蒋军晶祖父园子课堂实录
师：请黑板写名字——（板书：萧红）说天学篇课文间什关系呢？
生：萧红祖父园子篇文章作者
师：换种说法意思样
生：祖父园子篇文章萧红写
师：老师惯篇文章时候会关注篇文章谁写祖父园子篇文章萧红写值记住名字
师：请写——（板书：呼兰河传）书蒋老师加书名号书天学课文什关系呢？
生：祖父园子篇课文呼兰河传书里片段
生：祖父园子选呼兰河传书
师：蒋老师写第三词（板书：回忆）说说回忆意思？
生：回忆想起前事
师：觉词天学课文什关系呢？
生：觉应该萧红祖父园子篇文章里回忆前生活
师：啊呼兰河听名字东北县城萧红长方萧红呼兰河传里写时候听历
师：祖父园子片段里回忆什呢？先读读篇课文（生朗读）
师：刚蒋老师起读篇课文刚刚读完学早读完请举手示意（七八学生举手）蒋老师表扬想提醒读偏快样快读书没时间停想停想象时情景学三段没读完呢？（五六举手）蒋老师提醒读太慢（众笑）啊课前应该课文读读熟
师：面没读完课文继续课文读完已读完选择中段读读（生读书）
师：篇文章里作者萧红想起什？
生：想起园子里祖父起拔草（师生板书拔草）
师：园子里祖父起做事？
生：祖父院子里栽花（板书栽花）
生：祖父起铲（板书铲）
生：起浇菜（板书浇菜）
师啊萧红想起园子里祖父起栽花拔草铲浇菜做事萧红想起园子里许事物什？
生：园子里蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱
师：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱四词八字家起写遍写完发现八字间点（学生书空）
师：动物园子里许瓜果蔬菜呢发现？
生：倭瓜黄瓜玉米
师：倭瓜定
生：没
师：南瓜？
生：
师：倭瓜南瓜啊
生：啊？（笑）
师：起整理（师板书）作者萧红想起什？想起园子里祖父想起园子里蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱想起园子里倭瓜黄瓜玉米想起祖父起园子里栽花拔草铲浇菜
：祖父
物：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米
事：栽花 拔草 铲 浇菜
[点评：显然教者采板书追问方式介绍作者作品容传递信息特清晰尤写写理理胜听听教学效果见蒋老师语文教学心理学理功底非寻常]
师：篇文章说容易容易说难懂难懂萧红究竟想起什？请默读课文会发现里段话写特特句子喻句喻句读排句排句读少句子特里呢？刚读时候甚觉啰唆找话请画（生读画）
切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
师：啊段话特果掌握特点读遍背
（生读试背老师隐藏句学生背句学生挑战欲强气氛热烈老师指着空白屏幕请家起读学生读乐）
师：什快段话致背呢？
生：里面句子反复较记
师：啊特写法蕴含特情感萧红反反复复写反反复复读读倭瓜愿意爬架——（生接）爬架愿意爬房——（生接）爬房黄瓜愿意开朵花——（生接）开朵花愿意结瓜——（生接）结瓜玉米愿意长高——（生接）长高蝴蝶愿意飞（生接）飞
师：试着读快点倭瓜愿意爬架——（生接）……
师：反带着读？（师生换读）
师：特写法特心情读段容重复话什感受？
生：觉园子里切开心
生：觉切忧虑想想干什干什
生：觉院子里动物植物生命力旺盛
师：啊特写法特心情读段话感觉园子里切样快乐温暖实篇课文里段反复结构话找找（生默读寻找）
