代数知识做准备
教学难点：
初步体会等量代换数学思想解决简单实际问题数学问题
教具学具：卡片学具课件
教学程：
情景引入
师：天水果园里正进行体重拼呢？（播放课件）先西瓜姐姐重？（4千克）知道？
师说明：天衡时左右两边物体样重西瓜姐姐重4千克
师：接进场苹果妹妹假设苹果样重（继续播放课件）天衡说明什？（引导学生说出：4苹果重1千克）
师：样情景想提什数学问题？学生提出问题师生解答
二教学新知
（）引导学生发现问题合作探究解决方案
师：问题提真棒苹果1西瓜样重呢？（10121516）
师：朋友急着猜动动脑筋者组摆摆学具通合作解决问题(留学生充足独立思考组合作操作学具时间老师巡视予学生适启发指导)
组汇报：时部分学生喊出：16
师：知道？想？
生1：：西瓜4千克（等4砝码） 1千克（1砝码）等4苹果换方法1千克（1砝码）换成4苹果西瓜重4千克（4砝码）总换4次16
（师学生回答边摆学具利直观方式帮助学生理解）
生2：组认：果第二图中天右边变成原4倍左边变成原4倍16苹果天保持衡
生3：西瓜4千克砝码样重4苹果1千克砝码样重4千克砝码44 4×416（）
生4：
（二）进步体会等量代换方法
师：朋友说（课件展示：1西瓜等16苹果）时波萝哥哥1波萝体重等2苹果西瓜波萝样重呢？（课件）什呢？
学生独立思考桌交流汇报结果
生1：32（学生会出现样错误老师时予分析引导通生生评析帮助改正）
生2：82苹果换1波萝1西瓜等16苹果换8波萝
生3： 2苹果换波萝16苹果里面8216÷28（）1西瓜8波萝样重
生4：2苹果变成原8倍16等1西瓜重量1波萝变成原8倍8样天衡8
师：（略结）
（三）应新知解决问题
完成p109做做 学生独立完成老师巡视辅导讲评时学生说说思考师生梳理解题思路：求2头牛少头羊样重首先知道2头牛少头猪样重利猪羊关系进行换（计算）求出结果
三巩固练
1完成练二十四第3题
引导学生读题分析关系尝试抽象推导（计算）果学生抽象想象困难学生先学具摆摆
2完成练二十四第4题
提示：直接较1鸡1鸭谁重较困难转化2鸡2鸭4鸡4鸭较
3完成练二十四第5题
第1题第等式中△□+□+□代变成□+□+□+□240□60△□+□+□等180
第2题学生独立思考基础交流讨寻找方法
建议：直接等量代换方法解决较困难先三等式左边相加右边相加2×（○＋△＋□）＝200

9 数学广角 教案三
[教学素材]义务教育课程标准实验教科书（教版）三年级册第112—117页
[教学目标]
1学生通观察猜测动手操作合作交流等活动找出简单事件排列数组合数
2通互相交流学生体会解决问题策略样性发展符号感培养序全面思考问题意识初步观察分析力
3结合具体情境学生历解决实际问题程进步体会数学日常生活密切联系增强应数学意识
4学生探索规律活动中获成功体验增强数学学兴趣信心
[教学准备]教学课件学具卡片课前石头剪刀布游戏
[教学程]
揭示课题
天起进入趣数学广角（出示课题）
二探究新知
1情境
首先家介绍位新朋友名字红周末红公园迎接台湾香港澳门三位朋友起参加游乐活动
然参加游乐活动穿漂亮红遇第问题穿什衣服
早妈妈红准备两件装三件装（出示衣服图片）样搭配？种穿法？（方便称呼标字母）
学生活动策略：
①探问：种穿法？
②引导讨：种穿法样做遗漏重复呢？（引导出两种思路：①固定衣配装②固定装配衣）（教师结合课件演示介绍连线法）(注意强调：序重复遗漏)
③组织学生讨：果增加件装会增加少种穿法呢？
2情景二
妈妈红准备丰盛早餐：
饮料：牛奶豆浆
点心：蛋糕油条煎饼
果饮料点心选种红早餐少种搭配方法？（出示图片）（注意：序重复遗漏）（确定种饮料）


学生活动策略：口头回答全班交流
3情景三
红童公园门口智慧老老告诉必须密码锁输入正确密码开门进密码123三数字组成三位数问输入次定开密码锁(注意：序重复遗漏)
学生活动策略：
（1）学生组单位进行交流讨作业纸排排作记录
（2）组汇报教师指定名学生汇报想法进引导学生发现组数规律（先确定百位数确定十位位数）
提醒：清楚重漏

开6次开密码锁
智慧老说密码123三数字组成三位数请回答（321）
（巩固练）红想：假密码789三数字组成三位数输入次定开密码锁？密码会？
4情景四
进公园红台湾香港澳门三位朋友汇合见面相互问候问候方式握手请问四朋友两握次手握次手？四组实践演练(注意：序重复遗漏)
方式（正方形式）


方式二（字排开式）

5情景五
红三朋友起猴山玩童公园百鸟乐园猴山少条路？



6情景六
游玩出智慧老两问题问家：
1
2读出语气（方喜欢辣怕辣）

三课堂总结
通节课学收获？（序搭配保证重复遗漏）生活中找组合问题？课请学寻找生活中搭配问题出题朋友爸爸妈妈做谁聪明？
现课前游戏果石头剪刀布石头剪刀布想想种搭配方法果找出种赢种局会更棒
四课外练
手拉手游园活动结束红刚丽明舍告四约定回家里两通次电话现红问家：总需通次话？线连连（P17）


9 数学广角 ：简单组合 说课

教学容：
教版三年级第112页简单组合
二教材分析
排列组合作组合数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛二年级册教材中学生已接触点排列组合知识学生通观察猜测实验方法找出简单事物排列数组合数节课学生已知识验基础继续学生通观察猜测实验等活动找出事物组合数落实新课程理念根教材学生实际运组合作探究学方式学生互相交流互相沟通通观察猜测实验等活动学生渗透数学思想初步培养学生序全面思考问题意识
 
三教学目标
1知识技学生通观察操作实验等活动采列举连线等方法进行排列找出简单事物排列规律培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
2程方法现实问题转化数学问题解决简单组合问题
3情感态度价值观学生感受数学现实生活中广泛应初步学会表达解决问题致程结果学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达解决问题致程结果
四重点难点
教学重点引导学生发现理解简单组合规律
教学难点学生搞清楚实际问题中组合问题


五设计思想
    课提出问题探索交流教学模式旨学生学提供优良环境学生置广阔社会时空中体验数学理解数学认识数学学数学运数学限度发挥学生学数学性动性创造性培养学生数学问题意识数学问题力数学探索意识数学探索力数学交流意识数学交流力建立互动型师生关系学生动手操作通实践获解题程通节课继续培养学生观察认识周围事物间数量关系形体特征兴趣意识学生初步学会运学数学知识方法解决简单实际问题引导学生通观察猜测实验推理等活动找出事物简单组合数培养学生观察操作纳推理力
六教学设计：
设疑导入
文明古国礼仪邦学朋友相见总握手问果全班两间握次手握少次手？学生猜测
遇复杂问题时学会知难退退事物简单情况发现规律解决难题
二探究发现：
1口答：23握手次数
2探究4握手次数
独立思考——组交流——集体汇报
学情预设：①学生指图语言说
②序号：①②①③①④②③②③③④
③图式说明：
师课件演示
① ② ③ ④
3出规律：
①号学标准3次②号学标准2次③号学标准1次样次相加3+2+16次
握手总数少1开始加直加1握手次数
4验证规律：5握手4+3+2+110（次）喜欢方式验证
（5学握握手实践画图式证明……）
 
6解决问题全班握：44+43+……+2+1990（次）
7揭题：生活中寻常握手数学简单组合
三应规律解决问题
102年世界杯背景简单介绍例3(出示图片)
世界杯足球赛全世界足球爱者四年度足球盛宴2002年世界杯历史写新页：世界杯史第次两国家(韩国日)办型单项锦标赛2002年世界杯全世界华说值骄傲日子中国国家男子足球队第次闯进世界杯决赛圈中国队组赛阵巴西队哥斯达黎加队土耳队
理解题意2002年世界杯足球赛C组球队巴西土尔中国哥斯达黎加求两球队踢场问踢少场
2数线段：（1）线段10点少条线段？
3数角：
 
 
A

B

C

D

E
 
四课堂总结
生活中问题简单组合解决

9 数学广角 ：简单排列 说课稿
说教材
（）说教学容：
教版学数学三年级册第九单元数学广角第课时简单排列节容学生已接触点排列组合知识基础继续学生通观察猜测实验等活动找出事物排列数组合数标准中指出重数学概念数学思想宜逐步深入节容重学生渗透数学思想逐步培养学生序全面思考问题意识
（二）说教学目标：
1学生历两种事物进行简单搭配程学序条理具体抽象进行思考探索出少种搭配方法数量关系
2学生探索程中体会解决问题策略样性发展思维力培养符号感
3学生解决问题程中体会许现实生活中问题数学方法解决增强数学学兴趣
（三）说教学重难点
重点：规律解决实际问题
难点：做重复遗漏
（四）说教学准备
教学课件学生练题
二说教法学法
动手实践
组合作
探究
三说教学流程
（）创设情景导入新课
（二）组合作探究新知
1动手实践独立探索
2组交流
3全班交流
（三）课堂练巩固新知
（四）纳结拓展新知
四说板书设计
板书设计
简单排列
3种点心 2种饮料
3×26（种）
饮料种数×点心种数搭配种数


