二年级册数学全册教学反思
统长度单位教学反思
节课目标学生认识统长度单位必性策略通学生喜欢课引入新课激发学生学兴趣调动学积极性然通组织学生实践操作帮助学生认识统长度单位必性学生具体操作活动中物品作标准量数学书宽量出结果样物品量长度时量出结果样引起学生认知突进理解统长度单位必性
学生够真实感受统长度必性孩子准备学具曲针角硬币7课条紊进行着学生老师设计教学活动中初步体验长度作标准测量物体长度接着长度做标准测量物体长度活动中样教学设计：学生够直尺测量课桌长然曲针测量数学书宽显然教材设计者充分考虑教具实性孩子够较方便学生较容易进行较进行量实践孩子测量课桌长时候学生尺子长度样测量结果样活动恰恰学生体验长度标准测量物体
节课目标言学生难达总体感觉太匆忙轻松次总学生带学具认真听操作求问题
学生活动中历知识形成程疑非常重活动课学生学具准备课堂纪律控制需考虑重视问题
认识厘米厘米量教学反思
节课目学生通观察测量等活动学生体会建立统长度单位必性学生认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念引导学生计量工具测量较短物体长度厘米做单位时培养学生估测意识提高学生观察力动手力
节实践性较强活动课设计系列活动：设计观察直尺利学生已生活验通观察交流掌握直尺基构造培养学生观察力建立1厘米长度观念基础认识1厘米安排三次活动：第次学生直尺找出1厘米长度体会格长1厘米——建立1厘米空间观念第二次学生找找身边身物体长度约1厘米学生找出：手指宽度牙齿开关纽扣奖品宽度等等想学生建立1厘米表象起效果第三次手势划出1厘米长度通活动学生正确建立1厘米空间观念基础进步引导学生建立厘米长度观念然应厘米估估量量辨辨学生尝试测量较交流中逐步总结出测量物体长度方法天课堂学生物品左端准0刻度右端着刻度厘米种方法判断中学生掌握正确测量方法里学生较两种量法学生认第2种量法刻度3量起较麻烦数者算想体现方法样化注重学生性量量填填活动中留学生实践空间学生测量已知物体长度学生选喜欢熟悉物体测量长度学生学积极性高达玩中练练中玩学效果通节课学数学生明白什统长度单位学会利刻度尺量较短物体长度学生量物体长度时总忘记准0刻度应该学生提供测量机会便熟练掌握测量方法达熟生巧程度时少数落学生进行辅导 节课中涉估测容学生完成估测力差部分学生尺子量完成估算题较赖测量工具必须培养学生估算力功夫学生数学思维更加活跃足处第二种方法句话带没掌握
两位数加两位数进位加法教学反思
天讲笔算两位数加两位数整节课感觉方面容需值反思鉴
1情境创设生活中车问题导入数学源生活抓住点学生处境生情车情境作导入学生感知数学生活联系学生通独立思考位交流寻找出解决问题办法途径学生思考问题角度显然提出车方法针节课设计选择中组方案进行学情境导入学新知做铺垫
2探索新知车方案入手学生尝试发现信息提出问题解决问题思维程解决两位数加两位数（进位）计算方法学生年级已学口算方法摆棒方法等种方法进行计算探索计算方法程中课堂孩子基应口算方法孩子列竖式方法进行计算针孩子做题方法孩子展示口算算理笔算指名学生进行板演时孩子认真观察孩子笔算方法程板书学生说计算程时新想法立标课定模式二年级孩子说竖式写法种模式学生第感觉非常重教学竖式写法时黑板进行板演孩子接触模式般印象
3展示交流根板书竖式计算便问题交孩子先学生位间交流算法然学生展示展示时候学生位算起学生十位算起竖式计算方法没提示孩子非位加起行学生留步学进位加法计算空间教学进位加法时学生位加十位加产生疑问学生说十位加学生说位加阐述理（十位加太麻烦位进1加十位数擦掉位加起方便予学生说学生进行练中体验知识生成程
4巩固练基笔算开始加深学生节课认识时提高学生笔算算理理解
两位数加两位数（进位加法）
前学生已学两位数加两位数进位加法竖式两位数加位数口算加法设计节课时觉学生已旧知识学生完全通组活动探究出两位数加两位数进位加法计算方法学生棒计数器凑十法预料中竖式计算出现种情况真没预料
新旧课程处旧教材部分知识时数学生教师求步步进行操作操作中明白算理学会记住计算方法整课堂教学利进行新授10分钟结束剩余30分钟进行项练反复练强化中学生计算终较高正确率节课学生组合作探究全班交流约25分钟15分钟练时间节课结束全班计算正确率竟达99％整节课课堂气氛非常活跃学生学积极性高较前教学差异认教师新教材实施新课程程中特注意两点转变
1教师角色转变新课程标准指出：学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师知识权威单纯知识传授者教师作特体现引导学生思考寻找眼前问题已知识验间关联方面提供学生置问题情境机会学生创设探究情境空间学生讨思索学程更成学生发现问题研究问题解决问题程学生提出想法遭遇心求通未达口欲言时候教师引导者合作者身份恰点拨引导学生发现结进步反思澄清认识找正确方法答案
2学生学方式改变数学课程标准指出：动手操作探究合作交流学生学数学重方式……数学学活动应生动活泼动富性程前课堂学生基听讲—练—现教师传授知识基处种动接受状态新课程求单枯燥动听讲练方式数学教学应注重引导学生动手操作探究合作交流学生观察实验猜测验证推理交流等数学活动中逐步形成数学知识理解效学策略节课注重学生动手操作组讨全班交流学生操作中明白算理组讨中机会表达想法学会聆听意见作出适评价补充学生交流中相互启发观点创造性思维火花相互碰撞中发现问题探究问题解决问题
两位数减两位数退位减法教学反思
节课目标：
1引导学生生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题力
2引导学生学旧知两位数加两位数笔算方法新知两位数减两位数笔算方法进行知识迁移进掌握两位数减两位数笔算方法该课设计较圆满完成
数学教师注重学生思维品质培养：严谨思维惯扎实解题作业惯等前没意识学完笔算减法方法学生较两位数加两位数两位数减两位数笔算方法相点没较点说遗憾孩子容易加减号数位加数位减
节课中采取次学生合作学放练环节果放学例题时效果应该更课中结时放开应位算起规范说法：笔算时位算起
体部分钻研较注重练处理相毛躁基放手学生做然时面批缺乏题引导9880988果拎出孩子题资源浪费掉练形式处理够灵活直接书练该课快结束时插入变化题型扫孩子疲倦次刺激学生兴奋点
两位数减两位数退位笔算教学反思
节课教学容两位数减两位数退位减法笔算节课学生已掌握两位数减位数退位减法口算两位数减两位数退位减法两位数加两位数加法笔算（包括进位进位）基础进行教学两位数减两位数退位减法100笔算减法中重点难点学生理解算理掌握算法定难度突破难点讲授新知识前充分复旧知识出示十减口算学生直接抢答认知思维学生做准备新知识传授中学生出算式56—18继续学生提出质疑节课学退位减法位6减2够减天道题位6减8够减办？教学时采学生合作探究形式学新知通学具操作演示重点难点进行层层突破整节课课堂气氛活跃认教师学动权交学生助已知识验探索发现解决问题方法教学中重视学生参学程学生数学学相信学生承认学生教学活动中体位56—18该样计算学生通独立思考实践操作发现方法合作交流汇报方法中学生思维发生碰撞达互相启发进步目列竖式计算学生出现思路次放手学生独立计算较发现整教学程突出学生历参探讨程
学生出现问题：
（1） 学生相数位齐学生进行单独辅导认清数位知道数位数表示意义
（2） 位够减知道十位退位加十减计算十位十位相减时学生十减致整计算结果十
（3）学生列竖式时落写减号等号数忘
总作名教师耐心机会学生孩子启发中互相创新启发中激起探究热情程中促进学生思维发展促进学氛围形成学生发展会意想收获
求数少数教学反思
1学生思维始终处积极兴奋状态
课开始学生种轻松心情进入情境图什？幅图想知道什？激发学生兴趣善想象低年级孩子思维处积极兴奋状态学生感兴趣画面中学生思维火花开始点燃接着评栏学生兴趣增减孩子想象次开闸门遍题中孩子仅掌握解决问题掌握提供定信息中提出问题巩固题目结构数量关系没呆板数量关系说理分析灵活积极思维状态胜说理新课程中数学方面说理分析尝试性突破 学生提出问题解决问题学生思维始终处积极兴奋状态
2学动权始终掌握学生手中
问题产生提出解决系列程孩子行完成教师中始终处引导者位师：幅图想知道什？生1：想知道二（2）班少理成章画面切换评镜头师：什情况呢？？桌交流师：信息解决什问题？教师始终处引导位学生根画面情况想象提出问题桌组交流中解决问题 学生动探索程中完善解决问题掌握减法解决求数少问题动权掌握孩子手中时孩子创新思维会断闪现火花节课感较满意方
连加连减教学反思
节课知识学生已掌握100两位数加减两位数连加基础进行学节课紧紧张张充实较利完成教学务节课重点突出难点突破位教学效果良
学生生活中感兴趣话题引入教学通创设情境摘西瓜激发学生学兴趣进步感受数学生活密切联系时整节课始终学生置身情景中积极参学程
二节课重点培养学生认真观察惯发现信息提出问题解决问题力探究交流环节中通生活中常见事情鼓励学生众信息中选择信息利已知识尝试解决问题拓展延伸环节中充分发挥学生聪明智鼓励学生编写题目扩展学生思维空间学生情展示
三独立思考独立解决问题合作学相辅相成节课教学程中学生合作交流前学生充分独立解决问题时间仅助养成良独立思考惯助合作交流效进行独立思考独立解决问题思路家起交流方面助学生种性化算法进行较分析方面助学生间互相帮助相互接纳
加减混合教学反思
学生学课程改革旋律学生体代教学基思想激发学生兴趣学生成学体学生学动改动终身学基础 认数学预四优点：
利培养学生提问题意识力
爱斯坦说：提出问题解决问题更重学课时学生认知力局限位理解某知识模糊认识学生胆提出懂问题老师非常简单问题学生思考思维断点学生间存较差异问题具思考价值甚幼稚重培养学生提问题意识长水滴穿石学生提出问题肯定越越精彩
二利突出重点提高教学效率
预简单问题学生解决教师没必课堂设置情境学生解决学生强烈奇心探究兴趣疑惑问题肯定会倍加关注教师时抓住学生模糊点进行针性探究澄清鼓励学生学思思疑疑教师点拨山重水复疑路柳岸花明村学生体验成功快乐学生说易突出学重点突破学难点果没预学生脑会片空白时旧知识链接会毫批判条件接受预认知发生突时时反思学成果碰撞出智慧火花
三利学生举反三构建知识网络
学生生活背景思考角度样知识构建途径必然样鼓励学生鉴课想法基础展现样化见解撞击出思维火花预基础教师鼓励学生满足课知识获敢课挑战角度提出见解运智慧填补课空白点达课知识深层次理解构建清晰知识网络体系
