镇20232024学期五年级语文期质量分析
次期末考试学生学效果次检测更老师学期教学成效种检测根次学生答题情况考试成绩改进语文教学工作做分析：
试卷基情况
次语文试卷满分100分分三部分：第部分：积累运（占32分）第二部分：阅读鉴赏（占38分）第三部分：表达交流（30分）次考试参加学生980格（902）格率（092）优秀(510)优秀率（052）低分（78）低分率(0079)
试题突出学期语文训练重点侧重考察学生理解语言运语言力考核学生综合运知识基技试题教材载体立足基础适增加难度增容量强化课外阅读力检测注重积累运体现出灵活性综合性侧重考察学生联系语言环境生活实际理解语言运语言力必字词句段理解应体会考核学生综合运知识基技
二答题情况分析
（1） 积累运
1根拼音写词语部分学生正确美观书写错误出现出谋划策牲畜横词语原：学生词语理解位时书写时专心字结构握学书写规范字迹潦草
2选择合适选项序号填入括号里
学生错较第三题：拆字联种活泼精巧联形式体现汉字趣味性智慧性学生没完全理解拆字联精髓导致拆解汉字时出错学生关注拆字部分忽略整句子通性
3古诗积累：部分较简单学生答错误字写错
学名名言填空：学生会背会写会运说明语文知识应力较薄弱
4读懂漫画启示：题学生做少错误原概学生惯快速浏览漫画仔细阅读分析更关注漫画视觉效果事情节忽视漫画中细节象征隐喻等等元素
（2） 阅读鉴赏
题份试卷中占分值38分三题第题快乐读书吧学生做少失分严重（）知识面狭隘：整体事框架深层含义理解够深入导致面涉广泛知识点题目时容易失分（二）未掌握文中找答案力：考试中学生会文中找出答案者线索（三）忽视事背景物关系理解：书中涉量历史背景物关系元素理解事情节物行关重然部分学生忽视元素重性导致答题时出现偏差
第二题：文言文阅读螳螂捕蝉失分严重文章寓意握准：学生关注事表面情节没深入理解文章传达寓意例文章通螳螂捕蝉事告诫眼前利益顾身危险果学生没理解点会文章旨产生误解
缺乏批判性思维：学生阅读文言文时缺乏批判性思维善角度层面分析理解文章会导致法深入挖掘文章深层含义寓意作教师教学工作中通读写练等方式帮助学生提高适应古文语境力培养学生批判性思维力鼓励角度层面分析理解文章
第三题：阅读短文吹糖
整篇短文情况五年级学生讲题目偏难学生理解力般短文理解透彻正确领会短文意图正确回答问题者回答位学生概括语言表达力差词达意杨叔吹糖包括（）()（）三步骤杨叔样？结合具体容说明部分学生回答正确原：时教学中缺乏练说明老师高年级教学中应该着眼全篇谋篇布局单纯字词句教学杨叔说神仙日子理解正确项（）题迷惑性较强部分学生握旨造成选择失误
（3） 表达交流
优点
1部分学够审清题意知道抓住物特点通语言动作心理塑造物
2部分学词准确语句通书写工整够物写具体
足方
1部分学书写潦草
2学学生注意审题部分学生错字太词语句通啰嗦现象
3部分学重点描写物语言动作心理叙述清楚具体
三存问题改进措施
1基础知识掌握牢固针问题应该进步加强基础知识教学训练特易错易混淆知识点进行重点讲解练时鼓励学生进行课外阅读积累扩词汇量提高语文应力
2阅读理解力提高提高学生阅读理解力应该注重阅读方法指导阅读技巧训练教学中选取类型文章进行阅读训练引导学生学会提取文章旨握文章结构细节时鼓励学生进行课外阅读拓宽视野提高阅读速度理解力
3表达力需加强针学生表达方面存问题应注重写作教学时系统性针性教学中写作思
路语言表达整篇文章结构等方面进行指导训练时鼓励学生进行写作训练通互评互改方式提高学生写作力信力