9 数学广角 ：简单排列组合 说课
说教材：
1教学容：九年义务教育课程标准实验教科书  数学（教版）第三册第8单元数学广角p99例1
2教材分析：
数学广角教版义务教育课程标准实验教科书二年级册开始新增设单元新教材学生渗透数学思想方法方面做出新尝试排列组合思想方法仅应广泛学生学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材教材渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出教材例1通2卡片排列序表示两位数属排列知识例1出幅学生数字卡片摆两位数情境图设计课时排列12两数组成两位数改成学生喜欢摆摆游戏游戏直接进行三数组成两位数排列学生进行组合作学然组交流摆卡片体会：样摆保证重复遗漏找排数方法巩固排数方法设计教学活动：握手搭配衣服赛场次等学生熟悉感兴趣生活场景学生渗透数学思想方法学活动置模拟情景中学生提供操作活动机会初步培养学生序全面思考问题意识学生学组合数学学概率统计奠定基础
3教学目标：
（1）知识目标：
通观察猜测较实验等活动找出简单事物排列数组合数
（2）力目标：
① 初步培养序全面思考问题力
②培养初步观察分析推理力
（3）情感目标：
①  感受数学生活密切联系激发学数学探索数学浓厚兴趣
②  初步培养序全面思考问题意识
③ 学生数学活动中养成合作良惯
4教学重点：历探索简单事物排列组合规律程掌握序排列组合方法学方法解决实际生活问题
5教学难点：样排列重复遗漏
二说教法
设计理念：数学课程标准提出重视学生学程全新理念充分发挥学生观动性学生参知识发生发展全程教师课堂教学中应尝试采取种手段引导学生积极动参学程注重生活数学结合学生学新课程求遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生亲身历知识形成程未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识
理念指引节课教法特点学生动手操作合作学静态知识转化成动态抽象数学知识变具体操作规律性知识时注重动静结合学生历：猜想—独立思考—讨—合作探究—验证等系列思维程
三说学法　
１联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣　
２具体生活情景中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐　
３通动手操作独立思考开展组合作交流活动完善想法构建独特学方法　
４通灵活趣练提高学生解决问题力时寻求解决问题种办法
四说教学流程：
（）创设情境激发兴趣
开课伊始聪聪作学引路带领家数学广角乐园玩学生感兴趣买票入手激发学生学兴趣符合低年级童年龄特点抓住童心学生游戏中产生兴趣活动中找启示时新课进行作铺垫
（二）合作学探索新知　
活动：12两张数字卡片摆两位数
环节设计环节做铺垫学生通操作感受摆方法引导学生说出121摆十位2摆位
活动二：123三张数字卡片摆两位数
环节桌合作探究负责摆数字卡片负责做记录求学生思考样做重复遗漏学生历：猜想—独立思考—讨—合作探究—验证等系列思维程提炼出学生中序思考学生说出样序序思考什处等等序思考指引修改方案力求做序
活动三：摸球中奖游戏
环节引导学生运刚学排列知识解决生活中问题学生化动静序思考方式写写两位数求重复遗漏序写
活动四：握手游戏
承接活动学真勤思考孩子表现学握手表示祝贺提出疑问：两握次手？学生会说次？接着问果两握次手三握次手呢？猜猜？猜测组学合作组长做裁判握握学生汇报３次接着提出问题：什三数字排成六两位数三两握次手握三次呢？组学讨讨通讨交流汇报学生明白两数字交换位置变成两数握手时两换位置两次
（三）分层练巩固新知
1乒乓球赛
果两场乒乓球赛三少场赛呢？谁快说出家快知道三场呢？刚进行握手次数现进行球赛练巩固部分排列组合知识
2搭配衣服
课件出示四件衣服种搭配方法？学生商量汇报
环节学生连线搭配然请生台边连线边介绍学生序思考方式解决生活中实际问题
（四）拓展新知灵活应
1012组成少两位数？
学生明白考虑问题全面没十位0两位数里考虑学法算式计数巩固旧知学致
21234组成少两位数？
3回家条路线？
集排列组合题练提高学生综合应力学余力学生充分展示智
环节总结：天学序全面思考问题方式解决生活中问题样做起事条紊进行
　五说反思：
　　通节课学预期学生达效果：
1培养学生全面思考问题观察分析推理力
通摆数字卡片握手服装搭配等活动培养学生渠道获取信息力中培养学生全面思考问题观察分析推理等实践力
2培养师生合作意识合作力
通师生生生交流交开展种灵活样研究活动利提高学生交际力表达力利培养学生合作意识合作力
3激励参培养学生动性
摆数字握握搭配服装时候学生组围起声讨研究题目先学生分析讨教师失时机追问鼓励学生积极参激发学生创新思维鼓励学生充分表现增强信发挥创造性思维培养初步培养序全面思考问题力初步观察分析推理力激发学生参意识
4体现活动中学数学思想天执教数学广角万花筒系列活动构成语文教学中散文类型形散神聚魂序思考堂课重中重抓魂设计活动学生动参中通活动探究新知
节课肯定许足处时间划分够合理组织教学提高等需改进方够行老师学次非常难机会希位老师提宝贵意见帮助成长谢谢


9 数学广角 搭配中学问说课
教学容：
教材112页例1做做练二十五第12题
二教材分析：
学数学新课程三年级数学广角容属实践综合应领域帮助学生综合运已知识验探究合作交流解决生活验密切相关具定挑战性简单基排列组合问题发展解决问题力学生历观察操作实验等实践活动交流合作程中获良情感体验时获初步数学实践活动验感受数学生活中作培养学生序思考问题方法基认识确定节课数学目标：1学生通观察动手操作合作交流等活动具体生活情境中学生初步掌握序搭配方法策略2结合生活实际培养学生序思考力全面思考问题惯3培养学生学数学兴趣数学方法解决问题意识4鼓励学生解决问题方法样化中序思考问题力数学方法解决实际问题意识教学重难点
三学情分析：
学生生活中遇搭配问题问题定生活验学生思维直观性序性少没考虑序条理搭配教学程中充分利学生熟悉感兴趣情境学生产生亲切感快投入探究活动中时学生充兄思考交流时间交流探索中学生渗透序数学思想根三年级学生思维特点寻求解决问题方法时学生助摆学具画搭配图等项活动逐步抽象出序搭配方法学生思维逐步具体思维渡抽象思维
四教学目标：
1学生通观察动手操作合作交流等活动具体生活情境中学生初步掌握序搭配方法策略
2结合生活实际培养学生序思考力全面思考问题惯
3培养学生学数学兴趣数学方法解决问题意识
4鼓励学生解决问题方法样化
教学重难点：序思考问题力数学方法解决实际问题意识
五教法学法评价方式
节课采探究合作交流教学方式引导学生通动手操作合作交流探究感知学方式历体验搭配中学问运媒体课件激发情趣达帮助学生利获知识目
教学程中开展元开放性学评价学生享受成功喜悦
六教学流程（略）
谈话导入：
谈：学天带伙伴——笑笑
笑笑准备数学乐园玩现正穿什衣服伤脑筋呢
衣柜吧？里面什衣服啊？
衣服分分类？件衣件装呢？
（2件衣3件装）
问：果件装件装配成套衣服笑笑少种穿法呢？
猜猜？（学生猜）
谈：底少种穿法呢？
天研究关搭配问题（板书：趣搭配）
二 探索新知
（1）动手摆摆
谈：请家出衣服学具动手摆摆摆出少种穿法？（巡视）
谁愿意先汇报？
问：种搭配方法样？里？
样序摆？
（板书：师教具摆黑板）
问：样搭配？
请家种先定配序方法摆摆摆法说坐学听
师：刚先定件装配装想法？
（2）探索记录方法
师：搭配方法样种穿法记录呢？
请喜欢方法试试
师：连？
谈：通刚笑笑搭配衣服什感受？
问：觉笑笑穿套衣服漂亮？
三 应新知解决问题
（1）115页练1
谈：妈妈笑笑准备丰富早餐？
什呢？
问：序种饮料种点心搭配起？
谁搭配完整
师：刚先定种饮料搭配3种点心搭配呢？
（2）115页练2
师：吃完早餐笑笑穿着漂亮衣服数学乐园出发
童乐园百鸟园数学乐园少条路线呢？
谈：方便叙述条路起名字文字符号字母表示里条道路标ABCDE
师：请学草稿纸完整记录走路线
（3）112页做做
师：笑笑数学乐园 数学乐园里什？
数字活动卡拉拉组成两位数？
想想算样拉
问：先定十位拉动位没方法呢？
动手拉直接找出全部两位数？
四 结
师：通刚配衣服配点心饮料刚组数游戏认搭配什秘诀？