四利提高教师驾驭教材力
教师必须站学生发展高度根学生预情况学科总体目标拟定出节课教学目标根教学容学生实际灵活选教法设计合理科学教学程灵活变处理教材教材师生服务成教材奴隶教师更应深入钻研教材结合学生实际精心设计教学程巧妙教材知识思路转化成学生易接纳教学思路注意学生学提供合适空间做材施教分层教学
学生年龄知道预需教师步骤分阶段进行辅导刚刚起步二年级学生教师节课结束时流出5分钟时间起预节课容教学生预方法家预予示范逐步培养学生预力意识预程中鼓励学生发现问题解决问题
加减法估算教学反思
加减法估算教版二年级册教学容教材100加减法笔算教学中安排加减法估算节估算正式教学开始
笔算口算心算估算学生计算种方式计算结果角度笔算口算心算入精确计算估算作种似计算方法估算事物数量计算结果做出粗略推断预测程学生计算力重组成部分
学数学教学中较注重学生笔算口算力培养估算求较低日常生活中离开估算：家学校估计2千米步行学估计15分钟带10元钱买菜估计买斤猪肉2斤西红柿18+23估算知结果应40左右……数学课程标准明确提出应重视口算加强估算解决具体问题程中选择合适估算方法养成估算惯结合具体情况进行估算解释估算程
思考容时反复考虑讲四舍五入法讲约等号估算算式表示教版二第31页首次出现估算专项学容加减法估算似数概念约等号没出现求语言叙述估算程标准提出加强估算求第学段学生结合具体情境进行估算解释估算程年级册教材相关容中已进行估计估算渗透册教材中第次正式出现估算教学容没出现约等号块知识讲什程度难握反复学教参请教老师老师说考试中会涉估 算 写程教学生书写格式约等号 写法四舍五入法 没讲学生会题中数转化成接整十数啦出现问题解决
进行练时碰难题P32练六第题先估算面算式数80里两指令先估算较先学生写出估算程巩固估算方法解决第二问题估算结果学生年龄特点接受力学生精确计算程写出帮助解决第二问题样处理 想果复部分知识时会解决面问题：（1）创设学生真正体会估算情景知道生活中时需知道概需解准确数时需估算时计算时判断结果否正确估算判断43+1851 ？（2）学生学会估数估算中估数非常重（3）定明确二年级册教学中应选整十数相加减方法估算
整理复教学反思 课教学中注意培养学生提出问题解决问题意识力通检测学生准确评价进步激励学生知识技情感态度进行完善
长高教学反思
长高课学生认识长度单位米体会米实际意义课前备课时样引出课题伤脑筋决定带学生实际测量次身高切实感受：长高二体会测量生活中途前节课已学长度单位厘米特意告诉孩子厘米单位测量结果测量学生已卫生室门口起高矮甚孩子兴奋告诉家长高 课开始问孩子：第节课测量身高学测量非常高兴发现什？学生异口声说：发现长高板书课题接着问：究竟高呀？谁想知道老师高？先猜猜吧然组根教师身高等长绳子请组合作昨天学厘米’单位２分钟测量出教师高？孩子子兴致想知道老师底高组合作测量起学生没规定时间完成预料中样设计学生体验：短时间厘米单位测量较长物体时慢容易出错
汇报结果：３组没测量出１组测出接正确答案结果趁机告诉家：测量慢厘米’朋友天果认识朋友会快准确测出结果米’然引出课重点容 面谈话导入设计实际课堂教学中效果学生沉浸长高喜悦中愿意解学相关知识成长快乐创设愉悦心理空间情境设计见非童话等虚拟东西样谈话源生活应生活激发学生学兴趣 童智慧指尖整节课学生动手操作合作互动通形式样游戏巩固新知形成力达教学目标取较教学效果反思节课发现环节处理果更细致会取更理想效果：
１认识１米长学生１米1厘米建立表象正确区正确估计课桌长度应指导学生米尺测量学生组正确测量教师身高
２数学活动应注重活动形式注重全体参时考虑学生组织活动效果果活动样设计会取更效果：学生分成两组组作裁判出示结果判断错组参加活动然交换题目进行调整增加6—8题活动效率会较提高
３板书米学生声说：米米米出示房子图学生判断单位时学生说：家房子没烟囱充分表明：学生愿意说强烈表达想法愿知交流 绕题交流中关键话题发现问题表达想法教学中需深入研究悉心指导方
角初步认识教学反思
角初步认识教版二年级册第三单元独立段教学容角认识学生已初步认识长方形正方形三角形基础进行教学学生实际生活中角定生活验然会规范数学语言指描述角课时教学目标样设定：结合生活情景实践活动学生初步认识角知道角部分名称通种学活动领悟角特征感受角生活原型会尺子画角获取知识时培养学生观察思维动手操作力时角决定素—两条边叉口张开程度关张越开角越反越边长短关作课难点进行突破完课感觉节课基达成教学设想期目标少值反思方点
1够做环节紧凑思路清晰形成较教学框架：首先开门见山角字带想法情景图中找指角揭示课题次放手学生猜折做画等种数学活动中认识角拓展延伸纳交流环节渡较然感觉流畅
课堂教学中始终站学生角度思考教学方案考虑课堂结构注重丰富教学情境创设注重学生亲身体验注重学生开展探究活动指导注重引导学生知识转化力实现课堂中师生生生间交流学生动活泼动效进行学全体学生始终积极参学全程中断教学生学方法学会学
2注重语言表达教学中根学生奇心胜心等心理特点引导敢想敢说通思考说包办代留学生充分发言机会
足处点：
（1）时间分配够讨时间稍长影响学生画角相应练部分容学生没充分施展草草结束原订讨角时第高潮练通巧妙剪角游戏出现第二次学生情绪高潮惜没达成
（2）学生备够：开始板书完角字问学生角理解什？结果学生回答：角民币单位象1角钱2角钱情况出预料预设孩子会说：角眼里尖尖黑板角桌子角等等提醒设计问题时候定注意语言想果样问：眼里角什样子？样问应该会更
外做活动角程中抛学生问题：发现什？意引导学生话说出两边叉开越角越学生明确意思语言进行表述说点引导说：什关？学生够说出难怪学生角质特征理解程时候太着急教学语言握心
直角初步认识教学反思
直角初步认识节义务教育课程标准实验教科书二年级数学册第三单元第二课时容节课学生初步认识直角会三角板判断直角画直角 教学语言门深艺术数学教学语言更讲究清晰缜密简明扼等非结构意义疑问句实生特常带良口头禅需时间改进表扬语言讲究艺术单调泛泛称赞否失效课时教师语言轻重变化表扬激励话语鼓励学生学提高学兴趣外关注学生现状学生心理活动学生情感学生学生学生老师协作性参性等注重教学语言真正吸引学生课堂张弛老师学生轻松愉快气氛中教学学节课努力教学语言激励学生学兴趣引领孩子爱学乐学 课堂注重学生听课惯培养良听课惯学生获取知识前提课时关注学生眼神仅讲授时关注学生交流时教师眼神时关注学生课注意观察学生行举止否老师求操作学具时做言行致判断直角时边操作边说角顶点直角顶点重合角边直角边重合边重合直角会说会操做真正掌握直角判断方法样画直角基础
教学设计定学生认知心理认知规律出发解学生学状况教学程段时间估计方面情况考虑做知知彼教学进行更效果课堂组织力方面需断实践累积掌握次课中深切体会老师眼睛东西角度必须深刻敏锐眼观八方观全局学生眼皮底漏掉学生掉离班级学进程完课完课第次教学中 验体会成生中宝贵验相信消化改进断参课堂教学教学会取进步
法初步认识教学反思
回顾节课觉少环节没处理
1学生教学理念停留理阶段没深入心教学设计中量体现学生教学理念棒摆喜欢图案选数学问题解决等环节学生提供探究时间空间提供充分活动交流机会问题教学实践中然较考虑教学设计时根学生学情况调整教学思路学生提出法求少根棒？方法置理（时怕中生听懂影响学情绪二怕展开讨会影响教学时间）致认识法意义兜圈浪费时间实追究起旧教学思想影响没真正实施新课程标准回避学生问题者敷衍取数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程课堂生成预设况开放课堂什发生学生创造性言行质疑等等发生教师事先备教学程乱教学进度加快减慢情况时发生教学程真实推进终结果更课具体行进状态教师时处理问题方式决定课堂教学中教师应该根学生课堂反馈时调整教学结构
2教学放收做理想学生摆棒列出许相加数加法算式没时引导学生观察算式点总结出相加数导致面讲两数意义时少学生回答准确准确列出法算式放开没时作结知识收笼重点难点第二方做：回应课开头时学生图提数学问题没问题收笼节课法问题部分学生列出加减算式节课认识：放收应度开放种形式追求目放太开利学生探索收太紧利学生学力培养放收间教师应恰起导作 3教学难点握课教学难点识相加数理解号前两数表示意义教学中轻轻点致中生列出正确法算式影响教学效果 节课认识：信学生学生学会学生学会学生做学生做学生讲学生讲总教师数学教学中重组激活教学容设计弹性化教学结构组织动态化教学程实施激励性教学评价旨破课堂中心封闭性教学时空实现学数学教学开放性旨破教师中心灌输式进行沟通话真正体现学生学体性教师必须做
法算式中部分名称教学反思
节课采实物图加法算式法算式方式帮助学生认识法算式部分名称实物图数连加算式作基础利学生认识法算式部分名称时进步解数相加法关系体会法意义
教学时充分利直观手段放手学生动探索出示美丽气球图抓住学生注意力先学生观察束少气球学生解决少气球？问题里限定加法计算学生选择方法权力果学生列出5×33×5应该予表扬鼓励引导学生助5+5+5＝15写出5×33×5数学生助实物图说说加法算式法算式表示意义沟通相数相加法关系然指出法算式部分名称
5法口诀教学反思
部分容学生掌握法意义基础进行教学学编写口诀开端位尤重 5法口诀学生第次接触法口诀相部分学生暑假学已会背法口诀5法口诀甚脱口出剩部分学生已非常熟练55数节课重点放探索5法口诀规律学生真正理解口诀含义基础记忆应续学做方法准备通学生生活实际出发学生具体直观角度理解法口诀含义更加符合学生心理特编制5法口诀程中学生体探索调动全体学生学积极性联系法意义加法算式法算式编写法口诀编写法口诀教学属学法课型学生运学法思维模式纳编写法口诀方法 课堂教学中许足处接节课足做反思
新课程求课堂开放性思维中样理念理解透彻实际课堂中较难握节课中课堂够开放表现方面首先学生完成书填空时实学生完全通图完成引导着学生次写法算式编法口诀时学生没学14法口诀应该先扶放次完成做做时应该学生区分口诀法算式加深学生口诀意义理解
二练中次出现五五样口诀然三提醒法口诀般数放前面学生错果写法算式时直接写出两道法算式两道法算式编口诀学生更容易理解句法口诀般解决两道法算式
234法口诀教学反思
节课学生学掌握5法口诀进行结合节课学生综合表现决定放手学生组合作方式进行学然全班交流老师总结背诵
整节课学生表现出极积极性通示范3法口诀展示程进步学生完整探究程学生明确求组合作形式分研究24法口诀学边摆棒边说学做记录整氛围井井条非常认真然组派代表前发表组结果学生听认真时刻找机会纠正说法发表想法然通形式进行理解练直较熟练背诵
