Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师走进教室时热情学招呼说：HelloHi．处学握手远处学挥手表扬英语师招呼学说：Very goodWell doneClever boy／girl
2．英语告诉学生名字说I’m Mr Guo名字写黑板
活动1：听音指图
1．开举起书学生练指着幅图中文问学生图中情景（校园中SamDamingAmyLingling介绍离开学校时互相道）问认图片孩子里高兴高兴？幅图孩子说什？
2．放录音读话学生书听录音放录音时教师举起书指着图说相应话语物放录音求学生指着相应说话物
活动2：听音说话
1 读出前两幅图话求学生读
2 学生解释老师事中物身份介绍次老师说：HelloI’m（物姓名）回答：Hello（物姓名）
举例：
老师： HelloI’m Lingling
学生： Hello Lingling
3．SamAmy做更例子名字练次
4．告诉学生老师点名学生做介绍老师黑板写出句型结构
老师：指学生
学生： HelloI’m Mr Guo
全班： HelloMr Guo
5．学生说明HiHello样重复活动Hi代Hello读出剩话句停顿学生读学生说明GoodbyeByebye样
活动3：学问候道
1．学生书告诉老师AB老师会说：Helloclass．必须说：HiMr GuoGoodbye做样练学生单独做练
举例：
老师： Hi Sam
学生： Hello Mr Guo
老师： Byebye Kim
学生：GoodbyeMr Guo
2．求学生身边说HelloGoodbye参书中例子学生做A做B门说Hello时必须握手说Goodbye时必须互相挥手学生做例子求介绍少班四学说Goodbye·
补充活动1：
1．四生词写黑板： HelloHiGoodbyeByebye
2．读出词求学生读
3．求学生中选出单词记住
4．点名说出选词学生说出相意思词
举例：
S1： Hi
全班： Hello
补充活动2：
1．纸分写出HelloHiGoodbye Byebye
2．纸片放教室方告诉学生老师读出单词学生指着声读出相应单词
举例：
老师：Hi
学生：（指着写Hi纸片）Hi
3．告诉学生老师读出单词说出相意思词
举例：
老师： Hi
学生： Hello
Unit 2 How are you
准备导入：
1．黑板写出列句型
A： Hello… B： Hi…
A： Goodbye…B： Byebye…
2．复问候道方式
3．告诉学生老师读A读B老师问道说出相应问道方式
举例：
老师：Hiclass
学生：HelloMr Mr Guo
4．学生做例子学生身边说HelloGoodbye必须少四做练
活动1：听音指图说话
1．学生前两幅图中文提问图中角色什？（第单元已介绍学生应该记住姓名）天中什时候？谁说话？
2．放录音求学生听录音时指出相应图听录音句话暂停学生读
3．告诉学生老师读出话泡中句子指出正确图序读话
举例：
老师：I’m finethank you
学生：（指着第二幅图）
活动2：指图说话
1．举起书指着角色学生说出姓名
2．学生合书挡住师书话泡学生猜谁说话
3．学生进行两组活动指着图挡住书话泡猜谁说话
4．黑板写出列句型：How are you I’m finethank you
5．全班说：How are you？回答I’m finethank you
6．学生做例子果学生老师提问
7．学生学提问四五学进行练学回答提问
活动3：表演
1．话放录音句停顿学生读
2．邀请学生前面师起读话学生解释问候时老师会握手道时老师会挥手
3．学生做更练
4．学生两组读话做相应表演
5．完成话两交换角色
补充活动1：
1．学生班选学告诉谁学生解释老师会点出学生学生学生说：Good morning．选定学生必须回答
举例：
老师：（指着Tom）
Tom：Good morningLi
Li： Good momingTom
2．选更学生做练
补充活动2：
1 复列句型：
HelloI’m…
How are you？
Goodbye
2．告诉学生老师教室走动全班说句子学生必须回答
3．学生做练
举例：
T：Goodbyeclass
S：GoodbyeMr Guo
4．继续学生做练次句子
举例：
老师： How are you？
学生l：I’m finethank you
老师：Goodbye Kin
学生2：GoodbyeMr Guo
5．学生进行组活动学生组学生说句子组员回答四次组员交换角色
MODULE 2
功：问候道／介绍
语言：Good afternoon What’s your name？I’m…
词汇：tooboygirlMsgood afternoonMrwhatyou name
Unit 1 I’m Ms Smart
准备导入：
1．复第模块语言点黑板写出列话：
A：HelloHow are you？
B：I’m finethank you
2．告诉学生老师说：Hello参黑板例子回答
3．教室四处走动学生问／B身份回答做例子
4．学生分组做练求身边三学练
活动1：听音指图
1．学生开书图指着图中文问否说出图中物姓名(Sam DamingLinglingAmy)
2．中文事提问：孩子？什老师Daming Ming？孩子什笑？
3．放录音放次录音求学生边听录音边指着相应话泡
4．举起师书指着书物学生说出姓名
教学技巧：
学生做名字牌果放桌粘校服学问候招呼：Hello…现学生分成组互相招呼角色名字表演名字
活动2：听音说话
1．学生第二幅图话放录音句停顿学生读解释tooalso意思相说：I’m fine时说：I’m finetoo
2．学生合书指着书物挡住话泡学生否记住物说话学生五组朗读课文
活动3：问答
1．全班朗读范例话读A老师读B求空白处加老师姓名
2．学生两组读话然交换角色
3．学生解释老师点出两必须起立朗读话
4．学生两组朗读完课文更换练伙伴
补充活动：
1．复YesNo
2．学生解释老师介绍果句字学生说：Yes果学生说：No
举例：
老师：HelloI’m Mr Guo
学生：Yes
老师：Hi．I’m Mr Wang
学生：No
3．点学生前面介绍
Unit 2 What’s your name
准备导入：
1．黑板写出列句型结构： Good morningclass．I’m…
2．选学生前全班介绍
3．学生姓名假名介绍学生听根姓名否正确说Yes者No
活动1：听音指图说话
1．学生话中文问否猜出图中学生说什（SamMr Li招呼Mr Li介绍Mr Li问Sam姓名Sam告诉）
2．确保学生知道Good aftemoonGood morning法类似午午6点间问
3．放录音句停顿学生读
4．指着物读话泡中话学生读样方式读话泡
5．学生两组指图读话泡中句子
6．学生合书指着物挡住话泡学生回忆课文容
活动2：指图说话
1．放次活动录音学生注意部分中完整话
2．学生解释部分话参听音指图说话中话完成
3．学生作例子老师读Ms Smart学生读Lingling老师说： Good morning．I’m Ms Smart鼓励学生说出：Good moningMs Smart老师说：What’s your name？学生必须说：I’m Lingling．
4．学生两组进行活动
5．黑板写出列结构：
A：Good moning I’ m…
B：Good moning…
A：What’s your name？
B：I’m…