9 数学广角 ：搭配学问 说课教学纪实
窗体顶端


　　　　
　　　　说课部分：
　　　　教学容
　　　　教版数学三年级册第112页数学广角
　　　　教材学生分析：节课学生二年级初步学组合数基础继续学生通观察猜测实验等活动找出事物组合数教材重学生渗透数学思想初步培养学生序全面思考问题意识数学课程标准中提出：解决问题程中学生进行简单条理思考组合仅数学初步知识学概率统计基础日常生活中应较广泛
　　　　二教学目标确定
　　　　教学实践中针二年级学生年龄特点认知规律量放手学生操作发现动获取知识节课教学目标确定 ：
　　　　1．知识性目标：学生具体情境中找出简单事物组合数
　　　　2．发展性目标：学生通观察分析操作等数学活动培养观察力分析力定序全面思考问题意识
　　　　3．创新性目标：学生感受数学日常生活中广泛应尝试组合数学思想解决实际生活中问题
　　　　教学重难点：引导学生定序全面思考问题
　　　　三教学方法教学手段
　　　　实现述目标突破重难点节课根数学课程标准求教材容学生实际情况观察演示动手操作相结合教学方法调动学生积极性发现问题解决问题帮助学生认识建立信心学生操作实践探究合作交流互相评价学程中获取新知仅学会会学时充分发挥媒体辅助功力求媒体落实处落难处
　　　　四教学流程
　　　　新课程追求知识技程方法情感态度价值观三维整合设计教学流程分六环节：
　　　　第环节：握手问候
　　　　课伊始教师学亲切握手问先学生问候声中感悟定序操作重性学生创设游园教学情境样仅快拉学生距离感受数学生活间紧密联系体现数学生活化生活数学化
　　　　第二环节：穿衣搭配
　　　　学生熟悉生活情境感兴趣事物作教学活动切入点学生会身境分析问题解决问题利游园情境引导学生搭配漂亮新装针节课重难点学生根身认知水选择摆摆连连算算等方法解决实际问题学生汇报程中渗透选择种方法需定序思考学生汇报错误师生应探究出现错误原重复遗露序混乱情况引导学生装考虑搭配装装考虑搭配装样保证重复遗漏种搭配方法找出次强调定序思考重性样设计激起学生组合兴趣学生体验成功机会
　　　　第三环节：选择早餐
　　　　突破重难点应趁热铁学生独立操作顿丰富早餐学生说吸引组讨会热火天利重点研究连线法家容易找出种组合体会吃喝学问全面思考问题意识
　　　　第四环节：解决门票
　　　　系列动手操作学生全面思考问题已水渠成时继续结合游园情境精心设计门票问题解决数字组合游戏进入家期已久游乐园体现学中玩玩中学思想
　　　　第五环节：畅游乐园
　　　　吊足学生胃口学生终车利进入游乐园时状态已达高潮摆面前路线图出道难题百鸟园猴山吸引方应该样游览呢？时学生已定序操作全面思考问题达寓教乐目
　　　　第六环节：合影留念
　　　　历热情高涨游园活动著名动物明星进入学生眼帘会演杂技猴宝宝贝贝成合影角着课堂社会理念师生进行组合问题研究进行排列知识延伸种合影程调动学生学积极性培养学生数学情感
　　　　五效果预测
　　　　教学设计中侧重体现三方面： l．贯穿情境巧妙引导2．欲擒促进探究 3．综合运拓展深化 回顾整教学设计程教师努力层面视角实践诠释着新课程生活情境体验交流互动中探究着眼学生发展孜孜求方相信通节课教学学生会学愉快教师会教轻松学生会感受组合日常生活中广泛应体验数学日常生活中重位
　　　　教学部分：
　　　　境激趣导入新课
　　　　师：学昨天已成朋友
　　　　生：
　　　　师：朋友握握手(师没次序学生握手)
　　　　师：哎学握手学没握记清楚想办法
　　　　生：排排握行行握……
　　　　师：实想告诉老师握手时定序
　　　　生：
　　　　师：定序操作重真起帮解决难题感谢决定带童乐园玩玩愿意
　　　　生：愿意
　　　　二合作交流探求方法
　　　　师：带游园然穿漂亮老师衣柜里衣服？衣服中件装件装？
　　　　生：两件装三件装
　　　　师：果件装搭配件装种穿法话请帮选选穿套衣服游园呢？（生回答）
　　　　师：学老师穿漂亮帮设计种穿法两件装三件装底少种穿法呢？请学出学具袋中学具摆摆先想想样搭配摆摆少种穿法？然互相说说帮老师设计少种搭配方法开始吧（生开始活动）
　　　　师：谁说说帮老师设计少种穿法？
　　　　（学生汇报师根汇报情况演示课件板书：定序操作）
　　　　师：刚学先确定装搭配装先确定件装搭配装呢？
　　　　（师引导学生角度思考根学生汇报情况演示课件）
　　　　师：刚手中学具搭配出6种穿法种穿法老师喜欢6种穿法记录更学什办法？
　　　　生：前学连线方法
　　　　师：方法错面请学两组手中学具先贴展示板动手连连组学连清楚明白(生动手操作)
　　　　 师：组学愿意前面家展示
　　　　(生展示2种方法)
　　　　师：2种方法果加序号话更清楚（操作课件出序号）家连线图标序号(生动手操作)
　　　　
　　　　三应拓展解决问题
　　　　师：衣服搭配吃早饭出发老师准备早点？（课件出示）
　　　　生：牛奶豆浆蛋糕油条饼干
　　　　师：果选择种饮料种点心早餐少种搭配方法呢？请学出第二张题卡动手连连吧组学连快准（生动手连线）
　　　　师：连学请前面汇报
　　　　生：（实物投影）6种
　　　　师：想？（生回答）
　　　　师：没先确定点心搭配饮料？
　　　　（生答略）
　　　　师：答案样？吃早餐现坐汽车出发吧（课件出示）
　　　　师：童乐园里面定玩方 想进入童乐园必须先回答精灵明明提出问题请学屏幕（课件出示画外音：朋友两组数字请拉拉组成两位数两位数记录注意定序重复漏掉啊）
　　　　师：听清求两组抽动题卡学负责记录两合作快准找出两位数注意位十位数颠倒
　　　　师：组学汇报（生汇报）
　　　　师：做快准重复遗漏？
　　　　生：定序操作
　　　　师：想法？
　　　　（生答略）
　　　　师：答案样？
　　　　生：样
　　　　师：学真聪明精灵问题回答出现起走进童乐园吧（出示课件）请家注意观察童乐园中景点？
　　　　师：童乐园出发百鸟园猴山条路？请学仔细观察：童乐园百鸟园条路？百鸟园猴山条路？（生回答）
　　　　师：5条路分标序号（课件演示）现请学想想童乐园入口百鸟园达猴山条路线？ 请学答案写记录纸（生汇报）
　　　　师：路线设计起猴山爱猴子吧（放猴山录）
　　　　师：著名动物明星会演杂技猴宝宝贝贝想相留念？
　　　　生：想
　　　　师：宝宝贝贝张相片学想想全班40少张相片呢？
　　　　生：80张
　　　　师：告诉学样想？
　　　　生：宝宝张40张贝贝张40张80张
　　　　师：果刘老师张相加刚片少张呢？
　　　　生：120张
　　　　师：真聪明宝宝贝贝排成排张相三位置少种排序方法呢？家留道课思考题堂课学容
　　　　四全课总结
　　　　师：天游园活动结束定玩开心吧次游园活动中收获呀？
　　　　生：学会定序搭配（师引导：学会定序思考解决搭配问题）
　　　　师：想想生活中方运搭配知识？（生回答）
　　　　师：运搭配知识学生活中学数学知识真正生活服务
　　　　师：节课课
　　　　反思部分：
　　　　 节课教学基实现初预设方案新亮点闪现
　　　　教师够鼓励学生探究合作交流
　　　　节课问题引入教学程展开数学结获处处学生动参动思考
　　　　搭配穿衣环节中学生助学具卡片出装装6种搭配方法环节中教师始终处客体位体位交学生教师关键处启发点拨师生生生交流中碰撞出创造火花完成知识形成全程
　　　　二活化教材资源提高课堂效益
　　　　设计课时教材进行灵活创造性处理
　　　　改变教材呈现序创设游园活动线情境静态程演变成动态发生发展程进课堂更贴学生
　　　　二巧妙改编题设计教材中四朋友聪聪明明合张影需少张片改全班学分动物明星宝宝贝贝合影少张片老师加入进会少张样循序渐进层层深入充分体现题设计梯度性课延伸题整节课情境设计更加完满注重课课外链接节课学例2做铺垫
　　　　节课需完善方
　　　　首先节课教学学生通搭配活动中领悟搭配定序思考早餐搭配解决门票设计游园路线等巩固环节中教师没进行强化针问题认早餐搭配环节中应该进步深化学生定序搭配理解学生汇报搭配方案时教师应适时追问学生：什序搭配？什序搭配呢？进强化思考定序数学思想样面巩固练环节中学生思维会更宽泛定会序进行搭配基础学生序词理解会更加透彻
　　　　次节课然采合作交流探究活动方式师生生生思维互动交流时间较少导致互动中生成新知概率降低教学中引领学生进行探究活动时注意点：
　　　　1．讲究空白艺术说教师学生操作活动提供充足时间更思维互动程留出空间学生观察组展示服装搭配清楚明白时学生没找序搭配展板教师直追问：？底组清楚明白呢？觉时候教师应该学生留思考余学生认真观察独立思考基础进行汇报交流样教学效果会更
　　　　2．时抓住师生生生互动生成契机学生认第三组第五组定序搭配时教师应时引导学生认真全面观察展板说说两块展板分什序搭配学生明确件装分装搭配种序件装分装搭配种序件装装服装进行搭配时颜色序搭配长短装进行序搭配样学生定序搭配理解会更全面数学思想引出会更然势

9 数学广角 ：找规律 说课
说教材
学生已低年级探索事物中隐含简单规律积累定验节课容学生探索两种物体间隔排列中简单规律学样容学生运已数学学方法验发现数学规律感受数学探索性通发现规律体验成功建立学数学信心
三维教学目标：
1知识目标
学生历探索间隔排列两种物体数关系初步体会认识中规律应规律解决简单实际问题
2力目标：
解决问题程中感受解决问题策略样化
3情感目标：
学生积极参探索发现应规律培养学数学积极情感良学惯
教学重点难点：
教学重点：学生历间隔现象中简单规律探索程
教学难点：恰方式描述发现规律应规律解决生活中问题
二说教法学法
节课突出学生探索活动采创设游戏情景引导学生观察探索纳教学方法：情景教学法引导发现法
根学法指导性原差异性原学生观察——思考——操作——纳——验证学程中参知识发生发展形成程引导学生采分析综合法发现法作学方法
三说教学程序设计
（）游戏中引入
贴学生生活两游戏作铺垫：
游戏1：教师示范动作拍手—跺脚—拍手—跺脚学生猜猜接该做
游戏2：学生做排游戏请5女生迅速排成排求两女生中间站男生站少男生？
通两游戏学生初步感受规律现象出示课题（板书课题：找规律）
（二）情境中发现
环节课教学重点分三步骤进行教学
1观察数数
首先出示课容题图学生带着问题观察：图中（课件演示）什物体行物体排列规律引导学生序观察图中三行排列物体第行夹子手帕第二行兔子蘑菇第三行木桩篱笆行物体间隔着规律教师指出：夹子兔子木桩做排两端物体手帕蘑菇篱笆做排中间物体接着次提出书三问题：（1兔子晒少块手帕少夹子？2蘑菇兔子？3少块篱笆少木桩？）引导学生三部分分数数分出两种物体数填表格里（出示表格）
环节通学生直观明确物体排列特点通数填表格行中两种物体数量目然面探索规律作铺垫
2较发现
学生进行较分析行中两种物体数发现什规律？先组里说说然全班交流
里予学生充分时间进行探索交流体现课标中教师学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法
3纳规律：
通组汇报交流终纳出样规律：两种物体间隔着排成行排两端物体数中间（者说排中间物体两端物体少）
环节中组体验发现教师肯定基础引导方式表达发现规律增强探索研究问题兴趣力
（三）操作中深化
1学生动手摆摆棒圆片间隔排列成行样摆？数样关系？组汇报交流时两种摆法：第种棒摆两端第二种圆片摆两端教师引导学生纳出排两端物体数总排中间1
2学生找找生活中样规律例子进行交流（：摊开手掌发现5根手指4空档两层楼间楼梯挂钟报整时响次数停顿次数）
环节学生通动手操作较分析次历间隔排列两种物体排列特点数关系探究程沟通例题中发现规律联系学生获具体感性认识逐步升数学思考初步感受关简单数学模型
（四）应中提高
练设计分三层次包括基础训练综合训练拓展训练
1基础训练
道题学生明确电线杆排两端物体广告牌排中间物体然应间隔排列物体规律进行解答巩固学生学知识
2综合训练
道题关键学生理解木料段数相排两端物体锯次数相排中间物体基规律联想深化提高学生应知识解决问题力
3拓展训练
次请出5位女生围成圈求两女生中间站男生站少男生呢？引导学生认识围成圈时间隔排列两种物体数量相等
样游戏设计化直曲学生体会直线间隔现象封闭图形间隔现象间联系区体会规律发展变化提升规律
进行课堂总结布置实践性作业
运课找规律结合生活实际做设计（彩灯布置教室美丽图案扮卧室设计美观方广场设计创意游戏等）
通布置开放性作业进步学知识现实生活联系起培养学生创新力学生体验数学价值
   
 
 板书设计：             
 
 
找规律
 
第行
第二行
第三行
物体
夹子
手帕
兔子
蘑菇
木桩
篱笆
数量
 
 
 
 
 
 
 
 
 