整节课教学中注重学生动手操作力培养指导学生摆出正确图形学生动手操作力提高
学生操作进行发言时发现部分学生收学具速度太慢影响听讲操作活动中操作结束时学生迅速学具收认真听发言培养学生良学惯
加减教学反思
课教学中学生足够时间思考探索然组合作交流位学生充分发展角度观察思考列式学生明白道题定种解法学生探索出加减两步计算式题仅体现学生学体时锻炼学生观察理解思维力
数学—简单法应题教学反思
数学—简单法应题学生初次接触法概念较抽象学生容易理解教学中创设情境探索方式导入抽象知识转化成学生见摸着东西激活学生学兴趣情境贯穿整节课教学时层次展开教学利突出重点突破难点：
（1）设计胆学生熟悉童节目切入点吸引学生注意力时密切数学现实生活联系激发学生探究问题解决问题欲学生生活中寻找数学学生带着种快乐心情学新知
（2）注重方法渗透课中次安排学生动手操作环节学生通观察等活动学生学中边学边练加深学知识理解运
总全课设计始终围绕学生活动展开意调动学生参学方面做努力学生体教师学生引导者参者组织者学生快乐民气氛中学知识学生通活动理解数学概念形成全程
6法口诀教学反思
节课课堂教学严谨进行紧张序老师教态然种亲力种充满激情感受听课老师评价常常体会教师课光激情够需灵活机智运课堂资源教学需教育工作者断探索反思应次教育教学中通 6 法口诀教学点体会：
教师教法学生学法渗透新课程教学理念
新课程标准提出老师组织者引导者引导学生具体情境中通动手操作探索合作学等学方式进行学新知识应 节课运种教学方法体现理念头
1 情景教学法：
课前创设鱼三角形组成教学情景样问题情景学生提出问题解疑感受知识形成程享受成功喜悦激发学生学兴趣
2 游戏教学法
节课中设计摘苹果数蚂蚁送信 3 教学游戏新课程改革教学理念做中学玩中学体现学生学活动教师说教应该更时间学生探索程中样教学更体现学生学知识教师知识学组织者引导者协作者功
3 合作交流法
桌互相帮助完成表格合作交流容组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新知识学方式培养学生互相合作交流意识讨中完成学务
二激励性语言创设激情课堂
课前短时间接触学生刚见面说：没班前听说二年班学生纪律表现老师？学生听马安静坐直直说听说聪明懂姿势？学生马回答说双手放桌子乱动连忙说：真聪明样做认真听课学新知识
课时学生倒背 6 法口诀发现学生眼睛捂住学生说：刚学背诵法口诀时发现学生眼睛捂住证明背诵样诚实孩子值家表扬学掌声送教室里响起热烈掌声
样断激励性语言创设富激情课堂座位教师学生受感染兴趣盎然
三教学足
严谨激情课堂教学缺陷说：教学维纳斯样缺陷艺术节课中存着点足
1 突发事件处理够教学机智灵活理念落实位
学生编写法口诀时提出样求： 6 法口诀编数学问题考考家？样设计目训练学生应课学知识编写问题解决问题力结果朋友说： 6 × 5 － 7 等？模仿前面 6 × 4 － 3 提出预设样马出事先预备题：（ ）十二五六（ ） 4 × 6 （ ）等题继续练
训练学生编写问题激发学数学兴趣锻炼学生思维力理念贯彻够挖掘够深堂课时果马追问句谁提出样问题？者校例堂编写道数学问题通勤关系学校天 6 课两天堂课？三天呢？天学新知识解决问题？学生结合学说出解题方法样教学机智引导学生解决生活中实际问题体验生活中处处数学理念教师起引导者作
2 数学课应该严谨趣次教学中忽视数学书作
节课进行紧张序头尾学生老师互动非常高潮迭起强趣味性特出示蚂蚁图片时朋友错 2 条触角成腿时说蚂蚁 8 条腿全班哄堂笑马请位朋友帮忙纠正两条触角确定蚂蚁 6 条腿练题设计梯度层层渐进头尾学生没眼教科书书始终教学载体完全脱离书忽视教科书合理取
总 教师学生体 创设充满激情课堂 需教师机智完善课堂教学
观察物体教学反思
观察物体教版实验教材二年级第三册第五单元容节课新教材新增加容学生初步解位置观察物体形状逐步培养学生空间观念发展形象思维容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作节课教学重点学生体验中明白位置观察物体形状辨认角度观察物体形状实现教学目标教学中点突破：
1事引入激发情趣
课开始通学生猜测两盒子否完全相学生产生质疑引起讨学生理解总结：全面解物体特征需角度观察
2体参探索新知
新教材强调发展体性基新课观察茶壶线展开教学分3层次观察茶壶课拓展课创造性教材设计时始终围绕着参深刻体验学活动学生位观察换位观察全面观察 系列观察活动中学生体验静态动态片面全面观察方法学生亲参观察全程中观察中较讨中发现眼口描述脑思考心感受孩子种感观参体验活动中建立起初步空间观念
3联系生活实践运
生活现实丰富数学抽象果两者联系起学生必然感枯燥乏味节课量创造条件学生课堂中学知识方法应生活实际中出示恐龙图片朋友观察汽车片四组方位观察摞书等贴学生延伸学培养空间观念孩子充分感受数学生活联系数学确实身边 节课教学中足方：节课中教材容进行改进选学生身边东西引导进行观察教角度观察物体方法通实际观察较体会位置观察物体形状样程老师牵引学生步步发现老师强调解决问题忽视发现问题样课堂活动缺少探究味思维含量高出某教学结难培养实践力
称图形教学反思
教学教版学数学第三册轴称图形容时发现班里学生喜欢剪纸想：果学生熟悉喜欢剪纸引入定会感兴趣课余剪许简单美观称特点图案裙子天安门灯笼松树金鱼……带着作品充满信心进入课堂 课开始意制造悬念：朋友前天老师刚学招绝活现班朋友露手想想？想洪亮声音充满整教室学生奇盯着时迫切想知道老师底什绝活？慌忙出张长方形纸折意折痕迹处学生注意力高定心设计细节吧样美美想着接着着事先画线快速剪出裙子图案没等展开眼尖家伙早忍住抢着喊：裙子裙子呢？展开作品耶……家伙发出胜利喊声学生更具体形象图形基础充分感知轴称特点课前准备作品学生展示接着说：老师带课余时间剪许作品想朋友评委老师作品分样？啊啊学生情绪高涨老师学生分次老师分说新奇事啊时扫视教室瞧全班五十六学生坐笔直展示折作品：松树天安门灯笼……没等发问迫着喊着：松树天安门灯笼……时班里气氛非常活跃张脸洋溢着快乐笑容心中洋洋意切意料中 作品然图案相没方呢？抛出关键问题满怀信心等着学生做精彩回答没想家伙深锁眉头挠挠脑袋眼神充满迷惑解回事？刚容易猜出图案？意折痕应该啊心理充满疑惑时教室里样安静朋友求助似着学生难发现引导吧 朋友作品然图案样特点……指指作品折两边 学生陷入盲目瞎猜中赶紧救场索性作品折：朋友刚图形……演示边折折没发现两边样呢？提示着指指折两边
图案两边样 样图形数学王国里特名称称图形 容易出答案牢牢抓住学生发言机会口气出示称概念接着课件动态演示蝴蝶蜻蜓枫叶天秤等生活中称东西…… 节课艰难引导心理始终充满困惑：理说情境创设符合新课标求啊标准强调数学教学紧密联系学生实际学生生活验已知识出发创设生动趣情境激发学生学兴趣限度调动学生学积极性求知欲促进学生动参学活动剪纸学生熟悉喜欢活动学生猜猜评委老师分学生感兴趣事整程学生积极性高涨全部学生非常动参学活动中兴趣浓厚思维原转？数学角度发现作品特点停留图形色彩等方面认识呢？问题底出里呢？百思解意中美术教材中轴称图形容忙进行原美术教材中注重培养学生欣赏称美数学课呢？应该注重称基特征左右两边相等吧回顾教学程发觉导语：老师水？老师分话语学生引图形外观美感观察评价缺少学生数学眼光观察数学角度思考程难怪学生说点子学生问题情境创设失误致找症结
镜面称教学反思
镜面称节课立足学生生活中感受知识操作中体验收获新课开始通事设疑激趣然展示张生活中常常场景水中倒影通学生观察图片欣赏图片找生活中实例思考现象质活动中认识程思维价值活动程成探索图形性质效载体认识镜面图象时学生出事先准备镜子做简单动作观察镜子中学生获初步感知然观察猴子镜结合猜测出镜子成特征学生情绪高涨表现出极兴趣镜子里老师游戏更学生情绪推高潮游戏中巩固知识
活动抽象数学知识变学生见摸着理解数学事实量体验基础现象进行整理找出规律现象逐步抽象概括获数学知识抽象问题具体化课堂气氛更活跃更增强学乐趣果节课果面镜子相信效果会更节课启发妨胆敢创新改革勇气相信学生力学程中应中心点作核心旋转学生动分寸玩创新老师引导者组织者作引准确恰组织合理位觉玩中学体验中获取知识确实低年级教学方法
7法口决教学反思
节课发挥学生已2－6法口诀基础知识进行迁移引导学生完成7法口诀探究编制学生程中体验数学收获幸福根二年级学生年龄特点课堂力求调动学生学兴趣吸引学生注意力发展学力时学生学轻松愉快扎实效 注重学生探索激发学生动获取新知 数学新课程标准指出：数学教学学生发展学生生动活泼积极动参数学学活动学生获必须基数学知识基技时情感态度价值观力等方面发展 课堂中放手学生探索7法口诀方法动获取新知激发学生学动性充分发挥导体作根读图利学生16编口诀验组合作编口诀学生前面口诀学验生活中生活验容易利旧知迁移进行新知学2根毫毛变出猴问题解决时启发学生2×7表示27相加学生计算数时采种方法学生创编口诀搭建脚手架接着放手学生进行口诀编制进行组交流利集体智慧写出编写口诀面口诀汇报出环节编排非常成功学生完全独立编写出7法口诀 二精心设计课堂练体现趣味性层次性 设计智闯三关组练7法口诀进行巩固然设计邮递员游戏7法口诀算式进行综合练练坡度难度适宜体现学生教学中发展学生动手动脑动口动参学效培养学惯发展学生学力 完节课感触深然学生情况做充分分析精心设计教学程序问题处理意课件设计功夫组合作学方法深入研究力争更发挥组合作学优势学生真正快乐学收获
倍认识教学反思
倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前仔细翻阅教材教参教参中明确求教学时现实生活中实例学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍原认倍认识较难学教材知道时法意义训练较图写算式法算式口诀画图等练学生脑里已形成定模式基样认识节课目标定位：
1初步知道数倍含义历倍概念初步形成程初步建立求数倍少计算思路
2培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良学惯数学学兴趣培养创新意识行探究力
教学时通学生充分感知倍概念头脑里初步建立倍影通画画操作活动学生进步理解倍含义巩固头脑里影然通算算学生利掌握关倍知识解决求数倍少问题通说说练学生知道生活中倍方数学课生活实际联系起
