高中数学教学反思12篇数学教学反思简短高中
面整理高中数学教学反思12篇 数学教学反思简短高中供家品鉴
高中数学教学反思1
函数研究现实世界变化规律重模型函数学直中学阶段重容函数概念学续函数知识重基础容函数概念较抽象理解直教学难点学生问题探索研究思路较陌生教学程中注意通前学变量间关系回顾思考力求提供生动趣问题情境激发学生学兴趣通层层深入问题设计引导学生进行观察操作交流纳等数学活动活动中纳概括出函数概念通师生交流生生交流辨析识等加深学生函数概念理解
函数初中阶段数学学重容学生第次接触函数充分考虑学生接受力生动趣问题情景出发通般规律探索程实际问题中抽象出次函数正例函数概念通具丰富现实背景例题进步理解次函数正例函数概念步学次函数图奠定基础形成函数观点认识现实世界力意识
学生第次利数形结合思想研究次函数图感陌生正常教学程中教师应通情境创设激发学生学兴趣函数图应关系应学生动手实践发现次函数图条直线应学生出出结学生运两点确定条直线快做出次函数图巩固练活动中鼓励学生积极思考提高学生解决实际问题力
根学生状况教学设计应做出相应调整第环节：创设情境 引入课题固然激发学生兴趣容易学生关注代数表达式寻求甚队部分学生形成定认知障碍该环节直接开门见山直切题提出问题：次函数代数形式ykx+b次函数应图形具什特征呢？天研究次函数应图形特征—节课学生首次接触利数形结合思想研究次函数图象性质言观察象探索思路研究方法陌生教学程中教师应通问题情境创设激发学生学兴趣注意通层次问题串精心设计引导学生观察次函数图探讨次函数简单性质逐步加深学生次函数性质认识师生互动生生互动探索实践活动中促成学生次函数知识结构构建完善巩固议练活动中提高学生解决问题—节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础
探究程浅入深利丰富实际情景增加学生学兴趣学生深切体会次函数身边应非常广泛教学中注意利问题串形式层层递进逐步学生掌握求次函数表达式般方法教学中注意尊重学生体差异学生学获 根班学生教学情况教学程中选择述容进行补充拓展留作课作业节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础()探究程浅入深利丰富实际情节课重点学生解正例函数确定需探究程浅入深利丰富实际情节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础
高中数学教学反思2
着课程逐步深入导致学生高中数学课程难理解教师高中数学课程难教学问题出现更教学效果情境创设提高教学质量学生情境中知觉理解记住某知识情境中学快乐中学
情境创设象处
针教学中出现系列问题说学生较难知识点听懂长久机械教学感厌倦想听时需教学方法进行调整学生创造样课堂吸引学生眼球丰富彩情境仅仅提高学生心性课堂效率十分显著提高
二情境创设原
情境创设根目学生身发展具良促进处注重情景模拟情境创设中学生未影响教会应问题分析方法中重指导学生世界观认知找出普遍规律心思考情境创设形中学生深远影响情境创设中基保证教学资料准确性保证教材相致假创设教学资料问题创设情景失败案例带麻烦学生带负担次教学合理教学现基础教学侧重点教学情境创设出家理解浅显资料教学案例情境创设中忌讳华实教学方法根学生现认知水进行情境创设高低估计利教学进行情境创设量身定做争取达完美教学效果外情境创设更注重创新时俱进作国家未栋梁二十世纪学生正努力理解着新知识滋养例子遍遍重复创新案例教学事半功倍时教师学生关系正微妙变化着根学生间关系变更教学策略引导学生数学正确思考方式学生真正爱数学
三情境创设方法
（）抛实际问题学生求解渴
情境创设方法中基学生抛问题常见生活中问题提出引起学生鸣推进学生问题求解热情明白数学然门理学学科源生活生活中抽出模型需数学模型回生活中够达意想效果种方法简单易行数教师教学首选方法例1：学余弦定理中教师做课程导入便样：节课学正弦定理明白透两条边两条边角计算便三角形边长角度数想想果明白两边两边夹角求出第三边呢？引出余弦定理进出余弦定理适范围便成功案例透问题抛出引出节课讲授知识点避免直接讲授余弦定理条件造成正弦定理相混状况课堂更效率学生记忆帮忙
（二）实际性计算学生验证定理
错综复杂定理教师初学时候困难更说十岁学生时果定理实际学生算算告诉规律学生印象会深刻许例2：样学三角函数教师够课程导入时直角三角形出发分计算边角正弦值值算锐角三角形钝角三角形学生惊奇发现值样代表普遍适规律引入正弦定理相信透种方法学生会较容易理解透学生动手计算发现规律验证正弦定理普适性教学中应探索效方法学生真正喜欢教师授课
（三）发散性思维学生探究
情境创设中发散思维常见方法提高学生探究潜力创新性帮忙例3：学数列时候学等差数列学等差数列中重通项公式教学中先出等差数列例子学生讨通项公式检验公式正确否教师出写等差数列方法回头次学生出相较反复探究中写通项公式快速方式旨引导学生发散性思维数学中发散性思维极重毕竟数学仅仅仅门死记硬背科目情境创设中少少开发学具重处
（四）身体验学生难忘历
讲述资料容易理解时教师够选取娱乐化样学生会游戏中知觉体会知识价值例4：学排列组合时候教师够进行课堂互动学生前边演示种排法说红绿灯少种排列方式问题学生透体验回答6种够进步引导3*2*1结果相时便够引导出求排列问题方法新课标数学课程重学生探索潜力独思考潜力学生生中需逐渐培养起意识想刻开始加引导透情境创设方面思考思考争取培养出全方面发展做出贡献
高中数学教学反思3
吾日三省吾身国古代教育家反思问题简洁表达新课程标准颁布新轮教学改革指明方时教师发展指明道路作教师须认真学新课程标准现代教学教育理深刻反思教学实践升理性思考快时代步伐
教学观念反思
课改首先更新教学观念破陈旧教学理念苏霍姆林斯基说：懂等知理解等知识取更牢固知识必须思考作新课程推行体——教师长期已惯教师中心教学模式传统课堂教学分强调教师传承作思想学生做消极知识容器单纯填鸭式传授知识学生动接受结果事倍功半新课改强调学生全面发展师生互动培养学生终身学力学生老师引导动积极参学获取知识发展思维力学生猜疑尝试探索失败进体会成功喜悦达真正学现教师角色定位需动态教学程中基学生观察谈话适时点拨思维受阻迷茫学生适度根心理特点认知水学生设计层次思考问题适法针类型知识选择引导方法技巧
二关注初高中衔接问题
初教高时深感高中教材跨度知识难度广度深度求幅高种巨差异刚初中升高中学生子适应数学成绩出现严重滑坡总感数学难学信心足部分学生适应样变化没做充分准备然初中思维模式学方法学高中数学知识适应高中数学教学学力差异情况出现成绩分化学情绪急降作教师应特关注时衔接充分解学生初中阶段学容？求什程度？容高中阶段继续学等等注意初高中数学学方式衔接重视培养学生正确困难挫折良心理素质适应性力重视知识形成程教学激发学生动学动机加强学法指导引导学生阅读纳总结提高学生学力善思考勇钻研意识
三教学中反思
教学中进行反思时动行动程中反思教学程学生掌握知识程发展学生智力程师生交积极互动发展程教学中师生关系物关系关系教师特权式物教学师生彼敞开心扉相互理解相互接纳话程成功教学程中师生应形成学体起参学程进行心灵沟通精神交融波利亚说：教师讲什非重更重千万倍学生想什学生思路应该学生头脑中产生教师作系统学生发现事物机会教学中教师根学生反馈信息反思出现样问题调整教学计划采取样效策略措施需方面进行补充着学生思路组织教学确保教学程着佳轨道运行种反思教学高质高效进行
教学时应注意课堂回答问题活跃等教学设计合理等思维活跃否存活动活动倾否适学生引起学生参教学教师必须围绕教学目进行教学设计根学生已知识水精心设计启发学生积极效思维保持课堂张力设法学生提出问题然学生思考引深入学生思考教学容真正进入头脑否容易造成学生老师赖利培养学生独立思考力新方法形成时课评卷答疑解难时讲清楚明白学生受定启发反思发现讲解没针学生原知识水根解决学生存问题味想某固定程序解决某类问题学生时许明白没理解问题质性东西
四学生学方法反思
面讲初高中数学存巨差异高中知识深度难度广度力求次飞跃学生会学会学会学学生学法成绩成绩激发兴趣增强信心更加想学成绩越拔尖力越提高形成良性循环会学学生开始学法成绩时总结教训改变学法变会学会学番努力赶思改进作努力成绩会越越差差距拉定程度容易赶成绩差会学丧失兴趣想学越想学成绩越降继思想产生种厌恶害怕怀疑学完全失信心甚拒绝学见会会学学方法否科学学生否学数学极重素
五组合作学反思
应明确合作学效学方式中种教学中根教学目标教学容等合理选择教学行学方式避免原料配料放入合作学盘教师需关注学情提前建立评价建体系挖掘合作点学导学生掌握技会合作时应提供充裕合作学时间激活真正促发展
数学教学中需反思方没反思专业力实质性提高教师数学教学程中充分理解新课程求断更新观念断探索提高身学识身心修养掌握新专业求技教学程中勤分析善反思断总结适应新课程改革需教育教学理念教学力时俱进全面开展素质教育
高中数学教学反思4
