世界——做客教学设计
课程分析
优秀现实义作品创造出逼真现实感成功创造种乌托邦式意识形态幻觉世界里套扎扎实实现实描写背种非常光明乐观信仰：聪明勤劳善良终会丰衣足食出头光宗耀祖扎实信细节创造逼真现实感现实义作品基魅力选文中精彩心理描写环境描写娓娓道语言中充溢种间温情需学生体会握
学情分析
孙少生活心理状态许农村区学生说切身感受引导学生调动生活体验然学样遭遇没心理体验引导学生设身处站孙少立场体验心理变化程外前学生已学心理描写方式作基础学生直接文中心理描写成课练题做文中环境描写应作重点学学通心理描写环境描写手法刻画物方法物形象体会选文世界辉煌生思想涵
设计思路
第步：速读课文回顾旧知谈谈说三素选文中体现
第二步：深入文分析物通环境描写心理描写手法分析公形象
第三步：体会选文世界辉煌生涵
第四步：作业：迁移运牛刀试通环境描写心理描写刻画某物形象描写段历
学目标
1整体握选文容（物情节环境）
2物心理描写塑造物形象
3景物描写选文中作
4解路遥事心灵震撼写作特点
教学难点
1 通心理描写环境烘托塑造物形象方法
2 体会选文思想涵世界辉煌生
教学流程
导入： 位作家新书题记中写道：谨书献生活土岁月说：生活应抱热情艺术作品激情产物感染样位心充满诗意难贵保持生成熟期作家匆匆走部朽作品刚刚出版年仅42岁路遥先生部作品世界
路遥先生墓前块方石样句悼词：世界辉煌生极恰表述路遥先生短暂辉煌文学生席两会世界样评价：时代时代精神正量永时文艺作品正蓝天里阳光春天里清风样够启迪思想温润心灵扫颓废萎靡风起走进路遥先生世界感受世界里辉煌生
朗读选文整体感知（独立思考抢答）
1请学声朗读课文然找出说三素选文中体现
2文章通方法刻画物形象？
二 深入文分析物
1请学找出文中孙少心理描写句子语段做标记然交流讨心理描写句子刻画孙少什心理状态
①接邀请：惶恐安——润叶二爸物害怕
矛盾——润叶尊敬感激
难——身穿破衣服贫穷带卑尊
决定：润叶学校找润叶（善良识礼）
②做客中：意思心慌意乱心咚咚跳（紧张）
（见田晓霞）觉化子
2手法刻画物形象？
（1） 动作描写：拘束抠着手指头慌赶紧手伸出揩揩汗水——紧张拘束
（2） 语言描写：回答田问话时答非问农民样笨拙说渴——紧张
（3） 神态描写：心跳耳热脸炭火般发烫紧张火烧火燎——紧张拘束
属正面描写写出孙少做客前做客中紧张拘束心理特点
3环境描写渲染气氛推动情节发展作外表现作者情感暗示物心理刻画物性格请学找出文中环境描写容做标记然组交流讨通环境景物描写衬托物什心理
屏幕展示：
课文中三处：
（1）开篇（连绵黄土枯黑草木片荒凉铺天盖黄风灰漠漠片柳树抽绿桃杏花蕾青草嫩芽鲜亮活色青春苞蕾）学生齐读
展现黄土高原典型生态环境1－3段描写冬春际冬景第四段描写初春鲜亮活力心情晴朗起孙少安时心情样第六段中写道：心情开朗许
（2）做客中革委会院描绘（壮观景象宏伟厦）
文章院窑洞描绘神圣壮观宏伟样环境种压迫感更增加紧张
（3）做客（城市四面八方灯火已闪闪烁烁风温抚摸着脸颊隐隐嗅种泥土青草芽新鲜味道呀春夜
历午喘气紧张现终舒口气常景物美说明少心情放松
环境描写属侧面烘托环境描写烘托孙少做客前惶恐安做客中紧张拘束做客放松愉快刻画孙少尊卑质朴善良识礼形象特点
三 纳
文塑造物方法：
心理描写（）
正面： 动作描写
语言描写
神态描写
侧面：环境烘托（）
塑造物形象：尊卑淳朴善良识礼
选文里读孙少形象学生展示视频读孙少形象孙少形象否致视频展示
孙少孙少形象活代心里路遥先生早已病世墓碑话世界辉煌生仅路遥先生生高度概括作品高度概括请学起朗读世界里精彩片段体会路遥先生世界里辉煌生
屏幕展示：
1 世界中生更坚定理想信念执着追求渴应该孙少样学会逆境中历练心智卑中寻找坚强战胜找坚强理奋进卑坚强
2 钱然重知道天尝钱受熬苦觉活辈子应该外什……
3 生命里着少奈惋惜着样愁苦感伤雨浸风蚀落寞苍楚定水静静流青春奋斗日子触摸理想岁月
4 实生活世界生活世界奋斗
5 命运总愿数痛苦中重重矛盾艰难中成熟起坚强起然东西实际感受中带欢乐
6 生活等安排已争取奋斗结果喜悲慰藉总枉世界活场
世界里种非常光明乐观信仰：聪明勤劳善良终会丰衣足食出头光宗耀祖世界里身具坚强执着追求梦想正品质支撑着生走辉煌生选文中精彩心理描写环境描写娓娓道语言中充溢着种间温情需学生体会握
四结全文布置作业
迁移运牛刀试通环境描写心理描写刻画某物形象描写段历
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课程分析
