家祖孙间教学设计
教学目标
1分析物性格 握两种思想文化观念突
2学说塑造形象方法
课时安排：
导入新课
家想什？
家眼中爱代名词避风港湾永恒栖息形容家幸福温暖处爱
然巴金先生说中家明争暗斗见硝烟战场
幸福家庭样幸家庭幸透现代作家巴金笔触起通祖孙间节选窥探家
二关家
家作者巴金青少年时期亲身历基素材带传性质
巴金说：没初二十年生活写出样作品家单纯部传中国年典型旧父权制家庭败落史现实义现
家中事发生五四前时中国社会正处风起云涌激烈动荡历史转折时期背景中国时封闭——四川成
成高公馆五房孙家族高老太爷家庭统治者封建专制顽固化五房中长房觉新觉民觉慧三兄弟现哥觉新家
觉新长子长孙厚道软弱受新思想熏陶敢顶撞长辈年轻时梅表妹相爱接受父母安排娶瑞珏婚幸福孩子爱美丽妻子忘梅特出嫁久梅成寡妇回成两见面带穷痛苦久梅忧郁中病逝
觉民觉慧外参加新文化运动学生运动遭爷爷训斥软禁家中觉民表妹琴相爱爷爷定亲事觉民离家躲避觉新夹弟弟爷爷中间受气觉慧三兄弟中叛逆家中丫头鸣凤朦胧感高老太爷鸣凤嫁朋友孔教会会长冯乐山做妾鸣凤绝中投湖觉慧决心脱离家庭
高老太爷发现疼爱子克定骗妻子钱组织公馆外欠笔债务老四克安嫖戏子击病身亡家中办丧事生产瑞珏高老太爷陈姨太避血光灾赶郊外生产觉新敢反顾周瑞珏难产死觉新痛悔心情中承认家庭应该出叛徒支持觉慧离家海
巴金先生家二十年代初期四川成封建官僚家庭祖孙两代矛盾突线索通觉新觉民觉慧三兄弟遭遇梅鸣凤瑞珏三女子悲惨命运沉痛控诉封建制度年轻代摧残深刻揭露封建家庭罪恶腐朽没落热情歌颂青年代民义觉醒反封建斗争
三合作探究
1作者运描写方法表现高老太爷？
明确：外貌神态动作语言等
2请画出表现神情语句关心理描写语段仔细品味物性格
⑴高老太爷底样？
明确：年迈衰老面目憎严厉专横老——封建制度统治者
外貌描写：早六十岁祖父躺床前藤椅身子显长长脸带层暗黄色嘴唇两撇花白八字胡头顶光秃少许花白头发两眼睛闭着鼻孔里微微发出点声息
（祖父）身体软弱力躺里微微张开嘴里断续流出口水颔衣服湿团
（祖父）年老模糊眼光目四处游动便眼睛闭
——年迈衰老
神态动作描写：常常带着凛然侵犯神气
祖父忽然睁开眼睛露出惊讶眼光认识似挥着手出
祖父声音干燥严厉
祖父严厉眼光射脸
祖父冷笑声威严眼光脸扫扫
——面目憎严厉专横老
教师点拨：高老太爷封建家长制封建礼教代表
⑵觉慧具样性格？
明确：迷惘中带着叛逆性青年——反抗封建专制进步青年
神态动作描写：
惶恐——敢——非常安——静静立——感觉拘束——更解——解透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定眼光——舒服——抖动着身子——想表示反抗
教师点拨：觉慧胆幼稚叛逆者形象
⑶节选中作者觉新物形象着墨觉新究竟什性格物呢？
明确：懦弱忍委曲求全
神态动作描写：
觉新唯唯应着做出恭样子面偷偷着觉慧做眼色开口
觉新旧唯唯应着面觉慧做手势
教师点拨：觉新性格充满矛盾双重格觉新善良诚恳原旧制度培养出较强传统观念处长房长孙位置维护四世堂家庭处事采取抵抗义逆受委曲求全
爱表妹梅段美恋情长辈理扼X反抗父亲李家订亲事表示然回房蒙头哭场瑞珏完婚祖父死陈姨太端血光灾许瑞珏家里生孩觉新然觉晴天霹雳接受瑞珏送城外荒郊茅屋中结果封建迷信吞噬生命
