2012年1月国开(中央电)专科学前童社会教育期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1班杜拉观察学程分四组分部分：注意程保持程动作现程____
动机程
2弗洛伊德认体童年期生活事件成年期格发展中起着十分重作说明____重性研究者更关注童年阶段生成长价值仅仅童期视作____阶段
童年早期验前成
3国学者研究发现童亲社会行中____常见
合作
4游戏区域活动教学活动相特点____
学前童提供互动机会
5区域活动中教师必须______幼进行隐性引导
材料投放
6安斯沃斯等童恋分____两类型
安全型安全型
7 ____指组织学前童正确社会行求反复进行练促学前童掌握巩固某种社会行技方法
行训练法
8学前童社会教育活动设计基原：________整合性原
活动性原发展性原
二简述题
1简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
2简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
3简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
三述题
试述幼教师孩子创设积极精神环境
答：1教师幼创设积极交气氛增加交机会例刚入园童教师互相介绍逐渐消陌生感胆怯心理日常生活中引导幼相互交流思想感情解需学会情
2教师通引导幼相互关心相互帮助促进童社会性发展幼生活中学中出现困难教师引导幼间互相帮助解决幼摔倒教师朋友扶起幼手工总做教师做幼教幼间出现争执教师引导解决提高协调力
3通节日庆祝活动事会合作游戏等活动形式童增进解增进友谊班级建成团结温暖家庭外幼园中教师教师间关系影响童社会性发展重素教师间互相关心合作童产生安全感属感时童提供耳濡目染学机会教师间友工作配合着孩子面说老师坏话诋毁事互相拆台班级教师全体教师间应力幼创造宽松温情精神环境
四分析题
涛涛爸爸事业成商更顾子子请两保姆专子生活专接子学学涛涛爸爸认保姆应服务服需求总命令语气说话保姆幼园接涛涛学班里干涛涛见保姆会支做做总命令语气说话
请班杜拉社会学理分析涛涛行产生原出现问题应涛涛进行教育引导
答：亲子关系童出生先接触际关系父母行模仿童社会化重方式社会学理中观察学概念解释童模仿程认社会情境中童直接观察行获仿造出连串新行观察行产生果受种代强化
童模仿父母行态度机制复杂学者认童通种方式获父母情感接纳者避免惩罚学者认童种行受动物性驱动试图通父母行模仿获周围环境控制家庭中父母应注重言行举止童模仿提供良榜样
教育者家长沟通明白身行孩子深远影响幼园中通定活动(角色扮演讲事方式)涛涛学会尊重帮助关心顾
五应题
请中班学期幼设计中秋节相关活动方案活动容选活动名称拟
求：教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
吃月饼
活动目标：
1解做月饼程制作中感受中秋节欢乐气氛
2体验伴起分享月饼快乐
活动准备：
1幼块月饼(带品种)
2做月饼材料(面粉模子种馅子橡皮泥)
3背景音乐月饼制作程录
活动程：
听童谣爷爷月饼
仔细听歌词里提样点心？(月饼)
师：会什时候吃月饼呢？
月饼仿圆圆月亮样子做代表团圆美涵义年中秋佳节时候吃月饼(月亮月饼衔接起孩子知道关联样更关注验连续性)
二欣赏种月饼交流参观品尝发现
提问：者品尝月饼样？
1说说月饼(欣赏花纹形状)
2闻闻月饼(香喷喷)
3品尝月饼(说出种样馅)
三解月饼材料制作程
1观月饼加工录
香甜月饼样做出呢？
2讨制作月饼材料方法
(1)介绍制作月饼材料
(2)教师进行简单演示(模子步骤)
四制作月饼
条件幼园孩子真材实料制作月饼没条件橡皮泥代
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说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月10日