生：找句祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
师：——
生：祖父铲铲
师：——
生：祖父浇菜浇
师：呀段反复结构话反复读读
师：祖父戴草帽（生接）戴草帽祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜
师：节奏快点读祖父戴草帽（生接）戴草帽祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜
师：注意特写法特心情反复读段话体会什心情？
生：忧虑快活高兴
师：啊说园子里生活样快活带着份心情读读
师：祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜祖父劳动——（生接）劳动祖父真劳动——（生接）（迟疑）真劳动
师：真劳动？（笑）
生：劳动玩
师：玩说较客气
生：瞎胡闹帮倒忙
师：哦瞎胡闹请读读第4~14然段里出瞎胡闹呢？（生默读寻找）
师：找样例子？定文章描写序说谁说第例子
生：祖父种白菜时候东脚西脚瞎闹时菜种踢飞
师：换谁心疼啊
生：铲时候真乱勾阵野草谷穗留着谷穗野草锄掉
师：嘛真帮倒忙狗尾巴草留着谷穗没（笑）
生：浇菜时候根水浇水天空扬
师：典型工降雨啊（笑）样事干？
生（部分）：干
师：说感
生（部分）：没做
师：样事竟然没做真惜建议试试（笑）
师：起读读起感受
生：（读）祖父浇菜浇菜浇着水瓢拼力气水天空扬喊着：雨啰雨啰
师：例子？
生：会捉蜻蜓会捉蝴蝶
师：活脱脱新版猫钓鱼（笑）
师：瞎闹中认闹厉害次？
生：认厉害次谷穗野草锄掉谷穗掉面没收成祖父定会生气
师：果祖父会什续行动？
生：回揍顿长长记性（笑）
生：认次闹厉害谷穗锄掉实太惜浪费粮食
师：啊点祖父课文中段话
师：请默读话读话评价（师读话意祖父话读较严厉话读充满羞愧语气）
师：样？读吧？
生：读
师：读？读抑扬顿挫？
生：话读太委屈然谷穗野草割掉然理直气壮
生：祖父话读太凶祖父慈祥
师：里出祖父慈祥？
生：祖父说时候笑紧绷着脸
师：段话里笑出现次？
生：三次
师：啊三次祖父笑起笑够笑起祖父说话时候头尾直笑觉祖父样祖父？
生：祖父宽容
生：祖父蔼
生：喜欢祖父耐心会乱生气
生：祖父孩子样孙女玩起
[点评：解读环节想起蒋军晶老师成名作月光曲设计思路延续教者重点段突破法选择点周围辐射交叉成张密集信息网整课堂教学节奏鲜明意义丰富]
师：慈祥耐心宽容童心未泯祖父祖父爱笑关笑呼兰河传里片段读听
祖父笑
祖父蹲拔草戴花祖父知道捉弄帽子知道底干什草帽插圈花红通通二三十朵边插着边笑听祖父说：
年春天雨水棵玫瑰开香二里路怕闻
笑哆嗦起没支持力插等插完祖父安然晓样拔着垅草跑远站着敢祖父边想笑机进屋找点吃没等回园中祖父进屋
满头红通通花朵进祖母见见什没说笑起
父亲母亲笑起笑厉害炕着滚笑
祖父帽子摘原玫瑰香年春天雨水缘花顶头
帽子放笑十分钟停住会想起笑
祖父刚点忘记旁边提醒说：爷爷……年春天雨水呀……
提起祖父笑炕起滚
（生听程中时发出会意笑声）
师：祖父宽容慈祥觉生活——
生：非常快乐
生：拘束忧虑
生：
师学发现没刚开始读篇课文觉萧红回忆园子里事物（指板书）读现发现萧红回忆事物实回忆快乐童年
师：蒋老师点太明白心里想法然清楚园子里瓜果动物心情知道呢？难道问？倭瓜快乐？快乐蜻蜓？（笑）请家讨
（生讨交流）
生：认园子里植物祖父
师：意思方植物？
生：祖父园子里植物想样样
师：意思园子里植物想长长？（笑）
生：觉萧红写景物突出心快乐
