六年级语文册教学设计12篇学语文六年级册教学设计
面整理六年级语文册教学设计12篇 学语文六年级册教学设计供家品鉴
六年级语文册教学设计1
教学目标：
1理解课文容引导学生老教授言行心理行动变化两方面感受老爱护鼓励敬佩感激情
2感情朗读课文学作者写作方法
3培养学生关爱品质学会祝福学会宽容学会忍耐学会感恩心灵善意
教学重点：
1听众形象心理评析探究
2文揭示生哲理深层领悟
教学难点：
培养学生关爱品质学会祝福学会宽容学会忍耐学会感恩心灵善意
教具准备：
MP3（提琴曲月光黄河绝恋）重点语句幻灯片
教学课时：
第二课时
教学程：
（）激发情感谈话导入
MP3播放提琴曲月光（美妙提琴曲啊想位学愿意成听众（板书）曲子听琴难拉（出示文章第段段）教师范读（学生齐读）两节
课文开头结尾两段文章发现音乐发生变化？横线划起
指名说：（音乐白痴——提琴手）（亲愿意听唯听众——成百千观众）（沮丧信）（拉声音锯床腿——熟练拉许曲子）
刚开始拉出夜曲作锯桌腿声音感十分沮丧灰心刚刚听美妙音乐正位父亲妹妹认音乐白痴演奏出成功背谁制造奇迹呢？（老教授老）益直陪伴练琴——唯听众（板书）接起走进课文距离接触位神奇老
（二）回顾学法初读课文
引导学生回忆写文章学方法：
学课文前先回顾学方法：篇写文章该学相信学然心中数应该描写物语言行动神态心理等方面词句入手感受物情感特点
2学生朗读课文遇描写物言行神语句读遍描写老读两遍
（三）深入阅读品悟佳句
1点带面品味全文（检查家朗读质量）
（1）浏览课文课文中老神态始终变找出描写老神态关键词？（静）
（2）描写老神态静句子总出现次文中画出
幻灯出示：
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
A第次静着（先读句子）
①什情况老妇静着？产生什影响？
先请学读课文1－6然段（拉起）止画出描写心理活动语句读读体会心理变化（沮丧──充满神圣感──沮丧──羞愧兴奋）
联系文体会物心理
沙沙足音听起曲悠悠令（环境描写侧面反映物心理活动）
②老什动心理产生变化？
划出描写老语言词句读读读懂老说句话真正意？
搅伙子？天早晨坐会
树林里拉提琴感懊恼认难听声音定破坏林中谐美定破坏位老幽静树林里静心情深感疚抱歉老笑笑准备溜走时老妇讲搅？伙子天早晨坐会句话中老妇承担责搅意老妇表示天早晨坐会天特搅说非常客气
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
老妇鼓励懊恼灰心消顾虑意场拉拉坏听见会造成干忧毫顾忌胆练老妇勇气力量
许会心感受音乐做听众天早晨？
指指琴摇摇头意思说拉时老妇说：许会心感受音乐做听众？天早晨老妇鼓励拉成什样老妇耳朵听见心里感受音乐美妙愿意天做听众目树立信心坚持天面听众练琴定会越练越劲
组讨交流汇报练读三句话
③出示位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
读读时站老面前谈谈老静眼神中感受什（老默默鼓励信心继续练琴勇气）
B第二次静着
①出示直静着（请学第6然段读完）思考：句话中词该引起注意直意味着什？（说明老直关心支持）
②老神态样变老句话谁读读质疑：话中充满（ ）情找出描写老妇语言句子指导感情朗读（感谢称赞）
天清晨会树林面唯听众练琴天停老妇会说：真错心已感受谢谢伙子老妇断进行肯定鼓励断努力继续练开始信心
出示直静着读老静眼神中品味什？
③老耐心热情鼓励技术断提高读课文说说老妇称赞鼓励发生什变化？（信心倍增行动心理均发生变化）
C第三次静着
①次老样情况静着？找关句子读读
天清晨全力赴面早早坐木椅等惟听众老妇练琴时次竟说：琴声带欢乐幸福老妇次信心力量话感：刻苦练琴声耳聋带快乐幸福老妇鼓励继续苦练
引导体会手指悄悄着节奏等隐含信息（琴艺长进）
②出示慈祥眼神静着深深潭水……什说老眼神静着深深潭水？体会什？
O教师结：果说老教授善解意语言声鼓励静神态特天早晨作唯忠实听众举动声激励终面成百千观众演奏
引读：见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……
双眼睛永远定格脑海里双眼睛战胜卑重树信心齐读文章两句配乐（感恩心）引读段：拉提琴成……
（四）读写结合拓展延伸
1课件出示三组句子学生感情朗读
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
2静神态背老想什呢？请学联系文发挥想象描写段老时心理活动选两处写
幻灯出示：
沮丧想离开树林时静着仿佛说……
天树林拉琴时静着仿佛说……
渐渐奏出真正音乐时慈祥眼睛静着仿佛说……
3交流写容简单评议
4初次遇老妇时果老妇告诉音乐学院教授话情形样？
5文中妹妹角色删？理什？
（五）品读评点创新思维
选段令动心情感生活贴易诱发创想思维场景片段进行研读品味作品特色方法面构想生活事基础
（六）生活事感悟生
生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请感恩题记述讲家听
板书设计
唯听众
六年级语文册教学设计2
学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通诵读懂生物间着互相制约互相联系关系增强维护生态衡意识
3解罗斯福保护凯巴伯森林鹿采取什措施结果样
重点难点
弄清罗斯福令捕杀狼决策错理解文结
教学课时：
课时
教学程：
导课
1谈谈印象中鹿狼
相信学听关鹿狼事印象中鹿狼种样动物词形容
(板书：鹿 狼)
没错印象中鹿总美丽善良化身保护狼成凶残代名词消灭作家胡勘笔鹿狼事家鹿狼认识相悖回事呢起走进课文鹿狼事探究竟(板书： 事)
二导读
节课玩游戏勇敢者游戏——采摘智慧果例四组展开竞赛究竟组学会旗开胜率先登夺取智慧果台阶呢花落家鹿死谁手拭目首先走进第回合——初读课文护学复述事——
()初读课文学复述事
1读准字音理解词义：厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 相悖
2根提示说说课文讲什事：狼吃鹿——消灭狼——鹿吃植——林毁鹿死
罗斯福意想保护鹿想反害鹿什原呢起细读课文合作学分析原——
(二)细读课文合作学分析原
1罗斯福保护鹿做出什决定受保护鹿位命运发生样变化凯巴伯森林呢(原文回答)
2什原森林宠落田假时鹿狼想罗斯福说什
啊罗斯福失策时然认识水局限职期间二十世纪初时然认识水限想杀狼保鹿没想心办坏事招致鹿死林毁生态灾难罗斯福现身说法告诉什道理起走进第三环节：精读课文探究学明确道理——
(三)精读课文探究学明确道理
1课文事告诉什道理找
(生物间相互制约相互联系——试着句话话加文中找坐标)
2读段联系实际写体会写懂道理写类似事例
啊罗斯福没考虑生物间相互制约相互联系关系心办坏事实然界中生物彼间形成定联系种联系条条生物链果生物链环受破坏会导致生态失衡：想捕杀狼(狼字画差号)保护鹿(鹿字画心形)结果造成条生物链失衡(画失衡天)破坏生态衡造成严重果必须遵循生物间相互制约相互联系关系喜片面认识保护消灭某种动物：尊重然规律保护生态衡(板书)
三拓展延伸
家回答中已深刻认识尊重然规律保护生态衡重性起手中笔设计条保护生态衡宣传标语
四板书设计
六年级语文册教学设计3
教材分析：
狱中联欢节选红岩第16章联欢指1949年新年联欢时反动派兵败山倒玩停战戏样背景渣滓洞特务表面囚禁革命者作出点放松姿态革命前辈利机会举行开生面新年联欢会中革命力量进行次检阅
教学求：
通阅读理解容领会革命前辈狱中联欢中表现出革命乐观义精神巧妙斗争艺术中接受革命传统教育练较快速度阅读课文解课文叙述序学会课生字新词积累喜爱词语理解重点词句感情朗读课文背诵感兴趣联
教学重点：
练较快速度阅读课文解课文叙述序体会课文中联含义积累喜爱词语背诵感兴趣联
教学难点：
解课文叙述序体会课文中联含义
教学构想：
课前鼓励学生读长篇说红岩利课外活动时间教师学生讲述朗读课文关系密切章节课略读课文课文较长教学时突出重点难点感情朗读中求学生体会联含义表演节目中双关语
教学准备：
生字生词卡片录带投影片
教学时间：
1课时
学程：
激趣导入
１简介背景首北京举行开国典山城重庆然反动派盘踞里中美技术合作（包括渣滓洞白公馆）关押许革命者时敌杀害敌确毒手全国形势反动派已彻底失败玩弄停战戏伺机进行反扑渣滓洞特务囚禁革命者做出点放松姿态革命前辈便利机会举行次开生面新年联欢巧妙方式敌进行斗争
２板书课题
二检查预
1学回家预课文吧现检查生字学情况
（1）出示生字生词卡片
（2）学生朗读位检查朗读情况
（3）指名朗读教师注意正音
xing hui xie liao jiang
猩 诙 谐 镣 蒋
2请学开火车朗读课文出示投影：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
思考：根课文叙述序简洁语言概括部分容？
3指名完成填空容
三读交换礼品部分指出交换礼品？想象礼品材料做成？说明什？然交流
1礼品：贺年片——块草纸红药水颜料
五角星——塑料牙刷柄雕刻成
