六年级下册数学教学反思-2.3 比例的意义｜ 北京版（2014 秋）

例意义教学反思

　　创造效学情境激发学动性
　　数学课堂教学需必生活情境节课学生提供四实际情境图创设情境五方面考虑：学生通现实情境体会例应二四面国旗定制作长宽值相等引入例意义教学三四面国旗长宽组成例式例意义教学提供较资源四学图形放缩做铺垫五助教学中渗透爱国义教育注重数学化生活化结合节概念课知识简单复述现恰恰通教师创造学生展现出活生生思维活动程学生观察较总结出例意义学生通分析思考概括出较简洁数学概念学生感受成功喜悦参课堂动性充分调动
　　二变教教材教材——拓宽教材
　　教材提供学生学容文根学生情况胆教材进行思考开发创造活实教材节课中四面国旗尺寸中找组成例学生较容易找国旗长宽两两组成例样国旗宽长两两组成例外两面国旗长宽组成例通找出类型？提问鼓励学生开思路充分发挥合作学作调动学动性角度寻找加深例意义认识练中根出4数组例隐含着相似三角形应边成例性质学生通迁移较组合作交流方验证家思维先前知问豁然开朗实实名数学家历愉快学程获成功体验
　　节课突出常态扎实效组织学生学节课容数学学现实生活紧密联系学生认识数学学解决实际生活中问题提高学生学积极性学生掌握知识课堂参情况整节课设计较适合学生思维发展结构注重前呼应整堂课环节较紧凑时间掌控前松紧练太位外值读法面犯错误定研读教材重犯类似错误

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