2019年新教版学年级数学册全册完整数学教案
篇
第单元 数数
容标准
1 ．认读 10 数会数表示物体数
2 ．运数表示日常生活中事物进行交流
教学目标
1 ．通数数活动初步解童认数数数情况学生初步学会数数方法
2 ．通观察等探求活动学生初步建立数感初步培养学生观察力口头表达力
3 ．学生体验合作交流快乐初步培养学生合作参意识
4 ．帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣物爱情感渗透思想品德教育
教学容分析
部分教材设计美丽校园情景方面入学学生展现校园生活帮助学生解学校生活渗透思想品德教育学生知道已名学生学生遵守纪律时校尊敬老师爱护学学热爱科学锻炼身体方面图中物数量 10 数学生通数数初步感知 10 数体会数存生活中数类朋友教师初步解学生数数观察语言表达力情况教学做准备
教学课时 1 课时
数数
教学目标
1 ．通数数活动初步解童认数数数情况学生初步学会数数方法
2 ．通观察等探求活动学生初步建立数感初步培养学生观察力口头表达力
3 ．学生体验合作交流快乐初步培养学生合作参意识
4 ．帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣物爱情感渗透思想品德教育
教学重难点
初步建立数感培养学生观察力口头表达力合作参意识
教学流程
创设情境生成问题
教师出份礼物——封明信谈话：
亲爱朋友天开始成名真正学生爸爸妈妈告诉学校里会老师带领学许许知识学会许领会成社会着巨贡献说数学书里趣游戏活动充满神奇学数学非常帮助解决生活中困难听高兴非常想学数学想学数学？天先带学校吧（师出示课第 2 页第 3 页体图学生课体图）
二探索交流解决问题
教师：明学校美丽乡中心学家仔细观察幅图什？学生图回答教师根学生回答贴出相应图片（相数量贴种）
1 ．数数量 1 物体
教师指红旗问：面红旗？数字表示？（生答师红旗图片旁边板书 1 ）物体 1 表示？（生回答）
2 ．数数量物体
（ 1 ）教师提出求：（师指黑板图片）组学起数数物体数量少？（板书课题：数数）数字表示？写相应图片面然图中物体数量数字表示
（ 2 ）学生组活动教师参
（ 3 ）汇报（学生说出种教师相应图片面板书数量答出物体数量数字表示数量 3 物体应学生说说数出教师学生回答基础总结出数快漏方法）
（ 4 ）师：观察黑板物体数量发现什？（生充分回答根生回答引导 学生数字进行排队教师相应调整图片数字位置）
（ 5 ）认读数字（读倒读便指读）
三巩固应化提高
1 ．数身边物品数量（请名代表发言 ）
2 ．数物品数然相应数字连线
3 ．数数方框里填相应数字
4 ．根数字圈出相应数量图形
5 ．面数序连起什？（鸡图）
四回顾整理反思提升
朋友天第次数学课什感受？什收获？说家听听
第二单元
容标准
够词语描述物体间长短高矮关系
教学目标
1 ．学生通操作 初步知道样少含义会应方法较物体少
2 ．学生通观察操作 初步感知长短高矮含义学会较物体长短高矮方法
3 ．学生通观察操作交流等活动培养学 生观察操作语言表述力互助合作精神
4 ．感受数学生活联系激发学生学数学兴趣培养数学意识
教学容分析
单元包括两部分容：部分少部分长短 高矮容学认数计算量准备性知识低年级童入学前 通种物体感知已积累关少长短高矮感性验教材学生已知识验出发根童年龄特点认知规律提供生动趣情境创造观察操作机会通容学学生已感性验基础充分 体验样少长短高矮含义体验学数学数学乐趣通合作交流体会互相学乐趣
教学课时 2 课时
第课时 少
教学目标
1 ．学生初步解应知道样少含义初步学会应方法较物体少
2 ．通听事学生渗透团结友爱互相帮助互相关心孝敬长辈等思想教育
3 ．学生通观察操作交流等活动培养学生观察操作语言表述力
4 ．感受数学生活联系激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
教学重难点
知道样少含义会应方法较物体少
教学流程
创设情境生成问题
讲三猪盖房子事：
猪妈妈生三猪宝宝猪天天长猪妈妈三猪盖房子独立生活猪哥盖座草房猪二哥盖座木房猪弟盖座砖房天灰狼口气吹垮草房猪哥赶紧逃猪二哥家 灰狼赶吹垮木房两猪哥哥逃猪弟砖房里砖房牢固结实灰狼全身力气吹倒垂头丧气走掉件事两猪哥哥请猪弟帮忙盖起新砖房灰狼敢找麻烦四兔知道件事想盖砖房三猪帮忙起盖砖房情景（出示课题图直接学生课题图）
二探索交流解决问题
师提出求：仔细观察幅图什 发现说组学听听
1 ．生观察组交流师参
2 ．汇报
(1) 探究样
①学生答出兔砖样类问题时师提问：知道兔砖样 ( 学生充分发表意见 师根生回答引导学生出应 贴出相应图片 板书样 )
②图什什样呢？知道？组学互相说说请代表发言（限制较方法学生根情况选择较方法）
(2) 探究少
①学生答出猪木头少类问题时 教师提问 知道
师：学具摆出？（组操作指名板演）
②学生组说谁谁少 谁谁 谁谁少交流请代表回答
教师板书：少说明：木头猪少说木头猪猪木头少
③学生说说谁谁少谁谁谁谁少
（ 3 ）图什？（学生回答）
三巩固应化提高
1 ．组游戏：位学摆圆片然说说谁谁样谁谁少？
2 ．说说生活中关样谁谁少例子
3 ．做教科书练 1 4 题集体订正时学生说说想 谁喝？（教师边讲述边出示两幅图引导学生观察）爸爸妈妈田里干活丁丁爸爸妈妈倒水喝爸爸妈妈喝着丁丁倒水笑开心妈妈表扬丁丁爸爸丁丁出道题问丁丁俩谁喝？朋友帮丁丁解答？
四回顾整理反思提升
天节课学会什呢？表现样？教师适时板书课题：少
第二课时 长短高矮
教学目标
1 通学生观察初步感知物体长短通学生操作学会较物体长短方法知道长短出通组活动探讨高矮方法
2 培养学生操作力观察力语言表达力
3 组活动中学生感受数学生活中应学生体会数学乐趣
教学重难点
较物体长短高矮方法
教学流程
创设情境生成问题
师谈话：天老师组准备精美纸袋请长纸袋中东西倒出家什？
学生组认识袋中物品 ( 两支铅笔 分绿色花色两尺子分蓝色红色三根彩带分黄色紫色粉色 ) 请名代表发言
二探索交流解决问题
1 ．探究长短
(1) 感知长短
求学生样东西放起提问：发现什？
（板书：长短）
(2) 探究较长短方法
a 请学生说说：样知道物体长物体短？
b 组合作探究长短方法
c 组汇报
教师总结：较长短时般物体端齐
e 出示铅笔图引导学生说出谁谁长谁谁短
(3) 反馈练（长短游戏学生选择较）
2 ．探究高矮
（ 1 ）设置情境感知高矮
黑板方贴朵红花方贴朵红花请名学生台摘红花学生方贴朵红花黑板方贴红花时教师轻松红花
问：老师什朵红花？
（生答板书：高矮）
（ 2 ）探究高矮方法
a 引入研究容
请两位高矮差学生台两分开站讲台左右两边
b 请组学讨高矮方法
c 组汇报交流出方法
（ 3 ）反馈练
a 独立完成第 1 2 页第 7 题
b 排队游戏（ 7 位学排队）
三巩固应化提高
1 ．做教科书练 5 题 6 题 7 题 8 题
2 ．出示三高矮兔图（兔站台阶两没站台阶）问：兔高兔矮？说出理
四回顾整理反思提升
节课学什？什收获？
第三单元 1 ～ 5 认识加减法
容标准
标准指出数代数’容包括数式方程等式函数研究数量关系变化规律数学模型帮助数量关系角度更准确清晰认识描述握现实世界年级属第学段数认识数运算常见量探索规律教学中引导学生联系身边具体趣事物感受数意义
教学目标
1 ．学生认读写 5 数注意书写工整会 5 数表示物体数事物序会区分第
2 ．学生掌握 5 数序数组成
3 ．学生认识符号＞ ＜＝含义知道词语（等）描述 5 数
4 ．学生初步知道加减法含义会理解方法口算 5 加减法提倡算法样化
5 ．运 5 数表示日常生活中事物初步建立数感运数学表示生活中事物进行交流
教学容分析
单元容两部分组成部分 5 数认识部分 5 数加法减法单元安排：先教学 1 － 5 认识加减法教学 0 认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通 学生初步历选择恰方法 5 数口算学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础单元重点教学生写数字初步建立数感符号感
教学重点难点
1 ．教学生写数字初步建立数感符号感
2 ．解决种算法数组成计算关系
3 ．注重集合应统计思想渗透学生讲名称
4 ．数认识较加减法认识程中分类基础
分类基础提炼出数进行较加减法
教学课时 9 课时
1 ． 1 ～ 5 认识 2 课时
2 ．加减法初步认识 5 课时
3 ． 0 认识关加减法 2 课时
第课时 1 ～ 5 认识
教学容
1 ～ 5 认识书写（第 14 页～第 16 页）完成第 21 页
第 1 题第 4 题
教学求
1 ．会读会认会写 1 － 5 数注意书写工整
2 ． 1 ～ 5 数表述日常生活中事物数量初步建立数感进行交流
3 ．会 5 数表示物体数
教学重难点
会写 1 ～ 5 数初步建立数感
教学准备
师：种动物卡片 5 张 1 － 5 数字卡片 5 根棒
生： 1 ～ 5 数字卡片 5 根棒
教学程
创设情境生成问题
出示题画：
问：认幅图什意思？画什？
幅图中什想什？
二探索交流解决问题
认识 15 ～ 数
（）认真观察动学
1 ．认识 1
（ 1 ）问：图中物体 1 表示？（
师：样： 1 1 太阳等数字 1 表示
（ 2 ）说出物体数字 1 表示？
（ 3 ）请出 1 根棒
2 ．认识 2
（教学方法）
3 ．认识 3
（ 1 ）问：图中物体 3 表示请说说
师：样数字 3 表示
