2025国家开放学电专科学前教育学期末试题答案（试卷号：2509）
盗传必究
选择题（题2分20分）
1 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海 ( )
A 湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
2．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
3．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
4．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
5．关学前童全面发展原正确描述( )
A 童发展整体发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应协调发展
6．属幼园教学活动基原( )
A 娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
7．游戏特点包括( )
A 社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
8．学前童身心发展求纬度划分幼园环境设计分(
A．教学环境安全环境活动环境交环境
B．生存环境安全环境活动环境交环境
C．教学环境安全环境休息环境交环境
D．生存环境安全环境休息环境交环境
9．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
10．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
二筒答题（题6分30分）
11 简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作：影响学前童行方式发展方
(2)启迪作：引导学前童认知发展
(3)激励作：强化学前童积极态度
(4)调节作：衡学前童情绪
12 简述幼园心理环境设计方法
答：(1)创设优美整洁幼园物理环境
(2)园长中心创设幼园成间谐精神环境
(3)建立良师生关系创设安全温暖相互信环境
(4)建立学前童间良伴关系
13．简述学前教育发展影响
答：(1)学前教育促进体认知发展
(2)学前教育促进体性发展
(3)学前教育促进体情绪力发展
(4)学前教育促进体社会化发展
(5)学前教育促进体心理健康发展
14．简述幼园生活活动意义
答：(1)培养良生活惯
(2)促进智力发展
(3)实施品德教育效途径
15简述幼园学衔接原
答：(1)长期性非突击性原
(2)整体性非单项性原
(3)学适应性非学化原
(4)家园校致性非孤立化原
三述题（题12分24分）
16．述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
17．分析幼园教师成长操作路径
答：(1)基教历研究教师成长
(2)基伴互助教师成长
(3)基反思日记教师成长
(4)基案例教学教师成长
四案例题（题13分26分）
18．天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备 目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（4分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（4分）
综合评价（2分）
19．新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等
请幼衔接工作相关原理案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备（5分）
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动（6分）
综合评价（2分）
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选择题（题2分20分）
1 80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海 ( )
A 湖南
B．广州
C．河北
D．安徽
2．教育基功( )
A．社会功
B．体功
C．文化功
D．育功
3．学前童道德意志特点包括( )
A．觉性低
B．制力弱
C．注意力分散
D．坚持性强
4．属学前童美感表现特点( )
A．理性
B．深刻性
C．行动性
D．思维性
5．关学前童全面发展原正确描述( )
A 童发展整体发展
B．童发展应性发展
C．童发展应均发展
D．童发展应协调发展
6．属幼园教学活动基原( )
A 娱乐性原
B．科幻性原
C．发展性原
D．抽象性原
7．游戏特点包括( )
A 社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性性
B．社会性现实性兴趣性愉悦性具体性性
C．社会性虚构性兴趣性愉悦性抽象性性
D．社会性虚构性兴趣性愉悦性具体性参性
8．学前童身心发展求纬度划分幼园环境设计分(
A．教学环境安全环境活动环境交环境
B．生存环境安全环境活动环境交环境
C．教学环境安全环境休息环境交环境
D．生存环境安全环境休息环境交环境
9．幼园心理环境特点( )
A．教育性控性隐蔽性复杂性
B．教育性控性开放性复杂性
C．教育性控性隐蔽性简单性
D．教育性控性开放性简单性
10．关幼衔接面说法正确( )
A．班进行
B．中班进行
C．班进行
D．贯穿整幼园教育
二筒答题（题6分30分）
11 简述幼园环境设计意义
答：(1)制约作：影响学前童行方式发展方
(2)启迪作：引导学前童认知发展
(3)激励作：强化学前童积极态度
(4)调节作：衡学前童情绪
12 简述幼园心理环境设计方法
答：(1)创设优美整洁幼园物理环境
(2)园长中心创设幼园成间谐精神环境
(3)建立良师生关系创设安全温暖相互信环境
(4)建立学前童间良伴关系
13．简述学前教育发展影响
答：(1)学前教育促进体认知发展
(2)学前教育促进体性发展
(3)学前教育促进体情绪力发展
(4)学前教育促进体社会化发展
(5)学前教育促进体心理健康发展
14．简述幼园生活活动意义
答：(1)培养良生活惯
(2)促进智力发展
(3)实施品德教育效途径
15简述幼园学衔接原
答：(1)长期性非突击性原
(2)整体性非单项性原
(3)学适应性非学化原
(4)家园校致性非孤立化原
三述题（题12分24分）
16．述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
17．分析幼园教师成长操作路径
答：(1)基教历研究教师成长
(2)基伴互助教师成长
(3)基反思日记教师成长
(4)基案例教学教师成长
四案例题（题13分26分）
18．天早晨晨间活动结束时候会起点名册准备点名天孩子说：天老师嘴巴点名眼睛点名脸疑惑问眼睛点名眼睛说话着说：眼睛着眯眯笑点名字笑笑？表示知道点名点名完发现班特胆孩子脸直笑着课动举手进步啊
请学相关原理分析幼园教师应具备素质
答：该案例说明沟通力重性
教师沟通力指教师学前童交流力具良沟通力实现教师学前童交流桥梁学前童发展动接受外界影响程周围环境动积极相互作结果教师积极恰学前童进行沟通创造师生间相互理解彼接纳协调氛围会极促进学前童发展（3分）
案例中教师目光沟通目光沟通教师学前童间起着作
教师调皮犯错误童批评时着全班童面应投责备 目光提醒正犯错误童孩子某项活动某种问题兴趣时教师应投种充满肯定赞许目光提高孩子信心孩子某种荣誉时教师应投鼓励目光激励童接厉（4分）
教师呼唤童名字会倍感亲切觉受老师重视童尊重基礼节熟记童名字教师童沟通技巧第钥匙进行沟通基础（4分）
综合评价（2分）
19．新学期开始李红张霞担幼园班教师认班幼马进入学学做幼衔接工作学前童快适应学生活采取学化教育模式教学容算术写字布置书面家庭作业等学前童适应游戏活动改变学活动课预复功课做作业等
请幼衔接工作相关原理案例进行分析
答：(1)幼衔接工作容：培养学前童学生活热爱培养学前童学生活适应性帮助学前童做入学前学准备（5分）
(2)幼衔接途径：日常生活专门性题衔接活动领域教学活动（6分）
综合评价（2分）
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