3（人教版）实用《小学数学+二年级上册》整册教案说课稿



学数学 说课模板 4
学数学 说课模板二 6
说课步骤点注意事项 8
教师资格考试说课求容 9
教师面试说课应注意事项 10
册教材分析教学设计 12
1 长度单位 14
1 长度单位 教案 14
1 长度单位 教案二 19
1 长度单位 ：统长度单位 说课稿 32
1 长度单位 ：统长度单位 说课实录 33
1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿 36
1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿二 38
1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿三 40
1 长度单位 ：认识米 米量 说课实录 43
1 长度单位 ：认识米 米量 说课 46
1 长度单位 ：认识线段 说课稿 48
1 长度单位 ：认识线段 说课稿二 50
1 长度单位 ：认识线段 说课稿三 51
2 100加法减法（二） 53
2 100加法减法（二） 教案 53
2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿 68
2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿 72
2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿二 73
2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿 77
2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课实录 80
2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿 82
2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿二 83
2 100加法减法（二） 两位数加减两位数应题 说课教案 86
2 100加法减法（二） 求数少数 说课教案 90
2 100加法减法（二） 连加 说课稿 95
2 100加法减法（二） 连加连减 说课稿 98
2 100加法减法（二） 连加连减 说课稿二 101
2 100加法减法（二） 说课稿 102
2 100加法减法（二） 连加连减加减混合说课稿 104
2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿 108
2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿二 110
2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿三 112
2 100加法减法（二） 长高 说课稿 116
2 100加法减法（二） 长高 说课稿二 121
3 角初步认识 123
3 角初步认识 教案 123
3 角初步认识 教案二 126
3 角初步认识 角初步认识 说课稿 132
3 角初步认识 角初步认识 说课稿二 133
3 角初步认识 直角认识 说课稿 138
3 角初步认识 直角认识 说课教案 141
4 表法（） 143
4 表法（）教案 143
4 表法（）：法初步认识 说课稿 153
4 表法（）：法初步认识 说课稿二 155
4 表法（）：5法口诀 说课稿 158
4 表法（）：5法口诀 说课稿二 160
4 表法（）：234法口诀 说课稿 162
4 表法（）：234法口诀 说课稿二 167
4 表法（）： 说课稿 169
4 表法（）：数学 说课稿 173
4 表法（）：6法口诀 说课稿 175
4 表法（）：6法口诀 说课稿二 178
4 表法（）：复2——6法口诀 说课稿 180
5 观察物体 183
5 观察物体 教案 183
5 观察物体 教案二 187
5 观察物体 ：观察物体 说课稿 194
5 观察物体 ：观察物体 说课稿二 196
5 观察物体 ：美丽图形（轴称） 说课稿 200
5 观察物体 ：美丽图形（轴称） 说课稿二 202
5 观察物体 ：镜 面 称 说课稿 204
6 表法（二） 207
6 表法（二） 教案 207
6 表法（二） 7法口诀 说课稿 216
6 表法（二） 倍认识 说课稿 219
6 表法（二） 倍认识 说课稿二 221
6 表法（二） 倍认识 说课稿三 222
6 表法（二） 求数倍少 说课稿 229
6 表法（二） 8法口诀 说课稿 230
6 表法（二） 8法口诀 说课稿二 233
6 表法（二） 9法口诀说课稿 235
6 表法（二） 9法口诀 说课实录 239
6 表法（二） 法口诀表 说课稿 246
6 表法（二） 摆摆 说课稿 247
7 统计 250
7 统计 教案 251
7 统计 教案二 256
7 统计 ：第课时 说课稿 257
7 统计 ：说课实录 258
7 统计 ：说课稿二 266
7 统计 ：说课稿 269
8 数学广角 270
8 数学广角 教案 270
8 数学广角 教案二 273
8 数学广角 ：排列组合 说课稿 275
8 数学广角 ：排列组合 说课稿二 278
8 数学广角 ：说课稿 281
8 数学广角 ：说课稿二 285
9 总复 289
9 总复 教案 289
说课基素简短介绍 299
教师资格面试知识(全) 300
教育教学技测试容 300
说课程序 301
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 302
试讲十点 304
教师面试介绍范文 305
教师应聘面试注意事项 305
教师招聘面试题集锦（班篇） 306
特岗教师招聘面试面试题答案 308
资格认定教育教学基素质力测试表 310
教育教学技测试容 312
教育教学技测试评分表 312


学数学 说课模板
位老师天家讲课题
首先节教材进行分析：
教材分析（说教材）：
1 教材处位作：
节容全书章节中作： 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
2 教育教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
（1）知识目标： （2）力目标：通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力（3）情感目标：通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
3 重点难点确定：
面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈：
二 教学策略（说教法）
1 教学手段：
突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作：教学方法基节课特点： 应着重采 教学方法
2 教学方法理：坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
3 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出高中阶段（查中学生心发展情况）抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
（2） 知识障碍：知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
（3） 动机兴趣：明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
具体谈谈堂课教学程：
4 教学程序设想：
（1） 引入：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
（2）实例出课新知识点
（3）讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（4）力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
（5）总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
（6）变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
（7）板书
（8）布置作业
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
教学程序：
（课堂结构：复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分）
学数学 说课模板二
位评委天说课题目
学数学第（ ）册第（ ）单元容容（ ）（ ）继续时续（ ）学非常重作学（ ）必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位：
1理解（ ）掌握（ ）
2运（ ）解决相关实际问题
3历（ ）学程体验（ ）生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
教材特点教学目标定位（ ）作课教学重点（ ）作课教学难点
课教学拟定三种教学方法：
利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
学程中适时进行学方法渗透：
托验建构尝试探究发现合作交流提高
根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分（ ）部分（情境引入）二（探究新知）三（知识应）四（ 解决问题）五全课总结
情境引入
学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设（ ）情境具体通（ ）环节完成：
1
2
3
4

情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
二 探究新知
知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分（ ）环节教学：
1（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
2（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
31（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
4（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
通（ ）环节学生历（ ）学全程深刻理解（ ）体验（ ）时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
三 知识应
增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计（ ）层次练总体思路：法理解——法巩固——反例验证
第层次：（ 填填 ）
（题目出示） 里学生（ ）
第二层次：（算算）
（题目出示） 里学生（ ）
第三层次：（判判）
（题目出示） 里学生（ ）
四 解决问题
知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计（ ）问题学生运学会（ ）解决
1（题目出示） 里学生（ ）
2（题目出示） 里学生（ ）

五 全课总结
1节课学什？
2什收获？
3什问题问？
通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
六 节课板书设计：


说课结束板书头开始写出

样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆


说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题

教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
　　
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
　　
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
　　
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术






教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
   般说说课应注重点：
1说课突出新字
    创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
    方法新——铺直叙
    结构新——起伏高潮迭起
    练新——激发学生兴趣启发学生智慧
    手段新——运媒体突出重点图文茂
    设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
    开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
    美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
    容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
    语言美——教师语言美决定说课成败关键
    情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
    板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
    教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
    说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
   （1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
    教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
    说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
    说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
    听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
    说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
    教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
    门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
    方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
    课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
    说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势

册教材分析教学设计

教材分析：
册教材包括面容：100加减法笔算表法认识长度单位厘米米初步认识角位置观察物体简单称现象简单数整理方法二条形统计图数学广角数学实践活动等
册教材计算教学100加减法笔算表法两部分容进步学计算重基础特表法学位数法基础表法20加减法样学数学重基础知识
量计量方面册教材出现厘米米认识学生通种探索学活动理解统长度单位进行测量必性建立1厘米1米长度观念初步学会尺量物体长度
空间图形方面册教材安排初步认识线段角位置观察物体简单称现象学生通观察操作初步认识线段角直角轴称镜面称现象辨认位置观察物体形状
统计知识方面学生认识二条形统计图学生历统计方法解决问题程
数学广角新教学容介绍简单组合思想逻辑推理方法培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
二教学目标：
1掌握100笔算加减法计算方法够正确进行计算初步掌握100笔算加减法估算方法体会估算方法样性
2知道法含义法算式中部分名称熟记全部法口诀熟练口算两位数相
3初步认识长度单位厘米米初步建立1米1厘米长度观念知道1米100厘米初步学会刻度尺量物体长度初步形成估计物体长度意识
4初步认识线段会量整厘米线段长度初步认识角直角知道角部分名称会三角板判断角直角初步学会画线段角直角
5辨认位置观察简单物体形状初步认识轴称图形初步认识镜面称现象
6初步解统计意义体验数收集整理描述分析程会简单方法收集整理数初步认识条形统计图统计表根统计图表中数提出回答简单问题
7通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数培养学生初步观察分析推理力初步形成序全面思考问题意识
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9养成认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
三学生情况分析：
二年级三班四班学生60数学生爱学学积极性高独立思考认真完成作业学生课认真听讲作业时完成实践性作业敷衍事针学生实际情况制定教学措施：
四教学措施：
1笔算教学解决问题教学机结合学生学计算时历解决问题程便培养学生解决问题力形成应意识
2提供关空间图形丰富素材促进学生空间观念发展
3表法教学体现知识形成程加强教学程探索性
4结合关教学容加强估计意识力培养
5注重体现探索性学程培养学生探索创新意识
6步骤渗透数学思想方法培养学生数学思维力
五教学进度：
二年级数学册教学进度表
周   次
      容
1
处理暑假作业
2
长度单位 
3
长度单位     两位数加两位数
4
两位数加两位数      两位数减两位数
5
两位数减两位数   连加连减加减混合               
6
两位数减两位数   连加连减加减混合                      
7
101放假
8
角初步认识             
9
角初步认识 

10
法初步认识              
11
  25法口诀             
12
  25法口诀    期中考试
13
6法口诀               
14
观察物体               
15
7法口诀     
16
8法口诀              
17
9法口诀            
18
  统计           
19
   数学广角
20
总复
21
总复
22
总复
23
期末考试
24
放假

1 长度单位

1 长度单位 教案
单元教学容：第单元（长度单位）
单元教材分析：
通第学期长短学学已长短概念初步认识会直观较物体长短单元基础教学计量长度知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米1米长度观念初步认识线段特点：
1注意呈现知识形成程学生通亲身历学数学知识
2通种方式帮助学生建立1厘米1米长度观念
3改变线段编排
单元教学求：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
3 学生初步学会刻度尺量物体长度（限整厘米）
4 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
5 学生初步认识线段学刻度尺画线段长度（限整厘米）
单元教学重难点：
1活动中学生认识长度单位厘米米初步建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
2建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
单元课时安排：约4课时
第课时 统长度单位
教学容：课P12例1
教学目标：
1 学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性知道长度单位作
2 学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位必性
教学重点难点：学生具体活动中物品作计量单位测量长度历统长度单位必性
教学准备：圆形正方形三角形曲针铅笔橡皮等
教学程：
情景导入激发兴趣
谈话：老师想知道数学书宽少帮助老师想想什办法？
学生发挥想象抒见
[设计意图]：学生身边熟悉事物引入激发学生学兴趣
二组织活动体验数学
（）组织学生物品作标准量长度
1 教师先明确活动方法
（1）作标准物品接摆放放摆直
（2）学生四组单位四件物品中（圆形正方形曲针三角形）选取件物品量
（3）量四组交流汇报量结果思考：什量数学书宽量出结果样呢？
2 学生活动教师巡视指导
3 全班交流汇报
出：选物品作标准测量量结果
4 学生选物品进行测量学生展示测量结果
出：想相结果应选样物品作标准进行测量
（二）组织学生物品作标准量长度
1 学生选物品（橡皮铅笔曲针手等）量桌子铅笔盒等物体长度
2 交流展示学生测量结果启发学生提出问题
：什数学书宽5曲针长铅笔盒5块橡皮长样长？
什桌子铅笔盒长桌子4根铅笔长铅笔盒5块橡皮长呢？……
引导学生体会：选标准量长度测量结果会事实符
3 学生物品（正方形）作计量单位量长度物品结果体会统长度单位必性
[设计意图]：教学两方面组织帮助学生认识统长度单位必性学生具体操作活动中先物品作标准量数学书宽物品作标准量长度引起认知突体验统长度单位必性
三练巩固实践应
1 做做第1题学生图直观判断种蔬菜约方格长
学生先独立完成交流
果学生清面种蔬菜右端准方格尺子准方格竖线
2 做做第2题学生铅笔量桌子长高量凳子高
明确量方法前面作标准物品接摆放量学生物品次接次进行测量年感长度样物品长
3 做做第3题学生直观图先估计测物品约立方体长题方法脑子里测量
果学生图测量困难学生立方体实物进行测量实物测量时提醒学生注意量方法：实物左端应量物体左端齐样量出结果较准确
[设计意图]：方法进行实际练学生具体活动中次体会统长度单位必性
四课堂总结 天数学课印象深什？想说什？
五堂练










第二课时 认识厘米 厘米量
教学容：课P3例2练123
教学目标：
1 认识尺子知道尺子作尺子进行正确测量物体（限整厘米）
2 学生通量量等实践活动解认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
3 建立长度观念基础培养学生估量物体长度意识
教学重点难点：初步建立1厘米长度观念
教学准备：尺子图钉纸条等
教学程：
谈话引入
1 节课知道统长度单位1立方厘米正方体进行测量日常生活中量物体长度方便准确方便表示物体长度发明带刻度尺子
2 介绍认识尺子
便交流尺子刻度作统规定知道物体长度尺量
[设计意图]：介绍认识尺子提高学生知识面面学作准备
二操作活动建立表象
（）认识厘米
1投影出示厘米尺师生起观察厘米尺子：尺子颜色标出1厘米长度说明前面正方体边正1厘米
2学生量图钉长度初步建立1厘米长度观念
师：请朋友出尺子量量图钉约少长
学生活动教师巡视指导交流出图钉长度约1厘米长
3 教师明确量正确方法：图钉端准尺子0刻度端着
4 请朋友量量手指手指宽约1厘米？学生活动桌交流
5 巩固1厘米表象请朋友手势划1厘米长度闭眼睛想1厘米长度等
6想想周围生活中事物约1厘米长？学生找约1厘米长物体帮助学生形成1厘米鲜明表象
（二）厘米量
1 已知道量方法1厘米初步表象面量量物体长度
请朋友手中尺子量量老师准备纸条注意测量方法正确
2 学生测量纸条教师巡视加强指导
3 交流反馈教师次强调测量正确方法
[设计意图]：学生具体操作活动中助帮助学生建立1厘米表象亲身历学数学知识
三巩固深化实践应
1请学生意出枝铅笔量量铅笔长量桌交流检查
24组合作分量出3厘米5厘米7厘米10厘米……家教师指导
3学生选择身边物品量量枝新铅笔长数学子长橡皮长等
[设计意图]：学生种实践活动中进步巩固1厘米长度观念初步建立1厘米表象
四课堂总结
五堂练
第三课时

教学容：认识米  米量
教学目标：1认识长度单位米初步建立1米长度观念知道1米100厘米
2知道量较长物体米做单位会米量物体长度
3培养学生合作意识
教学重点：学会测量长度方法建立1米实际观念

教学难点：建立1米实际观念知道1米100厘米
教学具准备：媒体课件米尺绳子学生尺等
教  学 程
游戏导入引起认知突
请学生厘米量黑板（课独探索合作）
二展开认识米
1提问：样测量感觉样？(麻烦)
想方便测量认识外种尺子——米尺
（1）介绍米尺
（2）展示米尺告诉学生1—100厘米着段正1米
（3）建立表象
学生米尺身高获蒋两臂张开伸庸米尺量出1米长度
2米量
（1）方法测量1米绳子长少厘米
汇报方法
（2）（出1米100厘米）
三实践活动
1测测跳远距离少米？
四组分组操作
量物学监督帮助
2量量：黑板长宽教室长宽教室门高宽
四学会解决实际问题：
华根3米长竹竿量水深竹竿露出水面1米水深少米
找根绳子米尺量课树干周围长想想应该样量？
五总结：节课学什领？1米底长样估测物体长度？
六布置作业：练45题第89题做课
第四课时

教学容：认识线段
教学目标 1初步认识线段会刻度尺量画线段长度（限整厘米）
2培养学生动手力
教学重点：线段特征
教学难点：初步理解线段概念
教学具准备尺子课件等
教  学    程
创设情景
1学年级时候已学图形初步认识说出学图形？
（学生回答课件出示）
2画图形时候边线段组成
告诉学生面线段
二测量线段长度
1尺子量量课第五页面线段长度两德结果书
2线段曲线认识
3线段直特征
三屏显：
图形中线段？分组讨
……
通刚讨线段认识？
画定长度线段：
纸意画条线段
画条3厘米长线段教师巡视指导
课件出示线段画法
四指导线段画法
五猜猜游戏
课件出示条线段（横着竖着）猜猜条线段长？
引起学生争争课件演示：两条线段重合
六学生操作：
果相信做两张样长纸条式式张横着张竖着
七动手做做
请学选条铁丝做成喜欢图形量出条线段长度
谁找出生活中物体线段
八结：学天学线段关知识线段认识？
九布置作业：练第7810题填书
线段－第二课时反思：
　　利已学知识引入通学生摸摸说说等种实践方式感受线段特点逐步建立线段概念培养学生观察较力．
　　学生结合学容联系实际提出生活中存线段问题组进行评互评培养学生评价意识．
　　节课容二年级孩子说抽象实际教学时紧扎线段两特征设计生活情境结合直观学线段外应引导学生力实物想象具体抽象引起质疑提出疑问．通讨提高认识．通种形式学生感受线段进画线段．
　　整节课设计观察实物想象推理讨．线段＂端点＂认识：＂头＂＂东西两端两头＂＂线段细细水线＂等．
　　实践环节较整节课应提倡学方法样化充分尊重学生想象．
（反思第课时）   
    长度单位学生首次认识统单位必性学长度单位面积单位基础节课情境创设学生直观感受尤重
    课开始创设学生熟悉生活情境生活实例出发学生体会测量长度单位需统长度单位感受数学生活紧密联系激发学兴趣
    新课展开时通学生摸摸说说等种实践方式直观感受1厘米长度逐步建立加深1厘米长度观念
    觉节课说节实践性强活动课学生学动知识基础设计系列教学活动学生厘米长度单位逐渐加深认识懂应尤学生实践活动中加强观察发现问题整节课估估量量做做等活动课布置练延伸




1 长度单位 教案二
单元教材分析
　　容：统长度单位认识厘米厘米量认识米米量认识线段量画线段
　　二位作：
　　单元学生已长短概念初步认识基础帮助学生认识长度单位初步建立1厘米米长度观念初步认识线段部分学生进步学长度单位初步知识基础
　　三单元教学目标
　　1知识目标：认认识长度单位初步建立1厘米1米长度观念知道长度单位作1米100厘米初步认识线段
　　2力目标：会刻度尺量画物体长度线段长度（限整厘米）
　　3德育目标初步历长度单位形成程体会统长度单位必性培养学生估量物体长度意识
　　四单元教学重点：
　　1历长度单位形成程
　　2帮助学生形成厘米米正确表象知道1米100厘米
　　3画量线段方法
　　五单元教学难点：正确刻度尺量物体长度会工具量画线段
　　六单元教法设计
　　1统长度单位物品做计量单位测量统长度历统长度单位程
　　2通种活动帮助学生形成厘米米正确表象
　　3关线段采取直接描述方式补充线段练
　　第课时 统长度单位
　　教学容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第12页
　　教学目标：1学生学会量物体正确方法知道作标准物品接摆放放摆直
　　2学生初步历长度单位形成程
　　3学生体会统长度单位必性生活重意义
　　4鼓励学生先估测测量引导学生说说测量方法
　　教学重点：学会实物测量体会测量程中出现情况初步掌握正确测量方法
　　教学难点：感知统长度单位必性
　　教学准备：课件角硬币曲针三角形学具刀边长1厘米正方体
　　教学程：
　　 演示马河课件导入新课
　　师：学帮帮马利河？
　　二 动手实践探索新知
　　1物体作标准量长度
　　师：请学出学具角硬币曲针三角形者正方体学起量量数学课宽？
　　师：学量数学课宽少啊？告诉桌说说量啊？
　　生：……
　　（教师学生回答板书写黑板出现数学课宽量出结果样情况）
　　师：学请观察里（教师指着板书）家发现什问题？
　　生：……
　　师：哦发现啊样数学课宽什量出结果样呢？[
生：……
　　师：哦原样啊现起正方体量量吧
　　2物体作标准量长度
　　师：学做非常家想想量量物体啊？起量量数学书长铅笔盒高吧
　　……（教师结果板书黑板）
　　师：家发现什问题呢？（教师指着板书）
　　师：学观察真学校课宽5刀长铅笔盒5刀长样长？
　　生：……
　　师：哦原样啊现起正方体量量吧
　　三 拓展延伸
　　（该环节测量物体非常规拓展估测测量方法）
　　师：接学想想知道手掌宽呢？学先估测然认真测量估测？
　　师：棒哦伙伴交流说说样测量
　　四 联系实际活动体验
　　（该环节鼓励学生估测外引导学生知道物体摆次接次量）
　　师：学做棒哦面学教室里头找找喜欢物体先估测概长宽高然测量？
　　师：说说样测量？
　　五 总结
　　师：节课学什？什帮助啊？天学知识觉什啊？
　　六教学反思
　　第二课时 认识厘米厘米量
　　教学容：义务教育教程标准实验教科书数学（教版）
　　二年级册第3―5页
　　教学目标：1学生认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念
　　2学生解刻度线概念会认厘米尺刻度
　　3学生掌握刻度尺测量物体长度正确方法体会种方法测量必性（限整厘米）
　　教学重点：掌握1厘米长度单位厘米尺测量物体长度
　　教学难点：度尺测量物体长度正确方法
　　教学准备：厘米尺课件长短样颜色线绳（学生2根）
　　教学程：
　　 问题情景引入新课
　　师：请学仔细观察老师手中两根颜色线绳觉根长点呢？
　　师：位学想出办法根说出根长点根短点？
　　（引出尺子）
　　师：非常准确方便表示物体长度祖先啊发明带刻度尺子底样尺子量呢？面起学尺量方法然解决问题？
　　二 观察操作探索新知
　　1认识厘米
　　师：请学出直尺仔细观察发现什？
　　生：……
　　■ 0表示起点赛跑时起点开始跑尺子量物体长度时0开始量
■ 刻度线长短
　　■ 尺子数字数字着根长刻度线数字做刻度数字序排列尺子长数字尺子短数字少
　　2认识感受1厘米
　　师：学知道食指宽度？食指摁尺子发现什呢？（引出1厘米）
　　师：请学找找尺子1厘米
　　生：刻度23者34……1厘米
　　师：说明什呢？
　　l 尺子相邻两条长刻度线间格长度1厘米
　　师：家现起手划1厘米长互相计住？闭眼睛想想1厘米长
　　3认识厘米
　　师：现知道1厘米长3厘米长呢？
　　师：学尺子找3厘米长度？
　　4厘米量
　　师：刚课时老师展示2根线绳底根长点呢？现学先估计两根线绳长然测量较？
　　师：结果根线绳长点呢？说说量？
　　三 知识拓展
　　1师：老师里尺子断节没刻度0剩刻度3刻度10尺子量物体长度啊？学帮老师想想办法？
　　2测量长度工具（课件展示）
　　卷尺米尺皮尺
　　3长度单位
　　尺寸英寸米公里码里海里
　　4买鞋事
　　四 总结
　　节课学学什啊？知识？象买鞋样啊什啊？
　　五 教学反思
　　第三课时 认识米米量
　　教学目标
　　（）学生初步认识长度单位米初步建立1米长度观念．
　　（二）根1厘米1米实际长度知道1米100厘米．
　　（三）通学合作米尺度量整米长度物体培养学生动手操作力．
　　教学重点难点
　　重点：掌握1米实际长度．
　　难点：米尺量较长物体长度．
　　教具学具
　　教具：1米直尺折尺卷尺4厘米6厘米长纸条．
　　学具：1米卷尺1根较长绳子．
　　教学程设计
　　（）复准备
　　1．提问
　　（1）量物体长度什工具？已学长度单位什？两手指1厘米长？2厘米3厘米呢？
　　（2）刻度尺量物体长度应注意什？指名两名学生量面纸条长度．
　　（3）现请位学量讲台桌长（学生刻度尺量方便容易出结果）．量较长物体者距离操场东边西边远通常米作单位．板书课题天学认识米米量．[
（二）学新课
　　1．认识米
　　■出示米尺米尺观察刻度10厘米单位．
　　■学生观察带1米长卷尺教师1米直尺刻度样．
　　1米底长呢？教师1米直尺量量面讲台桌什方1米学生观察1米高．黑板画1米长条线段学生观察1米长．
　　■学生卷尺两臂伸开什方1米两互相量量身高面身体什部位1米身高1米高1米．学公汽车电车车门口1米标记足1米高童买车票超1米买票学车觉遵守规定．
　　组单位量出1米2米……家．
　　2．厘米米间关系
　　■节课学厘米1厘米长呢？学两手指教师黑板1米长线段面排画出1厘米．1米长呢？学两手．米厘米间什关系呢？
　　■教师出示折尺折尺伸直正1米1米直尺相样长．尺少厘米．10厘米20厘米30厘米……100厘米．1米直尺1米里面100厘米请学卷尺1米里面100厘米．时教师黑板1米长线段10厘米单位分成10份（图11）．
　　时板书： 1米 100厘米
　　3．卷尺量较长距离
　　教师出示卷尺说明量较长距离般卷尺．卷尺量物体长度时定物体头开始学生住卷尺端齐量物体端尺子放拉直端尺子什刻度样量出准确长度．
　　（三）巩固反馈
　　1．两互相量身高_______米______厘米
　　2．4组单位利41米长卷尺分工量面长度（组量项）：前面黑板长面板报长教室面长宽四周墙壁长等．测量组派代表全班交流．
　　3．（ ）填写合适长度单位米厘米．
　　教室长6（ ）黑板长2（ ）
　　明身高124（ ）课桌长50（ ）
　　第四课时 认识线段
　　教学目标：
　　1学生观察感知线段体验线段两特征：直度量
　　2通实践活动学生学会量线段画线段方法
　　3培养学生观察想象操作力合作意识运知识解决实际问题力
　　教学重难点：学生学会量线段画线段方法
　　教学具：刻度尺种弯直实物干：牙膏盒吸绳子等[
教学程设计：
　　情境引入
　　师：学知道英勇消防员叔叔抢救国家民生
　　命财产时争分夺秒刻容缓次接务时什高高铁滑走楼梯呢？（较快）什铁滑走楼梯快呢？
　　师：日常生活中类似样事例面起研究问题
　　二观察体验探究新知
　　1感知线段直
　　师：请出袋里东西摸摸发现什？
　　学生观察准备牙膏盒药盒直曲吸铅笔绳子铁
　　丝等
　　学生汇报
　　师：觉桌子东西直？
　　学生迅速找出认直东西
　　师：请家互相坚持谁谁错互相纠正
　　2感知线段两端点
　　师：请学摸摸直东西直外发现什？
　　学生发言
　　师：假铅笔意端开始摸铅笔端中端作点端作点两点做端点书边直吸样两端点
　　3实例理解线段
　　师：请学练纸想法没两点连结起
　　教师黑板出示：
　　学生操作指名黑板两点线连起
　　师：学画线什特点？
　　学生汇报
　　师：家说请学想想教科书第页做做图面句话三条线
　　结：课第5页中间图线段线段直两端点书边盒子边铅笔直吸作线段
　　学生找出身边线段说说评评
　　4量线段估线段
　　师：线段量度？
　　学生量量课第页面线段长度说说量法
　　结量法：先尺子0刻度准线段左端右端着刻度厘米
　　教师出示横竖两条样长线段请学生估计两条线段条长条短者样长呢？
　　学生发表想法
　　学生通尺子量度发现两条线段样长
　　结：太长线段通常厘米米量出长度生活中线段时需估计时通实践出正确结外样出两条线段会觉竖放横放长视觉误会学生活中注意问题
　　5画线段
　　教师学生手势表示3厘米约长
　　学生尝试画3厘米长线段说出画法
　　学生演示样画线段家评价种方法
　　学生操作汇报
　　请方法学生演示遍边画边说
　　教师出示断3厘米断尺学生讨：样断尺画出3厘米出线段？[
组讨试画
　　组派代表汇报
　　师：刻度尺标记方法掌握画法准确画出线段
　　三联系生活拓展延伸
　　1图四点两点间画线段
　　2想想面明家学校路线图认走条路？
　　师：明白消防员叔叔什接务马铁滑走楼梯？
　　生活中运原理例子说说？
　　四总结
　　师：节课什收获？什问题？
　　五课外作业


1 长度单位 ：统长度单位 说课稿

教学容：统长度单位 例1
教材分析：通量量 说说 想想等活动切实感受统长度单位必性生活重意义
学情分析：册中学较物体长短基础学学生方面验基础长度单位操作应种知识综合孩说较难教学中应根学生特点注重实践性培养观察力
教学目标：
1学生通量量说说活动体验统长度单位程感受统长度单位必性厘米米学基础
2学生实物作标准进行测量培养学生动手思考力合作估测意识
3通测量活动学生体验测量活动程感受学生活联系体验学数学乐趣
教学重点：
学会实物测量体会测量程中出现情况
教学难点：
感受统长度单位必性
教具学具准备：三角板刻度尺学具袋
教学程：
导入：
1提问：天学新知识学想知道组纸袋里装什？开吧
学生观察汇报
2提出求：天纸袋里学具测量身边物体长
二学新知：
1活动：量量物体作标准测量物体长度
（1）提出求：选种物体作标准测量数学书长
老师注意指导纠正学生测量方法
（2）汇报结果
（3）提问：出结果中发现什？
思考组交流汇报
2活动二：物体作标准测量物体长度
（1）提问：朋友想测量什物体长度呢？想种工具呢？
（2）巡视指导学生测量物体纠正学生错误
学生分组测量
（3）汇报测量结果
（4）思考：根记录数发现什？
组交流班汇报
（统标准物体测量物体较方便
3活动三
思考探究体会统长度单位必性
（1）思考：什量书长度数样量物体长度相数呢？
先独立思考组交流班汇报
汇报：长度单位没统
（2）引导学生体会统长度单位必性
（统长度单位方便生活）
三堂检测：
做做中第123题
1学生先观察动手操作估测出结果班汇报注意引导学生说出估测方法
2引导学生明白什现估测结果相

老师引导出原：物体作计量单位量物体
四板书设计：
1统长度单位
教学书长度——结果
物品作标准量
（方便） 物体长度——结果相
物品作标准测量长度——结果相
（方便）
五教学反思：通探究获取知识学生体验统长度单位必性厘米 米学基础
1 长度单位 ：统长度单位 说课实录
教学目标：
        1学生初步历长度单位形成程认识统长度单位必性重性
        2培养学生观察操作分析较推理交流力估量意识会选择合适物体做测量标准
        3培养学生协作意识探究数学兴趣感受成功喜悦
        教学重难点：学生初步建立长度单位概念统长度单位进行正确测量
教学准备：学具：回形针正方形三角片1角硬币
        教具：课堂实录光盘 教材硬币三角板回形针等模型
        教学方式：通观课堂实录片动手操作讨等方式帮助学生理解应测量知识
教学程：
        引入
        师：学老师天请北京王老师学生家起学？
        生：
        师：北京朋友谁学更认真学更？
        生：
        师：
        二猜猜
        （播放VCD）
        师：学猜猜条长条短呢？
        生1：面条长
        生2：两条样长
        师：哦学判断样说面条长说两条样长究竟谁判断正确呢？北京朋友判断相？
        生：错
        师：学先判断
        生1：样长
        生2：样长
        师：谁究竟判断？什呢？
        （播放VCD）
        三量量
        （播放VCD）
        师：王老师问选什量选什？
        生1：选回形针
        生2：选方片
        生3：硬币
        生4：三角片量
        师：学方法真现请学选定物品量量数学书宽面两组测量测量时注意：量时候选物品放摆直听清楚？开始吧

        师：量完？
        生：量完
        师：电视里朋友量情况时注意北京朋友量什物品量
        师：先请学汇报汇报什量量结果少？老师请电视时认真学汇报
        师：测量情况展示黑板学然告诉家什量结果少
        生1：（回形针量）回形针量结果5
        生2：（三角片）三角片量7
        生3：（硬币量）硬币量6
        师：组方片量请展示家
        生：（方片量）15方片
        师：什量出结果样呢？汇报完北京朋友量情况？
        生：
        师：听听北京朋友汇报结果样？
        （播放VCD）
        师：什呢？
        生：量物品长度样
        师：非常鼓励
        （学生鼓掌）
        师：学说说？
        生：物品
        师：测量物品样量出结果样
        师：听听北京朋友回答
        师：组回形针量
        生：
        师：结果黑板相？
        生：相
        师：学什结果相呢？
        生：样物品量
        师：回答非常鼓励
        师：北京朋友学样聪明
        （播放VCD）
        板书课题：长度单位
        师：刚测量书宽时物品量出结果样量物体长时选什样物品呢？该选什样物品作标准呢？
        生1：尺子
        生2：文具盒
        师：学想想刚测量时选物品样？
        生：样
        师：测量时选择……样样物品
        师：听听王老师告诉
        （播放VCD）
        补充完整课题：统
        四
        师：王老师讲事请学认真事想想什会发生结果呢？
        （播放VCD）
        师：学想想什会发生结果两互相扭起呢？
        生1：手脚样长
        生2：没样物品量

        师：没统长度单位发生混乱
        五量量
        师：现量物体长度时候统长度单位量学刚测量时选硬币回形针方片三角片等较选什物体做统标准量呢？
        生1：选硬币
        生2：选方片
        生3：选回形针
        师：学已选物品选物品样选标准统量出结果会样？
        生：样
        师：老师提议方片做统长度单位？
        生：
        师：方片做统长度单位测量数学书宽黑板结果样面两组开始吧
        （播放VCD）
        师：量完？告诉老师结果
        生1：15方片
        生2：15
        生3：15
        师：学15方片？
        生：
        师：北京朋友量结果
        六说说
        师：节课学什容？收获？谁先回答
        生1：学统长度单位
        生2：物品量出结果样会生活带混乱
        师：接着学
        七做做
        （播放VCD）
        师：请学开书翻第2页做做第1题做书
        师：做完？谁先结果告诉家
        生1：碗豆约1方格长
        生2：
        生3：玉米约3方格长
        生4：葱约6方格长
        师：学起告诉老师
        生：芹菜约5方格长
        师：究竟学结果正正确起北京朋友结果
        （播放VCD）
        师：全部做正确学举手哦学真聪明鼓励鼓励加油
        师：接着学
        （播放VCD）
        师：结果样？
        师：老师学完全做正确全正确学举手
        师：天学统长度单位日常生活中测量身高课桌长长度单位节课继续学方面知识天课

1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿
说教材
    课教学学生认识线段基础初步认识长度单位厘米厘米量认识米米量做铺垫
教学目标
（）学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念．
（二）初步学会刻度尺量物体长度方法．（限整厘米数）
（三）培养学生观察动手操作力．
教学重点难点
重点：掌握1厘米实际长度初步学会尺子量物体方法．
难点：建立1厘米长度观念．
教具学具
教具：学生刻度尺5厘米长纸条投影片干张．
学具：学生刻度尺图钉条绳子没削新铅笔支装墨水瓶空盒三张纸条（分长3厘米4厘米6厘米）2分硬币．
教学程设计
（）复准备
提问：谁说说课桌面长？
学知措回答教师提示东西学生铅笔棒手指学尺子交流结果时学说3支铅笔长8根棒长4 长学尺子量知样说明长度．
叙述：学说课桌3支铅笔长8根棒长4 长说什数样啊？（学生体会测量工具样）样说起方便．需统测量工具谁知道测量长度工具什？（尺子）刚学尺子量课桌长知道什单位表示长．天学量较短东西时厘米做单位．（板书课题：认识厘米厘米量）
（二）学新课
1．认识长度单位厘米
叙述：请学出尺子找刻度0刻度01中间长度1厘米请学尺子图钉长图钉长约1厘米．
教师1厘米长度画黑板．
请学生尺子手指宽约1厘米闭眼睛想想1厘米长．
尺子说说：
2厘米长？3厘米长？尺子少厘米？
2．学厘米量
量量面纸条长度．

叙述：量纸条时尺子0刻度准纸条左端纸条右端着纸条长厘米．正着5说明纸条长5厘米．
学生动手操作
1．请学事先准备三张纸条出量量分长少厘米？量完条量结果写面．
2．支铅笔长________厘米．

图中出铅笔长8厘米果量削尖铅笔长度笔尖尺子刻度样量出长度呢？（取整厘米数）
学生出削尖铅笔实际量量出助三角板量．
3．量量

拇指中指间距离．学手掌宽度 长度相取整厘米．
（三）巩固反馈
1．基练
（1）出根绳子量出3厘米5厘米10厘米相邻学次量出绳子互相3厘米绳子样长．
（2）量量
①量根没削铅笔长（　　　 ）厘米．
②量数学课长（　　　 ）厘米宽（　　　 ）厘米．
③量装墨水瓶空盒高（　　　 ）厘米．
2．发展性练
量量面两图形边长度．

3．思考性练
果东西两头尺子刻度样量出长度呢？量花生长度2分币宽方长少？学生量量2分币互相商量想办法．全班交流．出两块三角板辅助（图8）．物品直接放尺子刻度量．

课堂教学设计说明
刻度尺量物体长度长度单位厘米学生第次接触．学生初步体会数学知识源实际课堂教学首先设计学生测量课桌长测量工具出数量．非常方便实际需统单位尺子量物体长度．
建立1厘米长度概念节课重点难点．课堂设计中通尺子找找1厘米教师尺子画出1厘米长度图钉长手指宽约1厘米学生闭眼想想1厘米长度目建立1厘米空间观念．基础学生解2厘米3厘米等具体长度．
指导学生量物体长度时老师示范外充分学生操作易难培养学生动手操作力．
板书设计（略）

1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿二
说教材
认识厘米 义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级册）第单元长度单位中容通年级册长短学学生已长短概念初步认识会直观较物体长短课基础教学计量长度知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米长度观念课作单元第课时显尤重部分容学生学米毫米千米等长度单位知识基础
教材首先学生历方式测量物体长度程问题情境引起学生思考体会建立统度量单位必性引入刻度尺指出较短物品厘米作单位通猜量等学活动形成厘米长度表象估计物体长度进行测量
基教材认识分析新课标结合学生年龄特点确定教学目标：
1结合生活实际历方式测量物体长度程测量活动中体会建立度量单位重性
2学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念初步学会刻度尺量物体长度方法
3估计物体长度进行测量发展空间观念
4培养学生动手操作力渗透知识源实践应实践观点
课教学重点建立1厘米长度观念会测量物体长度二年级学生抽象思维力未形成确定节课难点建立1厘米长度观念教学关键引导学生进行探究亲身感悟1厘米长度
二说教法学法
根学生年龄特点教材容节课采引导探究学方法教师围绕激发学生探求新知全面提高学生素质指导思想组织教学程动手实践探索合作交流学生学数学重方式转变教师角色学生较空间开展探究性学采取组合作学方式具体操作活动中进行独立思考伴交流讨思考途径学成果学生通组成员间操作学具学生然情境中亲身体会长度单位产生亲身历问题提出问题解决程体验探索成功学快乐根指导学生性原渗透性原扶着学生认识1厘米放手学生通观察讨认识2厘米3厘米4厘米等更厘米学生通教师教实现学生学体现出教师寓学法教法中教师教知识教方法
三说教学程
根数学课程标准基理念：学生数学学教师数学学组织者引导者合作者节课设计动手操作导入新课——引导探索训练技——实践应练巩固——课堂结升华知识样四环节进行教学
第环节：动手操作导入新课
根学生学数学特点设计引出长度单位时学生生活实际引入：数学书短边长呢？做实验研究学生种学具测量
（1）组汇报什量？量结果样？
（2）观察数发现什？发现组成员交流
（3）什量数学书短边量结果样？
（4）果出统答案该办呢？
（5）果测量桌子长度方块摆觉方便？什更方法？

样学生动手操作学具亲身历类似创造程活动建立该知识理解设计程中注意呈现统长度单位程通现实生活工具量数学书短边结果接着统工具量数学书短边相结果测量起够方便产生学长度单位需
第二环节：引导探索训练技
第层：认识尺
先通学生观察尺找找尺什知道尺部分名称：刻度刻度线0刻度接着帮助学生会尺刻度学生面探究扫清障碍引出节课学长度单位——厘米里设计表象逐渐抽象出概念符合学生认知规律
第二层：认识1厘米分三步进行教学：
1感受1厘米出尺指指尺1厘米？尺找1厘米？学生尺找1厘米通观察较出尺格长度1厘米
2出刚方块量量条边长厘米？发现边长正1厘米面请学生着做：轻轻捏着方块方块移开注意手指动？1厘米长？举起互相记住？闭眼睛想想1厘米底长1立方厘米正方体通学生形象直观感受建立1厘米长度观念样学生理解十分深刻
3手指周围物体1厘米差长呢？找找生活中1厘米环节学生喜欢会举出图钉长度手指宽牙齿宽橡皮厚度等贴生活例子样时1厘米生活实践想联系加深学生1厘米理解
第三层：认识厘米
已认识1厘米0~2厘米？什2厘米？尺找出2厘米？里利实现知识迁移
接着学厘米：找厘米？先找找组成员交流然学生介绍认识厘米？学生尺找找喜欢厘米组员交流学生然合作交流中学会厘米
学生思考：通尺子找长度什发现？教师相继点明：0刻度刻度厘米面刻度数减前面刻度数厘米厘米厘米里1厘米
第四层：学厘米量
第步：学生出事先准备纸条先估计约厘米长？究竟厘米长呢？家尺子验证学生试着尺子进行测量量桌互相说说量然指名学生台边演示边介绍量法学生评价量样？
第二步：课说？完纸条长度填括号里
第三步：会量？请赶紧量量数学书短边吧学生测量会说15厘米14厘米接厘米呢？教师指出数学书短边说约长15厘米
第三环节：实践应练巩固
练设计体现层次性发展性
1判断量法：通学生举手势判断测量正误没0开始量断尺量读数时错误学生易错题通题训练指出学生测量时易错方进步动手测量奠定基础
2测量赛：课件出示四件物品请四组合作先估测量出彩带长铅笔长练宽粉笔盒高组测快准学生合作进行测量赛反馈测量结果
第四环节：课堂结升华知识
第步：引导学生回忆总结：通节课学什收获？什帮助？节课表现样？等等样结利学生巩固节课重点培养学生信心激励更学数学知识
第二步：拓展提高：学表现非常出色老师想请帮忙前天老师做衣服时候需知道手腕圈长度直尺量方便什办法？学生胆想象教师结：实测量更方便仅发明直尺三角尺发明卷尺皮尺等生活中应根情况选择尺子进行测量面请家出软尺直尺选择想量者感兴趣物体量量做记录
1 长度单位 ：认识厘米厘米量 说课稿三
位评委位老师家天说课容教版义务教育六年制学数学二年级册第单元长度单位中认识厘米厘米量新课标求：教学中注重学知识日常生活密切联系学生通观察操作探索合作交流等活动发现知识程度学生获知识形成技节课教什样教什样教新课标指导思想分教材教法学法教学程教学反思等方面说明
教材方面厘米认识长度单位教学开始空间图形知识板块中容通年级学期长短学学生已长短 概念初步认识会直观较物体长短节课基础教学帮助学生认识长度单位初步建立1厘米长度观念学长度单位千米米分米毫米进行简单单位换算基础结合节课教材中位作拟定教学目标：
1学生初步历长度单位形成程体会统长度单位必性作
2活动中学生认识厘米初步建立1厘米长度观念会厘米尺测量物体长度（限整厘米）
3培养学生观察操作力探索合作交流意识
4学生解知识现实生活紧密联系激发学数学兴趣
节课重点：掌握1厘米实际长度学会厘米尺测量物长度方法难点：建立1厘米长度观念
教具学具准备样安排教师媒体课件两支长短颜色相铅笔学生厘米尺学具盒统长度整厘米长纸条
 发展首学生体教师导教材源练线课堂教学观设置四教学环节
第环节创设情境导入新课：
新课导入采旧拓新方法作样导入新旧知识更衔接便新旧知识迁移降低学新知识难度提高学生参学效度
环节设计两道题
第题：首先出两支长短颜色铅笔问学生：说说两支铅笔支较长？
学生已生活验学知识基础快说出红色支更长
（意：学生复长短知识学新知识作准备）
第二题：请学出事先准备纸条问：谁说说纸条长？
学生会手说拃点知措回答时作样提示：学具盒里学具：方块圆片三角形喜欢物品样长学生汇报说两块橡皮长说4方块拼起长说5 圆片拼起长… …量结果相
（设计环节目：学生通物品作测量工具测量样长纸条长度时结果产生疑惑：什样长张纸条量出长度样呢？）
接着作样安排：组成员种物品结果什样学生实践汇报：组4方块长5圆片长… …时告诉学生物品作测量物体长度工具样会生活工作学带便解决问题统测量工具刻度尺时说尺子
（安排组合作：学生探索通实践验证解心里疑惑时切身体会统长度单位必性继引出测量物体长度常工具：刻度尺）
第二环节探索新知
首先认识尺
利课件出示放厘米尺告诉学生学手中尺子样测量物体长度
接着请学生出课前准备尺子观察尺子组成
学生观察时会长短线条排列数字 厘米cm字样知道名称意义时作样引导：长短线刻度线厘米 cm测量物体长度时长度单位着刻度线排列数字方便读取物体长度中左端数字0 刻度线0 刻度线前认识0表示什没尺子0表示起点意思
设计意图：先学生认识尺部分名称感知1厘米厘米基础）
然引导学生感知1厘米尺子找厘米
教学时学生观察尺时引导学生：011223… …样相邻两刻度线间间隔相等0 刻度线着1刻度线间距离1厘米
接着问学生：着尺子说说34两条刻度线间距离少？67呢？89呢？根刚学知识学生回答问题时会感困难学生回答作样激趣：谁说说尺02两条刻度线间厘米？04呢？25呢？… …尺子厘米？学生观察尺子回答
学生尺找0204厘米时较利找25厘米长时会问题时样引导学生通数25间3格知3厘米
（样设计意图：通学生次尺找1厘米厘米学生加深1厘米厘米长直观认识时渗透推理数学思想）
边引导学生认识1厘米实际长度
学生尺子手指宽度手指宽度约1厘米学生说说1厘米约长手划家学生边边说差手指寸长伸出食指放手拇指食指间说：差食指宽度样学生方法予肯定接着问学生：说说生活中见物体长度约1厘米呢？学生假思索说：葵花籽图钉等
（样设计目培养学生估计意识次学生建立1厘米空间观念
学生1厘米厘米初步认识开始学测量方法
出张纸条问：知道长度少什量？学生会说尺子量问想知道样测量？边起精灵样做先尺0刻度线准纸条左端纸条右端着尺刻度张纸条长度厘米
接着学生测量事先准备纸条长说说样测量安排活动检验学生否掌握测量方法培养学生动手操作力次前面导入新课问题相呼应
学生出示样尺子问样尺子测量物体长度？问题面样尺子学生兴趣子高涨起会出现样情况：学生脱口出：尺子断坏学生想想认双方争辩起时请认学生说说想法出现样情况：全班致认尺子时学生说巧办法断尺子量量支铅笔长想想知道样量？学生示范测量方法完刻度线作起点铅笔左端齐铅笔右端着尺子条刻度线然数数两条刻度线间格表示长厘米基础引导学生通观察尺子出样结：物体右端准刻度读数减左端准刻度读数测物体长度
（作样安排培养学生测量方法灵活样性时拓展学生思维）
第三环节练设计着层层递进形式样集灵活性开放性文性体指导思想设计三层次练：基础练：说说列物体长？
检验学生否会找出尺子厘米
巩固提高：列测量方法？说说错里
检验学生否掌握测量方法
思维训练：条彩纸长？说说样量
纸条直接进行测量长度部分学生测量时会定难度时学生提示：测量前彩纸拉直量棉线着彩纸放面拉直测量出棉线长知道彩纸长
设计意图：检验学生否掌握测量方法灵活样性
节课设计始终新课标理念指导思想着重突出数学活动安排教学容引导学生积极参通感知实践运认知程学生参合作交流探索研究中获取知识样组织教学符合低年级学生心理特点认知规律学生已知识验基础学生提供充分事数学活动机会程中充分发挥学生集体智慧体现学生间合作互助探索创新发展学生空间观念培养学生合作交流意识动手操作力次充分利媒体教学优势创设情境学生心理产生悬念处种心求未佳心理状态学生种感官参学知识抽象变形象直观时降低学生学数学新知识难度课堂教学达佳状态


1 长度单位 ：认识米 米量 说课实录

教学目标：
1．初步认识长度单位米初步建立1米长度概念
2．根1厘米1米实际长度知道1米100厘米
3．合作测量出整米长度物体
4．培养合作力动手操作力
教学重点：
 掌握1米实际长度
教学难点：
 米尺量较长物体长度
教学具：
1米直尺折尺卷尺纸条学生1根较长绳子1米卷尺刻度尺
教学程：

．设难导入激发探究欲
　　师：学已学会厘米量天天见面黑板长呢？位学愿意尺子量量？（部分学生举手位手20厘米长尺子女生量黑板长求学生注意着女生着尺子量次尺子右端作记号量口算着：20厘米40厘米60厘米……越越慢停）
　　师：觉行？
　　生：觉难找学帮忙？
　　师：意错遇困难找伙伴帮助老师意请求（女生桌两分工继续量量边算边记子）
　　生：总算量完黑板长度400厘米（板书：400厘米）
　　师：坚持胜利老师非常佩服谈谈感受？
　　生：尺子量慢费劲
　　师：办法？
　　众生：（学生指着讲台米尺）老师尺子量
　　师：尺子量办法想量先认识呀位学知道？
　　生1：知道米尺老师常课
　　生2：搞黑板报时美术老师量黑板画直线
　　师：米尺学时注意
　　二．引导探究新知感受新知
　　师：米尺面刻度请组学米尺刻度尺子1厘米刻度什关系？米尺少1厘米样刻度？
　　组1代表：发现米尺1厘米米尺刻度10正10厘米2020厘米1010数数出100出米尺长100厘米
　　组2代表：发现米尺1厘米刻度数数发现米尺1001厘米出米尺长100厘米
　　师：真干米尺长100厘米老师觉100厘米表示米尺长度数太想换名字便记住100厘米长度做1米吧说米尺长度1米知道米尺长？
　　众生：知道米尺长度1米100厘米
　　师：谁简单数学式子表示厘米米关系？
　　众生：1米100厘米

　　生2：两式子表示：1米100厘米100厘米1米
　　师：学第二式子什说？
　　生3：第二式子式子右左读感觉太眼
　　师：说说想法（师指着生2）
　　生2：1米100厘米式子知道100厘米1米列出两式子
　　师：细心孩子想真全面家喜欢式子？
　　众生：1米100厘米
　　师：请方式记熟式子时忘
　　100厘米1米
　　师：桌合作请出准备长绳带卷尺量出1米2米3米水彩笔做记号量完展示家说说量方法（师巡视提示学生米尺0刻度准绳子左端起点右端准1米刻度处记点）……
　　师：学会米量请喜爱方式感受1米长度（学生展开双手米尺1米长绳子学生米尺身高学生米尺量墙壁1米处作记号学生手摸摸米尺米尺量课桌面长拉开手指头柞柞量米尺等等）
　　生1：1米约伸开两手臂长
　　生2：1米长巴
　　生3：1米长墙壁方高
　　生4：1米长正课桌长度
　　生5：1米约手6柞长
　　师：学真行种样方式感受1米长度
　　三．重视验鼓励创造性解决问题
　　师：米尺外谁见尺子？
　　生1：见爸爸工作时动回卷尺子
　　生2：见爸爸工具箱里折起尺子
　　生3：体育课时体育老师种手转尺子量跳远
　　师：学真棒够留心观察身边事物说尺子老师带体育老师尺子做卷尺总长度50米量长距离××爸爸卷尺般长3米(5米）少厘米呢？量长度米物体×××学爸爸折尺般长1米折起携带较方便（老师边介绍边展示学生）
　　师：现请学选择尺子米量想量东西
　　生1：刚俩尺子量黑板长度现想米尺卷尺量（师两名女生量）
　　生1：黑板长度4米哇尺子量容易（师400厘米面板书：4米）
　　师：4米表示黑板长度400厘米什处？
　　众生：简短容易记住
　　生2：知道黑板长想卷尺量黑板宽
　　生3：想量教室窗户长宽应该选卷尺量
　　生4：想量课桌面长宽应该选米尺量
　　生5：想量桌子高应该选米尺量
　　师：学想量东西选择较合适测量工具请学组单位完成测量测量结果记回家汇报（数学生参测量观时生6走老师前）
　　生6：想量学园长尺子学想想想出办法……
　　师：（没等学生讲完师表示惊讶）想出办法挺请办法赶紧量呀（生6出绳子拉着桌手学园前拉开绳子量起）
　　师：老师发现量法创造性价值测量结果方法告诉家？
　　生6：刚量出绳子端第水彩笔点点1米绳子量学园长学园长41米长绳子点学园长3米实际刚量1米长两手伸开长度尺子量出物体长度（生6似说完量法意识点）
　　师：（非常惊喜）方法确妙帮助解决没测量工具时测量难题时留心观察勤思考动手实践学定会找许解决问题办法