1助直观操作加深倍理解
般惯说3223倍较突出节课偏重淡化数强化份数样份倍摆出2颗五角星请摆出样3份学生快便摆出★★ ★★ ★★ 提问份颗星星？样份？接着直入题样3份32倍然请学生4根棒摆正方形然请学生摆样34根圆圈堆堆圈起正方形4根棒1份4根棒41倍 34根圈3份3堆表示3443倍样通直观棒图理解倍学生较容易接受理解通反复操作表述学生加深倍理解
2设计坎找出标准
学程中似学生学会实里面排浑水摸鱼学生时学生更加深刻理解倍学生设计坎先出示3根棒面接着出示棒（法眼睛出）学生迅速说出棒根数3根棒倍？学生脸茫然手真正理解倍含义学生会快找方法3根3根摆出样6份36倍紧接着提问什3根份？学生精彩回答学生恍然悟样坎学生觉难跨越起点睛作举两
3重视图象文字间相互转化作
数学语言文字符号图形三种形式学生想利阅读必须重视种语言相互转化互译训练教学中通直观棒图理解倍学生较容易接受理解直观五角星图棒图抽象图形图：第行画3圆第二行三角形数圆5倍请学生画出学生作业中出倍理解够位教学时重视图象文字间相互转化作通互相转化训练达更效果
节课里 老师教学时注意进行数形结合思想渗透倍概念感知理解生活中实际物体数图形入手抽象概念直观化形象化简单化摆图图摆脱直观说出倍数关系程反映出数形结合思想渗透学生潜移默化中受数学思想熏陶
求数倍少教学反思
求数倍少应题新教版学二年级册第77页容学生学求少求数倍少法计算基础进行教学根学生已认知结构年龄特征教学中通直观教学创设生动教学情境激发学生学积极性动性学生谐氛围中获取新知课中努力做点：
灵活运教材进行机重组整
根新课改中极力倡导动态生成理念教材进行机重组整教材中例4呈现副生活情景图：学生劳动课图中出现两数学信息求学生提出数学问题教材设计意图培养学生数学应意识直接利线段图分析数量关系样教学跳跃性学生难接受根学生实际胆进行样设计：先学生分组动手摆笑脸初步理解题目意思接着引出线段图线段图托学生升文字理解直观抽象进行教学符合学生认知特点学生更容易接受
二创设情境激发兴趣
学新课时机利题图创设劳动课样学生非常熟悉生活情境激发学生学兴趣学生提出数学问题做情感准备学生体会生活中处处数学仅学生受养成讲卫生爱劳动思想教育做教书育外学生动物事较感兴趣巩固新知环节通创设动物园参观动物表演事情境激发学生兴趣学生充满童趣谐氛围中巩固知识
三注意新旧知识间联系化解课教学难点
教学例4时通引导学生观察：扫7擦桌椅扫2倍求擦桌椅少？求27少样数倍少求相加数联系起学生认识两类题数量关系致说法已沟通知识间联系突破课教学难点
四体现学生体思想
教学中设计桌交流组动手操作学生独立思考等学形式培养学生合作交流探索动手操作等力：学生分组动手摆笑脸初步理解题目意思学生线段图完整话说出题目意思学生独立列式计算说出解题思路仅体现学生体思想学生数学思维语言表达动手操作等方面全面发展
五精心设计练
围绕教学重点创设老师带领学生参观动物园情境设计组层次练题考查学生灵活反应口答题充满童趣图文应题线段图应题加计算拓展题等容丰富形式样满足层次学生学需
摆笑脸环节紧张没讲清楚求学生动手操作点希教学中改进
8法口诀教学反思
节课教学中根教学容特点学生实际情况学生喜欢动物串连课充分调动学生学积极性新授前利媒体活泼爱猴带进课堂呈现学生面前学生创设生动活泼轻松愉快学环境新授时利媒体猴摆正方体程展示出直观形象削减教学难度学生乐接受新授利媒体设计层次练题培养学生灵活运知识力特开放题训练中学生选择喜欢动物猜猜限度激发学生学数学兴趣
9法口诀教学反思
法口诀教学容学生学法含义基础进步认识法意义形成法基计算力基础教学 教学9法口诀课中首先注重情境创设引导学生庆祝会事情境中体验北京申奥成功喜悦引领学生真实情境中探究发现编制法口诀方法 第二注重学方法渗透引导学生条理思考问题教学环节二探究合作求知中直接呈现9法口诀创设问题情境少面会徽学生提出问题动寻求效解决问题策略实施解决问题策略中体会编制口诀重性学生熟悉生活现实出发生活材料数学化数学教学生活化设计系列现实意义富挑性学容引导学生动进行观察实验猜测验证推理交流数数算算编编理理说说程中发现编制口诀方法历条理数学思考程 第三注重情感交流体验时时欣赏者眼光学生师生间愉悦合作情感交流调动学生动机学生课堂活起动起回顾体验发现构建效研究中激起兴趣发现中寻找快乐体会合作探究构建新知乐趣程中注重学生探究组研讨合作交流力求学生数学学数学应意识力问题意识提出问题分析解决问题力提高 第四注重样练设计巩固新知帮助学生进步理解法意义体验口诀优越性提高学生解决简单实际问题力设计两层面练基础性练中设计填口诀计算等练生活性练中设计算衣服扣子算矿泉水等练帮助学生理解法含义学生独立完成基础引导学生合作交流体验法口诀解决问题优越性时培养提高学生解决简单生活问题意识力 效数学学活动较体现程性学学帮助学生体验数学学程方法样解决生活问题程中实现学生学价值数学知识目情景串问题串构建学生身境参热情高全身心投入运新知解决实际问题活动中 教学中然注重情感陶冶惯培养显够尤效组织组合作学充分发挥合作学效方面欠缺足方需努力断研究实践更实现性化教学创新性教学
整理复教学反思
节课学知识技思想方法进行总结反思系统认识单元学容培养学生学知识进行系统整理力复巩固1~9法口诀 倍数关系关问题加深法意义认识提高学生数学知识解决数学问题力培养学生认真仔细学惯通种形式练激发学生学兴趣提高学生数学知识解决数学问题力培养学生学兴趣
摆摆教学反思
节实践活动课通动手操作巩固前面知识理解掌握应课位置观察物体棒拼摆图形两部分容组成第节组教研基础形成二次教案次教学时收良效果 1容生动趣激发学趣提高教学效率 教学中通位置观察实物玩具摆两数学活动容结合起通摆摆拼拼说说等活动全面调动学生学兴趣培养学生数学意识思想丰富感性认识掌握图形特征 2培养学生探究意识力 教学中精心设计系列激起学生积极思考问题然放手学生动操作探究学生尝试探索量充分思考展示程较体现学生体位 3注重情感教育 课件生活联系紧密学生感受生活中处处数学增强学应数学兴趣信心通位置观察物体形象感知站角度问题家友相处生活道理
统计第课时教学反思
统计生活处见节课遵循学生年龄特征学生生活出发生活素材贯串整教学始终充分调动学生积极性学生感受信息生活学生亲身历统计全程具体说特点：
1．学生感兴趣事例作切入口激起学生统计欲数学问题生活化
心理学研究表明学容学生熟悉生活背景越接学生觉接纳知识程序越高课中教师动画片喜羊羊灰太狼中喜欢羊导入新课底羊喜欢数切入题学生兴趣盎然投入学中
2．学生历统计全程
数收集整理数描述分析学生亲身体验节课中底羊喜欢数然引入统计然学生根数制作统计图通组间合作交流出数较时方便格子表示两单位教学程环环相扣整统计程师生互动生生互动中充分展现出
3．放手学生交流合作学生动探索解决问题办法
学生潜巨思考问题方法时会出意料外教学中学生创设宽松探索环境教学前格子表示渡1格子表示2时充分学生讨格子够办？问题组织学生交流想办法出数较时格子表示2单位办法教学产生良效果激发学生创新意识
4．学生体验生活中处处数学培养学生解决实际问题力
数学教学学生学会运学知识分析解决身边问题设计学生组星数换取奖品数素材（颗星换3奖品）统计组分少奖品？制成统计图学生制定格代表单位延伸课完成学生灵活运学知识解决实际问题样拓宽学生学空间利发展学生探索精神创新力
观整节课教学时注意数学学生生活紧密联系起种宽松谐氛围中探索解决问题方法课堂充满生活气息生命活力
数学广角排列组合教学反思
标准指出：学生应历简单数统计程数统计程体验学简单收集整理描述数方法根统计结果回答简单问题节课教学中首先激发学生学统计兴趣充分利情境图海边学生乐参统计活动次学生参统计全程体验程中解填写统计表格式掌握收集整理数方法培养观察思考动手操作猜测推理力 部分教材学生已接触简易统计表基础组织学生认识条形统计图根统计图表中数进行分析做出简单预测学生参加简单实践活动历收集整理数程方格纸画出统计表注意学生历统计全程培养学生统计意识组织学生参统计活动时精心创设情境鼓励学生亲身历统计程体验统计必性培养学生统计意识活动程中学生充分时间展开讨做出分析进行交流 堂课教学程中没教学目标仅仅局限掌握简单统计方法着眼学生感受统计问题产生体验统计方法生活中应首先通学生提出想知道问题引发统计需种需然转化学生历统计程动力 次试着教学安排做点尝试 具体细节：填统计表教学程中学生报数填写想法：样做学生更具体更直接图表制作程学生润物细声知识化学生独完成学活动目：学生感行感动手动脑创造
创设快乐教学情境激发学兴趣
数学广角猜猜教学反思
学数学新课程标准中指出：数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设种情境学生提供事数学活动机会激发学生数学兴趣学数学愿数学教学中创设种情境助激发学生学兴趣学生动性创造性发挥
猜猜简单逻辑推理编排二年级册单元称数学广角包括含两条件推理含三条件推理容进步学数学基础时发展学生逻辑推理力良素材
教材发展学生逻辑推理力方面做努力探索重数学力通学生日常生活中简单事例呈现出根学生认知特点规律节课设计中遵课标求低年级学生学数学实际着眼学生发展注重教学情境创设做：
1创设游戏情境
学二年级学生注意特点意注意占优势容易新奇刺激吸引新颖活动直观形象刺激物容易引起童脑皮层关部位兴奋形成优势兴奋灶童更建立暂时联系教学中果组织学生通灵活变游戏活动学数学知识会学产生浓厚兴趣容易分散注意力吸引收良教学效果例节课教学中学例2时学生进行猜书游戏老师两书数学书语文书请两学生助手余学先便猜时学生意见会致需老师提供提示提示学生猜结果会样猜书游戏中学生充分展示思维程
学例2基础接着进行带两提示猜书游戏例3学巩固练时候学生进行猜花猜卡片律动游戏等等种游戏活动中学生边玩边思考边玩边学知识
2创设生活情境
问渠清许源头活水生活正数学赖生存发展源泉学数学教学必须抽象枯燥形式中解放出走出金字塔走生活数学生活化：节课巩固练环节中联系学校进行跳绳赛刚红明三跳绳分跳96115145刚跳96红猜猜跳少外环节中学生学获红旗少考试分数少等问题进行猜测种学生密切相联生活事例学生言着种强烈亲力子拉进学生数学距离非常积极投入解决问题思考中
实直数学课堂尝试情境教学情境教学学生留探索思考空间学生动性创造性发挥十分效教学方法学数学教学中创设新奇趣密切联系生活实际教学情境激发童探索数学兴趣体验数学价值神奇学生数学学活动程中发现问题提出问题独特视角策略解决问题学生走出数学苦旅沙漠奔生活数学活动数学绿洲
