淡妆浓抹总相宜——语言色彩 教学设计
学目标
1．引导学生辨析语言情感差异语体差异形象差异方法
2．引导学生具体语境中推敲语言色彩提高表达力写作力
教学重点
辨析语言情感差异语体差异形象差异方法
教学难点
具体语境中推敲语言色彩提高表达力写作力
课前三分钟演讲
请学生模仿韩复榘齐鲁学校庆演讲
二新知学
（）知识梳理
1根节工具箱中知识点完成节容知识网络
词义 色彩
语言色彩 词义 色彩
词义 色彩
2 明确色彩词色彩义
（二）具体研讨：样辨语言色彩
1辨清语体色彩
（1）阅读面事体会语言色彩
秀买柴卖柴说：荷薪者卖柴听懂两字柴担秀前面秀问：价？卖柴听懂价字告诉秀价钱秀讨价价：外实虚烟焰少请损
事结果会呢？
卖柴听懂秀话担着柴走
(2)语体色彩分类
口语语体书面语体
书面语较正式场合词规范长句表意严密结构严谨口语兴交际环境语灵活短句
二科学语体文学语体：
科学语体量限定成分构成长句插入成分文学语体特点形象生动富感染力语灵活
三政治语体事务语体：
政治语体富逻辑性概念精确严密报告社等事务语体应公文讲究简实程式化常惯语
(3) 高考原题展示（2003年高考全国卷）
仿示例改写列两条提示语亲切友善生动
失原意(6分)
提示语：(公园里)禁止攀折花木许乱扔垃圾
改写：记忆什带走脚印什留
提示语：(教学楼)禁止喧哗许闹
_________________________________________
提示语：(阅览室里)报刊带出违者罚款
_________________________________
2辨清感情色彩试着辨列成语运错
(1)方法点拨
辨明褒贬
例1：谭嗣中国历史变法流血始作俑者相康梁二确少刚性
识两
例2：关金字塔狮身面种种天真想入非非神话传说说明古埃着丰富想力
区轻重
例3：少数员干部混般群众甚流合污
摆正谦敬
例4：您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮摆设略嫌单调建议您挂幅油画定会居室蓬荜生辉
（2）列成语类：
暗送秋波 学贯中西
灯红酒绿 高骛远 说会道
谦谦君子 易 改头换面
高谈阔 团气 持恒
（3） 阅读面笑话解谦辞敬辞
前知县巴结司天知府巡视宴会知县边劝酒边套：位公子呀？知府伸出两指头回答：两犬子说完反问知县：令郎位呀？问已问知县问傻眼知县心想：知府称子犬子该称呼子呢？想半天毕恭毕敬回答说：
回禀卑职5岁王八羔子
（4）谦敬口诀：
求办事说拜托请改文章说斧正
祝贺说恭喜老年龄说高寿
说拜访送礼说笑纳
送片说惠存欢迎购买说惠顾
希顾说关赞见解说高见
物品说奉请赴约说赏光
方信说惠书住说寒舍
请谅解说包涵宾客说光
等候说恭候未迎接说失迎
请勿送说留步请决定说钧裁
（5）高考原题展示（2007年高考全国卷）
面位记者接受采访某著名作家子说段开场白中４处体请找出面相应位置进行修改（５分）
家知道家父位著名作家作品广流传文坛名气中学时候读少作品背诵中段落您老家犬子百忙中幸接受采访表示感谢
3辨清形象色彩
形象色彩生动具体形象诉诸视觉听觉嗅觉味觉等
：视觉——明月新月等
听觉——空音千里莺啼潮空城等
嗅觉味觉——春江水暖江舟摇等
三拓展训练
学校美丽感骄傲豪请中写段推荐词
四布置作业
某中学文学社举办感动心灵——崇敬课文物评选活动请入选蔺相刘珍中选位写颁奖词求：符合物特征语言表达生动连贯体少运种修辞手法