师：嗯点意思认景抒情
生：觉萧红快乐觉院子里切快乐（掌声）
师：位学厉害说通感实体验通感快乐时候吧？（生答：）快乐时候什眼什开心伤心时候吧？（生答：）伤心时候什眼什愁眉苦脸通感
师：学否猜测童年生活快乐拘束萧红长生活会样？
生：觉长乐观生活快乐童年快乐中长性格会乐观
生：觉长会幸福家庭生活美满
生：觉长开心
师：什？
生：压力工作辛苦（笑）
师：解作家生活历帮助更理解作品萧红长生活究竟样呢讲听事实少生活般坎坷难18岁时候祖父世20岁时候反抗包办婚姻离开家流浪外生活陷入困顿起码吃住常没着落没家猜测拥幸福安定家1940年着第三丈夫香港寂寞苦闷1941年贫病交加庸医误诊永远离开世界年仅31岁解生历读祖父园子感受会点点呼兰河传段话蜜蜂蝴蝶蜻蜓倭瓜黄瓜玉米祖父次出现萧红笔读家听：呼兰河城里边前住着祖父现埋着祖父园里蝴蝶蚂蚱蜻蜓许年年旧许现已完全荒凉黄瓜倭瓜许年年种着许现根没……事忘难忘记里学记里？
生：记呼兰河传里
师：学记里？
生：记心里
师：果机会真尝试读读——呼兰河传
[点评：课阅读转课外办法挑起学生阅读欲蒋老师策略高明选取原作中节选祖父笑学生听津津味仅教者学生猜作家半生样子教师段讲述萧红悲惨命运形成强烈反差极挑起学生课外阅读奇心关注作家命运情心外教者揭示写作方法时巧妙设问学生愤发时候揭示瓜熟蒂落十分然]
总评：课例题目记忆中乡童年亲承载厚重文化分量浙派语文贯倡导题高度似学语文相称份厚重中蒋老师实现突破实现见微见著教学超越孩子乐接受益教者教材独特解读善选取文语言表达独特处充分体验乐表达辐射全文生成张信息丰富教学网加教者丰富教学智慧教学艺术文相应教学情调课堂份诗意润泽
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
师：请黑板写名字——（板书：萧红）说天学篇课文间什关系呢？
生：萧红祖父园子篇文章作者
师：换种说法意思样
生：祖父园子篇文章萧红写
师：老师惯篇文章时候会关注篇文章谁写祖父园子篇文章萧红写值记住名字
师：请写——（板书：呼兰河传）书蒋老师加书名号书天学课文什关系呢？
生：祖父园子篇课文呼兰河传书里片段
生：祖父园子选呼兰河传书
师：蒋老师写第三词（板书：回忆）说说回忆意思？
生：回忆想起前事
师：觉词天学课文什关系呢？
生：觉应该萧红祖父园子篇文章里回忆前生活
师：啊呼兰河听名字东北县城萧红长方萧红呼兰河传里写时候听历
师：祖父园子片段里回忆什呢？先读读篇课文（生朗读）
师：刚蒋老师起读篇课文刚刚读完学早读完请举手示意（七八学生举手）蒋老师表扬想提醒读偏快样快读书没时间停想停想象时情景学三段没读完呢？（五六举手）蒋老师提醒读太慢（众笑）啊课前应该课文读读熟
师：面没读完课文继续课文读完已读完选择中段读读（生读书）
师：篇文章里作者萧红想起什？
生：想起园子里祖父起拔草（师生板书拔草）
师：园子里祖父起做事？
生：祖父院子里栽花（板书栽花）
生：祖父起铲（板书铲）
生：起浇菜（板书浇菜）
师啊萧红想起园子里祖父起栽花拔草铲浇菜做事萧红想起园子里许事物什？
生：园子里蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱
师：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱四词八字家起写遍写完发现八字间点（学生书空）
师：动物园子里许瓜果蔬菜呢发现？
生：倭瓜黄瓜玉米
师：倭瓜定
生：没
师：南瓜？
生：