　　分析
　　认识米米量学生已认识厘米会厘米量基础进行教学基学生已定认识尺子刻度力短距离测量验节课教学重点考虑引导学生已知识验探究新知感受新知运新知灵活创造性解决身边数学问题结合设计意图课堂教学实况节体性教学课感想：
　　．引导学生带着生活验走进课堂教学
　　新课标指出：学生学程建立验基础动建构程学生入学前已定生活验种验正学生学书知识宝贵财富教学中着数学源生活生活理念重视学生生活验意引导学生已生活验知识学新知解决问题学生觉行信心十足完成学务会取事半功倍教学效果米量测量工具日常生活中常见木工师傅修理课桌椅装玻璃窗卷尺折尺测量体育课学生跳远卷尺测量学生许帮老师拉着卷尺测量历课教学时引导学生举出见种尺子途学生感受价值唤醒学生意识学生积极投入学课学中学生觉带着生活验行信心通量量数数等活动出色完成学务见生活验新知相互融合相互转化学生动建构新知重途径
　　二．创设开放学空间
　　教学师生互动双边活动想学生学动获取知识必须学生动性性调动起拓宽学空间学生真正学辽阔天学生发展新课程倡导探究动手操作合作交流正利学生动发展学方式体性教学中想学生探究教师必须先激发学生求知欲引导组织学生探究学生进行效学求学生尺子量黑板长度意学生设难学生量中体会尺子费时费力放弃觉行产生心理矛盾认识米尺成学生精神需种需促学生动认识米动力动童天性教学中学生动手操作机会学生动手玩中轻松愉快领会获取新知课教学始终教师引导组织通学生动手操作完成认识米感受1米长度米量教学学生操作机会空间学生动手实践力培养提高合作交流体性教学重学方式教学中遇难完成异议困惑问题时采组合作学发掘学生智力潜发展学生集体精神发挥学生集体智慧力量够效完成教学教学导入时学生尺子量长距离学生身处困境时师问：觉行？提醒学生知难退想办法提醒学生找伙伴合作意培养学生合作意识课测量长距离时更离开学生合作课教学采组合作学成形学生间互助互补互相促进发展学氛围逐步培养学生体意识体力体精神
　　三．重视学生创新力培养
　　创新民族灵魂国家兴旺发达竭动力见创新教学升华教育高目标学生具学体具创造潜体学生创造潜教师教学中断发掘培养课教学中学生喜欢方式探究感受运新知学生受压抑受限制表现位学生没尺子测量想出绳子量然量绳子长度作法教师表现惊喜没急学生说出量法鼓励学生量目学生性张扬学生创造性思维发展展示组织学生组合作学集思广益学生集体智慧相碰撞喷出创新火花教学中培养学生求异思维想象力发挥学生集体智慧力量培养学生创新意识创新力重途径
　　总体性教学中教师创造性教材灵活设计开放课堂教学教学中断培养学生学力创新力创新精神关注学生数学学中表现情感态度学生创设成功机会体验成功快乐学生发展

1 长度单位 ：认识米 米量 说课
教学容：认识米 米量
教材分析：认识米米量节课学生掌握厘米厘米量基础教学教学重点学会测量长度方法建立1米实际观念难点建立1米实际观念知道1米＝100厘米

学情分析：节课教学容长度单位米学生方面验基础长度单位米建立较难教学中应根学生特点通实践操作活动建立1米观念
教学目标：
1学生认识长度单位米初步建立1米长度观念学会米测量物体长度知道1米＝100厘米
2培养学生观察力动手操作力空间想象力团结合作意识
教学重点：学生认识长度单位米初步建立1米长度观念知道1米＝100厘米
教学难点：实际操作程中米测量物体实际长度
教具学具准备：米尺学生尺10厘米长纸条绳子等
教学程：
创设情景引起认知突
师：学节课学什作单位量物体长度？（厘米）节课容家掌握错谁学知识帮老师量量黑板长？
请学生尺子量黑板长
提问：样测量感觉样？
谁更办法呢？做更长尺子
老师里宝贝快量出黑板长想想知道宝贝什？
二实践操作认识米
（）建立表象
1出示米尺进行直观认识
家宝贝做米尺长1米量较长物体长度方便
出示米尺图请家出尺子米尺找找什方？
学生进行交流出：数字刻度线
请位学生尺子量量老师米尺0刻度10刻度长？
学生进行操作活动
提问：米尺找出10厘米？
2米尺量量面讲台桌什方1米高？
学生老师块测量
教师黑板画出1米长条线段学生观察1米长
3学生动手操作
（1）学生出卷尺盒尺找出1米长度
（2）桌两合作量量面身体某部位1米划出说说身高1米高呢1米？
（3）量量双手张开1米？长度记头脑里
（4）找找身边物体长约1米（门宽……
（二）认识厘米米关系
11米约长？1厘米呢？
请手划出
2分组实验
学生准备10厘米长纸条测量出1米长绳子少厘米？
提问：刚家实验中发现什？
1米＝100厘米
3验证
学生出米尺引导学生通数米尺刻度验证刚实验结果
4米量
学生汇报结：量较长物体长时定物体头开始卷尺直尺0刻度齐物体端尺子放放直尺子够长量次作记号尺子接着量然量结果加起物体长度量时候定学合作量出准确长度
学生分组测量喜欢教室中物长度
三巩固练

1桌二合作量量身高
2量量讲台长度
四作业设计（堂检测）
1练中4—6题
2粉笔长约7
毛巾长约70
楼房层高约3
五板书设计：
认识米 米量
米
1米＝100厘米
六教学反思：学生米长度单位容易建立厘米米间换算定难度教学时应出示米厘米题检测题达标率：94℅


1 长度单位 ：认识线段 说课稿
教材分析
认识线段属概念教学空间概念范畴教学量长度基础学部分容助学生更学度量单位直线线段块容安排现行全日制培智学校教科书（试）第六册第五单元容套教材1994年教版直教学容编排理念现行特殊教育素质教育实际相脱节教学设计中补充量智障学生生活实际关元素素材丰富教材容元素选择数学生活化原
二教学目标：
知识目标：学生直观认识线段知道特征
技目标：学生辨认线段初步学会画线段培养学生初步空间观念空间想象力动手操作力
情感目标： 培养学生联系生活实际学数学乐趣提高学积极性体验数学生活数学情境漫游中培养学生信心坚强意志
教学重点：直观认识线段特征
教学难点：初步建立线段观念认识线段特征
教学准备：教具：毛线直尺吸筷子长方形纸片课件等
学具：毛线直尺铅笔文具盒长方形纸片等
授课程中遵循易难浅入深步子循环循序渐进原实施素质教育三义原寓德育教学中根学生接受力智残情况思维力分ABC三组：
A组：初步认识线段初步助工具画出线段
　　B组：辨认日常生活中线段
　　C组：快乐学情感体验
IEP（教育计划）：组合作强带弱
三学情分析
线段初步知识中较抽象概念课时培智学生第次接触概念知识基础薄弱生活圈狭窄生活验零碎完全概念中弯直分没线段直线等等分
培智学生思维简单抽象概括力差注意力集中知识迁移困难空间观念非常薄弱知识掌握较缓慢遗忘快等特点强奇心强烈表现欲强等孩子性课堂需充分利捕捉闪光点教师运种教学手段通视觉触觉等种感官刺激弥补缺陷达取长补短目
四教法学法预设
认识线段属概念教学根学生概念认识般规律：感知——表象——抽象概括——形成概念应充分发挥教师导作强调学生学体性引导发现问题培养学兴趣积极性学程中帮助逐步抽象概括终解决问题获取知识力情感体验进达思维训练目预设教法学法：
预设教法：直观演示法谈话启发式尝试法引导发现法讲练结合等方法优化组合
预设学法：观察法动手操作法探索法等
五教学流程
基新课标：数学源生活高生活发展生活理念必须通教学重环节体现实施结合节课容特点预设五块流程：
1曲直情境导入新课
首先学生熟悉生活场景（跳绳拔河田径场角）感受生活中数学通课件直观展示生活情境引入课堂中情境中引导学生概括体验线段两特征曲直强化线段表象特征面概念深入做知识铺垫
设计：教育心理学表明：学已验相联系时更激发学生学兴趣时数学活富生命力
2变曲直初步认识线段
数学学种活动需学生亲身体验通指导学生拉指学生体会数学浓浓生活气息抽象出线段
设计意图：培智学生抽象思维力空间想象力较差线段学生说较抽象难理解引导学生想办法曲线变直突出线段直特点进步观察线两端明确手捏住两头线段两端点学生通动态操作活动获线段抽象概念直接真实体验
3实物感知强化线段两基特征
①首先学生找找身边物体边成线段分摸摸指指（摸摸学生感受线段直指指感受线段两端点）
②学生回想日常生活中线段举例说明进步感悟线段特征
③次创设情境漫游海特奥会火眼金星找线段媒体辅助情境展示智障类较特奥会场境中找线段作事情节串连学生边趣味性开展学进步巩固线段认识边感悟残疾身残志坚生活学树立行行信心举起石双鸟作
数学源生活应生活环节中身边找生活情境中找特奥会情境中找摸摸指指抽象说出生活中线段助学生数学生活验事物建立联系感悟数学生活中处处系列设计符合远熟悉陌生具体抽象认知规律知识断扩展丰富涵程时体育调设计校已取特奥成绩实际相结合突出强调强息精神体验
4根线段特征建线段模型（A组学生求准备课选学）
部分教学求学生已形成线段表象中抽象出线段前面摸摸指指找找基础学生身边工具尝试画画线段先建构线段模型通讨交流完善建构程
教师示范画法时放开学生选择工具画线段谓白猫黑猫会捉老鼠猫手段重重效率达目说明：众工具中般直尺画线段较方便美观
5行性操作活动体验深化线段认识
学生更化节课知识设计练形式：
①基性练
拉线段（毛线）：位置变式操作巩固学生线段特征理解
找线段：书练练第题学生说说面线段学生通变式判断作出解释加深线段认识
数线段：先学生数出面图形条线段围成？然学生指指线段端点初步感受公点
②拓展性练
折线段：张纸折出种样线段指出线段特征素（组合作强带弱呈现形式样线段形态横线段竖线段斜线段长线段短线段等）
连线段画线段：P80练练12
学生拉拉摸摸指指找找连连画画等系列操作活动全方面角度体验巩固线段认识A组求会拉会找会数会折会连B组会拉会找C组着组成员快乐学找出身二线段
练设计意图：采材施教分层教学层次学生课堂程度收获练时学生针程度老师提示选择进行孩子体验成功喜悦体现智障学生快乐学理念
③开放性练（课外选做）
A组：种线段试着设计幅漂亮画谁设计师
B组：生活周边找找物体边线段？谁火眼金星找
C组：父母帮助生活中找二线段
节课整体设计理念：学生生活走进数学快乐学数学实物感知入手通动手动脑觉中建立线段空间观念终达训练抽象思维目


1 长度单位 ：认识线段 说课稿二
教材分析：
认识线段学生第次接触线段概念教材分步安排教学：1直接出示三条长度直观图告诉学生线段2通学生量条线段长度进步说明线段量出长度3通线段曲线帮助学生认识线段直特征
学情分析：
线段二年级学生说熟悉陌生线段作初步知识中较抽象概念学生年龄抽象逻辑思维力较低纯数学角度理解困难教学中提高求握度通等活动理解线段
教学目标：
1学生历操作活动观察线段程会语言描述线段特征会数线段条数会画线段
2学生观察操作中逐步培养思考探究意识力发展学生空间观念
3学生生动活泼情境中乐学积极动参学活动感受生活里数学事实
教学重点：认识线段会画线段
教学难点：尺子画出定长度线段
教具学具准备：毛线直尺画线段工具长方形纸等
教学程：
创设情境激趣导入
出数学课着长边摸摸什感觉？
学生进行操作活动然交流发现
二直观较感知特征
1感受线段直
出示段毛线（弯）根线什形状？
请朋友猜猜果手捏住线两头两边拉条线会变样？（师作状请学生猜）
学生动手线拉直样拉出线原线什？
线拉直两手中间段线段
线段什样？板书：直直
2感受线段两端点
学想想：刚家样摸线段？（头摸头结束头尾两点做端点）
请桌朋友互相指指方手中线段两端点
3出示线段示意图说明线段 表示
4练（想想做做第1题）说说面线段什？


5识实际生活中线段（渗透线段粗细长短）
（1）实际生活中线段面请朋友摸摸课前准备东西找出里面长线段物体指出样物体线段组朋友交流
（2）组讨指名交流（3）学生举例明确：直尺黑板课条边成线段时求学生指指摸摸条边

结：啊线段生活中处粗细长短相两端点直直
三画线段
想新朋友线段画幅画？线段直直直接画？办呢？（尺）
学生独立画线段师巡视观察学生种画法
设想：工具画线段？
画完交流画法选择方法学生回答黑板示范画
4折线段
（1）线段仅画折请朋友出长方形纸折折然折线段指桌指出两端点
（2）拆拆：
（3）折出刚条线段更长线段？短呢？
四练巩固深化理解（堂检测）
1数线段图形条线段围成？画出三角形正方形六边形等
2练第7—10题
3连线段
出示两点提问：谁两点端点画线段样线段画条？
出示三点两点间画条线段画条？猜猜画出什图形？
出示四点两点间画条线段画条？五点呢？
独立完成数数交流
五板书设计：
认识线段
1直
线段 2两端点
3度量长度
六教学反思：认识线段求较低学生掌握起较容易学生较感兴趣
1 长度单位 ：认识线段 说课稿三
位老师午天说课课题认识线段
认识线段教版二年级数学册第单元第二课时容课时前学生已学较物体长短生活中常接触类容较丰富生活验节课学作铺垫二年级学生完整语言表达出事物质特征理解表面零碎线段概念提升概括抽象认识定难度时喜欢动手极强奇心求知欲学利素
新课标结合教材容学生年龄特点制定教学目标：
1求学生认识线段会语言描述线段特征会数线段直尺画出定长线段
2学生历观察操作程培养学生初步观察力操作实践力发展学生空间观念
3通观察操作讨等学活动激发学生学兴趣培养学生合作意识
教学重点：认识线段特征学会画线段
教学难点：画线段数线段
教具准备：课件毛线（长短颜色粗细）长方形纸片直尺
课堂教学采取直观演示法操作实践法配合引导发现讲练结合等教学方法进行教学教学中注重指导学生观察操作指导学生探究基础进行合作交流
结合分析节课容特点设计教学流程分八部分：
．创设情境解决问题
（）直观认识
1请学举起手中毛线说说毛线学什样（学生会观察长短颜色粗细样）设计环节学生先找出线段非质特征掉非质特征学生更明确记住线段质特征）
2请学认真观察说说毛线学什样环节学生基发现手中毛线直
   （二）．讲解概念
1通直观认识教师讲解线段概念：刚手中条直直毛线做线段（句话讲解中教师突出直直线段基特征词做数学严谨说条毛线线段学生举起毛线老师起说说句话）
2直接告诉学生：手捏住毛线线两头数学王国里做线段端点
3引导学生观察发现：线段端点？出线段直两端点特征指导学生读读句话
4教师板书直接学生明确线段样表示
二 ．探索交流解决问题
（）找线段
1学生找找教室里里方做线段？课桌边课边学生摸摸线段说说线段两端点里学生加深线段体会
2找线段环节先学生完成想想做做第题辨认线段练检测学生学效果学生说说面线段？什？
二）折线段
1学生出张长方形纸说：折出条线段？然请学生展示折线段说说两端点里？
2折出刚长线段？会折学展示折法
3折出刚短线段？
环节教学中通较折痕引导学生认识线段长短
    （三）画线段
画线段节课难点分两步教学：
1先学生运刚刚获线段认识尝试画线段教师环节做示范放手学生独立画学生空间发挥样会限制会尺子画线段
2展示学生画线段学生说说：画画线段需注意什？
（四）数线段
1学生完成教材7页第8题面图形条线段组成？
三巩固应化提高
四．回顾整理反思提升
学生着板书说说节课学什？
（认识线段找线段折线段画线段数线段）
板书设计：
 认识线段
———————（直直两端点）
找折画数



2 100加法减法（二）

2 100加法减法（二） 教案
教材分析：单元教学两位数加减两位数笔算部分容学生会口算两位数加减位数整十数基础编排包括两位数加两位数进位加法进位加法两位数减两位数退位减法退位减法两位数连加连减加减混合运算两位数加减法估算等容
教学目标：
1．学生会计算100两位数加减两位数会计算加减两步式题
2．学生结合具体情景进行加减法估算说明估算思路
3．学生够运学100加减法知识解决生活中简单问题
教学课时：13课时
第课时
课    题：进位加
教学容：教科书第810页
教材分析：例1计算二（1）班二（2）班少容两位数加整十数容教材先安排两班朋友车插图画面容引出加法算式36+30两位数加整十数加法学生年级已会口算教材直接出口算结果基础聪聪提示家写成竖式笔算引出笔算突出竖式写法教材配合棒图程序安排列竖式计算程方面非常直观学生解列竖式时相数位数齐方面清楚反映出竖式计算程特位算起计算序
学情分析：部分容教学时引导学生认真观察情景图全面解画面容根画面容引出两位数加两位数学突出道例题教学重点引导学生系统学掌握两位数加两位数笔算方法例1重点解决列竖式时位问题例2着重解决计算序问题
教学目标：
1学生学会两位数加两位数进位加笔算方法
2学生正确进行竖式计算提高计算力
3培养学生良学惯
教学重点难点：掌握竖式结构计算方法
教具准备：题图投影片
学具准备：棒
教学程：
情境引入：
教师出示参观博物馆情景图引导学生仔细观察图中容
请学生说说图中什告诉什事引导学生发现班数车辆准数
问：提出什问题？
学生提问
果学生提出车问题教师提问：两班合辆车？
二合作探索：
学生先组讨请代表发言
请学生说明想法两班合辆车？什？
预计发生：
生1：二（1）班二（2）班合辆车
师：什？
生1：两班数合起66
师：样算？说说算式
学生说教师板书算式 学生口算教师板书数
三教写竖式：
1请学生说说口算时样算说时边摆棒边讲
师：样算式竖式计算谁会写竖式？
请学生写写师生写法进行评价
2教师教写边讲解边板书：
先写3636左方写+写30写30时候注意36齐数位写——
计算时位相加数写位面十位相加数写十位面
3请学生写竖式指名写投影片集体订正学生位互查
4讨：列竖式计算注意什？

四做做：
投影出示题目指名做投影片学生写书
全班学生投影片集体订正然位相互检查相互评价
五练：
教师投影出示练题：
35+2        26+30       45+20       86+3
请学生意选两道题竖式计算位检查竖式书写格式否正确书写计算正确画颗星
六总结：竖式计算应注意什？
第二课时

课    题：进位加（二）
教学容：第10页 例2  做做  练二12题
教学目标：
1学生进步掌握两位数加两位数进位加笔算加法
2学生熟练进行竖式计算
3培养学生认真仔细学惯
教材分析：进位加第二课时教学重点学生熟练掌握两位数加两位数（进位加）例2教学两位数加两位数进位加法重点解决竖式计算位加起计算序问题
学情分析：数学生掌握进位加笔算方法学生困难笔算理解较慢注重辅导数学生求提高够熟练运算
教具准备：题图投影片
学具准备：棒
教学程：
解决情景中问题
1教师出示题图
 师：节课学提出二（3）班二（4）班合辆车节课解决问题
 师：样知道两班否合辆车呢？（知道两班少？）
 师：样列算式？学生说教师板书：35+34
2请学生组里讨样计算35+34根情况选择摆棒方法竖式计算口算
3请学生说明想法
（1）先请摆棒学生讲
  提问：什5根棒4根棒起3捆3捆起？
（2）请列竖式学生讲
提问：写竖式时候注意什？竖式计算时候注意什？位加起？
 （3）请口算学生讲
  提问：位加起？口算时应注意什？
二做做：教师投影片出示题目
 指名题做投影片学生做书
 集体订正投影片题目进行评价位相互检查相互评价
三练：
练二  第1题：先请学生图说图意列竖式计算
第2题：笔算面题学生题目写练位相互检查
第三课时
课    题：进位加
教学容：第11页  例3  做做  练二  34题
教材分析：进位加法集中解决位数相加满十十位进位问题计算融入观察摆棒活动中总结计算方法
学情分析：引导学生充分利旧知学新知充分利两位数加位数进位加法旧知识引导学生采组合作学方式笔算方法进行总结
教学目标：
1学生学会两位数加两位数进位加笔算方法
2学生熟练进行进位加竖式计算
3提高学生计算力
教具准备：题图投影片
学具准备：棒
教学程：
复：
教师投影片出示题目：
72+5                  34+20
请学生竖式计算集体订正请学生说说竖式计算时应注意什？
二解决情景中问题
1教师出示题图
师：二（1）班二（2）班合辆车二（3）班二（4）班合辆车二（1）班二（3）班合辆车？请学生说说意见
教师：底呢？请学想办法算算
请学生组里讨样计算36+35根情况选择棒竖式口算方法
2请学生说说想法
（1）请摆棒学生说
提问：6根5根合起超10根办？
（2）请列竖式学生说
提问：6加511写？认应位算起？什？
（3）请口算学生说
   提问：位加起？口算时应注意什？
3较结：前两位数加两位数什？计算时注意什？
三做做：教师投影片出示题目指名做投影片学生做书
边做边思考书提出问题
订正时指名说位6加7（）样写？位6加4（）样写？
四练：
练二  第3题：请学生先棒摆摆36+47样算列竖式计算
第4题：笔算面题学生竖式写课堂练数写书
组互查互评
五总结：   笔算进位加时应注意什？
第四课时


课    题：巩固练

教学容：P14 练二：510题
学情分析：学生易粗心应强调做题认真细致学态度
教学目标：
1学生进步熟练掌握笔算两位数加两位数计算方法
2正确迅速进行笔算
3培养学生思维开放性
教学重点难点：正确熟练笔算两位数加两位数进位加法
教具准备：投影片黑板
教学程：
复：口算卡片指名题说数  
二巩固练
1出示第5题请学生计算
第6题：面计算？错误改正指名改错说说错里
第7题：出示投影片说图意计算出填书（集体订正）
第8题：白兔采蘑菇谁采采快
第9题10题：解决实际问题
第9题：读题计算独立完成
第10题：出示黑板
直升飞机汽车火箭轮船：求学生需估算判断（渗透估算）请学生说图意图什？根题目求进行估算判断
第五课时
课    题：退位减
教学容：第16页第17页例1练三第1~4题
教材分析：教材提供具教育意义北京申奥情景图引出减法算式引导学生采合作学方式口算引出笔算通直观图配合笔算程帮助学生理解笔算减法
学情分析：学生已掌握两位数口算理解笔算帮助
教学目标：
1实际情境引出计算问题学生历解决问题程培养解决问题力应意识
2助直观操作帮助学生理解退位减笔算算理明确相数位齐位减起够正确计算
3体现计算方法样化
4进行爱国义教育培养民族豪感
5发展学生探索合作交流意识力
教学重难点：明确相数位齐位减起问题
教学具：磁板圆片生：数位板圆片
教学程：
复
节课学样竖式计算两位数加两位数列竖式时注意什？
二创设情境导入
    朋友知道？2008年奥运会里举行？4城市提出申请国际奥委会成员投票城市少票？北京赢中华民族骄傲相信天国家会更加强盛朋友想想份力？（进行爱国义学教育）
三新授
1提出问题
根4城市票数提出什问题？样列式？

（1）北京伦少票？              5622（板书）
（2）北京巴黎少票？                5618（板书）
（3）北京伊斯坦布尔少票？          56947
（4）伦巴黎少票？              2218（板书）
（5）伦伊斯坦布尔少票？        22913
（6）巴黎伊斯坦布尔少票？    1899
……外加法题  
2教学例1
北京伦少票？    5622等少？
样计算？
（1）50203032430+434口算
（2）笔算
竖式样算？先圆片摆摆
A：出数位板圆片表示56掉22观察剩少？生前面摆边摆边说
B：试着列出竖式说说列竖式注意什？（相数位齐位减起十位减起）
四练
1练三第1题：先圆片摆摆列竖式计算说说样算
2第2题：填书集体订正
3第4题：说说图意树32桃摘11剩少？  口头列式
五课堂结：写竖式计算时注意相数位齐
六课堂作业：练三第34题
第六课时

课    题：两位数减两位数（退位）
教学容第18页
教材分析：退位减法节教材重点时学生学难点位够减办通问题引导学生讨交流助摆棒理解退位程减数位0退位学生理解起较困难前例题基础进行分析思考
学情分析：退位减法学生学难点应助直观形象物体帮助学生理解退位程必性
教学目标
1学生养成良书写惯
2关注学生解决问题程方法探索切实培养学生数学应意识解决问题力
3采合作学方式学笔算减法
教学准备：幻灯片棒实物投影
教学设计
创设情景
    节课国家申奥成功心中骄傲提出没解决问题巴黎北京少少票？
算？（生列出56—18）口算直接算出数？口算办？
会列竖式聪聪遇难题呢？位6减8够减办？帮想办法解决？
二 解决问题
1组交流预测：（摆棒学具）
派代表发言
    位够减找十位1十减十位退位减
    强调竖式格式
想想：十位减起方便？什位减起？

2面明明家出题家会算？
出示50—24
样列竖式？生回答师板书
师：位0减4够减办？
师：十位退1位减十位减桌议仪学生独立计算交流算法
3家已会计算两位数笔算减法根前面计算程总结出笔算减法计算方法？
学生分组讨总结计算方法
谁较完整说说笔算减法注意什？
师：请家想想笔算减法笔算加法计算方法相方方？
三 实践应
1 做做2独立完成交流想法
2动物写竖式想请家做没
3猜猜蝴蝶飞朵花里             4 帮鸡找妈妈
四 课寄语什收获什想家说？
第七课时

课    题：两位数减两位数（退位练）
教学容：第2122页
学情分析：学生解答时容易加算成减忘记点退位点算退位点练时应注意强调问题
教学目标：
1．学生养成良书写惯
2．关注学生解决问题程方法探索切实培养学生数学应意识解决问题力
3采合作学方式学笔算减法
教学重难点：采种方式突破退位减法熟练掌握笔算减法
教学准备：幻灯片棒实物投影
教学程
创设情景
做数字接龙游戏意选择减98765
组玩玩派出代表参加赛
二 实践应
1芳天想证明领决定买雨伞商店阿姨50元阿姨找38元猜猜雨伞少钱？
2芳非常感谢家帮解决难题想请学动物园动物园两美丽孔雀
正谁美谁先算出谁美？家独立算重点解决出错
3芳回家里朋友赛跳绳出示表格
表想数学问题？选择两问题列式算算
4完成22页12题意选择减98765
组玩玩派出代表参加赛
二 实践应
1芳天想证明领决定买雨伞商店阿姨50元阿姨找38元猜猜雨伞少钱？
2芳非常感谢家帮解决难题想请学动物园动物园两美丽孔雀
正谁美谁先算出谁美？家独立算重点解决出错
3芳回家里朋友赛跳绳出示表格
表想数学问题？选择两问题列式算算
4完成22页12题
课    题：解决问题
教学容：教科书第23页例4
教材分析：教学求数（少）数问题求数数（少）问题类问题具特殊数量关系问题专门安排例题教材设计全校卫生评情景出部分年级卫生评中红旗情况班红旗数没出全面部分树挡住通应出列间相差数信息通学生话出教材利两名学生话然引出求数（少）数问题求数直观数出必须根两数关系通分析数量关系求出教材通精灵提出说出班少面红旗？学生利图中信息提出问题解决
学情分析：学生已学求数数（少）应题解答够初步理解数数（少）含义解答新数学问题着关重意义
教学目标：
1学生掌握求数（少）数问题求数数（少）问题解决方法
2培养学生提出问题意识
3注意学生进行集体义教育培养学生爱班级
教具准备：学校流动红旗记分图
教学程：
           创设情景提出问题
1教师出示学校流动红旗记分图问：想解班流动红旗少面？请学仔细图然互相交流图解信息？
2学生交流汇报
二           解决问题
1出示学生信息题：二年级班红旗16面二年级二班二年级班
少3面二年级二班少面？
   学生说说题中条件问题关条件什疑问？
二年级二班二年级班少3面句话样理解？
学生组交流班交流样列式？学生独立解答集体订正
2继续出示学生提出问题集体讨解决
3……
三           练：
1做教科书23页面做做：学生读题说说条件问题题意解答
2桌合作学生提出问题位学解决
四           拓展延伸
1学生根身边事编道求数数少应题
2做24页第123题

第九课时
课    题：连加连减

教材分析：节课学生已掌握口算两位数加减位数整十数笔算两位数加减两位数口算连加连减基础进行．节课新知识学生学会竖式计算连加连减式题．教学中紧紧抓住重点．
学情分析：年级时学生已学连加连减口算掌握连加连减运算序笔算时学生口算基础理解容易
教学目标
1学生正确掌握竖式计算连加连减两步式题方法．
2通计算连加连减两步式题提高学生计算力．
3培养学生观察分析力书写工整规范良惯．
教学重点难点
重点：掌握竖式计算连加连减两步式题方法．
难点：正确计算连减式题．
教学准备：投影仪
教学程设计
（）复准备
1．板演（指名两学生黑板演算）：
2．两名学生板演时学生口算面题抽问中道连加道连减口算程复连加连减运算左右序进行计算．
20＋40＋30　　　　　10＋40＋20　　　　　3＋20＋6
70－20－40　　　　　　80－50－10　　　　　65－5－20
订正板演两名学生分说说计算程家检查计算否正确．然观察两道加法题间什联系引导学生发现第加法算式两加数第二加法算式中第加数．果两道加法题连起写道连加题．天学连加连减竖式计算．出示课题连加连减．
（二）学新课
1．出示例1 28＋34＋23
启发提问：
（1）连加式题运算序样？
（2）竖式样计算？
相邻两位学互相说说然动笔试着做做（果条件块纸黑板纸黑板做）．
学生试算程中教师行间巡视找出种代表性做法面种情况先出示正确算法
 
家进行评议公认种算法正确．然出现面两种学生出现算法（果班里学生没出现种情况必提出免误导）．学生说说错里．
结性提问：
（1）计算连加式题先加什加什？
（2）计算连加两步式题应注意什？
基础出：计算连加式题时先前两数相加加第三数．注意计算第二步时第步计算结果加第三数注意计算程中抄错数．
教师介绍简便写法．书写简便两竖式连起写．
提问：种写法原写法什？简便什方？
教师总结学意见出：种算式连起写方法仅少写62较简便时避免计算程中抄错数错误计算正确迅速．
做做：46＋25＋17
求学生课堂练做先分步书写简便方法书写．指名学黑板（投影片）做便全班订正．
2．出示例2 52－20－18
启发性提问：
（1）道什样两步式题？
（2）根刚研究连加两步式题推想出连减两步式题计算方法？学试试黑板做做．
教师通行间巡视发现三种情况教师先出示第（1）（2）种．
通学生评议两种算法正确第（2）种简便算法值提倡．出示第（3）种算法．
学生说说道题错里．第步计算问题出第二步退位减法位学没退位造成计算错误．家吸取教训．
基础教师进步指出：计算两步式题时遇步口算必写竖式．面道题第步口算写竖式（第步竖式虚线框起）．做做：84－26－30
学生课堂练试做指名学生黑板（投影片）做便全班订正．教师解学生直接简便方法书写次做学两竖式做学写第步竖式第二步口算出结果．类学提出表扬．
结性提问：
（1）计算连减式题先算什算什？
（2）计算连减两步式题应注意什？
（三）巩固反馈
1．基练
学生直接书填写．
2．性练
（1）竖式计算面题．
54＋26＋15　　　　　　　　　 90－58－24
直接书第2页做列两竖式简便写法．
（2）口算面题．（书第2页直接书写数）
7＋59＋20　　　　　　　　　　 72－6－40
练第1题行三数旁边画括号数填括号里．
4．课练：练第1题第2题
第十课时
课    题：加减混合
教材分析：教学例4时先放手学生试做根学生试做中存问题采集中讨方法道题两竖式连起写道题没简便写法学生初步理解．减数减数交换位置道题没简便写法．紧接着安排做做两道题中第（1）题两加数交换位置简便写法．通学生分辨清楚什情况简便写法什情况．
学情分析：突破难点教学例4时先放手学生试做根学生试做中存问题采集中讨方法道题两竖式连起写道题没简便写法学生初步理解．减数减数交换位置道题没简便写法．紧接着安排做做两道题中第（1）题两加数交换位置简便写法．通学生分辨清楚什情况简便写法什情况．巩固反馈环节时采判断形式加巩固．样安排突出节课新知识点时利培养学生较判断力．
教学目标
1掌握带括号带括号加减两步式题运算序．
2竖式正确计算加减混合两步式题提高计算力．
3培养观察较分析力养成认真审题书写工整格式规范良惯．
重点：掌握竖式计算加减混合两步式题．
难点：竖式计算带括号加减混合两步式题．
教学程设计
（）复准备
1．板演：26＋25＋38　　　　　 70－18－26
指名两前面板演求学生竖式计算简便方法书写．
2．口算
余学生口算求学生说出口算程．复加减混合运算序．
12＋8＋20　　　50－30－6　　　42＋8－30        78－40－6　　　　　　　　　　
订正板演学生讲解计算程．
（二）学新知
1．复订正教师简练语言引出新课．已学会竖式计算连加连减两步式题．老师里道题学会做．
出示例3　　　 68－29＋51
启发提问：
（1）道题什运算符号？应该先算什算什？
（2）竖式样计算？
学生动笔黑板试算教师行间巡视找出种代表性做法种情况出示正确做法．出示学生中出现两种情况学生判断没错错里．
第种然数样计算程中错误第步忘退位第二步忘进位．第二种抄错运算符号．导致结果错误．
结性提问：
（1）加减混合两步式题运算序样？
（2）竖式计算加减混合两步式题应注意什？
学生结基础学生独立计算做做两道题．
（1） 56＋24－30　　　　　　　　　　 （2） 67－34＋39
指名学生讲解计算程第（1）题第二步觉口算算正确学进行表扬．
（三）巩固反馈
1．基练    书填数．
2．练
（1）竖式计算面两题：81－52＋48　　   70+2335
课堂练做做完指名学生说说运算序什．
（2）口算面题
55＋30＋8　　　　　 56－3＋9           81－7－70
学生直接书填数．
3．课练：练第5题第9题．
第十课时
课    题：加减法估算    
教学容：第31页
教材分析：例4学生判断妈妈买三种生活品带100元钱够够结合种生活中常出现情景学生认识日常生活中时需进行精确计算时根实际需估算出致结果便学生更完整全面深刻认识数学功估算策略样化连加连减加减混合中间包含加法估算减法估算教材呈现两种估算策略名学生连减方法先估算出10028约70估算出7043约30判断剩钱买水杯够两步计算中运估算名学生先加法估算出28+43约70口算出约剩30元出买水杯够结第步计算运估算第二步精确计算体思维方式思维水采取估算策略教材提供两种估算策略外名学生提出问题：样算呢？提示教师教学时学生灵活采适合估算方法体现算法样化思想
学情分析：学生解决问题时提高估算意识力增加数感通学间交流体会算法样化思想
教学目标：1通创设具体情境学生初步学会加减法估算通加减两位数估算方法交流学生体会算法样化
2培养学生探索合作交流意识力
3学生学估算知识解决生活中问题体会数学乐趣

教学准备：体育品图
教学设计：
创设情境导入新课
师：学校举行运动会买许运动器材（出示篮球跳绳羽毛球图片）
请家估估样东西价格出示价格（37元8元22元）
二探究方法学新知
1估算商店购买体育品钱数
师：体育老师约带少钱买三样东西？带100元够？  （分组估估）反馈结果
师：够？什方法？⑴先估加⑵先加估
2估算参加赛数跳高跑步跳绳：284911
学校准备运动员编号62号码够？说说样估算？
3估算啦啦队数二⑴二⑵二（3）：192527
师：三班啦啦队合起约少？统计表中知道什？
三动手实践解决问题
师：赛结果二（3）学获胜利老师奖励决定公园划船划船处启示：船限坐36条船租金51元中船限坐24条船租金38元船限坐8条船租金17元4组讨合理方案组说说组样设计？
（1）租条船条船（2）租两条中船
设计方案学够坐设计方案约需少钱？通较认种方案更合理？
四结学会什？
第十二课时整理复
教学容：课P33
教学目标：
1帮助学生进步巩固100数加减法提高计算正确率
2通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
3培养学生分析概括运知识力
教学重点：1复总结笔算加减法计算方法2通练培养学生提问题意识力解决实际问题力
教学难点：１进步巩固100数加减法提高计算正确率2灵活运笔算加减法解决问题
教学准备：实物投影题图
教学程：
谁算快
  1口算P35练七第8题学生独立完成校答案说说计算方法
 2完成P34练七第1题学生独立完成组交流算法教师巡视指导学生回答
[设计意图]：通口算笔算练引出课题学生明确学目标
二合作交流纳整理
    1整理学生组交流笔算加减法计算方法纳：笔算加法：相数位齐位加起（十位加起）位满十十位进笔算减法：相数位齐位减起位够减十位退学生独思考笔算加减法相点点容易出错方组交流想法教师引导学生整理汇报
2完成P34练七第3题学生完成说说计算方法
3出示题图学生观察问：提出什问题？想组交流选择两问题解答说说解题思路学生汇报
4完成P35练七第6题学生读题理解题意说说解题思路
[设计意图]：培养学生分析概括运知识力提高学生计算力
三巩固练巩固旧知
1完成P34练七第2题学生独立完成说明计算方法
2完成第4题教师巡视指导学生独立完成汇报判结果方法
3完成P35第5题读题理解题意知道约需少钱？读想？说组学听听指名回答
4完成第7题学生独立完成指名回答解题思路
[设计意图]：通练进步巩固学知识运知识解决问题
四课堂总结：
根板书学生进行回顾总结
五堂练
第十三课时　长高
教学容：课P3637
教学目标：
1进步巩固长度单位实际感知巩固测量方法培养学生动手力解决
实际问题力培养学生互相合作精神
2学生进步巩固统计知识掌握通统计表获信息
3培养学生合作交流意识力
教学重点：动手测量生活中物体长度增强学生动手力训练学生合作精神
教学难点：教学活动中效组织调控学生实践活动
教学准备：实物投影卷尺直尺米尺测量身高体重秤学生记录统计表
教学程：
提出问题引入活动
   问：想知道身高少？两手身开长？步长少？教室门宽少？窗户宽少？样做知道答案呢？
[设计意图]：提出问题活动进行做准备激发学生学积极性
二实践活动
   1测量身高身高少？样做知道？班谁高？谁矮？高度？什办法清楚知道问题答案？学生思考回答：统计表非常清楚知道学身高情况认识统计表测量工具测量身高边测量边计录测量完进行讨交流观察统计表组交流表中解信息指名回答
2测量活动组学商量想测量什？学生进行测量教师巡视指导注意引导学生正确测量方法尺子首末端放正确位置学生汇报测量情况
[设计意图]：通统计表获信息巩固测量方法建立长度观念培养合作交流意识力
三课堂总结：
通天实践活动什收获？学生谈收获
四堂练

2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿

说教材
天说课容二年级册第二单元100加法减法第课时两位数加两位数进位加法教材通参观博物馆情境图引出两位数进位进位加法节课解决进位加法竖式计算中位计算序问题节课学生已掌握两位数加整十数两位数加位数基础学容堂课关键引导学生运已知识验助位值图通操作探究合作学新知识转化纳入已认知结构学两位数加两位数进位加法计算方法节课目标确定：
知识力：
1充分利直观手段帮助学生理解掌握笔算两位数加两位数方法
2培养学生观察分析解决问题力
程方法：
运直观手段创设意义问题情境游戏活动组织教学学生通动手操作探索合作交流等方法掌握算法提高学积极性增强学数学兴趣
情感态度价值观：
培养学生遇问题够数量进行观察思考兴趣惯促进学生形成初步计算意识养成认真计算书写惯
教学重点：
掌握两位数加两位数（进位加）笔算方法正确计算
教学难点：
明确相数位齐问题
教学资源：
农远课件棒
二说教法
节课学生体发挥教师组织引导作运教法组织教学：
1情境教学法
充分利农远资源学生创设生活情境问题情境动手操作合作交流情境激发学生学兴趣探究欲投入充满探索创造数学活动中
2探究式教学法
节课中坚持做数学原学生做中学教师导引导学生知识形成发展应全程进行探究活动逐步培养分析问题解决问题力激起强烈求知欲创造欲学生思想产生学学转变真正实现动参
三说学法
现代教育理强调教学生学会学教学项基务教学中落实学生学运学法效学：
1观察操作法学生动参获取知识程学生进行观察操作机会学生系列亲身体验中发现知识理解知识掌握知识
2合作交流法独立思考基础进行合作交流助学生积极思考探究解决问题获成功体验
四说教学程：
（）创设情境提出问题
1师：学知道？天聪聪精灵带领春晖学二年级全体学参观博物馆唉碰什难题起吧（课件出示第8页情境图）
问：图中知道数学信息？
（1）二（1）班36二（2）班30二（3）班35二（4）班34
（2）4班2辆车
（3）辆车准70
（4）两班合辆车？
2谁帮聪聪安排？
二（1）班二（2）班 二（3）班二（4）班
二（2）班二（3）班 二（1）班二（4）班
二（1）班二（3）班 二（2）班二（4）班
师：样知道样安排符合车求会拆散班学呢？
生：算算两班数没超70
师：会列出算式？
（设计意图：利农远资源创设生活情境学生动获取数学信息然学生引入数学问题中激发学生探究欲）
二体会算法解决问题
1组讨合作探究
师：谁说说二（1）班二（2）班合辆车样列式计算？
生：36+3066（）
师：样算？会：
生1：30+3060 60+666
生2：摆棒方法
师：口算摆棒方法计算36+30外列竖式笔算会？
生：会
师：样想？先桌讨写法组说说注意什？
学生汇报计算方法（板书）
十 3什位？6什位？303什
3 6 3面6面行？列竖式注意什？
+ 3 0
6 6
课件演示次强调列竖式计算应注意问题
（设计意图：充分相信学生学生充足时间空间动手操作合作交流探究发现真正成学享受快乐体验成功喜悦）
2动手操作强化算理
师：二（3）班二（4）班合辆车？样列式计算呢？
生：35+34
师：样算35+34？先棒摆摆说说样算？
学生汇报课件适时演示
师：竖式计算中位加起？（板书：位加起）
天学笔算两位数加两位数（进位加）（板书）
（设计意图：解决问题情境中学生次写竖式说算理纳出两位数加两位数进位加法笔算方法应注意问题）
三游戏练巩固知识
1闯关赛
（1）32+6 （2）59+40 （3）20+67
（4）24+63 （5）52+36 （6）37+42
（设计意图：数学书910页例1例2面做做题目果单纯枯燥计算练学生容易疲倦创设闯关赛游戏情境激发学生练兴趣）
2马虎诊
3 5 4 7 1 7 8
+ 4 + 1 2 + 2 2 + 1 1
7 5 5 8 1 9 2 9 1
（设计意图：学生医生提高学兴趣巩固竖式计算掌握防微杜渐避免练时出现相错误）
3趣味算式
1 8 2 7 3 6
+8 1 +7 2 +6 3
9 9 9 9 9 9
发现什秘密？接着写道算式？
(设计意图：趣味算式设计培养学生观察力思维力创造力学生两位数加两位数笔算方法更理解掌握)
4学参观博物馆回家精灵想：全年级学难起活动希家交朋友回家换两班合辆车该样安排呢？帮精灵安排次？希家动手列式算算作回答
30+35 36+34
36+35 30+34
师：觉36+3536+34样节课安排学容兴趣学回家书学
(设计意图：练安排前面情境创设首尾呼应引出两位数加两位数进位加法节课学做铺垫)
四总结评价提高认识
师：学节课学快乐？什收获呢？觉课堂表现样满意？认谁天表现棒？谁天进步？
(设计意图：总结评价节课知识点回顾整理学生总结评价互相评价机会)
五板书设计：
两位数加两位数（进位加）
36+3066 35+3469
十 十 十 十 十 十
3 6 3 6 3 6 3 5 3 5 3 5
+3 0 +3 0 +3 0 +3 4 +3 4 +3 4
6 6 6 9 6 9
列竖式计算应注意：相数位齐位加起
板书设计力求概括简练醒目突出重点目然易懂易记

2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿

教学容：课11页例3
教材分析：
进位加法集中解决位数相加满十十位进位问题计算融入观察摆棒活动中总结计算方法


学情分析：
引导学生充分利旧知学新知充分利两位数加位数进位加法旧知识引导学生采组合作学方式笔算方法进行总结
教学目标
1学生学会两位数加两位数进位加笔算方法
2学生熟练进行进位加竖式计算
3提高学生计算力
教学重点：学会两位数加两位数进位加笔算方法
教学难点：学生熟练进行进位加竖式计算
教具准备：口算卡片
复：
教师出示题目：
72+5 34+20 45+21 63+25
学生板书
集体订正请学生说说竖式计算
二解决情景中问题
1 教师出示题图
师：二（1）班二（2）班合辆车二（3）班二（4）班合辆车二（1）班二（3）班合辆车？
生：？师：什？
学生口述算式教师板书36+35
师：样算36+35呢？家先棒摆摆
抽学生黑板摆棒余面操作
师：学数数少捆少根单根？
样数更方便呢？
引导学生：11根中10根捆成捆数方便
师：时少捆？少根？
师：根面摆程列竖式算算该样算？
学生回答教师板书：
师：位6加511样写？
根回答：师完整板书计算程
根面计算班三班合辆车？
学生分组议议面计算程
三纳结：
师引导总结纳笔算进位加法计算方法：
（1）相数位齐
（2）位加起
（3位满十十位进1
（4）十位相加时忘记进位数字加
注意竖式横线面十位处写进位1
思考：进位加法竖式计算时十位加起方便？
四做做：
1做做：课11页学生板书教师巡视时订正
指两名学生板演余学生做书
2第6题：订正时老师学生说出错里样改正
五课堂检测：
练二中第5题
时间充足时继续做第4题
六总结：前两位数加两位数什？计算时注意什？


师引导总结纳笔算进位加法计算方法：
（1）相数位齐
（2）位加起
（3位满十十位进1
（4）十位相加时忘记进位数字加
注意竖式横线面十位处写进位1
板书设计：例3
教学反思：两位数加两位数加法学生加法应中常出现节课学部分学掌握力较强学生已做进位口算学写进位加法竖式时老忘记写十位进位1十位处进位1写计算十位数时忘记进位1加部分学应进步加强辅导练

2 100加法减法（二） 两位数加两位数（进位加）说课稿二
说教材：
　　课时容学生情境中掌握两位数加两位数进位加法计算学生通尝试探索出种算法体验种算法然较出算法
　　教学目标：
　　1通具体情境学生更步理解加法意义提高学生估算意识
　　2通学生合作学探讨出种计算两位数减两位退位减法方法
　　3培养学生数学口语表达力提高学生学兴趣
　　4掌握两位数加两位数（进位加）竖式写法重点：（1）通学生合作学探讨出种计算两位数减两位退位减法方法
　　（2）掌握笔算加法计算法
　　难点：样化算法进行优化达正确完成计算发展学生估算意识探究意识解决实际问题力
　　二说教法：组织学生前面计算基础探索出两位数加两位（进位加）计算方法通交流讨达算法优化通试试算算想想等形式达知识掌握
　　三说学法：
　　学生通尝试方法合作探究方法达知识理解掌握学生先试试试程中发现方法组里学交流出更方法学生认知更深挖掘学生学生讲方法反学生更容易接受新知总结出计算方法
　　　[教学目标]
　　1通具体情境学生更步理解加法意义提高学生估算意识
　　2通学生合作学探讨出种计算两位数减两位退位减法方法
　　3培养学生数学口语表达力提高学生学兴趣
　　4掌握两位数加两位数（进位加）竖式写法
　　[教材分析]
　　重点：1通学生合作学探讨出种计算两位数减两位退位减法方法
　　2掌握笔算加法计算法
　　难点：样化算法进行优化达正确完成计算发展学生估算意识探究意识解决实际问题力
　　[教具学具]
　　教具：棒电脑课件
　　学具：棒计数器
　　[教学流程]
　　基训练
　　课开始录音机里播放出节奏明快悦耳乐曲学生听乐曲立做听算准备接着录音机里报出20进位加法口算题学生逐题写出数算完教师报答案学生核3分钟里完成20道题
　　二导入新课探究新知：
　　1显示发新书题图学生观察图发现什数学信息
　　2学生思考50够够什意思？说说法
　　3教师记录学生提出问题先解决第问题：明班少？学生思考列出算式29+18
　　4教师学生讲合作学求学生分组思考道题什办法算出？
　　5学生合作学教师巡回倾听学生交流
　　6学生汇报合作结果

A竖式方法
　　（1）|组展示成果说出列竖式方法教师板书：
　　29+1847
　　29
　　+118
　　47
　　（2）学生观察竖式太明白？（突破满10十位进算理）
　　（3）请学生总结出两位数减两位数退位减法列坚式方法引导学生编成首歌：
　　进位加法记牢相数位齐
　　先位加起位满进
　　B摆棒方法
　　（1）摆棒鼓励学生边说出摆程
　　（2）学生较摆棒列竖式两种方法种简便？
　　C口算方法尝试：
　　（1）请学生说说口算方法？
　　（2）教师板书学生说说什样算？
　　生1：10+20308+91730+1747
　　生2：29+103939+847
　　生3：30+184848147
　　7学生较三种方法种简便？说说原
　　三巩固练：
　　1+
　　森林医生：
　　37+164326+1349
　　3726
　　+16+113
　　4349
　　（1）学生先说说两道题错什方？
　　（2请学生试着改正
　　2学生完成试试里题
　　四节课里什收获？质疑：什问题？
　　齐唱歌结束

2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿
说教材：
  (1)教学容：民教育出版社出版九年义务教育六年制学数学教科书第三册中第16—17页例1做做练三1234题
   (2)教材分析（教材前联系位作编排意图）：
    两位数减两位数学生学笔算减法开始学位笔算减法基础笔算减法口算减法基础进行教学教材先安排口算整十数减整十数两位数减整十数两位数减位数复理解笔算做准备教材两位数减位数退位减法口算引出两位数减位数退位减法笔算说明种口算题写成竖式笔算然直观图说明计算时相数位齐位减起计算序
    (3)教学目标：
    根教材编排意图学生实际确定课教学目标：学生理解笔算两位数减两位数算理掌握竖式写法计算方法正确笔算培养学生知识迁移力口头表达力培养学生仔细计算良学惯
    (4)教学重点难点：
    根教学容教学目标教材编排意图确定课教学重点难点：
    1教学重点：
    学生理解笔算两位数减两位数算理掌握竖式写法计算方法正确笔算
    2教学难点：
    两位数减两位数十位相减0数高位00写           
说教法：
根新课程改革理念结合教材特点学生实际节课采尝试教学法通尝试题明确节课学目引起学生觉学例题兴趣学生观察 讨 猜测 计算 点评程中理解笔算两位数减两位数算理
说学法：
    节课采组合作学形式学生学中互相交流增强学间合作意识培养学生学力
教具学具准备：题图算式卡片
说课堂教学程序：
 复
　　1．70－30　　42－20　　79－6
　　　 85－40　　67－31　　65－3
　　65－3道题竖式应该样写？
　　2．想想笔算加法时应注意什？
　　二观察思考探究新知
　　1．教学例1．
　　653＝_______________
　　教师说明写成竖式进行笔算．
　　（1）出示图示学生明确：
　　十位 6○表示 6十位 5○表示 5读作 65．
　　（2）说明：65里减3
　　启发学生思考：3表示什？应该里掉？
　　引导学生明确：3表示3．应该65里位5里掉3．
　　教师时位○中划3．
　　（3）说明：笔算竖式样写呢？
　　求学生稿纸写数字6565位数5面写33着65位数5．
　　写减号横线．数位齐笔算加法道理样．
　　（4）学生独立书填写．提醒学生横式等号面写数．
　　2．教学例2．
　　（1）较例2例1什相点？什点？
　　（2）请学生独立操作学具注意掉23应该样掉？
　　（3）学生试写竖式教师巡视指导．
　　提问：写竖式时中写减数中2样想？（2十位应65十位6齐．）
　　（4）学生数位圆片图进行尝试计算．
　　（5）集体订正请学生说说计算时思维程．
　　3．结计算方法．
　　说说笔算减法方法样？笔算方法口算方法相方什？
　　三加深理解形成技
　　填空：
　　69－27＝　　　　　　　　　　99－8＝　　　　　　　　70－40＝
 
　　表现优秀学生时鼓励．
　　四全课结完善新知．
　　引导学生明确：笔算两位数减两位数相数位齐位减起．注意计算时仔细数写模式等号．
　　板书设计
两位数减两位数（退位减）
例1 65－3＝ 62　　　　　　　例 2  65－23＝ 42
 