（ 2 ）说出物体数字 3 表示？
（ 3 ）请出 3 根棒然想想 3 根棒摆成什图形？
请摆摆
4 ．认识 4 5
（教学方法）
（二）出示计数器
先拨颗珠问：认数字表示？
（学生回答教师板书： 1 ）
果增加颗珠数字表示？ 板书： 2
果增加颗珠数字表示？ 板书： 3
果增加颗珠数字表示？ 板书： 4
果增加颗珠数字表示？ 板书： 5
板书： 1 2 3 4 5
（全班齐读：正反读）
问： 3 前面？面呢？ 2 相邻两数？ 4 相邻两数？
三巩固应化提高
教师说学生操作
1 ．请伸出 4 手指头
2 ．请画出 3 三角形
3 ．请出 5 圆片
4 ．写数字 1 ～ 5
5 ．作业设计：第 21 页第 1 ～ 4 题学生做书
四回顾整理反思提升
节课学会知识？
第二课时
教学容
（第 17 页容）完成第 21 页第 5 6 题
教学求
1 ．初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2 ．学生认识符号＞＜＝含义知道词语（等）描述 5 数
3 ．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重难点
建立数感喜欢方法进行较
教学准备
师：题图猴图片三梨图片 4 桃图片 3 香蕉图片 2
生： 1 ～ 5 数字卡片＜＞＝卡片
教学程
复旧知导入新课
（ 1 ）昨天学数字记？请说说
（ 2 ） 4 相邻两数？ 3 面？
（ 3 ）谁够写出 1 － 5 数字请试试
二探索交流解决问题
1 ．出示题画
问：请说说幅图什意思？
幅图中知道什？知道什？需补充？
（学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉）
3 4 3 2
数发现什？
学生回答教师板书：
3 ＝ 3 3 ＞ 2 3 ＜ 4
3 等 3 3 2 3 4
（ 1 ）教师介绍等号号号（开口数尖尖数）
（ 2 ）谁会读？请会读学生带领家读
（ 3 ）法？
2 ．出示第 17 页面思考：
（ 1 ）学生图：图中什？
（ 2 ）免胡萝卜少？请数数
谁够数出数分写出？
（指名台写）
（ 3 ）发现什？ 5 ＜ 3 谁会读？
（ 4 ）兔吃萝卜够？什办法够吃？（增加萝卜者赶走兔）
（ 5 ）组单位交流认识＜＞＝方法
（ 6 ）游戏方式熟悉记忆三种关系符号
老师说符号名称学生举出相应符号
老师说符号名称学生棒摆出相应符号
三巩固应化提高
18 页做做第 1 题
作业设计： 第 21 页第 5 6 题
四回顾整理反思提升
说说节课学什
第三课时 第
教学容
第（第 18 页教学容）
完成第 22 页第 7 9 10 题
教学目标
具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重难点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定次序
教具准备
实物投影仪
教学程
创设情境生成问题
1 ．师生交流
天老师带家非常熟悉方想知道里？
2 ．出示书中第 18 页图画
动物园售票处井然序排队买票师问：朋友知道什方？？什方？
二探索交流解决问题
1 ．初步感知
（ 1 ）请家猜猜谁先车？知道？
（ 2 ）朋友排第？排前面阿姨呢？面两位叔叔呢？
（ 3 ）知道阿姨排第 2 ？
（ 4 ）请说说：两位叔叔排第 4 第 5 理
（ 5 ）教育学生公场合应该学排队遵守公秩序
2 ．初步感知基数序数
（ 1 ）请家数数少排队买票？谁指指排第 5 谁？
（ 2 ）动画展示：穿红衣服阿姨已走面前
问：排队？时谁排 4 ？朋友排第？解放军叔叔呢？
3 ．进步体会基数序数含义
（ 1 ）请位学讲台
先请家数数问问左数第 3 谁××学右数第排第？
（ 2 ）分组做排队游 戏
三巩固应化提高
1 ．投影出示： 5 鸟
左边 4 鸟圈起左数第 4 鸟涂颜色
2 ．举日常生活中关第例子先 4 组互相说然全班汇报
3 ．作业设计：课第 18 页做做第 2 题（教师适增加作业容）
四回顾整理反思提升
节课学会知识？
第四课时
教学容
（第 19 页 20 页教学容： 5 数组成）完成两做做第 22 页第 8 题
教学求
1 ．通节课学够掌握 4 5 关组成效渗透序思想
2 ．培养初步观察力动手操作力口头表达力
3 ．培养学生合作交流力
教学重难点
掌握 4 5 组成初步建立学生数感
教学程
创设情境生成问题
出示计数器：老师拔数学生观察
(1) 先拔二颗珠问：颗珠数字表示？
(2) 果增加颗珠时颗珠？数字表示？指名说请名学生台写数字 3
(3) 果增加颗珠时颗珠？数字表示？指 名说请名学生台写数字 4
(4) 请： 4 3 谁谁？请符号连接
二探索交流解决问题
( ) 动探索： 4 组成
1 ．请出 4 棒摆摆摆成什图形？ 4 根棒分成两堆？请试试 ( 学生活动老师巡视 )
2 ．汇报操作结果边板书边问：分法？ ( 根学生回答情况教师板书 4 组成 )
3 ．读 4 组成
全班齐读采取种形式
4 ．观察面数组成：发现什？ ( 组织学生讨然发言 )
先分成 1 分成 2 分成 3 ……
( 二 ) 学生合作：学 5 组成
师：刚已出 4 根棒现想想增加根棒 5 根棒？请赶快行动吧
1 ．刚真干 发现种奇妙规律种方法 5 分成两堆？请分情况老师样写出？请组合作试试
2 ．学生分棒老师巡视
3 ．学生汇报分情况学生边回答老师边问：分法？（根学生回答老师板书 5 组成）
篇二
教 学 计 划
年级孩子正式进入义务教育阶段学起始知识学数学思维培养学惯养成等需老师倾注更精力引导教学初必须全面解学生基情况册教材容目标教学策略等帮助更进行教学
学情分析
刚进入学校孩子原基础参差齐幼园阶段已学会数 10 数简单位数加法减法什会种情况进行教学确实定难度时需慢慢养成数学学惯学会良数学学方法需教师认真钻研教材基础进行合理编排
二教材分析
册教材分十单元：数数 15 认识加减法认识物体图形分类 610 认识加减法 1120 认识认识钟表 20 进位加法总复二数学活动 ( 数学乐园校园 )
三教学目标
1 熟练数出数量 20 物体数会区分第掌握数序掌握 10 数组成会读写 020 数
2 初步认识加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法 10 减法
3 初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4 认识符号 ＞＜ 会符号表示数
5 直观认识长方体正方体圆柱球
6 体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
7 养成认真作业书写整洁良惯
8 通实践活动体验数学日常生活密切联系
四教学措施
1 结合具体情境运棒图片等教（学）具进行直观教学
2 动学生交谈解学生情况教学中关注学生参学活动热情鼓励学生良行培养学生学数学热情
3 培养学生良学惯逐步引导学生学会独立思考敢提问认真倾听意见乐表达想法等学品质
4 联系生活实际童生理心理特点通学喜闻乐见游戏童话事卡通等形式创设活动情境
5 鼓励尊重学生独立思考引导学生进行讨交流
6 实践活动中学生留充分时间空间活动中学数学知识
五课时安排
（）准备课：数数 （ 3 课时）
（二）位置：（ 3 课时）
（三） 1 ～ 5 认识加减法（ 10 课时）
1 1 ～ 5 认识（ 3 课时）
2 加减法初步认识（ 5 课时）
3 0 认识关 0 加减法（ 2 课时）
（四）认识图形（ 3 课时）
（五） 6 ～ 10 认识加减法（ 20 课时）
1 6 7 认识加减法（ 5 课时）
2 8 9 认识加减法（ 5 课时）
3 10 认识关 10 加减法（ 4 课时）
4 连加连减加减混合（ 4 课时）
（六） 11 ～ 20 数认识（ 4 课时）
1 数 11 ～ 20 数读数写数（ 2 课时）
2 10 加加法相应减法 （ 2 课时）
数学乐园（ 1 课时）
（七）认识钟表（ 2 课时）
（八） 20 进位加法（ 11 课时）
（九）总复（ 4 课时）
第单元 准备课
课题：数数
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 通观察数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2 学生初步建立数感学会数学眼光观察现实事物培养学生观察力口头表达力
3 激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
教学重点 ：会定序方法数数
教学难点 ：准确数出物体数量正确语言描述数数结果
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：朋友天开始学生家高兴？老师起学数学知识数学知识学会增长领解决生活中许问题想想学数学呢？面老师先带参观美丽校园吧
二探究新知
1 教师出示课第 2 ~ 3 页题图
教师：瞧校园美呀仔细数数发现呢？
学生汇报：位老师许朋友面红旗……
2 教师引导学生数图中事物数量
教师：刚朋友找许物体面起种物体底少
（ 1 ）数出数量 1 事物
教师：图中数量 1 事物呢？
学生汇报
教师：说真错 1 位老师 1 面红旗 1 足球 1 座教学楼……样数量 1 事物数字 1 表示
教师出示数字卡片 1 带领全班学生读读
