14 穷
教材分析
穷作者俄国作家列夫·托尔斯泰课文讲渔夫妻子桑娜邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度统治社会现实表现桑娜渔夫勤劳善良宁受苦帮助美品质课文朴实准确语言恰分表达真情实感读深受感动
篇课文年直选入学课仅文中物善良品质感动着课文刻画物时突出写作技法非常值学：课文具体描写桑娜抱回西蒙两孩子忐忑安心理品味复杂元心矛盾穷美心灵：文中桑娜家庭环境然环境精心描写凸现物品质起铺垫衬托作：渔夫回家侧重描写渔夫桑娜话时语言神态描写淳朴善良渔夫形象跃然纸
作者介绍
列夫·托尔斯泰（1828－1910）19世纪中期俄国批判现实义作家思想家哲学家代表作战争安娜·卡列尼娜复活等
托尔斯泰出生贵族家庭1840年入喀山学1847 年退学回乡领作改革农奴制尝试1851～1854年高加索军队中服役开始写作1854～1855年参加克里米亚战争1855年11月彼堡进入文学界 1857年托尔斯泰出国资义社会重重矛盾找消灭社会罪恶途径呼吁永恒宗教真理生活1860～1861年考察欧洲教育托尔斯泰度出国结识赫尔岑听狄更斯演讲会见普鲁东1863～1899年部优秀作品问世
托尔斯泰晚年力求简朴民生活1910年10月家中出走11月7日病逝站享年82岁
教学目标
1会写汹涌等14字会写渔夫汹涌澎湃等18词语
2快速默读课文握课文容
3抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
4根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学重难点
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件学单
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1会写汹涌等14字会写渔夫汹涌澎湃等18词语
2快速默读课文握课文容
3抓住物心理活动环境描写体会桑娜物形象
教学程
板块链接资料导入新课
1解作者
（1）出示列夫·托尔斯泰画引导：猜猜谁？
（2）出示课资料袋教师简介
2揭示课文题目：天起走进俄国作家列夫·托尔斯泰典短篇说穷（教师板书课文题目学生齐读课文题目）
3引导质疑：读课文题目什问题问？（学生交流）
板块二 初读课文感知容
1读课文求：带着问题朗读课文注意读准字音难读段落读遍
2学生字新词
课件出示：
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
心惊肉跳 忐忑安 魁梧黧黑 蜷缩
（1）指名认读
（2）引导发现：两行词语分描写什？
预设：第行词语描写环境第二行词语描写物
（3）指导书写汹涌澎湃
课件出示：
汹 涌 澎 湃
①观察字形：四字什相方？
②指导书写：四字左窄右宽澎湃右边部分左右结构合体字书写时注意右边写紧凑
③学生练写
（4）读含语气词句子指导书写唉嘿嘛三字
课件出示：
·唉寡妇日子真难啊
·嗯揍顿
·嘿回啦桑娜
·嘛……缝缝补补……风吼凶真害怕
·哦？什时候？
①指名读引导发现：句子什特点？
预设：含表示语气词语描写物语言心理活动
②指导写唉嘿嘛三字
课件出示：
唉 嘿 嘛
a教师点拨：唉嘿嘛三字口书写时偏窄点点
b学生练写
3理解容
（1）请家快速默读课文想想篇说讲件什事
（2）组合作：关键词填写篇说信息卡
课件出示：
穷信息卡
环境：寒风呼啸夜晚
物：桑娜渔夫西蒙
情节：
盼夫 探西蒙抱回孤 渔夫收养孤
（3）概括容：请根信息卡说说课文写件什事
预设：寒风呼啸夜晚渔夫妻子桑娜发现邻居西蒙世便抱回邻居家两孤害怕丈夫责骂心忐忑安渔夫回家知西蒙世便动提出收养两孤两想法谋合
语文素
设计意图认读词语时词语分成环境物两组突显说环境物方面描写通填写说信息卡形式学生文中提取信息梳理说脉络握说容时加深说三素解