填空题
1班杜拉观察学程分四组分部分：注意程保持程动作现程____
动机程
2弗洛伊德认体童年期生活事件成年期格发展中起着十分重作说明____重性研究者更关注童年阶段生成长价值仅仅童期视作____阶段
童年早期验前成
3国学者研究发现童亲社会行中____常见
合作
4游戏区域活动教学活动相特点____
学前童提供互动机会
5区域活动中教师必须______幼进行隐性引导
材料投放
6安斯沃斯等童恋分____两类型
安全型安全型
7 ____指组织学前童正确社会行求反复进行练促学前童掌握巩固某种社会行技方法
行训练法
8学前童社会教育活动设计基原：________整合性原
活动性原发展性原
二简述题
1简述童社会认知发展般特点
答：(1)童社会认知发展逐步区分认识社会性客体程
(2)童社会认知方面发展非步非等速
(3)童社会认知发展遵循认知发展普遍规律完全受认知发展影响
(4)童社会认知发展水社会交密切相关
2简述积极意义良环境应该具备基特征
答：(1)物质丰富样
(2)气氛宽容接纳
(3)制度明确必
(4)设计具某种倾性暗示性
3简述学前童社会性发展评价意义
答：(1)助教师深入客观全面解班学前童发展现状
(2)助帮助教师更细致解位学前童材施教提供帮助
(3)助家长解学前童社会性发展状况解学前童社会教育目标容
(4)助教师解学前童基础改进幼园教育程学前教育更适合学前童更服务
三述题
试述幼教师孩子创设积极精神环境
答：1教师幼创设积极交气氛增加交机会例刚入园童教师互相介绍逐渐消陌生感胆怯心理日常生活中引导幼相互交流思想感情解需学会情
2教师通引导幼相互关心相互帮助促进童社会性发展幼生活中学中出现困难教师引导幼间互相帮助解决幼摔倒教师朋友扶起幼手工总做教师做幼教幼间出现争执教师引导解决提高协调力
3通节日庆祝活动事会合作游戏等活动形式童增进解增进友谊班级建成团结温暖家庭外幼园中教师教师间关系影响童社会性发展重素教师间互相关心合作童产生安全感属感时童提供耳濡目染学机会教师间友工作配合着孩子面说老师坏话诋毁事互相拆台班级教师全体教师间应力幼创造宽松温情精神环境
四分析题
涛涛爸爸事业成商更顾子子请两保姆专子生活专接子学学涛涛爸爸认保姆应服务服需求总命令语气说话保姆幼园接涛涛学班里干涛涛见保姆会支做做总命令语气说话
请班杜拉社会学理分析涛涛行产生原出现问题应涛涛进行教育引导
答：亲子关系童出生先接触际关系父母行模仿童社会化重方式社会学理中观察学概念解释童模仿程认社会情境中童直接观察行获仿造出连串新行观察行产生果受种代强化
童模仿父母行态度机制复杂学者认童通种方式获父母情感接纳者避免惩罚学者认童种行受动物性驱动试图通父母行模仿获周围环境控制家庭中父母应注重言行举止童模仿提供良榜样
教育者家长沟通明白身行孩子深远影响幼园中通定活动(角色扮演讲事方式)涛涛学会尊重帮助关心顾
五应题
请中班学期幼设计中秋节相关活动方案活动容选活动名称拟
求：教案完整(活动目标活动准备活动程活动延伸建议)目标全面具体恰操作性准备充分活动程安排合理注重幼身心学特点基保证目标实现建议延伸适
吃月饼
活动目标：
1解做月饼程制作中感受中秋节欢乐气氛
2体验伴起分享月饼快乐
活动准备：
1幼块月饼(带品种)
2做月饼材料(面粉模子种馅子橡皮泥)
3背景音乐月饼制作程录
活动程：
听童谣爷爷月饼
仔细听歌词里提样点心？(月饼)
师：会什时候吃月饼呢？
月饼仿圆圆月亮样子做代表团圆美涵义年中秋佳节时候吃月饼(月亮月饼衔接起孩子知道关联样更关注验连续性)
二欣赏种月饼交流参观品尝发现
提问：者品尝月饼样？
1说说月饼(欣赏花纹形状)
2闻闻月饼(香喷喷)
3品尝月饼(说出种样馅)
三解月饼材料制作程
1观月饼加工录
香甜月饼样做出呢？
2讨制作月饼材料方法
(1)介绍制作月饼材料
(2)教师进行简单演示(模子步骤)
四制作月饼
条件幼园孩子真材实料制作月饼没条件橡皮泥代
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