 
探究活动
猫钓鱼
　　游戏目
　　巩固百加减法．
　　游戏材料
　　硬纸片做成鱼干条条鱼身道算式鱼嘴铁丝做成圆圈猫面具钩鱼杆线鱼钩．
　　游戏程序
　　1．课桌围成长方形鱼塘塘中放鱼鱼身算式面．
　　2．3组头戴猫面具身挂写数牌子围课桌外面．
　　3．鱼杆鱼钩钓数身数相算式鱼．
2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课实录
教学目标：
1通信息窗提供信息学生提出解决数学问题理解基础掌握两位数减两位数计算方法
2学生通组全班学交流合作体验两位数减两位数计算方法样化培养学生创新意识合作交流力
3学生通提出问题解决问题程感受数学源生活增强数学学信心兴趣
教学重点：熟练掌握两位数减两位数计算方法
教学难点：理解两位数减两位数计算方法两位数减两位数计算方法样化
教学程：
创设情景  确定目标
师：学昨天海边捉螃蟹虾捡许贝壳心灵手巧朋友贝壳摆成种漂亮造型学想想漂亮造型？（生：想）前先考考家学前面知识掌握情况出示算式卡片谁算快
算式卡片：略
师：家表现真面参观贝壳家
二尝试  合作探索
出示情境图：
师：朋友贝壳摆出形状？找出趣数字信息？
生：轮船47海鸥32帆船11
师：根信息提出价值数学问题？
生提出干问题果加法学生直接口算（加法前节学学生力口算）减法师重复情况选择代表性问题出示：
（1）摆轮船摆海鸥少贝壳？
（2）摆海鸥摆帆船少贝壳？
（3）摆帆船摆轮船少少贝壳？
师：朋友提问题面第问题解决问题需信息？（轮船47海鸥32）谁列出算式？
生列式：4732
认真观察算式减数减数两位数天学新知识：两位数减两位数
出示课题：两位数减两位数
组合作交流
师：请学进行组合作交流两位数减两位数计算种方法喜欢种？
组合作交流教师提出求
1组长负责四序合作
2切完成坐
组汇报教师板书
师：组先汇报
生1：组计数器拨数做出
师请前面朋友演示
生1：先拨47掉32成15
师组办法？
生2：组口算方法
师：样口算？
生2：位减位725十位减十位40301010+515
师组办法？
生3：组竖式方法
学生黑板板书竖式：    47
                          32
                            15
师：学较喜欢种方法？
生较认竖式方法
师：请说说样边想边做竖式？
生3：位减位等5十位减十位等1
师：写竖式时注意方面？
生边指边说：位位齐十位十位齐
师：学真聪明总结出两位数减两位数方法非常起
师：两位数减两位数样写呢？样计算？注意方面？
师找生起说做题程师生总结 桌互相说  找生说齐说强化两位数减两位数算理
学真聪明第问题解决出总结竖式计算两位数减两位数算理面第二问题学解决？学生练做找生板演面学做题情况组长检查
三拓展练  达成目标
师：学参观完海边摆贝壳水族馆观海豚表演顶球节目
1出示黑板：①号 49    ②号   68      ③号    84
                   36          24             13
（  ）号顶球重（   ）号顶球轻
生口算竖式数师写
2师：家表现真错学参观完海豚表演服装店买衣服出示三件衣服图：
       
     68元              32元                  21元
师：信息？提出价值数学问题？
生答略
四总结评价完善目标
1节课学表现出色样老师非常高兴高兴？（学谈感受谈收获）
2节课班谁表现？方面？
生踊跃发言
师评：（表扬鼓励）学


2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿

说教材
1教学容
节课义务教育课程标准实验教材教版学数学第三册１８１９页容学生学20退位减法两位数减位数两位数减整十数两位数减两位数退位减法笔算基础学学位数减法重基础
2教学目标
（1）知识目标：学生理解算理基础初步掌握两位数退位减法计算方法正确进行计算
（2）技目标：培养学生动手操作力发展学生思维语言表达力
（３）情感目标：通情景创设培养学生爱国情时学生探索算法基础体验成功喜悦
3教学重点：节课重点理解笔算两位数退位减算理正确竖式计算
4教学难点：理解两位数减两位数退位减法算理
二说教法学法
计算常枯燥机械重复相连前传统数学教学缺陷造成传统计算教学特注重笔算计算计算学生学起没兴趣算法单调难取效果节课教法力求体现点：
1结合具体情景激发学生兴趣体会计算意义
2联系情景问题学生提供动探索合作交流空间时间
3创设虚拟环境学生运知识解决问题实现
4采取灵活教学方法途径教学手段关注学生学程发展学生性思维
新课程标准明确提出必须改变学生学方法节课学生学方法力求体现点：
1联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
2学生具体生活情景中亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐
3通动手操作独立思考开展组合作交流活动完善想法构建独特学方式
三说教学程
1创设情景激情导入：
首先课件出示北京申奥成功欢庆场面接着教师学生说说收集关2008·北京奥运信息学生渗透爱国义思想教育课件出示票数统计表结合统计表老师样设问：昨天统计表见面告诉北京34票优势胜出伦根票数统计表提出数学问题呢？该解答呢？根学生回答选择代表性问题记导入新课
2探究新知：
⑴体活动：确定例题→出学建议→组活动→试着算算→运提供学具找方法→组际交流→全班交流首先课件出示精灵明明话：亲爱朋友朋友精灵明明天外两位学起考考家然课件演示出例题：北京票56票巴黎票18票北京巴黎少票？引出退位减法算式5618引导学生观察算式发现矛盾：位6减8够办？引起学生认知突学生产生学样减强烈愿学生组单位独立探索计算方法然组交流讨出种计算方法试着记录学生通动手做数学亲身体验获知识快乐
⑵组交流全班汇报：组选派代表说说组计算方法学生说方法种老师选择代表性板书黑板学生提摆棒方法列竖式方法重点讲解首先学生展示台前展示摆棒程通课件演示竖式进行沟通算式操作关系思维层次学生竖式算理进步理解
接着学生组讨列竖式时应注意什想法说学听然全班学进行交流果没学生提出十位减起老师样设问：做减法时十位减起？学生确定时老师学生做两道题较位减方便十位减方便学生纳出：做减法时位减较简便
⑶揭示课题：老师样说：真没想道减法式题朋友竟算法真百家争鸣面请学喜欢方法做道题吧课件出示练题学生做完介绍样算然学生观察题目什特点？纳出：两位数减两位数退位减法揭示出课题：天学知识两位数减两位数(退位减法)板书课题
3课间活动：
4巩固练：
⑴课件演示精灵话：嘿见面次考桌相互考考接题吧出现练三第5题
⑵更正入场券：精灵声音伴着画面：森林王国朋友听说北京申奥成功想北京参加庆祝会民剧院工作员进咦回事呢？原入场券问题现请学帮帮森林王国朋友吧课件出示练三第6题
学生判断改错老师记者采访学生样帮助学生介绍判断改错程
⑶精灵：森林王国朋友参观完游乐园回家遇困难迷路工作员说着条开满鲜花路解答出朵花面题目回家帮帮吧课件出示练三第7题
老师样说：学学知识准确帮动物找家动物感激夸助乐学生
5评价结：
学节课高兴？认节课谁表现较？应该学什？谁说说收获？


2 100加法减法（二） 两位数减两位数（退位减）说课稿二

说教材
1  教学容：九年义务教育六年制学第三册第二单元第1819页例2例3
2  教材简析：退位减法节教材重点时学生学难点教材安排两道例题例2利前面情景图通北京巴黎票少较引出退位减法5618然启发学生思考位够减办帮助学生突破难点教材助棒图展示
5618计算程退位减法中减数位0退位学生理解起较困难教材安排例3例3通5024重点教学减数位0十位退1位该计算问题
3  教学目：
（1） 情景图中感受北京申奥成功民喜悦心情
（2） 掌握两位数减两位数退位减方法
（3） 提倡算法样化
4  教学重点难点
重点：两位数减两位数位够减时退位方法
难点：掌握两位数减两位数退位减方法
5  教具：投影片
学具：棒
二说教法学法
教学两位数减两位数退位减笔算采合作学方式学口算引出笔算学生通直观棒图配合笔算程帮助理解退位笔算减法学生充分讨位够减时办？利家智慧解决问题
三说教学程序
（）复
1口算
   125    106    117    189
   234    505    312    468
说说125234口算程样位够减办？（学两位数减两位数退位减法计算铺垫）
2出示情景图表格提出什减法问题？（情景图仅北京申奥喜庆场面等四城市申奥票数票数面两位数减两位数退位减法计算提供富教育意义素材）
（二）探究新知
聪聪问题学提样先解答：巴黎北京少少票？
1学例2
北京56票巴黎18票巴黎北京少少票？
 5618
5 6
   1 8
——————
教师问：位6减8够减办？（充分利位6减8够减办？矛盾引起学生学退位减法强烈愿）
（1）组讨位6减8够减办？
（2）学生摆棒进行理解（利摆棒方法学生实际操作中发现退位学会位够减时十位退110位数合起减方法）
（3）全班交流老师结
2学例3
聪聪出样道减法题：
5024
放手学生完成计算组织学生讨：
（1）       十位退1位算减？
（2）       位十位退1十位算减？
学生反馈讨结果教师结
3题
（1）课第19页做做第2题（幻灯出示）
（2）笔算（幻灯出示）
 4325             7227
（3）错里？请帮助改正（幻灯出示）

2 100加法减法（二） 两位数加减两位数应题 说课教案
教学目求：
1学生通探究学两位数加减两位数计算方法激发学生数学兴趣培养学生分析问题解决问题力
2培养学生联系生活实际学数学方法认识实践检验真理标准
3学生初步认识探究式学基方法够进行探究性学
教学程
        创设问题情景 提出探究问题
幻灯片春天里歌曲学生引入美丽春天想象中
张红花黄花蝴蝶幻灯片中停止
幻灯片中显示：红花34朵黄花16朵
师问：面两句话想什数学问题？
（1红花黄花少朵？2红花黄花少朵？）
先解决第问题样知道红花黄花少朵？（加法计算）
根加法意义列式：34 + 16
二寻找解决问题方法 作出操作实验准备
家讨：
1样计算34 + 16呢？
2知道样计算？
3谁说算？判定错标准什？
师： 计算结果谁说算检验错标准实践计算结果否实际存相符合实践检验真理唯标准
 知道34+16结果底应该少种两位数加两位数加法该样计算必须通实际操作实验寻找答案中发现规律
样操作实验呢？
家样行行：朵花拍张片花片代花身进行实际操作实验行？
电脑演示（相动作演示）花拍成片程演示片缩成方格
三动手操作实验 感知发现知识规律
1试验性操作实验
师：家说红花片方格代表？
面请学方格代表红花片学具卡片摆出红花朵数
（学生操作教师巡视）
师：家说黄花朵数样操作出？
请学面方法操作出黄花朵数（学生操作）
师：学已摆出红花朵数黄花朵数操作知道红花黄花少朵？（红花朵数黄花朵数合起数数）
（学生操作教师巡视）
师：请合起数整理知道少朵？
请学写出算式答案（操作表达式）
教师媒体演示全部操作实验程简单结

2验证性操作实验
师：学假红花56朵黄花38朵求红花黄花朵？
面操作实验方法解决？（）
请试试（学生操作教师巡视）
学生操作中发现10方格够时教师引导学生说：10方格够样行行：10方格卡片片代表然10方格图片方格卡片 摆出56朵红花38朵黄花行行？
师：里10方格图片面分组请学操作出红花黄花朵数 （学生操作教师巡视）
四教师引导纳总结形成知识结
教师学生操作进行评价结： 教师提问着学生媒体演示着全部操作实验程（包括方格转化红花黄花）组操作实验进行评价作简单结
 五巩固练应拓展
1求红花黄花朵？
面操作实验方法解决？试试
（引导：求红花黄花朵？较3416减法操作）
学生组研讨34里掉16操作方法教师巡视指导
 210方格图片方格卡片操作计算 48 + 24 70 – 36
方格想象成兔图片编成两道应题
 
课语
    应试教育节课教学目教会学生样计算两位数加两位数加法计算方法学生快速正确进行两位数加法计算学生否学会两位数加两位数加法计算方法计算结果否正确节课教学目附属品
    节课目通探究两位数加两位数计算方法学生始终兴趣通动手操作积极动脑思考问题解决问题学生数学知识学生活实际紧密联系起学生活化学生生活状态积极学学中快乐快乐中学
    学生数学学产生兴趣愿意觉积极学通操作实验找出解决两位数加两位数计算方法两位数加两位数竖式计算法
学生进行方格代片片代实物操作实验然会发现：
 1般实物片代进行实际操作实验片拍成方格形方格代片代表实物方格卡片代具体实物进行模拟操作实验然学生数学学现实生活机结合起学生身境感实验结果符合实际确信疑
2学生通种积极操作实验然会发现两位数加两位数加法十位十位相加位位相加位满十10换成1十放十位两位数加两位数加法法根需教师教需教师引导总结学生完全探究发现出
3通种操作实验学培养学生动手实验力探究力培养学生合作交流意识教学真正达新课标求
4通种操作实验学出：学生没1020加减法作基础完全正确100加减法进行操作实验学正确操作出计算结果发现计算法时弥补学会20数加减法
   见开展操作实验教学教学目放培养学生学兴趣培养学生探究实验力学生联系生活实际进行学会影响学生成绩会影响学生数学基础相反样学真正数学基础生命力提高学生数学成绩效方法

2 100加法减法（二） 求数少数 说课教案
教学目标
()学生初步学会解答求数少数应题．
(二)初步培养学生分析推理力．
(三)培养学生认真审题独立思考良学惯．
教学重点难点
重点：分析解答求数少数应题．
难点：理解求数少数应题中数量关系学会分析类应题．教学程设计
()复准备
1．图回答．(投影片)

(1)△○较谁谁少？
(2)○数分成两部分？
(3)△样？△？
(4)○△2样说？(○△2△○少2)2．操作．
请学出事先准备三角形圆．求课桌摆．
师：第行摆7圆第二行摆三角形圆2．第二行摆三角形？生：第行摆7圆第二行摆三角形圆2．第二行摆9三角形．师：样摆？
生：先摆圆样7三角形摆2三角形摆9三角形．师：圆三角形谁谁少？
生：三角形圆圆三角形少．
师：样计算三角形数？
生：7＋29()
(二)学新课
1．教学例5．
请名学生黑板摆余学生课桌摆．教师行间巡视．
师：第行摆5圆第二行摆三角形圆少2样摆？
学生边摆边说．两种摆法：
第种摆法：
第行摆5○第二行先摆5△(○样)掉2△第二行摆3△．
第二种摆法：
第行摆5○△○少2○△2第行5○分成两部分部分△样部分△25○中掉2剩○△样△应该摆3．
师：○△？样说？
生：○△2说△○少2．
师：△○少2○△2．○总数里掉△部分△样部分△摆3．
2．教学例6．
师：天学求数少数应题．(板书课题)学时候特注意谁谁少少什意思．
板书：例6　 红花8朵黄花红花少3朵黄花少朵？
(1)审题．
指名读题找出已知条件问题(教师画批贴出面实物图边讲边条件问号图补充完整)

(2)分析．
①师：图知道种花？
生：红花．
师：题目根条件知道红花？
生：根第二条件．黄花红花少3朵红花黄花3朵．
师：红花朵数分成两部分？
生：黄花样部分黄花部分．
师：求黄花朵样想？请学分组讨．(讨全班进行汇报)
(3)解答．
甲生：样想：黄花红花少3朵红花黄花3朵．红花红花朵数分成两部分部分黄花样部分黄花3朵8朵红花中掉红花黄花3朵剩红花黄花样部分黄花朵数．列式：8－35(朵)．
乙生：样想：假设黄花红花样8朵掉黄花红花少3朵黄花朵数．列式：8－35(朵)．答：黄花5朵．
学生口述时教师板书．请学生说说思路．
(4)纳．
师：学讨想出方法．较数分成两部分掉较数部分求出数少数较数假设较数样掉较数少部分较数．求数少数应题减法计算．
(5)巩固．
师：15少8数少？样计算？
生：15－8715少8数7．
师：30少6数少？样计算？
生：30－62430少6数24．
(三)巩固反馈
1．拍手游戏．
(1)老师拍6学老师少拍2学拍？
(2)桌学仿面做法进行拍手游戏．
2．做教科书第104页做做第1题．
(1)指名读题找出已知条件求问题．
(2)提问：
①种猴？
②根条件知道？什？
③猴数分成两部分？
④求少猴样列式？
⑤什减法计算？
(3)学生做书．然集体订正．
3．学生独立完成做做第2题．完成思考程声说学听听．教师巡视发现问题时纠正．
4．图列式计算．

5．求补充条件应题完整解答．
公园里松树25棵________柳树少棵？
(1)补充条件题目成道求数数应题解答．
________________________________________
回答：柳树________棵．
(2)补充条件题目成道求数少数应题解答．
________________________________________
回答：柳树_________棵．
课堂教学设计说明
求数少数应题低年级教学难点．分散难点复准备阶段做孕伏．：圆三角形2说三角形圆少2．突破难点学生动手摆动口说动笔写全方位调动学生种感官参教学全程学生参学活动中领悟出求数少数应题然较数作两部分组成数中掉数数部分数数样部分数数值．通假设样透彻理解数少实际意义．确实学生理解掌握类应题减法计算道理解答方法．
学生进步加深理解掌握求数少数应题数量关系解答方法巩固练设计组题目．两道题条件相问题相补充第二条件道题目求数数道题目求数少数．组题目灵活难度较必求学生掌握节课继续学．
板书设计


2 100加法减法（二） 连加 说课稿

教学容：教版二年级册第二单元100加法减法（二）中第三部分连加连减加减混合中连加法
教材说明：连加法学100加减法基础进行教学前面学计算方法综合练通部分容学进步巩固学100加减法提高计算力
教学目标：1掌握连加法运算序竖式计算书写方法
2进步巩固100加法提高计算力
3培养书写工整计算认真惯
教学重点根情境正确列出连加法算式竖式进行计算明确连加法意义
教学难点：掌握连加法竖式写法明确前两加数加第三加数
教学流程：分四板块进行
       知识迁移
口算练题：1两位数相加（9+7 8+6 8+7）
2三位数相加（8+9+5 2+9+4 6+5+7）
设计目：两位数加两位数计算时根结底两位数计算课前练利学生提高计算准确性巩固计算序
二       探究生成
环节1：列算式明确意义
情境引入：学进入二年级方面明显进步老师想喜报鼓励学生第天28名学生喜报第二天34名学生喜报第三天23名学生喜报
根数学信息提出数学问题？
预设学生甲：第天第二天少张喜报？
学生乙：第二天第三天张喜报？
学生丙：第天第二天张喜报？
……
老师类总结：刚学提出问题求求差胆想想提出什样问题？
预设学生：三天少张喜报？
果学生第次汇报直接提出问题直接进入步
师：家起问题求三天张喜报会算？试着列出算式桌说说什列算式
指名汇报：
预设列算式28+34+23三天喜报加起三天（老师学生汇报板书算式）
师：求三数起少加法计算道题两数相加三数相加天新知识连加法（板书）
设计目：巩固加法意义学生明确三数相加两数相加意义样
环节2：竖式计算理清序
师：家列出连加法算式真起竖式进行计算？请家试着进行计算（老师巡视分找出两种算法前面进行板演）
第步：问：算？（起引领作程度孩子）
预设学生1：先列竖式算28+3462列竖式62+2385
2 8 6 2
+3 4 +2 3
————— —————
6 2 8 5
师：第二竖式问什62+23呢？
预设先算前两数算第三数相加总
追问全班：谁听明白什62加23？（指名重复）
说算三数相加时候先算前两数第三数相加谁样列式？名学生完整复述程全班桌间声说
设计目：巩固掌握连加序先算前两数加数
第二步：第二算式第算式（第二两算式合起写）想法奇特说说吧什样列式呢？
预设学生2：先列竖式算28+3462然加23两62省掉面接着写23求出
2 8
+3 4
—————
6 2
+2 3
—————
8 5
方法简便真爱动脑筋孩子谁样算呢？样伙伴说说吧
设计目：通学生感受第二写法简便
三       巩固应（分三种类型练应）
类型1数中26页做做中两道题喜欢方法直接做两名学生黑板板演说说计算程桌互查
类型2生活应做29页第三题
类型3简便运算46+27+14？谁做快准学生做老师巡视算法板演
算法：正常运算46+277373+1487
简便运算46+146060+2787
直接运算60+2787
老师重点点评第二种算法结：家计算时候急算先观察数字特点进行计算时计算简便第三种算法口算出46+14结果口算列竖式进位加法时候提高做题准确性竖式进行计算
四       课堂结
请家回顾节课知识谈收获
设计目：学生课知识整体感受便明确算理掌握算法


2 100加法减法（二） 连加连减 说课稿

教材分析
连加连减部分容100加减法基础进行教学前面学计算方法综合练通部分容学进步巩固学100加减法提高计算力学生年级时已学连加连减运算序节课教学重点放教学连加连减计算竖式竖式简便写法计算
复环节中先设计笔算两位数加减法题目学生进步巩固两位数加减法计算法然通两道口算题复连加连减运算序
进行例1教学时先学生观察少先队员帮农民伯伯摘西瓜情景图收集信息提出数学问题引导学生列出算式然放手学生尝试算出结果教师指出简便写法学生通较出种写法简单
例2教学学生运类推方法写出竖式教师进行说明中第步口算省略竖式程做样连加连减题目时口算口算省略竖式计算程
学生进行巩固练学生思考三数竖式直接相加程实种算法简单求学生具定口算力力学生运种方法计算进步提高计算速度
教学目标
1学生掌握竖式计算连加连减方法数式简便写法正确进行计算
2进步提高学生计算力
3培养认真细致计算惯
重点：

1学生掌握竖式计算连加连减方法数式简便写法正确进行计算
2培养认真细致计算惯
难点：
灵活口算加减法竖式等方法计算连加连减问题
教学程：
复导入
1口算
9+3+5 1648
2笔算列题
42+39 5527
3笔算两位数加法注意什？
笔算两位数减法注意什？
朋友前面学知识掌握非常老师高兴节课继续学连加连减关知识相信朋友定会表现更出色

二实践探究

（）教学例1

1媒体出示（题图）：学帮助农民伯伯摘西瓜怕苦怕累

2媒体出示表格：通数解数学信息？提出数学问题？

3样求摘少西瓜？列式：28+34+23

4道题样计算呢？学生尝试解答

5指名学生板书

师：写法简便两竖式连写板演程
6做做：26页 46+25+17 37+28+19 巡视指导指名板演

（二）教学例2
1电脑出示情景图：仔细观察图解数学信息组交流然汇报
2求剩少西瓜样列式？ 板书：854026
3教师指出：854045口算写竖式时写出师板书： 4526竖式
先算运走少40+2666 856619
4做做：54+20+16 905824 巡视指导指名板演
三课堂练
1（电脑出示）书29页12题 练列竖式汇报结果
2思考 28
34
+23
———
四课堂结
节课学会什？收获？
（连加连减笔算两竖式合写成竖式较简便学计算时定注意该进位进位该退位退位认真计算遇口算口算）
2 100加法减法（二） 连加连减 说课稿二
说教材
连加连减课九年义务教育课程标准实验教科书第三册第26页27页例1例2练72页连加连减知识点常解决日常生活中遇问题放学100两数相加减两位数面方面两位数加减法含义拓展方面体现新课标提出获必数学理念时单元难点容难计算程分两步进行计算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数注意进位退位完成计算务然学生学知识前已熟知加减法含义100两位数加减位数计算较熟练学生具
添添掉掉生活验二年级童受年龄特点限制注意力易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象忘记进位退位
说教学理念：
1数学文化观数学种文化仅表现结果更加重类文明发展程见证教学应学生历知识形成程注重学生历体验
2建构义心理学理：数学学动构建程学生必须已知识验基础新数学学材料原认知结构相互作动建构新数学认知结构
说教学目标：
1知识目标：学生学会计算加减两步式题会正确列式计算
2技目标：掌握连加连减运算序正确进行计算
3情感态度价值观目标：
游戏中学学生喜学乐学生活中寻找数学问题初步体验运知识解决问题乐趣增加学动力信心
4数学素养培养目标：
1）够学知识解决生活中简单问题
2）日常生活中处处留心学会数学眼光问题运数学思维解决问题
说教学重难点
1重点：
1）话表达图意理解连加连减含义
2）掌握运算序注意书写格式量简便写法注意进位退位
2难点：连加连减运算序
说教学程
常规练
9+3+4            8+6+9            3+2+7
1082            1327            1965
二教学连加
出示题图表格
第组           第二组            第三组
28                34                23
问：什？
表中什数量？（三条件）
提什问题？
（教师板书出学生种问题选择：摘少？）
问：列式？
算式什算式？（板书 连加）
请学草稿纸进行计算学生板演
三教学连减
1学生图口编应题
85西瓜李明运走26运走40剩？
学生解答板演                                  
四巩固练
口算：7+59+20          72640
笔算：46+25+17      7528   54+20+16  905824
教学反思：
练 课
教学容：连加连减加减混合练

教学目：
加强学生学连加连减加减混合运算提高学生计算速度正确率
教学重难点：
提高学生计算力
教学程：
1口算面题
55+30+8           39432         3710+5
563+9            81770         74+680
教师念题目学生抢答形式回答
2   +8          20
    39      （ ）         （ ）
    56      （ ）         （ ）
18      （ ）         （ ）
学生草稿计算指名板书集体订正
3   +36       47        +58        23
25      （ ）      （ ）      （ ）     （ ）
4笔算面题
69+3045          65+1839
26+408           7165+45
5
245115
213039
49936
计算横行竖行斜行三数
6明练75字剩37字已写少字？
7外圈数减里圈数数62？
学生独立思考写草稿谁找

2 100加法减法（二） 说课稿
教材分析
节课容100加减法基础进行教学前面学计算方法综合练通节容学进步巩固100加减法提高计算力加减混合运算序年级已学节课着重教学加减混合中竖式计算方法练时强调竖式书写格式求量简便竖式写法注意进位退位根节教学容特点制定节课教学目标教学重难点：
教学目标：
1掌握竖式计算加减混合方法正确进行计算
2进步提高计算力
3培养学生认真审题细心计算书写整洁惯
教学重点：
1掌握竖式计算加减混合方法
2培养学生认真审题细心计算书写整洁惯
教学难点：
掌握竖式计算加减混合方法

教学程：
复
1口算 18+22 5730 16+510 21+30 2517 128+16
2笔算：48+36+15 902531 先独立完成集体订正
二创设情景探究新知
1创设情景学公交车？时车里？公交车应该注意什？
2探究提出问题
出示例3师：瞧辆5路公交车缓缓开停里？
（1）仔细观察说说画面中告诉信息？（学生先找出图中数学关信息完整说说图意）
（2）根图意列出算式 学生会列出算式： 6725+28 67+2825 2825+67
3组合作探究算法
（1）师提问引导 6725+28道题前面学什？运算序什？直接口算？果口算该办？
（2）天起研究加减混合运算笔算方法（板书课题）
（3）分组讨笔算6725+28 求：先独立思考组学合作讨计算方法组讨方法记录练
4汇报成果较评价
（1）组选派出代表汇报组讨结果（板书种算法）
（2）引导观察述两种计算方法师提问：种方法更简便什？
结：加减混合运算式题笔算程中两竖式写成竖式较简便计算程中口算口算样提高计算速度养成细心认真惯
5课第28页书完成书填空
6完成第28页做做指名两位学板演全班齐练集体订正
三巩固练
1完成课件展示题
2完成练五第58题
四全课结 ：
节课学什容？什收获？

加减混合教学反思
加减混合连加连减基础进行学生定基础计算方法没什问题重引导学生理解加减混合运算意义课学生熟悉坐公汽车生活情境引入教学时学生数学语言描述情境图中动作程提出问题联系程列式计算学生公交车历理解起非常容易类加减混合式题连加连减基础进行教学运算序连加连减序相教学时学生进行类推先填分步计算第竖式计算出数填写第二步计算竖式计算出结果然学生想简便写法竖式学生动探索老师适时引导机结合学生轻松愉快氛围中提高学力  
    教学中注重引导学生联系生活实际通观察情境图理解加减混合含义计算序例题做做练中注重学生说图意根图意列式计算更理解计算序 值欣慰学生加减混合计算序掌握较计算速度较快

2 100加法减法（二） 连加连减加减混合说课稿
说教材
教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第二单元课第26页27页28页
部分容100加减法基础进行教学前面学计算方法综合练通部分容学进步巩固学100加减法提高计算力学生连加连减加减混合运算序年级册已学里着重教学连加连减加减混合中需竖式计算单元难点容难计算程分两步进行算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数完成务知识点教材中位置较重
二说教学目标
1 通计算连加连减两部试题学生正确掌握竖式计算连加连减两步试题方法提高学生计算力
2 提高学生连加连减应题理解
3 历合作学学生明白互助友爱道理
4 培养学生观察分析力书写工整规范良惯
三说教重点
1 话表达图意理解连加连减含义
2 掌握运算序
四说教学难点
1 种方法解决问题
2 连加连减加减混合运算序
五说教法
节课教学象二年级学生然已养成定学惯动玩奇心强根特点节课教学容教学中充分学生提供动手操作机会学生积极动建构知识采情境教学法创设学生喜欢熟悉游戏情境活动情景时采启发式教学直观教学等教学方法
六教具准备
媒体课件挂图
七说教学课程
谈话导入：学已学两位数加两位数两位数减两位数计算方法
（1）复
1口算
368 456 15+7 9535
27+13 8380 9+3+5 1648
请学口答：学生说说两题口算程面新课做准备
2列竖式计算
68+24 8537
订正板演指两名学生分说说计算时注意：该进位进位该退位退位培养学生认真计算力
（2）创设情境引入新课
师：学喜欢吃西瓜？王爷里西瓜成熟帮忙摘西瓜？（出示题图表格）
@请家认真图图中解信息？
生：朋友帮王爷摘西瓜知道三组分摘283423
师：啊朋友爱劳动啊解信息提出什数学问题呢？
@引导学生说出数学问题
a生：第组第二组摘少？
b生：第二组第三组摘少？
c生：第组第三组摘少？
d生：三组摘少？
师：学真棒提问题
@板书中问题：三组摘少西瓜？
@求三组摘少西瓜列出算式
@鼓励学生列出算式师板书：28+34+23
[设计意图通夏天朋友帮忙摘西瓜熟悉情景培养孩子爱劳动惯激发学生学兴趣根三组学分摘283423求出摘少西瓜学生会列出连加算式28+34+23较然]
（3）探究合作交流
师：指着算式28+34+23 样加号连起算式做连加
@板书课题半：连加
师：道题数较口算起较慢什计算方法？
分组讨算法（出示讨求）
1先分组讨道题计算方法
2组讨方法写练
3组代表展示算法说说样算
学生汇报讨结果师板书（通引导种方法）
方法分两步算：28+34+2385
28 62
+34 + 23
—— ——
62 85

方法二简便写法： 方法三
28 28
+34 +34
—— +23
62 ——
+23 85
——
85
师：真起想出计算方法？
三种方法选择简便种
师：谁说说三种方法喜欢种？什？
生：1较喜欢方法熟悉种竖式书写方法
2喜欢方法二写起第种简练
3喜欢方法三更省时间
师：应鼓励真棒算法
结：计算连加时先加加数加加数三加数叠起起加注意认真计算算错竖式格式书写正确
设计意图节课安排学100加法减法基础连加连减年级10加减法已出现重点应放样列式计算合理计算讨列竖式方法强调基础性激活课堂气氛提高学生学积极性学生提供思维空间表达台
师：连加算式会计算？试试吧
练（课件出示）
计算面题（喜欢方法计算）
46+25+17 37+18+19 41+27+13
教学连减：课27页例2
师：刚学帮王爷摘西瓜现两位学帮忙搬运西瓜（出示27页题图）
引导学生编出应题：85西瓜第次运走40第二次运走26剩？
师：求剩？样列式？
通学生回答师板书：854026
师：样两步式题做连减
讨连减计算方法：
师：根刚学连加计算方法推想出连减计算方法？
请学试着练做做
教师通行间巡视发现种情况：
1 2 3
85 45 85 85
40 26 40 40
—— —— 26 —— 45 19 —— 45
19 26
——
19
通学生评议分指出种算法思路鼓励第第三种正确计算方法
教师结：计算连减时先减第减数减第二减数口算步写竖式三数摞起起减连加方
设计意图：学连减时连加例题改变学生已基础会感困难充分学生讨连减竖式计算方法拓展学生思维空间
（四）巩固练
1做做
54+20+16 905824
（1） 指名板演全班齐练
（2） 集体订正指名说说计算程
2口算
7+59+20 72640
说说样口算鼓励计算简便学
3计算横行没竖行斜行三数
24 51 15
21 30 39
49 9 36
设计意图：练设计层层递进浅入深通说说样算帮助学生明白算理掌握算法巩固节课连加连减知识时强化学生语言表达方面训练
八板书设计
第组
第二组
第三组
28
34
23

摘少？

28+34+23

85西瓜第次运走40第二次运走26剩？算方法 19 1940
854026
节课板书设计简单明直观展示出教学容学生目然够引起学生注意
九设计感想
节课先摘西瓜生活场景入手引入新课体现数学源生活接着学生充分讨算法较算法练设计层层深入反馈学终回数学知识解决生活中问题体现数学服务生活整节课注重发挥学生体性重视培养学生思维力语言表达力解决实际问题力






第二课时加减混合
说教学容
课第28页例三相应做做题
二教学目标
1学生掌握竖式计算加减混合方法正确进行计算
2进步提高学生计算力
3培养学生认真审题细心计算惯
4培养学生互帮互学学惯
三教学重点
理解加减混合含义掌握运算序
四教学难点
正确进行计算
五教学程
（）复题
1竖式计算
48+37+14 902531
求：两板演全班齐练集体订正
师：连加连减题什序计算？
生：连加连减左右次计算
通复学生做知识心理准备运迁移新知识做铺垫
（二）情境导入
师：学喜欢公园玩？（喜欢）老师带公交车玩吧出示：课28页挂图引导学生进步进行认真观察根图意编出应题：车67某站车25车28现车少？
引导学生列出算式：6725+28
学生熟悉生活情形出发选择学生常见车情况创设问题情境学生着日常生活中验通说说情境展现容活动激发学生学兴趣提相关数学问题
1读题学生说说道题刚做复题什？
学生会说：复题连加连减道题加减教师学生进步说明节课学样加减混合运算
师板书课题加减混合
2通连加连减学学知识做出道题？

师：学生说明样加减混合试题左右序进行计算连加连减样简便写法列式计算
师：订正答案6725+28 （）
67 （ 42）
　　　　　－25　　　　　　　+28
　――― 　　―――
（42）　　　　　 （70）
引导学生观察述两种方法运简便方法计算
教学意图：例题教学采学生试做方法学生通知识学运知识迁移完全解答道题教师学生信发挥学生体意识
三做做
56+3420 7824+39
通两道题练学生巩固加减混合运算方法竖式正确写法加强计算正确率
四课堂结
天节课学什容？收获？什问题？
通课堂结学生学知识更清楚认识学生提供总结质疑条件机会意发挥学生学动性
五板书设计
车原67 车25车28现少？
6725+28

67 （　　）
　　　　　－25　　　　　　　+28
　――― 　　―――
（　　）　　　　　（　　）

67
－25
　　　　
（　　）
＋28
―――
（ ）




2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿

关教材：　　
加减法估算教版二教材第二单元100加法减法（二）教学容前学生知识简单两位数加减两位数口算进位进位退位退位两位数加减两位数笔算加减混合计算教材估算放单元教学编者考虑笔算估算计算程口算教材突出算方样性凸现新课标求然认知发展心理学关研究结果表明学生计算力发展程中估算力发展相早精算力表现估算力逐渐渡精算力发展趋势学生果精确计算旦学会会牢固树立精确正确观念翻教材难发现册教材估算容安排口算笔算教学关教材提供素材围绕学生更体验估算现实意义题改变素材旨转变教师教估算进行估算教学创设合理教学情景估算成学生生活实际必须掌握项基技成学需
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原例题：
改变例题：
年六童节时候学校学准备礼物二年级1班472班453班474班47二年级约需少份礼物？
　 　
关教学理念目标：　　
数学课程标准指出：估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值谓估算指计算（测量）时法没必精心精确计算（测量）概判断检验计算（测量）结果正确性精确计算（测量）前进行计算方法数量关系做合理概判断二年级年龄段学生较真实际生活中缺乏估算验感受估算实际意义样情况学生明白已会笔算什正确结果描述呢？样估算形成学生学需难唤起估算现实意义理解更会估算
化算法策略部分基认识着学价值数学基理念教学目标：学生现实问题情境中感受估算生活中广泛应体验估算必性二学生掌握加减法估算方法学会估算种策略三觉运估算解决简单生活问题　　
教学重点难点掌握加减法估算方法体会估算现实意义　　
关教学程序：　　
活动：谈话引入作铺垫　　
1．估计徐老师年龄　　
（1）生猜说说猜年龄根什？ （2）师：猜道理告诉您徐老师年年龄约35岁会猜岁呢？　　
（数学猜想某已知事实数学知识未知量关系作出种似真推断属综合度较高带定直觉性高级认识程实现问题解决种重手段更种重基思维策略学生说说猜年龄根什？学生体会猜程实估计程估计参物区分瞎猜估计类估计提供策略）
活动二：创设情景进行估算　　
1．年六童节时候学校学准备礼物二年级1班472班453班474班47二年级约需少份礼物？
（1）独立思考数量关系　　
（2）组讨约少　　
（3）交流汇报　　
2．结揭题：根已知识笔算已法结果转化成已学知识解决问题估算天节课学估算　　
（教材提供素材问题制约着学生估算意义理解够？两种估算方法确结果够够定精确计算定重新创设情景巧妙合理利超纲条件学生体会估算必性估算意中成学生解决问题需强烈愿　　
活动三：举生活中事例体会估算现实意义　　
1．样时生活中估算事情说说？　　
（1）学生举例　　
2．运估算解决简单生活问题　　
（感受估算生活密切相关重视估算意识培养体会估算现实意义养成觉运估算解决问题惯体现学价值数学基理念）
　 　
（著名数学家G·波利亚说果希努力中取收获已解决问题中找出处理问题特征学数学终数学学会运学知识解决实际问题学数学教学终宿）　　
整堂课设计围绕实现第学段结合具体情景进行估算解释估算程具体目标通猜——估——例——环节设计感受估算带趣味获成功体验）　　
预设然教学中更互动生成
2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿二

说教材
1关教材容
加减法估算教版实验教科书学数学二年级册第31页容
2关教材位作
节课学生学百加减法基础教学学生解决问题时提高估算意识力体会算法样化思想
3关教学目标
着学价值数学基理念根教材编写特点拟定教学目标：
① 知识目标
学困生：掌握加减法估算方法
中等生：体会估算算法样化
优等生：历解决生活中情境问题出种估算策略选择优化算法
② 力目标
学生觉运估算解决简单生活问题时培养探索合作交流意识力
③ 情感目标
学生现实问题情境中感受估算生活中广泛应体验估算必性感受数学乐趣
4关教学重点难点：
教学重点
学生结合具体情境进行估算掌握估算方法体验估算样性
教学难点
根具体情况选择适估算策略解释估算程
二说教法
节课采情境导入法引导探究法学导式教学法组织学生进行探索性学活动通感受估算——探究估算——应估算等种途径学生真切感受估算知识实性
三说学法
观察发现法探究法合作交流法节课学生学方法学生积极参创设问题情境中学生够独立思考合作探究中学估算方法
四说教学程
()结合生活引出估算
二年级学生实际生活中缺乏估算验围绕学生更体验估算现实意义题改变素材创设合理教学情景：妈妈起超市购物估算成学生学需
首先屏幕出示部分商品价格问：价格接整十元？学生说说样数作整十数
接着出示问题：① 妈妈带100元够？② 三种商品需付少钱？通创设情景讨问题潜移默化渗透估算基础方法
（二）剖析例题策略求异
新课标指出：培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感
1分析例题明晰方法
学例题时首先回应前提出问题：确认100元够够准备样估算？学生会提出连加方法计算
2组讨策略求异
新课标提倡算法样化问：样算呢？学生会接着提出连减方法加减混合方法引导学生观察较灵活运适合估算方法突出节课教学重点突破教学难点
3学生反馈师生总结
新教材注重文性学生计算实际价格估算价格进行较体会估算笔算相互验证
（三）分层练巩固提高
根学生年龄特点认知规律设计三层次练
1巩固练
① 估算题
通完成估算题重点说说估算思路达顾学困生掌握估算方法课程基目标
② 教材第31页做做
着重学生组交流估算方法策略加深估算方法理解
2提高练
①教材32页第3题
鼓励学生喜欢方法进行估算感受估算策略样化时培养优等生思维力
② 32页第2题
引导学生思考：什会出现答案？培养全面思考数学信息力
3拓展练
学生挑选50元奖品设计方案体现学价值数学基理念
（四）课堂总结评价
学生围绕天什收获？什疑问？两问题互相交流反思学程
（五）作业超市发展
新课标指出：充分考虑学生差异学生程度发展设置难易梯度发展性作业学生选择满足需求
五说板书设计
设计板书体现知识性简洁性学生目然更掌握重点击破难点
六说教学设计特点


1针实际目标分层


根学生实际情况知识目标进行分层样层次学生获
2教材重组重心前移
估算准确计算形成反差教材进行重组重心前移重点培养学生估算意识突出第阶段估算教学重点
2 100加法减法（二） 加减法估算 说课稿三
 
    握教材定位目标
（）教材
加减法估算义务教育课程标准实验教科书第三册第31页容新教材新容新课标提出加强估算求年级册相关容中已进行估计估算渗透册教材中第次正式提出估算教学容
（二）目标
1知识目标：通创设具体生动生活情境学生初步学会加减法估算通两位数加减法估算方法交流学生体会算法样化
2力目标：培养学生探索合作交流意识力
3情感目标：学生学估算知识解决生活问题中感受数学乐趣
（三）重点难点
结合具体情境进行估算解释估算程
二    选择教法突出体
创设情境法（通创设情景提出问题激发学生展示性积极参动求知达感知新知概括新知应新知目）
三指导学法探究
探究合作交流（新课标指出：动手实践探索合作交流学生学数学重方式节课采学生探究合作交流学方式方面学生尝试发现体验知识产生程方面增强学生合作意识学生探究程中逐步完成估算认识）
四教学程
全面准确引导学生达节课教学目标教学程序分六环节进行
（）      联系生活导入新课
首先提出问题：昨天老师水果市场买箱苹果约20斤买箱雪梨约10斤两箱水果约100元约词理解？
然课件出示书32页电脑图：请家估计里约少台电脑？说说估计？
教师引出：样生活中时估计节课利加减法估算解决身边问题（板书：加减法估算）
（设计思想：现代理认数学问题学生现实生活密切结合时数学具体生动富生命力首先抓住约二字做文章举出生活中例子帮助学生理解约含义通感性具体事物实现知识类化）
（二）      创设情景探究新知
设计星期天乐乐家游玩购物线教学方法
1          媒体声音画面引入：出门前爸爸乐乐说：乐乐已二年级学生天爸爸妈妈家行？乐乐拍拍胸膛说：没问题天家说着高高兴兴出发朋友块出发吧？
2探究学例题
（1）           猜价格感受新知
课件演示乐乐家商场情景学生分猜猜热水瓶烧水壶杯子价钱出示杯子时候学生算算6杯子5元需少钱？然老师普通讨者口气说：买整套会单买便宜24元买
（2）桌互相交流培养合作精神
先学生选两种物品桌互相说说约需少钱？请学生着教鞭黑板前指着想买东西说说选什约少钱样估计
（3）组讨学例题
1)课件出示例题：妈妈算买三种生活品100元够？
2)学生独立思考组讨交流
3)组总结汇报结果：请组代表黑板展示学程引导学生语言说出估算方法结果方法进行鼓励
4)通评价较选择种喜欢方法桌说说
5)计算实际价格估算价格进行较
6)新课质疑：加减法估算什疑问？
（设计思想：学生学数学应该生活中数学学生数学数学源生活必须回生活变书中学数学生活中学数学创设商场情景巧妙教学容隐含中抓住节课教学重点学生走进商场学数学学生买什？估算约需少钱？估算？富情趣程中掌握知识提高力
放手学生学例题学程中形成性化学方法通评价较中选择适合学方法讨学相结合办法学生理解估算意义方法通质疑学生总结课知识学活动培养学生语言表达力）
（三）      课间休息
课件展示乐乐家离开商场公园情景：着动听音乐湖边优美景色出现深情语气说：荡起双桨登白船欣赏然美吧齐唱白船做律动
（设计思想：针低年级学生注意力集中时间短色彩鲜艳动感强事物浓厚兴趣年龄特征充分发挥媒体课件作活跃课堂气氛学生种积极休息学程中始终保持种愉悦学状态）
（四）      巩固练发展思维
基础题：
1二（1）班39二（2）班42 二年级约少参加学校运动会？
2估算面算式数80
90－11 31+52 23+41+29
98－17 38+39 10010+12
（设计思想：组反馈练教材紧密联系检验学生节课学知识掌握情况时调动学生积极性培养学生辨析力）
发展题：
1明20枝水彩笔妈妈明买12支现明约少枝水彩笔？
2亮计划三天写100字昨天写29天写42两天约写（ ）亮约（ ）字没写
（设计思想：组练基础知识拓展提高求学生思维发展空间鼓励学生努力创新达培养发散思维应力目）
（五）回生活应拓展
课件演示乐乐家离开公园饭店吃饭情景出示饭店菜牌：学生思考100元吃什？
菜名 价格（元）
红烧鱼 47
甜酸排骨 33
炒虾仁 52
海南鸡 39
盐水菜心 14
青瓜肉片 18
1          四组商量帮乐乐设计张菜单
2          请组成员黑板前家展示设计菜单
3          填统计表（请组派代表填统计表）
4观察统计表（朋友菜单中发现什？想什？果老板会做？）
5情感渗透：注意营养均衡挑吃
（设计思想：信息丰富社会中学生选择适合方法解决实际问题显尤重促进学生性发展形成性化学方法设计道综合应题学生动手设计菜单组合作展示菜单运学知识解决生活中实际问题学生巩固节课学估算知识时培养学生创新精神应力通填统计表观察统计表复统计知识教师参学生活动成学生中
黑板讲台交学生充分体现学生体位学生民谐宽松课堂环境中驰骋联想畅欲言达相互启发集思广益获更创造性见解目新教材编排注重文性环节中进行情感渗透学生中发掘德育容进行教育）
（六）课总结畅谈感受
组单位议议说说节课学领样学？
（设计思想：交流评价学生间总结学成果教师接受信息反馈做出判断程学生交流时求学生量清楚表达组意见时求学生学会真诚征求见解博取众长积极总结倾听学生交流汇报学生组合作程结果进行简单评价五角星红花示奖励学生学老师参评价中评价变体参活动）
板书设计：
加减法估算


买三种生活品100元够？ （表格）

热水瓶 烧水壶 杯子


…… （组协完成）
（根学生展示结果师生提炼板书）

（设计思想：板书设计教学设计中画龙点睛笔渗透着教师学识智慧审美情趣整课堂教学步骤：引入问题——出示课题——进行猜想——学例题——展开讨——拓展应六部分教学容采边讲解边板书方式进行课伊始力求做直观形象具体事物引入例题增强课堂教学吸引力启发性感染作提高课堂教学效果根学生展示结果师生提炼板书够体现学生性化学方法学定教根学情反思教学调整教学增强课堂教学针性实效性）
样设计充分体现校申报学课程生活化实践研究课题指导思想力图学生生活验出发通创设具体生活情景学生轻松然进入生活中数学问题探究积极发现生活中数学问题争着解决生活中数学问题学生真正成学

2 100加法减法（二） 长高 说课稿
教材简析节教材结合前面学容联系学生生活实际设计测量长度活动通学生互相测量身高步长臂展（两臂伸开长度）测量门窗宽度等实际活动加深厘米米认识进步建立长度观念时学生通身体部分长度测量感受成长快乐
教学容义务教育实验教科书教版二年级数学册第36—37页数学实践活动长高
教学目标
１通学生参加实践活动加深长度单位厘米米认识培养学生动手力
２通身体部分长度测量学生感受正成长快乐实际测量交流中掌握测量方法样性切实体会数学生活联系
３测量中培养学生分工合作意识交流程中获良情感体验
4活动中初步渗透统计思想统计知识
教学设想课程标准指出：实践活动培养学生进行活动探索合作交流重途径理念支持设计组单位进行测量实践活动
学生体间学关系改变组合作学
关系
通学生组合作活动学培养学生合作意识集体观念培强学生集体责感受荣誉感
二根学生实际情况合理选取活动素材学生
提供具体趣富定启发性活动
全课四部分：第部分课前律动课堂开始配童喜欢音乐学生轻松愉悦中进入课堂第二部分复旧知引入新课通前面学知识复加深长度单位厘米米认识第三部分活动体验寓教乐部分五层次第层选取较容易活动木条测量米长度巩固尺子测量物体长度方法第二层组分工合作测量学夕相处课桌长宽高实际问题渗透合作方法第三层学生已掌握测量方法基础测量教室物体长度进步增强组合作意识第四层通测量步长激发学生学数学兴趣第五层综合性较强尤身高头围胸围臂展（两臂伸开长度）测量需定技巧第六层生长发育学生通测量知道身部分长度基础生长发育情况6—8岁童生长发育表进行学生进行健康教育第四部分巩固新知延伸课外全课结巩固课学知识时引导学生学知识运实际生活中激发学生学数学兴趣

三注意课堂评价：
针学生年龄特点准备童喜欢精美卡通图片教学中时适时学生进行激励评价课堂气氛较活跃
学生活动形式
组形式进行4组
教具学具准备
媒体课件组1皮尺1卷尺根木条张课桌测量情况记录表张体检表2张练纸
教学程
课前律动
朋友天乐园做游戏高兴？（着音乐节奏老师学生带着舞蹈动作跳着进入教室坐）
二复旧知引入新课
（媒体出示题图直观形象吸引学生注意力）
1启发谈话：
前面已认识长度单位请学回忆
已认识长度单位？（厘米米）
2估测：
1米等少厘米？（1米100厘米）
1米约长？（估测划）
3强调测量时应该注意问题：
谁说说测量时需注意什？
（①0刻度开始量起②尺子弯③准1米刻度作记号）
三活动体验寓教乐
（）木条测量出1米长段
1组出木条卷尺组合作木条量出1
米长段做记号
2学生测量老师指导

3老师验证组测量情况
4评价奖励
（二）测量课桌长宽高长度
（媒体出示课桌测量情况记录表利培养学生思维序性
）
1估测课桌长宽高长度
（1）根刚实际测量1米长度请学估测
天天夕相处课桌长度宽度高度分约少？（结合量出米长木条长度估测出学生熟悉课桌长宽高长度利培养学生估测力）
（2）结：估测出长度猜想样较准确结果呢？（进行实际测量）
2组合作进行实际测量：
（1）组讨组长结合组实际情况进行合理分工
（2）进行实际测量老师巡回观察指导
3汇报讲评：
（1）组汇报测量结果（实物投影仪展示测量统计结果）
（2）较组测量结果（组结果相存误差）
（3）分析产生误差原
（4）适时评价
（5）表彰分工合理测量细心组
（三）测量门宽度窗户宽度讲台宽度饮水机高度黑板讲台间距离：
1启发谈话引导学生进行测量
通测量知道课桌长度宽度高度想测量什？（引导学生观察身边事物取材教室门宽度窗户宽度讲台宽度饮水机高度黑板讲台间距离等选择进行测量活动）
2组测量老师指导
3汇报讲评：
（1）请组汇报测量结果（老师适时奖励）
（2）结：刚组积极配合测量出教室物体长度家已掌握测量方法学会测量物体实际长度

（四）测量步长：
（媒体生动形象展示出什步长测量步长方法测量程中应该注意细节问题变静态动态加声光色引起学生视觉效应注意力相集中利提高教学效果）
1提出务：
通测量知道教室物体长度中掌握测量方法想测量什？
生：黑板腿长步长等
师：刚学想测量步长步长什意思？（课件出示）步长时走路时然走出步长度前脚尖脚尖间距离前脚脚间距离简称步长
（1）启发学生思考：
测量步长时应注意问题
（2）结：
a测量时应该然走出步力跨步
b测量时应前脚脚尖量脚尖前脚量脚
2学生测量老师巡回指导
求组合作测量出位学步长
3汇报测量结果
（五）模拟体检：
1激趣：
通测量知道步长掌握测量方法请位朋友做次医生进行次体检愿意？
2出示体检表：
（媒体课件出示体检表学生目然明白测
量项目简便快捷明）
体检表
姓 名
性
年 龄
身 高
头 围
胸 围
臂 展