新课程背景效利课堂教学时间提高学生学兴趣提高学生课堂45分钟学效率重课题教高中数学首先新课标新教材整体握认识样知识系统化注意知识前联系形成知识框架次解学生现状认知结构解学生阶段知识水便材施教次处理课堂教学中教师教学生学关系课堂教学实施高中新课程教学阵学生进行思想品德教育素质教育渠道课堂教学加强双基提高智力发展学生智力发展学生创造力学生学会学生会学特学尤课堂发展学生智力素提高学生课堂45分钟学效率限时间里出色完成教学务
明确教学目标
教学目标分三领域认知领域情感领域动作技领域备课时围绕目标选择教学策略方法媒体容进行必重组备课时教材拘泥教材灵活运教材数学教学中通师生努力学生知识力技心理思想品德等方面达预定目标提高学生综合素质
二突出重点化解难点
堂课教学重点整堂教学围绕着教学重点逐步展开学生明确堂课重点难点教师课开始时黑板角容简短写出便引起学生重视讲授重点容整堂课教学高潮教师通声音手势板书等变化应模型投影仪等直观教具刺激学生脑学生够兴奋起适插入类知识关笑话学容脑中刻强烈印象激发学生学兴趣提高学生新知识接受力尤选择例题时例题呈阶梯式展现准备堂课时通常节章题目先做完针节知识容选择相关题目节课涉种题型
三善应现代化教学手段
新课标新教材背景教师掌握现代化媒体教学手段显尤重迫切现代化教学手段显著特点：效增堂课课容量原45分钟容35分钟中加解决二减轻教师板书工作量教师精力讲深讲透举例子提高讲解效率
三直观性强容易激发起学生学兴趣利提高学生学动性四利整堂课学容进行回顾结课堂教学结束时教师引导学生总结堂课容学重点难点时通投影仪步容瞬间跃然幕学生进步理解掌握堂课容课堂教学中板演量容立体中图形简单数量较问答题文字量较应题复课中章节容总结选择题训练等等助投影仪完成话教学编电脑课件助电脑生动形象展示教容讲授正弦曲线余弦曲线图形棱锥体积公式推导程电脑演示
四根具体容选择恰教学方法
堂课规定教学务目标求谓教学法定法教师着教学容变化教学象变化教学设备变化灵活应教学方法数学教学方法新授课采讲授法学生传授新知识立体中时常穿插演示法学生展示模型者验证结教授立体前求学生铅丝做立方体模型观察条棱间相位臵关系条棱正方体角线间侧面角线间形成角度样讲授空间两条直线间位臵关系时通模型直观加说明外结合课堂容灵活采谈话读书指导作业练等种教学方法堂课时时种教学方法教定法贵法激发学生学兴趣提高学生学积极性助学生思维力培养利学知识掌握运教学方法
五关爱学生时鼓励
高中新课程宗旨着眼学生发展学生课堂表现时加总结适予鼓励处理课堂偶发事件时调整课堂教学教学程中教师时解学讲容掌握情况讲完概念学生复述讲完例题解答擦掉请中等水学生台板演时基础差学生提问较锻炼机会时教师根学生表现时进行鼓励培养信心热爱数学学数学
六充分发挥学生体作调动学生学积极性
学生学体教师围绕着学生展开教学教学程中始终学生唱角学生变动学动学学生成学教师成学领路堂课中教师量少讲学生动手动脑操作刚毕业会次课学生道题目思考
久探究出答案点心急次忍住做出答案时候方法告诉样容易造成学生老师赖利培养学生独立思考力新方法形成学生思维身资源库学生会想出意想方法
七切实重视基础知识基技基方法
众周知年数学试题新颖性灵活性越越强少师生精力放难度较综合题认通解决难题培养力相忽视基础知识基技基方法教学教学中急急忙忙公式定理推证出草草讲道例题通量题目训练学生实定理公式推证程蕴含着重解题方法规律教师没充分暴露思维程没发掘规律学生做题试图通学生量做题悟出某道理结果数学生悟出方法规律理解浮浅记忆牢会机械模仿思维水较低时甚生搬硬套葫芦画瓢简单问题复杂化果教师教学中粗疏学生学中基知识求甚解会导致考试中判断错误少学生说：现试题量法完成全部试卷解答解题速度快慢取决基技基方法熟练程度力高低见切实重视基础知识落实中时应重视基技基方法培养
八渗透教学思想方法培养综合运力
常数学思想方法：转化思想类纳类联想思想分类讨思想数形结合思想配方法换元法定系数法反证法等基思想方法分散渗透中学数学教材条章节中时教学中教师传授基础知识时意识恰讲解渗透基数学思想方法帮助学生掌握科学方法达传授知识培养力目样学生灵活运综合运学知识
总新课程背景数学课堂教学中提高学生课堂45分钟学效率提高教学质量应该思考准备充分做教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作
高中数学教学反思5
明确堂课教学目标
教学目标教学达具体标准教学目标明确否直接关系整堂课教学成败教师首先目标意识结合教学纲认真研究高中数学门课程学科特点洞悉章节间联系明确该课程总教学务目标备课初设定节课达分目标节课局部整体联系起学生融会贯通豁然开朗感般说分目标确定应停留学生掌握少概念定理基础知识更关键锻炼学生数学思维增强数学知识应生活实践力相传统知识传授目标新目标确定势必需教师付出更努力必须加强业务学提高身综合素质做合格高中数学教师谈教学质量提升问题
二进行科学合理教学设计
明确节课教学目标着手进行具体教学设计教学设计根课程标准求教学象特点教学诸素序安排确定合适教学方案设想计划般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤时间分配等环节教学设计提高学者获知识技效率兴趣技术程教育技术组成部分功运系统方法设计教学程成种具操作性程序计划布局安排形式样达教学目标进行创造性决策解决样教问题教学设计坏教学目标达成否起着关重作想做出科学合理条紊教学设计需虚心学行宝贵验反复修正原教学设计高标准严格求力求达日臻完善程度
三激发学生学热情生动开展课堂教学
学生学学负责教师做陪伴引导角色高中数学课程难度断加学生基础知识掌握稍脱节学吃力导致兴趣降动力足教师教学中注意观察学生反应通提问等方式时收集学生反馈教学容灵活做出适调整课堂准备题难易适度学生够循序渐进完成教学目标体验学会成感建立门课程信心高中数学教师注意教学语言锤炼力求精确生动穿插相关生活趣事生动活泼数学知识生活联系呈现学生面前
四创设愉悦宽松教学氛围
学生学首先学需学情感然掌握知识长期造成教学动局面重原教师忽视没重视营造种谐愉悦课堂教学氛围培养学生良学兴趣传统教学重理智控制轻情感沟通忽视情感素教育价值现代教学师生情感谐融洽作执意追求种心理环境着力理性情感统高度驾御实施教学活动心理学研究表明适度压力助体方面力发挥高中数学学例外课堂务繁重压力仅会降低学生学热情会降低学效果教师注意营造愉悦宽松教学氛围精心设计教学环节幽默智慧教学语言学生轻松掌握节课精髓做知识点举反三做知识生活实际相联
五建立亲切舒适师生关系
师生关系指教师学生教育教学程中结成相互关系包括彼处位作相互态度等师生关系受教育活动规律制约定历史阶段社会关系反映良师生关系提高学校教育质量保证社会精神文明重方面新型师生关系应该教师学生格等交互活动中民相处氛围谐师生关系教育活动程中基重关系教师应时刻提醒身学生榜样工作生活中中学教师职业道德规范求发心热爱祖国遵纪守法爱岗敬业等尊重位学生分数作评价学生标准坚守高尚情操知荣明耻严律身作崇尚科学精神树立终身学理念潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水努力做受学生爱戴教师高中数学课堂教学质量提高项说难难务说难钻研教学目标容进行科学创新教学设计做生动动课堂教学营造愉悦宽松教学氛围建立谐师生关系环需教师付出艰辛努力高尚私爱实属易说难工作确位教师天默默做着忠职守踏实奉献收获课堂教学质量断提高收获桃李满天累累硕果
高中数学教学反思6
应新课改教学程中点深刻体会：转变教学观念教学条件难适应新教材求处理背景知识应材料等课堂延伸材料课教学求间矛盾等等
应课改现实应教材整体编排变化应教材引入亲力结合教材理解年教学实践感觉套教材利开展探究性活动学生更动性时教材新教学程中出现问题点法：
转变教学观念
前常讲：学生点水教师需桶水刻反讲：教师点水引出学生桶水毕竟刻教材求学生参意识强求真正提高学生学兴趣入手教材中定理学生探究活动中透思考透动手直接新教材更加利探究性学知识结构发生较改变造成理知识少带基框架相应资料务必教师引导补充塑性底补充少知识补充什程度真谓仁者见仁智者见智没统标准容易造成两极端高三教学验教师水皮湿旧教材没先入原基补充没什补充教快会造成容量够东西教高三验教师前面知识积累常会已高考复验进行补充会造成容量教学进度慢课时够够时完成务等问题应诸问题认两种处理方法恰应根实际状况出发折中处理先基础循序渐进补充适资料
二教学条件难适应新教材求
教材中实例十分现实生活数十分规计算时常计算机事例函数模型须图形表示需助计算机实现普通完中教学设备法达求会教学造成必须影响
三处理背景知识应材料等课堂延伸材料课教学求间＇矛盾
书第感觉资料丰富原先单调数学知识公式符号例题中贴生活重定理仅仅清晰简明推导更背景知识引入应知识拓展数学历史介绍更全面学生体验数学感受数学记刚开学学生问：老师什说数学科学女皇头顶璀璨皇冠理解样解释：作门工具性学科数学门学科位法代学科联系应十分紧密许学科重定理发展必须程度数学严谨推导证明原先教材教学中体现明显学生法充分解新教材中做努力实现点例模块P32例题二中求学生利函数单调性证明物理学中玻意耳定律P41函数图信息技术应结合齐实作业形式学生体验数学感受数学
具体教学中实现求疑老师提出更高求数学讲数学点扩充做数学相关学科联系信息技术数学史解应进步提高身求具体实施中发现样问题时需握度注重资料课堂表面热闹教学目标确缺失然背景应程历史数学知识机结合困难实讲背景讲应等讲数学知识服务学生更理解数学知识更兴趣学数学知识