板块三 品读环境感受物形象
1教师引读第1然段女生读描写屋里环境句子男生读描写海句子
课件出示第1然段：着朗读描写屋里环境句子黑色变成红色描写海句子黑色变成蓝色
2提问：发现段什描写？（板书：环境描写）
3引导：说环境描写陌生透桥中洪水感受紧张氛围沉着冷静徇私情老汉形象穷课中环境描写刻画桑娜物会什样作呢？
课件出示：
桥 洪水 渲染紧张气氛
塑造物形象
穷 ？
4勾画出环境描写词语
（1）思考：第1然段描写作者先写什方写什方？
预设：课文先写屋里写海接着写屋里然写海
（2）提问：屋里海底样？请家默读段话勾画出关环境描写词语（教师根学生反馈相机出示答案）
课件出示：
屋里：火炉 破帆 屋里：温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
海：寒风呼啸 汹涌澎湃 黑冷 海：波涛轰鸣 狂风怒吼
5探究物心理
（1）思考：刚读屋里海景象段话描写环境描写什？
（2）引导发现环境描写心理活动关系
课件出示：
桑娜听着波涛轰鸣狂风怒吼感心惊肉跳
预设：里仅写环境——波涛轰鸣狂风怒吼写桑娜心理——心惊肉跳
（3）思考：桑娜面环境时心样呢（出示学单）
（4）四组合作学完成学单
（5）学生交流
课件出示：
学单
环境
心
屋里
火炉 破帆
温暖
海
寒风呼啸 汹涌澎湃 黑冷
焦急担心害怕
屋里
温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
丝安慰
海
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
（6）思考：写海环境什桑娜第次心焦急忐忑安第二次心心惊肉跳呢？
（7）结：通较词语细微差感受桑娜心变化
6感受物形象
（1）提问：读着环境描写揣摩着桑娜心心中桑娜形象渐渐清晰读出样桑娜呢？
（2）学生交流
（3）教师结：通第1然段环境描写样桑娜——爱丈夫爱孩子爱生活勤劳干
设计意图通回顾桥课环境描写作引出穷课环境描写作思考接着梳理出文屋里—海—屋里—海序写环境通环境描写感受物心感受桑娜物形象
板块四 引导发现探究表达奥妙
1引导发现：学单关注环境描写桑娜心分进行横观察说说发现
（1）引导交流：学单中环境描写什发现？
预设：作者交着写环境
（2）引导发现：学单中桑娜心想想：什发现？
预设：桑娜屋里面温暖舒适心温暖屋外环境表现出丈夫关心担忧见心跌宕起伏
（3）引导交流：环境心联系起横着发现什？
预设：样环境心带样感受
2教师结：环境描写面镜子映出桑娜起伏变化心说明环境描写映物心塑造物形象（板书：映物心塑造物形象）
课件出示：
桥 洪水 渲染紧张气氛塑造物形象
穷 屋里 海 映物心塑造物形象
3合作朗读：女生读屋里句子男生读海句子
4结：节课通品读环境描写走进桑娜心感受物形象读说种方法说样读呢？节课继续走进穷走进穷处时代
设计意图充分利学单引导学生横着竖着发现环境描写作揣摩出物心引导学生思考中发现动发现中获阅读验
第2课时
课时目标
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学程
板块 复词语回顾容
1听写词语：汹涌澎湃风暴狂风怒吼温暖舒适波涛轰鸣心惊肉跳
2回顾：词语说说说营造环境谈谈通样环境认识样桑娜
语文素
3渡：篇说量心理描写话描写通样描写会样桑娜渔夫呢？节课走进物心世界
板块二 品读心理感受物形象
1创设情境：桑娜心系着海浪中丈夫系着熟睡中孩子系着邻居西蒙探生病西蒙发现西蒙已世抱回西蒙两孩子知道什样做觉非样做抱回孩子桑娜心感受样呢？
2读课文：请学浏览课文第8～11然段写出桑娜抱回孩子心理活动（板书：心理描写）
3引导交流
（1）思考：抱回孩子桑娜心感受呢？请学声朗读段话
课件出示：
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（2）学生交流：段话中感受桑娜样心世界？