（ 2 ）数出数量 2 事物
教师：面找找数量 2 事物谁说说什？
学生汇报
教师：观察仔细样数量 2 事物表示呢？（数字 2 表示）
教师出示数字卡片 2 请全班学生读读
（ 3 ）次数出数量 3 ~ 10 事物教学方法（ 1 ）（ 2 ）
学生数程中教师次出示 3 ~ 10 数字卡片
（ 4 ）教师：翻课第 4 ~ 5 页桌互相说说数量 1 ~ 10 物体
学生桌间进行互动序次说说数量 1 ~ 10 物体
三反馈完善
1 结数数方法
教师组织学生开展讨：刚数事物组讨数数快呢？
学生组讨集体交流
预设结：数数时序数左右右左数数样会数少数果数画书图笔点着数者数笔做记号样数快数说明物体
2 认读 1 ~ 10 数
教师：天认识 1 ~ 10 十数字现序 10 数字摆摆？出手中数字卡片摆桌
学生桌互相摆数字卡片教师巡视
教师：会序 10 数字读读？
学生齐读 1 ~ 10 数
3 巩固练
完成教材第 8 页练第 1 2 两题
4 联系实际生活数身边实物
教师：生活中许事物数字表示请朋友仔细找找身边事物数字表示呢
学生观察汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第单元 准备课
课题：少
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步认识应知道样含义初步学会应方法较物体少知道少含义
2 通操作观察初步体验数感激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
教学重点 ：掌握较方法会正确进行较
教学难点 ：掌握较方法会正确进行较
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：河边群动物正忙碌着呢回事起（出示课情境图）
原三热心猪帮邻居兔盖坚固新房子呢搬木头搬砖干欢呢瞧连河里鱼热闹 场面吸引住房前石桌准备吃肯定热情客兔招猪
二探究新知
1 教学样
（ 1 ）教师：数数兔？干什？兔搬块砖？
学生汇报教师贴兔子头图砖块图
（ 2 ）教师引导学生贴示图片说明：兔子搬块砖正没余兔子没余砖块说：兔砖块样（板书：样）
请学生模仿说遍（求老师说模样意思完整）
（ 3 ）教师：找图物体样呢？
学生观察汇报
2 教学少
（ 1 ）教师：请继续图猪？根木头？
学生汇报教师贴猪头图片木头图片
（ 2 ）教师提问：猪数木头数量相发现什？（两种数量样）
猪头着根木头没余猪头？没余木头？猪头木头？谁谁少？
学生交流请组长代表回答教师板书：少
（ 3 ）教师说明：木头猪少说木头猪猪木头少
学生模仿说谁谁谁谁少
三反馈完善
1 全课梳理
教师：天学会什？
学生汇报
2 拓展应
（ 1) 找课中较事物
教师：刚较兔砖块猪木头家图找找谁谁？
（ 2 ）学具操作
教师摆 5 ○出示求：
摆□○样
摆△○少
摆 ○
学生动手操作学具教师巡视指导
3 巩固练
（ 1 ）完成教材第 7 页做做第 3 题
根应方法勾出：左图蜜蜂花朵少蜜蜂面勾右图狗少骨头狗面勾
（ 2 ）完成教材第 8 页练第 3 题
先学生说说想样做提示学生公鸡鸭子然摆样长疏密更应方法判断出公鸡少鸭子公鸡面框里勾
（ 3 ）完成教材第 8 页练第 4 题
分数出两种球数量进行判断红球少黄球黄球面框里勾
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：前
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 结合具体情境认识前基含义会前描述物体相位置初步感受相性
2 初步培养学生观察力空间观念
教学重点 ：解前位置关系含义会前描述物体相位置
教学难点 ：培养学生前空间观念
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：课前玩游戏游戏名字 —— 说做
教师说口令学生做动作：拍拍拍拍前拍拍拍拍……
二探究新知
1 谈话揭示课题
教师：刚游戏里提方位？
学生：前
教师揭示课题：天学四方位（板书课题）
2 举出生活中关前例子
教师：实生活中前四方位家熟悉举例子说说？
学生汇报（学生观察汇报程中教师引导学生回忆家中物体摆设观察教室里物体位置汇报程中教师求学生说清楚谁谁面谁谁面谁谁前面谁谁面）
3 观察课中题图加深体会前含义
（ 1 ）出示课第 9 页题图请学生仔细观察找出图中事物间方位关系
（ 2 ）组先互相说说发现然学生进行 汇报
（ 3 ）课第 9 页空白处填写完整
三反馈完善
1 完成教材第 9 页做做
教师求学生听口令摆摆
2 完成教材第 11 页练二第 1 题
学生独立完成教师集体讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：左右
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 结合具体情境认识左右基含义确定左右位置描述物体相位置
2 初步培养学生观察力空间观念
教学重点 ：认识左右含义位置关系会左右描述物体相位置
教学难点 ：培养学生左右空间观念体验左右相性
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：课回答问题时举手家举起手谁举
提问：知道回答时举手？
学生回答：右手
教师：回答问题时举右手手？
学生回答：左手
教师：天学外两方位 —— 左右（板书课题）
二探究新知
1 找身体左右
教师：身体左右手部分分左右找指出？学生展示汇报
（左右眼左右耳左右腿……）
2 认识左右
（ 1 ）教师：日常生活中会左手右手分做事情呢？
学生汇报
（ 2 ）教师：左右手时做事情真呀样起运动吧
完成教材第 10 页做做第 1 题
教师喊口令学生做动作
3 摆摆进步认识左右
（ 1 ）教师：请家学具盒里圆片三角形片正方形片棒出根求摆摆：三角形片放圆片左边正方形片放圆片右边棒放三角形片左边
学生求动手操作
教师提出问题：摆右边什？左边什？谁谁左边？谁谁右边？……
（ 2 ）教师：摆乱序模仿老师刚问题桌提三问题谁回答快准确
学生桌间活动
三反馈完善
1 完成教材第 10 页做做第 2 题
教师：说说前左右分位学
学生观察汇报
2 完成教材第 11 页练二第 2 题
学生观察图片提出学
3 解生活中左右（课第 13 页生活中数学）
（ 1 ）出示少先队员举手图片（课第 13 页生活中数学右图）
教师：知道少先队员敬礼时举手？
学生汇报
教师讲述：少先队员敬礼时举右手
（ 2 ）出示标语牌楼梯请右行
教师：瞧老师学校楼梯旁墙壁拍片请家起念念标语牌容
学生齐读
教师：知道标语牌字意思 果意走会什果呢？
学生汇报
教师：家楼梯时定位置全部右行走会造成楼梯拥挤结果
教师出示课第 13 页生活中数学左图提问：朋友现该走边呢？谁帮助
学生汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：练课
第 3 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 通种活动形式学生进步掌握前左右认识熟练运
2 通练进步培养学生观察力语言表达力空间观念
教学重点 ：加深学生前左右理解正确运学方位判断物体位置
教学难点 ：加深学生前左右理解正确运学方位判断物体位置
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问
教师：两节课学方位？
2 游戏
教师：天做听反话游戏说方位手指出相反方位
二师生互动
1 完成教材第 11 页练二第 3 题
(1 ）学生独立剪贴完成事情境图
(2 ）请学生图说说龟兔赛跑事
（ 3 ）完成题中求说说容
2 完成教材第 12 页练二第 4 题
教师（出示题目图）：东搬进新房子家起帮整理房间吧
3 完成教材第 12 页练二第 5 题
（ 1 ）学生题目求进行剪贴
（ 2 ）组互相提问回答
4 完成教材第 13 页练二第 6 题
教师（出示题目图）：蚂蚁迷宫里迷路谁帮助？
三反思总结
通课学什收获？疑问？
四课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：认识 1 ~ 5
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 认识 1 ~ 5 数会 1 ~ 5 数表示物体数
2 知道 1 ~ 5 先序会正确读写 1 ~ 5 5 数字
3 培养学生观察分析力语言表达力
教学重点 ：掌握 1 ~ 5 数写法
教学难点 ：掌握 1 ~ 5 数基数含义数排列序
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：农村？天老师带参观农村美景请（出示课第 14 ~ 15 页情景图）
二探究新知
1 数数
教师：发现农村里景色？
学生汇报：鸡狗鹅……
教师：原农村里许爱动物快数数动物数量分少
学生数数汇报
教师：动物发现什
学生观察组交流汇报
教师：刚家汇报事物数量 1 ~ 5 间天起认识 1 ~ 5 （板书课题）
2 说说
教师：刚家说生活中许事物数数表示动物数表示谁说说
学生汇报：狗数字 1 表示两鹅数字 2 表示……五南瓜数字 5 表示
教师：图中找 1 ~ 5 数字表示事物？学生观察汇报
3 摆摆
教师：学具圆片者棒摆出数？组学起摆摆
