第十七讲身境法
教学目：1正确理解身境法概念
2够身境法构思想象作文
3学生学会换位思考合理运身境法想象中事件显真实感
教学重点：理解正确运身境写作
教学难点：学生展开合理想象带动读者产生身境游奇异世界美妙感觉
教学步骤安排：
第节课（约时60分钟中休息5分钟）
手提灯——转转转（约10分钟）
奇思妙想——想想
1 脑力激荡屏幕图形会联想什？
（1） ○ （镜子嘴巴球……）
（2）条横线半圆（半苹果桌日出门手……）
（3）□ △ ○ ◇ 图形组合说出想
二点亮灯——闪闪闪
奇思妙想——想想
1导入
编剧家
（1）欢迎想象王国城面组事物中选择组胆想象编事
① 溪 河 海
② 蚂蚁 蛋壳 青蛙
③ 铅笔 橡皮 卷笔刀
④ 秋天 森林 月亮 飞 琴声
（2）学生分组选择题讨强调身境感受视学生回答情况时修正鼓励
（3）谈想法
① 根组选组词没什稀奇古怪想法股脑说出吧想象王国城欢迎异想天开
② 鼓励学生积极思考胆想象教师指导学生表达角度强调换位思考身境说出感受发言酌情发笑脸卡加油卡
（4）结：学听觉谁想象出事说啊XX说出什原——换位思考放想象空间里学第称说出听想等等般感受事里样天学身境法
（二）导入新知：（约30分钟）
1明确身境法基概念：
身境法求构思时善设身处全身心融入特定想象空间细细描摹周围景物者体会时特定处境心理感受
（板书：身境法）
2基方法：
师导入：身境法通定角色转换空间转化更接事物质角度进行描述第称身份见闻感想容真实写描述象淋漓致展现出种技法
师：学梦想者愿什？想梦想什？会实现呢？展开想象说说吧（提供动物物体素材）
生：选择表达事物进行口头讲述
刚说身境法第称角度想象见闻想说出学刚刚想象创编中充分体现家超强想象力老师里告诉家运身境法运技巧
A．选准角度忌意入笔
运身境法描写环境物心时定选角度表现题角度切入贸然动笔选择入手角度仅写吃力会读者法融入中求明确文章表现重点方转化贴角度进行描写例A册书中篇例文书写受伤奈语文书作者选取角度然善采身境法第称口吻讲述书生委屈奈读者真切感受爱护书必性相信学生读会感惭愧会明白爱护书籍道理
B步转换忌丢三落四
找问题
例句：30年重聚
老师女懂礼貌谈笑风生外面踢毽子
师：请学根题目分析句话什问题？
种素步转化身境法运中学重点注意握种转换致性容易笑料百出学写篇30年重聚想象30年学回母校老师情景文章写错里面句：老师女懂礼貌谈笑风生外面踢毽子家变老唯独老师女青春永驻？种丢三落四毛病会闹笑话
师：学推理力生活观察力非常强进行想象作文时候注意步转换忌丢三落四
C注重细节忌粗枝叶
想象作文身带浓想象意味容易真实感似总读者隔层需注重事物细节描写细致入微感受描绘营造出饱满真实表现效果粗枝叶草草笔敷衍事
赏析A册244页狐狸眼中世界
师：文中狐狸喜欢什？眼中世界样？
结：文章通环境细腻描写森林场景描写极敏锐观察力感受力带灵魂清新然界进行作文时候注重细节文章描写生动
事派送：轻松刻
想象力说出精彩事情节老师决定奖奖派送事：
安徒生丹麦著名童话作家鞋匠子母亲濒讨饭境洗衣服活寡妇安徒生时候常饥饿交道处处遭鄙视没受教育身份相称志——艺术家芭蕾舞演员歌唱家梦想14岁离开家乡带着铜子举目亲文化中心哥哈根闯荡样世态炎凉社会里贫苦饥饿做伴加精神连连击身体声音遭毁坏成舞台艺术家坚强意志克服种种困难终成全世界亿万童喜爱童话作家正着深厚生活体验创作出形象真实感话说生活身童话丑鸭形象说生活历艺术写