优秀现实义作品创造出逼真现实感成功创造种乌托邦式意识形态幻觉世界里套扎扎实实现实描写背种非常光明乐观信仰：聪明勤劳善良终会丰衣足食出头光宗耀祖扎实信细节创造逼真现实感现实义作品基魅力选文中精彩心理描写环境描写娓娓道语言中充溢种间温情需学生体会握
学情分析
孙少生活心理状态许农村区学生说切身感受引导学生调动生活体验然学样遭遇没心理体验引导学生设身处站孙少立场体验心理变化程外前学生已学心理描写方式作基础学生直接文中心理描写成课练题做文中环境描写应作重点学学通心理描写环境描写手法刻画物方法物形象体会选文世界辉煌生思想涵
设计思路
第步：速读课文回顾旧知谈谈说三素选文中体现
第二步：深入文分析物通环境描写心理描写手法分析公形象
第三步：体会选文世界辉煌生涵
第四步：作业：迁移运牛刀试通环境描写心理描写刻画某物形象描写段历
学目标
1整体握选文容（物情节环境）
2物心理描写塑造物形象
3景物描写选文中作
4解路遥事心灵震撼写作特点
教学难点
1 通心理描写环境烘托塑造物形象方法
2 体会选文思想涵世界辉煌生
教学流程
导入： 位作家新书题记中写道：谨书献生活土岁月说：生活应抱热情艺术作品激情产物感染样位心充满诗意难贵保持生成熟期作家匆匆走部朽作品刚刚出版年仅42岁路遥先生部作品世界
路遥先生墓前块方石样句悼词：世界辉煌生极恰表述路遥先生短暂辉煌文学生席两会世界样评价：时代时代精神正量永时文艺作品正蓝天里阳光春天里清风样够启迪思想温润心灵扫颓废萎靡风起走进路遥先生世界感受世界里辉煌生
朗读选文整体感知（独立思考抢答）
1请学声朗读课文然找出说三素选文中体现
2文章通方法刻画物形象？
二 深入文分析物
1请学找出文中孙少心理描写句子语段做标记然交流讨心理描写句子刻画孙少什心理状态
①接邀请：惶恐安——润叶二爸物害怕
矛盾——润叶尊敬感激
难——身穿破衣服贫穷带卑尊
决定：润叶学校找润叶（善良识礼）
②做客中：意思心慌意乱心咚咚跳（紧张）
（见田晓霞）觉化子
2手法刻画物形象？
（1） 动作描写：拘束抠着手指头慌赶紧手伸出揩揩汗水——紧张拘束
（2） 语言描写：回答田问话时答非问农民样笨拙说渴——紧张
（3） 神态描写：心跳耳热脸炭火般发烫紧张火烧火燎——紧张拘束
属正面描写写出孙少做客前做客中紧张拘束心理特点
3环境描写渲染气氛推动情节发展作外表现作者情感暗示物心理刻画物性格请学找出文中环境描写容做标记然组交流讨通环境景物描写衬托物什心理
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课文中三处：
（1）开篇（连绵黄土枯黑草木片荒凉铺天盖黄风灰漠漠片柳树抽绿桃杏花蕾青草嫩芽鲜亮活色青春苞蕾）学生齐读
展现黄土高原典型生态环境1－3段描写冬春际冬景第四段描写初春鲜亮活力心情晴朗起孙少安时心情样第六段中写道：心情开朗许
（2）做客中革委会院描绘（壮观景象宏伟厦）
文章院窑洞描绘神圣壮观宏伟样环境种压迫感更增加紧张
（3）做客（城市四面八方灯火已闪闪烁烁风温抚摸着脸颊隐隐嗅种泥土青草芽新鲜味道呀春夜
历午喘气紧张现终舒口气常景物美说明少心情放松
环境描写属侧面烘托环境描写烘托孙少做客前惶恐安做客中紧张拘束做客放松愉快刻画孙少尊卑质朴善良识礼形象特点
三 纳
文塑造物方法：
心理描写（）
正面： 动作描写
语言描写
神态描写
侧面：环境烘托（）
塑造物形象：尊卑淳朴善良识礼
选文里读孙少形象学生展示视频读孙少形象孙少形象否致视频展示
孙少孙少形象活代心里路遥先生早已病世墓碑话世界辉煌生仅路遥先生生高度概括作品高度概括请学起朗读世界里精彩片段体会路遥先生世界里辉煌生
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1 世界中生更坚定理想信念执着追求渴应该孙少样学会逆境中历练心智卑中寻找坚强战胜找坚强理奋进卑坚强
2 钱然重知道天尝钱受熬苦觉活辈子应该外什……
3 生命里着少奈惋惜着样愁苦感伤雨浸风蚀落寞苍楚定水静静流青春奋斗日子触摸理想岁月
4 实生活世界生活世界奋斗
5 命运总愿数痛苦中重重矛盾艰难中成熟起坚强起然东西实际感受中带欢乐
6 生活等安排已争取奋斗结果喜悲慰藉总枉世界活场
世界里种非常光明乐观信仰：聪明勤劳善良终会丰衣足食出头光宗耀祖世界里身具坚强执着追求梦想正品质支撑着生走辉煌生选文中精彩心理描写环境描写娓娓道语言中充溢着种间温情需学生体会握
四结全文布置作业
迁移运牛刀试通环境描写心理描写刻画某物形象描写段历
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