四新课程会会新高考？
新课改教师学生疑提出更更高求完成求确实容易实现新课程理念学生知识素质潜力相应提高决堂公开课次做秀研究性学日常教学中始终渗透新课改精神教师难做高考根指挥棒作新教材相教材言缺少基础训练部分学生思维然开阔运算潜力差课堂需新教材资料进行补充事认新课程固然学生考试成绩前缺乏必重复练时间够部分教师感觉赶进度老师基老教材教学新教材老教材练考试成绩说明问题应说高考压力存天教师学生天法摆正心态真正彻底全面实施新课程实回应试教育素质教育问题应试教育核心样考试中高分作先决条件素质教育排斥高分果说素质全面健康发展分数必须低贴合逻辑相反素质全面健康发展分数必须高然应高应试教育种程度倒必须应试教育关键误区应付考试成教
育核心考试成绩作衡量唯标准指挥棒驱法重视素质全面健康发展孩子许素质扭曲场新课改意识方面做出努力迷茫老师学生翘首盼第场新课改高考
五媒体
新课程张媒体教学教材中容易发现新课改信息技术数学教学应配备光盘中带相数量课件利学生更全面吸收知识提高课堂注意力学兴趣认媒体知识教学辅助手段选选媒体教学资料尤数学门学科直观资料媒体错资料诸学生思考体会问题适合媒体教学模块教学中少媒体教学模块二教学第章资料全部采媒体教学空间体部分教学采信息技术够展示空间体性质学生更直观深刻学掌握刻媒体教学存误区次空开课者竞赛课时候总教师做课件等认媒体教学教学方式觉新课程理解存偏差
总新教材带挑战全体仁锻炼台教师教学中注意引导学生体验激发学生质疑鼓励学生创新新课标数学课倡导合作探究学方式场深刻变革断探索创新探讨提高
高中数学教学反思7
教数学十年教学容教遍重新教容时候收获：备课时品出新鲜味道听课时尝独特滋味更教学时学生样调味方式套语里面名句：温知新乐
记学太极拳时候老师教招式时候仅讲招动作领讲解招作进攻方方位防御方某招式某次备课时突然想教学生数学象教拳系统章节套严密武术套路仅知道套路龙脉（帮助解决什问题）教学会招式（知识点）告诉招式作方式方出什招什招（道题想什方法处理）带操练遍（做练）巩固学技实战演练（考试实作业）实战中学生面种样手学会灵活应招式制服方断增长见识提高功力想法告诉学生家长时发现接受种观点样数学学起挺快乐突然想杯水桶水想想然桶水桶容积较加强修炼提高功力数林高手目标进发
次听课中听数学种语言说法开始觉新奇仔细想感触佩服种说法高明语言日常沟通工具促进互相理解应该通俗易懂数学种语言说明生活周边（事实细心观察时发现数学影子）说明通俗易懂面（数学知识高深莫测相信部分数学知识容易理解选正确表达方式）说明沟通工具（认数学促进类然客观世界沟通进步解客观规律客观规律办事）数学成种语言教求数学老师进步解数学质质东西通俗易懂方式传授学生学生容易接受学生惧怕数学觉数学高深莫测难接学生觉学数学乐趣乏味愿意走研究实质规律东西通俗易懂方式展示出谈容易需深功力追求目标
学生起探讨学量量数学中神奇东西没运算量指示路标旦赋予运算展示思议力量教学程中断体会学生展示运量解决种原认挺复杂题目量简洁效解决时候常常会感叹：量兵血刃解决问题量解决数学问题利刃实数学解决种然生活社会问题利刃开始介绍量数量积时候课引例物理中功定义功标量（数量）力位移矢量（量）两量定规变成数量数学定义数量积概念神笔接学中确实真真切切感受笔神奇课堂感慨句：数学宝刀物理需解决某问题时候递锋利刀刷刷解决学生（应该物理高手呵呵）说老师数学应该磨刀石物理解决问题时已刀数学刀磨更加锋利想真学生喻贴切样问题方式数学领域认识然规律力武器某问题徘徊时数学会独特方式带突破瓶颈进入更深层次领域点科技高速发展天会越越明显想数学磨刀石话教学生磨刀数学眼光遇问题——然学科中会遇种样问题信息抽象出妨相应数学模型结合学科知识进行研究相信样会意效果句话赞赏(原话记全体意思理解)：忘掉数学知识点剩关数学东西真正数学数学东西数学思想方法老师交学生东西
听说法：数学种文化（认）数学种美（感受）数学种哲学（觉理解限）……
写突然想：数学数学种样表象理解时期体会正数学伟方高深莫测方联想佛想没知道真正佛什样心中佛样时期佛样
时突然种强烈感觉脑中回荡：敬畏数学作数学名传播者越走数学数学越加敬畏传播工作更加谨慎力正确效数学知识恰合理方式传授学生享受数学学生活带乐趣学生听完数学课感觉憾矣
乱弹乱唱博乐足挂齿行友高见欢迎抛砖
高中数学教学反思8
教学中始终认真研讨课公正建立题目景象增强头脑训练积极探索规律改进教学领优化教学历程
函数教学例谈谈节教学反思：
函数高中数学重容学生学集合应语言刻画函数前学生已函数堪称变量间赖关系时然函数概念较抽象函数现象量存学生周围
进行函数教学前首先深入研究初中函数部分教材初中学生角度理解函数概念充分运学生已认知基础抽象足够实例背景助学生理解函数概念质三背景实例入手体会两变量间赖关系基础引导学生运集合应语言刻画函数概念继通例题思考 探究 练中问题三层次理解函数概念：函数定义函数符号函数三素初中定义作较
教学中学生容易认识函数概念整体性函数单理解成函数中应关系甚认函数函数值帮助学生解决问题列举实例学生理解函数三部分组成：定义域值域应法
函数符号学生难理解符号涵定义域中
意x应关系f作y通量例题练题理解函数符号涵函数符号解题程中处作
教学中突出函数概念函数三素重点突破难点学生更精力集中理解函数概念程中体现特殊般思维程
高中数学教学反思9
许学生说学数学目标仅仅应考试实然学数学更重目学会数学思考数学眼光世界解世界数学教师言教角度数学发现数学仅做理解更重够教会学生做理解教师教学概念反思应逻辑历史辨证等方面发展：
逻辑角度
函数概念包含定义域值域应关系三素函数单调性奇偶性周期性称性等性质具体特殊函数指数函数数函数幂函数等容函数教学基础函数全部
关系角度
仅函数容间存着种种实质性联系定义域应关系确定值域函数数学容间存着密切联系
方程根作方程应函数图象坐标轴交点横坐标等式解等式应函数图象轴方者方部分应横坐标集合数列定义然数集合函数样部分函数着密切联系
新课程背景数学课堂教学中提高教学质量提高学生学效率应该思考准备充分做备教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作仅求学生学会学生会学特学尤课堂仅发展学生智力素限时间出色完成教学务穿新鞋走老路
教师教学生时作空容器意愿空容器里灌输数学知识完样会进入误区师生间数学知识数学活动验兴趣爱社会生活阅历等方面存着非常差异差异会教学活动感觉常常样教学中更教会学生学较效方式教学程中量学生头脑中问题挤出解决问题思维程显露出
数学教学方法明确教学目标突出重点化解难点善应现代化教学手段根具体教学容选择恰教学方法学生时鼓励关爱学生充分调动学生积极性发挥学生学体作重视基础知识基技基方法渗透教学思想方法培养学生综合运力
高中数学教学反思10
1造成高三学生数学困难原
11学生身原
应社会发展学生学压力学困生成社会种普遍现象数学门令难研究学科面高考精神压力高三学生说成数学学困生够令理解导致现象原先天性智力存问题天种种原导致应迎高考学心里压力会导致学方法学技巧时间学劳逸结合集中注意力着时间推移学数学失兴趣放弃数学成数学困难生高三学阶段样学失学觉性失老师监督家长监督度放时间久失学动力逐渐成学困生
12外部原
着国社会断发展济断进步竞争成社会流位进入学高三学生带求压力现加国际局势断变化业压力断增加学生精神压力形中增加导致学生抗拒心里失学动力导致学生成学困生原仅仅家庭方面现许家长忙事业部分时间精力事业面陪孩子时间少关注孩子学成绩岁孩子进行监督予孩子辅导孩子取成绩尤数学环环相扣学科终成数学学困生教师方面存必须原刻教师采取传统教育方式断灌学生知识学生动脑学生更理解理解知识时教师职责感强时帮忙处困难学生时帮忙学生解决时间久学生失学兴趣仅仅两方面够社会原部分着国科学技术断发展国高科技产品断增加压力干三学生沉迷逐渐失学兴趣数学实践性强学科更加失兴趣久久成数学学困生阻碍前进道路
2解决数学学困生问题
21培养学生兴趣
兴趣老师真正学生数学感兴趣真正摆脱学困生数学门实践性学科数学学科精髓处思想缜密连贯性强失两点数学知识难应实际中想真正学生数学感兴趣激起学生奇心实践教学中断培养学生兴趣真正数学感兴趣独立运数学知识解决实际中问题体会学数学中乐趣数学门学科课程果单纯老师进行讲解学生真正理解数学学生思维解决问题断培养创新精神动参学程中正确应学中切问题时身意识社会残酷竞争压力样会真正学动开动脑筋发现问题举反三进行学时意识局限传统学方法中走出结合身特点寻找适合学方法提升数学成绩真正出数学感兴趣真正融入数学世界里真正理解数学成数学
22透外部条件提升数学学困生成绩
面高考高三学生说兴趣前进指导老师学生兴趣取决学生学科间情感联系学生拥良兴趣断增强学兴趣作名教师断激发学生兴趣课堂教师时刻持续着喜悦态度断鼓励学生断学生营造良课堂氛围利学生学兴趣提升断提升数学成绩数学门深奥学科想真正学数学进步研究数学求足够求知欲然否真正学数学发展状况决定教师想真正学生提高成绩激起学生兴趣断学生思想进行改变学重点放数学探讨研究传统样重视学生成绩教师采取启发式教学模式改变学生学情趣重原教师够摒弃传统教育模式改变种灌输性教育方式异学生传授知识断激发学生学兴趣传统教学模式中教师知识传授者学生机械进行听讲单独讲数学体完成需老师帮忙时间久会学生产生心里考试者教师时候会手足措