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统长度单位教学反思
节课目标学生认识统长度单位必性策略通学生喜欢课引入新课激发学生学兴趣调动学积极性然通组织学生实践操作帮助学生认识统长度单位必性学生具体操作活动中物品作标准量数学书宽量出结果样物品量长度时量出结果样引起学生认知突进理解统长度单位必性
学生够真实感受统长度必性孩子准备学具曲针角硬币7课条紊进行着学生老师设计教学活动中初步体验长度作标准测量物体长度接着长度做标准测量物体长度活动中样教学设计：学生够直尺测量课桌长然曲针测量数学书宽显然教材设计者充分考虑教具实性孩子够较方便学生较容易进行较进行量实践孩子测量课桌长时候学生尺子长度样测量结果样活动恰恰学生体验长度标准测量物体
节课目标言学生难达总体感觉太匆忙轻松次总学生带学具认真听操作求问题
学生活动中历知识形成程疑非常重活动课学生学具准备课堂纪律控制需考虑重视问题
认识厘米厘米量教学反思
节课目学生通观察测量等活动学生体会建立统长度单位必性学生认识长度单位厘米初步建立1厘米长度观念引导学生计量工具测量较短物体长度厘米做单位时培养学生估测意识提高学生观察力动手力
节实践性较强活动课设计系列活动：设计观察直尺利学生已生活验通观察交流掌握直尺基构造培养学生观察力建立1厘米长度观念基础认识1厘米安排三次活动：第次学生直尺找出1厘米长度体会格长1厘米——建立1厘米空间观念第二次学生找找身边身物体长度约1厘米学生找出：手指宽度牙齿开关纽扣奖品宽度等等想学生建立1厘米表象起效果第三次手势划出1厘米长度通活动学生正确建立1厘米空间观念基础进步引导学生建立厘米长度观念然应厘米估估量量辨辨学生尝试测量较交流中逐步总结出测量物体长度方法天课堂学生物品左端准0刻度右端着刻度厘米种方法判断中学生掌握正确测量方法里学生较两种量法学生认第2种量法刻度3量起较麻烦数者算想体现方法样化注重学生性量量填填活动中留学生实践空间学生测量已知物体长度学生选喜欢熟悉物体测量长度学生学积极性高达玩中练练中玩学效果通节课学数学生明白什统长度单位学会利刻度尺量较短物体长度学生量物体长度时总忘记准0刻度应该学生提供测量机会便熟练掌握测量方法达熟生巧程度时少数落学生进行辅导 节课中涉估测容学生完成估测力差部分学生尺子量完成估算题较赖测量工具必须培养学生估算力功夫学生数学思维更加活跃足处第二种方法句话带没掌握
两位数加两位数进位加法教学反思
天讲笔算两位数加两位数整节课感觉方面容需值反思鉴
1情境创设生活中车问题导入数学源生活抓住点学生处境生情车情境作导入学生感知数学生活联系学生通独立思考位交流寻找出解决问题办法途径学生思考问题角度显然提出车方法针节课设计选择中组方案进行学情境导入学新知做铺垫
2探索新知车方案入手学生尝试发现信息提出问题解决问题思维程解决两位数加两位数（进位）计算方法学生年级已学口算方法摆棒方法等种方法进行计算探索计算方法程中课堂孩子基应口算方法孩子列竖式方法进行计算针孩子做题方法孩子展示口算算理笔算指名学生进行板演时孩子认真观察孩子笔算方法程板书学生说计算程时新想法立标课定模式二年级孩子说竖式写法种模式学生第感觉非常重教学竖式写法时黑板进行板演孩子接触模式般印象
3展示交流根板书竖式计算便问题交孩子先学生位间交流算法然学生展示展示时候学生位算起学生十位算起竖式计算方法没提示孩子非位加起行学生留步学进位加法计算空间教学进位加法时学生位加十位加产生疑问学生说十位加学生说位加阐述理（十位加太麻烦位进1加十位数擦掉位加起方便予学生说学生进行练中体验知识生成程
4巩固练基笔算开始加深学生节课认识时提高学生笔算算理理解
两位数加两位数（进位加法）
前学生已学两位数加两位数进位加法竖式两位数加位数口算加法设计节课时觉学生已旧知识学生完全通组活动探究出两位数加两位数进位加法计算方法学生棒计数器凑十法预料中竖式计算出现种情况真没预料
新旧课程处旧教材部分知识时数学生教师求步步进行操作操作中明白算理学会记住计算方法整课堂教学利进行新授10分钟结束剩余30分钟进行项练反复练强化中学生计算终较高正确率节课学生组合作探究全班交流约25分钟15分钟练时间节课结束全班计算正确率竟达99％整节课课堂气氛非常活跃学生学积极性高较前教学差异认教师新教材实施新课程程中特注意两点转变
1教师角色转变新课程标准指出：学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教师知识权威单纯知识传授者教师作特体现引导学生思考寻找眼前问题已知识验间关联方面提供学生置问题情境机会学生创设探究情境空间学生讨思索学程更成学生发现问题研究问题解决问题程学生提出想法遭遇心求通未达口欲言时候教师引导者合作者身份恰点拨引导学生发现结进步反思澄清认识找正确方法答案
2学生学方式改变数学课程标准指出：动手操作探究合作交流学生学数学重方式……数学学活动应生动活泼动富性程前课堂学生基听讲—练—现教师传授知识基处种动接受状态新课程求单枯燥动听讲练方式数学教学应注重引导学生动手操作探究合作交流学生观察实验猜测验证推理交流等数学活动中逐步形成数学知识理解效学策略节课注重学生动手操作组讨全班交流学生操作中明白算理组讨中机会表达想法学会聆听意见作出适评价补充学生交流中相互启发观点创造性思维火花相互碰撞中发现问题探究问题解决问题
两位数减两位数退位减法教学反思
节课目标：
1引导学生生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题力
2引导学生学旧知两位数加两位数笔算方法新知两位数减两位数笔算方法进行知识迁移进掌握两位数减两位数笔算方法该课设计较圆满完成
数学教师注重学生思维品质培养：严谨思维惯扎实解题作业惯等前没意识学完笔算减法方法学生较两位数加两位数两位数减两位数笔算方法相点没较点说遗憾孩子容易加减号数位加数位减
节课中采取次学生合作学放练环节果放学例题时效果应该更课中结时放开应位算起规范说法：笔算时位算起
体部分钻研较注重练处理相毛躁基放手学生做然时面批缺乏题引导9880988果拎出孩子题资源浪费掉练形式处理够灵活直接书练该课快结束时插入变化题型扫孩子疲倦次刺激学生兴奋点
两位数减两位数退位笔算教学反思
节课教学容两位数减两位数退位减法笔算节课学生已掌握两位数减位数退位减法口算两位数减两位数退位减法两位数加两位数加法笔算（包括进位进位）基础进行教学两位数减两位数退位减法100笔算减法中重点难点学生理解算理掌握算法定难度突破难点讲授新知识前充分复旧知识出示十减口算学生直接抢答认知思维学生做准备新知识传授中学生出算式56—18继续学生提出质疑节课学退位减法位6减2够减天道题位6减8够减办？教学时采学生合作探究形式学新知通学具操作演示重点难点进行层层突破整节课课堂气氛活跃认教师学动权交学生助已知识验探索发现解决问题方法教学中重视学生参学程学生数学学相信学生承认学生教学活动中体位56—18该样计算学生通独立思考实践操作发现方法合作交流汇报方法中学生思维发生碰撞达互相启发进步目列竖式计算学生出现思路次放手学生独立计算较发现整教学程突出学生历参探讨程
学生出现问题：
（1） 学生相数位齐学生进行单独辅导认清数位知道数位数表示意义
（2） 位够减知道十位退位加十减计算十位十位相减时学生十减致整计算结果十
（3）学生列竖式时落写减号等号数忘
总作名教师耐心机会学生孩子启发中互相创新启发中激起探究热情程中促进学生思维发展促进学氛围形成学生发展会意想收获
求数少数教学反思
1学生思维始终处积极兴奋状态
课开始学生种轻松心情进入情境图什？幅图想知道什？激发学生兴趣善想象低年级孩子思维处积极兴奋状态学生感兴趣画面中学生思维火花开始点燃接着评栏学生兴趣增减孩子想象次开闸门遍题中孩子仅掌握解决问题掌握提供定信息中提出问题巩固题目结构数量关系没呆板数量关系说理分析灵活积极思维状态胜说理新课程中数学方面说理分析尝试性突破 学生提出问题解决问题学生思维始终处积极兴奋状态
2学动权始终掌握学生手中
问题产生提出解决系列程孩子行完成教师中始终处引导者位师：幅图想知道什？生1：想知道二（2）班少理成章画面切换评镜头师：什情况呢？？桌交流师：信息解决什问题？教师始终处引导位学生根画面情况想象提出问题桌组交流中解决问题 学生动探索程中完善解决问题掌握减法解决求数少问题动权掌握孩子手中时孩子创新思维会断闪现火花节课感较满意方
连加连减教学反思
节课知识学生已掌握100两位数加减两位数连加基础进行学节课紧紧张张充实较利完成教学务节课重点突出难点突破位教学效果良
学生生活中感兴趣话题引入教学通创设情境摘西瓜激发学生学兴趣进步感受数学生活密切联系时整节课始终学生置身情景中积极参学程
二节课重点培养学生认真观察惯发现信息提出问题解决问题力探究交流环节中通生活中常见事情鼓励学生众信息中选择信息利已知识尝试解决问题拓展延伸环节中充分发挥学生聪明智鼓励学生编写题目扩展学生思维空间学生情展示
三独立思考独立解决问题合作学相辅相成节课教学程中学生合作交流前学生充分独立解决问题时间仅助养成良独立思考惯助合作交流效进行独立思考独立解决问题思路家起交流方面助学生种性化算法进行较分析方面助学生间互相帮助相互接纳
加减混合教学反思
学生学课程改革旋律学生体代教学基思想激发学生兴趣学生成学体学生学动改动终身学基础 认数学预四优点：
利培养学生提问题意识力
爱斯坦说：提出问题解决问题更重学课时学生认知力局限位理解某知识模糊认识学生胆提出懂问题老师非常简单问题学生思考思维断点学生间存较差异问题具思考价值甚幼稚重培养学生提问题意识长水滴穿石学生提出问题肯定越越精彩
二利突出重点提高教学效率
预简单问题学生解决教师没必课堂设置情境学生解决学生强烈奇心探究兴趣疑惑问题肯定会倍加关注教师时抓住学生模糊点进行针性探究澄清鼓励学生学思思疑疑教师点拨山重水复疑路柳岸花明村学生体验成功快乐学生说易突出学重点突破学难点果没预学生脑会片空白时旧知识链接会毫批判条件接受预认知发生突时时反思学成果碰撞出智慧火花
三利学生举反三构建知识网络
学生生活背景思考角度样知识构建途径必然样鼓励学生鉴课想法基础展现样化见解撞击出思维火花预基础教师鼓励学生满足课知识获敢课挑战角度提出见解运智慧填补课空白点达课知识深层次理解构建清晰知识网络体系