9 数学广角 说课稿
说教材
义务教育教材相数学广角部分新增容面学生渗透重数学思想方法统筹法统筹法现代数学重分支统筹核心：求诸解决问题方案中寻求合理省事节约优方案
节课通烙饼沏茶等日常生活中简单事例学生尝试优化角度解决问题种方案中寻找优方案初步体会运筹思想生活中应策方法解决问题中应
说学情
四年级学生已定解决问题力基础说日常学生活中学生容易找解决问题方法会找解决问题策略里关键学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力学生说较抽象基思考制定教学目标：
二说目标：
1通烙饼沏茶事例初步体会运筹思想解决实际问题中应认识解决问题策略样性形成寻找解决问题优方案意识
2感受数学日常生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中简单问题初步培养学生应意识解决实际问题力
三说教法：学法
课教学重点 体会优化思想教学难点解决问题种方案中寻找出优方案教学程中：
1．创设情境采媒体直观观察教学方法根学生生活验认知规律创设贴童生活实际情境学生处动思考解决问题佳状态
2．探究体验部分采引导学生观察发现解决问题采贴童生活实际情境学生中体会运筹思想解决问题中作
3．注重学生动手操作力培养拓展课堂教学空间
说学法：采探究组合作学方式
四设计理念：标准中指出：学生面实际问题时动尝试着数学角度应学知识方法寻找解决问题策略日常生活中解决问题方法学生容易找找解决问题策略里关键学生理解优化思想形成种方案中寻找优方案意识提高学生解决问题力基理念节教学程中教师精心设计环节力求作学生原认知基础导入新知层层相扣注重课堂生成性活动合作效组合学生观察独立思考动手操作合作交流程中获新知教学容注重联系学生生活实际实践探究具层次性开放性学生始终保持着盎然情绪愉悦中师生生成新知识学生学知识解决问题密切数学生活联系
五说教学程
情境导入：
1学时家中做家务？说说做家务中数学知识节课数学广角中学关知识
板书课题：数学广角
二探究新知
1教学例2
出示家里客沏查茶情境图
（1）读图明确沏茶程：明帮妈妈浇壶水李阿姨沏杯茶样快客喝茶？观察理解情境图
（2）分组设计方案思考讨：工序中事情先做？事情时做？
（3）较：谁方案需时间少？谁方案合理？
结：考虑事情先序考虑事时做样节省时间
2独立练做做2
3教学例1研究烙法
A提出问题激起求知欲
1谁知道烙熟张饼分钟？什？（教师演示）
2烙熟两张分？烙？（教师演示）
3讨：什烙1张饼2张饼时间样呢？
（揭示：时 节约时间）
4天吃1张饼妈妈烙张饼？
知道时妈妈样烙3张饼？（设疑）
B合作交流探究问题
分组交流烙3张饼方案
活动求：（助学具摆摆）
（1）先独立思考
（2）组分工合作
（3）记录烙饼方法时间
C交流评价纳总结
1谁家说说方案什？（台操作讲解）
2讨：认种方法客快吃饼？什？
3结：种方法次锅中2张饼浪费时间种烙饼方法做烙3张饼佳方法事实生活中样烙饼种数学思考方法统筹法学难想样烙法
4利讨出佳方法摆摆
5观察：妈妈时样烙3张饼？（课件演示）
D推广应
1果烙4张饼觉样烙快？需长时间？
6张8张……烙？需长时间？
2果现5张烙？谁介绍方法？（2+3）
7张9张……呢？
E总结烙法
1烙2468……张饼样烙快？发现什？ 烙3579……张饼呢？
2学生回答基础教师结
（烙双数时2张2张烙烙单数时先2张2张烙剩3张佳烙法烙）
F发现规律1仔细观察表格中发现什？（烙法时间）2交流反馈
3结：短时间烙饼次数×3分钟饼张数×3分钟（1张外）
合理安排事情节省时间提高效率
4课件：介绍华罗庚统筹法
二应规律解决实际问题
1美味餐厅遇问题需家帮助解决课件出示图片：天餐厅里3位客位客点2菜假设两厨师做菜时间相等应该样序炒菜？说说理
①请先想想桌说说
②反馈交流进行评价
③作出结

四课堂总结：节课什收获？
通节课学知道合理安排事情节省时间提高效率老师希家利天学知识合理安排时间学生活做珍惜时间

9 数学广角 说课稿二
说教材：
1教材中位组合排列知识仅学概率统计知识基础日常生活中应较广泛数学知识时发展学生抽象力逻辑思维力素材新课程标准中指出：重数学概念数学思想宜逐步深入教材注重体现求二年级册教材中学生已接触点排列组合知识学生通观察猜测实验方法找出简单事物排列数组合数两数字卡片组成两位数排列数三朋友两两握手组合数等三年级册继续学排列组合容学生已知识验基础继续学生通观察猜测实验等活动找出事物排列数组合数
2突出教学重点二年级册教材相三教材容更加系统全面分介绍组合排列教学重点学生方式（学具操作画简图文字形式罗列连线等）排列组合结果罗列出（组合排列）学生学会更简洁更抽象方式表达排列组合方法更重通程引导学生思考重复遗漏结果呈现出初步培养学生序全面思考问题意识发展学生序思考力
3握教学求节课教材求学生根实际问题采罗列连线等方式找出简单事物组合数允许学生喜欢方式表示组合数感受序思考图示方式组合情况罗列出（组合）求抽象计算少种组合数教学中处理程结果关系
二准备程中思考：
1根教材求第次试教整节课新课练研究关两两组合知识学生二年级册已接触组合知识节课解决三选二四选二拓展知识思考性强学生学起点握低
2前面问题算组合排列知识作完整知识体系节课中研究区作教学重点通尝试事实证明学生两知识点易接受样求三年级学生太切合实际
3前两次思考尝试节课目标应定位探索简单事物两两组合规律理解掌握关两两组合知识进行条理思考排列知识作拓展延伸
二教学目标教学重难点：
根分析拟订节课教学目标：
1．学生通观察猜测实践活动等活动理解掌握关两两组合知识
2．培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识力
3．培养学生胆猜想积极思维学品质合作良惯历具体形象抽象概括发展程
4．进步激发学生学数学兴趣学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
教学重点：
历探索简单事物两两组合规律程学生进行简单条理思考
教学难点：
方法准确表示出组合数
三说教学理念：
通观察猜测动手操作实验等方法学生渗透序数学思想
四说教学程：
创设情境激趣导入
朋友喜欢什样球类运动呢？学生抒已见说足球时老师马引学校冬季运动会三年级3班赛情况结果班第班赛场？学生回答两场三班赛两班赛场赛少场呢？四组合作完成然汇报说理
二．动手实践探究
1．2002年世界杯足球C组赛国家？国家？学生发表意见说出老师告诉
2．果四队两队踢场球踢少场？（课件演示题图）
3．学生胆说说猜猜
4．四组学具卡片摆摆讨讨
5．学生汇报汇报时学生利学具卡片黑板演示求组合数方法
6．师生结
A画正字数出踢少场
B巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆成正方形连线方法求出场数
C巴西土耳中国哥斯达黎加四国家摆直线连线方法求出场数
7．课件面第二第三种方法直观演示
8．结：
刚学情况逐罗列出学图示法求出两两组合数种方法求种方法喜欢
9．赛结束运动员相互握手告问题：四两握手握次手呢？
（1）进行礼仪教育
（2）四组进行实践
（3）请12组代表台演示
三拓展练
提问：果5运动员两握手握次手呢？

掷掷

掷掷 教案
活动容：课118页119页
教学目标：
1．学生初步体验事件发生确定性确定性
 2．学生学会列出简单试验发生结果
 3．学生知道事件发生性简单事件发生性进行较
教学程：
示范游戏：
1．体验确定现象确定现象列举结果
判断：出现出现（运组合知识）
组交流回报：（1）出现：23456789101112
 （2）出现：11314¨¨¨
2．教师提出游戏规学生猜想结果
师：11结果中老师选567895选2341011126起掷两色子20次果56789算赢否算 
       赢（学生错误认赢性教师）
 3．开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
二组游戏探索结
1通组游戏方式进行实验(组发统计表格)
 两组轮流掷面涂格涂满中列游戏结束
 2组交流：出现性？出现性？什？（引导学生实验结果中寻找统计学规律初步探索教师总赢原）
三理验证
 1组交流：学生探讨包含组合情况少出现次数间关系（通组合理验证实验结果）
 2板书交流结果：
3师问：着板书结果发现什？
生1：56789出现性较
生2：7出现性
生3质疑：什7出现性组做实验中7出现次数8（组说出现次数9）
 4组交流讨：生3提出质疑
 5全班交流：（师适引导）学生明白概率机性
四师生结次活动
通天游戏明白什道理？
 
反思：
 1 次活动通学生猜想实验验证等程学生问题情境中探索解决问题发展学生动手实践力充分调动学生学兴趣 
2理容易验证出7性实际操作实验中7出现次数定概率机性学生说难点学生刚开始发现时候较困惑学争疑惑基解决

掷掷 教案二
教学目标：
1学生初步体验事件发生确定性确定性
2学生学会列出简单试验发生结果
3学生知道事件发生性简单事件发生性进行较
 
活动程：
利数学知识
1组合（两骰子数字）
2事件确定性确定性列举出现结果（骰子结果16六数组成212数113等数）
3性（组成212中数发生性）
 
二活动步骤
（） 示范游戏
1体验确定现象确定现象列举结果
（运组合知识判断出现出现）
2教师提出游戏规学生猜想结果11结果中教师选5学生选6学生错误认赢性教师
3开始游戏学生总输产生认知突引起进步探索欲
（二）组游戏探索结
通组游戏方式进行实验利统计方式呈现实验结果初步探索教师总赢原引导学生实验结果中寻找统计学规律
（三）理验证
通组合理验证实验结果方式进行组合学生探讨包含组合情况少出现次数间关系
 
三师生结次活动
1通次活动什新收获？
2师生总结：次活动通猜想实验验证等程学问题情境中探索解决问题发展学动手实践力充分调动学学兴趣

掷掷 课堂实录
． 导入
师：天老师家色子做游戏起探究蕴藏中数学奥秘？（生：）
二． 实践探究
1． 猜想：
师：请学组中观察色子数数色子面面数字？掷次数少？
生：色子6面面数字分1 23456掷次数1——6中数
师：猜想两粒样色子时掷两数？
生：23456789101112
师：1？什？
生：两数12
师：12数？什？
生：两数612
师：总结两粒色子时掷两数？
生：两粒色子时掷23456789101112112数
师：说正确
2． 游戏
师：现进行掷色子赛出现11分成甲乙两组（出示黑板表格）甲组567895乙组2341011126赛规：两粒色子时掷20次果掷出56789甲组赢次果掷出234101112乙组赢次20次掷完组累计赢次数组获胜听明白？

生：明白
师：猜组赢性？
生甲：觉乙组赢性（什？）乙组6甲组5
师：谁样支持乙组获胜？（举手）没支持甲组获胜？（举手）老师支持甲组吧派两位学作支持甲组乙组代表前面轮流掷色子掷满20次底组赢家侯海宁做记录员？（算什符号记录？画正字）准备？拭目开始（生边掷边报数记录）
师：结果出组获胜？（甲组）输学服服？（生：服）什想说？
生：明明乙组6应该赢性什甲组赢次数？
生：掷乙组会赢？
3．动手实验探究奥秘
师：相信许学样疑问做实验验证出现性实验求：组4名学轮流掷两粒色子掷出张统计图面涂格涂满中列实验结束组完成快开始（生动手实验）
师：做认真观察手中统计图发现中间出现次数两边出现次数？（生：中间数）
师：组实验结果中会发现2~1211中中间数例56789出现次数两边234101112出现次数见刚赛中甲组获胜偶然现象什中间两边出现性呢？家试着数学角度思考出现组合情况伴讨讨交流法否发现中奥秘（生讨）
师：谁想说说想法？（处7组合情况例学生说说）
生：11组合2（师板书）
    1221组合3
132231组合4
14233241组合5
1524334251组合6
162534435261组合7
2635445362组合8
36455463组合9
465564组合10
5665组合11
66组合12
（师板书：
21+1
31+22+1
41+32+23+1
51+42+33+24+1
61+52+43+34+25+1
71+62+53+44+35+26+1
82+63+54+45+36+2
93+64+55+46+3
104+65+56+4
115+66+5
126+6）
师：观察组成情况难出56789出现组合方法出现组合方法56789出现性总234101112出现性掷少次甲组定会获胜现输心服口服吧
4．课外拓展
师：明白中奥秘兴趣学课尝试猜想3色子时掷会出现情况出现性更动手掷掷验证猜想交流中什奥秘？
三． 结
师：天通猜想实验验证等程发现蕴藏生活中数学知识揭开许秘密学数学非常重养成动手动脑发现勤思考惯会变越越聪明