（1）认真观察体检表项目？
（2）强调测量部分应注意问题
①测量身高时应该注意什呢？（学生回答基础强调：头抬太高低太等）
②测量头围时应该注意什？（尺子量太太保持水）
③测量胸围时应该注意什？（量太太果太成腰围时做示范）
④测量臂长时应该注意什？（应左手中指尖量右手中指尖尺子弯时示范）
3学生测量老师巡回观察指导
4组汇报测量结果制成统计表
（媒体课件生动形象展示出什步长测量步长
方法测量程中应该注意细节问题变静态动态加声光色引起学生视觉效应注意力相集中提高教学效果）
5引导学生观察统计表数特点总结全班学生身高特征
6揭示课题：
（1）天测量身高数学前班时年级时身高做发现什？（长高）
（3）出示课题长高
（媒体课件出示6—8岁童生长发育表吸引学生注意力时学生表身发育情况进行查直观老师操作起较简便）
（六）课件出示6—8岁童生长发育表：
1观察表中数解发育情况
通测量知道身高头围胸围样知道生长发育情况呢？老师里张6—8岁童生长发育表
6—8岁童生长发育表

男   生
女   生
头 围（厘米）
43—59
42—58
胸 围（厘米）
48—64
47—63
身 高（厘米）
99—133
98—132
2学生汇报身发育情况

3结：学想健康成长应该注意什？进行体育锻炼挑食偏食身体变更棒
四巩固新知延伸课外：
1全课结：
（1）通节实践测量活动课学学会什？掌握知识？
（4）节课学少领测量程中体验
测量乐趣开心？
2课外作业：
（媒体课件出示思考题吸引学生注意力集中点加深印象利思考）
什测量工具没情况想知道家学校远根节课学知识想出合理办法？测量家距学校远？（启发学生想出步测方法解决）
2 100加法减法（二） 长高 说课稿二
分析教材握中心
　　1说课容：九年义务教育六年制学数学第三册第三单元数学活动课长高
　　2教材简析：长高学生学厘米米认识基础联系学生生活实际设计测量长度活动测量长度活动中教材通学生互相测量身高步长两手伸开长测量门窗宽度等实际活动加深厘米米认识学会刻度尺量物体长度方法
　　3教学目标：（1）活动中学生进步巩固厘米米认识（2）学生掌握正确量物体长度方法会进行简单测量活动初步形成周围事物量化概念（3）活动中培养学生合作精神渗透简单统计思想
　　部分教学重点学生掌握正确量物体方法会进行简单测量活动教学难点活动中渗透简单统计思想
　　二选择教法指导学法
　　根二年级学生认知特点课教学容特点设计条通教师启发学生动手操作感知中加深厘米米认识掌握正确测量方法途径采取导扶放教学策略学动权交学生
　　教学目标利实现重视教法选择时更重视学生学法指导
　　1猜测感知：通猜猜讲桌窗长度感知厘米米长度
　　2动手操作：引导学生动手实际测量物体长度掌握正确测量方法时加深厘米米认识
　　3纳概括：活动中教师统计表记录数学生初步解收集数方法积累统计初步知识感性认识
　　4测量：通指导学生测量想想议议学生探索知识
　　三优化教程合理安排
　　课时计划分四教学环节环节设立侧重点提出层次求逐步达教学目
　　第环节：创设情境激发欲
　　1温铺垫：划出1厘米1米长度目唤起学生厘米米实际长度回忆
　　2谈话创设情境：学猜猜讲桌长窗户宽？通家猜测加深厘米米认识时教师提出家猜测否准确疑问激发学生求知欲
　　第二环节：实际测量掌握方法
　　环节中首先教师放手学生测量讲桌长窗户宽验证刚猜测否准确然教师学生测量结果收集起引导学生观察发现问题什会样？学生思考发现学测量时方法出现误差教师针问题指导学生思考正确测量方法应该样？学生叙述课件展示加深印象学掌握测量正确方法方法运实际生活中
　　第三环节：渗透统计容建立感性认识
　　1谈话引入：猜猜学身高约少？样知道猜测结果否正确？
　　2请学演示叙述测量身高正确方法
　　3分组开展活动测量身高
　　4学身高数收集整理成张表引导学生学统计表初步解通统计表获信息
　　5学生讨说说解什容逐步渗透统计初步知识建立统计初步知识感性认识
　　第四环节：测量深化发展
　　环节中放手学生测量想测量什测量什通种实物测量巩固正确测量方法学会种测量工具时学生获日常生活中常识性数

3 角初步认识
3 角初步认识 教案

教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第p38—39
教学目标：
1结合生活情境操作活动学生初步认识角知道角部分名称
2初步学会直尺画角会较角

3学生获取知识时培养观察思维动手操作力
教学具准备：课件三角形正方形长方形纸片张组张学卡（两样边长度样三角形纸）三角板等
课时：2课时
 
角初步认识

教学程：
游戏导入：

图形

师：什图形呀？
师：学图形现老师朋友起玩猜猜游戏图形藏起露出部分猜出什图形？起试试吧
（玩猜猜游戏）
二出示课题：
师：刚猜图形什相点呀？（角）
师：节课起认识角（课件板题：角初步认识时出现题图）
三引导探究：
1找找生活中角：
师：身边生活中许物体角请朋友仔细认真找找里角呢？
（学生抒见教师表态）
2认识角部分名称：
师：朋友真干找角请摸摸找角什感觉呀？（尖尖）
 师：尖尖点做角顶点（点课件出现顶点）
 师：请摸摸顶点两边什感觉呢？（直直）
 师：顶点出两条直直线做角边（点课件出现边）
 师：角顶点？条边？
（课件重新出现2角）
 师：指出两角顶点边分里？
3画角：
 师：刚认识新朋友——角画纸？先试试画出角写出顶点边
指名学生投影仪示范画说说样画
4判断角：
 师：谁愿意画角展示家？
 


 师：先判断画角？什？（角取）
5较角：
师：家观察角发现什？ （）
师：谁角排排？
师：排？家意见相底样较两角呢？
师：组①②号两角请家先观察两角什方？（边长边短）
师：认角角？
师：家说法底谁谁老师知道请组朋友起方法家证明说法正确吧

（组汇报较角方法）
总结：
师：角边长短没关系开口关
师：组朋友面排排？
四练：
谁眼睛厉害：找找面图形中角？
 



五总结：
师：节课什收获呀？
师：天认识角请学回家爸爸妈妈找找出家中角找

 
                直角初步认识


教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第4041页
教学目：
1 学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2 会三角板判断直角画直角
教具学具准备：直角三角板活动角
教学程：

复
师：学已认识角学具做角？
学生活动角学具做角师：谁愿意展示角说说制作角部分组成？
 已认识角角样画三角样画完学生分指出三角顶点边教师—写教师指着直角说：家角两角太样？天学容

二新课
1 教学直角初步认识
教师学生手帕教科书练封面找出角？黑板直角进行较学生发现手帕教科书练封面角黑板教师指出角形状差教师说：手帕教科书练封面找角黑板角（指着直角）样样角做直角种符号表示出教师直角画出直角符号
教师学生出三角板指出角直角然学生出纸仿书方法折出直角
2．寻找生活中直角
师：直角生活中处处存现请学找找生活中什方找直角？（学生分组交流全班交流汇报）
3判断直角
教师发学生画三角纸学生三角板直角判断纸画角直角教师说：先顶点顶点合起三角板条边角条边合起边否合起学生操作教师巡视时纠正错误然引导学生说出：果条边三角板边合起角直角果合起角直角学生检查折出角教科书封面角否直角
2 练八第4题

学生独立三角板直角检查题里角直角然学生回答
3 教学画直角
师：已学样画角三角板画非常标准直角？
学生尝试三角板画直角画完找学生黑板演示画角程
师：刚学方法现请学老师起画非常标准直角先画顶点——顶点开始画条边——三角板直角放条边着三角板条边画

三巩固练
1．学生充分列举知道物品中直角部分学生判断否正确
2 学生方格纸画直角教师巡视提醒学生画直角需注意点
3 学生带纸盒找直角谁找快全（正方体长方体盒子24直角）道题作数学游戏分组进行赛

四结
教师：学直角种特殊角日常生活中处知识中占重位

3 角初步认识 教案二
教学容：

1角认识画角

2直角认识判断直角画直角

教学目标：

知识点：

1结合生活情景操作活动学生初步认识角知道角部分名称初步学会直尺画角

2结合生活情景操作活动学生初步认识直角会三角板判断直角画直角

力点：培养学生动手操作力观察思维力

德育点：活动中学生充分感受数学生活密切联系学生获学数学信心乐趣

教学重点：初步认识角直角知道角部分名称

教学难点：会画角直角

课时安排：2课时






第 课 时



教学容：

义务教育课程标准实验教科书数学（教版）二年级册第三单元第38页题图39页例1例2做做两道题练八12题

教学目标：

1．结合生活情境认识角感受角生活密切联系

2．说出角部分名称会画角知道角

3．培养学生观察力动手操作口头表达力

4．通组合作学培养学生团结协作精神集体创新意识

教学重难点：帮助学生形成角正确表象认识角部分名称会画角

教学具准备：媒体课件活动角彩色纸剪刀等

教学步骤：

创设情境

1．题图教学

师：天朋友课堂中间朋友谁呢？（生猜测）出示耳朵图图图片师说：图图家带幅漂亮画呢想？

出示课38页题图问：图什？

生1：三角板三角板角

生2：角爷爷手中剪刀角足球场角……

师：幅图中许许角天学

2．课件演示：

师：朋友听说马河事？事中马长天马帮妈妈做事独河岸磨面走时妈妈告诉：河时候选角图案标志走里水浅方水深会淹死马河边果然见河里竖着3牌子面稀奇古怪图案图案角呢？（出示39页例1图：剪刀饮料筒弯水龙头图）

创设样情境迅速唤起学生意注意学生课进入佳学状态激发学生学兴趣探究新知识欲

二探索新知

1．实物中找角

⑴师：河里牌子物体？物体表面角？角？（学生指）

⑵师：请朋友屏幕果掉物体花外衣留图形认识？（课件先出示四种物体次演示实物抽象成图形──角学生说出名称）图形什？（师引导：图形做角板书课题：爱角）

⑶做做中第1题

师：现请朋友身边找找物体表面角？学生离开座位边指边说找角

处学生熟悉生活实际切入点通学生找找指指说说实践活动贴学生生活便学生理解时计算机辅助教学变静动学生角认识形象感知渡建立表象层面时学生真真切切感受数学现实生活密切联系

2．认识角部分名称

⑴现圆点代图钉果两条直直线代两根硬纸条想象会什样图形呢？先屏幕吧（课件演示图钉两根硬纸条隐出现图形角）

里充分利媒体优势实物直观渡抽象直观突破重点巧媒体动画特点实物渡图形面画角基础

②想知道圆点什两条直直线什？快书翻39页页中找答案（学生学）

③请角点什？（顶点）两条线什？（边）（课件次出示）

⑵师：角顶点条边呢？（课件出示句话）

环节设疑问答方式引导学生阅读课进行学避免教师满堂灌体现河南省灵宝市数学实验课题引导──学中读

3．彩纸折角

⑴折角

师：现请赶快出彩纸张纸折出爱角

⑵感知角

请朋友折出角样（示范：角顶点刺刺手心）感觉然说说感觉

⑶展示角

师选择生折种角分贴黑板

师：仔细观察角发现什？（者问学生：说出角中角角？）

师：角

⑷认识角

师：刚朋友折出角顶点边？请桌手指指（学生互相指）

根童年龄特点心理特征遵循童认知规律学生折折想想说说感受角仅激发学生学兴趣培养学生动手操作语言表达思维力时初步感知实物中角尖尖直直特点知道数学中角中部分名称

4．做活动角

⑴师：朋友会张纸折出角果两根硬纸条图钉做活动角呢？请家出两根硬纸条图钉试做

⑵学生做角（组合作完成）

⑶课件演示：做活动角程

⑷介绍活动角：两根硬纸条图钉做成角般角样动？动角活动角

⑸玩角（课件演示）

游戏：听口令变

生玩问：朋友玩程中发现什？（组交流）

数学课程标准指出：学生动手实践探索合作交流中学数学环节学生活动时间空间放手学生探索尝试学生操作讨中学会新知

5．画画

⑴生画角

师：认识角画出漂亮角？（学生试画）

⑵阅读课

师：画？请开数学课39页仔细面例2书中样画角？画方法样？（学生书）

师问：样画？胆告诉朋友？

三课间憩

师：现轻松学唱首关角歌──爱角：（课件演示）

名字做角

边两条

顶点两条边

角角角

课中安排学唱爱角首歌曲旋律学生熟悉喜爱加简明扼歌词动作提高孩子兴趣

四课堂活动（课件出示）

1．辨角

火眼金睛找出角？角？什？（练八第1题）

学生角建立起概念前提学生做该练加深学生角认识增强分析判断力练练刚学会新概念认识新容紧着较容易选择判断练

2．数角（练八第2题）

师：马见朋友认识角非常高兴天色早赶紧赶路跑会见图形王国里面许图形马知道角？朋友帮助数数？

道巩固练学生学知识做次运难度稍加学生做出找练中规律享受种成感

3．剪角

张长方形纸剪角剩角？

4．设计师

师：角画出更美丽图案？赶快设计吧

接尾声时候设计富开放性题目旨培养发展创新精神第4题课知识溶张美丽画中学生数学知识生活空间点缀更加美丽孩子画中寄托着孩子思想心愿孩子生活中事物进行胆创新样发挥学生想象力促进学生应知识力

五全课总结

师：马帮助妈妈磨麦高高兴兴回家（课件出示）回家妈妈问：聪明孩子真棒天学知识？（学生回答）认节课表现样？





第 二 课 时



教学容：直角认识（教材第40～41页）

教学目标：

知识点：

1学生动手操作中感知直角特点生活中找直角

2通探索尝试掌握直角画法

3培养学生教学猜测意识

力点：培养学生观察力实践操作力空间观念

德育点：体会身边处处数学激发学数学兴趣

教学重点：学生动手操作中感知直角特点生活中找直角

教学难点：会判断直角掌握直角画法

教学准备：直角三角板活动角

教学步骤：

创设情境：

学已认识角学具作角？

学生展示角说说角部分名称

教师出示：直角

问：角刚角什区？

师：样角作直角

二探究：

1生活中处处直角请找找组交流

2判断老师找直角

3画直角

学生试画

师：样画出非常标准直角呢？老师家提供样画图工具三角板找出

三角板直角

学生试着三角板画角

指导画法：先画顶点――顶点开始画条边――三角板直角放条边三角板条边画

4纸折直角

三拓展运：

1做43页第6题

思考题正方体盒子表面少直角？

四课结：节课解什？

3 角初步认识 角初步认识 说课稿
说教材：
1说课容：教版学数学第三册P3839页角初步认识
2教材分析：角初步认识学生已认识长方形正方形三角形基础接触抽象图形概念教材通题图校园角——引导学生观察实物开始逐步抽象通学生实际操作找找剪剪画画等活动加深学生角认识掌握角基特征学生熟练部分容学生进步学长方形正方形三角形等图形奠定坚实基础起承前启作
 3教学目标：①教学生初步认识角知道角部分名称会画角  ②培养学生观察力动手操作力抽象概括力 ③学生历现实生活中发现角认识角程体会数学生活密切联系④创造等谐积极学氛围培养学生互助协作精神形成良心理素质
    4教学重点：学生形成角正确表象知道角部分名称会尺画角
5教学难点：引导学生画角方法说出通直观感知角两边叉开关边长短关
二说教法学法：角二年级学生说较抽象学生接受起较困难更帮助学生认识角教师谈话法引导法学生探索合作学机结合种形式学方式学生充分活动起丰富学生角认识发展空间观念真正体现学生历实际抽象成数学模型基理念教具学具运通形象生动直观演示变静动进步调动学生学兴趣课努力达教法学法优结合全体学生乐探索新知
 三说教学程：
整堂课中充分发挥媒体计算机教学功通形声色动静变化形成鲜明表象吸引学生注意力启迪学生思维想方设法创设生动活泼教学情境学生整堂课处奇学高昂学情绪中 观察感知操作成象抽象概括实践创新模式进行学程始终吸引动探索问题发现规律
（）情境导入：
揭示课题：角初步认识
意图：根二年级学生特点低段学生学动机直接奖品礼物非常喜欢况包东西呢？物质奖励激发学兴趣掌握知识次学生认识图形已验知识入手开始充满奇心满怀兴趣参学
（二）提供材料引导探究
找找 生活中会角呢？请学生举例（三角板角牛角等等）数学中角呢？学生说老师引导补充什数学中角
  通刚找角活动学生已建立角初步形象接着安排时观察发现组织学生讨：角什方？引导学生出角部分名称――顶点边逐步引导学生头脑中建立角完整表象――顶点两条边角概念进行明确阐述（角顶点引出两条射线组成图形）够会读法写法
剪箭 学生手中学具（长方形）剪刀变成角老师参学生中间时采集信息教学服务教师时表扬鼓励程学生思维层次展示天孩子思维火花课堂中断闪现
练练 进行判断练找角练通种方式参体验引导学生深化角质特征认识
意引导学生生活验中角逐步提升数学角唤起学生已验基础通动态程角抽象出学生通仔细观察感知数学角形象数学角学生验中角存定差异会心理产生种认知突正种突激励着学生更高热情投入较发现中
（三）概括纳
老师请学生说说角认识老师总结顶点两条边组成角概念顶点引出两条射线组成图形样学生知识系统解
    素质教育面全体学生教学时兼顾层次学生努力体现材施教坡度练学生机会体会成功喜悦深化学生角质特征认识节课意图

3 角初步认识 角初步认识 说课稿二

说教材
1 说课容：
九年义务教育教版六年制学数学第三册第五单元56页角初步认识
2教材分析：
数学门重应广泛学科课时角初步认识学生结合生活实际掌握知识应数学体现
角初步认识教学容学生已初步认识长方形正方形三角形基础进行学教材引导学生观察实物开始逐步抽象出学图形通学生实际操作活动折叠拼摆测量制作学具等加深角认识掌握角基特征教材童认知规律浅入深具体抽象理联系实际原进行编写教材中求掌握角定义求学生认识角形状知道角部分名称会直尺画角教材中特注意学生动手操作折纸制角画角三角板角等促进学生空间观念发展学生熟练掌握部分容进步学三角形长方形正方形角等图形奠定基础起着承前启作

3教学目标确定：
学生认知水学生思维正处具体形象思维抽象思维转变渡阶段特低年级童思维然具体形象思维形式教学中避免产生图形抽象概括性童思维具体形象性间矛盾样解决矛盾呢？认根途径教学中遵循学生认知规律角认识建立丰富感性材料基础根教材编写特点学生认知水素质教育三方面知识力思想情感方面制定教学目：
　　(1)知识方面：初步认识角知道角部分名称会初步较角学会尺子画角
　　(2)力方面：通学生观察操作分析较培养学生观察力动手操作力抽象思维力发展学生独立学力创造意识学生进行事物运动发展变化辨证唯物义观点启蒙教育
　　(3)思想情感方面：创设等谐积极学氛围培养学生互相协作精神形成良心理素质
4教学重点难点：
学生角认识助实物停留感性认识阶段角缺乏系统认识课时重点学生形成角正确表象知道角部分名称初步学会直尺画角难点引导学生画角方法学生通直观感知理解角边长短关
二说教法学法：
角二年级学生说较抽象学生接受起较困难帮助学生更认识角整课时观察操作演示实验学讨等方法机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括充分遵循()感知→()表象→()概念认知规律采取找找摸摸折折做做画画想想说说等教学手段量实践活动中掌握知识形成力充分发挥现代教学媒体组合优势通形象生动教学手段吸引学生注意力静态课材料变成动态教学容学生动手中思维观察中分析外见见角印脑里进步调动学兴趣努力做教法学法优结合全体学生参探索新知程鉴教学设计着重方面考虑：
1分助形象直观运媒体特殊功促学生感性认识升理性认识
心理学研究表明童思维动手开始解决数学抽象性学生思维形象性间矛盾关键*具体操作观察教学中必须重视形象直观作充分利创造种条件提供量感性材料学生通找角折角做角等操作实践观察电脑动态演示学生动手操作中观察观察中动脑程中量感性认识形成角正确表象掌握角质特征亲身感受学乐趣成学
　　2重视学生体参引导学生动探究
心理学研究表明情绪低落时思维水情绪高涨时二分说明认识活动情感紧密相连课堂教学中充分发挥媒体计算机教学功通形声色动静变化形成鲜明表象吸引学生注意力启迪学生思维想方设法创设生动活泼教学情境学生整堂课处奇学高昂学情绪中
观察感知操作成象抽象概括实践创新模式进行教学程始终吸引动探索问题发现规律

3重信息反馈坚持师生间双交流
根信息反馈理学生接触新知时通巩固练辨析练时反馈师生间双交流程中断解决新矛盾认识深化升华
　　4坚持面全体发展
素质教育求面全体学生根问题难度教学时兼顾层次学生位学生机会体会成功喜悦设计练注意坡度基练发展性练努力体现材施教通教法学法促进学生性发展时间空间诸方面学生提供发展充分条件
三说教学程：
      教学程设计媒体应分析设计思路
      〈〉激趣导入
      （媒体应）屏幕出示：长方形正方形圆三角形实物图引导学生回顾复次回答出图形名称
      教师指着三角形说谁愿意告诉家三角形条边组成呢？——三条边早晨学时候粗心马虎条边忘家里（媒体应）〈计算机三角形条边移走〉家三角形？——天家起认识——角
          教师指着角问：关角想知道什呢？
      生A：想知道样画角
      生B：想知道角组成
      生C：想知道角途
      〈……〉
      教师纳学生回答问题天学中逐渐解决
      〈揭示课题：角初步认识〉
      
      〈二〉引导探究
      1影激趣整体感知
      （1）日常生活中常会角
      （媒体应）〈屏幕次出示：红领巾三角板钟面折扇实物图〉
      仔细观察红领巾角里？数数？物体面角？
      学生讨找角
      （媒体应）学生找实物图中角屏幕出现闪动角
      （2）举例
      实身边角仔细观察发现周围物体表面角？
      生A：桌面角
      生B：书角
      生C：面瓷砖角
      （……）

      （3）启发学生纸片折角
         （媒体应）：利计算机动画功教学折角方法学生理解折含义
      学生讨折角（媒体应）实物投影仪展示作品说折角程指出角位置然桌两互相较角
      折？种方法折出少角？
       （4）做活动角
         
      引导学生两根硬纸条图钉做活动角(两组)学生边操作边思考边讨：样角？样较角？样较角？
         （媒体应）实物投影仪展示作品
      组织学生讨角纸条张开关系角纸条长短关系
      学生分组讨汇报讨结果
      （媒体应）媒体演示制作程讨程结
        学生通观察找出终结：角角纸条长短没关系
      2通感知利媒体建立概念
         学生刚折角顶点扎手心感知角顶点尖尖摸摸角两条边感知角两条边直直揭示角质属性
      　　（媒体应）屏幕出示：四实物图角
      四图角闪动淡化实物外形留闪烁着角
      学生尝试纳出角组成
      教师订正讲解角部分名称
      学生练指出角部分名称
      3指导学生正确画角
         刚许实物存角画该样画呢？
         学生讨：先画什？画什？
         学生尝试画角
        （媒体应）展示作品讲画法
          学生交流角画法讨老师纳：画角时候般先画顶点方画两条直线
      （媒体应）计算机出示画角全程
       学生子练画角
      （ 媒体应）展示作品说画法指出角部分名称
       4纳角质特征
      学生画角引导学生讨纳角相点点
      学生讨
      学生纳：角样顶点两条边
      5练：（屏幕出示练）

      判断列图形角？
        A       B     C       D
      
      〈三〉纳结
      通节课学学什？
      生  ：样折角
      生  ：样画角
      生  ：样较角
      （……）
      学生回顾结
      〈四〉巩固练
      1找出列图形中角：
      2较角书58页
      学生先观察出初步结
      (媒体应)三角板角第角
      学生三角板出结果
      (媒体应)两角慢慢重叠
      引导学生找出较方法
      3面图形中角？(媒体显示)
      4(发展思维)长方形剪角剩角？
     
四评议：
旧知渡新知采激趣法较激发学生学兴趣渗透切客观事物间具联系启蒙教育
    计算机辅助三角形角转换程变静动调动学生种感官参认识活动更激发学生学兴趣
    学动权交学生激发学生学兴趣课堂活跃起学容学生提出教师起桥梁作学生学转学
    学生身边熟悉实物图渡抽象直观图贴学生生活便学生理解计算机实物图中角显示效果里起较辅助作（闪动时变换较醒目色彩加声音）
     生活中物体表面找出角学生更初步感知角
     利计算机动画功展示折含义直观易懂
      纸片颜色醒目增强学生注意力便较折角
      学生讲台展示作品说折角程便全体学生观培养学生成感
      教师教学思路探求——研讨——汇报——结学生边操作边思考中认识静态中角渡动态中角观纸条张合产生角纸条长短角没影响渗透角质特征学生轻易掌握难点引导学生语言表述操作思维语言机结合培养学生动手操作力发展学生思维力

      实物投影仪展示作品克服纸片缺点便学生观察较时次培养学生成感
    媒体展示探究程便学生观便学生较纳出结
    充分利媒体优势实物直观渡抽象直观突破重点
    巧媒体动画声音等特点实物渡图形面画角基础
    通前面角感知逐渐渡画角学生思维具体抽象渡完成物——形——初步认识渡培养学生初步空间观念
    利计算机顶点边闪烁相应声音直观形象学生画角加深认识教师适时予讲解指导画边时强调边画直均匀
    学生画角基础引导学生讨纳找角相点点次调动学生学兴趣课堂次活跃起
    学生角建立起概念前提学生做该练加深学生角认识增强分析判断力
     先引导学生回顾节学知识学生结学生学知识进步巩固复加深认识 巩固练紧扣知识点知识基础知识起巩固作
    较两角时学生加深理解角边长短关动画演示结合学生动手操作更形象生动说明两角样教学生较物体方法蕴含数学学法指导　　
    设计思考题节知识基础具趣味性思考性学生学组单位讨意材施教提高智开发智力培养发展创新精神

3 角初步认识 直角认识 说课稿
说教材
1教材简析
直角初步认识节课出教版义务教育课程标准实验教科书数学课二年级册第三单元单元容角直角初步认识学生已初步认识长方形正方形三角形基础教学直角初步认识学生初步认识角知道角部分名称基础出现教材通引导学生观察国旗椅子双杆角说明角直角然学生通折纸做直角加深直角认识助三角板说明判断角直角三角板直角学生学会三角板画直角学部分知识进步认识直角学图形牢固基础
2教学目标
（1）结合生活情境学生初步认识直角会三角板判断直角会画直角
（2）通折折画画等教学活动培养学生观察力判断力实践力
（3）学生数学眼光发现直角现实生活中广泛应
3教学重点难点
教学重点初步认识直角三角板画直角
教学难点学生掌握判断直角方法
二说教法学法
新课程强调教学教学交活动师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充发展程考虑教材特点运方法进行教学：（1）观察法：教学中紧密联系日常生活实物学生生活实际观察国旗椅子双杆等入手找直角轮廓展现直角形状（2）合作学法：新课程强调学生探索新知历获新知体验建立探究性学方式学生体引导学生积极参获取知识学生感知直角形状基础发现直角通折画直角学生动手操作活动中亲身体验感知激发学生学数学兴趣
动性现代学方式首特征独立性现代学方式核心特征体验性现代学方式突出特征教学中注重学生学程中心灵感悟脑思考眼观察耳细听手操作创造动性独立性体验学生动活泼富性学氛围
三说教学程序
（）导入
1投影出示

                 ( 1 )       ( 2 )          ( 3 )
（3）

（1）

（2）
 
图形什？
指出角顶点边
2说说周围物体表面角复题中第（2）图形状相？
师：样角直角（板书课题）生活中应非常广
（教学设想：环节学生已初步认识角利旧知识搭桥渡导入方法成功运已知未知教学原巩固旧知识联系实际新知识作铺垫）
（二）探究新知
课标指出：教学中注重学知识日常生活紧密联系注重学生观察操作等活动中获简单图形直观验新课分三层次：
1初步认识直角
（1）出示国旗观察表面角？角形状相？出示椅子双杆图片组合作找找椅子中角双杆中角国旗中角相猜出什角？
（2）观察数学课表面角国旗表面角
（3）角复题中第（2）角相等直角直角种符号表示出直角∟表示
（4）学生说说周围物体表面直角？（桌互相说）
   （教学设想：通找角较角形状发现直角相等学生加深直角认识通组讨培养组团结合作精神）
2学会辨认直角
（1）纸折直角张纸先折样折直角？（桌讨交流）
（2）出三角板告诉学生样三角板中直角检验角直角（教师边示范边讲解）
（教学设想：通动手操作等活动学生学会思考问题样符合学生认知特点利认知结构形成）
3学画直角
（1）先学生尝试画直角桌探讨方法
（2）教师示范讲解画直角方法
（3）学生方格纸试画直角
（教学设想：先学生动脑筋想问题设疑引欲增强学动力通老师讲解教学生学方法学生易接受）
4阅读课质疑问难
  （教学设想：留定时间学生读课质疑问难问题解决课堂）
（三）巩固练
 1面图形直角（ ）√
         ( 1 )        ( 2 )       ( 3 )          ( 4 )      ( 5 )
（教学设想：练基练目学生掌握直角特征）
2数学游宫：（1）先数数面四边形里角直角？
            （2）面四边形里加条线段分成长方形三角形
（3）数数现图中直角？
 

（教学设想：游戏形式易难目开拓学生思维进步培养学生逻辑思维力解题力）
3思考题：正方形盒子数数面少直角？（分组赛）
（教学设想：道练新授知识巩固提高环节培养学生思维广阔性灵活性）
（四）全课总结
节课学什容？
四节课引出点思考：
1课程改革关键教师观念改变重视学生体作强调学生历学程通符合学生实际教学设计学生真正成学
2课堂活动设计实效性趣味性操作性仅解决 学什样学问题解决学生喜欢学动学问题重视学生情感态度定联系学生实际学生学基础心理特点出发点
3学生学应着眼学生持续性发展重视学生差异性堂课作教育终极目结果更方法兴趣引导
3 角初步认识 直角认识 说课教案


教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第4041页
教学目：
1 学生动手操作中感知直角特点生活中找直角
2 会三角板判断直角画直角
教具学具准备：直角三角板活动角
教学程 ：
复
师：学已认识角学具做角？
学生活动角学具做角师：谁愿意展示角说说制作角部分组成？
展示学生做种角：锐角钝角直角
教师黑板分画出锐角直角钝角边画边说：已认识角角样画三角样画完学生分指出三角顶点边教师—写教师指着直角说：家角两角太样？天学容
二新课
1 教学直角初步认识
教师学生手帕教科书练封面找出角？黑板直角进行较学生发现手帕教科书练封面角黑板教师指出角形状差教师说：手帕教科书练封面找角黑板角（指着直角）样样角做直角种符号表示出教师直角画出直角符号

教师学生出三角板指出角直角然学生出纸仿书方法折出直角
2．寻找生活中直角
师：直角生活中处处存现请学找找生活中什方找直角？（学生分组交流全班交流汇报）
3判断直角
教师发学生画三角纸学生三角板直角判断纸画角直角教师说：先顶点顶点合起三角板条边角条边合起边否合起学生操作教师巡视时纠正错误然引导学生说出：果条边三角板边合起角直角果合起角直角学生检查折出角教科书封面角否直角
2 练八第4题
学生独立三角板直角检查题里角直角然学生回答
3 教学画直角
师：已学样画角三角板画非常标准直角？
学生尝试三角板画直角画完找学生黑板演示画角程
师：刚学方法现请学老师起画非常标准直角先画顶点——顶点开始画条边——三角板直角放条边着三角板条边画
三巩固练
1．学生充分列举知道物品中直角部分学生判断否正确
2 学生方格纸画直角教师巡视提醒学生画直角需注意点
3 学生带纸盒找直角谁找快全（正方体长方体盒子24直角）道题作数学游戏分组进行赛
四结
教师：学直角种特殊角日常生活中处知识中占重位


4 表法（）
4 表法（）教案
法初步认识
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p44页
教学目标
（）学生知道法含义认识求相加数法计算较简便．

（二）认识号会读写法算式．
（三）会口述法算式表示意思．
（四）培养学生观察较力．
教学重点难点
重点：知道法含义解求相加数法计算较简便．
难点：法算式表示意思．
教具学具
教具：红花正方形圆片等实物图．
学具：学具袋中述实物图．
教学设计程
（）复准备
口算两组题（求读出算式说出数）．
第组　　　　　　　　　　　　　　　 　第二组
7＋8　　　　　　　　　　　　　　　　 　3＋3
6＋4＋3　　　　　　　　　　　　　　 5＋5＋5
7＋2＋6＋1　　　　　　　　　　　 4＋4＋4＋4
1＋3＋4＋5＋2　　　　　　　　 2＋2＋2＋2＋2
学生求口答教师引导学生观察：
提问：
1．两组题加法什方？（第组道题加数相第二组道题加数相）
2．第二组样加数相加法求相加数．
第1题3＋3相加数3相加23．
第2题5＋5＋5相加数5相加35．
第3题4＋4＋4＋4相加数4相加学生说出44．
第4题2＋2＋2＋2＋2相加数2相加学生说出52．
（二）学新课
1．启发性谈话
面样求相加数加法计算外种简便方法种简便方法什呢？正天研究问题．
2．出示例1摆摆算算
教师边演示边提问：
（1）教师样摆？
（教师先摆2朵摆2朵摆2朵）摆2（32）教师板书：32．
（2）求摆少朵？加法算式样表示？（根学生回答教师板书）
加法算：2＋2＋26
（3）写出加法算式什特点？相加数2连加．
教师叙述：样求相加数加法计算外种较简便方法做法．（板书课题：法初步认识）
介绍号算式写法读法：
法前学加法减法样运算符号号号写法左斜右斜 ×．教师时板书然学生想想说说号什（汉语拼音中 ×）．
样写法算式呢？先相加数相加数2写号前面数数2连加相加数数3写号面2×3表示32连加326算式2×36读作23等6．
3．学生摆正方形
教师指导学生操作：
出3正方形摆成竖行13第二竖行摆3正方形3第三竖行摆3正方形3第四竖行摆3正方形3？（43）
教师启发提问：

（1）求43少．加法算式样表示？（3＋3＋3＋312）
（2）加法算式什特点？法算式样表示？（3×412）
（3）法算式表示什意思样读？
4．学生独立操作组合作学
教师提出求：
（1）堆摆4圆片摆5堆？
（2）组讨样加法算式表示样列法算式法算式表示什意思样读？
纳结：
（1）面道题加法算时候加法算式什特点？
（2）求相加数加法算外什法算？
（3）两种方法较种简便？学想象面道题果堆摆4圆片摆10堆 100堆求少果列加法算式算式定长长列法算式呢？4×104×100．求相加数法计算较简便．
（三）巩固反馈
1．基练
出示复准备中两组题组题改写成法算式样改写？说出相加数连加．
3＋3　3×2　5＋5＋5　5×3　4＋4＋4＋4　 4×4　　2＋2＋2＋2＋2　 2×5
2．游戏
（1）拍手游戏．老师次拍4拍3次．（学生说出加法算式法算式）
（2）拍臂游戏．老师次拍5拍4次．（学生说出加法算式法算式）
（3）找朋友（意思相题线连起）．
　　　　7＋7＋7　　　　　　　　　 6＋6＋6
　　　　　　6×3　　　　　　　　　 1×5
　1＋1＋1＋1＋1　　　　　　　　　 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9　
　　　　　 9×5　　　　　　 　　　 7×3
(四)纳总结 延伸发展
1请朋友谈谈节课印象深什？
2请朋友猜猜里面放？
胃动力止吐药规格：5×6
师开盒子验证
3柴胡剂 10克 ×6袋 餐巾纸6×10 水彩笔 10×2
猜猜里面放？
举出样例子？课找找
 
 
              认识法部分名称

教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 47页
教学目：1认识法部分名称
2加法法表示容加强学生法认识
教学重难点：时加法法表示容
教学程：
复
昨天学什容？什情况写法表示呢？举例子？
二新授
1教学例2

出示3组气球组气球5
问：什？简单话表示？（35）
提什数学问题呢？（少气球呢？）
算式表示出？
学生列式：5+5+515（）
                5×315（）
问：想呢？什法表示呢？
喜欢种算法？什？
问：学知道法部分名字？
板书：
              
5    ×     3     15
数  号  数   积
2教学例3
出示例3图
问：什？
提什数学问题呢？
列式计算？
板书：
   4+4+4+4+4+4+4+436（）
   4×936（）
问：喜欢种写法呢？什？
结：
学天通学发现什规律？
师生总结出：法加法简便运算
三巩固练：
1P47做做
2练九第567题

             练课（法初步认识）
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p4850练九
教学目：通练加强学生法认识提高学生分析力解决问题力
教学重难点：文字题初步接触
教学程：
复
1请写出面算式：
35                     44                      27             
35                     44                      27             
2面算式变成法算式
3+3+3                        4+4+4+4+4+4+4              
5+5+5+5+4                    6+6+6+6+3                  
3什样加法算式法表示呢？什样加法算式法表示呢？  
举例说明
二练
1文字题
38相加少？
38相加少？
数8数3积少？
问：第踢第二题什呢？

2图提问题
朋友跳绳4学组3组少学呢？
学列式计算
板书：4+4+412（）
        4×312（）
问：两种算法什呢？
3邮递员

     3×2         6×4           5×3
32相加    3+3     3+3+3       4×6    2+2+2
53         2×3         4+6         6+6+6+6
数46       4×6       3×5          4+4+4+4+4+4
4七星瓢虫写算式

                 5法口诀
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p51页
教学目标
1．学生理解5法口诀源意义熟记5法口诀初步学会运5法口诀求积
2．通观察操作尝试较等活动培养学生学力探索精神
3培养学生推理概括应知识解决实际问题力
教学重难点：掌握口诀结构规律
教具学具准备：挂图口诀卡片
教学设计程：
复法意义：
师：天做次眼操？（2次）星期做次眼操呢？（指明说）
生：加法计算   2+2+2+2+2+2+214（次）
生：法计算   2×714（次）
师：什算2×714次？（72连加法计算）
2×7表示什意思呢？（指名答）
二新授：
师：鼓掌表扬双修日坚持做眼操学（学生鼓掌）
师：朋友掌声真响亮朋友双勤劳手双手干帮助做事情呢手手指头呀？（5手指头）2手加起手指头呢？（10手指头）算？
生：5+510（）  
师：方法？ 
生：2×510（）  5×210（）
板书：5   +5    10
     2×510      5×210
三手呢？（指名列式）
板书：5   +5    10   +5   15
     3×515      5×315
通推理出：4×520      5×420     5×525
组讨：刚解决问题面三组算式什特点规律？
（交流结果指名回答）
生：算式数连续加5
生：算式里数5
生：数（积）规律：510152025排列
师：法算式编出法口诀？（生讨编口诀写） 

（指名说说法口诀带领家读读）
教师边板书：五五
          二五十
          三五十五
          四五二十
          五五二十五
三巩固练：
1开火车5法口诀
24组合作玩读口诀游戏
五五伸手
二五十伸两手
  三五十五2学合作伸出三手
………………
3做做课练3478题指名答案
四结：
节课学什容？
5法口诀背起站起背背
234法口诀
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p5354页
教学目标：
1学生学会1～4法口诀理解口诀源明确句口诀意义
2学生熟记法口诀利法口诀正确较迅速计算
3 培养学生初步观察总结力
教学重点难点：理解口诀源掌握推导口诀方法
教具学具准备：游戏图片学生准备棍干录音机
教学程
创设情境
节课学新知识学知识时位朋友肯动脑筋？精灵发奖品呢
二新课
1师：3根棒摆出什汉字？组商量组摆汉字
师：摆什？3根列出法算式？
师：说说理？
师：口诀表示？
师：关三法口诀学猜出句？
根口诀写出法算式？
2师：刚学总结出3法口诀总结现分组总结24法口诀组总结快
3反馈：组1：2法口诀总结出两句4法口诀总结出4句
组2：样想2口诀二二二二四4口诀四四二四八三四十二四四十六
师：学说真精灵非常欣赏成功合作
想想编口诀时发现什？
师：学观察真仔细精灵送拇指
师：问题需问家1法口诀说？说说想法
师接话说：啊然
三练反馈
刚学精灵高兴精灵带玩玩？注意听精灵带树林动物兴高采烈参加动脑筋爷爷组织奖赛愿意参加？
（l）口算：（卡片出示15道题）

（2）投篮赛：（说明：分张卡片）
师：白兔花鹿进行投篮赛谁投准投快
（做快学发优胜奖）
（3）游戏：捉鼠赛
说明：头饰标算式数卡片算式
黑猫队3白猫队3（戴头饰）
师：组短时间找出算式卡片
（获胜方发合作奖 ）
四：总结
学节课什收获？表现什评价？

                          加减
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 56页例5．
教学目标：
1 学生会计算加减式题学生感受解决实际问题方法．
2 培养学生初步观察想象操作等力．
3 注意培养学生角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想．
教具学具准备：投影卡片图片等．
教学程设计：
创设情境引入新知
  师：秋天熊实验田丰收(出示课件：玉米水青蛙时右边走熊掰玉米棒子回走画面定格)．
  师：画面什(学生回答)
生：蓝蓝天空长着玉米水里3青蛙熊掰1玉米……
二探索合作交流
  师：根画面想出数学关问题
  生1：株玉米列式lX4＝4(株)
  生2：三青蛙眼睛列式2X3＝6()
  学生提出：剩玉米棒子问题时
  师：XX学根玉米数提出样问题家观察图：熊种4株玉米株玉米结玉米棒子现剩玉米棒子呢(课件出示问题)
师：问题样解决呢先想想组里互相说说．
a 组讨指名汇报．
  学生说教师板书：3X3+211    3+3+3+21 
                  4X31＝11    121＝1
                  4X2+3＝11    4+4+4111  ·
                  2X5+1＝11    ……
                  2X61＝11
b．生根列式说说想法．
生：前3棵玉米棵3玉米棒子棵2列式3X3+2＝1l熊没掰玉米时4棵玉米3玉米棒子熊掰走列式4X31＝11玉米横着排42排第3排3玉米棒子列式4X2+311根棵玉米数连加计算列式3+3+3+211
c 观察算式说说算法．
师：(指算式)算式中连加连减混合减法……猜算式作什(加减)
天学加减（板书课题）
三练体验实际应
1出示做做第题

师：森林里动物开联欢会时猴子带礼物请家仔细观察图：绦
子少呢？列式计算出？
学生独立完成汇报交流：
4X3+214      5X3114
3X4+214      3X5114
2出示图师：兔子喜欢吃萝卜带家提出问题：算
少萝卜谁会天学知识解决呢
学生独立思考回答
3  实际操作：学生学具展开想象摆出喜欢图形加减算式算出少学具
 学生投影前展示
4  利学生课时座位进行练：算算左边3组学右边组里女学列式计算．
5  口算赛．
  学生活动：a 组学进行轮流口算组长统计做道．
b．组间进行互评．
四课堂结

                提 问 题
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 59页
教学目：1学生掌握简单法应题会法解决简单生活问题
2培养学生提出数学问题力培养学生学数学热情
教学重难点：会提出法计算问题法解决简单问题
教学程：
复
1．口诀
教师全班学生进行口诀练
2．口算：
3×4      5×3     2×2     2×4
3×4      2×3     4×2     4×4
 5×5      5×5     2×1     2×1
二新授
1教学例6
出示第59页题图
师：什？
学生说
师：谁简单话图意思表达出呢？
生：三象搬木头象搬2根
学生完成填空：
搬（ ）根（ ）里（ ）（ ）
师：列什算式？
学生口答：2+2+26       2×36
师：真干谁根图意思提出法计算问题？
生：搬根？
 学生算式写草稿指名板书
2做做
学生题图
师：什？请四组伙伴说说
四组合作提出问题：组间交流提出问题起列式解答
派代表汇报起评改

问：觉问题觉较难起解决
学生说教师板书
A猴鹿少少？
解：5×210   4×28
1082
B少动物？
  3×39    5×210   4×28
  9+10+827
三巩固练
1练十二第12题
学生根图意找出列式解答
独立完成指名板书集体订正
2．练十二第3题
学生完成书填空集体讲评
问：提出法计算问题？
学生问题算式写草稿教师巡视指导时间集体讲评
四总结：
节课学什容？什收获？

                       6法口诀
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 6162页
教学目标：
1．学生理解6法口诀源意义熟记6法口诀初步学会运6法口诀求积
2．通观察操作尝试较等活动培养学生学力探索精神
3培养学生推理概括应知识解决实际问题力
教学重点：掌握口诀结构规律
教学难点：突出三六十八四六二十四两句口诀
教具学具准备：
挂图口诀卡片写6数字卡片
教学程：
复导入
1．说出列算式数口诀（学生开火车形式回答）
算式：5×2        3×1        3×3        4×2       4×3
口诀：
2．说出面句口诀前句口诀句口诀分什？（出示口诀卡片指名回答）
三五十五           二四八           四五二十
3．教学准备题
①写数第排学生准备卡片写6第二排学加6数写卡片第三排学继续加6直加36
②填数翻开教科书33页次加6 结果填准备题空格里（学生独立完成）
③说数指名回答：16少？26相加少？36呢？4656 66呢？（教师学生回答次数字卡片贴黑板）
指名口答：186连加？306连加？122436呢？
④读数序齐读6数然指出：面数总前面数6前面数总面数少6
4．揭示课题6相加加法计算什方法计算？（法计算较简便）计算法法口诀节课起学6 法口诀（板书课题）
二探究新知
1．教学例10

（1）图写算式
（出示棵树树蝉）观察：树蝉？数数蝉条腿？表示6？列出法算式（6×16）
（贴图：飞蝉）观察：现蝉？两蝉条腿？表示？列出法算式（课件显示：6×2＝12）
果树现3456蝉序列出法算式？试试吧（学生独立书算式补充完整）
（2）式说意义
说出法算式表示意义？（6×1＝6表示1666×2＝12表示26126×3＝18表示3618）
（3）式试编口诀
根法算式编出6法口诀？（4组互相讨口头编口诀）
（4）汇报
编句口诀？请选句说说
学生口述教师出示相应口诀卡片
（5）排序
定序口诀排列起？什样排列？
学生读编出6法口诀
（6）交流
6法口诀句？
口诀中第数算式中第二数相表示什？口诀中第二数算式第数相表示什？
相邻两句口诀积相差？
句难记？什方法记呢？样记住三六十八四六二十四两句口诀？
教师学生发言基础鼓励学生胆说想出记口诀方法
（7）应
做做第1题（学生半独立完成）：①6根棒摆1六边形②摆2六边形少根棒？样想？（想口诀二六十二）③运学口诀口答摆4635六边形需棒数
做做第2题（独立完成）：①第2题改填空题圆圈填写正确积②口答数说说口诀
                               6
                       3   5   1  4  6  2
                       ○  ○ ○ ○ ○ ○
三巩固练
1．独立完成练十第1题
引导学生观察组题联系区说明根第算式推出第二算式数根前句口诀推出句口诀
2．独立完成练十第2题
直接说数说出句口诀
3．实践题实际生活中发现问题6法口诀快算出积？（学生思考互相提问）
：朋友天6节课二天节课？三天呢？四天……
四课堂结
（1）节课学（ ）法口诀（ ）句
（2）相邻两句口诀数相差（ ）
（3）学会句口诀计算（ ）道联系法算式

                     练课（6法口诀）
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p6264十三
教学目：
通练学生加强6法口诀记忆培养学生解决问题力
教学重难点：
加强6法口诀理解
教学程：
1．第1题
6ⅹ3+6        6ⅹ4+6        6ⅹ5+6
6ⅹ4          6ⅹ5          6ⅹ6
学生根加法算式思考体会相邻两句口诀间联系
联系时学生直接填书请学生观察组中两题间联系想
想：6X36X46X46X56X56X6句口诀数前句少？什？
2．摘苹果情景呈现练激发学生兴趣参积极性进步巩固6法口诀
3．
×123456
学生边填边说口诀
4．第4题第7题
学生独立完成谁算快
5．第5题
实物图学生提出计算问题先学生理解图意口头表述题意独立填写算式
6．第6题
学生独立完成互相交流样想
1蚂蚁6条腿3蚂蚁（  ）腿6蚂蚁（  ）腿
猫钓6条鱼4猫钓少条鱼？
想：7猫掉鱼40条少？
7．第8题：数学游戏
  学生分组做问答游戏进行练
8．O 里填+×
3○36              4○312             5○315
3○39              2○612             6○410
 
                        整理复
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 65页
教学目：
1复16法口诀学生学会初步整理口诀
2提高学生法解决问题力
教学重难点：
16法口诀整理
教学程：
1．16法口诀整理
2．学生背16法口诀
3．学生完成面口诀
  （　 ）五十五　　三（ 　）十二　　 （　）四八
（　 ）四十六　　四（ 　）二十 　　（　 ）五十
六六（     ）  二（   ）十二       四六（     ）
（ 　）三九　　五（　 ）二十五 　（ 　）三六
4．学生学口诀写卡片学生排排口诀整理

学生展示说说排？
发现什规律呢？
5．图写算式
第65页 第2题
 学生口述应题：
 4朋友做2朵花做朵呢？
 学生列式解答
6．植物园门票3元
A买2张少钱？买3张呢？
B英出20元买5张够
7．学生联系身边事提出法计算问题
 教师注意纠正学生词语强调语言简洁性
4 表法（）：法初步认识 说课稿
教材分析：
　　学生已学加法减法节学生学法开始学生没法概念加概念难建立种情况教材开始专列节法初步认识学生知道法含义学法知识奠定十分重基础．

　　教材十分重视学生实际操作首先提出学生摆摆算算．通实物图加法算式法算式相法算式读法意义法算式相．样形数机结合学生初步认识法．认识法程中学会法算式读法写法．

　　中清晰出二知识点：初步认识相加数相加数数引入法节教学条线．二法算式写法读法理解法意义实际计算基础．通教材理解分析确定教学目标教学重点难点关键．

　　二教学目标：

　　1．学生初步认识法意义掌握法算式读法写法．

　　2．培养学生分析较综合抽象概括初步逻辑思维力．

　　3．渗透数学知识源实践培养学生学数学积极性．教学重点：初步认识法意义相加数连加改写成法算式．

　　三教学重点：识相加数．

　　四教学难点：理解号前两数表示意义．

　　五教法学法

　　１．正确运知识迁移规律注意旧引新抓准新旧知识连接点体现温知新教学思想．

　　２．运直观教学手段适时学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作．教师演示图列式基础时抽象方法较中进步强化学新知识．

　　３．创设思维环境教材编排序引导学生序思维注意鼓励学生准确语言连贯表述思维程．

　　六教学程

　　１．抓准新旧知识联系促进学生学正迁移．节教学容相加数连加着相互赖关系认清相加数相加数数基础引发出现强化相加数连加十分必教师新课前设计准备题：

　　（１）出示：5＋4＋55＋5＋5（２）出示：5＋5＋5＋5＋5＋5算式写起较长节课学种新简单方法表示．（板书课题）通准备题学生进步建立起相加数概念掌握相加数连加式题特征初步认识：相加数连加求相加数学法做孕伏．

　　（2）加强直观助演示操作初步理解法意义掌握法算式读法写法．例题处理助卡片（红花卡片正方形卡片圆形卡片）直观演示操作达初步理解法意义目．具体采程序：演示操作列连加算式找出相加数数写出法算式指导算式写法读法定义认识×号．认识法算式通教师直观演示学生实际操作认真观察分析完成．

　　2．教学新课

　　（１）摆红花．新课开始学生认真观察老师投影片摆红花卡片指名回答老师样摆？（先摆２朵摆２朵摆２朵）学生数数摆２朵？（板书：３２）学生模仿老师桌摆３２朵学生算式表示少朵红花？（板书：２＋２＋２＝６）算式教师问：

　　①相加数连加？

　　②法算式表示？（板书２×３＝６）

　　③认识×号师问：号前表示连加法算式中什数？号表示什数？提问教师领读２３表示３２相加６学生读两次．

　　（２）摆正方形．教师投影仪摆学生桌摆．３摆排摆４排．核正误师问：排摆？摆排？（板书４３）摆少？加法算式样表示？（板书：３＋３＋３＋３＝１２）否改写成法算式？

　　样书写？说明理．讨回答．（板书３×４＝１２）．

　　（３）出示摆圆片．教师直接出示投影仪摆圆片．然提问学生：份摆圆片？摆份？摆？（板书４×５）５４加法样列式？（板书４＋４＋４＋４＋４＝２０）改写成法算式样列式？（学生写作业指名学生回答板书４×５＝２０）（４）分析较揭示质．指导学生观察较黑板板书：加法算法算２＋２＋２＝６２×３＝６３＋３＋３＋３＝１２３×４＝１２４＋４＋４＋４＋４＝２０４×５＝２０