师：倭瓜南瓜啊
生：啊？（笑）
师：起整理（师板书）作者萧红想起什？想起园子里祖父想起园子里蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱想起园子里倭瓜黄瓜玉米想起祖父起园子里栽花拔草铲浇菜
：祖父
物：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米
事：栽花 拔草 铲 浇菜
[点评：显然教者采板书追问方式介绍作者作品容传递信息特清晰尤写写理理胜听听教学效果见蒋老师语文教学心理学理功底非寻常]
师：篇文章说容易容易说难懂难懂萧红究竟想起什？请默读课文会发现里段话写特特句子喻句喻句读排句排句读少句子特里呢？刚读时候甚觉啰唆找话请画（生读画）
切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
师：啊段话特果掌握特点读遍背
（生读试背老师隐藏句学生背句学生挑战欲强气氛热烈老师指着空白屏幕请家起读学生读乐）
师：什快段话致背呢？
生：里面句子反复较记
师：啊特写法蕴含特情感萧红反反复复写反反复复读读倭瓜愿意爬架——（生接）爬架愿意爬房——（生接）爬房黄瓜愿意开朵花——（生接）开朵花愿意结瓜——（生接）结瓜玉米愿意长高——（生接）长高蝴蝶愿意飞（生接）飞
师：试着读快点倭瓜愿意爬架——（生接）……
师：反带着读？（师生换读）
师：特写法特心情读段容重复话什感受？
生：觉园子里切开心
生：觉切忧虑想想干什干什
生：觉院子里动物植物生命力旺盛
师：啊特写法特心情读段话感觉园子里切样快乐温暖实篇课文里段反复结构话找找（生默读寻找）
生：找句祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
师：——
生：祖父铲铲
师：——
生：祖父浇菜浇
师：呀段反复结构话反复读读
师：祖父戴草帽（生接）戴草帽祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜
师：节奏快点读祖父戴草帽（生接）戴草帽祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜
师：注意特写法特心情反复读段话体会什心情？
生：忧虑快活高兴
师：啊说园子里生活样快活带着份心情读读
师：祖父栽花——（生接）栽花祖父拔草——（生接）拔草祖父铲——（生接）铲祖父浇菜——（生接）浇菜祖父劳动——（生接）劳动祖父真劳动——（生接）（迟疑）真劳动
师：真劳动？（笑）
生：劳动玩
师：玩说较客气
生：瞎胡闹帮倒忙
师：哦瞎胡闹请读读第4~14然段里出瞎胡闹呢？（生默读寻找）
师：找样例子？定文章描写序说谁说第例子
生：祖父种白菜时候东脚西脚瞎闹时菜种踢飞
师：换谁心疼啊
生：铲时候真乱勾阵野草谷穗留着谷穗野草锄掉
师：嘛真帮倒忙狗尾巴草留着谷穗没（笑）
生：浇菜时候根水浇水天空扬
师：典型工降雨啊（笑）样事干？
生（部分）：干
师：说感
生（部分）：没做
师：样事竟然没做真惜建议试试（笑）
师：起读读起感受
生：（读）祖父浇菜浇菜浇着水瓢拼力气水天空扬喊着：雨啰雨啰
师：例子？
生：会捉蜻蜓会捉蝴蝶
师：活脱脱新版猫钓鱼（笑）
师：瞎闹中认闹厉害次？
生：认厉害次谷穗野草锄掉谷穗掉面没收成祖父定会生气
师：果祖父会什续行动？
生：回揍顿长长记性（笑）
生：认次闹厉害谷穗锄掉实太惜浪费粮食
师：啊点祖父课文中段话
