2017年6月国开(中央电)专科幼园课程期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1世界存种适应社会文化背景中童教育方案——果勃朗芬布伦纳类发展生态学理解释句话说明(D)发挥作
A系统
B中间系统
C外系统
D系统
2具(BCD)特征幼活动通常认定游戏
A真实性
B源动机
C程导
D选择
3ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
4幼园课程中运精神分析理会(AB)
A强调早期童格培养
B强调学龄童心理健康重性
C强调教师直接教学
D强调童动手力
5列属综合性课程长处(ACD)
A促进童动学
B符合童兴趣需
C促进童系统握知识技
D已相长运历史
二填空题
6蒙台梭利课程中_______________蒙台梭利童营造三根支柱
作业秩序
7幼园课程容组织原__________组织横组织直线组织螺旋式组织
逻辑序心理序
8适合童心理特点方式组织幼园课程容原_____
心理序
9幼园课程哲学基础更程度解决幼园课程中_____问题
教什
10国教育家_____提出活教育三目标中做中学做中教做中求进步
然社会活教材反映课程容学活动价值取
陈鹤琴
11光谱方案理加德纳_____
元智理
12幼园课程核心方面_____
课程教育理念
三名词解释题
13元化课程：种流中心课程种占导位民族文化历史立场验中心设置课程
14光谱方案： 建立1984年哈佛学零点方案组成部分学前初教育评价课程改革作研究理哈佛学心理学家加德纳元智力理光谱方案研究者相信童力长处富材料活动环境教育机会促进智发展光谱方案8知识领域里教师提供类型活动样板教师够童长处够童长处基础作
15形成性评价：种程评价旨通课程发展程中获材料分析判断调整改进课程方案正形成中课程更完善
16分科课程：称科目课程指根培养目标科学发展水门科学中选择适合定年龄阶段童发展水知识组成教学科目分科课程注重教材科学知识逻辑序加编排注重童知识技掌握
四简答题
17显性课程隐性课程区
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境(包括物质环境社会环境文化影响等)知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
18游戏幼园课程中作
答：(1)游戏促进童认知情感动作技发展
(2)游戏益幼进行幼园课程学科(领域)学
(3)游戏益幼园课程学科(领域)整合
19幼园综合性课程设计原什？
答：教育活动应童体差异相适合教育活动应群体童相适合教育活动应文化差异相适合教育活动应发展学连结体
20幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
五述题
21试述国幼园课程发展历程前发展趋势
答：(1)国幼园课程改革3次：
①20年代30年代幼园课程改革：世纪初国幼园教育搬外国教育模式五四新文化运动国教育家方面接受引进西方教育思想方面提出幼园教育科学化土化张20年代30年代幼园课程改革理确认童体性认定课程应源童生活课程应包括童幼园切活动提出课程编制应童心理水
②50年代幼园课程改革：50年代学前教育全盘接受前苏联理实践验课程作学科通幼园科教学幼实施教育形成学科课程体系教育目标明确教育教学容系统教师教育程中容易操作
③80年代幼园课程改革：80年代初开始幼园课程改革针问题学科课程分强调系统单科知识技忽视学科间联系忽视童实际活动直接验场改革具影响力举措国家教委1989年颁布幼园工作规程根精神幼园切活动影响童行态度价值观作课程学前教育理实践工作者设计实施种试验性课程2001年国家教育部颁布幼园教育指导纲(试行)国家层面包括幼园课程幼园教育进行宏观指导规定幼园教育总教育目标教育容实施原求方政府制定指导意见幼园确定课程2016年颁布幼园工作规程(教育部令第39号)2016年3月1日开始实施
(2)国幼园课程改革发展趋势：
①幼园课程理元化化
②幼园课程改革更立足点放童边
③0～6岁学龄前童教育课程体化
④幼园课程社区教育服务相融合
⑤重视教师职业水提高
22维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示
答：维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示
(1)维果茨基发展区指童独立行水帮助解决问题达水间差异维果茨基认教育针童发展两种水关注童发展更应关注童发展未走发展前指引发展教学良教育
(2)维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示：幼园课程设计实施应该适合童发展童认知具挑战性幼园课程设计实施应仅评价童独立行水够发现童种帮助水力幼园课程设计实施应特强调教师互动中应起作特强调鹰架教学幼园课程设计实施应正确组织情景创造童发展区课程应足够弹性根童实际情况时变化课程容方法
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说明：试卷号码：2511
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月23日
选择题