安徒生富想活泼文体写丑鸭反映时丹麦社会生活容称赞顾讥笑歧视心追求光明丑鸭两鸭家族争食鳝鱼头怕喧闹声中步入社会丑便处处挨啄排挤讪笑遭遇天天更糟断逃奔追求简陋农家屋里遇称聪明猫绅士鸡太太生活领献媚咪咪声孩子（鸡蛋）供食悲生活着洋洋教育丑鸭：注意学生蛋者咪咪……便世界——破屋中生活然喋喋休教育破屋外充满歧视排挤艰险丑鸭走广世界里享受生活理想始终坚定移受严冬困苦灾难迎美丽春天终成长飞高美天鹅受赞美
结：篇童话语言十分朴素群众口语朗读出听懂读听感事真实动总进步思索事容中领会定教育意义
3实战演练场：
题目：游王母娘娘蟠桃园
求：1写篇充分发挥想象作文
2中心明确语言通条理清楚
3字数500字左右
引导：学题目会犯难觉描写存事物实难实运身境法进行换位思考轻易举完成学闭眼睛想象番假通次偶然机会天宫误闯进王母娘娘蟠桃园会见奇异景象呢？会想什做什？会惊奇？会嘴馋？会偷摘蟠桃？会发现？会恐惧？会逃跑？……站立场幻想描写描述场景时量做仿佛置身间穿插点趣事情节产生身境游历奇异世界美妙感觉
（1） 30秒思考组交流
（2） 口头赛谁想法奇特描述感受真实
引导学生说时注意强调身境感受
第二节课 （约时60分钟中休息10分钟）
家现进入快乐旅第三站：灯引路——碰碰碰
三灯引路——碰碰碰
范文品读：
A：结合范文抓住技法赏析
赏析范文狐狸眼中世界
（1） 找出文中词句
（2） 文中修辞手法？相应句子找出
（3） 文中狐狸眼中世界什样子？进行描述？果会进行描写呢？
B：结合范文举反三（赏析范文球白）
（1） 文章运第称采什样手法进行球讲述？
（2） 作者球方面进行描写？现状描述？
学读篇文章没身境感受呢文章采拟化手法球口吻直抒胸臆真切感受求正遭受痛苦反思类然巨破坏作者肺炎秃发皮肤病头晕眼花咳嗽等类生病时症状形象描述气污染森林砍伐河水污染等球带严重恶果文章球郑重奉劝警示类读深思良久
学仿题目写出想写话现家分组讨想出样题目写出样文章
现进入快乐旅第四站：园飘香——乐乐乐
四园飘香——乐乐乐
1口头浪——（15分钟）
XX白蚂蚁酸苹果述
第三节课：（计60分钟左右）
2妙笔——写写（40分钟）
学天具体学身境法现起动手练练：
题目：____白____蚂蚁____
求：（1）够结合文章标题胆联想角度新颖（2）做步转换换位思考角度写出想法（3）语句通容具体（4）书写认真卷面整洁（5）少450字
（教师巡视检查周作业解堂作文整体情况影响学生作情况专门针学生进行性辅导确定供堂点评两篇较代表性学生作）
五摘收果——笑笑笑（20分钟）
1相互品赏——高乐高
（1）初步评：学生评作边读边改（学生修改程中提醒学生注意字词句准确表述段落划分准确文章结构完整构思时否正确身境法……）
（2）老师学生起品赏：老师念代表性两篇文章学生起逐段逐段分析点评
（3）学生分组互改（评改形式样化：分组改互改改等等）
（4）次改作文（学生互相修改情况学生结合身文章失误进行相应改动）
（5）老师检查评改
附录：
板书设计：身境法
概念：身境法——身境法求构思善设身处全身心融入特定想象空间细细描摹周围景物者体会时特定处境心理感受
方法：A．选准角度忌意入笔
B 步转换忌丢三落四
C 注重细节忌粗枝叶
三作文：
口头作文：XX白蚂蚁酸苹果述
妙笔：____白____蚂蚁____
教学提示：（教案中设置作文题目包括学生进行写作作文题目位授课老师根班级学生实际情况进行合理置换导入新知范文供授课老师参考合合弃）
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教学目：1正确理解身境法概念