学生四组摆圆片者棒教师巡视
教师请学生组派代表台摆出学具相应数字卡片全班进行交流
三反馈完善
1 完成教材第 16 页做做第 1 题
教师：找找图相应数字连起
学生独立完成汇报
2 写数
教师：刚认识 1 ~ 5 5 数字愿意写写？
出示田字格教师示范指导学生进行 1 ~ 5 数书写
学生书写 1 ~ 5 数教师巡视指导
组织学生组组员写数字进行相互评价做修改
3 联系实际加深认识 1 ~ 5 数含义
教师：生活中见 1 ~ 5 5 数字表示呢？
1 ~ 5 5 数字说句话？
学生汇报
4 完成教材第 18 ~ 19 页练三第 1 2 4 5 8 题
学生独立完成教师讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：少
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生认识符号 > < 含义
2 学会 > < 描述 5 数少
3 培养学生合作交流力
教学重点 ：会正确较 5 数少
教学难点 ：认识符号 > < 含义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
出示情境图教师：猴子兄弟三野外聚餐瞧准备水果呢？
学生观察情境图汇报
二探究新知
1 教师引导学生观察：种水果？样摆眼出种水果种水果少？动手试试
学生动手操作学具
教师展示学生操作结果强调应摆
2 教学 33
教师：猴喜欢吃桃子猴子吃桃子？
教师出示学具学生观察汇报：发现什
教师：通应发现猴子桃子数量样数学中样符号 表示
板书： 33 教师教读 33
3 教学 3 > 2
教师：猴子喜欢吃香蕉发现什？
教师出示学生观察
学生汇报：猴子数量香蕉
教师纳： 3 2 符号 > 表示
板书 3 > 2 教师教读 3 2
4 教学 3 < 4
教师：猴子准备梨吧说说发现
学生观察汇报
教师点明： 3 4 符号 < 表示
板书： 3 < 4 教师教读 3 4
5 区分 > <
教师： > < 相似什相点点呢？什方法区分俩呢？
学生汇报
教师纳： > < 开口着数号开口左号开口右
6 游戏
教师说符号名称学生举出相应符号
三反馈完善
1 完成教材第 17 页做做第 1 题
教师引导学生思考应方法找出关系
2 完成教材第 18 ~ 19 页练三第 3 6 7 题
学生独立完成教师集体讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：第
第 3 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生感知序数含义够正确第表达意思体会基数序数区
2 学生感受生活中处处数学培养学生遵守公秩序文明守纪良品德
教学重点 ：正确理解第含义
教学难点 ：区分第
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：生活中常常会遇排队买东西时候瞧（出示教学情境图）
教师：仔细观察买什？？少？
学生观察情境图汇报
二探究新知
1 揭示课题
教师：知道谁会先买票？什？
学生汇报说明理（排朋友前面阿姨先买票排售票处前面第）
教师：天学第（板书课题）
2 教学第
教师：刚已知道排朋友前面阿姨排第说说分排第？组互相说说
学生组互动教师巡视指导
教师请组派代表汇报教育学生买东西时排队等候遵守公秩序
3 区分第
教师：果排第位阿姨买完票走面谁先买票？
学生组互相交流教师巡视指导
教师：接请填填课提供问题
学生独立完成教师指名汇报填写结果
教师 图中提出什问题？
学生提问交流汇报教师引导学生解决问题程中进步区分第
三反馈完善
1 结纳
教师：表示事物数量少第表示事物位置数表示事物表示事物位置
2 完成教材第 20 页做做第 1 题
学生独立填写教师组织集体汇报交流
3 完成教材第 20 页做做第 2 题
（ 1 ）教师请学生根求解答全班汇报
(2) 教师提问：片中？右数爷爷排第？奶奶爸爸排第？
4 完成教材第 23 页练四第 1 2 两题
学生独立完成教师巡视
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：分合
第 4 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 掌握 4 5 分解组成学生够熟练说出 5 组成
2 培养学生序分析问题力动手操作力口头表达力
教学重点 ：掌握 5 数组成初步建立学生数感理解数组成数间关系
教学难点 ：掌握 5 数组成初步建立学生数感理解数组 成数间关系
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：朋友见日葵？（出示课第 21 页日葵情境图）四朵日葵分放两框里想想会种分法呢？
二探究新知
1 教学 4 组成
教师： 4 圆片代 4 朵日葵请家想想 4 圆片分成两堆分？动手试试分桌互相说说谁方法
学生动手操作学具然桌互相交流
指名学生台汇报展示分程
（ 1 ）左边 3 右边 1
（ 2 ）左边 1 右边 3
（ 3 ）左边 2 右边 2
教师：刚分圆片？ 4 分成？（板书课题）
学生汇报教师板书：
教师引导学生观察：分时候 4 先分成 3 1 然右边移动 1 分成 2 2 右边移动 1 分成 1 3
两种分解方法实际样记
住中想
2 学 5 组成
教师：农场屋檐挂着 5 玉米棒（出示课第 22 页题图）果 5 玉米棒放两盘子里种方法呢？
请家出 5 根棒棒代玉米棒分成两堆种分法？组学起分分
学生组单位动手操作学具探究分法
教师出示课例题：根分法组学互相说说该样填
教师引导学生交流汇报然板书学生汇报容：
3 记忆 4 5 组成
教师：什方法记住 4 5 组成呢？
学生交流汇报
学生明确： 4 5 分成左边数增加 1 右边数相应减少 1 右边数增加 1 左边数相应减少 1 交换组分成左右两边数记住外组分成
三反馈完善
1 猜数游戏（完成教材第 21 页做做第 1 题）
3 豆子左手 1 猜右手？右手 2 猜左手？
2 摆摆
完成教材第 22 页做做第 1 题
教师出示数字卡片学生学具摆出数字组成
3 完成教材第 21 页做做第 2 题
学生完成教师请汇报
4 完成教材第 22 页做做第 2 题
教师首先引导学生观察题目中涂色范例学生独立完成面三题教师巡视指导请汇报
5 完成教材第 23 页做做第 3 4 题
学生讨汇报说明理
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：加法
第 5 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步解加法意义认识加号等号会读加法算式
2 学会加法计算方法够熟练口算数 5 加法
教学重点 ：会正确计算 5 加法
教学难点 ：理解加法算式含义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 说说 4 组成 5 组成
2 教师：喜欢马戏团丑？起天带什？
二探究新知
1 初步感知加法意义
教师出示教学情境图：仔细观察图中发现什数学信息？
学生观察汇报：丑右手着 3 气球左手着 1 气球
教师：根发现数学信息提出什数学问题？
学生汇报：丑气球？
教师：求气球该办？桌互相说说（丑左右手气球合起）会算式表示气球？
学生汇报
2 学加法算式
教师强调：求气球丑两手气球合起加法计算
教师板书课题示范加法算式写法：
3+14
加号
教师指出：算式读作： 3 加 1 等 4
3 认识加法算式含义
教师：谁说说 3+14 算式中加号前面 3 表示什？加号面 1 表示什？ 4 表示什？
三反馈完善
1 加深体会加法含义
完成教材第 24 页做做
教师出示课第 24 页做做图请学生根幅图说说应算式表示含义
2 完成教材第 28 页练五第 1 题
先学生观察图组互相说说图意思然算式补充完整
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题： 1 ~ 5 加法
第 6 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 进步认识加法意义会正确计算 5 加法
2 学生初步感知交换两加数位置变道理
教学重点 ：掌握适合喜欢计算方法计算 5 加法
教学难点 ：体会数组成计算 5 加法简单计算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师出示教学情境图引导学生观察：图中找数学信息提出数学问题
学生汇报：树 3 松鼠跑 2 松鼠松鼠？
教师：求少松鼠？该办呢什方法计算？说说想法
学生汇报（树 3 跑 2 合起加法计算）
教师：会列式？
学生汇报教师板书： 3+2
二探究新知
教师： 3 加 2 等算？想法桌互相说说
桌合作交流探究算法
教师指名汇报予算法学生鼓励
教师指出：家算法相中位朋友前学 3 2 组成 5 计算出 3 加 2 等 5 办法真错会种办法？
教师请学生说说算式中 3 2 5 分表示什
三反馈完善
1 完成教材第 27 页做做第 1 题
（ 1 ）请学生先图说说图意思然全班交流
（ 2 ）教师指名学生汇报算式： 4+1 □ 1+4 □
（ 3 ）教师引导学生观察两算式：发现什？（学生初步感知交换两加数位置变）