预设：
①会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……什抱啊……句子中感受桑娜心矛盾
②会揍活该作受……嗯揍顿句子中感受桑娜坚定
4引导探究：桑娜什会矛盾什会坚定呢？通组合作探究
学提示
·想想：桑娜什会矛盾什会坚定呢？
·读读：带着理解试着桑娜段心理描写读桌听
（1）组学提示求合作学
（2）汇报交流
①预设：体会桑娜矛盾
a矛盾原——贫穷
引导发现：文章中没字写穷里出确实穷呢？
学生交流文中描写穷句子感受穷生活艰辛易
b矛盾原二——两孩子太死起害怕丈夫会意已五孩子加两异雪加霜
c矛盾原三——桑娜非常爱丈夫担心丈夫会顾惜身体早晚出鱼
②预设：体会桑娜坚定
a提问：然桑娜家穷孩子丈夫天辛苦什原桑娜坚定收养两孩子呢？
b学生交流
c结：通心理描写知道位母亲善良高尚私伟宁受苦帮助说明心理描写直击物心（板书：直击物心）
5指导朗读：读读段心理活动读出桑娜矛盾读出桑娜坚定
教师范读指名读
语文素
设计意图桑娜心理活动真实细腻环节抓住桑娜心理描写进行品读体会桑娜矛盾坚定心读懂心独白精神世界充分感受心理描写直接表现物形象作
板块三 品读话走进物心
1引导思考：桑娜忐忑安等着丈夫回家渔夫回发生什事呢？桌分角色读第12～27然段体会心想法
2引导交流：渔夫态度什变化？（学生交流）
点拨：渔夫态度变化严肃担忧—愿意孩子抱回—担心桑娜愿意
3抓关键句子揣摩物形象
课件出示：
渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行哦总熬快等醒
（1）引导：渔夫神态动作中体会渔夫心样？
预设：皱起眉脸变严肃忧虑说明渔夫感问题难办搔搔脑勺说明正认真考虑件事
（2）思考：熬什意思呢？通熬知道什？（学生交流）
点拨：熬说明渔夫抚养邻居孩子准备更艰苦日子准备付出更辛劳
（3）指导朗读：读出渔夫觉件事难办毫犹豫帮助西蒙孩子复杂心理程读读段话仔细体会渔夫心变化
4揣摩桑娜心理尝试练笔
（1）指名分角色朗读课文
引导：渔夫妻子桑娜样着颗甘愿受苦帮助高尚心男生渔夫女生桑娜起读读课文第12～27然段
（2）思考：桑娜渔夫话程中出现两次沉默想想：桑娜什会沉默？
（3）学生交流教师相机引导学生体会桑娜敏感担忧体会桑娜回复丈夫话时心焉
（4）两次沉默中会想什？请选择中处桑娜想法写
课件出示：
啊啊丈夫喃喃说天气真活见鬼什办法呢
两沉默阵
沉默中桑娜断想：天什收获没反增添负担西蒙孩子抱回做试着说服
……
知道概昨天唉死惨啊两孩子身边睡着……会说话刚会爬……桑娜沉默想：西蒙两孩子实太怜算丈夫揍顿坚持西蒙两孩子留该说呢？
（5）学生交流引导评价：没联系文展开合理想象否写出生活艰难心矛盾坚定否写出桑娜紧张欲言止
设计意图渔夫回家开始说情节逐渐进入高潮文中段话表现物心世界环节抓住物话先学生关注渔夫语言抓住关键词读懂渔夫心变化体会物形象接利练笔补白桑娜矛盾心丰富桑娜形象理解
板块四 总结升华推荐阅读
1思考：课文学里认桑娜渔夫穷？
学生交流教师结：穷着贵动品质着善良纯洁性美
2回读关屋里环境描写
（1）教师引读：充满温情事发生普通渔家屋里屋外狂风怒吼波涛轰鸣——
课件出示：
间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着
（2）思考：听渔夫桑娜事读温暖舒适屋什体会？
（3）引导发现：情温暖心灵高贵困窘生活煎熬反充满希简陋屋会样温暖舒适
3总结：天读列夫·托尔斯泰说穷通品读环境描写心理描写语言描写体会桑娜渔夫热心善良
4推荐课外阅读高尔基说：认识托尔斯泰者认识俄罗斯课学继续阅读列夫·托尔斯泰作品
设计意图引导学生深入感受物善良体会环境描写物形象烘托作次深化丰富课环境描写认识加深物形象理解
板书设计
13 穷
教学反思
1关注文体特点聚焦文核心价值