完成务应种现象教师改变传统教育模式培养学生创新思维实践潜力教学程中断日程生活融入实践教学中学体验生活中数学答案营造简单快乐学氛围时拥良半班风学风身学生学成绩重原良班风会班级学动学动进行讨时间久利学生数学知识进行讨断提升学生学兴趣断提升学生学成绩
3结语
着国际社会断发展国家国家间交逐渐加强文化发展国际社会发展中位越越重意味着数学知识成生活中缺少部分影响力容觑然应现许高中数学学困生出现断提升学生兴趣断提升学生学成绩真正体会数学带乐趣透日常学中实践活动具备学实践潜力真正成数学
高中数学教学反思11
新课改高中数学课堂提问环节已广泛应数学课堂教学中教师透课堂教学够效激发学生兴趣透师生应面时交流够效启发学生进行学思考利课堂教学质量提高前课堂教学实践中应课堂提问环节作授课途径效提高高中数学课堂提问效性然前需重点解决问题
前高中数学课堂提问存问题
1提问题明确
实践中教师学生学够重视教师进行课堂教学前准备工作够充分教学历课没做课前预准备课堂提问题较机意学生回答问题信息反馈状况课堂提问问题意性直接影响课堂教学质量时教师认提问够学生更参课堂中课堂气氛够活跃起会限课堂时间里提出具针性问题样利学生思考反减低教学质量
2受传统教学模式影响
高中数学课堂教学中节课时间限制样教师真正够留学生思考时间十分限教师受传统教学模式影响课堂教学程中惯性先入留学生思考时间少惯性等学生回答程中答案说出说传统教学模式然存前数学教学课堂中学生连思考时间没完全老师思路进行学时候会出现学生厌学情绪较课堂课认真课堂教学达理想效果
3回答问题反馈信息够重视
学生回答老师提问程中侧面反映出学生掌握该问题程度必须程度反映着全班部分学问题掌握程度教师应重视次提问中学生掌握知识状况时调整教学计划实际工作中教师学生回答完问题学生晾边考试传授方法样教学学生老师学生学潜力强思维没效开拓
二新课改高中数学课堂提问效性策略
1明确课堂提问问题
高中数学课堂提问环节教师课堂教学中应避免度验义应完全教学验节课应做课前准备工作忽略课堂然老师授课资料变授课象具体环境完全相教师课前预阶段应结合教学具体环境背景授课资料作出必调整课堂需提问题目应慎重选取围绕课堂教学目学生接收潜力展开课堂提问老师学生交流程设计提问问题明确清晰效促进学生老师间交流接教学程中师生互动奠定基础提问问题身问题难易分应根问题难易程度学生堂课学重点难点清晰认识达教学需广度深度
2合理控制提问频率
问题提问合理广度深度提问问题困难避免击学生学兴趣外教师课堂应科学合理控制提问频率提问控制合理限度果频发进行提问学生课堂中进行必思考时间会折扣样击学生学性提问提问少会出现教师滔滔绝学生听动接收知识课堂互动基没利激发学生学兴趣老师够时获学生掌握知识状况提问目吸取学生注意力兴趣透提问够调动学生热情认识问题身心寻找解决问题思路提高课堂教学质量
3课堂提问问题应探究式
课堂提问吸引学生注意力激发学生进行思考时根学生回答问题状况决定学生掌握知识状况进决定步课堂教学计划课堂教学中提出问题应探究式问题已达启发学生思考引导学生教学思路进行进行教学中够求学生结合图形思考教学生遇具体题目应画图分析证明发散思维引导学生方面角度进行思考寻找解题思路
三结语
总新课改高中数学课堂提问应结合具体教学环境时根学生知识掌握状况决定提问问题课堂问题目效性入手提出贴合实际教学求问题利提高高中数学课堂教学质量
高中数学教学反思12
吾日三省吾身国古代教育家反思问题简洁表达新课程标准颁布新轮教学改革教师发展指明方作名教师须认真学新课程标准现代教学教育理深刻反思教学实践升理性思考快时代步伐事高中数学教学已段时间教学中历茫然彷徨体验适慢慢掌握熟悉中滋味间乏出现种思维碰撞正体验碰撞断促高中数学教学深入反思中启迪成长
教学观念反思
课改首先应更新教学观念破陈旧教学理念苏霍姆林斯基说：懂等知理解等知识取更牢固知识必须思考作新课程推行体——教师长期已惯教师中心教学模式传统课堂教学分强调教师传承作思想学生做消极知识容器单纯填鸭式传授知识学生动接受结果事倍功半新课改强调学生全面发展师生互动培养学生终身学力学生老师引导动积极参学获取知识发展思维力学生猜疑尝试探索失败进体会成功喜悦达真正学现教师角色定位需动态教学程中基学生观察谈话适时点拨思维受阻学生适度根心理特点认知水学生设计层次问题适法针类型知识选择引导方略技巧
二关注初高中衔接问题
初教高时深感高中教材跨度知识难度广度深度求幅提高种巨差异刚初中升高中学生子适应数学成绩出现严重滑坡总感数学难学信心足部分学生适应样变化没做充分准备然初中思维模式学方法学高中数学出现成绩分化学情绪急降作教师应特关注时衔接充分解学生初中阶段学容？求什程度？容高中阶段继续学等等注意初高中数学学方式衔接重视培养学生正确困难挫折良心理素质适应性力重视知识形成程教学激发学生动学动机加强学法指导引导学生阅读纳总结提高学生学力善思考勇钻研意识
三教学中反思
教学程学生掌握知识发展智力程师生交积极互动发展程教学中师生关系物关系关系教学行师生彼敞开心扉相互理解相互接纳话程成功教学中师生应形成学体起参学程进行心灵沟通精神交融波利亚说：教师讲什非重更重千万倍学生想什学生思路应该学生头脑中产生教师作系统学生发现事物机会教学中教师根学生反馈信息反思出现样问题调整教学计划采取样效策略措施需方面进行补充着学生思路组织教学确保教学程着佳轨道运行种反思教学高质高效进行
教学时应注意课堂回答问题活跃等教学设计合理思维活跃否存活动活动倾教学设计否适学生样引起学生参教学必须围绕教学目根学生已知识水精心设计启发学生积极效思维保持课堂张力设法学生提出问题然学生思考引深入学生思考教学容真正进入头脑否容易造成学生老师赖利培养独立思考力时课评卷答疑解难时讲清楚明白学生受定启发反思发现讲解没针学生原知识水根解决学生存问题味想某固定程序解决某类问题样学生时许明白没理解质性东西激发学生学热情时应妥善加理课堂教学秩序利教师教学生学引导学生学会倾听加强合理表达观点训练
四学生学方法反思
面讲初高中数学存巨差异高中知识深度难度广度力求次飞跃学生会学会学会学学法成绩成绩激发兴趣增强信心更加想学成绩越拔尖力越提高形成良性循环会学开始学法成绩时总结教训改变学法变会学会学番努力许赶思改进作努力成绩会越越差差距拉定程度容易赶成绩差会学丧失兴趣想学越想学成绩越降继思想产生种厌恶害怕情绪学完全失信心甚拒绝学见会会学学生否学数学极重素前高中生数学学方法处较动状态存问题较表现：
1学懒散肯动脑
2订计划惯性运转
3忽视预坐等课寄希老师讲解整解题程赖性较强缺乏学积极性动性
4会听课速记员边听边记笔记记问题堆字记顾听讲听老师讲事时精神等等
5死记硬背机械模仿教师讲听懂例题懂书作业做出
6懂问知半解
7重视基础知识基方法技偏难怪题感兴趣高骛远
8重视总结复
针述学生中存问题需花时间精力进行学方法指导力求做转变思想传授方法结合课课结合学法教法结合统指导指导结合促学生掌握正确学方法良学方法达事半功倍学效果
五组合作学反思
高中数学新课程标准指出教师应倡导合作探究学方式促进学生教师指导动性学促进学生力发展培养学生良合作品质学惯目组合作学已成新课标理念项重组织形式实践中发现组合作学方式存着误区：
（1）流形式缺乏实质合作教师追求学方式样化根教学容特点学生实际盲目采组合作学方式（2）合作员搭配合理责扩散搭车现象时发生利特质层次学生进行优势互补相互促进（3）学生社交技欠缺间缺乏沟通深层次交流合作效率低结果优等生想法代组成员意见想法差生成陪衬（4）教师课前合作学目时机程没认真设计存着意识学生预先设定教学框架里赶现象（5）合作时间予足组合作学时呈现问题未留学生片刻思考时间宣布合作学开始分钟合作学停止时组未真正进入合作学题组刚刚开始样组合作学达合作学目容易挫伤学生合作学热情养成敷衍事良惯次开展合作活动时学生懒配合（6）表面假热闹实际活序
课堂秩序混乱学生七嘴八舌听清究竟谁思维严密谁思维缺少条理性教师组学缺乏必计划调控等组织技指导作没学生组面问题时教师法问题进行辨分析出满意结果（7）评价体系没三重三轻突出组代表优等生发言数听知代表组意见代表意见合作学结果变：重体评价轻组评价重学成果评价轻合作意识方法技评价重课堂机评价轻定期评价等
应明确合作学效学方式中种教学中根目标容等合理选择教学行学方式避免原料配料放入合作学盘教师需关注学情提前建立评价体系挖掘合作点学导学生掌握技会合作时应提供充裕合作学时间激活真正促发展
六题试卷评讲反思题试卷评讲停留指出足改正错误讲解方法应着眼数学力培养结合示例挖掘纳中思想方法抓通病典型错误抓通法典型思路加深学生思想方法认识领悟思想方法实质断提高解题纠错防错力
数学教学中需反思方没反思专业力实质性提升教师教学程中充分理解新课程求断更新观念勤探索加强学识身心修养掌握新专业求技教学程中勤分析善反思断总结适应新课程改革需教育理念时俱进教学水断提高