锦旗——彩线袜子拆
2连起码材料没赶制样礼品说明什？（表达志间友情表明革命底志）
3请带着样感情朗读课文
四学贴联部分
1分组朗读课文
2进行讨副联旁注书画出含着意思
3讨交流：
（1）洞中数月世已千年形容革命形势发展迅速横额扭转乾坤乾坤指天扭转乾坤含推翻反动统治意
（2）歌乐山悟道渣滓洞中参禅意思敌监牢中坚持学领悟马克思列宁义革命真理歌乐山指渣滓洞点横额极乐世界道出革命者掌握革命真理乐观心境
（3）洞中然旧景窗外已新春旧景指反动派统治新春指革命全国胜利前景 苦甘起表达革命者坚信革命胜利信念革命前途憧憬
（4）满园春色关住枝红杏出墙古诗句表达反动派蔑视（阻止革命胜利徒劳）表达胜利（红杏出墙）企盼横额回春生动概括时革命形势
（5）两天窗——出气扇风门——伸头 两天窗扇风门概括革命者非铁窗生活横额乐中表达革命者视苦乐革命情怀反动派迫害革命者巧妙接露
4教师结：总狱中革命者运联形式抒发革命情怀敌进行巧妙坚决斗争
五学表演节目部分
1学生读课文思考：监狱里革命前辈表演节目？敌魔掌里什快乐？
2出示投影（段重点句）讨交流句义
（1）针戴着脚镣革命者扭秧歌发出感慨赞叹高歌曼舞放声歌唱情舞蹈种高歌曼舞反动势力蔑视革命胜利企盼句子表达作者革命者鲜明立场顽强斗志乐观精神赞颂
（2）狱中联欢集中概括革命前辈坚强革命意志乐观义精神集中概括两句话表面十分风趣实质表达革命者蔑视敌生死置度外崇高革命精神
3感情朗读读出感情
六感情朗读整篇课文选择认意义深刻联句子背
1指名朗读全班评议
2练读
3指名读
作业设计：
１积累喜欢词语
２抄写课文中联
３感情朗读课文事讲父母听
板书设计：
5*狱中联欢
唱歌 交换礼品 贴联 表演节目
六年级语文册教学设计4
梅花魂写位老华侨十分珍爱墨梅图回国际墨梅图绣着血色梅花手绢郑重交外孙女保存事天呢家推荐教版语文六年级册梅花魂教学设计希帮家哦~
教材分析：
作者梅花线索通回忆外祖父国外起生活直分手段历表达已外祖父深切怀念热情歌颂老代华侨眷恋祖国热爱祖国深厚感情
教学求：
学课文外祖父爱梅花典型事例体会老华侨眷恋祖国深厚情感读懂阐述梅花品格段话懂梅花高尚品格学种精神解课文前应首尾连贯特点感情朗读课文
教学重点：
课文第三段第五段重点课文样做前应首尾连贯
教学难点：
外祖父梅花品格阐述段话学生理解难点领会课题含义
教学构想：
篇课文单元阅读课文学篇课文学前两篇讲读课文基础放手蚁学生学充分发挥学生动性巩固单元训练重点
教学准备：
投影仪录音机
教学时间：
２课时
第课时
教学容：
初读课文整体感知课文理清层次理解课文三五段
教学程：
揭题解题
1天学阅读课文梅花魂魂指精神
2指名说说题目意思
3梅花精神什？作者什赞扬梅花精神呢？起学课文
4板书课题
二通读课文理清层次
1默读课文思考：课文写件事？次概括说说
2概括五件事基础课文分段概括段意
三读课文
1老师范读第段段乡梅花联想起喜爱梅花外祖父表面似写梅花实际写外祖父
2初读课文印象说说外祖父 样？
3回忆外祖父五件事件事直接写外祖父梅花 喜爱？
四学第三段
1轻读第三段划出表现外祖父十分爱惜墨梅图词句
2讨交流学生教师适点拨
a墨梅图古玩突出墨梅图珍爱古玩甚留意唯独墨梅图分外爱惜家碰碰
b通物神态动作语言描绘反映外祖父心墨梅图珍爱
c通感受描写侧面衬托
3指导感情朗读体会外祖父感情
4结：慈祥外祖父年仅五岁外孙女心弄脏墨梅图发脾气什幅墨梅图珍爱呢？请学第五段寻找答案
五学第五段
1默读段思考：段写什．
2齐读第１３然段思考：外祖父说段话写层意思？|划分层次
3讨交流逐层理解
a嘱咐保存幅图
b梅花种品格灵魂骨气花
c中华民族出许气节中国应梅秉性
d齐读赞美梅花语句重点理解２３层句意理解外祖父赠墨梅图意图
4结：外祖父喜爱梅花品格灵魂骨气中华民族精神象征
5齐读第五段体会外社父爱祖国深厚感情
作业设计：
1抄写词语
2通查阅资料弄懂诗句意思
⑴独异乡异客逢佳节倍思亲
⑵春草明年绿王孙
⑶飞花轻似梦边丝雨细愁
板书设计：
7*梅花魂
梅花————外祖父
|
教唐诗宋词流泪
爱惜墨梅图
回国难 ——
送墨梅图
送绣梅花手绢
课反思：
第二课时
教学容：
学第二四六段总结课文做课练
教学程：
复导入前面学两件事中体会什．
二学第二四六段
1学生轻读体会余三件事
2讨理解样突出表现外祖父眷恋热爱祖国情感
3学生交流（读思乡诗语情禁落泪年纪回国难呜呜哭充分表现外祖父强烈思乡情）
4离送行时仅描写敢外祖父伤感情绪写送梅花手绢情景血色梅花象征海外游子火热爱国心祖国片眷恋心外孙女带回祖国（学生充分交流讨）
三总结课文领会中心
1齐读开头结尾说说前样应？
2什梅花魂作题目？（文中次写梅花梅花祖国象征民族精神象征千千万万化夏子孙魂）
3概括中心思想（作者通回忆外祖父国外起生活直分手段历表达已外祖父深切怀念热情歌颂老代华侨眷恋祖国热爱祖国深厚感情）
作业设计：
1事讲朋友者父母听
2预读写例话
板书设计：
7*梅花魂
——梅花——想祖父
|
祖国象征民族精神
课反思：
六年级语文册教学设计5
教学目标：
1感情朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂民永生民敌必然灭亡道理
2解文运手法体会种手法运处
教学安排：
课时
教学程：
谈话导入
通组学鲁迅样印象呢？简短语句评价？
（学生评价）
样伟已离精神留心中正司马迁说：固死重泰山轻鸿毛1936年10月19日鲁迅先生幸病逝赶快收敛埋掉忘记生活遗言然忘记？事13年著名诗臧克家写──纪念鲁迅感分享
二初读体会
1读课文读熟读通
想首诗留深刻第印象？初次见面定真诚：读两遍忽视字（检查评价）
2读：仅仅准确够？必须流畅：句读流利读两遍
3读懂什？尝试理解样问题：
A诗歌前四节中节两前两什呢？
B首节两活死什样含义呢？
前面活指活着面活指精神活着
前面死指精神死面死指死
C第二节第五节样联系？第三节第六节样联系？第四节第七节样联系？
三听录音朗读
1请学听录音
2请学评价读样？
（感情处理较语速握恰 语气语调抑扬顿挫 重音恰倒处读出诗歌层次等等 读出前者恨者爱……）
诗歌重朗读俗话说：书读百遍意见仅仅听朗读录音远远够
请学朗读首诗根诗歌理解设计朗读
朗读
3齐读首诗
想更诵读必须深刻领悟诗歌容
面学组单位进行讨研读节班级交流心学果够引述课外网传媒获取纪念鲁迅文章资料进行评点话更
讨合作交流
A鲜明评价世界两种截然相反两种什命运呢？
（1）理解课文第二节第五节
化鲁迅嘲诗中横眉冷千夫指俯首甘孺子牛句运交华盖欲求未敢翻身已碰头破帽遮颜闹市漏船载酒泛中流横眉冷千夫指俯首甘孺子牛躲进楼成统冬夏春秋艰苦生活险恶环境中冬夏春秋鲁迅先生始终爱憎分明敌顽强作战民勤恳工作
（2）理解课文第三节第六节
爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草切乔木朽腐
鲁迅野草革命甘愿献出切生命种彻底牺牲精神种生境界
D生观价值观：学第四节第七节
师：妄想流芳百世灵魂早已死野草生命力极强正白居易说野火烧春风吹生群众眼睛雪亮民两种回报定爱憎分明
结：鲁迅先生然已逝世年生命已复存精神永存早鲁迅逝世年臧克家写喇叭喉咙──吊鲁迅先生中样句：死肉体精神已众心底投生
四感情背诵
鲁迅骨头硬没丝毫奴颜媚骨殖民半殖民民宝贵性格鲁迅文化战线代表全民族数着敌锋陷阵正确勇敢坚强忠实热忱空前民族英雄鲁迅方中华民族新文化方
连五定鲁迅中国现代文化史代位怀着鲁迅先生深深敬意感情背诵首诗
五拓展
诗歌纪念鲁迅先生作鲁迅赞纪念鲁迅题进行反复咏叹首诗前四节连八语言极凝练学试着动笔写写语言具体化换某种某类
互相交流
集体智慧产生样结晶先请四位男生四位女生说句重复（学老师评点）
六年级语文册教学设计6
教学目标：
1引导学生理解课文容解黄河合唱创作背景培养学生热爱祖国思想感情
2理解含义深刻句子引导学生感悟光未然冼星海热爱祖国热爱中华民族充满革命激情革命精神
3感情朗读课文
教学重点：
感悟光未然冼星海热爱祖国热爱中华民族充满革命激情革命精神
教学难点：
解创作黄河合唱重意义
教学准备：
查阅黄河合唱资料光未然冼星海资料
教学程：
导入
节课通学学感受光未然冼星海爱国情怀节课继续学
二新课
1学第二部分
①重点学第4然段感受光未然爱国
声音时铿锵力充满激情喷薄出阳时低回婉转哀伤暴风雨中折翅鸟时行云流水欢快流淌黎明中穿雾霭林间溪时气势雄伟苍凉悲壮浊浪排空怒吼中黄河……
出示：链接文章黄河合唱第八章怒吼吧黄河学生读感受光未然情感变化读时候什声音会发生变化？
引导学生体会：作者喷薄出阳暴风中折翅鸟黎明中穿越暮霭林间溪浊浪排空怒吼黄河……表现出光未然时慷慨激昂中华民族豪时悲伤表达着祖国饱受日寇侵略痛苦时欢快时悲壮表达着诗中华民族屈挠精神赞美表现民族五千年历史蕴含伟精神战胜力量
朗读指名读
②读中感悟56然段
A教师引读学生接读文补白（——学生齐读容）