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1．引导学生辨析语言情感差异语体差异形象差异方法
2．引导学生具体语境中推敲语言色彩提高表达力写作力
教学重点
辨析语言情感差异语体差异形象差异方法
教学难点
具体语境中推敲语言色彩提高表达力写作力
课前三分钟演讲
请学生模仿韩复榘齐鲁学校庆演讲
二新知学
（）知识梳理
1根节工具箱中知识点完成节容知识网络
词义 色彩
语言色彩 词义 色彩
词义 色彩
2 明确色彩词色彩义
（二）具体研讨：样辨语言色彩
1辨清语体色彩
（1）阅读面事体会语言色彩
秀买柴卖柴说：荷薪者卖柴听懂两字柴担秀前面秀问：价？卖柴听懂价字告诉秀价钱秀讨价价：外实虚烟焰少请损
事结果会呢？
卖柴听懂秀话担着柴走
(2)语体色彩分类
口语语体书面语体
书面语较正式场合词规范长句表意严密结构严谨口语兴交际环境语灵活短句
二科学语体文学语体：
科学语体量限定成分构成长句插入成分文学语体特点形象生动富感染力语灵活
三政治语体事务语体：
政治语体富逻辑性概念精确严密报告社等事务语体应公文讲究简实程式化常惯语
(3) 高考原题展示（2003年高考全国卷）
仿示例改写列两条提示语亲切友善生动
失原意(6分)
提示语：(公园里)禁止攀折花木许乱扔垃圾
改写：记忆什带走脚印什留
提示语：(教学楼)禁止喧哗许闹
_________________________________________
提示语：(阅览室里)报刊带出违者罚款
_________________________________
2辨清感情色彩试着辨列成语运错
(1)方法点拨
辨明褒贬
例1：谭嗣中国历史变法流血始作俑者相康梁二确少刚性
识两
例2：关金字塔狮身面种种天真想入非非神话传说说明古埃着丰富想力
区轻重
例3：少数员干部混般群众甚流合污
摆正谦敬
例4：您刚刚乔迁新居房间宽敞明亮摆设略嫌单调建议您挂幅油画定会居室蓬荜生辉
（2）列成语类：
暗送秋波 学贯中西
灯红酒绿 高骛远 说会道
谦谦君子 易 改头换面
高谈阔 团气 持恒
（3） 阅读面笑话解谦辞敬辞
前知县巴结司天知府巡视宴会知县边劝酒边套：位公子呀？知府伸出两指头回答：两犬子说完反问知县：令郎位呀？问已问知县问傻眼知县心想：知府称子犬子该称呼子呢？想半天毕恭毕敬回答说：
回禀卑职5岁王八羔子
（4）谦敬口诀：
求办事说拜托请改文章说斧正
祝贺说恭喜老年龄说高寿
说拜访送礼说笑纳
送片说惠存欢迎购买说惠顾
希顾说关赞见解说高见
物品说奉请赴约说赏光
方信说惠书住说寒舍
请谅解说包涵宾客说光
等候说恭候未迎接说失迎
请勿送说留步请决定说钧裁
（5）高考原题展示（2007年高考全国卷）
面位记者接受采访某著名作家子说段开场白中４处体请找出面相应位置进行修改（５分）
家知道家父位著名作家作品广流传文坛名气中学时候读少作品背诵中段落您老家犬子百忙中幸接受采访表示感谢
3辨清形象色彩
形象色彩生动具体形象诉诸视觉听觉嗅觉味觉等
：视觉——明月新月等
听觉——空音千里莺啼潮空城等
嗅觉味觉——春江水暖江舟摇等
三拓展训练
学校美丽感骄傲豪请中写段推荐词
四布置作业
某中学文学社举办感动心灵——崇敬课文物评选活动请入选蔺相刘珍中选位写颁奖词求：符合物特征语言表达生动连贯体少运种修辞手法
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