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篇
第单元 数数
容标准
1 ．认读 10 数会数表示物体数
2 ．运数表示日常生活中事物进行交流
教学目标
1 ．通数数活动初步解童认数数数情况学生初步学会数数方法
2 ．通观察等探求活动学生初步建立数感初步培养学生观察力口头表达力
3 ．学生体验合作交流快乐初步培养学生合作参意识
4 ．帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣物爱情感渗透思想品德教育
教学容分析
部分教材设计美丽校园情景方面入学学生展现校园生活帮助学生解学校生活渗透思想品德教育学生知道已名学生学生遵守纪律时校尊敬老师爱护学学热爱科学锻炼身体方面图中物数量 10 数学生通数数初步感知 10 数体会数存生活中数类朋友教师初步解学生数数观察语言表达力情况教学做准备
教学课时 1 课时
数数
教学目标
1 ．通数数活动初步解童认数数数情况学生初步学会数数方法
2 ．通观察等探求活动学生初步建立数感初步培养学生观察力口头表达力
3 ．学生体验合作交流快乐初步培养学生合作参意识
4 ．帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣物爱情感渗透思想品德教育
教学重难点
初步建立数感培养学生观察力口头表达力合作参意识
教学流程
创设情境生成问题
教师出份礼物——封明信谈话：
亲爱朋友天开始成名真正学生爸爸妈妈告诉学校里会老师带领学许许知识学会许领会成社会着巨贡献说数学书里趣游戏活动充满神奇学数学非常帮助解决生活中困难听高兴非常想学数学想学数学？天先带学校吧（师出示课第 2 页第 3 页体图学生课体图）
二探索交流解决问题
教师：明学校美丽乡中心学家仔细观察幅图什？学生图回答教师根学生回答贴出相应图片（相数量贴种）
1 ．数数量 1 物体
教师指红旗问：面红旗？数字表示？（生答师红旗图片旁边板书 1 ）物体 1 表示？（生回答）
2 ．数数量物体
（ 1 ）教师提出求：（师指黑板图片）组学起数数物体数量少？（板书课题：数数）数字表示？写相应图片面然图中物体数量数字表示
（ 2 ）学生组活动教师参
（ 3 ）汇报（学生说出种教师相应图片面板书数量答出物体数量数字表示数量 3 物体应学生说说数出教师学生回答基础总结出数快漏方法）
（ 4 ）师：观察黑板物体数量发现什？（生充分回答根生回答引导 学生数字进行排队教师相应调整图片数字位置）
（ 5 ）认读数字（读倒读便指读）
三巩固应化提高
1 ．数身边物品数量（请名代表发言 ）
2 ．数物品数然相应数字连线
3 ．数数方框里填相应数字
4 ．根数字圈出相应数量图形
5 ．面数序连起什？（鸡图）
四回顾整理反思提升
朋友天第次数学课什感受？什收获？说家听听
第二单元
容标准
够词语描述物体间长短高矮关系
教学目标
1 ．学生通操作 初步知道样少含义会应方法较物体少
2 ．学生通观察操作 初步感知长短高矮含义学会较物体长短高矮方法
3 ．学生通观察操作交流等活动培养学 生观察操作语言表述力互助合作精神
4 ．感受数学生活联系激发学生学数学兴趣培养数学意识
教学容分析
单元包括两部分容：部分少部分长短 高矮容学认数计算量准备性知识低年级童入学前 通种物体感知已积累关少长短高矮感性验教材学生已知识验出发根童年龄特点认知规律提供生动趣情境创造观察操作机会通容学学生已感性验基础充分 体验样少长短高矮含义体验学数学数学乐趣通合作交流体会互相学乐趣
教学课时 2 课时
第课时 少
教学目标
1 ．学生初步解应知道样少含义初步学会应方法较物体少
2 ．通听事学生渗透团结友爱互相帮助互相关心孝敬长辈等思想教育
3 ．学生通观察操作交流等活动培养学生观察操作语言表述力
4 ．感受数学生活联系激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
教学重难点
知道样少含义会应方法较物体少
教学流程
创设情境生成问题
讲三猪盖房子事：
猪妈妈生三猪宝宝猪天天长猪妈妈三猪盖房子独立生活猪哥盖座草房猪二哥盖座木房猪弟盖座砖房天灰狼口气吹垮草房猪哥赶紧逃猪二哥家 灰狼赶吹垮木房两猪哥哥逃猪弟砖房里砖房牢固结实灰狼全身力气吹倒垂头丧气走掉件事两猪哥哥请猪弟帮忙盖起新砖房灰狼敢找麻烦四兔知道件事想盖砖房三猪帮忙起盖砖房情景（出示课题图直接学生课题图）
二探索交流解决问题
师提出求：仔细观察幅图什 发现说组学听听
1 ．生观察组交流师参
2 ．汇报
(1) 探究样
①学生答出兔砖样类问题时师提问：知道兔砖样 ( 学生充分发表意见 师根生回答引导学生出应 贴出相应图片 板书样 )
②图什什样呢？知道？组学互相说说请代表发言（限制较方法学生根情况选择较方法）
(2) 探究少
①学生答出猪木头少类问题时 教师提问 知道
师：学具摆出？（组操作指名板演）
②学生组说谁谁少 谁谁 谁谁少交流请代表回答
教师板书：少说明：木头猪少说木头猪猪木头少
③学生说说谁谁少谁谁谁谁少
（ 3 ）图什？（学生回答）
三巩固应化提高
1 ．组游戏：位学摆圆片然说说谁谁样谁谁少？
2 ．说说生活中关样谁谁少例子
3 ．做教科书练 1 4 题集体订正时学生说说想 谁喝？（教师边讲述边出示两幅图引导学生观察）爸爸妈妈田里干活丁丁爸爸妈妈倒水喝爸爸妈妈喝着丁丁倒水笑开心妈妈表扬丁丁爸爸丁丁出道题问丁丁俩谁喝？朋友帮丁丁解答？
四回顾整理反思提升
天节课学会什呢？表现样？教师适时板书课题：少
第二课时 长短高矮
教学目标
1 通学生观察初步感知物体长短通学生操作学会较物体长短方法知道长短出通组活动探讨高矮方法
2 培养学生操作力观察力语言表达力
3 组活动中学生感受数学生活中应学生体会数学乐趣
教学重难点
较物体长短高矮方法
教学流程
创设情境生成问题
师谈话：天老师组准备精美纸袋请长纸袋中东西倒出家什？
学生组认识袋中物品 ( 两支铅笔 分绿色花色两尺子分蓝色红色三根彩带分黄色紫色粉色 ) 请名代表发言
二探索交流解决问题
1 ．探究长短
(1) 感知长短
求学生样东西放起提问：发现什？
（板书：长短）
(2) 探究较长短方法
a 请学生说说：样知道物体长物体短？
b 组合作探究长短方法
c 组汇报
教师总结：较长短时般物体端齐
e 出示铅笔图引导学生说出谁谁长谁谁短
(3) 反馈练（长短游戏学生选择较）
2 ．探究高矮
（ 1 ）设置情境感知高矮
黑板方贴朵红花方贴朵红花请名学生台摘红花学生方贴朵红花黑板方贴红花时教师轻松红花
问：老师什朵红花？
（生答板书：高矮）
（ 2 ）探究高矮方法
a 引入研究容
请两位高矮差学生台两分开站讲台左右两边
b 请组学讨高矮方法
c 组汇报交流出方法
（ 3 ）反馈练
a 独立完成第 1 2 页第 7 题
b 排队游戏（ 7 位学排队）
三巩固应化提高
1 ．做教科书练 5 题 6 题 7 题 8 题
2 ．出示三高矮兔图（兔站台阶两没站台阶）问：兔高兔矮？说出理
四回顾整理反思提升
节课学什？什收获？
第三单元 1 ～ 5 认识加减法
容标准
标准指出数代数’容包括数式方程等式函数研究数量关系变化规律数学模型帮助数量关系角度更准确清晰认识描述握现实世界年级属第学段数认识数运算常见量探索规律教学中引导学生联系身边具体趣事物感受数意义
教学目标
1 ．学生认读写 5 数注意书写工整会 5 数表示物体数事物序会区分第
2 ．学生掌握 5 数序数组成
3 ．学生认识符号＞ ＜＝含义知道词语（等）描述 5 数
4 ．学生初步知道加减法含义会理解方法口算 5 加减法提倡算法样化
5 ．运 5 数表示日常生活中事物初步建立数感运数学表示生活中事物进行交流
教学容分析
单元容两部分组成部分 5 数认识部分 5 数加法减法单元安排：先教学 1 － 5 认识加减法教学 0 认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通 学生初步历选择恰方法 5 数口算学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础单元重点教学生写数字初步建立数感符号感
教学重点难点
1 ．教学生写数字初步建立数感符号感
2 ．解决种算法数组成计算关系
3 ．注重集合应统计思想渗透学生讲名称
4 ．数认识较加减法认识程中分类基础
分类基础提炼出数进行较加减法
教学课时 9 课时
1 ． 1 ～ 5 认识 2 课时
2 ．加减法初步认识 5 课时
3 ． 0 认识关加减法 2 课时
第课时 1 ～ 5 认识
教学容
1 ～ 5 认识书写（第 14 页～第 16 页）完成第 21 页
第 1 题第 4 题
教学求
1 ．会读会认会写 1 － 5 数注意书写工整
2 ． 1 ～ 5 数表述日常生活中事物数量初步建立数感进行交流
3 ．会 5 数表示物体数
教学重难点
会写 1 ～ 5 数初步建立数感
教学准备
师：种动物卡片 5 张 1 － 5 数字卡片 5 根棒
生： 1 ～ 5 数字卡片 5 根棒
教学程
创设情境生成问题
出示题画：
问：认幅图什意思？画什？
幅图中什想什？
二探索交流解决问题
认识 15 ～ 数
（）认真观察动学
1 ．认识 1
（ 1 ）问：图中物体 1 表示？（
师：样： 1 1 太阳等数字 1 表示
（ 2 ）说出物体数字 1 表示？
（ 3 ）请出 1 根棒
2 ．认识 2
（教学方法）
3 ．认识 3