6．选学生师起做话老师AB
7．两组练必须黑板句型
8．黑板写出列句型：
A：What’s your name？
B：I’m…
9．两学生起立话填完整
10．更组学生做练
活动3：表演
1．两组读三话学生解释老师读第部分学生读回答序读话样学生必须认真听
2．黑板写出列句型：
A HelloI’m…
B：What’s your name？
A：HiI’m…
3．告诉学生老师会点出两学生起立黑板句型加入姓名完成话
补充活动：
告诉学生老师会指班学学招呼Good morning／afternoon（位学姓名）．
MODULE 3
功：执行指令／识教室里物品
语言：Stand up．Point to the… Sit down
词汇：stand uppoint todoorwindowsit down
Unit 1 Point to the door
准备导入：
1．告诉学生point tostand upsit down意思读单词时做动作英语朗读单词学生读词写黑板
2．学生说：point to a chair．指教室里意椅子学生样做
3．学生说：Stand up．然说：Sit down做两动作学生样做
4．告诉学生老师发出point to指令学生应指教室里物品
举例：
老师： Point to door
学生：指门
老师： Point to window
学生：指窗户
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容谁？发生什事？Lingling做什？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须Ms Smart指令做例起立指椅子指桌子指窗户然坐
4．放遍录音学生量书听指令
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．告诉学生老师发出指令必须听指令指出相应图片
举例：
老师： Point to the window
学生：（指Lingling指着窗户张图）
活动3：说话做动作
1．学生读书例句
2．告诉学生老师发出指令必须指令做动作
例：
老师： Sii down
学生：（坐）
老师： Point to the window
学生：（指窗户）
3．学生两组继续练
教学技巧：
指令中加入boysgirls两词拓展游戏例：说Boys stand up．Girls point to the window
Unit 2 Point to the desk
准备导入：
1．学生听指令例：Stand up Sit down Point to a chair．
2．boysgiris二词拓展练例：Boys stand upGirlspoint to the desk．
活动1：听音唱歌表演
1．学生汉语告诉师发生什事
2．告诉学生听歌曲表演
3．读歌词学生逐行读读歌词时做相应动作
4．告诉学生老师放录音必须唱歌时做相应动作
5．放遍歌曲录音便学生听清旋律放遍录音学生唱歌做相应动作
活动2：指物说话
1．教室里走动学生指出种物品诸铅笔钢笔书类物品
2．学生发出指令学生作出相应动作指出物品
3．学生两组继续练五轮交换角色
MODULE 4
功：描述颜色
语言：It’s redblue…It’s a black dog
词汇：a(an)pandanowit is(it’s)redblueyellowgreenblackdogdeskchairorange
Unit 1 It’s red
准备导入：
1．准备五张彩纸需红色黄色绿色黑色蓝色
2．起颜色纸说出英文学生重复
3．颜色纸放教室方告诉学生老师说出颜色指出正确纸片
举例：
老师：Yellow
生： 指黄色纸
老师：Blue
生： 指蓝色纸
4．举例子
活动1：听音指图
1．指着师书颜色花朵教授颜色单词
2．指着花朵学生说出颜色种颜色做次练
3．学生两组练朵花讲遍交换角色
4．放录音学生边听边指出相应图片
5．指着Panpa说：panda学生重复次猜猜单词中文意思学生明白panda名字
6．样步骤练单词chameleon
活动2：听说
1．说明老师会说出某种颜色学生指出事里正确物品
举例：
老师：It’s green
学生：（指绿色花绿色变色龙）
2．做次练
3．学生两组做练中提颜色交换角色
活动3：指图说颜色
1．说明老师会指着书颜色油漆罐说出什颜色
举例：
老师：（指黄色油漆罐）
学生：It’s yellow
2．做次
3．学生两组做练中提完颜色交换角色
教学技巧：
告诉学生做两练组练时候果听老师说Change立刻交换角色
补充活动：
1．老师说出颜色学生指出教室里样颜色物品确认教室里物品颜色学生部已学
2．学生桌放颜色钢笔铅笔课会红色黄色蓝色绿色黑色物品现说出某种颜色然学生起样颜色物品
3．说出两种颜色学生起两样物品
4．学生两组做练
Unit 2 It’s black dog
准备导入：
1．复颜色告诉学生老师会起东西说出颜色果颜色正确说：Yes果正确说：No
2．做次
学技巧：
1．果学生贴纸征家长意卧室里物品贴贴纸物品颜色写贴纸
2．果条件允许贴纸卡片写颜色单词卡片交学生卡片贴教室里相应颜色物品
活动1：听音指图
1．学生图说出图中讲什事什里头东西会改变颜色？
2．指着老师书中图提问指着狗说：Dog相步骤做chairdesk
3．指着东西说英文学生重复
4．说明老师放录音边听边指出相应图
5．说明老师会英文说出件东西颜色名字指出书相应图
举例：
老师：red desk
学生：（指红色桌子）
6．做次
活动2：指图说话
1．举起老师书学生解释说老师指物品说出什
举例：
老师：（指黄色椅子）
学生：It’s a yellow chair．
2．学生两组做练四次交换角色
活动3：表演
1．黑板写列单词：deskchairdog者画出轮廓
2．复学生已学颜色单词写黑板
3．学生选中事物画纸黑板写着颜色着色
4．学生书两组朗读例句
5．说明老师会点两名学起立着画说出外学画什
6．黑板写单词panda画熊猫事物扩展练
补充活动1：
1．种物品做游戏
2．告诉学生老师会说出物品名字颜色假位学生画物品正涂颜色位学着／画起立
举例：
老师： A blue desk
全班：（画蓝色桌子学起立举起画）
3．做次例子
补充活动2：
1．支彩色铅笔放支桌说出颜色：It’s blue起外支说：Now it’s (colour)．
2．告诉学生老师会继续说句子相应颜色铅笔放桌
举例：
老师：It’s green
学生：（桌放绿色铅笔）
老师：Now it’s b1ue
学生：（走绿色铅笔放蓝色）课堂活动书：
3．学生两组继续练
MODULE 5
功：识112数数
语言：How many？数字112
词汇：How many？onetwothreefourfivesix seveneightnineteneleven twelve catcap hand
Unit 1 How many
准备导入：
1．黑板写出数字18指数字领学生读
2．说Five学生展示8手指类推展示数字18
3．学生站起举起手告诉老师英语说出数字学生必须根听出示正确数量手指头
4．做示范练
活动1：听音指图
1．学生注意书图指第幅兔子图说：Rabbit．指幅兔子图说：Rabbits．
2．举起四手指头说How many？数手指提示学生回答：Four．
3．放录音学生书听边听边指出相应图
4．黑板意写18数字