　　①横较：较２＋２＋２２×３说说２×３表示相加？较３＋３＋３＋３３×４说说３×４表示相加？较４＋４＋４＋４＋４４×５说说４×５表示什？

　　②较：较２×３３×４４×５说说号前面数表示什？（板书：相加数）号面数表示什？（板书：相加数数）

　　③综合较：三加法算式什写成法算式？

　　（相加数相加板书：求相加数）

　　④加较：法加法相种方法较？里？（法仅读写加法方便计算较简便）（板书：法计算较简便）样通分析较仅揭示质时利学生抓住知识联系构建新认知结构．

　　３．巩固练强化新知．根低年级学生心理特征节课教学重点教学难点注意设计出目标明确重点突出层次分明饶趣味练样巩固强化学生学知识理解掌握逐步形成技技巧．


4 表法（）：法初步认识 说课稿二
说教材
天说课容教版义务教育课程数学实验教课书二年级册第四单元第节容法初步认识课44页46页容
节法教学第节课学生进步学法口诀基础 教材首先展示热闹欢快游乐园题图暗示出生活中许组组出现数量组数量相拉生活数学联系例1 学生操作活动入手展示学生棒摆出作品样编排帮助学生建立法概念学位数法基础
二教学目标
新课程标准求知识力情感态度三方面制订教学目标：
1学生历法产生程探索法程中学会条理思考初步感知法含义
2通学认识号正确读写法算式
3学生学合作交流解决问题程中初步体验法日常生活中作
三教学重难点
知道法含义面学法口诀解决实际问题基础知道法含义作节课教学重点学生年龄加法概念较抽象学生理解法含义作节课难点
四说教法学法
根二年级学生年龄心理认知规律特点采灵活样新颖趣方法进行教学结合学生年龄新课改求采创设情境引导探究式方法时注重运引导法观察法讨法等进行教学
五教学程
1创设情境激发情意
　　常教学实践中深深体会：果课开始够学生设计趣探索情境仅激发学生兴趣学生处积极动学状态课准备学生创设样情境

师：朋友刚刚十假期里爸爸妈妈带出玩？什方玩呀？喜欢游乐园玩？请朋友开书44页起游乐园什玩
师：游乐园里发现什？
师：火车坐呢？
引导说火车节车厢坐着3摩天飞轮吊厢里坐着4等等初步体会相加数引入法做准备
接着引导学生观察P45情境图拼摆图形激励学生：带棒？想想试试？请棒摆出种喜欢图形着种学摆两分钟时间谁摆（学生摆时会巡视圈）
样设计学生中学说中学做中学充分体现学生体位通亲眼亲口说说亲手做做获真切信感性认识时满足孩子强烈表现欲求知欲学兴趣油然生然进入教学第二环节
2引导探究概念形成
环节准备先学生组里（桌两组）互相说说摆什样图形？图形根棒？少根棒？
然全班交流时找代表性学说说根回答板书数连加没数连加等式便边较学二年级学生生活验非常少空间观念弱头脑中现般见学简单图形会摆三角形正方形者简单房子树鱼船等等出现算式例：样
　　3+3+3+3+3+318（三角形）
　　7+9+420（座房子条鱼棵树）
　　7+7+721（船）
　　5+5+515（三座房子）
　　4+4+412（正方形）
然说出图形少根棒少根棒说出加法算式
　　接着准备63连加道算式例先观察算式显著特点认识相加数3（板书相加数）然数数4（板书数）
　　基础会说：样63连加相加数3写号边（板书3×）3数6写号边（3×618）完成法算式学生加法算式说说36分表示什？然告诉学生63连加6×318表示教学法算式读法

　　法含义节课重难点法概念建立置入学生喜欢拼图活动中通实物图数相加算式法算式学生完成法初步认识样概念教学成学生丰富彩学活动利学生体会法意义增强学生学数学兴趣
　　成长程中体会时候学东西学快忘快针孩子认知特点时进行反馈练种帮助学生掌握新知方法讲黑板加法算式改写法算式通改写学生体会加法算式改写成法算式　　
　　样法概念轻轻松松建立学生脑海中感受数学实简单重难点迎刃解教学效果言喻时学生性张扬
　　知道生活中游戏中学程中新技掌握发挥会学生产生愉悦情感重复新技会童构筑重新构筑情感图式时候刚学会骑行车会洋洋意趟趟回骑样说展示新学技种乐趣设计第三教学环节
3巩固练促进化
（1）图填空：P46做做P48页第题
（）（）
加法算式：
法算式：（）（）
（）（）
加法算式：
法算式：（）（）
（2）加法算式改写成法算式：
　　12+2+2（）×（）
　　23+3+3+3（）×（）
　　34+4+4+4+4（）×（）
　　45+5+5+5（）×（）
　　56+6+6+6+6（）×（）
　　样安排时提供武体验成功喜悦成功欢乐转化种巨力量成学生继续学动力
　　座老师知道学知识运实际中知识真正学生活服务学知识终目指导学生运学知识解决实际问题仅帮助学生进步理解知识体会知识价值深层唤起学生学数学兴趣基设计第四环节
4迁移运深化新知

　　准备学生重新观察风景秀丽公园幅情境图先提出数学问题学生先加法表示游乐园里活动数法表示学生通拍手游戏学生感受法生活中应
5课堂结
引导学生总结节课学容节课学状况进行评价

4 表法（）：5法口诀 说课稿
说教材
 首先说说教材理解课学生认识法学14法口诀基础学运法解决问题做准备部分容起着承前启重作课教材首先棒摆雨伞通问题情景学生列表出5相加数联系生活中感性验学生感受解决问题方法提高解决问题力
二说教学目标教学重难点
教材认识学生年龄特点确定教学目标3：
知识技目标：学生历编5法口诀程进步理解法意义掌握5法口诀提高应法解决实际问题力
程方法目标：学生编口诀口诀程中初步培养发现简单规律力积累积极学情感增强学数学信心
情感态度目标：学生通数学活动进步体会数学现实生活中应增强学数学积极情感获成功体验提高学数学信心
教学重点：历编口诀程理解句口诀含义
难点：学生尝试探究出5法口诀
 三说教法学法
接着说说课采教学方法围绕课教学目标教学重难点采设置问题情境激发学兴趣组织学生动手实践相结合方法
教学中采观察讨动手操作活动学方法问题带入课堂激发学生学兴趣
四说教学程
说说课教学程课教学想采四环节：（）创设情境激发兴趣（二）合作探究口诀（三）实践运巩固深化（四）总结提炼课延伸面具体说说环节安排设计意图
第环节：创设情境 激发兴趣
创设情境激发学生参探究口诀活动兴趣设计摆雨伞情境生动趣话事贯穿整节课便引起学生动参动思考动提出问题探究愿学生保持较高学兴趣学生会55加会法口诀直接计算果学生加法计算前面学法意义学生思维引导法算式：果学生直接法计算学生说说法意义进步加深学生法加法间关系时求学生写出两道法算式问学生：算出结果？学生领会求相加数计算加法麻烦直接法计算算快产生学法口诀兴趣引出课题：5法口诀
[环节设计意图：样设计学生生活验入手逐步纳出法算式产生学法口诀需提高学生学兴趣变学学环节探究口诀做认知情感铺垫]
第二环节：合作 探究口诀
突出重点轻易突破难点浅入深设计系列问题情境三雨伞少根棒写成法算式3×515问学生：句简单话表示？学生会说：35等15三五十五然引导学生说出35等15算式读法三五十五法口诀根句口诀说出法算式呢？5×315呢？算式数积前算式样句口诀三五十五表示三五十五
句口诀基础放手学生组合作编写四五五五三句口诀然进行汇报讲讲编算算式？问：摆雨伞法算式口诀表示？引出五五句口诀五五句口诀句放学便学生理解
程写成板书：
1×5 5 五五 5×1 5
2×510 二五十 5×210
3×515 三五十五 5×310
4×520 四五二十 5×410
5×525 五五二十五 5×510
[环节设计意图：程学生探究培养探究力通纳法口诀体验学数学成功感编口诀学生通喜欢形式解释口诀含义理解说桌听程学生独立完成老师学困难学生提供帮助时选择典型事例展示学生加深理解口诀通展示学生体验学成功感提高学生学积极性]
第三环节：熟练口诀 灵活应
数学知识源生活应生活学生学掌握知识技创造性运精心设计三程度练题
1基础训练：巩固基础知识做面题作准备
（1） 口诀补充完整
五（ ） 三五（ ） 五五（ ）
四五（ ） 二五（ ）
（2）5×3 1×5 5×2 5×4 3×5
5×1 5×5 4×5 2×5 5×1
2综合性练：道开放性题学生会答案充分体现数学发展基理念
（1）填填：（ ）填数说说意义
（ ）× 5 （ ）
（2） 天学知识计算？
5 + 5 + 5 + 4 1 + 2 + 3 + 4
3运口诀解决生活中问题
（1）面五环旗五圆3面五环旗圆？4面呢？
（2）朋友5书3朋友 书
4朋友 书
5朋友 书
（3） 想想生活中发现问题5法口诀解决？
[环节设计意图：样练设计着眼基技训练着眼相关知识拓展层次练中运学知识解决学生活中实际问题知识巩固思维次拓展解决问题时体验学快乐体验学数学价值]
第四环节： 总结全课 适延伸

[环节设计意图：通总结提高学生概括力学生说说课总结学生次体验成功喜悦学生新知识解决生活中问题学生次体会数学生活联系培养学生学数学数学意识]

4 表法（）：5法口诀 说课稿二
教材分析：
1．教学容：
课时容教版教育课程标准实验教科书学数学二年级册51页容
2．教材位作：
5法口诀部分容学生已掌握法意义基础进行教学学编写口诀开端位尤重学生五五数数基础验容易出25354555联系法意义加法算式法算式编写法口诀学生理解基础掌握5法口诀
节课教学目标定：
二．教学目标确定：
知识目标：
1．知道5法口诀源理解句口诀含义
2．熟记5法口诀会应5法口诀进行计算
力目标：
1．通整理操作思考讨等活动初步培养学生探索意识合作意识
情感目标：
学活动中继续培养学生学力学合作交流态度获成功体验
三．教学重难点确定：
重点：熟记5法口诀会5听法口诀进行计算
难点：5法口诀解决简单实际问题
四．教法学法选择
通教材分析教学目标确定教学设计力求体现点：
1针低年级学生心理特征心理特点游戏事贯穿教学中吸引学生注意力激发学生学兴趣提高学生参积极性
2创设生活化情境联系生活实际提出问题学生生动具体情境中学数学知识样数学方式体现生活中处处数学思想
3课堂中采探索合作交流学方式学生宽松学环境中发现创造
4通教师效适时评价培养学生学数学信心激发学生兴趣
五说教学流程
具体教学流程：
（）创设情境激发兴趣
精彩课堂开端仅快集中学生注意力激发学生学兴趣结合低年级学生心理特征年龄特点开始学生创设熊请客情境结合课件动态演示配优美音乐学生带入复准备环节：熊座桥边桥数字5桥呢？熊正纳闷时飞鸟告诉熊桥数字次加5说出数桥搭学生说出数填表算算填表算算起两作：解决问题策略样化二学生熟悉5连加学5法口诀基础
（二）建立模型编制5法口诀
叶圣陶先生说：教师帮助孩走路扶时准备放放手放手环节里分成四层次：
第层次编写5×11×5法口诀老师编学生
第二层次编写5×22×5采师生编口诀
第三层次编写5×33×5 5×44×55×5采组合作形式学生编写
第四层次学生观察口诀发现法口诀规律
样扶放逐步学生探究新知教师始终处客观位学生推体位教师关键处点拨启发留学生充分时间空间学生积极动参知识全程领悟知识真谛
(三)练设计中考虑二年级学生年龄生性动等特点注重练形式样化容趣味性设计三层次练：
1．          基练
（1）白兔拔萝卜游戏（口诀补充完整）
（2）　动物找家游戏（法口诀法算式连起）
2．          解决生活中实际问题
学生提出生活中5关法问题解决
3．          拓展练
天2节语文课3天节语文课？周节语文课？（答案唯）
整练设计遵循样化灵活性开放性原运游戏形式吸引学生学热情学生实际运中记忆口诀学生解决实际问题中感受数学身边生活中处处数学拓展练中培养学生应技更学生思维拓展空间
五说板书设计
板书目然突出重点节课体现学生出5法口诀程节课板书设计：
5法口诀
15     5×1   五五  1×5 
 25     5×2   二五十  2×5    
35     5×3   三五十五   3×5  
 45     5×4   四五二十   4×5  
55     5×5   五五二十五

总节课设计努力遵循教师导学生体训练线思维核心原学生玩中学学轻松学愉快学生体作充分表现真正成学

4 表法（）：234法口诀 说课稿
教学容]
教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级册）第54~55页容
[学生情况分析]
1相关知识验基础：
学生已学法初步认识容认识相数相加开始逐步体会法运算意义学生理解基础掌握5法口诀学生琅琅口5法口诀产生浓厚学兴趣法产生亲切感学234法口诀良基础
2学困难帮助：
学生思维水层次学生5法口诀理解熟练程度差异低年级学生控力较差面新知识挑战教师关注学生性差异充分发挥探索组合作作通趣味性游戏调动学生学积极性获愉快数学体验学生发展
[教材简析]
学期学生初步接触法法学表法位数法基础学生掌握法根学生生活验知识基础教材安排法初步认识接着编排5法口诀容234法口诀
做铺垫234法口诀编排起口诀容丰富容易激发学生学兴趣教材日葵发芽生长事例设计23法口诀突破教学难点特意安排学生棒摆图形活动基础出现4相加引出4法口诀做充分准备纳4法口诀基础教材容生动直观充满学生动手动脑动口实践活动利激发学生学情趣理解掌握数学知识利促进学生方面力提高
[教学目标]
1学生学会1~4法口诀理解234法口诀源明确句口诀意义
2学生熟记234法口诀会口诀进行快速计算
3培养学生学程中初步观察总结力
[教学重点难点]
教学重点：学生熟记234法口诀够较熟练进行法计算
突破难点方法：通引导学生观察题图学突破难点
教学难点：明确口诀含义源理解4法口诀源意义
突破难点方法：通学生组说说做做等活动突破难点
教法：讨法
学法：组研讨法
[教学准备]日葵图黑板1~5法口诀卡
 
[教学程]
谈话导入激发兴趣
师：学喜欢春天？说说喜欢理：春天桃花开柳树绿燕子飞回（出示题图）师：春天朋友种日葵日葵学精心料发芽
［通教师春天生动语言描述春天画面学生带进美丽春天激发学生兴趣集中学生注意力营造良学氛围时学生进行潜移默化爱护然教育］
二创设情境学新知
1学2法口诀
①（出示例2题图）师：请仔细观察日葵幼苗发现什？学生观察发现9棵日葵棵幼苗张开两片子叶师：介绍子叶学术词语
[创设情境激发学生仔细观察热情幼苗张开两片叶子子叶’学生渗透植物学中名词术语实现学科横联系]
②（师出示棵幼苗图）师：棵幼苗片子叶？2？12？师板书师：12法算式样表示？学生说算式1×22师板书
师：赞成？知道1×22？
师：谁编法口诀？二二师板书师：样想？
③（出示两棵幼苗）
师：棵幼苗两片子叶两棵幼苗片子叶？2？22？样计算？师板书2+24师：会法算式表示？2×24师板书师根算式编出口诀？
学生说出算式编出口诀：二二四师板书（两句口诀起读两遍）
[尊重学生已知识验引导学生观察思考讨交流助直观图：棵幼苗张开两片子叶
根法算式意义引出法算式2法口诀增加教学生动性直观性学生利掌握新知识]
④师 12法算式1×2表示写成？生：2×1师板书会算2×1 ？样想
师引导生结：法算式两数交换位置积变两道法算式句口诀
⑤师：观察两句口诀里数字关？引导生发现：2法口诀两句二二二序排列
师：两句口诀两数积什发现？学生组讨全班交流出：两句口诀积相差2
师：果老师记2×2口诀想算1×2数什办法？记1×2数想算2×2数什办法？
[二年级学生缺乏纳力尝试组间互相交流补充教师进行引导结利培养学生知识纳力学法口诀奠定基础积累验]
2学3法口诀
①（出示例3题图）师：段时间日葵学精心料长高啦学观察日葵什变化？引导学生出日葵长高叶子两片叶子变成4片叶子日葵行三棵
②师：行棵？3？13法算式样表示？生：1×3师板书谁说出法口诀？生：三三师板书师：2行日葵棵？3行呢？学列出算式编出3法口诀？请四组合作先说说写
③汇报交流请组黑板板书2×36 二三六3×39 三三九
④算式口诀发现什？
教师结：3法口诀三句三二三三三序排列相邻两句口诀积相差3法算式两数交换位置积变两道法算式句口诀
[2法口诀基础学生半扶半放学生教师引导动学体现教师学生间互动程时学3法口诀活动置入植物生长情境中学生学轻松趣]
3学4法口诀
（出示4片叶子）
①图形说出加法法算式编写出4法口诀然书算式口诀补充完整
②全班交流师板书算式相应法口诀
[学程中易难层层深入体现教学般规律符学生学认知规律]
③师：算式口诀发现什？
④教师结4法口诀四句四二四三四序排列相邻两句口诀积相差4法算式两数交换位置积变两道法算式句口诀
4|教学1法口诀
①师出示1×1 师：想想：1×1 师：样想？
引导学生说出：1221331441111×11②编口诀：
学生拍手齐读1～4法口诀
[通引导学生知识体系循序渐进学提高学生正学中理解转换迁移力学生获发展]
三活动体验寓教乐
1口令游戏黑板出示1~5口诀填空
①（采教师说口诀前半句学生半句）师时板书
② 口决前两字两字进行生明白前两字两数两字积两数数前数
2口诀接龙
组单位2开始直说49句口诀组传快
3分组送信赛
（说明：出示信信写着口诀四信箱：2法口诀3法口诀4法口诀学生相应法口诀放进合适信箱里）
（游戏形式记口诀启动学生动脑思考动口说熟悉1234句法口诀学生热情高涨活跃课堂气氛）
四实际应解决问题
1 会算
1×2 1×1 2×3 3×3 3×2
2×2 4×2 2×4 4×1 1×3
生说口诀师写数
[学生234法口诀已较熟悉基础通练生口决进步掌握学生学会应]
2 师：群动物河（出示练十第2题）河里许石头动物样助石头利河呢？请学联系动物身数字石头式子口诀帮帮
[创设情境激发兴趣培养解决问题力巩固学知识时进行保护动物思想教育]
五拓展应
师：运天学知识说说生活中数学问题？
[学知识应生活中感受学数学激发学生终生学愿]
六回顾全课总结延伸
1学节课学什？（板书课题）
师：学节课学会知识会运刚学知识解决生活问题真起希学正确熟练运回家234法口诀背爸爸妈妈听？
[引导学生知识进行总结培养纳力学生体验获成功喜悦]
2想知道什？
[激发学生学6789法口诀欲]
七作业：
写出1234法口诀
 
 
 
板书设计：
234法口诀
 
2片叶子图 （2幅） 3行幼苗图 4片叶子图（4幅）

+2 +3 +3 +4 +4 +4
2 →4 3→6→9 4→8→12→16
1×22 1×3 3 1×4
2×24 2×36 2×4
3×39 3×4
4×4
口诀略
想想：1×1
 
 
 
 
234法口诀反思
 
节课完认点成功处：
1创设情景激发兴趣
设计教学时创设朋友种日葵学生喜欢生活情景日葵发芽啦日葵长高啦然情境始终贯穿整节课教学中仅增加教学容生动性学生森透植物学知识练时通讲述帮助动物河事吸引学生参活动奇心学生情绪高涨学轻松趣
2学生留探索空间
设计教学时尊重学生认知规律引起探究新知欲学生留探索空间易难层层深入
学23法口诀时提供日葵发芽啦日葵长高啦然情境创造观察思考探索机会引导学生编出2法算式口诀学生组合作尝试编出3法算式口诀通组合作探索交流评价促互相启发互相鼓励体会互相学乐趣
学4法口诀时放手学生运类推方法探索新知识进步沟通相加数连加间联系环节学生体验知识形成展示学生积极思维程时效突破4法口诀教学难点
3培养学生纳知识力
二年级学生较缺乏纳知识力教学时结合学生已知识生活验引导仔细观察找找234法算式法口诀规律学生总结学容启动学生思维利学生知识全面纳培养概括力语言表达力
4加强实践活动
低年级学生动爱玩关注趣玩新奇事物选取富趣味性教学活动激发奇心参欲感觉学数学件趣事情
学生掌握熟记234法口诀巩固新知识环节设计三活动：
①口令游戏送信赛口诀接龙活动活动符合低年级学生年龄特点学生参性高目通活动激发学生学兴趣生轻松然简单生活情境中理解运知识记熟1234法口诀
5渗透情感教育
春天引入夏天结束耕耘收获日葵发芽→长高→开花知识前联系融会贯通学生情境中感受热爱然热爱劳动保护环境教育
组合作帮助动物河摘葵花赛等培养学生乐助团结合作精神促进学生情感态度等方面健康发展
然节课需改进方：：准备够充分图作发挥够讲2法口诀时生书图结合题图抽出幅图（2片叶子）讲法意义讲3法口诀时生书图说法意义没板帖图讲4法口诀时结合题图抽出幅图（4片叶子）够直观生相关口诀意义理解够位重点突出够

4 表法（）：234法口诀 说课稿二
1教学容
教版九年义务教育六年制学数学第三册第21—22页例1例2例3相应做做练六第题部分容学法口诀开始否部分容学学影响
2教学目标文起留学编辑整理转载起留学httpwww177liuxuecn转载请保留出处
根班学生已初步理解法含义基础确定教学目标
a学生操作学具程中理解句法口诀含义解法口诀结构
b初步熟记234法口诀应口诀计算关法
c学程中培养学生抽象概括力
3教学重点
理解法口诀含义熟记234法口诀应法口诀计算关法算式
4教学难点
法口诀结构相邻口诀间联系
1采复铺垫——探究新知识——巩固应——全课结教学步骤完成教学容学生旧知识入手学新知识通巩固练总结加深新知识理解
2教学法口诀时摆实物——加法算式——法算式——法口诀思路进行教学建立学法口诀教学模式利学生学会学
3学生已法口诀数学模式引导学生运已验亲参法口诀
学充分发挥学生体作发展学生思维
4采提问学生思考方法学生操作程中想老师提出问题培养学生抽象概括力摆两根棒问学生现摆根棒？表示？摆2根？法算式应样表示等
5运磁性黑板摆实物学生够通观察实物直观感知问22少？学生实想通图数数完成样便顾学困难学生
学生已法含义初步理解掌握口诀较容易熟记法口诀准确运需花较精力时间引导学生学会加法法口诀纳法易难循序渐进方法22加法224写法算式2×24纳出口诀二二四先引导学生说出12少？编出口诀引导说出22少编出口诀等等
四说教学程序
（）复铺垫
1加法算式改写成法算式（黑板出示题目）
2填空（学生图填空）
（二）探索新知
1导语3×24×3积少？原通加法求出学会法口诀快算出天学2—4法口诀（板书课题）
（1）直观演示师生摆棒教师黑板摆出两根棒学生样子桌摆边摆边讨边板书
（2）问摆根棒？根回答板书2摆2根？板书12根法意义12样法算式表示？板书2×122×12表示12数2句法口诀表示二二板书二二
（3）接着摆2根棒学列加法算式224引导学生写法算式2×2想2×2表示什意思？引导学生思考2×2表示22相加2×2少呢？根法算式积相加数2×24句口诀表示引导学生总结出口诀二二四板书
引导学生明白口诀二二四表示224
（1）师生操作三根棒摆三角形讨三角形根棒？3根3？（13）样法算式表示？3×1等呢？3×13句口诀表示？板书三三
（2）采样方法出
3363×26二三六
33393×39三三九
（3）引导学生总结学23法口诀方法
（1）指导学生学23法口诀方法学4法口诀
（2）4根棒摆正方形次摆四讨样加法算式表示？样编口诀？
（3）讨汇报指名板书
44×14四四
444×28二四八
4444×312三四十二
44444×416四四十六
4学1法口诀
引导学生122133144出111口诀
（三）巩固练
第22页做做练六弟1题
（四）全课结
节课学234法口诀想法算快必须熟记法口诀
教学效果估计法初步认识作基础掌握口诀较容易采摆实物——加法算式——法算式——法口诀思路教学易难便学生掌握估计节课容易达教学目
板书设计234法口诀
1×11
22×12二二
222×24二二四
33×13三三
333×26二三六
3333×39三三九
44×14四四
444×28二四八
4444×312三四十二
44444×416四四十六

4 表法（）： 说课稿

教学容：
义务教育课程学数学标准实验教科书第三册第56页加减
教材分析：
课容安排学2—5法口诀考虑次出现口诀较较难记学加减帮助学生学面法口诀课教学容两特点：学生实际生活中发现问题解决实际问题列出加减算式感受解决问题策略方法样通种方法较进步加强法意义理解二第册学生已学连加连减计算序左右次计算册加减教学法前加减法题型计算序样左右教学中学生样说必须学生明确先算法教材设计正没先算法作运算序机械灌输学生现实问题情境中联系解题策略学生问题情理确定先算法真正明白算理
根教材特点制定教学目标
知识目标：实际问题情境中感受加减算式意义方法解决问题知道加减算式运算序
力目标：培养学生探索意识进步积累解决简单实际问题验
情感目标：创设民谐民氛围学生探索解决问题程中体验数学趣味作
教学重点：1理解加减算式具体意义掌握运算序
2 方法解决问题

教学难点：理解加减算式意义
教具准备：
　　桃子图片
　　教学程：
　　 前准备：
　　1 补充完整
　　二 三 （ ） 三 四 （ ）
　　 四 （ ） 二 二 （ ）
　　2 面加法算式改写成法算式
　　2+2+2 改写
　　5+5+5+5 改写
　　3+3+3+3 改写
　　二 授新课：
　　1 事引入：
　　学喜欢动物？喜欢动物？天森林里热闹原呀象生日想想参加？现呢带（学生台表演）象回踱着步焦急等着学时老鼠猫猪次出现分家带3苹果（苹果图片贴黑板）家正说说笑笑白兔拐拐家围责备现原白兔心摔跤带苹果摔掉剩两象宴会丰富点请家做道题
　　三 动探究提出问题
　　1 抽学生刚表演复述遍
　　时评价学生提出问题：想想算算少苹果？
　　生甲：3+3+3+211
　　生乙：3×3+211
　　师：老师想告诉谁谁错请先阐述理然果学法意见请说完进行反驳
　　甲：老鼠送3猫送3兔送2相加求出少苹果
　　乙：方法复杂老鼠猫猪分送333写33兔2样加起列式：3×3+211
　　听完乙学生反驳全场响起热烈掌声
　　师：学真聪明已想出两种方法算式前面算式样？
　　生：样算式里出现加法法
　　师：算式里法加法种运算方式做加（板书）
　　提问：算式里法加法时先算什？算什？
　　互相讨请学生回答
　　出应该先算法算加法
　　2 议议：学喜欢种方法两种方法鼓励学生简便方法算
　　3 考考装两桃子盘子摆前面谁算式写出
　　（2+3×311）
　　象时站起说：想出种两种样算式
　　学动脑筋想想
　　提示：果兔苹果想想列式？兔两算办？组次讨出结果
　　（3×4－111）
　　师：（表扬学）学真棒回答非常正确算式里法减法种运算方式做减（板书）
　　师：减里应该先算什？算什？
　　出结：先算法算减法
　　4 联系生活：日常生活中常会碰种加减问题请家想想说家听
　　结：天收获听事事里学新知识：加减知道加减里应该先算什？算什？
　　（集体回答：加减里应该先算法算加法减法）
　　四 巩固练
　　3×2+3 4×3+4
　　3×2－34×4－9
　　减法程中做两步计算试题发现应做什？
　　4×4－97
　　16
　　记住第步数做第二步
　　五 拓展：

4 表法（）：数学 说课稿
位领导老师：
家面开始说课
教学理念：
　　前实施新课程标准背景课堂教学模式正固定化性化发展教师关注重点教转学生学教师教学开始突破教师中心教材中心教案中心局限真正促进学生全面发展角度进行教学设计真正课堂学空间学生
二说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书 数学二年级册第四单元数学部分教材学生根法意义学法口诀解决生活中简单（求相加数）实际问题阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解法处体验数学学乐趣扎实基础基认识确定课教学目标：
1． 知识目标：学生初步根法意义解决简单实际问题
2． 技目标：通合作交流培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系
3． 情感目标：通探究活动激发学生学热情培养动探索力学会欣赏数学美
教材重点难点分析：
课重点：熟练掌握15法口诀提出简单法问题
课难点：根法意义解决简单实际问题
二．说学情分析
学生已接触15两数相没实际问题中课堂中老师稍加规范引导学生思路变清晰
二年级孩子活泼思维灵活需串联情景引起兴趣引导学生跳跳够新桃子外二年级孩子够集中精力时间短提出挑战样设计情景更引起学生兴趣样抓住学生集中精力段时间突出重点讲出
设计节课时候易难层次逐步提高简单复渡提问题联系生活发现问题够运法口诀解决问题易难步脚印层层递进
三说教法学法
　　１．正确运知识迁移规律注意旧引新抓准新旧知识连接点体现温知新教学思想．
　　２．运直观教学手段适时学生合作交流注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作．教师演示图列式基础时抽象方法较中进步强化学新知识．
　　３．创设思维环境教材编排序引导学生序思维注意鼓励学生准确语言连贯表述思维程．
四教学程
　　１ 学生初步学会数学角度提出问题理解问题综合运学知识技解决问题发展应意识标准解决问题方面提出具体目标根标准（第学段具体目标）求单元教学应学生初步学会根法意义算法解决简单实际问题教材中专门编排解决求相加数实际问题教学中充分利教材资源学生创设发现数学问题情境组织数学知识解决问题活动
（1）复5两数相
（2）出示：求相问题学法解决实际问题做孕伏．
2．学生感兴趣白兔拔萝卜事例呈现法计算问题教学时生动语言描述白兔拔萝卜情景学生进入白兔劳动场面中学生根狗提出问题画面中收集信息然学生思考确定什方法计算交流想法学生独立思考交流时间着重培养学生思维力语言表达力合作精神
　　３．巩固练强化新知根低年级学生心理特征节课教学重点教学难点注意设计出目标明确重点突出层次分明饶趣味练样巩固强化学生学知识理解掌握逐步形成技技巧．设计幼芽图示学生独立完成培养独立思考饿力
4力拓展强化训练节课高潮学生练提出解决法计算问题利课件呈现幅活泼爱动物湖畔嬉戏玩耍美丽画面学生提供丰富信息资源先学生观察画面引导学生饿练兴趣学生根画面容提出法计算问题学生组合作交流然汇集学生提出问题学生起评价提出问题学生独立解决提出法计算问题组进行交流评价学生积极动历观察发现问题——提出问题——解决问题程感受数学日常生活中作获初步提出法计算问题解决问题实践活动验
5学生充分说说什收获
整堂课设计着重体现学生体教师学生组织者引导者合作者整教学程中学生乐学爱学学生学会变成学会学激发学生学兴趣培养探究力学意识时断运数学知识解决身边数学问题中逐步发展学生应意识
五教学评价
（）程性评价
学生组合作交流进行综合练培养学生解决问题力
（二）终结性评价
通组交流谈收获体会
说课希位领导老师提宝贵意见谢谢家

4 表法（）：6法口诀 说课稿
说 教材
    1    教学容：
6法口诀义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第四单元表法（）第十课时容
2     教材处位重难点：
表法学生学法开始学生学表法位数法基础教材容呈现学生学2—5法口诀已具学2—5法口诀基础教材呈现形式没出完整法算式句完整口诀意学生动探索纳出6法口诀体现提高学生学独立性求编写意图
熟练口算表法学生应具备基计算力课重点应该学生理解6法口诀形成程难点样熟记利法口诀解决生活中实际问题
3     教学目标：
①    通观察探索学生知道6法口诀形成程
②   通教学活动培养学生观察力判断力合作交流语言表达力
③   学生体验生活中处处数学会数学知识解决生活中问题
二教法
根教学求结合教材特点更突出重点突破难点完成教学务采：
1情景教学法学生情景里亲动手操作探索感受知识形成程简单享受成功喜悦激发学生学数学知识兴趣
2游戏教学法新课改教学理念做中学玩中学体现学生学活动教师说教应该更时间学生探索程中样教学更体现学生学数学教师数学学组织者引导者合作者功
3组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新数学学方式培养学生互相合作交流意识讨中完成学务
外音乐陶冶心灵神丹妙药调节情绪效工具增加学生学兴趣学生轻松愉快乐曲中进行操作掌声表扬方式激励学生思考发表意见
三 学法
通节课教学培养学生学方法：
     1指导学生观察图画讨探索中感性认识升理性认识戏中运学成果数学知识利现实生活中
2游戏中运学成果数学知识利现实生活中
3培养学生合作相互交流学方式
四 教学具准备
写算式卡片苹果写口诀盒子题图表格苹果树
五 教学程序
根教材容学生认知水设计教学程：
（）   复旧知
全班学回忆2—5法口诀检测否掌握记忆堂课教学做铺垫
（二）   设置情境探讨新知
环节里设计三块教学活动：
1   编写口诀
堂课重点通学生观察图画探索纳出6法口诀形成程加记忆根教材题图逐出示鱼（1条鱼6全等三角形组成出示6条）学生观察图画思考完成面问题：
①填表
鱼（条）
1
2
3
4
5
6

三角形（）
6
12
 
 
 
 
② 根表格写出相应法算式
③ 根法算式纳出相应法口诀
④ 根口诀想出道法算式？
前面已2—5法口诀理解掌握通系列探索课难点步步突破
2   学致
数学身边数学知识运现实生活中：①61页做做呈现6根棒摆成六边形直观图口答摆2六边形少根棒？摆……巩固6法口诀②63页第6题填空题题目图文结合形式出蚂蚁6条腿条件学生分填出36蚂蚁少条腿③样快算出课学生数（6组6组）？
3   更巩固学知识检查学生掌握程度设计面系列相干游戏（播放音乐）学生游戏中巩固收获：①开火车：组学逆时针方接说口诀②投信：写算式卡片投放写口诀盒子里③摘苹果：先说出想摘苹果（66）说出相关口诀说苹果摘走否
（三）   结课
1    结束语（师）：学天堂课学什？[生答板：6法口诀]仅课堂交学生概括出堂课学知识次唤醒学生堂课记忆揭示课题
2    知识伸展时课接尾声次激发学生求知欲感受数学知识魅力样提问：想知道什？波未起波次学生带高潮
附：板书设计
样板书直观展示教学容学生目然够引起学生注意兴趣
 
6法口诀
 
示题图
 


示表格

 
法
算式
 
法口诀
 
道
法
算式





 
 


4 表法（）：6法口诀 说课稿二
教材
　　1教学容：
　　6法口诀义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第四单元表法（）第十课时容
　　2教材处位：
　　表法学生学法开始学生学表法位数法基础法口诀教学学期重点教材容呈现学生学2—5法口诀已具学2—5法口诀基础教材呈现形式没出完整法算式句完整口诀意学生动探索纳出6法口诀体现提高学生学独立性求编写意图
　　3教学目标：根教学容班学生实际学生生活验认知规律出发灵活处理教材体现新课标理念发展学生方面力节课教学目标定3点：
　　（1）引导学生助已知识验编出6法口诀知道口诀源熟记口诀较熟练运口诀进行计算
　　（2）培养学生观察推理合作交流解决实际问题力
　　（3）学生体会生活数学紧密联系增强学生学数学乐趣
　　4教学重难点：根教学目标结合学生实际课教学重点定——编出6法口诀应口诀正确计算时学生年龄探索发现口诀规律学生说学难点
　　认突出重点突破难点教学关键结合学生实际加强具体操作活动学生亲历知识形成发展程
　　第二方面说学生：课教学象二年级学生天真爱注意力稳定低年级童形象思维口诀教学较单节课需创设生动情境采趣游戏竞赛焕发学生学热情学生提供量探究空间充分感受学快乐学生快乐中成长
　　二教法
　　学数学教学法指出：教学方法选择适合学生年龄特点课教学运方法进行教学：
　　1情景教学法学生情景里亲动手操作探索感受知识形成程简单享受成功喜悦激发学生学数学知识兴趣
　　2游戏教学法新课改教学理念做中学玩中学体现学生学活动教师说教应该更时间学生探索程中样教学更体现学生学数学教师数学学组织者引导者合作者功
　　3组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新数学学方式培养学生互相合作交流意识讨中完成学务达师生互动生生互动求
外音乐陶冶心灵神丹妙药调节情绪效工具增加学生学兴趣学生轻松愉快乐曲中进行操作掌声表扬方式激励学生思考发表意见
　　三学法
　　新课程标准强调：教育必须学生发展学生中心课中学生全面参新知识形成程进步提高学生动手操作动眼观察动脑思考动口表述力学生学会数学眼光发现问题观察问题解决问题
　　四设计理念
　　着学生亲身历知识形成程加深学生知识获体验课设计成生动趣游戏层次活动放手学生动手实践培养学力积累学情感
　　五教学程序
　　接谈谈教学程设计遵循童发展规律创造性教材进步体现新课程新理念教学方式采四环节完成课教学：
　　（）复旧知引出课题：俗话说：开始成功半精彩课堂开端仅快集中学生注意力激发学生学数学热情复铺垫中采采蘑菇开锁游戏全班学回忆2—5法口诀目激发学生学兴趣时促进新旧知识迁移探索新知良基础
　　（二）操作迁移探讨新知布鲁纳说：探索数学生命线课中创设参观海底世界情境学生轻松愉快情境中完成准备题学新课中编写口诀基础接着学生动手三角片摆鱼学六六二六十二两句口诀然学生四组编写口诀学生理解基础熟记口诀
　　（三）学致巩固提高：数学身边数学知识运现实生活中练设计力求体现灵活性样性开放性原学生展示舞台保证发展环节中设计6练：夺星星摘苹果夺锦旗夺红花行数学学生愉快中应新知识
　　（四）创新评价总结全课教学程环节成功总结节课中起着画龙点睛作学生进步体验成功喜悦总结全课设计：先学生畅谈表现节课中收获学生充分表现机会起巩固新知作接着通提问：想知道什？波未起波次学生带高潮次激发学生求知欲感受数学知识魅力达节课升华作
　　六板书设计
　　板书目然反映节课教学重点课体现学生出6法口诀程设计：
　　6法口诀
　　6相加　6×16　六六
　　26相加　6×212　二六十二
　　36相加　6×318　三六十八
　　46相加　6×424　四六二十四
　　56相加　6×530　五六三十
　　66相加　6×636　六六三十六

4 表法（）：复2——6法口诀 说课稿

节课节常态课认新课复课学生学根
教学目标

（）通直观实物图种游戏活动老师引导巩固2——6法口诀

（二）会法口诀迅速正确求出积

（三）培养学生发散思维题变解决生活中实际问题

教学重点难点

重点：理解基础熟记法口诀正确求积

难点：题变解决生活中实际问题

教具学具

教具：口算题卡题卡苹果贴图

学具：口诀题卡

教学程设计

复准备

1．检查回顾2～6法口诀：

已学2～6法口诀全体学起正背遍倒背遍．

2．卡片口算说出句口诀：

学刚背认真熟练面开火车形式检验学口诀掌握运程度：

2×3　　　　1×4　　　　6×3　　　 2×1　　　 5×2 2×6

4×4　　　　5×5　　　　3×5　　　 5×6　　　 4×3 6×6

3．卡片填空谁聪明：

4×□12 5×□25 □×39 □×630 2×□2 3×□15

通述活动知道：单纯序背口诀行会灵活运数马想关口诀行：18马想三六十八25马想五五二十五……

二图列式复法意义：

1．学表现连猫参加行列学样坐整齐（时鼓励提醒学生认真听讲）

（1）师问：相加？

横：24相加→4+48

竖：42相加→2+2+2+28

师：法算式表示？什？（强调加数相）

法算式：2×44 4×28

口诀：二四八

（2）加法列式？

5+49 2+2+2+2+19

直接法算式表示？什？（加数相次强调加数相法）

师：改成含法式子？

2×4+19 2×519

三生活中数学：

生活中处处数学教室里吧桌？（2）

2桌呢？（2×24二二四）3桌呢？4567桌呢？（二七十四）

师：七口诀没学学说出真棒

四学生活动：

1学否着口诀说出2法算式呢？试试桌间进行出示口诀说算式互换3组马坐组快

2老师出示口诀卡片学生说法算式3组

五数学浪：

学掌握表现棒继续发出挑战数学王国里遨游？

现数学浪环节出题卡考考

1○里填﹥﹤﹦：

6+6○6×2 1+1○1×1 3×5○3×6 4+4○4×4 2×6○3×4

名学生黑板板演名学生老师评判强调学生做题时养成惯题先计算判断6+6○6×2

12 12

2□里填合适数：

16+206×□ 35154×□ 2416□×□ 2+2□×□

3公园门票

成票：4元

童票：2元



（1）买2张成票少钱？

（2）买6张童票少钱？

（3）家（ ）口成员（ ）全家公园玩花少钱买票？

六摘苹果：

节课复法意义2——6法口诀运知识解决生活中实际问题享受学数学乐趣收获真少

机会留准备心节课谁发言积极声音洪亮遵守纪律老师收获苹果奖励谁

（老师兴黑板画棵树贴事先做带法算式子苹果贴图名表现突出学生前面快速准确说出结果说出口诀苹果摘走）



5 观察物体
5 观察物体 教案
观察物体
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第67页
教学目标：
1正确辨位置（正面侧面背面）观察简单物体形状
2知道位置观察物体形状
3助动手操作发展学生空间观念伴合作意识
4联系生活实际学生体会数学知识源生活
5帮助学生树立仔细观察事物认真思考惯
6学生进行保护珍稀动物关心集体情感教育
教学重点：
实际观察活动中感受位置观察物体形状
教学难点：
辨认侧面（左侧面右侧面）观察物体形状
教学准备：
制作课件玩具恐龙5雕塑片20张数码相机台学生8组围桌坐
教学程：
创设情境激趣感知
1实际切入
(1)激趣：朋友相？位学相？老师天带台相机谁想家拍呢？（鼓励学生角度拍）
(2)谈话：真摄影师学想想拍样（教师操作屏幕出示刚位置拍摄片）
(3)提问：家觉拍样？喜欢张？张站什方拍？拍位学面呢？（学生讨回答课件点击应片放）
2导入新课

讲述：学说真错想拍出片仔细观察物体找佳位置行天学观察物体（出示课题）
二师生互动探究新知
1构建新知
（1）位观察：
谈话：（出示玩具恐龙）什？知道恐龙？家老师手里恐龙什样子？
求：老师组准备恐龙请学仔细观察恐龙面什样子？（课件出示正面左侧面右侧面背面拍摄恐龙片）
提问：什？屏幕张片样？
谈话：学观察真仔细老师想统计数请恐龙正面学站起侧面学站起没站起学面？
（2）换位观察：
求：听老师口令全体起立请组学时针方（教师做手势表示）走组张位子现恐龙形状刚样？现恐龙面？
生1：侧面刚前面
生2：背面刚侧面
质疑：什家现刚样呢？回事？（学生讨交流）
生1：绕圈
生2：绕圈组学位置改变
结：原换位子位置发生变化观察角度恐龙形状样
（3）全面观察：
谈话：学想想找位置观察恐龙？想位置位置观察吧（学生选择喜爱位置观察）
提问：位置观察？刚样？
说明：老师绕着恐龙圈拍摄录吧（课件展示玩具恐龙旋转圈画面定格）
（5）情感交流：
教师：想恐龙说什？
谈话：知知道现没恐龙？然原恐龙已灭绝动物快灭绝应该做呢？
2巩固新知
（1）摆摆
教师：学身边熟悉物体说：书书包铅笔盒……观察？现请组朋友数学书放起理成摞数学书什样？数学书面？面？（学生操作回答）
（2）找找
实例：家知道开学班级桌椅坏总位学修没留姓名老师直调查出星期六时候老师正位学爸爸起班级修理课桌老师悄悄拍镜头想想知道谁呢？（课件演示班级学生修理课桌场景背影侧面）猜出？（学生议纷纷）什难猜？面知道谁呢？（课件演示正面）
结：家应该学家服务
三结：
天学会位置观察物体知道位置观察物体形状样生活中处处留心观察做勤思考孩子做？
 

               美丽图形（轴称）
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第68页容
教学目标：
1．学通观察操作初步认识轴称现象方格子画出简单图形轴称图形
2．通学生活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美
3．培养学生合作意识学生合作中交流学互动
教学重难点：
辨认称图形方格子画出简单轴称图形
教学具准备：
课件学生张蝴蝶形彩纸件蝴蝶衣裳两张彩色纸枝水彩笔剪刀尺子种称装饰品
教学程：
事导入
1．出示题图配合音乐师：蜻蜓动物城里玩遇辛勤工作蜜蜂见座座漂亮房屋蝴蝶说：瞧做件衣服穿起合身办？（出现三种称衣服图形）蝴蝶找蜻蜓帮忙
2．师：路蝴蝶许美丽景色遇见许动物朋友瞧美丽孔雀走知七星瓢虫螃蟹
3．师：朋友美？说说觉美？（学生回答）画？
二初步感知称图形特点
1．（指着蝴蝶形）师：美图形想想剪出？请朋友出张彩纸剪刀剪出蝴蝶行？（请学生说说剪？）
师：朋友剪出蝴蝶什呢？什朋友剪出美丽蝴蝶呢？蝴蝶形状底什特点研究研究
2．（组活动）学生观察老师提供蝴蝶图形说说形状特点（学生通折折方法体会蝴蝶左右形状样）样蝴蝶左右形状样呢？（左右折）
3．师：种方法折折剪称图形（师操作请学生评价）想想剪剪？甚老师剪漂亮？
4．师：进行赛次谁够剪次更快剪形状更新颖（展示学生剪出称称图形）
①请学介绍作品样剪？
②什样剪？样剪左右称条折痕做称轴称轴左面右面形状样
③师生合作画称轴
5．生活中称图形请学生举例
三进步拓展学生称图形认识
（）蜻蜓蝴蝶图形屋
1．位长方形说：朋友够找出称轴？
师：朋友帮找找？请出长方形卡片想办法找找画画说说
2．样方法找正方形称轴？
3 师：找出圆形条称轴？（课件展示）
4．结：朋友真聪明找出称图形称轴
（二）
1出示图1请朋友半画出
2出示图2学生画
四 结
天家蝴蝶起认识美丽称图形 说说美？（称）回家找找家中图形物体称？

                   镜 面 称
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第69页

教学目标：1学生初步认识镜面称现象
2游戏动手操作加强学生镜面称现象感知
3激发学生镜面称现象进行探究奇心极力学生动探索未知
教具学具准备：学生准备面镜子写反数字卡片课件
教学程设计：
激趣导入
导语：昨天啊明明聪聪家做客程中发生件趣
事想知道？起吧
  课件展示：明明聪聪家做客发现样做什动作方做什动作谁真明明呢？请求学予帮助
学生观察讨：什会出现行样？
生：面镜子
教师予鼓励出示课题：镜面称
二探究新知
1．游戏进入感知镜面称
教师请两名学生镜子师着学生做动作生表演
活动程中学生做出反应老师动作样
老师动作相反究竟谁？
  学生充分发表意见
2．亲体会
学生讨出结果教师带领学生亲体验通镜子发现
什？
学生镜子前做种动作学生亲观察体会
教师引导学生：果伸左手镜子里会伸边手？
伴间做镜子游戏角度体验镜面称
3．举出生活中关镜面称现象例子
师：举出生活中样现象？
生：湖面倒影雨面积水倒影……
三动手操作
巩固应：
1．课件次出现半蝴蝶雪花天坛飞机等
师：分什？通什办法知道？
2．学生发张写反数字卡片伴间进行镜子写数字
游戏
四结
师：天通游戏活动解关镜面称现象生活
中镜面称现象希家留心谁找更类似现象

5 观察物体 教案二
课题：观察物体

教学目标

知识目标：

1学生辨认位置观察简单物体形状

2．学生通观察操作初步认识轴称现象方格纸画出简单图形轴称图形

3．学生通观察操作初步认识镜面称现象

4．通活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美

情感目标：学生验基础设计富童情趣学素材活动情境激发学兴趣 设计探索性操作活动培养实验力创新精神

教学时间：4课时

教学程

第课时

教学容：观察物体

教学目标：

1正确辨位置（正面侧面背面）观察简单物体形状

2知道位置观察物体形状

3助动手操作发展学生空间观念伴合作意识

4联系生活实际学生体会数学知识源生活

5帮助学生树立仔细观察事物认真思考惯

6学生进行保护珍稀动物关心集体情感教育

教学重点：

实际观察活动中感受位置观察物体形状

教学难点：

辨认侧面（左侧面右侧面）观察物体形状

教学准备：

制作课件玩具恐龙5雕塑片20张数码相机台学生8组围桌坐

教学程：

创设情境激趣感知

1实际切入

(1)激趣：朋友相？位学相？老师天带台相机谁想家拍呢？（鼓励学生角度拍）

(2)谈话：真摄影师学想想拍样（教师操作屏幕出示刚位置拍摄片）

(3)提问：家觉拍样？喜欢张？张站什方拍？拍位学面呢？（学生讨回答课件点击应片放）

2导入新课

讲述：学说真错想拍出片仔细观察物体找佳位置行天学观察物体（出示课题）

二师生互动探究新知

1构建新知

（1）位观察：

谈话：（出示玩具恐龙）什？知道恐龙？家老师手里恐龙什样子？

求：老师组准备恐龙请学仔细观察恐龙面什样子？（课件出示正面左侧面右侧面背面拍摄恐龙片）

提问：什？屏幕张片样？

谈话：学观察真仔细老师想统计数请恐龙正面学站起侧面学站起没站起学面？

（2）换位观察：

求：听老师口令全体起立请组学时针方（教师做手势表示）走组张位子现恐龙形状刚样？现恐龙面？

生1：侧面刚前面

生2：背面刚侧面

质疑：什家现刚样呢？回事？（学生讨交流）

生1：绕圈

生2：绕圈组学位置改变

结：原换位子位置发生变化观察角度恐龙形状样

（3）全面观察：

谈话：学想想找位置观察恐龙？想位置位置观察吧（学生选择喜爱位置观察）

提问：位置观察？刚样？

说明：老师绕着恐龙圈拍摄录吧（课件展示玩具恐龙旋转圈画面定格）

（5）情感交流：

教师：想恐龙说什？

谈话：知知道现没恐龙？然原恐龙已灭绝动物快灭绝应该做呢？

2巩固新知

（1）摆摆

教师：学身边熟悉物体说：书书包铅笔盒……观察？现请组朋友数学书放起理成摞数学书什样？数学书面？面？（学生操作回答）

（2）找找

实例：家知道开学班级桌椅坏总位学修没留姓名老师直调查出星期六时候老师正位学爸爸起班级修理课桌老师悄悄拍镜头想想知道谁呢？（课件演示班级学生修理课桌场景背影侧面）猜出？（学生议纷纷）什难猜？面知道谁呢？（课件演示正面）

