笔算法（进位）说课稿
说教材：
（）教材分析：节教学容学笔算法开始进步学位数法基础学生已较熟练掌握表法学会整百整十数位数口算基础探讨位积满十意两三位数位数计算方法引出法竖式书写格式教材首先创设问题情境题图画3朋友画画身边盒彩笔提出数学问题：已知盒彩笔12枝3盒彩笔少枝？精灵提出：样算少枝彩笔？例1学笔算法引路课掌握部分容位数法学基础进行迁移类推
（二）教学目标：基分析结合学生实际制定教学目标：1学生历位数位数（进位）计算称成学会法竖式书写格式解竖式步计算含义2探索交流学中体验计算方法样化3会已学知识解决生活中简单实际问题体会数学生活联系
（三）教学重难点：根教材理解学生认知规律确定节教学重点难点重点探索掌握两位数位数笔算方法法竖式书写序正确计算难点学会法竖式书写格式理解掌握计算法
二说教法：节课采尝试教学法讨法整教学程中充分发挥学生性学生探究尝试计
算讨交流互相补充互相评价正确掌握整十整百数位数口算方法学生学活泼学轻松
三说学法：学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等活动程活动中培养学生力学生学会新旧知识联系中发现规律掌握新知练中知识巩固
四说课堂教学结构：
基分析计算教学认识教学程设计成环节：
（）创设情景引出新知（二）探究获取新知 （三）巩固练化新知 （四）总结纳
第环节：创设情景引出新知
新课标指出：学生生动具体情境中学数学题图素材创设贴学生实际生活情景出示信息：3盒水彩笔盒12枝学生解信息提出问题：少枝水彩笔？引导学生列出算式：12×3？引出新知学
第二环节：探究获取新知
分层次教学：
1尝试计算教师巡视
想估算应该机融合实际情景中体现价值
算式出现先生估计约枝？
然学生先试着算算算法桌说说样设计学生起点握时学生充分暴露想法
2反馈算法学新知
学生算法会出现书提口算笔算两种先口算学生说算法求学生说清口算步算法算理想笔算服务时板书计算程特学生弄明白10×310里？便学生明白口算算理
学生出现笔算时会追问：样算？时顾全体学生想法教师必笔算进行规范书写想教师导位体现会学生观察书式横式区？学生明确：数位置书写第二数3应位齐积写横线面然似重学生良书写惯培养帮助然重点探究笔算算法堂课重点
根教学验学生应该会出现规范竖式计算会外板书程化竖式计算（教材中竖式虚线部分）提问：先算步？学生应该会说2×33×2第次积6右侧板书时学生明确6应写积位
然问积中3里？学生说清33第数十位1教师板书注明计算箭头便学生弄清计算步骤紧接着提问：什3写十位呢？学生说出3×10 表示3十应位置板书：10
×330问突出重点 突破难点两次积加起12×3积
基础进步沟通口算笔算间联系请学生观察较思考老师刚板书竖式学生口算什联系学生明白笔算口算计算道理算理样时教师提出刚分两步笔算程合成步书写规范竖式书写
揭题： 笔算法
堂课作笔算课掌握笔算计算方法通学生指名说计算程桌说指名说形式达笔算方法熟练掌握
然通计算课单语言思维远远够需进行动作思维量笔头练
第三层次尝试练巩固新知
安排类似例题3道位数位数进位笔算法中道三位数位数笔算法学生试着列竖式方法进行计算反馈中继续巩固算法
六说课堂作业题设计：
第三环节：巩固练化新知
练作掌握知识形成技发展思维效途径课堂教学中必少设计针性体现定层次性练：
1专项练
训练学生笔算竖式计算格式安排2~3道直接书写积完整竖式计算
2练书做做三道通学生计算说出三道题间联系区里学生说准确允许教师作结进位法说笔算法种特例
3基练
书75页第二题6道学生数学子列竖式计算投影进行逐道反馈发现问题进行纠正
4 纠错练——火眼金睛
低段孩子善纠错乐纠错设计样题中书写数位没齐错误积十位出错题目数字错题目学生先安静判断指名反馈时表扬
5应练
计算课实际问题结合始终道永褪色风景书75页13两题作应练学生学知识解决生活中问题体验学数学乐趣
6综合练书75页第4题
通运算混合计算提高学生计算力时学生综合力提高
第四环节：总结纳
学生说说天学什？学生总结时教师规范语言复述笔算法计算方法位起先第二数第数位次第数十位百位千位积分写位十位百位千位学生学知识清晰结构
课堂富生命说课设计毕竟现场课面课堂生成需作出灵活应想挑战
四说板书设计：
课板书选2典型题目做容彩色粉笔标出重点方学生课重点难点目然清二楚
总节课设计遵循学生发展教育理念合作尝试探究联系生活实际激发学兴趣学生体会数学课堂学快乐体验幸福数学学生活节课设想实践中完善
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说教材：