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面整理高中数学教学反思12篇 数学教学反思简短高中供家品鉴
高中数学教学反思1
函数研究现实世界变化规律重模型函数学直中学阶段重容函数概念学续函数知识重基础容函数概念较抽象理解直教学难点学生问题探索研究思路较陌生教学程中注意通前学变量间关系回顾思考力求提供生动趣问题情境激发学生学兴趣通层层深入问题设计引导学生进行观察操作交流纳等数学活动活动中纳概括出函数概念通师生交流生生交流辨析识等加深学生函数概念理解
函数初中阶段数学学重容学生第次接触函数充分考虑学生接受力生动趣问题情景出发通般规律探索程实际问题中抽象出次函数正例函数概念通具丰富现实背景例题进步理解次函数正例函数概念步学次函数图奠定基础形成函数观点认识现实世界力意识
学生第次利数形结合思想研究次函数图感陌生正常教学程中教师应通情境创设激发学生学兴趣函数图应关系应学生动手实践发现次函数图条直线应学生出出结学生运两点确定条直线快做出次函数图巩固练活动中鼓励学生积极思考提高学生解决实际问题力
根学生状况教学设计应做出相应调整第环节：创设情境 引入课题固然激发学生兴趣容易学生关注代数表达式寻求甚队部分学生形成定认知障碍该环节直接开门见山直切题提出问题：次函数代数形式ykx+b次函数应图形具什特征呢？天研究次函数应图形特征—节课学生首次接触利数形结合思想研究次函数图象性质言观察象探索思路研究方法陌生教学程中教师应通问题情境创设激发学生学兴趣注意通层次问题串精心设计引导学生观察次函数图探讨次函数简单性质逐步加深学生次函数性质认识师生互动生生互动探索实践活动中促成学生次函数知识结构构建完善巩固议练活动中提高学生解决问题—节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础
探究程浅入深利丰富实际情景增加学生学兴趣学生深切体会次函数身边应非常广泛教学中注意利问题串形式层层递进逐步学生掌握求次函数表达式般方法教学中注意尊重学生体差异学生学获 根班学生教学情况教学程中选择述容进行补充拓展留作课作业节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础()探究程浅入深利丰富实际情节课重点学生解正例函数确定需探究程浅入深利丰富实际情节课重点学生解正例函数确定需条件次函数确定需两条件条件利定系数法求出简单次函数表达式解决关现实问题节课设计注重发展学生数形结合思想方法综合分析解决问题力应意识培养继学基础
高中数学教学反思2
着课程逐步深入导致学生高中数学课程难理解教师高中数学课程难教学问题出现更教学效果情境创设提高教学质量学生情境中知觉理解记住某知识情境中学快乐中学
情境创设象处
针教学中出现系列问题说学生较难知识点听懂长久机械教学感厌倦想听时需教学方法进行调整学生创造样课堂吸引学生眼球丰富彩情境仅仅提高学生心性课堂效率十分显著提高
二情境创设原
情境创设根目学生身发展具良促进处注重情景模拟情境创设中学生未影响教会应问题分析方法中重指导学生世界观认知找出普遍规律心思考情境创设形中学生深远影响情境创设中基保证教学资料准确性保证教材相致假创设教学资料问题创设情景失败案例带麻烦学生带负担次教学合理教学现基础教学侧重点教学情境创设出家理解浅显资料教学案例情境创设中忌讳华实教学方法根学生现认知水进行情境创设高低估计利教学进行情境创设量身定做争取达完美教学效果外情境创设更注重创新时俱进作国家未栋梁二十世纪学生正努力理解着新知识滋养例子遍遍重复创新案例教学事半功倍时教师学生关系正微妙变化着根学生间关系变更教学策略引导学生数学正确思考方式学生真正爱数学
三情境创设方法
（）抛实际问题学生求解渴
情境创设方法中基学生抛问题常见生活中问题提出引起学生鸣推进学生问题求解热情明白数学然门理学学科源生活生活中抽出模型需数学模型回生活中够达意想效果种方法简单易行数教师教学首选方法例1：学余弦定理中教师做课程导入便样：节课学正弦定理明白透两条边两条边角计算便三角形边长角度数想想果明白两边两边夹角求出第三边呢？引出余弦定理进出余弦定理适范围便成功案例透问题抛出引出节课讲授知识点避免直接讲授余弦定理条件造成正弦定理相混状况课堂更效率学生记忆帮忙
（二）实际性计算学生验证定理
错综复杂定理教师初学时候困难更说十岁学生时果定理实际学生算算告诉规律学生印象会深刻许例2：样学三角函数教师够课程导入时直角三角形出发分计算边角正弦值值算锐角三角形钝角三角形学生惊奇发现值样代表普遍适规律引入正弦定理相信透种方法学生会较容易理解透学生动手计算发现规律验证正弦定理普适性教学中应探索效方法学生真正喜欢教师授课
（三）发散性思维学生探究
情境创设中发散思维常见方法提高学生探究潜力创新性帮忙例3：学数列时候学等差数列学等差数列中重通项公式教学中先出等差数列例子学生讨通项公式检验公式正确否教师出写等差数列方法回头次学生出相较反复探究中写通项公式快速方式旨引导学生发散性思维数学中发散性思维极重毕竟数学仅仅仅门死记硬背科目情境创设中少少开发学具重处
（四）身体验学生难忘历
讲述资料容易理解时教师够选取娱乐化样学生会游戏中知觉体会知识价值例4：学排列组合时候教师够进行课堂互动学生前边演示种排法说红绿灯少种排列方式问题学生透体验回答6种够进步引导3*2*1结果相时便够引导出求排列问题方法新课标数学课程重学生探索潜力独思考潜力学生生中需逐渐培养起意识想刻开始加引导透情境创设方面思考思考争取培养出全方面发展做出贡献
高中数学教学反思3
吾日三省吾身国古代教育家反思问题简洁表达新课程标准颁布新轮教学改革指明方时教师发展指明道路作教师须认真学新课程标准现代教学教育理深刻反思教学实践升理性思考快时代步伐
教学观念反思
课改首先更新教学观念破陈旧教学理念苏霍姆林斯基说：懂等知理解等知识取更牢固知识必须思考作新课程推行体——教师长期已惯教师中心教学模式传统课堂教学分强调教师传承作思想学生做消极知识容器单纯填鸭式传授知识学生动接受结果事倍功半新课改强调学生全面发展师生互动培养学生终身学力学生老师引导动积极参学获取知识发展思维力学生猜疑尝试探索失败进体会成功喜悦达真正学现教师角色定位需动态教学程中基学生观察谈话适时点拨思维受阻迷茫学生适度根心理特点认知水学生设计层次思考问题适法针类型知识选择引导方法技巧
二关注初高中衔接问题
初教高时深感高中教材跨度知识难度广度深度求幅高种巨差异刚初中升高中学生子适应数学成绩出现严重滑坡总感数学难学信心足部分学生适应样变化没做充分准备然初中思维模式学方法学高中数学知识适应高中数学教学学力差异情况出现成绩分化学情绪急降作教师应特关注时衔接充分解学生初中阶段学容？求什程度？容高中阶段继续学等等注意初高中数学学方式衔接重视培养学生正确困难挫折良心理素质适应性力重视知识形成程教学激发学生动学动机加强学法指导引导学生阅读纳总结提高学生学力善思考勇钻研意识
三教学中反思
教学中进行反思时动行动程中反思教学程学生掌握知识程发展学生智力程师生交积极互动发展程教学中师生关系物关系关系教师特权式物教学师生彼敞开心扉相互理解相互接纳话程成功教学程中师生应形成学体起参学程进行心灵沟通精神交融波利亚说：教师讲什非重更重千万倍学生想什学生思路应该学生头脑中产生教师作系统学生发现事物机会教学中教师根学生反馈信息反思出现样问题调整教学计划采取样效策略措施需方面进行补充着学生思路组织教学确保教学程着佳轨道运行种反思教学高质高效进行
教学时应注意课堂回答问题活跃等教学设计合理等思维活跃否存活动活动倾否适学生引起学生参教学教师必须围绕教学目进行教学设计根学生已知识水精心设计启发学生积极效思维保持课堂张力设法学生提出问题然学生思考引深入学生思考教学容真正进入头脑否容易造成学生老师赖利培养学生独立思考力新方法形成时课评卷答疑解难时讲清楚明白学生受定启发反思发现讲解没针学生原知识水根解决学生存问题味想某固定程序解决某类问题学生时许明白没理解问题质性东西
四学生学方法反思
面讲初高中数学存巨差异高中知识深度难度广度力求次飞跃学生会学会学会学学生学法成绩成绩激发兴趣增强信心更加想学成绩越拔尖力越提高形成良性循环会学学生开始学法成绩时总结教训改变学法变会学会学番努力赶思改进作努力成绩会越越差差距拉定程度容易赶成绩差会学丧失兴趣想学越想学成绩越降继思想产生种厌恶害怕怀疑学完全失信心甚拒绝学见会会学学方法否科学学生否学数学极重素
五组合作学反思
应明确合作学效学方式中种教学中根教学目标教学容等合理选择教学行学方式避免原料配料放入合作学盘教师需关注学情提前建立评价建体系挖掘合作点学导学生掌握技会合作时应提供充裕合作学时间激活真正促发展
数学教学中需反思方没反思专业力实质性提高教师数学教学程中充分理解新课程求断更新观念断探索提高身学识身心修养掌握新专业求技教学程中勤分析善反思断总结适应新课程改革需教育教学理念教学力时俱进全面开展素质教育
高中数学教学反思4