掷掷 ： 观察物体 说课
说教材

说课容学三年级册第九单元观察物体部分容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教材学生已生活验出发已二年级学期已初步学观察物体面形状知识基础助生活中实物学生操作活动进行教学

基认识课教学目标确定方面：

知识目标：通实际观察较正确指出观察物体正面侧面面正确辨认正面侧面面观察物体形状体验位置观察面数

力目标：观察活动中积累数学活动验判断辨认活动中培养学生观察力发展学生初步空间观念

情感目标：通探究活动激发学生学热情培养动探究力

重点难点：

节课重点：正确辨认正面侧面面观察物体形状

难点：根形状正确判断物体面体验位置观察物体面数

二说教法学法

根新课程理念考虑学生已知识生活验认知特点结合教材容采教学方法：

１ 创设情境激发学兴趣

兴趣学生积极获取知识形成力重动力总定情境中产生课教学中结合教材学生眼前教室情境学生提供观察生活中物物物间位置关系场景丰富课堂教学中现实容学生身境学体会数学生活联系激发学生学兴趣学生感数学身边

２ 积极参探索新知

节课突出学生课堂体位重视学生体参学生提供充足学素材学生原基础发展创设充分学空间时间学生观察活动中探究体验空间观念历关知识形成程培养动探究力

３ 现场观察活动贯穿全程

现代教育心理学认：童思维发展具体形象思维抽象思维渡需种活动学知识发展智慧教学时设计学生找教室里物体先选定位置说说面换位置说说面通观察活动亲身体验位置观察物体面

４ 元评价调控学生情绪

评价时注重学生性气质特点等方面作出评价教师评组评家评等形式拇指获少进行组赛激发学生进取心学生分享成功快乐保持积极情绪参活动

四说教学程序

面谈谈整节课教学程节课五环节完成：

（） 激发兴趣引入课题

新课开始前学生说：学首古诗记？题西林壁横成岭侧成峰……学生会立刻接着背时出示古诗 横成岭知道’字说？学生会说出观察便机引入课题观察物体

接着出示玩具熊学生招呼说：嗨家熊维尼认识？熟悉？指出正面侧面背面？

（学生熊问答课堂气氛立刻活跃起）

（二） 创设情境初步认识物体正面侧面面

1认识图书柜等物体正面侧面面

学生观察教室里物品说说图书柜等物体正面侧面面分找找指指说说

（说出正面侧面面板书出然播放出轻快音乐学生音乐声中进行活动）

2认识长方体正方体正面侧面面

出示六面涂颜色正方体礼物盒学生说说礼物盒正面侧面面分呢？

学生讨中会产生意见说明：生活中物体正面侧面面已约定俗成刚图书柜样礼物盒样没明显标志正着家面称正面

3知识应

学生说说洗衣机电冰箱正面侧面面

（三） 探究位置观察物体

1活动中质疑

进行次观察活动学生找物体先选定位置说说面换位置说说面观察结束问学生：什想法？

学生会说：位置物体面样

2活动中验证

样？验证电脑显示屏例三坐角度学生说说较什回答样？然学生猜猜老师面？什老师正面侧面面呢？学生站起

结出：站位置进行观察物体面样

（环节通学生变换位置观察物体活动中质疑验证学生充分体会观察位置观察结果间关系时活动中兼顾观察辨析力较般学生位学生空间观念定程度发展）

3活动中运

（质疑验证便引导学生学知识运实际活动中设计两游戏环节）

⑴相

现高科技产品已越越普利学生高科技产品奇心带部数码相机学生说：想拍片？学生会情绪高涨想听仔细请位学帮位学拍片拍出片正面侧面余学判断站角度否正确正活动进行火荼时趁热铁说学定想相吧样帮拍张合影？想拍张正面站？拍侧面站？拍背影呢？

（学生根求站位置全班学生参活动中）

⑵观察礼物盒

先出示礼物盒学生说：想礼物盒？先猜猜礼物盒少面？面？面？？部分学生会说出正确答案部分学生快说出答案

时需讨组讨实考察验证

实考察媒体课件出示礼物盒根学生回答分礼物盒面拆开展开拼凑起然转换角度根学生回答进行拆分拼凑学生形象直观解感受站位置物体面数样

（数学课程标准求学价值数学教学环节设计充分体现数学生活实际联系学生学知识时运现实生活中时更进步激发学生学热情）

（四） 练巩固

完成书想想做做先组里说说全班交流

（五） 总结延伸

１ 谈话：天学什容？什收获？

２ 次出示古诗题西林壁

横成岭侧成峰

远高低

识庐山真面目

缘身山中

首诗什意思呢？学完节课联系天数学课想想学知识什联系？请教爸爸妈妈

（数学知识语文知识相联系学生感受数学处）



掷掷：猜拳游戏中学问说课稿
说教材
1教材位作
课教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页119页掷掷属学数学实践综合应部分容学段节活动课学生学性组合等关知识基础游戏形式探讨性性性实践活动部分知识学运会学生学面等性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础见节课促进学生思维发展扎实统计概率知识学重环节
2教材处理
生活化新课标显著特点猜拳实际生活中处见生活现象老师效引导成学生课余时间爱玩种趣游戏活动结合生活实际掷掷容知识点目标变情况创造性处理教材设计节猜拳游戏中学问实践活动课相猜拳游戏掷掷游戏更具生活性趣味性操作性
3教学目标
（1）巩固组合关知识理解事件发生性性事件发生性列出简单试验发生结果简单事件发生性进行较
（2）游戏实验统计分析纳总结程中培养学生实践力实践中发现问题解决问题创造性运知识力
（3）培养学生猜想意识合作意识反思意识学会数学眼光数学思维观察分析日常生活现象
4教学重点难点
重点：运组合关知识活动中发现体验01289106出现性较345675出现性较
难点：理解性事件发生确定关系
二说教法学法
1说教法
新课标指出：学生学教师数学学组织者引导者合作者爱斯坦说果学生热情激发起学校规定功课会作种礼物接受三年级学生意注意次特点分辩清特喜欢游戏中学活动中学根课活动课特点采种教法：
(1)游戏教学法 （2）引导发现法 （3）互动教学法
课导入部分设计师生互相玩猜拳游戏探索范围出现性时设计桌互相玩猜拳游戏超级拼游戏然引导学生通统计讨实验纳总结等方法探究新知全课结环节中学生相互评价畅谈感受达教学互融教教目
2说学法
数学新课标指出：效数学学单纯赖模仿记忆探索合作交流动手实践数学学重方式活动学方式应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知体验创新学生亲创造中获真正理解根课教学容特点学生认知规律综合交采学方式：
（1）探究法 （2）合作交流法（3）实践活动法
探讨范围出现性组成方式时学生统计实验讨合作交流等学程课导入部分学生进行游戏实践活动拓展练时学生设计商家促销奖励方案实践活动全课始终学生成实践发现诠释
三说教学程序：
（）组织游戏激趣引题
教师次两名挑战者玩猜拳游戏教师直说5结果老师赢什两次老师赢呢？里面藏着什秘密呢？引入新课（板书）
（猜拳游戏激发学生奇心学生知觉中开始题进行思考整堂课探究活动设悬念）
（二）师生互动探疑揭秘
第步：探索猜拳游戏中范围
想想猜拳游戏中手出数出数出数
两出数少呢？桌互相玩猜拳游戏玩次记录出现
次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
结合表格说说猜拳游戏中什范围
（环节放手学生实践学生充分活动空间时间真正体现学生学时面学奠定良基础）
第二步：探索猜拳游戏中出现性
（1）猜想设疑
玩超级拼游戏（出示课件）11出现分成两组：分0128910组34567组（板书）学生分成男队女队选出名代表
游戏前请学生猜猜队会获胜学生认选择队会胜机会更
组织学生进行游戏实践结果选择少队赢什选择队没胜选择少队胜呢？里面藏着什奥秘呢？
（猜想方猜测判断学生效学良准备里通引导学生胆猜测猜测结果实际结果引发学生认知突进激发学生求知欲面教学埋伏笔然渡环节）
（2）统计实验
桌次互相玩猜拳游戏出现相应面涂格
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
实验结束请学生台展示统计图引导学生认真观察统计图说说出现性出现性
师生结板书出：34567出现性较0128910出现性较
（部分教学全体学生参获知识全程实验中统计知识机结合起提高学生综合运知识力时全体学生参实验统计实验数更加充分实验结果预测更加接达实验目）
（3）分析释疑
学生组合作学探讨组成方式分

组成方式

0
 
 
1
 
 
2
 
 
3
 
 
4
 
 
5
 
 
6
 
 
7
 
 
8
 
 
9
 
 
10
 
 
然师生纳结出组成方式表（课件演示）
想想：什师生猜拳中老师直说5赢？什选择队没胜选择少队胜？选择性次定赢选择性次定输？
（节课升华层次学生通互动游戏探究讨分析揭示猜拳游戏中秘密性理解达更高水效完成课重难点教学）
（4）实践验证
实践验证理次组织学生目猜进行实践验证理实践机结合
（三）拓展创新化提升
童品商店举行促销活动商店购物顾客参加转盘转转乐活动位顾客转两次两次指针指数相加相应奖项
（1）基础填空题：
转动次转盘指针指（ ）指（ ）转动两次转盘两次指针指数相加（ ）（ ）
（2）拓展练
请学生组单位商家角度出发设计份吸引顾客商家节省开支合理奖励方案相应填表中
奖项

奖品
等奖
 
步步高学机
二等奖
 
卡通光盘
鼓励奖
 
精美贺卡
（设计组练目生活中实际问题进步激发学生思维培养学生运意识数学知识解决实际问题力增强学生学数学信心）
（四）全课结畅谈感受
说说节课什收获？节课中谁表现棒想说什？
（学生畅谈感受收获仅培养概括力语言表达力更重学间互相学取长补短互相评价鼓励）
（五）面生活延伸课堂
课探索骰子秘密关注电视节目<幸运52><开心辞典>中关性知识写成数学日记
（数学知识延伸课外达学致目）