5．告诉学生老师说数字学生黑板划掉数字作例子然说数字学生黑板学生次划数字
6．学生书图告诉师说数字指出正确数目兔子图
举例：
老师： Two rabbits
学生：指两兔子图
老师： Three rabbits
学生：指三兔子图
7．做次练
活动2：听音说话
1．放录音句话暂停全班读
2．学生两组练学生说出数字（没必说出Rabbits词）学生指出符合该数字兔子图
举例：
学生1： Two
学生2：（指两兔子图）
3．五轮学生交换角色
4．学生两组继续练分钟说：Change学生交换角色
5．学生指图学生说数字
6．分钟学生交换角色
补充活动：
1．学生张纸写出五间意数字两学生站起学生A说出学生B举手数字学生B说出学生A手举数字
2．学生做更示范练
3．学生两组练学生说出五间意数字学生出示正确数目手指头
Unit 2 Nine girls
准备导入：
1．张纸写出１8数字摆放教室四周告诉学生师说出数字必须指正确数字
举例：
老师： Five
学生：（指5）
2．学生教室前面黑板站着手指／背写数字／说出数字
举例：
老师：（学生背写2）
学生：Three
老师：No
老师：（学生背写5）
学生：Five
老师：Yes．
3．学生两组做练三轮交换角色
活动1：听音指图
1．黑板写出912四数字指着四数字读单词学生读
2．学生出张纸面写912中数字告诉学生老师说出数字果老师说数字学生手中数字相符学生必须站起举起手中数字
举例：
老师： 10
学生：（手中着10学生站起举起数字）
老师： 6
学生：（手中着10学生坐手中着6学生站起举起数字）
3．做示范
教学技巧：
1．学生必须先认知新单词读出例：听音指图活动中学生需听懂举起数字必读出
2．学生读事汉语事容进行提问例：件事发生里？图2中Ms Smart吃惊？图4中Ms Smart笑？
3．放录音句暂停学生读
4．放遍录音学生指出相应图片
活动2：1数12
1．纸分写出112数字学生数字读出告诉学生必须读出老师指示
2．黑板写出112数字指着数字全班读出
3．学生老师书书举起指着数字学生读出
4．学生两组继续练果老师想学生交换角色说： Change
5．告诉学生老师指第学生／必须说One指第二学生／说：Two样进行十二然重新开始
补充活动：
1．学生两分组求准备写１12数字纸片张纸写数字
2．学生A说出数字学生B起数字纸等学生B起纸片游戏结束然学生交换角色
MODULE 7
功：识物品／物品提问
语言：This is… What’s this？It’s a…What’s that？It’s a …
词汇：pupilthismyschoolc1assroomEnglishteacherbagpencilpenbook
Unit 1
准备导入：
复祈句Stand upSit downPoint to…Boys and girlspoint to the…学生知道词扩展练
活动1：听音指图
1．指着教师椅子说：This is my chairchair写黑板读出学生读周围手指着教室说：This is my classroom
2．指桌子说：This is a deskchairclassroom学生重复挨练
3．教授列单词：teacher pupilschool读单词学生读说明老师放录音事汉语提问：谁画三幅图？鸟飞教室里？孩子什笑？放录音学生边听边课里事指出相应图片
4．解释单词thisthat间区this指正触摸着身边物体that指远处物体
5．摸着椅子说：What’s this？引导学生回答：It’s a chair．指着教室端椅子问：What’that学生应做样回答说明果起摸某件东西应该说：What’s this？果师指着某件东西应该间：What’s that？教室里边走边起指着东西时启发学生正确提问
活动2：听说
1．读例句放录音句停顿学生重复注意问句what’s this？中学生应正确语调（重音thiswh开头开放式问句句尾应降调）指着师课中图片学生说出什：It’s a …
2．重复述练次加问题What’s this？引导学生做回答果学生力两组继续练
活动3：指图做问答
1．学生书两组朗读例句
2．汉语提问什练（拼图片物品部分学生件物品认出）指着物品说：What’s this？学生回答举例子学生两组继续练四次交换角色
教学技巧：
1．两练时学生乱序讨物品：先说说第二说第果序话容易猜
2．老师提问回答黑板画鸟顶帽子狗（写出事物单词）指着幅画单词提问：What’s this？然教室里东西提问指着课桌窗户门类事物提问：What’s that？学生必须It’s a…回答两问题
3．学生两组继续练
补充活动1：
1．黑板画出物体：桌子窗户狗椅子钢笔帽子乌写数字6789101112确定黑板画满图画数字
2．老师会说出物品名字数字然请位学前黑板画线该物品数字连起
举例
老师：Desk l0
学生1：（数字10桌子间画线）
补充活动2：
1．学生画件物品教室里物品
2．点五位学件东西图片走前举起东西
3．老师会说出中四件举着东西余学说出老师没提件
4．做两三次练断改变说物品说序5．请外五位学前面做练
Unit 2
准备导：
1．教授列单词：bagpenbookpencil起件物品说出单词学生重复然指着物品学生说单词
2．教室里边走边着件东西说：What’s this？学生回答：It’s a …问：what colour is it？（注意学生定会问问题）时学生应该回答：It’s…
举例：
老师：What’s that
学生：It’s a book
老师：What colour is it？
学生：It’s red
活动1：听音指图
1．学生书汉语提问：孩子？什汤姆问题？汤姆什害怕？
2．放录音学生边听边指出相应图片
3．学生说明老师说图中物品名字指出正确图片
举例：
老师：It’s a cat
学生：（指猫图片）
老师：It’s a bag
学生：（指书包图片）
4．学生两组做练
活动2：听说
1．读例句放录音句停顿学生重复句子做次
2．学生合课重放录音问题停顿学生出答案放次检查错
活动3：指图问答
1．起书指着面拼图片说What’s this引导学生回答：It’s a (颜色十物品)举两三例子
2．学生两组做练六次交换角色
补充活劝：
1．学生课桌放颜色铅笔钢笔书包起中件说：What’s this引导学生回答
2．举例子学生答案里物品名字物品颜色
3．学生两组继续练四次交换角色
教学技巧：
教室里物品名分写双面胶贴卡片然交学生双面胶卡片贴放相应物品果家里想做告诉需征家长意记单词办法
MODULE 6
功：物品提问／询问方位
语言：Happy birthday Here’s…Thank you I’m nine…
词汇：happy birthdayherepresentcake
Unit 1 Happy birthday
准备导入：
1．教室前方放物品次指着物品问学生What’s this？
2．学生放两件物品课桌点名两名学生起立学生A起件物品提问What’s this？学生B回答然B物品提问题A回答
活动1：听音指图
1．教cakepresent两单词念单词学生重复
2．学生书中文提问例：Sam朋友什家里？明送Sam什东西？Ms Smart什东西房间？Sam岁？
3．放录音学生听时指出相应图片
4．告诉学生东西做某件事情时候应该说Thank you
5．四五塑料袋里放东西举起中袋子指着里面物品说What’s this？学生猜什果猜说Yes然开袋果猜错摇摇头说No然鼓励试次
活动2：听说