间宽敞窑洞里挤满光未然正家朗诵刚写完黄河合唱歌词坐窗户土炕面前摆张桌子面盏油灯火焰亮手里歌词稿声音时——时——时——时——时——（补白位学）抗敌演剧队队员颗心着抑扬顿挫诗句节奏跳动着听完句着全世界劳动民发出战斗警号整窑洞——掌声中直坐门边——斩钉截铁说——（学生读态度够坚定次强调斩钉截铁体会词语意思读出相应语气）谱曲程异常艰苦——（读第6然段完）
B想象时情景短短六天中冼星海样克服重重困难谱写出部中国音乐史著名作品全曲？
学生想象体会异常艰苦
趴盏昏黄油灯时凝思苦想时奋笔疾书时低吟时振臂高歌……
顾吃饭顾喝水头发蓬乱全身心投入创作中干六天
没钢琴想象着声效果遍遍修改着节节反复吟唱直谐达满意效果
……
教师：什投入？（爱国激情）
指名读第6然段
2学第三部分
角色换位话中体会黄河合唱作
现陕北公学礼堂亲眼目睹盛况亲耳聆听激动心乐章（放段黄河合唱片断）抗战艰苦时候日寇烧杀抢掠猖獗惨烈时候听着黄河合唱什感受？（指名学回答）
齐读课文段
总结：听着着激动心黄河合唱数民众起武器抗日战场鲜血生命换抗日战争胜利学篇课文里作者样表现光未然冼星海物品质呢？（具体事例中展现物品质）学课文觉课民族魂指什？
板书设计：
怒吼吧黄河
震撼充满激情
光未然时……时……时……时……旺盛革命激情
爱国爱中华民族
冼星海异常艰苦六天
六年级语文册教学设计7
教学目标
1感情朗读课文感受老海鸥间深厚感情
2引导学生抓住重点语句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
3帮助学生学会褪撮挫昵啧瞻6会认字鸥褪饼挫昵俯驻歇瞻涡10会写字掌握海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰漩涡等词语
二教学重点：
1读懂课文容解老海鸥间深厚情感
三教学难点：
1体会课文样真实具体表达出动物间感情
四课前准备：
1收集关海鸥老吴庆恒资料
2制课件
五教学程
()课件引入形象感知
1欣赏动物谐相处画面生谈感受
2谈话导入
天老师带领家进入动物世界感受位老海鸥间深深情意发生昆明翠湖边真实事(板书：老海鸥)
(二)快速阅读整体感知
1默读课文课文写老海鸥间画面
2画面中画面意想
(三)学海鸥送老部分感受海鸥老舍
1老遗面前海鸥意想表现呢请学直线勾画出
2生汇报交流教师相机引导学生朗读感受海鸥灵性老深深情意学生汇报处师幻灯片出示处引导学生感情朗读
(1)群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
(2)海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
(3)会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
(4)海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易白色旋涡中脱身出……
围绕学生汇报抓住关键词语：样翻飞盘旋连声鸣瞻仰守灵扑词体会海鸥灵性感受海鸥老份难分难舍老份爱采读齐读等形式指导学生感情朗读段落
渡：时刻假翠湖边名游客见样情景会产生样疑问呢想知道事情真相回老生前
(四)研读老海鸥爱学课文第部分
1研读老喂海鸥画面
⑴样海鸥送餐老游呢请家放开声读读面两段文字
⑵老样喂海鸥游相呢
⑶11年老直样心喂着海鸥老心放饼干丁撮起嘴鸥群呼唤立刻便——立刻说明什说明什体会着读
抓住心退开撮起应声词感受老海鸥间默契亲密
2学生抓关键词方法学体会老唤海鸥谈海鸥画面感受老海鸥爱(环节教师根时间调配学生读学)
渡：份浓浓情割舍爱老海鸥翔相处十年中定幸福相处画面
(五)拓展延伸练写话
1发挥想象老海鸥间会幸福相处画面请句话写
2学生汇报交流
(六)拓展延伸升华感情
1出示老次湖边喂海鸥片配悲伤音乐师感情讲述：学作者描写画面温馨谐呀十年老海鸥样相相伴冬天老天必天老没第二天老没直第三天老步履蹒跚喂海鸥时候坐背弯弓样三天觉身体弱放心海鸥相伴十年女诀
位孤单老家放张床张桌子家里值钱六鸡蛋袋面粉海鸥准备
朋友翠湖边老开追悼会赶老送行海鸥群老女飞
3生音乐声中齐读海鸥老送行四处感情升华假白色漩涡中海鸥会鸣什呢
(七)总结全文结束教学
海鸥心中定牢牢记住位老学心中牢牢记住位老心中定牢牢记住位老
六年级语文册教学设计8
读读记记治理宿荡漾领悟风雨舟等词语
理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
感情朗读课文解课文容
查找相关资料解国绿化状况相关感束缚
位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
导入新课
学知道黄土高原情况？学生展示图片进行相关讲述然样恶劣然环境中位老创造世敢想象奇迹
板书： 青山老
二学课文 阅读提示中三问题然带着问题默读课文思考交流
教学提示：根阅读提示中提出问题带动全文学问题较简单学生采取学合作探究学相结合方法学课
教学参考：
先重点引导学生体会老农创造样奇迹通读课文质疑问难朗读想象等途径学生认识老农通15年艰苦奋斗懈努力原狂风肆虐沙尘暴盘踞山沟改造成绿意荡漾青山
学生老创造奇迹产生敬慕状况转入奇迹背事探究：老什样情况创造奇迹？问题座山沟处环境院子处环境两方面引导学生朗读感悟想象理解学生认识正山沟处然环境非常恶劣老农坚定改造决心老农生活条件艰苦甚老伴奋斗者相继离世然懈努力进行改造造福家
通老师引领学生取成绩惊叹转移老农山林改造者敬佩深化理解课文
三思考交流位普通老领悟：青山会老句话什意思作者什会样感悟？
教学提示：课文句青山会老统领全篇中心句引导学生联系文理解作者感悟句话含义点明文章表达意旨适穿插课外资料联系生活实际更深刻理解语言文字背承载思想感情
引导学生进行学法迁移运金色鱼钩金色脚印等课文中学方法理解青山会老句话含义较轻易突破重点
教学参考：句话意思应该老农改造山林绿化家园精神永远会老
四课文总结
教师结：课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代学生取成绩惊叹转移老农山林改造者敬佩
五作业
找找关绿化荒漠荒山先进事先进行阅读
板书设计（文字版）：
六年级语文册教学设计9
1．知识教学点：学会课出现生字结合文理解新词理解重点句
2．力训练点
（1）培养学生理解重点语句力
（2）培养学生合理想象力
（3）正确流利感情朗读课文
3．德育渗透点：通学解穷美心灵学生进行关心奉献爱心教育
4．美育渗透点：体会穷夫妇心灵美
分析掌握桑娜心矛盾体会桑娜善良
展开想象续编穷事
3课时
导入
1．板书课题：穷什意思？（穷苦）着课题心
里什问题想问？
（课文中穷指谁？课文什穷做题目？……）
2．出示图片：列夫·托尔斯泰
问：名字熟悉？谁介绍关情况？
3．知道托尔斯泰晚年时法国著名作家雨果叙事诗穷改编成篇文章天学穷板书课题
二检查预
1．通预知道课文讲物？请次次说说？(桑娜渔夫西蒙)课文围绕三物讲什事？
（桑娜丈夫邻居西蒙病死动收养两孩子事）
三学生学课文——探究穷穷里
1．学篇课文老师读遍题目外文中穷字没试着找找课文中方写出穷穷
2．组交流观点交流探究成果角度感悟穷穷
学生谈法朗读充分体会穷穷交流程中教师引导学生进行梳理握面点：
（1）屋装饰出穷
相关句子：
a．古老钟发哑敲十十……
六年级语文册教学设计10
学情分析：
六年级学生中国京剧文化三国中鼎鼎名关公已定学生程度认知通课学进步加深事物相关事解时生活逐步形成定感悟文中公爱调皮形象回忆事趣深深引起学生鸣篇文章学程应非常生动趣
教学目标：
1学抓住关键语句理解物心理方法
2继续培养学生圈点批注惯培养学生复述事力
3感受作者崇尚英雄渴慕成位英雄情感
教学重点：
学抓住关键语句理解物心理方法理解感受作者崇尚英雄渴慕成位英雄情感
教学手段：媒体课件
课前准备：学生学课文中生字词收集关脸谱信息教师制作媒体课件
课时安排：二课时
教学程：
（） 视频激趣交流脸谱信息
1导入课文：心爱物请学讲爱天学篇课文中作者冯骥时候家样心爱物品家心爱物——花脸
2说说花脸教师补充课件出示（组织学生观教师制作关脸谱媒体课件）
教师补充：脸谱种中国戏曲独舞台演出中化妆造型艺术艺术角度讲性格化美术角度图案式漫长月里戏曲脸谱着戏曲孕育成熟逐渐形成谱式方法相固定脸谱中国戏曲独国家戏剧化妆戏曲脸谱着独特迷魅力
中国戏曲中物角色行分类 生旦净末丑分净俗称花脸种色彩勾勒图案化脸谱化妆突出标志表现性格气质粗犷奇伟豪迈物
脸谱中种设色具特定象征意义红色表示赤胆忠心紫色表示智勇刚义黄色表示武骁勇善战残暴表示文士心计绿色表示侠骨义肠性格暴躁蓝色表示刚直勇猛桀骜驯黑色表示忠耿正直白色表示阴险奸诈……
典型种脸谱：红脸——关羽 黑脸——包拯白脸——曹操
3天起学冯骥散文花脸作者喜欢张脸谱
（二） 整体感知解文章意
1抽生轮读课文检查字词预情况
2课件出示正音正形
积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō 龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g qiàn y ī 偃yǎ n 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē 气概 gài