掷掷：掷骰子揭秘说课稿
        说教材
课教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页119页掷掷属学数学实践综合应部分容学生学性组合等关知识基础游戏形式探讨性性性实践活动通活动学生通猜想实验验证程巩固组合关知识探讨事件发生性部分知识学运会学生学面性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础见节课促进学生思维发展扎实统计概率知识学重环节
教材连环画形式展示活动程知识容整活动分三层次：
1．组合（质疑）
教材通学生时掷两相骰子（六面分写着数字1～6）两数字相加情况组合问题根前面学组合知识学生两数字相加情况列出
2．事件确定性性（实验）
面组合中1＋1＝26＋6＝12两数234…12发生事件113确定事件
3．性（验证）
然掷出两数234…12中数发生性教材通游戏方式学生探索较掷出种性学生会求掷出确切概率通实验粗略较
教学目标：
1．应组合关知识探索事件发生性简单事件发生性进行较
2．游戏实验统计分析纳总结程中培养学生实践力实践中发现问题解决问题创造性运知识力
3．培养学生猜想意识合作意识学会数学眼光观察思维分析日常生活现象
教学重点难点
重点：运组合关知识活动中体验发现事件发生性
难点：学生应已数学知识探索事情发生性提高学生动手实践力学数学兴趣
二说教法学法
1．说教法
新课标指出：学生学教师数学学组织者引导者合作者三年级学生意注意次特点分辩清特喜欢游戏中学活动中学根课活动课特点采种教法：
(1)游戏教学法 （2）引导发现法 （3）互动教学法
课导入部分设计独立掷骰子游戏探索范围出现性时设计分组掷骰子游戏然引导学生通统计讨纳总结等方法探究新知全课结环节中学生畅谈收获感受达教学互融教教目
2．说学法
数学新课标指出：效数学学单纯赖模仿记忆探索合作交流动手实践数学学重方式活动学方式应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知体验创新学生亲创造中获真正理解根课教学容特点学生认知规律综合交采学方式：
（1）探究法 （2）合作交流法（3）实践活动法
探讨范围出现性组成方式时学生统计实验讨合作交流等学程课导入部分师生进行游戏实践活动拓展练时学生设计商家促销奖励方案实践活动全课始终学生成实践发现
三说教学程序：
设计环节：
1．设置问题质疑
游戏入手激起学生学兴趣培养猜想意识学生已知识验力水学方法基础提出问题进行积极猜想活跃思维促进智力发展提高
2．发现问题实验
实验结果事先估计相矛盾时引起认知突激发学生探究心理学生充分历猜想实验验证程学生先通限次实验结果初步猜想然通相严密数学化分析程出正确结例学生思考掷出少种性前先学生掷掷掷出然引导学生利组合知识说说什113学生通统计限次数实验结果掷出212中间位置性较两端性较时教师引导学生组合角度思考原学生理解种结果出现种偶然现象种组合少决定
3．解决问题验证
发现问题师生必然寻找解决问题方法通生生交流师生交流训练学生逻辑思维力找解决问题方案较圆满解决什老师赢次数问题
4．结合实际应规律
发现规律引导学生解开生活中秘密通摸奖活动发表法争设计师课堂延伸课外生活中实际问题进步激发学生思维渗透思想教育培养学生应数学意识体会性事件发生确定性间关系开放性题设计学生提供解决实际问题机会增强学生学数学信心
5．全课结畅谈感受
说说节课什收获？学生畅谈感受收获仅培养概括力语言表达力更重学间互相学取长补短互相评价鼓励



掷掷 说课稿
位领导位老师：家
　　现讲讲样掷掷堂课
教材
首先说说教材位作
掷掷教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页119页容属学数学实践综合应部分容学期节活动课学生学性组合等关知识基础游戏形式探讨性性性实践活动部分知识学运会学生学面等性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础见节课促进学生思维发展扎实统计概率知识学重环节
次说说教材处理
生活化新课标显著特点 骰子实际生活中处见学生课余时间常通掷骰子玩飞行棋等趣游戏活动掷掷容结合生活实际老师效引导学生历猜想试验验证程巩固组合关知识探讨事件发生性掷掷游戏更具生活性趣味性操作性
第三说说教学目标
第目标：巩固组合关知识理解事件发生性性事件发生性列出简单试验发生结果简单事件发生性进行较
第二目标：游戏实验统计分析纳总结程中培养学生实践力实践中发现问题解决问题创造性运知识力
第三目标：培养学生猜想意识合作意识反思意识学会数学眼光数学思维观察分析日常生活现象
第四说说课教学重点难点
重点：运组合关知识活动中发现体验2341011126出现性较 567895出现性较
难点：理解性事件发生确定关系
二教法学法
首先说说课教法
新课标指出：学生学教师教学组织者引导者合作者爱斯坦说果学生热情激发起学校规定功课会作种礼物接受教班级孩子较外活泼动年龄结构决定意注意次特点分辩清特喜欢游戏活动中学根课活动课特点采种教法：
(1)游戏教学法 （2）引导发现法 （3）互动教学法
课导入部分设计事激趣引题接着师生互相玩投骰子游戏探索范围出现性时设计组互相玩投骰子游戏然引导学生通统计讨实验纳总结等方法探究新知全课结环节中学生相互评价畅谈感受达教学互融教教目
次说说课学法
数学新课标指出：效数学学单纯赖模仿记忆探索合作交流动手实践数学学重方式活动学方式应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知体验创新学生亲创造中获真正理解根课教学容特点学生认知规律综合交采学方式：
（1）探究法 （2）合作交流法（3）实践活动法
探讨范围出现性组成方式时学生统计实验讨合作交流等学程课导入部分学生进行游戏实践活动拓展练时学生设计商家促销奖励方案实践活动全课始终学生成实践发现诠释
三教学程序：
首先通事激趣引题（环节设计事激发学生奇心学生知觉中开始题进行思考整堂课探究活动设悬念）
第二师生互动探疑揭秘
教师出示两骰子提出问题：时掷两相骰子两数字相加情况？然根学生回答板书出：23456789101112113？学生说出理
第步：师生合作游戏
先出示游戏规：掷20次果56789话老师赢否赢（学生结果记录画正字老师掷骰子）学生做游戏前先猜猜谁赢性较？什？接着开始游戏（环节猜想方猜测判断学生效学良准备里通引导学生胆猜测猜测结果实际结果引发学生认知突进激发学生求知欲面教学埋伏笔然渡环节）
第二步： 学生分组进行游戏
规学生4组轮流掷相应面涂格（涂满中列游戏结束）（环节放手学生实践学生充分活动空间时间真正体现学生学时面学奠定良基础）
第三步：统计实验
实验结束请学生台展示统计图引导学生认真观察统计图结合表格说说游戏中什范围出现性较什范围出现性较（212中间位置性较两端位置性较）结出： 56789出现性较 234101112出现性较老师板书结（部分教学全体学生参获知识全程实验中统计知识机结合起提高学生综合运知识力时全体学生参实验统计实验数更加充分实验结果预测更加接达实验目）
第四步分析释疑
出示表格学生组合作学探讨组成方式分
然师生纳结出组成方式表出现次数赢性出现次数少赢性结
（节课升华层次学生通互动游戏探究讨分析揭示掷骰子中秘密性理解达更高水效完成课重难点教学）
第五步实践验证
实践验证理次组织学生目猜进行实践验证理实践机结合
第三设计练
童品商店举行促销活动商店购物顾客参加转盘转转乐活动位顾客转两次两次指针指数相加相应奖项
首先学生根性知识完成基础填空题：
次请学生组单位商家角度出发设计份吸引顾客商家节省开支合理奖励方案（设计组练目生活中实际问题进步激发学生思维培养学生运意识数学知识解决实际问题力增强学生学数学信心）
第四全课结畅谈感受（学生畅谈感受收获仅培养概括力语言表达力更重学间互相学取长补短互相评价鼓励）
第五面生活延伸课堂
课探索骰子秘密关注电视节目幸运52开心辞典中关性知识
（数学知识延伸课外达学致目）
第六板书设计： 掷掷

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

出现次数 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2  1

出现次数性
出现次数少性

（目学生目然事件什情况发生性较什情况发生性较）
说课完什足处请位领导老师批评指正谢谢


掷掷 说课稿二

说教材
1教材位作
课教版义务教育实验教科书第五册第九单元第118页119页掷掷属学数学实践综合应部分容学段节活动课学生学性组合等关知识基础游戏形式探讨性性性实践活动部分知识学运会学生学面等性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础见节课促进学生思维发展扎实统计概率知识学重环节
2教学目标
（1）巩固组合关知识理解事件发生性性事件发生性列出简单试验发生结果简单事件发生性进行较
（2）游戏实验统计分析纳总结程中培养学生实践力实践中发现问题解决问题创造性运知识力
（3）培养学生猜想意识合作意识反思意识学会数学眼光数学思维观察分析日常生活现象
3教学重点难点
重点：运组合关知识活动中发现体验2341011126出现性较567895出现性较
难点：理解性事件发生确定关系
二说教法学法
1说教法
三年级学生意注意次特点分辩清特喜欢游戏中学活动中学根课活动课特点采种教法：
（1）猜想教学法（2）实验发现法（3）验证教学法
课导入部分设计师生赛游戏然引导学生通统计实验组合作验证纳总结等方法探究新知全课结环节中学生相互评价畅谈感受达教学互融教教目
2说学法
活动学方式应学生奇动心理特点集中注意激发兴趣发现新知体验创新学生亲创造中获真正理解根课教学容特点学生认知规律综合交采学方式：
（1）探究法（2）合作交流法（3）实践活动法
探讨范围出现性组成方式时学生统计实验讨合作交流等学程课导入部分学生进行游戏实践活动拓展练时学生设计商家促销奖励方案实践活动全课始终学生成实践发现诠释
三说教学程序：
（）组织赛探疑揭秘
第步：探索掷掷游戏中范围
环节放手学生实践学生充分活动空间时间真正体现学生学时面学奠定良基础
第二步：探索掷掷游戏中出现性
（1）猜想设疑
组织学生进行游戏实践结果选择少队赢什选择队没胜选择少队胜呢？里面藏着什奥秘呢？
猜想方猜测判断学生效学良准备里通引导学生胆猜测猜测结果实际结果引发学生认知突进激发学生求知欲面教学埋伏笔然渡环节
（2）统计实验
部分教学全体学生参获知识全程实验中统计知识机结合起提高学生综合运知识力时全体学生参实验统计实验数更加充分实验结果预测更加接达实验目
（3）研究证明
学生组合作学探讨组成方式分种
然师生纳结出组成方式表节课升华层次学生通互动游戏探究讨分析揭示掷掷游戏中秘密性理解达更高水效完成课重难点教学
实践验证理次组织学生目猜进行实践验证理实践机结合
（二）拓展创新化提升
（1）基础填
（2）拓展练
设计组练目生活中实际问题进步激发学生思维培养学生运意识数学知识解决实际问题力增强学生学数学信心
（三）全课结畅谈感受
说说节课什收获？节课中谁表现棒想说什？
学生畅谈感受收获仅培养概括力语言表达力更重学间互相学取长补短互相评价鼓励
（四）面生活延伸课堂
课探索三骰子秘密关注电视节目<幸运52><开心辞典>中关性知识写成数学日记
（数学知识延伸课外达学致目）
掷掷教学设计思路教学反思
掷掷节综合实践活动课学生学完性数学广角容安排节活动性强课时活动目引起更深层次思索具较强逻辑性属学数学实践综合应部分容学段节活动课学生学性组合等关知识基础游戏形式探讨性性性实践活动部分知识学运会学生学面等性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础见节课促进学生思维发展扎实统计概率知识学重环节课设计游戏形式探讨掷两颗骰子性学生通猜想实验验证程巩固组合关知识探讨事件发生性
设计节课时想课堂中充分体现学生体作教师导作首先学生介绍熟悉骰子导入学生种亲切感觉探究两骰子铺垫掷骰子环节学生代表猜想组进行赛激发学生兴趣组游戏起示范作防止学生造成必模糊混淆活动表格设计先统计表形式统计图形式想学生历抽象直观认识二想节实践综合应课中学生感悟统计概率知识学密分试教感活动二活动三重复考虑久决定保留设计四活动：猜想——质疑——活动明理——研究证明学生通次次掷骰子完成统计表统计图表格等活动学生通数图表分析发现种普遍现象然引发学生思考中原引导探索出现性什关理解释游戏结果中出现普遍现象
节课努力想学生学性组合等关知识基础通游戏形式探讨性性性实践活动学生学面等性游戏规公性等统计概率知识奠定良基础目标定较肤浅状态探究56789组合赢性什组合没引导学生进行思考反思节课觉设计课时够胆总想面面俱没考虑节课时间限课程中教学机智够通学生精彩回答进行生成想着学生着教案走开始探索掷两粒骰子范围时学生汇报时直强调第二四五次６想着够快点出范围知追问什三次掷６？谁谁相加６？果时抓住机会追问学生学生说１５２４３３等面教学重难进行铺垫学生研究１１种组成环节较利样出甲组２４种性乙组１２种时学生说出什结时孩子说：甲组组合组合乙组课没继续追问急结学生课追问学生什回答太精彩骰子六面数字１２３４５６掷两骰子话然甲组出现性中间组合两头掷掷性组合少没处理想节课方处理通家点评学会教学中够断改进

