Unit 5 Do you like pears作业设计
学段：三年级册 学科：英语
学目标：
课时 1：课作业属基础性作业做食物分类时学生回顾学期学单词节课学 水果类单词做铺垫
课时 2：课作业质新学句型强化巩固调查家庭成员餐情况程中断重复句子What would you like for dinnerDo you like Yes I do
NoI don’t进步巩固运新学句型食物类词汇提高学生语言感知力
课时 3：课作业属实践作业学生利学单词制作属美食食谱通样实践程学生 会英语知识运中极培养英语思维品质 迁移创新力学生感受展示成果快乐学会英 语描述心中喜欢食物体会学英语乐趣
设计策略：作业针目标分知道理解运 综合运四层次作业分类放四层次里 终形成基础作业+提高作业+探究作业三等级样作 业难度递进够帮助学生提高力提升兴趣强化驱
作业设计：
第课时作业：学观微课回顾学期学 关食物单词已知食物进行分类
效果分析：作业回顾学关食物单词解食 物分类根食物属性食物分蔬菜水果肉 类饮料等类型根国家分中西方食物 通视频解食物营养构成懂均衡饮食重性 培养荤素搭配营养均衡良饮食惯
第二课时作业：调查家庭成员朋友餐情况
效果分析：该项作业项务型作业调查活动 求调查家庭成员朋友餐情况根食物金字塔提出相应餐建议例： Eat more fruits and vegetables and potatoesOften eat fisheggs and meatBut not too muchPlease remember to have breakfast every morningDrinking more water等
该作业设计意图采访活动中进步巩固运 询问餐意愿回答句型 Do you like pearsYes I do No I don’t like进步巩固运食物类词汇强化均衡饮食意识促进良餐惯养成
第三课时作业：学生制作属美食食谱
效果分析：该项作业属实践性作业指语言学 迁移创新通布置学生制作特色美食食谱摄影制作 vlog 记录方式激发学生兴趣唤起做作业欲 培养学生创新力实践力学生完成务时口头表达书面表达句子运效结合起作业融合科技摄影技术拓宽学生学渠道丰富课 程资源
案例反思：
通单元作业学生够快速已知学实物类 单词进行分类回顾学期学关食物单词掌握单元学水果类单词认读懂均衡饮食重性培养荤素搭配营养均衡良饮食惯教师应该关注学生体差异性根学生掌握情况作业进行
分层设计层次学生程度提高班里学生程度学力设计相应层次作业容激发孩子性化创造潜力动手力进步推动学英语积极性动性教止境学止境研止境坚定步伐继续探索单元题意义元作业优化路
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学段：三年级册 学科：英语
学目标：
课时 1：课作业属基础性作业做食物分类时学生回顾学期学单词节课学 水果类单词做铺垫
课时 2：课作业质新学句型强化巩固调查家庭成员餐情况程中断重复句子What would you like for dinnerDo you like Yes I do
NoI don’t进步巩固运新学句型食物类词汇提高学生语言感知力
课时 3：课作业属实践作业学生利学单词制作属美食食谱通样实践程学生 会英语知识运中极培养英语思维品质 迁移创新力学生感受展示成果快乐学会英 语描述心中喜欢食物体会学英语乐趣
设计策略：作业针目标分知道理解运 综合运四层次作业分类放四层次里 终形成基础作业+提高作业+探究作业三等级样作 业难度递进够帮助学生提高力提升兴趣强化驱
作业设计：
第课时作业：学观微课回顾学期学 关食物单词已知食物进行分类
效果分析：作业回顾学关食物单词解食 物分类根食物属性食物分蔬菜水果肉 类饮料等类型根国家分中西方食物 通视频解食物营养构成懂均衡饮食重性 培养荤素搭配营养均衡良饮食惯
第二课时作业：调查家庭成员朋友餐情况
效果分析：该项作业项务型作业调查活动 求调查家庭成员朋友餐情况根食物金字塔提出相应餐建议例： Eat more fruits and vegetables and potatoesOften eat fisheggs and meatBut not too muchPlease remember to have breakfast every morningDrinking more water等
该作业设计意图采访活动中进步巩固运 询问餐意愿回答句型 Do you like pearsYes I do No I don’t like进步巩固运食物类词汇强化均衡饮食意识促进良餐惯养成
第三课时作业：学生制作属美食食谱
效果分析：该项作业属实践性作业指语言学 迁移创新通布置学生制作特色美食食谱摄影制作 vlog 记录方式激发学生兴趣唤起做作业欲 培养学生创新力实践力学生完成务时口头表达书面表达句子运效结合起作业融合科技摄影技术拓宽学生学渠道丰富课 程资源
案例反思：
通单元作业学生够快速已知学实物类 单词进行分类回顾学期学关食物单词掌握单元学水果类单词认读懂均衡饮食重性培养荤素搭配营养均衡良饮食惯教师应该关注学生体差异性根学生掌握情况作业进行
分层设计层次学生程度提高班里学生程度学力设计相应层次作业容激发孩子性化创造潜力动手力进步推动学英语积极性动性教止境学止境研止境坚定步伐继续探索单元题意义元作业优化路
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