角初步认识说课稿
说教材
1面教材做简分析
课苏教版二年级册第7单元角初步认识第课时
学生初步认识长方形正方形三角形等图形基础进行教学教材结合生活情境引导学生观察实物开始逐步抽象出角图形通学生实际操作活动掌握角基特征进步学知识奠定基础
学生首次研究角暂时求掌握角定义求学生认识角形状知道角部分名称联系生活实际建立关角表象
2说教学目标
根教材特点学生认知力确定教学目标：
1学生联系生活中常见物体初步认识角知道角部分名称正确指出物体表面角面图形中辨认出角
2学生通观察操作认识角够直观区分角
3学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
3说教学重难点
学生角认识助实物停留感性认识阶段缺乏系统理解课重点掌握角部分名称特征
教学难点：
直观区分角
突出重点突破难点准备教具辅助教学
教具学具：媒体课件放满种图形透明布袋（三角形正方形五边形圆形六边形）棒两根硬纸条
三说教法学法
数学课堂教学正历黑板交互式电子白板历史演进师生白板操作面面交流互动实现种信息技术整合学生搭建效学台节课准备利电子白板独特功帮助学生突破难点提升思维根理念教学中采直观情境教学法演示操作法探究法等学法选择观察操作演示讨等方法机贯穿教学环节中努力学生参探索新知程
四说教学程
节课体现学生学活动体学生学立足点设计教学程序：
第环节：图片引入揭示课题
课初学生非常熟悉三角形五角星图片然引出天学新知识：角
第二环节：观察感知建立表象
环节中设计四层次教学
1找找抽象出角
学生直观常见物体面找角先出示情境图然利白板图层排序功中三图形请出学生仔细观察提问思考：物体角藏里呢？
根学生发现实物抽象出角
方便学生数学角度研究运白板拖动副功物体角抽象数学角
2摸摸认识角部分名称
学生摸摸三角尺角感受角头尖尖角两边直直滑滑等
屏幕记录器演示画角程指导先画点画两条边做角标记基础点击角位置揭示角部分名称逐步出示便增强学生意注意板书：角顶点两条边
时请学生闭眼睛想想什角？刚刚摄入头脑中关角知识系统整理程初步建立角表象
3辨辨找找
学生角初步认识请学生判断面角？？
环节中利白板具容器功学生参选择增强练趣味性
接着学生利已知识验回生活中找找物体面角强化角特征理解感受角身边
第三环节：动手操作实践体验
1做做
利两条塑料棒学生开展做角活动
根学生做出角情况提出疑问：博士家准备材料样什朋友做出角相呢？
开展组讨出结角两条边张开程度关然利制角学生直观感受两边张开角两边张开角继观察法直观判断钟面形成角
2
样子两块三角尺什发现？学生明确直接观察较两角时重叠方法较三角尺动起进出结：角两条边长短关
3折折
视频播放折出角程拍功呈现出现折角情况学生选择合适方法角深化感知
环节教学改变传统枯燥单方法巧妙结合白板诸独特功激发学生学热情学变生动趣时学生知识掌握更加扎实效
第四环节：课堂结拓展延伸
课堂结强化重点明确关键新知效纳入学生原认知结构学生说说节课什新收获？
课外延伸学生课出剪刀张长方形纸剪掉角剩角谁剪法
节课通四环节教学设计体现数学源生活服务生活理念通动手操作互动合作等课堂学方式化发挥学生体作白板帮助真正实现转译功学生语言文字转化图形符号实现话功教材素材成学生话操作象
五说板书设计
板书微型教案起画龙点睛作利知识进行梳理
板书设计谢谢位评委老师
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1面教材做简分析
课苏教版二年级册第7单元角初步认识第课时
学生初步认识长方形正方形三角形等图形基础进行教学教材结合生活情境引导学生观察实物开始逐步抽象出角图形通学生实际操作活动掌握角基特征进步学知识奠定基础
学生首次研究角暂时求掌握角定义求学生认识角形状知道角部分名称联系生活实际建立关角表象
2说教学目标
根教材特点学生认知力确定教学目标：
1学生联系生活中常见物体初步认识角知道角部分名称正确指出物体表面角面图形中辨认出角
2学生通观察操作认识角够直观区分角
3学生认识角程中进步体会数学生活密切联系增强学生动手操作力提高学数学兴趣
3说教学重难点
学生角认识助实物停留感性认识阶段缺乏系统理解课重点掌握角部分名称特征
教学难点：
直观区分角
突出重点突破难点准备教具辅助教学
教具学具：媒体课件放满种图形透明布袋（三角形正方形五边形圆形六边形）棒两根硬纸条
三说教法学法
数学课堂教学正历黑板交互式电子白板历史演进师生白板操作面面交流互动实现种信息技术整合学生搭建效学台节课准备利电子白板独特功帮助学生突破难点提升思维根理念教学中采直观情境教学法演示操作法探究法等学法选择观察操作演示讨等方法机贯穿教学环节中努力学生参探索新知程
四说教学程
节课体现学生学活动体学生学立足点设计教学程序：
第环节：图片引入揭示课题
课初学生非常熟悉三角形五角星图片然引出天学新知识：角
第二环节：观察感知建立表象
环节中设计四层次教学
1找找抽象出角
学生直观常见物体面找角先出示情境图然利白板图层排序功中三图形请出学生仔细观察提问思考：物体角藏里呢？
根学生发现实物抽象出角
方便学生数学角度研究运白板拖动副功物体角抽象数学角
2摸摸认识角部分名称
学生摸摸三角尺角感受角头尖尖角两边直直滑滑等
屏幕记录器演示画角程指导先画点画两条边做角标记基础点击角位置揭示角部分名称逐步出示便增强学生意注意板书：角顶点两条边
时请学生闭眼睛想想什角？刚刚摄入头脑中关角知识系统整理程初步建立角表象
3辨辨找找
学生角初步认识请学生判断面角？？
环节中利白板具容器功学生参选择增强练趣味性
接着学生利已知识验回生活中找找物体面角强化角特征理解感受角身边
第三环节：动手操作实践体验
1做做
利两条塑料棒学生开展做角活动
根学生做出角情况提出疑问：博士家准备材料样什朋友做出角相呢？
开展组讨出结角两条边张开程度关然利制角学生直观感受两边张开角两边张开角继观察法直观判断钟面形成角
2
样子两块三角尺什发现？学生明确直接观察较两角时重叠方法较三角尺动起进出结：角两条边长短关
3折折
视频播放折出角程拍功呈现出现折角情况学生选择合适方法角深化感知
环节教学改变传统枯燥单方法巧妙结合白板诸独特功激发学生学热情学变生动趣时学生知识掌握更加扎实效
第四环节：课堂结拓展延伸
课堂结强化重点明确关键新知效纳入学生原认知结构学生说说节课什新收获？
课外延伸学生课出剪刀张长方形纸剪掉角剩角谁剪法
节课通四环节教学设计体现数学源生活服务生活理念通动手操作互动合作等课堂学方式化发挥学生体作白板帮助真正实现转译功学生语言文字转化图形符号实现话功教材素材成学生话操作象
五说板书设计
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