四利提高教师驾驭教材力
教师必须站学生发展高度根学生预情况学科总体目标拟定出节课教学目标根教学容学生实际灵活选教法设计合理科学教学程灵活变处理教材教材师生服务成教材奴隶教师更应深入钻研教材结合学生实际精心设计教学程巧妙教材知识思路转化成学生易接纳教学思路注意学生学提供合适空间做材施教分层教学
学生年龄知道预需教师步骤分阶段进行辅导刚刚起步二年级学生教师节课结束时流出5分钟时间起预节课容教学生预方法家预予示范逐步培养学生预力意识预程中鼓励学生发现问题解决问题
加减法估算教学反思
加减法估算教版二年级册教学容教材100加减法笔算教学中安排加减法估算节估算正式教学开始
笔算口算心算估算学生计算种方式计算结果角度笔算口算心算入精确计算估算作种似计算方法估算事物数量计算结果做出粗略推断预测程学生计算力重组成部分
学数学教学中较注重学生笔算口算力培养估算求较低日常生活中离开估算：家学校估计2千米步行学估计15分钟带10元钱买菜估计买斤猪肉2斤西红柿18+23估算知结果应40左右……数学课程标准明确提出应重视口算加强估算解决具体问题程中选择合适估算方法养成估算惯结合具体情况进行估算解释估算程
思考容时反复考虑讲四舍五入法讲约等号估算算式表示教版二第31页首次出现估算专项学容加减法估算似数概念约等号没出现求语言叙述估算程标准提出加强估算求第学段学生结合具体情境进行估算解释估算程年级册教材相关容中已进行估计估算渗透册教材中第次正式出现估算教学容没出现约等号块知识讲什程度难握反复学教参请教老师老师说考试中会涉估 算 写程教学生书写格式约等号 写法四舍五入法 没讲学生会题中数转化成接整十数啦出现问题解决
进行练时碰难题P32练六第题先估算面算式数80里两指令先估算较先学生写出估算程巩固估算方法解决第二问题估算结果学生年龄特点接受力学生精确计算程写出帮助解决第二问题样处理 想果复部分知识时会解决面问题：（1）创设学生真正体会估算情景知道生活中时需知道概需解准确数时需估算时计算时判断结果否正确估算判断43+1851 ？（2）学生学会估数估算中估数非常重（3）定明确二年级册教学中应选整十数相加减方法估算
整理复教学反思 课教学中注意培养学生提出问题解决问题意识力通检测学生准确评价进步激励学生知识技情感态度进行完善
长高教学反思
长高课学生认识长度单位米体会米实际意义课前备课时样引出课题伤脑筋决定带学生实际测量次身高切实感受：长高二体会测量生活中途前节课已学长度单位厘米特意告诉孩子厘米单位测量结果测量学生已卫生室门口起高矮甚孩子兴奋告诉家长高 课开始问孩子：第节课测量身高学测量非常高兴发现什？学生异口声说：发现长高板书课题接着问：究竟高呀？谁想知道老师高？先猜猜吧然组根教师身高等长绳子请组合作昨天学厘米’单位２分钟测量出教师高？孩子子兴致想知道老师底高组合作测量起学生没规定时间完成预料中样设计学生体验：短时间厘米单位测量较长物体时慢容易出错
汇报结果：３组没测量出１组测出接正确答案结果趁机告诉家：测量慢厘米’朋友天果认识朋友会快准确测出结果米’然引出课重点容 面谈话导入设计实际课堂教学中效果学生沉浸长高喜悦中愿意解学相关知识成长快乐创设愉悦心理空间情境设计见非童话等虚拟东西样谈话源生活应生活激发学生学兴趣 童智慧指尖整节课学生动手操作合作互动通形式样游戏巩固新知形成力达教学目标取较教学效果反思节课发现环节处理果更细致会取更理想效果：
１认识１米长学生１米1厘米建立表象正确区正确估计课桌长度应指导学生米尺测量学生组正确测量教师身高
２数学活动应注重活动形式注重全体参时考虑学生组织活动效果果活动样设计会取更效果：学生分成两组组作裁判出示结果判断错组参加活动然交换题目进行调整增加6—8题活动效率会较提高
３板书米学生声说：米米米出示房子图学生判断单位时学生说：家房子没烟囱充分表明：学生愿意说强烈表达想法愿知交流 绕题交流中关键话题发现问题表达想法教学中需深入研究悉心指导方
角初步认识教学反思
角初步认识教版二年级册第三单元独立段教学容角认识学生已初步认识长方形正方形三角形基础进行教学学生实际生活中角定生活验然会规范数学语言指描述角课时教学目标样设定：结合生活情景实践活动学生初步认识角知道角部分名称通种学活动领悟角特征感受角生活原型会尺子画角获取知识时培养学生观察思维动手操作力时角决定素—两条边叉口张开程度关张越开角越反越边长短关作课难点进行突破完课感觉节课基达成教学设想期目标少值反思方点
1够做环节紧凑思路清晰形成较教学框架：首先开门见山角字带想法情景图中找指角揭示课题次放手学生猜折做画等种数学活动中认识角拓展延伸纳交流环节渡较然感觉流畅
课堂教学中始终站学生角度思考教学方案考虑课堂结构注重丰富教学情境创设注重学生亲身体验注重学生开展探究活动指导注重引导学生知识转化力实现课堂中师生生生间交流学生动活泼动效进行学全体学生始终积极参学全程中断教学生学方法学会学
2注重语言表达教学中根学生奇心胜心等心理特点引导敢想敢说通思考说包办代留学生充分发言机会
足处点：
（1）时间分配够讨时间稍长影响学生画角相应练部分容学生没充分施展草草结束原订讨角时第高潮练通巧妙剪角游戏出现第二次学生情绪高潮惜没达成
（2）学生备够：开始板书完角字问学生角理解什？结果学生回答：角民币单位象1角钱2角钱情况出预料预设孩子会说：角眼里尖尖黑板角桌子角等等提醒设计问题时候定注意语言想果样问：眼里角什样子？样问应该会更
外做活动角程中抛学生问题：发现什？意引导学生话说出两边叉开越角越学生明确意思语言进行表述说点引导说：什关？学生够说出难怪学生角质特征理解程时候太着急教学语言握心
直角初步认识教学反思
直角初步认识节义务教育课程标准实验教科书二年级数学册第三单元第二课时容节课学生初步认识直角会三角板判断直角画直角 教学语言门深艺术数学教学语言更讲究清晰缜密简明扼等非结构意义疑问句实生特常带良口头禅需时间改进表扬语言讲究艺术单调泛泛称赞否失效课时教师语言轻重变化表扬激励话语鼓励学生学提高学兴趣外关注学生现状学生心理活动学生情感学生学生学生老师协作性参性等注重教学语言真正吸引学生课堂张弛老师学生轻松愉快气氛中教学学节课努力教学语言激励学生学兴趣引领孩子爱学乐学 课堂注重学生听课惯培养良听课惯学生获取知识前提课时关注学生眼神仅讲授时关注学生交流时教师眼神时关注学生课注意观察学生行举止否老师求操作学具时做言行致判断直角时边操作边说角顶点直角顶点重合角边直角边重合边重合直角会说会操做真正掌握直角判断方法样画直角基础
教学设计定学生认知心理认知规律出发解学生学状况教学程段时间估计方面情况考虑做知知彼教学进行更效果课堂组织力方面需断实践累积掌握次课中深切体会老师眼睛东西角度必须深刻敏锐眼观八方观全局学生眼皮底漏掉学生掉离班级学进程完课完课第次教学中 验体会成生中宝贵验相信消化改进断参课堂教学教学会取进步
法初步认识教学反思
回顾节课觉少环节没处理
1学生教学理念停留理阶段没深入心教学设计中量体现学生教学理念棒摆喜欢图案选数学问题解决等环节学生提供探究时间空间提供充分活动交流机会问题教学实践中然较考虑教学设计时根学生学情况调整教学思路学生提出法求少根棒？方法置理（时怕中生听懂影响学情绪二怕展开讨会影响教学时间）致认识法意义兜圈浪费时间实追究起旧教学思想影响没真正实施新课程标准回避学生问题者敷衍取数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程课堂生成预设况开放课堂什发生学生创造性言行质疑等等发生教师事先备教学程乱教学进度加快减慢情况时发生教学程真实推进终结果更课具体行进状态教师时处理问题方式决定课堂教学中教师应该根学生课堂反馈时调整教学结构
2教学放收做理想学生摆棒列出许相加数加法算式没时引导学生观察算式点总结出相加数导致面讲两数意义时少学生回答准确准确列出法算式放开没时作结知识收笼重点难点第二方做：回应课开头时学生图提数学问题没问题收笼节课法问题部分学生列出加减算式节课认识：放收应度开放种形式追求目放太开利学生探索收太紧利学生学力培养放收间教师应恰起导作 3教学难点握课教学难点识相加数理解号前两数表示意义教学中轻轻点致中生列出正确法算式影响教学效果 节课认识：信学生学生学会学生学会学生做学生做学生讲学生讲总教师数学教学中重组激活教学容设计弹性化教学结构组织动态化教学程实施激励性教学评价旨破课堂中心封闭性教学时空实现学数学教学开放性旨破教师中心灌输式进行沟通话真正体现学生学体性教师必须做
法算式中部分名称教学反思
节课采实物图加法算式法算式方式帮助学生认识法算式部分名称实物图数连加算式作基础利学生认识法算式部分名称时进步解数相加法关系体会法意义
教学时充分利直观手段放手学生动探索出示美丽气球图抓住学生注意力先学生观察束少气球学生解决少气球？问题里限定加法计算学生选择方法权力果学生列出5×33×5应该予表扬鼓励引导学生助5+5+5＝15写出5×33×5数学生助实物图说说加法算式法算式表示意义沟通相数相加法关系然指出法算式部分名称
5法口诀教学反思
部分容学生掌握法意义基础进行教学学编写口诀开端位尤重 5法口诀学生第次接触法口诀相部分学生暑假学已会背法口诀5法口诀甚脱口出剩部分学生已非常熟练55数节课重点放探索5法口诀规律学生真正理解口诀含义基础记忆应续学做方法准备通学生生活实际出发学生具体直观角度理解法口诀含义更加符合学生心理特编制5法口诀程中学生体探索调动全体学生学积极性联系法意义加法算式法算式编写法口诀编写法口诀教学属学法课型学生运学法思维模式纳编写法口诀方法 课堂教学中许足处接节课足做反思
新课程求课堂开放性思维中样理念理解透彻实际课堂中较难握节课中课堂够开放表现方面首先学生完成书填空时实学生完全通图完成引导着学生次写法算式编法口诀时学生没学14法口诀应该先扶放次完成做做时应该学生区分口诀法算式加深学生口诀意义理解
二练中次出现五五样口诀然三提醒法口诀般数放前面学生错果写法算式时直接写出两道法算式两道法算式编口诀学生更容易理解句法口诀般解决两道法算式
234法口诀教学反思
节课学生学掌握5法口诀进行结合节课学生综合表现决定放手学生组合作方式进行学然全班交流老师总结背诵