3高老太爷觉慧祖孙间矛盾样产生？祖孙间矛盾否调呢？
明确：觉慧胆幼稚叛逆者形象高老太爷代表卫道者竭力奉持着礼教家训压制切新事物甚惜牺牲青年代价加深新旧权势力压迫者矛盾年轻遭受巨痛
高老爷觉慧祖孙两代矛盾法消代表社会力量
4 身体衰弱行木掌控家族讽刺意义？
明确：身体衰弱行木垂垂老者掌控着家族讽刺封建宗法制度封建礼教合理说明封建社会衰败腐朽没前途行灭亡
四高考链接
1物描写方法结
(1)精准审题
①常见提问方式：
a作品中×××性格特点？请简分析
b作品中×××什样物形象？请简分析
c概括文中×××物形象特点
d请概括文中×××性格特点作简分析
(2)圈点阅读
种阅读求通读全文基础直接描写物言谈举止心理文字圈点勾画出侧面表现物文字环境描写评价文字圈点勾画出然圈点勾画出文字进行圈点勾画筛选出表现物形象特点词语圈点阅读时遗漏文字容
(3)规范答题
①概括题分析题答题思路
概括题分点列出点点间交叉
分析题两种思路：
a概括→分析：先出总评判关键性词语高度概括出物形象(性格)特点×××……物形象句式完成然说中找相关概证分析
b分析→概括：先列出文中物言行举止概括出物形象性格特点
②学会术语答题
物形象概括较固定术语正面物常词语概括：正直公正勤劳勤奋善良仁慈乐助宽容度严律聪明机智深谋远虑志气作专坚定坚强勇敢忠贞忠诚真诚诚实谦虚清高节俭简朴廉洁博学干视仁正直私义反顾执法山刚正阿冰清玉洁克奉公忍辱负重表里贫贱移等反面物换成相应反义词语
五结
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教学目标
1分析物性格 握两种思想文化观念突
2学说塑造形象方法
课时安排：
导入新课
家想什？
家眼中爱代名词避风港湾永恒栖息形容家幸福温暖处爱
然巴金先生说中家明争暗斗见硝烟战场
幸福家庭样幸家庭幸透现代作家巴金笔触起通祖孙间节选窥探家
二关家
家作者巴金青少年时期亲身历基素材带传性质
巴金说：没初二十年生活写出样作品家单纯部传中国年典型旧父权制家庭败落史现实义现
家中事发生五四前时中国社会正处风起云涌激烈动荡历史转折时期背景中国时封闭——四川成
成高公馆五房孙家族高老太爷家庭统治者封建专制顽固化五房中长房觉新觉民觉慧三兄弟现哥觉新家
觉新长子长孙厚道软弱受新思想熏陶敢顶撞长辈年轻时梅表妹相爱接受父母安排娶瑞珏婚幸福孩子爱美丽妻子忘梅特出嫁久梅成寡妇回成两见面带穷痛苦久梅忧郁中病逝
觉民觉慧外参加新文化运动学生运动遭爷爷训斥软禁家中觉民表妹琴相爱爷爷定亲事觉民离家躲避觉新夹弟弟爷爷中间受气觉慧三兄弟中叛逆家中丫头鸣凤朦胧感高老太爷鸣凤嫁朋友孔教会会长冯乐山做妾鸣凤绝中投湖觉慧决心脱离家庭
高老太爷发现疼爱子克定骗妻子钱组织公馆外欠笔债务老四克安嫖戏子击病身亡家中办丧事生产瑞珏高老太爷陈姨太避血光灾赶郊外生产觉新敢反顾周瑞珏难产死觉新痛悔心情中承认家庭应该出叛徒支持觉慧离家海
巴金先生家二十年代初期四川成封建官僚家庭祖孙两代矛盾突线索通觉新觉民觉慧三兄弟遭遇梅鸣凤瑞珏三女子悲惨命运沉痛控诉封建制度年轻代摧残深刻揭露封建家庭罪恶腐朽没落热情歌颂青年代民义觉醒反封建斗争