结：家应该学家服务

三结：

天学会位置观察物体知道位置观察物体形状样生活中处处留心观察做勤思考孩子做？





第二课时

教学容：观察物体——美丽图形（轴称）

教学目标：

1．学通观察操作初步认识轴称现象方格子画出简单图形轴称图形

2．通学生活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美

3．培养学生合作意识学生合作中交流学互动

教学重难点：

辨认称图形方格子画出简单轴称图形

教学具准备：

课件学生张蝴蝶形彩纸件蝴蝶衣裳两张彩色纸枝水彩笔剪刀尺子种称装饰品

教学程：

事导入

1．出示题图配合音乐师：蜻蜓动物城里玩遇辛勤工作蜜蜂见座座漂亮房屋蝴蝶说：瞧做件衣服穿起合身办？（出现三种称衣服图形）蝴蝶找蜻蜓帮忙

2．师：路蝴蝶许美丽景色遇见许动物朋友瞧美丽孔雀走知七星瓢虫螃蟹

3．师：朋友美？说说觉美？（学生回答）画？

二初步感知称图形特点

1．（指着蝴蝶形）师：美图形想想剪出？请朋友出张彩纸剪刀剪出蝴蝶行？（请学生说说剪？）

师：朋友剪出蝴蝶什呢？什朋友剪出美丽蝴蝶呢？蝴蝶形状底什特点研究研究

2．（组活动）学生观察老师提供蝴蝶图形说说形状特点（学生通折折方法体会蝴蝶左右形状样）样蝴蝶左右形状样呢？（左右折）

3．师：种方法折折剪称图形（师操作请学生评价）想想剪剪？甚老师剪漂亮？

4．师：进行赛次谁够剪次更快剪形状更新颖（展示学生剪出称称图形）

①请学介绍作品样剪？

②什样剪？样剪左右称条折痕做称轴称轴左面右面形状样

③师生合作画称轴

5．生活中称图形请学生举例

三进步拓展学生称图形认识

（）蜻蜓蝴蝶图形屋

1．位长方形说：朋友够找出称轴？

师：朋友帮找找？请出长方形卡片想办法找找画画说说

2．样方法找正方形称轴？

3 师：找出圆形条称轴？（课件展示）

4．结：朋友真聪明找出称图形称轴

（二）

1出示图1请朋友半画出

2出示图2学生画

四 结

天家蝴蝶起认识美丽称图形 说说美？（称）回家找找家中图形物体称？







第三课时

教学容：观察物体——镜面称

教学容：教版实验教材数学教科书二年级册第69页

教学目标：1学生初步认识镜面称现象

2游戏动手操作加强学生镜面称现象感知

3激发学生镜面称现象进行探究奇心极力学生动探索未知

教具学具准备：学生准备面镜子写反数字卡片课件

教学程设计：

激趣导入

导语：昨天啊明明聪聪家做客程中发生件趣

事想知道？起吧

课件展示：明明聪聪家做客发现样做什动作方做什动作谁真明明呢？请求学予帮助

学生观察讨：什会出现行样？

生：面镜子

教师予鼓励出示课题：镜面称

二探究新知

1．游戏进入感知镜面称

教师请两名学生镜子师着学生做动作生表演

活动程中学生做出反应老师动作样

老师动作相反究竟谁？

学生充分发表意见

2．亲体会

学生讨出结果教师带领学生亲体验通镜子发现

什？

学生镜子前做种动作学生亲观察体会

教师引导学生：果伸左手镜子里会伸边手？

伴间做镜子游戏角度体验镜面称

3．举出生活中关镜面称现象例子

师：举出生活中样现象？

生：湖面倒影雨面积水倒影……

三动手操作

巩固应：

1．课件次出现半蝴蝶雪花天坛飞机等

师：分什？通什办法知道？

2．学生发张写反数字卡片伴间进行镜子写数字

游戏

四结

师：天通游戏活动解关镜面称现象生活

中镜面称现象希家留心谁找更类似现象





第四课时

教学容：观察物体（练课）

教学目标 ：

1．学生进步巩固辨认位置观察简单物体形状

2．学生通观察操作初步认识轴称现象方格纸画出简单图形轴称图形

3．进步通观察操作初步认识镜面称现象

4．通活动发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美

教学准备：媒体课件方格纸镜子长方形正方形圆形纸片教学程：

教学程：

复旧知

回顾学知识？

观察物体注意什？

简单说说什轴称现象镜面称现象？

二指导练

第1题学生头脑中形成位置观察汽车表象连线时需学生头脑中进行虚拟移位假设站车前方会图形

第2题学生先正方形长方形圆形纸折折画出圆称轴数条引导学生通限次操作发现规律

第3题学生根称轴画出半称轴水方竖直方需学生应轴称图形性质先学生通讨交流探索画方法果学生困难教师提示学生画出某条线段轴称图形画出该线段两端点称点连起该条线段称图形

第4题实际轴称镜面称结合起镜子边缘称轴教学时学生镜子直接教科书

第5题学生判断正确镜学生运想直接判断果困难镜子判断

思考题意思活动运镜面称原理学生进行逆思维出镜子中数字时间求学生写出真正数字时间学生课外镜子试试纸写数字镜子里出什样钟镜子里时针分针位置真实钟面时针分针位置关系种简便方法检验写：运两次镜原物体原说面镜子着教科书镜中出现真正数字时间

5 观察物体 ：观察物体 说课稿
说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书  数学二年级册第五单元观察物体称图形容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作教材学生已生活验出发已学位置左右等知识基础助生活中实物学生操作活动进行教学
基认识确定课教学目标：
1知识目标：通实际操作初步体会角度观察物体形状学会根形状正确判断观察者位置
初步认识轴称现象正确找画称图形称轴
2力目标：培养学生观察较实践操作力发展学生初步空间观念渗透数学源生活生活辨证唯物义思想
3情感目标：通探究活动激发学生学热情培养动探究力学生感受称图形美学会欣赏数学美
重点难点：
节课重点：学会根形状正确判断观察者位置认识称现象正确找画称轴
课难点：认识称现象找称轴
二说教法
1情景教学法      课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景 新课开始通观察玩具狗游戏猜猜活动激发学生学兴趣复旧知识新知学做准备接着设计画狗情景学生动手画狗初步感知位置画出狗形状然通设计分礼物生活情景激起学生探索称图形学高潮
2演示法     充分助形象直观促学生感性认识升理性认识教学称图形时通电脑动态演示称图形折两边完全重合画面学生感性认识接着利电脑演示生活中称事物学生感受称美学会欣赏数学美渗透数学源生活生活思想
3发现法    教学称图形时教师发学组组图片引导学仔细观察动手折折画画观察发现基础进行分类学生分出称称两类图形次引导观察发现教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
三说学法
课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式实践操作法探究法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
1实践操作法现代教育心理学认：童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧 教学例1时设计位学观察狗形状画通动手画亲身感知体验 角度观察物体形状逐步发展空间观念

2探究法     教学中强调学生体强调学生参知识形成程始终做学生提供充足学素材创设充分学空间时间学生探究体验知识形成程培养动探究力教学称图形时学生折画等活动中细心观察较分析中体验称图形特征
3观察法     例1观察物体例2称图形教学中观察学方法例教学例1时观察目明确教师通学生观察玩具狗画狗观察学画狗观察结束组织讨狗什学画出形状安排仅学生独立思考机会教学生观察思维方法
四说教学程序
节课五环节完成
    （）观察探究培养学生空间观念
1激疑引入学生猜猜天观察什物体然出示玩具狗
2明确位置 组学互相说说猜猜坐狗什位置狗什
样教学设计抓住孩子爱玩特点积极调动学生学兴趣明确学容复旧知探索新知做准备
3画狗
请学生坐位置狗样子画教师正面背面侧面选张狗图投影展示学生作品
4质疑明理
引导学生观察较样狗什画出形状样呢？组织组学讨
然反馈汇报结果引导结：三学观察位置狗形状样
5全面观察体验新知
基础进步引导全面观察时放手学生喜欢方法全面观察狗引导总结出：认识物体必须全面观察
6知识应
环节教学通4名学分坐4方观察物体画然组织质疑明理接着喜欢方法观察物体样设计符合童认知规律培养学生空间想象力充分体现新课程理念
（二）合作探究认识称图形
1引导分类初步感知称图形特点
首先教师通分礼物情景学生进入探
索高潮份礼物里四称图形称图形教师引导学生先仔细观察图形动手折折说说什发现分类组交流
汇报分类方法学生说出梳子分类老虎蝴蝶树叶七星瓢虫四种图形分类时引导全体学生次观察操作发现图形两边确实样相等初步感知称图形特点
接着电脑验证基础揭示什称图形
2认识称轴
然教师通学生找藏称图形里位线朋友请学位线朋友取名字等系列活动认识称轴
电脑演示称轴
教师示范画称轴
3（接着）巩固深化拓展延伸
（环节教学教师提示直接学生通折折进行分类基础组织学生第二次观察较分析充分实践活动基础学新知亲历探索程时突出重点突破难点）
（三）联系生活实际
1课件出示组日常生活称图形学生欣赏学生感受称图形美激发学生寻找生活中称美欲基础学生说说生活中物体形状称
（四）创作学生充分感知情况引导学生创作称图形赛
（两节教学充分体现数学源生活服务生活理念学生感受称图形美理解称图形性质利称性质创作出美丽图形解决简单问题）
五 总结
节课快结束位朋友说说节课什收获觉成功什？

整堂课设计充分体现学生体教师学生组织者引导者合作者整教学程中学生始终动手实践探究中学知识学生乐学爱学学生学会变成学会学激发学生学热情培养探究力学意识

5 观察物体 ：观察物体 说课稿二
指导思想理
观察物体属空间图形领域部分容课程标准明确指出：应注重学知识日常生活密切联系应注重学生观察操作等活动中 获简单体面图形直观验建立初步空间观念
根课标求明确节课观察操作做学生学方式引导学生学程中真正理解掌握观察物体基知识发展空间观念
二教学背景分析
（）教材分析
关观察物体容空间图形领域中图形认识容学段着明确求第第二学段分求辨认正面侧面面观察简单物体形状辨认方位物体形状相位置第三学段正式学投影三视图知识
次观察物体属第学段学求学生认识位置观察物体形状正确辨认正面侧面面观察物体形状千万求高免学生失学空间图形信心
（二）学情分析
节课学生已学前左右位置基础进行教学根时观察解班部分学生容掌握较更解学生称图形认知情况班29名学生做前测：

测试结果三幅图正确率94℅错误率6℅四幅图：正确率57℅错误率43℅说明学生生活中角度观察形状物体已定体会尤前面面观察物体学生说较容易区分准确辨认两侧面方观察物体形状较困难
（三）思考
面着样学生实际思考：样帮助学生正确区分左右两侧观察物体形状？
（四）教学方式教学手段
学认应该采教师指导学生探究相结合教学方式开展教学学生动手操作探究效合作交流中获新知通实物观察—图片观察—形成视觉表象学生正确区分开左右两侧观察物体形状
三教学目标重难点
分析教学目标教学重难点确定：
教学目标：
1初步学会前面面侧面观察物体 体会角度观察物体形状根面图判断观察者角度
2学生观察物体程中发展初步空间观念提高解决问题力感受局部整体关系渗透全面观察事物辩证思想
3通组活动培养学生合作意识探索精神学生感受数学生活联系培养学生学数学积极情感
教学重点：正确辨认位置观察简单物体形状
教学难点：正确辨认两侧面观察物体形状
四教学程
（）教学流程图
创设情境激发兴趣
观察操作感知体验
深化练化新知
巩固练拓展延伸

（二）教学程
环节：创设情景激发兴趣
1出示学片（面侧面前面） 学生猜猜谁？
2名学片样？
3揭示课题：方观察物体
意图：新课标强调数学教学必须注意学生生活情境感兴趣事情出发猜片情境贴学生生活实际激发学生学兴趣
环节二：观察操作感知体验
1方观察暖壶样子
2换位观察暖壶样子
3教师出示图片学生判断号学
图片出示序：前面面右侧面左侧
辨析：右侧面左侧面图形相？
意图：通交换位置观察暖壶亲身体验观察位置暖壶样子教师次出示四幅图片更加形象直观说明点实物图片遵循学生浅入深循序渐进认知规律发展学生空间观念
环节三：深化练化新知
14组前左右4方观察组玩具说说观察样子
2轮换位置观察 感受位置物体
3简笔画物体画张简笔画
4反馈：张画谁画？
意图：操作中引导学生进步感知方观察物体结果样样结花简笔画猜画片活动中培养学生空间观念
环节四：巩固练拓展延伸
1．练十五第题





2．



意图：练中巩固知识检测教学目标达成情况培养学生空间观念
五 次设计特色：
1 学生观察操作中提升空间观念
老师学生充分时间空间观察物体实际观察活动中理解方观察物体物体形状学生相判断相片谁拍更增加学生学热情活动中提升学生空间观念
2立足教材尊重教材拘泥教材
教材中学生前面面侧面观察物体二年级孩子说已部分感知尤前面面观察物体时学生说较容易学生排法知道外幅图侧面观察果教材中呈现样教学学生说没什挑战性教学活动中设计环节学生辨析左侧面右侧面物体样子

5 观察物体 ：美丽图形（轴称） 说课稿
说教材
　　<>教材分析
　　称种基图形变换包括轴称中心称移称旋转称镜面称等种形式然界日常生活中具称性质事物学生称现象陌生例许艺术作品建筑设计中体现称风格称物体种匀称均衡美感
　　教材助生活中实例学生操作活动判断物体称找出称轴初步感性解轴称图形性质教材知识引入——概念教学——知识应序逐步展开体现知识形成程教材先通蜻蜓树叶蝴蝶京剧脸谱实物图学生观察分析特点引出称概念接教材提供剪衣服活动学生仿书步骤便剪剪学生剪程中张纸折两边完全重合剪出轴称图形通折痕引出称轴概念学生说说生活中东西称学生解称生活中应性
　　<二>说教学目标
　　1知识目标
　　初步认识轴称现象方格画出简单轴称图形
　　2力目标
　　培养学生动手操作力操作中探索发现
　　3情感态度价值观目标
　　培养学生认识发现探索美力提高审美意识
　　<三>教学重难点
　　1重点：认识轴称图形正确判断
　　2难点：探索某称图形称性
　　二说教法
　　先孩子感兴趣卡通明星米老鼠班做客谈话导入告诉学生特喜欢动画片尤米老鼠帮米老鼠贴耳朵游戏中拉学生距离揭示课题达愉教娱乐目
　　讲授新课程中没例1模式进行教学教材进行改动卡纸剪学生较喜欢动物——蝴蝶鱼七星瓢虫动物典型称图形出示动物时设置学生猜猜环节动物折出示次贴黑板学生说发现什？生边汇报师边演示折形象生动学生体会称含义引出称轴师先示范画然学生板演全班完成书做做先判断称图形画出称图形称轴样进步巩固称图形特征加强称轴概念
　　巩固练时设置系列智慧百宝箱闯关游戏根练题特点起象征性名称火眼金睛谁桂林山水甲天1234567890汉字数字中找出称图形真假学生判断生活中实物图形称图形说说什？争先恐学生说说生活中称图形例子通系列游戏活动孩子学积极性日益高涨巩固课知识满足孩子爱动天性满足学生体验成功乐趣
　　拓展部分学生动手折折次折出长方形正方形圆形称轴部分知识课难点通边实践边汇报学生出结培养学生动手动脑力突破课难点充分体现合作探究新理念
　　通老师孩子送礼物现场学生剪称图形然学生动手剪称图形进行展示互评欣赏学生体验劳动成果揭示称图形称美节直围绕学生程度提高学价值数学理念展开充分发挥组合作优势运丰富彩课堂评价语言：真勇敢声音点更棒声音真听继续努力吧思维真独特没想……尊重孩子感受时进行调控学生真正学价值数学体验程度乐趣
　　三说学法
　　孩子积极舞台愿意展示家采取合作方法运探索实践方法完成节课容开始学生提出求干什着干抢着干争着干’谁聪明？组团结？组奖励竞争机制旁观着参者课程中通贴贴猜猜玩玩折折剪剪说说等活动充分发挥学生体性老师导性
　　四说程
　　<>激趣导入
　　1天想邀请位爱动画明星课愿意(愿意)瞧谁呀？（米老鼠）爱米老鼠特喜欢动画片尤米老鼠唐老鸭现老朋友请出家欢迎老朋友少耳朵心弄掉谁愿意帮米老鼠耳朵贴（生贴生评）贴行？（行）什？贴行？（行）什？（左右两边位置样）说真错左右两边耳朵位置说成称（板书课题）里说什称？(眼睛嘴巴）身找找称？（生找汇报师评）
　　<二>讲授新课
　　1朋友真起找出关称例子点掌声吧棒三位爱动物想交朋友愿意？（愿意）先猜猜谁？（蝴蝶鱼七星瓢虫）师边说边板贴
　　2说说发现什（左右两边样）左右两边完全样图形作称图形（补充板书图形）称图形（生边说师边示范折）
　　3左右两边完全重合折痕老师虚线表示出条线听名字？谁知道？知道学生开书第68页找找（称轴生说师板书）鱼称轴里？谁画？（请名学生画学生观察）七星瓢虫称轴里？谁画？（生板演）（生评师评）
　　4刚认识称图形称轴现动手画画图形称轴画前先判断图形称图形？称图形？什？然画出称图形称轴师巡视指导点评
　　<三>巩固练
　　1瞧老师班学带宝盒什呀？（智慧百宝盒）想知道里面什？（想）谁开启百宝箱？（生次盒子里出闯关题卡：火眼金睛真假争先恐）里三游戏想先玩？（生选择进入游戏环节）
　　2刚游戏中表现学聪明智现老师想学手否灵巧？赶快出准备长方形正方形圆形纸次折出称轴折圆形称轴时师须加引导直学生说出数条（样折发现圆两边样样直折折完？）
　　3冬天节日直盼——圣诞节准备提前送班学棵圣诞树现场剪圣诞树师剪生观察然请学发挥想象力动手剪称图形剪完学四组进行评价组挑选件满意作品贴黑板请家欣赏欣赏程中学生体会称图形称美
　　<四>结
　　节课满意？（生评价）发现生活中处处数学希家够做生活心欣赏眼睛发现问题解决问题
　　<五>教学反思
　　成功体验继续杨帆课改中远航站会收获更惊喜
5 观察物体 ：美丽图形（轴称） 说课稿二
天说课容教版二年级册第五单元认识图形中轴称图形课
设计节课时力求体现新课程标准精神新理念融入课堂教学中教材意图学生认知特点机结合整堂课学生参活动线通学生亲身体验学生感知称图形美保证学生性探索性学落实处
基教育教学理念面教材分析教法分析学法指导教学程序设计等方面位老师汇报课教学构思设计
教材分析
节课教学容轴称图形轴称图形特征着称轴翻折两边图形形状相帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作生活中学生称陌生认识仅仅生活积累直观肤浅编排教材知识引入概念教学知识应序逐步展开体现知识形成程
二教学目标重点确立
根新课程求教材特点充分考虑二年级学生心智水教学效果进行全面预测基础确定教学目标
1．知识目标：学生感知现实世界中普遍存轴称现象通观察操作等活动探求轴称图形特征理解称轴含义感受数学美
2．力目标：活动中培养学生具体抽象抽象回具体思维方法培养观察操作表达思维力探索意识发挥学生想力创造力激发学生审美观点培养学生创造美力
3．情感目标：学生实际操作活动中体验学数学乐趣鼓励感受美欣赏美创造美感悟数学知识魅力激发学生学数学欲
教学 重点：认识轴称图形基特征dj舞曲会找称轴
三教法学法
1教法课堂学生课堂散发生活活力营造学生教学活动中独立学时间空间成课堂教学程中参者创造者着样知道思想节课采种教学方法相结合方式：情境教学法观察较法引探教学法迁移类推法等通教师适时引激发学生动探通教师恰分放指导学生独立学师声双边产生鸣谐发展
2学法曰：授鱼仅供饭需授渔终身受穷教学学教教学终目学生会学教学中重点指导学生通观察较纳等学法掌握新知贯穿教学全程教法相结合关注学生探究合作交流淘宝刷信誉封闭式走开放式充分暴露学生思维程发展思维线组织教学活动学生历问题探究应学程充分发挥学生积极性引导学生动手动口动脑中获取知识样着容定学法学法定教法教法导学法策略利抓住学生感学发挥聪明智符合教学求
四教具学具
教具：农远资源载进行二次加工课件称剪纸
学具：彩纸剪刀
五教学程
教材知识引入概念教学知识应序展开体现知识形成程
：（激趣导入）
1老师里漂亮剪纸家想？猜猜剪 （农远资源载张称剪纸媒体出示吸引学生注意力）
2．观察探究：
什特点说说发现(生观察组剪纸说出特征师出示中幅双鼠图请生台画出折痕直线)观察图形折痕两侧部分什特征(左右称两侧图形完全重合教师折验证)
老师根两边完全重合特征创作样图形做什图形呢(生答师板书课题：轴称图形)
二行：（探索新知）
教学中活动线程童趣化充分利学生作品课堂更加充实
第活动设计学生观察生活中轴称图形特点生活中找出轴称图形学生感受生活中处称处称事物
第二活动知道？学生轴称第次接触出示轴称图形称轴定义必
第三活动学生学课外延伸两游戏第游戏学生通节课知识点学解决问题激发学积极性第二游戏培养学生动手力感受称生活中应
第四活动学生解称称图形学生起欣赏种剪出画出轴称图片生活中数学知识称称图形课堂进行抽象概括回现实生活学生数学眼光判断生活中称培养学生数学眼光生活中数学时进行美熏陶
第五活动学生动手画画称轴进步理解称称图形特点课件出示种图形09十数字学生找称轴找条称轴学生感悟物体称轴感觉称奥妙
第六活动设计师 通活动充分调动学生积极性发挥想象力学生真正动起手称意义理解更加深刻
三棒：（布置作业）
师生梳理完课知识老师布置称展览会务鼓励学生搜集称图片物品剪称图形折称手工网站推广软件课知识延伸课外
节课导入部分利农远资源载称剪纸吸引学生注意调动学生感官创设种美激趣活动情境亲际情境较激起学生热烈情绪强烈鸣媒体课件整节课轻松愉悦氛围中完成学生体验数学应广处初步感受轴称美丽时利学知识装扮教室培养学生动手力进步感受数学生活联系
5 观察物体 ：镜 面 称 说课稿
说教材：
　　镜面称教版实验教科书学数学二年级册第五单元第三课时节课教材通两生活中常见现象湖面倒影镜子学生认识镜面称初步感受镜面称特点知道生活中常见现象中包含着重教学思想
　　教材通设计镜子活动学生亲通镜子外前位置左右关系进步感受镜面称性质通活动学生知道镜子时镜子外前位置会发生改变左右位置发生换
　　二说教法：
　　教学力求体现觉性民性原采学生独立探究老师适引导方法进行性教学原利学生思维力培养充分发挥学生观动性变动听学生动探究学生积极动脑动口动手 运探究基模式倡导教师导学生体培养学生观察力想象力发展学生空间观念线 强化学生探究独立学充分发挥学生天赋数学美感体验生活中数学节课媒体教学手段力求助手段激发学生学数学积极性感受称美突破难点提高效率
　　三说学法：
　　意识培养学生探索合作力落实教法中三动学生学会观察想象操作验证具体操作中验证想象结果想愿意说听学生想说会说逐步练会学领注意学生非智力素培养激发学生学积极性
　　四说程：
　　节课明明天贯穿始末样设计利激发学生学积极性提高兴趣低年级课堂学生注意力坚持普遍存问题学生整节课饱满情绪贯穿始末节课坚持理念
　　． 创设情境
　　课明明天贯穿始末
　　1．课件演示午公园
　　提问：观察知道什？
　　2．渡第二情境中午明明红红家里进屋里发现明明模样做什动作方做什动作什会两明明呢？谁真正明明呢？帮明明解开谜？
　　通引导学生观两情境学生初步感知镜面称特点学生直观感受称美激发学生学兴趣引导学生进步探究基础
　　3．学生会答镜子
　　（1）组织学生出镜子意活动观察间关系
　　（2）组议议
　　（3）组织学生汇报交流说说
　　通议议说说等活动直观生动认识镜面称现象认识镜面称特点
　　课件渡第三情境课件语音明明说：前走步镜子里样运动呢？红红说：左右手东西时镜子里样呢？
　　（1）学生先想象发言
　　（2）组织两学生亲全班进行验证
　　（3）组织学生汇报交流
　　通学生想象验证次学生直观感受镜面称性质利学生想象力空间观念培养
　　二．实践应
　　1．进入第四情境配音：咦什呢？学生会快答：蝴蝶
　　提问：样做见完整蝴蝶呢？学生回答课件演示遍
　　求组单位出准备图片进行知道分什
　　指名学生台演示
　　2．进入第五情境配音：镜子里样子呢？
　　指名选择说出什？
　　3．玩游戏谁反应快
　　游戏求：老师做动作求学生做镜子里动作谁反应快谁坚持谁胜利者
　　通想想连连圈圈等活动加深学生镜面称性质理解学生亲身体验数学日常生活间密切关系培养学生空间想力
　　明明天结束
　　三．全课结
　　学天明明高兴学数学知识知道（指着板书）物体位置样左右位置换前位置样实物体种称做镜面称




6 表法（二）

6 表法（二） 教案

7法口诀

教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 7274页
教学目：1．学生理解7法口诀源意义．
　      　2．初步掌握7法口诀运7法口诀求积．
　　      3．通例题教学培养学生观察力．
教具准备：插图制成挂图幻灯片张月历
教学程：
复
1 齐背56法口诀
2 回答：6×5少？句法口诀计算？表示意义什？数？表示什？数？表示什？
二新课
1 做教科书第64页准备题
教师出示方格图时学生教科书第64页面准备题请1名学生读题家数填书学生填完教师边提问边黑板填写
第2格里填7相加？少？第3格里呢？……
2 教学例1
（1）出示1条鱼图提问

条鱼三角形组成？17？
177法算式样写？编写句法口诀？
学生回答教师鱼圈面板书法算式法口诀
（2）出示2条鱼图仿面问题提问学生回答学生书法算式法口诀填完全
提问：72等少？编成句口诀？学生回答教师板书
（3）陆续出示3条4条5条6条7条鱼图时学生书法算式法口诀填完全教师注意巡视学生填完指定名学生读读填法算式法口诀教师板书：
7×3＝21 　　三七二十
7×4＝28 　　四七二十八
7×5＝35 　　五七三十五
7×6＝42 　　六七四十二
7×7＝49 　　七七四十九
教师：学填写天学容板书：7法口诀
（4）齐读7法口诀
（5）引导学生观察7法口诀提问：
7法口诀句？相邻两句口诀相差？
7法口诀中第1数法算式中什数？表示什？
7法口诀中第2数呢？
3 做教科书第65页面做做题
（1）出示页月历（教科书图）学生观察提问：
星期天？两星期呢？3星期呢？……
（2）做第2题指定1名学生读出第1题提问：
73表示什？等少？
指定1名学生做第2题求先读题回答表示什？等少？
全班学生余题做书做完集体订正
（3）做第3题先学生独立做订正时指名学生读题说数分回答：
72加77？
74加77？
4 教学例2
教师黑板写法算式：7×4
（学生读出数说出句法口诀教师板书数口诀）
教师：7×4＝284×7会算？板书7×4＝28面
学生算出教师提问：4×7＝287×4＝28口诀相？什？4×77×4表示7447相加数相句口诀
句法口诀计算？学生回答教师7×4＝28 4×7＝28面板书：四七二十八
5 做教科书第65页例2面做做题
（1）做第1题先做第1组指定1名学生回答：
75等少？57等少？句法口诀？
（2）第2题先学生独立做集体订正
三巩固练
1 教师指黑板7法口诀时全班学生齐读读完教师法口诀中数擦指题全班学生齐说数先序指乱序指然指定学生回答教师黑板7法口诀全部擦指定2名学生背出7法口诀
2 做练十九第2题先学生独立做集体订正
四结：
 天学什容？会背7法口诀？家起背背
 
               
                             倍认识
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 7677页
教学目：1初步建立倍概念理解倍联系
          2培养学生观察推理迁移力语言表达力
          3培养学生善动脑良学惯数学学兴趣   
          4培养创新意识实践操作力
教学方法：启发讨竞赛直观游戏相结合式综合教学法
教具准备：学生准备三角形圆形印尼（圆片三角形）教学挂图
教学程：
设计问题情景引入新课：
挂图出示：校园里美丽花坛花坛里五颜六色花开招许蝴蝶
教师：图中白蝴蝶？花蝴蝶？花蝴蝶白蝴蝶？
学生：2白蝴蝶6 花蝴蝶花蝴蝶白蝴蝶4白蝴蝶花蝴蝶少4
教师：学说说句花蝴蝶白蝴蝶3倍知道句话什意思？
（揭示天学容板书：倍）
二谈话讨建倍概念：
教师：两白蝴蝶成份（课件展示1圈两白蝴蝶圈）
花蝴蝶两呢？（课件展示3 圈两花蝴蝶圈圈）
花蝴蝶白蝴蝶：板书白蝴蝶两花蝴蝶3两
花蝴蝶数3份白蝴蝶时说花蝴蝶数白蝴蝶3倍
（板书：花蝴蝶数白蝴蝶3倍）
分组讨：
花蝴蝶数白蝴蝶倍？样知道花蝴蝶数白蝴蝶3倍？
学生：花蝴蝶数白蝴蝶白蝴蝶2花蝴蝶32花蝴蝶数白蝴蝶3倍
教师：肯定结正确性说出问题结学予表扬时贴图飞2花蝴蝶提出问题现花蝴蝶数白蝴蝶倍呢？什？
学生：4倍42
教师：飞1花蝴蝶1白蝴蝶现花蝴蝶数白蝴蝶倍呢？什？
结：回答花蝴蝶数白蝴蝶倍白蝴蝶成份花蝴蝶数份白蝴蝶？花蝴蝶数白蝴蝶倍
三集体练：
1图片展示： 
教师：           数        倍？什？
老师：黑板摆
教师：       数        2倍谁会摆？学出学具摆印尼练印
（  请学台摆教师回巡视帮助困难学生完成  ）
2拍手游戏：
教师：第次拍？（3）第二次拍3？（23）
第二次拍第次倍？
师生拍：
教师：拍2求学生拍4倍
教师：拍1求学生拍5倍
桌拍练：
3组织分组找倍数关系赛：
教师：课件展示动物园图求学生动物园里动物？数数种动物？
分组说说：
谁谁谁标准谁成份谁谁倍（题加10分）

（学生回答教师板书）
鸟数熊猫5倍  （5 22）
猴子数松鼠2倍  （233）
兔子数象4倍  （411）……
四教师总结：
节课倍初步认识（板书完整：倍认识）
板书设计：
倍认识
花蝴蝶数白蝴蝶3倍              鸟数熊猫5倍
（5 22）
（1份）                                猴子数松鼠2倍
（233）
兔子数象4倍
（411）
……
（  4份  ）                     

                8 法口诀
　　教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 80页
教学目标
　　1．学生理解8法口诀源意义．
　　2．初步掌握8法口诀运8法口诀求积．
　　3．通例题教学培养学生观察力．
　　教学重点
　　初步掌握8法口诀．
　　教学难点
　　指导学生独立写出8法口诀．
　　教具学具准备
　　投影仪例1图片法口诀片等．
　　教学步骤
　　铺垫孕伏．
　　1．背诵1－7法口诀．
　　2．说出数说出法口诀．　　 　　 　　 　　　　 
　　3．出示准备题．
　　次加8数填空格里．
8             
　　引导学生明确第格表示18第二格表示28……第八格表示88．
　　二探究新知．
　　1．教学例1．演示课件8法口诀
　　（1）学第句口诀：八八．
　　出示正方体引导学生讨表示8求18样列式样编句8法口诀．
　　学生明确：表示18列式     口诀：八八
　　学生读口诀说出口诀表示意义．
　　（2）启发学生学第二句口诀
　　出示2正方体学生明确数第算式1表示28列式  口诀二八十六填书．
　　（3）分组讨学第3~8句法口诀填书．
　　①分组讨探究8法口诀．
　　②填书．

　　2．反馈练．
　　（1）读→背诵8法口诀．
　　（2）做做  1题．继续演示课件8法口诀
　　（3）做做  2题．继续演示课件8法口诀
　　三全课结．　　
　　四堂练．
　　1．做做3题．继续演示课件8法口诀
　　2．练二十二 2题
　　（1）68相加少？ （2）84少？
　　分组练订正时说说样想．
　　五布置作业．
　　练二十三  4题
　　8×3    4×8    8×6    7×8
　　5×8    8×2    3×8    8×8
　　板书设计
8法口诀
　　准备题：次加8数填空格里．
18　28　38　48　58　68　78　88 

                     9法口诀
　　教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 84页
教学目：
　　1．学生知道9法口诀源9法口诀特殊规律．
　　2．初步记住9法口诀会口诀计算法式题培养学生推理力．
　　教学重点：掌握9法口诀．
　　教学难点：运9法口诀计算法式题．
　　教具学具准备：1．教师准备教科书第87页例1教学挂图（图片：例1图）条件挂图制成投影片准备81正方体．
　　2．教科书第88页做做第2题百数表制成放挂图（图片：百数图）．
　　3．准备2－8法口诀卡片干张10道已学法式题卡片．
　　教学程：
　　复．
　　1．齐背已学法口诀．
　　2．卡片口诀说完全．
　　二八（ ）　 四六（ ） 　五八（ ） 　六八（ ）
　　三七（ ） 　三八（ ） 　六七（ ） 　五七（ ）
　　3．题写数．
　　8×4　　7×8　　8×6　　7×5　　8×3
　　4×7　　3×7　　8×8　　4×6　　2×8
　　订正时选两道题学生说说句口诀计算．
　　二新课．
　　1．次加9数填空格里演示课件9法口诀．
9               
　　学生书指名读题说明题意．然学生独立空格里填数．学生做时教师黑板挂出准备题．时进行行间巡视．
　　2．教学例1继续演示课件9法口诀．
　　学7法口诀8法口诀时许法口诀学编出天学新法口诀位学会编成法口诀．

　　（1）出示例1挂图中第长方体．（9正方体摆长方体．）先学生说说图中画什．学生明确图中长方体9正方体拼成．
　　提问：长方体正方体拼成？求19少法算式样表示？根法算式编出句法口诀？
　　根学生回答教师图面板书法算式法口诀．形式：
　　（2）出示第二长方体．2长方体少正方体拼成？9？ 29相加等18法算式样表示？编出句法口诀？学生想填教科书．教师9×1＝1九九面板书：
　　9×1＝9   九九
　　9×2＝18    二九（ ）
　　（3）出示第三长方体．教师说明前面方法学根图中条件写出法算式编出法口诀填书．次出示第四五……九长方体学生独立填算式编口诀．教师次板书：
　　9×3＝27 三九（ ）
　　9×4＝36 四九（ ）
　　9×5＝45 五九（ ）
　　9×6＝54 六九（ ）
　　9×7＝63 七九（ ）
　　9×8＝72 八九（ ）
　　9×9＝81 九九（ ）
　　（4）学生编完教师指名说编口诀恰学帮助订正．教师句口诀数红粉笔填括号里．填完教师学生天编出句法口诀．然指出：天学新容9法口诀．挂图面板书课题．
　　（5）齐读两遍9法口诀．然指出：9法口诀计算9法式题．学生法口诀读句口诀读法算式．边读教师边法算式中积擦掉．然参法口诀说出法算式积．加深学生法算式法口诀关系认识．
　　（6）教师说明法计算快必须熟记法口诀．引导学生观察相邻两句口诀间关系．提问：9法口诀相邻两句口诀里句积前句积？什？前句积句积少？什？学生初步背口诀．暂求快．
　　3．反馈练继续演示课件9法口诀．
　　（1）　　 
　　（2）面表里找出992倍3倍……9倍数圈起
　　9法积发现什？
　　（3）果记9×218推想出9×39×4数？
　　果记9×545推想出9×69×7数？
　　4．教学例2：6×9＝□
　　先学生说明题意然独立做．指名说出样想．学生种形式已熟悉必花时间讲解．
　　5．计算面题说出句口诀．
　　2×9＝　　　3×9＝　　　7×9＝ 
　　5×9＝　　　6×9＝　　　1×9＝
　　8×9＝　　　4×9＝
　　三巩固练．
　　1．背出9法口诀．
　　教师学生齐背根学生掌握口诀情况学困难学生背．序教师学生采取口令练形式等等．
　　2．（1）95相加少？
　　   （2）98倍少？
　　3．皮球价钱9元___________少钱？　　先二三学生口头填条件讨确定学生独立解答．

四结
节课学什？
法口诀表

教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p 88页法口诀表
教学目标：
  1．通学生整理法口诀表学生知道利表格整理知识较简捷清楚懂整体记忆全部法口诀基方法
  2．学生加深法含义理解会较熟练句口诀计算两道法式题
  3．学生伴合作整理知识体验感受探索乐趣
教具学具准备：  
教师准备法口诀表动态课件实物投影仪学生组单位(4～6组)组准备全部法口诀卡片(张卡片句口诀)
教学程设计：
整理全部法口诀
1．回忆学法口诀
提问：请学想想学关法口诀句全部法口诀少句算出
  学生组单位(46组)回忆计算然请部分组全班学汇报讨结果学生汇报基础教师组织纳
(1)学法口诀：19法口诀关1法口诀1句关2法口诀2句……关法口诀句
(2)全部法口诀句数：1+2+3+4+5十6牛7+8+9＝45(句)学生算法种：
①数全部法口诀卡片45张
②面算式中数序左右次连加
③1+2+3+4+5+6+7+8+9＝40十5＝45(利凑整思想进行简算)
④1+2+3+4+5+6+7+8+9＝5X 9＝45(利加法结合率算式变形数相加形式进行简算)
  找第34种简便算法组予奖励
2．整理学法口诀
  提问：样整理45句法口诀帮助更理解记忆
  学生组单位进行整理学生2～6法口诀整理验估计数组学生会45句口诀(卡片)定序排列形成结构系统表格教材示
3．展示法口诀表
请组整理结果投影仪展示整理结构书写整齐美观组予奖励然教师告诉学生家样整理全部法口诀整理程动态展示出
（1）先出示
（2）接着出示二二二二四整齐排面
(3)次出示3456789法口诀教材排
法排形成张法口诀表
二探索法口诀表规律
  提问：观察张法口诀表发现什引导学生横竖斜张表说说什规律(特征)
  学生然组单位先组里说然全班交流学生说少算少
三利法口诀进行计算
1．复口诀含义
  意挑出句法口诀(两数)学生说说表示什意思七八五十六学生知道表示87相加56表示8相加56
2．游戏方式开展口诀进行计算活动
(1)已知两数求积游戏
   方法：请位学生意说出两位数位学生两位数十位数字位数字相算出结果果结果两位数两位数十位数字位数字相直结果位数零

  位学生说：  79位学生口算：7X 9＝63    6X3＝18     1X8＝8位学生说：  58：位学生口算：5X840      4X0＝0(告
诉学生0数相零)
  位学生报3数互换角色进行
(2)已知积求两数游戏
  方法：位学生说积(两位数相积)位学生说出相应口诀：位学生说24位说：三八二十四四六二十四
  两游戏两间进行全班学生(组成员)中进行师生间进行教师说数学生写算式
四课堂作业
  1．做练二十第1题
  (1)学生先观察表中出示斜行数正中数特征然填数涂颜色
  (2)表格填满引导学生整体观察张数表发现什规律斜行数涂颜色学生较快悟出行数张数图称轴两边应方格里数相等学生发现规律许说出应予鼓励
  2．做练二十第2题题应课前做准备工作家长协学生做学具学具做学生家中课进行表法口算练
  3．做练二十第3题第次出现填值练教师应先引导学生懂题意学生弄清填意思分两步引导：  (1)先学生思考：  (    )里填(    )X4<29学生会说(    )里填1～7  (2)学生思考：填17中谁基础学生完成题练

 
               摆摆
教学容：教版实验教材数学教科书二年级册p9293页
课前准备：学生准备棒直尺三角板硬纸条6图
钉教师做相应准备便课堂进行示范
教学程：
 观察物体(客车)活动
  (1)根情况选择学生观察物体需课外
应组织学生课外实观察观察辆客车应
学生分站辆车前侧面角度
认真观察学间互相说说形状基特征时求
角度形状记脑子里
  (2)根学生观察象教师应角度画出该物体形
状·回教室学生进行辨认
  (3)请学生说说角度观察物体感想学生低
层次感性认识升高层次理性认识学生理解
角度物体形状侧面
断定物体形状(性质)中国寓言中盲摸象
盲犯片面问题错误
  二利学具进行拼摆量画图形活动
  (1)拼摆基图形
  教师说明活动求分组进行活动先学生摆出已
学面图形教师组间进行指导学生摆图形
学生想想：
摆1三角形根棒

  摆1正方形根棒
  摆1长方形根棒
  1三角形角
  1正方形角
  1长方形角
  正方形长方形中角什角
  接着学生想想：
  6根棒摆三角形
  摆3长方形根棒
  果摆图形样摆少根棒
  ……
  注意引导学生组活动中充分发表意见学生
意见道理予充分肯定调动学生学积极性
教师巡视程中果发现学生意见注意劝导学生虚
心听取意见培养学生合作交流良惯
  (2)拼摆组合图形
  活动前教师适启发学生思考做简单示范
  刚已知道3根棒摆出1三角形6
根棒摆出2三角形现请学仔细想想
5根棒摆出2三角形然教师根学生发言引导
学生摆求图形
  接着学生思考：7根棒摆出2正方形教师进行适示范然学生分组进行讨
拼摆样较少棒摆出较图形教师巡视时
方面注意学生进行指导方面注意发现学生中摆出较
特图形便讨时全班进行交流全体学生收
益
  (3)拼摆做生活中图形
  活动时教师启发学生想：拼摆出常
见东西1三角形1正方形拼起什
  教师出事先做五角星学生出准备纸条
图钉说明操作注意事项学生样子做五角星
  活动时学生充分学生发挥想力
拼摆做出图形然全班进行交流学生种正
确方案应予充分肯定提高学生参兴趣
  三利数学工具量画图形
  (1)判断活动角    ·
  先学生做活动角然学生转动活动角角
断变化程中学生感受角含义接
着学生转出直角学生想想：样知道转
出直角呢引导学生三角板直角进行判断
  (2)画角
  画角学角认识时学生已接触做起会太
困难里关键学生进步明确画角步骤
  画角时学生画出意角外学生先
直尺画直角然三角板直角检验画

   时进步扩展学生思维学生着活动角画

角学生着三角板角画出角
   活动时学生相互观摩谁画快
6 表法（二） 7法口诀 说课稿

教学容：教版二年级册第六单元法口诀（二）
二课标解读
数学课程标准强调：数学教育应该学者生活验已知识背景出发提供学生充分进行数学实践活动交流机会数学实践活动培养学生进行动探索合作重信息途径教学中教师积极创设生活情境通观察操作分类较等数学实践活动培养学生动手力学生根图案数计算出需七巧板块数基础根法意义列出法算式然编写7法口诀学会合作交流激发学生创造性思维
三教材简析
教材中7法口诀义务教育课程标准实验教科书第三册第六单元法口诀（二）第课时（容P72—74）第四单元2—6法口诀基础学教材首先通副学玩七巧板游戏题图创设情景引导学生根图案数计算出需七巧板块数基础根法意义列出法算式然编写7法口诀教材中绝部分算式口诀完整学生预留需思考填写空白学生学安排空间求老师教学程中注意引导学生开展学味学生机械记忆理解口诀源功夫突显教学口诀身具知识体价值
四学情分析
节课容学生已熟练掌握第四单元16法口诀基础进行教学学生前面已理解法口诀推导程掌握编制法口诀方法节课口诀教学延续教学时教师胆放手学生编写推导出7法口诀充分发挥学生性合作性低年级童数学现实直接相关发生身边事物相关创设帆船拼图问题情境激发学生学兴趣符合低年级学生学特点
五说教法
根教学求结合教材特点更突出重点突破难点完成教学务采：
1情景教学法学生情景里观察感受知识形成程简单享受成功喜悦激发学生学数学知识兴趣
2游戏教学法新课改教学理念做中学玩中学体现学生学活动教师说教应该更时间学生探索程中样教学更体现学生学数学教师数学学组织者引导者合作者功
3组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新数学学方式培养学生互相合作交流意识讨中完成学务
外音乐陶冶心灵神丹妙药调节情绪效工具增加学生学兴趣学生轻松愉快乐曲中进行操作
六说学法
学生学程学方法逐步改进完善程课学程中学生观察交流实践中体验知识形成程逐步养成纳整理惯掌握学方法牢固建构起法知识体系通节课教学培养学生学方法：
1学生观察图画讨探索中感性认识升理性认识
2游戏中运学成果数学知识利现实生活中
3培养学生合作相互交流学方式
七教学目标
1历推导7法口诀程掌握7法口诀相应口诀计算法方法提高解决实际问题力 #NU_3~I  
2应口诀程中熟记7法口诀 nTbJMKvs`  
3编法口诀程中继续培养学力学合作交流态度获成功体验
八教学重点难点
1教学重点：7法口诀推导程 YIY {{mO+  
2教学难点：运7法口诀解决实际问题 apI(Py  
九教学准备
课件表格
十说教学程序
根设计理念教材特点学生认知规律运媒体教学手段互动中组织教学通四环节完成教学
具体构想
（） 激情导趣活跃气氛
二年级朋友言形象思维占优势节课学生身边事物媒介教材容具体抽象感性理性循序渐进指导学生认识运7法口诀课伊始首先创设海面船情境趣画面子引起学生兴趣1条船7三角形组成渡7条船少三角形学生直接图兴趣转移数字兴趣玩童天性学童天职创造宽松学氛围寓教乐数学学方式
（二） 动手尝试发现
教学中注意调动学生已验新知学找相关理基础学生学会迁移学生学1～6法口诀已基解学思路方法教学7法口诀时老师先带领学生编制七七二七十四两口诀逐步放手学生试着编口诀组完成答题卡进行汇报
答题卡表：
船条数
意义
法口诀
法算式
1
（1）7相加（ 7）
七七
1×77
7×17
2
（2）7相加（14）
二七（ ）
2×714

3
（ ）7相加（ ）



4
（ ）7相加（ ）



5
（ ）7相加（ ）



6
（ ）7相加（ ）



7
（ ）7相加（ ）



（三）观察较巧妙记忆
课堂通点播启发充分调动学生体意识学生体会成功喜悦里放手学生找规律势导引精彩课堂教学预设生成融合中放出异彩然更重培养学生掌握找规律数学思考方法发展数学力记忆口诀前学生找找口诀中规律然学生运发现特点记忆口诀样学生会感枯燥疲惫会动积极记忆学生感学课堂设计西游记中段事情节帮助记忆口诀通趣物形象激发学生口诀兴趣特难记口诀学生讨交流寻找规律效激发孩子探究心创造欲学生想出联系句记忆者前学法口诀进行记忆等方法
（四）分层练浅入深
里练分基练拓展性综合练（解决实际问题）两类
首先通口令口算练进步巩固口诀
接着解决实际问题  
（1）3七星瓢虫背少黑点？
（2）钢琴组键盘7键键盘（五组）少键呢？
引出古诗回乡偶书学生诗中找7？时介绍首诗句七字称七言诗提问算算四句诗字？句口诀计算？原单调计算题子增色少趣
（五）纳总结
通天堂课学什？问题仅课堂交学生概括出节课学知识次唤醒学生节课记忆揭示课题
总整教学程紧密结合学生生活实际知识水学生动探索学基活动形式始终贯穿学生实践合作探索充分体现学生体活动促发展教学思想体现新教学理念学生真正领悟数学源生活生活体会
学活动基生活实际具生命力感受数学价值
6 表法（二） 倍认识 说课稿
说教材：
　　1教材容：
　　义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
　　2教材分析：
　　倍认识节学7法口诀出现例2三朋友棒摆正方形情境根24根34根14根关系引出数倍含义例3引导学生摆点子图方式建立求数倍少计算思路解决问题构建思维模式
　　3教学目标：
　　（1）历倍概念初步形成程体验数倍含义
　　（2）充分感知基础建立数倍少计算思路
　　（3）培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣
　　4教学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
　　教学难点：建立求数倍少计算思路
　　5教具学具准备：
　　媒体课件棒图片
　　二说教法：
　　根分析教学时采电化教学启发谈话实物操作合作交流等教学手段创设定学情境谐民学氛围觉动获取知识教学中充分发挥学生体位通动手摆棒图片沟通新旧知识联系初步建立倍概念进明白数倍具体意义
　　三说学法：
　　1通操作活动学生体验数倍含义
　　2运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
　　四说教学程：
　　课教学程充分教材编排思路挖掘教材编排特点分环节进行教学
　　（）创设情境引入新课
　　倍概念较抽象学生容易理解节课创设情境请3名女学6名男学台诱导启发说明：男学女学2倍节课学倍认识学生教学容熟悉感学生创设种数学眼光分析观察日常生活问题力激发学兴趣
　　（二）动手操作探究新知
　　首先学生观察课件中3名朋友学生发现引导出：24根34根学生定感知揭示倍含义（34根说成43倍）接着学生动手摆摆说说感数倍存体验含义作真正理解数倍具体描述什容
　　次课件出示例3先学生尝试摆圆第行摆2圆第二行摆第行4倍时学生容易理解第二行摆圆必须4第行42第二行摆8学生脑海里建立起第行第二行少样少倍表象出法计算结
　　通师生拍手游戏练知识进步抽象化学生初步感知基础建立求数倍少思路节课解决问题构建思维模式
　　（三）拓展延伸巩固深化
　　环节中书中做做练十七第14题目巩固新知加深倍概念理解理清数倍具体意义达融会贯通
　　（四）全课结激励评价
　　学生畅谈节课表现收获体现新课程理念学生充分表现机会
6 表法（二） 倍认识 说课稿二

说教材
倍认识学数学教版二年级册第六单元中重容前面学法认识教学节课学作关键铺垫时通节课学面学倍知识解决实际问题奠定基础节课教学容力求通直观演示动手操作强化倍认识建立倍概念感悟求数数倍
二说学生
学生通前面表法容学储备法意义等知识会根容表达想法定动手操作力新旧知识迁移力节课学做充分准备二年级学生学惯正处形成期学生注意力容易分散需老师断提醒生动趣课堂活动吸引
三说教学目标
（）教学目标
1通直观演示学生动手操作建立倍概念理解倍意义体验数倍含义培养学生观察力动手操作力语言表达力
2感受数学现实生活密切联系体会数学应价值形成热爱数学情感
（二）教学重难点
找准重难点课前提认节课教学重点：建立倍概念教学难点：理解倍意义关倍知识解决问题学生会灵活运知识学会学活
（三）教具准备
教具：课件学具练纸
四说教学法
教法：教学时采直观演示启发谈话实物操作合作交流等教学手段根低年级学生特点采学生喜爱闯关活动形式贯穿整堂课学生提供种轻松愉悦学氛围学生玩中学学中玩充分发挥学生体位
说学法：1通直观感知学生体会倍概念
2通操作活动学生体验数倍含义
3运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
五说教学程
认真分析教材教学参考书节课设计思路分四环节：复旧知引入新课动手操作探究新知拓展延伸巩固深化全课结激励评价四环节
教学中学生全员参全程参动手画动脑想动口说交流讨引导纳充分体现学生体位教师导作
复旧知引入新课
学生熟悉水果香蕉例通操作观察较现旧知新知化提供生长点通表示相份学新知找准生长点时学新知作铺垫分散难点
二动手操作探究新知
动手操作探究新知程中教学务两项：学生历倍概念形成程建立倍认识学生掌握求数数倍计算方法
设计两教学活动第活动引导学生感知倍通观察演示讲解认识1份份基础引出倍倍联系起新知纳入已认知结构倍概念较抽象教材中没确切含义学生理解起较困难遵循童认知规律量创设感知条件倍含义建立放学生操作媒体直观演示中学生具体直观形象情景中感知倍含义新授中香蕉例第次出示两香蕉引导学生成份接着第二次第次基础出示4份样香蕉42学生感受相4份说成24倍接着出示棒图加深倍理解学生直观感受桌交流集体汇报等活动中建立起倍概念
第二活动解决数数倍问题第行摆2圆片第二行第行4倍第二行摆？学生尝试摆桌交流摆法明确：第行2果成1份第二行样4份42 接着问学生求第二行图片应样列式？什？
学生总结样求出数倍？
教师结：求数数倍问题法计算（纳学方法起画龙点睛作）
三拓展延伸巩固深化
通操作游戏中讨发挥学生种感官功丰富倍知识表象深化倍知识理解
节课定位概念教学练题设计思路：浅入深突出层次性样性巩固新知加深倍概念理解训练学生逆思维力时倍认识延伸生活中学生感受生活数学更进步理清倍具体意义
四全课总结激励评价
学生句话总结节课收获者情感体验真实评价节课表现
总节课充分体现学生体教师教学活动组织者引导者合作者真正学生问题情境中现实素材中探究中讨交流中感悟倍意义真正学生学活动中建构知识动发展
说课全部容处请位批评指正谢谢

6 表法（二） 倍认识 说课稿三


说教材
1教材容：
　　义务教育新课标二年级数学册第76页例2例3做做练十七第14题
2教材分析：
倍认识节学7法口诀出现
教版没单独出节课时教学倍认识更直接解决问题形式教学感知应倍知识倍教学渗透解决问题程中
例2三朋友棒摆正方形情境根24根34根14根关系引出数倍含义
例3引导学生摆点子图方式建立求数倍少计算思路解决问题构建思维模式
倍学数学教学较抽象概念承前启重概念进步学关倍数知识基础学分数例等知识基础
3教学目标：
　　（1）历倍概念初步形成程体验数倍含义
　　（2）充分感知基础建立数倍少计算思路
　 （3）培养学生操作观察推理力善动脑良学惯数学学兴趣4教学重点：历倍概念初步形成程建立倍概念
　 教学难点：建立求数倍少计算思路
5教具学具准备：
　　媒体课件棒圆片
二说教法
学情分析：二年级学生已基适应学学生活养成定学惯开始控制力表现竞争意识进心发展树立期奋斗目标想争取成学生希参加少先队切活动奇动模仿思维直观性具体性形象性然特点
根分析教学时采媒体辅助教学启发谈话实物操作合作交流等教学手段创设定学情境谐民学氛围觉动获取知识教学中充分发挥学生体位通拍拍摆摆等活动学生通动手摆棒图片沟通新旧知识联系初步建立倍概念进明白数倍具体意义
三说学法：
　　1通操作活动学生体验数倍含义
　　2运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
四说教学程：
课教学程充分教材编排思路挖掘教材编排特点分环节进行教学
创设情境感受新知
关游戏：第关：眼睛 （媒体呈现）
问题：请认真分？样列式？
求相加什方法计算？

 师相机表扬：学真聪明积极开动脑筋胜利会属
二实践操作探究新知
1．理解数倍含义
（1）创设情境——感知倍
闯关游戏：第二关：嘴巴说说
A问题：（媒体演示）干什呢？请开课76页仔细观察发现说说 （师根学生回答相机板书）
B师引导学生说出14根24根34根板书：
C问题：34说成什？
（板书：34→43倍）