新课程背景效利课堂教学时间提高学生学兴趣提高学生课堂45分钟学效率重课题教高中数学首先新课标新教材整体握认识样知识系统化注意知识前联系形成知识框架次解学生现状认知结构解学生阶段知识水便材施教次处理课堂教学中教师教学生学关系课堂教学实施高中新课程教学阵学生进行思想品德教育素质教育渠道课堂教学加强双基提高智力发展学生智力发展学生创造力学生学会学生会学特学尤课堂发展学生智力素提高学生课堂45分钟学效率限时间里出色完成教学务
明确教学目标
教学目标分三领域认知领域情感领域动作技领域备课时围绕目标选择教学策略方法媒体容进行必重组备课时教材拘泥教材灵活运教材数学教学中通师生努力学生知识力技心理思想品德等方面达预定目标提高学生综合素质
二突出重点化解难点
堂课教学重点整堂教学围绕着教学重点逐步展开学生明确堂课重点难点教师课开始时黑板角容简短写出便引起学生重视讲授重点容整堂课教学高潮教师通声音手势板书等变化应模型投影仪等直观教具刺激学生脑学生够兴奋起适插入类知识关笑话学容脑中刻强烈印象激发学生学兴趣提高学生新知识接受力尤选择例题时例题呈阶梯式展现准备堂课时通常节章题目先做完针节知识容选择相关题目节课涉种题型
三善应现代化教学手段
新课标新教材背景教师掌握现代化媒体教学手段显尤重迫切现代化教学手段显著特点：效增堂课课容量原45分钟容35分钟中加解决二减轻教师板书工作量教师精力讲深讲透举例子提高讲解效率
三直观性强容易激发起学生学兴趣利提高学生学动性四利整堂课学容进行回顾结课堂教学结束时教师引导学生总结堂课容学重点难点时通投影仪步容瞬间跃然幕学生进步理解掌握堂课容课堂教学中板演量容立体中图形简单数量较问答题文字量较应题复课中章节容总结选择题训练等等助投影仪完成话教学编电脑课件助电脑生动形象展示教容讲授正弦曲线余弦曲线图形棱锥体积公式推导程电脑演示
四根具体容选择恰教学方法
堂课规定教学务目标求谓教学法定法教师着教学容变化教学象变化教学设备变化灵活应教学方法数学教学方法新授课采讲授法学生传授新知识立体中时常穿插演示法学生展示模型者验证结教授立体前求学生铅丝做立方体模型观察条棱间相位臵关系条棱正方体角线间侧面角线间形成角度样讲授空间两条直线间位臵关系时通模型直观加说明外结合课堂容灵活采谈话读书指导作业练等种教学方法堂课时时种教学方法教定法贵法激发学生学兴趣提高学生学积极性助学生思维力培养利学知识掌握运教学方法
五关爱学生时鼓励
高中新课程宗旨着眼学生发展学生课堂表现时加总结适予鼓励处理课堂偶发事件时调整课堂教学教学程中教师时解学讲容掌握情况讲完概念学生复述讲完例题解答擦掉请中等水学生台板演时基础差学生提问较锻炼机会时教师根学生表现时进行鼓励培养信心热爱数学学数学
六充分发挥学生体作调动学生学积极性
学生学体教师围绕着学生展开教学教学程中始终学生唱角学生变动学动学学生成学教师成学领路堂课中教师量少讲学生动手动脑操作刚毕业会次课学生道题目思考
久探究出答案点心急次忍住做出答案时候方法告诉样容易造成学生老师赖利培养学生独立思考力新方法形成学生思维身资源库学生会想出意想方法
七切实重视基础知识基技基方法
众周知年数学试题新颖性灵活性越越强少师生精力放难度较综合题认通解决难题培养力相忽视基础知识基技基方法教学教学中急急忙忙公式定理推证出草草讲道例题通量题目训练学生实定理公式推证程蕴含着重解题方法规律教师没充分暴露思维程没发掘规律学生做题试图通学生量做题悟出某道理结果数学生悟出方法规律理解浮浅记忆牢会机械模仿思维水较低时甚生搬硬套葫芦画瓢简单问题复杂化果教师教学中粗疏学生学中基知识求甚解会导致考试中判断错误少学生说：现试题量法完成全部试卷解答解题速度快慢取决基技基方法熟练程度力高低见切实重视基础知识落实中时应重视基技基方法培养
八渗透教学思想方法培养综合运力
常数学思想方法：转化思想类纳类联想思想分类讨思想数形结合思想配方法换元法定系数法反证法等基思想方法分散渗透中学数学教材条章节中时教学中教师传授基础知识时意识恰讲解渗透基数学思想方法帮助学生掌握科学方法达传授知识培养力目样学生灵活运综合运学知识
总新课程背景数学课堂教学中提高学生课堂45分钟学效率提高教学质量应该思考准备充分做教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作
高中数学教学反思5
明确堂课教学目标
教学目标教学达具体标准教学目标明确否直接关系整堂课教学成败教师首先目标意识结合教学纲认真研究高中数学门课程学科特点洞悉章节间联系明确该课程总教学务目标备课初设定节课达分目标节课局部整体联系起学生融会贯通豁然开朗感般说分目标确定应停留学生掌握少概念定理基础知识更关键锻炼学生数学思维增强数学知识应生活实践力相传统知识传授目标新目标确定势必需教师付出更努力必须加强业务学提高身综合素质做合格高中数学教师谈教学质量提升问题
二进行科学合理教学设计
明确节课教学目标着手进行具体教学设计教学设计根课程标准求教学象特点教学诸素序安排确定合适教学方案设想计划般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤时间分配等环节教学设计提高学者获知识技效率兴趣技术程教育技术组成部分功运系统方法设计教学程成种具操作性程序计划布局安排形式样达教学目标进行创造性决策解决样教问题教学设计坏教学目标达成否起着关重作想做出科学合理条紊教学设计需虚心学行宝贵验反复修正原教学设计高标准严格求力求达日臻完善程度
三激发学生学热情生动开展课堂教学
学生学学负责教师做陪伴引导角色高中数学课程难度断加学生基础知识掌握稍脱节学吃力导致兴趣降动力足教师教学中注意观察学生反应通提问等方式时收集学生反馈教学容灵活做出适调整课堂准备题难易适度学生够循序渐进完成教学目标体验学会成感建立门课程信心高中数学教师注意教学语言锤炼力求精确生动穿插相关生活趣事生动活泼数学知识生活联系呈现学生面前
四创设愉悦宽松教学氛围
学生学首先学需学情感然掌握知识长期造成教学动局面重原教师忽视没重视营造种谐愉悦课堂教学氛围培养学生良学兴趣传统教学重理智控制轻情感沟通忽视情感素教育价值现代教学师生情感谐融洽作执意追求种心理环境着力理性情感统高度驾御实施教学活动心理学研究表明适度压力助体方面力发挥高中数学学例外课堂务繁重压力仅会降低学生学热情会降低学效果教师注意营造愉悦宽松教学氛围精心设计教学环节幽默智慧教学语言学生轻松掌握节课精髓做知识点举反三做知识生活实际相联
五建立亲切舒适师生关系
师生关系指教师学生教育教学程中结成相互关系包括彼处位作相互态度等师生关系受教育活动规律制约定历史阶段社会关系反映良师生关系提高学校教育质量保证社会精神文明重方面新型师生关系应该教师学生格等交互活动中民相处氛围谐师生关系教育活动程中基重关系教师应时刻提醒身学生榜样工作生活中中学教师职业道德规范求发心热爱祖国遵纪守法爱岗敬业等尊重位学生分数作评价学生标准坚守高尚情操知荣明耻严律身作崇尚科学精神树立终身学理念潜心钻研业务勇探索创新断提高专业素养教育教学水努力做受学生爱戴教师高中数学课堂教学质量提高项说难难务说难钻研教学目标容进行科学创新教学设计做生动动课堂教学营造愉悦宽松教学氛围建立谐师生关系环需教师付出艰辛努力高尚私爱实属易说难工作确位教师天默默做着忠职守踏实奉献收获课堂教学质量断提高收获桃李满天累累硕果
高中数学教学反思6
应新课改教学程中点深刻体会：转变教学观念教学条件难适应新教材求处理背景知识应材料等课堂延伸材料课教学求间矛盾等等
应课改现实应教材整体编排变化应教材引入亲力结合教材理解年教学实践感觉套教材利开展探究性活动学生更动性时教材新教学程中出现问题点法：
转变教学观念
前常讲：学生点水教师需桶水刻反讲：教师点水引出学生桶水毕竟刻教材求学生参意识强求真正提高学生学兴趣入手教材中定理学生探究活动中透思考透动手直接新教材更加利探究性学知识结构发生较改变造成理知识少带基框架相应资料务必教师引导补充塑性底补充少知识补充什程度真谓仁者见仁智者见智没统标准容易造成两极端高三教学验教师水皮湿旧教材没先入原基补充没什补充教快会造成容量够东西教高三验教师前面知识积累常会已高考复验进行补充会造成容量教学进度慢课时够够时完成务等问题应诸问题认两种处理方法恰应根实际状况出发折中处理先基础循序渐进补充适资料
二教学条件难适应新教材求
教材中实例十分现实生活数十分规计算时常计算机事例函数模型须图形表示需助计算机实现普通完中教学设备法达求会教学造成必须影响
三处理背景知识应材料等课堂延伸材料课教学求间＇矛盾
书第感觉资料丰富原先单调数学知识公式符号例题中贴生活重定理仅仅清晰简明推导更背景知识引入应知识拓展数学历史介绍更全面学生体验数学感受数学记刚开学学生问：老师什说数学科学女皇头顶璀璨皇冠理解样解释：作门工具性学科数学门学科位法代学科联系应十分紧密许学科重定理发展必须程度数学严谨推导证明原先教材教学中体现明显学生法充分解新教材中做努力实现点例模块P32例题二中求学生利函数单调性证明物理学中玻意耳定律P41函数图信息技术应结合齐实作业形式学生体验数学感受数学