整节课教师充分关注说文体特点引导学生关注说中环境描写心理描写物话感受桑娜起伏变化心发现环境描写物话心理描写塑造物形象作
2关注阅读验巧妙设计教学程
教学中教师充分关注学生已阅读验回顾桥课环境描写入手引发学生课环境描写思考通研读环境描写揣摩出物心引导研读心理描写探究物起伏变化心通研读物话补白想象感受物心体会物形象回扣环境描写深化学生认识整教学程层层深入环环相扣呈现螺旋形升学程
3巧妙运学单课堂学生
课堂教师引导学生助学单开展组合作学学生阅读中思考学中发现合作探究中走进物心提升解决问题力教师学方式尝试着胆放手时学方法阅读策略巧妙指导学生阅读文思考中获验
课作业
基础积累巩固
括号里填合适词语
（ ）波涛 （ ）狂风 （ ）屋
（ ）海风 （ ）神情 （ ）天气
阅读力提升
阅读面文段回答问题
（）桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（二）渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行哦总熬快等醒
1．解释词语
（1）忐忑安：
（2）作受：
2通第段文字中桑娜_______________描写感受________________________
3第二段文字细致描写渔夫____________________________________
4面两段文字中出桑娜渔夫样？
二 容梳理
穷篇文章____国作家__________写文章记叙____________________事真实反映__________统治渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫____________________美品质
思维创新拓展
三 果桑娜渔夫站面前会说什呢？
参考答案
汹涌 肆虐 温馨 猛烈 严肃 恶劣
二1（1）心神定（2）做错事承担果2神态 语言 桑娜担心忧虑3神态 动作 语言 4心善良 乐助
三俄 列夫·托尔斯泰 桑娜渔夫收养两孤 沙俄 心善良 助乐
四略
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教材分析
穷作者俄国作家列夫·托尔斯泰课文讲渔夫妻子桑娜邻居西蒙死动收养两孩子事真实反映沙俄专制制度统治社会现实表现桑娜渔夫勤劳善良宁受苦帮助美品质课文朴实准确语言恰分表达真情实感读深受感动
篇课文年直选入学课仅文中物善良品质感动着课文刻画物时突出写作技法非常值学：课文具体描写桑娜抱回西蒙两孩子忐忑安心理品味复杂元心矛盾穷美心灵：文中桑娜家庭环境然环境精心描写凸现物品质起铺垫衬托作：渔夫回家侧重描写渔夫桑娜话时语言神态描写淳朴善良渔夫形象跃然纸
作者介绍
列夫·托尔斯泰（1828－1910）19世纪中期俄国批判现实义作家思想家哲学家代表作战争安娜·卡列尼娜复活等
托尔斯泰出生贵族家庭1840年入喀山学1847 年退学回乡领作改革农奴制尝试1851～1854年高加索军队中服役开始写作1854～1855年参加克里米亚战争1855年11月彼堡进入文学界 1857年托尔斯泰出国资义社会重重矛盾找消灭社会罪恶途径呼吁永恒宗教真理生活1860～1861年考察欧洲教育托尔斯泰度出国结识赫尔岑听狄更斯演讲会见普鲁东1863～1899年部优秀作品问世
托尔斯泰晚年力求简朴民生活1910年10月家中出走11月7日病逝站享年82岁
教学目标
1会写汹涌等14字会写渔夫汹涌澎湃等18词语
2快速默读课文握课文容
3抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
4根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学重难点
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件学单