整节课学生表现出极积极性通示范3法口诀展示程进步学生完整探究程学生明确求组合作形式分研究24法口诀学边摆棒边说学做记录整氛围井井条非常认真然组派代表前发表组结果学生听认真时刻找机会纠正说法发表想法然通形式进行理解练直较熟练背诵
整节课教学中注重学生动手操作力培养指导学生摆出正确图形学生动手操作力提高
学生操作进行发言时发现部分学生收学具速度太慢影响听讲操作活动中操作结束时学生迅速学具收认真听发言培养学生良学惯
加减教学反思
课教学中学生足够时间思考探索然组合作交流位学生充分发展角度观察思考列式学生明白道题定种解法学生探索出加减两步计算式题仅体现学生学体时锻炼学生观察理解思维力
数学—简单法应题教学反思
数学—简单法应题学生初次接触法概念较抽象学生容易理解教学中创设情境探索方式导入抽象知识转化成学生见摸着东西激活学生学兴趣情境贯穿整节课教学时层次展开教学利突出重点突破难点：
（1）设计胆学生熟悉童节目切入点吸引学生注意力时密切数学现实生活联系激发学生探究问题解决问题欲学生生活中寻找数学学生带着种快乐心情学新知
（2）注重方法渗透课中次安排学生动手操作环节学生通观察等活动学生学中边学边练加深学知识理解运
总全课设计始终围绕学生活动展开意调动学生参学方面做努力学生体教师学生引导者参者组织者学生快乐民气氛中学知识学生通活动理解数学概念形成全程
6法口诀教学反思
节课课堂教学严谨进行紧张序老师教态然种亲力种充满激情感受听课老师评价常常体会教师课光激情够需灵活机智运课堂资源教学需教育工作者断探索反思应次教育教学中通 6 法口诀教学点体会：
教师教法学生学法渗透新课程教学理念
新课程标准提出老师组织者引导者引导学生具体情境中通动手操作探索合作学等学方式进行学新知识应 节课运种教学方法体现理念头
1 情景教学法：
课前创设鱼三角形组成教学情景样问题情景学生提出问题解疑感受知识形成程享受成功喜悦激发学生学兴趣
2 游戏教学法
节课中设计摘苹果数蚂蚁送信 3 教学游戏新课程改革教学理念做中学玩中学体现学生学活动教师说教应该更时间学生探索程中样教学更体现学生学知识教师知识学组织者引导者协作者功
3 合作交流法
桌互相帮助完成表格合作交流容组合作形式组织教学体现探索合作交流实践创新知识学方式培养学生互相合作交流意识讨中完成学务
二激励性语言创设激情课堂
课前短时间接触学生刚见面说：没班前听说二年班学生纪律表现老师？学生听马安静坐直直说听说聪明懂姿势？学生马回答说双手放桌子乱动连忙说：真聪明样做认真听课学新知识
课时学生倒背 6 法口诀发现学生眼睛捂住学生说：刚学背诵法口诀时发现学生眼睛捂住证明背诵样诚实孩子值家表扬学掌声送教室里响起热烈掌声
样断激励性语言创设富激情课堂座位教师学生受感染兴趣盎然
三教学足
严谨激情课堂教学缺陷说：教学维纳斯样缺陷艺术节课中存着点足
1 突发事件处理够教学机智灵活理念落实位
学生编写法口诀时提出样求： 6 法口诀编数学问题考考家？样设计目训练学生应课学知识编写问题解决问题力结果朋友说： 6 × 5 － 7 等？模仿前面 6 × 4 － 3 提出预设样马出事先预备题：（ ）十二五六（ ） 4 × 6 （ ）等题继续练
训练学生编写问题激发学数学兴趣锻炼学生思维力理念贯彻够挖掘够深堂课时果马追问句谁提出样问题？者校例堂编写道数学问题通勤关系学校天 6 课两天堂课？三天呢？天学新知识解决问题？学生结合学说出解题方法样教学机智引导学生解决生活中实际问题体验生活中处处数学理念教师起引导者作
2 数学课应该严谨趣次教学中忽视数学书作
节课进行紧张序头尾学生老师互动非常高潮迭起强趣味性特出示蚂蚁图片时朋友错 2 条触角成腿时说蚂蚁 8 条腿全班哄堂笑马请位朋友帮忙纠正两条触角确定蚂蚁 6 条腿练题设计梯度层层渐进头尾学生没眼教科书书始终教学载体完全脱离书忽视教科书合理取
总 教师学生体 创设充满激情课堂 需教师机智完善课堂教学
观察物体教学反思
观察物体教版实验教材二年级第三册第五单元容节课新教材新增加容学生初步解位置观察物体形状逐步培养学生空间观念发展形象思维容学空间图形知识必基础帮助学生建立空间观念培养学生空间想象力着忽视作节课教学重点学生体验中明白位置观察物体形状辨认角度观察物体形状实现教学目标教学中点突破：
1事引入激发情趣
课开始通学生猜测两盒子否完全相学生产生质疑引起讨学生理解总结：全面解物体特征需角度观察
2体参探索新知
新教材强调发展体性基新课观察茶壶线展开教学分3层次观察茶壶课拓展课创造性教材设计时始终围绕着参深刻体验学活动学生位观察换位观察全面观察 系列观察活动中学生体验静态动态片面全面观察方法学生亲参观察全程中观察中较讨中发现眼口描述脑思考心感受孩子种感观参体验活动中建立起初步空间观念
3联系生活实践运
生活现实丰富数学抽象果两者联系起学生必然感枯燥乏味节课量创造条件学生课堂中学知识方法应生活实际中出示恐龙图片朋友观察汽车片四组方位观察摞书等贴学生延伸学培养空间观念孩子充分感受数学生活联系数学确实身边 节课教学中足方：节课中教材容进行改进选学生身边东西引导进行观察教角度观察物体方法通实际观察较体会位置观察物体形状样程老师牵引学生步步发现老师强调解决问题忽视发现问题样课堂活动缺少探究味思维含量高出某教学结难培养实践力
称图形教学反思
教学教版学数学第三册轴称图形容时发现班里学生喜欢剪纸想：果学生熟悉喜欢剪纸引入定会感兴趣课余剪许简单美观称特点图案裙子天安门灯笼松树金鱼……带着作品充满信心进入课堂 课开始意制造悬念：朋友前天老师刚学招绝活现班朋友露手想想？想洪亮声音充满整教室学生奇盯着时迫切想知道老师底什绝活？慌忙出张长方形纸折意折痕迹处学生注意力高定心设计细节吧样美美想着接着着事先画线快速剪出裙子图案没等展开眼尖家伙早忍住抢着喊：裙子裙子呢？展开作品耶……家伙发出胜利喊声学生更具体形象图形基础充分感知轴称特点课前准备作品学生展示接着说：老师带课余时间剪许作品想朋友评委老师作品分样？啊啊学生情绪高涨老师学生分次老师分说新奇事啊时扫视教室瞧全班五十六学生坐笔直展示折作品：松树天安门灯笼……没等发问迫着喊着：松树天安门灯笼……时班里气氛非常活跃张脸洋溢着快乐笑容心中洋洋意切意料中 作品然图案相没方呢？抛出关键问题满怀信心等着学生做精彩回答没想家伙深锁眉头挠挠脑袋眼神充满迷惑解回事？刚容易猜出图案？意折痕应该啊心理充满疑惑时教室里样安静朋友求助似着学生难发现引导吧 朋友作品然图案样特点……指指作品折两边 学生陷入盲目瞎猜中赶紧救场索性作品折：朋友刚图形……演示边折折没发现两边样呢？提示着指指折两边
图案两边样 样图形数学王国里特名称称图形 容易出答案牢牢抓住学生发言机会口气出示称概念接着课件动态演示蝴蝶蜻蜓枫叶天秤等生活中称东西…… 节课艰难引导心理始终充满困惑：理说情境创设符合新课标求啊标准强调数学教学紧密联系学生实际学生生活验已知识出发创设生动趣情境激发学生学兴趣限度调动学生学积极性求知欲促进学生动参学活动剪纸学生熟悉喜欢活动学生猜猜评委老师分学生感兴趣事整程学生积极性高涨全部学生非常动参学活动中兴趣浓厚思维原转？数学角度发现作品特点停留图形色彩等方面认识呢？问题底出里呢？百思解意中美术教材中轴称图形容忙进行原美术教材中注重培养学生欣赏称美数学课呢？应该注重称基特征左右两边相等吧回顾教学程发觉导语：老师水？老师分话语学生引图形外观美感观察评价缺少学生数学眼光观察数学角度思考程难怪学生说点子学生问题情境创设失误致找症结
镜面称教学反思
镜面称节课立足学生生活中感受知识操作中体验收获新课开始通事设疑激趣然展示张生活中常常场景水中倒影通学生观察图片欣赏图片找生活中实例思考现象质活动中认识程思维价值活动程成探索图形性质效载体认识镜面图象时学生出事先准备镜子做简单动作观察镜子中学生获初步感知然观察猴子镜结合猜测出镜子成特征学生情绪高涨表现出极兴趣镜子里老师游戏更学生情绪推高潮游戏中巩固知识
活动抽象数学知识变学生见摸着理解数学事实量体验基础现象进行整理找出规律现象逐步抽象概括获数学知识抽象问题具体化课堂气氛更活跃更增强学乐趣果节课果面镜子相信效果会更节课启发妨胆敢创新改革勇气相信学生力学程中应中心点作核心旋转学生动分寸玩创新老师引导者组织者作引准确恰组织合理位觉玩中学体验中获取知识确实低年级教学方法
7法口决教学反思
节课发挥学生已2－6法口诀基础知识进行迁移引导学生完成7法口诀探究编制学生程中体验数学收获幸福根二年级学生年龄特点课堂力求调动学生学兴趣吸引学生注意力发展学力时学生学轻松愉快扎实效 注重学生探索激发学生动获取新知 数学新课程标准指出：数学教学学生发展学生生动活泼积极动参数学学活动学生获必须基数学知识基技时情感态度价值观力等方面发展 课堂中放手学生探索7法口诀方法动获取新知激发学生学动性充分发挥导体作根读图利学生16编口诀验组合作编口诀学生前面口诀学验生活中生活验容易利旧知迁移进行新知学2根毫毛变出猴问题解决时启发学生2×7表示27相加学生计算数时采种方法学生创编口诀搭建脚手架接着放手学生进行口诀编制进行组交流利集体智慧写出编写口诀面口诀汇报出环节编排非常成功学生完全独立编写出7法口诀 二精心设计课堂练体现趣味性层次性 设计智闯三关组练7法口诀进行巩固然设计邮递员游戏7法口诀算式进行综合练练坡度难度适宜体现学生教学中发展学生动手动脑动口动参学效培养学惯发展学生学力 完节课感触深然学生情况做充分分析精心设计教学程序问题处理意课件设计功夫组合作学方法深入研究力争更发挥组合作学优势学生真正快乐学收获
倍认识教学反思
倍概念学生说较陌生建立倍表象认识定难度教学倍认识前仔细翻阅教材教参教参中明确求教学时现实生活中实例学生感数倍存通操作建立第行第二行少样少倍原认倍认识较难学教材知道时法意义训练较图写算式法算式口诀画图等练学生脑里已形成定模式基样认识节课目标定位：
1初步知道数倍含义历倍概念初步形成程初步建立求数倍少计算思路
2培养学生操作观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良学惯数学学兴趣培养创新意识行探究力
教学时通学生充分感知倍概念头脑里初步建立倍影通画画操作活动学生进步理解倍含义巩固头脑里影然通算算学生利掌握关倍知识解决求数倍少问题通说说练学生知道生活中倍方数学课生活实际联系起
1助直观操作加深倍理解