教师补充：（音字） s āi 塞 y à 轧制 l ūn 抡起
s è 堵塞 zhá 轧钢 l ú n 抡动
s à i 边塞 g á 轧帐
(词语) 积攒：点点积存
俨然：形容
凛然：严厉严肃
咄咄逼：形容说话伤害令难受
艳羡：羡慕
横刀立马：形容非常英武
张牙舞爪：形容野兽凶相喻凶恶样子
霎时：形容短时间
克制：克服
3请学生复述文章意
①详细复述学生间互相补充
②句话概括：文写作者时侯年三十买花脸演花脸演花脸惹祸遭惩罚事
（三） 精读感悟捕捉物心理
1师问：通复述知道作者时候喜欢戴花脸起欣赏张花脸？样张脸谱作者什喜欢？
① 圈划朗读描写花脸语句：花脸特通面赤红……脸边马尾做长胡须
② 抓关键词语概括张花脸特点：特——毫凶恶股字凛然侵犯庄重气
③ 学生欣赏课件齐读体会
2师问：张脸熟悉谁脸谱？文章里出？
学生交流：关羽脸谱文卖花脸罗锅话中知道脸谱匹配兵器出
谁读读罗锅话话中觉样？（会说话会做生意精明干）
教师追问：样兵器？
① 请学生齐读描写青龙偃月刀句子
② 发表法
③ 学生欣赏课件齐读体会
3师问：作者刀花脸称什？什会样认？
学生交流：称宝贝作者喜欢
教师追问：文中描写写出作者花脸刀时心情？
学生回答：高兴笑话说出
4问：种心情买花脸刀没变化？试文中语句中找出
学生四组讨组交流：
① 途中戴花脸执刀立引羡慕眼光快活极（快活极）
② 听舅舅讲关公事简直觉力穷
（骄傲）
③ 家见夸着镜子感觉关公直戴着肯摘（想做关公）
④ 年初威风十足憋着嗓门道：——姓关名羽字云长 （想成真正关公）
5师问：什作者情感会样变化？关键素什？
学生回答：关键舅舅里知道关公英雄事迹
播放温酒斩华雄五关斩六flash请三国演义学生讲述事
师生出结：作者舅舅里知道两事知道关羽英雄说喜欢关羽想成关羽说崇尚英雄渴慕成位英雄
6师问：作者宝贝发生样事？（演花脸惹祸受惩罚）
事中感受什？请找出相关语句汇报朗读
①调皮爱：天意躲楼……效果会更响亮午客进入客厅……哗啦啦粉粉碎妈妈丢眼色……狼狈逃躲屋里……怜虫等
② 亲爱：妈妈换拜祖宗……眼生死关头……耍刀等
③ 语言生动富童趣：爸爸……梳油光光头发里妹妹争吃糖瓜……花脸撕成碎片片等
④ 悟祖传验（文章段）基础学生谈谈生活中验教训
（四） 布置作业积累拓展迁移
1作文：写写心爱物三百字左右
2推荐阅读冯骥篇说——珍珠鸟解作者
3积累词语句子
4 画副脸谱
六年级语文册教学设计11
教学目标：
通课学学生读懂课文容体会革命前辈狱中联欢时表现出革命乐观义精神巧妙斗争艺术中受思想教育
二学课11生字积累词语
三结合课文练较快速度阅读边读边思考理解课文容
四感情朗读课文
教学重点难点：
1训练较快速度阅读课文理解容分清课文叙述层次理解狱中联欢程
2仔细体会文中联深刻含义理解革命前辈崇高精神境界敌斗争中表现巧妙斗争艺术
3联系文理解文中含义深刻句子
教学时间： 三课时
教学设计：
第课时
启发谈话导入新课
二放录音听朗读课文学生整体初步解课文容
三学生字词
1检查学生预情况学生提出预中疑难问题
2指导学生读准字音
学生拼读生字表中11生字然指名读根学生拼读情况教师予指导
3指导学生分析字形结构
4指导学生理解词义
学生通联系文说说重点词语意思
四学生较快速度读遍课文边读边思考然讨
(1)监狱里革命前辈庆祝年元旦
(2)敌魔掌里什欢乐
(3)课文描写革命前辈狱中联欢程时样序写
(学生讨学生动手填写课练第2题)
五课文分段说说段容
六教师结
七作业
1写词语
2读课文
第二课时
学课文第1段
1教师简介课文开头背景
2学生齐读第1段课文
3齐读教师提问：天未亮女室带头间牢房时响应阵闪电爆发洪亮歌声表达革命先辈样心情
4教师结第1段
二学第2段课文
1指名读第2段课文
2学生读第2段思考讨
(1)第2段开头什句子文中起什作
(2)新年联欢会志准备礼物
(礼物贺年片五角星锦旗等)
(3)样准备礼物
(4)样险恶黑暗条件什准备礼物
3齐读课文
4教师结
三学课文第3段
1指名读课文第3段
2学生读课文思考讨
(1)说说苍劲洋溢两词意思
(2)女牢联写什然请学反复读幅联请名学背家听
说说洞中数月世已千年幅联横额扭转乾坤意思
(3)什说楼室联写更妙请学说说幅联理解
学反复读幅联然请名学背诵
(4)楼二室联写十分优美读出联说说含义背诵幅联
(5)楼三室联古诗句说说幅联意思
3联革命者欢欣鼓舞特务完联什表现什会种表现
4学生朗读第3段课文反复读联边读边体会联含义
5教师结
四作业
1读课文
2背诵文中联
第三课时
学课文第4段
1学生读第4段课文解段课文容
2指名读课文然讨：
(1)第4段课文中描写狱中联欢进入表演节目阶段部分着重写志表演种节目
(2)读出文中描写戴铁镣扭秧歌语句
(3)课文样描写志表演叠罗汉节目
(4)课文中样描写女志表演秧歌舞
(边方法学段课文体会革命者面时敌杀害危险民事业忠诚生死置度外崇高精神)
3指名学生读第4段课文
4结第4段
二次听课文朗读录音回忆全文容
三说说学篇课文思想什收获
(教师引导学生结合课文容说说认识)
四结合板书总结课文
五作业：感情朗读课文
板书设计：
狱中联欢
合唱→ 互赠礼物→ 贴联→ 表演节目
教学记：
教师注意引导学生体会纪念品极简陋中出狱中情况等艰难样条件准备礼物互赠礼物表现志间深厚情谊革命胜利充满必胜信心中革命者样心灵手巧
六年级语文册教学设计12
教学目标：
1．朗读课文背诵课文
2．根注释课外资料理解词句意思话讲讲事
3．积累中华典诗文感受朋友见真挚友情
教学重难点：
1．重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2．难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
教学准备：高山流水乐曲
教学时间：课时
教学程：
课前谈话揭题导入
师：做文字游戏老师说杨柳说样词引导学生说词老师说样词课件出示：清风徐徐杨柳明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵词描写什？引导学生纳总结出美丽然景物
师：时果意识积累词语写作定帮助
[设计意图：环节谈话设计仅拓展学生视野增加孩子语言积累够集中孩子注意力易教学展开课文拓展做铺垫帮助孩子理解课文容孩子说话训练铺路]
事千古流传令吟诵记载两朋友间深厚情谊天学篇文言文伯牙绝弦
[设计意图 导入部分词语积累环节快速渡学文中拉文学生距离]
二初读课文
1．学生读文求读准字音
2．生读课文根文言文理解注意停顿恰
3．指名读学生评议初步感知课文容基础读文言文节奏
4．师范读齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
指导：峨峨 泰山洋洋 江河伯牙谓 世 知音
[设计意图：环节设计意图学生读熟课文基础体会文言文节奏美面理解文言文做铺垫]
三读懂课文容
1．师：发生春秋战国时期事公俞伯牙钟子期课文记叙样事呢？请家回忆学文言文方法？（助课注释联系文理解通时学古诗知道学古文生搬硬套学会话读懂课文意思）
2．学生学弄懂课文意思
3．通学读懂什？（伯牙钟子期互知音）
4．里出伯牙钟子期互知音？（生生交流中教师作点拨指导引导学生读懂课文意思继续强化总结学文言文方法）
伯牙念钟子期必
学生感情朗读句
引导理解知：善听子期善弹伯牙知音伯牙念钟子期必
引导学生展开联想：遇钟子期前会缺少赞美？赞美什样？什偏偏视钟子期知音？
（表面肤浅听懂钟子期听懂琴声明白伯牙心深处表白……）
说话练：果伯牙听子期赞美时心情会样？
（失寂寞忧虑渴……）
终遇子期心情样？
（快乐激动充满希欣慰……）
5．深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂交流
学生次朗读交流
出示课件：伯牙善鼓琴钟子期善听句话告诉什？善字文中出现次？意思样？
质疑：前面两善什意思？面两善说？
（啊）
师：相现代什？现代表达方式说啊说？
（真棒啊起真厉害……）总结：里善哉表示赞叹
齐读伯牙鼓琴志高山老师赞叹善哉理解善哉表赞叹意思
理解知含义：学时理解伯牙念钟子期必含义？（间心息相通知音）
[设计意图：环节设计目解事情节感悟重点句子重点词语理解物间互相理解深厚感情]
四品味知音情
1．伯牙琴艺高操奏乐曲悠扬动果子期伯牙鼓琴志高山志流水赞叹？指导读钟子期赞叹语句
2．伯牙善鼓琴琴声仅表现高山流水具高音乐鉴赏力子期感受场景想象伯牙琴声表现动场景呢？引导学生想象：皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟潇潇春雨等
3．引导学生进行语言拓展运：假现子期伯牙鼓琴志清风透伯牙琴声感受徐徐清风？赞叹？（善哉徐徐清风）伯牙鼓琴志明月透伯牙琴声见皎皎明月？赞叹？（善哉皎皎明月）
4．起想象样幅画面：伯牙正鼓琴子期正听琴伯牙鼓琴志杨柳志春雨志云雾志炊烟……子期会样赞叹？引导学生排句形式说句子