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1会写汹涌等14字会写渔夫汹涌澎湃等18词语
2快速默读课文握课文容
3抓住物心理活动环境描写体会桑娜物形象
教学程
板块链接资料导入新课
1解作者
（1）出示列夫·托尔斯泰画引导：猜猜谁？
（2）出示课资料袋教师简介
2揭示课文题目：天起走进俄国作家列夫·托尔斯泰典短篇说穷（教师板书课文题目学生齐读课文题目）
3引导质疑：读课文题目什问题问？（学生交流）
板块二 初读课文感知容
1读课文求：带着问题朗读课文注意读准字音难读段落读遍
2学生字新词
课件出示：
寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 潮湿阴冷
心惊肉跳 忐忑安 魁梧黧黑 蜷缩
（1）指名认读
（2）引导发现：两行词语分描写什？
预设：第行词语描写环境第二行词语描写物
（3）指导书写汹涌澎湃
课件出示：
汹 涌 澎 湃
①观察字形：四字什相方？
②指导书写：四字左窄右宽澎湃右边部分左右结构合体字书写时注意右边写紧凑
③学生练写
（4）读含语气词句子指导书写唉嘿嘛三字
课件出示：
·唉寡妇日子真难啊
·嗯揍顿
·嘿回啦桑娜
·嘛……缝缝补补……风吼凶真害怕
·哦？什时候？
①指名读引导发现：句子什特点？
预设：含表示语气词语描写物语言心理活动
②指导写唉嘿嘛三字
课件出示：
唉 嘿 嘛
a教师点拨：唉嘿嘛三字口书写时偏窄点点
b学生练写
3理解容
（1）请家快速默读课文想想篇说讲件什事
（2）组合作：关键词填写篇说信息卡
课件出示：
穷信息卡
环境：寒风呼啸夜晚
物：桑娜渔夫西蒙
情节：
盼夫 探西蒙抱回孤 渔夫收养孤
（3）概括容：请根信息卡说说课文写件什事
预设：寒风呼啸夜晚渔夫妻子桑娜发现邻居西蒙世便抱回邻居家两孤害怕丈夫责骂心忐忑安渔夫回家知西蒙世便动提出收养两孤两想法谋合
语文素
设计意图认读词语时词语分成环境物两组突显说环境物方面描写通填写说信息卡形式学生文中提取信息梳理说脉络握说容时加深说三素解
板块三 品读环境感受物形象
1教师引读第1然段女生读描写屋里环境句子男生读描写海句子
课件出示第1然段：着朗读描写屋里环境句子黑色变成红色描写海句子黑色变成蓝色
2提问：发现段什描写？（板书：环境描写）
3引导：说环境描写陌生透桥中洪水感受紧张氛围沉着冷静徇私情老汉形象穷课中环境描写刻画桑娜物会什样作呢？
课件出示：
桥 洪水 渲染紧张气氛
塑造物形象
穷 ？
4勾画出环境描写词语
（1）思考：第1然段描写作者先写什方写什方？
预设：课文先写屋里写海接着写屋里然写海
（2）提问：屋里海底样？请家默读段话勾画出关环境描写词语（教师根学生反馈相机出示答案）
课件出示：
屋里：火炉 破帆 屋里：温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
海：寒风呼啸 汹涌澎湃 黑冷 海：波涛轰鸣 狂风怒吼
5探究物心理
（1）思考：刚读屋里海景象段话描写环境描写什？
（2）引导发现环境描写心理活动关系
课件出示：
桑娜听着波涛轰鸣狂风怒吼感心惊肉跳
预设：里仅写环境——波涛轰鸣狂风怒吼写桑娜心理——心惊肉跳
（3）思考：桑娜面环境时心样呢（出示学单）
（4）四组合作学完成学单
（5）学生交流
课件出示：
学单
环境
心
屋里
火炉 破帆
温暖
海
寒风呼啸 汹涌澎湃 黑冷
焦急担心害怕
屋里
温暖舒适 干干净净 闪闪发亮
丝安慰
海
波涛轰鸣 狂风怒吼
心惊肉跳
（6）思考：写海环境什桑娜第次心焦急忐忑安第二次心心惊肉跳呢？
（7）结：通较词语细微差感受桑娜心变化
6感受物形象
（1）提问：读着环境描写揣摩着桑娜心心中桑娜形象渐渐清晰读出样桑娜呢？
（2）学生交流
（3）教师结：通第1然段环境描写样桑娜——爱丈夫爱孩子爱生活勤劳干