具体教学中实现求疑老师提出更高求数学讲数学点扩充做数学相关学科联系信息技术数学史解应进步提高身求具体实施中发现样问题时需握度注重资料课堂表面热闹教学目标确缺失然背景应程历史数学知识机结合困难实讲背景讲应等讲数学知识服务学生更理解数学知识更兴趣学数学知识
四新课程会会新高考？
新课改教师学生疑提出更更高求完成求确实容易实现新课程理念学生知识素质潜力相应提高决堂公开课次做秀研究性学日常教学中始终渗透新课改精神教师难做高考根指挥棒作新教材相教材言缺少基础训练部分学生思维然开阔运算潜力差课堂需新教材资料进行补充事认新课程固然学生考试成绩前缺乏必重复练时间够部分教师感觉赶进度老师基老教材教学新教材老教材练考试成绩说明问题应说高考压力存天教师学生天法摆正心态真正彻底全面实施新课程实回应试教育素质教育问题应试教育核心样考试中高分作先决条件素质教育排斥高分果说素质全面健康发展分数必须低贴合逻辑相反素质全面健康发展分数必须高然应高应试教育种程度倒必须应试教育关键误区应付考试成教
育核心考试成绩作衡量唯标准指挥棒驱法重视素质全面健康发展孩子许素质扭曲场新课改意识方面做出努力迷茫老师学生翘首盼第场新课改高考
五媒体
新课程张媒体教学教材中容易发现新课改信息技术数学教学应配备光盘中带相数量课件利学生更全面吸收知识提高课堂注意力学兴趣认媒体知识教学辅助手段选选媒体教学资料尤数学门学科直观资料媒体错资料诸学生思考体会问题适合媒体教学模块教学中少媒体教学模块二教学第章资料全部采媒体教学空间体部分教学采信息技术够展示空间体性质学生更直观深刻学掌握刻媒体教学存误区次空开课者竞赛课时候总教师做课件等认媒体教学教学方式觉新课程理解存偏差
总新教材带挑战全体仁锻炼台教师教学中注意引导学生体验激发学生质疑鼓励学生创新新课标数学课倡导合作探究学方式场深刻变革断探索创新探讨提高
高中数学教学反思7
教数学十年教学容教遍重新教容时候收获：备课时品出新鲜味道听课时尝独特滋味更教学时学生样调味方式套语里面名句：温知新乐
记学太极拳时候老师教招式时候仅讲招动作领讲解招作进攻方方位防御方某招式某次备课时突然想教学生数学象教拳系统章节套严密武术套路仅知道套路龙脉（帮助解决什问题）教学会招式（知识点）告诉招式作方式方出什招什招（道题想什方法处理）带操练遍（做练）巩固学技实战演练（考试实作业）实战中学生面种样手学会灵活应招式制服方断增长见识提高功力想法告诉学生家长时发现接受种观点样数学学起挺快乐突然想杯水桶水想想然桶水桶容积较加强修炼提高功力数林高手目标进发
次听课中听数学种语言说法开始觉新奇仔细想感触佩服种说法高明语言日常沟通工具促进互相理解应该通俗易懂数学种语言说明生活周边（事实细心观察时发现数学影子）说明通俗易懂面（数学知识高深莫测相信部分数学知识容易理解选正确表达方式）说明沟通工具（认数学促进类然客观世界沟通进步解客观规律客观规律办事）数学成种语言教求数学老师进步解数学质质东西通俗易懂方式传授学生学生容易接受学生惧怕数学觉数学高深莫测难接学生觉学数学乐趣乏味愿意走研究实质规律东西通俗易懂方式展示出谈容易需深功力追求目标
学生起探讨学量量数学中神奇东西没运算量指示路标旦赋予运算展示思议力量教学程中断体会学生展示运量解决种原认挺复杂题目量简洁效解决时候常常会感叹：量兵血刃解决问题量解决数学问题利刃实数学解决种然生活社会问题利刃开始介绍量数量积时候课引例物理中功定义功标量（数量）力位移矢量（量）两量定规变成数量数学定义数量积概念神笔接学中确实真真切切感受笔神奇课堂感慨句：数学宝刀物理需解决某问题时候递锋利刀刷刷解决学生（应该物理高手呵呵）说老师数学应该磨刀石物理解决问题时已刀数学刀磨更加锋利想真学生喻贴切样问题方式数学领域认识然规律力武器某问题徘徊时数学会独特方式带突破瓶颈进入更深层次领域点科技高速发展天会越越明显想数学磨刀石话教学生磨刀数学眼光遇问题——然学科中会遇种样问题信息抽象出妨相应数学模型结合学科知识进行研究相信样会意效果句话赞赏(原话记全体意思理解)：忘掉数学知识点剩关数学东西真正数学数学东西数学思想方法老师交学生东西
听说法：数学种文化（认）数学种美（感受）数学种哲学（觉理解限）……
写突然想：数学数学种样表象理解时期体会正数学伟方高深莫测方联想佛想没知道真正佛什样心中佛样时期佛样
时突然种强烈感觉脑中回荡：敬畏数学作数学名传播者越走数学数学越加敬畏传播工作更加谨慎力正确效数学知识恰合理方式传授学生享受数学学生活带乐趣学生听完数学课感觉憾矣
乱弹乱唱博乐足挂齿行友高见欢迎抛砖
高中数学教学反思8
教学中始终认真研讨课公正建立题目景象增强头脑训练积极探索规律改进教学领优化教学历程
函数教学例谈谈节教学反思：
函数高中数学重容学生学集合应语言刻画函数前学生已函数堪称变量间赖关系时然函数概念较抽象函数现象量存学生周围
进行函数教学前首先深入研究初中函数部分教材初中学生角度理解函数概念充分运学生已认知基础抽象足够实例背景助学生理解函数概念质三背景实例入手体会两变量间赖关系基础引导学生运集合应语言刻画函数概念继通例题思考 探究 练中问题三层次理解函数概念：函数定义函数符号函数三素初中定义作较
教学中学生容易认识函数概念整体性函数单理解成函数中应关系甚认函数函数值帮助学生解决问题列举实例学生理解函数三部分组成：定义域值域应法
函数符号学生难理解符号涵定义域中
意x应关系f作y通量例题练题理解函数符号涵函数符号解题程中处作
教学中突出函数概念函数三素重点突破难点学生更精力集中理解函数概念程中体现特殊般思维程
高中数学教学反思9
许学生说学数学目标仅仅应考试实然学数学更重目学会数学思考数学眼光世界解世界数学教师言教角度数学发现数学仅做理解更重够教会学生做理解教师教学概念反思应逻辑历史辨证等方面发展：
逻辑角度
函数概念包含定义域值域应关系三素函数单调性奇偶性周期性称性等性质具体特殊函数指数函数数函数幂函数等容函数教学基础函数全部
关系角度
仅函数容间存着种种实质性联系定义域应关系确定值域函数数学容间存着密切联系
方程根作方程应函数图象坐标轴交点横坐标等式解等式应函数图象轴方者方部分应横坐标集合数列定义然数集合函数样部分函数着密切联系
新课程背景数学课堂教学中提高教学质量提高学生学效率应该思考准备充分做备教材备学生备教法提高身教学机智发挥身导作仅求学生学会学生会学特学尤课堂仅发展学生智力素限时间出色完成教学务穿新鞋走老路
教师教学生时作空容器意愿空容器里灌输数学知识完样会进入误区师生间数学知识数学活动验兴趣爱社会生活阅历等方面存着非常差异差异会教学活动感觉常常样教学中更教会学生学较效方式教学程中量学生头脑中问题挤出解决问题思维程显露出
数学教学方法明确教学目标突出重点化解难点善应现代化教学手段根具体教学容选择恰教学方法学生时鼓励关爱学生充分调动学生积极性发挥学生学体作重视基础知识基技基方法渗透教学思想方法培养学生综合运力
高中数学教学反思10
1造成高三学生数学困难原
11学生身原
应社会发展学生学压力学困生成社会种普遍现象数学门令难研究学科面高考精神压力高三学生说成数学学困生够令理解导致现象原先天性智力存问题天种种原导致应迎高考学心里压力会导致学方法学技巧时间学劳逸结合集中注意力着时间推移学数学失兴趣放弃数学成数学困难生高三学阶段样学失学觉性失老师监督家长监督度放时间久失学动力逐渐成学困生
12外部原
着国社会断发展济断进步竞争成社会流位进入学高三学生带求压力现加国际局势断变化业压力断增加学生精神压力形中增加导致学生抗拒心里失学动力导致学生成学困生原仅仅家庭方面现许家长忙事业部分时间精力事业面陪孩子时间少关注孩子学成绩岁孩子进行监督予孩子辅导孩子取成绩尤数学环环相扣学科终成数学学困生教师方面存必须原刻教师采取传统教育方式断灌学生知识学生动脑学生更理解理解知识时教师职责感强时帮忙处困难学生时帮忙学生解决时间久学生失学兴趣仅仅两方面够社会原部分着国科学技术断发展国高科技产品断增加压力干三学生沉迷逐渐失学兴趣数学实践性强学科更加失兴趣久久成数学学困生阻碍前进道路
2解决数学学困生问题
21培养学生兴趣
兴趣老师真正学生数学感兴趣真正摆脱学困生数学门实践性学科数学学科精髓处思想缜密连贯性强失两点数学知识难应实际中想真正学生数学感兴趣激起学生奇心实践教学中断培养学生兴趣真正数学感兴趣独立运数学知识解决实际中问题体会学数学中乐趣数学门学科课程果单纯老师进行讲解学生真正理解数学学生思维解决问题断培养创新精神动参学程中正确应学中切问题时身意识社会残酷竞争压力样会真正学动开动脑筋发现问题举反三进行学时意识局限传统学方法中走出结合身特点寻找适合学方法提升数学成绩真正出数学感兴趣真正融入数学世界里真正理解数学成数学
22透外部条件提升数学学困生成绩
面高考高三学生说兴趣前进指导老师学生兴趣取决学生学科间情感联系学生拥良兴趣断增强学兴趣作名教师断激发学生兴趣课堂教师时刻持续着喜悦态度断鼓励学生断学生营造良课堂氛围利学生学兴趣提升断提升数学成绩数学门深奥学科想真正学数学进步研究数学求足够求知欲然否真正学数学发展状况决定教师想真正学生提高成绩激起学生兴趣断学生思想进行改变学重点放数学探讨研究传统样重视学生成绩教师采取启发式教学模式改变学生学情趣重原教师够摒弃传统教育模式改变种灌输性教育方式异学生传授知识断激发学生学兴趣传统教学模式中教师知识传授者学生机械进行听讲单独讲数学体完成需老师帮忙时间久会学生产生心里考试者教师时候会手足措
