角初步认识教学设计
课题名称：角初步认识
授课时间：课时 授课年级：二年级
教材版：教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级册）
：学情分析：
（）二年级学生形象思维十分活跃语言行欢快活跃
（二）心理趋稳定显示出定性特征处理事情越越信心断加强出现竞争意识判断力发现表现差时引起相应心理变化
（三）二年级学生已产生集体荣誉感
（四）学生够效连续学相易学段时间便想出玩会意识抵制学心理机制成熟完全觉投入学心理机制完善
二课标解读
学低年级数学新课程标准<<角初步认识>>教学求概括
（）通学学生掌握适应未生活进步发展必须重数学知识方法技
（二）初步学会运数学思维分析解决问题（三）认识数学生活紧密联系增进数学理解学信心（四）具初步创新精神动手力情感态度般力方面发展
角初步认识节中学生学会初步认识角知道角部分名称感知角学会直尺画角认识日常生活中角
三课题分析
（）学生已认识长方形正方形行四边形三角形等图形角初步认识基础学
（二）角边长度关两边张开角度关容需增加
（三）针学二年级学生特点教学设计强调师生互动游戏中活动中动手实践探索合作交流容容量少希教学定作
四：教学目标
（）知识技目标：
1初步认识角知道角部分名称
2会简单方法较角
3初步学会尺画角
（二）程方法目标
1发展初步观察动手操作力
2形成初步空间观念
3建立初步合作意识
（三）情感态度价值观目标
1感受数学生活密切联系提高学数学兴趣
2发展初步想象形象思维力
五：教学重难点
重点：初步认识角尺画角
难点：解角否两条边张开两条边长短关系
六：教学策略
（）教学方法
讲授法图示法举例法较法
（二）教学具：五角星 纸 尺 三角板 剪刀
七：教学程
（）创设情境兴趣导入
天老师准备颗五角星奖励课堂表现组家表现（出示五角星）家知道颗星星什五角星？角底什样图形呢？天起认识位新朋友
（二）动手实践探究新知
1生活找角
家找找课图画角组找？教室里角呢？点评找学补充老师明白学指角原样图形想想样角完整指出呢？
2摸角感知
已家三角板带面家三角板角摸摸说说什样感受引导回答
3介绍角部分名称
家说尖尖方顶点两条直直线边角什构成？（边+角+边）
4判断角
群动物朋友画图形请学评判画角学评判说出什（黑板画出动物画图形）
(强调顶点两条直直边图形角)
5创造角
（１）学出手中纸折图形数数角（学折出千奇百怪图形鼓励表扬）
(２)做活动角
学张纸折出角知道角尖尖两根硬纸条图钉做角面动手做做
桌两谁角谁角
教师前面两学起立举起做角两较角
教师学较角教师断变化活动角学生变动活动角老师角
想想想角点应该办角点呢引导纳出纸条叉开点角纸条叉开点角现角边长度关？引导思考出结：角边长度关
6体验画角
（1）：画角
学已认识角面请学画角教师挑选部分学画角评判
（2）引导画出直直边
学角边画直样图形角样画出直直边呢谁直尺画学
学生学直尺画出角教师引导先画出顶点分直尺画出边
（3）规范角画法
边说边直尺画出角画角（先点点点起尺子画条直直钱点起方画出条直直线）
教师规范画法全体学生画角
（三）练反馈实际应
长方形剪刀变成角？学生操作交流：剪法角数样
（四）课堂结畅谈收获
学节课起认识角动手做角画角生活中找角实善观察生活中处处数学
（五）课外延伸
老师交务请回仔细观察见方角记录明天学交流
板书设计：
角初步认识
角＝边＋顶点＋边
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课题名称：角初步认识
授课时间：课时 授课年级：二年级
教材版：教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级册）
：学情分析：
（）二年级学生形象思维十分活跃语言行欢快活跃
（二）心理趋稳定显示出定性特征处理事情越越信心断加强出现竞争意识判断力发现表现差时引起相应心理变化
（三）二年级学生已产生集体荣誉感
（四）学生够效连续学相易学段时间便想出玩会意识抵制学心理机制成熟完全觉投入学心理机制完善
二课标解读
学低年级数学新课程标准<<角初步认识>>教学求概括
（）通学学生掌握适应未生活进步发展必须重数学知识方法技
（二）初步学会运数学思维分析解决问题（三）认识数学生活紧密联系增进数学理解学信心（四）具初步创新精神动手力情感态度般力方面发展
角初步认识节中学生学会初步认识角知道角部分名称感知角学会直尺画角认识日常生活中角
三课题分析
（）学生已认识长方形正方形行四边形三角形等图形角初步认识基础学
（二）角边长度关两边张开角度关容需增加
（三）针学二年级学生特点教学设计强调师生互动游戏中活动中动手实践探索合作交流容容量少希教学定作
四：教学目标
（）知识技目标：
1初步认识角知道角部分名称
2会简单方法较角
3初步学会尺画角
（二）程方法目标
1发展初步观察动手操作力
2形成初步空间观念
3建立初步合作意识
（三）情感态度价值观目标
1感受数学生活密切联系提高学数学兴趣
2发展初步想象形象思维力
五：教学重难点
重点：初步认识角尺画角
难点：解角否两条边张开两条边长短关系
六：教学策略
（）教学方法
讲授法图示法举例法较法
（二）教学具：五角星 纸 尺 三角板 剪刀
七：教学程
（）创设情境兴趣导入
天老师准备颗五角星奖励课堂表现组家表现（出示五角星）家知道颗星星什五角星？角底什样图形呢？天起认识位新朋友
（二）动手实践探究新知
1生活找角
家找找课图画角组找？教室里角呢？点评找学补充老师明白学指角原样图形想想样角完整指出呢？
2摸角感知
已家三角板带面家三角板角摸摸说说什样感受引导回答
3介绍角部分名称
家说尖尖方顶点两条直直线边角什构成？（边+角+边）
4判断角
群动物朋友画图形请学评判画角学评判说出什（黑板画出动物画图形）
(强调顶点两条直直边图形角)
5创造角
（１）学出手中纸折图形数数角（学折出千奇百怪图形鼓励表扬）
(２)做活动角
学张纸折出角知道角尖尖两根硬纸条图钉做角面动手做做
桌两谁角谁角
教师前面两学起立举起做角两较角
教师学较角教师断变化活动角学生变动活动角老师角
想想想角点应该办角点呢引导纳出纸条叉开点角纸条叉开点角现角边长度关？引导思考出结：角边长度关
6体验画角
（1）：画角
学已认识角面请学画角教师挑选部分学画角评判
（2）引导画出直直边
学角边画直样图形角样画出直直边呢谁直尺画学
学生学直尺画出角教师引导先画出顶点分直尺画出边
（3）规范角画法
边说边直尺画出角画角（先点点点起尺子画条直直钱点起方画出条直直线）
教师规范画法全体学生画角
（三）练反馈实际应
长方形剪刀变成角？学生操作交流：剪法角数样
（四）课堂结畅谈收获
学节课起认识角动手做角画角生活中找角实善观察生活中处处数学
（五）课外延伸
老师交务请回仔细观察见方角记录明天学交流
板书设计：
角初步认识
角＝边＋顶点＋边
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