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次期末考试学生学效果次检测更老师学期教学成效种检测根次学生答题情况考试成绩改进语文教学工作做分析：
试卷基情况
次语文试卷满分100分分三部分：第部分：积累运（占32分）第二部分：阅读鉴赏（占38分）第三部分：表达交流（30分）次考试参加学生980格（902）格率（092）优秀(510)优秀率（052）低分（78）低分率(0079)
试题突出学期语文训练重点侧重考察学生理解语言运语言力考核学生综合运知识基技试题教材载体立足基础适增加难度增容量强化课外阅读力检测注重积累运体现出灵活性综合性侧重考察学生联系语言环境生活实际理解语言运语言力必字词句段理解应体会考核学生综合运知识基技
二答题情况分析
（1） 积累运
1根拼音写词语部分学生正确美观书写错误出现出谋划策牲畜横词语原：学生词语理解位时书写时专心字结构握学书写规范字迹潦草
2选择合适选项序号填入括号里
学生错较第三题：拆字联种活泼精巧联形式体现汉字趣味性智慧性学生没完全理解拆字联精髓导致拆解汉字时出错学生关注拆字部分忽略整句子通性
3古诗积累：部分较简单学生答错误字写错
学名名言填空：学生会背会写会运说明语文知识应力较薄弱
4读懂漫画启示：题学生做少错误原概学生惯快速浏览漫画仔细阅读分析更关注漫画视觉效果事情节忽视漫画中细节象征隐喻等等元素
（2） 阅读鉴赏
题份试卷中占分值38分三题第题快乐读书吧学生做少失分严重（）知识面狭隘：整体事框架深层含义理解够深入导致面涉广泛知识点题目时容易失分（二）未掌握文中找答案力：考试中学生会文中找出答案者线索（三）忽视事背景物关系理解：书中涉量历史背景物关系元素理解事情节物行关重然部分学生忽视元素重性导致答题时出现偏差
第二题：文言文阅读螳螂捕蝉失分严重文章寓意握准：学生关注事表面情节没深入理解文章传达寓意例文章通螳螂捕蝉事告诫眼前利益顾身危险果学生没理解点会文章旨产生误解
缺乏批判性思维：学生阅读文言文时缺乏批判性思维善角度层面分析理解文章会导致法深入挖掘文章深层含义寓意作教师教学工作中通读写练等方式帮助学生提高适应古文语境力培养学生批判性思维力鼓励角度层面分析理解文章
第三题：阅读短文吹糖
整篇短文情况五年级学生讲题目偏难学生理解力般短文理解透彻正确领会短文意图正确回答问题者回答位学生概括语言表达力差词达意杨叔吹糖包括（）()（）三步骤杨叔样？结合具体容说明部分学生回答正确原：时教学中缺乏练说明老师高年级教学中应该着眼全篇谋篇布局单纯字词句教学杨叔说神仙日子理解正确项（）题迷惑性较强部分学生握旨造成选择失误
（3） 表达交流
优点
1部分学够审清题意知道抓住物特点通语言动作心理塑造物
2部分学词准确语句通书写工整够物写具体
足方
1部分学书写潦草
2学学生注意审题部分学生错字太词语句通啰嗦现象
3部分学重点描写物语言动作心理叙述清楚具体
三存问题改进措施
1基础知识掌握牢固针问题应该进步加强基础知识教学训练特易错易混淆知识点进行重点讲解练时鼓励学生进行课外阅读积累扩词汇量提高语文应力
2阅读理解力提高提高学生阅读理解力应该注重阅读方法指导阅读技巧训练教学中选取类型文章进行阅读训练引导学生学会提取文章旨握文章结构细节时鼓励学生进行课外阅读拓宽视野提高阅读速度理解力
3表达力需加强针学生表达方面存问题应注重写作教学时系统性针性教学中写作思
路语言表达整篇文章结构等方面进行指导训练时鼓励学生进行写作训练通互评互改方式提高学生写作力信力
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