三合作探究
1作者运描写方法表现高老太爷？
明确：外貌神态动作语言等
2请画出表现神情语句关心理描写语段仔细品味物性格
⑴高老太爷底样？
明确：年迈衰老面目憎严厉专横老——封建制度统治者
外貌描写：早六十岁祖父躺床前藤椅身子显长长脸带层暗黄色嘴唇两撇花白八字胡头顶光秃少许花白头发两眼睛闭着鼻孔里微微发出点声息
（祖父）身体软弱力躺里微微张开嘴里断续流出口水颔衣服湿团
（祖父）年老模糊眼光目四处游动便眼睛闭
——年迈衰老
神态动作描写：常常带着凛然侵犯神气
祖父忽然睁开眼睛露出惊讶眼光认识似挥着手出
祖父声音干燥严厉
祖父严厉眼光射脸
祖父冷笑声威严眼光脸扫扫
——面目憎严厉专横老
教师点拨：高老太爷封建家长制封建礼教代表
⑵觉慧具样性格？
明确：迷惘中带着叛逆性青年——反抗封建专制进步青年
神态动作描写：
惶恐——敢——非常安——静静立——感觉拘束——更解——解透——奇怪——红着脸——迟疑——坚定眼光——舒服——抖动着身子——想表示反抗
教师点拨：觉慧胆幼稚叛逆者形象
⑶节选中作者觉新物形象着墨觉新究竟什性格物呢？
明确：懦弱忍委曲求全
神态动作描写：
觉新唯唯应着做出恭样子面偷偷着觉慧做眼色开口
觉新旧唯唯应着面觉慧做手势
教师点拨：觉新性格充满矛盾双重格觉新善良诚恳原旧制度培养出较强传统观念处长房长孙位置维护四世堂家庭处事采取抵抗义逆受委曲求全
爱表妹梅段美恋情长辈理扼X反抗父亲李家订亲事表示然回房蒙头哭场瑞珏完婚祖父死陈姨太端血光灾许瑞珏家里生孩觉新然觉晴天霹雳接受瑞珏送城外荒郊茅屋中结果封建迷信吞噬生命
3高老太爷觉慧祖孙间矛盾样产生？祖孙间矛盾否调呢？
明确：觉慧胆幼稚叛逆者形象高老太爷代表卫道者竭力奉持着礼教家训压制切新事物甚惜牺牲青年代价加深新旧权势力压迫者矛盾年轻遭受巨痛
高老爷觉慧祖孙两代矛盾法消代表社会力量
4 身体衰弱行木掌控家族讽刺意义？
明确：身体衰弱行木垂垂老者掌控着家族讽刺封建宗法制度封建礼教合理说明封建社会衰败腐朽没前途行灭亡
四高考链接
1物描写方法结
(1)精准审题
①常见提问方式：
a作品中×××性格特点？请简分析
b作品中×××什样物形象？请简分析
c概括文中×××物形象特点
d请概括文中×××性格特点作简分析
(2)圈点阅读
种阅读求通读全文基础直接描写物言谈举止心理文字圈点勾画出侧面表现物文字环境描写评价文字圈点勾画出然圈点勾画出文字进行圈点勾画筛选出表现物形象特点词语圈点阅读时遗漏文字容
(3)规范答题
①概括题分析题答题思路
概括题分点列出点点间交叉
分析题两种思路：
a概括→分析：先出总评判关键性词语高度概括出物形象(性格)特点×××……物形象句式完成然说中找相关概证分析
b分析→概括：先列出文中物言行举止概括出物形象性格特点
②学会术语答题
物形象概括较固定术语正面物常词语概括：正直公正勤劳勤奋善良仁慈乐助宽容度严律聪明机智深谋远虑志气作专坚定坚强勇敢忠贞忠诚真诚诚实谦虚清高节俭简朴廉洁博学干视仁正直私义反顾执法山刚正阿冰清玉洁克奉公忍辱负重表里贫贱移等反面物换成相应反义词语
五结
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