分类整理
教学目标
1 掌握两分类标准进行分类
2 通认真观察较分析事物形状颜色等属性提高观察分析力
二教学重难点：掌握两分类标准进行分类
三教学程
（） 复引入
1 谈话引入
课前准备：杂乱章教师书桌椅子乱成团
师：感受没什办法解决呢？（指明学生说说）
师结：天新知识分类整理（板书课题）
（二） 互动新授
教学例1
1 分分
现老师提高难度请颜色圆片三角形放起
（组合作集体交流反馈）说说样分？
展示3种分类结果：
（1） 颜色相放起
（2）形状相放起
（3）红色圆片放起白色圆片放起红色三角形放起白色三角形放起
2展示3种标准分程
学分结果第3种相说说样分
方法：先颜色相放起堆中形状相放起
方法二：先形状相放起堆中颜色相放起
方法三：直接红色圆片放起白色圆片放起红色三角形放起白色三角形放起
分法中知道什？
（学生说说法？）
教学例2
刚图形进行分类老师里卡片进行分类？
面卡片分类
3 4 5 6 7 8 9 10 11 20
（组合作动手操作分卡片说说分类标准）
方法：单数双数分：单数（357911）双数（4681020）
方法二：位数两位数分：位数（3456789）两位数（101120）
方法三：
结：分类标准分类结果
四巩固拓展
1 完成教材第88页课堂活动
(学生先分类说说分类标准）
2 教材练十八第三题
爱羊呀分分？（学生先分类集体交流）
五课堂结
节课通学动手操作合作交流学会生活中物品进行分类明确分类根求明确标准进行分类分类时标准进行分类两标准进行分类分类标准分类结果
六布置作业 教90页练十八1—4题
七板书设计 分类整理
标准 两标准
颜色分： 颜色形状：
形状分：
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1 掌握两分类标准进行分类
2 通认真观察较分析事物形状颜色等属性提高观察分析力
二教学重难点：掌握两分类标准进行分类
三教学程
（） 复引入
1 谈话引入
课前准备：杂乱章教师书桌椅子乱成团
师：感受没什办法解决呢？（指明学生说说）
师结：天新知识分类整理（板书课题）
（二） 互动新授
教学例1
1 分分
现老师提高难度请颜色圆片三角形放起
（组合作集体交流反馈）说说样分？
展示3种分类结果：
（1） 颜色相放起
（2）形状相放起
（3）红色圆片放起白色圆片放起红色三角形放起白色三角形放起
2展示3种标准分程
学分结果第3种相说说样分
方法：先颜色相放起堆中形状相放起
方法二：先形状相放起堆中颜色相放起
方法三：直接红色圆片放起白色圆片放起红色三角形放起白色三角形放起
分法中知道什？
（学生说说法？）
教学例2
刚图形进行分类老师里卡片进行分类？
面卡片分类
3 4 5 6 7 8 9 10 11 20
（组合作动手操作分卡片说说分类标准）
方法：单数双数分：单数（357911）双数（4681020）
方法二：位数两位数分：位数（3456789）两位数（101120）
方法三：
结：分类标准分类结果
四巩固拓展
1 完成教材第88页课堂活动
(学生先分类说说分类标准）
2 教材练十八第三题
爱羊呀分分？（学生先分类集体交流）
五课堂结
节课通学动手操作合作交流学会生活中物品进行分类明确分类根求明确标准进行分类分类时标准进行分类两标准进行分类分类标准分类结果
六布置作业 教90页练十八1—4题
七板书设计 分类整理
标准 两标准
颜色分： 颜色形状：
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