设计意图通回顾桥课环境描写作引出穷课环境描写作思考接着梳理出文屋里—海—屋里—海序写环境通环境描写感受物心感受桑娜物形象
板块四 引导发现探究表达奥妙
1引导发现：学单关注环境描写桑娜心分进行横观察说说发现
（1）引导交流：学单中环境描写什发现？
预设：作者交着写环境
（2）引导发现：学单中桑娜心想想：什发现？
预设：桑娜屋里面温暖舒适心温暖屋外环境表现出丈夫关心担忧见心跌宕起伏
（3）引导交流：环境心联系起横着发现什？
预设：样环境心带样感受
2教师结：环境描写面镜子映出桑娜起伏变化心说明环境描写映物心塑造物形象（板书：映物心塑造物形象）
课件出示：
桥 洪水 渲染紧张气氛塑造物形象
穷 屋里 海 映物心塑造物形象
3合作朗读：女生读屋里句子男生读海句子
4结：节课通品读环境描写走进桑娜心感受物形象读说种方法说样读呢？节课继续走进穷走进穷处时代
设计意图充分利学单引导学生横着竖着发现环境描写作揣摩出物心引导学生思考中发现动发现中获阅读验
第2课时
课时目标
1抓住物话心理活动环境描写体会桑娜渔夫物形象
2根提供语境联系课文容描写桑娜心理活动
教学程
板块 复词语回顾容
1听写词语：汹涌澎湃风暴狂风怒吼温暖舒适波涛轰鸣心惊肉跳
2回顾：词语说说说营造环境谈谈通样环境认识样桑娜
语文素
3渡：篇说量心理描写话描写通样描写会样桑娜渔夫呢？节课走进物心世界
板块二 品读心理感受物形象
1创设情境：桑娜心系着海浪中丈夫系着熟睡中孩子系着邻居西蒙探生病西蒙发现西蒙已世抱回西蒙两孩子知道什样做觉非样做抱回孩子桑娜心感受样呢？
2读课文：请学浏览课文第8～11然段写出桑娜抱回孩子心理活动（板书：心理描写）
3引导交流
（1）思考：抱回孩子桑娜心感受呢？请学声朗读段话
课件出示：
桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（2）学生交流：段话中感受桑娜样心世界？
预设：
①会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……什抱啊……句子中感受桑娜心矛盾
②会揍活该作受……嗯揍顿句子中感受桑娜坚定
4引导探究：桑娜什会矛盾什会坚定呢？通组合作探究
学提示
·想想：桑娜什会矛盾什会坚定呢？
·读读：带着理解试着桑娜段心理描写读桌听
（1）组学提示求合作学
（2）汇报交流
①预设：体会桑娜矛盾
a矛盾原——贫穷
引导发现：文章中没字写穷里出确实穷呢？
学生交流文中描写穷句子感受穷生活艰辛易
b矛盾原二——两孩子太死起害怕丈夫会意已五孩子加两异雪加霜
c矛盾原三——桑娜非常爱丈夫担心丈夫会顾惜身体早晚出鱼
②预设：体会桑娜坚定
a提问：然桑娜家穷孩子丈夫天辛苦什原桑娜坚定收养两孩子呢？
b学生交流
c结：通心理描写知道位母亲善良高尚私伟宁受苦帮助说明心理描写直击物心（板书：直击物心）
5指导朗读：读读段心理活动读出桑娜矛盾读出桑娜坚定
教师范读指名读
语文素
设计意图桑娜心理活动真实细腻环节抓住桑娜心理描写进行品读体会桑娜矛盾坚定心读懂心独白精神世界充分感受心理描写直接表现物形象作
板块三 品读话走进物心
1引导思考：桑娜忐忑安等着丈夫回家渔夫回发生什事呢？桌分角色读第12～27然段体会心想法
2引导交流：渔夫态度什变化？（学生交流）
点拨：渔夫态度变化严肃担忧—愿意孩子抱回—担心桑娜愿意
3抓关键句子揣摩物形象
课件出示：
渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行哦总熬快等醒
（1）引导：渔夫神态动作中体会渔夫心样？
预设：皱起眉脸变严肃忧虑说明渔夫感问题难办搔搔脑勺说明正认真考虑件事
（2）思考：熬什意思呢？通熬知道什？（学生交流）
点拨：熬说明渔夫抚养邻居孩子准备更艰苦日子准备付出更辛劳
（3）指导朗读：读出渔夫觉件事难办毫犹豫帮助西蒙孩子复杂心理程读读段话仔细体会渔夫心变化