（ 1 ）问：图中物体 3 表示请说说
师：样数字 3 表示
（ 2 ）说出物体数字 3 表示？
（ 3 ）请出 3 根棒然想想 3 根棒摆成什图形？
请摆摆
4 ．认识 4 5
（教学方法）
（二）出示计数器
先拨颗珠问：认数字表示？
（学生回答教师板书： 1 ）
果增加颗珠数字表示？ 板书： 2
果增加颗珠数字表示？ 板书： 3
果增加颗珠数字表示？ 板书： 4
果增加颗珠数字表示？ 板书： 5
板书： 1 2 3 4 5
（全班齐读：正反读）
问： 3 前面？面呢？ 2 相邻两数？ 4 相邻两数？
三巩固应化提高
教师说学生操作
1 ．请伸出 4 手指头
2 ．请画出 3 三角形
3 ．请出 5 圆片
4 ．写数字 1 ～ 5
5 ．作业设计：第 21 页第 1 ～ 4 题学生做书
四回顾整理反思提升
节课学会知识？
第二课时
教学容
（第 17 页容）完成第 21 页第 5 6 题
教学求
1 ．初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2 ．学生认识符号＞＜＝含义知道词语（等）描述 5 数
3 ．掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重难点
建立数感喜欢方法进行较
教学准备
师：题图猴图片三梨图片 4 桃图片 3 香蕉图片 2
生： 1 ～ 5 数字卡片＜＞＝卡片
教学程
复旧知导入新课
（ 1 ）昨天学数字记？请说说
（ 2 ） 4 相邻两数？ 3 面？
（ 3 ）谁够写出 1 － 5 数字请试试
二探索交流解决问题
1 ．出示题画
问：请说说幅图什意思？
幅图中知道什？知道什？需补充？
（学生回答教师板书：猴 梨 桃 香蕉）
3 4 3 2
数发现什？
学生回答教师板书：
3 ＝ 3 3 ＞ 2 3 ＜ 4
3 等 3 3 2 3 4
（ 1 ）教师介绍等号号号（开口数尖尖数）
（ 2 ）谁会读？请会读学生带领家读
（ 3 ）法？
2 ．出示第 17 页面思考：
（ 1 ）学生图：图中什？
（ 2 ）免胡萝卜少？请数数
谁够数出数分写出？
（指名台写）
（ 3 ）发现什？ 5 ＜ 3 谁会读？
（ 4 ）兔吃萝卜够？什办法够吃？（增加萝卜者赶走兔）
（ 5 ）组单位交流认识＜＞＝方法
（ 6 ）游戏方式熟悉记忆三种关系符号
老师说符号名称学生举出相应符号
老师说符号名称学生棒摆出相应符号
三巩固应化提高
18 页做做第 1 题
作业设计： 第 21 页第 5 6 题
四回顾整理反思提升
说说节课学什
第三课时 第
教学容
第（第 18 页教学容）
完成第 22 页第 7 9 10 题
教学目标
具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重难点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定次序
教具准备
实物投影仪
教学程
创设情境生成问题
1 ．师生交流
天老师带家非常熟悉方想知道里？
2 ．出示书中第 18 页图画
动物园售票处井然序排队买票师问：朋友知道什方？？什方？
二探索交流解决问题
1 ．初步感知
（ 1 ）请家猜猜谁先车？知道？
（ 2 ）朋友排第？排前面阿姨呢？面两位叔叔呢？
（ 3 ）知道阿姨排第 2 ？
（ 4 ）请说说：两位叔叔排第 4 第 5 理
（ 5 ）教育学生公场合应该学排队遵守公秩序
2 ．初步感知基数序数
（ 1 ）请家数数少排队买票？谁指指排第 5 谁？
（ 2 ）动画展示：穿红衣服阿姨已走面前
问：排队？时谁排 4 ？朋友排第？解放军叔叔呢？
3 ．进步体会基数序数含义
（ 1 ）请位学讲台
先请家数数问问左数第 3 谁××学右数第排第？
（ 2 ）分组做排队游 戏
三巩固应化提高
1 ．投影出示： 5 鸟
左边 4 鸟圈起左数第 4 鸟涂颜色
2 ．举日常生活中关第例子先 4 组互相说然全班汇报
3 ．作业设计：课第 18 页做做第 2 题（教师适增加作业容）
四回顾整理反思提升
节课学会知识？
第四课时
教学容
（第 19 页 20 页教学容： 5 数组成）完成两做做第 22 页第 8 题
教学求
1 ．通节课学够掌握 4 5 关组成效渗透序思想
2 ．培养初步观察力动手操作力口头表达力
3 ．培养学生合作交流力
教学重难点
掌握 4 5 组成初步建立学生数感
教学程
创设情境生成问题
出示计数器：老师拔数学生观察
(1) 先拔二颗珠问：颗珠数字表示？
(2) 果增加颗珠时颗珠？数字表示？指名说请名学生台写数字 3
(3) 果增加颗珠时颗珠？数字表示？指 名说请名学生台写数字 4
(4) 请： 4 3 谁谁？请符号连接
二探索交流解决问题
( ) 动探索： 4 组成
1 ．请出 4 棒摆摆摆成什图形？ 4 根棒分成两堆？请试试 ( 学生活动老师巡视 )
2 ．汇报操作结果边板书边问：分法？ ( 根学生回答情况教师板书 4 组成 )
3 ．读 4 组成
全班齐读采取种形式
4 ．观察面数组成：发现什？ ( 组织学生讨然发言 )
先分成 1 分成 2 分成 3 ……
( 二 ) 学生合作：学 5 组成
师：刚已出 4 根棒现想想增加根棒 5 根棒？请赶快行动吧
1 ．刚真干 发现种奇妙规律种方法 5 分成两堆？请分情况老师样写出？请组合作试试
2 ．学生分棒老师巡视
3 ．学生汇报分情况学生边回答老师边问：分法？（根学生回答老师板书 5 组成）
篇二
教 学 计 划
年级孩子正式进入义务教育阶段学起始知识学数学思维培养学惯养成等需老师倾注更精力引导教学初必须全面解学生基情况册教材容目标教学策略等帮助更进行教学
学情分析
刚进入学校孩子原基础参差齐幼园阶段已学会数 10 数简单位数加法减法什会种情况进行教学确实定难度时需慢慢养成数学学惯学会良数学学方法需教师认真钻研教材基础进行合理编排
二教材分析
册教材分十单元：数数 15 认识加减法认识物体图形分类 610 认识加减法 1120 认识认识钟表 20 进位加法总复二数学活动 ( 数学乐园校园 )
三教学目标
1 熟练数出数量 20 物体数会区分第掌握数序掌握 10 数组成会读写 020 数
2 初步认识加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法 10 减法
3 初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4 认识符号 ＞＜ 会符号表示数
5 直观认识长方体正方体圆柱球
6 体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
7 养成认真作业书写整洁良惯
8 通实践活动体验数学日常生活密切联系
四教学措施
1 结合具体情境运棒图片等教（学）具进行直观教学
2 动学生交谈解学生情况教学中关注学生参学活动热情鼓励学生良行培养学生学数学热情
3 培养学生良学惯逐步引导学生学会独立思考敢提问认真倾听意见乐表达想法等学品质
4 联系生活实际童生理心理特点通学喜闻乐见游戏童话事卡通等形式创设活动情境
5 鼓励尊重学生独立思考引导学生进行讨交流
6 实践活动中学生留充分时间空间活动中学数学知识
五课时安排
（）准备课：数数 （ 3 课时）
（二）位置：（ 3 课时）
（三） 1 ～ 5 认识加减法（ 10 课时）
1 1 ～ 5 认识（ 3 课时）
2 加减法初步认识（ 5 课时）
3 0 认识关 0 加减法（ 2 课时）
（四）认识图形（ 3 课时）
（五） 6 ～ 10 认识加减法（ 20 课时）
1 6 7 认识加减法（ 5 课时）
2 8 9 认识加减法（ 5 课时）
3 10 认识关 10 加减法（ 4 课时）
4 连加连减加减混合（ 4 课时）
（六） 11 ～ 20 数认识（ 4 课时）
1 数 11 ～ 20 数读数写数（ 2 课时）
2 10 加加法相应减法 （ 2 课时）
数学乐园（ 1 课时）
（七）认识钟表（ 2 课时）
（八） 20 进位加法（ 11 课时）
（九）总复（ 4 课时）
第单元 准备课
课题：数数
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 通观察数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2 学生初步建立数感学会数学眼光观察现实事物培养学生观察力口头表达力
3 激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
教学重点 ：会定序方法数数
教学难点 ：准确数出物体数量正确语言描述数数结果
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：朋友天开始学生家高兴？老师起学数学知识数学知识学会增长领解决生活中许问题想想学数学呢？面老师先带参观美丽校园吧
二探究新知
1 教师出示课第 2 ~ 3 页题图
教师：瞧校园美呀仔细数数发现呢？
学生汇报：位老师许朋友面红旗……
2 教师引导学生数图中事物数量
教师：刚朋友找许物体面起种物体底少
（ 1 ）数出数量 1 事物
教师：图中数量 1 事物呢？
学生汇报
教师：说真错 1 位老师 1 面红旗 1 足球 1 座教学楼……样数量 1 事物数字 1 表示
教师出示数字卡片 1 带领全班学生读读