说课基素简短介绍
说课说什？
刚涉说课老师说课基素清楚里作简短介绍
现说课基模式言说课体基素构成：
1教材分析
（1）该节课教学容什属种课型包含知识点教材编写什意图特点特注意挖掘教材中隐含渗透数学思想
（2）该教学容教材单元整学数学学阶段中处位置起作前知识间联系
2目标定位
（1）教学目标
现已破原知识技思想教育分块目标陈述方式新课标倡导知识技情感三领域目标予整合机结合定位
（2）教学重点
（3）教学难点
（4）教学准备（教具学具准备等简予阐述）
3教学流程
（1）整体设计
应该说说课堂设计整体思路什样思想指导设计教学？简介绍该节课课堂教学结构应题课体数学建模思想安排创设情景——建立模型——实践运三部曲进行体现数学知识生活中数学解决生活中相关问题做数学教学理念
（2）环节设计
围绕整体思路介绍说明教学环节者说教学框架着重阐述重难点处理说说突出重点突破难点具体效教学措施外介绍特色方
说课样说？
根说课理解体会觉真正说课操作说课稿定差异份精美说课稿宣读未必效果说课稿静态说课整动态生成程听众否调动情绪思想程度决定说课成败
说课中认说课赋予基思想：
教学设计基教学理念设计中体现新课标精神？
教学整体思路什教育理支撑展开教学理
样设计意图什？力求达什目？实施中会产生问题种问题引导解决？
觉节课教材学体说否进行处理阐述处理理通处理学生学中避免学障碍什优点等
时说课中注意问题：
（1）说课整体流畅作报告式许123环节渡然教材分析确定目标时样说基教材理解分析该节课教学目标定位……面侧重谈谈节课重难点处理
（2）说课层次感面面俱说课说细说教学预案谈谈学生学中碰困难教师教学策略里层次针某教学环节说重难点处理设计问题果第套方案行第二套方案样安排等练中安排练没体现出层次性等
（3）说课信富激情性然说课说成分重说神采飞扬激情澎湃感染听众时针身扬长避短体现性擅长书法教师整体框架进行板书听众思路清晰增加印象分乐呢？
教师资格面试知识(全)

教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
说课程序
说课必须站理高度备课做出科学分析解释证明备课序盲目理性感性说课容般包括四方面：
1说教材学情（分析教材）
（1）说课题章节容整学段年级教材系统中处位作
（2）说节课章节容教学目标确立确定教学目标三点：教学纲规定二教材容求三教学象实际三点结合起通盘考虑确定教学起点终点外教学目标全面素质教育教学目标三层面：知识目标力目标情感价值目标
(3)说节课重点难点什样确立突破方法新课标理念切学生学生切确立 重点难点做两：教学容根目标确立重点难点二学生学生学确立重点难点定分析学生原基础知识层次心理特征学中遇困难发展方等针性决盲目求全求高
2说教法（三部曲）（教什教什样教）
(1)选什样教学方法
(2)什样教学手段（录象带媒体课件教具等辅助手段说课程中家简明扼说清目作
(3)选择教学方法理
鉴方法正探索实践方法介绍种方法操作程二介绍种方法理
选择种教学方法关键教师教材特点学生认知规律握采什样方法始终贯彻具启发性突出体性注重思维品质原
3说学法
说学法停留介绍学方法层面精力放解说实施学法指导特新课程改革中转变学生学方式倡导动参乐研究交流合作特征学方式次新课程改革重中重成教师教学中指挥棒说学法注重某方法指导程阐述说明教师通样情景设计学生样活动中养成良学惯领悟出种科学学方法等
4说教学程序
说出教学程整体安排种安排体现教材分析教法设计学法指导表现具体操作程序：①引进课题——(创设情境导入新课)——选择容否学生进入新课堂情景二提出问题否服务课堂重点否牵动全体学生心——②讲授新课(根学科知识点教学目标重点难点形成授课结构思路)——③课堂练——(根教材知识点示例形成灵活变训练)——④容结(强化知识重点概念)——⑤布置作业——⑥板书设计
步骤具体教学设计考虑出现情况调控措施说清楚教师突破难点教学环节设计化解教学难点具体步骤说清楚师生双边活动具体安排学情说清楚课题板书设计设计意图说清楚课作业布置训练意图
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
三说课注意事项
1说课围绕说字
说课节课四分三分时间说出节教学环节齐全课紧紧围绕说字突出说课特点完成说课进程说课等备课教师教案读备课程中思维活动说出说课等讲课教师视听课象学生说说课等背课教师应事先准备说案字漏背说课等读课教师着事前写材料读
2说课突出新字
说课深层次教研活动求说课者树立创新意识勇气胆假设心求证探索出新教学思路方法取说课成功求：（1）理念新符合思想品德新课程理念（2）设计新求导入新课新课教学新课结布置作业等环节环环紧扣富新意（3）结构新求起伏高潮迭起渡然（4）手段新求运媒体突出重点突破难点图文茂（5）方法新铺直叙符合新课标提倡教学方法引导学生学动探索
3说课体现美字
说课处处体现美美享受求做：（1）语言美教师语言美决定说课成败关键求表述准确清楚明白（2）仪表美仪表沟通师生情感桥梁仪表美唤起学生美追求仪表美指仪美优雅表情然举止容（3）容美教师善教材里感受美提练美提示美原美更添色彩（4）情感美情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功说课时情动充满激情富感染力（5）板书美板书教师备课中构思艺术结晶直观形象提纲挈领形式样布局合理造型优美会独特魅力学生美熏陶
4说课握度字
说课重理性思维说课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率极限时间完成说课必须详略繁简适宜准确握说度说太详太繁时间允许听众觉没必说略简说出基容听众法接受求教师认真钻研说教材说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣
高级中学教师资格
教育教学技测试评分表
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分






综合
分
        专业组组长签名：
年     月     日
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明

考察机构
学校成立教师资格专家审查委员会负责学校教师资格认定工作二级院系成立教师资格专家组具体负责面试试讲
二考察象
根教师资格关规定教师资格办公室(设事处)具体名单通知二级院系
三考察方法程序
()方法
1．  专家组负责测试工作测试结果报专家审查委员会评议审定
2．  测试专家组长持面试试讲两环节分测试评定测试工作相应测试项目标准分项做定性定量量化测评满分100分60分合格具体标准见附件13附表2
3．  测试时专家独立做出评定分分数填入专家测评计分表核定出总分写出综合评语确定否合格
4．  半数专家评定合格提请专家审查委员会审议确认合格超半数评定合格专家审查委员会审议确认合格专家组长写出书面材料说明原
5．  专家组评定意见测评结果实填写申请教育教学基素质力考察表(附表4)教师资格认定申请表专业组测试意见栏组长签名
(二)程序
1．  基素质面试应测员回答专家组提出问题
2．  试讲应测员教学设计教案教学容象目标重点难点方法手段板书设计教学程作陈述说明(5分钟)然开始试讲(1520分钟)
3．  答辩专家组成员根试讲情况针性提问应测员回答说明(5 分钟)
4．  专家组成员根测试标准测试象表现进行评分做出否合格评定组长根成员评定结果确定考察象否合格
四点说明
1．数教师毕业生接收时已面试试讲专家组根时面试试讲实际情况进行测评进行面试试讲
2．黑教师［2004］81号文件规定考察工作影响正常教育教学工作申请教师资格级类学校职教师考察工作级教育行政部门高校组建专家委员会派出学科专家组采取面面交谈深入课堂听课阅读教案等综合方式进行考察

注：测试结束申请表教育教学基素质力考察表教育教学基素质力考察专家测评记分表装入材料袋
教学技考试程序注意事项
序指定教室参加教学技考试
程序
教师休息室等候
指定点报


二报时间
根安排午考试天午740分午考试天午210分
三报点
详见 年半年高等学校教师资格教学技考试安排表( )
四试讲材料
（）教案式3份（标准A4纸印尺寸210毫米×297毫米）教学技考试教材容应关章节复印件考试时直接交学科组专家
（二）出示备课教材（必须学科教材）
（三）申请面试试讲时交验身份证原件没身份证提交单位证明效证件
五注意事项
（）参加教育技考试教师应工作员积极配合服工作员安排
（二）课件提供媒体教室
（三）外语类专业提交教案必须外语编写外语类专业律外语进行面试试讲非外语类专业律普通话进行面试试讲
（四）试讲容（学科）必须报申请教学科致
（五）安排学生旁听
（六）认定机构提供列教学设备
1普通教室：黑板粉笔
2音乐专业教室备钢琴
3体育专业（室外）备足球篮球等常见体育器械
4认定机构没准备软硬件收音机CD机等请申请备