1．放录音句话暂停学生重复句子学生听重复时候课合
2．放录音句暂停学生试着说出句话放录音
举例：
磁带：Hello Sam
学生：Happy birthday
老师：（放录音学生说否正确）
活动3：找说
1．学生图两组朗读示范话
2．学生桌前放四件物品必须知道件物品英文名
3．黑板写句型：Here’s your…Thank you解释单词here意思
4．走学生物品交学生必须做出回答
举例：
老师：Here is your red pen
学生：Thank you
5．学生做次示范练
6．学生两组继续做练
补充活动：
讲桌放件物品然交学生学生走教室前面物品交师说Here is your…然老师谢谢
Unit 2 How old are you
准备导入：
1．黑板写单词presenthappy birthday
2．学生课桌放支铅笔课老师英语互相提问
举例：
老师：What’s this
学生：It’s a book
3．做次面例子
活动1：听音指图
1．学生书中文提问例：谈什？岁
2．放磁带学生边听边课听时候指出正确图片重复遍
3．学生解释老师念出事中句子指出正确图片序念句子样学生会专心听
活动2：朗读指图
1．学生两组朗读例句朗读指图
2．学生两组继续做练
MODULE 8
功：询问年龄／物品提问
语言：How old are you？I’m…You’re…I don’t know Is it a…？Yesit is．Noit isn’t
词汇：todayhow oldknownodragonyeshelpkitelook
Unit 1 Is it a monster
准备导入：
1．复数字112
2．黑板画出表格学生抄
蓝色点 红色点 绿色点 黑色点
chair
Pen
Bird
Desk
3．告诉学生老师会说出物品名称颜色学生需表格中找出正确空格填进听数字
举例：
老师：Blue chair seven
学生：（bluechair应空格里填7）
老师：Red desk ten
学生：（reddesk应空格里填10）
活动1：听音指图
1．袋子里放件物品学生袋子
2．Is it a …句型提问（回答）问：Is it a pencil？摇头回答：No it isn’t…做例子
3．黑板写句型：Is it a…？Yes it is．No it isn’t
4．现学生问问题找出袋子里装什东西告诉猜出物品名称颜色黑板写张物品名字颜色清单
举例：
学生：Is it a pen？
老师：Noit isn’t
学生：Is it a pencil？
老师：Yes it is
学生：Is it a red pencil？
老师：Yesit is
5．学生事中文提问：天什特
Unit 2 Where’s the cat
准备导入：
1 教师出实物问学生Is it a…
2 教师指定学生例提问
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容谁？发生什事？做什？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须读
4．放遍录音学生量书知道录音容
活动2：表演
1．放遍录音句暂停学生读
2．分角色表演
活动3：选择
出示种图片学生作出选择
例：
老师：（出示猫）Is it a dragon
学生：Noit isn’t it’s a cat
老师：（出示龙）Is it a dragon
学生：Yesit is
MODULE 9
功：家庭成员间称呼／职业名称
语言：This is my…HeShe is a…
词汇：
Unit 1 This is my mother
准备导入：
1．唱歌曲What’s this
2．询问学生家庭成员然学家庭成员单词
3．通种方式学生练单词老师读学生带读等活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容Sam什关系？谁？英语称呼？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音边指边心里默读单词
4．放遍录音学生量书知道说什
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．读请学生进行话表演
补充活动：
学生带全家相册指着相册说出关系
Unit 2 He’s a doctor
准备导入：
1．复单词
2．介绍家庭成员
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容说出图物职业
2．学职业英文表达方式
3．听录音手指出职业副图片
4．听录音读
5．学生读
活动2：说话
说出家庭成员职业
活动3：拓展训练
介绍家庭成员说出职业
活动4：图表演
1．老师学生提供种物图片学生练
2．请两学进行图表演
活动5：猜猜
蒙住学生眼睛请学说话学猜说话学男生女生谁？
MODULE 10
功：身体部分名称
语言：This is…Point to your…
词汇：
Unit 1 This is his head
准备导入：
1．告诉学生天熊猫起学
2．解熊猫身体部分名称
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须知道录音指身体部位
4．放遍录音学生量书知道意思
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．告诉学生书否说出熊猫身体部位名称
活动3：说话
学生指着身体某部分说出名称
活动4：指指
1．告诉学生point to意思
2．学生说：point to your head学生便指头
3．做练分学生指出教学技巧：
通指认身体部位学生练单词种练互动性强学生参意思浓厚时间练效果会
Unit 2 Point to her nose
准备导入：
学生听指令例Point to your…．
活动1：听音表演
1．学生汉语告诉老师做什
2．学生书听录音指出听容相应图片
3．听录音学生逐行读
4．告诉学生老师放录音必须读时做相应动作
活动2：练
1 座间利point to your…互相联系
2 老师发出指令学生指认赛
活动3：实物练
1 老师作出示范This is…
2 教室意物品学生说This is…
3．学间互相练
活动4：歌曲
1 听歌曲解歌曲意
2 根歌曲作出相应动作
活动5：传电
学说单词时连成句话
例：
This –ismyhead
This –isherhead
REVIEW MODULE
Ⅰ SENTENCES
Hello I’m Sam
Hi LingLing
Goodbye
Byebye
Good morning
How are you I’m fine thank youAnd you
What’s you name I’m …My name is …
Sit down please
Stand up
Point to …
How many girlsboys
What’s thisthat
I don’t know
Happy birthday
Here’s your presentcake
How old are you
Where’s the …
This is my …
HeShe is a …
This is his …
Ⅱ WORDS
SB P4647
— END —