5．正伯牙念钟子期必心念朋友必赞理解心意朋友──知音伯牙志高山志流水志明月志清风伯牙念子期必真正知音
6．感情诵读2──4句
7．伯牙楚国著名弹琴高手通乐曲表达丰富情感次次情感融入琴声中弹奏出首首美妙乐曲时想渴什？（称赞）周围会称赞呢？（琴艺高超琴艺炉火纯青）
8．赞美声听果伯牙渴什？（渴懂音乐）听子期心意领会心里会想什呢？会子期说什呢？
9．伯牙子期形影离善鼓琴善听交流着音乐理解读课文1──4句感受知音欢聚融洽欢乐
10．奈世事难料子期幸世出示句子子期死
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面整理六年级语文册教学设计12篇 学语文六年级册教学设计供家品鉴
六年级语文册教学设计1
教学目标：
1理解课文容引导学生老教授言行心理行动变化两方面感受老爱护鼓励敬佩感激情
2感情朗读课文学作者写作方法
3培养学生关爱品质学会祝福学会宽容学会忍耐学会感恩心灵善意
教学重点：
1听众形象心理评析探究
2文揭示生哲理深层领悟
教学难点：
培养学生关爱品质学会祝福学会宽容学会忍耐学会感恩心灵善意
教具准备：
MP3（提琴曲月光黄河绝恋）重点语句幻灯片
教学课时：
第二课时
教学程：
（）激发情感谈话导入
MP3播放提琴曲月光（美妙提琴曲啊想位学愿意成听众（板书）曲子听琴难拉（出示文章第段段）教师范读（学生齐读）两节
课文开头结尾两段文章发现音乐发生变化？横线划起
指名说：（音乐白痴——提琴手）（亲愿意听唯听众——成百千观众）（沮丧信）（拉声音锯床腿——熟练拉许曲子）
刚开始拉出夜曲作锯桌腿声音感十分沮丧灰心刚刚听美妙音乐正位父亲妹妹认音乐白痴演奏出成功背谁制造奇迹呢？（老教授老）益直陪伴练琴——唯听众（板书）接起走进课文距离接触位神奇老
（二）回顾学法初读课文
引导学生回忆写文章学方法：
学课文前先回顾学方法：篇写文章该学相信学然心中数应该描写物语言行动神态心理等方面词句入手感受物情感特点
2学生朗读课文遇描写物言行神语句读遍描写老读两遍
（三）深入阅读品悟佳句
1点带面品味全文（检查家朗读质量）
（1）浏览课文课文中老神态始终变找出描写老神态关键词？（静）
（2）描写老神态静句子总出现次文中画出
幻灯出示：
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
A第次静着（先读句子）
①什情况老妇静着？产生什影响？
先请学读课文1－6然段（拉起）止画出描写心理活动语句读读体会心理变化（沮丧──充满神圣感──沮丧──羞愧兴奋）
联系文体会物心理
沙沙足音听起曲悠悠令（环境描写侧面反映物心理活动）
②老什动心理产生变化？
划出描写老语言词句读读读懂老说句话真正意？
搅伙子？天早晨坐会
树林里拉提琴感懊恼认难听声音定破坏林中谐美定破坏位老幽静树林里静心情深感疚抱歉老笑笑准备溜走时老妇讲搅？伙子天早晨坐会句话中老妇承担责搅意老妇表示天早晨坐会天特搅说非常客气
想定拉非常惜耳朵聋果介意场请继续吧
老妇鼓励懊恼灰心消顾虑意场拉拉坏听见会造成干忧毫顾忌胆练老妇勇气力量
许会心感受音乐做听众天早晨？
指指琴摇摇头意思说拉时老妇说：许会心感受音乐做听众？天早晨老妇鼓励拉成什样老妇耳朵听见心里感受音乐美妙愿意天做听众目树立信心坚持天面听众练琴定会越练越劲
组讨交流汇报练读三句话
③出示位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
读读时站老面前谈谈老静眼神中感受什（老默默鼓励信心继续练琴勇气）
B第二次静着
①出示直静着（请学第6然段读完）思考：句话中词该引起注意直意味着什？（说明老直关心支持）
②老神态样变老句话谁读读质疑：话中充满（ ）情找出描写老妇语言句子指导感情朗读（感谢称赞）
天清晨会树林面唯听众练琴天停老妇会说：真错心已感受谢谢伙子老妇断进行肯定鼓励断努力继续练开始信心
出示直静着读老静眼神中品味什？
③老耐心热情鼓励技术断提高读课文说说老妇称赞鼓励发生什变化？（信心倍增行动心理均发生变化）
C第三次静着
①次老样情况静着？找关句子读读
天清晨全力赴面早早坐木椅等惟听众老妇练琴时次竟说：琴声带欢乐幸福老妇次信心力量话感：刻苦练琴声耳聋带快乐幸福老妇鼓励继续苦练
引导体会手指悄悄着节奏等隐含信息（琴艺长进）
②出示慈祥眼神静着深深潭水……什说老眼神静着深深潭水？体会什？
O教师结：果说老教授善解意语言声鼓励静神态特天早晨作唯忠实听众举动声激励终面成百千观众演奏
引读：见老微笑着木椅手指悄悄着节奏慈祥眼神静着深深潭水……
双眼睛永远定格脑海里双眼睛战胜卑重树信心齐读文章两句配乐（感恩心）引读段：拉提琴成……
（四）读写结合拓展延伸
1课件出示三组句子学生感情朗读
位极瘦极瘦老妇静静坐木椅静着
直静着
慈祥眼睛静着深深潭水……
2静神态背老想什呢？请学联系文发挥想象描写段老时心理活动选两处写
幻灯出示：
沮丧想离开树林时静着仿佛说……
天树林拉琴时静着仿佛说……
渐渐奏出真正音乐时慈祥眼睛静着仿佛说……
3交流写容简单评议
4初次遇老妇时果老妇告诉音乐学院教授话情形样？
5文中妹妹角色删？理什？
（五）品读评点创新思维
选段令动心情感生活贴易诱发创想思维场景片段进行研读品味作品特色方法面构想生活事基础
（六）生活事感悟生
生活中否遇见样位理解关爱宽慰听众摆脱困难困境困惑请感恩题记述讲家听
板书设计
唯听众
六年级语文册教学设计2
学目标：
1正确流利感情朗读课文
2通诵读懂生物间着互相制约互相联系关系增强维护生态衡意识
3解罗斯福保护凯巴伯森林鹿采取什措施结果样
重点难点
弄清罗斯福令捕杀狼决策错理解文结
教学课时：
课时
教学程：
导课
1谈谈印象中鹿狼
相信学听关鹿狼事印象中鹿狼种样动物词形容
(板书：鹿 狼)
没错印象中鹿总美丽善良化身保护狼成凶残代名词消灭作家胡勘笔鹿狼事家鹿狼认识相悖回事呢起走进课文鹿狼事探究竟(板书： 事)
二导读
节课玩游戏勇敢者游戏——采摘智慧果例四组展开竞赛究竟组学会旗开胜率先登夺取智慧果台阶呢花落家鹿死谁手拭目首先走进第回合——初读课文护学复述事——
()初读课文学复述事
1读准字音理解词义：厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首 相悖
2根提示说说课文讲什事：狼吃鹿——消灭狼——鹿吃植——林毁鹿死
罗斯福意想保护鹿想反害鹿什原呢起细读课文合作学分析原——
(二)细读课文合作学分析原
1罗斯福保护鹿做出什决定受保护鹿位命运发生样变化凯巴伯森林呢(原文回答)
2什原森林宠落田假时鹿狼想罗斯福说什
啊罗斯福失策时然认识水局限职期间二十世纪初时然认识水限想杀狼保鹿没想心办坏事招致鹿死林毁生态灾难罗斯福现身说法告诉什道理起走进第三环节：精读课文探究学明确道理——
(三)精读课文探究学明确道理
1课文事告诉什道理找
(生物间相互制约相互联系——试着句话话加文中找坐标)
2读段联系实际写体会写懂道理写类似事例
啊罗斯福没考虑生物间相互制约相互联系关系心办坏事实然界中生物彼间形成定联系种联系条条生物链果生物链环受破坏会导致生态失衡：想捕杀狼(狼字画差号)保护鹿(鹿字画心形)结果造成条生物链失衡(画失衡天)破坏生态衡造成严重果必须遵循生物间相互制约相互联系关系喜片面认识保护消灭某种动物：尊重然规律保护生态衡(板书)
三拓展延伸
家回答中已深刻认识尊重然规律保护生态衡重性起手中笔设计条保护生态衡宣传标语
四板书设计
六年级语文册教学设计3
教材分析：
狱中联欢节选红岩第16章联欢指1949年新年联欢时反动派兵败山倒玩停战戏样背景渣滓洞特务表面囚禁革命者作出点放松姿态革命前辈利机会举行开生面新年联欢会中革命力量进行次检阅
教学求：
通阅读理解容领会革命前辈狱中联欢中表现出革命乐观义精神巧妙斗争艺术中接受革命传统教育练较快速度阅读课文解课文叙述序学会课生字新词积累喜爱词语理解重点词句感情朗读课文背诵感兴趣联
教学重点：
练较快速度阅读课文解课文叙述序体会课文中联含义积累喜爱词语背诵感兴趣联
教学难点：
解课文叙述序体会课文中联含义
教学构想：
课前鼓励学生读长篇说红岩利课外活动时间教师学生讲述朗读课文关系密切章节课略读课文课文较长教学时突出重点难点感情朗读中求学生体会联含义表演节目中双关语
教学准备：
生字生词卡片录带投影片
教学时间：
1课时
学程：
激趣导入
１简介背景首北京举行开国典山城重庆然反动派盘踞里中美技术合作（包括渣滓洞白公馆）关押许革命者时敌杀害敌确毒手全国形势反动派已彻底失败玩弄停战戏伺机进行反扑渣滓洞特务囚禁革命者做出点放松姿态革命前辈便利机会举行次开生面新年联欢巧妙方式敌进行斗争
２板书课题
二检查预
1学回家预课文吧现检查生字学情况
（1）出示生字生词卡片
（2）学生朗读位检查朗读情况
（3）指名朗读教师注意正音
xing hui xie liao jiang
猩 诙 谐 镣 蒋
2请学开火车朗读课文出示投影：
