杨氏子教学反思
杨氏子学五年级册篇文言文学高年级阶段第篇古文然行文简洁足百字古字义孩子阅读起定难度降低学生学难度唤起阅读欲成教学重点教学时方面入手：
激发兴趣消畏难情绪
学生第次接触古文心理充满奇结合学生心理特征篇课文设计定位激发学生学文言文兴趣
导入时学生熟悉语言入手进行交流周恩段幽默风趣白学生引入课文
二读促悟体会语言魅力
学古文读难重说难读说重读学生懂体会古文魅力秉着观点课文感知环节中舍花时间学生读通课文——读课文——理解课文程序读书
学生初读课文语速快停顿准确采取教师示范朗读告诉孩子正确诵读方法：读古文时注意停顿语速慢然课件出示正确停顿方法学生读学生尝试读第遍发现学生字停读没古文韵味范读难读句子采取领读学生练读方法反反复复读遍学生总算短文读流畅
学生体会物语言风趣机智学生读懂事基础抓住文章中心词甚聪惠体会杨氏子甚聪惠引导学生抓住重点句子——孔君杨氏子话理解紧抓应声回答体会杨氏子聪惠较孔雀夫子家禽未闻孔雀夫子家禽感受杨氏子回答妙
三教方法学致
整体感知事容先引导学生运前学古诗方法（注释联系文查找资料书读）然告诉孩子学古文方法样孩子学古文方法学解决疑难字词学生整句话意思说出事完整讲出
教学结时引导学生回忆学古文方法激发读懂古文兴趣堂课单教会学生读懂杨氏子学致
教完课觉许足处：
1．学阶段第篇古文教学时放开度没握该放手方没放手控制课堂意识较强担心时间够学生翻译全篇环节省略
2．时间关系没注重学生发散思维果学生文言文事演演孩子文言文学许会更感兴趣
10 杨氏子教学设计
凯歌学校：杜凤玲
教学容分析：
杨氏子五年级册篇文言文选南刘义庆编纂世说新语书书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事事情节简单语言幽默颇趣味 学课文言文体会文言文白话文区外通文言文反复读理解文章意思感受文中物语言风趣机智领悟祖国语言文字精妙培养热爱祖国语言文字情感通文言白话相互转换获语言感受运力提升
学情分析：
文学生学阶段接触第篇古文样短浅显古文学阶段两三篇短浅显古诗词学基础毕竟第次接触学生文理解肯定存困难教学中学生领会课文意思关键
教学目标
知识力：会读写惠曰禽诣等生字正确流利读文章感情朗读课文背诵课文
程方法：学生通接触文言文文言文初步认识初步掌握学文言文方法
情感态度价值观：根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙幽默
教学重点
指导学生课文读流利正确理解课文体会孩子说话幽默
教学难点
读懂句子体会物语言风趣机智
教学方法：先学教堂训练 启发诱导
教学准备：教师：教学幻灯片 课文朗读
课时安排：1课时
教学设计
揭题理解题目意思
1学知道周恩会说话？老师口述段话学生猜总理回答
2天学篇古写文章（板书课题 10杨氏子）齐读课题
3知道题目意思？理解课题（氏：姓氏）
二初步感受文言文特点
1幻灯片出示学目标
2幻灯片出示学求：
3交流反馈
觉古文白话文什方呢？
（文言文特点：行文简洁凝练读起抑扬顿挫）
4读中感受抑扬顿挫特点
老师处重停顿处标记符号指导什方作停顿？（知道文中家禽现家禽词理解停顿表意作）谁说说呢谁愿意抑扬顿挫读读？
三深读理解文章意思
1（通指名读师范读师生轮读等方式）
请抑扬顿挫读读
2现否读更流畅更文言文味
3参考注释学课文
求：注释中重点词语解释次批注文中理解句子意思
4学生理解字词提出问题字词者较陌生者古差异较学生提出：
（1）梁国：郡名称现河南商丘带
（2）孔君：孔坦字君正直名声
（3）父：父亲
（4）设果：（杨氏子）摆出水果设摆设摆出
（5）示：便便
（6）君家果君您古代方尊敬称呼
（7）应声：着声音
（8）未闻：没听说未没闻听
（9）夫子家禽：您家鸟夫子先生您尊敬称呼禽鸟类
5指名说说句子意思（指导理解意思程中应机指导朗读深化理解）
6重点理解：孔指示曰 应声 未闻（朗读体会）
四讨领悟文字幽默
1事精彩吸引什？
2喜欢孔君说话喜欢杨氏子说话？什？（板书：杨氏子杨梅 孔君孔雀）
3假客姓李杨氏子会说： （代入课文师生分角色朗读注意应声）
五延伸拓展爱文言
1世说新语简介
2世说新语事朗读概括研读文言文方法
六布置作业
1背诵抄写课文
2搜集幽默事古笑话想想语言特点
板书设计：
10杨氏子
杨氏子 杨梅
孔君 孔雀