1世界存种适应社会文化背景中童教育方案——果勃朗芬布伦纳类发展生态学理解释句话说明(D)发挥作
A系统
B中间系统
C外系统
D系统
2具(BCD)特征幼活动通常认定游戏
A真实性
B源动机
C程导
D选择
3ECCE(Early Childhood Care and Education)词汇出现说明国外(尤西方)幼园课程(B)趋势
A课程元文化化
B保育教育相整合
C课程全纳化
D课程化
4幼园课程中运精神分析理会(AB)
A强调早期童格培养
B强调学龄童心理健康重性
C强调教师直接教学
D强调童动手力
5列属综合性课程长处(ACD)
A促进童动学
B符合童兴趣需
C促进童系统握知识技
D已相长运历史
二填空题
6蒙台梭利课程中_______________蒙台梭利童营造三根支柱
作业秩序
7幼园课程容组织原__________组织横组织直线组织螺旋式组织
逻辑序心理序
8适合童心理特点方式组织幼园课程容原_____
心理序
9幼园课程哲学基础更程度解决幼园课程中_____问题
教什
10国教育家_____提出活教育三目标中做中学做中教做中求进步
然社会活教材反映课程容学活动价值取
陈鹤琴
11光谱方案理加德纳_____
元智理
12幼园课程核心方面_____
课程教育理念
三名词解释题
13元化课程：种流中心课程种占导位民族文化历史立场验中心设置课程
14光谱方案： 建立1984年哈佛学零点方案组成部分学前初教育评价课程改革作研究理哈佛学心理学家加德纳元智力理光谱方案研究者相信童力长处富材料活动环境教育机会促进智发展光谱方案8知识领域里教师提供类型活动样板教师够童长处够童长处基础作
15形成性评价：种程评价旨通课程发展程中获材料分析判断调整改进课程方案正形成中课程更完善
16分科课程：称科目课程指根培养目标科学发展水门科学中选择适合定年龄阶段童发展水知识组成教学科目分科课程注重教材科学知识逻辑序加编排注重童知识技掌握
四简答题
17显性课程隐性课程区
答：显性课程隐性课程区体现三方面：
(1)第方面学计划性显性课程计划组织学活动学生意参活动成分隐性课程计划组织学活动学生学活动中获隐含课程中验
(2)第二方面学环境显性课程通课堂教学获知识机隐性课程通学校环境(包括物质环境社会环境文化影响等)知识态度价值观
(3)第三方面学生学结果学生显性课程中获预期性学术知识隐性课程中学生获取非预期性东西
18游戏幼园课程中作
答：(1)游戏促进童认知情感动作技发展
(2)游戏益幼进行幼园课程学科(领域)学
(3)游戏益幼园课程学科(领域)整合
19幼园综合性课程设计原什？
答：教育活动应童体差异相适合教育活动应群体童相适合教育活动应文化差异相适合教育活动应发展学连结体
20幼园课程目标三种取
答：(1)行目标行目标童具体观察行表述课程目标指实施课程童身发生行变化行目标具客观性操作性等特点
(2)生成性目标生成性教育程中生成课程目标生成性目标关注程生成性目标取追求实践理性强调童教师教育情境交互作程中产生课程目标
(3)表现性目标表现性指童具体教育情境种相互作中产生性化表现强调性化目标指培养童学生创造性
五述题
21试述国幼园课程发展历程前发展趋势
答：(1)国幼园课程改革3次：
①20年代30年代幼园课程改革：世纪初国幼园教育搬外国教育模式五四新文化运动国教育家方面接受引进西方教育思想方面提出幼园教育科学化土化张20年代30年代幼园课程改革理确认童体性认定课程应源童生活课程应包括童幼园切活动提出课程编制应童心理水
②50年代幼园课程改革：50年代学前教育全盘接受前苏联理实践验课程作学科通幼园科教学幼实施教育形成学科课程体系教育目标明确教育教学容系统教师教育程中容易操作
③80年代幼园课程改革：80年代初开始幼园课程改革针问题学科课程分强调系统单科知识技忽视学科间联系忽视童实际活动直接验场改革具影响力举措国家教委1989年颁布幼园工作规程根精神幼园切活动影响童行态度价值观作课程学前教育理实践工作者设计实施种试验性课程2001年国家教育部颁布幼园教育指导纲(试行)国家层面包括幼园课程幼园教育进行宏观指导规定幼园教育总教育目标教育容实施原求方政府制定指导意见幼园确定课程2016年颁布幼园工作规程(教育部令第39号)2016年3月1日开始实施
(2)国幼园课程改革发展趋势：
①幼园课程理元化化
②幼园课程改革更立足点放童边
③0～6岁学龄前童教育课程体化
④幼园课程社区教育服务相融合
⑤重视教师职业水提高
22维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示
答：维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示
(1)维果茨基发展区指童独立行水帮助解决问题达水间差异维果茨基认教育针童发展两种水关注童发展更应关注童发展未走发展前指引发展教学良教育
(2)维果茨基发展区理幼园课程设计实施启示：幼园课程设计实施应该适合童发展童认知具挑战性幼园课程设计实施应仅评价童独立行水够发现童种帮助水力幼园课程设计实施应特强调教师互动中应起作特强调鹰架教学幼园课程设计实施应正确组织情景创造童发展区课程应足够弹性根童实际情况时变化课程容方法
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