（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
思考：根课文叙述序简洁语言概括部分容？
3指名完成填空容
三读交换礼品部分指出交换礼品？想象礼品材料做成？说明什？然交流
1礼品：贺年片——块草纸红药水颜料
五角星——塑料牙刷柄雕刻成
锦旗——彩线袜子拆
2连起码材料没赶制样礼品说明什？（表达志间友情表明革命底志）
3请带着样感情朗读课文
四学贴联部分
1分组朗读课文
2进行讨副联旁注书画出含着意思
3讨交流：
（1）洞中数月世已千年形容革命形势发展迅速横额扭转乾坤乾坤指天扭转乾坤含推翻反动统治意
（2）歌乐山悟道渣滓洞中参禅意思敌监牢中坚持学领悟马克思列宁义革命真理歌乐山指渣滓洞点横额极乐世界道出革命者掌握革命真理乐观心境
（3）洞中然旧景窗外已新春旧景指反动派统治新春指革命全国胜利前景 苦甘起表达革命者坚信革命胜利信念革命前途憧憬
（4）满园春色关住枝红杏出墙古诗句表达反动派蔑视（阻止革命胜利徒劳）表达胜利（红杏出墙）企盼横额回春生动概括时革命形势
（5）两天窗——出气扇风门——伸头 两天窗扇风门概括革命者非铁窗生活横额乐中表达革命者视苦乐革命情怀反动派迫害革命者巧妙接露
4教师结：总狱中革命者运联形式抒发革命情怀敌进行巧妙坚决斗争
五学表演节目部分
1学生读课文思考：监狱里革命前辈表演节目？敌魔掌里什快乐？
2出示投影（段重点句）讨交流句义
（1）针戴着脚镣革命者扭秧歌发出感慨赞叹高歌曼舞放声歌唱情舞蹈种高歌曼舞反动势力蔑视革命胜利企盼句子表达作者革命者鲜明立场顽强斗志乐观精神赞颂
（2）狱中联欢集中概括革命前辈坚强革命意志乐观义精神集中概括两句话表面十分风趣实质表达革命者蔑视敌生死置度外崇高革命精神
3感情朗读读出感情
六感情朗读整篇课文选择认意义深刻联句子背
1指名朗读全班评议
2练读
3指名读
作业设计：
１积累喜欢词语
２抄写课文中联
３感情朗读课文事讲父母听
板书设计：
5*狱中联欢
唱歌 交换礼品 贴联 表演节目
六年级语文册教学设计4
梅花魂写位老华侨十分珍爱墨梅图回国际墨梅图绣着血色梅花手绢郑重交外孙女保存事天呢家推荐教版语文六年级册梅花魂教学设计希帮家哦~
教材分析：
作者梅花线索通回忆外祖父国外起生活直分手段历表达已外祖父深切怀念热情歌颂老代华侨眷恋祖国热爱祖国深厚感情
教学求：
学课文外祖父爱梅花典型事例体会老华侨眷恋祖国深厚情感读懂阐述梅花品格段话懂梅花高尚品格学种精神解课文前应首尾连贯特点感情朗读课文
教学重点：
课文第三段第五段重点课文样做前应首尾连贯
教学难点：
外祖父梅花品格阐述段话学生理解难点领会课题含义
教学构想：
篇课文单元阅读课文学篇课文学前两篇讲读课文基础放手蚁学生学充分发挥学生动性巩固单元训练重点
教学准备：
投影仪录音机
教学时间：
２课时
第课时
教学容：
初读课文整体感知课文理清层次理解课文三五段
教学程：
揭题解题
1天学阅读课文梅花魂魂指精神
2指名说说题目意思
3梅花精神什？作者什赞扬梅花精神呢？起学课文
4板书课题
二通读课文理清层次
1默读课文思考：课文写件事？次概括说说
2概括五件事基础课文分段概括段意
三读课文
1老师范读第段段乡梅花联想起喜爱梅花外祖父表面似写梅花实际写外祖父
2初读课文印象说说外祖父 样？
3回忆外祖父五件事件事直接写外祖父梅花 喜爱？
四学第三段
1轻读第三段划出表现外祖父十分爱惜墨梅图词句
2讨交流学生教师适点拨
a墨梅图古玩突出墨梅图珍爱古玩甚留意唯独墨梅图分外爱惜家碰碰
b通物神态动作语言描绘反映外祖父心墨梅图珍爱
c通感受描写侧面衬托
3指导感情朗读体会外祖父感情
4结：慈祥外祖父年仅五岁外孙女心弄脏墨梅图发脾气什幅墨梅图珍爱呢？请学第五段寻找答案
五学第五段
1默读段思考：段写什．
2齐读第１３然段思考：外祖父说段话写层意思？|划分层次
3讨交流逐层理解
a嘱咐保存幅图
b梅花种品格灵魂骨气花
c中华民族出许气节中国应梅秉性
d齐读赞美梅花语句重点理解２３层句意理解外祖父赠墨梅图意图
4结：外祖父喜爱梅花品格灵魂骨气中华民族精神象征
5齐读第五段体会外社父爱祖国深厚感情
作业设计：
1抄写词语
2通查阅资料弄懂诗句意思
⑴独异乡异客逢佳节倍思亲
⑵春草明年绿王孙
⑶飞花轻似梦边丝雨细愁
板书设计：
7*梅花魂
梅花————外祖父
|
教唐诗宋词流泪
爱惜墨梅图
回国难 ——
送墨梅图
送绣梅花手绢
课反思：
第二课时
教学容：
学第二四六段总结课文做课练
教学程：
复导入前面学两件事中体会什．
二学第二四六段
1学生轻读体会余三件事
2讨理解样突出表现外祖父眷恋热爱祖国情感
3学生交流（读思乡诗语情禁落泪年纪回国难呜呜哭充分表现外祖父强烈思乡情）
4离送行时仅描写敢外祖父伤感情绪写送梅花手绢情景血色梅花象征海外游子火热爱国心祖国片眷恋心外孙女带回祖国（学生充分交流讨）
三总结课文领会中心
1齐读开头结尾说说前样应？
2什梅花魂作题目？（文中次写梅花梅花祖国象征民族精神象征千千万万化夏子孙魂）
3概括中心思想（作者通回忆外祖父国外起生活直分手段历表达已外祖父深切怀念热情歌颂老代华侨眷恋祖国热爱祖国深厚感情）
作业设计：
1事讲朋友者父母听
2预读写例话
板书设计：
7*梅花魂
——梅花——想祖父
|
祖国象征民族精神
课反思：
六年级语文册教学设计5
教学目标：
1感情朗诵诗歌培养鲜明爱憎感情懂民永生民敌必然灭亡道理
2解文运手法体会种手法运处
教学安排：
课时
教学程：
谈话导入
通组学鲁迅样印象呢？简短语句评价？
（学生评价）
样伟已离精神留心中正司马迁说：固死重泰山轻鸿毛1936年10月19日鲁迅先生幸病逝赶快收敛埋掉忘记生活遗言然忘记？事13年著名诗臧克家写──纪念鲁迅感分享
二初读体会
1读课文读熟读通
想首诗留深刻第印象？初次见面定真诚：读两遍忽视字（检查评价）
2读：仅仅准确够？必须流畅：句读流利读两遍
3读懂什？尝试理解样问题：
A诗歌前四节中节两前两什呢？
B首节两活死什样含义呢？
前面活指活着面活指精神活着
前面死指精神死面死指死
C第二节第五节样联系？第三节第六节样联系？第四节第七节样联系？
三听录音朗读
1请学听录音
2请学评价读样？
（感情处理较语速握恰 语气语调抑扬顿挫 重音恰倒处读出诗歌层次等等 读出前者恨者爱……）
诗歌重朗读俗话说：书读百遍意见仅仅听朗读录音远远够
请学朗读首诗根诗歌理解设计朗读
朗读
3齐读首诗
想更诵读必须深刻领悟诗歌容
面学组单位进行讨研读节班级交流心学果够引述课外网传媒获取纪念鲁迅文章资料进行评点话更
讨合作交流
A鲜明评价世界两种截然相反两种什命运呢？
（1）理解课文第二节第五节
化鲁迅嘲诗中横眉冷千夫指俯首甘孺子牛句运交华盖欲求未敢翻身已碰头破帽遮颜闹市漏船载酒泛中流横眉冷千夫指俯首甘孺子牛躲进楼成统冬夏春秋艰苦生活险恶环境中冬夏春秋鲁迅先生始终爱憎分明敌顽强作战民勤恳工作
（2）理解课文第三节第六节
爱野草憎恶野草作装饰面火运行奔突熔岩旦喷出烧切野草切乔木朽腐
鲁迅野草革命甘愿献出切生命种彻底牺牲精神种生境界
D生观价值观：学第四节第七节
师：妄想流芳百世灵魂早已死野草生命力极强正白居易说野火烧春风吹生群众眼睛雪亮民两种回报定爱憎分明
结：鲁迅先生然已逝世年生命已复存精神永存早鲁迅逝世年臧克家写喇叭喉咙──吊鲁迅先生中样句：死肉体精神已众心底投生
四感情背诵
鲁迅骨头硬没丝毫奴颜媚骨殖民半殖民民宝贵性格鲁迅文化战线代表全民族数着敌锋陷阵正确勇敢坚强忠实热忱空前民族英雄鲁迅方中华民族新文化方
连五定鲁迅中国现代文化史代位怀着鲁迅先生深深敬意感情背诵首诗
五拓展
诗歌纪念鲁迅先生作鲁迅赞纪念鲁迅题进行反复咏叹首诗前四节连八语言极凝练学试着动笔写写语言具体化换某种某类
互相交流
集体智慧产生样结晶先请四位男生四位女生说句重复（学老师评点）
六年级语文册教学设计6
教学目标：
1引导学生理解课文容解黄河合唱创作背景培养学生热爱祖国思想感情
2理解含义深刻句子引导学生感悟光未然冼星海热爱祖国热爱中华民族充满革命激情革命精神
3感情朗读课文
教学重点：
感悟光未然冼星海热爱祖国热爱中华民族充满革命激情革命精神
教学难点：
解创作黄河合唱重意义
教学准备：
查阅黄河合唱资料光未然冼星海资料
教学程：
导入
节课通学学感受光未然冼星海爱国情怀节课继续学
二新课
1学第二部分
①重点学第4然段感受光未然爱国
声音时铿锵力充满激情喷薄出阳时低回婉转哀伤暴风雨中折翅鸟时行云流水欢快流淌黎明中穿雾霭林间溪时气势雄伟苍凉悲壮浊浪排空怒吼中黄河……
出示：链接文章黄河合唱第八章怒吼吧黄河学生读感受光未然情感变化读时候什声音会发生变化？
引导学生体会：作者喷薄出阳暴风中折翅鸟黎明中穿越暮霭林间溪浊浪排空怒吼黄河……表现出光未然时慷慨激昂中华民族豪时悲伤表达着祖国饱受日寇侵略痛苦时欢快时悲壮表达着诗中华民族屈挠精神赞美表现民族五千年历史蕴含伟精神战胜力量
朗读指名读
②读中感悟56然段
A教师引读学生接读文补白（——学生齐读容）