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准备导入：
1．教师走进教室时热情学招呼说：HelloHi．处学握手远处学挥手表扬英语师招呼学说：Very goodWell doneClever boy／girl
2．英语告诉学生名字说I’m Mr Guo名字写黑板
活动1：听音指图
1．开举起书学生练指着幅图中文问学生图中情景（校园中SamDamingAmyLingling介绍离开学校时互相道）问认图片孩子里高兴高兴？幅图孩子说什？
2．放录音读话学生书听录音放录音时教师举起书指着图说相应话语物放录音求学生指着相应说话物
活动2：听音说话
1 读出前两幅图话求学生读
2 学生解释老师事中物身份介绍次老师说：HelloI’m（物姓名）回答：Hello（物姓名）
举例：
老师： HelloI’m Lingling
学生： Hello Lingling
3．SamAmy做更例子名字练次
4．告诉学生老师点名学生做介绍老师黑板写出句型结构
老师：指学生
学生： HelloI’m Mr Guo
全班： HelloMr Guo
5．学生说明HiHello样重复活动Hi代Hello读出剩话句停顿学生读学生说明GoodbyeByebye样
活动3：学问候道
1．学生书告诉老师AB老师会说：Helloclass．必须说：HiMr GuoGoodbye做样练学生单独做练
举例：
老师： Hi Sam
学生： Hello Mr Guo
老师： Byebye Kim
学生：GoodbyeMr Guo
2．求学生身边说HelloGoodbye参书中例子学生做A做B门说Hello时必须握手说Goodbye时必须互相挥手学生做例子求介绍少班四学说Goodbye·
补充活动1：
1．四生词写黑板： HelloHiGoodbyeByebye
2．读出词求学生读
3．求学生中选出单词记住
4．点名说出选词学生说出相意思词
举例：
S1： Hi
全班： Hello
补充活动2：
1．纸分写出HelloHiGoodbye Byebye
2．纸片放教室方告诉学生老师读出单词学生指着声读出相应单词
举例：
老师：Hi
学生：（指着写Hi纸片）Hi
3．告诉学生老师读出单词说出相意思词
举例：
老师： Hi
学生： Hello
Unit 2 How are you
准备导入：
1．黑板写出列句型
A： Hello… B： Hi…
A： Goodbye…B： Byebye…
2．复问候道方式
3．告诉学生老师读A读B老师问道说出相应问道方式
举例：
老师：Hiclass
学生：HelloMr Mr Guo
4．学生做例子学生身边说HelloGoodbye必须少四做练
活动1：听音指图说话
1．学生前两幅图中文提问图中角色什？（第单元已介绍学生应该记住姓名）天中什时候？谁说话？
2．放录音求学生听录音时指出相应图听录音句话暂停学生读
3．告诉学生老师读出话泡中句子指出正确图序读话
举例：
老师：I’m finethank you
学生：（指着第二幅图）
活动2：指图说话
1．举起书指着角色学生说出姓名
2．学生合书挡住师书话泡学生猜谁说话
3．学生进行两组活动指着图挡住书话泡猜谁说话
4．黑板写出列句型：How are you I’m finethank you
5．全班说：How are you？回答I’m finethank you
6．学生做例子果学生老师提问
7．学生学提问四五学进行练学回答提问
活动3：表演
1．话放录音句停顿学生读
2．邀请学生前面师起读话学生解释问候时老师会握手道时老师会挥手
3．学生做更练
4．学生两组读话做相应表演
5．完成话两交换角色
补充活动1：
1．学生班选学告诉谁学生解释老师会点出学生学生学生说：Good morning．选定学生必须回答
举例：
老师：（指着Tom）
Tom：Good morningLi
Li： Good momingTom
2．选更学生做练
补充活动2：
1 复列句型：
HelloI’m…
How are you？
Goodbye
2．告诉学生老师教室走动全班说句子学生必须回答
3．学生做练
举例：
T：Goodbyeclass
S：GoodbyeMr Guo
4．继续学生做练次句子
举例：
老师： How are you？
学生l：I’m finethank you
老师：Goodbye Kin
学生2：GoodbyeMr Guo
5．学生进行组活动学生组学生说句子组员回答四次组员交换角色
MODULE 2
功：问候道／介绍
语言：Good afternoon What’s your name？I’m…
词汇：tooboygirlMsgood afternoonMrwhatyou name
Unit 1 I’m Ms Smart
准备导入：
1．复第模块语言点黑板写出列话：
A：HelloHow are you？
B：I’m finethank you
2．告诉学生老师说：Hello参黑板例子回答
3．教室四处走动学生问／B身份回答做例子
4．学生分组做练求身边三学练
活动1：听音指图
1．学生开书图指着图中文问否说出图中物姓名(Sam DamingLinglingAmy)
2．中文事提问：孩子？什老师Daming Ming？孩子什笑？
3．放录音放次录音求学生边听录音边指着相应话泡
4．举起师书指着书物学生说出姓名
教学技巧：
学生做名字牌果放桌粘校服学问候招呼：Hello…现学生分成组互相招呼角色名字表演名字
活动2：听音说话
1．学生第二幅图话放录音句停顿学生读解释tooalso意思相说：I’m fine时说：I’m finetoo
2．学生合书指着书物挡住话泡学生否记住物说话学生五组朗读课文
活动3：问答
1．全班朗读范例话读A老师读B求空白处加老师姓名
2．学生两组读话然交换角色
3．学生解释老师点出两必须起立朗读话
4．学生两组朗读完课文更换练伙伴
补充活动：
1．复YesNo
2．学生解释老师介绍果句字学生说：Yes果学生说：No
举例：
老师：HelloI’m Mr Guo
学生：Yes
老师：Hi．I’m Mr Wang
学生：No
3．点学生前面介绍
Unit 2 What’s your name
准备导入：
1．黑板写出列句型结构： Good morningclass．I’m…
2．选学生前全班介绍
3．学生姓名假名介绍学生听根姓名否正确说Yes者No
活动1：听音指图说话
1．学生话中文问否猜出图中学生说什（SamMr Li招呼Mr Li介绍Mr Li问Sam姓名Sam告诉）
2．确保学生知道Good aftemoonGood morning法类似午午6点间问
3．放录音句停顿学生读
4．指着物读话泡中话学生读样方式读话泡
5．学生两组指图读话泡中句子
6．学生合书指着物挡住话泡学生回忆课文容
活动2：指图说话
1．放次活动录音学生注意部分中完整话
2．学生解释部分话参听音指图说话中话完成
3．学生作例子老师读Ms Smart学生读Lingling老师说： Good morning．I’m Ms Smart鼓励学生说出：Good moningMs Smart老师说：What’s your name？学生必须说：I’m Lingling．
4．学生两组进行活动
5．黑板写出列结构：
A：Good moning I’ m…
B：Good moning…
A：What’s your name？
B：I’m…
6．选学生师起做话老师AB
