52较线段长短教学设计
教材分析：
1教材位作
节课教材第五章面图形位置关系第二节面图形重基础知识通节课学学生解线段定义表示方法节学生生活验出发抽象提炼线段基性质线段较方法等学生意识起步基操作方法语言培养期图形学具重作
2学情分析
鉴学生认知水方法起步教学中始终遵守学生动学原低起点铺垫学生思考时间学生动手操作时利媒体辅助教学拓展学生思维初步培养学生语言规范性
3教学重难点
教学重点：解线段性质线段较方法圆规作条线段等已知线段掌握两点间距离概念线段中点概念
教学难点：1掌握线段较正确方法
2线段中点表示方法应
二教学目标
（）知识技：助具体情景中解两点间线段短性质助尺规等工具较两条线段圆规作条线段等已知线段掌握线段中点表示方法应
（二）程方法：通思考想象合作交流动手操作等数学探究程解线段较方法策略学开始工具操作方法发展图形意识探究意识
（三）情感态度价值观：解决问题程中体验动手操作合作交流探究解决学程激发学生解决问题积极性动性
三教学方法
结合节课容学生实际采教学法：引导发现式教学方法充分利媒体辅助教学教学时调动学生动手动脑探索寻求解决问题方法
四教学资源：
班班通媒体课件
五教学流程：
（）创设情境引入新课 （二）组合作探索新知 （三）试牛刀应实践
（四）知识纳情感升华 （五）堂检测时反馈 （六）布置作业课巩固
六教学设计思路
课首先学生已生活验出发设计活动通学生讨出身高较模拟试验培养学生思考问题开放性然通类思想出线段较三种方法通折纸程中发现线段中点整堂课教学活动中着体现学生动性参性探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识实际语言书写培养学生实际力合作力创新力
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1教材位作
节课教材第五章面图形位置关系第二节面图形重基础知识通节课学学生解线段定义表示方法节学生生活验出发抽象提炼线段基性质线段较方法等学生意识起步基操作方法语言培养期图形学具重作
2学情分析
鉴学生认知水方法起步教学中始终遵守学生动学原低起点铺垫学生思考时间学生动手操作时利媒体辅助教学拓展学生思维初步培养学生语言规范性
3教学重难点
教学重点：解线段性质线段较方法圆规作条线段等已知线段掌握两点间距离概念线段中点概念
教学难点：1掌握线段较正确方法
2线段中点表示方法应
二教学目标
（）知识技：助具体情景中解两点间线段短性质助尺规等工具较两条线段圆规作条线段等已知线段掌握线段中点表示方法应
（二）程方法：通思考想象合作交流动手操作等数学探究程解线段较方法策略学开始工具操作方法发展图形意识探究意识
（三）情感态度价值观：解决问题程中体验动手操作合作交流探究解决学程激发学生解决问题积极性动性
三教学方法
结合节课容学生实际采教学法：引导发现式教学方法充分利媒体辅助教学教学时调动学生动手动脑探索寻求解决问题方法
四教学资源：
班班通媒体课件
五教学流程：
（）创设情境引入新课 （二）组合作探索新知 （三）试牛刀应实践
（四）知识纳情感升华 （五）堂检测时反馈 （六）布置作业课巩固
六教学设计思路
课首先学生已生活验出发设计活动通学生讨出身高较模拟试验培养学生思考问题开放性然通类思想出线段较三种方法通折纸程中发现线段中点整堂课教学活动中着体现学生动性参性探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识实际语言书写培养学生实际力合作力创新力
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