（）教材分析：节教学容学笔算法开始进步学位数法基础学生已较熟练掌握表法学会整百整十数位数口算基础探讨位积满十意两三位数位数计算方法引出法竖式书写格式教材首先创设问题情境题图画3朋友画画身边盒彩笔提出数学问题：已知盒彩笔12枝3盒彩笔少枝？精灵提出：样算少枝彩笔？例1学笔算法引路课掌握部分容位数法学基础进行迁移类推
（二）教学目标：基分析结合学生实际制定教学目标：1学生历位数位数（进位）计算称成学会法竖式书写格式解竖式步计算含义2探索交流学中体验计算方法样化3会已学知识解决生活中简单实际问题体会数学生活联系
（三）教学重难点：根教材理解学生认知规律确定节教学重点难点重点探索掌握两位数位数笔算方法法竖式书写序正确计算难点学会法竖式书写格式理解掌握计算法
二说教法：节课采尝试教学法讨法整教学程中充分发挥学生性学生探究尝试计
算讨交流互相补充互相评价正确掌握整十整百数位数口算方法学生学活泼学轻松
三说学法：学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等活动程活动中培养学生力学生学会新旧知识联系中发现规律掌握新知练中知识巩固
四说课堂教学结构：
基分析计算教学认识教学程设计成环节：
（）创设情景引出新知（二）探究获取新知 （三）巩固练化新知 （四）总结纳
第环节：创设情景引出新知
新课标指出：学生生动具体情境中学数学题图素材创设贴学生实际生活情景出示信息：3盒水彩笔盒12枝学生解信息提出问题：少枝水彩笔？引导学生列出算式：12×3？引出新知学
第二环节：探究获取新知
分层次教学：
1尝试计算教师巡视
想估算应该机融合实际情景中体现价值
算式出现先生估计约枝？
然学生先试着算算算法桌说说样设计学生起点握时学生充分暴露想法
2反馈算法学新知
学生算法会出现书提口算笔算两种先口算学生说算法求学生说清口算步算法算理想笔算服务时板书计算程特学生弄明白10×310里？便学生明白口算算理
学生出现笔算时会追问：样算？时顾全体学生想法教师必笔算进行规范书写想教师导位体现会学生观察书式横式区？学生明确：数位置书写第二数3应位齐积写横线面然似重学生良书写惯培养帮助然重点探究笔算算法堂课重点
根教学验学生应该会出现规范竖式计算会外板书程化竖式计算（教材中竖式虚线部分）提问：先算步？学生应该会说2×33×2第次积6右侧板书时学生明确6应写积位
然问积中3里？学生说清33第数十位1教师板书注明计算箭头便学生弄清计算步骤紧接着提问：什3写十位呢？学生说出3×10 表示3十应位置板书：10
×330问突出重点 突破难点两次积加起12×3积
基础进步沟通口算笔算间联系请学生观察较思考老师刚板书竖式学生口算什联系学生明白笔算口算计算道理算理样时教师提出刚分两步笔算程合成步书写规范竖式书写
揭题： 笔算法
堂课作笔算课掌握笔算计算方法通学生指名说计算程桌说指名说形式达笔算方法熟练掌握
然通计算课单语言思维远远够需进行动作思维量笔头练
第三层次尝试练巩固新知
安排类似例题3道位数位数进位笔算法中道三位数位数笔算法学生试着列竖式方法进行计算反馈中继续巩固算法
六说课堂作业题设计：
第三环节：巩固练化新知
练作掌握知识形成技发展思维效途径课堂教学中必少设计针性体现定层次性练：
1专项练
训练学生笔算竖式计算格式安排2~3道直接书写积完整竖式计算
2练书做做三道通学生计算说出三道题间联系区里学生说准确允许教师作结进位法说笔算法种特例
3基练
书75页第二题6道学生数学子列竖式计算投影进行逐道反馈发现问题进行纠正
4 纠错练——火眼金睛
低段孩子善纠错乐纠错设计样题中书写数位没齐错误积十位出错题目数字错题目学生先安静判断指名反馈时表扬
5应练
计算课实际问题结合始终道永褪色风景书75页13两题作应练学生学知识解决生活中问题体验学数学乐趣
6综合练书75页第4题
通运算混合计算提高学生计算力时学生综合力提高
第四环节：总结纳
学生说说天学什？学生总结时教师规范语言复述笔算法计算方法位起先第二数第数位次第数十位百位千位积分写位十位百位千位学生学知识清晰结构
课堂富生命说课设计毕竟现场课面课堂生成需作出灵活应想挑战
四说板书设计：
课板书选2典型题目做容彩色粉笔标出重点方学生课重点难点目然清二楚
总节课设计遵循学生发展教育理念合作尝试探究联系生活实际激发学兴趣学生体会数学课堂学快乐体验幸福数学学生活节课设想实践中完善
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