7．两组练必须黑板句型
8．黑板写出列句型：
A：What’s your name？
B：I’m…
9．两学生起立话填完整
10．更组学生做练
活动3：表演
1．两组读三话学生解释老师读第部分学生读回答序读话样学生必须认真听
2．黑板写出列句型：
A HelloI’m…
B：What’s your name？
A：HiI’m…
3．告诉学生老师会点出两学生起立黑板句型加入姓名完成话
补充活动：
告诉学生老师会指班学学招呼Good morning／afternoon（位学姓名）．
MODULE 3
功：执行指令／识教室里物品
语言：Stand up．Point to the… Sit down
词汇：stand uppoint todoorwindowsit down
Unit 1 Point to the door
准备导入：
1．告诉学生point tostand upsit down意思读单词时做动作英语朗读单词学生读词写黑板
2．学生说：point to a chair．指教室里意椅子学生样做
3．学生说：Stand up．然说：Sit down做两动作学生样做
4．告诉学生老师发出point to指令学生应指教室里物品
举例：
老师： Point to door
学生：指门
老师： Point to window
学生：指窗户
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容谁？发生什事？Lingling做什？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须Ms Smart指令做例起立指椅子指桌子指窗户然坐
4．放遍录音学生量书听指令
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．告诉学生老师发出指令必须听指令指出相应图片
举例：
老师： Point to the window
学生：（指Lingling指着窗户张图）
活动3：说话做动作
1．学生读书例句
2．告诉学生老师发出指令必须指令做动作
例：
老师： Sii down
学生：（坐）
老师： Point to the window
学生：（指窗户）
3．学生两组继续练
教学技巧：
指令中加入boysgirls两词拓展游戏例：说Boys stand up．Girls point to the window
Unit 2 Point to the desk
准备导入：
1．学生听指令例：Stand up Sit down Point to a chair．
2．boysgiris二词拓展练例：Boys stand upGirlspoint to the desk．
活动1：听音唱歌表演
1．学生汉语告诉师发生什事
2．告诉学生听歌曲表演
3．读歌词学生逐行读读歌词时做相应动作
4．告诉学生老师放录音必须唱歌时做相应动作
5．放遍歌曲录音便学生听清旋律放遍录音学生唱歌做相应动作
活动2：指物说话
1．教室里走动学生指出种物品诸铅笔钢笔书类物品
2．学生发出指令学生作出相应动作指出物品
3．学生两组继续练五轮交换角色
MODULE 4
功：描述颜色
语言：It’s redblue…It’s a black dog
词汇：a(an)pandanowit is(it’s)redblueyellowgreenblackdogdeskchairorange
Unit 1 It’s red
准备导入：
1．准备五张彩纸需红色黄色绿色黑色蓝色
2．起颜色纸说出英文学生重复
3．颜色纸放教室方告诉学生老师说出颜色指出正确纸片
举例：
老师：Yellow
生： 指黄色纸
老师：Blue
生： 指蓝色纸
4．举例子
活动1：听音指图
1．指着师书颜色花朵教授颜色单词
2．指着花朵学生说出颜色种颜色做次练
3．学生两组练朵花讲遍交换角色
4．放录音学生边听边指出相应图片
5．指着Panpa说：panda学生重复次猜猜单词中文意思学生明白panda名字
6．样步骤练单词chameleon
活动2：听说
1．说明老师会说出某种颜色学生指出事里正确物品
举例：
老师：It’s green
学生：（指绿色花绿色变色龙）
2．做次练
3．学生两组做练中提颜色交换角色
活动3：指图说颜色
1．说明老师会指着书颜色油漆罐说出什颜色
举例：
老师：（指黄色油漆罐）
学生：It’s yellow
2．做次
3．学生两组做练中提完颜色交换角色
教学技巧：
告诉学生做两练组练时候果听老师说Change立刻交换角色
补充活动：
1．老师说出颜色学生指出教室里样颜色物品确认教室里物品颜色学生部已学
2．学生桌放颜色钢笔铅笔课会红色黄色蓝色绿色黑色物品现说出某种颜色然学生起样颜色物品
3．说出两种颜色学生起两样物品
4．学生两组做练
Unit 2 It’s black dog
准备导入：
1．复颜色告诉学生老师会起东西说出颜色果颜色正确说：Yes果正确说：No
2．做次
学技巧：
1．果学生贴纸征家长意卧室里物品贴贴纸物品颜色写贴纸
2．果条件允许贴纸卡片写颜色单词卡片交学生卡片贴教室里相应颜色物品
活动1：听音指图
1．学生图说出图中讲什事什里头东西会改变颜色？
2．指着老师书中图提问指着狗说：Dog相步骤做chairdesk
3．指着东西说英文学生重复
4．说明老师放录音边听边指出相应图
5．说明老师会英文说出件东西颜色名字指出书相应图
举例：
老师：red desk
学生：（指红色桌子）
6．做次
活动2：指图说话
1．举起老师书学生解释说老师指物品说出什
举例：
老师：（指黄色椅子）
学生：It’s a yellow chair．
2．学生两组做练四次交换角色
活动3：表演
1．黑板写列单词：deskchairdog者画出轮廓
2．复学生已学颜色单词写黑板
3．学生选中事物画纸黑板写着颜色着色
4．学生书两组朗读例句
5．说明老师会点两名学起立着画说出外学画什
6．黑板写单词panda画熊猫事物扩展练
补充活动1：
1．种物品做游戏
2．告诉学生老师会说出物品名字颜色假位学生画物品正涂颜色位学着／画起立
举例：
老师： A blue desk
全班：（画蓝色桌子学起立举起画）
3．做次例子
补充活动2：
1．支彩色铅笔放支桌说出颜色：It’s blue起外支说：Now it’s (colour)．
2．告诉学生老师会继续说句子相应颜色铅笔放桌
举例：
老师：It’s green
学生：（桌放绿色铅笔）
老师：Now it’s b1ue
学生：（走绿色铅笔放蓝色）课堂活动书：
3．学生两组继续练
MODULE 5
功：识112数数
语言：How many？数字112
词汇：How many？onetwothreefourfivesix seveneightnineteneleven twelve catcap hand
Unit 1 How many
准备导入：
1．黑板写出数字18指数字领学生读
2．说Five学生展示8手指类推展示数字18
3．学生站起举起手告诉老师英语说出数字学生必须根听出示正确数量手指头
4．做示范练
活动1：听音指图
1．学生注意书图指第幅兔子图说：Rabbit．指幅兔子图说：Rabbits．
2．举起四手指头说How many？数手指提示学生回答：Four．
3．放录音学生书听边听边指出相应图
4．黑板意写18数字
5．告诉学生老师说数字学生黑板划掉数字作例子然说数字学生黑板学生次划数字