般惯说3223倍较突出节课偏重淡化数强化份数样份倍摆出2颗五角星请摆出样3份学生快便摆出★★ ★★ ★★ 提问份颗星星？样份？接着直入题样3份32倍然请学生4根棒摆正方形然请学生摆样34根圆圈堆堆圈起正方形4根棒1份4根棒41倍 34根圈3份3堆表示3443倍样通直观棒图理解倍学生较容易接受理解通反复操作表述学生加深倍理解
2设计坎找出标准
学程中似学生学会实里面排浑水摸鱼学生时学生更加深刻理解倍学生设计坎先出示3根棒面接着出示棒（法眼睛出）学生迅速说出棒根数3根棒倍？学生脸茫然手真正理解倍含义学生会快找方法3根3根摆出样6份36倍紧接着提问什3根份？学生精彩回答学生恍然悟样坎学生觉难跨越起点睛作举两
3重视图象文字间相互转化作
数学语言文字符号图形三种形式学生想利阅读必须重视种语言相互转化互译训练教学中通直观棒图理解倍学生较容易接受理解直观五角星图棒图抽象图形图：第行画3圆第二行三角形数圆5倍请学生画出学生作业中出倍理解够位教学时重视图象文字间相互转化作通互相转化训练达更效果
节课里 老师教学时注意进行数形结合思想渗透倍概念感知理解生活中实际物体数图形入手抽象概念直观化形象化简单化摆图图摆脱直观说出倍数关系程反映出数形结合思想渗透学生潜移默化中受数学思想熏陶
求数倍少教学反思
求数倍少应题新教版学二年级册第77页容学生学求少求数倍少法计算基础进行教学根学生已认知结构年龄特征教学中通直观教学创设生动教学情境激发学生学积极性动性学生谐氛围中获取新知课中努力做点：
灵活运教材进行机重组整
根新课改中极力倡导动态生成理念教材进行机重组整教材中例4呈现副生活情景图：学生劳动课图中出现两数学信息求学生提出数学问题教材设计意图培养学生数学应意识直接利线段图分析数量关系样教学跳跃性学生难接受根学生实际胆进行样设计：先学生分组动手摆笑脸初步理解题目意思接着引出线段图线段图托学生升文字理解直观抽象进行教学符合学生认知特点学生更容易接受
二创设情境激发兴趣
学新课时机利题图创设劳动课样学生非常熟悉生活情境激发学生学兴趣学生提出数学问题做情感准备学生体会生活中处处数学仅学生受养成讲卫生爱劳动思想教育做教书育外学生动物事较感兴趣巩固新知环节通创设动物园参观动物表演事情境激发学生兴趣学生充满童趣谐氛围中巩固知识
三注意新旧知识间联系化解课教学难点
教学例4时通引导学生观察：扫7擦桌椅扫2倍求擦桌椅少？求27少样数倍少求相加数联系起学生认识两类题数量关系致说法已沟通知识间联系突破课教学难点
四体现学生体思想
教学中设计桌交流组动手操作学生独立思考等学形式培养学生合作交流探索动手操作等力：学生分组动手摆笑脸初步理解题目意思学生线段图完整话说出题目意思学生独立列式计算说出解题思路仅体现学生体思想学生数学思维语言表达动手操作等方面全面发展
五精心设计练
围绕教学重点创设老师带领学生参观动物园情境设计组层次练题考查学生灵活反应口答题充满童趣图文应题线段图应题加计算拓展题等容丰富形式样满足层次学生学需
摆笑脸环节紧张没讲清楚求学生动手操作点希教学中改进
8法口诀教学反思
节课教学中根教学容特点学生实际情况学生喜欢动物串连课充分调动学生学积极性新授前利媒体活泼爱猴带进课堂呈现学生面前学生创设生动活泼轻松愉快学环境新授时利媒体猴摆正方体程展示出直观形象削减教学难度学生乐接受新授利媒体设计层次练题培养学生灵活运知识力特开放题训练中学生选择喜欢动物猜猜限度激发学生学数学兴趣
9法口诀教学反思
法口诀教学容学生学法含义基础进步认识法意义形成法基计算力基础教学 教学9法口诀课中首先注重情境创设引导学生庆祝会事情境中体验北京申奥成功喜悦引领学生真实情境中探究发现编制法口诀方法 第二注重学方法渗透引导学生条理思考问题教学环节二探究合作求知中直接呈现9法口诀创设问题情境少面会徽学生提出问题动寻求效解决问题策略实施解决问题策略中体会编制口诀重性学生熟悉生活现实出发生活材料数学化数学教学生活化设计系列现实意义富挑性学容引导学生动进行观察实验猜测验证推理交流数数算算编编理理说说程中发现编制口诀方法历条理数学思考程 第三注重情感交流体验时时欣赏者眼光学生师生间愉悦合作情感交流调动学生动机学生课堂活起动起回顾体验发现构建效研究中激起兴趣发现中寻找快乐体会合作探究构建新知乐趣程中注重学生探究组研讨合作交流力求学生数学学数学应意识力问题意识提出问题分析解决问题力提高 第四注重样练设计巩固新知帮助学生进步理解法意义体验口诀优越性提高学生解决简单实际问题力设计两层面练基础性练中设计填口诀计算等练生活性练中设计算衣服扣子算矿泉水等练帮助学生理解法含义学生独立完成基础引导学生合作交流体验法口诀解决问题优越性时培养提高学生解决简单生活问题意识力 效数学学活动较体现程性学学帮助学生体验数学学程方法样解决生活问题程中实现学生学价值数学知识目情景串问题串构建学生身境参热情高全身心投入运新知解决实际问题活动中 教学中然注重情感陶冶惯培养显够尤效组织组合作学充分发挥合作学效方面欠缺足方需努力断研究实践更实现性化教学创新性教学
整理复教学反思
节课学知识技思想方法进行总结反思系统认识单元学容培养学生学知识进行系统整理力复巩固1~9法口诀 倍数关系关问题加深法意义认识提高学生数学知识解决数学问题力培养学生认真仔细学惯通种形式练激发学生学兴趣提高学生数学知识解决数学问题力培养学生学兴趣
摆摆教学反思
节实践活动课通动手操作巩固前面知识理解掌握应课位置观察物体棒拼摆图形两部分容组成第节组教研基础形成二次教案次教学时收良效果 1容生动趣激发学趣提高教学效率 教学中通位置观察实物玩具摆两数学活动容结合起通摆摆拼拼说说等活动全面调动学生学兴趣培养学生数学意识思想丰富感性认识掌握图形特征 2培养学生探究意识力 教学中精心设计系列激起学生积极思考问题然放手学生动操作探究学生尝试探索量充分思考展示程较体现学生体位 3注重情感教育 课件生活联系紧密学生感受生活中处处数学增强学应数学兴趣信心通位置观察物体形象感知站角度问题家友相处生活道理
统计第课时教学反思
统计生活处见节课遵循学生年龄特征学生生活出发生活素材贯串整教学始终充分调动学生积极性学生感受信息生活学生亲身历统计全程具体说特点：
1．学生感兴趣事例作切入口激起学生统计欲数学问题生活化
心理学研究表明学容学生熟悉生活背景越接学生觉接纳知识程序越高课中教师动画片喜羊羊灰太狼中喜欢羊导入新课底羊喜欢数切入题学生兴趣盎然投入学中
2．学生历统计全程
数收集整理数描述分析学生亲身体验节课中底羊喜欢数然引入统计然学生根数制作统计图通组间合作交流出数较时方便格子表示两单位教学程环环相扣整统计程师生互动生生互动中充分展现出
3．放手学生交流合作学生动探索解决问题办法
学生潜巨思考问题方法时会出意料外教学中学生创设宽松探索环境教学前格子表示渡1格子表示2时充分学生讨格子够办？问题组织学生交流想办法出数较时格子表示2单位办法教学产生良效果激发学生创新意识
4．学生体验生活中处处数学培养学生解决实际问题力
数学教学学生学会运学知识分析解决身边问题设计学生组星数换取奖品数素材（颗星换3奖品）统计组分少奖品？制成统计图学生制定格代表单位延伸课完成学生灵活运学知识解决实际问题样拓宽学生学空间利发展学生探索精神创新力
观整节课教学时注意数学学生生活紧密联系起种宽松谐氛围中探索解决问题方法课堂充满生活气息生命活力
数学广角排列组合教学反思
标准指出：学生应历简单数统计程数统计程体验学简单收集整理描述数方法根统计结果回答简单问题节课教学中首先激发学生学统计兴趣充分利情境图海边学生乐参统计活动次学生参统计全程体验程中解填写统计表格式掌握收集整理数方法培养观察思考动手操作猜测推理力 部分教材学生已接触简易统计表基础组织学生认识条形统计图根统计图表中数进行分析做出简单预测学生参加简单实践活动历收集整理数程方格纸画出统计表注意学生历统计全程培养学生统计意识组织学生参统计活动时精心创设情境鼓励学生亲身历统计程体验统计必性培养学生统计意识活动程中学生充分时间展开讨做出分析进行交流 堂课教学程中没教学目标仅仅局限掌握简单统计方法着眼学生感受统计问题产生体验统计方法生活中应首先通学生提出想知道问题引发统计需种需然转化学生历统计程动力 次试着教学安排做点尝试 具体细节：填统计表教学程中学生报数填写想法：样做学生更具体更直接图表制作程学生润物细声知识化学生独完成学活动目：学生感行感动手动脑创造
创设快乐教学情境激发学兴趣
数学广角猜猜教学反思
学数学新课程标准中指出：数学教学紧密联系学生生活实际学生生活验已知识出发创设种情境学生提供事数学活动机会激发学生数学兴趣学数学愿数学教学中创设种情境助激发学生学兴趣学生动性创造性发挥
猜猜简单逻辑推理编排二年级册单元称数学广角包括含两条件推理含三条件推理容进步学数学基础时发展学生逻辑推理力良素材
教材发展学生逻辑推理力方面做努力探索重数学力通学生日常生活中简单事例呈现出根学生认知特点规律节课设计中遵课标求低年级学生学数学实际着眼学生发展注重教学情境创设做：
1创设游戏情境
学二年级学生注意特点意注意占优势容易新奇刺激吸引新颖活动直观形象刺激物容易引起童脑皮层关部位兴奋形成优势兴奋灶童更建立暂时联系教学中果组织学生通灵活变游戏活动学数学知识会学产生浓厚兴趣容易分散注意力吸引收良教学效果例节课教学中学例2时学生进行猜书游戏老师两书数学书语文书请两学生助手余学先便猜时学生意见会致需老师提供提示提示学生猜结果会样猜书游戏中学生充分展示思维程
学例2基础接着进行带两提示猜书游戏例3学巩固练时候学生进行猜花猜卡片律动游戏等等种游戏活动中学生边玩边思考边玩边学知识
2创设生活情境
问渠清许源头活水生活正数学赖生存发展源泉学数学教学必须抽象枯燥形式中解放出走出金字塔走生活数学生活化：节课巩固练环节中联系学校进行跳绳赛刚红明三跳绳分跳96115145刚跳96红猜猜跳少外环节中学生学获红旗少考试分数少等问题进行猜测种学生密切相联生活事例学生言着种强烈亲力子拉进学生数学距离非常积极投入解决问题思考中
实直数学课堂尝试情境教学情境教学学生留探索思考空间学生动性创造性发挥十分效教学方法学数学教学中创设新奇趣密切联系生活实际教学情境激发童探索数学兴趣体验数学价值神奇学生数学学活动程中发现问题提出问题独特视角策略解决问题学生走出数学苦旅沙漠奔生活数学活动数学绿洲
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