师：请默读话读话评价（师读话意祖父话读较严厉话读充满羞愧语气）
师：样？读吧？
生：读
师：读？读抑扬顿挫？
生：话读太委屈然谷穗野草割掉然理直气壮
生：祖父话读太凶祖父慈祥
师：里出祖父慈祥？
生：祖父说时候笑紧绷着脸
师：段话里笑出现次？
生：三次
师：啊三次祖父笑起笑够笑起祖父说话时候头尾直笑觉祖父样祖父？
生：祖父宽容
生：祖父蔼
生：喜欢祖父耐心会乱生气
生：祖父孩子样孙女玩起
[点评：解读环节想起蒋军晶老师成名作月光曲设计思路延续教者重点段突破法选择点周围辐射交叉成张密集信息网整课堂教学节奏鲜明意义丰富]
师：慈祥耐心宽容童心未泯祖父祖父爱笑关笑呼兰河传里片段读听
祖父笑
祖父蹲拔草戴花祖父知道捉弄帽子知道底干什草帽插圈花红通通二三十朵边插着边笑听祖父说：
年春天雨水棵玫瑰开香二里路怕闻
笑哆嗦起没支持力插等插完祖父安然晓样拔着垅草跑远站着敢祖父边想笑机进屋找点吃没等回园中祖父进屋
满头红通通花朵进祖母见见什没说笑起
父亲母亲笑起笑厉害炕着滚笑
祖父帽子摘原玫瑰香年春天雨水缘花顶头
帽子放笑十分钟停住会想起笑
祖父刚点忘记旁边提醒说：爷爷……年春天雨水呀……
提起祖父笑炕起滚
（生听程中时发出会意笑声）
师：祖父宽容慈祥觉生活——
生：非常快乐
生：拘束忧虑
生：
师学发现没刚开始读篇课文觉萧红回忆园子里事物（指板书）读现发现萧红回忆事物实回忆快乐童年
师：蒋老师点太明白心里想法然清楚园子里瓜果动物心情知道呢？难道问？倭瓜快乐？快乐蜻蜓？（笑）请家讨
（生讨交流）
生：认园子里植物祖父
师：意思方植物？
生：祖父园子里植物想样样
师：意思园子里植物想长长？（笑）
生：觉萧红写景物突出心快乐
师：嗯点意思认景抒情
生：觉萧红快乐觉院子里切快乐（掌声）
师：位学厉害说通感实体验通感快乐时候吧？（生答：）快乐时候什眼什开心伤心时候吧？（生答：）伤心时候什眼什愁眉苦脸通感
师：学否猜测童年生活快乐拘束萧红长生活会样？
生：觉长乐观生活快乐童年快乐中长性格会乐观
生：觉长会幸福家庭生活美满
生：觉长开心
师：什？
生：压力工作辛苦（笑）
师：解作家生活历帮助更理解作品萧红长生活究竟样呢讲听事实少生活般坎坷难18岁时候祖父世20岁时候反抗包办婚姻离开家流浪外生活陷入困顿起码吃住常没着落没家猜测拥幸福安定家1940年着第三丈夫香港寂寞苦闷1941年贫病交加庸医误诊永远离开世界年仅31岁解生历读祖父园子感受会点点呼兰河传段话蜜蜂蝴蝶蜻蜓倭瓜黄瓜玉米祖父次出现萧红笔读家听：呼兰河城里边前住着祖父现埋着祖父园里蝴蝶蚂蚱蜻蜓许年年旧许现已完全荒凉黄瓜倭瓜许年年种着许现根没……事忘难忘记里学记里？
生：记呼兰河传里
师：学记里？
生：记心里
师：果机会真尝试读读——呼兰河传
[点评：课阅读转课外办法挑起学生阅读欲蒋老师策略高明选取原作中节选祖父笑学生听津津味仅教者学生猜作家半生样子教师段讲述萧红悲惨命运形成强烈反差极挑起学生课外阅读奇心关注作家命运情心外教者揭示写作方法时巧妙设问学生愤发时候揭示瓜熟蒂落十分然]
总评：课例题目记忆中乡童年亲承载厚重文化分量浙派语文贯倡导题高度似学语文相称份厚重中蒋老师实现突破实现见微见著教学超越孩子乐接受益教者教材独特解读善选取文语言表达独特处充分体验乐表达辐射全文生成张信息丰富教学网加教者丰富教学智慧教学艺术文相应教学情调课堂份诗意润泽
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