试讲十点
   
第普通话
    第二睡眠充足精神状态良
    第三头发脸面清爽干净
    第四身体站正敢迎视讲台听课目光
    第五讲稿熟悉花分钟时间集中阐述问题需频频低头讲稿渡问题时讲稿
    第六声音响亮言语流畅连贯语意重点突出声音高低然讲课背讲稿
    第七频繁背身写板书弄会听课造成信印象
    第八板书居中条理清晰字体合适规范
    第九讲完课听课老师现场提问题时者指出足处时狡辩正面理解方含义积极语言时补充说明进步领会意思问题深入展开陷原转
    第十始终亲切注视目光显现亲力
教师面试介绍范文

尊敬位考官位评委老师：  
通考试天岗位笔试第成绩进入面试说次机会显尤珍贵 
    面试介绍范文***年27岁1997年7月**师范学校艺师美术专业计划费毕业97年起国家费生包分配太阳底 光辉职业失交臂幸时河西马厂完师资足介绍该完担年时代课教师
   面试介绍范文回想起段时光真甜蜜美然代课工资低听着学围身旁老师老师停着双双充满信眼睛张张稚气脸生活中快顿时烟消云散原想转正学校需辈子代课教师心甘情愿料1998年起国家开始清退时工代课教师接学校口头通知怀着恋恋舍心情悄悄离开学校
    面试介绍范文天想通次考试重新走讲坛愿样迫切家三姊妹两姐姐外工顾已年纪父母直留身边开铺子先营工艺品营服装生意做心应手名光荣民教师始终心愿倾毕生心血追求事业次参加考试种原未实现梦想暗决心机会直考直理想实现止
    面试介绍范文历生活考验起竞争手年龄已优势更份孩子爱心耐心责心更份成熟信
    面试介绍范文教师职业神圣伟求教师仅丰富知识高尚情操读师范时十分注重身全面发展广泛培养兴趣爱学专长做擅长绘画书法外会唱会说会讲学高仅师身正方范注重知识学时注意培养高尚道德情操觉遵纪守法遵守社会公德没良嗜行想名教育工作者应该具备起码素养
    假通面试成众教师队伍中成员断努力学努力工作家乡教育事业贡献力量决辜负类灵魂工程师光荣称号
教师应聘面试注意事项
()面试中忌良语
1急问遇
遇样工作没干先提条件况没说呢谈报酬遇厚非准时机般双方已初步意时委婉提出
2合逻辑
考官问：请告诉次失败历想起失败果样说逻辑讲通 ：优缺点胜切工作符合实际
3报熟
认识单位××××学关系错等等种话考官听会反感果考官说关系甚矛盾话引起结果会更糟
4末倒置
例次面试快结束时考官问面试者：请问什问题问位面试者欠欠身开始发问：请问单位竞聘例少参加面试定
位置摆正位面试者没位置摆正提出问题已超出应提问范围考官产生反感
5反问
考官问：关工资期值少面试者反问：算出少样反问礼貌容易引起考官快
(二)面试中忌良惯
面试时面试者某拘节破坏形象面试效果折扣甚失败面试中应注意日常惯：
手 　部位易出毛病双手总安稳忙停做玩弄领带挖鼻抚弄头发掰关节玩弄考官递名片等动作
脚 　神质般停晃动前伸翘起等仅制造紧张气氛显心焉相礼貌
背　 哈着腰弓着背似刘罗锅考官信心
眼 　惊慌失措躲躲闪闪该正视时目光游移定缺乏信者隐藏告秘密印象容易考官反感外死盯着考官话难免压迫感招致满脸
呆滞死板冷漠生气等僵尸般表情动记住张活泼动脸重
行动作手足措慌里慌张明显缺乏信反应迟钝知措仅会贬身价考官会扁
总面试时坏惯定改掉始终保持斯文礼卑亢方体生动活泼言谈举止仅提升身形象成功机会增

教师招聘面试题集锦（班篇）

      1组织培养班集体？
　　2激励批评种教育手段倾种？
　　3题班会类型样组织班会？
　　4请描述青春期男女学生心理特点？
　　5类型家长沟通样种家校合作方式较？
　　6请讲述件感动师生情景？
　　7发现差生身闪光点？
　　8学生心目中班形象？
　　9谓班级文化样营造？
　　10班种类型：警察式妈妈式民式认种类型教师更利学生教育？
　　11集体中进行教育谁教育思想样贯彻
　　12学生 理观点赞？
　　13什班级文化班话样进行班级文化建设？
　　14许学校什强调学生穿校服整齐外意义？
　　15欣赏班种类型？
　　面试题1   案例分析：
　　住读生晚门卫注意溜出校门网吧知情况准备采取什措施处理？
　　面试题2   案例分析：
　　初学生张强父母离异远离学交圈子喜欢独独愿意参加集体活动
　　性格什缺陷？样帮纠正？
　　面试题3   案例分析：
　　天女生交封信信班喜欢女生男生写作班准备处理件事？
　　面试题4   案例分析：
　　天课时候学生提出知道解答问题准备办？
　　面试题5   回答问题：
　　什班级文化？班准备样进行班级文化建设？
　　面试题6   回答问题：
　　年留守学生越越引起关注家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少效监护缺乏留守学生情感心理生活学格方面出现诸问题影响健康成长作班班留守学生？
　　面试题7   回答问题：
　　认班需具备素质？
　　面试题8   回答问题：
　　实施新课程标准觉教学变化？收获？
　　面试题9   回答问题：
　　班级班风学风重需全体课教师努力作班准备团结班级课教师？
　
特岗教师招聘面试面试题答案

1新课改新课程标准价值取什？
新课程标准价值取求教师成决策者执行者求教师创造出班级气氛创造出某种学环境设计相应教学活动表达教育理念等等
2什学生会偏科？
学生偏科素专家认兴趣态度心学门功课周围什影响坚持兴趣心学否喜欢门功课会变前更加感兴趣老师学教心回学
3做教师固然离开敬业爱生专业知识扎实认教学重特质什？
首先敬业爱生专业知识扎实认教师乐业点重次健康尤心理精神健康需社会认支持学生满意喜欢听专家认师德品修养良表达力处事力爱心责心
4赞教学法定法贵法种提法？什？
意教学法定法贵法种提法教学方法材施教专家赞学生作体特殊性老师想教学生定扎实基功时注意方法方法体方法学生更接受老师传授知识孔子提出材施教张
5学生记忆什特点学科教学提高学生识记力？
动机诱发——培养记忆力基础二兴趣培养——提高记忆力前提三方法指导——提高记忆力关键
6认种科学备课方法什？时样备课？
备课教师项基功备出份教案堂课重前提教师教学更底气甚变胸成竹时教案设计直接影响学生学兴趣方式效率等方面终整课堂课教学效果起决定性作专家认门学科教师真正备堂课必须脚踏实结合身学生实际进行创造性研究设计
（1）研读备课必前提
（2）博学备课重基础
（3）细致备课基求
（4）创新备课成功亮点
7意没合格学生合格教师句话？
句话源教育家陈鹤琴老先生名言没教学生会教老师没合格学生合格教师衍生出众伟辞中著名句专家认原陈老先生句勉励语（勉励勉励老先生）陈老先生初写句话时断然会想年天会引出讨吧
8样认识集体备课制优势？
优点：防止老师偷懒提高教师教学动性减少教师违规举动提高资源配置效率亲密老师间事关系利互相提高水
9教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法？
艺术专家觉门事物艺术艺术原生活更重种责
10堂课标准什？
发展性教育角度出发课堂教学基特征包括方面：
1教学目标：促进学生发展根宗旨
⑴基础目标　指国家颁布课程标准中确定学生必须掌握学科基础知识基技基学力相应思想品德
⑵提高目标　表现学生体发展体性发展目标包括性动性创造性三方面体性强学生仅表现出强烈创新意识具创新思维力动手实践力
⑶体验目标　课堂教学注重通教师学生间情感交流形成民谐课堂教学心理气氛层次学生获创造成功心理体验感受生活乐趣愉悦
2教学容：科学合理
教学容课堂教学质量根保证课堂教学教学容具特征：
⑴教师正确理解根学生实际发展水特点创造性教材合理确定重点难点精选具基础性范 范例性综合性学科知识
⑵容具挑战性激发学生学兴趣求知欲
⑶重视教学容文化涵体现科学性文性社会性融合
⑷关注教学容实践性密切联系社会实际学生生活实际
3教学策略方法：学生动学
现代课堂教学学生体强调通学生动学促进学生体性发展
4教学力：良教学基功
教师较强教学力课堂教学重特征教师教学力表现：
⑴课堂驾驭力
⑵实践操作力
⑶语言表达力
11现常常提学生学生体样理解？
学生民族传承希国家继续生存发展灵魂简单方果颗正茁壮成长树突然间中间断节您说会样学生实说传承接力棒需接果第没第二会样？
12常教育教学类书籍杂志？（观见解）
13尊敬教育家谁什？（观见解）
14赞赏教学方法什？

资格认定教育教学基素质力测试表




申请姓名
 
学    科
 
测
试
方
式
测试
 
项目
测  试  标  准
满
 
分
评 价
优
(08510)
完全达
良
(07085)
部分达
格
(0607)
基达
格
(0  6)
部分达
等
级

分
面
 
 
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄然服饰体方整洁表现出良仪容气质修养积极乐观精神饱满心理健康
15
 
 
行举止
举止稳重方朴实然表现出良师德风范
15
 
 
思维力
根提问时应答回答流畅正确条理性逻辑性
15
 
 
语言表达力
普通话表述准确清晰完整逻辑性强
15
 
 
基础理
专业知识
1具备拟教学科专业基础理基知识
2掌握教育学心理学基常识解现代教育理念
3解相关专业关知识
40
 
 
总   评
100
 
 
试
 
 
讲
教学态度
1注重素质教育培养学生分析解决问题力
2教书育融思想政治教育科学精神文精神教学中
3备课认真讲稿（教案）容充实清晰整洁
15
 
 
教学目标
1 教学目标明确具体符合培养目标求切合学生学实际
2 教学目标体现知识传授技训练力培养相互统
10
 
 
教学容
1 根课程性质纲处理教材结合学科发展注意容更新
2 重视理联系实际突出实践性教学
3 容量安排适信息量适中教学结构程序设计合理条理清楚重点突出
4 容准确知识性错误
25
 
 
教学方法
1注重激发学生学兴趣启发学生思维鼓励学生创新
2教学方法灵活样适合教学容符合学生实际
3根教学需适时适度运教具现代教育技术手段
20
 
 
教学技
1 教态亲切然普通话语言清晰准确规范形象生动语速语调适中
2 板书层次分明图例规范布置恰错字规范字
3 善组织教学教学调控力教学时间分配合理
15
 
 
教学效果
1课堂气氛活跃师生精神饱满关系融洽学生兴趣浓厚
2堂测试学知识学生应答积极水学生
3教学情况时反馈评价进行适调节改进
4完成课堂教学务实现教学目
15
 
 
总   评
100
 
 
















教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
 
 
教育教学技测试评分表
 
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分
 
 
 
 
 
 
综合
分
 
 
 
        专业组组长签名：
 
年     月     日




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