探索规律奥秘教学设计
教材简解
节课容选苏教版义务教育教科书 数学七年级册课题学分类 想象 找规律学生学阶段已学找规律基知识节容学作铺垫找规律问题学中热点问题难点问题节容教材中着补充完善重作
教学目标
1 历探索规律程进步体验找规律乐趣培养直观力
2 掌握寻找规律般方法
3 感受数学中规律美
设计理念
贯模式展现真实课堂
时课基采环节：课前演讲点评环节知识点讲解巩固环节生活应环节拓展发散环节节公开课紧扣环节学生感觉熟悉然融入课堂
二 课堂设计贴学生生活拓展学生视野激发学生兴趣
数学课堂三目标：计算（Calculation）二应（Application）三激发灵感（Inspiration）设计堂课时紧扣三目标首先学生认知发展区入手安排学中常见题型找规律提升般规律探究接着通折报纸活动流畅书知识渡生活应接着通研究生活中桌面帐篷数量规律探究容数拓展形面图形拓展立体图形然通手指游戏学生解规律问题中周期问题通雪花曲线规律探究帮助学生推开独立探索研究门整设计注重数学生活联系注重启迪学生充分展现数学规律美
三 孩子全面发展铺设台阶提供舞台
数学教学应注重学生综合力培养节课通课前演讲环节提高学生语言表达力通生活化问题设计提高学生实际应力通组合作提高学生团队协作力通设计问题提高学生发散思维力通开放性问题探究提高学生学热情
教学程
课前演讲激发兴趣
二 回忆抢答建构知识
规律填列数列中项
三 生活应合作讨
例1 录播教室张桌子周围坐5两张桌子图示拼起坐8
三张桌子图示拼起坐11n张桌子图示拼起坐少？
…
例2 天中学序欢迎参加聚焦课堂活动位老师校门口图示规律钢搭建帐篷 请学设计问题解答
四 游戏活动提升力
图手示意图手指间标记字母ABCD请图中箭头指方(A→B→C→D→C→B→A→B→C…方式)A方开始数连续正整数123456…
(1)数12时应字母___
(2)数201时应字母___
(3)字母C第201次出现时恰数数______
(4)字母C第(2n+1)次出现时(n正整数)恰数数___
五 图形生长感受规律
六 梳理结提炼升华
通节课学
(1)什收获？
(2)什疑惑？
(3)什启发？
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节课容选苏教版义务教育教科书 数学七年级册课题学分类 想象 找规律学生学阶段已学找规律基知识节容学作铺垫找规律问题学中热点问题难点问题节容教材中着补充完善重作
教学目标
1 历探索规律程进步体验找规律乐趣培养直观力
2 掌握寻找规律般方法
3 感受数学中规律美
设计理念
贯模式展现真实课堂
时课基采环节：课前演讲点评环节知识点讲解巩固环节生活应环节拓展发散环节节公开课紧扣环节学生感觉熟悉然融入课堂
二 课堂设计贴学生生活拓展学生视野激发学生兴趣
数学课堂三目标：计算（Calculation）二应（Application）三激发灵感（Inspiration）设计堂课时紧扣三目标首先学生认知发展区入手安排学中常见题型找规律提升般规律探究接着通折报纸活动流畅书知识渡生活应接着通研究生活中桌面帐篷数量规律探究容数拓展形面图形拓展立体图形然通手指游戏学生解规律问题中周期问题通雪花曲线规律探究帮助学生推开独立探索研究门整设计注重数学生活联系注重启迪学生充分展现数学规律美
三 孩子全面发展铺设台阶提供舞台
数学教学应注重学生综合力培养节课通课前演讲环节提高学生语言表达力通生活化问题设计提高学生实际应力通组合作提高学生团队协作力通设计问题提高学生发散思维力通开放性问题探究提高学生学热情
教学程
课前演讲激发兴趣
二 回忆抢答建构知识
规律填列数列中项
三 生活应合作讨
例1 录播教室张桌子周围坐5两张桌子图示拼起坐8
三张桌子图示拼起坐11n张桌子图示拼起坐少？
…
例2 天中学序欢迎参加聚焦课堂活动位老师校门口图示规律钢搭建帐篷 请学设计问题解答
四 游戏活动提升力
图手示意图手指间标记字母ABCD请图中箭头指方(A→B→C→D→C→B→A→B→C…方式)A方开始数连续正整数123456…
(1)数12时应字母___
(2)数201时应字母___
(3)字母C第201次出现时恰数数______
(4)字母C第(2n+1)次出现时(n正整数)恰数数___
五 图形生长感受规律
六 梳理结提炼升华
通节课学
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