（ 2 ）数出数量 2 事物
教师：面找找数量 2 事物谁说说什？
学生汇报
教师：观察仔细样数量 2 事物表示呢？（数字 2 表示）
教师出示数字卡片 2 请全班学生读读
（ 3 ）次数出数量 3 ~ 10 事物教学方法（ 1 ）（ 2 ）
学生数程中教师次出示 3 ~ 10 数字卡片
（ 4 ）教师：翻课第 4 ~ 5 页桌互相说说数量 1 ~ 10 物体
学生桌间进行互动序次说说数量 1 ~ 10 物体
三反馈完善
1 结数数方法
教师组织学生开展讨：刚数事物组讨数数快呢？
学生组讨集体交流
预设结：数数时序数左右右左数数样会数少数果数画书图笔点着数者数笔做记号样数快数说明物体
2 认读 1 ~ 10 数
教师：天认识 1 ~ 10 十数字现序 10 数字摆摆？出手中数字卡片摆桌
学生桌互相摆数字卡片教师巡视
教师：会序 10 数字读读？
学生齐读 1 ~ 10 数
3 巩固练
完成教材第 8 页练第 1 2 两题
4 联系实际生活数身边实物
教师：生活中许事物数字表示请朋友仔细找找身边事物数字表示呢
学生观察汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第单元 准备课
课题：少
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步认识应知道样含义初步学会应方法较物体少知道少含义
2 通操作观察初步体验数感激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
教学重点 ：掌握较方法会正确进行较
教学难点 ：掌握较方法会正确进行较
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：河边群动物正忙碌着呢回事起（出示课情境图）
原三热心猪帮邻居兔盖坚固新房子呢搬木头搬砖干欢呢瞧连河里鱼热闹 场面吸引住房前石桌准备吃肯定热情客兔招猪
二探究新知
1 教学样
（ 1 ）教师：数数兔？干什？兔搬块砖？
学生汇报教师贴兔子头图砖块图
（ 2 ）教师引导学生贴示图片说明：兔子搬块砖正没余兔子没余砖块说：兔砖块样（板书：样）
请学生模仿说遍（求老师说模样意思完整）
（ 3 ）教师：找图物体样呢？
学生观察汇报
2 教学少
（ 1 ）教师：请继续图猪？根木头？
学生汇报教师贴猪头图片木头图片
（ 2 ）教师提问：猪数木头数量相发现什？（两种数量样）
猪头着根木头没余猪头？没余木头？猪头木头？谁谁少？
学生交流请组长代表回答教师板书：少
（ 3 ）教师说明：木头猪少说木头猪猪木头少
学生模仿说谁谁谁谁少
三反馈完善
1 全课梳理
教师：天学会什？
学生汇报
2 拓展应
（ 1) 找课中较事物
教师：刚较兔砖块猪木头家图找找谁谁？
（ 2 ）学具操作
教师摆 5 ○出示求：
摆□○样
摆△○少
摆 ○
学生动手操作学具教师巡视指导
3 巩固练
（ 1 ）完成教材第 7 页做做第 3 题
根应方法勾出：左图蜜蜂花朵少蜜蜂面勾右图狗少骨头狗面勾
（ 2 ）完成教材第 8 页练第 3 题
先学生说说想样做提示学生公鸡鸭子然摆样长疏密更应方法判断出公鸡少鸭子公鸡面框里勾
（ 3 ）完成教材第 8 页练第 4 题
分数出两种球数量进行判断红球少黄球黄球面框里勾
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：前
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 结合具体情境认识前基含义会前描述物体相位置初步感受相性
2 初步培养学生观察力空间观念
教学重点 ：解前位置关系含义会前描述物体相位置
教学难点 ：培养学生前空间观念
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：课前玩游戏游戏名字 —— 说做
教师说口令学生做动作：拍拍拍拍前拍拍拍拍……
二探究新知
1 谈话揭示课题
教师：刚游戏里提方位？
学生：前
教师揭示课题：天学四方位（板书课题）
2 举出生活中关前例子
教师：实生活中前四方位家熟悉举例子说说？
学生汇报（学生观察汇报程中教师引导学生回忆家中物体摆设观察教室里物体位置汇报程中教师求学生说清楚谁谁面谁谁面谁谁前面谁谁面）
3 观察课中题图加深体会前含义
（ 1 ）出示课第 9 页题图请学生仔细观察找出图中事物间方位关系
（ 2 ）组先互相说说发现然学生进行 汇报
（ 3 ）课第 9 页空白处填写完整
三反馈完善
1 完成教材第 9 页做做
教师求学生听口令摆摆
2 完成教材第 11 页练二第 1 题
学生独立完成教师集体讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：左右
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 结合具体情境认识左右基含义确定左右位置描述物体相位置
2 初步培养学生观察力空间观念
教学重点 ：认识左右含义位置关系会左右描述物体相位置
教学难点 ：培养学生左右空间观念体验左右相性
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
谈话：课回答问题时举手家举起手谁举
提问：知道回答时举手？
学生回答：右手
教师：回答问题时举右手手？
学生回答：左手
教师：天学外两方位 —— 左右（板书课题）
二探究新知
1 找身体左右
教师：身体左右手部分分左右找指出？学生展示汇报
（左右眼左右耳左右腿……）
2 认识左右
（ 1 ）教师：日常生活中会左手右手分做事情呢？
学生汇报
（ 2 ）教师：左右手时做事情真呀样起运动吧
完成教材第 10 页做做第 1 题
教师喊口令学生做动作
3 摆摆进步认识左右
（ 1 ）教师：请家学具盒里圆片三角形片正方形片棒出根求摆摆：三角形片放圆片左边正方形片放圆片右边棒放三角形片左边
学生求动手操作
教师提出问题：摆右边什？左边什？谁谁左边？谁谁右边？……
（ 2 ）教师：摆乱序模仿老师刚问题桌提三问题谁回答快准确
学生桌间活动
三反馈完善
1 完成教材第 10 页做做第 2 题
教师：说说前左右分位学
学生观察汇报
2 完成教材第 11 页练二第 2 题
学生观察图片提出学
3 解生活中左右（课第 13 页生活中数学）
（ 1 ）出示少先队员举手图片（课第 13 页生活中数学右图）
教师：知道少先队员敬礼时举手？
学生汇报
教师讲述：少先队员敬礼时举右手
（ 2 ）出示标语牌楼梯请右行
教师：瞧老师学校楼梯旁墙壁拍片请家起念念标语牌容
学生齐读
教师：知道标语牌字意思 果意走会什果呢？
学生汇报
教师：家楼梯时定位置全部右行走会造成楼梯拥挤结果
教师出示课第 13 页生活中数学左图提问：朋友现该走边呢？谁帮助
学生汇报
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第二单元 位置
课题：练课
第 3 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 通种活动形式学生进步掌握前左右认识熟练运
2 通练进步培养学生观察力语言表达力空间观念
教学重点 ：加深学生前左右理解正确运学方位判断物体位置
教学难点 ：加深学生前左右理解正确运学方位判断物体位置
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 提问
教师：两节课学方位？
2 游戏
教师：天做听反话游戏说方位手指出相反方位
二师生互动
1 完成教材第 11 页练二第 3 题
(1 ）学生独立剪贴完成事情境图
(2 ）请学生图说说龟兔赛跑事
（ 3 ）完成题中求说说容
2 完成教材第 12 页练二第 4 题
教师（出示题目图）：东搬进新房子家起帮整理房间吧
3 完成教材第 12 页练二第 5 题
（ 1 ）学生题目求进行剪贴
（ 2 ）组互相提问回答
4 完成教材第 13 页练二第 6 题
教师（出示题目图）：蚂蚁迷宫里迷路谁帮助？
三反思总结
通课学什收获？疑问？
四课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：认识 1 ~ 5
第 1 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 认识 1 ~ 5 数会 1 ~ 5 数表示物体数
2 知道 1 ~ 5 先序会正确读写 1 ~ 5 5 数字
3 培养学生观察分析力语言表达力
教学重点 ：掌握 1 ~ 5 数写法
教学难点 ：掌握 1 ~ 5 数基数含义数排列序
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：农村？天老师带参观农村美景请（出示课第 14 ~ 15 页情景图）
二探究新知
1 数数
教师：发现农村里景色？
学生汇报：鸡狗鹅……
教师：原农村里许爱动物快数数动物数量分少
学生数数汇报
教师：动物发现什
学生观察组交流汇报
教师：刚家汇报事物数量 1 ~ 5 间天起认识 1 ~ 5 （板书课题）
2 说说
教师：刚家说生活中许事物数数表示动物数表示谁说说
学生汇报：狗数字 1 表示两鹅数字 2 表示……五南瓜数字 5 表示
教师：图中找 1 ~ 5 数字表示事物？学生观察汇报
3 摆摆