2够身境法构思想象作文
3学生学会换位思考合理运身境法想象中事件显真实感
教学重点：理解正确运身境写作
教学难点：学生展开合理想象带动读者产生身境游奇异世界美妙感觉
教学步骤安排：
第节课（约时60分钟中休息5分钟）
手提灯——转转转（约10分钟）
奇思妙想——想想
1 脑力激荡屏幕图形会联想什？
（1） ○ （镜子嘴巴球……）
（2）条横线半圆（半苹果桌日出门手……）
（3）□ △ ○ ◇ 图形组合说出想
二点亮灯——闪闪闪
奇思妙想——想想
1导入
编剧家
（1）欢迎想象王国城面组事物中选择组胆想象编事
① 溪 河 海
② 蚂蚁 蛋壳 青蛙
③ 铅笔 橡皮 卷笔刀
④ 秋天 森林 月亮 飞 琴声
（2）学生分组选择题讨强调身境感受视学生回答情况时修正鼓励
（3）谈想法
① 根组选组词没什稀奇古怪想法股脑说出吧想象王国城欢迎异想天开
② 鼓励学生积极思考胆想象教师指导学生表达角度强调换位思考身境说出感受发言酌情发笑脸卡加油卡
（4）结：学听觉谁想象出事说啊XX说出什原——换位思考放想象空间里学第称说出听想等等般感受事里样天学身境法
（二）导入新知：（约30分钟）
1明确身境法基概念：
身境法求构思时善设身处全身心融入特定想象空间细细描摹周围景物者体会时特定处境心理感受
（板书：身境法）
2基方法：
师导入：身境法通定角色转换空间转化更接事物质角度进行描述第称身份见闻感想容真实写描述象淋漓致展现出种技法
师：学梦想者愿什？想梦想什？会实现呢？展开想象说说吧（提供动物物体素材）
生：选择表达事物进行口头讲述
刚说身境法第称角度想象见闻想说出学刚刚想象创编中充分体现家超强想象力老师里告诉家运身境法运技巧
A．选准角度忌意入笔
运身境法描写环境物心时定选角度表现题角度切入贸然动笔选择入手角度仅写吃力会读者法融入中求明确文章表现重点方转化贴角度进行描写例A册书中篇例文书写受伤奈语文书作者选取角度然善采身境法第称口吻讲述书生委屈奈读者真切感受爱护书必性相信学生读会感惭愧会明白爱护书籍道理
B步转换忌丢三落四
找问题
例句：30年重聚
老师女懂礼貌谈笑风生外面踢毽子
师：请学根题目分析句话什问题？
种素步转化身境法运中学重点注意握种转换致性容易笑料百出学写篇30年重聚想象30年学回母校老师情景文章写错里面句：老师女懂礼貌谈笑风生外面踢毽子家变老唯独老师女青春永驻？种丢三落四毛病会闹笑话
师：学推理力生活观察力非常强进行想象作文时候注意步转换忌丢三落四
C注重细节忌粗枝叶
想象作文身带浓想象意味容易真实感似总读者隔层需注重事物细节描写细致入微感受描绘营造出饱满真实表现效果粗枝叶草草笔敷衍事
赏析A册244页狐狸眼中世界
师：文中狐狸喜欢什？眼中世界样？
结：文章通环境细腻描写森林场景描写极敏锐观察力感受力带灵魂清新然界进行作文时候注重细节文章描写生动
事派送：轻松刻
想象力说出精彩事情节老师决定奖奖派送事：
安徒生丹麦著名童话作家鞋匠子母亲濒讨饭境洗衣服活寡妇安徒生时候常饥饿交道处处遭鄙视没受教育身份相称志——艺术家芭蕾舞演员歌唱家梦想14岁离开家乡带着铜子举目亲文化中心哥哈根闯荡样世态炎凉社会里贫苦饥饿做伴加精神连连击身体声音遭毁坏成舞台艺术家坚强意志克服种种困难终成全世界亿万童喜爱童话作家正着深厚生活体验创作出形象真实感话说生活身童话丑鸭形象说生活历艺术写