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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杨氏子学五年级册篇文言文学高年级阶段第篇古文然行文简洁足百字古字义孩子阅读起定难度降低学生学难度唤起阅读欲成教学重点教学时方面入手：
激发兴趣消畏难情绪
学生第次接触古文心理充满奇结合学生心理特征篇课文设计定位激发学生学文言文兴趣
导入时学生熟悉语言入手进行交流周恩段幽默风趣白学生引入课文
二读促悟体会语言魅力
学古文读难重说难读说重读学生懂体会古文魅力秉着观点课文感知环节中舍花时间学生读通课文——读课文——理解课文程序读书
学生初读课文语速快停顿准确采取教师示范朗读告诉孩子正确诵读方法：读古文时注意停顿语速慢然课件出示正确停顿方法学生读学生尝试读第遍发现学生字停读没古文韵味范读难读句子采取领读学生练读方法反反复复读遍学生总算短文读流畅
学生体会物语言风趣机智学生读懂事基础抓住文章中心词甚聪惠体会杨氏子甚聪惠引导学生抓住重点句子——孔君杨氏子话理解紧抓应声回答体会杨氏子聪惠较孔雀夫子家禽未闻孔雀夫子家禽感受杨氏子回答妙
三教方法学致
整体感知事容先引导学生运前学古诗方法（注释联系文查找资料书读）然告诉孩子学古文方法样孩子学古文方法学解决疑难字词学生整句话意思说出事完整讲出
教学结时引导学生回忆学古文方法激发读懂古文兴趣堂课单教会学生读懂杨氏子学致
教完课觉许足处：
1．学阶段第篇古文教学时放开度没握该放手方没放手控制课堂意识较强担心时间够学生翻译全篇环节省略
2．时间关系没注重学生发散思维果学生文言文事演演孩子文言文学许会更感兴趣
10 杨氏子教学设计
凯歌学校：杜凤玲
教学容分析：
杨氏子五年级册篇文言文选南刘义庆编纂世说新语书书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事事情节简单语言幽默颇趣味 学课文言文体会文言文白话文区外通文言文反复读理解文章意思感受文中物语言风趣机智领悟祖国语言文字精妙培养热爱祖国语言文字情感通文言白话相互转换获语言感受运力提升
学情分析：
文学生学阶段接触第篇古文样短浅显古文学阶段两三篇短浅显古诗词学基础毕竟第次接触学生文理解肯定存困难教学中学生领会课文意思关键
教学目标
知识力：会读写惠曰禽诣等生字正确流利读文章感情朗读课文背诵课文
程方法：学生通接触文言文文言文初步认识初步掌握学文言文方法
情感态度价值观：根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙幽默
教学重点
指导学生课文读流利正确理解课文体会孩子说话幽默
教学难点
读懂句子体会物语言风趣机智
教学方法：先学教堂训练 启发诱导
教学准备：教师：教学幻灯片 课文朗读
课时安排：1课时
教学设计
揭题理解题目意思
1学知道周恩会说话？老师口述段话学生猜总理回答
2天学篇古写文章（板书课题 10杨氏子）齐读课题
3知道题目意思？理解课题（氏：姓氏）
二初步感受文言文特点
1幻灯片出示学目标
2幻灯片出示学求：
3交流反馈
觉古文白话文什方呢？
（文言文特点：行文简洁凝练读起抑扬顿挫）
4读中感受抑扬顿挫特点
老师处重停顿处标记符号指导什方作停顿？（知道文中家禽现家禽词理解停顿表意作）谁说说呢谁愿意抑扬顿挫读读？
三深读理解文章意思
1（通指名读师范读师生轮读等方式）
请抑扬顿挫读读
2现否读更流畅更文言文味
3参考注释学课文
求：注释中重点词语解释次批注文中理解句子意思
4学生理解字词提出问题字词者较陌生者古差异较学生提出：
（1）梁国：郡名称现河南商丘带
（2）孔君：孔坦字君正直名声
（3）父：父亲
（4）设果：（杨氏子）摆出水果设摆设摆出
（5）示：便便
（6）君家果君您古代方尊敬称呼
（7）应声：着声音
（8）未闻：没听说未没闻听
（9）夫子家禽：您家鸟夫子先生您尊敬称呼禽鸟类
5指名说说句子意思（指导理解意思程中应机指导朗读深化理解）
6重点理解：孔指示曰 应声 未闻（朗读体会）
四讨领悟文字幽默
1事精彩吸引什？
2喜欢孔君说话喜欢杨氏子说话？什？（板书：杨氏子杨梅 孔君孔雀）
3假客姓李杨氏子会说： （代入课文师生分角色朗读注意应声）
五延伸拓展爱文言
1世说新语简介
2世说新语事朗读概括研读文言文方法
六布置作业
1背诵抄写课文
2搜集幽默事古笑话想想语言特点
板书设计：
10杨氏子
杨氏子 杨梅
孔君 孔雀
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