6．学生书图告诉师说数字指出正确数目兔子图
举例：
老师： Two rabbits
学生：指两兔子图
老师： Three rabbits
学生：指三兔子图
7．做次练
活动2：听音说话
1．放录音句话暂停全班读
2．学生两组练学生说出数字（没必说出Rabbits词）学生指出符合该数字兔子图
举例：
学生1： Two
学生2：（指两兔子图）
3．五轮学生交换角色
4．学生两组继续练分钟说：Change学生交换角色
5．学生指图学生说数字
6．分钟学生交换角色
补充活动：
1．学生张纸写出五间意数字两学生站起学生A说出学生B举手数字学生B说出学生A手举数字
2．学生做更示范练
3．学生两组练学生说出五间意数字学生出示正确数目手指头
Unit 2 Nine girls
准备导入：
1．张纸写出１8数字摆放教室四周告诉学生师说出数字必须指正确数字
举例：
老师： Five
学生：（指5）
2．学生教室前面黑板站着手指／背写数字／说出数字
举例：
老师：（学生背写2）
学生：Three
老师：No
老师：（学生背写5）
学生：Five
老师：Yes．
3．学生两组做练三轮交换角色
活动1：听音指图
1．黑板写出912四数字指着四数字读单词学生读
2．学生出张纸面写912中数字告诉学生老师说出数字果老师说数字学生手中数字相符学生必须站起举起手中数字
举例：
老师： 10
学生：（手中着10学生站起举起数字）
老师： 6
学生：（手中着10学生坐手中着6学生站起举起数字）
3．做示范
教学技巧：
1．学生必须先认知新单词读出例：听音指图活动中学生需听懂举起数字必读出
2．学生读事汉语事容进行提问例：件事发生里？图2中Ms Smart吃惊？图4中Ms Smart笑？
3．放录音句暂停学生读
4．放遍录音学生指出相应图片
活动2：1数12
1．纸分写出112数字学生数字读出告诉学生必须读出老师指示
2．黑板写出112数字指着数字全班读出
3．学生老师书书举起指着数字学生读出
4．学生两组继续练果老师想学生交换角色说： Change
5．告诉学生老师指第学生／必须说One指第二学生／说：Two样进行十二然重新开始
补充活动：
1．学生两分组求准备写１12数字纸片张纸写数字
2．学生A说出数字学生B起数字纸等学生B起纸片游戏结束然学生交换角色
MODULE 7
功：识物品／物品提问
语言：This is… What’s this？It’s a…What’s that？It’s a …
词汇：pupilthismyschoolc1assroomEnglishteacherbagpencilpenbook
Unit 1
准备导入：
复祈句Stand upSit downPoint to…Boys and girlspoint to the…学生知道词扩展练
活动1：听音指图
1．指着教师椅子说：This is my chairchair写黑板读出学生读周围手指着教室说：This is my classroom
2．指桌子说：This is a deskchairclassroom学生重复挨练
3．教授列单词：teacher pupilschool读单词学生读说明老师放录音事汉语提问：谁画三幅图？鸟飞教室里？孩子什笑？放录音学生边听边课里事指出相应图片
4．解释单词thisthat间区this指正触摸着身边物体that指远处物体
5．摸着椅子说：What’s this？引导学生回答：It’s a chair．指着教室端椅子问：What’that学生应做样回答说明果起摸某件东西应该说：What’s this？果师指着某件东西应该间：What’s that？教室里边走边起指着东西时启发学生正确提问
活动2：听说
1．读例句放录音句停顿学生重复注意问句what’s this？中学生应正确语调（重音thiswh开头开放式问句句尾应降调）指着师课中图片学生说出什：It’s a …
2．重复述练次加问题What’s this？引导学生做回答果学生力两组继续练
活动3：指图做问答
1．学生书两组朗读例句
2．汉语提问什练（拼图片物品部分学生件物品认出）指着物品说：What’s this？学生回答举例子学生两组继续练四次交换角色
教学技巧：
1．两练时学生乱序讨物品：先说说第二说第果序话容易猜
2．老师提问回答黑板画鸟顶帽子狗（写出事物单词）指着幅画单词提问：What’s this？然教室里东西提问指着课桌窗户门类事物提问：What’s that？学生必须It’s a…回答两问题
3．学生两组继续练
补充活动1：
1．黑板画出物体：桌子窗户狗椅子钢笔帽子乌写数字6789101112确定黑板画满图画数字
2．老师会说出物品名字数字然请位学前黑板画线该物品数字连起
举例
老师：Desk l0
学生1：（数字10桌子间画线）
补充活动2：
1．学生画件物品教室里物品
2．点五位学件东西图片走前举起东西
3．老师会说出中四件举着东西余学说出老师没提件
4．做两三次练断改变说物品说序5．请外五位学前面做练
Unit 2
准备导：
1．教授列单词：bagpenbookpencil起件物品说出单词学生重复然指着物品学生说单词
2．教室里边走边着件东西说：What’s this？学生回答：It’s a …问：what colour is it？（注意学生定会问问题）时学生应该回答：It’s…
举例：
老师：What’s that
学生：It’s a book
老师：What colour is it？
学生：It’s red
活动1：听音指图
1．学生书汉语提问：孩子？什汤姆问题？汤姆什害怕？
2．放录音学生边听边指出相应图片
3．学生说明老师说图中物品名字指出正确图片
举例：
老师：It’s a cat
学生：（指猫图片）
老师：It’s a bag
学生：（指书包图片）
4．学生两组做练
活动2：听说
1．读例句放录音句停顿学生重复句子做次
2．学生合课重放录音问题停顿学生出答案放次检查错
活动3：指图问答
1．起书指着面拼图片说What’s this引导学生回答：It’s a (颜色十物品)举两三例子
2．学生两组做练六次交换角色
补充活劝：
1．学生课桌放颜色铅笔钢笔书包起中件说：What’s this引导学生回答
2．举例子学生答案里物品名字物品颜色
3．学生两组继续练四次交换角色
教学技巧：
教室里物品名分写双面胶贴卡片然交学生双面胶卡片贴放相应物品果家里想做告诉需征家长意记单词办法
MODULE 6
功：物品提问／询问方位
语言：Happy birthday Here’s…Thank you I’m nine…
词汇：happy birthdayherepresentcake
Unit 1 Happy birthday
准备导入：
1．教室前方放物品次指着物品问学生What’s this？
2．学生放两件物品课桌点名两名学生起立学生A起件物品提问What’s this？学生B回答然B物品提问题A回答
活动1：听音指图
1．教cakepresent两单词念单词学生重复
2．学生书中文提问例：Sam朋友什家里？明送Sam什东西？Ms Smart什东西房间？Sam岁？
3．放录音学生听时指出相应图片
4．告诉学生东西做某件事情时候应该说Thank you
5．四五塑料袋里放东西举起中袋子指着里面物品说What’s this？学生猜什果猜说Yes然开袋果猜错摇摇头说No然鼓励试次
活动2：听说