安徒生富想活泼文体写丑鸭反映时丹麦社会生活容称赞顾讥笑歧视心追求光明丑鸭两鸭家族争食鳝鱼头怕喧闹声中步入社会丑便处处挨啄排挤讪笑遭遇天天更糟断逃奔追求简陋农家屋里遇称聪明猫绅士鸡太太生活领献媚咪咪声孩子（鸡蛋）供食悲生活着洋洋教育丑鸭：注意学生蛋者咪咪……便世界——破屋中生活然喋喋休教育破屋外充满歧视排挤艰险丑鸭走广世界里享受生活理想始终坚定移受严冬困苦灾难迎美丽春天终成长飞高美天鹅受赞美
结：篇童话语言十分朴素群众口语朗读出听懂读听感事真实动总进步思索事容中领会定教育意义
3实战演练场：
题目：游王母娘娘蟠桃园
求：1写篇充分发挥想象作文
2中心明确语言通条理清楚
3字数500字左右
引导：学题目会犯难觉描写存事物实难实运身境法进行换位思考轻易举完成学闭眼睛想象番假通次偶然机会天宫误闯进王母娘娘蟠桃园会见奇异景象呢？会想什做什？会惊奇？会嘴馋？会偷摘蟠桃？会发现？会恐惧？会逃跑？……站立场幻想描写描述场景时量做仿佛置身间穿插点趣事情节产生身境游历奇异世界美妙感觉
（1） 30秒思考组交流
（2） 口头赛谁想法奇特描述感受真实
引导学生说时注意强调身境感受
第二节课 （约时60分钟中休息10分钟）
家现进入快乐旅第三站：灯引路——碰碰碰
三灯引路——碰碰碰
范文品读：
A：结合范文抓住技法赏析
赏析范文狐狸眼中世界
（1） 找出文中词句
（2） 文中修辞手法？相应句子找出
（3） 文中狐狸眼中世界什样子？进行描述？果会进行描写呢？
B：结合范文举反三（赏析范文球白）
（1） 文章运第称采什样手法进行球讲述？
（2） 作者球方面进行描写？现状描述？
学读篇文章没身境感受呢文章采拟化手法球口吻直抒胸臆真切感受求正遭受痛苦反思类然巨破坏作者肺炎秃发皮肤病头晕眼花咳嗽等类生病时症状形象描述气污染森林砍伐河水污染等球带严重恶果文章球郑重奉劝警示类读深思良久
学仿题目写出想写话现家分组讨想出样题目写出样文章
现进入快乐旅第四站：园飘香——乐乐乐
四园飘香——乐乐乐
1口头浪——（15分钟）
XX白蚂蚁酸苹果述
第三节课：（计60分钟左右）
2妙笔——写写（40分钟）
学天具体学身境法现起动手练练：
题目：____白____蚂蚁____
求：（1）够结合文章标题胆联想角度新颖（2）做步转换换位思考角度写出想法（3）语句通容具体（4）书写认真卷面整洁（5）少450字
（教师巡视检查周作业解堂作文整体情况影响学生作情况专门针学生进行性辅导确定供堂点评两篇较代表性学生作）
五摘收果——笑笑笑（20分钟）
1相互品赏——高乐高
（1）初步评：学生评作边读边改（学生修改程中提醒学生注意字词句准确表述段落划分准确文章结构完整构思时否正确身境法……）
（2）老师学生起品赏：老师念代表性两篇文章学生起逐段逐段分析点评
（3）学生分组互改（评改形式样化：分组改互改改等等）
（4）次改作文（学生互相修改情况学生结合身文章失误进行相应改动）
（5）老师检查评改
附录：
板书设计：身境法
概念：身境法——身境法求构思善设身处全身心融入特定想象空间细细描摹周围景物者体会时特定处境心理感受
方法：A．选准角度忌意入笔
B 步转换忌丢三落四
C 注重细节忌粗枝叶
三作文：
口头作文：XX白蚂蚁酸苹果述
妙笔：____白____蚂蚁____
教学提示：（教案中设置作文题目包括学生进行写作作文题目位授课老师根班级学生实际情况进行合理置换导入新知范文供授课老师参考合合弃）
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