（2）探索——理解倍（板书：倍认识）
A问题：说说43倍表示什意思？（板书划红线）
B结：4根棒作份34根样3份43倍
C学生说： 34根说成43倍
D学生巩固回答：14根说成……24根说成……
E问题：果老师摆正方形倍？
结：刚通家观察发现知道摆正方形4根棒4根份4样份说成4倍（板书）

师：现请位着黑板说说：4根说成4倍




（3）实际应——巩固倍：
闯关游戏：第三关：脑袋想想
A问题：天学倍知识想出面图形数量？
2．探究求数倍少计算方法
（1）动手操作
闯关游戏：第四关：手摆摆
求：说开始摆说停马坐
l 第行摆两圆第二行求摆第行4倍
A思考：求第二行摆少圆求什？

B合作摆摆说说：
    求24倍少应该样计算？什？
学生活动：a桌摆摆说说（教师巡视）
b先请桌黑板摆摆然汇报摆结果
C说说想？
结：2份第二行第行4倍样4份（黑板画出4条划线）求42少法计算4×28（）
D请位着摆出结果说说想

（2）变式练
l 第行2圆换成3圆学摆出第二行第行4倍
A学生活动：求摆圆片
B指名投影摆说说什摆
C次强调份概念
l 第行摆3圆第二行摆数第行5倍该样摆呢？先独立思考然摆摆开始
A学生活动：求摆圆片
B指名黑板摆
C请桌互相说说想
结：第四关里知道求数倍少实际转化成求样数相加法计算（板书：标箭头法计算）
练：完成78页第4题


 三生活应拓展新知
1．拍拍
师：刚通家努力已利闯四关掌声表扬现老师想认真学玩拍手游戏谁？（请学生台）请听求：
（1）拍×××拍两倍（学生互拍）
（2）现起拍听：老师拍××拍4倍
（3）位学玩玩说求求拍手注意节奏开始

 2．猜猜
 
² 西瓜数雪梨4倍猜猜：西瓜少？
² 苹果数菠萝3倍苹果少？
² 草莓数西瓜3倍草莓少？
问题：刚根什知识快知道水果数？
生：求数倍少法计算



3．画画
请出练单求画画

学生活动：独立完成然四组交流汇报
教师点评
 
四全课结情感交流
说说天节课收获？疑问？感觉表现样？
日常生活中关倍知识希家断观察然观察结果天学倍说句话告诉爸爸妈妈





6 表法（二） 求数倍少 说课稿
说教材
    1教学容：教版实验教材二年级（册）77页例4
    法解决问题教学渗透掌握法口诀教学程中教材注重学生通活动探索理解法计算含义方法时渗透法解决问题教学教学7法口诀安排关倍概念教学法解决关倍实际问题
    2教材重点难点：
教材重点理解求数倍少求少
教材难点法计算解题思路
3教学目标：
    1进步加深倍含义理解
2学会运求数倍少方法解决实际问题构建解决求数倍少问题思维模式
3初步学会分析数学信息求问题间联系学会线段图
 二说教法
 1通操作图示学生充分感知较纳概括出72倍27少学生思维形象思维渡抽象思维
 2采引探教学法学生认知规律例题进行加工调整探求知识规律处适予启发引导调动学生学觉性积极性达感知新知概括新知应新知巩固深化新知目
 
    三说学法
    通节教学学生掌握基学方法：
    1学会通较纳概括出类事物质属性
    2引导学生探究培养已知识解决新问题力
    3通指导独立书汇报交流活动培养学生学力合作交流惯
    四说教学程序
       学前准备
1口算
3×4     2×5    7×7     6×4     5×6
5×7     7×3    5×5     4×7     7×2
6×3     4×4    7×1     6×2     6×7
2填填
（1）46说成6（ ）倍
（2）35说成5（ ）倍
3摆摆
第行摆：
第二行摆数第行4倍
第行摆：
第二行摆数第行2倍
二探究新知
1学例4
（1）出示例4情境图
请家认真观察幅图中获数学信息？
（2）学生汇报数学信息
扫7擦桌椅扫2倍
（3）根学生回答引导学生提出数学问题
    问题1：擦桌椅少
    问题2擦桌椅扫少？
    问题3：扫擦桌椅少少？
（4）引导学生解决求数倍少问题
①学生完整读题
②分析数量关系
③列式计算
7×214（）     2×714（）
  样设计学生情境图中找数学信息进行数学信息处理感知抽象引发起学学兴趣点燃求知欲火花进入佳学状态动探究新知识聚集动力通线段图分析较概括出72倍求27少
2做做
（1）学生读题
（2）分析数量关系
（3）列式计算
5×315（）    3×515（）
三课堂练
练十七第1—4题
 样设计学生新知识加理解运学知识真正转化力


6 表法（二） 8法口诀 说课稿
说教材
８法口诀学数学新教材第三册（教版）第六单元容前学生已学2－7法口诀渡节学起着铺垫作
教学目标
根述教材结构容分析考虑学生已认知结构心理特征 制定教学目标：
1．学生知道8法口诀源掌握8法口诀会运口诀正确计算
2．通8法口诀教学培养学生初步观察分析推理概括记忆等力
3．结合编记8法口诀程渗透联系观点学生进行辩证唯物义观点 启蒙教育
教学重点难点关键
着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点：
重点：
1学生理解8法口诀源意义
2初步掌握8法口诀运8法口诀求积      
难点：编制8法口诀记忆 

学情分析：
前面口诀学学生口诀编写已太难教师应学生留足时空引导编写记忆口诀理解口诀含义

教学程序设想

教学准备：
　　媒体课件螃蟹图片
   教学程：
　　复导入：
　　1出示教学课件
　　（）指名回答算式数口诀
　　5×3 口诀：           7×5口诀：           3×7口诀：
　　7×6口诀：            6×3口诀：           7×7口诀：
　　（2）指名回答列口诀前句口诀句口诀
　　三七二十           四六二十四             五七三十五
　　黑板出示准备题
　　动物跳远次跳八格学次跳什数字面数字写空格里
　　二探究新知
　　1创设情景激发兴趣
　　谈话：天企鹅预问题学帮解决？（）
　　出示
　　什？（8正方体合成正方体）
　　里正方体？学起数数？（学起数）？？（8正方体）
　　现企鹅止样正方体请学帮数数少正方体学帮？（）
　　1教学例1（媒体出示例1）
　　出示   请学告诉老师正方体（1）
　　正方体？（8）
　　里8？（18）
　　18 少呢？？（8）
　　18话学写成法算式？（）
　　指名回答（出示电脑答案1×8＝8表扬）
　　出示两 请学告诉老师正方体（2）
　　（指名回答）正方体？（16）
　　里8？（28）
　　28 少呢？？（16）
　　28话学写成法算式？（）
　　指名回答（出示电脑答案2×8＝16表扬）
　　老师已写出两道果3正方体？4呢？5呢？6呢？7呢？8呢？学会算？
　　请组起交流算式写练（教师巡视学生情况）
　　（指名学说说写出算式老师学集体订正媒体演示）
　　订正时板书：1×8＝8
　　2×8＝16
　　3×8＝24
　　4×8＝32
　　5×8＝40
　　6×8＝48
　　7×8＝56
　　8×8＝64
　　前面已学1——7法口诀猜猜天学法口诀？（板书：8法口诀）
　　2编8法口诀
　　（1）朋友前面学法口诀验老师相信定够编出8法口诀请学根黑板算式编出8法口诀
　　先独立编写口诀组里进行讨（全班交流板书法口诀）
　　板书：1×8＝8        八八
　　2×8＝16       二八十六
　　3×8＝24       三八二十四
　　4×8＝32       四八三十二
　　5×8＝40       五八四十
　　6×8＝48       六八四十八
　　7×8＝56    七八五十六
　　8×8＝64    八八六十四
　　（出示电脑口诀）表扬学
　　3练记忆口诀
　　A齐读口诀
　　B指名读口诀
　　三组织练巩固新知
　　1出示课件（做做）
　　请学帮忙算算螃蟹少条腿
　　集体订正：
　　出示1螃蟹图片 1×8（指名回答列出算式说出运口诀）
　　出示2螃蟹图片2×8＝16
　　出示3螃蟹图片3×8＝24
　　出示4螃蟹图片4×8＝32
　　出示5螃蟹图片5×8＝40
　　出示6螃蟹图片6×8＝48
　　出示7螃蟹图片7×8＝56
　　出示8螃蟹图片8×8＝64
　　2请学完成面口算题
　　8×357468
　　教师巡视
　　集体订正（指名回答）
　　3完成口算题
　　8×4       8× 3       8×2        8×7
　　8×1       8× 5       8×8        8×6
　　教师巡视
　　集体订正（指名回答）
　　4完成闯关题
　　8×2＋8＝    8×5＋8＝    8×7＋8＝
　　8×3＋8＝    8×4＋8＝    8×6＋8＝
　　教师巡视
　　集体订正（指名回答）
　　5完成练聪明想？
　　A（  ）×（  ）＝16   B（  ）×（  ）＝24  C（  ）×（  ）＝36
　　8×2                     8×3                 6×6
　　2×8                     3×8                 4×9
　　4×4                     6×4                 9×4
　　4×6
　　教师巡视
　　集体订正（指名回答）
　　课间休息：游戏——口令
　　座位两说口诀根口诀说出相应法算式
　　四全课总结（播放歌曲）
提问：天学学开心？什事觉高兴？（天什收获？请告诉学（指名回答）
想学什呢？（9法口诀等）
　　课问题：
　　前面四组座8学组座5学班学应该样算呢？请学回思考
板书设计
　  1×8＝8        八八       8×18
　　2×8＝16       二八十六       8 ×216
　　3×8＝24       三八二十四     8 ×324
　　4×8＝32       四八三十二     8 ×432
　　5×8＝40       五八四十       8 × 540
　　6×8＝48       六八四十八     8 ×648
　　7×8＝56       七八五十六     8×756
8×8＝64      八八六十四      8×864
教学反思：

6 表法（二） 8法口诀 说课稿二
说教材：
8法口诀义务教育课程标准实验教科书数学二年级册容法口诀学生学法开始学生学表法位数法基础教材呈现学生学2——7法口诀教材呈现形式没出完整法算式句完整口诀意学生动纳出8法口诀体现学生学独立性求编写意图熟练口算表法学生应具备基计算力课重点应该学生理解8法口诀形成程难点样熟记利法口诀解决生活中实际问题
基教材理解教学目标定：
（1）认知目标：通观察探索学生知道8法口诀形成程
（2）力目标：通教学活动培养学生观察力判断力合作交流语言表达力
（3）情感目标：激发学生学兴趣学生体验生活中处处数学会数学知识解决生活中问题
二说教学策略：
根教学求结合教材特点更突出重点突破难点采教学策略：
（）教法
1抓起点破难点学生已学2——7法口诀高学起点时学生法口诀形成程应该说清楚8法口诀会特陌生果老师思路先创设情境步步教学势必已法引起学生兴趣选择开门见山方法开始告诉家天学容然知道学生说说8法口诀猜测8法口诀什
秘密然学生进行验证样口诀底学生种方法句口诀进行证明时真正理解口诀意义
2游戏教学法新课改教学理念做中学玩中学体现样教学更体现学生学数学教师数学学组织者引导者合作者功
3组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新数学学方式
（二）学法
通节课教学培养学生学方法：
1新课改求学生日常生活中发现提出简单数学问题游戏中运学成果节课学生游戏中运学成果数学知识利显示生活中
2组合作：体现新课标准求学生伴合作解决问题体验培养学生合作相互交流学方式
三说教学实施程：
（）铺垫孕伏：
兴趣老师开头首先创设猫钓鱼情境情境中引入摆正方体8正方体里8？样子引起学生兴趣明确88法口诀学做铺垫理成章转入面学
 
 （二）探究新知：
1编口诀发现规律
   学生已学27法口诀具备定基础编口诀前先学生进行猜测：8法口诀应该什特点？概印象通组合作老师发表格填写法算式口诀
   理解更口诀解决问题编完口诀接着提问四八三十二六八四十八分表示什意思？明确口诀表示什意思基础学生观察8法口诀什特点发现规律样学生面更容易背诵口诀
2读背口诀
  初步认识8法口诀接务学生记住口诀学生说定难度采取种形式帮助记忆
首先齐读学生具体情况接着背然桌互相检查背方听紧接着认背背次
   次学生进行口诀练：教师出示口算卡片学生说出数口诀（开火车桌四组组横排竖排）
（三）应知识解决问题：
1猜密码：（针节课重点设计基练书P733直接填答案）题目更加趣设计学生忙蚂蚁猜密码情境
2（基童特点歌读朗朗口学生计算歌字数：课件出示歌学生字数观察问提出什8法口诀解决问题（横竖句两句三句四句）
3生活中数学：（新课标注重学生日常生活中发现提出简单数学问题解数形描述某现象感受数学日常生活密切联系设计生活中数学）
（1）提问：生活中方8法口诀解决问题？（生举例）
（四）游戏：玩扑克（学生较喜欢玩设计玩牌游戏学生玩乐中巩固节课知识）
   桌手188张扑克两时方手抽张扑克出示方然两数相谁说准确快两张扑克谁扑克赢
（五）结评价：（进行结）天学什知识？认表现样？谁表现

6 表法（二） 9法口诀说课稿
位领导老师午天说课容二年级数学九法口诀首先教材进行简单分析：
        说教材
节课容教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学册第84页九法口诀9法口诀学生已学会28法口诀基础学数学基础知识计算具重作务必熟练掌握
二说学生
二年级学生思维处形象思维阶段已具备定观察较综合意识引导学生编口诀已存太问题9口诀句数数目容易混淆学生记忆口诀较困难结合学生年龄特点学生创设感兴趣情景兴趣浓厚状态动学学做件快乐事学生较强信心强烈表现欲
三说目标
（根教材理解童心理特点确定教学目标：
知识目标：学生历编制9法口诀程学生通编口诀感受数学趣味性运口诀进行准确计算
力目标：培养学生初步知识迁移力引导学生目观察进行初步纳总结
情感目标：学生感受数学处学生愉快氛围中学数学知识
节课教学重点：熟记9法口诀运口诀进行计算
教学难点：初步探索9法口诀规律
四说教法学法：
（接说说节课教法学法）（新课标指出：教定法贵法数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础）教学时根知识间迁移类推采观察发现法探究法启发式相结合教学方法组织学生探究活动中学新知收获知识
效数学活动单纯赖模仿记忆目建构知识程十分注重学生学法指导节课中指导学生学方法：探究法观察发现法合作交流法
五说教学流程：（教学设计第环节）
激情导趣活跃气氛（新课标指出：创设贴学生生活情境激发学生兴趣学数学愿）开始便播放学生喜欢动画片西游记题曲——师傅三徒弟学生数学眼光部动画片仔细观察歌曲中出现数字？然提问：发现歌词中数字呢？通观学生快说出：孙悟空七十二般变化八十难接着说：天学9法口诀中会遇两数字揭示节课课题
9法口诀（环节通学生观喜欢动画激发学生学积极性感受生活中处处数学）
（第二环节）独立探究发现（新课标指出：效数学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式）新课前学生回家完成9法口诀前置性作业环节先学生组说说通完成昨晚作业学会什？接着请组代表汇报学成果学生会说：组学会编9法口诀说：组知道1910少19法算式：19等9口诀：九九2920少218法算式：29等18口诀：二九十八等等汇报学生学情况进行结：板书口诀学生说出相应法算式板书问：编写口诀时候注意什？位学家提醒？学生纷纷说出注意方：写口诀时数写前面写阿拉伯数等带着学提醒完成课84页口诀算式补充完整
（叶圣陶先生说：教需教新课标提出：学生数学学教师学生教学活动组织者引导者合作者环节问题先抛学生学生通学探索活动渗透数学学方法培养学生运类推方法学新知识）　
（第三环节）观察较巧妙记忆（英国社会学家斯宾塞说：教育中应该量鼓励发展程应该引导童进行探讨推讲应该量少引导发现应该量）
首先学生独立观察记忆口诀方法组成员说说接着学生方法家起分享：学生说：方法积十位9少1位加十位等九位9减十位数：69积十位5位9减54学生说：方法方法：9十十减：494040减436分享学方法指导学生手指记忆口诀方法接着学生喜欢方法试背口诀然采师生口令桌口令男女生赛口令方式进行练
（达尔文说：价值知识关方法知识部分充分调动学生体意识教师仅起点播启发作学生体会成功喜悦学生运发现特点记忆口诀时教手指记忆方法学生会感枯燥疲惫会动积极记忆达事半功倍效果）
（第四环节）分层练玩中学
（1）摘桃子赛（带学生孙悟空花果山摘桃子1分钟谁摘）
（2）9元超市先桌说说想买什？买件？付少钱？全班交流
（3）总结拓展
1媒体出示九头鸟学生欣赏接着学生刚学知识解决面问题鸟头？3样鸟头？5呢？8呢？
2（媒体出示）九言诗学生认识生活中样样诗行字？4句九言诗少字呢？8句呢？
（环节设计练容游戏中学生玩中学样学生轻松学收良教学效果里练分针性练基练拓宽性综合练三类适应水学生需适应层次学生学）
（第五环节）回顾知识全课结课结束时问：学通天学什收获？（学生根情感体验胆说出收获回顾知识学生程度获发展）
六说板书（接说说节课板书设计）
（板书目然教学重难点清晰呈现学生面前利学生形成定知识体系）
板书设计：9法口诀
1× 9＝9    九九 9×1＝9
 9×2＝18  二九十八 9×2＝18
 9×2＝18 三九二十七 9×3＝27 
 9×4＝36 四九三十六 9×4＝36 
 9×5＝45 五九四十五 9×5＝45
 9×6＝54 六九五十四 9×6＝54
9×7＝63  七九六十三 9×7＝63 
 9×8＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十 9×9＝81
七说教学效果：
（说说教学效果）通情境导入紧紧围绕教学点胆进行创新教师扶放逐突破难点学生探究生生互动师生互动中调动学积极性扎实效完成学务时学生充分感受数学价值体验问题解决乐趣体验数学学愉悦情感说课结束谢谢家
6 表法（二） 9法口诀 说课实录

教学容
　　教版义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级册）第84页
　　教学目标
　　1．学生历编制9法口诀程学生通编口诀程感受数学趣味性运口诀进行准确计算
　　2．培养学生初步知识迁移力引导学生目观察进行初步纳总结
　　3．种记忆口诀方法纳总结渗透数学学方法
　　4．通喜闻乐见西游记事学生感受数学处学生愉快氛围中学数学知识
　　教学重难点
　　1．教学重点：熟记9法口诀应9法口诀进行计算
　　2．教学难点：初步探索9法口诀规律
　　教学程
　　西游记动画片引入激发学生学兴趣
　　师：学喜欢动画片？天起段动画片段动画片数学知识关呢请认真认真听（课件演示动画片西游记中唐僧师徒历九九八十难取真片段）
　　师：找句法口诀？关法口诀？
　　生：九九八十
　　师：关9法口诀天起学9法口诀
　　二学生合作探讨编出9法口诀（课件演示）
　　1．教学九九
　　呈现图片（条龙船9划）提问：观察幅图1条船表示1？
　　学生观察说出：1条船9表示19
　　列出法算式：1×9＝99×1＝9
　　师：根法算式编出句口诀？
　　生：九九
　　2．教学二九十八
　　呈现图片（两条龙船）提问：2条船？表示？
　　师：29相加应该样列式？
　　生：9＋9＝18法算式：2×9＝189×2＝18
　　师：知道口诀什？
　　生：二九十八
　　3．教学三九二十七四九三十六
　　提问：3条船4条船呢？样列式？
　　生：3条船时393×9＝279×3＝274条船时494×9＝369×4＝36
　　师：口诀……
　　生：三九二十七四九三十六
　　4．教学58相应口诀
　　师：5条船时59连加知道少？样计算出？
　　生1：59连加9＋9＋9＋9＋929相加1818加9等2727＋9＝3636＋9＝45
　　师：方法？
　　生2：刚学四九三十六49连加36添1936加9等45
　　师：两种计算方法认谁方法什？
　　生：第二简单方便
　　组合作观察关68条船三幅图运刚编口诀方法探究学68相应口诀

5．教学九九八十
　　师：通前八句口诀学知道九九八十句口诀样？
　　生：8972添99972加981九九八十
　　师：九九八十99连加真啊见唐僧师徒历九九八十难确艰辛啊
　　三记口诀
　　师：现半分钟时间学口诀记住？
　　问题1：记口诀时候遇什困难？
　　（教师记录学生问题口诀白粉笔勾出）
　　渡语：通面学帮助解决
　　问题2：没遇问题学想定什窍门吧先桌交流
　　（教师注意留心听重点规律关容选择学生回答问题）
　　问题3：发现规律讲家听听（教师根学生机发现进行引导纳性指导）
　　1．记忆方法──找规律
　　教师引导学生发现9法口诀规律
　　师：找规律记忆起费劲9法口诀规律呢？（规律学生必找班级学生发现规律教师引导学生学掌握规律）
　　9法口诀九句：九九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十
　　规律：句第数1～9序次排列相邻两句积相差9
　　提问：记住七九六十三句口诀句忘办？
　　积十位数口诀头数1积十位数位数9
　　师：3×9＝28算？方法检查
　　句口诀数前句口诀相十位数1位数1
　　9口诀算积离开18273645数字样口诀分成样四类：二九三八四七五六
　　九口诀9积做十减
　　原：19110减129应该样210减21839应该30减32749呢？（40减436）59呢？（50减5）继续9积十减（课件演示）
　　9×1＝10－1　　　9×6＝□－□
　　9×2＝20－2　　　9×7＝□－□
　　9×3＝30－□　　 9×8＝□－□
　　9×4＝□－□　　 9×9＝□－□
　　9×5＝□－□
　　教师结：角度观察找许关9法口诀规律时间关系说果想说课时讲听
　　师：运规律记口诀通什记忆口诀呢？[

2．记忆方法二──身计算器
　　伸出两手左右110序排列算位数9弯曲起相应手指手指左边手指数目积十位数右面手指数积位数例：计算3×9弯起左手左起第3手指左面2手指表示20右面7手指表示73×9积27信试试
　　3．记忆方法三──联想法
　　天动画片西游记时知道唐僧师徒历九九八十难取真记住九九八十句口诀种联想记忆方法时类似方法记口诀例三十六计走策三七二十生活中东西帮助记忆口诀做心
　　检查记忆口诀：
　　1．师：记口诀方法刚遇困难学回试试问题解决？
　　2．师：谁愿意家表演表演？
　　3．桌间互相听听
　　四练
　　师：现运口诀解决问题
　　1． 说出句口诀计算
　　
　　2．填空：
　　（　）×9＝72　　　　9×（　）＝27
　　7×（　）＝63　　　　5×（　）＝45
　　（　）×（　）＝36
　　（　）×（　）＝18
　　3．狗环球旅行通帮助达指定旅游点（图略）
　　（1）搭飞机
　　
　　面计算题构成航行路线请读算式说出正确答案达第站──埃
　　（2）船
　　狗船旅行预计9×6天达美国
　　（3）做火车
　　遇淘气恐龙挡住路法算式法算式中数相数位数猜猜法口诀
　　（4）达法国巴黎改汽车题目判断狗汽车
　　4×9＝26（　　）
　　9×7＝62（　　）
　　5×9＝45（　　）
　　89连加17
　　8×9＝72
　　（5）站中国
　　○里填＋－什？
　　9×3＝9×4○9
　　9×6＝9×5○9
　　4．师：天学状元榜觉状元榜太单调？老师准备装饰物起装饰装饰（图略）
　　果状元榜两边装饰9彩灯？需少呢？果状元榜四边装饰彩灯边装9需少呢？
　　学生猜测答案
　　师：圆片假设成彩灯亲试试吧通实际操作统答案？少？
　　现装饰算出36里出现问题？四角彩灯重复计算
　　五结
　　天学9法口诀收获呢？



6 表法（二） 法口诀表 说课稿

尊敬位领导位专家老师：
十分荣幸参加()市教育局组织说课评活动
节课说法口诀表义务教育课程标准实验教科书第三册编排法口诀表学生已编制1——9法口诀够理解句法口诀意义明白法口诀源安排教学容前着口诀句数增数目增学生记忆口诀力显困难体现教学容必须符合童认识规律智力水编排原课安排法口诀表课时容
节课言教学求：
学生整理法口诀表学生知道利表格整理知识较简捷清楚懂整体记忆全部法口诀基方法
二学生伴合作整理知识体验感受探索乐趣
童思维正处具体形象思维渡关键时期思考问题时程度赖眼前具体事物脱离眼前事物进行抽象思维更达节课教学求课前精心准备法口诀表课件4组法口诀卡片（张卡片句口诀）
节课属探索纳新知识教学程安排五环节
第环节：创设问题情境启发学生全面深入思考问题
学生分组讨：学关法口诀？分句？全部法口诀句？
时学生积极讨运方法计算出结果1+2+3+4+5+6+7+8+9连续加算出结果组卡片数数45张方法予表扬鼓励纳出：法口诀45句
第二环节：教具激发学生学兴趣引起学生解决问题强烈愿童认识力已发展解掌握事物间联系程度种联系建立定程度赖具体事物帮助
学生组单位利45张口诀卡片进行整理形成法口诀表学生开始七手八脚动手分类整理法口诀表时组巡视时错等赞赏性语言学生热情鼓励样利学生动手动脑热情
第三环节：展示直观教具调动学生思考问题积极性
等组整理法口诀表电脑中动态出示法口诀表先第行显示接着第二行显示二二二二四横行请学生说时显示口诀次面横行填满止
接着分组讨：观察张法口诀表发现什？
学生讨期间提示学生横着竖着研究张法口诀表规律学生汇报时学生序说清规律
1横着法口诀表规律
（1）第行法口诀（2）口诀句（3）第句开始口诀止
2竖着法口诀表规律
（1）第竖行第九竖行口诀句数9——1序出现（2）第竖行第二竖行两……第竖行开始（3）竖行9止
纳出法口诀表规律集体分横行竖行读遍口诀表增加学生记忆法口诀表
第四环节：利教学容渗透思想教育激发学生热爱科学激情
学生说明：法口诀国两千年前时九九八十开始九九歌七百年前倒开始
第五环节：布置作业
喜欢方式背诵法口诀表
总观整节课程中教师教学生学做点：
激发学生学动机培养学生学兴趣调动学生思维热情
二创设问题情境启发学生全面深入思考问题
三课堂教学中断变换新知识呈现方式学生够握知识质
四加强思维训练培养良思维品质
谢谢家


6 表法（二） 摆摆 说课稿

教学容
教版义务教育课程标准实验教科书二年级册摆摆
二教材分析
     摆摆节数学实践活动课两教学容：学生
角度（前侧面）观察辆客车体会形状样通
活动方面培养学生观察力空间知觉方面初步学生渗透全面辩证
问题思想方法二学生利学具拼摆画量图形通活动学生
体会图形间联系区感受图形变化乐趣
三学情分析
 节课涉知识点学生前学观察物体面图形法计算等容学生学已定认识节课定位原知识巩固拓展通系列趣活动相信定够激起学生学兴趣玩
四教学目标
（1）知识目标：学观察物体面图形法计算等容进行巩固拓展
学生学会数学眼光观察事物找出事物间联系
（2）力目标：通系列数学实践活动训练学生空间想象力创造力
（3）情感目标：通活动仅学生巩固学知识时感受图形变化乐
趣提高学数学兴趣
五教学重难点
复巩固观察物体面图形等知识容
六突破方法
通创设情境合作探讨交流突破重难点
七教学程
（）导入揭题
师：天老师带位新朋友想想见见？
（课件出示西游记视频）
师：谁呀？知道眼睛什特处？（生答火眼金睛）
师：天老师想考考眼力（课件出示）想手巧巧（课件出示摆摆）节课节实践活动课师板书摆摆课题学生齐读课题谁眼明手巧
（二）实践活动
1
（1）（课件出汽车图片）
师：什？
生：三张汽车图片
师：三张汽车图片样？什方？
生：张汽车前面张汽车面张汽车侧面
师：猜猜摄影师站汽车什位置拍三张片？
（2）摄影师
   师：想想回摄影师？老师张相样？
没相机眼睛完说说站方面？老师相什样子？
  （生描述老师前侧面样子）
   师：老师相样呢？
   生：站位置样样子样
   师：刚观察汽车图片老师相观察物体方面什发现？
   生：角度观察物体物体形状样
   师：想物体清楚光角度观察行？（行）觉生活中样观察物体
   生：角度全面观察物体
（3）师结合肓摸象结
   师：记学课文盲摸象？五盲说？什？
   生：角度观察全面
   师：啊生活中观察事物角度出发做全面细致观察千万盲摸象
2摆摆
师：学眼力错接谁手巧
（1）拼摆基图形（包括角）
师：学图形？手中棒拼摆出学图形？
（学生动手拼摆汇报拼成三角形三根棒拼成正方形……）
师：拼图形中角？角？什角？
（学生汇报三角形3角锐角正方形长方形4角直角）
师：动手做角？做完说说知道关角知识？
（生汇报角部分名称角什关会画角动手画两样角会画直角动手画直角说说画？）
（2）拼摆组合图形
师：简单图形难住家现动手摆摆较复杂图形
①师：拼三角形根棒？（3根）拼3三角形需根棒？（9根）知道9根？（3×3  9 ）（课件出示3三角形算式）
 师：9根棒拼摆出更三角形呢？
  （生动手拼摆完成组合作完成）
（学生汇报：9根棒拼出4三角形三种拼法教师相机课件出示三种拼法）
   师：真奇怪拼4三角形明明12根棒次9根棒呢？
   生：三条公边3条公边少3根棒
（师相机课件出示三条公边）
②师：请学动手拼拼拼摆出4正方形少根棒？
（生摆汇报教师相机课件出示两种拼法）




 




师：谁棒少？（第幅图）什？（4条公边第二幅图3条公边）（课件相机出示两图片公边）
师结：公边越棒越少
③课件出示长方形图学生观察较感受公边


    


（3）拼摆意图形
  师：拼摆图形趣？实生活中许物体棒拼出想想试试？
  （学生动手拼摆生活中物体形状摆桌摆组合作摆）
  （学生汇报说说摆？）
  师：观察摆图形称？什？
  师课件出示棒拼成生活中物体图学生感受美
三总结：
   师：节课身体器官？器官做什？
（生汇报：眼观察物体口回答问题耳听老师学讲话脑思考手摆棒做角画角……）
师：眼观察耳听脑思考手实践定会创造
（课件出示鸟巢图片）
师：北京奥运会鸟巢类似棒拼摆结构世界第曲线钢结构科学家杰作相信努力定创造出鸟巢样杰作


7 统计

7 统计 教案
教学容：   统计
学情分析：
年级册教材中学生已学简单统计图表知识初步体验数收集整理描述分析程学会简单方法收集整理数初步认识条形统计图（1格表示1单位）简单统计表根统计图表数提出回答简单问题册教材学生已知识验基础学生进步体验数收集整理描述分析程初步认识条形统计图（1格表示2单位）统计表通教学容学生统计意义作册教材册教材变化着统计数增条形统计图格代表2单位教材容选择注意联系学生兴趣
教学目标：
1学生体验数收集整理描述分析程初步解统计意义会简单方法收集整理数
2学生初步认识条形统计图（1格表示2单位）统计表根统计图表中数提出解答简单问题
3通学生身边趣事例调查活动激发学生学兴趣培养学生合作意识实践力
教学重难点：
1学生体验数收集整理描述分析程初步解统计意义会简单方法收集整理数
2根统计图表中数提出解答简单问题
3通学生身边趣事例调查活动激发学生学兴趣培养学生合作意识实践力
课时安排：约2课时

统计（）   
 
教学容：
课 P9495
教学目标：
1  学生情境中体验机出现数收集整理描述分析程会简单方法收集整理数
2  学生初步认识条形统计图（1格表示单位）统计表根统计图表中数提出回答简单问题
3  培养学生良观察思考问题惯提高数学知识解决生活问题力
4  感受数学生活联系培养合作意识实践力
教学重点难点：
1学生初步认识条形统计图（1格表示单位）统计表根统计图表中数提出回答简单问题
2培养学生良观察思考问题惯提高数学知识解决生活问题力
教学准备：
调查表统计图媒体课件等
教学设计：
兴趣导入
1朋友喜欢动物？谁想告诉家喜欢什动物？
2老师知道家喜欢动物非常爱天老师家带动物想知道谁？（教师逐板贴：猫狗兔鸡）
3家喜欢？现老师非常想解四种动物中班喜欢种动物喜欢种动物少？想知道？
统计班喜欢动物情况
[设计意图]：激发学生学兴趣营造良学氛围通问题情境学生感受统计必性
二探索新知
1 收集整理数
（1）请学生学具袋里四张动物卡片中选出喜欢张投票箱里
猫
狗
兔
鸡
 
 
 
 
 (表格文字钩：                            
 
 
学生活动
（2）合作完成数统计
谁想念动物卡？谁黑板记录？请学练记录
（黑板没表格4种动物学生决定∨正字Ο等）
2 制作统计表
（1）完成统计表
黑板记结果样？起统计结果填统计表中
（注意统计数否实际数致）
已喜欢种动物数统计出统计结果什想说？
（统计图够清楚）
（2）探索完成统计图
尝试：统计表够清楚明没统计方法眼明白？
（出示统计方格纸）请学生根统计表数试着涂涂完成统计图（学生尝试活动发现疑难：格子够）
（3）探讨：格子够办？请组朋友研究研究想办法试试种方法
学生活动
反馈：请组实物投影展示
预计：A学生格子涂外边（涂）
B够格子涂左边右边
C够格子分开原表示2（够格表示2应全部表示2）
朋友交流方法讨尝试发现：格表示2较合适
（4）演示：格表示22格表示？3格表示？（次出现数字）家觉方法行？
（5）请根统计表中数1格表示2方法张统计图画画
学生活动
（6）交流展示注意单数画法画半格
师：格表示2方法终画出统计图统计数时觉格表示？
3 图提出解答问题
（1）现张统计图眼明白？明白什？谁说？
学生汇报
（2）根幅统计图提出什问题？
4结：朋友格表示2方法画出清楚漂亮统计图6     通统计图发现许知识真起
[设计意图]：学生认知突中找解决问题方法1格代表2单位学生充分学机会发展学生读图力增强学生统计意识
三巩固深化应活动
(1)创设情境：朋友想想做份调查？
(2)完成P97（2）
天气情况生活密切相关（出示晴天云阴天雨天雪天气象标记）种气象标记谁认？
(3)区11月份天气情况出示97页第二题统计图：帮助老师份结果统计表表示？
(4)学生活动
(5)展示统计表说说涂？什涂半格？
(6)分析统计表：份统计表中知道什？
[设计意图]：进步历统计程巩固统计知识认知
四课堂总结
天学愉快？ 学会什知识？表现样？
五课外延伸
课调查班学喜欢体育活动完成95页做做
板书设计                                                统计
                                                              统计图
统计（二）   

教学容：
    P969798
教学目标：
1历简单统计程进步体验数收集整理描述分析程认识统计意义作
2认识条形统计图（1格表示2单位）统计表提出问题
3通学生身边趣调查活动激发学生学兴趣培养学生实践力
教学重点难点
1学会简单收集描述数方法根统计结果回答简单问题重点
2进步学会简单收集描述数方法难点
教学准备：
图表等
教学程
创设情景
1学生仔细观察练二十二1题图什？
生举手口答
2师根信息提出什问题？
   板书学生提出问题
基础师生 重点解决问题
3黑板出数统计表统计图
(1)    学生树独立完成
(2)    台展示回答问题
(3)    师质疑：提出问题？
[设计意图]：通统计停车场种车数量解决问题统计知识综合进巩固学统计知识解决问题体验样收集信息
二生活应
1出示97页2题
（1）桌观察理解
（2）独立书完成
2互相纠错评价教师巡视辅导
3质疑：提出什问题？
[设计意图]：学生通数正字收集信息
三开放实践
1p97页3题  4题
（1）       学生组单位展开讨统计
（123组做3题456组做4题）
（2）展示师生互评
[设计意图]：学生发挥体性调查收集数根力提出回答问题
四全课总结
7 统计 教案二

教学容：教科书第94～97页容．
教学目标：
A认知目标：学生体验数收集整理描述分析程初步解统计意义会简单方法收集整理数初步认识条形统计图（1格表示2单位）统计表根统计图表中数提出回答简单问题
B力目标：培养学生实践力合作意识创新精神发展数学知识解决生活问题力
C情感目标：通实践活动学生体验探索乐趣成功快乐建立信心通生活情境创设感受生活中处处数学
教学重点：体验统计程感受统计必性认识1格表示2单位条形统计图
教学难点：理解1格表示2单位
教具准备：课件贴图
学具准备：题卡彩色笔
教学程：
谈话导入
（1）学喜欢动物谁想告诉家喜欢什动物
（2）老师知道家喜欢动物非常爱天李老师家带爱动物想知道谁
  师逐板贴：猫狗兔乌龟
（3）家喜欢 现老师非常想解4动物里面班喜欢动物学喜欢动物学少想想知道
  师：统计班学喜欢动物情况．
  板书课题：统计
二教学互动活动
  1选择组收集．
师：4动物卡片装组信封里组长出卡片位学喜欢动物卡片挑选出交组长收集完组长数数手里卡片数组数样开始吧
  (学生操作活动．)
  2汇报记录．
（1）现组卡片已收集完接应该
喜欢种动物数记录什方法记录呢
（2）许记录方法中画正字常非
常方便种方法．请家伸出右手食指老师起写正字．(师生书写正字写时师强调笔．)
  (3)面画正字方法记录喜欢种动物
数谁愿意记录员(师指4名学生前面分记录喜欢
种动物数．)
 (4)组组长声音响亮念慢点汇报组学
喜欢动物什(学生操作：组长汇报记录员记录)
  3完成统计表．
  4填写统计表．
  师：喜欢种动物数究竟少呢起数
数．
  (学生数数师分正字面板书出喜欢种动物
数．)
  (出示统计表．)
  5汇报结果．
 指组学生前面展示汇报统计结果分说出喜欢种动物数
  6完成统计图．
  7讨涂格方法操作．  
师：果统计结果做成统计图会什样子呢
 (出示：1格表示2统计图．)
师：需完成统计图请学仔细观察
发现什（学生汇报）
三教学效果评测
（1）创设情境：想想做份调查？
（2）完成教材第95页做做
展开统计图说说样涂？
分析统计图zh份统计表中知道什？
四课题结：
学会什？表现样？
7 统计 ：第课时 说课稿
说教材
    1教材容
教版义务教育课程标准实验教材第三册第94页统计
    2教材分析
     ①单元教材分析：义务教育学数学新课标统计知识作学数学基础知识重组成部分特强调学生体会统计程统计结果简单分析学生早掌握统计思想方法利提高应学知识解决实际问题力中体会统计作感受数学社会联系学生部分数出发分析中找出规律逐步培养处理信息力单元容选择注意联系学生生活实际激发学生学兴趣容编排注意学生历数收集整理描述程学生程中学简单统计知识初步解统计方法认识统计意义作
     ②课时教材分析：课时统计第课时例1教学通学生统计全班学喜欢动物卡片数量体验统计程
3教学结构
   根教材容编排出节课围绕例1 统计全班学生喜欢动物活动程学生学会数收集整理描述分析程根学生实际情况联系生活实际算统计出朋友喜欢卡通动画片样程学生掌握统计方法
    4教学目标
    ①知识目标：学生体验数收集整理描述分析程初步解统计意义会简单方法收集整理数学生初步认识条形统计图统计表
    ②情感目标：根统计图表中数提出解答简单问题感受生活中处处数学通调查学生身边趣事例活动激发学生学兴趣
    ③力目标：培养学生观察分析操作力培养学生合作意识
    5教学重点：学生体验收集整理数程
    6教学难点：收集整理数进行合理效分析出结
二说教法
    1情景引入法通播放学生喜欢卡通动画片引入课题充分利现代化设备学生创设乐学学氛围学生愉快中获知识
    2观察操作法通引导学生进行组形式观察较交流发现样步步收集整理出相应数程学生亲身感受参学乐趣
三说学法
    1学法：学生亲身体验数产生程学生认识仅仅停留表面积极组织学生参学生体结合教材容紧密生活实际学生带着数学走入生活解决分析生活中数学问题提高学生分析估计判断力终生学基础
    2交流互补法：通学间相互讲解演示操作等方法学生开动脑筋互相讨找出解决问题途径
    3练促进法：通针性练学生形成技技巧达举反三目
四说教学程设计
（）创设情境激趣导入
    通奖励笑脸激发学生兴趣引起学生注意启发学生善观察积极思维参体验逐渐领会样学方法
（二）复巩固目标转化
    加强新旧知识联系课知识学作出铺垫
（三）学合作研讨
    学生选择喜欢方式根收集数制作出形式统计表通学生独立探究学生历学程获成功体验学生参中体验体验中发展利生生话相互启发碰撞出智慧火花交流促发展
（四）尝试迁移拓展延伸
    课程中根组参情况进行奖励奖品笑脸贯穿整堂课学生营造竞争协作氛围二节课结束时作评价组暗含着生活中统计进行评价时学生提出：统计组笑脸少作评价标准笑脸变成统计象学生感受统计知识处源生活应生活通情境创设学生提供更思考探索空间机会
五说效果
    通节课学预期学生达效果：
1培养学生实践力
    通评选心中喜欢动画片题进行资料收集分析资料形成假设等活动培养学生渠道获取信息力中培养学生体意识发现分析推理等实践力
2培养师生合作意识合作力
    通师生生生交流交开展种灵活样研究活动利提高学生交际力表达力利培养学生合作意识合作力
3激励参培养学生动性
    填写统计表解决问题时候学生组围起声讨研究题目先学生分析讨甚争辩教师失时机选择追加容易操作问题鼓励学生积极参激发学生需启迪学生创新思维鼓励学生充分表现增强信发挥创造性思维培养独立思考解决问题力
 


7 统计 ：说课实录

教学容：义务教材教版二年级册第七单元 9495 页
设计理：
　　义务教育学数学新课标统计知识作学数学基础知识重组成部分特强调学生体会统计程 统计结果简单分析学生早掌握统计思想方法利提高应学知识解决实际问题力中体会统计作感受数学社会联系学生部分数出发分析中找出规律逐步培养处理信息力单元容选择注意联系学生生活实际激发学生学兴趣容编排注意学生历数收集整理描述程学生程中学简单统计知识初步解统计方法认识统计意义作
教学环节：
•  导入新课
二新授课
三间休
四拓展练
五结
教学目标
  ① 知识目标：学生体验数收集整理描述分析程初步解统计意义会简单方法收集整理数学生初步认识条形统计图统计表
  ② 情感目标：根统计图表中数提出解答简单问题感受生活中处处数学通调查学生身边趣事例活动激发学生学兴趣
  ③ 力目标：培养学生观察分析操作力培养学生合作意识
5 教学重点：学生体验收集整理数程
6 教学难点：收集整理数进行合理效分析出结
教具准备：彩笔统计表条形统计图份礼物图片
教学流程：
  导入新课
师：学老师想带智慧乐园玩高兴？
生：高兴
师：智慧爷爷客准备礼物呢起什吧
（师出示事书洋娃娃飞机书包图片师出示张学生说出名字边说边贴黑板）
师：礼物喜欢？
生：喜欢
师：果选择种礼物会选种呢？
生：选事书
师：真爱读书孩子
生：选洋娃娃
师：长洋娃娃样爱
生：选飞机
师：现定努力学争取长制造飞机
生：选书包
师：真爱学孩子
师：学喜欢礼物样样知道喜欢种礼物少呢？什办法？
生：数数
师：
生：统计方法
师：真棒种方法学期学天继续学关统计知识请学伸出手 老师起板书课题
（板书课题）
•  新课
师：进行统计首先收集记录数收集数方法知道呢？
生：知道 √ 方法
师：
生：知道 × 方法
师：错
生：知道画正字方法
师：方法错天画正字方法记录请学伸出手 老师起板书正字数数正字笔？
生：五笔
师：果笔代表书五笔代表书？
生：五
师：真聪明现画正字方法记录吧老师请四名记录员前面谁想？记录员注意认真听仔细记千万漏记学开火车方式次说出喜欢礼物注意做声音响亮吐字清晰监督记录员记准确开始吧
师：记录完起喜欢种礼物少先喜欢事书数谁说说？次说出喜欢种礼物少？
师：数收集完根喜欢种礼物数制成统计表根统计表制成统计图样起更直观
（师出示格子代表两单位统计图）


 
师：学黑板仔细观察统计图学统计图什样？
生：数字样
师：前学数字什样？
生： 0 1 2 3 4 5 6 ……
师：格子代表单位？
生：
师：统计图数字什样？
生： 0 2 4 6 8 ……
师：格子代表单位？
生： 2
师：时半格子代表单位？
生： 1
师：观察真仔细
师：请学轴数字 0 2 4 6 8…… 数字 7 呀？
生： 6 8 中间
师：意？
生：意
师：格子代表 2 单位半格子代表 1 单位 6 8 中间 7 13 位置？
生： 12 14 中间
师：现涂涂喜欢事书数学喜欢事书？
生：（ ）
师：找数字（ ）方法涂现喜欢洋娃娃数喜欢飞机数喜欢书包数统计图涂？
生：
师：开始吧谁涂快（生涂）
师：谁想涂展示家？（生展示）
师：家介绍涂？
（生介绍）
师：涂样？
生：样
师：家涂错观察统计图老师问题问信心接受挑战？
生：
师：格子代表单位？
生： 2
师：喜欢种礼物？少？
师：老师问题问完根统计图提出什问题？
（生提问题）
师：学会提问题刚学画正字方法记录数制作统计图时数较通常格子代表 2 单位样做较方便
•  间休
师：现做游戏轻松游戏名字抛硬币课前老师带枚硬币带？
生：带
师：举起老师
师：仔细观察硬币带数字面正面印国徽面反面 找？
生：找
师：找表二张题单听清游戏规：分钟时间抛硬币抛次画正字方法记录次果抛中正面正面画笔果抛中反面反面画笔开始吧
正
反


表二
师：谁家介绍抛次硬币次抛中正面？次抛中反面？（生介绍）
•  练
师：游戏结束学玩真高兴面老师想带智慧爷爷果园请学找表三果园中水果？
表三

苹果
香蕉
梨
桔子





生：苹果香蕉梨桔子
师：喜欢吃种水果？
师：智慧爷爷想统计喜欢吃种水果少？帮助？
生：
师：现请名学调查身边意 5 喜欢吃什水果？调查结果画正字方法记录表三中然 4 组调查结果汇总起制成统计表填表四中表五制作统计图
（生活动汇报）
师：组制成统计图发现什？
生：发现喜欢吃苹果
师：组学懂营养学苹果中含量维生素
生：发现喜欢吃梨少
师：知道吧梨营养价值高清热止咳身体益处
•  结
师：　　学天学画正字方法记录数制作统计图时数较通常格子代表 2 3 更单位样做较方便
　　学生活中处处统计认真观察仔细思考定发现运做生活中心节课课
 
种类
苹果
香蕉
梨
桔子
数
（）




表四
 
 
统计教学反思
　　统计种数学思想认识客观事物常种方法学生学统计引导历收集整理数程精力整理出数图表形式表现出程历统计数进行分析判断程中理解掌握关统计基础知识基技学解决实际问题
　　（）新课程标准求数学课程应体现基础性普性发展性强调   学生已生活验出发 学生学价值数学容利学生动进行观察实验猜测验证理解交流等数学活动
　　（二）课教学通学生积极参数学活动合作交流力求体现学价值数学体现数学身边学生活紧密相联体会统计目意义掌握统计方法体验数学学乐趣力求体现新课程理念通学生身边素材入手体验统计程掌握统计目统计基方法 正 字法感受统计活动重性真正学生实践中培养统计意识体会数学价值
　　（三）教学设计中采设计方案评激发学生浓厚学趣充分体现学生发展注重学生创新精神实践力培养切学机会交学生学生样教学方法（采数数采 正 字法采画画方法采分类统计方法 …… ）开放性结尾仅教会学生学数学方法拓宽学生思路课堂知识益延伸通亲操作学生亲身感数学价值
　　 师生互动机会较生成东西较数学课中渗透思想教育应该说体现新学数学课程标准教学效果较


7 统计 ：说课稿二

说教材：
　　课程标准强调统计教学必须学生熟悉生活情境感兴趣事物出发低年级求：学生历简单数统计程学生具体操作活动中体验数收集整理描述分析整程中掌握基统计知识方法教材选取例题提供教材设计教学程信息
　　说学情：
　　学期学生已学较分类正确进行计数填写统计表会太困难关键引导学生学会收集信息整理数画统计图利统计图表中数作出简单分析伴交流想法体会统计作
　　根年级学生年龄特点课求制定教学目标：
　　说教学目标：
　　1助情境激发学生参统计活动兴趣感受统计活动必性培养学生初步统计意识
　　2情景中初步掌握数收集整理方法历统计程
　　3初步感知简单条形统计图统计表统计结果填入表会格子纸画简单统计图根统计图表中数提出回答简单问题
　　4学生通独立思考观察交流等方式感受统计意义作初步培养学生解决问题力体会生活中处处数学加深数学喜爱情
　　教学重点：
　　历收集整理数程初步认识统计图统计表正确填写统计图表
　　教学难点：
　　引导学生体验数收集整理程懂图表根统计图中数进行简单分析感受统计意义作
　　说教学理念教法：
　　低年级童活泼动学生熟悉生活情境感兴趣事物出发提供观察操作机会整堂课设计分成创设情景收集整理资料操作实践拓展深化四层次教材基础着数学源生活事实力求实际出发增加学生数学亲感学生乐学激发学生学动性
　　围绕教学目标节课教学程时力求体现理念：
　　1生活中学数学
　　学生学现实数学新课程求统计节课紧密联系学生生活实际创设学生熟悉情境学生喜欢动画片引入激发兴趣调动学生探究欲次结合校播种惯责树树添果实活动学生熟悉亲切生活背景素材中学激发学生学兴趣学生感受生活中处处数学
　　2活动中学数学
　　学生学动态数学新课程求学生形成统计观念效方法真正投入统计活动程中设计运投票表决活动确定喜欢部动画片中学生初步体验统计程历分分排排数数程学会数收集整理学生历动态建构运动独立观察教材提供静止画面采集信息分析整理数进行填写统计表绘制统计图说说统计作方面巩固刚刚建构统计方法培养学生动手实践独立解决问题力方面进行间接思维 训练锤炼学生思维深刻性培养观察力独立思考力统计红黄蓝苹果数活动中仅学生学会解决实际生活问题学生感悟方格表示21半格表示续学力基础学生活动中通实践操作体验知识形成发展程认识统计作获数学知识发展力
　　3问题中学数学
　　课程标准明确指出：学生数学教师数学学组织者引导者合作者教学中学生通探讨感受解决老师提问题必须调查统计调查统计学会思考根数回答提出简单问题深化统计意义理解时初步培养学生提出问题解决问题力
　　4发展
　　学生通教学活动理解体验统计程体会统计生活中意义作时结合惯责树进行德育教育学生获全面发展
　　说学法
　　节课学生学方法力求体现：
　　1联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
　　2具体生活情境中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程
　　3通动手操作独立思考讨交流等方式完善想法构建学法
教具准备：媒体课件动物卡片
　　学具准备：动物卡片统计图表等
　　教学程：
　　创设情境
　　老师学带位新朋友想想见见？
　　（演示）朋友西咦刘老师您请四位杂技高手？听说表演非常精彩学快等着急着急瞧？（演示）
　　动物表演精彩？请学手中四张动物卡片中选出喜欢高高举起谁说说喜欢四种动物中？（学生汇报教师板贴卡片）学喜欢动物觉喜欢动物数？（学生汇报）说喜欢猴说喜欢狗底喜欢种动物呢？什方法知道？（板书：统计）
　　二探索新知
　　1．搜集整理数
　　统计时准备什符号记录？（学生汇报）
　　请学先喜欢动物卡片交组长手里组长组动物卡片交老师手里（学生活动）
　　方法整理数
　　2．制作统计图表
　　填写统计表（注意统计数否实数致）
　　（西）统计表外没统计方法眼明白？（学生汇报）
　　请学喜欢种动物数统计图画出（学生l格表示1方法画图）
　　格表示格子确实够格子请组学研究研究样表示画（组讨汇报）
　　格表示两方法画画（学生活动）
　　展示学生作品（注意单数画法）
　　格表示2方法终画出统计图统计数时觉格表示？
　　（西）眼明白
　　猜猜通统计图西眼出什？（学生汇报）
　　根幅统计图提出什问题？（学生汇报）
　　三巩固深化
　　1．统计喜欢种体育活动数
　　2．统计喜欢旅游景点数
　　四课延伸
　　全班学旅游时需统计什？（天气交通工具男女生数喜欢吃食品等）
　　朋友想真周请课班男女生数情况喜欢交通工具情况统计屏幕址寄刘老师河南焦作欢迎