4揣摩桑娜心理尝试练笔
（1）指名分角色朗读课文
引导：渔夫妻子桑娜样着颗甘愿受苦帮助高尚心男生渔夫女生桑娜起读读课文第12～27然段
（2）思考：桑娜渔夫话程中出现两次沉默想想：桑娜什会沉默？
（3）学生交流教师相机引导学生体会桑娜敏感担忧体会桑娜回复丈夫话时心焉
（4）两次沉默中会想什？请选择中处桑娜想法写
课件出示：
啊啊丈夫喃喃说天气真活见鬼什办法呢
两沉默阵
沉默中桑娜断想：天什收获没反增添负担西蒙孩子抱回做试着说服
……
知道概昨天唉死惨啊两孩子身边睡着……会说话刚会爬……桑娜沉默想：西蒙两孩子实太怜算丈夫揍顿坚持西蒙两孩子留该说呢？
（5）学生交流引导评价：没联系文展开合理想象否写出生活艰难心矛盾坚定否写出桑娜紧张欲言止
设计意图渔夫回家开始说情节逐渐进入高潮文中段话表现物心世界环节抓住物话先学生关注渔夫语言抓住关键词读懂渔夫心变化体会物形象接利练笔补白桑娜矛盾心丰富桑娜形象理解
板块四 总结升华推荐阅读
1思考：课文学里认桑娜渔夫穷？
学生交流教师结：穷着贵动品质着善良纯洁性美
2回读关屋里环境描写
（1）教师引读：充满温情事发生普通渔家屋里屋外狂风怒吼波涛轰鸣——
课件出示：
间渔家屋里温暖舒适扫干干净净炉子里火没熄食具搁板闪闪发亮挂着白色帐子床五孩子正海风呼啸声中安静睡着
（2）思考：听渔夫桑娜事读温暖舒适屋什体会？
（3）引导发现：情温暖心灵高贵困窘生活煎熬反充满希简陋屋会样温暖舒适
3总结：天读列夫·托尔斯泰说穷通品读环境描写心理描写语言描写体会桑娜渔夫热心善良
4推荐课外阅读高尔基说：认识托尔斯泰者认识俄罗斯课学继续阅读列夫·托尔斯泰作品
设计意图引导学生深入感受物善良体会环境描写物形象烘托作次深化丰富课环境描写认识加深物形象理解
板书设计
13 穷
教学反思
1关注文体特点聚焦文核心价值
整节课教师充分关注说文体特点引导学生关注说中环境描写心理描写物话感受桑娜起伏变化心发现环境描写物话心理描写塑造物形象作
2关注阅读验巧妙设计教学程
教学中教师充分关注学生已阅读验回顾桥课环境描写入手引发学生课环境描写思考通研读环境描写揣摩出物心引导研读心理描写探究物起伏变化心通研读物话补白想象感受物心体会物形象回扣环境描写深化学生认识整教学程层层深入环环相扣呈现螺旋形升学程
3巧妙运学单课堂学生
课堂教师引导学生助学单开展组合作学学生阅读中思考学中发现合作探究中走进物心提升解决问题力教师学方式尝试着胆放手时学方法阅读策略巧妙指导学生阅读文思考中获验
课作业
基础积累巩固
括号里填合适词语
（ ）波涛 （ ）狂风 （ ）屋
（ ）海风 （ ）神情 （ ）天气
阅读力提升
阅读面文段回答问题
（）桑娜脸色苍白神情激动忐忑安想：会说什呢？闹着玩？五孩子已够受……啦？……没……什抱啊？……会揍活该作受……嗯揍顿
（二）渔夫皱起眉脸变严肃忧虑嗯问题搔搔脑勺说嗯办？抱死起行哦总熬快等醒
1．解释词语
（1）忐忑安：
（2）作受：
2通第段文字中桑娜_______________描写感受________________________
3第二段文字细致描写渔夫____________________________________
4面两段文字中出桑娜渔夫样？
二 容梳理
穷篇文章____国作家__________写文章记叙____________________事真实反映__________统治渔民悲惨生活赞美桑娜渔夫____________________美品质
思维创新拓展
三 果桑娜渔夫站面前会说什呢？
参考答案
汹涌 肆虐 温馨 猛烈 严肃 恶劣
二1（1）心神定（2）做错事承担果2神态 语言 桑娜担心忧虑3神态 动作 语言 4心善良 乐助
三俄 列夫·托尔斯泰 桑娜渔夫收养两孤 沙俄 心善良 助乐
四略
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