间宽敞窑洞里挤满光未然正家朗诵刚写完黄河合唱歌词坐窗户土炕面前摆张桌子面盏油灯火焰亮手里歌词稿声音时——时——时——时——时——（补白位学）抗敌演剧队队员颗心着抑扬顿挫诗句节奏跳动着听完句着全世界劳动民发出战斗警号整窑洞——掌声中直坐门边——斩钉截铁说——（学生读态度够坚定次强调斩钉截铁体会词语意思读出相应语气）谱曲程异常艰苦——（读第6然段完）
B想象时情景短短六天中冼星海样克服重重困难谱写出部中国音乐史著名作品全曲？
学生想象体会异常艰苦
趴盏昏黄油灯时凝思苦想时奋笔疾书时低吟时振臂高歌……
顾吃饭顾喝水头发蓬乱全身心投入创作中干六天
没钢琴想象着声效果遍遍修改着节节反复吟唱直谐达满意效果
……
教师：什投入？（爱国激情）
指名读第6然段
2学第三部分
角色换位话中体会黄河合唱作
现陕北公学礼堂亲眼目睹盛况亲耳聆听激动心乐章（放段黄河合唱片断）抗战艰苦时候日寇烧杀抢掠猖獗惨烈时候听着黄河合唱什感受？（指名学回答）
齐读课文段
总结：听着着激动心黄河合唱数民众起武器抗日战场鲜血生命换抗日战争胜利学篇课文里作者样表现光未然冼星海物品质呢？（具体事例中展现物品质）学课文觉课民族魂指什？
板书设计：
怒吼吧黄河
震撼充满激情
光未然时……时……时……时……旺盛革命激情
爱国爱中华民族
冼星海异常艰苦六天
六年级语文册教学设计7
教学目标
1感情朗读课文感受老海鸥间深厚感情
2引导学生抓住重点语句体会句子意思揣摩作者老海鸥间感情写具体
3帮助学生学会褪撮挫昵啧瞻6会认字鸥褪饼挫昵俯驻歇瞻涡10会写字掌握海鸥褪色饼干抑扬顿挫亲昵俯身驻足瞻仰漩涡等词语
二教学重点：
1读懂课文容解老海鸥间深厚情感
三教学难点：
1体会课文样真实具体表达出动物间感情
四课前准备：
1收集关海鸥老吴庆恒资料
2制课件
五教学程
()课件引入形象感知
1欣赏动物谐相处画面生谈感受
2谈话导入
天老师带领家进入动物世界感受位老海鸥间深深情意发生昆明翠湖边真实事(板书：老海鸥)
(二)快速阅读整体感知
1默读课文课文写老海鸥间画面
2画面中画面意想
(三)学海鸥送老部分感受海鸥老舍
1老遗面前海鸥意想表现呢请学直线勾画出
2生汇报交流教师相机引导学生朗读感受海鸥灵性老深深情意学生汇报处师幻灯片出示处引导学生感情朗读
(1)群海鸥突然飞围着老遗翻飞盘旋连声鸣声姿势时样发生什事
(2)海鸥急速扇动翅膀轮流飞老遗前空中前瞻仰遗容亲属
(3)会海鸥纷纷落竟老遗前站成两行肃立动老守灵白翼天
(4)海鸥炸营似遗扑声鸣着翅膀扑样容易白色旋涡中脱身出……
围绕学生汇报抓住关键词语：样翻飞盘旋连声鸣瞻仰守灵扑词体会海鸥灵性感受海鸥老份难分难舍老份爱采读齐读等形式指导学生感情朗读段落
渡：时刻假翠湖边名游客见样情景会产生样疑问呢想知道事情真相回老生前
(四)研读老海鸥爱学课文第部分
1研读老喂海鸥画面
⑴样海鸥送餐老游呢请家放开声读读面两段文字
⑵老样喂海鸥游相呢
⑶11年老直样心喂着海鸥老心放饼干丁撮起嘴鸥群呼唤立刻便——立刻说明什说明什体会着读
抓住心退开撮起应声词感受老海鸥间默契亲密
2学生抓关键词方法学体会老唤海鸥谈海鸥画面感受老海鸥爱(环节教师根时间调配学生读学)
渡：份浓浓情割舍爱老海鸥翔相处十年中定幸福相处画面
(五)拓展延伸练写话
1发挥想象老海鸥间会幸福相处画面请句话写
2学生汇报交流
(六)拓展延伸升华感情
1出示老次湖边喂海鸥片配悲伤音乐师感情讲述：学作者描写画面温馨谐呀十年老海鸥样相相伴冬天老天必天老没第二天老没直第三天老步履蹒跚喂海鸥时候坐背弯弓样三天觉身体弱放心海鸥相伴十年女诀
位孤单老家放张床张桌子家里值钱六鸡蛋袋面粉海鸥准备
朋友翠湖边老开追悼会赶老送行海鸥群老女飞
3生音乐声中齐读海鸥老送行四处感情升华假白色漩涡中海鸥会鸣什呢
(七)总结全文结束教学
海鸥心中定牢牢记住位老学心中牢牢记住位老心中定牢牢记住位老
六年级语文册教学设计8
读读记记治理宿荡漾领悟风雨舟等词语
理解含义深刻句子感受老农改造山林绿化家园艰辛决心
感情朗读课文解课文容
查找相关资料解国绿化状况相关感束缚
位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感
导入新课
学知道黄土高原情况？学生展示图片进行相关讲述然样恶劣然环境中位老创造世敢想象奇迹
板书： 青山老
二学课文 阅读提示中三问题然带着问题默读课文思考交流
教学提示：根阅读提示中提出问题带动全文学问题较简单学生采取学合作探究学相结合方法学课
教学参考：
先重点引导学生体会老农创造样奇迹通读课文质疑问难朗读想象等途径学生认识老农通15年艰苦奋斗懈努力原狂风肆虐沙尘暴盘踞山沟改造成绿意荡漾青山
学生老创造奇迹产生敬慕状况转入奇迹背事探究：老什样情况创造奇迹？问题座山沟处环境院子处环境两方面引导学生朗读感悟想象理解学生认识正山沟处然环境非常恶劣老农坚定改造决心老农生活条件艰苦甚老伴奋斗者相继离世然懈努力进行改造造福家
通老师引领学生取成绩惊叹转移老农山林改造者敬佩深化理解课文
三思考交流位普通老领悟：青山会老句话什意思作者什会样感悟？
教学提示：课文句青山会老统领全篇中心句引导学生联系文理解作者感悟句话含义点明文章表达意旨适穿插课外资料联系生活实际更深刻理解语言文字背承载思想感情
引导学生进行学法迁移运金色鱼钩金色脚印等课文中学方法理解青山会老句话含义较轻易突破重点
教学参考：句话意思应该老农改造山林绿化家园精神永远会老
四课文总结
教师结：课文清新笔触描绘位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中15年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代学生取成绩惊叹转移老农山林改造者敬佩
五作业
找找关绿化荒漠荒山先进事先进行阅读
板书设计（文字版）：
六年级语文册教学设计9
1．知识教学点：学会课出现生字结合文理解新词理解重点句
2．力训练点
（1）培养学生理解重点语句力
（2）培养学生合理想象力
（3）正确流利感情朗读课文
3．德育渗透点：通学解穷美心灵学生进行关心奉献爱心教育
4．美育渗透点：体会穷夫妇心灵美
分析掌握桑娜心矛盾体会桑娜善良
展开想象续编穷事
3课时
导入
1．板书课题：穷什意思？（穷苦）着课题心
里什问题想问？
（课文中穷指谁？课文什穷做题目？……）
2．出示图片：列夫·托尔斯泰
问：名字熟悉？谁介绍关情况？
3．知道托尔斯泰晚年时法国著名作家雨果叙事诗穷改编成篇文章天学穷板书课题
二检查预
1．通预知道课文讲物？请次次说说？(桑娜渔夫西蒙)课文围绕三物讲什事？
（桑娜丈夫邻居西蒙病死动收养两孩子事）
三学生学课文——探究穷穷里
1．学篇课文老师读遍题目外文中穷字没试着找找课文中方写出穷穷
2．组交流观点交流探究成果角度感悟穷穷
学生谈法朗读充分体会穷穷交流程中教师引导学生进行梳理握面点：
（1）屋装饰出穷
相关句子：
a．古老钟发哑敲十十……
六年级语文册教学设计10
学情分析：
六年级学生中国京剧文化三国中鼎鼎名关公已定学生程度认知通课学进步加深事物相关事解时生活逐步形成定感悟文中公爱调皮形象回忆事趣深深引起学生鸣篇文章学程应非常生动趣
教学目标：
1学抓住关键语句理解物心理方法
2继续培养学生圈点批注惯培养学生复述事力
3感受作者崇尚英雄渴慕成位英雄情感
教学重点：
学抓住关键语句理解物心理方法理解感受作者崇尚英雄渴慕成位英雄情感
教学手段：媒体课件
课前准备：学生学课文中生字词收集关脸谱信息教师制作媒体课件
课时安排：二课时
教学程：
（） 视频激趣交流脸谱信息
1导入课文：心爱物请学讲爱天学篇课文中作者冯骥时候家样心爱物品家心爱物——花脸
2说说花脸教师补充课件出示（组织学生观教师制作关脸谱媒体课件）
教师补充：脸谱种中国戏曲独舞台演出中化妆造型艺术艺术角度讲性格化美术角度图案式漫长月里戏曲脸谱着戏曲孕育成熟逐渐形成谱式方法相固定脸谱中国戏曲独国家戏剧化妆戏曲脸谱着独特迷魅力
中国戏曲中物角色行分类 生旦净末丑分净俗称花脸种色彩勾勒图案化脸谱化妆突出标志表现性格气质粗犷奇伟豪迈物
脸谱中种设色具特定象征意义红色表示赤胆忠心紫色表示智勇刚义黄色表示武骁勇善战残暴表示文士心计绿色表示侠骨义肠性格暴躁蓝色表示刚直勇猛桀骜驯黑色表示忠耿正直白色表示阴险奸诈……
典型种脸谱：红脸——关羽 黑脸——包拯白脸——曹操
3天起学冯骥散文花脸作者喜欢张脸谱
（二） 整体感知解文章意
1抽生轮读课文检查字词预情况
2课件出示正音正形
积攒z ǎn 俨然y ǎn 凛然l ǐn 咄咄d u ō 龇z ī 戳c h u ō 镶嵌x i ān g qiàn y ī 偃yǎ n 哧溜c h ī l i ū 水渍z ì 霎时s h à 掖y ē 气概 gài
教师补充：（音字） s āi 塞 y à 轧制 l ūn 抡起
s è 堵塞 zhá 轧钢 l ú n 抡动
s à i 边塞 g á 轧帐
(词语) 积攒：点点积存
俨然：形容
凛然：严厉严肃
咄咄逼：形容说话伤害令难受
艳羡：羡慕
横刀立马：形容非常英武
张牙舞爪：形容野兽凶相喻凶恶样子