7 统计 ：说课稿



8 数学广角

8 数学广角 教案
教学容： 数学广角
学情分析：
数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材传统教材中没单独编排部分容关方面知识册教材新增容教材试图渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学方法初步培养学生序全面思考问题意识
容结构：简单排列——简单推理——简单推理
教学目标：
1  学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2  培养学生初步观察分析推理力
3  初步培养学生序全面思考问题意识
教学重点难点：
1  学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2  培养学生初步观察分析推理力
3  初步培养学生序全面思考问题意识
课时安排：2课时左右

第课时

教学容：
课P99页
教学目标：
1学生学会找出简单排列数组合数
2培养学生初步观察分析推理力
3初步培养学生序全面思考问题意识
教学准备：
数字卡片1角2角5角民币实物练
教学程：
激趣导入
1天起节数学活动课喜欢？
出示课题：数学活动
2先做拼图游戏：朋友桌子三张图请选两张拼拼什？先桌说说
3交流反馈图拼出样效果果老师数字卡片拼出什数呢？
[设计意图]：激趣导入学生游戏中产生兴趣活动中找启示
二动手操作探索规律
1 12两张卡片摆数
（1）动手摆摆谁爱动脑筋谁手巧
（2）独立动手摆然班说说两张卡片摆数展示家
2123三张卡片摆数
教师激励学生动脑摆摆：数字卡片中选两张卡片组成什数？组学讨结果记录
学生出卡片动手摆摆
引导学动脑找规律摆谁摆数朵重复
3学生摆完组交流组长成员摆数记总结摆数方法
4组汇报师生总结指明学生说说
[设计意图]：学生体验中感受操作活动中成功交流中找方法学中应初步培养学生序全面思考问题意识
三组合作巩固发展
（1）三做握手游戏两握次手握次
（2）组汇报三台规律握手出结（3次）
2师：三练卖5角钱样付钱请学出民币动手试试谁想卖？
学生方法台卖
板书学生方法
3衣服搭配
出示两件衣两条裤子图：请里种搭配方式？试试
交流反馈
[设计意图]：实践活动培养学生实践意识应意识时学生受学乐趣通形式练联系学生生活实际巩固学知识
四课堂结
节课玩趣？说说学会什？
第二课时
教学容：
课P100页
教学目标：
  1通活动学生感受简单推理程初步获简单推理验
  2培养学生推理力
  3培养学生合作意识创新精神
教具学具：
动物图片语文数学然等教科书
教学程：
游戏：
事导入：森林王国举行运动会入场时组织花束队鸡婶蓝猫非非准备束花鸡婶说：分红花蓝花蓝猫说：红花鸡婶说：请学猜猜蓝猫非非分什花？
天许样问题等着学猜家谁爱动脑筋
[设计意图]：事导入新课等抓住童天性激起玩乐趣学积极性
二游戏二：
（1）出示例2第组图学生注意观察
学生猜猜什书？
请学生说说样想
（2）组活动
4组两名学分语文数数学书中名学说：什书外两名学赛谁猜快交换进行
（3）桌活动
 出准备动物卡名学操作左（右）手（）什名学生猜交换进行
三游戏三：
1找三名学配合创设真实情景根例题做做学生猜猜说说样想
2组活动
A师 猜猜游戏规说说4组轮流进行少猜次
B进行活动教师做规定学生撇开思维猜
C组交流全班汇报活动程
3观察较例3例2什？学生回答教师总结
1  巩固练：师生起做游戏
[设计意图]：通种游戏活动学生充分时间活动起活动中探索新知放手学生意玩鼓励玩出新意教师捕捉创新火花培养求异思维
五课堂总结
节课真愉快游戏中学会什？
8 数学广角 教案二
教学目标 ：
    1学生通观察实验等活动找出简单事物排列数组合数
    2初步培养学生序全面思考问题意识
    3历探索简单事物排列组合规律程
    4感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：历探索简单事物排列组合规律程
教学难点 ：初步理解简单事物排列组合
教学程 ：
   情景导入  
师：朋友天猫狗兔数学广角参加次赛程中会遇数学问题呢时候碰麻烦事起帮解决？
二   展开活动探索新知
（）探索12组成两位数
三高高兴兴车站没想老朋友早车里等想车呀车门关着聪聪说：
扇密码门两位数组成猜车
帮猜猜？（生猜）聪聪提醒两位数数字12组成（生猜1221）现猜快呀？聪聪提醒两位数呀学生年龄接说少？（21）
（二）探索123组成两位数
师：三动物高兴车聪聪高兴谁想聪聪起坐位置呀该办呢？
聪聪说：急抽签吧里三张卡片123三抽两次组成两位数谁组成两位数谁坐
师：朋友听懂聪聪意思？聪聪什意思呀？（生说）
师：老师问题三数字组成两位数呢？先想想
（学生独立思考想写子）
学生汇报
师：说3说4说6意见统什方法够摆出数重复遗漏呢？（板书：摆摆）组中记录寻找方法记录交流组摆出选汇报员（组活动组准备信封里面三张卡片张白纸）
组汇报：
方法：摆出12然颠倒21摆23颠倒32摆13颠倒31摆出6两位数（122123321331）
     方法二：先数字1放十位然数字23分放位组成1213数字2放十位然数字13分放位组成2123数字3放十位然数字12分放位组成3132摆出6两位数（121321233132）
    方法三：先数字1放位然数字23分放十位组成2131数字2放位然数字13分放十位组成1232数字3放位然数字12分放十位组成1323摆出6两位数（213112321323）
种方法说完师问：摆？(摆重复提示：遗漏重复)
师结：排数时候定序会重复会遗漏3位数拼成两位数？（板书：6） 
拓展：三动物抽卡片组成213132
谁聪聪起坐呀？猫幸运抽23定会摆出……
（三）握手
动物谢谢帮起解决数学问题定老师表示谢意谢谢（老师学生握手分找握手学生观察两握次手）
师：老师问题出两握次手三握次手呢？猜猜？（生猜）
师：底次呢解决问题呀（板书：表演）四中组长监督三握握握次
生汇报次选组表演表演完板书（3次）
师：果家里没3者考试时候握手呀什办法
生画图
师觉样
生画图太麻烦符号三角形正方形圆表示
生序号表示
生动物连线
（四）较
师：（指着63次）什三数排出6两位数三动物握手握3次？
生：排数字时两数字交换变成两位数握手时候两交换位置两握手算次
三    练应
1搭配衣服
师：动物马参加赛狗乐意猫兔穿漂亮美心里舒服朋友愿意狗重新选套衣服？
师：老师里准备2件衣服2件裤子种穿法呢？喜欢方法解决问题（学生开书101页摆摆连线序号方法）
2赛场次
赛马开始果3动物两场进行场赛呢？生书101页第2题
师巡视时学生三圆三连成三角形提示圆变成点样三角形学生板书
四结
赛结束马离开数学广角离开前什感受？什想说？
五拓展练聪聪留题朋友果参加赛四两进行场赛进行场呢？

8 数学广角 ：排列组合 说课稿
教学容
      义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级册）第99页容排列组合
      二教材分析
      课标中指出数学仅生活劳动必少工具通学数学提高推理力抽象力排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材节课试图渗透数学思想方法方面探索研究通学生日常生活中简单事例呈现出运操作演示等直观手段解决问题学生渗透数学思想方法时初步培养学生序全面思考解决问题意识
      教学目标：
      新课标明确指出：学生具体情境中初步认识象特征获验认识现实生活中蕴涵着量教学信息面实际问题时动尝试数学角度运学知识方法寻求解决问题策略课确定教学目标：
      1生活中关排列组合情境激发学生学兴趣
      2通学生参种形式观察操作活动学生找出简单事物排列数组合数 
      3培养学生初步观察分析力初步培养学生序全面思考问题意识
      4结合教学容学生进行爱国义教育
      教学重点难点：初步感知排列组合意义
      三教法选
      课程标准确立位学生发展理念节课学生观察探究基础样学生心理激励信心增强遇问题想办法克服会体验探究理解亲身实践分享合作特征新型学方式更容易引导学生理解知识意义发展创造性形成积极学态度正确价值观
      教学方法：
      1生活情景出发学生创设探究学情境
      注意知识门户兴趣老师见学生学注意兴趣影响教学质量重素节课力求学生生活情境出发学生学创设探究情境
      2联系生活实际学生体会数学生活密切联系
      3改变学生学方式学生合作学培养学生合作力
      动手实践探索合作交流学生学数学重方式转变教师角色学生较空间开展探究性学具体操作活动中进行独立思考伴交流亲身历问题提出问题解决程体验学成功乐趣
      4采灵活教学方法鼓励学生独立思考探索合作交流
      教学容丰富生动活泼数学教学应该灵活样精彩纷呈教师根具体教学容鼓励学生独立思考胆质疑引导学生积极探索创新更学生数学情感态度达高层次
      四学法指导
      新标准指出必须转变学生学方式节课学生学方法力求体现：
      1联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
      2具体生活情景中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐
      3通动手操作独立思考开展组合作交流活动完善想法构建独特学方法
      4通灵活趣练提高学生解决问题力时寻求解决问题种办法
      四教学程序
      课程改革教师提供选择探索变革创新权利节课教学中原教学形式教学容做加工整理创设2008奥运者情境整节课围绕奥运者完成超级务事情发展序线学生中初步感知排列组合意义体会数学日常生活紧密联系
      节课通五环节完成教学
      第环节：创设情境激发兴趣
      皮亚杰说：切成效工作必须兴趣先决条件见兴趣老师学生学容产生极学兴趣学程说种负担种享受学生会越学越想学越学越爱学兴趣会激发学生学动性性发展健康格形成具积极推动作课开始创设接听奥委会席`振梁电话接受奥运者务情境激发学生兴趣学生产生强烈欲学生愉快奇心情中跨进知识门
      第二环节：感知组合
      接受务然导入环节感知组合
      样设计：次务席送非常漂亮衣服请学组合作搭配套？套漂亮？通学生操作交流体会出搭配4套服装然学生选出漂亮套穿身
 
      仅学生初步感知组合学生渗透优选法接北京呢？学生提供飞机火车汽车等交通工具选出济安全火车作北京交通工具火车票价75元学生学具准备75元组合方法接着老师请学生帮忙100元买火车票该办？通学生说找回25元次练组合学生体会组合日常生活联系环节设计学生充分动起玩中学学中玩体验学数学乐趣
      第三环节：
      接着学生起开着火车起北京学生放松符合低年级学生心理特点北京接受务第三环节感知排列
      学生渗透简单排列思想部分容低年级学生说容较抽象环节设计中创设解读密码活动学生通组合作学动手摆摆交流中体会出定序摆出6两位数努力体现学生体学生排列出6两位数设计验证密码激发学生兴趣学生愉快气氛中掌握新知识培养学生序思考问题意识
  第四环节：选择务完成务
      环节3项务务规划机场运动员榻酒店条路线务二：5678中两数意组成两位数作参赛国家代码务三：设计北京日游路线三务学生充足空间学生意选择中两项务完成学生事情发展趣活动中运新知识联系实际生活体现数学应价值激发学生探究合作意识通完成超级务学生巩固排列意义
      第五环节：颁发证书
      环节设计奥委会席学生务完成情况表示满意评组学生优秀奥运者目体现事情发展完整性学生体验成功快乐
8 数学广角 ：排列组合 说课稿二
执教容教版学数学二年级册第八单元数学广角中例1 数学广角义务教育课程标准实验教科书二年级册开始新增设单元新教材学生渗透数学思想方法方面做出新尝试排列组合思想方法仅应广泛学生学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材教材渗透数学思想方法方面做努力探索运操作实验猜测等直观手段解决问题重学生渗透数学思想方法初步培养学生序全面思考解决问题意识
　　日常生活中需排列组合解决知识衣服搭配路线乒乓球赛场次彩票中奖号码等等作二年级学生已定生活验数学学中注意安排生动趣活动学生通活动进行学历简单排列组合规律数学知识探索程学生合作活动中探究新知发现规律培养学生数学力
　　基教材认识分析知识技程方法情感态度价值观等三维度确定教学目标：
　　1通观察猜测操作等活动找出简单事物排列数组合数
　　2历探索简单事物排列组合规律程
　　3培养学生序全面思考问题意识感受数学生活紧密联系培养学生学数学兴趣数学方法解决问题意识
　　节课教学重点：历探索简单事物排列组合规律程教学难点：初步理解简单事物排列组合培养学生序全面思考
　　说教法学法：
　　设计理念：数学课程标准提出重视学生学程全新理念充分发挥学生观动性学生参知识发生发展全程教师课堂教学中应尝试采取种手段引导学生积极动参学程注重生活数学结合学生学新课程求遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生亲身历知识形成程未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识
　　理念指引节课教法特点学生动手操作合作学静态知识转化成动态抽象数学知识变具体操作规律性知识时注重动静结合学生历：猜想—独立思考—讨—合作探究—验证等系列思维程
　　说教学流程：
　　活动：12两张数字卡片摆两位数
　　环节设计环节做铺垫学生通操作感受摆方法引导学生说出121摆十位2摆位[
活动二：123三张数字卡片摆两位数
　　环节桌合作探究负责摆数字卡片负责做记录求学生思考样做重复遗漏学生历：猜想—独立思考—讨—合作探究—验证等系列思维程提炼出学生中序思考学生说出样序序思考什处等等序思考指引修改方案力求做序
　　活动三：6397四位数写两位数
　　环节难度次提升学生化动静序思考方式写写两位数求重复遗漏序写然3改成0做考虑学生明白考虑问题全面没十位0两位数里考虑学法算式计数巩固旧知学致
　　活动四：握手游戏
　　环节先学生握手甲乙表示刚学生中间连线方式数出握次手问题提升：假三朋友两握次手握次手？先学生猜想会次？然请三朋友台操作验证数学符号代表三朋友请朋友连线方式数提问：样3什3数字摆6两位数三握三次手？朋友通感悟握手两完成行位置关初步理解简单事物排列组合
　　活动五：搭配衣服
　　环节学生连线搭配然请生台边连线边介绍学生序思考方式解决生活中实际问题
　　活动六：买东西
　　环节学生仔细读题基础通桌讨序总结出四种付钱方式5角考虑起1角考虑起
　　环节总结：天学序全面思考问题方式解决生活中问题样做起事条紊进行
　　反思：
　　节课没媒体倒闲麻烦理实常课时候节课准备时间没天展示课充裕常常喜欢做偷载教学容关PPT然进行适整合修改课天执教数学广角身万花筒系列活动建构成语文教学中散文类型形散神聚魂序思考堂课重中重抓魂摒弃容易干扰学生切素
　　二学生生成块握够沉稳课堂调控力远远够学生关注字体时心里似种说出郁闷[
三数学广角中序底序思维方式少呢？节课中抓住否恰？继续思索
　　四五方案出时特欣喜光顾着高兴没细心握块贵素材处理粗糙特遗憾方
　　五数握手次数时2+1+03（次）式子出僵硬学生难度高否合适？该该出？
　　六数学公开课知道意犹未想公开课绝教师成长捷径机会样赶常年教数学老师
　　节课肯定许足处够座老师学次非常难机会希座老师提宝贵意见帮助成长谢谢

8 数学广角 ：说课稿
教材分析： 
数学广角义务教育课程标准实验教科书二年级册开始新增设单元新教材学生渗透数学思想方法方面做出新尝试排列组合思想方法仅应广泛学生学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材教材渗透数学思想方法方面做努力探索重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出
教材例1通2卡片排列序表示两位数属排列知识例1出幅学生数字卡片摆两位数情境图学生进行组合作学然组交流摆卡片体会：样摆保证重复遗漏教材学生熟悉感兴趣生活场景托重学生渗透数学思想方法学活动置模拟情景中学生提供操作活动机会初步培养学生序全面思考问题意识学生学组合数学学概率统计奠定基础
二学情分析： 
日常生活中需排列组合解决知识体育中足球乒乓球赛场次密码箱中密码排列数等等作二年级学生已定生活验数学学中注意安排生动趣活动学生通活动进行学历简单排列组合规律数学知识探索程学生活动中探究新知发现规律培养学生数学力
三教学目标：
1通观察实验等活动学生找出简单事物排列数组合数初步历简单排列组合规律探索程
2学生初步学会排列组合简单方法锻炼学生观察分析推理力
3培养学生序全面思考问题意识通组合作探究学形式养成合作良惯
四说教法
根学生认知特点规律节课设计中遵课标求低年级学生学数学实际着眼学生发展注重发挥媒体教学作通课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学做点：
1生活情景出发学生创设探究学情境
教材进行灵活处理首先利学生数学广角做客做新课引入接着摆数握手买奖品搭配衣服等活动情境中渗透排列组合思想方法学生亲身历探索简单事物排列组合规律程活动中动参活动中发现规律
2联系生活实际学生体会数学生活密切联系
3 改变学生学方式学生合作学培养学生合作力
五说学法：
组合作形式贯穿全课充分应分组合作探究学模式教学中鼓励学生伴交流引导学生展开讨学生合作中学会知识体验学乐趣思维活动更加活跃
1联系生活实际解决身边问题体验学数学数学乐趣
2具体生活情景中学生亲身历发现问题提出问题解决问题程体验探索成功快乐
3通动手操作独立思考开展组合作交流活动完善想法构建独特学方法
4通灵活趣练提高学生解决问题力时寻求解决问题种办法
六教学程：
学简单排列生活中应数学生活密切联系学生活动中发现数学价值节课力求体现数学活
创设情境激发兴趣
年级学生总喜欢玩抓住学生奇心新鲜感创设情境激发学生探求新知识愿
二合作学探索新知
活动：摆摆（学生数字卡片12排数）
初步感知环节中设计客访引导学生历进行简单排列组合程先猜猜步步引导学生先已思考合作实践进行交流培养学生独立思考合作交流力
活动二：摆摆（学生数字卡片123排数）
学生屏幕出示123三数字中选两数字组成两位数组合作摆摆组成两位数边摆边记录组长结果记录答题卡组找学生开始活动组汇报记录结果时学生写出两位序会遗漏重复性会通汇报学生注意点
接着进步质疑：样摆出两位数重复遗漏呢什方法？组合作方法摆摆边摆边记录组汇报次汇报汇报什方法摆组成两位数时课件学生汇报结果展示屏幕找组方法样组说说想方法进行表扬肯定方法？学生会方法时课件中预先设计方法汇报时出示种方法排列程学生说说喜欢种方法样鼓励方法样性学生选择方法机会
师生结：①次中两数字然两数交换位置方法出 6 新数②先定十位数配位数 者先定位数配十位数样子排列会重复会遗漏做排列时定序
教学环节通学生合作学操作交流中研究出排列方法学生体验中感受合作快乐操作中成功交流中找方法进行应
活动二握握
承接活动学真勤思考孩子中奖学握手表示祝贺提出疑问：两握次手？学生会说次？接着问果两握次手三握次手呢？猜猜？猜测组学合作组长做裁判握握学生汇报3次课件演示三朋友握手程显示次数
接着提出问题：什三数字排成六两位数三两握次手握三次呢？组学讨讨通讨交流汇报学生明白两数字交换位置变成两数握手时两换位置两次
活动三：买买
先出示练说明买练需5角钱请学生出课前准备民币动手练练求学生展示法环节培养学生独立购物力
活动通实践活动培养学生实践应意识学生感受数学乐趣体现课堂发展学生思维发展进行理念
三巩固练加深理解
1完成教科书P101页第1题：搭配衣服
2完成教科书P101页第2题：两进行场赛场？
3抽奖游戏（拓展练）
四总结延伸畅谈感受
五板书设计
数 学 广 角
1221
1221
1331
2332
重复遗漏序
① 2角+2角+1角
② 2角+1角+1角+1角
③ 1角+1角+1角+1角+1角
④ 5角

8 数学广角 ：说课稿二
说课容：新课标教版学数学第三册第八单元数学广角面方面家阐述教学设计思路
说教材
教材分析 数学广角教版义务教育课程标准实验教科书二年级册新增设单元新教材学生渗透数学思想方法方面做出新尝试排列组合思想方法仅应广泛学生学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材节容渗透数学思想方法方面力求通学生运操作实验猜测等直观手段重数学思想方法通学生日常生活中简单事例呈现出初步培养学生序全面思考问题意识
二说学生：
学情分析 根学生认知特点规律节课设计中首先利远程教育资源模式二中课相关课程资源教材进行灵活处理创设挑战数学广角情境活动情境中渗透排列组合思想方法学生亲身历探索简单事物排列组合规律程活动中动参活动中发现规律次关注师生合作促进交流组合作形式贯穿全课充分应分组合作探究学模式教学中鼓励学生伴交流引导学生展开讨学生合作中学会知识体验学乐趣活跃学生思维
三说教学目标重难点：
教学目标：
1通观察猜测较实验等活动找出简单事物排列数组合数
2初步培养序全面思考问题意识
3感受数学生活密切联系激发学数学探索数学浓厚兴趣
学重点：历探索简单事物排列组合规律程
学难点：初步理解简单事物排列组合
四说资源：
资源准备：媒体课件数字卡片等
1资源简析：课资源取远程教育模式二里找进行教学需整套资源：教学设计案例围绕案例设计动画课件视频资源课前资料收集课作业练等样说里资源涵盖课前预课堂教学课巩固整教学程资源会课堂更丰富更灵动更充实农村教师发展提高帮助空前
2资源取舍整合：通教材远教资源认真钻研分析结合学生具体学情资源应作取舍整合：
（1）引原汁原味教案示例资源结合学生实际增设互动探究环节整合出适合教学设计
（2）媒体资源整合动画课件视频材料等进行合理筛选取舍结合教学设计制作成PPT 课件通直观形象课件展示营造教学氛围创造教学情境提高学生学兴趣学效率
五说教法学法设计
教法学法设计讲授法讨法实验法
着眼学生发展注重发挥媒体教学作通课件演示动手操作游戏活动等方式组织教学
六教学程 ：
创设情境导入新课
 （学老师天想组织家趣方参观参观里许新朋友会许新挑战想？——（出示课件1）数学广角天老师安排数学广角样哟信先感受感受吧（课件展示2）
 [动画课件进行展示伴节奏明快音乐应声色画动感远教资源创设学情境激发学生学兴趣符合低年级童年龄特点目：抓住 童心新课利进行作铺垫]
新授：
1 感知排列数方法
（）创设情境引发探究（师引导：样？错吧起走走老师先介绍位新朋友：(课件展示3)服装挺特点吧名字记哟：红红兰兰黄黄天：机灵猫位数学广角里常客天带数学广角起做游戏欢迎？出发吧（出示课件4）
1质疑：道门挡住？办呢？请天机灵猫帮帮忙吧（点击课件4机灵猫介绍）
2引导：密码两位数两位数呢？猜猜（学生两位数里猜）
3（点击课件4提供解码第二信息）：密码12组成12组成两位数？说说想？探究问题请学出数字卡片：
（1）卡片摆摆
（2）学生说说(重点引导学生明确：定规律进行先放十位2放位1组成21接原位1放十位原十位2放位数位交换变成外数12等等)
（3）密码：猜猜
（4）验证：密码底谁呢？（出示课件5）
二探究活动体验新知
1感知——排列
师：继续出发吧咦道门挡住？听听机灵猫吧（出示课件6）里三张数字卡片（123）机灵猫问题（展示课件7 ）
课件出示题目请桌学互相合作朋友出信封里卡片摆朋友答题纸摆数记录（桌合作）
2探讨——排列方法
学生活动时教师巡视参学生活动（学生写数样少首先找份重复数少展示）
问：组学说说写出两位数样？（学生说漏学生说重复）引导：想做重复漏掉位方法呢？组愿意汇报？（学生说先位置调换会学生说固定十位位）
结：觉方法？请方法摆摆边摆边记
（学生带着问题进行二次操作）（学生说摆方法学生）（课件展示排列结果）
师结：排列数时候想重复漏掉必须定规律进行
质疑：谁密码呢？（点击课件验证）
3拓展：
师停急着进出老师刚收条信息：
刚数字3说事情走老师请数字0请学说说三数字组合成数字？（出示课件）
学生分析解决（4种）现问题：刚三数字摆六两位数什现三数摆四两位数呢？漏啊？（重点引导学生明确：高位零没意义0102实12两位数）
 [设计意图：利远教资源创造出符合学生认知特点学情境实验操作合作交流程中学生历简单事物排列组合规律程2数渡3数排列学生留较探索交流空间样做利学生学培养学生乐合作惯]
2 感知组合数方法
课件展示活动：
握手游戏
师：刚学探寻密码排列数程中表现太棒互相握握手祝贺吧（示范）咦机灵猫难家：（课件展示）果两握次手三握少次呢？
试试：现请学四组单位组长数数三两握次手握手少次？（学生活动）
想想：刚摆数时 3 数现握手 3 3 什出现结果样呢？
分析
什刚3数字中选出两摆成6两位数现三学两握次手握3次呢？（学生讨发表意见）（握手存调换位置情况序关排列数位置调换变成数序关）
三实践应巩固新知
师引导：学天说太精彩进数学广角痛痛快快玩玩吧（出示课件）问：进？（次开课件欣赏）
1快乐狗活动室（练二十三第2题）
质疑：咦机灵猫兰兰？呵机灵猫猫想运动运动快乐狗活动室（课件展示）机灵猫机灵猫球想问题：果两场乒乓球赛三少场赛呢？谁快说出（学生分析指名说说）
2喜鹊超市（练二十三第1题）
哎运动满身汗机灵猫洗澡穿套衣服漂亮呢？（出示课件）学帮帮忙吧（出示图片）问：两件衣两条裤子中挑选出套服装种挑选方法呢
（件衣配两条裤子表示12两件衣表示22样做法写2×24件）
（学生讨汇报）
[利课件情境图学生感受组合重点选定组事物序关]
四拓展延伸深化探究
课件展示活动二：付钱问题
师：天真棒奖励老师决定买份特奖品份奖品5元钱现张5元2张2元五张1元种法？（求学生课完成）
[学生运学数学知识解决生活中问题体现数学应价值]
五全课总结
师：学天游玩里？数学广角天数学广角趣什感受收获？(学生发言畅谈学收获)
师结：天数学广角结识新朋友亲身历探索简单事物排列组合规律程体验学乐趣说收获想次数学广角学游玩？天课里课
附：板书设计
数 学 广角
 
12   21
13   31
23   32
 

件衣配两条裤子表示12
两件衣表示22
 
2×2




9 总复
9 总复 教案
 教学容： 
 总复
学情分析：
单元复包括册学容复分5部分：100笔算加法减法表法长度单位角初步认识观察物体统计第八单元数学广角容属扩展学生数学思维学生解总复中没单独安排相应容复
总复编排注意突出学期教学目标知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识时注意计算解决问题相结合达通解决简单实际问题巩固计算熟练程度作
教学目标：
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
单元教学重点难点：
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
课时安排：5课时左右

第课时 笔算加法减法复
 教学容：
课P102105页
教学目标：
1  通复学生进步熟练掌握100笔算加法减法计算方法正确计算
2  通复学生结合具体情景进行加法减法估算说明估算思路
3  学生够运学100加减法知识解决生活中简单问题
教学重点难点：
笔算方法实际运力
教学程：
基础知识
1  问：笔算加法减法时应注意什？
2  学生组交流
3  全班反馈纳结
4  巩固练第105页第1题（学生先独立完成然组交流）
[设计意图]：学生语言表述笔算方法理解基础掌握计算方法
二发展练
1  完成105页第2题抽题指名说说样算
2  完成第4题：先估算笔算
先估算说说估算方法笔算教师面学困难学生予辅导机会培养学信心
3  □里填（补充练题）
   5  □           7  5           7  5           4  □
+ □  6         3  □        3  □        + 2   5
    7  □           4  □          3  □          6  □
 
   先学生独立做做学生填出种种应予肯定
[设计意图]：原基础进行发展练学生灵活运学知识体验学成功时发展思维灵敏性培养学信心
三实际应
1  完成107页第10题
学生先独立做全班交流
2朋友跳绳：
明
红
东
丁
45
36
53
60
（1）明丁少跳？
 （2）明红跳？
 （3）提出什问题列式计算
[设计意图]：学生学知识解决简单实际问题培养学生实际应力
 四课堂总结
五堂练
板书设计                                             笔算加减法
                                                            学生板演容


第二课时 表法复

教学容：

课P102106107页

教学目标：

1 通复学生知道法意义部分名称熟记1~9法口诀熟练口算9两数相

2 学生会根法意义解决简单实际问题

3 培养学生良学惯数学力

教学重点难点：

熟记1~9法口诀正确计算

根法意义解决简单实际问题

教学程：

基础知识

1 桌互相背法口诀

2 交流反馈：桌1~9法口诀背熟练？存什问题？

3 教师抽查

4 先口诀补充完整根句口诀写出两道法算式

三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二





……

[设计意图]：学生语言表述笔算方法理解基础掌握计算方法

二发展练

1 倍数关系应题

先复倍数含义然完成102页第3题

2 交流反馈

3谁算快

学生独立完成107页第13题然校

[设计意图]：原基础进行发展练学生灵活运学知识体验学成功时发展思维灵敏性培养学信心

三实际应

1 独立完成107页第12题

先组轮流提出问题解决

全班交流反馈（教师面学困难学生机会）

2 109页16题：设计游乐计划

（1）读题帮助学生理解题意

（2）学生桌合作设计游乐计划

（3）全班交流鼓励学生方法样性注重学生语言题意进行描述说说样想

[设计意图]：学生学知识解决简单实际问题培养学生实际应力学间合作交流力

四课堂总结

五堂练

板书设计 表法



第三课时 厘米米角直角复
 
教学容：
课P103106页
教学目标：
1  通复学生进步认识长度单位米厘米建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
2  学生进步熟练刻度尺量物体长度会刻度尺画线段
3  通复学生进步认识角直角知道角部分名称会画角直角
4  培养学生动手动脑合作交流力
教学重点难点：
1建立1厘米1米长度观念知道1米100厘米
2知道角部分名称会画角直角
1  培养学生动手动脑合作交流力
教学准备：图尺子等
教学程：
米厘米复
1  回顾梳理
学期学长度单位？关米厘米知识知道？
学生组交流回答
2  表象进率
（1）1厘米长？1米长？方法表示出长度？
学生理解表象进率教师积极评价学生方法
（2）1米少厘米呢？知道？
学生活动：演示米厘米长度
教师板书：1米100厘米
3  估计测量
（1）书2条线段估计长？
学生估计长度汇报
（2）尺子测量长度边测量边留心样测量？
学生活动
教师评价学生测量方法时发现出现错误
（3）引导学生估计黑板长度
学生先估计然教师黑板画出1米长线段次请学生估计黑板长度测量出黑板实际长度
[设计意图]：形成表象基础进行估计测量发展学生空间观念参物情况两次估计测量黑板长度强化米长度表象
二复角直角
1  角部分名称
（1）角生活中处请组说说教室里角
（2）学生组交流
（3）汇报发现角
2  直角
（1）角中种角直角判断呢？
学生汇报演示判断直角方法
（2）角部分名称记？
学生回忆角部分名称教师板书
（3）请画角
学生三角板画直角
（4）出示第6题梯形图
图中角？中直角？
图里面画条线段图增加3直角？
学生观察思考回答
独立探究书尝试画线段台演示画法
（5）组织全班交流订正
[设计意图]：紧密联系学生生活中角加深角认识
三综合练
1  组织完成106页第78题
教师巡视画法规范学生时指导
2  组合作完成第9题
3  堂练
四课堂总结
板书设计                                    厘米米角直角          
                                                    学生板演容   




第四课时 观察物体复
 教学容：
课P103104109页
教学目标：
1  复正确辨位置观察简单物体形状知道位置观察物体形状
2  复中助动手操作进步发展学生空间观念伴合作意识
3  联系学生生活实际学生体会数学生活密切联系
4  培养学生善观察仔细思考学惯
教学重点难点：
1  通复进步感受位置观察物体形状区
2  进步培养学生准确辨认位置（尤左侧面右侧面）观察物体形状
教学程：
观察物体复
1  回顾观察物体知识
（1）出示玩具汽车：什？谁介绍老师手里汽车什样子
学生观察玩具汽车介绍样子
（2）出示3张汽车图片（前面面侧面）
请想想3张图片分画位置？站位置画？
学生独立思考组讨汇报结果
2  说说
（1）请组成员文具盒摆放桌请位学位置介绍情况
学生组活动组交流说说评评
3  完成103页第7题
学生先独立练全班交流订正
[设计意图]：助汽车图片全面回顾学观察物体知识通组交流互评培养学生讲解技倾听惯
二复称图形
1  回顾反思
什称图形？
学生回顾反思回忆交流全班补充形成较准确表达
2  画称图形
学生方格纸画出称图形教师巡视
3请学生说说样想
[设计意图]：通回忆交流操作等活动进步加深学生称图形理解掌握
三拓展练
1  教师补充出示种位置图片学生说说
2  堂练
四课堂总结

第五课时 统计复


教学容：

课P104108页

教学目标：

1 通复学生加深解统计意义

2 巩固学生条形统计图认知明确1格表示2单位表现形式根统计图提出问题

3 学程中培养学生实践力合作意识

教学重点难点：

1 复中进步解统计意义加深条形统计图认识

2 根条形统计图条件提出数学问题

教学程：

复统计

1 观察讨

（1）教师出示条形统计图：张图什名字？什作？

仔细观察统计图发现？

（2）学生观察讨思考体验回答

仔细观察统计图组交流发现

（3）组织全班汇报交流梳理统计图信息

2 回答问题

根条形统计图信息回答列问题？

1）受二年级学欢迎饮料什？出？

2）喜欢两种饮料数样？知道？

学生思考回答问题

3 提问解答

（1）根统计图提供信息提出问题？

学生提问解答

（2）根学生提出问题选择价值问题板书

（3）解决问题？

全班解答订正

[设计意图]：充分发挥组学优势学生充分讨互动中分享互补

二拓展练

1 完成108页第141516题

教师注意引导学生方法统计采全班合作方式进行

2 堂练

3 补充练

三课堂总结

板书设计 统计
学生板演容
说课基素简短介绍
说课说什？
刚涉说课老师说课基素清楚里作简短介绍
现说课基模式言说课体基素构成：
1教材分析
（1）该节课教学容什属种课型包含知识点教材编写什意图特点特注意挖掘教材中隐含渗透数学思想
（2）该教学容教材单元整学数学学阶段中处位置起作前知识间联系
2目标定位
（1）教学目标
现已破原知识技思想教育分块目标陈述方式新课标倡导知识技情感三领域目标予整合机结合定位
（2）教学重点
（3）教学难点
（4）教学准备（教具学具准备等简予阐述）
3教学流程
（1）整体设计
应该说说课堂设计整体思路什样思想指导设计教学？简介绍该节课课堂教学结构应题课体数学建模思想安排创设情景——建立模型——实践运三部曲进行体现数学知识生活中数学解决生活中相关问题做数学教学理念
（2）环节设计
围绕整体思路介绍说明教学环节者说教学框架着重阐述重难点处理说说突出重点突破难点具体效教学措施外介绍特色方
说课样说？
根说课理解体会觉真正说课操作说课稿定差异份精美说课稿宣读未必效果说课稿静态说课整动态生成程听众否调动情绪思想程度决定说课成败
说课中认说课赋予基思想：
教学设计基教学理念设计中体现新课标精神？
教学整体思路什教育理支撑展开教学理

样设计意图什？力求达什目？实施中会产生问题种问题引导解决？
觉节课教材学体说否进行处理阐述处理理通处理学生学中避免学障碍什优点等
时说课中注意问题：
（1）说课整体流畅作报告式许123环节渡然教材分析确定目标时样说基教材理解分析该节课教学目标定位……面侧重谈谈节课重难点处理
（2）说课层次感面面俱说课说细说教学预案谈谈学生学中碰困难教师教学策略里层次针某教学环节说重难点处理设计问题果第套方案行第二套方案样安排等练中安排练没体现出层次性等
（3）说课信富激情性然说课说成分重说神采飞扬激情澎湃感染听众时针身扬长避短体现性擅长书法教师整体框架进行板书听众思路清晰增加印象分乐呢？
教师资格面试知识(全)

教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
说课程序
说课必须站理高度备课做出科学分析解释证明备课序盲目理性感性说课容般包括四方面：
1说教材学情（分析教材）
（1）说课题章节容整学段年级教材系统中处位作
（2）说节课章节容教学目标确立确定教学目标三点：教学纲规定二教材容求三教学象实际三点结合起通盘考虑确定教学起点终点外教学目标全面素质教育教学目标三层面：知识目标力目标情感价值目标
(3)说节课重点难点什样确立突破方法新课标理念切学生学生切确立 重点难点做两：教学容根目标确立重点难点二学生学生学确立重点难点定分析学生原基础知识层次心理特征学中遇困难发展方等针性决盲目求全求高
2说教法（三部曲）（教什教什样教）
(1)选什样教学方法
(2)什样教学手段（录象带媒体课件教具等辅助手段说课程中家简明扼说清目作
(3)选择教学方法理
鉴方法正探索实践方法介绍种方法操作程二介绍种方法理
选择种教学方法关键教师教材特点学生认知规律握采什样方法始终贯彻具启发性突出体性注重思维品质原
3说学法
说学法停留介绍学方法层面精力放解说实施学法指导特新课程改革中转变学生学方式倡导动参乐研究交流合作特征学方式次新课程改革重中重成教师教学中指挥棒说学法注重某方法指导程阐述说明教师通样情景设计学生样活动中养成良学惯领悟出种科学学方法等
4说教学程序
说出教学程整体安排种安排体现教材分析教法设计学法指导表现具体操作程序：①引进课题——(创设情境导入新课)——选择容否学生进入新课堂情景二提出问题否服务课堂重点否牵动全体学生心——②讲授新课(根学科知识点教学目标重点难点形成授课结构思路)——③课堂练——(根教材知识点示例形成灵活变训练)——④容结(强化知识重点概念)——⑤布置作业——⑥板书设计
步骤具体教学设计考虑出现情况调控措施说清楚教师突破难点教学环节设计化解教学难点具体步骤说清楚师生双边活动具体安排学情说清楚课题板书设计设计意图说清楚课作业布置训练意图
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
三说课注意事项
1说课围绕说字
说课节课四分三分时间说出节教学环节齐全课紧紧围绕说字突出说课特点完成说课进程说课等备课教师教案读备课程中思维活动说出说课等讲课教师视听课象学生说说课等背课教师应事先准备说案字漏背说课等读课教师着事前写材料读
2说课突出新字
说课深层次教研活动求说课者树立创新意识勇气胆假设心求证探索出新教学思路方法取说课成功求：（1）理念新符合思想品德新课程理念（2）设计新求导入新课新课教学新课结布置作业等环节环环紧扣富新意（3）结构新求起伏高潮迭起渡然（4）手段新求运媒体突出重点突破难点图文茂（5）方法新铺直叙符合新课标提倡教学方法引导学生学动探索
3说课体现美字
说课处处体现美美享受求做：（1）语言美教师语言美决定说课成败关键求表述准确清楚明白（2）仪表美仪表沟通师生情感桥梁仪表美唤起学生美追求仪表美指仪美优雅表情然举止容（3）容美教师善教材里感受美提练美提示美原美更添色彩（4）情感美情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功说课时情动充满激情富感染力（5）板书美板书教师备课中构思艺术结晶直观形象提纲挈领形式样布局合理造型优美会独特魅力学生美熏陶
4说课握度字
说课重理性思维说课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率极限时间完成说课必须详略繁简适宜准确握说度说太详太繁时间允许听众觉没必说略简说出基容听众法接受求教师认真钻研说教材说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣
高级中学教师资格
教育教学技测试评分表
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分






综合
分
        专业组组长签名：
年     月     日
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明

考察机构
学校成立教师资格专家审查委员会负责学校教师资格认定工作二级院系成立教师资格专家组具体负责面试试讲
二考察象
根教师资格关规定教师资格办公室(设事处)具体名单通知二级院系
三考察方法程序
()方法
1．  专家组负责测试工作测试结果报专家审查委员会评议审定
2．  测试专家组长持面试试讲两环节分测试评定测试工作相应测试项目标准分项做定性定量量化测评满分100分60分合格具体标准见附件13附表2
3．  测试时专家独立做出评定分分数填入专家测评计分表核定出总分写出综合评语确定否合格
4．  半数专家评定合格提请专家审查委员会审议确认合格超半数评定合格专家审查委员会审议确认合格专家组长写出书面材料说明原
5．  专家组评定意见测评结果实填写申请教育教学基素质力考察表(附表4)教师资格认定申请表专业组测试意见栏组长签名
(二)程序
1．  基素质面试应测员回答专家组提出问题
2．  试讲应测员教学设计教案教学容象目标重点难点方法手段板书设计教学程作陈述说明(5分钟)然开始试讲(1520分钟)
3．  答辩专家组成员根试讲情况针性提问应测员回答说明(5 分钟)
4．  专家组成员根测试标准测试象表现进行评分做出否合格评定组长根成员评定结果确定考察象否合格
四点说明
1．数教师毕业生接收时已面试试讲专家组根时面试试讲实际情况进行测评进行面试试讲
2．黑教师［2004］81号文件规定考察工作影响正常教育教学工作申请教师资格级类学校职教师考察工作级教育行政部门高校组建专家委员会派出学科专家组采取面面交谈深入课堂听课阅读教案等综合方式进行考察

注：测试结束申请表教育教学基素质力考察表教育教学基素质力考察专家测评记分表装入材料袋
教学技考试程序注意事项

程序




二报时间
根安排午考试天午740分午考试天午210分
三报点
详见 年半年高等学校教师资格教学技考试安排表( )
四试讲材料
（）教案式3份（标准A4纸印尺寸210毫米×297毫米）教学技考试教材容应关章节复印件考试时直接交学科组专家
（二）出示备课教材（必须学科教材）
（三）申请面试试讲时交验身份证原件没身份证提交单位证明效证件
五注意事项
（）参加教育技考试教师应工作员积极配合服工作员安排
（二）课件提供媒体教室
（三）外语类专业提交教案必须外语编写外语类专业律外语进行面试试讲非外语类专业律普通话进行面试试讲
（四）试讲容（学科）必须报申请教学科致
（五）安排学生旁听
（六）认定机构提供列教学设备
1普通教室：黑板粉笔
2音乐专业教室备钢琴
3体育专业（室外）备足球篮球等常见体育器械
4认定机构没准备软硬件收音机CD机等请申请备


试讲十点
   
第普通话
    第二睡眠充足精神状态良
    第三头发脸面清爽干净
    第四身体站正敢迎视讲台听课目光
    第五讲稿熟悉花分钟时间集中阐述问题需频频低头讲稿渡问题时讲稿
    第六声音响亮言语流畅连贯语意重点突出声音高低然讲课背讲稿
    第七频繁背身写板书弄会听课造成信印象
    第八板书居中条理清晰字体合适规范
    第九讲完课听课老师现场提问题时者指出足处时狡辩正面理解方含义积极语言时补充说明进步领会意思问题深入展开陷原转
    第十始终亲切注视目光显现亲力
教师面试介绍范文

尊敬位考官位评委老师：  
通考试天岗位笔试第成绩进入面试说次机会显尤珍贵 
    面试介绍范文***年27岁1997年7月**师范学校艺师美术专业计划费毕业97年起国家费生包分配太阳底 光辉职业失交臂幸时河西马厂完师资足介绍该完担年时代课教师
   面试介绍范文回想起段时光真甜蜜美然代课工资低听着学围身旁老师老师停着双双充满信眼睛张张稚气脸生活中快顿时烟消云散原想转正学校需辈子代课教师心甘情愿料1998年起国家开始清退时工代课教师接学校口头通知怀着恋恋舍心情悄悄离开学校

    面试介绍范文天想通次考试重新走讲坛愿样迫切家三姊妹两姐姐外工顾已年纪父母直留身边开铺子先营工艺品营服装生意做心应手名光荣民教师始终心愿倾毕生心血追求事业次参加考试种原未实现梦想暗决心机会直考直理想实现止
    面试介绍范文历生活考验起竞争手年龄已优势更份孩子爱心耐心责心更份成熟信
    面试介绍范文教师职业神圣伟求教师仅丰富知识高尚情操读师范时十分注重身全面发展广泛培养兴趣爱学专长做擅长绘画书法外会唱会说会讲学高仅师身正方范注重知识学时注意培养高尚道德情操觉遵纪守法遵守社会公德没良嗜行想名教育工作者应该具备起码素养
    假通面试成众教师队伍中成员断努力学努力工作家乡教育事业贡献力量决辜负类灵魂工程师光荣称号
教师应聘面试注意事项
()面试中忌良语
1急问遇
遇样工作没干先提条件况没说呢谈报酬遇厚非准时机般双方已初步意时委婉提出
2合逻辑
考官问：请告诉次失败历想起失败果样说逻辑讲通 ：优缺点胜切工作符合实际
3报熟
认识单位××××学关系错等等种话考官听会反感果考官说关系甚矛盾话引起结果会更糟
4末倒置
例次面试快结束时考官问面试者：请问什问题问位面试者欠欠身开始发问：请问单位竞聘例少参加面试定
位置摆正位面试者没位置摆正提出问题已超出应提问范围考官产生反感
5反问
考官问：关工资期值少面试者反问：算出少样反问礼貌容易引起考官快
(二)面试中忌良惯
面试时面试者某拘节破坏形象面试效果折扣甚失败面试中应注意日常惯：
手 　部位易出毛病双手总安稳忙停做玩弄领带挖鼻抚弄头发掰关节玩弄考官递名片等动作
脚 　神质般停晃动前伸翘起等仅制造紧张气氛显心焉相礼貌
背　 哈着腰弓着背似刘罗锅考官信心
眼 　惊慌失措躲躲闪闪该正视时目光游移定缺乏信者隐藏告秘密印象容易考官反感外死盯着考官话难免压迫感招致满脸
呆滞死板冷漠生气等僵尸般表情动记住张活泼动脸重
行动作手足措慌里慌张明显缺乏信反应迟钝知措仅会贬身价考官会扁
总面试时坏惯定改掉始终保持斯文礼卑亢方体生动活泼言谈举止仅提升身形象成功机会增

教师招聘面试题集锦（班篇）

      1组织培养班集体？
　　2激励批评种教育手段倾种？
　　3题班会类型样组织班会？
　　4请描述青春期男女学生心理特点？
　　5类型家长沟通样种家校合作方式较？
　　6请讲述件感动师生情景？
　　7发现差生身闪光点？
　　8学生心目中班形象？
　　9谓班级文化样营造？
　　10班种类型：警察式妈妈式民式认种类型教师更利学生教育？
　　11集体中进行教育谁教育思想样贯彻
　　12学生 理观点赞？
　　13什班级文化班话样进行班级文化建设？
　　14许学校什强调学生穿校服整齐外意义？
　　15欣赏班种类型？
　　面试题1   案例分析：

　　住读生晚门卫注意溜出校门网吧知情况准备采取什措施处理？
　　面试题2   案例分析：
　　初学生张强父母离异远离学交圈子喜欢独独愿意参加集体活动
　　性格什缺陷？样帮纠正？
　　面试题3   案例分析：
　　天女生交封信信班喜欢女生男生写作班准备处理件事？
　　面试题4   案例分析：
　　天课时候学生提出知道解答问题准备办？
　　面试题5   回答问题：
　　什班级文化？班准备样进行班级文化建设？
　　面试题6   回答问题：
　　年留守学生越越引起关注家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少效监护缺乏留守学生情感心理生活学格方面出现诸问题影响健康成长作班班留守学生？
　　面试题7   回答问题：
　　认班需具备素质？
　　面试题8   回答问题：
　　实施新课程标准觉教学变化？收获？
　　面试题9   回答问题：
　　班级班风学风重需全体课教师努力作班准备团结班级课教师？
　
特岗教师招聘面试面试题答案

1新课改新课程标准价值取什？
新课程标准价值取求教师成决策者执行者求教师创造出班级气氛创造出某种学环境设计相应教学活动表达教育理念等等
2什学生会偏科？
学生偏科素专家认兴趣态度心学门功课周围什影响坚持兴趣心学否喜欢门功课会变前更加感兴趣老师学教心回学
3做教师固然离开敬业爱生专业知识扎实认教学重特质什？
首先敬业爱生专业知识扎实认教师乐业点重次健康尤心理精神健康需社会认支持学生满意喜欢听专家认师德品修养良表达力处事力爱心责心
4赞教学法定法贵法种提法？什？
意教学法定法贵法种提法教学方法材施教专家赞学生作体特殊性老师想教学生定扎实基功时注意方法方法体方法学生更接受老师传授知识孔子提出材施教张
5学生记忆什特点学科教学提高学生识记力？
动机诱发——培养记忆力基础二兴趣培养——提高记忆力前提三方法指导——提高记忆力关键
6认种科学备课方法什？时样备课？
备课教师项基功备出份教案堂课重前提教师教学更底气甚变胸成竹时教案设计直接影响学生学兴趣方式效率等方面终整课堂课教学效果起决定性作专家认门学科教师真正备堂课必须脚踏实结合身学生实际进行创造性研究设计
（1）研读备课必前提
（2）博学备课重基础
（3）细致备课基求
（4）创新备课成功亮点
7意没合格学生合格教师句话？
句话源教育家陈鹤琴老先生名言没教学生会教老师没合格学生合格教师衍生出众伟辞中著名句专家认原陈老先生句勉励语（勉励勉励老先生）陈老先生初写句话时断然会想年天会引出讨吧
8样认识集体备课制优势？
优点：防止老师偷懒提高教师教学动性减少教师违规举动提高资源配置效率亲密老师间事关系利互相提高水
9教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法？
艺术专家觉门事物艺术艺术原生活更重种责
10堂课标准什？
发展性教育角度出发课堂教学基特征包括方面：
1教学目标：促进学生发展根宗旨
⑴基础目标　指国家颁布课程标准中确定学生必须掌握学科基础知识基技基学力相应思想品德
⑵提高目标　表现学生体发展体性发展目标包括性动性创造性三方面体性强学生仅表现出强烈创新意识具创新思维力动手实践力
⑶体验目标　课堂教学注重通教师学生间情感交流形成民谐课堂教学心理气氛层次学生获创造成功心理体验感受生活乐趣愉悦
2教学容：科学合理
教学容课堂教学质量根保证课堂教学教学容具特征：
⑴教师正确理解根学生实际发展水特点创造性教材合理确定重点难点精选具基础性范 范例性综合性学科知识
⑵容具挑战性激发学生学兴趣求知欲
⑶重视教学容文化涵体现科学性文性社会性融合
⑷关注教学容实践性密切联系社会实际学生生活实际
3教学策略方法：学生动学
现代课堂教学学生体强调通学生动学促进学生体性发展
4教学力：良教学基功
教师较强教学力课堂教学重特征教师教学力表现：
⑴课堂驾驭力
⑵实践操作力
⑶语言表达力
11现常常提学生学生体样理解？
学生民族传承希国家继续生存发展灵魂简单方果颗正茁壮成长树突然间中间断节您说会样学生实说传承接力棒需接果第没第二会样？
12常教育教学类书籍杂志？（观见解）
13尊敬教育家谁什？（观见解）
14赞赏教学方法什？

资格认定教育教学基素质力测试表




申请姓名
 
学    科
 
测
试
方
式
测试
 
项目
测  试  标  准
满
 
分
评 价
优
(08510)
完全达
良
(07085)
部分达
格
(0607)
基达
格
(0  6)
部分达
等
级

分
面
 
 
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄然服饰体方整洁表现出良仪容气质修养积极乐观精神饱满心理健康
15
 
 
行举止
举止稳重方朴实然表现出良师德风范
15
 
 
思维力
根提问时应答回答流畅正确条理性逻辑性
15
 
 
语言表达力
普通话表述准确清晰完整逻辑性强
15
 
 
基础理
专业知识
1具备拟教学科专业基础理基知识
2掌握教育学心理学基常识解现代教育理念
3解相关专业关知识
40
 
 
总   评
100
 
 
试
 
 
讲
教学态度
1注重素质教育培养学生分析解决问题力
2教书育融思想政治教育科学精神文精神教学中
3备课认真讲稿（教案）容充实清晰整洁
15
 
 
教学目标
1 教学目标明确具体符合培养目标求切合学生学实际
2 教学目标体现知识传授技训练力培养相互统
10
 
 



教学容
1 根课程性质纲处理教材结合学科发展注意容更新
2 重视理联系实际突出实践性教学
3 容量安排适信息量适中教学结构程序设计合理条理清楚重点突出
4 容准确知识性错误
25
 
 
教学方法
1注重激发学生学兴趣启发学生思维鼓励学生创新
2教学方法灵活样适合教学容符合学生实际
3根教学需适时适度运教具现代教育技术手段
20
 
 
教学技
1 教态亲切然普通话语言清晰准确规范形象生动语速语调适中
2 板书层次分明图例规范布置恰错字规范字
3 善组织教学教学调控力教学时间分配合理
15
 
 
教学效果
1课堂气氛活跃师生精神饱满关系融洽学生兴趣浓厚
2堂测试学知识学生应答积极水学生
3教学情况时反馈评价进行适调节改进
4完成课堂教学务实现教学目
15
 
 
总   评
100
 
 















教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
 
 
教育教学技测试评分表
 
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分
 
 
 
 
 
 
综合
分
 
 
 
        专业组组长签名：
 
年     月     日


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