1．放录音句话暂停学生重复句子学生听重复时候课合
2．放录音句暂停学生试着说出句话放录音
举例：
磁带：Hello Sam
学生：Happy birthday
老师：（放录音学生说否正确）
活动3：找说
1．学生图两组朗读示范话
2．学生桌前放四件物品必须知道件物品英文名
3．黑板写句型：Here’s your…Thank you解释单词here意思
4．走学生物品交学生必须做出回答
举例：
老师：Here is your red pen
学生：Thank you
5．学生做次示范练
6．学生两组继续做练
补充活动：
讲桌放件物品然交学生学生走教室前面物品交师说Here is your…然老师谢谢
Unit 2 How old are you
准备导入：
1．黑板写单词presenthappy birthday
2．学生课桌放支铅笔课老师英语互相提问
举例：
老师：What’s this
学生：It’s a book
3．做次面例子
活动1：听音指图
1．学生书中文提问例：谈什？岁
2．放磁带学生边听边课听时候指出正确图片重复遍
3．学生解释老师念出事中句子指出正确图片序念句子样学生会专心听
活动2：朗读指图
1．学生两组朗读例句朗读指图
2．学生两组继续做练
MODULE 8
功：询问年龄／物品提问
语言：How old are you？I’m…You’re…I don’t know Is it a…？Yesit is．Noit isn’t
词汇：todayhow oldknownodragonyeshelpkitelook
Unit 1 Is it a monster
准备导入：
1．复数字112
2．黑板画出表格学生抄
蓝色点 红色点 绿色点 黑色点
chair
Pen
Bird
Desk
3．告诉学生老师会说出物品名称颜色学生需表格中找出正确空格填进听数字
举例：
老师：Blue chair seven
学生：（bluechair应空格里填7）
老师：Red desk ten
学生：（reddesk应空格里填10）
活动1：听音指图
1．袋子里放件物品学生袋子
2．Is it a …句型提问（回答）问：Is it a pencil？摇头回答：No it isn’t…做例子
3．黑板写句型：Is it a…？Yes it is．No it isn’t
4．现学生问问题找出袋子里装什东西告诉猜出物品名称颜色黑板写张物品名字颜色清单
举例：
学生：Is it a pen？
老师：Noit isn’t
学生：Is it a pencil？
老师：Yes it is
学生：Is it a red pencil？
老师：Yesit is
5．学生事中文提问：天什特
Unit 2 Where’s the cat
准备导入：
1 教师出实物问学生Is it a…
2 教师指定学生例提问
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容谁？发生什事？做什？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须读
4．放遍录音学生量书知道录音容
活动2：表演
1．放遍录音句暂停学生读
2．分角色表演
活动3：选择
出示种图片学生作出选择
例：
老师：（出示猫）Is it a dragon
学生：Noit isn’t it’s a cat
老师：（出示龙）Is it a dragon
学生：Yesit is
MODULE 9
功：家庭成员间称呼／职业名称
语言：This is my…HeShe is a…
词汇：
Unit 1 This is my mother
准备导入：
1．唱歌曲What’s this
2．询问学生家庭成员然学家庭成员单词
3．通种方式学生练单词老师读学生带读等活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容Sam什关系？谁？英语称呼？
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音边指边心里默读单词
4．放遍录音学生量书知道说什
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．读请学生进行话表演
补充活动：
学生带全家相册指着相册说出关系
Unit 2 He’s a doctor
准备导入：
1．复单词
2．介绍家庭成员
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容说出图物职业
2．学职业英文表达方式
3．听录音手指出职业副图片
4．听录音读
5．学生读
活动2：说话
说出家庭成员职业
活动3：拓展训练
介绍家庭成员说出职业
活动4：图表演
1．老师学生提供种物图片学生练
2．请两学进行图表演
活动5：猜猜
蒙住学生眼睛请学说话学猜说话学男生女生谁？
MODULE 10
功：身体部分名称
语言：This is…Point to your…
词汇：
Unit 1 This is his head
准备导入：
1．告诉学生天熊猫起学
2．解熊猫身体部分名称
活动1：听音指图
1．学生书汉语问图容
2．放录音学生书听录音指出听容相应图片
3．告诉学生老师放遍录音必须知道录音指身体部位
4．放遍录音学生量书知道意思
活动2：听音说话
1．放遍录音句暂停学生读
2．告诉学生书否说出熊猫身体部位名称
活动3：说话
学生指着身体某部分说出名称
活动4：指指
1．告诉学生point to意思
2．学生说：point to your head学生便指头
3．做练分学生指出教学技巧：
通指认身体部位学生练单词种练互动性强学生参意思浓厚时间练效果会
Unit 2 Point to her nose
准备导入：
学生听指令例Point to your…．
活动1：听音表演
1．学生汉语告诉老师做什
2．学生书听录音指出听容相应图片
3．听录音学生逐行读
4．告诉学生老师放录音必须读时做相应动作
活动2：练
1 座间利point to your…互相联系
2 老师发出指令学生指认赛
活动3：实物练
1 老师作出示范This is…
2 教室意物品学生说This is…
3．学间互相练
活动4：歌曲
1 听歌曲解歌曲意
2 根歌曲作出相应动作
活动5：传电
学说单词时连成句话
例：
This –ismyhead
This –isherhead
REVIEW MODULE
Ⅰ SENTENCES
Hello I’m Sam
Hi LingLing
Goodbye
Byebye
Good morning
How are you I’m fine thank youAnd you
What’s you name I’m …My name is …
Sit down please
Stand up
Point to …
How many girlsboys
What’s thisthat
I don’t know
Happy birthday
Here’s your presentcake
How old are you
Where’s the …
This is my …
HeShe is a …
This is his …
Ⅱ WORDS
SB P4647
— END —
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