完成务应种现象教师改变传统教育模式培养学生创新思维实践潜力教学程中断日程生活融入实践教学中学体验生活中数学答案营造简单快乐学氛围时拥良半班风学风身学生学成绩重原良班风会班级学动学动进行讨时间久利学生数学知识进行讨断提升学生学兴趣断提升学生学成绩
3结语
着国际社会断发展国家国家间交逐渐加强文化发展国际社会发展中位越越重意味着数学知识成生活中缺少部分影响力容觑然应现许高中数学学困生出现断提升学生兴趣断提升学生学成绩真正体会数学带乐趣透日常学中实践活动具备学实践潜力真正成数学
高中数学教学反思11
新课改高中数学课堂提问环节已广泛应数学课堂教学中教师透课堂教学够效激发学生兴趣透师生应面时交流够效启发学生进行学思考利课堂教学质量提高前课堂教学实践中应课堂提问环节作授课途径效提高高中数学课堂提问效性然前需重点解决问题
前高中数学课堂提问存问题
1提问题明确
实践中教师学生学够重视教师进行课堂教学前准备工作够充分教学历课没做课前预准备课堂提问题较机意学生回答问题信息反馈状况课堂提问问题意性直接影响课堂教学质量时教师认提问够学生更参课堂中课堂气氛够活跃起会限课堂时间里提出具针性问题样利学生思考反减低教学质量
2受传统教学模式影响
高中数学课堂教学中节课时间限制样教师真正够留学生思考时间十分限教师受传统教学模式影响课堂教学程中惯性先入留学生思考时间少惯性等学生回答程中答案说出说传统教学模式然存前数学教学课堂中学生连思考时间没完全老师思路进行学时候会出现学生厌学情绪较课堂课认真课堂教学达理想效果
3回答问题反馈信息够重视
学生回答老师提问程中侧面反映出学生掌握该问题程度必须程度反映着全班部分学问题掌握程度教师应重视次提问中学生掌握知识状况时调整教学计划实际工作中教师学生回答完问题学生晾边考试传授方法样教学学生老师学生学潜力强思维没效开拓
二新课改高中数学课堂提问效性策略
1明确课堂提问问题
高中数学课堂提问环节教师课堂教学中应避免度验义应完全教学验节课应做课前准备工作忽略课堂然老师授课资料变授课象具体环境完全相教师课前预阶段应结合教学具体环境背景授课资料作出必调整课堂需提问题目应慎重选取围绕课堂教学目学生接收潜力展开课堂提问老师学生交流程设计提问问题明确清晰效促进学生老师间交流接教学程中师生互动奠定基础提问问题身问题难易分应根问题难易程度学生堂课学重点难点清晰认识达教学需广度深度
2合理控制提问频率
问题提问合理广度深度提问问题困难避免击学生学兴趣外教师课堂应科学合理控制提问频率提问控制合理限度果频发进行提问学生课堂中进行必思考时间会折扣样击学生学性提问提问少会出现教师滔滔绝学生听动接收知识课堂互动基没利激发学生学兴趣老师够时获学生掌握知识状况提问目吸取学生注意力兴趣透提问够调动学生热情认识问题身心寻找解决问题思路提高课堂教学质量
3课堂提问问题应探究式
课堂提问吸引学生注意力激发学生进行思考时根学生回答问题状况决定学生掌握知识状况进决定步课堂教学计划课堂教学中提出问题应探究式问题已达启发学生思考引导学生教学思路进行进行教学中够求学生结合图形思考教学生遇具体题目应画图分析证明发散思维引导学生方面角度进行思考寻找解题思路
三结语
总新课改高中数学课堂提问应结合具体教学环境时根学生知识掌握状况决定提问问题课堂问题目效性入手提出贴合实际教学求问题利提高高中数学课堂教学质量
高中数学教学反思12
吾日三省吾身国古代教育家反思问题简洁表达新课程标准颁布新轮教学改革教师发展指明方作名教师须认真学新课程标准现代教学教育理深刻反思教学实践升理性思考快时代步伐事高中数学教学已段时间教学中历茫然彷徨体验适慢慢掌握熟悉中滋味间乏出现种思维碰撞正体验碰撞断促高中数学教学深入反思中启迪成长
教学观念反思
课改首先应更新教学观念破陈旧教学理念苏霍姆林斯基说：懂等知理解等知识取更牢固知识必须思考作新课程推行体——教师长期已惯教师中心教学模式传统课堂教学分强调教师传承作思想学生做消极知识容器单纯填鸭式传授知识学生动接受结果事倍功半新课改强调学生全面发展师生互动培养学生终身学力学生老师引导动积极参学获取知识发展思维力学生猜疑尝试探索失败进体会成功喜悦达真正学现教师角色定位需动态教学程中基学生观察谈话适时点拨思维受阻学生适度根心理特点认知水学生设计层次问题适法针类型知识选择引导方略技巧
二关注初高中衔接问题
初教高时深感高中教材跨度知识难度广度深度求幅提高种巨差异刚初中升高中学生子适应数学成绩出现严重滑坡总感数学难学信心足部分学生适应样变化没做充分准备然初中思维模式学方法学高中数学出现成绩分化学情绪急降作教师应特关注时衔接充分解学生初中阶段学容？求什程度？容高中阶段继续学等等注意初高中数学学方式衔接重视培养学生正确困难挫折良心理素质适应性力重视知识形成程教学激发学生动学动机加强学法指导引导学生阅读纳总结提高学生学力善思考勇钻研意识
三教学中反思
教学程学生掌握知识发展智力程师生交积极互动发展程教学中师生关系物关系关系教学行师生彼敞开心扉相互理解相互接纳话程成功教学中师生应形成学体起参学程进行心灵沟通精神交融波利亚说：教师讲什非重更重千万倍学生想什学生思路应该学生头脑中产生教师作系统学生发现事物机会教学中教师根学生反馈信息反思出现样问题调整教学计划采取样效策略措施需方面进行补充着学生思路组织教学确保教学程着佳轨道运行种反思教学高质高效进行
教学时应注意课堂回答问题活跃等教学设计合理思维活跃否存活动活动倾教学设计否适学生样引起学生参教学必须围绕教学目根学生已知识水精心设计启发学生积极效思维保持课堂张力设法学生提出问题然学生思考引深入学生思考教学容真正进入头脑否容易造成学生老师赖利培养独立思考力时课评卷答疑解难时讲清楚明白学生受定启发反思发现讲解没针学生原知识水根解决学生存问题味想某固定程序解决某类问题样学生时许明白没理解质性东西激发学生学热情时应妥善加理课堂教学秩序利教师教学生学引导学生学会倾听加强合理表达观点训练
四学生学方法反思
面讲初高中数学存巨差异高中知识深度难度广度力求次飞跃学生会学会学会学学法成绩成绩激发兴趣增强信心更加想学成绩越拔尖力越提高形成良性循环会学开始学法成绩时总结教训改变学法变会学会学番努力许赶思改进作努力成绩会越越差差距拉定程度容易赶成绩差会学丧失兴趣想学越想学成绩越降继思想产生种厌恶害怕情绪学完全失信心甚拒绝学见会会学学生否学数学极重素前高中生数学学方法处较动状态存问题较表现：
1学懒散肯动脑
2订计划惯性运转
3忽视预坐等课寄希老师讲解整解题程赖性较强缺乏学积极性动性
4会听课速记员边听边记笔记记问题堆字记顾听讲听老师讲事时精神等等
5死记硬背机械模仿教师讲听懂例题懂书作业做出
6懂问知半解
7重视基础知识基方法技偏难怪题感兴趣高骛远
8重视总结复
针述学生中存问题需花时间精力进行学方法指导力求做转变思想传授方法结合课课结合学法教法结合统指导指导结合促学生掌握正确学方法良学方法达事半功倍学效果
五组合作学反思
高中数学新课程标准指出教师应倡导合作探究学方式促进学生教师指导动性学促进学生力发展培养学生良合作品质学惯目组合作学已成新课标理念项重组织形式实践中发现组合作学方式存着误区：
（1）流形式缺乏实质合作教师追求学方式样化根教学容特点学生实际盲目采组合作学方式（2）合作员搭配合理责扩散搭车现象时发生利特质层次学生进行优势互补相互促进（3）学生社交技欠缺间缺乏沟通深层次交流合作效率低结果优等生想法代组成员意见想法差生成陪衬（4）教师课前合作学目时机程没认真设计存着意识学生预先设定教学框架里赶现象（5）合作时间予足组合作学时呈现问题未留学生片刻思考时间宣布合作学开始分钟合作学停止时组未真正进入合作学题组刚刚开始样组合作学达合作学目容易挫伤学生合作学热情养成敷衍事良惯次开展合作活动时学生懒配合（6）表面假热闹实际活序
课堂秩序混乱学生七嘴八舌听清究竟谁思维严密谁思维缺少条理性教师组学缺乏必计划调控等组织技指导作没学生组面问题时教师法问题进行辨分析出满意结果（7）评价体系没三重三轻突出组代表优等生发言数听知代表组意见代表意见合作学结果变：重体评价轻组评价重学成果评价轻合作意识方法技评价重课堂机评价轻定期评价等
应明确合作学效学方式中种教学中根目标容等合理选择教学行学方式避免原料配料放入合作学盘教师需关注学情提前建立评价体系挖掘合作点学导学生掌握技会合作时应提供充裕合作学时间激活真正促发展
六题试卷评讲反思题试卷评讲停留指出足改正错误讲解方法应着眼数学力培养结合示例挖掘纳中思想方法抓通病典型错误抓通法典型思路加深学生思想方法认识领悟思想方法实质断提高解题纠错防错力
数学教学中需反思方没反思专业力实质性提升教师教学程中充分理解新课程求断更新观念勤探索加强学识身心修养掌握新专业求技教学程中勤分析善反思断总结适应新课程改革需教育理念时俱进教学水断提高
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