2008年7月国开(中央电)专科学前教育学期末考试试题答案
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说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
填空题
1学前教育学萌芽阶段学前教育学发展特点____完备化理化
专门化
2学前童教师指导养成优良行惯种实践活动中进行教育实践品德教育法____
练
31996年国正式颁布____规定国幼园务幼实施体智德美全面发展教育
幼园工作规程
4教学计划学期计划____两种
活动教案
5活动室空间设计两种：开放式____
区隔式
6良语言素养教师培养沟通力基础表达起准确传递信息表意____作
传情
7福禄培尔童教育场称Kindergarten意____
童花园
8根教学活动侧重领域领域分____分科教学
综合教学
9范畴分学前教育功分体功____
社会功
10情绪力重品质____
情绪调控力
二单项选择题
120世纪80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海(C)
A湖南
B广州
C河北
D安徽
2幼衔接必须坚持原(D)
A学化
B突击化
C单性
D整体性
3幼衔接童身心发展需学教育现状呼唤(A)
A现代学前教育命求
B童入学适应良
C渡期存
D童智力发展需
4家庭教养方式般分(B)
A溺爱开放专制放
B溺爱民专制放
C溺爱民强权放
D溺爱开放强权放
5属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类(B)
A实践练游戏
B创造性游戏
C角色游戏
D规游戏
6属幼园教学活动基原(C)
A娱乐性原
B科幻性原
C发展性原
D抽象性原
三名词解释
1教育功：谓教育功指教育身特体社会产生功价值般种功分三层次：期层次潜层次现实层次
2游戏：游戏幼基活动幼通模仿想象目意识创造性反映现实生活活动社会活动初级形式
3幼园心理环境：幼园心理环境指幼园学前童发展产生影响切心理素总包括幼园际关系幼园精神氛围教师教育观念行等
4伴互助：伴互助指两两教师间发生专业发展指通种手段开展旨实现教师持续动提升合作进步教学研究活动
四简答题
1简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
2简述学前童德育途径方法
答：途径：日常生活专门德育活动游戏活动
方法：说服范例练评价
3简述学前教育研究象
答：(1)学前教育现象(2)学前教育规律(3)学前教育理
4简述学前教育体期功
答：(1)学前教育保育功
(2)学前教育促进体认知发展
(3)学前教育促进童格健全发展
五述题
1述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
详细阐述酌情加分
2请根关原理结合实际教学环境设计幼园户环境
答：()空间设计
(二)教学设备
详细阐述酌情加分
六案例题
佩里计划美国High／Scope教育研究基金会组织实验研究项目实验程中通种方式收集两组孩子方面情况包括进行智力语言等方面测试查校学成绩教师评语家长谈话查阅警察局社会服务部门档案材料掌握分析材料基础陆续写出阶段性实验报告l984年发表克莱门特等题变化着生命综合性研究报告详介绍试日发展许方面胜组体现智力发展学成绩精神发展中学毕业l3岁起直l9岁时方面情况较系统总结佩里计划实验结果表明实验组孩子毕业率文化水学率职业情况济独立少女怀孕情况青少年犯罪率等方面
请学前教育发展相关原理分析述案例
答：学前教育发展关系：学前教育体认知发展学前教育体性发展学前教育体情绪力发展学前教育体社会化发展学前教育体心理健康发展
学前教育外发展关系：学前教育学成学前教育中学毕业率学前教育文化水学前教育职业发展学前教育济独立学前教育犯罪率
详细阐述酌情加分
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说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
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填空题
1学前教育学萌芽阶段学前教育学发展特点____完备化理化
专门化
2学前童教师指导养成优良行惯种实践活动中进行教育实践品德教育法____
练
31996年国正式颁布____规定国幼园务幼实施体智德美全面发展教育
幼园工作规程
4教学计划学期计划____两种
活动教案
5活动室空间设计两种：开放式____
区隔式
6良语言素养教师培养沟通力基础表达起准确传递信息表意____作
传情
7福禄培尔童教育场称Kindergarten意____
童花园
8根教学活动侧重领域领域分____分科教学
综合教学
9范畴分学前教育功分体功____
社会功
10情绪力重品质____
情绪调控力
二单项选择题
120世纪80年代末国开展社区学前教育优化研究该研究率先开展省市海(C)
A湖南
B广州
C河北
D安徽
2幼衔接必须坚持原(D)
A学化
B突击化
C单性
D整体性
3幼衔接童身心发展需学教育现状呼唤(A)
A现代学前教育命求
B童入学适应良
C渡期存
D童智力发展需
4家庭教养方式般分(B)
A溺爱开放专制放
B溺爱民专制放
C溺爱民强权放
D溺爱开放强权放
5属皮亚杰根童智力发展阶段划分游戏类(B)
A实践练游戏
B创造性游戏
C角色游戏
D规游戏
6属幼园教学活动基原(C)
A娱乐性原
B科幻性原
C发展性原
D抽象性原
三名词解释
1教育功：谓教育功指教育身特体社会产生功价值般种功分三层次：期层次潜层次现实层次
2游戏：游戏幼基活动幼通模仿想象目意识创造性反映现实生活活动社会活动初级形式
3幼园心理环境：幼园心理环境指幼园学前童发展产生影响切心理素总包括幼园际关系幼园精神氛围教师教育观念行等
4伴互助：伴互助指两两教师间发生专业发展指通种手段开展旨实现教师持续动提升合作进步教学研究活动
四简答题
1简述幼园生活活动组织原
答：动性原教育渗透性原致性灵活性教养结合原实践性原
2简述学前童德育途径方法
答：途径：日常生活专门德育活动游戏活动
方法：说服范例练评价
3简述学前教育研究象
答：(1)学前教育现象(2)学前教育规律(3)学前教育理
4简述学前教育体期功
答：(1)学前教育保育功
(2)学前教育促进体认知发展
(3)学前教育促进童格健全发展
五述题
1述社区学前童发展影响
答：(1)学前童进行效补偿性教育
(2)积极影响学前童身心健康发展
(3)学前童成长发展提供保障
(4)学前童提供特定精神环境
(5)利培养学前童良行
详细阐述酌情加分
2请根关原理结合实际教学环境设计幼园户环境
答：()空间设计
(二)教学设备
详细阐述酌情加分
六案例题
佩里计划美国High／Scope教育研究基金会组织实验研究项目实验程中通种方式收集两组孩子方面情况包括进行智力语言等方面测试查校学成绩教师评语家长谈话查阅警察局社会服务部门档案材料掌握分析材料基础陆续写出阶段性实验报告l984年发表克莱门特等题变化着生命综合性研究报告详介绍试日发展许方面胜组体现智力发展学成绩精神发展中学毕业l3岁起直l9岁时方面情况较系统总结佩里计划实验结果表明实验组孩子毕业率文化水学率职业情况济独立少女怀孕情况青少年犯罪率等方面
请学前教育发展相关原理分析述案例
答：学前教育发展关系：学前教育体认知发展学前教育体性发展学前教育体情绪力发展学前教育体社会化发展学前教育体心理健康发展
学前教育外发展关系：学前教育学成学前教育中学毕业率学前教育文化水学前教育职业发展学前教育济独立学前教育犯罪率
详细阐述酌情加分
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