教师：学具圆片者棒摆出数？组学起摆摆
学生四组摆圆片者棒教师巡视
教师请学生组派代表台摆出学具相应数字卡片全班进行交流
三反馈完善
1 完成教材第 16 页做做第 1 题
教师：找找图相应数字连起
学生独立完成汇报
2 写数
教师：刚认识 1 ~ 5 5 数字愿意写写？
出示田字格教师示范指导学生进行 1 ~ 5 数书写
学生书写 1 ~ 5 数教师巡视指导
组织学生组组员写数字进行相互评价做修改
3 联系实际加深认识 1 ~ 5 数含义
教师：生活中见 1 ~ 5 5 数字表示呢？
1 ~ 5 5 数字说句话？
学生汇报
4 完成教材第 18 ~ 19 页练三第 1 2 4 5 8 题
学生独立完成教师讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：少
第 2 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生认识符号 > < 含义
2 学会 > < 描述 5 数少
3 培养学生合作交流力
教学重点 ：会正确较 5 数少
教学难点 ：认识符号 > < 含义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
出示情境图教师：猴子兄弟三野外聚餐瞧准备水果呢？
学生观察情境图汇报
二探究新知
1 教师引导学生观察：种水果？样摆眼出种水果种水果少？动手试试
学生动手操作学具
教师展示学生操作结果强调应摆
2 教学 33
教师：猴喜欢吃桃子猴子吃桃子？
教师出示学具学生观察汇报：发现什
教师：通应发现猴子桃子数量样数学中样符号 表示
板书： 33 教师教读 33
3 教学 3 > 2
教师：猴子喜欢吃香蕉发现什？
教师出示学生观察
学生汇报：猴子数量香蕉
教师纳： 3 2 符号 > 表示
板书 3 > 2 教师教读 3 2
4 教学 3 < 4
教师：猴子准备梨吧说说发现
学生观察汇报
教师点明： 3 4 符号 < 表示
板书： 3 < 4 教师教读 3 4
5 区分 > <
教师： > < 相似什相点点呢？什方法区分俩呢？
学生汇报
教师纳： > < 开口着数号开口左号开口右
6 游戏
教师说符号名称学生举出相应符号
三反馈完善
1 完成教材第 17 页做做第 1 题
教师引导学生思考应方法找出关系
2 完成教材第 18 ~ 19 页练三第 3 6 7 题
学生独立完成教师集体讲评
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：第
第 3 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生感知序数含义够正确第表达意思体会基数序数区
2 学生感受生活中处处数学培养学生遵守公秩序文明守纪良品德
教学重点 ：正确理解第含义
教学难点 ：区分第
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：生活中常常会遇排队买东西时候瞧（出示教学情境图）
教师：仔细观察买什？？少？
学生观察情境图汇报
二探究新知
1 揭示课题
教师：知道谁会先买票？什？
学生汇报说明理（排朋友前面阿姨先买票排售票处前面第）
教师：天学第（板书课题）
2 教学第
教师：刚已知道排朋友前面阿姨排第说说分排第？组互相说说
学生组互动教师巡视指导
教师请组派代表汇报教育学生买东西时排队等候遵守公秩序
3 区分第
教师：果排第位阿姨买完票走面谁先买票？
学生组互相交流教师巡视指导
教师：接请填填课提供问题
学生独立完成教师指名汇报填写结果
教师 图中提出什问题？
学生提问交流汇报教师引导学生解决问题程中进步区分第
三反馈完善
1 结纳
教师：表示事物数量少第表示事物位置数表示事物表示事物位置
2 完成教材第 20 页做做第 1 题
学生独立填写教师组织集体汇报交流
3 完成教材第 20 页做做第 2 题
（ 1 ）教师请学生根求解答全班汇报
(2) 教师提问：片中？右数爷爷排第？奶奶爸爸排第？
4 完成教材第 23 页练四第 1 2 两题
学生独立完成教师巡视
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：分合
第 4 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 掌握 4 5 分解组成学生够熟练说出 5 组成
2 培养学生序分析问题力动手操作力口头表达力
教学重点 ：掌握 5 数组成初步建立学生数感理解数组成数间关系
教学难点 ：掌握 5 数组成初步建立学生数感理解数组 成数间关系
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师：朋友见日葵？（出示课第 21 页日葵情境图）四朵日葵分放两框里想想会种分法呢？
二探究新知
1 教学 4 组成
教师： 4 圆片代 4 朵日葵请家想想 4 圆片分成两堆分？动手试试分桌互相说说谁方法
学生动手操作学具然桌互相交流
指名学生台汇报展示分程
（ 1 ）左边 3 右边 1
（ 2 ）左边 1 右边 3
（ 3 ）左边 2 右边 2
教师：刚分圆片？ 4 分成？（板书课题）
学生汇报教师板书：
教师引导学生观察：分时候 4 先分成 3 1 然右边移动 1 分成 2 2 右边移动 1 分成 1 3
两种分解方法实际样记
住中想
2 学 5 组成
教师：农场屋檐挂着 5 玉米棒（出示课第 22 页题图）果 5 玉米棒放两盘子里种方法呢？
请家出 5 根棒棒代玉米棒分成两堆种分法？组学起分分
学生组单位动手操作学具探究分法
教师出示课例题：根分法组学互相说说该样填
教师引导学生交流汇报然板书学生汇报容：
3 记忆 4 5 组成
教师：什方法记住 4 5 组成呢？
学生交流汇报
学生明确： 4 5 分成左边数增加 1 右边数相应减少 1 右边数增加 1 左边数相应减少 1 交换组分成左右两边数记住外组分成
三反馈完善
1 猜数游戏（完成教材第 21 页做做第 1 题）
3 豆子左手 1 猜右手？右手 2 猜左手？
2 摆摆
完成教材第 22 页做做第 1 题
教师出示数字卡片学生学具摆出数字组成
3 完成教材第 21 页做做第 2 题
学生完成教师请汇报
4 完成教材第 22 页做做第 2 题
教师首先引导学生观察题目中涂色范例学生独立完成面三题教师巡视指导请汇报
5 完成教材第 23 页做做第 3 4 题
学生讨汇报说明理
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题：加法
第 5 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 学生初步解加法意义认识加号等号会读加法算式
2 学会加法计算方法够熟练口算数 5 加法
教学重点 ：会正确计算 5 加法
教学难点 ：理解加法算式含义
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
1 说说 4 组成 5 组成
2 教师：喜欢马戏团丑？起天带什？
二探究新知
1 初步感知加法意义
教师出示教学情境图：仔细观察图中发现什数学信息？
学生观察汇报：丑右手着 3 气球左手着 1 气球
教师：根发现数学信息提出什数学问题？
学生汇报：丑气球？
教师：求气球该办？桌互相说说（丑左右手气球合起）会算式表示气球？
学生汇报
2 学加法算式
教师强调：求气球丑两手气球合起加法计算
教师板书课题示范加法算式写法：
3+14
加号
教师指出：算式读作： 3 加 1 等 4
3 认识加法算式含义
教师：谁说说 3+14 算式中加号前面 3 表示什？加号面 1 表示什？ 4 表示什？
三反馈完善
1 加深体会加法含义
完成教材第 24 页做做
教师出示课第 24 页做做图请学生根幅图说说应算式表示含义
2 完成教材第 28 页练五第 1 题
先学生观察图组互相说说图意思然算式补充完整
四反思总结
通课学什收获？疑问？
五课堂作业
补
第三单元 1 ~ 5 认识加减法
课题： 1 ~ 5 加法
第 6 课时
总第 课时
教学目标 ：
1 进步认识加法意义会正确计算 5 加法
2 学生初步感知交换两加数位置变道理
教学重点 ：掌握适合喜欢计算方法计算 5 加法
教学难点 ：体会数组成计算 5 加法简单计算方法
教学准备 ：课件
教学程 ：
谈话导入
教师出示教学情境图引导学生观察：图中找数学信息提出数学问题
学生汇报：树 3 松鼠跑 2 松鼠松鼠？
教师：求少松鼠？该办呢什方法计算？说说想法
学生汇报（树 3 跑 2 合起加法计算）
教师：会列式？
学生汇报教师板书： 3+2
二探究新知
教师： 3 加 2 等算？想法桌互相说说
桌合作交流探究算法
教师指名汇报予算法学生鼓励
教师指出：家算法相中位朋友前学 3 2 组成 5 计算出 3 加 2 等 5 办法真错会种办法？
教师请学生说说算式中 3 2 5 分表示什
三反馈完善
1 完成教材第 27 页做做第 1 题
（ 1 ）请学生先图说说图意思然全班交流
（ 2 ）教师指名学生汇报算式： 4+1 □ 1+4 □
（ 3 ）教师引导学生观察两算式：发现什？（学生初步感知交换两加数位置变）
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