霎时：形容短时间
克制：克服
3请学生复述文章意
①详细复述学生间互相补充
②句话概括：文写作者时侯年三十买花脸演花脸演花脸惹祸遭惩罚事
（三） 精读感悟捕捉物心理
1师问：通复述知道作者时候喜欢戴花脸起欣赏张花脸？样张脸谱作者什喜欢？
① 圈划朗读描写花脸语句：花脸特通面赤红……脸边马尾做长胡须
② 抓关键词语概括张花脸特点：特——毫凶恶股字凛然侵犯庄重气
③ 学生欣赏课件齐读体会
2师问：张脸熟悉谁脸谱？文章里出？
学生交流：关羽脸谱文卖花脸罗锅话中知道脸谱匹配兵器出
谁读读罗锅话话中觉样？（会说话会做生意精明干）
教师追问：样兵器？
① 请学生齐读描写青龙偃月刀句子
② 发表法
③ 学生欣赏课件齐读体会
3师问：作者刀花脸称什？什会样认？
学生交流：称宝贝作者喜欢
教师追问：文中描写写出作者花脸刀时心情？
学生回答：高兴笑话说出
4问：种心情买花脸刀没变化？试文中语句中找出
学生四组讨组交流：
① 途中戴花脸执刀立引羡慕眼光快活极（快活极）
② 听舅舅讲关公事简直觉力穷
（骄傲）
③ 家见夸着镜子感觉关公直戴着肯摘（想做关公）
④ 年初威风十足憋着嗓门道：——姓关名羽字云长 （想成真正关公）
5师问：什作者情感会样变化？关键素什？
学生回答：关键舅舅里知道关公英雄事迹
播放温酒斩华雄五关斩六flash请三国演义学生讲述事
师生出结：作者舅舅里知道两事知道关羽英雄说喜欢关羽想成关羽说崇尚英雄渴慕成位英雄
6师问：作者宝贝发生样事？（演花脸惹祸受惩罚）
事中感受什？请找出相关语句汇报朗读
①调皮爱：天意躲楼……效果会更响亮午客进入客厅……哗啦啦粉粉碎妈妈丢眼色……狼狈逃躲屋里……怜虫等
② 亲爱：妈妈换拜祖宗……眼生死关头……耍刀等
③ 语言生动富童趣：爸爸……梳油光光头发里妹妹争吃糖瓜……花脸撕成碎片片等
④ 悟祖传验（文章段）基础学生谈谈生活中验教训
（四） 布置作业积累拓展迁移
1作文：写写心爱物三百字左右
2推荐阅读冯骥篇说——珍珠鸟解作者
3积累词语句子
4 画副脸谱
六年级语文册教学设计11
教学目标：
通课学学生读懂课文容体会革命前辈狱中联欢时表现出革命乐观义精神巧妙斗争艺术中受思想教育
二学课11生字积累词语
三结合课文练较快速度阅读边读边思考理解课文容
四感情朗读课文
教学重点难点：
1训练较快速度阅读课文理解容分清课文叙述层次理解狱中联欢程
2仔细体会文中联深刻含义理解革命前辈崇高精神境界敌斗争中表现巧妙斗争艺术
3联系文理解文中含义深刻句子
教学时间： 三课时
教学设计：
第课时
启发谈话导入新课
二放录音听朗读课文学生整体初步解课文容
三学生字词
1检查学生预情况学生提出预中疑难问题
2指导学生读准字音
学生拼读生字表中11生字然指名读根学生拼读情况教师予指导
3指导学生分析字形结构
4指导学生理解词义
学生通联系文说说重点词语意思
四学生较快速度读遍课文边读边思考然讨
(1)监狱里革命前辈庆祝年元旦
(2)敌魔掌里什欢乐
(3)课文描写革命前辈狱中联欢程时样序写
(学生讨学生动手填写课练第2题)
五课文分段说说段容
六教师结
七作业
1写词语
2读课文
第二课时
学课文第1段
1教师简介课文开头背景
2学生齐读第1段课文
3齐读教师提问：天未亮女室带头间牢房时响应阵闪电爆发洪亮歌声表达革命先辈样心情
4教师结第1段
二学第2段课文
1指名读第2段课文
2学生读第2段思考讨
(1)第2段开头什句子文中起什作
(2)新年联欢会志准备礼物
(礼物贺年片五角星锦旗等)
(3)样准备礼物
(4)样险恶黑暗条件什准备礼物
3齐读课文
4教师结
三学课文第3段
1指名读课文第3段
2学生读课文思考讨
(1)说说苍劲洋溢两词意思
(2)女牢联写什然请学反复读幅联请名学背家听
说说洞中数月世已千年幅联横额扭转乾坤意思
(3)什说楼室联写更妙请学说说幅联理解
学反复读幅联然请名学背诵
(4)楼二室联写十分优美读出联说说含义背诵幅联
(5)楼三室联古诗句说说幅联意思
3联革命者欢欣鼓舞特务完联什表现什会种表现
4学生朗读第3段课文反复读联边读边体会联含义
5教师结
四作业
1读课文
2背诵文中联
第三课时
学课文第4段
1学生读第4段课文解段课文容
2指名读课文然讨：
(1)第4段课文中描写狱中联欢进入表演节目阶段部分着重写志表演种节目
(2)读出文中描写戴铁镣扭秧歌语句
(3)课文样描写志表演叠罗汉节目
(4)课文中样描写女志表演秧歌舞
(边方法学段课文体会革命者面时敌杀害危险民事业忠诚生死置度外崇高精神)
3指名学生读第4段课文
4结第4段
二次听课文朗读录音回忆全文容
三说说学篇课文思想什收获
(教师引导学生结合课文容说说认识)
四结合板书总结课文
五作业：感情朗读课文
板书设计：
狱中联欢
合唱→ 互赠礼物→ 贴联→ 表演节目
教学记：
教师注意引导学生体会纪念品极简陋中出狱中情况等艰难样条件准备礼物互赠礼物表现志间深厚情谊革命胜利充满必胜信心中革命者样心灵手巧
六年级语文册教学设计12
教学目标：
1．朗读课文背诵课文
2．根注释课外资料理解词句意思话讲讲事
3．积累中华典诗文感受朋友见真挚友情
教学重难点：
1．重点：学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累
2．难点：感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
教学准备：高山流水乐曲
教学时间：课时
教学程：
课前谈话揭题导入
师：做文字游戏老师说杨柳说样词引导学生说词老师说样词课件出示：清风徐徐杨柳明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵词描写什？引导学生纳总结出美丽然景物
师：时果意识积累词语写作定帮助
[设计意图：环节谈话设计仅拓展学生视野增加孩子语言积累够集中孩子注意力易教学展开课文拓展做铺垫帮助孩子理解课文容孩子说话训练铺路]
事千古流传令吟诵记载两朋友间深厚情谊天学篇文言文伯牙绝弦
[设计意图 导入部分词语积累环节快速渡学文中拉文学生距离]
二初读课文
1．学生读文求读准字音
2．生读课文根文言文理解注意停顿恰
3．指名读学生评议初步感知课文容基础读文言文节奏
4．师范读齐读引导学生感受文言文节奏韵味读正确基础读流畅
指导：峨峨 泰山洋洋 江河伯牙谓 世 知音
[设计意图：环节设计意图学生读熟课文基础体会文言文节奏美面理解文言文做铺垫]
三读懂课文容
1．师：发生春秋战国时期事公俞伯牙钟子期课文记叙样事呢？请家回忆学文言文方法？（助课注释联系文理解通时学古诗知道学古文生搬硬套学会话读懂课文意思）
2．学生学弄懂课文意思
3．通学读懂什？（伯牙钟子期互知音）
4．里出伯牙钟子期互知音？（生生交流中教师作点拨指导引导学生读懂课文意思继续强化总结学文言文方法）
伯牙念钟子期必
学生感情朗读句
引导理解知：善听子期善弹伯牙知音伯牙念钟子期必
引导学生展开联想：遇钟子期前会缺少赞美？赞美什样？什偏偏视钟子期知音？
（表面肤浅听懂钟子期听懂琴声明白伯牙心深处表白……）
说话练：果伯牙听子期赞美时心情会样？
（失寂寞忧虑渴……）
终遇子期心情样？
（快乐激动充满希欣慰……）
5．深入课文时候会课文更深入理解读读课文想想方读懂懂交流
学生次朗读交流
出示课件：伯牙善鼓琴钟子期善听句话告诉什？善字文中出现次？意思样？
质疑：前面两善什意思？面两善说？
（啊）
师：相现代什？现代表达方式说啊说？
（真棒啊起真厉害……）总结：里善哉表示赞叹
齐读伯牙鼓琴志高山老师赞叹善哉理解善哉表赞叹意思
理解知含义：学时理解伯牙念钟子期必含义？（间心息相通知音）
[设计意图：环节设计目解事情节感悟重点句子重点词语理解物间互相理解深厚感情]
四品味知音情
1．伯牙琴艺高操奏乐曲悠扬动果子期伯牙鼓琴志高山志流水赞叹？指导读钟子期赞叹语句
2．伯牙善鼓琴琴声仅表现高山流水具高音乐鉴赏力子期感受场景想象伯牙琴声表现动场景呢？引导学生想象：皎皎明月徐徐清风袅袅炊烟潇潇春雨等
3．引导学生进行语言拓展运：假现子期伯牙鼓琴志清风透伯牙琴声感受徐徐清风？赞叹？（善哉徐徐清风）伯牙鼓琴志明月透伯牙琴声见皎皎明月？赞叹？（善哉皎皎明月）
4．起想象样幅画面：伯牙正鼓琴子期正听琴伯牙鼓琴志杨柳志春雨志云雾志炊烟……子期会样赞叹？引导学生排句形式说句子
5．正伯牙念钟子期必心念朋友必赞理解心意朋友──知音伯牙志高山志流水志明月志清风伯牙念子期必真正知音
6．感情诵读2──4句
7．伯牙楚国著名弹琴高手通乐曲表达丰富情感次次情感融入琴声中弹奏出首首美妙乐曲时想渴什？（称赞）周围会称赞呢？（琴艺高超琴艺炉火纯青）
8．赞美声听果伯牙渴什？（渴懂音乐）听子期心意领会心里会想什呢？会子期说什呢？
9．伯牙子期形影离善鼓琴善听交流着音乐理解读课文1──4句感受知音欢聚融洽欢乐
10．奈世事难料子期幸世出示句子子期死
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